关于荷花的美文欣赏（共10篇）
“铛铛铛——”，钟声金属感十足，蕴含了禅意。所有的事物瞬间归于宁静，好像都要倾听，都要沐浴，都要享受。钟声在夏风中更加清脆悦耳，穿透力和感召力极强。我赶紧双手合一，用耳朵听钟声，也听风声。夕阳靠在山上，又红又大，余晖和钟声一起，笼罩了我所看到的一切。
站在万年山往下看，老家湾完全被荷淹没了，成为了碧绿的一湖。湖水满满的关住了整个村庄，田坎是看不见的，房舍、行人、玉米树、李子树、桃子树若有若无，自由地在水里飘摇，任随夕阳和钟声侵染，幸福得好像新娘。
我着急地想要被这湖水淹没，抵达那些幸福的新娘身边。
老家湾远离闹市，荷花是怎么生长，荷叶是怎么铺设，田坎是怎么弯曲，房屋是怎么修建，都是我关心的话题。我感觉我爱上了世界，爱上了人类，爱上了所有的庄稼和房舍，包括鸡鸭和牛羊。
车子从万年山慢慢下降，慢慢靠近了绸缎般的荷田。
一下车我就将自己消失在绸缎里了。我自由奔跑的样子，大呼小叫的样子，忘乎所以的样子，被除草的农民看见了，他们呵呵的笑起来，对着我笑，也对着满地的荷花笑。他们的草帽上、脸上、牙齿上，全是夕阳的颜色。夕阳也照在了我的身上，身边的荷叶上、荷花上。不远处田坎上的玉米树，在夕阳里骄傲挺拔，充满了雄性的力量。
我忽然停下脚步，傻傻地看着一朵荷花。它的枝干长长的从荷叶中伸出来，花朵肥大而健硕。花瓣上布满了血丝，阳光柔软的落在上面，血丝括弧一样合拢，形成了一个完整的世界，真实而生动。再靠近一点，还可以看到阳光和血液在流动。所有的花瓣又都表现了张力，极力的舒展开来，吸纳了阳光，吐出了清香。花瓣上，荷叶上，几颗水珠晶莹剔透，将乡村的傍晚全部装在里面，圆润得好像种子马上就要爆裂，就要发芽。
“咚咚咚”，荷叶下面发出声音，那是鱼戏莲叶间的欢乐，也或许是青蛙在跳跃。
我闭上眼睛，用鼻息和一朵荷花交流。我呼出心中的浊气，吸进荷花的清香。我需要用这样的方式来洗涤自己，纯粹自己。我好像诗人一样深情，但却忘记了描写荷花的诗句。面对这一地荷花，脑海里纯净得只剩下万年山的钟声了。“铛铛铛——”钟声就在耳边，就在每一朵荷花上面，荷叶上面。钟声也飘到了一幢幢川东北民居的小屋上，屋顶正冒着炊烟，袅娜的姿势，给了我无穷的温暖。我忽然想哭，感觉到了内心无比的柔软，无比的喜欢这个地方。
是的，我喜欢这样的钟声，喜欢这个纯粹的地方。我开始羡慕祖祖辈辈生活在这里的人们，羡慕这些荷花，甚至每一棵李子树、刚出须的玉米棒、正在发育的丝瓜南瓜。那些认识不认识的人见面，都要相互招呼一声。万年山上有人吆喝，山下也有人会吆喝。牛要回家了哞哞叫起来，鸡鸭也跟着叫起来。万事万物，息息相通，彼此呼应。
人和物听惯了钟声的清脆，嗅惯了荷花的清香，人和物就具有了善良的本真，纯粹的心性。老家湾这个地方，是我梦中的家园了。
老家湾属于西充县双洛乡，和县城隔了好多山水，隔了常林、凤鸣、观凤、青狮几个乡镇，大约一个多小时车程才可以抵达。而县城莲花湖的荷花、莲池张澜故居的荷花、观凤嘉禾兴的荷花，因为占据了地理优势，也具有一定的规模气势，看的人自然非常多。荷花开的季节，很多人便从城里走出来，从家里走出来，寻找一片属于自己的荷田。靠近荷花是为了欣赏，为了游玩，也有的是为了与荷花交换气体，洗涤自己，升华自己。那么，被无数人交换过气体的荷花，已经不仅仅是荷花了，成为了一个概念，一种需要了。
然而我需要的不仅仅是一个概念，一种需要。我需要的荷花干净纯粹，出淤泥不染，濯清涟不妖，不被世俗干扰，随时规范我，提纯我。那属于心灵的荷花，必定是一种精神，一种境界和力量。在这种力量支持下，我如荷花般亭亭玉立，在阳光下璀璨发光。
老家湾的荷花，具有了这样神秘的色彩了。
但以前居然不知道老家湾也有荷花，并且如此茂盛，充满活力。那么，现在既然来了，我就要将自己完全的融入进来，和这里的一切相亲相爱，相互沟通，相互爱护。我要当这里的人为亲人，当这里的土地和庄稼为亲人。我问了当地农民土地的产出，房屋的状况，道路什么时候建设，包括一日三餐的内容。要不要开办农家乐，要不要举办荷花节。当地人很纯朴，他们摘下草帽，——回答，样子很满足，脸上洋溢出荷花般的光。
钟声再次敲响，从万年寺降落下来。夕阳已经下山了，荷花还在神采奕奕的奔跑，不知疲倦，映衬了满天彩霞，还有我的心情。
一、美术欣赏的方式
由于现代的美术教育已经成为素质教育的重要组成部分, 尤其强调发展学生的审美文化素质, 加上教科书印刷技术的提高, 目前美术课本中美术欣赏的内容尽可能挑选有代表性的世界名作, 体现出教材的审美价值。美术欣赏在美术教学中分为专题美术欣赏、随堂美术欣赏和参观欣赏三种方式。
1.专题美术欣赏是利用整节课时, 围绕某一个阶段或某一美术种类进行全面的介绍、赏析、使学生较系统、较深入地了解有关这一美术类别作品的特点、 相关的文化背景, 提高学生对美术作品的理解。
2.随堂美术欣赏。随堂美术欣赏, 贯穿于一节课的始终, 环环相扣。随堂欣赏课流程:首先, 根据教材与学生的实际掌握情况来确定教学目标;然后, 确定教学重难点;最后, 选择随堂欣赏的作品, 并通过恰当的教学方法和手段, 引领学生感悟欣赏。上好一节随堂欣赏课实为不易。所以随堂欣赏有效与否, 对一节课的成败是至关重要的。随堂欣赏反映在实际教学中包括:实物、图片、文字、影像的欣赏内容。这些内容对达成教学目标, 解决教学重点都具有至关重要的作用。
3.参观美术欣赏。参观欣赏是组织学生参观美展、 博物馆, 或参观城市建筑, 依据教学侧重点的不同, 可组织不同的参观点。有的重在了解祖国的传统文化, 有的重在启发学生对美术作品的理解等等。但是由于客观条件所限, 目前参观欣赏仅在少数有条件的学校可以开展。
那么, 欣赏课要以灵活多样的教学方法, 把握应用的时机与尺度。笔者在实际教学中运用了以下几种教学方法来实施:
1.比较法。将实物照片与美术作品进行比较, 发现概括、夸张、变形、添加等表现方法的应用。将写实与非写实作品进行比较, 启发开阔学生思路。通过比较同一内容, 不同的表现形式的作品欣赏后, 可以选出自己喜欢的创作形式。比如, 达·芬奇所绘制具有神秘微笑的《蒙娜丽莎》与达达主义画派代表画家杜尚的 《长胡子的蒙娜丽莎》, 两幅作品通过教师引导比较, 让学生区分理解两者的异同。
2.归类法。将所欣赏的内容归类出示, 让学生自己找寻发现其中的规律。例如《清明上河图》与《簪花仕女图》同列之下总感觉没什么联系, 可其实两幅作品都说明了美术在人类经济、社会发展中的作用, 也是信息的载体。诚如我们从《清明河上河图》中可以看到宋代的社会风俗、建筑制式、贸易的方式等。同样也可以从《簪花仕女图》中看到反映唐代宫廷生活的某个侧面, 通过服装、发式进而体会其生活方式、社会时尚和审美趣味。
3.电教法。充分利用多种教学媒体, 从不同角度选用不同作品。由浅入深、层层递进、突破教学重难点。比如, 对毕加索的作品《格尔尼卡》的解读, 可利用ph- toshop软件来分析画家的这一经典名作。具体可以将作品中的一个人物的面部进行分解, 划分为几个不同的块面, 再用PPT课件中的动画动态演示。这样可以使学生们较为轻松地理解毕加索作品的构成规律, 既而读懂立体绘画, 这种直观的演示胜过语言的多种描述。
二、美术欣赏的教学
1.教学设计。一节美术欣赏课中有许多美术作品, 而课程的时间有限, 只能有所侧重地去选择、分析作品, 可围绕作品的构图、色彩、线条、构图等进行分析。 围绕作品的题材进行赏析。平铺直叙地逐一分析既不能让学生学会欣赏, 也不受学生欢迎。因此需要找出一个欣赏的侧重点, 并设计一个有创意的教学方案。 同样是美术欣赏教材, 可以有所侧重或侧重于一个画种的发展演变史, 如中国画欣赏中可以结合中国画由人物到山水到花鸟的兴衰历程;也可以突出分析某一流派的某几个著名画家及其代表作, 如突出介绍后印象主义的塞尚、高更、凡高三位艺术家, 而简述其前后的印象主义和现代主义;或着重介绍某一国家某一时代最有造诣的几位人物画家, 而简述其他静物、风景画家等。所以, 教师要整体地分析教材的知识结构、教材中各作品之间的内在联系, 然后才能对教学内容进行优化设计。
2.教学重点。教学重点是依据教学目标在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容。它的突破是一节课必须要达到的目标, 也是一节课的中心, 是贯穿于一节课的灵魂和主线。重点内容往往也是学生最难理解的知识点。如果学生掌握了重点, 这节课就算成功了。那么, 如何突出教学重点呢?
