读青春之歌心得体会

读青春之歌心得体会（精选10篇）

读青春之歌心得体会 篇1

青春之歌读书心得体会范文篇一

青春是人生最美好的时光，值得人们用最美好的语言去讴歌，而青春本身就是一首最美好的歌。合上已经读完的《青春之歌》，夜色已浓，我却依然了无睡意，那激情燃烧的青春岁月、那轰轰烈烈风云变幻的革命斗争、那为了民众幸福而不断披荆斩棘奋勇向前的热血青年、那“挺住，咬牙挺住!共产党都是这样的!”如野草般强劲地坚持、那一面让有志青年有着坚定信仰的永远飘扬的党旗……一个个场景、一句句话语、一幅幅画面，如窗外布满繁星的夜空在我的脑海中热烈而清晰地不断地延展，让我回味，引我感慨，促我反思。

《青春之歌》是女作家杨沫苦心创作多年、历经坎坷才得以问世的一部长篇小说，小说别开生面以女性知识分子林道静为主人公，从生活的实际出发，描写了她青春之歌中的三段旋律：一是苦闷彷徨阶段，为反抗包办婚姻离家出走，幻想到社会上寻找个人出路，然而“水远山长处处同”，残酷的现实使她的希望破灭，只能以死抗争。这是当时知识分子走投无路的真实写照。二是追求探索阶段，在共产党员卢嘉川等的启发教育下，学习马列主义先进思想并在实际斗争中锻炼，克服了软弱思想，和余永泽决裂，跳出了个人的天地，融入集体，走上了革命征程。三是锻炼成长阶段：在严酷的革命风雨中，经历了战友被杀、叛徒出卖、两次入狱、严刑逼供等以后终于成熟起来，确立了无产阶级的人生观和世界观，成为一名坚强的共产党员。

在《青春之歌》中我领略到了林道静对于党的真挚的依赖的象孩子见到母亲一样的情感;领略到他们那一群象火山一样喷发的热血的爱国之情;领略着那个动荡的、轰轰烈烈的时代的风云。透过小说的描述，我看到了中国共产党领导下的令人振奋的青年革命运动，感觉到了在“九·一八”到“一二·九”——旧中国最黑暗的年代里，中国共产党对广大人民群众的团结和引导，感觉到了革命力量如何以不可抗拒的威势逐渐成长。这些令我激动不已，不禁问自己：林道静为什么最终能够完成自己青春的涅??在这场涅?的烈焰中到底是什么深深的吸引了我?

循着林道静的足迹，在时代风云的激荡下，成为一个坚定的革命分子，不容置疑，与她自身的追求与自觉密不可分，但也离不开那些影响了她的人——卢嘉川、林红、江华、罗大方、徐辉、侯瑞等等。他们都是坚强不屈的共产党员、是富于革命理想的共产主义战士。在民族生死存亡的危机之际，他们放弃了属于个人的一切，将一切痛苦和血泪深埋心底，用顽强和坚毅与敌人对峙，他们是“党的使者”。他们，使我真切地感觉到他们对于一个迷惘的青年的争取与帮助;他们，成了林道静的最关爱、最敬佩的引路人。不仅如此，他们还以自己刚毅、顽强的性格和对党的忠诚，教育和影响着其他的更多的进步青年，也鼓舞着自己的战友。党旗下，有那一代人最壮美的青春!

我们现在也正逢青春年华，正处在世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，我们是民族的未来，承载着祖国的希望。然而，伴随着物质的极大丰富，家家户户多数是独生子女，个个像温室里的花朵一样，经历不起任何风吹雨打，很多事都要靠父母，缺乏责任感和奉献精神;我们中的一些人精神相对匮乏，甚至存在信仰危机、精神危机等问题。我也曾有过随波逐流不思进取的一些想法，当我读完这部红色经典后，书中包含的厚重的民族感情、民族气节、民族气韵，主人翁对信仰的勇敢、坚强、坚定，让我为之震撼，让我们更深刻地感受到在这个时代培养诚实、顽强、乐观品质和正义感、责任心的重要性。而坚强的意志更需要我们的锻炼，需要我们在一道道坎坷中慢慢成长，需要我们意气风发的走向未来!

我相信，在党旗的引领下，也应有属于我们这一代的最壮美的青春!

青春之歌读书心得体会范文篇二

青春洋溢着激情，挥洒着希望，蕴含着力量，当美好的青春置于黑暗阴沉的背景下时，年轻的声音唱响的是一曲铿锵嘹亮的青春之歌，冲破黎明前可怕的黑暗，怀着坚强不屈的灵魂迎接初升的太阳。

《青春之歌》是我国著名作家杨沫的成功之作之一，他通过描写以林道静为主要人物的一批进步青年在那个时代，那个背景下的年轻人的革命精神。当看完了这部作品之后，我深深地感受到他们那个时代爱国学生对祖国的热爱和真诚，他们的信念是那么的坚贞。

《青春之歌》以“九一八”到“一二九”运动，这些历史时期的爱国学生为背景，描写了以此大学生为中心的一批爱国进步青年。在中国共产_党领导下的革命斗争，塑造了各种类型的知识分子形象，反蚋了在阶级矛盾日益尖锐激烈动荡的年代，知识分子的掘起和分化。表现中国的一代青年在党的领导教育下，不断更新自己，摆脱旧思想来束缚的曲折成长过程，说明了广大青年知识分子只有在共产_党领导下，积极投身于无产阶级伟大革命之中，才是唯一正确出路，才能拥抱起美好青春。

这部作品以林道静为主要人物，她是由一个小资产阶级知识分子成长为无产阶级革命战士的典型。她的成长表明那个时代广大知识分子走过的一找曲折艰难的道路，作为一个具有崇高的无产阶级信念和旺盛的革命热情的青年革命者。经过了一条艰苦的磨练和改造过程。她出身于一个地主家庭，佃农生母，惨遭迫害致死。她深受异母的凌辱和虐待，使她从小养成孤僻倔强的反搞性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，为反抗不幸的命运离家出走，这是“五四”以来，许多小资产阶级知识分子走向社会时共同迈出的第一步。但她仍然不是一个成熟的革命者，她身上的小资产阶级知识分子的狂热性以及个人英雄式的幻想常常流露出来。最后在卢嘉州，林红等的教育帮助下，经历了二次铁窗血与火的洗礼，参加农民抢麦斗争，并参加“一二九”学生运动，在一系列革命实践中变为坚强，政治上逐渐成熟起来。

