关于农业社会实践报告热门

关于农业社会实践报告热门（精选8篇）

关于农业社会实践报告热门 篇1

系别：五系 班级：资源环境与城乡规划管理（2）班

假期来临，我怀着无比激动的心情回到徐州，进行我大学二年级的暑期社会实践，我之所以十分的兴奋是因为我所参加的社会实践将是我从没有涉及的领域，或者说，就是与我的专业没有任何关系的。我进入了中国农业银行徐州云龙支行，此工作是我在学校时家里就联系好的。所以一放假我就报到开始了我的社会实践。

来到这里，银行主任对我十分的照顾，给我安排的是大堂经理的工作，工作量不大，主要负责指导办理各种业务，负责解答各种疑问。在工作了半个月的时间中，我学到了很多知识，也对农行的一些业务流程有了一定的了解。

学习银行的基本业务：

1、开户。开户人需携带本人身份证并填写个人账户开户申请表，可根据客户的资金量选择“一卡通”普通卡或“一卡通”金卡或“金葵花”卡，亦可按照客户的要求办理存折本，但同一个账户不可以一齐使用储蓄卡和存折。若开户人请代办人前来办理开户的，需要带齐开户人身份证、代办人身份证填写开户申请表。

2、办理网上银行。招商银行的网上个人银行分为大众版、专业版。只要已经在招行开户的都可以在网上大众版查询余额、查询当天及历史交易记录、进行密码管理等。而开通网上银行专业需要携带本人身份证、“一卡通”亲自到柜台办理，专业版功能强大，既能查询各种账户记录，也能进行网上转帐汇款、投资买卖等的管理。在银行开通专业版可以申请文件数字证书，也可以申请移动数字证书（优KEY），客户只需在柜台开通网上个人银行专业版并对使用中的银行卡进行关联即可。

3、现金转汇。现金转帐、汇款按银行来分，可划分为对本行和对他行的转汇；按收款方来分，可划分为对私和对公的转汇。

4、存取现金。没有带银行卡或存折前来存款的客户，可以带着本人身份证，填写临时取款单，交到储蓄窗口办理。提取现金则必须携带银行卡或存折到柜台办理，使用银行卡的客户也可到到自助银行的柜员机上提款。5.、卡内结汇、转帐。有外币现汇或现钞账户的客户要办理结汇业务，可在自助查询终端机上进行，并且即时到帐。卡内转帐是指同一账户内的活期、定期相互转帐，同样是在自助查询终端机上进行，也是即时到帐的。

6、银结通的通存通兑业务。持有民生、浦发、兴业、光大、华厦、深发银行的存折或银行卡都可以在招行的柜台办理通存通兑业务，自由存款、取款和转帐

此外，我还偶尔做销卡，上报贷记卡等等的工作，都要在网上进行的，还要编制ＥＸＣＥＬ等，所以对电脑的知识也要有所要求。经过了半个月的实习，我有以下几点感想和启发。

第一、关于为人处事这一方面，我们一定要学会真诚待人。在银行里，各位领导和其他工作人员，作为我的老师，一直很重视我平时做事做人的方法，一个人的人文素质重要性要远远大于科学知识的重要性。折射到具体生活中来，其中一方面就是要求我要礼貌待人，真诚待人。

第二、要勤学好问，进入单位实习是一个很好的接触社会、充实自我的机会。在平时工作中，我们一定遇到这样那样的问题，所以这就要求我们要养成勤学好问的好习惯，这样不仅能懂的更多，而且会终身受益。

第三、在具体办事中要讲究原则性，条理性，原则的东西绝对不能改，做事要有一定的条理，这样才能是别人听的更懂，更清楚明白。

半个月的实习期很快就过去了，美好的东西总是稍纵即失。在此，我要感谢所有为我的实习提供帮助和指导的各位领导和所有工作人员，感谢你们这么多天的照顾和帮助。如果将我在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，相信这次珍贵的实习经历会一直伴随着我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我会通过这次实习，更加懂得知识和实践的积累，不断充实自己。这才是学习与实习的真正目的。

关于农业社会实践报告热门 篇2

随着人民生活水平的提高, 旅游休闲观光必将成为人民的一种生活方式, 而且其形式、内容也必将越来越丰富, 其中休闲观光农业已成为一种新的旅游方式。

休闲观光农业是指利用当地独特的田园景观、自然生态及环境资源等, 通过规划设计和开发利用, 结合农林牧渔生产、经营活动、农村文化及农家生活, 提供人们休闲、回归自然、修身养性的场所, 增进居民对农业和农村体验为目的的农业经营形态;是结合生产、生活与生态三位一体的农业, 在经营上表现为产供销及休闲旅游服务等产业于一体的农业发展形式;是区域农业与休闲旅游业有机融合并互生互化的一种促进农村经济发展的新业态。

休闲观光农业也是调整农业产业结构、发展农村第三产业、改善农村生态环境、扩大农民就业范围、增加农民收入的重要渠道。

发展休闲观光农业不仅打造了一个新兴产业, 成为一个新的经济增长点, 而且为各类资本进入农业领域提供了新的商机, 为农业生产发展提供资金支撑。

2 沙雅休闲观光农业发展基础

沙雅有着丰富多彩的和独特的农业生产模式与自然资源。境内有中国最长的内陆河——塔里木河, 其中流经沙雅约220km, 形成众多湖泊、支流及湿地等;塔河两岸有世界面积最大、保存最完整的近26.7万hm2原始胡杨林。

沙雅作为全国最大的产棉县, 其生长过程就有很多休闲观光亮点, 在棉花的开花期、吐絮期、成熟期等都是很好的旅游资源, 而其本身广袤的棉田就给人一种震撼人心的美!

这里还是闻名遐迩的瓜果之乡, 全县有近2.67万hm2的林果业。白杏、红枣、葡萄、苹果、无花果、香梨、酸梅、桃子、核桃、石榴、甜瓜等各具特色, 皆为上品;春季一望无际的枣花、梨花、桃花、杏花等盛开时、秋季果挂枝头硕果累累时, 都是极佳的休闲观光的好去处。

沙雅还有9万hm2红柳林、2.67万hm2甘草、2.33万hm2罗布麻、25.67万hm2的湿地, 这些独一无二的原始自然资源, 都可开发成休闲旅游项目。

沙雅畜牧业历史悠久, 是中国卡拉库尔羊 (黑花) 先祖的原始故土;马鹿是沙雅畜类的旺族, 所产商品茸型美质嫩, 饱满色鲜, 是闻名中外的珍贵药材;而独具特色的小山羊是“绿色有机食品”中的上品。在这里既能欣赏到“风吹草低现牛羊”的美景, 又能品尝到具有浓郁民族风味的美味佳肴, 还能购到独具地方特色的精美礼品。

3 沙雅休闲观光农业发展现状

目前沙雅还未有真正意义上的休闲观光农业。全县仅有10几家规模小、设施简陋的农家乐, 从业人员100多人, 年总营业额不足300万元;接待的也仅是一些本地游客, 其游乐项目少、无新意, 无配套设施或设施不全, 发展潜力不足;个别农家乐在公共安全、饮食卫生等方面还存在诸多隐患。休闲观光农业基本上还未开发, 或者说还仅处于初创阶段。

而沙雅的旅游主要是以“生态绿色、大漠胡杨、塔河风光、民族风情”为特色的自然景观、工业观光游。有以胡杨林、塔河风光为特色的太阳岛、月亮湾等景点, 有依托塔里木河大桥、新其满大桥的生态工业园和哈德油田等工业观光旅游景点。但旅游接待能力并不强, 宾馆、饭店等商业硬件缺乏, 设施陈旧, 旅游专业人才匮乏, 因此旅游业也并不发达。

4 沙雅休闲观光农业发展设想

4.1 发展形态模式

4.1.1 亲子自助采摘游

亲子休闲采摘, 增加体验认知感。在瓜果成熟时节举办自助采摘节, 到农家乐、家庭农场、管理条件好的乡 (镇) 场的果园中, 像园中园休闲度假村、园艺场经济林生态园区、农家葡萄休闲园等, 采摘果实, 让游客及他们的孩子感受农村劳动的艰辛与乐趣, 在采摘中增长感性认识, 普及农业科学知识。同时, 也增加农产品销售渠道, 扩大本地优质农产品知名度。

4.1.2 农业生产观光游

依托各乡 (镇) 场粮、棉、瓜果基地、高产创建方、示范基地、林果业基地、新农村建设、水库鱼塘等, 开发观光农业、观光林业、观光渔业、观光新农村旅游等。这些大片大片金黄的小麦、雪白的棉花、累累的瓜果、鱼跃鸟飞的景象, 这些优美的田园风景与湖光水色, 既有北方粗犷大气的美, 又有江南水乡的雅致灵动。

4.1.3 民族习俗风情游

沙雅有23个民族, 各民族风俗习惯各异, 民族特色浓厚, 生活、生产方式各具特点。沙雅又是古丝绸之路的重要地段, 先民们创造了灿烂的文明, 留下了众多的遗迹, 有塔什墩古城、通古斯巴什古城、布特巴什古城、托卜协尔古城、艾格买里央塔克协海尔古城、博斯坦托格拉克古城、布特巴什协海尔古城、尤瑞克协海尔古城等古城或古村落。充分挖掘各民族文化传统, 展示各民族历史发展变迁的过程、丰富多彩的生产生活方式, 展示各民族和谐相处互助互融共同发展的进程。在了解各民族风情与历史过程中, 淡化宗教氛围, 增进各民族友谊与和睦相处。

4.1.4 野外休闲渔业游

塔里木河自西向东流经沙雅, 总长220km, 流域内形成众多的天然湖、人工湖, 有达热依湖、帕满湖、结然力克湖、民兵湖、依希勒库勒湖、阿尔吞达希湖等。对这些湖泊、水库、河流等进行适当的修整, 修建些驳岸、平台等, 可发展漂流、垂钓、烧烤、野营等项目, 让游乐、餐饮、观光等多种休闲娱乐项目有机统一, 共同发展。举办维吾尔族传统捕鱼习俗节, 传承和丰富民族文化。

4.1.5 乡土特色饮食游

对于饕餮客来说沙雅的卡拉库尔羊、绒山羊的美味是不容错过的, 而“一杆旗”抓饭、“海楼抓饭”、英买力的“大盘鱼”、红旗的烤包子, 托依堡的锅贴烤肉、一、二牧场的长串烤肉、塔里木的馕坑肉早已名扬四方。利用这些名特优产品及名特小吃的影响力, 举办民族饮食文化节, 同时挖掘地方特色小吃, 弘扬民族饮食文化。

4.1.6 休闲经贸赏花游

在桃、杏、梨、石榴、棉花等作物开花时节, 举办赏花节, 以吸引各地游客, 促进“三产”发展。也可在各花季, 确定一个主题, 举办经贸洽谈会、招商引资会等, 为发展沙雅经济服务。

4.1.7 自然生态观赏游

沙雅有几十万甚至几百万仍然属于原始状态的甘草、罗布麻、红柳树、胡杨林、湿地等, 它们在不同的季节展示着不一样的最原始的属于大自然的美。这里, 春季的罗布麻花、初夏的红柳花、秋季金黄的胡杨叶、火红的红柳叶、冬季霜雪胡杨林、四季变幻着不同景色的湿地, 完全能使这里成为一年四季有景色、终年可不休的休闲旅游胜地。

4.2 影响沙雅发展休闲观光农业的瓶颈

4.2.1 基础设施落后

交通不便利是影响沙雅休闲观光农业发展最大的瓶颈, 虽然有210、217两条省道贯通县境, 各乡 (镇) 场通往县城的公路全部实现了油面化或硬化, 但各乡 (镇) 场之间的公路、进村入户公路基本上还是“扬尘路”, 而且进村入户的道路很窄小。目前在经营的农家乐硬件设施功能不全, 无法满足外来游客入住所需的标准房、洗澡、水厕等要求, 很难接待外地游客。另外, 可游玩景点少, 休闲娱乐的场所、设施寥寥无几, 游客只能是吃吃饭, 根本无法享受真正的农家风情;在饮食卫生环境等方面也难以适应现代城市人的生活习惯, 严重影响了客流量增加与知名度提高。