(1) 课前认真备课、抓教材重点。美术欣赏课不像美术常识课那样强调教学的知识性、科学性、逻辑性, 而更富有情感性、审美性和趣味性。为此, 美术教师要能很好地掌握美术史的知识和相关的文化科学知识, 同时也需要深入地钻研教师参考用书、熟悉教材, 找出课中的要点。同时还要分析学生, 了解学生掌握知识的水平和能力。教师在上课前应先“吃透教材”认真阅读教材、理解教材内容, 抓住教材重点, 使知识系统化。再 “吃透学生”, 要了解学生的认知结构及其发展水平, 有了课前充分合理的教学准备, 才能为教学重点的突出提供有力的条件。 (2) 以板书设计为突破口、突出重点。 板书是课堂教学的缩影, 具有很强的示范和引导作用。 课堂中学生一眼看到, 所以就能对本节课的重点一目了然。例如:中国古代美术作品欣赏课的知识点为例, 从课程中提炼出最关键的、学生必须掌握的知识点是: 1中国古代人物画、山水画、花鸟画的主要特点。2中国古代陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑的主要特点。3欣赏古代绘画与雕塑的基本知识与方法。
3.教学目标。教学目标是指教学活动预期达到的结果, 是教育目的的具体化, 也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。一般说来, 美术欣赏课的教学目标也要按照教学目标的四个领域来设计, 即认知目标、技能目标、创造性目标和情感目标。以一节中国古代美术作品欣赏课为例, 这样来设定其教学目标: (1) 了解并能用自己的语言说出我国古代绘画、雕塑艺术的高度成就和主要特点。 (2) 选择一件你喜爱的中国古代美术作品 (可以从课本中或其他地方选择绘画或雕塑作品) , 写出从形式、内容以及文化层面等方面的赏析短文。 (3) 通过学习后, 谈谈对我国古代绘画、 雕塑艺术成就的感想。这三条教学目标全面体现了教学目标的四个领域。其中都包含了美术欣赏的认知目标和技能目标;而对美术作品的全面欣赏并表达出自己的独到见解是一种再创造的行为, 同时体现出创造性目标和情感目标;整个教学过程都围绕着中国古代艺术欣赏, 又能极大地激发起学生的爱国主义情感和民族自豪感, 这是该课中最为深刻而崇高的情感目标。
4.教学创新。传统教学冠以“贴标签”牵强的说教方法并不是高明的教学手段。同时也难以适应当代学生的学习需求, 当代学生喜欢活泼轻松的课堂氛围, 希望在愉悦中接受知识。古人说“授之以鱼, 只供一饭之需;授之以渔, 则终身受用”。所以除了欣赏教学之外, 如果还能加以让学生动动手, 画一画、做一做、参加集体创作活动。让学生们大胆地表现生活, 表达自己的情感。更有利于学生的个性发展, 利于培养创造力。
三、美术欣赏的问题
美术作品欣赏教学对学生来说是欣赏, 对教师来说是赏析。因此, 美术作品欣赏课是学生在教师引导下的一系列的审美活动, 其中, 作为教师应当注意以下几点问题:
1.教师是沟通学生与美术作品之间的桥梁, 其任务是引导学生去观察、感受、分析, 并提供必要的知识, 使学生从感性认识上升到理性理解阶段。美术作品的主题思想和时代背景需要教师的介绍和分析。作品所表现的事物可以让学生去观察、尝试分析。
2.在美术欣赏课中, 教师要引发学生对美术作品的真实情感。欣赏美术作品始终伴随着欣赏者的情感, 教师的讲述会不由自主地带有个人的感情色彩, 会影响左右学生的情感。因此教师不要对作品作过多的评述, 更不能带有太浓重的情感色彩, 而应该比较客观地引导学生去观察、感受和分析, 通过讨论引发学生的真实情感, 从而产生真切的审美体验。
3.教师要设计好一系列问题。欣赏美术作品不是被动地接受, 而是根据自己的经验、认识去补充、丰富作品的内涵。为了激发学生的联想与思考, 教师根据所欣赏的美术作品的特点和学生的能力, 事先设计好一系列有趣的问题。通过对这些问题的回答和讲授引导学生观察、感受和思考, 使学生学会欣赏。
4.尊重学生对作品的看法。常言道“一千个观众就有一千个哈姆雷特”。通过学生自身观赏、分析和讨论, 学生对美术作品必然见智见仁, 会产生各种各样不同的看法或评价。只要是学生的真实感受, 教师就应该给予尊重和认可。绝对不要轻易地将专家或教师的观点强加给学生。因为, 对美术作品的理解本无统一的标准, 而且随着年龄的增长和知识的积累, 学生会慢慢懂得作品真正的内涵。研究表明, 民主型的师生关系有助于减少学生的紧张和焦虑;有助于学生积极参与课堂教学活动, 提高学习效率, 达到最佳教育效果。
通过以上美术欣赏课堂的教学实践, 认识到:美术欣赏没有固定的模式, 同时也不能成为困惑我们的问题, 而应在教学实践中去不断探索。同时深感作为一名教师自己肩负的责任之重大, 要不断研究和探索新知, 不断提升自我的专业知识和各方面的技能水平, 尽我所能地为教育事业添砖加瓦。
摘要：通过对美术作品的欣赏, 增强学生学习兴趣, 提高学生感受美、感知生活的能力, 启发学生热爱生活。作为教师在美术欣赏教学活动中, 应具有启发学生联系已有的生活经验与知识背景的教学能力, 能运用多种教学方法进行教学, 通过师生之间平等互动与交流把艺术欣赏生活化, 生活经验艺术化, 为艺术欣赏与生活之间架起一座兴趣之桥, 以此来激发学生学习美术欣赏的兴趣, 培养学生的想象力与感知力, 实现使美术欣赏的教学课堂成为充满活力的知识海洋, 从而最终达到育人的目的。
关键词：美术作品,欣赏,学习兴趣
参考文献
美术欣赏包括画种介绍,作品欣赏、史论等专题美术欣赏内容。[2]美术欣赏在每学期都有一定安排,经过多次的教材的变迁,现在的欣赏课不仅篇幅增加而且主题突出,画种多样,内容丰富多彩,在布局上,采用图文并茂的形式,作品与文字穿插其中,我想编篡者的目的是让同学们在欣赏优秀作品的同时要带着问题去思索,进而通过语言表达,提高自己的鉴赏能力。
【关键词】欣赏 人体艺术 古代 审美
作为一名美术教育工作者,在多年的美术教学工作中,经历了多次教材的变迁,也从中体会到作为美术教师随着教材的变化自已角色发生的转变,从一个教书匠转变成一名辅导员,为人师表,率先垂范,为学生所想,为学生所思的辅导员,作为辅导员,在日常的教学工作中,通过与学生的频繁接触,了解到他们的情绪的变化,同时还得把他们心中的疑惑解开,这是教师传道、授业、解惑职责之所在。在这学期一开始,初一年级的欣赏课当中,当我让课代表把书发到同学们手里时,一个女同学突然说:“老师,这页别讲了”,我说:“怎么了?”又听一个男生说:“裸体画。”又有人说:“耍流氓。”“噢!”“噢!”这时全班乱成一片,我观察他们的神态,有的羞怯,有的窈窈私语,有的起哄,不用说,他们心中泛起的波澜还不小……通过那节课后,我陷入了深深的思
考,我该如何引领学生们上“人体艺术”课呢?