于任何时代和历史时期一样，有可歌可泣的英雄人物，也有令人捶胸顿足的奸邪小人，《青春之歌》这部小说中，这种阻力也表现的淋漓尽致，在这些阻力中，青年一代付出了血的代价，也换回了成长的经验。小说中的人物戴愉，原是一名与卢嘉川等人并肩作战的共产党员，再一次行动失败后，不幸被捕，在敌人的利诱之下，他放弃了信仰，投向了权贵和银元的怀抱，帮助反动派破坏北平地区的中共党支部，残害往昔的战友同志，假以共产党的身份蛊惑单纯的学生，做尽丧尽天良的事，哄骗利用林道静的密友王晓燕单纯的爱情破坏北大内的学生活动，他早已将爱国之心抛之脑后，眼前闪烁的只有银元的辉光，灯红酒绿的腐朽生活，俨然退变成了一个反动派的走狗特务。事情败露以后，为了保全自己，居然萌生了暗害心爱之人——王晓燕的卑鄙想法。这种人被利益和享乐冲昏了头脑，蒙蔽了双眼，一失足，酿成千古之罪。书中的另一人物白莉苹虽不及戴愉，但也是人痛心惋惜，原本思想积极进步，关心国之伤痛民之疾苦的小白(朋友们的亲切称呼)，在那战火纷飞的**年代，却迷恋上了奢华的生活，爱上了那些靡靡之音，自甘堕落，嫁给高官以求满足她的穷奢极欲，当林道静等人为中国革命艰苦奋斗着的时候她却浓妆艳抹出入豪华舞厅，攀龙附凤，巴结权贵，俨然一个平庸腐朽的小市民形象。

《青春之歌》饱含着作者的感情，将那段不应忘怀的历史赋予了青春的激情和火热，用红色染满记忆，用斗争抒写豪情，那铿锵而激昂的文字唤起我们心灵深处强烈的共鸣，读罢次数，有一种也想亲身试一试的感受，唤起了我那：“欲与天公试比高”的激情。勉励着我不断前行。斗争年代的血与泪，苦与乐，是那么深邃，让人久久难以忘怀，抬头看看窗外明媚的春光，聆听嫩枝上那清脆的鸟鸣，如今的生活是多么美好，多么安详，似乎这片安静的土地上从来就没有发生过那惨痛的经历……然而我们不能忘记，那段屈辱的历史，那些英雄前辈用血肉拼出来的胜利。当我们再次迷茫，再次彷徨，再次萌生放弃希望的想法，让青春之歌来唤起那封存的激情和活力!

欣赏完了这部作品后，我感触颇多，在当时这种社会环境下，进步青年敢于投身革命斗争之中的热情应该值得现代这社会中的青年人学习，学习他们的信念和无私的奉献。

青春是一首歌，一首嘹亮的歌，高声唱出青春的梦想;

青春是一首歌，一首豪迈的歌，尽情唱出青春的斗志;

青春是一首歌，一首深情的歌，娓娓唱出青春的火热。

这部作者呕心沥血的作品在艺术成就和对青年人的影响上都有着不可替代的作用。带着红色的回忆，金色的憧憬，让我们也唱响青春之歌，破茧成蝶，谱写绚丽的篇章。

青春之歌读书心得体会范文篇三

我细细地品读了我国现代著名作家杨沫女士著的《青春之歌》这部小说，这是我国当代文学史上第一部正面描写知识分子斗争生活的优秀长篇小说，作品以“九一.八”事变到“一二.九”运动这一历史时期为背景，以学生爱国运动为主线，塑造了以林道静为代表的在三十年代觉醒、成长的知识分子的群体形象。

林道静出身于北平大地主家庭，生母被逼迫而死，养母为了私利，企图将她嫁给北平公安局长。林道静抗拒投奔表兄，谁知表兄的校长要把她送给县长当小妾。林道静悲愤投海，但被北大学子余永泽救回，之后他们相爱了。“九一.八”的炮声震惊了全国，抗日救亡运动风起云涌。林道静受到地下党员卢嘉川的熏陶，思想有了升华，开始宣传抗日，呼唤救亡。然而，自私的余永泽却处于危险境地的卢嘉川赶出家门，致使卢嘉川被捕。从余永泽对抗日救亡的鄙薄态度上，林道静看清了他的本质，毅然割断同余的情丝，投入革命的洪流中。由于缺少经验，被叛变的区委书记戴愉出卖，林被捕入狱，面对敌人的威胁利诱和残酷刑罚，她大义凛然。

林道静被同学的父亲保释出狱后，党组织决定吸收她入党，在鲜红的党旗下，她举手宣誓，决心把自己的青春献给壮丽的共产主义事业。林道静耗费心血，组织了著名的“一二.九”爱国运动。林道静，这个经历了无数艰难曲折成长起来的革命战士，和青年学生肩并肩，臂挽臂，奋进在游行队伍的最前列。古老的中华大地，回荡着这代青年用鲜血和生命谱写的壮丽的青春之歌。

作品成功的塑造了林道静这个由小资产阶级知识分子成长为共产党员的艺术典型，反映了在阶级矛盾、民族矛盾空前尖锐的时代，知识分子的觉醒和分化，透视出一代知识分子所走过的艰苦道路，谱写了一曲动人的革命青春之歌。

作品描写了林道静向无产阶级革命战士攀登的三个阶段。一是孤独无助阶段，她为抗婚离家出走，想到社会上寻找出路，然而残酷的现实使她的希望破灭，最后只能以死抗争。二是决裂更新阶段，在共产党员的启发教育下，她通过对马列主义的学习，克服了软弱的思想，走上了革命的道路。三是探索锻炼阶段，在严酷的革命暴风雨中，她经受了严峻考验，铸造了崭新的灵魂，成为了一名无产阶级先锋战士。

除林道静外，小说还塑造了卢嘉川、余永泽、戴愉等一批带有鲜明时代特征的人物形象。其中有为民族解放英勇献身的革命烈士，有投机钻营以求平步青云的奴才，也有背叛革命自甘堕落的青年，行行色色的人物的精神面貌都得到了展示，这使小说包含了广阔、丰富的时代内涵。

小说在否定戴愉、余永泽的同时，通过林道静的成长来说明知识分子只有在无产阶级的引导下，经历艰苦的思想改造和革命实践，把个人命运同国家、民族命运结合在一起，生命价值才可能得到实现，才会有真正的前途。

在经济全球化的今天，在我国社会主义建设如火如荼进行的今天，我们当代青年应该如何学习成长，应该如何为我们的祖国作贡献，这是个我们每个青年人都应该好好思考的问题。别忘了，新的“青春之歌”正在由我们去谱写!

