浪费可耻500字作文

浪费可耻500字作文（精选10篇）

浪费可耻500字作文 篇1

我皱起眉，走过去，拉住他的手：“小朋友，你好。你知道吗?粮食是来之不易的。‘锄禾日当午，汗滴和下土’，农民伯伯在烈日下，汗如雨下，插秧、收割辛苦得无法言说的。”

小男孩愣在那里，眼睛里看着我，似乎莫名其妙。

我不紧不慢，接着开口：“世界上，还有许多苦人，他们连饭都没吃，连学都没上，连学都没得穿。要是我们每天每人浪费半块面包，一年算下来就是几亿吨，这可以救活多少人啊?”(注意了与小男孩子的对话，交流)

“过去的时候，老红军过草地时，吃的是草根、树皮，东西吃进肚子，根本不能消化，堵在肠道里，难受得让人受不了。”

浪费粮食可耻作文 篇2

浪费粮食可耻

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首脍炙人口的古诗，也许同学们在幼儿园里就已经会背了。然而不知同学们是否留意过没有，每天中午学校开饭后，就会在食堂里发现很多同学桌上、地上会留下米粒或饭团;有的甚至因为菜不合胃口，只有吃了几口，就把剩下的饭菜倒在学校的塑料桶里了，这实在是一种可耻的行为。

不珍惜粮食是不尊重农民伯伯的劳动果实，不热爱劳动人民，农民伯伯辛勤劳动，任劳任怨，在田野不缀劳作，好不容易才生产出粮食来。上面的那首古诗，不正是农民伯伯辛勤劳动的真实写照吗?

记得长辈们经常提起：“上个世纪五、六十年代，由于某些原因，国家大量缺少粮食，有的人因为没饭吃，只得啃树皮，吃野菜，甚至活活饿死。”不知同学知不知道，现在非洲还有很多饥民，许多孩子被活活饿死。这些情况也许在有的同学看来是无法想象、不可能的事。认为自己家的米多得吃也吃不完，浪费一点算什么。但是，同学们是否想过，农民伯伯辛勤劳作产生出粮食，要经过多少工序，将生米煮成熟饭，而我们却白白地把它浪费了。我们是否为这种行感到羞耻呢?作文

浪费饭粒也会助我们养成铺张浪费之风，有碍于同学们良好情操的陶冶。我们可以这样计算一下：一个学生浪费一口饭，像我们学校有一千多人在食堂吃饭，一天就要浪费十几斤饭，一年就要浪费上千斤粮食。这是一个相当惊人的数目，这在我们目前还不富裕的国家里是一个多么令人触目惊心的事啊!况且，和目前国家提倡的节约型社会是格格不入的。

这样看来，同学们也许就会认识到浪费粮食的确不是件微不足道的事了，小事非小，我们应该从生活的琐小事做起，作为新时代的小学生，我们要继承和发扬中华民族勤俭节约的优良传统。爱惜每一粒粮食，懂得节约粮食光荣，浪费粮食可耻。真正理解：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”的意义。作文

学农日记

3月31日星期二天气晴

今天是在学农基地的第二天，回首过往的两天，得到了许多的宝贵经验;领悟了许多人生哲理;认识了许多纵然不知的东西;了解了农民伯伯的辛勤劳苦;知道了自己浪费食物这种行为是多么的可耻。这是从以下几件事得到的诠释：

“锄草”这个词对于我们来说是多么的陌生，这个词对于我们这些生长在繁华大都市的孩子是多么的新鲜。起初我以为很简单，只要用工具在有草的地方锄几下，就可以把草给锄干净。但凡事总是事与愿违，没想到这些草扎根的那么深，那么紧。正应了那句诗“野火烧不尽，春风吹又生。”我只铲了几下，就从起初的兴奋喜悦变成“心灰意冷;”从之前的跃跃欲试到后来的腰酸背痛，之间的转变是翻天覆地的，是质的转变。

“野炊”应该是我们最喜欢的`一项活动了。“野炊”在我们的想象当中是像吃自助餐似的，大家在一起捡柴火，烧食物，一起吃自己努力劳作的“成果”，大家一起说说笑笑地野炊。但在想象当中的事并不一定会在实际生活中实现。在现实生活的“野炊”是一项需要大家伙儿一起团结协作的活动。从捡柴搭锅到洗米烧饭，都需要大家的团结合作。等把基本的事情都做好了以后，大家开始烧饭。在烧的过程中，大家都在紧张的等待着，即怕饭回烧焦，又怕饭不会烧熟，这种心情直到吃饭时才结束。作文