首先,认知自己
对于初中阶段的学生来说,他们生活在一个多元化的时代,他们采集信息,认知世界的媒体很多;报刊,杂志,电视,电影,网络。由于他们的生理,心理的发展与影响,如果他们对一些信息不过滤,不辨别,尤其对自身,男女的变化没有正确的认识与理解,那么他们极易受不良信息的诱惑,很容易犯错误,甚至走上违法犯罪的道路。这时就需要教师、家长谆谆善诱的给他们作出一个正确的指导,让他们知道世界上只有男,女两种人,对于初中学生来说,这个年龄段是他们青春期萌芽阶段,男、女此时除了内在结构和外部形体不同之外,开始出现第二性征,如男生变声,长出体毛,而女生声音变得又尖又高,长出乳房,对自身身体的变化不应慌恐、不安,而应明白每个正常人都会经历这样一个阶段。
其次,初中美术人体艺术分析
在初中美术教材欣赏课当中收录了一些关于人体艺术的作品,我想编篆者是从多方面、多角度来安排作品,其中,不凡一些世界名作。因为人体艺术不同于其他绘画,人是自然界最具智慧的精灵,人体艺术是最高度、最具魅力的高雅艺术,与那些下三滥的裸体要相区别。初中教材收录有油画米开朗基罗的《创造亚当》,波提切利的《维纳斯的诞生》,还有一些雕塑;古希腊的雕刻《米洛斯的阿芙罗狄特》,古希腊米隆的石雕《掷铁饼者》……等作品;油画《创造亚当》绘画的是上帝创造的第一个人——亚当正渴望地等待,让上帝的手指触到他的手指,亚当健美的身躯就会获得生命。而《米洛斯的阿芙罗狄特》讲的是这座古希腊神话中爱与美的女神雕像,造型匀称和谐。体态婀娜自然,仪态万方而又庄重典雅,集中体现出女性美丽和青春永恒的魅力, 由于其外在形体美和内在精神美的高度和谐统一而具有不朽的审美价值。要想从真正意义上理解这些作品,还必须得从创作背景、作者的风格、绘画构图、内容、色彩、表现形式等方面去理解。
通过学习,学生们会发现这些有关人体艺术的作品几乎都是西方古典的美术作品,这是为什么呢? 要想探索西方文化的起源,可以上溯到远古时期,早在旧石器时代,很多欧洲国家出土了一大批圆雕和浮雕女裸体雕像,这些女性雕像的共同特征是夸张女性的生理特点,被人们称之为“原始的维纳斯”,而古希腊是欧洲文化的发源地,对欧洲文化的发展产生了深远的影响,正如恩格斯所说:“没有希腊、罗马奠定的基础,就不可能有现代匠欧洲。“希腊艺术中的理想形象就是既有典雅宁静的气质,又有运动员一样的体魄,这种审美标准使希腊艺术产生了古代世界理想美的典范,希腊神话是希腊艺术的土壤,希腊神话中的“神人同形同性”的特点使神衹具有人的面貌和情感。而四年一度的奥林匹克运动让运动员裸体竞技为艺术家提供塑造健美人体的条件,使他们对于人体美有较早的领悟和表现,希腊艺术家正是在这种环境下创造出古代世界最杰出的艺术,给人类文化宝库留下了最珍贵遗产。
再次,中国古代人物造型艺术欣赏
中国文化历史悠久,关于人体艺术的描绘最早可追溯到新石器时代红山文化的陶塑女神头像和裸体女神身躯残片,虽然不像欧洲旧石器时代的女神雕刻那样夸张性的特征,却也表明红山人关于生殖崇拜的观念。而到了魏晋南北朝时期,关于人物造像的总体特征是“瘦骨清相”形成于东晋顾恺之的《女史箴图》等作品,风格十分近似,那就是他的线描风格,“春蚕吐丝、春云浮空、流水行地。”连敦煌壁画上的人物描绘也大致如此,经过中外南北文化的大融合,各地艺术风格呈现出共同的特征,它们为隋唐美术的繁荣闰定了统一的基础。唐代是中国封建社会的极盛期,经济繁荣,文化发达,对外交往频繁,世风开放, 对于人物画的成就,可推当时仕女画,仕女画就是女性题材绘画,也是古代男权主义的社会现象,如《簪花仕女图》、《捣练图》其造型特点:丰满健硕,用色华丽绚烂,气势辉煌,而这种审美观是由于当时贵妃杨玉环受宠的因素,杨玉环比较胖,所以唐代的仕女画都比较胖.在男性审美的问题上文学作品及绘画多以表现王公贵族与才子佳人为主,如大家熟悉的《红楼梦》就给了贾宝玉”面如中秋之月,色如春晓之花”的姣好外貌,而潘安,唐伯虎及现代的很多美男子都是眉清目秀,齿白唇红的儒雅才子,文弱书生,即使今天,也有不少人用“斯文”、“秀气”作为对男性美的肯定评价。当然,这种观念有着深刻的社会学、伦理学根源,在“万般皆下品.唯有读书高”,“劳心者治人,劳力者治于人”的封建社会里,“锦衣秀士,白面书生”,这类弱化的男性形象往往意味着优越的社会地位和充裕的物质生活,这也是男性弱化的因素。在当今社会,越来越多的妇女挣脱了封建桎梏,在人格上取得了与男性真正平等的地位,弱化的男性不再受到普遍的青睐,也不再成为男性自我崇拜的偶像,代之而起的是有个性的男了汉,这正是引导学生们认识人体美最好的契机……
以上是对中西文化传统意义上的理解,而现如今中西方文化的交流,各种体育盛世的传播与发展,人们对于体操、健美、服装表演、人体彩绘有了更多的鉴赏,更多的审美,对于优秀人体作品学生们学会了欣赏,而不再是害羞,认为肮脏的东西。从他们的表情语言中我感受到他们的变化,变得健康、自信,这也正是我们作为教育者对他们的希望。
参考文献:
[1]《中国美术史 》中国美术学院出版社
居住在繁华的城市内，每当面对做不尽的功课，心情焦躁不安的时候，我总会想起李白的一句诗——“碧荷生幽泉，朝日艳且鲜”。城市中看不到故乡那样的荷花。粉嫩的花苞亭亭净植，在光洁的荷叶衬托下，显得脱俗而淡雅。荷花，这种喜爱恬淡环境的植物，大概不适宜长在喧嚣的城市。
故乡在珠江口狮子河畔，那里有莲花山。莲花山在古时候是一个石矿场，经几百年的采矿，山上或悬崖峭壁，或奇岩异洞，或嵯峨幽邃，或雄伟挺拔。山上湖泊和潭中种着各种荷花。每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。花影入波，恍如朝霞成绮;墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样，微风拂过，随着荷叶的摆动在滚动，婆娑婀娜，湖上泛起阵阵绿浪。
没有玫瑰的妖艳，没有金菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍容华贵的牡丹只可用于观赏，而优雅的荷花还可以入药，可以被制成各种佳肴。莲藕、莲叶、莲花、莲蕊等都是人们喜爱的药膳食品;莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。人们常说“菊残犹有傲霜枝”，可他们忽视了菊花种植过程中病虫害较多的现实。荷花虽然植根于淤泥中，却没有什么虫害，成熟莲子果皮的气孔道缩得很小，其特殊的组织结构甚至可保证莲子埋在地层中千百年而不致损坏。荷花，并不只只有观赏的价值。
“其姿挺展，日艳且鲜;其貌熙怡，傲然独立;其根如玉，不着诸色;其茎虚空，不见五蕴;其叶如碧，清自中生;其丝如缕，绵延不断;其花庄重，香馥长远;不枝不蔓，无挂无碍;更喜莲子，苦心如佛;谆谆教人，往生净土。”在佛教里，荷花有深刻的寓意。而在中国传统文化中，荷花象征着纯洁与高雅、清净和超然。周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的清净不在于身，而在于心。
即使脚下是污浊的泥泞，但她依然不改变自己的志向，坚持自己的原则，不受环境的熏染，不与外界同流合污。这是荷花给我最深的印象。住在城市里，人与人之间的关系不像在家乡时那么纯洁。我总感觉城市比乡村多了些东西。物质生活是丰富了，但是少了朴实的情感，多了尔虞我诈。城市里有很多人过分追求所谓的“成功”——无休止的享乐生活，渐渐迷失了自我，陷入身外物中不能自拔。他们为消费所陶醉，被世俗牵着鼻子走。
故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无暇的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”、“合"”谐音，“莲”与“联”、“连”谐音，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗?