青春之歌读书心得体会范文篇四

作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。

余永泽唤醒了林道静对生活的热情，从小孤苦无依的林道静暂时享受到了家庭的温馨。当遇到共产党人卢嘉川之后，她开始接触到革命思想。林道静决心离开庸俗自私而平庸的余永泽，投身到抗日救亡的洪流中去。从此她在革命者的指引下，一步步克服软弱，最终成为一名成熟的无产阶级革命战士。

我深深地感受到了那个时代的爱国学生对祖国的热爱与真诚，以及那一份为了祖国愿意捐献自己一切的赤忱之心。

回归到我们现在这群在党的阳光下成长的少年们身上，有不少人喜欢抨击我们，说我们一代不如一代啊，浪费党的栽培啊，但事实并不是这样的，我们都在努力着，努力学习，努力成为人才，努力报效祖国。

我们把握得住青春，不需要过分坎坷，只需要平平淡淡，尽自己最大的努力去做好每一件事情，把握得住现在，不需要过分辉煌，只需要平平凡凡，尽自己所有的心血灌溉每一株花朵，把握得住未来，不需要过分耀眼，只需要让周围人看见，尽自己所有的思考力选择每一条道路……不需要过多的言语，只要用行动就可以证明我们在党的阳光下成长的很好!

从小听着这样的故事长大，即使迷茫也能再次找到方向，即使害怕也能再次鼓起勇气，即使跌倒也能再次爬起……党永远会在前方指引着我们的道路。

读青春之歌心得体会 篇2

一、合理安排每节课内容

《舞动青春》主体部分共八节, 加上一节预备节, 整套操共九节。笔者对整套操分析后认为有一定难度的操主要集中在第二节、第三节、第七节, 其余节次的难度较小。鉴于每节课的时间有限, 在初学时, 学生的接受能力比较低, 笔者对每节课的教学内容进行了合理安排。即第一次课, 教授预备节、第一节;第二次课, 复习已教内容, 新授第二节;第三次课, 复习已教内容, 新授第三节;第四次课, 复习已教内容, 新授第四节、第五节;第五次课, 复习已教内容, 新授第六节、第七节前半部分;第六次课, 复习已教内容, 新授第七节后半部分、第八节;第七次、第八次课, 总复习。

二、组织学生观看广播体操视频

笔者利用阴雨天体育课、课间、自习课等时间组织学生观看广播体操视频, 帮助学生形成整体的动作表象, 并通过正确动作与错误动作的对比, 纠正学生的不规范动作, 使学生体验动作与音乐的协调配合。

三、培养体育骨干

笔者认为, 在教授类似广播体操、武术、健美操等内容时, 体育骨干的作用会更为明显。在教学实践中, 笔者将学生分成若干组, 每组选出1名～2名体育骨干, 提前对体育骨干进行培训, 让他们“闻道在先”, 从而在课堂上组织分组练习时, 可以充分发挥他们的小教师作用, 大大减轻笔者的“负担”, 提高课堂教学效率。

四、转移学生的注意力

由于学习广播体操的时间较长, 学生会感到枯燥乏味, 进而导致学习热情减退, 出现厌学的现象。针对这个问题, 笔者进行了积极探索。

1. 小组展示, 学生观评

在教学中, 笔者在每次课中都会安排一个环节, 即在学生分组练习后, 要进行小组展示 (非展示小组学生观评) , 同时还要求展示的形式要多样。如展示形式包括小组成员集体展示, 小组成员个体展示等。此外, 展示的内容又可分为必须展示内容 (主要是新授内容) 、抽签内容 (卡片上所写内容) 、他人指定内容等。

2. 教师积极参与

笔者在课堂上尽量做到与学生同步练习, 从而不仅可以起到领做的作用, 还会让学生看到教师的表率作用, 从而有效制止学生怕苦、怕累的思想。

五、学生自喊口令

在整套操教授完之前, 笔者始终没有让学生跟随音乐做操, 有效避免了学生因为对广播体操动作掌握不够熟练, 不能跟随音乐节拍做操, 而出现消极情绪。而且, 在给学生的学练配放音乐之前, 笔者要求学生自己喊口令, 这样既锻炼了学生的喊口令能力, 又提高了学生的注意力, 进而也提高了教学效果。

六、课后小组复习

针对学生来讲, 仅仅利用课堂时间, 进行广播体操的学习是远远不够的, 还必须在课后进行及时地巩固与复习。针对这个问题, 笔者要求各个小组的体育骨干“包干到户”, 充分利用课余时间带领小组成员到操场上进行练操, 并要做好练习记录, 这样可以促进课堂上复习环节的顺利进行, 为新授内容争取更多的时间。

七、逐渐加大外界刺激强度

在广播体操教学后期, 班级内部的小组展示已经不能很好地调动学生的练习积极性, 因为学生已经逐渐对展示活动失去了好奇心, 并适应了这种“刺激”。对此, 为了提高学生的练习积极性, 笔者加大了外界刺激强度, 提出了在全校举行广播体操比赛的建议, 并将消息“透露”给学生, 从而再一次调动了学生的练习积极性。此外, 在课堂上, 笔者在不断表扬学生的同时也不断指出学生的缺点, 让他们始终能够感受到进步, 也感受到不足, 从而达到督促他们学练的目的。

博主:zwzsxj

正青春读吴成伟的人物 篇3

写实绘画的经典在于捕捉到了所绘对象的精神所在。吴成伟的古典写实绘画一般都是以静谧的东方年轻女性为形象，通过对人物形象和神情进行细腻的描绘，赋予其东方文化的古典美，因而显得十分贴切。画面中的女子正值青春年少，不仅具有静若处子的古典气质，也具备一丝活泼灵动的现代都市知性气质。他将人物从纷杂的社会中抽离出来，描绘了她们安静的独处状态，还原了女人的柔情。她们无论是在斜倚的瞬间还是矗立着都是静谧的，这是吴成伟一贯的风格，再加上经典的黑白红颜色的使用，使得其更符合个人风格的表达，召唤了其隐藏在浮躁繁华之后最本真的女性美。而采用的超写实的手法也将这种美毫无保留地表现了出来。这种艺术的转化和淋漓尽致地描绘使得其作品既有了自己的风格，同时也保留了女性本身的东方意味。

