少年宫教学计划

少年宫教学计划（精选10篇）

少年宫教学计划 篇1

为全面推进素质教育，增进学生健康，丰富学生业余活动，提高广大学生参与体育锻炼的积极性与运动技能，丰富学生课外校园文化生活的活动形式。提倡“我运动、我健康、我快乐”

根据(少年宫)活动的特点，通过武术教育活动过程进行德育渗透，加强少年儿童武德修养，培育人文精神，弘扬中华民族传统文化。文本从理论到实践再到课程体系建设行进阐述，旨在树立健身强体振兴民族的习武目的，培养学员武德高尚、武风正派、武礼谦和、武技精湛，进而促进德智体美和谐发展，为培养未来社会具有国际竞争力的中国公民而努力。中华武术对少年儿童来说，无疑是一项十分有价值的实践活动课程。要改变重智轻体、重武轻德、重技能轻修养的倾向，因此在武术教育活动中加强德育渗透。

(二)训练目的：

通过系统的训练，培养学员扎实的武术基础，养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度，使学员正确的掌握到武术动作。改善少年儿童不良的身体姿势，促进生长发育，增强身体素质，尤其是对提高各关节、韧带的柔韧性和灵活性具有显著的作用，从而达到武术启蒙和普及教育的目的。

(三)训练内容：

基本功(手型、步型、手法、步法、少儿拳)以及协调能力的启蒙训练，系统的套路训练(北京初级长拳、初级长拳第一路、初级长拳第二路、初级长拳第三路、规定拳)，器械强化训练(双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、九节鞭、对练)，排练武术表演作品等。

(四)阶段训练：

少年宫武术训练实践活动目标分为三个阶段，学习总周期为6年

第一阶段 年龄：一至二年级 学习周期：2学期 含概内容：武术基本功和基本动作、少儿拳;

阶段目标：

1、练习武术基本功和基本动作，为今后学习武术打下坚实的基础。

2、强调武术的站立姿势，重点纠正脊椎直立，从而使孩子们从小养成抬头挺胸的好习惯。

3、通过对学生运动能力的培养，使学生在运动中充分体验运动的乐趣和成功的感觉。

第二阶段 年龄：三至四年级 学习周期：2学期

含概内容：北京初级长拳、初级长拳(第一路)、初级长拳(第二路)、初级长拳(第三路)、规定拳。

阶段目标：

1、掌握初级入门长拳套路。

2、加强柔韧性、协调性和跳跃能力的练习。

3、培养学生的武术意识(精神、力量、劲力、节奏)，巩固其练武的兴趣，使之专心习武。

第三阶段 年龄：无至六年级学习周期：3年

含概内容：器械(双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、对练);使用攻防技术(散打、擒拿、自卫防身术) 阶段目标：

1、发展动作难度的练习。

2、加强学生身体素质练习。

3、培养学生的技术风格。

4、熟练掌握自卫防身术的本领。

(五)教学安排

每阶段教学为两个级别

每级别学习期限为3学期(春季、冬季)

(六)训练内容

少年宫教学计划 篇2

在新的时代背景下, 美术教学的地位不断提高, 获得了更高的社会认可。特别是在艺考热的浪潮下, 更多的家长倾向于美术教学, 以求提高学生的竞争力或者避免高考的激烈竞争。因此, 少年宫的素描教学得到进一步发展, 也促使少年宫不断加强素描教学, 提高素描教学的质量和效率。基于此, 本文在此浅谈少年宫如何开展素描教学, 以期能够为相关人士提供有益参考, 促进素描教学的发展与建设。

二、提高学生的学习兴趣作为铺垫

从少年宫素描教学的实践情况来看, 学生的兴趣不够、动力不足, 直接导致学生不愿意主动的配合素描教学, 不愿意付出相应的努力进行素描学习。因此, 少年宫素描教学难以取得预期理想的成绩。

因此, 少年宫需要做好课前导入工作, 需要激发学生对素描教学的热情和兴趣。例如, 教师可以在素描教学前为学生进行精美的素描, 利用素描将学生的形象生动的表现出来, 使学生感受到素描的魅力。同时, 教师也可以在素描教学中为学生展示优秀的素描作品, 让学生感受到优秀素描作品的魅力和美丽, 使学生产生学好素描的意识和动力。

三、正确的规划素描教学的课程和内容

此外, 少年宫需要正确的规划素描教学的课程和内容。从当前少年宫设置的素描教学课程与内容来看, 部分少年宫设置的素描教学课程并不系统, 使学生难以在教学中获得系统的提高。同时, 部分少年宫并没有针对学生的基础和能力设置课程, 使得学生难以适应素描教学的难度, 无法获得真实的提高。少年宫需要对素描教学的内容和课程进行变革。首先, 少年宫要合理的区分结构素描和敏感素描, 要让学生在学习过程中逐步提高, 并且接受系统的学习和练习。

其次, 少年宫需要针对学生具体的基础和能力制定素描教学的方法和内容。这就需要少年宫为学生重新编订或订阅素描教学的教材, 要能够针对学生的能力和基础开展教学。

四、运用灵活的方法开展素描教学

另一方面, 据实践调查的结果显示。有不少学生反映在少年宫素描教学中, 教师所采用方法相对单一, 通常采用讲授或者示范的方式开展教学, 最后由学生进行自由的练习。

这种教学模式和方法相对固定, 已经让学生产生一定的审美疲劳, 使学生从主观上产生一定的抵触情绪。在这种背景下, 学生对素描教学的兴趣逐步降低, 不愿意认真的对待素描教学。