4.2.2 景点散、乱, 缺乏统一规划

沙雅的休闲观光农业尚在起步阶段, 还属于自发状态, 各地尚处于自我发展、各自探索之中, 还未能有整体规划与全局考虑, 也无发展远景, 这就影响了旅游业的可进入性和开发程度。农家乐基本上以个人和农工商业主自主开发为主, 开发层次低, 品位不高, 主题不明, 缺乏特色;在开发建设、经营方式、经营行为上完全是随意的、盲目的和无序的, 造成休闲观光农业发展目标不明, 发展后劲不足。由于缺少统一规划、统一管理, 容易造成行业内部恶性竞争, 给后期的发展造成不利影响。

4.2.3 宣传推荐力度不够, 营销意识不强, 营销手段落后

沙雅有丰富多彩的农业休闲观光旅游资源, 由于休闲观光业还处在初创阶段, 因此在对外推荐上明显不足, 在宣传力度上还很薄弱, 在与专业旅游公司的接洽上缺乏甚至可以说是没有主动性。由于宣传不到位, 许多非常优秀甚至可以说是珍贵的旅游资源“养在深闺无人识”。各个农家乐在对外宣传上很少有运用电视、广播、网络、新闻媒体等现代广告传媒工具, 大多是靠亲朋好友的口耳相传或竖个标牌等简陋的传播方式, 缺乏现代营销意识。

4.2.4 经营者专业素质不高, 专业人才缺乏, 服务水平低下

目前农家乐的经营业主大多是当地原来从事种、养业人员, 或是原从事农、工、商业人员, 基本上没有从正规专业学校毕业的专业人才, 服务员也没有经过专业培训, 因此游客也就无法享受高质量的专业休闲服务, 进而影响到客源的增长与经济效益的增长, 对个体长远发展产生不利影响, 也有损整个沙雅发展休闲观光农业的形象。

5 沙雅发展休闲观光农业的对策与建议

5.1 提高思想认识, 强化政府宏观规划与调控职能

各级政府及行业管理部门要加强对现有旅游资源及农业资源开发的宏观调控和指导, 立足本地资源, 做好休闲观光农业的总体发展规划, 科学统筹项目的时间和空间布局。强化政策引导, 制定相关措施, 改善投资环境, 吸引外来资本投入。引导、培育一批能代表本地特色的精品项目、优势项目、品牌项目。

目前, 沙雅休闲观光农业还处于初创阶段, 从其经营规模、从业人员素质等方面来看, 其发展方式和管理模式仍跳不出传统农业意识。同时, 也缺乏与其他相关部门, 尤其是旅游部门的对接。休闲观光农业必须与旅游部门紧密结合, 使2者相辅相成、相得益彰, 让休闲观光农业成为旅游业中最具发展潜力的重要分支。

5.2 整合优势资源, 创建沙雅品牌

充分利用本地现有成熟的旅游资源, 特别是“金秋胡扬节”的品牌效应, 发展休闲旅游业。各休闲观光农业区 (点) 之间也要加强横向联系, 串珠成链、由点到面, 发挥整体优势, 尽快构建起全县范围的休闲农业旅游网络。

借助周边地区较为便利公路、铁路、航空条件, 加强与周边地区的重要 (著名) 旅游景点的联系, 借助品牌效应, 努力构建起更大的休闲观光旅游网络, 进而提升本地整体形象, 扩大知名度, 创建具有沙雅特色的农业休闲旅游品牌。

5.3 加强基础设施建设与人员培训, 提升整体形象

加快基础设施建设, 改善休闲观光区内的道路、水电、通讯、卫生等设施条件。对原有的农家乐进行升级改造, 改善基本设施条件, 适当扩大经营规模, 增加经营项目。优化种植结构, 发展特色产业, 提高科技含量, 提升农家乐整体品味。加强对从业人员职业培训, 引进相关专业人才, 提升从业人员整体素质。规范服务标准, 改善服务质量。

5.4 加大营销力度, 展示沙雅风采

沙雅的棉粮作物、林果业以面广质优而闻名, 而在它们的花期、结果期则更以绽放出天然的美而夺目。在作物生长的各主要时节, 举办文化节、摄影大赛, 把最美的时光展示给大众。利用博览会、展销会推销沙雅的美;举办旅游推荐会, 展示沙雅的美。邀请各类新闻媒体, 来沙雅采风、报道、推荐, 充分利用各种现代传媒平台, 展示沙雅丰富多彩的农业旅游资源, 让世人了解作为全国“第一产棉大县”、“塞外粮仓”和“瓜果之乡”沙雅的独特风貌。

5.5 加强生态环境保护, 科学规划, 合理开发

加强对境内的胡杨林、红柳树、甘草区、罗布麻区、自然湿地等进行严格的保护, 逐步恢复其自然生态功能, 使9万hm2红柳林、2.67万hm2甘草、2.33万hm2罗布麻、25.67万hm2湿地开发成为研究型、生态型休闲旅游景观区。让人们在亲近大自然时, 感受大自然的美!

发挥沙雅瓜果之乡的产业优势, 主打天然、有机、优质、健康的特色优势。同时, 加强对农产品的深加工, 延长产业链, 增加农产品附加值。通过休闲旅游带动农产品销售, 让农产品成为休闲食品、旅游纪念品, 赋予农产品新的含意。

6 结语

沙雅可充分利用大农业这个优势, 发展休闲观光农业, 展示美丽沙雅, 建设和谐沙雅。

参考文献

[1]张建国, 俞益武, 朱志泉, 等.浙江休闲观光农业现状评价与发展对策[J].浙江林学院学报, 2006, 23 (5) :581-587.

关于农业社会实践报告热门 篇3

一、黑龙江省农业科技推广现状

（一）农技推广体系情况。

1.农技推广机构。黑龙江省现有农业技术推广机构（包括种植、农机、水产）总计2079个，其中：省级6个、市（地）级33个、县（市、区）级261个、乡（镇）级1779个。目前，全省乡镇农技推广体系（种植业）基本完成了改革任务，实行县管或县乡共管的管理体制。

2.村级服务站、农民技术员、农技示范户。全省80%县（市、区）建立了村级农业科技服务站，每个服务站由农业技术推广中心下派技术人员专门负责指导。同时，建立农民技术员制度，延伸服务链条。围绕水稻、大豆、玉米、马铃薯、蔬菜等主导产业，培育具有一定文化程度、种养水平较高、乐于助人的农民，作为村级农民技术员，参与服务站工作。对村级技术员进行重点培训，使村级农民技术员成为农技推广体系的重要成员，成为农情调查员、技术推广员、政策宣传员，成为农民“看得见、问得着、留得住”的“乡土专家”。全省每年通过各种形式培训农民科技示范10万人左右，示范带动周边农民应用先进实用技术。

（二）人员构成情况。

1.人员数量。全省农技推广机构现有人数7778人，其中：种植业5694人、水产733人、农机1351人。

2.专业情况。全省推广机构现有专业技术人员7437人（种植业4955人），其中：高级技术职称的1578人（种植业1225人），占21.2%；中级技术职称3327人（种植业2232人），占44.7%；初级技术职称1889人（种植业1149人），占25.4%；初级以下技术职称643人，占8.7%。

3.学历情况。全省推广机构现有人员中：本科以上学历2519人，占32.4%；大专学历3590人，占46.2%；中专学历1383人，占17.8%；中专以下学历286人，占3.6%。

（三）经费来源。全省各级农技人员工资全部纳入当地财政预算，每年财政预算安排一定的工作经费。2009年开始，国家财政部、农业部实施基层农技推广体系改革与建设示范县项目，目前覆盖全省87个县（市、区），每年项目资金总计1.4亿元，基本解决了农技人员工作经费不足问题。2011年，国家发改委和农业部实施了乡镇农技推广机构条件建设项目，为乡镇农技站建设业务用房，配备仪器设备和交通工具，三年间，对96个县市区的881个乡镇投资1.5亿元。

（四）农业科技推广的主要成绩。通过农技推广体系改革与建设工作的不断推进，全省基层农技推广体系公益性职能得到充分发挥，推广体制得到逐步理顺，机构设置趋于合理，推广队伍整体素质不断提高、活力不断增强，运行机制和管理制度不断健全，推广体系公共服务能力不断提升，广大科技人员的积极性得到充分调动，极大地推进了农业科技进步，加快了农业科技进村入户。主要包括：明确了公益性职能，把过去经营性职能全部分离出去；重新设置了机构，保证了体系的完整性；理顺了管理体制，服务功能得到充分发挥；核定了人员编制，保证了农技人员的专业性；建立了各项制度，极大地调动了农技人员工作的积极性；创新了推广模式，推行了“专家-农技人员-科技示范户”、“技术指导员+协会+科技明白人”、农民田间学校生产全过程培训、科技示范园区示范带动等服务模式，极大地提高了技术入户率和到位率。同时，提高了队伍整体素质，增强了公共服务能力。

二、黑龙江省农业科技推广主要模式

（一）推广机构常规模式。一是一乡一站。目前，全省75个县（市、区）独立设置了乡镇农业技术推广站（种植业），其中由县农业管理部门垂直管理的乡镇站占24%，县乡共管的占76%。二是区域设站。根据行政区划和农产品区域分布，跨乡镇组建区域服务站，重点研究推广某类作物生产先进实用技术。区域中心站人、财、物权隶属县农业技术推广中心管理，服务区域的乡镇协管。三是政府购买科技服务。2012年，全省在87个种植业县、50个畜牧县、25个渔业县和10个农机县组织实施了农技推广补助项目，项目资金1.4亿元，项目建立试验示范基地369个（种植业261个、渔业76个、农机32个），遴选发布主导品种287个，主推技术265项，推广五大粮食作物10大高产栽培技术模式1.58亿亩。

（二）科技特派员。东北农业大学组织广大科技人员开展了“春雨行动”、“夏管行动”、“秋收行动”及“冬训行动”，积极组织专家走出校园，深入到乡镇、村屯、企业、场区，通过举办各类科技大集、农民科技节、科普之冬等活动，采取现场培训、技术指导、发放科普及致富书籍等形式，为农民送去科技知识，解决了农业生产中的技术难题。目前，学校建立了以科技特派员为主体、研究生直接参与的科技服务小分队，活跃在农村生产一线，是一支流动的科技专家服务队伍。

（三）院（校）县共建。一是搭建扶贫开发平台，提供组织机制保障。通过建设农业科技示范园区、创办农业专家大院、实施农业致富项目、开展农民科技培训等扶贫措施，逐渐摸索出一个全新的农业扶贫开发模式，使农业标准化水平、农业产出水平、农民收入、农民科技素质显著提高。二是实施“四项规定动作”，打开科技扶贫开发突破口。通过创建农业科技示范园区、兴办农业科技专家大院、谋划农业科技致富项目、实施农民培训工程等“四项动作”，推进科技扶贫开发工作。逐步探索出了以农业科技专家大院为依托、以农业科技示范园区为载体、以科技入户项目为途径、以农业信息传播和科技培训为手段，集“咨询服务、集中展示、生产示范、项目带动、技术推广、科学普及”为一体的农业科技成果推广新模式。

与此同时，开展院（校）市联建。东北农业大学先后与哈尔滨、大庆、伊春、佳木斯、齐齐哈尔、牡丹江、双鸭山、黑河等市开展合作共建工作，进一步完善了“农科教”、“产学研”、“特派员”相结合的科技推广新模式。