区别于一般超写实绘画的是，吴成伟并不追求对于人物进行照片式地摹写，而是通过一系列的转化和取舍，通过对于人物形象的打磨塑造，将东方的美学价值观和西方的古典主义风格完美地融合在一起，形成了自己符号化的艺术语言。因此，从造型上讲，吴成伟将画面中的人物的一颦一笑都刻画的惟妙惟肖、生动逼真，凸显了吴成伟扎实的写实功底。从色彩上来说，吴成伟的色彩层次十分丰富，用色低调沉稳。如服饰和布面的褶皱处理的十分具有质感，但吴成伟钟情于用红色和白色的对比进行表达，他对这两种颜色有着自己的深刻体会，并将色彩变成表达人物的内心情感的艺术语言。他画面中的红白不艳俗，不沉重，恰倒好处。正如少女的懵懂的内心，热情而纯洁。而从用光来看，画面的光源并不是单一的自然光线，而是经过吴成伟的思考之后在画面中进行了调和，目的是让整体色调更加典雅、柔和细腻，有着一丝朦胧的美。正是这样也形成他独特的艺术语言，这种古典主义中带有着强烈的东方意味的民族风情。

吴成伟以“惠安女”形象为题材的作品同样受到了艺术市场的强烈反响，他在2014年的新近之作《静静地守候》，在2014年嘉德秋拍中以448.5万的高价成交。画面中那美丽的惠安女子一如他既往作品中恬静柔美的女性形象，给人以平和舒畅之感。惠安女是福建泉州惠安县惠东半岛海边的一个特殊族群，她们以奇特的服饰，勤劳的精神闻名海内外。画面中这个水灵的女孩上身穿绣花襟衫，下身着阔大的藏蓝色裤子，具有很强的色彩感染力，吴成伟将惠安独特的服饰传统用精至入微的画笔描绘出来，同时又在这身民族服饰中赋予了一份岁月的沧桑。女孩静静的坐于船头，仿佛在等待着什么，一缕微光照耀过来，圣洁之感油然而生，这种圣洁正是画家要极力表现的东西。画家通过如此高超的技巧，将纯净的美诗意的升华到了一个崇高的境界。女性是吴成伟笔下最常刻画的艺术主体，他以自身对艺术的敏感，遵循客观的描绘，不遗余力的揭示女性那最微妙的美丽瞬间。在吴成伟平静的画面空间中，将人物微妙的内心世界深刻的如此细腻，无疑证明了他在绘画艺术上的很高造诣，其缜密的视觉感知，使得他的作品在同时代古典主义写实流派中脱颖而出。

其实，吴成伟的从艺经历一开始就与古典主义结下了不解之缘，并在不断学习创作中形成了自己的审美取向，在身处当代语境的强势进程中，他仍然保持了对于写实绘画和唯美主义的挚爱。

读《布罗迪小姐的青春》心得感悟 篇4

《布罗迪小姐的青春》在7月，与《尤里西斯》、《洛莉塔》等名著一起，荣列美国兰登书屋《当代文库》编辑小组选出的“20世纪100大英文小说”之中。也是作者缪丽尔·斯帕克最据影响力的小说。斯帕克的小说涉及了上世纪三十年代至今的重大历史事件，注重反映动荡社会背景下人的精神状态。而这本书，也包含了很多当时的历史、政治和宗教信息，虽然故事脉络清晰，但阅读起来对于本书的社会背景及宗教信仰的理解上还存在一定的困难，这也再次证明我读书还是太少啊。

该书讲述了二战期间，爱丁堡的一所学校里，正处于事业鼎盛之年的布罗迪小姐，以独创的教学方式带出一群人称“布罗迪帮”的女孩。因心算本领而闻名的莫尼卡·道格拉斯，以性感而出名的罗丝·斯坦利，体操游泳都很出色的尤妮丝·加德纳，有着优美音质、心思细腻的桑蒂·斯特林，漂亮美貌的珍妮和糊里糊涂的玛利·麦克格里，构成了“布罗迪帮”他们热情、独立、野心勃勃，各具特点，成为学校许多人羡慕的对象。戈布罗迪小姐把年轻时候的亲身经历作为授课内容，将自己的想法和本不应该是孩子知道的内容灌输给她的学生，教导学生们按照自己的规划去创造未来，谆谆训勉她们成为“人中之杰”。而最终布罗迪小姐却被帮中的女孩儿背叛，被迫退休。

其实本书的语言简洁却不乏力度，故事内容没有跌宕起伏的惊心动魄的情节，却能引人深思，全书一直以谁背叛了布罗迪小姐为线索，展开叙述，吸引读者细细追寻，而作者将谁是背叛者这一悬念层层剥离的同时，也让读者开始不断思考桑蒂——这个布罗迪小姐最信任的孩子背叛的理由，这也是这本书吸引人的魅力所在吧。

书中的布罗迪小姐美丽、独特，对男人来说充满魅力，她敢于打破传统学习的教学习惯，用自己独特新颖的方式教导学生，并向学生传递新思想、新知识她带领学生参观爱丁堡的贫民区、带他们去看音乐剧、喝下午茶，在枯燥乏味的缝纫课上读小说，这些都赢得了“布罗迪帮”成员的信任和爱戴。学校对如何驱逐布罗迪小姐，解散“布罗迪帮”一直不懈努力着，却屡次失败，足以看出布罗迪小姐对于学生们的影响力。在孩子们升入初中，选择传统还是现代教育时，布罗迪小姐的影响也是决定因素。全书的前半部分，让我们看到了一个自信、独立，而且成功的布罗迪小姐。此时没有人会认为布罗迪小姐会被背叛，她自己也这样坚信着。

然而随着故事的发展，布罗迪小姐骄傲自负、自私独裁的一面渐渐展现了出来，女孩儿们渐渐长大，渐渐成熟，有了自己的成长道路，而布罗迪小姐依然通过聚会试图掌控女孩儿们的成长轨迹，甚至利用女孩去达成自己的某些目的。在感情上，美术老师劳埃德和音乐老师娄赛都对她有好感，但她选择了喜欢的单身音乐老师却又一直拒绝结婚，虽然放弃了有了妻子的美术老师，却一直宣称对他才是真爱。于是她开始派自己的学生们不断的出入劳埃德的家，并试图让罗丝成为劳埃德的情人，让桑蒂成为自己的情报员。

