社区表现证明

社区表现证明（精选8篇）

社区表现证明篇1

1 传播精神文化的阵地

社区文化的娱乐作用是其最基本的功能。随着人们物质生活水平的不断提高, 人们的精神文化需求也不断增强, 尤其要随着城市老龄人口的不断增加, 老年人不但要老有所养, 更需要老有所乐, 而社区文化恰好在很大程度上满足了人们特别是老年人的精神文化生活日益增长的需求, 丰富着居民的生活, 提高了居民的生活质量。

2 沟通人际关系的桥梁

社区通过各种丰富多彩的文化活动吸引社区居民参与, 增强了社区内居民之间的交往和互动, 密切了居民与居民之间、居民与社区之间、社区与社区之间的联系, 增强了居民的凝聚力与参与率, 并使居民逐步形成了对所居社区的认同感和归属感。市场经济条件下, 人员流动性加大, 社区居民已经仅仅是胡同里的街坊邻居。居民来自五湖四海, 社区文化活动可以发挥密切人际关系的纽带作用, 创造亲密和谐的人际关系环境。

3 推进文明建设的窗口

社区文化建设的重点在于培养居民高尚的道德情操、良好的思想品质、优秀的社会公德、积极的进取精神。在社区文化活动中, 居民们不仅在自娱自乐中得到了愉快的精神享受, 而且接受了教育, 净化了心灵, 更新了观念, 使社区精神文明建设水平和居民科学文化素质不断提高。通过丰富多彩的文化活动陶冶人们的情操, 丰富文化科学知识, 消除或淡化市场经济带来的负面效应。进入新世纪以来, 党中央将文化工作提到了前所未有的高度, 要以城市社区和农村乡镇为重点加强基层文化建设。社区文化是文化建设的重要组成部分, 从科学的发展观来看, 构建社区公共文化服务体系是加强新时期文化建设, 构建和谐社会的客观要求。我们必须深化对社区文化的功能和作用的认识, 进一步增强社区文化建设的紧迫感和责任感, 从实践“三个代表”重要思想的高度, 促进社会全面发展的高度, 从提高建设先进文化能力的高度, 充分认识社区文化重要性, 增强社区文化建设的责任感。

一是增强推进社区文化建设的责任感。大多数地区社区文化建设比较滞后, 表现在部分领导对社区文化建设认识有差距, 社区文化设施与城市发展不配套, 社区文化人才缺乏, 社区文化经费投入不足, 没有建立长效的管理机制等等。社区文化建设在社区建设中具有无可替代的作用。它对社区的道德建设、民风民俗建设具有强烈的影响, 是社会稳定与发展的基础。

二是增强维护社会稳定的使命感。就社区文化而言, 社区文化是公共文化服务体系中比较的薄弱环节。社区稳定是城市稳定的基础。社区是城市的基本单元区域, 城市居民都生活在社区, 居民的精神面貌和文化素质状况, 影响到整个社会的稳定和进步。社区是城市居民的聚散地, 下岗再就业、社会生活保障等问题也会引发社会不稳定因素, 对社会居民的正面宣传引导, 丰富居民的文化生活是非常重要的工作。思想文化阵地, 如果我们不用先进文化去占领, 封建迷信、黄赌毒等腐朽落后文化就会去占领, 那我们就失去了精神文明建设的主动权, 就会引发社会不稳定因素, 动摇我们的执政基础。历史的经验和教训告诉我们, 文化领域的好传统、好基础, 破坏起来容易, 但建设起来很难, 甚至要付出十倍百倍的努力。我们要从点滴做起, 从基础抓起, 创造一个好的社会文化环境, 形成一个积极向上的文化氛围, 确保社会长治久安。

4 具有广泛的社会性

新时期的社区文化, 是以一定区域内的民族传统文化为载体, 依靠祖辈在本地域生息繁衍的基本群众为对象, 组织调动社会力量, 积极参与各种社会文化活动, 具有广泛的社会性。既要依靠社会力量支持援助, 建造活动阵地和更新设施, 又要发动全社会各行业大量投入, 参与举办各种文化活动。这种融文化、艺术、旅游、经贸活动于一体的社会文化活动, 既促进了文化事业的兴旺, 又推动了经济的发展, 建设发展社区文化, 要坚持“群众文化群众办”的方针。除了国家办, 还要积极引导鼓励集体办、行业办、部门办、单位办、家庭办、个体办, 层层发动, 多方参与, 使社区文化具有广泛的社会基础。同时, 现代文化学还告诉我们, 实际上社区文化的“区域”划分, 早已打破了原行政区域的界限, 不一定非与行政区域完全重合。城市与城市, 行业与行业, 系统与系统, 单位与单位都可举办。其活动范围可小可大, 可近可远。既可在本地区、本系统;也可在县、地区之间, 甚至跨越省界, 展开多种多样的社会文化活动。不是每一行政区都存在文化学意义上的社区文化。而今兴起的社区文化, 应该具备显示各自区别于其它文化样式的独特性。