荷花，清闲散淡之花，有人借她抒发淡淡的闲适情怀，有人借她展示生命意趣。荷为人而生，彰显“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的节气;人，因喜欢荷花而变得豁达开朗、随遇而安。
寨桥幼儿园 吴春艳
活动目标：
1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。
2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。
活动准备：
教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡）
幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡。
活动过程：
一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。
师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲。画家是谁呀？——法国的莫奈
师：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花。法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。
二、欣赏张大千的“荷塘美景”.1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？
2、荷叶造型：
在这幅画中，哪里有荷叶？是怎样的？像什么？是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？
3、荷花造型：
师:在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？请你用动作来做一做荷花的姿态.师:这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。
4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目。
5、介绍画名、画家。
这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千。张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧.三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.] 师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？幼儿相互交流。
提问：你最喜欢哪一幅，为什么？
小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画——它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动.四、幼儿创作
要求：
1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？
2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。
五、作品展评
首先我们打车来到门口，只见门口几个大字“莲花山公园欢迎您”。我们走了进去，眼前开满了花，让我十分陶醉。沉浸在美丽的花的海洋里，春风拂面，真是妙不可言。
然后我们来到风筝广场，这里天高地阔，是放风筝最理想的地方。随着风筝腾空而起，大人们，小孩们时而撒腿狂奔着，时而手扯长线远眺着，时而迎风伫立。
接着，我们拾级而上，穿过荔枝林向山顶攀登。时而几声婉转、悦耳的鸟叫声，让我情不自禁驻足侧望，寻找那些春的精灵。还是怪春姑娘的画作太过写意了，在那大红大绿的背景上如何能寻得那些跳跃的小精灵呀!墨翠上叠着嫩绿，嫩绿上又描着鹅黄，鹅黄处又缀着一团团，一簇簇的大红、大黄、大紫。还有那林间绿地上点缀着零星的小花，处处都在争红斗艳。
不知不觉，我们就来到了山顶的小平广场。伟人的铜像依旧那么雄伟，步伐依旧那样矫健。铜像傍边那挺拔翠绿的青松，犹如正在做着战绩汇报的卫兵。我顺着小平爷爷的目光望去，深圳中心区全貌尽收眼底：一排排、一栋栋的楼房，犹如一排排，一队队整装待发的士兵;被乌云遮了一半的平安大厦宛如的旗杆，高耸入云。
一、培养学生课前预习的习惯
如今的教育体制下,学生越来越多地被要求成为课堂学习的主导者,学生只有积极地参与课堂中,才会形成对自己和对知识的独特理解,才会锻炼思维能力,激发学习的潜力,培养出学习主动性。对于高中的美术鉴赏课程,如果学生按照自己的常规思维模式去欣赏美术作品,往往会受到理论知识的束缚。因此,在美术教 学之前,教师应该给学生留一定的预习时间,通过多媒体等网络资源,让学生对作品有一定的了解,从而减少学生对作品的陌生感。在课堂上,尽量避免孤立 学生,教师在展示作品后可以提出一些思考题来激发学生的鉴赏热情。
二、美术欣赏过程中重视作品的文化背景
任何美术作品都是在特定的文化背景下创作的,艺术家在创作作品时都会或多或少的受到文化和环境的影响。因此,在高中的美术鉴赏过程中,教师一定要将美术作品与文化背景结合起来,在讲解作品之前,先让学生了解这一时期的历史文化背景以及作者自身的历史身份,以便学生更好地理解作品的内在含义。例如,在欣赏俄国著名画家列宾的代表作品《伏尔加河的纤夫》时,学生如果不了解这一时期俄国的历史背景以及统治者对人民群众的种种压迫,很难真正理解作者对劳动者的同情之心。因此,教师应该先让学生了解这一时期俄国的社会状况以及作品中每个人的个性特征,最后再去引导学生分析人物细节的绘画和作者的巧妙画法。同样,在学习意大利杰出画家拉斐尔的名作《雅典学院》时,教师如果直接讲解作品,学生会感到很难理解这幅作品想要表达的主旨,因为作品全是形态各异的人物。这时,教师必须让学生明白:由于创作时处于文艺复兴时期,各种思想和作品得到很大的推广,人们勇于追求真理,作品中就是希腊、罗马、斯巴达以及意大利著名哲学家和思想家齐聚一堂,共同为探求科学真理而在自由争辩。
三、美术欣赏过程中关注学生的情感因素
美术鉴赏是一个带有个人主观情感去审美的过程,这个过程需要大脑的思考和判断以及想象,对待一幅作品,每个人都会有自己不同的情感。所以,在欣赏美 术作品的过程中,教师要善于引导学生以饱满的热情投入各个时期的经典作品中去,通过教师的讲解,用心去体会作品中所蕴含的情感。比如,在欣赏顾恺之的《洛神赋图》时,会让人感受到诗人对朝夕向往的恋人寝食难安而又可望而不可即的无限情意;欣赏《步辇图》时让人感受到唐太宗睿智的目光和飘动的髭须,流露出他对使者的喜爱和嘉许,表现了一位具有远见卓识的气质和治国安邦信念的政治家形象;欣赏达·芬奇《最后的晚餐》时让人感受到叛徒犹大惊慌的内心以及行径的卑鄙可耻;在欣赏大卫《马拉之死》时让人对这位革命英雄、穷苦人民的代言人肃然起敬,对谋杀人民之友的凶手激起无比的仇恨。由此可以看出,情感因素在欣赏作品中具有非常重要的作用,学生如果体会到作品中的情感,那么他内心就会有 很大的波 动,继而产生 浓厚的学 习兴趣。因此,在美术欣赏的教学中,一定要重视学 生的心理感受和情感变化。
四、允许学生欣赏作品存在差异
对待一幅作品,同一个人在不同的 环境下、不同 的心情下欣赏,都会有不同的感受,更不要说不同的人对待同一幅作品了,这也正是 艺术带给 我们的乐 趣。因此,在美术欣赏教学中,教师不能按照其他的学科那样要求学生得到一个标准答案,因为每个学生都有自己的思想,对待一幅作品会有自己的观点,欣赏的角度也会有所不同。教师一定要对学生的观点持有正确的态度,多方面评价学生,包容学生的各种见解和感想,不断培养学生的创造力和想象力,激发学生的学习热情。让学生在掌握美术知识的同时提高欣赏美术作品的能力,使学生的情感、思维得到全面的发展。
五、营造良好的美术欣赏氛围
每一部经典的作品都会有他独特的精神内涵,也被称作“意蕴美”。在美术欣赏的课堂中,教师可以利用多媒体等网络资源给学生营造良好的欣赏氛围,让学生在欣赏的过程中摆脱外界的干扰,让学生全身心地投入美术欣赏当中,用心去体会艺术品带来美的享受。
为了高中生的全面发展,美术教师应做到在课前认真备课,亲自用心去感受每一件艺术品,正确地理解作者的创作意图,不断积累教学经验,总结教学方法,大胆创新,探索出更适合学生心理特点的课堂形式。把提高学生的审美能力作为美术教学的重点,使学生的综合素质得到稳步提升。
摘要：通过美术鉴赏的学习,激发学生的创造力和想象力,培养学生形成良好的美术素养,提高学生对美术作品的理解能力,让学生亲身体验欣赏美术作品的乐趣。
一、引导学生认识到美术欣赏的重要性
《全日制义务教育美术课程标准》指出：学习美术欣赏和评述方法，有利于丰富学生的视觉、触觉和审美经验……陶冶高尚的审美情操，完善人格。美术欣赏教学的目的就是要使学生对美术作品能发生持久的兴趣，养成他们观察自然界或艺术品的习惯以及感觉器官的敏锐性，通过与杰作艺术的接触、对话和欣赏，在不知不觉间吸收艺术大师们的构图、作画方式，对色彩的运用技巧，画面的总体感觉，甚至某些艺术语言，能够感受艺术、欣赏艺术，获得美的享受。进而潜移默化地滋养着学生的心灵世界，丰富着他们的艺术感觉，提高着他们的综合艺术素养。美术欣赏如此重要，对小学生而言，只采取说教式教学是不行的，只有通过美术欣赏实践教学，才能够潜移默化地提高学生对美术欣赏重要性的认识。
二、把握小学生的美术欣赏心理和习惯
要提高小学生的美术欣赏能力，我们首先要熟知他们的美术欣赏心理和习惯。这点我们可以从他们的生理心理及智力发展方向等特点看出。首先是强烈的色彩刺激容易吸引他们的注意力，激发其欣赏兴趣，比如蓝蓝的天、红红的花、绿绿的树木、黄澄澄的果实等；其次是他们通常凭第一印象的感觉来欣赏作品，受情绪牵制的随意性大；另外是他们往往注意某个细节的观察而忽视整体，或注意整体而忽视其他。如在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引住了，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花；还有就是喜欢依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。如城市的小学生很难感受出绘画作品中农村低矮的房子、河滩上散乱的石头也是一种美丽。对于以上小学生的这些欣赏心理和习惯，我们必须了解，并充分地在美术欣赏教学中运用。
三、激发学生的欣赏美术兴趣
心理学认为：兴趣是人对客观事物的选择态度，是积极认识某种事物，希望参与某种活动的心理导向。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此，要想获得美术欣赏教学的良好效果，就必须使学生对其产生浓厚的兴趣。
前面提到：小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象、以感觉与情感为主导因素的心理活动形式。这种心理活动形式与教师的引导及儿童对事物的认识、理解紧密相关。小学生一般都具有符合自身生理心理、智力发展的欣赏习惯，他们通常对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画，或同学、朋友的优美作品比较感兴趣。因此，美术欣赏教学首先就要让学生接触他们熟悉或适应他们心理特点的事物，如选择接近学生日常生活的题材，用名人名作向他们作系列介绍。如中国画以现代名家作品为主，作品的内容则以动物、风景、儿童生活题材为中心，这就与学生生活方式有直接或间接的联系。齐白石画的昆虫、小虾；吴作人画的熊猫；凡高的《星空》；马蒂斯的《舞蹈》等非具象的、无定形的作品就深受同学们的喜爱，因为这些作品不需要太多的知识经验作为基础，有时甚至完全就是靠一种直觉，这恰好符合小学生自由自在、不受约束的特性，容易为他们所喜欢和接受。
四、运用多种教学方法，引领学生实践、参与、体验
鉴于不同年龄层次的小学生有不同审美经验，在小学美术欣赏教学中，教师要依据不同的欣赏作品和题材，采取不同的教学方法，让他们在实践中参与和体验。如游戏欣赏法、比较欣赏法、分析欣赏法和实验欣赏法等，引导学生通过感受、分析、交流等过程来达到欣赏作品的目的。除了在课堂实践中注重体验美外，还应该课内外实践相结合。比如在学习《建筑艺术欣赏》时，我们可以充分利用各地丰富的人文景观和历史景观，在游玩和欣赏前布置些相关问题，让学生在游玩实践中思考和体验，这样使学生对所见的东西印象更深刻，理解更透彻。
五、充分利用多媒体教学手段