（四）院（校）村共建。近年来，农业科学院为了扩大合作共建的广度和深度，在全省范围内开展院村共建，将科技扶贫目标定位在基层经济实体，以发展区域特色农业为宗旨，以项目制包干管理为扶持手段，提倡发展多种农业经营方式，促进农村经济发展多样化，树立科技致富典型，以点带面，助推全省种植业结构调整，带动区域农业向标准化、规模化、产业化方向发展。

（五）专家大院。各科研院所与农业院校均设有农业科技专家大院，专家大院一般都设在县农技推广中心。每个专家大院配备了必要的设施，有独立的专家值班室、咨询培训场所，有电脑、多媒体等现代演示系统，开通了农技“110”热线电话。省农科院专家和县里的农技人员混合编队，常年驻院服务，轮流值班，全天候直接服务农民。

三、目前农业科技推广存在的主要问题

（一）人员数量较少，服务半径过大。全省现有从事种植业技术推广的专业农技人员5000人，要服务全省966万农村劳动力，即1名农技人员要指导服务近2000个农民。加之黑龙江省地域辽阔，耕地面积大，每名农技人员要服务4万亩耕地。另外，由于我国目前土地经营制度是家庭联产承包制，分散的小规模经营很难保证技术人员到位率和技术到位率。

（二）专业人员少，指导能力差。农村税费改革后，全省乡镇农技推广机构下放到乡镇管理，致使人员知识结构发生了彻底改变。大量非农专业人员进入推广队伍。一些农技人员不如农民懂技术，更谈不上指导农民。一些农技人员知识老化，对先进农业知识和技术掌握不全、不准。虽然近几年开展了农技人员知识更新工程，但整体素质提升还需要一个过程。

（三）农民文化程度低，吸纳科技能力差。从事农业生产的农民以老年、妇女居多，平均年龄在50岁以上。务农农民中，小学文化程度占39%，初中文化程度占54.5%，高中文化程度仅占3.4%。农村新生代劳动力绝大部分在结束学业后进城务工，务农农民难以操作高效率农业设施装备，高水平农业科技成果难以转化，成为制约农业发展的突出问题。

（四）资金投入不足，条件建设滞后。基层农业技术推广机构基础设施较差，多数没有独立的办公场所，只能借用乡镇政府房屋；缺少下乡交通工具，影响技术人员进村入户；培训条件和手段落后，影响培训效果。近年来，虽然国家投入了一些改善推广机构条件的建设资金，但资金量较小，省市县乡级推广机构条件得不到很大改善。同时，推广工作经费也存在不足。

（五）人员待遇不高，工作动力不足。长期工作于乡镇基层的农技人员工资收入低，有着30多年工龄的老农技人员每月只能拿到2000元左右的工资。非示范县由于没有项目经费，乡镇农技人员下乡拿不到绩效工资和各种补贴。基层农技人员由于长年从事技术推广工作，没有论文和成果奖励，晋升技术职称较难，20年到30年工龄还是中级技术职称以下的数量居多。这些都严重影响了基层农技人员工作的积极性。

四、对创新农业科技推广的具体建议

（一）推进体系改革。国家和省下派督导组开展检查督导，推进基层农技推广体系改革与建设工作，贯彻落实新农技推广法。对还没有改革的县（市、区），要加快推进基层农技推广体系改革步伐；对已改革的县（市、区），要不断深化改革，真正打造一支“农业用得上、农民信得过、农村离不开”的农技推广队伍。

（二）增加人员编制。目前，全省从事种植业技术推广的专业农技人员仅有5000人，每个乡镇一般为2-3人，难以有效开展各项服务。政府应适当增加乡镇农技推广机构人员编制，以满足农业生产日益增长的科技需求。

（三）加大推广资金投入。在原有基础上，各级财政部门每年可从新增财力中提取1%，设立农民科技培训、高新农业技术推广专项基金，并力争逐年增加，把农业科技服务当作公共事业来办，把增加政府对农业科技的投入放在公共财政的优先位置，不断提高农业科技资金投入在财政支出中的比重。大力培育新型职业农民，解决未来“谁种地，如何种好地”问题。各级财政应加大对农技推广体系建设的资金投入力度，要将中央和地方各级财政预算内用于农业技术推广的资金按规定幅度逐年增长，将农技人员经费、基本运转经费等各项支出依法纳入同级财政预算给予保证。

（四）提高人员工资待遇。要根据农业技术推广工作的需要，全面落实国家对公益事业岗位工作人员待遇的相关规定，落实国家事业单位工作人员收入分配制度改革方案，推动地方有关部门保障县乡农技人员的工资福利待遇，包括基本工资、津贴补贴、绩效工资、社会保险缴费、住房公积金等，调动乡镇农技推广人员的工作积极性。

（五）制定出台相关政策。国家和省应出台村级农民技术员队伍建设意见，保障农民技术人员工作经费，解决科技“最后一公里问题”。由省级人劳和农业部门出台乡镇农技人员特设岗位计划，通过公开招聘选录涉农专业大学生，进入乡镇农技推广队伍，严把“入口关”， 做到定编定人定岗定责，保证乡镇农技推广队伍专业化。

（作者单位：黑龙江省农研会，黑龙江省农委科教处，黑龙江省财政厅农业处）

【热门】暑期社会实践实习报告 篇4

在经济发展迅速的今天，报告与我们愈发关系密切，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的暑期社会实践实习报告4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

暑期社会实践实习报告 篇1

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告： 实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；

实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导计划 ：

第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

2+3= 2+4= 2+18=

4+1= 3+3= …… 3+17=

3+2= 4+2= 4+16=

相同的差：（略）

加减并行：1+2= 8+7=

3-1= …… 15-7= ……

3-2= 15-8=

……

通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”——借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：

ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足；

②对数量关系分析不准确；

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

暑期社会实践实习报告 篇2

暑假生活开始了，为了锻炼自己的能力，体验一下生活，了解社会，我通过网络寻找兼职信息，申请参加了百盛集团旗下的著名餐饮公司—必胜客暑期实习工作并成功通过面试成为必胜客的一名职工。

必胜客是全球最大的比萨专卖连锁企业之一，在遍布世界各地一百多个国家，每天接待超过400万位顾客，烤制170多万个比萨饼。必胜客已在营业额和餐厅数量上，迅速成为全球领先的比萨连锁餐厅企业。必胜客公司属于世界最大的餐饮集团-百胜全球餐饮集团，百胜餐饮集团在全球100多个国家拥有超过32,500 家的连锁餐厅，是全球餐饮业多品牌集合的领导者。百胜集团是世界上最大的餐饮集团，在全球100多个国家和地区拥有超过3.3万家连锁店和84万名员工。

我所实习的地方是位于学校附近天邦购物乐园的一家必胜客柳林餐厅。这里每天人流量都很大，因为这里的氛围从视觉、心境让人感到赏心悦目：热情周到的服务，餐厅灯光柔和温馨，音乐优雅悦耳，内部装饰缤纷时尚，桌椅舒适雅致。餐厅每天都以崭新的姿态、悦目的装潢、舒适的设计、训练有素的服务人员、再加上风味迥异、营养丰富的比萨、意大利面、新鲜自助沙拉等美食招待喜爱它的顾客。餐厅人员分配主要为外场服务员（服务工作），内场服务员（产品的制作），区管和管理层（店长，副店长，储备经理，排班经理，人事经理）。

虽然是一家普通的分餐厅，但是他也有它的过人之处，在这里每一位员工都受到尊重，都崇尚团队合作精神，员工的服务也是令人相当满意。每个月我们都会定期展开员工大会，总结一下上个月的经济效益，出现了什么问题，有什么不足和需要改进的地方，还有下个月的奋斗目标和大家一起要完成的目标，如有没有什么产品是需要促销一下的，还有店内推出的新活动。还有我们最期待的就是经常会有新品试吃大会，每个员工都要试吃新品，只有知道了口味，才能向顾客介绍该产品。每天都会有很长的休息时间，可以坐在员休室里和大家一起聊聊天，看看电影。这里还为为员工提供完善的培训、福利保障和发展计划，使每位员工的潜力得到最充分的发挥。几个管理层的人物也是相当经典，店长为人和善，几个经理也是各有千秋，他们处理事情的能力着实让我佩服，他们从不计较大事小事，即使是拖地擦桌子摆餐具。

我最开始干的工作是从最基层的东西做起，由于实习只有短短的一个月，所以我的实习大致可以分为两个阶段。

第一阶段的时候，我师父教我一些外场服务的细节，包括摆餐具，带位，收银等等，还包括拖地，传菜等微小的事情，还包括背厚厚的菜单，而且每次服务的时候都有一个必胜客标准和需要跟顾客交流的一些话，期间我也体会到必胜客快乐的服务，快乐的环境。最头痛的差事就是带位了，既需要和店内的员工有所沟通，又要和店外的顾客进行沟通，有时候真的挺累的，所以我希望无论是店内的员工还是店外的顾客，都可以给她们一份谅解和支持。在服务中要把细心，贴心，同理心应用中去的！比如在客人用餐时及时关注客人餐桌上的餐巾纸，及时将用过的餐巾纸回收并提供新的纸巾这就是贴心的展现。

第二阶段时候，了解一些关于内场工作，然后一进去主管就给了一张挺繁挺多的配方菜单（内场配方）让我让我背下去，主要是一些份量和配料，和时间，包括披萨，意面，焗饭等，然后内场分工很明确，每个人都有自己的工作而且要保持自己工作的地方清洁，包括了小吃台、面台、Tough房、制饼台、切台、水吧，还要知道怎么消毒，怎么处理损耗，怎么和外场协调好。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。有很多人都说,在餐饮行业里,学到的东西不多,我却不那么认为，因为我就学到了不少的东西,而且有很多都是我未接触过但对我来说又是一次宝贵的经验!这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

我从一开始上班到现在开学,一个多月的时间,我自己真的能感觉到自己真的成熟了很多,起码在我工作了以后,我能真切的感受的每一分钱来的不容易,同时也反省到自己乱花钱而感到痛心。同时,我还学到了许多东西: 第一, 学会人际沟通的技巧，出来到这个社会,不会沟通的人是孤独的,而且还有可能带来更多的障碍,朋友少,与人沟通时会造成各种的困扰等等，而我们的都知道,朋友多,走遍天下是一家。第二,培养同理心,这是我们餐厅要我们做的重点。首先,我们要学会倾听，其次,要换位思考,就是站在别人的角度来想一下,如果自己的对方，最后,还要注意识别感情。第三,学会合理的支配时间，在过去的一年里,我的大学生活过得真的是很“自在”,不过却换来我一片空白的人生,好像什么东西也没学到,反而每天都没目的地生活,总之从现在开始努力吧！

回想这个暑假的实习生活的点点滴滴，喜忧参半，喜的是通过实习学到了一些东西，进一步接触了社会，还给我提供了一个鉴定自己的机会，使自己发现了工作和生活中的不足，明确了自己较之别人的长处和优势。忧的是社会的残酷，优胜劣汰，和就业形势的严峻。不过不管怎样，我还有时间，在接下来的时间里我一定要努力提升自己更方面的能力，了解更多课本之外的知识，交一些志同道合的朋友。此时不搏，更待何时！

暑期社会实践实习报告 篇3

系部名称：xx级会计一系

专业：会计学

年级：大一班级：会计（3）班

姓名：熊良剑学号：3xx01080****

实践单位：江苏智思机械集团有限公司

实践时间：20xx年7月13日至20xx年8月22日

共39天。

一、实践目的：通过这次社会实践，以提高自身的综合能力。同时也希望能借这次机会更好地接触所身处的社会，更好地了解社会上的热点问题。

二、实践意义：首先，锻炼了自己，提高了自身的能力；其次，通过实践，更好地了解了工作时应注意的.问题，为以后的从业提供了经验；再次，可以熟悉公司的一些业务流程，在实践的同时，积累了知识。

三、实践单位或部门的概况及发展情况：我社会实践所在的单位称为江苏智思机械集团公司，该公司下属有几大子公司，涉及有机械制造、房地产、电子科技等多方面行业领域。现在该公司实力雄厚，业绩良好，有很好的发展前景。