最终布罗迪小姐的意图被大家所认知，罗丝成了第一个摆脱布罗迪小姐掌控的人，而桑蒂在意识到布罗迪可怕影响之后选择了背叛。布罗迪小姐的晚年是悲哀的，爱慕她的娄赛最终放弃了她，她的布罗迪帮背叛了她。以爱的名义实施的控制，终究没能长久。

读《青春之歌有感》 篇5

勇士啊，你没有死，你那嘹亮动人的呐喊，依旧回荡在曾被蹂躏的国土上。

——题记

我想要想象，那个一腔热血满脸悲愤的你。

那是远离家乡万里征战的我啊，中华民族的儿子，怎能眼睁睁看着自己的祖国任人践踏。

硝烟弥漫的战场上，多少人的无奈，多少人至死不瞑的双目，多少来自亲人的牵挂和眼泪啊。

死亡，呻吟，疼痛，冲锋，子弹从耳旁飞过的声音，一切的一切，常常让我忘记了自己的存在。我的年迈的母亲还好吗？我的妻子和我还不会走路的孩子还平安吗？不，他们不好。他们饥饿，逃亡，担惊受怕。

除了这些在战场上厮杀的勇士，我知道，站在民族耻辱背后反抗的，还有千千万万的青年学子。

有这样一群人。幸好，有这样一群人，面对敌人的枪支，他们总是站在游行队伍的最前面，高举着马克思主义的伟大旗帜；面对敌人的酷刑，他们宁愿为革命流尽最后一滴鲜血，也绝不像反动统治地低头；面对蒙在鼓里的中国百姓，他们废寝忘食的进行思想工作，壮大革命队伍。幸好，有这样一群人，他们勇敢的站了起来，承担起了拯救国家的重任。

《青春之歌》以“九一八”到“一二九”运动，这些历史时期的爱国学生为背景，描写了以此大学生的一批爱国进步青年。在中国共产党领导下的革命斗争，塑造了各种类型的知识分子，反映了在阶级矛盾日益尖锐激烈动荡的年代，知识分子的崛起和分化。表现中国的一代青年在党的领导教育下，不断更新自己，摆脱旧思想束缚的曲折成长过程。

林道静，一个弱小女子，弱小到放到只有她一个人的广场上，你也无法去想象她有什么特别之处。恰恰相反，林道静，青春洋溢着激情，挥洒着希望，蕴含着力量，年轻的声音唱响的是一曲铿锵嘹亮的青春之歌，冲破黎明前可怕的黑暗，怀着坚强不屈的灵魂迎接初升的太阳。她是由一个小资产阶级知识分子成长为无产阶级革命战士的典型。她的成长表明那个时代广大知识分子走过的一条曲折艰难的道路，作为一个具有崇高的无产阶级信念和旺盛的革命热情的青年革命者，经历了艰难的磨练和改造过程。她出身于一个地主家庭，佃农生母，惨遭迫害致死。她深受异母的凌辱和虐待，使她从小养成孤僻倔强的反叛性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，为反抗不幸的命运离家出走，走上革命道路埋下了伏笔。林道静并不是一天就成为一个革命战士的，最初她是朵冰清玉洁的莲花，是一个小知识分子而已，在经历了两次铁窗中血与火的洗礼后在革命实践中变的坚强，政治上逐渐成熟起来。能坚持着自己的坚持，是林道静的感人之处。每当我读到她入狱时受到非常人所能忍受的折磨后依然坚持着自己的人生理念，坚持革命道路时，我深感自己认识的肤浅。她代表了中国革命时期的热血青年，书中的青年们，如同一个个动人的音符，在中国大地上谱出了一曲动人、激昂的青春乐曲。在书中，一个个鲜明的革命人物却一个个的牺牲，让心硬如石的人也为之哀泣。

在林道静入党之前她虽然忠于革命，但是内心却很迷茫，不知道人生的方向在哪里。遇到卢嘉川、林红等人后，在她们的帮助下逐渐融入了革命中，但是党在当时敌强我弱的情况下，对入党人员的考验是非常严格的，最苛刻的一项是要忍受常人不能忍受的孤独，她遇到了重重困难，身边的同志不断的死去，她也一次次死里逃生，没有人能告诉她下一步该怎样走，她只有靠自己一点点的摸索前进的道路，她坚持着，坚持孤独地走

下去，她有着信念知道自己将来不会孤独。那个时代让你拥有战胜孤独的勇气，那个时代让你奋勇向前。那个时代让你停不下来。它催着你向前、向前……因此在20世纪上半世纪青春躁动的中国，他们将自己与国家命运联系起来，为中华崛起而读书，为新中国的未来而奋斗。他们为他们那可爱而可惜的青春画上了一个完美的句号。他们为他们无怨无悔的青春而坚定前行。

读青春之歌心得体会 篇6

——读《青春之歌》有感青春，属于每一个像我们一样的青年人；青春，在美丽的时刻绽放出最灿烂的花朵;青春，将由我们自己创造。《青春之歌》，让我领略了战争年代别样的青春！

杨沫的《青春之歌》主要是通过对小知识分子林道静从不屈服于命运，克服种种困难，到最后走上革命道路的历程的生动叙述，形象地展现“九·一八”——“一二·九”这一特定历史时期我国形形色色的知识分子的精神风貌和学生革命运动的历史风貌的故事。是展现我国青年革命精神的不朽之作。

女主人公林道静的遭遇正是中国特定历史时期社会的缩影：。她是地主的女儿，佃农生母惨遭迫害致死，继母对她凌辱迫害。在半封建半殖民地社会，人民怎会幸福,生命怎能保证？她的遭遇使她具有坚强反叛性格。她憎恨着害死人的封建家庭和封建制度，为反抗的命运的束缚离家出走，这正是“五四”以来，许多小资产阶级知识分子走向社会时共同迈出的第一步。但她仍然不是一个成熟的革命者，她身上的小资产阶级知识分子的幻想性以及对不平等反抗时的盲目性常常流露出来。这正体现了了资产阶级的弊端，在中国这样一个情势下，资产阶级怎能挑起中国复兴的重任？最后在卢嘉州，林红等的教育帮助下，经历了二次铁窗血与火的洗礼，参加农民抢麦斗争，并参加“一二九”学生运动，在一系列革命实践中变为坚强，政治上逐