在茶亭公园的池塘中，布满了大大小小的荷叶，盛开着一朵朵娇艳欲滴的荷花，远看宛如一幅幅意境深远的水彩画，近看就像一个个深情款款的绝代佳人。满塘的荷花有深粉的、浅粉的、白的。花瓣各有不同，有单瓣的、多瓣的，再仔细一看，一瓣瓣荷花中央包裹着嫩绿的莲蓬，莲蓬下面的花蕊黄黄的、绒绒的，好象把里层花瓣的底部都染黄了。荷花高贵而不妩媚，含蓄而不妖冶。我发现荷叶上有一层密密的小细毛，倘若将水浇于荷叶上，水立刻就会变成一粒粒晶莹剔透的水珠，冰清玉洁。 荷花因它独特的魅力，赢得了我的青睐。它在我心中的地位是远胜于其他植物的。它是高潮的象征，所以我喜欢它，它是友谊的象征和使者，所以我青睐它，它是最有情趣的咏诗作画的题材，所以我写它。梅花虽傲，比不过荷花，牡丹虽艳，但也比不过荷花，只是喜欢牡丹的人数比喜欢荷花的人数多罢了。
一阵风吹来，荷花翩翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言。让人流连难忘。它们好像在欢迎我们的到来。倘佯在荷花的`海洋之中，陶醉在荷花的香气之中，真是人生中最大的享受啊! 这荷，倒也真的与众不同，淤泥里的莲藕竟是在节中先出荷叶，然后在这节中又生出荷花，在水下有无边的幽情，在水上更情深恋恋。好像有种表里如一心态。于是我不禁的想起了一首古诗：“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。” 只见荷塘上撑开了无数的绿圆伞，中间夹杂着各种各样的荷花。碧绿的荷叶映衬着艳红的荷花，好一首红花绿叶的乐曲，轻轻地弹，悠悠的和。
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗句吧，诗句语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。诗句的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的关于荷花的诗句，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于荷花的诗句11、田夫荷锄至，相见语依依。王维《渭川田家》
2、五月渔郎相忆否。周邦彦《苏幕遮燎沉香》
3、镜湖三百里，菡萏发荷花。李白《子夜吴歌》
4、灭烛怜光满，披衣觉露滋。张九龄《望月怀远》
5、牙床角簟藕花香。苏庠《浣溪沙书虞元翁书》
6、笑隔荷花共人语，烟波渺渺荡轻舟。秦观《采莲》
7、除却天边月，没人知。韦庄《女冠子四月十七》
8、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。温庭筠《莲》
9、客衣尘土终须换，好与湖边长芰荷。王守仁《春晴》0、数点飞来荷叶雨，暮香分得小江天。完颜畴《池莲》1、箫声咽，秦娥梦断秦楼月。李白《忆秦娥箫声咽》2、无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。陆龟蒙《白莲》3、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》4、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》5、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。李商隐《赠荷花》6、暂伴月将影，行乐须及春。李白《月下独酌四首其一》7、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。白居易《望月有感》8、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。白居易《春题湖上》9、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。李白《长相思其一》0、风飐，波敛，团荷闪闪，珠倾露点。孙光宪《河传风飐》1、柳岸。水清浅。笑折荷花呼女伴。秦观《词笑令（采莲）》2、奴为出来难，教君恣意怜。李煜《菩萨蛮花明月暗笼轻雾》3、鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。孟浩然《夜归鹿门山歌》4、松月生夜凉，风泉满清听。孟浩然《宿业师山房期丁大不至》5、楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。李商隐《代赠二首其一》6、此去与师谁共到，一船明月一帆风。韦庄《送日本国僧敬龙归》7、着破荷衣，笑西风吹我，又落西湖。赵汝茪《汉宫春着破荷衣》8、年年今夜，月华如练，长是人千里。范仲淹《御街行秋日怀旧》
关于荷花的诗句21、朱槛月明中，清香为谁发。苏辙《菌萏轩》
2、浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。李群玉《新荷》
3、嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。李群玉《新荷》
4、半在春波底，芳心卷未舒。李群玉《新荷》
5、步有凌波袜，掌为承露盘。洪适《千叶红莲》
6、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。殷英童《采莲曲》
7、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳！屈原《离骚》
8、凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。杜衍《咏莲》
9、下有青污泥，馨香无复全。骆宾王《京兆府栽莲》
10、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。苏泂《荷花》
11、名莲自可念，况复两心同。杜公瞻《咏同心芙蓉》
12、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。温庭筠《莲》
13、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。郑谷《莲叶》
14、雷雨过、半川荷气，粉融香浥。范成大《满江红》
15、贪看翠盖拥红妆，不觉湖边一夜霜。苏轼《莲花》
16、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。郑板桥《芙蓉》
17、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。李白《采莲曲》
18、荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。江万里《荷花》
19、蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。崔复初《湖边》
20、若耶溪边天气秋。采莲女儿溪岸头。秦观《词笑令》
21、一茎孤引绿。双影共分红。杜公瞻《咏同心芙蓉诗》
22、平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。张文潜《莲花》
23、绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫莳重。李绅《重台莲》
24、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。李商隐《赠荷花》
25、一阵风来碧浪翻，真珠零落难收拾。杜衍《雨中荷花》
26、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》
27、翠盖佳人临水立，檀粉不匀香汗湿。杜衍《雨中荷花》
28、此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。李商隐《赠荷花》
关于荷花的诗句31、咏荷诗——江洪
泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。
移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。
2、咏同心芙蓉——隋·杜公瞻
灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。
色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
3、采莲曲——隋·殷英童
荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。
棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
4、采莲曲——刘孝威
金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。
房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。
5、折荷有赠——唐·李白
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
6、荷花——李商隐
都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。
回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。
7、莲花——温庭筠
绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。
应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
8、晚出净慈寺送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、藕乡随思——现代·暇文
晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟;岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。
异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠;政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。
10、夏日南亭怀辛大——孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
11、采莲曲——王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
12、晓出净慈送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
13、一剪梅——李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头,却上心头。
14、荷花——石涛
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇;
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
15、采莲——南朝·梁·吴均
锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。
辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。
16、钱氏池上芙蓉——文征明
九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。
露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。
17、一剪梅——北宋·李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?
雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
18、莲塘——明·黄琼
苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾。
十里锦香看不断，西风明月棹歌还。
19、采莲曲——李亚如
藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。
三五小船撑将去, 歌声嘹亮赋采莲。