四、实践要求：在工作中严格要求自己，同时在实践中应积极进取、善始善终，不断提高自身素质。

五、实践内容：20xx年7月14日，我进入了江苏智思机械集团有限公司，开始了我的实习之旅。经过上级领导的安排，我首先在装配车间开始我的实习，目的在于了解生产线上的生产情况及流程，同时在生产流水线上亲自体验一下生产工作。

在经过生产线流水线上的一番实践后，我转入到装配车间办公室进行进一步的实习。目的在于了解车间的生产流程、原材料收发及统计工作等多项企业知识。我在办公室中实践的同时，也会协助生产工人完成一些工作，在材料收发方面，我学会了填写材料收、发等多种单据。

经过以上实践，我觉得车间的生产流程及材料的处理对我学习会计专业知识具有很大的帮助。其中部分工作也会涉及到会计需了解的东西，我觉得对我们学习会计专业的人来说，熟悉企业车间的生产流程及其它企业知识非常有必要。首先，它可以增加我们对企业的了解；其次，可以完善我们对于会计工作者的认识，对以后我们的从业提供了宝贵的知识与经验。

六、实践结果：经过了多天的实习，我收获颇丰。在学习的过程中加深了对企业及社会的认识，这些东西对我来说是非常重要的。

不过，在实践的过程中，我同时也发现了一些比较重要的问题。其中就有工人的工资问题以及资源浪费的问题。

我们大家或许都知道，工人的工资问题是我们国家普遍存在的问题。我所谈及的工人工资问题就是工人的加班费得不到落实。在我所实习的车间中，大部分工人都是会加班的，经过一番辛辛苦苦的加班，却得不到应有的酬劳。这对我们职工的权益造成了损害。应该需要有及时的举措来解决这一问题。首先，我觉得企业应当自觉遵守国家颁布的法律，维护好职工的权益；其次，职工也应积极维护自身的权益，熟悉国家的相关法律；再次，国家也应对法律进行进一步的完善，同时加强这方面的落实工作。

还有一个问题也就是关于资源的浪费，这个问题对于我们国家来说也是一块“心头病”。随着资源的不断开发，其利用空间也不断地缩小了。在加上资源的浪费，这无疑会对我们的生活产生重大的影响。

在我实习的部门中，原材料的收、发及产品生产过程中会产生很多的不良品及报废品。每天都有大量的废品被送往挤压车间，经过重复加工，这种原材料只能挪作他用，而不能再用于生产产品了。一天天的积累，所造成的浪费是巨大的。为应对该项问题，我提出关于我的几点建议。

首先，自身应树立节约资源的意识；其次，企业也应该采取必要的措施，以此减少在资源方面的浪费。如采用新技术，提高资源的利用率；再次，国家也应对该项问题引起足够的重视，也应采取必要的措施。如关闭严重浪费资源的企业，在全国推广节能技术及开展节约资源知识的宣传等等。

暑期社会实践实习报告 篇4

这次的社会实践，可以说是心酸，也可以说是令人很有成就感的。作为这次活动的组织策划者，我为自己事先没有做好充足的准备而感到愧疚，却也为自己在应变能力上的提高感到自豪与高兴。

定日期：夏雷滚滚，绵延大雨总是毫无征兆的下下来，在学校快放假的时候，看着不合作的老天，我总是担心义卖那天会像那几天一样，有几次想过改日期，同学们一会儿要补课，一会儿要旅游，延迟只会使参加活动的人所剩无几，在大家的强烈要求下，我们终于把日子定在了x月xx日。为了同学们都能充分的参加活动，我还找了补课的老师，和他们协商尽量在15号不要补课。

联系相关部门：没有足够的经验，不知道南禅寺管理部门会在双休日休假，恰恰不巧的是，我14号去联系相关部门时正是倒霉的星期六。当得知管理人员不在并且必须有了签证才可以进入卖书时，心紧了一下。“怎么办，明天就要义卖了，场地是个大问题啊！”近50个同学的社会实践都压在我的身上，我不可以放弃，我想我一定有办法的。于是找已租场地的商家联系，找看守的城管，在一次次狠狠拒绝之后，真的有点急了。在无奈之下，我看到了站在南禅寺门口的警察叔叔，通过他我找到了他们的头儿，他告诉我在麦当劳的旁边没人管，让我们去那里义卖是个可行的办法。看着那个角落，虽然很偏僻，但是总比没有地方卖书要好啊，“将就一下吧，明天和同学解释一下，希望他们谅解。”心里的大石头总算放下了，就这样，我回了家.........借桌椅和大伞：晚上联系了去借伞的同学，得到了一个“惊悚”的消息，他还没有开始借东西，在我的催促之下，他开始想办法借桌子，却换来这样一句话：借不到~真是一波卫平一波又起埃打114，我们找相关部门的电话，找穆桂英领券的地方，找住在南禅寺附近的同学家借，没有，还是没有。都不知道怎么来形容当时自己的心情了。一边通知着各个同学义卖的时间地点，一边想着办法，可以说是吃了一百只老鼠——百爪挠心了。我们想到了和南长区的管理局人员借东西，顺便保证一下场地问题，通过114我找到了相关部门，他们说周日不上班，场地自己找到就行了，桌子没有；通过以前办过活动的同学，我找到了南禅寺部门的部长，有由此找到了相关负责人，在小到专门负责义卖签证的人员，此时已经是十点多了。怀着忐忑不安的心，我拨通了那个电话，汪主任，在我解释了事情之后，很凶地批评我这么晚打扰她，并且肯定的告诉我，明天休假，单子不批，东西不借。真是要抓狂了，我放弃了在南禅寺里面再定摊位的想法，忧心忡忡地放下手机。时间已是十一点了，负责联系的同学准备睡了，他告诉我明天早上会很早去守着，问问附近的小贩借东西。一夜，真是辗转难眠.......第二天，我坐着公交车，一边和同学联系，试了各种办法，却还是借不到，想再和南禅寺人员联系，最后通融一下，打到最后，直接被他们无视，不接我们的电话。到达南禅寺，我问他们是否听我的，先去庙里借了？他们说没有，于是，抱着最后的希望，我和两个同学来到了庙里，告诉和尚我们的来意，不得不说，还是出家人最有爱，他们二话没说就借给了桌子。找到两个男生，我们把桌子搬到制定地点，对和尚千恩万谢埃。

卖书遇城管：总算什么都解决了，老天对我还不薄，前几天一直在下大雨，今天看样子却是朗朗晴天，我们开始聚在一起，大家把自己捐出来的书都拿了出来，在我们还在整理书的时候，便陆续有一些人走过来询问价钱。“班长，这本书卖多少？”“班长,要让他们签名吗？”........“自己决定吧,反正我们不是赚钱用的。”于是，大家伙一边解释我们义卖的目的，一边推销着书。

关于农业社会实践报告热门 篇5

学校以“启智正德”为理念，以“学有潜力”为目标，致力于开创以“轻负优质”为特色的办学之路，在前进中不断总结经验，在不同发展阶段中自我设问“如何使轻负优质得以体现”，以探寻发展之路。学校认为，要打造“轻负优质”的特色学校，其关键首先在于教师。教师是学生知识汲取、习惯养成、观念树立的引导者，是学校教育的实施者，是学校社会形象的代言人，是学校文化的基石，更是学校持续发展的决定因素。因此，学校以“正德”为主要内容，以“师德”坚定教师本位，引领教师教育教学行为，树立教师高尚形象，以“轻负优质”为特色开展师德师风建设工作。

一、健全制度，是师德师风建设长效机制的前提

1.建章立制，建全师德约束机制

学校组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》，认真反思学校教育教学过程中存在的一些问题，对照《下城区教育局师德师风十项戒律》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的六条红线，通过召开各个层次的会议，讨论制定了《杭州启正中学八条戒律》。全体教师自觉抵制有偿家教、体罚学生、收受礼品、弄作虚假、散漫懈怠等有违师德师风的不良行为，以积极健康的人格投身教育教学实践，努力践行启正教师的“正”德文化。

20XX年1月，第三届第三次教职工代表大会通过了《杭州启正中学奖励性绩效工资分配考核暂行条例》对违反师德师风的七种行为(包括体罚、变相体罚、有偿家教、家长学生社会有效投诉等)做了“扣除月岗位津贴5%——100%的规定。为了进一步规范教工行为，学校结合校情出台了《杭州启正中学教学责任事故认定办法》、《杭州启正中学监考及违纪处理条例》、《杭州启正中学教职工奖励性绩效工资考核分配暂行条例》、《杭州启正中学教职工考勤制度》《杭州启正中学公开服务承诺制度》等一系列规章制度，细化教师行为规范，对学校的师德师风建设提出了具体要求，使教工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，对违反师德师风的言行进行了有效的制度约束，保证师德师风建设工作的有序、有效开展。

2.制度宣传，师德要求时时提醒

学校把《中小学教师职业道德规范》、《下城区教育局师德师风十项戒律》、《六条红线》、《杭州启正中学八条戒律》张张贴于校务公开栏、启正中学教师QQ群供教师共享下载学习。并将重点内容做成KT版张贴在学校外墙等显著位置，使为人师表、师德高尚、师风端正的和谐校园文化氛围蔚然成风。

3.制度落实，师德师风内化于心

学校办公室设计《杭州启正中学师德师风测试问卷》对全体教职员工师德师风学习情况进行踪测试，并将测试情况归入教师档案。此外，对违反师德师风行为、有学生家长投诉的教师根据情节轻重进行调查处理或者戒免谈话。

二、狠抓培训，是师德师风建设有效落实的关键

1.专题培训主题鲜明讲实效

学校重视师德师风建设，每年暑期组织全体教工开展定期定时的师德师风主题教育。学校暑期师德培训工作由学校党支部牵头落实，各部门分工协作有实效。每次学习有主题、有计划、有总结。为了认真贯彻下城区教育局的要求，今年学校的暑期师德培训主题为“践行群众路线、正塑教师形象”。

学校聘请了区十项戒律讲师团的刘发建与祝毅晶来演讲，他们都来自于下城区教育教学一线的老师，风趣的语言、真实的案例、可操作的做法，让全体教师获益匪浅，会后老师纷纷表示非常欢迎这种接地气可借鉴操作师德培训。夏雪律师开设的法律讲座则从“依法治教”、“依法治校”等角度提醒教师在教育教学实践中如何更好地用法律保护自己、维护学生的权益。丰富多彩的专题培训没有空话、大话、假话，气氛佳，收获大。

2.讨论演讲形式多样成常规

学校开展师德师风教育工作讲步骤、有策略、有实效。除了主题师德培训外，学校还利用两周一次教工大会进行时时宣讲教师职业道德规范、区十项戒律、六条红线、校八项规定对教职员工的具体要求，时时提醒教工不踩师德红线、底线。

学校还利用开学典礼，对全校师生进行“正”字新解读。校长陈翔雁满怀激情地勉励全体师生做一个有目标、有竞争力、有人格魅力的顶天立地的“启正人”。此外，学校还利用晨会让考核优秀的教职工、先进工作者、市区优秀教师向全体师生进行国旗下演讲，在全校范围内营造“立师德,塑师表,铸师魂”的良好氛围。

通过“我的教学(岗位)责任大讨论”，让全体教职员工形成集体共识:只有明确并认真履行自己的工作、岗位职责的人，才能将“教书育人”视为天职，施大爱于孩子，做一个不单是追求纯粹的外在功利，更要追求人的内在的精神品质和生活意义。只有如此，才能增强教师的师德和责任心，使教师真正成为“人类灵魂的工程师”。

学校还特别关注对五年内年轻教师的师德师风建设，学校为五年内年轻教师配备德育导师，重点培养年轻教师“爱岗敬业、无私奉献、为人师表”、“尊重、协作、责任”的师风师德。通过新教师师德演讲、教坛新秀评比演讲勉励年青教自觉提高师德素养的意识。