因此, 教师需要针对少年宫素描教学的方法和模式进行改革与创新, 不但要增加素描教学的生动性和趣味性。

例如, 教师可以在少年宫素描教学中使用小组交流学习法。首先, 教师制定相应的主题, 并且将所需要绘制的物品摆放在桌上。接着, 教师可以挑选几名学生当众进行素描。同时, 教师组织其他学生观察这几名学生的素描过程。当学生完成素描后, 教师可以组织其他学生以小组为单位进行交流与讨论, 针对绘画学生完成的作品进行点评, 并讨论其在素描过程中的亮点和缺陷。

在此过程中, 教师再引导学生进行鉴赏, 同时在讨论与交流过程中进一步巩固学生的理论基础, 让学生能够借鉴其他同学生的优点和亮点, 同时弥补自己素描中的不足之处。

五、进一步加强少年宫素描师资力量

最后, 要开展少年宫素描教学, 并对其质量和效率进行有效提高, 少年宫就需要进一步加强素描教学的师资力量, 要建立健全专业化的师资队伍。

在部分地区, 当地少年宫为了节约人力成本, 通常招聘在校大学生以兼职的形式担任素描教师。虽然在校大学生的专业能力已经达到一定的水准, 但其毕竟没有足够多的教学经验, 也就无法保证其教学的质量和效率, 最终导致少年宫的素描教学难以达到预期理想的效果。

因此, 少年宫需要建立健全素描教学的师资队伍, 需要招聘专业能力较强、教学经验丰富的教师。如此, 少年宫素描教学的质量和效率才能够得到有效提升, 才能取得更突出的成绩, 才能够进一步吸引学生和家长的目标, 实现进一步发展与建设。

结束语:总的来说, 少年宫是针对于中小学生的各种教育而建立的组织和机构, 为学生的兴趣发展提供了强有力的助力。在新的时代背景下, 素描教学已经受到社会各界的广泛关注, 成为家长与学生关注的重点课程。因此, 少年宫需要重点分析当前素描教学存在的问题, 并制定开展素描教学的策略 , 在实践中不断总结, 进一步完善素描教学, 促进其进一步发展。

摘要：在新的时代背景下, 美术教学已经得到社会的广泛认可, 也得到进一步发展与建设。少年宫针对中小学生的需求开展了美术素描教学, 但在教学实践过程中面临一系列的问题。要切实提高少年宫素描教学的质量, 需要以提高学生的学习兴趣作为铺垫, 需要正确的规划教学的课程和内容, 同时需要运用灵活的方法开展教学, 最后要进一步坚强少年宫素描教学的师资力量。通过对少年宫如何开展素描教学进行研究, 旨在促进少年宫素描教学的发展与建设。

关键词：少年宫,素描教学,开展,对策

参考文献

[1]邱洪生.少年宫如何开展素描教学[J].魅力中国, 2009 (26) .

少年宫教学计划 篇3

【关键词】少年宫；素描；空间构型能力

笔者在少年宫担任素描教学多年，发现在多数孩子的父母看来，素描是一种纯粹的技法的训练，学习素描是为了提升孩子的空间想象力，为孩子的观察能力的提升和将来的几何学习打下基础。学生的学习动机，可以说基本上与素描教学的基本目标是一致的。对素描学习而言，空间想象力的确非常重要，空间构型能力是素描学习中最需要打好的基本功；对学生们而言，这也是他们最为需要培养的一种能力。

在少年宫学习素描的学生，普遍年龄较小，基本很少美术基础，也极少有将来学习美术专业的长远打算。因此，素描课的核心目标，是锻炼学生一种观察事务的角度，一种三维立体的空间想象和构型的能力，学会用素描的语言重构客观事物。

一、素描学习的基础——学会观察

1.素描的观察方法

正确的观察是“整体—局部—整体”的方法，首先对客观事物进行整体的观察，再从整体中观察局部的变化，要将局部的细节连贯起来整体把握。整体观察不是消极被动的全面接受，而是一开始就要牢牢抓住这个总的感受，要敏锐鲜明地捕捉到客观物象大的形体结构、动态特点、比例关系及黑白关系，这一点非常关键。不能过早地观察和刻画局部细节，从整体入手，再塑造局部细节。所以画好素描不但要有正确的观察方法，还要有认真研究的过程。不从整体入手再回归整体，就不容易抓住对象的整体的、内在的精神气质，只有具备了全局的观念，才能更加深刻地去感受对象。

2.初步学习大小明暗的透视法

透视法主要关注的是物体在不同距离处的大小，物体的颜色的淡退，物体在不同距离处清晰度的减低等。少年宫素描中虽然必然涉及这方面的内容，但是教师务必摆脱理论的传授，要借助图片或者照片，让学生学会立体地观察物体间因距离的远近形成的清晰或者模糊，因光线的照射形成的明暗效果。