1渐成熟起来。可见，只有遵循科学的马列主义的指导，遵循共产党领导，才能救中国。

林道静是由一个小资产阶级知识分子成长为无产阶级革命战士的典型。她的成长表明那个时代广大知识分子走过的一找曲折艰难的道路，作为一个具有崇高的无产阶级信念和旺盛的革命热情的青年革命者，她经过了一条艰苦的磨练和改造过程，这象征着中国由封建转向社会主业的艰辛与困难。

我想，林道静最动人之处，莫过于那种青年特有的热情力量，那种为实现真理而不顾一切的勇气。就是这种力量和勇气，锻铸了一个使人景仰的“女战士”形象，而不只是一个讨人喜欢的女孩子。我们中国的青年，不正应该是意气奋发，锐勇激昂的吗？林道静，是中国万千青年反抗封建，反抗压迫，反抗歧视，反抗不平等；追求自由，追求平等，追求尊敬，追求幸福的缩影。中国的脊梁，正是有千千万万个林道静这样自由，叛逆的热血青年构成的。正因为有了他们，才有了中国的未来。

人在痛苦的时候，是最容易回忆往事的。这是杨沐在青春之歌里写到的。可是，面对痛苦，林道静并没有沉浸在回忆的痛苦里，她的青春是这么的有力，那么的昂扬，她找到了青春的节拍，她成功的转型为无产者阶级先进分子，为社会发展贡献力量。

那么，处于社会主义新时代的我们由该干什么呢？网上充斥着责骂90后的声音。毕竟，中国的未来还是要靠我们这一代来书写，人们的担忧很正常。可是我相信，我们并不是垮掉的一代，我们可以撑起

中国的未来。正直年少有为、大展宏图的我们有青春，有冲劲，有干劲，还有什么好怕的，跌倒了再爬起来，就算是哭，那也要爬起来再哭，继续着自己坚定的脚步。

读童谣学修辞体会英语语言美 篇7

而修辞对小学生来说, 似乎言之过早。小学所学英语课文多为简单的句型, 涉及修辞手法较少, 因而在小学阶段没有把修辞手法的学习纳入常规的学习内容。但我发现虽然课文中涉及修辞手法较少, 但英语童谣中却往往蕴涵了大量的修辞手法, 如比喻、拟人、反复等。那么, 小学生能不能通过英语童谣的学习也初步了解一下修辞手法呢?我想, 修辞能使人的语言更优美、生动, 对修辞手法的学习和了解能使学生有更好的、更地道的语感, 而且当他们阅读英语课外书籍时, 如英语童话、英语故事、文学作品等都会大大增强他们的理解能力。在小学阶段初步地渗透修辞手法的学习, 对于他们以后的英语学习之路应该是大有脾益的!因此, 我认为我们可以让小学生读童谣、学修辞、体会英语语言美。

一、英语童谣中常见的修辞手法分析

1.明喻

明喻是用比喻词来引出喻体, 通过现实存在的, 或想象中的相似点认知本体的意象。这是童谣常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使童谣写得更生动、形象, 而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。如“Twinkle twinkle little star”这首童谣用的就是明喻的手法:

Twinkle twinkle little star,

How I wonder what you are;

Up above the world so high,

Like a diamond in the sky;

Twinkle twinkle little star,

How I wonder what you are.

这首童谣把满天的星星比做宝石, 与twinkle这个单词结合起来, 使人宛若真的看见了漫天的星光。

2.隐喻

童谣中的比喻可以是明喻, 也可以是隐喻。隐喻直接通过现实存在的或想象中的相似点, 将一种事物比作另一种事物, 不用比喻词。如“What’s spring?”这首童谣:

Little swallow says:Spring is a warm nest.

Little duck says:Spring is a gentle and soft river.

Little bee says:Spring is a sweet flower.

Little goat says:Spring is green grass.

Children say:Spring is our happiness!

在这首童谣中不同的动物眼中的春天是不同的物体, 没有喻词, 属于隐喻的一种, 充分地表达了春天带给大地万物的欣喜。

3.拟人

拟人是用本来只描述人的代词、动词和形容词等直接用来描述人以外的事物, 赋予它们人的特性。拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣, 因此在童谣创作中被广泛运用。如这首童谣:

See the big pig,

Wearing a wig,

Eating a fig,

Dancing a jig,

Funny big pig!

它描写一只可爱的大猪, 戴着假发, 吃着无花果, 跳着轻快的舞步, wearing和dancing这几个词一用就赋予了这只猪一些人的行为特征, 使这只滑稽的猪形象生动起来。孩子本来就富有想象力, 这样的文字当然受到孩子们的欢迎。

4.排比

排比其基本用法是将结构相同或类似、意义相关或并重、语气一致的语言成分排列在一起, 造成排山倒海之势。排比在英语童谣中经常被用到, 它能增强语言的节奏感, 使其更朗朗上口。如这首数字童谣:

One, two, three, four, five,

Once I caught a fish alive;

Six, seven, eight, nine, ten,

Then I let it go again.

通过两个排比句, 让学生掌握了1-10的数字英文说法, 由于结构相似, 学生也容易记忆。

5.夸张

夸张是一种言过其实、故意夸大或缩小的修辞手法, 其特点是对表达对象作突破常规的扩大或缩小描写, 以此来取得强烈的修辞效果。童谣中的夸张和想象密切关联, 而且还常常带点幻想的色彩, 也是常用的一种修辞手法。如童谣:

Once I jumped into sky,

I jumped so high that I saw clouds beside,

I met a bird singing in the sky,

I was happy and I say“Hey!”!

这首童谣夸张地描述了“我”跳得多高, 一直到天空的云彩里, 可以和鸟儿打招呼, 富有童趣, 读来幽默。

6.反复

反复的基本用法是连续或间隔的反复使用同一单词、短语或句子, 以增强语气和语势。反复的范围很广博, 包括音、词、短语、韵律、内容的反复, 也可以是首语反复或尾语反复。反复在英语童谣中被广泛地利用, 有时是单词的反复, 有时是韵律的反复, 有时是整段内容的反复。如童谣:

Two little fat birds sitting on a wall,

One named Peter, one named Paul;

Fly away Peter, fly away Paul,

Come back Peter, come back Paul.