3.党员学习先锋模范塑形象

坚持党的“三会一课”制度，利用党员大会向全体党员宣讲党的方针政策，强调师德师风对于保持党的先进性与纯洁性的重要性。学校组织全体党员学习观看影片《焦欲录》、《人民的好儿女》等共产党员的优秀事迹并撰写影评与感悟。全体党员还利用暑期进行的党的纯洁性主题教育，对自己教育教学工作中存在的问题进行了批评与自我批评，党员教师们纷纷表示今后要不断加强学习，主动承担学校各项工作，充分发挥党员教师在师德师风建设中的模范带头作用。

三、跟踪督查，是师德师风建设长效发展的保证

1.自我监督

学校每学年开展年度考核工作。通过自我总结，使教工清楚认识自己的进步与不足，看到差距与提升空间。在总结中自我剖析，从中自我提升。自我总结后，通过小组推荐、全校评选，评选出综合先进个人及考核优秀教工，从自评、他评中看到自己一年的进步及收获。学校还将教工自我师德师风建设与职称评聘等考评相结合，对激励全体教工自觉履行职业道德规范起到积极作用。

学校将每年度考核结果记录在教工们的年度考核表中，并将年度考核表存入教工的个人档案，建立起教工师德跟踪机制。

2.学生监督

(1)教师满意度调查。每学期在全校范围内开展“教师满意度调查”“学生最喜欢的老师”评选。通过满意度及最喜欢老师的评选，可以直观了解决学生对教师师德师风师能方面的满意度与喜爱度。

(2)教师节系列活动。每年教师节，学校政教团队组织学生开展感恩教师系列活动，其中在初一年级开展“启正教师初印象”活动，初二年级中开展“最美教师”摄影、绘画比赛;全校学生中开展教师节主题班会活动。这些活动让学校从侧面了解教师的师德师风面貌。

(3)学生座谈会。学校定期召开学生代表座谈会，了解班主任、任课教师的课堂规范、作业批改、体罚变相体罚、有偿家教等情况，加强对教师师德师风的管理。

3.家长监督

(1)定期召开家委会，形成家校合力。各年级均成立家委会，各班均有代表参加，定期召开年段家委会听取家长对学校教师教育教学、师德师风意见。

(2)定期召开家长会，听取家长建议。每学期至少二到三次召开各年级家长会，向家长汇报孩子在校的各方面表现，听取家长意见，改进教育教学。

(3)利用家长开放日，充分发挥家长的参与、监督与激励功能。每学期开学第一天定为“家长开放日”，通过家长进课堂、家长评教、家长“挑刺”等活动进一步提升教职工的危机意识和责任意识。通过外部督促检查的力量推进“立德树人”和社会主义核心价值观建设，切实加强我校师资队伍建设、改进师德师风、提高服务水平、推进学校发展。

(4)利用其他各种途径。此外，学校还利用各年级家长QQ群、了解教师师德师风情况，对存在的问题进行及时反馈。根据学生、家长对教师的反馈情况，每月一次召开年级组长会议、班主任会议，每月一次利用教工大会、党员大会时间及时将家长反馈的师德师风问题进行清查、整顿与通报。杜绝教师体罚、变相体罚或心罚学生的事件发生;杜绝有偿家教或违规补课事件发生。

4.社会监督

我校是下城区教育局督学驻点单位，陶静芳老师和余国亮老师是我校驻点责任督学。除此之外，学校还聘请孙磊、施美星、张莹、吴杭民、郑学浩、金伟民为公众教育督导员，了解学校办学情况，听取师生、家长意见和建议，依照国家以及地方的教育法律法规和政策规定，对责任区内所属学校进行经常性督查和指导。学校设有投诉举报电话85837733、投诉信箱hzqzzx@163.com，对投诉进行及时反馈;校园内设有家长接待室，方便家长与学校反映、沟通。此外，区长、市长公开电话也对学校起着监督作用，对交办单里反映的问题能进行及时调查并及时反馈。

四、专业发展，是师德师风良好形象塑造的核心

启智正德是我们的信念，学有潜力是我们的追求，师德师风高尚是学校持续发展的灵魂，那么要达到“轻负优质”，我们还需要鲜红的血液。因此，除了将师德师风建设纳入学校日常管理中，加强教师队伍建设，促进教师自身素质提升，也是学校打响特色品牌的关键。为打造一支思想活跃、富有个性、敬业爱生的教师队伍，我校对教师队伍的教育教学素养培养方面的主要做法是:

(一)教师全员培训，提升教书育人的能力

学校对教师职业素质要求是:“四基础一专长”。四基础即:高尚的人文修养;扎实的专业知识和教育教学技能;开展教育科研实践能力;较熟练的计算机操作基础。一专长即:至少具备一种培养学生特长的业务能力。为实现这一要求，教师们制定了个人成长五年规划和个人成长年度计划。积极参与省市区校各级各类平台的研修活动。2013学年，一共有18人次参加省师训平台90学时培训，全体教师自主选课达208个项目。自主选课项目共5152分，人均达83学分。教师自主选课率100%，教师参训率与参评率100%。参加90学时培训的人员已经达36人，占全校专职教师人数(48人)的75%，三率要求及学分要求远远超过省规定要求。

(二)专项校本培训，促进教师专业成长

1.优化成长共同体建设，助力新教师成长

年青教师是学校发展的巨大财富，年青教师的成长是学校可持续发展的坚强后盾。教师的成长速度决定了一个学校发展的速度，同时也检验着一个学校的现状。因此，我们学校对年青教师目标管理要求是:一年上格、二年合格、三年成风格、五年骨干、十年名师。

随着办学规模的进一步扩大，更多地新教师加入了启正教师队伍，三年内的新教师已占教师总人数的20%，35周岁以下的年青教师占教师人数的45%。面对较好的学生素质、期望值很高的家长，新教师没有经过一定的修炼与培养是很难面对青春叛逆期的孩子与高期望的家长的。一个高水平的好的学校如果不强化对年青教师的培养，肯定是一个没有明天的学校。为了整体提升年青教师的业务水平，2013年9月，学校按照自愿、同备课组(年级组)等原则的基础上，为全校16名教龄三年内的新教师聘请了校内外共32位德育导师与学科导师，组成新一届的“教师成长共同体”。20XX年9月，又为教龄五年内的教师聘请校内外德育导师与学科导师，组成第二届“教师成长共同体”。

学校通过制度化建设来优化共同体建设，形成长久有效的促进机制。学校制定了《杭州启正中学“教师成长共同体”活动方案(试行)》、《杭州启正中学师徒结对协议》、《杭州启正中学结对师徒考核表》等系列制度与考核表，来明确师徒双方的职责与义务。学校还通过师徒结对仪式、期中推进会、期末总结交流等加强过程监督和结果反馈，并通过绩效考核来促进成长共同体成员的主体意识与责任意识。为进一步推动年青教师的责任参与意识，学校还为年青教师量身定制了校级“幸福悦读”有奖读书征文、“从教路上点滴感悟”千字征文等活动;积极组织发动6名年青教师参与区三年会教、五年会教与市青年教师基本功大比赛……付出一定会有回报，这一年，年青教师取得了前所未有的成绩:有8名共同体年青教师获得区级学科比赛荣誉，有5位教师获得市级以上个人学科荣誉，指导学生研究性学习、综合实践、体育绘画、科技艺术等方面的获奖更是众多。参与即提高，获奖即认可，随着教学业务的不断提升，成年青教师的职业成就感、幸福感，教书育人的主体意识与责任意识也与日俱增。

2.规范校教坛新秀评比，赛研结合以评促教

随着办学规模的扩大， 35周岁以下的中青年教师已占教师人数的45%。中青年教师是学校教学教学的中坚与骨干。为切实加强教师队伍建设，激励广大中青年教师努力学习、刻苦钻研、勇于创新，奋发向上，开创我校教育工作的新局面，从2008年开始，已连续举行五届“启正杯”校级教坛新秀评比(除2011年学校在外过渡之外)。校级教坛新秀的评比，一方面旨在鼓励青年教师积极钻研教学业务，提高教师专业素养，促进新课程教学的改革，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，为区市两级的教坛新秀评比做好人选准备。另一方面是为了充分发挥学科骨干教师在学校的表率和示范作用，营造良好学校教研新氛围。第三是为通过搭建成长的平台，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的年青教师，为创建省、市、区内一流知名民办学校奠定人才基础。每年10月，凡是35周岁以下，教龄在2年以上的教师均可报名参加。第一步是“课堂教学”评比。学校教务处提前24小时告知教学内容并借班上课，由校学术委员会成员按照市教坛新秀的评比要求进行打分。第二步，由教科室组织对全体参老师进行“教学理论测试”。第三步，在教工大会上进行“教学责任”主题师德演讲，由全体教师评分。最后，根据这三项的综合得分从高到低排名，按30%的参赛人数确定获奖人数。

校坛教坛新秀评比工作的开展6年以来，青年教师的课堂教学水平越来越高，教学能力越来越强，课堂教学各有特色，教科研能力逐步增强。教师之间的差距也越来越小，教师之间的竞争越来越激励。通过竞争与合作、学习与观摩，教师的教学业务得到了进一步提升，越来越多的青年教师已进入了“优秀”的行列。最近五年，有16位年青教师被评区教坛新秀或区十佳等荣誉，3位获得市优秀教师或教坛新秀荣誉称号，占历年获奖荣誉教师总数的57.7%。越来越多年青教师在区三年会教、五年会教、青年教师基本功大赛上屡获高奖。

同时各教研组还以教坛新秀评比为契机，或邀请专家或组内自行对本组参赛老师进行课堂观察与诊断分析，为与赛教师进一步改进教学，提升课堂实效性提供有价值的建议性意见，促进了教师的快速成长与教研组的整体实力。每一次教坛新秀的评比，我们都能从年青教师的身上感受到他们的活力与激情，感受到老师们对教学的投入与热爱。教师们的热情与投入，是学校教育教学质量稳步提高的不竭源泉和内在动力。

3.阅读经典亲近巨人，名师引领自学提高

教师要胜任教书育人的责任，读书是一种最有效果的自我提高，可以为教师不断地补充专业发展的能量。学校以“读书俱乐部活动”为载体，以“教师8分钟学术小讲堂”为有效途径，利用教工大会，充分发挥党员、骨干教师的模范带头作用，将一本本有关教育教学、有关新课程理念与实践的书籍，和大家一起分享。通过创建学习型校园、研究型教师来进一步打造校园的责任文化。从2008年开始，学校已经连续举行了11届以“幸福悦读”为主题的教师有奖读书征文活动，旨在利用寒假、暑假相对宽裕的时间，在引领教师的精神成长同时打造书香校园的氛围。学校对教师读书征文活动除了经费支持之外，还辅之以制度支持(将各教研组上交的读后感情况纳入教研组、备课组考核)、技术支持(聘请专家匿名评审与修改点评)和一系列后续跟进措施。如将优秀读后感集体向区刊《成长》投稿发表;每年10月，教科室还会将修改后的校一、二等奖征文集体送评省《教育信息报 教师周刊》的教师读书征文活动，学校自参加浙江省第四届教师读书征文以来，每年被评为优秀组织奖，已经有近四十篇教师读书征文获省三等奖以上。

学校还出资购买100本教育教学心理类书籍，作为成长共同体的漂流书吧，积极鼓励教师参加浙江教育在线“我的教育理想”读书征文活动，最后有24篇征文参加评比活动。教育教学类的书籍，让我们重新审视习以为常的教育教学方式的合理性与科学性;心理类的书籍，让我们去尝试更符合学生心理的教学方式与手段;家庭教育类的书籍，让我们反思为人父、为人母所需要的耐心与智慧……一切皆因为阅读而悄然发生变化:教师个体的博览群书、视野拓展带动和影响了学生的阅读爱好;通过阅读经典，教师的文化底蕴、内在修养逐渐提升;通过与名师对话，共鸣之中有感悟，差距之中有反思，教师的自我反省、人格魅力日渐突显。