通常的做法就是同一物体或者相同的物体摆放在不同的距离，让儿童在同一位置观察，距离远近的不同，造成视觉中物象大小的不同。这样给儿童最直观的感受，感受距离的空间感，让儿童在大脑中理解这种空间大小的规律。明暗，对于儿童来讲更难把握，凭想象很难理解。一个物体的三维立体感在素描中表现出来，明暗起了非常重要的作用，最简单的例子，用素描画一个球体没有明暗、没有投影，那就是一个平面的圆而已，有了明暗深浅，才呈现出一个立体的球体的感觉。先通过灯光的照射和投影让儿童有个直观的感觉，再通过教学让学生掌握素描方法，最终达到培养儿童空间立体想象和构图的能力。

3.帮助学生认识比例

儿童画中，一切的形象都被夸张变形，从而获得丰富的表现力，但是在素描学习中，精确的比例是空间构型的基础，美好的比例结构能够让素描栩栩如生。例如，人体的大体比例，这包括身高约有七个头长，眼睛在头部的二分之一处，三停五眼的划分，肩宽等于两个头长，手的长度与脸的长度大致相等，脚的长度与头长大致相等等。这些知识可以让学生用皮尺丈量的方法去完成。

培养儿童的比例感，要让儿童多欣赏一些物体经典比例的画面。还要通过对比，让儿童明白比例合理和比例失调的反差，形成独立的审美感。儿童在以后的构图中就能自觉地感知比例的存在，构图不合理时也能发现问题所在。教师需要做的首先是帮助学生认识一些熟知物体的常规比例，再帮助学生构建自己的比例感。

二、素描语言的掌握与运用

点、线、面及黑、白、灰是绘画造型艺术最基本的艺术语言，也是素描基础训练中不可缺少的重要方法。

1.点线面

素描通过点、线、面在二维的平面上营造和表现具有三维空间效果的世界，是最为基础的构型语言。一般强调注意整体感受，抓住线条之间的比例、斜度关系，重在抓整体的形体，框架的构型，不注重每一条线的准确，但是定点准确，线条清晰，有始有终，整体构型自然抓住对象的整体特征。在点线面的训练中，尤其应当引导学生在生活中发现人们熟视无睹的，充满趣味的点线面。

2.黑白灰

在素描基础训练中，黑、白、灰的营造和运用，它们之间既相互衬托又相互制约，既对比又统一。通过光影明暗的观察和训练，拉开黑白色调的范围，充分表现色调的变化，随心所欲地用黑白调子描绘出浓厚、立体的物象以及精细而微妙的局部变化，从而为表现客观物象的结构、质感和空间感发挥重要作用。

三、少年宫素描教学中的注意点

1.培养兴趣，愉悦心情

少年宫学素描的孩子年龄参差不齐，从小学到高中，各年龄段的孩子都有。玩是孩子的天性，也是他们的兴趣所在，并且在玩中认知事物，才能寓教于乐，让孩子们放开思维的闸门，创造性地学习。素描相对于其他美术学科的教学而言，显得略为枯燥、拘谨，我国当前的素描教学也是沿用“苏派”的素描法，为了不限制学生的创造性思维。教师务必创设丰富而有趣的教学情境开展素描教学，从引发兴趣点入手，引导学生训练一双善于发现的眼睛，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。

2.从乐趣到爱好，锻炼毅力

素描是一种用艺术的眼光观察对象，用最简单的工具描摹艺术化对象的一种艺术创作，里面包含了作者的观察力与创造力。这种能力的获得，需要学生不断的练习。只有将素描的练习由兴趣上升为爱好，孩子才能不以为苦，将观察渗入日常生活，善于思考，常常练笔，全身心地投入其中，素描学习的乐趣才能被真正地激发出来。同时，这也是学生的专注力和毅力的锻炼过程，只有熟练地掌握素描这一“一切绘画的基础”（徐悲鸿语），方能打破常规，不断添加自己的创造性因素，逐渐形成个性的表现手法与独特的素描语言，实现创造力的激发。

3.练就创新的头脑

少年宫经典诵读教学计划 篇4

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。通过开展广泛而深入的中华经典诵读活动，加强对学生优秀文化的熏陶，让广大学生领略中华民族优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园。

活动目的：

1、推广普通话，提升普通话的使用水平，提高朗诵能力。

2、培养学生的读书兴趣，提升语文能力，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

3、使学生学习、了解、热爱、传承国学经典和历史文化，弘扬民族优秀文化传统，感悟祖国历史的源远流长和祖国文化的博大精深，激发学生对祖国语言文字的热爱和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的人。

领导小组：

(一)考核组：

组长：xx

副组长：xx

(二)执行组

组长：xx

组员：xx

诵读内容安排：

选取现行各年级所学语文教材中的经典篇章和诗文进行背诵，在此基础上，各年级组根据学生的接受能力，适当补充课外中华经典。(具体篇目详见后附录部分)

活动安排：

1、时间安排：

利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间，对课文的经典篇目进行诵读。

将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合，通过书写加强记忆。

2、诵读方式：

①诵读形式：

根据学生年级、班级的不同可灵活选择：

老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。

②组织形式：

以班为单位，由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。

3、成果汇报展示：

根据诵读进度，结合学校实际情况，在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲比赛”及在第十二周举行经典诵读暨长江中学第二届汉字节活动，同时检测经典诵读成果。