20、芙蓉——清·郑板桥
最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。
照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。
关于荷花的诗句4《采莲曲》 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
《残莲》 萧瑟秋风百花亡，枯枝落叶随波荡。暂谢铅华养生机，一朝春雨碧满塘。
《对莲》 古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙。
《访莲》 友人致电来，邀我游苑址。斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
《画莲》 朱颜碧墨放池畔，舞袖挥毫对玉莲。尽态极妍宛若生，一脉幽香把君难。
《梦莲》京北秋来风景异，天高云淡雁迷离;踏破铁岭无觅处，寻遍荷塘空水遗;无可奈何秋睡去，仙衣胜雪倾心起;何故幽叹无缘见，夏风十里一潭碧。
《赏莲》炎夏雨后月，春归花寂寞。满塘素红碧，风起玉珠落。
《问莲》花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容。暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷。纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中。
《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
关于荷花的诗句51、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。唐·李白 《古风(其二十六)》
2、金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。南朝梁·刘孝威《采莲曲》
3、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。唐·李白《折荷有赠》
4、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。南唐·李璟《浣溪沙》
5、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风。唐·窦巩《秋夕》
6、一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠。唐·来鹄《偶题二首》
7、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
8、芙蓉露下落，杨柳月中疏。南朝齐·萧悫《秋思》
9、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.宋代杨万里《小池》
10、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红--(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
11、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。王昌龄《采莲曲》
12、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。清.石涛 《荷花》
13、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。《爱莲说》宋·周敦颐
14、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。晋·乐府 《青阳渡》
15、微风摇紫叶，轻露拂朱房。南朝·梁·沈约 《咏芙蓉》
16、问子今何去，出采江南莲。南朝·梁·吴均《采莲》
17、愿君早旋返，及此荷花鲜。南朝·梁·吴均 《采莲》
18、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。江洪《咏荷诗》 19、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。隋·杜公瞻《咏同心芙蓉》 20、棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。隋·殷英童 《采莲曲》 21、秋风吹白波，秋雨呜败荷。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》 22、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。宋·周密《西塍废园》 23、绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风。宋·秦观《虞美人》 24、都无色可并，不奈此香何。李商隐 《荷花》 25、应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。温庭筠 《莲花》 26、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。文征明 《钱氏池上芙蓉》 27、十里锦香看不断，西风明月棹歌还。明·黄琼《莲塘》 28、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。李亚如 《采莲曲》 29、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然 《夏日南亭怀辛大》 30、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。李商隐 《无题·其二》
关于荷花的诗句6接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。—— 杨万里《小池》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。—— 陶渊明《归园田居·其三》
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。—— 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》
兴尽晚回舟，误入藕花深处。—— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。—— 王昌龄《采莲曲二首》
荷风送香气，竹露滴清响。—— 孟浩然《夏日南亭怀辛大》
荷笠带斜阳，青山独归远。—— 刘长卿《送灵澈上人》
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。—— 李商隐《赠荷花》
芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。—— 王昌龄《西宫秋怨》
草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。—— 白居易《放言五首·其一》
荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。—— 李商隐《暮秋独游曲江》
玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。—— 聂胜琼《鹧鸪天·别情》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。—— 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
荷花开后西湖好，载酒来时。—— 欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。—— 欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》
一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。—— 张养浩《水仙子·咏江南》
关于荷花的诗句71、风飐，波敛，团荷闪闪，珠倾露点。孙光宪《河传风飐》
2、画船撑入花深处，香泛金卮。欧阳修《采桑子荷花开后西湖好》
3、自是荷花开较晚，孤负东风。幼卿《浪淘沙极目楚天空》
4、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。张养浩《水仙子咏江南》
5、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》
6、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。白居易《放言五首其一》
7、荷笠带斜阳，青山独归远。刘长卿《送灵澈上人》
8、携手藕花湖上路。朱淑真《清平乐夏日游湖》
9、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。王昌龄《西宫秋怨》
10、持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。王维《春中田园作》
11、晚来妆面胜荷花。晏殊《浣溪沙玉碗冰寒滴露华》
12、晚风收暑，小池塘荷净。刘光祖《洞仙歌荷花》
13、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。白朴《得胜乐夏》
14、夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙一曲新词酒一杯》
15、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》
16、空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。刘光祖《洞仙歌荷花》
17、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。朱庭玉《天净沙秋》
18、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。晏殊《破阵子春景》
19、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
20、东望鞭芙缥缈，寒光如注。刘辰翁《桂枝香吹箫人去》
21、前后红幢绿盖随。欧阳修《采桑子荷花开后西湖好》
22、深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。阎选《定**江水沉沉帆影过》
23、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。周邦彦《苏幕遮燎沉香》
24、便万里凌空，肯凭莲叶。尹焕《霓裳中序第一茉莉咏》
25、波面澄霞，兰艇采香去。高观国《祝英台近荷花》
26、绿杨堤畔闹荷花。仲殊《南柯子十里青山远》
关于荷花的诗句81、遥怜故园菊，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》
2、雨荒深院菊，霜倒半池莲。杜甫《宿赞公房》
3、秋满篱根始见花，却从冷淡遇繁华。沈周《菊》
4、唯有数丛菊，新开篱落间。白居易《东园玩菊》
5、雪菊金英两断肠，蝶翎蜂鼻带清香。唐彦谦《菊》
6、朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英屈原《离骚》
7、花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。郑思肖《寒菊》
8、耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。白居易《咏菊》
9、秋风有意染黄花，下几点凄凉雨。吕渭老《一落索》
10、陶令篱边菊，秋来色转佳。公乘亿《赋得秋菊有佳色》
11、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。苏轼《赠刘景文》
关于荷花的诗句9赞美荷花的.诗句
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头?