4.实施班组教育会诊，合作反思团队提高

全体教师的团结一致是教学教育工作成功的保证。教师之间的互不合作，会加重学生的负担，不利于学生身心的和谐发展，甚至会导致教育整体效果的相互抵消，也不利于教师之间良好的人际关系的形成，严重影响学校的凝聚力和战斗力。在一个开放复杂的社会中，一个没有鲜明的合作意识和协作精神的教师，是很难在真正意义上完成教书育人的使命的。任何个人的力量相对于团结协作的教师群体来说都是渺小的，无论你是多么优秀的教师，都可以从其他教师身上学到许多东西，可以在各科教师的协作中全面提升学生的学习。

学校从2008学年开始建立先进教研组、备课组的考核制度，2013年又结合新的实际情况对考核制度进行修改与优化。每学期一次的先进教研组、备课组的考核，目的是为了增强教研组、备课组的团队合作意识，提升组员之间的向心力和凝聚力。此外，学校还实施学科、班级、年级教学业绩困绑制，即对一个老师、对一个班级、一个年级的教学业绩考核不光看其他的平均分是否在“文三理五”范围之内(文科在年级平均份的上下三分之内，理科年级平均份的上下三分之内)，更注重看他所在的备课组是否达到了整体的增量提升和超越，同时还要关注本学科与班级其他学科是否总体平衡发展。学校每月一次召开教研组长、备课组长会议，由组长汇报本组本学科存在的问题，进行过程性工作反思、阶段性的责任反思，并提出解决的对策;年级中一旦出现“问题班级”由年级组长与班主任牵头召集班级所有任科教师及相关领导进行“教育会诊”，分析原因共商对策;班级中一旦出现“问题学生”由班主任牵头召集全体任科教师及家长进行“教育会诊”。“年级组-教研组-备课组-班级”四级班组教育会诊制培养了教师之间的协作精神与合作意识，确实有众多的好处。首先可以缓解教师之间无序竞争的压力，改善人际关系，潜心致力于提升教学质量。其次可以使教师正确对待激励机制，树立“一荣俱荣、一损俱损”的团体意识，调动调动教师的团队责任感。最后教师“团结协作、尊重责任”的身传言教可以潜移默化地影响学生的团队合作精神，增强自己对学习的责任意识。

5.创建班主任工作室，共享教育美好人生

为充分发挥优秀班主任的示范、引领和辐射作用，促进年青班主任的快速成长。学校聘请具有多年班主任工作经验的毛清建老师为工作室领衔人物，招收了首批班主任工作室成员5名，班主任工作室将以“成长的阶梯、师生的益友、研究的平台、辐射的中心”为宗旨，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，共同探讨班主任与班集体，班主任与学生，班主任与家长，班主任与科任老师，班主任与领导的各种微妙关系，为年青班主任寻求一条适合自己的高效的班主任德育之路提供专业化发展的业务指导，共享教育人生的美好幸福之路。

五、特色亮点，是师德师风建设成效的突出体现

(一)构建多元校本课程，引领学校特色发展

校本课程的是以学校为主体，根据学校传统和优势以及学生的兴趣和需要，由教师自主开发的多样性、可供学生选择的课程。校本课程为学生的全面发展、自主发展、个性发展和终身发展提供了重要学习资源和机会，它作为学校特色文化的重要支撑，是学校特色发展的重要标志，也是教师专业发展的重要载体和动力引擎。为进一步培养和拓展学生的特长，使学生更具有“文化”底蕴和“个性”光辉，践行“对学生成长负责，为学生成才奠基”的核心价值观，学校积极对课程内容进行调整、改革、充实，实行以基础课程为主，探究性课程、拓展性和活动性课程为辅的课程结构，逐步使“必修课程、活动课程、社团课程、校本课程”配套成龙，结构优化，促进初中学生的多元智能发展。

1.研究性学习是启正中学的一大特色课程。研究性学习就是让孩子走进社会，将所学的课本知识应用于实践，从学科的角度对某些日常生活、生产和其他学科 中出现的问题进行研究和探讨。它引导学生从生活的问题出发，用眼睛去看，用耳朵去听，用双手去触摸，用心灵去感受，通过参与、体验与感悟去探索那未知而美好的世界。近三年，研究性学习成果屡获佳绩，其中《让咱杭州地铁更有国际范儿》获得全国研究性学习一等奖;《停车场智能系统的创新与改进》获得浙江省科技创新大赛二等奖;《关于中学生出国留学热的调查》获得浙江省研究性学习三等奖;《“知湿了”让婴儿尿湿不再烦恼》获得杭州市研究性学习一等奖;《关于杭州市民对打车软件看法的调查研究》杭州市研究性学习二等奖……学校教科室每年将学生的优秀作品汇编成册，作为宝贵的校本课程资源之一

2.定向运动是学校的又一特色课程。定向运动就是在一张详细精确的地图和指北针的在特殊情况下上，以最短的时间，按顺序到访地图上所标示路线的各个点标，在每一个点标之间选择自己认为的最佳路线直到终点。学校一直主张健康第一、学习第二的办学思想，学校虽然没有足够的运动场地，但通过各种途径来强健学生的体魄、锻炼学生的心智。每年春秋游组织初一初二学生进行定向越野比赛。定向运动是一项智慧型体育项目，学生必须智勇双全、体能并举，团结协作才能快速完成任务，在竞争中取胜。我校体育组的邵松泉老师、陈伟明老师所带的学生定向运动屡次在省市中学生定向比赛中获得团体第一名的好成绩。

3.个性发展课程精彩纷呈。学校根据不同老师的不同特质与资源优势，每学期期初由教师个人申报、政教处审核、校长室备案，确定本学期开设的社团课程。凡是参与社团课程开发的教师学校都计入教师工作量。审核通过的社团将在全校范围内开展招募、甄选社员工作。本学期参与招募的社会团有:研究性学习社团、乒乓球社团、文学社、小记者社团、青年志愿者社团、美术社、信息技术社团、羽毛球社团、炫酷篮球社、跳跃社团、合唱团等11个社团，内容涉及文学体育艺术等各个方面。个性课程社团的开发，不仅丰富了学生的业余生活，更重要的是教师在开发社团课程的过程中，开阔了教育视野，转变了教育理念，更好地激发了教师的创造性智慧。也有利于学校形成更合理的教师资源配置，有效实现学校的教育目标。

4.拓展课程凸显学科特色。新课程倡导开放、民主、科学的课程理念，要求教师在新课程中发挥主体体、创造性作用，教师既是课程实施的执行者，更应该成为课程的建设者和开发者。对国家课程进行合理、适度、准确的“二度开发”是学生全面发展、教师专业成长的需要，也是学校形成办学特色的需要。作为下城区唯一一所民办中学，较优的生源质量与较高的社会期望迫使学校教师对必修国家课程进行进一步的拓展、深化与挖掘。教师只有通过深入钻研教材，对教材进行能动性乃至个性化的解读，才能够主动驾驭教材，从而提高自身的业务水平。为此，语文学科重点开发了关注学生基础知识、提升学生阅读水平的阅读课程，数学学科重点开发以培优与补差为主的趣味数学;英语组重点开发口语训练课程;科学组重点开发实验教学课程;社会组重点开发研究性学习课程资源。我们相信，经过全体教师的共同努力，一定能有力促进学科优质特色的形成。

(二)多彩校园生活，引导学生健康成长

教师高尚的师德，良好的师风、高超的师能，时刻熏陶感染着学生，对全面实施素质教育，促进学生身心发展起着至关重要的作用。我们认识到，学校教育必须转变只为升学服务的目标观，转变重知识轻能力培养的教学观，树立教育为提高国民素质、为社会培养合格小公民的目标页面而教。学校作为培养现代合格公民的培养基地理应通过“减负”，还给学生一个自主发展的空间，让学生在宽松的校园气氛中找到自我，进一步激发学习的兴趣，养成乐学的心理。为此，学校特别注重通过营造良好的校园生活来熏陶孩子们的 “品德”与“情商”

1.开展志愿服务，正德校园文化

学校一直以来注重学生志愿者服务活动。从“十面‘霾’伏，从容应对”到“牵手市儿童医院”，从“宣讲十八大”到“相约中国梦”，从“花笺义卖”到“以书之名，为爱护航”……无不体现了队员“尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会”的承诺。本学年，在一贯组织开展的基础上，在去年成立了志愿者团队的细化工作下，以3月5日——毛泽东等老一辈无产阶级革命家“向雷锋同志学习”题词发表51周年这一特殊节日为契机，开展“学习雷锋好榜样”主题教育，促进广大团、队员进一步学习和弘扬雷锋精神，深入贯彻学习党的十八大精神，引导团、队员在成长过程中逐步树立正确的“三观”，做到“三热爱”，结合区少工委“小雷锋微笑岗” 青少年志愿服务活动，广泛发动，精心组织，于校内外都营造了浓厚的学雷锋氛围，以志愿服务正德了校园文化。

学校还联合中北社区成立服务队，开展以“小红帽扮靓小红车”(孩儿巷)、“我为河流记日记”(光明巷)为具体内容的“小雷锋微笑岗”志愿服务，在为期半年的集中行动中，由志愿者代表主要负责，青年志愿者协会总体把关，开展多次有意义的志愿服务。激发少先队员学习雷锋、关爱他人、奉献社会的热情，营造浓厚的爱队、爱校、爱社会、爱祖国的爱国主义氛围，使广大少先队员以志愿服务正德校园文化，在学习风气和精神面貌上都达到质的提高。

2.多彩休博，丰盈校园生活

每年的2月到4月，春暖花开、万物复苏,是学校各社团大展风采的时候，也注定是一个属于学生最开心、最激情飞扬的季节。他们一起排练、一起唱歌、一起跳舞;他们一起打球、一起对弈、一起拼搏;他们演讲“我有一个梦想”;他们走向社会，调查、思考民办初中的“招生热”;他们拿起手中的毛笔，一展自己的人文底蕴和中国传统的书法艺术;他们学着刘谦的魔术表演让师生插上想象的翅膀，去探求未知的世界;他们自发动员同学，说服班主任，央求体育老师给他们排练博击操;他们在杭州胜利剧院的汇报演出中一展自己的才华……

这就是启正中学一年一度的校园休博节。这是真正的“学生唱主角，老师凑热闹”的日子。学校通过休博会把学生最有活力，最风采的一面展现出来。在这样的日子里，他们踏遍绿茵，用汗水淋洗往日伤悲;他们跃上蓝天，用呐喊扣爆昨天的颓废;他们挥动画笔，用笑声润透百米热情;他们换上盛装，用舞步驱散分数的幽灵……

他们玩疯了，他们乐疯了，但是家长和老师们担忧了:这样下去不能静心学习，接下去的期中考试怎么办?有家长打电话表示质疑，有任课老师抱怨自修时学生都不见了踪影，甚至有班主任在会议上公开提出反对意见。但校长坚定地认为，丰富多彩的学生活动恰恰能助推孩子的学习兴趣，休博会中，篮球、乒乓球、羽毛球、围棋、象棋、国际象棋、绘画展、书法展、演讲、魔术、英语剧、舞蹈、联唱、武术、科学实验、太极拳、社会实践、定向运动、校园十佳歌手评选等众多项目齐上阵，总有一个项目是学生的特长，总能在一次表演中获得成功感。真正的教育不能只为了学习而扼杀孩子爱玩、爱疯、爱做梦的天性，学校不仅要对学生的现在负责，更要对学生未来的可持续发展负责。一个学校，只有“教室里书声朗朗，操场上激情飞扬，校园里歌声飘荡”，这才像学校的样子，才像做教育的样子!全方位的活动更有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，让更多学生在学习之余体会到自身才华得到展示的快感。因此，学校有责任为学生搭建人格发展的平台，让其充分展示才艺，张扬个性，挖掘潜力。要知道，人的各种能力的发展是能相互协调、相互促进、相互迁移的，学校不应该通过强化训练来突击提高其中的某一种能力，也不应该一味绕着中考指挥棒而让学校成为应试教育的代名词，更不应该成为学生学习的地狱，相反，学校应该是若干年后还能让学生津津乐道、留有余味的青春记忆。