4、朗诵表演参赛要求：

每个节目时间为3―5分钟，形式不限。

诵读时使用普通话，诵读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方，能体现参赛选手良好形象和素颜，整体效果好。可使用背景音乐，诵读形式不限。

参赛对象：每班选送2―3个优秀节目代表，也可有老师参与。

少年宫暑期少儿声乐班教学计划 篇5

任课教师：陈淑敏

少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。

一、[教学目标]

1、培养儿童对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。

2、培养儿童对音乐的感受能力和鉴赏能力。

3、引导儿童能用科学的发声方法演唱歌曲。

4、培养儿童独立识谱和处理歌曲情感的能力。

二、[教学对象] 初级班：8岁—12岁

三、[教学重点] 培养儿童歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。

四、[教学难点]：

掌握头声和各个腔体共鸣的运用。

[拓展]：结合近期学习情况和儿童自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给儿童锻炼成长的机会。

五、[教学内容]

教学内容分为：

1、形体训练

2、发声练习

3、视唱、乐理

4、歌曲演唱

5、舞台表演

在少儿歌唱班中，形体训练也是必不可少的。完整的歌唱表演除了有优美的歌声，还要有好的形体，包括肢体语言和舞台表现力。形体训练也可以提高少儿学习歌唱的兴趣，放松身心。

1、练声：

训练儿童正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。一.发声练习: 1．气息练习：

1531 135153 | 135153 1 | 1 — || Du —————————————— 3 5 1 5 3 | 1 3 5 1 5 3 | 1 — || Du ———————————————

2．.哼鸣练习:

4 3 2 | | — || 1 3 5 3 | 1 — || m _____________ m __________ 3，连音练习：

3 1 5 3 1 | 1 — || ie--ie---ma---

方法与要求:

1、要求口腔和鼻腔同时吸气。

2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。

3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。

4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。

4.打嘟噜练习

4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — ‖ 嘟----2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟----这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。5.哼鸣练习

2 | 1 — || m____________ 5 4 3 2 | 1 — || m____________ 6.母音练习 4 3 2 | 1 — || a o a 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || mi _______ ma _____________

方法与要求:

1、喉部放松,保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。

2、注意口腔打开,下巴自然放松.3、母音要规范,咬字要清楚.4、声音连贯.需一口气唱完.1 2 3 2 | 1 — || mi ______________________

快速练习，目的是拓宽学生的音域，则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。

7、母音练习

| 5 6 5 3 | 1 — ||

2、教学曲目安排：

（1）、7月14、15、16《左手右手》（2）、7月17、18《马兰谣》（3、）7月19、21《牧羊童》（4）、7月22、23《光荣少年》（5）、7月24、25《最美的画》（6）、7月26、28《游子吟》（7）、7月29、30《练字谣》

（8）、7月31、8月1、2《旋转的童年》（9）8月4、5《放轻松》（10）8月6、7、8《大海啊故乡》（11）8月9、11、12《花木兰》（12）8月13、14、15排练、汇报演出

3、、与新生的首次邂逅

少年宫教学计划 篇6

教学目标:

1.帮助学生掌握毛笔楷书的基本笔画。

2.学生了解基本的书法和特点,学以致用,写好字,为以后的学习和工作奠定基础。

3.树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化。

4.期末每人出一幅作品。

教学内容

1.重点:楷书八画的基本写法:点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩。

2.掌握独体字的写法。

3.简要掌握基本的结字规则。

4.了解基本的一些布局知识。

教学安排

第一周：为书法课程开班作好硬件(教室、师资等)准备。

第二周：招生报名;召开家长会;签订学员意向书等。

第三周：简介书法简史，介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

第四周：永字八法毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点、提点、撇点)

第五周：毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横、短横、左尖横)

第六周：毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露、悬针)

第七周：毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇、长撇)

第八周：毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺、斜捺)

第九周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

第十周：结构练习(一)

第十一周：毛笔楷书笔画的写法(六)——折(横折、竖折)

第十二周：毛笔楷书笔画的写法(七)——提

第十三周：毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(1)(竖钩、斜钩、卧钩)

第十四周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩、竖弯钩、横折钩)

第十五周:

结构练习(二)组合笔画,练习独体字。

第十六周:练习书法作品

注意事项:

1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。

少年宫教学计划 篇7

关键词：美术教育,规范教学,纯真教育

引言

少年宫美术教育对学生发展有着重要作用, 教师教学时要制定出比较科学的策略,增强学生审美水平,让学生感受到美术知识的魅力。 少年宫美术教育与全日制美术教育有所不同,作为学生课外一种兴趣爱好,教师在教学过程中要尽量引导学生探索美术奥秘,保护学生的纯真,提升少年宫美术教育质量。 同时教师要规范自身教学方法,提高学生参与美术学习的主动性和积极性,增强学生审美能力,为其今后生活与学习奠定良好基础。