子夜吴歌
李白
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
奉和钱七兄曹长盆池所植
韩愈
翻翻江浦荷，而今生在此。
擢擢菰叶长，芳根复谁徙。
露涵两鲜翠，风荡相磨倚。
但取主人知，谁言盆盎是。
采莲曲
李白
若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶人落花去，风此路蹰空断肠。
乌栖曲
张籍
西山作宫潮满池，宫乌晓鸣茱萸枝。
吴姬自唱采莲曲，君王昨夜舟中宿。
【江南】
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【采莲曲】王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
【一剪梅】北宋.李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头,却上心头。
【荷花】 清.石涛
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
青阳渡 晋·乐府
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
咏芙蓉 南朝·梁·沈约
微风摇紫叶，轻露拂朱房。
中池所以绿，待我泛红光。
采莲曲 南朝·梁·萧纲
晚日照空矶，采莲承晚晖。
风起湖难渡，莲多采未稀。
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。
荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
采莲曲 唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
曲池奇 唐·卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
折荷有赠 唐·李白
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。
采莲曲 唐·李康成采莲去，月没春江曙。翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。云起风生归路长。归路长，那得久，各回船，两摇手。
咏露珠 唐·韦应物
秋荷一滴露，清夜坠玄天。
将来玉盘上，不定始知圆。
盆池 唐·韩愈
莫道盆池作不成，藕梢初种已齐生。
从今有雨君须记，来听萧萧打叶声。
池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。
且待夜际明月去，试看涵泳几多星。
重台莲 唐·李绅
绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫莳重。双女汉皋争笑脸，二妃湘浦并愁容。
新荷 唐.李群玉
田田八九叶，散点绿池初。嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。半在春波底，芳心卷未舒。
赠荷花 唐.李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。莲 唐.温庭筠
绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
莲叶 唐.郑谷
移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。
关于荷花的诗句101、坐看飞霜满，凋此红芳年。《古风（其二十六）》唐·李白
2、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。《芙蓉》清·郑板桥
3、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。《咏同心芙蓉》隋·杜公瞻
4、竹色溪下绿，荷花镜里香。《别储邕之剡中》
5、棹移浮荇乱，船进倚荷来。《采莲曲》隋·殷英童
6、愿君早旋返，及此荷花鲜。《采莲》南朝·梁·吴均
7、远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游。《夏日怀友》徐玑
8、圆荷浮小叶，细麦落轻花。《为农》
9、移居玉池上，托根庶非失。《咏荷诗》江洪
10、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。《鹧鸪天·赏荷》
11、秀色粉绝世，馨香谁为传？《古风（其二十六）》唐·李白
12、晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟；岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。《藕乡随思》现代·暇文
13、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》
14、下有青污泥，馨香无复全。《京兆府栽莲》
15、吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。《浣溪沙》薛昭蕴
16、问子今何去，出采江南莲。《采莲》南朝·梁·吴均
17、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。《阮郎归·初夏》
18、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。《咏芙蓉》南朝·梁·沈约
19、水面清圆，一一风荷举。《苏幕遮》
20、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。《折荷有赠》唐·李白
21、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。《无题·其二》李商隐
22、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。《折荷有赠》
23、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。《采莲曲》李亚如
24、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。《采莲曲》隋·殷英童
25、绿竹含新粉，红莲落故衣。《山居即事》
26、露花时湿钏，风茎乍拂钿。《采莲曲》南朝梁·刘孝威
27、莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。《采莲曲》南朝梁·刘孝威
28、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。《钱氏池上芙蓉》文征明
29、镜湖三百里，菡萏发荷花。《子夜吴歌·夏歌》
30、金桨木兰船，戏采江南莲。《采莲曲》南朝梁·刘孝威
31、结根未得所，愿托华池边。《古风（其二十六）》唐·李白
32、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《莲花》温庭筠
33、芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。《忆余杭》潘阆
34、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。《石壁精舍还湖中作》
35、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。《湖上寓居》
36、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。《采莲曲》
37、荷香销晚夏，菊气入新秋。《晚泊江镇》
38、荷风送香气，竹露滴清响。《夏日南亭怀辛大》孟浩然
39、菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。《浣溪沙》李璟
40、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。《狂夫》
41、当轩对樽酒，四面芙蓉开。《临湖亭》
42、池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。《紫菱洲歌》
43、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。《南乡子》李珣
44、采莲南塘秋，莲花过人头。《西洲曲》
45、碧叶喜翻风，红英宜照日。《咏荷诗》江洪
46、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。《古风（其二十六）》唐·李白
47、白莲种山净无尘，千古风流社里人。《东林寺》
关于荷花的诗句111、朱槛月明中，清香为谁发。苏辙《菌萏轩》
2、碧叶喜翻风，红英宜照日。江洪《咏荷诗》
3、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。李白《折荷有赠》
4、莲花未开时，苦心终日卷。孟郊《乐府三首》
5、绿盖半篙新雨，红香一点清风。宋伯仁《荷花》
6、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳！屈原《离骚》
7、昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。苏泂《荷花》
8、无奈荷花不应人，背立啼红雨。张孝祥《卜算子》
9、一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。白居易《咏菊》
10、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。湛道山《荷花》
11、谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。欧阳修《莲叶》
12、绿荷舒卷凉风晓，红萼开萦紫莳重。李绅《重台莲》
13、蜻蜓立在荷花上，受用香风不肯飞。崔复初《湖边》
14、荷叶晓看元不湿，却疑误听五更风。江万里《荷花》
15、采采荷花满袖香，花深忘却来时路。邹登龙《采莲曲》
16、无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。皇甫松《采莲子》
17、翠盖佳人临水立，檀粉不匀香汗湿。杜衍《雨中荷花》
18、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。刘攽《雨后池上》
19、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》
20、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。刘商《咏双开莲花》
21、三千美女学宫妆，占断薰风水一方。释云岫《画荷花二首》
22、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。蔡松年《鹧鸪天赏荷》
23、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。白居易《放言五首其一》
24、不会频偷眼，意如何秋宵秋月，一朵荷花初发。欧阳炯《女冠子》
25、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。李白《折荷有赠》
26、荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。欧阳修《采桑子》
27、平湖碧玉烟波阔，芰荷风起秋香发。采莲女儿红粉新，舟中笑语隔烟闻。张耒《江南曲》
关于荷花的诗句121、画船撑入花深处，香泛金卮。—— 欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
2、持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。—— 王维《春中田园作》
3、一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。—— 项鸿祚《清平乐·池上纳凉》
4、今日方教花并蒂，迟迟，终是莲台大士慈。—— 高鹗《南乡子·戊申秋隽喜晤故人》
5、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
6、不管垂杨珠泪进，滴碎荷声千顷。—— 王夫之《清平乐·咏雨》
7、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。—— 刘攽《雨后池上》
8、绿竹含新粉，红莲落故衣。—— 王维《山居即事》
9、却是池荷跳雨。—— 杨万里《昭君怨·咏荷上雨》
10、晚日照空矶，采莲承晚晖。—— 萧纲《采莲曲》
11、过雨荷花满院香。—— 李重元《忆王孙·夏词》
12、着破荷衣，笑西风吹我，又落西湖。—— 赵汝茪《汉宫春·着破荷衣》
13、兴尽晚回舟，误入藕花深处。—— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
14、田田初出水，菡萏念娇蕊。—— 龚翔麟《菩萨蛮·题画》
15、吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。—— 王昌龄《采莲曲二首》
16、一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。—— 尹鹗《临江仙·一番荷芰生池沼》