节约光荣浪费可耻作文 篇3

过去人们的生活是多么艰难，多么难熬。缺少食物，食物就如同他们的生命。有时连肚子都填不饱，饥饿的感觉是多么难受，几天不吃不喝，脸色苍白，瘦得只剩下皮包骨头，有时还会闹饥荒，连续一年半载。现在人们的生活条件是那么好，不缺少食物，过着幸福美满的生活，人们还挑三拣四的。那就说我们根本不把农门伯伯劳动成果和过去的沧桑历史记在心里。

如果过去的人们知道我们在不断浪费粮食，他们就会用责备的口气说：“生活在这么好的环境，过着幸福美满的生活，还在不断的浪费粮食，难道你们就不觉得你们浪费下的粮食有多可惜吗?就不觉得你们的所作所为有多可耻吗?”

节约光荣浪费可耻作文 篇4

吃饭的时候，我把饭粒洒落到桌子上、地上，妈妈就会念叨：“买几只小鸡养在桌子下好不好呀？这样地上的米粒就不会浪费了。节约光荣，浪费可耻，知不知道！谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！农民伯伯辛苦种出来的粮食可不能糟蹋了！”妈妈的话会让我脸红，乖乖地把饭粒捡起来的。

有时桌子上洒了点水，妹妹一下抽出三、张纸巾要擦。妈妈的声音又出现了：“节约光荣，浪费可耻，知道吗？需要多少就拿多少，不要浪费，纸巾是用木桨做的，少用纸巾可以少砍一些树木。保护环境，从小事做起。”妈妈的话会让妹妹把手停下，把多出的纸巾重新放进纸盒子的。

早上刷牙的时候，弟弟拧开了水龙头，自顾着刷牙却没关上。妈妈又出现了，生气地说：“节约光荣，浪费可耻。刷牙的时间水白白流掉，别以为只有那么一点点，如果一直这么下去，一个月，一年下来要浪费多少水。别忘了，现在还有很多人喝不上干净的水呢！”一向调皮的弟弟不敢顶嘴，悄悄把水龙头关了。

就这样，生活中无论巨细，妈妈都会提醒着我们要节约，莫浪费。渐渐地我们也养成了节约的习惯。地球资源非常宝贵，节约意义重大，我要把这习惯保持，把节约的好家风传承下去！

节约光荣浪费可耻光盘行动作文 篇5

那天上午，我和妈妈在超市里玩，出来的时候，感到肚子饿了，我们就在门口，每人点了两份中份的素面，我们在一边高兴地吃着，一个父亲拉着小女孩的手，问老板要了两份大份的素面，他们才吃了半碗就走了，忽然来了一个穿着破破烂烂衣服的人，刚看见有两碗里面只有一半的面，便狼吞虎咽地吃了起来。我突然想到一幅情景，那么，在山区的孩子们也是这么可怜。我跟山区的孩子相比，差距太大了，他们没得吃，没得穿，我们现在既有美味食物，也有漂亮的衣服穿，那两位父女俩那么浪费，从来没有想过那些没有食物吃的孩子们，如果让我们和他们交换地方，是否我们也节约，而不浪费呢?

请大家节约，吃饭时实行光盘行动 ，不铺张浪费。

《浪费是可耻行为》说课 篇6

尊敬的各位领导、专家评委，各位同仁：

大家上午好！

今天我说课的内容是小学六年级廉洁教育读本第二课：《浪费是可耻行为》。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教法学法、教学过程等几个方面进行说课。

一、说教材

《浪费是可耻行为》一课是小学生廉洁教育读本第一单元《勤俭节约 合理消费》第二课的内容。第一课内容是《节约从点滴做起》，第三课内容是《树立合理消费观》，本课是在学生已经懂得了节约的道理、有了一定的节约意识的基础上，让学生认识到浪费是可耻的行为，同时为下一课的学习做好铺垫。本课内容分为“故事链接、心灵感悟、讨论辨析、拓展实践”四个板块，教材容量有限，需要教师收集一些相关资料辅助教学。