1.保护纯真与规范教学两者之间的关系

随着社会进步和网络技术发展, 青少年能通过互联网了解更多信息,其中包含一些不良信息。 如果少年宫美术教师不能做好保护纯真的教学工作, 将不利于学生对美术知识的认识,最终影响他们健康成长。 保护纯真与规范教学两者之间相辅相成,只有保护好青少年的纯真,才能让他们拥有一双善于发现美的眼睛,帮助学生感悟美术的魅力,提升审美能力,为教师规范教学提供环境支持。 同时,教师通过规范教学,引导学生探索美术奥秘,增强学习美术的积极性和主动性,为今后发展提供帮助。 少年宫美术教师只有处理好两者之间的关系,解决当前“两难”境地,才可以更好地推进少年宫美术教育水平提升,才能赢得更多学生与家长的认可。

2.少年宫美术教学存在的问题

2.1对学生纯真保护认识不足

纯真是青少年的特点之一, 对他们美术学习有着良好的帮助,可以利用手中画笔描绘出与成人眼中不同的世界。 但是当前少年宫美术教育由于对青少年的纯真保护力度不足,教授的一些内容过于理论化、成人化,使他们学习美术的积极性下降,继而影响美术教育质量。 还有一些教师为了迎合一些家长急于求成的心理, 在课堂上讲解一些与学生年龄不相符的美术知识,从而抑制学生美术纯真想象力发展。 如写生时,教师让学生画指定风景,但是学生却因看到其他意外风景作画,教师会对学生这样的纯真行为进行批评, 从而不利于学生纯真的保护。

2.2对本地美术文化宣传不足

少年宫进行美术教育时应立足于本地美术文化,让学生感受到本土文化的魅力, 这样才能更好地推动少年宫发展。笔者在调查中发现大部分少年宫美术教育过于理论化,教学内容没有从本地美术文化出发,再加上课堂教师与学生的互动不足,使学生美术学习兴趣不高,从而影响少年宫美术教育质量。

2.3课程设置规范性不足

少年宫在课程设置上存在一定的问题, 主要表现为两个方面,一方面少年宫过于重视对学生美术技艺的传授,如开展素描、国画、书法、简笔画、水粉画、油画、卡通画等,但这样的教学对部分学生来说难度较大, 过于专业化的讲解可能降低他们学习美术的积极性和主动性。 另一方面少年宫美术课程设置上的年龄差距较小, 没有针对不同年龄段学生进行课程调整,再加上教师过于功利化,没有注重学生想象力和创造力培养,使少年宫美术教学质量不高。

2.4教师教学方法不规范

少年宫美术教师教学方法不规范是当前面临的问题之一,如教师带领学生实际观摩美术的实践较少,大多数以兴趣班形式为学生讲解相关美术技巧。 学生在课堂上不能充分发挥能动性,只能被动接受教师传授的内容,使学生失去学习美术的兴趣,不利于学生今后审美能力培养,不利于少年宫发展。

3.提升少年宫美术教学质量的有效方法

3.1做好学生美术纯真保护工作

少年宫美术教师教学时首先要做好学生纯真保护工作,不断规范自身教学方法,以提高学生课堂学习水平,增强审美能力,为学生以后发展奠定扎实基础。 保护学生纯真,教师要尊重学生美术理念,给予他们足够的美术想象空间,并用自己的画笔将心中的世界描绘出来, 引导学生找到学习美术的兴趣,从而提升学习水平。 教师还要加强与学生的沟通,了解少年宫内不同年龄学生的美术兴趣, 并结合他们的兴趣制定教学方法,帮助学生探索美术奥秘,提升他们的审美水平,用纯净的眼光观察世界的美好, 用纯洁的心灵感受美术艺术的魅力。 教师要给予学生正确的指导,让学生对美术有不同认识,以提升学生参与美术学习的积极性,提高学生审美能力,帮助其掌握更多作画技巧。

3.2加强本地美术理念渗透教育

美术教师在教学时应该做好本地美术文化渗透工作,引导学生了解和学习更多本土美术知识。 不同地区在长期历史发展中已经逐渐形成自身独有的美术文化,少年宫教师只有立足本土美术文化, 才可以引导学生更好地探索美术魅力,让他们结合身边事物感受艺术之美,逐渐激发学习美术的兴趣,最终实现少年宫美术教育目标。 加强本地美术理念渗透,教师可以组织学生参观当地美术博物馆或者历史文化馆,让学生体会本地文化的厚重,然后让他们进行美术实践,从而提高学生美术学习质量。 除此之外,在本地美术教育理念渗透过程中,教师要丰富课堂活动形式,可以采用游戏、鉴赏、临摹、写生等方式进行,让学生对美术有不同认识,以增强学生审美能力。

3.3做好美术课程设置

美术课程设置质量直接关系教学效果, 少年宫美术教师教学时要做好相关课程设置,从学生角度出发,明确课堂教学目标,以满足学生美术学习需求。 少年宫美术课程设置应与全日制美术课堂不同,它的教学灵活性更强,更能向学生展现美术魅力。 因此教师教学时要打破传统教学模式的束缚,给予学生更多学习空间,充分发挥其想象,用审美的眼光看待世界 ,从而为他们的生活增添更多乐趣。 在课程设置上,教师要尊重学生与家长的意见,结合学生不同性格特点制定教学方案,增强学生艺术综合素质,降低美术学习难度,培养学生美术实践能力,最终实现少年宫课外美术教育目标。