关于农业社会实践报告热门 篇6

在工厂的工作，虽然算比较简单的，但是每日的重复和单调确实是让我们来实践的大学生感觉特别的无聊，但我们还是坚持了下来，毕竟既然选择了这份工作，那么就要坚持把它给做完，就像一年前的军训一样，我们能坚持下来，那么这份工作自然也能，而且和工厂的工人们聊天，也是让我知道了很多工厂的事情，了解他们的人生经历，明白社会的工作虽然有很多，但是如果自己能力不行，那么很多事情都是不能做，或者做不好的，特别是很多工作是很辛苦的，如果自己没能力，只能靠做这些辛苦而简单的工作去维持生活，去照顾家人，去过自己的生活。

而有能力的话，选择的余地就会多很多，也是可以让我们得到更多工作的机会，找到一些更有前途的职业。工厂的工作让我明白，社会是很残酷的，不像我们学校，就是学习，那么简单，而且有时候没学好，还能补，还能有放松的机会，但是走进了社会，很多时候为了生活，你要认真的工作，如果做得不够好，那么可能就会丢掉工作，生存都不容易，所以我们作为大学生更是要在学校好好的学习，把自己的能力提升上去，以后才能更好的去适应社会。

关于农业社会实践报告热门 篇7

2015 年4 月, 调研队成员参加了2015 中国世界电商大会, 2015 年7 月初调研队四人一行对南昌市电子商务示范基地、淘宝大学江西商学院、淘宝中国特色江西馆进行了走访与参观, 还对南昌市进贤县、吉安市新干县、永丰县进行了走访调研, 访问了相关工作领导, 参观了地方农业电商建设成果, 分析了农业电商发展瓶颈。2015 年7 月中旬, 调研队成员参加了2015 第二届中国县域经济与电子商务峰会, 获得了对县域农业电商的最权威资讯。

1 江西农业电商发展现状暨调研小结

1.1江西电商培训业迅速发展

电商培训能够从侧面体现出地区的电商发展水平, 目前江西较为权威的电子商务培训机构即淘宝大学江西商学院, 是依托于阿里巴巴的电商教育培训机构。自2014 年2 月开班以来, 已培训高校学生、私营业主、潜在创业者等近千人。此外, 江西新华电脑学院、江西百吉鸟电商教育网等电商培训机构也正在发展。通过与浙江电商培训业的对比分析发现, 江西电子商务培训机构偏少, 各培训网校的培训课程设置同质化, 培训机制尚不完善。

1.2县域电子商务正全面铺开

淘宝与江西政府合作, 采取建立电商示范产业园区、农村淘宝县级运营中心和农村淘宝村级服务站的模式, 将农业电商的模式不断复制扩张。调研获悉, 淘宝特色中国已经建立了赣州、吉安、宜春、万年四个地方特色馆, 下一步将以万年县作为引导点, 全面布局江西各县、镇, 逐渐建立全面的“特色中国 · 江西馆”的地方网络体系, 进一步对接农村淘宝村级服务点, 从而真正打通省、市、县的农业电商网络。从江西省商务厅获悉, 2015 年1 至5 月江西省7 个电商进村试点县电子商务交易额达39.63亿元, 举办电子商务知识培训96 期, 培训各类人员达1.62万余人, 帮助和孵化企业及个人开设网店1.1 万余个, 共建设县域电子商务平台11 个, 建成电子商务产业孵化中心5 个、县级电子商务运营服务中心8 个、村级服务站216 个, 县域电子商务服务网络体系雏形基本形成。此外, 永丰县、丰城市等6 个省级电子商务进农村综合示范县依托原有的制造业产业基础和特色农业产业优势, 大力推进电子商务发展。

1.3特色农产品走上电商之路

江西在农业发展中注重发展“一村一品”, 各地农产品特色多、品质优, 无公害农产品和绿色农产品发展势头强劲, 全省共认定118 个无公害农产品基地, 安远和南丰的水果基地、永丰和高安的蔬菜基地、修水和婺源的茶叶基地跻身全国首批100 个无公害农产品生产基地县行列。永丰早辣椒、永修鳜鱼等多个产品被认证为全国首批无公害农产品, 目前, 通过淘宝网、江西电商网和其他地方特产网站平台, 江西特色农产品顺利输送到全国各地。宜春的粽叶、鄱阳湖的黎蒿、进贤军山湖大闸蟹、赣南脐橙等都已乘上了农业电商的“高速路”。

2 江西农业电商发展过程中的问题

2.1江西电商人才缺口大

江西电商人才缺乏是电商发展的重要瓶颈。一方面, 江西省电子商务培训机构较少, 培训体系不完善, 培训成员规模较小。同时, 江西对高层次电商人才的吸引力不够, 在调研电商示范区、县级运营中心及农村淘宝服务站过程中发现部分地方存在专业人士稀缺的“短板”, 导致县域大学生电商创业孵化基地规模小, 实效差, 县域电商难以全面铺开的局面。

2.2基础设施、交通物流、冷链技术薄弱

电子商务相关基础设施建设情况和硬件、技术能够影响电子商务服务的效率。吉安市新干县对外交通便利, 县内道路宽广, 依托原有的箱包皮具产业链和成熟的物流系统, 为新干转型电商提供了便利。目前而言, 县际单纯的省道交通无法满足当前物流运输需要, 阻碍了江西部分地区的电商发展。尽管淘宝、顺丰、京东物流已经布局江西多个试点县, 但农特产品保鲜技术和冷链物流技术尚没有全面普及至县域运营, 农副产品仍然难以大批量“进城”。

2.3民众电商意识不强

尽管县域电子商务由政府牵头与搭台, 通过行政力逐级散播, 但许多企业和民众对电子商务的认识还远远不够, 存在着“看不懂、看不起”的认识问题。一些新设立的农村淘宝服务站由于宣传不到位, 无法引起村民的关注。

2.4政策执行力度影响电商发展

农村淘宝一线工作者对政策和计划的执行力度直接影响县域电商发展。调研发现, 农村淘宝服务站工作人员的人际关系和宣传普及工作好坏直接影响服务站的“生意”。此外, 县商务局对电子商务进农村工作的重视程度和执行力度对该县电商发展进度有着至关重要的影响。

3 未来趋势与发展对策思考

农业电商发展, 政府作用举足轻重。政府应发挥大众的力量来寻找最适合本地的产业, 再结合电子商务尝试整合。同时政府需要转变其在经济发展过程中的角色定位, 政府的真正作用应该是因势利导, 与电商平台等市场主体合作, 帮助克服一些公共瓶颈。

电商可能加剧上层建筑和经济基础的矛盾, 传统经济格局发生变化。电子商务促使诸如义乌、新干这类传统加工制造业的产业转型。各地的产业结构各不相同, 许多产业是劳动密集型, 一旦集群形成, 会吸引很多外来人口, 伴随县域电子商务产业园区发展, 地方原有的产业集群和人力资源集群将发生变化, 从而刺激地方基础设施建设, 甚至引发新型城镇化和城乡关系大变革。

随着电商的发展, “一村一品”、“一镇一品”的块状经济形态会越来越明显。因为部分地方也许最终只能由一两种特色农产品作为发展电商的支撑, 农产品所带动的就业和带来的效益往往有限, 因此, 注重农产品生产和农产品品牌开发将是农业电商发展的重要内容。

3.1围绕农产品下功夫 (生产- 营销- 品牌)

调研发现, 地方馆往往会出现开馆之初交易量明显提升, 而后热度减退的情况。地方馆要实现从大平台上成功导引流量, 仅靠一时运作是难以持久的。因此需要各种互联网营销, 用以提高地方馆上的客户流量和交易转化率。再者, 更重要的是产业链培育。营销固然重要, 但用户体验是要通过实实在在的产品和服务体现。因此, 农产品生产应该标准化和集中化, 还要注重农产品和地域特色的互联网营销与品牌打造。

3.2深化电商服务体系布局

汪向东认为“互联网+ 农业难点不仅在平台, 还在服务体系。”今天的农业电商发展仅仅着力于淘宝中国特色地方馆的建设和县域村级淘宝服务站的设立, 在浙江, 赶街模式让遂昌实现“农产品进城”和“工业品进村”的良性交流, 在江西, 农资电商尚未实现。目前国内专业性农资平台和综合性电商平台进军农资市场才刚起步。农业电商是一个循环的经济系统, 由农产品、农用物资、物流、金融、农产品牌等共同构成, 缺一不可。此外政府还需高度重视区域内的服务体系建设, 在信息服务、资源对接和服务体系培育上发挥作用。

3.3加强各级工作人员工作效率

人才是江西电商发展的重要因素, 应当大力完善电商人才培训机制及引进机制, 狠抓电商从业者职业素养, 提高农村淘宝从业者工作效率, 推进农村淘宝从依托小卖部兼营模式向专人专营模式转变。专人专营模式是农村淘宝从业者兼职向事业的转变, 从业者获得更多利益, 且有利于农村淘宝更广泛普及, 并推动返乡创业热潮。

3.4优先发展农产品的本地需求

伴随着互联网向农村加速渗透, 在发展跨境电商的同时, 注重通过电子商务满足就近县镇市场的消费需求。要继续推动农业电商将家电、服装、家具等生活所需品和农用物资送进农村市场, 进一步推动手机充值、充电费网费等服务通过电商向农村普及。农产品的就近消费应该成为县域农业电商发展的新蓝海。调研获悉, 县内、县际之间的不同类型农产品需求量是非常惊人的。通过电商和物流优先满足县际的农产品消费, 避免因为运输地太远而增加仓储物流成本, 有利于节约物流资源, 提高电商效率, 减少农产品的耗损与浪费, 同样仍能增加农民收益。在优先实现了这部分需求的情况下, 剩余的大批农特产可以远销城市, 打造品牌, 提升附加值。

摘要：当前世界电子商务高速发展, 借力于“互联网+”大潮, 江西将迎来电子商务的快速发展时期。通过对江西农业电商示范县的商务局、电商产业园、电商示范基地、县域淘宝运营中心、淘宝村级服务点等地点的实地调研, 对江西农业电商发展现状作了全面且深入的了解, 并结合江西本土实际, 发掘可利用特色资源, 探索农业与电子商务结合的有效模式, 共促电商兴赣的“江西电商梦”实现。

关键词：农村淘宝,电子商务,农产品进城,工业品下乡

参考文献

[1]高红冰.从“互联网+”看县域经济[OL].阿里商业评论, 2015, 03.

[2]盛振中.县域电子商务发展微报告[R].阿里商业评论, 2014, 09 (32) .

[3]遂昌县.县域电子商务中的遂昌现象[OL].阿里商业评论, 2014, 09 (103) .

[4]汪向东, “地方馆现象”与县域电子商务[OL].阿里商业评论, 2014, 09.

[5]张晓波, 电子商务与县域经济发展[OL].阿里商业评论, 2014, 09.