Two little fat birds sitting on a wall,

One named Peter, one named Paul;

通过反复, 形成了童谣的独特韵律感。

7.拟声

拟声是通过模仿、描绘和渲染人类万物的声音的修辞格。拟声词刺激人们的听觉, 产生语音象征意义的联想, 从而增强语言表达的直观性、生动性和形象性。给人耳闻其声、身临其境的感觉。拟声在童谣中被广泛地运用。学生通过学习童谣, 模仿动物声音, 既有趣味性又有知识性。如童谣:

The hen has a chick,

What does it say?

Cheep, cheep, cheep,

All the day.

The duck has a duckling,

What does it say?

Quack, quack, quack,

All the day.

The cat has a kitten,

What does it say?

Meow, meow, meow,

All the day.

The snail has a baby,

What does it say?

It doesn't say anything,

All the day.

8.递升

递升修辞格是阐述事理时把一系列相关的事物由轻到重、由弱到强的顺序排列。有时英语童谣中也有这样的修辞手法, 以增强语言的效果, 使其更加幽默诙谐。如童谣“Little boys have two legs”:

Little boys have two legs,

Little dogs have four,

Little spiders have eight,

But little caterpillars,

Have more and more and more.

在这首童谣中说了男孩子有两条腿, 小狗有四条腿, 蜘蛛有八条腿, 而毛毛虫就有很多很多条腿。学生读来有趣, 富有幽默感。

二、引导学生读童谣、学修辞、体会语言美

我们已经知道了在简单的英语童谣中也有许多修辞手法, 同时也希望能让小学生在读童谣时不仅仅只是一读而过, 说说唱唱, 博个简单的趣味性而已。那么, 对于小学生我们要怎么样引导他们学习这些修辞手法呢?并能让他们体会到有丰富修辞手法的语言是多么美好、生动呢?如果我们一本正经地讲有哪些修辞手法, 阐述它的定义, 给出例子, 以小学生现在的心智发展水平来说, 可能不会引起他们的兴趣, 也学不好。我们要采用更为巧妙的方法, 让学生乐于学习修辞, 真正爱上语言。

1.在诵读中感受

不同的修辞手法却都有一个相同的作用, 都能使语言更加生动丰富, 或更富有韵律感和节奏感, 即使是不懂修辞的小学生, 也能在诵读中感受到这种语言的优美性, 他们乐读爱读, 作为教师要进一步引导他们诵读童谣, 使他们在读中能体会到修辞的作用。

首先, 可以用不同的方式诵读, 让学生体会修辞的作用。不同的诵读方式, 可以凸显不同的修辞特点, 直观性对于小学生特别重要, 可以帮助小学生理解修辞这种抽象的概念。在学习排比这种修辞手法时, 我让学生分成一排排, 每排朗诵其中一个排比句。学生很快就了解并直观感受了这种修辞格。学习拟声时, 让个别学生单独站起来模仿动物的叫声, 学生觉得有趣, 也易于了解这种修辞格。

其次, 要经常性朗诵英语童谣, 培养语感。语言的学习实际上也可以说是一种语感的形成, 学习修辞也有助于形成地道、正确的语感。经常性朗诵有丰富修辞手法的语言, 更有利于形成良好的语感。反之, 良好的语感又能使修辞的学习变得更简单轻松。反复的诵读能帮助学生掌握所学修辞手法, 当他读熟了就会记住句型, 日常交流中有些句子就会脱口而出。因此, 经常性大量地诵读童谣, 能起到潜移默化, 渗透修辞意识的作用, 对小学生来说是一种有效而又常规的方法。

2.在情景中理解

英语童谣中大多数修辞手法都是小学生不难理解的, 如比喻、拟声等, 只要稍加讲解, 学生就能明白。但有些修辞手法, 学生不太容易理解, 如递升, 隐喻等。老师可以借助图片, 情景表演等帮助学生理解。如在教“Little boys have two legs”这首童谣时, 我在黑板上画图, 画一个男孩两条腿, 一只小狗四条腿, 一只蜘蛛八条腿, 最后画到毛毛虫, 我假装不停地画腿, 画也画不完。学生都笑了。通过这几幅图的对比, 他们也初步明白了递升这种修辞手法的含义。

3.在仿写中创造

学生学习了修辞手法, 又建立了一定的语感后, 教师可以尝试着让学生造出有修辞手法的句子, 写出有修辞手法的小诗, 真正变语言的输入为输出, 让学生自己的语言变得生动优美起来。对于小学生来说, 自由创作是他们这个知识水平难以达到的, 但是可以鼓励学生仿写。例如, 学了“Twinkle twinkle little star”后, 学生仿照其中的比喻句造出了大量的富有童趣的句子。“Jump, jump, I jump high, like a bird in the sky.”“The sun likes an egg.”等。学习了拟人的修辞手法后, 学生写出了这样的小诗:Spring is coming;Birds are singing;Butterflies are dancing;Flowers are smiling.句子虽简单, 却也掌握了拟人的基本用法。有的学生仿照反复的修辞手法写道:I study hard, he studies hard, she studies hard, we study hard every day, but we have no time to play.他还能够表达自己的思想观念了。

读青春之歌心得体会 篇8

1. 教师要有“高心态”和“低姿态”。

所谓“高心态”, 是说教师在教书育人中, 首先要清楚自己责任的重要性———教师不只是知识传播者, 更是学生心灵的塑造者。在解读《论语》的过程中, 于丹强调:《论语》的真谛, 就是告诉大家怎么样才能适应日常秩序, 找到个人坐标, 获取心灵快乐。于丹不仅传播经典, 还将经典解读为一种暖人心胃的“心灵鸡汤”, 这是我们每位教师应借鉴之处。教师只有以一种自信从容的“高心态”走上讲台, 才能吸引学生的目光, 赢得学生的信任。所谓“低姿态”, 意思是教师不能因为站在讲台上的台阶较高而觉得高人一等, 相反, 应该放低姿态, 以服务者的身份为受教育者提供他们所需要的知识养分。于丹在书中说:在很多时候, “无言”的力量比教师居高临下地教训学生更大;“此时无声胜有声”, 只要教育出自真心, 放低姿态也许能赢得更多的理解、尊重与赞同。于丹说:“《论语》传递的是一种态度, 是一种朴素的、温暖的生活态度。孔夫子正是以此来影响他的弟子。”孔子这样一位德高望重的圣人, 在和学生相处时都能以朴素、温暖的情感态度来影响弟子, 而不是用灌输的方式强行输出知识, 这样一种谦和的低姿态教育, 不仅能使学生接受度增强, 重要的是用这种态度感染学生的同时也培养了他们谦和虚心的品质。