3.4规范教师教学方法

美术教师教学时要规范自身方法, 结合学生年龄选择适合其学习的内容,制定有效的教学手段。 对于一些年龄较小的学生,教师可以多采用鉴赏教学方法,如可以让学生观看名人名画、参观陶瓷艺术展、欣赏美术动画等,从而培养学生美术兴趣,让他们对该种艺术形式有更深刻的认识。 对于年龄较大的学生,教师可以开展实质性美术教学,如教授美术理论、美术技巧、提升美术情感等,让学生从不同角度学习美术。 教师要尊重学生的美术想象力和创造力,保护学生的真、善、美,从而提高学生发展水平。

结语

“超生”少年的弑父计划 篇8

两名杀手跨过高炜晟父亲和姐姐的尸体，翻找高家值钱的物品，在寻得近10万元现金和几块玉石后，趁着夜色逃窜。

锁定主谋并不曲折。2013年5月12日中午12点，也就是高炜晟的两位至亲倒地后的10小时，被锁定为犯罪嫌疑人的高炜晟交代了案情。18岁的少年说：“很后悔，也很无助，像梦一样。姐姐和爸爸躺在地上。我感觉到，他们一点错都没有。”

杀人名单里还包括高炜晟的母亲，但她因为赴江苏徐州上香，躲过了儿子雇用的杀手。

此前一天，就读于漯河高中高三文科6班的高炜晟向班主任谎称，因肠胃不舒服要回家看病，随后让姐姐给班主任打了一个电话，正是因为姐姐的旁证，高炜晟被特批回到50公里外的周口家中。

获准回家后，高炜晟向好友吴林借了400元钱，理由是请朋友吃饭。高炜晟用借来的400元钱请的“朋友”，便是从外地赶来的两名杀手。雇主与两名杀手的初次谋面是在5月11日晚6点左右。当天下午早些时候，高炜晟姐弟俩被父亲带去一家饭店吃饭。高炜晟中途离开了饭店，去另一家饭店见到了来自广西桂林的吴强和河南登封的张葵。

吴强和张葵来到了高家所在的小区，高炜晟已提前将大门打开。凌晨1点40分左右，赤裸上身的吴张二人推开高炜晟事先虚掩的二楼房门，察觉到声响的高父最先被吴强用携带的木棍打晕，高炜晟为杀手递上了家中的菜刀。之后应声倒地的是在黑暗中起身的姐姐高炜艺，她被自家的刀刺中了腹部。

少年“流浪者”

接受审讯时，高炜晟除了表露悔意外，强调“与家人缺乏沟通”。在多位好友的印象中，高炜晟喜欢调侃自己是“一个寂寞到骨子里的人”。在血案发生前的10天前，他还与姐姐激烈争吵过。据周口警方透露：“起因是姐姐不准他玩网络游戏。”但在他的好友们看来，他的姐姐是高家最关爱他的人。姐姐高炜艺大学毕业3年，没有正式的工作，租住在漯河高中附近一座居民楼里，一边准备研究生考试，一边陪伴临近高考的弟弟，一日三餐都是姐姐精心准备送到校门口。姐姐高炜艺可能也是这个家里与高炜晟接触最多的人。

高炜晟与父母为何“缺乏沟通”？ 1995年4月，当时还是周口商水县综治办主任的高天峰与妻子为悄悄产下的儿子取名“晟”，寓意“光明”。31岁得子曾让高天峰喜出望外，但同为公职人员的夫妻俩却对“超生”一事讳莫如深，甚至从不在朋友面前提及儿子。当时高天峰私下里四处找人为儿子上户口，最后在亲戚的帮助下，高炜晟获得了省会郑州管城区的户口。因为担心影响自己的仕途，高天峰只能让儿子生活在阴影里。这个少年“流浪者”除了偶尔被接回周口生活外，在郑州独自度过了自己的小学时光。

除了家长会，父亲露面的机会寥寥，高炜晟也从不主动提及父亲。事后得知，从高炜晟记事起，父亲高天峰便从商水县巴村镇镇长，到大武乡党委书记，再到周口鹿邑县法院院长的职位上不断升迁。但这并不意味着父母不看重这个儿子。实际上，高天峰對这个可能以仕途为代价换来的儿子期望甚高，高家的亲友回忆，高天峰希望高炜晟能够“考上名牌大学”。分担这一重任的正是姐姐高炜艺。从高炜晟上初中开始，姐姐就在这个家庭里承担着类似生活保姆和学习辅导的任务。

但“超生者”的符号是否深刻烙印在高炜晟的记忆里？据高炜晟的高中好友王中回忆，高炜晟很少提及自己的童年。偶尔谈及父亲，他就说在家闲着啥也不干。

初三时，高炜晟与同学发生了一场不大不小的争执。高天峰托了关系将儿子送去50公里外的漯河高中读高中。当时还是初三学生的高炜晟，与低他一级的一女生关系亲密，被父亲强行送到50公里外上学，离开自己喜欢的女生——而原因仅仅是父亲担心“超生”暴露，高炜晟的好友王中认为，这段波折让高炜晟埋下了心结。