5 具有不同层次的群众性

新时期的社区文化, 不能脱离广大人民群众的要求, 必须与群众的思想相沟通。改革开放十几年, 人民群众的物质财富增加了, 生活的消费水平提高了, 必然要富而思乐, 玩个痛快。像彩电、录像机、照相机、收录机、组合音响、卡拉OK机、钢琴、电子琴、手风琴、吉他琴、电子游戏机、台球、棋类等文化活动器具, 均已进入寻常百姓家。除了参与国办、集体办的各种文化活动外, 还可以“民办”, 在自己家里展开文化娱乐活动。有的喜欢高雅的交响乐和“美声”唱法, 有的喜欢通俗艺术爱看摇滚乐舞表演, 有的喜爱习武练气功, 有的则喜欢跳舞做健身操, 有的爱集邮, 有的爱划船, 有的爱好挥笔画画写字, 有的爱好观看服装表演等等, 群众对文化活动的不同爱好和兴趣使社区文化呈现了斑斓的色彩, 这一切活动, 大大满足了不同层次群众对精神文化活动的需求。更由于我国各地经济、教育、文化发展不平衡, 每个人的文化程度, 理解能力, 欣赏水平和兴趣爱好不同, 表现出对各种文化艺术品位和欣赏层次的差异。因此, 社区文化便具有不同层次的群众性。

6 具有丰富多彩的包容性

新时期的社区文化, 活动的内容丰富多彩, 形式多样, 能够满足人民群众日益增长的文化生活需要, 体现了广泛的包容性和多样性。其容量以扩展成为科学、技术、文化、教育、卫生、体育、旅游、经济、贸易、商业、餐饮服饰、宗教习俗、节日庆典等多业共存、包罗万象的“大文化”。过去多年来, 我们往往偏重文化在精神方面的作用, 偏重文化在政治任务中的教化作用, 习惯于离开经济而从单一的政治视角去观察各种社会文化现象, 自觉或不自觉地将文化关在了经济活动大门之外, 割断了文化与经济的联系。而从现代经济管理学和社会实践来审视, 已从根本上改变了传统的文化价值观念, 有意识的将“文化”引入经济活动中去, 使社会区域性的文化此起彼伏, 方兴未艾, 全社会掀起了兴办文化娱乐企业的热潮。这就把社区文化推向了经济市场的前沿, 迫使它面临着激烈地竞争与挑战。

我们要认真研究社区文化基本特征在新时期的种种表现, 从而用高质量、高品位的文化产品, 去引导人们从愉悦型、消遣型逐步向智力型、艺术型、思想型的高层次方向发展, 提高人民的思想文化素质, 为建设有中国特色的社会主义文化事业做出贡献。

参考文献

[1]蒋伟浩.现代社区健身文化建设的若干问题思考[J].浙江体育科学, 2006 (5) .

美国:入学先交社区服务证明篇2

社区服务比成绩更重要

从中小学开始，学校就很注意如何把学生培养成全面人才的问题，除了在课程设置上力求为学生打好基础、使知识得到均衡发展外，还要求他们必须参与社区服务，即“做义工”。

从形式上看，“做义工”有些像国内的“学雷锋，做好事”，但更制度化、更普及和有强制性。社区服务的形式多种多样，从到医院、老人院、孤儿院、福利中心、教堂、收容所等义务工作，帮助孤寡病残者料理生活，帮助向无家可归者分发免费食品，到参与社区的活动计划，为公益活动提供服务，只要是无偿的和为他人服务都可以。

学校将学生社区服务的情况作为考核的重要标准。每个学生除了有学习成绩单外，还有一份社区服务成绩表。学生在参加社区服务后，由接受服务的单位开具学生服务时间和表现的证明信，该信存入学生档案，情况则量化记入成绩表。很多学校都要求申请入学的学生必须提供社区服务证明，录取时优先考虑社区服务做得好的学生，没有社区服务成绩的学生，成绩再好也不收。