二、说学情：

小学六年级的孩子年纪小，对生活中的浪费现象没有一个正确的认知。特别是在当今社会，部分社会群体物质资源丰富、追求物质享受，摆阔气、讲排场，肆意浪费的现象比比皆是，人们早已司空见惯、熟视无睹了。那么，在我们小学生看来，那些本来很严重的浪费现象也习以为常，甚至不认为是浪费现象了。

因此，怎样唤起孩子们对浪费现象的警觉意识和正确认知，从而自觉抵制浪费现象、树立“节约光荣，浪费可耻”的消费观念，从而把这一理念内化为美德，外化为行动，就成为了本课教学的重难点。

本节课在设计中为了更加切合学生的认知实际，我收集了一些有关浪费和贫困儿童生活的图片，以加深对浪费现象的感知和理解、突破重难点；同时为了能够准确地把握学情，我设计出教学课件（初稿）后，在六（1）班试上了一遍，发现在课堂小组讨论中，特别是让孩子们说说身边的浪费现象时，因为认识不足而在深度和广度上都有所欠缺。之后，我将课堂内容作了适当调整：把“心灵感悟”板块中“

1、请大家大胆地把你生活中的浪费行为写下来，并针对每一种浪费行为提出改进的办法（三、四年级必做）”调整到了课堂的最后一个环节。有了前面的诸多铺垫，学生才可能真正认识到自己认知的错误，并外化为行动。

三、教学目标

知识目标：

（1）通过故事链接、心灵感悟模块让学生初步认识到浪费现象的触目惊心和可能导致后果的严重性。

（2）通过讨论辨析模块让学生树立正确的消费观。

（3）通过拓展实践模块让学生知道节约的意义，认识到“节约光荣、浪费可耻”。能力目标：（1）通过讨论和辨析，培养学生判断分析能力和思辩能力。

（2）培养学生将认知与实际生活相结合的能力，律己及人，从而自觉抵制各种浪费浪费现象。

（3）树立“节约光荣、浪费可耻”的消费观念，从我做起，从小事做起，从现在做起，增强对他人、社会的责任感。

四、说教法学法

1、说教法：

为了突出学生的主体性，我针对以上教学目标及重难点的确立，主要采用了以下教法：（1）直观教学法：通过播放餐馆和学校食堂浪费现象、我国贫困地区和非洲战乱地区生活状况的图片，进行直观教学，使教学内容形象化，让学生在视觉上感知鲜活的情境。符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点。

（2）案例分析法：通过具体的案例，让学生展开辨析，在辨析中深化明理，增强学生明辨是非的能力。

2、说学法：

创设宽松、平等、互助的学习氛围，激发学生参与活动的兴趣，以小组活动来突出学生的主体地位，让学生在相互交流、辩论中加深对“浪费是可耻行为”的认识。

五、说教学过程

本节课我按照“感性-理性-感性”的认知规律，将课堂分为“古今结合，心灵感悟；小组合作，辨析明理；正反对比，深化理解；拓展实践，从我做起”四个板块。

（一）古今结合，心灵感悟

1、引入新课后，学生阅读故事链接《慈禧奢靡误国》

2、、学生汇报交流阅读故事前提出的问题。

教师小结：《慈禧奢靡误国》的故事，通俗地告诉我们奢靡生活的危害性。

板书：奢靡误国。

3、播放当前社会中餐馆和学校食堂浪费现象的图片，让学生了解惊人的浪费现象，为后面的学习奠定基础。

4、心灵感悟，深思浪费的危害性（小组交流讨论，然后汇报）。

5、教师引导：平时看起来不起眼的事情，汇聚到一起再来看，那就触目惊心。

（二）小组合作，辨析明理

1、活动导入：这是某学校一位同学的“消费账”：杨同学过生日随礼50元；夏同学获奖请客随礼50元；六一儿童节请同学们喝矿泉水36元；圣诞节买贺卡83元……共计700元。