为啥这么没有爱啊

“他是全班最爱干净、最有品位的人。”王中说，“家境殷实的高炜晟对身边的物件异常挑剔。他喜欢穿NBA球星詹姆斯同款的球鞋，时不时地向友人展示手中的ZIPPO火机，喜欢比较这个品牌不同款式的差异，他喜欢白色的，镀金色的新款被他认为很不堪。”

高炜晟习惯于在网友互动中，对所有的问题予以解答。诸如MP3配哪一款耳机，出门搭配哪双鞋子，他都会在百度贴吧里发帖。如果无人跟帖，他会自己反复跟帖：“人呢？人呢？”直到数小时后，他会在仍然无人回应的帖子后面加上一句：“为啥这么没有爱啊！”

对于物质需求，高炜晟热衷念叨的便是诸如橙武神兵、陆寻马、代练费这些与网游相关的花费，除此之外，他最想要的则是一套魔声耳机和iPhone5。高家的家境完全可以支付高炜晟的这些需求。在情绪最为低落的2012年年底，高炜晟还购置了一台价格过万的佳能单反相机，他准备在一段短暂恋情终结后有所爱好。

高炜晟的网游历史长达6年，其间，2012年4月的一个晚上，他莫名地连续敲击键盘，用弃用很久的网络ID写下了一段话：“我经常幻想杀人，也喜欢在夜里游荡，我怕黑，又害怕寂寞，但我总有一些让人难以接受的想法，我恨世界，我想把它洗干净。”

这是高炜晟目前仅有可知的关于杀人的表述。在一个少人关注的贴吧里，高炜晟继续用近乎冷酷的语言表达了杀亲的念头：“我对任何人没有特殊感情，没依赖感，包括父母，我也计划过杀人案件。我想把他们杀了然后吃掉，我认为这样就不会被发现，这就是我的阴暗面。”

“疯”

来自周口警方的消息，高炜晟低头认罪时，只说了一句话：“最近压力太大……”话音里有着手足无措的颤抖。

升入高三后，高炜晟也在教室后面的黑板上写下了一段话：“既然梦想在地平线上，就留下背影，一步一步向前走去。”后面是他的目标学校：浙江大学。对被编入普通班的高炜晟来说，这个梦想注定遥不可及。

在多位邻居的印象里，高家那幢二层小楼最激烈的争吵，发生在2013年的春节。春节之后，高炜晟的姐姐被安排赴漯河陪读。高炜晟的同学也回忆，高炜晟多次向他们提及，家里要他考名牌大学，但他“做不到”。

据高炜晟供述，杀亲的策划始于2013年春节后，高炜晟在网络上寻找杀手，终于在4月底与苦寻雇主而不得的吴强和张葵两人接上头，高将执行任务的时间定在了5月12日。没有人知道这个日期出自何处。那一天正好是母亲节。

正是与两名杀手商定计划后的4月29日，高炜晟在QQ空间里发了最后一篇日志。全篇只有一个字：“疯。”当好友跟帖询问，他仅仅回复：“没事儿。”

此时他是否已经预感自己终于不会再困扰于高考和“陌生”的父亲对自己的期望了？就在3个月前一个略带闷热的下午，漯河高中的体育馆内，高炜晟与超过千人的高三学生高举右臂，高喊：“请父母放心，我们是有良知的人，一定不会让你们忧伤；请老师放心，我们是有骨气的人，一定不会让你们失望；请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光！”这是该校一年一度的高考百日冲刺誓师大会，喊声震动整个校园。

编后：这是一起典型的超生少年犯罪案件，事件本身存在的计划生育、学校教育、家庭教育、网络、性格特质等，显现不是孤立的。生下一个孩子也许不是什么难事，而养育他们的路却很长，社会、家庭要考虑的问题很多很多。对于一个人来说，培养健康的人格特性相当重要，而青少年的人格特质在很大程度上是由其所处的环境决定的。超生是一个特殊问题，但这个群体也理应得到社会的广泛关注和爱护，尤其是其心理健康问题，我们必须正视和重视。

乡村少年宫剪纸计划 篇9

辅导员：张杨

一、开展乡村少年宫的意义

面向全体少儿，以育人为宗旨，以培训教育为基础，重在普及，激发少年儿童对艺术的兴趣和爱好，培养少儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富少儿文化生活，推动我校少年宫艺术教育的健康发展。

充分反映少年儿童健康向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，彰显地方风土人情，体现思想性和艺术性的统一。

为进一步丰富少年儿童的课余文化生活，提高我校移民学生少年宫办学质量，旨在面向全体少儿，以育人为宗旨，以培训教育为基础，重在普及，激发少年儿童对艺术的兴趣和爱好，培养少儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富少儿文化生活，推动我镇少年宫艺术教育的健康发展。我校少年宫于三月开展了少年儿童剪纸展示活动。活动深受到了少儿的喜爱、家长的好评，我们将更加努力地开展工作，为少年儿童的健康成长开展更多有益的活动。

二、关于少年宫开展剪纸活动的构想

乡村少年宫对于农村的孩子来说，无疑是个天大的喜讯，让他们在学习之余，丰富自己的课余生活，全面发展，学有所长。作为农村中学的老师，更是感到无比的兴奋，因为可以通过这个平台，让有特长的学生有机会进一步学习，进而达到学有所长，全面发展的目的。我想通过建立剪纸小组，继承我国民间传统艺术——剪纸艺术，培养对本民族文化艺术的喜爱之情。想通过课堂训练，对学生进行系统的、集中的审美教育。同时提高学生的审美能力和想象能力，培养学生的高尚品德情操和动手能力、动脑能力，给学生了解和掌握这门民间传统艺术引路。