一位在联合国工作的学生家长说：“我儿子成绩一般，能被纽约大学一个较好的专业录取，得益于他社区服务的成绩好。”

一个毕业，一个升学，这两条硬性规定一卡，学生不能不重视社区服务。中国体操运动员桑兰受伤在美住院期间，院方怕桑兰人生地疏产生孤独感，同意请会中文的学生作义工陪伴她，先后有30多名学生前采应征。

社区服务帮助学生认识社会

据统计，全美国2.8亿人口中，每年有1亿多人次参加各类社区志愿服务活动，其中85％是青年，主要是学生。

在纽约苏郁柏中学负责学生社区服务工作的金女士表示，学生参与社区服务有助于学生了解社会、关心社会，将来更好地适应社会、服务社会。除了要求学生参与社区服务，学校还通过各种方式帮助学生接触社会、了解社会，并激发他们关心社会、关心他人的爱心。一位家长说，他儿子就是在参观老人院，了解老人在院中的孤独生活后，决定每个星期天去老人院作义务服务的。

公益教育看重渗透性

除了社会实践，美国学校在课堂教育中也不放松公益心的教育，只是方式比较间接，不是教条式的讲应该怎样和不应该怎样，而是看重渗透性。其主要途径有两个，一是法制教育。从小学起，老师就在课堂上向学生灌输遵纪守法的观念。二是通过其他各种课程特别是阅读课，潜移默化地进行。

“大学生必须了解人类的历史和文化，应该有基本的道德观念，无论文科还是理科学生在校期间都要读完100本文、史、哲名著。”哥伦比亚大学政治学教授彼德·朱维勒对记者说，“这是我们哥大的一项规定。因此，美国的教育制度始终贯穿着重视人文与公益心教育的精神。”

在校期间表现证明篇3

在校期间表现证明

姓名：王靖毕业院校：安徽科技学院所学专业：机电技术教育

1、候选人在校学习成绩（附成绩单）

成绩单附录在就业推荐表，详情请看就业推荐表

2、候选人在校参加的社会实践及获得的奖惩情况

曾参加市场营销协会；

荣获第八批校大学生创新基金；

安徽科技学院第二届智能小车循环大赛获二等奖

3、候选人素质表现（列举实例说明）

1）责任心：在大一班集体参加院广播体操比赛时，由于我广播操较熟练，而且想到自己也是班级的一员，因此主动要求做为领操人。

2）进取心：在暑假期间为了丰富自己的能力和见识，多次去外地工作，以使自己在思想与实践上得到进步，如上海的日全食与凤阳的布兰卡等。

3）团队合作能力：在参加校市场营销协会中，与协会成员共同参与举办了协会的周年纪念晚会。

4）学习和创新能力：在校期间曾参加校第二届智能小车循环大赛，通过自己的学习与努力，制作了一个自己的智能小车，并荣获二等奖。

5）其他突出的素质表现：在学校举行的班级风采大赛中，参与策划了本班的节目策划与指导，且本班的节目荣获优秀奖。

6）有待提升的素质能力：由于本专业的原因，我很喜欢机械方面的操作与设计；但我在参与的学校活动中，发现我也很喜欢活动的策划相关工作。

证明人：

1、老师姓名：

联系电话：

2、同学姓名：

联系电话：

现实表现证明篇4

受过何种奖励参加工作时间现任职务受过何种处分现有何结论二,现实表现

本人历史上是否有过刑事处罚,劳动教养本人是否有未了结的刑事诉讼本人是否参加过非法组织

本人是否有吸毒,赌博等违法行为本人与师长,同学,等相处关系如何本人是否有打架,偷窃等行为本人是否有考试作弊的现象本人是否有精神状况异常三,现实表现简述(政治态度,思想品德,组织纪律,生活作风,学习态度,法制观念等)(注:现实表现中内容如选择“有/是”,则需加以情况说明)有例在此：

xx-x，男，汉族，出生于1955年8月15日，文化程度中专毕业，住址xx小学教师宿舍。现任职务，xx小学教师。

该同志家庭出身贫农，身份教师，字1977年xx师范毕业后，一直在教育战线上兢兢业业的工作，几十年如一日，为山区的教育事业做出了巨大贡献，是我校一名骨干教师。

在政治上能同党中央保持一致，认真贯彻党的路线、方针，检查四项基本原则，热爱党，热爱社会主义制度，拥护改革开放的总方针，积极投身改革事业，在重大政治斗争中，立场坚定，态度鲜明，拥护党的领导，信仰共-产主义，没有参加过任何反动组织，也没有违反四项基本原则的言行，坚持学习和坚守岗位。政治表现极好，家庭社会关系政历清楚。家庭成员在主要社会关系中，均无政历问题。xx小学党支部 xx-xx年4月3日证明