2、学生以小组为单位讨论：这位同学的“人情消费”你赞同吗？请你给他提出一些好的建议。（然后推举一名代表汇报结果。）

3、教师引导小结：同学之间的友谊不能靠金钱来维系，只要心意到了就行。我们要做到消费有度。

（三）正反对比，深化理解

1、播放我国贫困地区和非洲战乱地区生活状况的图片。

2、小组讨论：大家观看了那些贫困地区儿童的生活状况，你对前面那些浪费现象有什么进一步的想法？

3、教师引导小结（板书）：浪费是可耻行为

设计意图：与前面的浪费现象形成正反对比，让学生认识到浪费是可耻行为。

（四）拓展实践，从我做起

1、小组讨论（然后推举代表发言）：

假如我们学校有2000人，每人每天节约一角钱，那一天下来可以节约多少钱？

如果这些钱给你，你可以做哪些有意义的事呢？

2、从我做起：前面，同学们了解了一些惊人的浪费现象和数据，以及我国贫困地区和非洲战乱地区儿童生活状况，那么，在你自己平时的生活中有没有浪费现象呢？请大家大胆地把你生活中的浪费行为写下来，并针对每一种浪费行为提出改进的办法。

（1）教师引导：我们每一个人都存在着这样那样或大或小的错误，只要我们勇敢承认并改正，都是好孩子。

（2）学生写下自己生活中的浪费行为及改进办法，卡片不记名，学生大胆的吐露心声，然后按顺序将卡片投进投递箱。

（3）教师随机抽读，大家来听一听这些同学的行为，我们是不是曾经也有过。（4）议一议如果今后再遇到这样的事情，我们应该怎么做，或者还有什么更好的解决办法？

设计意图：进一步认识到浪费是可耻行为，这是本课的难点。将学生认知与实际生活相结合，通过促发心灵、剖析自我，达到内化思想、外化行为的目的。

（五）课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书： 节约光荣 浪费可耻

本节课设计中还处在很多不足之处，恳请各位专家、同仁指正。谢谢！

节约光荣浪费可耻倡议书 篇7

勤俭节约是中华民族的传统美德。勤俭节约，不仅是全社会自身发展的需要，更是每个公民应有的责任。教育资源是社会资源的重要组成部分，建设节约型校园，不仅是我们应有的责任，更是学校自身发展的需要。作为学校的一分子，我们应养成勤俭的习惯，倡导节约的风尚，承担起节约资源、杜绝浪费的责任!然而，在我们的学校中，水、电、粮食、纸张等浪费现象时有发生，追求名牌、追求享受、过度消费等现象屡见不鲜。面对严峻的社会形势，广大师生应正确认识国情，增强节约资源的自觉性、主动性，大力营造“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚。为此，我们向全院师生发出倡议：

一、转变思想，树立正确的价值观：崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，做到身体力行，自觉杜绝浪费行为。

二、大力宣传：积极宣传节约典型事迹，弘扬节约风气。教职员工立足本职，从我做起;将勤俭节约的美德自觉贯穿到日常的工作当中去，广大学生互相提醒，互相监督，人人争做节俭风尚的传播者、实践者、示范者，努力营造厉行节约的校园氛围。

三、落实行动、从自身做起，从身边事做起，从小事做起，自觉争当节约的模范。

(1)节约用电

1、杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、教室、宿舍等要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭。

2、在能够使用节能灯具的地方尽可能地更换、使用节能灯具

3、减少办公设备电耗和待机能耗。合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备，下班时必须关闭电源。

4、杜绝在学生宿舍、办公室等处私自使用电炉、电暖气、电饭锅、热得快等大功率电器。

(2)节约用水

1、珍惜水资源，自觉养成节水习惯，洗刷不用“长流水”，提倡使用容器洗手洗脸，洗涮拖把等不过量用水。

2、自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走水断流，提倡废水利用，爱护节水设施，用水后要拧紧水龙头，发现水龙头滴水要主动拧紧。

3、加强用水设备的日常维护管理，严禁跑、冒、滴、漏，防止长流水现象的发生。

(3)节约粮食

1、在食堂就餐时，要杜绝剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。

2、食堂工作人员要强化节约意识，在食品制作过程中厉行节约、杜绝浪费。

(4)爱护公共财物

1、爱护学校公共财物，发现损坏的办公设备及教学用品要及时报修。

2、不在墙壁上乱涂乱画、不在课桌及设备上乱刻乱写。

3、不随意移动、拆卸床、课桌、教学设施等设备。

4、遇见损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。节约是一种美德、一种远见、一种态度，也是一种智慧，更是一种责任，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。我们应该以身作则，厉行节约，坚持从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯，摒弃畸形的高消费。践行节约，人人有责!