2. 教师要有良好的语言表达力。

要具备良好的语言表达力, 除了要求教师普通话标准, 还要会用逻辑严密和富有感染力的语言吸引学生。于丹演讲时字正腔圆, 语言前后连贯呼应、不啰嗦不拖沓, 整文出口时一气呵成, 而且少有废话。这一点可以说她是忠实地沿袭着孔子的传统:语言凝炼, 惜字如金。只要开口就要尽量保证出口的话没有繁琐和错误, 这是教师需要努力提高的技能。教师要提高语言表达力, 还必须知识渊博, 能够在课堂上旁征博引。在《于丹〈论语〉心得》中, 于丹引用了20多个古今中外的小故事, 来诠释《论语》中有些深奥的道理, 这些本来需要复杂阐述的道理常常通过一个小故事就使人豁然开朗。她把一部足以让人读一辈子的高深典籍提炼出浅显易懂的做人处世道理。这是一种技能, 也是一种传播的艺术, 这是我们教师应该学习培养的重要能力。

3. 教师自身的人格魅力和知识底蕴非常重要。

读《青春》有感 篇9

然，人生处处充满着惊喜。我惊喜，我遇到了尘衣姐姐，更惊喜于执卷《尘爱，越青春》。

《尘爱，越青春》是由尘衣编著的。他这里解读青少年关于身心问题的秘密，更以朋友、知心姐姐的身份，耐心的面对每一位“心结”尘解的“小信客”。“谭星信箱”A股这本书异于常书的一大特色，夺人眼球。

“每一丝空气里都有朋友的味道，每一个角落里都能见到朋友的影子――这是你一生中最宝贵的财富。”这是尘衣姐姐在书中为我们深化的“友情”二字的重要性。我喜欢这句话表达的意境，也渴望拥有这样一场友谊。但现实令我不得不低头。我发现，随着我渐入及笄，友情也变得越来越不堪一击。可能是因为一句玩笑话，一件不值一提的小事，甚至可能是一记眼神，从最初对友情的满心期待，到后来一次又一次的失望，我已经不敢相信友情这种普通但又奢侈的感情。我害怕失望，更害怕受伤。正当我准备将“友情”“朋友”革除我的生命时，我看到了这样几句话。“如果终究无缘，那就相信安排”，“不必把太多人请进生命里”，“给友谊一个发酵期”。这几句话是“谭星信箱“”这一栏目中尘衣姐姐和几个“信客”的关于青春期友情的问答的标题，里面尘衣的回答就像一盏明灯，瞬间照亮了我通往友情的那条路，也燃起了我对友情的星星之火。现在我满怀信心，将这星星之火燎原。

《尘爱，越青春》中讲述的不只友情，还有关于学习。仍清晰地记得这样一句话：“那颗糖果虽然是我最初的压力，但我将他扛起它变成为我奋斗一生的动力。”这句话出自这本书中“一颗糖果”的故事。进入初三的我们，中考既是半路出现的拦路虎，又是压在我们心中的大山，压力山大呀!但是尘衣在书中告诉我们，我们应该直面它，感谢它，承担起它，改变它，将它转化为驱使我们前进的动力。这样我们的一生，才不算虚度。

合上书本，我思绪万千，心渐渐清明。青春，我很幸运，我遇到了尘衣和她的《尘爱》。

读《青春正能量》有感 篇10

《青春正能量》这本书刚拿到手上时我没怎么在意，这当然没有校园小说和漫画好看。所以，当读这本书成为一项任务时，我才决定在双休日好好看一看。我靠在床头翻开了第一章，看着看着，一颗平静的心就如大海般波涛汹涌，此起彼伏。

我读到第二章的时候非常愤怒。我们中国曾以富强大国的优势，傲立世界东方，中国是亚洲最早出现文字的地方，春秋战国时期出现了多位对中国乃至世界的文化有着深远影响的思想家，如老子、孔子、孟子等。“盛世唐朝”那是一段多么骄傲的历史，那时涌现的世界级大诗人李白、杜甫、白居易等都是一座不可攀登的高峰。

我们的骄傲从乾隆后期开始，在清朝统治下却日趋衰落了。从19世纪40年代的鸦片战争至1949年中华人民共和国成立的100多年中，中国遭受了西方列强野蛮而残酷的侵略和殖民统治。据统计，1840年至1949年间，中国遭受侵略达470余次，被迫签订不平等条约达1100多个，鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，几乎所有的资本主义、帝国主义强国都参与了对中国的侵略和掠夺。这些国家仗着自己的强大，恃强凌弱，以多欺少。这多么令人气愤啊，所以当时我国涌现了很多热血的爱国人士用他们的生命去捍卫国家的尊严，去保护我们的国人。1937年7月7日，全民族的抗战开始，经过八年浴血奋战，中国人民取得了抗日战争的伟大胜利，此后，中国在共产党人的领导下开始了中华民族实现中国梦的伟大复兴征程。被侵略和掠夺后的中国一穷二白，千疮百孔，要强大何其难啊，我常听我爷爷说他们那时吃什么都要计划，经常一碗咸菜，一碟豌豆吃一家人，米饭不够，喝稀饭。衣服袜子破了缝缝补补，老大穿了老二穿。对现在的生活，爷爷说是生在新中国，长在红旗下，觉得很幸福，常念叨党的好。

是啊，为了实现富强，经过了60多年的辛勤建设，祖国面貌发生了翻天覆地的变化，古老的东方大国创造了令世人瞩目的“中国传奇”。读到“2012年中国经济总量跃升世界第二，外汇储备稳居世界第一”时，我很激动。虽然我只是一小学五年级的学生，但也知道只有经济强大了，才能站稳脚跟的道理。奥运会的成功举办，神舟九号成功发射，奔月成功，蛟龙号创新纪录，航空母舰辽宁号成功起降，哈哈，中国再也不是那个任人欺辱的国家了。

虽然现在我们还赶不上美、法、俄等西方国家，但我们每个中国人都有一个梦——中国梦，为了实现中国梦，我们一定会团结一心，努力奋斗。落后就要挨打，我们也不愿受到屈辱。所以，我也要努力学习，树立远大志向，也要为我们的国家争光添彩。