17、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。—— 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
18、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。—— 蔡松年《鹧鸪天·赏荷》
19、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。—— 李商隐《暮秋独游曲江》
20、晚来妆面胜荷花。—— 晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露华》
21、空擎承露盖，不见冰容，惆怅明妆晓鸾镜。—— 刘光祖《洞仙歌·荷花》
22、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。—— 李商隐《赠荷花》
23、败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，浣沙游女。—— 柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》
24、茨茹荷叶认零星。—— 吴锡麒《临江仙·夜泊瓜洲》
25、荷花芳草垂杨渡。—— 刘将孙《踏莎行·闲游》
26、前后红幢绿盖随。—— 欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》
27、水溢芙蓉沼，花飞桃李蹊。—— 薛道衡《昔昔盐》
28、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。—— 李白《中山孺子妾歌》
29、笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。—— 陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》
30、露清枕簟藕花香，恨悠扬。—— 顾敻《虞美人·触帘风送景阳钟》
31、一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。—— 白居易《咏菊》
32、大唐造昌运，品物荷时成。—— 李泌《奉和圣制重阳赐会聊示所怀》
关于荷花的诗句131、莲花未开时，苦心终日卷。孟郊《乐府三首》
2、携手藕花湖上路。朱淑真《清平乐夏日游湖》
3、乱洒衰荷，颗颗真珠雨。柳永《甘草子秋暮》
4、贪看翠盖拥红妆，不觉湖边一夜霜。苏轼《莲花》
5、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。温庭筠《莲》
6、西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》
7、平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。张文潜《莲花》
8、客衣尘土终须换，好与湖边长芰荷。王守仁《春晴》
9、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。李商隐《赠荷花》
10、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》
11、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。李白《古风（其二十六）》
12、池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。曹雪芹《紫菱洲歌》
13、绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。杨万里《秋凉晚步》
14、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。晏殊《破阵子春景》
关于荷花的诗句141、晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。
2、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。
3、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。
4、日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
5、谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。
6、水中仙子并红腮，一点芳心两处开。
7、荷叶田田青照水，孤舟挽在花阴底。
8、采采荷花满袖香，花深忘却来时路。
9、一阵风来碧浪翻，真珠零落难收拾。
10、红白莲花开共塘，两般颜色一般香。
11、菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
12、靓妆玉面映波光，细袖轻裙受风举。
13、试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。
14、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。
15、面面湖光面面风，可人最是白芙蓉。
16、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。
17、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
18、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
关于荷花的诗句151、岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。——《藕乡随思》
2、疑如娇媚弱女子，乃似刚正奇丈夫。——《莲花》
3、菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。——《咏双开莲花》
4、自是荷花开较晚，孤负东风。——《浪淘沙·极目楚天空》
5、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。——《钱氏池上芙蓉》
6、笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。——《浣溪沙·初夏夜饮归》
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晚出净慈寺送林子方》
8、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光《鹧鸪天·赏荷》
9、锦带杂花钿，罗衣垂绿川。——《采莲》
10、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。——《渌水曲》
11、小娃撑小艇，偷采白莲回。——《池上》
12、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——《鹧鸪天·别情》
13、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。——《折荷有赠》
14、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
15、月明船笛参差起，风定池莲自在香。——《纳凉》
16、秋花冒绿水，密叶罗青烟。——《古风》
17、荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——《爱莲说》
18、风含翠筱娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。——《狂夫》
19、采莲南塘秋，莲花过人头。——《西洲曲》
20、花房腻似红莲朵，艳色鲜如紫牡丹。——《画木莲花图寄元郎中》
21、叶上初阳干宿雨水面清圆，一一风荷举。——《苏幕遮·燎沉香》
22、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。——《暮秋独游曲江》
23、荷香销晚夏，菊气入新秋。——《晚泊江镇》
24、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。——《赠荷花》
25、荷花开后西湖好，载酒来时。——《采桑子·荷花开后西湖好》
26、藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。——《采莲曲》
27、宁知寸心里，蓄紫复含红。——《咏新荷应诏》
28、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。——《鹧鸪天·赏荷》
29、菡萏香连十顷陂，小姑贪戏采莲迟。——《采莲子二首》
30、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——《咏同心芙蓉》
31、露花时湿钏，风茎乍拂钿。——《采莲曲》
32、芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。——《水仙子·咏江南》
33、池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。——《紫菱洲歌》
34、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。——《古风》
35、荷风送香气，竹露滴清响。——《夏日南亭怀辛大》
36、一茎孤引绿，双影共分红。——《咏同心芙蓉》
37、镜湖三百里，菡萏发荷花。——《子夜吴歌·夏歌》
38、秀色粉绝世，馨香谁为传？——《古风》
39、共倒金荷家万里，欢得尊前相属。——《念奴娇·断虹霁雨》
40、白莲种山净无尘，千古风流社里人。——《东林寺》
41、藕花珠缀，犹似汗凝妆。——《临江仙·雨停荷芰逗浓香》
42、荷芰风轻帘幕香，绣衣鸂鶒泳回塘，小屏闲掩旧潇湘。——《浣溪沙·荷芰风轻帘幕香》
43、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。——《放言五首·其一》
44、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——《采莲曲》
45、田夫荷锄至，相见语依依。——《渭川田家》
46、暴之烈日无改色，生於浊水不受污。——《莲花》
47、荷笠带斜阳，青山独归远。——《送灵澈上人》
48、画船撑入花深处，香泛金卮。——《采桑子·荷花开后西湖好》
49、绿竹含新粉，红莲落故衣。——《山居即事》
50、一番荷芰生池沼，槛前风送馨香。——《临江仙·一番荷芰生池沼》
51、莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。——《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》
52、荷花娇欲语，笑入鸳鸯浦。——《菩萨蛮》
53、雨停荷芰逗浓香，岸边蝉噪垂杨。——《临江仙·雨停荷芰逗浓香》
54、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。——《祝英台近·荷花》
55、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。——《阮郎归·初夏》
56、圆荷浮小叶，细麦落轻花。——《为农》
57、脉脉荷花，泪脸红相向。——《蝶恋花》
58、当轩对樽酒，四面芙蓉开。——《临湖亭》
59、昔日芙蓉花，今成断根草。——《妾薄命》
60、绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。——《秋凉晚步》
61、碧叶喜翻风，红英宜照日。——《咏荷诗》
62、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——《雨后池上》
63、莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。——《采莲曲》
64、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》
65、下有青污泥句子，馨香无复全。——《京兆府栽莲》
66、都无色可并，不奈此香何。——《荷花》
67、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——《荷花》
68、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。——《西宫秋怨》
69、有三秋桂子，十里荷花。——《望海潮·东南形胜》
70、应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。——《莲花》
71、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。——《湖上寓居》
72、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——《采莲曲》
73、一朵芙蕖，开过尚盈盈。——《江神子·江景》
74、西上莲花山，迢迢见明星。——《古风·其十九》
75、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。——《石壁精舍还湖中作》
76、看取莲花净，应知不染心。——《题大禹寺义公禅房》
77、实里中怀独苦心，富贵花非君子匹。——《莲花》
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