杜绝浪费作文500字 篇8

那一粒粒金灿灿、黄澄澄的是什么呢?对啦!它就是我们赖以生存的“朋友”——稻谷。可为什么稻田里的是金灿灿、黄澄澄的而不是我们生活中看到的像珍珠般晶莹剔透的米粒呢?这是因为首先需要农民伯伯经过春播、夏耕、秋收三个时节的辛勤劳作，其次要将稻谷送进工厂给它们脱掉外衣洗个澡，再次将稻谷吹干、打磨抛光换上漂亮的新装，才能走进千家万户成为餐桌上的美食——大米饭。如此复杂的粮食生产、流通、加工过程也存在着浪费。据《经济日报》报道，我国因粮食生产、流通、加工和消费环节存在的浪费现象，每年损失粮食相当于2亿多人的口粮，这是多么让人震惊的数字啊!

唐代诗人李商隐在《咏史》中的诗句“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，意思是说回看前朝旧事，成功都来自勤俭节约，而奢侈浪费最终会导致国破家亡。历朝历代都是这样教育国人要远离奢侈，勤劳朴素，家运国运才会永久兴旺。在二十一世纪的今天，我们作为新一代的小学生，又怎么能不发扬前人勤俭节约的传统而奢侈浪费呢?

浪费的作文500字 篇9

你知道吗？我们中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达20xx亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。而那些住在贫困山区的人呢？他们又是怎样的？当你浪费粮食，对那些食物吃完或吃不完毫不在乎的时候，你有想过他们吗？我们在餐桌上的浪费可真算得上是触目惊心啊！

你知道吗？古人云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”连古人们都知道这些粮食来之不易，是农民们辛辛苦苦，顶着烈日辛勤劳作出来的，要懂得珍惜，而现在的我们却在干什么？当今的社会，我们人民的生活水平在日益提高，物质文化需求也在提高，社会发展也在进步，可是我们就要因为这样去浪费粮食，在舌尖上享受吗？

你知道吗？你不在意地倒掉的一杯水有可能可以维持一个人一天的口渴；你吃不完倒掉的米饭有可能是一个家庭一天的维持；你不在意地丢掉在墙角的一块面包，有可能是那些饥饿了好长时间的人们争抢的宝贵“财富”。请仔细的想一想吧，你的不在意，你的一个不经意间，所造成的后果让你我都是无法想象的。

浪费可耻500字作文 篇10

现在全国各地粮食浪费十分严重，我国仅用占全球7%的农田养活了全球22%的人口。我国的耕地面积原本就不多，今年南方水灾大量农田被淹，导致可耕地面积的减少，蔬菜、水稻产量下降。加上疫情原因进出口粮食又存在诸多隐患，因此从中央到各级政府都号召大家节约粮食，避免“舌尖上的浪费”。

我从日常生活中发现餐厅是浪费粮食的第一重灾区，多数人点餐是点的多吃的少，因为在这些人的认知中认为请客吃饭，点菜少会丢人。但光盘实际是一种时尚，一种自我约束的体现。学校食堂也是重灾区之一，学生们看到各色菜式都想尝尝，实则吃不了那么多，最终剩菜剩饭全被倒入垃圾桶里。很是不忍心，但又吃不了怎么办呢?辽宁省推出的N-2模式就很棒，即10人吃饭点8个人的量就可以有效的避免粮食浪费。

珍惜粮食看似是件小事，如果人人都能做到将是件大好事。我曾在某档节目中看到某座城市一天浪费的粮食就有10吨，看的我心中五味陈杂，看着环卫工人们运送这些被浪费的粮食，再将它们进行一系列的的处理都消耗着大量的人力、物力并严重污染环境······我的心绷得紧紧的，又很着急，这就是积少成多的浪费，这些被浪费掉的粮食最终贴上了垃圾的标签，运往垃圾场填埋降解。我们浪费粮食看似只是一个小小的举动，可后面一连串的“浪费”和污染是不可估量的。