在校期间表现证明篇5

XX，女，XXXX人，身份证号：XXXXXXXXXXX，系XX大学XX学院XX级研究生，XXXX年X月成绩合格毕业。

在校期间，该同学思想上积极要求进步，坚决拥护共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。

学习上，刻苦勤奋，努力学习科学文化知识，勤于钻研，认真完成毕业论文。

生活上，尊敬师长，团结同学，和同学们相处融洽。工作中，热心为同学服务，任劳任怨。

总之，该同学在校期间思想、学习、生活和工作各个方面均表现良好，无任何违法违纪行为。

特此证明。

学生在校表现证明篇6

证明信的标题通常有以下两种方式构成： 1.独自以文种名作标题

一般就是在第一行中间冠以“证明信”、“证明”字样。2.由文种名和事由共同构成

一般也是写在第一行中间。如“关于×××同志××状况(或问题)的证明”。(二)称呼

要在第二行顶格写上受文单位名称或受文个人的姓名称呼，然后加冒号。有些供有关人员外出活动证明身份的证明信因没有固定的受文者，开端可以不写受文者称呼，而是在正文前用公文引导词“兹”引起正文内容。(三)正文

正文要在称呼写完后另起一行，空两格书写。要针对对方所要求的要点写，要你证明什么问题就证明什么问题，其它无关的不写。如证明的是某人的历史问题，则应写清人名、何时、何地及所经历的事情;若要证明某一事件，则要写清参与者的姓名、身份，及其在此事件的地位、作用和事件本身的前因后果。也就是要写清人物、事件的本来面目。

正文写完后，要另起一行，顶格写上“特此证明”四个字。也可直截在正文结尾处写出。(四)落款

落款即署名和写明成文日期。要在正文的右下方写上证明单位或个人的姓名称呼，成文日期写在署名下另起一行，然后由证明单位或证明人加盖公章或签名、盖私章，否则证明信将是无效的。

XX单位(无明确单位的可以不写)：

张明，男，X族，身份证号为：***111，系我院06级XX班学生，学号：。该生在我院学习、生活期间(已经毕业的写清楚在校学习时间段)：德、能、勤、绩等方面的综合表现

（最后必须注明）无（有）任何违纪行为和处分记录，无（有）任何刑事、治安处分记录，是否参加过任何非法组织活动。

学院书记或行政副院长签字单位署名（印章）年月日

说明：表格材料中只需加重的部分内容。学生在校证明

兹证明：为我校学生，就读于年级班。年月至XX年X月在我校就读，该生就读期间成绩优秀、品德良好，为我校优秀学生。特此证明!班主任签字：加盖公章：学校名称：学校地址：在校证明

兹证明，男/女，出生日期：年月日，自年月起到年月就读于我校年班，该生在校期期间表现良好。学校(盖章)校长(签字)年月日李**系**中学高三*班学生。

任职表现证明材料篇7

某某老师任现职以来，认真学习党的各项方针政策，坚持党的四项基本原则，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，爱校如家，对教育教学工作兢兢业业，任劳任怨，勇挑重担，默默奉献。

某某老师任现职以来，严格要求自己，积极向党组织申请早日加入中国共产党。处处以共产党员的标准要求自己，磨练自己，激励自己;在家里尊老爱幼，在学校尊重同行，关心他人，虚心向别人学习长处，不计较个人得失，大公无私。对学生更是无微不至的关心、爱好。时时刻刻为人师表，教书育人，做学生的表率。要求学生做到的，首先自己做到，确确实实达到了“言传身教”目的，令人钦佩。在社会上，他能处处以人民教师形象要求自己，不愧为“人类灵魂的工程师”的光荣称号。

该同志能按质按量完成党交给的教育教学任务，刻苦钻研业务，积极主动地学习外地先进的教学经验，虚心向老教师学习，并不断积累自己的教学经验，勇于改革创新，踏踏实实，一丝不苟深挖教材，精心编写教案，在平时的教学中，他能够得心应手，起到事半功倍的作用。

某某老师由于恪守职责，严格遵守教育法规及各项规章制度，每学期坚持出满勤，认真上好每节课，仔细批改作业，教育有方，他在中心校举行的素质测评中总是名列前茅。