关于农业社会实践报告热门 篇8

一、基本情况

自被确定为试点县（市）以来，泰兴市在对有关乡镇进行调研的基础上，先后多次组织乡镇农业分管负责人和农业服务中心主任召开座谈会，重点对试点对象、试点面积、试点区域、运行方式、组织开展、资金扶持等方面进行了充分的分析、研究和论证，择优选择了14个乡镇的14个农业专业化服务组织为牵头单位，联合其他88个农业专业化服务组织，共102个专业服务组织或合作社及96个村开展试点工作。试点品种为小麦和水稻，其中以农事生产较为复杂、用工较多、劳动强度较大、部分农事操作农户难以自身解决的水稻为主。

试点工作目标：坚持以合作社为经营主体，本着自愿发展的原则，鼓励个人、单位或企业等多种经济成分投资或参股，支持农民专业合作组织发展创新试点，以全面推进农业生产社会化、专业化为目标，以主要粮食作物全程社会化服务为切入点，积极推进农民专业合作组织规范化建设，促进粮食平衡增产，全面提升稻麦综合生产能力。通过1-2年的试点，3-5年的持续推动，使全市每个乡镇都有1-2家服务内容、服务水平、服务范围上有一定能力和适度规模的农民专业合作组织，使粮食生产的机耕、机播（机插秧）、机植保、机收，特别是农作物废弃物处理上达到全覆盖，着力解决农业生产过程中农民不愿做的、政府不便做的事，达到农民满意、政府放心、合作社盈利的共赢目的。

服务工作内容：一是做好产前服务，主要是使用市农业部门公告的稻麦品种，积极组织并向农户提供低于市场价的同品种的种子、肥料等生产物资。二是突出产中服务，在小麦上，主要包括麦草适量还田，机条播，机镇压，机挖墒，穗期病虫“一喷三防”专业化防治，机收等服务；在水稻上，主要包括稻草全量还田，深翻埋茬，商品化集中育供秧及机插秧，病虫害专业化防治，机收等服务。三是延伸产后服务，主要包括与龙头企业签订生产订单，依托生产基地的产品进行初加工及深加工，积极打造品牌，实现品牌化销售。

二、主要做法

（一）加强宣传发动，营造舆论氛围。泰兴市财政及农委相关职能部门到各乡镇开展调研，广泛宣传，做到各乡镇主要领导、分管领导、农业服务中心负责人及工作人员等都参与进来，知晓实行农业生产社会化服务的重要性和现实意义。同时，各乡镇组织召开由村干部和农业生产专业化服务组织负责人组成的工作会议，加强宣传发动，动员农户参与社会化服务，在全市范围内营造舆论氛围。

（二）分工明确，各司其职。成立农业生产全程社会化服务试点领导小组，全面负责试点工作的组织、协调、推进和监管工作。市政府办负责牵头召开领导小组会议和试点方案的审查等工作；市财政负责汇总情况，及时上报有关资料，加强财政补助资金监管；市农委负责试点区域的技术指导，全程社会化服务试点的推进、督导和检查等工作；市委农工办负责指导服务组织内部管理制度的建立和完善工作。

（三）公开申报评审，择优确定服务组织。制定出台《泰兴市2013年中央财政农业生产全程社会化服务试点项目申报指南》，在全市范围内实行公开申报。市财政组织市农委的栽培、植保、农机及市农工办的相关专家对各申报单位的材料进行评审，对参与项目实施专业服务组织的服务区域、服务面积、现有人员组成、现保有的农机具及拟增添机械等服务能力方面进行可行性论证和评估，在此基础上，择优确定试点专业服务组织。

（四）给予扶持补贴，培育经营组织。在全程社会化服务过程中，对推动和实施有一定难度的麦草全量还田、水稻育供秧及机插秧和水稻病虫害统防统治等三个方面给予扶持补贴，补贴标准为麦草全量还田20元/亩，水稻育供秧及机插秧30元/亩，水稻病虫害统防统治40元/亩。通过一定的资金补贴，吸引广大农户、家庭农场和规模种植大户参与到粮食生产社会化服务中来，培育和壮大社会化服务经营组织。

（五）组建工作班子，强化服务指导。在试点工作全面推开后，立即组建督导工作班子，对每个乡镇的社会化服务实施情况进行督查和指导。查看各乡镇是否成立领导小组和工作班子、是否召开动员大会、是否为水稻生产的社会化服务做好了配套和准备；服务组织是否与村集体及农户签订服务合同，等等。在指导过程中，发现问题立即指出，及时纠正，对遇到困难的服务组织，帮助出谋划策，提出应对措施和方法。

（六）加强监督，严格资金管理。对试点资金实行专账核算，专款专用，规范资金核算。同时，加强资金监管，制定资金拨付流程，确保资金使用安全高效，一经发现挤占、截留、挪用项目资金的，不但取消试点资格，还要严格追究相关单位和人员的责任。

（七）聘请专家，开展技术培训。邀请省植保站、省农机局、高校的专家授课，集中开展水稻育秧及机插秧、植保社会化服务等培训。培训对象为乡镇农服中心主任、植保专业化服务组织法人、专业机防队机手代表2—3人、示范性家庭农场主。培训内容主要包括水稻病虫害防治与绿色防控技术；植保机械使用与维修保养知识；水稻机插秧高产栽培技术；植保专业化服务组织规范运作与管理；水稻病虫全程承包防治实施要求、政策解读与考核验收办法等。

三、初步成效

（一）农户接受社会化服务的意识得到了增强。通过多次宣传和动员，粮食生产的社会化服务已开始深入人心，老百姓花钱购买服务的意识不断增强，广大农户希望减轻劳动强度，降低用工时间，不为农忙耽搁自己正常的工作和生活，争取有更多的精力外出打工，创造更多财富，富裕家庭经济。

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（二）机械化生产水平得到了提高。麦稻收割、水稻栽插和小麦播种实现全部机械化生产，全市16.7万亩试点面积全部实行麦草深翻还田和水稻集中育供秧及机插秧，过去的人工开挖内三沟也由专业化服务所取代，实行机挖墒，小麦机条播，减少了人工撒种的用工量。

（三）合作组织的服务能力得到了增强。在粮食生产服务中，农机、植保、育插秧、粮食生产等不同类型的专业化服务经营组织之间通过优势互补、强强联合，以带资、带机入股的方式，进行了重组，建立了农业生产社会化服务合作联社，在联社中实行统一调度、分工协作、利益共享，从而实现分工合理，管理规范，凝聚服务力量，增强了抗御风险的能力，提高了综合服务能力。目前，泰兴市已有6个乡镇组建合作联社，注册登记的植保专业合作社76个，拥有各类植保机械6519台，现有统防统治面积3000亩以上的植保合作组织10个。

（四）社会化服务经营组织的实力得到了壮大。通过开展粮食生产社会化服务试点工作，该市专业化服务经营组织为满足服务能力，一般都新增了专业服务人员，新添了农用机具，并依靠收取服务费积累了一定的资本。2014年，植保专业合作组织开展了全程社会化服务，以合作社按合同每亩向农户收取110—120元服务费为例，加上项目补助每亩40元，毛利可达到150—160元，扣除农药费等相关费用，每亩可获利7-16元，服务面积5000亩，收入可达5万元左右。

（五）社会化服务质量得到了提高。在试点工作中，参与服务的经营性服务组织积极与农户签订服务合同，目前已签订合同6.8万余份。合同明确了服务面积、服务质量和服务费用，让农户在接受服务前做到心中有数，在服务后对缴纳的服务费有据可依。

（六）政府重视程度明显增强。通过开展试点工作，从市委、市政府领导到乡镇负责人对培育和壮大服务化组织都十分重视，高度关注。2014年，泰兴市拨付了600万元用于全程社会化服务工作的配套资金，重点补助植保服务、试点工作经费、示范性家庭农场建设、稻麦高产示范方的创建及对全程社会化服务工作的考核奖励等。

四、存在问题及对策措施

由于粮食生产的社会化服务涉及到千家万户，各户间的文化素质、种田水平、意识观念、经济能力和劳力结构等方面存在差异，加之各专业服务经营组织间服务能力、服务水平、经营理念和发展目标等的差异，粮食生产社会化服务仍存在一定的问题。主要表现在：一是部分农户家庭劳力充足，特别是有青壮年劳力在附近边打工边务农，对部分农事生产的专业化服务不积极，自己能做到的不愿购买社会化服务。二是少数农户缺乏接受植保社会化服务意识，部分农户未能充分认识植保社会化服务的好处，特别是一些年龄大的农民对参加植保社会化服务的要求不强烈，不愿意接受服务。三是部分农户想购买社会化服务，减轻劳动强度，但真正要掏腰包时，惜钱心理明显。四是部分专业化服务经营组织专业服务人员偏少，原有基础条件有限，需增添设备、固定经营场所、固定育秧面积、购置大型植保机、高速插秧机、大型拖拉机等，投资额度较大，在筹资投入方面有一定的困难。同时又担心大量投资后，服务面积如不能快速增加，势必成本回收慢，加之农户单家独户分散经营方式使农业服务区域分散，难以形成规模服务优势，服务成本居高不下，社会化服务组织运营成本高，经济效益低。五是社会化服务组织处于初级发展阶段，缺乏相应的制度规范和政策引导，部分专业化服务经营组织的组织机构与服务功能不健全，经营行为不够规范，缺乏自我发展、自我完善的机制与动力。

针对存在问题，应采取相应的对策措施，着力抓好以下几个方面：

一是加强宣传引导。开展农业生产全程社会化服务试点要充分尊重农民意愿，应继续加大力度，广开渠道，利用媒体、远程教育、微信等，加强相关政策宣传和解释，最大限度获得农民的支持与参与。同时，通过土地流转、土地入股、全程托管、订单生产等多种形式建立优质、高效粮食生产基地，全面推广标准化生产技术，推行机械作业、病虫统防统治等社会化服务，降低成本，提高试点区农户收益，引导广大农民逐步接受社会化服务，解放农村劳动力，提高粮食生产综合生产能力，加快农业生产现代化步伐。

二是加强项目资金整合。要整合中央、省财政支持高标准农田建设、优质稻米产业基地、农作物高产增效创建、秸秆机械化还田、重大农作物病虫害防治、农村土地规模流转、农民专业合作组织、农机服务体系建设等项目扶持资金，提高项目实施整体质量，最大限度地发挥项目的示范带动效益。同时，以粮食种植专业合作社为核心，联合各类土地股份合作社、农机专业合作社、植保专业合作社以及农业产业化龙头企业，跨区域组建粮食生产专业合作联社，并以此为基础吸纳更多的企业、合作社、小农场、农户加入联社，增加社员总人数，提升组织服务能力及实力。

三是加强技术指导。注重对各类农业生产专业化服务组织中管理人才和技术人才的培养，通过聘请大中院校专家授课和地方主管部门培训，增强服务组织中人才的管理技能和服务技能，特别是加强农事生产中各种农机具的操作技能和田间管理水平指导，严格规范操作程序，不断提高服务水平。成立市技术指导与实施小组，明确分工，市农业技术推广中心负责试点区域的技术指导，植保站负责项目区病虫害防治指导，土肥站负责示范区统一测土配方施肥与耕地质量建设指导，粮作站负责项目区科技入户、农民培训等工作指导；市农机技术推广站负责农机作业质量规范及技术指导；市农业产业化办公室负责订单生产、农产品初加工、市场开拓和品牌创建等工作指导。

四是加强责任落实。市政府与试点乡镇政府、乡镇政府分别与农业技术服务中心和村委会签订农业生产全程社会化服务试点工作目标责任状，乡镇农业服务中心与参与实施的农民专业合作组织签订试点区域服务协议，把各项工作目标落实到镇、村。试点乡镇对参与实施的合作组织严格推行责任定位，做到分工明确，责任到社，由服务组织与服务对象签订服务合同，服务履约完成后，由被服务对象签字确认后，补助资金直接兑付给服务组织。

五是加强机制建设。积极探索同一服务区域内各专业服务组织的整合和重组，大力推进合作联社的建设，研究制定一整套合作联社运行管理制度，加强和规范管理，强化农民专业合作组织制度建设，推动农民专业合作组织成员广泛行使民主权利，并参与管理。建立合作联社利益分配、成果共享机制，经营收益和支农项目资产属全体合作社成员共同所有，并按一定的方式和程序归结到合作社每一个成员，使合作社成员成为真正的受益主体。

（作者单位：江苏省泰兴市财政局）

责任编辑：欣闻