三、活动背景

剪纸是我国民间手工艺品，因纸的出现而出现，民间主要用于过节、婚庆，辟邪，保平安，祈望来年丰收的吉祥寓意。逢年过节，嫁娶，贴上红红的剪纸，透着喜气。随着时代的发展，玻璃代替了纸质窗户，再加上各种装饰品的增多，妇女纷纷走出家门参加工作，女孩从小读书，剪纸这门艺术逐渐淡了出人们的视线。而掌握这门艺术的人也多为没有工作的老年妇女，为了让这门古老的民间艺术传承和发扬下去。我想在农村少年宫设立剪纸活动小组。

四、活动目的

通过讲解剪纸的历史发展，让学生了解剪纸，欣赏剪纸，喜欢剪纸，最终达到热爱剪纸的目的，从而有兴趣学习制作剪纸。初始阶段掌握花鸟虫鱼的基本剪法，能做简单的剪纸；第二阶段能仿做名家的作品，第三阶段能自己创作有艺术美感的剪纸作品。并在活动的过程中培养学生的动手能力、动脑能力，树立正确的审美观，进一步了解非物质文化遗产的精髓。

五、活动环节：

欣赏——讲解常用方法——模仿成品——讲解构图——自己创作。

六、活动效果。

分为三个阶段：

1、第一阶段：首先进行剪纸的精美作品欣赏，陶冶美的情趣，培养审美观点，再教给学生简单的剪纸基本知识。

2、第二阶段：再教给学生简单的剪纸知识和技巧，然后让学生动手画，在剪和写的过程中理解体会，最后进行作品修改，并在小组内进行评价。

3、第三阶段：发挥学生的想象力，进行剪纸创作训练，给学生想象的时间和空间，完成自己的作品，并进行集体交流和评价。

七、评价原则

1、鼓励性原则。在作品评价过程中，教师避免与学业成绩评定相挂钩。或者作为评价三好学生的标准。要用发展的眼光看待学生的进步，要以作品鼓励学生继续参与的兴趣。吸引更多学生参与活动中。

2、延展性原则。通过展板、橱窗等平台对学生作品进行展示。在展示的过程中，通过调查、访谈等形式了解大家对作品的看法。便于教师能够及时调整剪纸图案。能够以喜闻乐见的图案，把活动延续到家庭。并且通过图案的发展创新，培养学生创新能力。

少年宫工作计划 篇10

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的少年宫工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。

少年宫工作计划 篇1

一、指导思想

为了进一步整合校内外教育资源，让全体学生共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，提高文化艺术素养，促进未成年人的全面发展，让孩子们能充分享受到丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动。

二、活动原则

1、依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。

2、学生自愿选择的原则。在原有的的基础上，鼓励全体学生自愿选择、自主参加少年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放。

3、公益性原则。坚持把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全体学生提供场所和设施，免费施教。

4、基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对我校学生进行科技、艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。

三、工作重点目标

1、成立乡村学校少年宫管理办公室，明确少年宫主任、副主任、辅导教师、志愿辅导员等成员的岗位职责，确保青少年宫的有效运行和管理。

2、结合学校特色，开展形式多样、内容丰富的德育、科技、艺术教育活动，努力实现学校少年宫与学校教育教学的双赢。

3、整合校内外教育资源，聘请地方剪纸艺术家顾如铭老师和水乡道情大师刘志龙老先生来我校参与指导，让非物质文化遗产项目——剪纸、道情，成为我校少年宫的特色项目，以建设具有较高知名度的学校少年宫。

四、计划及安排

1．不断加强内部管理，建设让家长放心的学校少年宫。

加强组织领导。进一步加强机构建设，积极宣传，争取社会各界的支持，为学校少年宫建设营造良好的氛围。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善学校少年宫工作的长效机制。

加强辅导员队伍的建设。通过“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请邻校专业特长突出的教师到我校担任校外辅导员，充实学校少年宫的师资力量。实现区镇范围内教师资源的共享。

2．不断改善办学条件，建设让社会满意的学校少年宫。

通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。在上年基础上，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好已有设施器材。

3．开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的学校少年宫。针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌唱、舞蹈、剪纸、绘画、道情等艺术活动，排球、乒乓球、棋艺等体育活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让学生在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

（1）道德实践活动。学校建立“道德讲堂”，结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，开展对未成年人爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩，从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

（2）经典诵读活动。通过经典诵读、文学欣赏、写作指导、本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

（3）体育活动。开展乒乓球、排球、羽毛球、跳绳、实现“走向操场、走进大自然、走在阳光下”锻炼理念，立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。形成健康的阳光运动。继续开展周三课外活动的篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、传统体育游戏等体育兴趣活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握安全知识、提高自我保护能力。

（4）音乐活动。进行合唱、舞蹈、钢琴、葫芦丝等学习并开展各类文艺活动，体现为学生终身发展奠基的理念。培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格健康的体魄和高尚的审美情趣。

（5）书法与绘画。开展绘画、书法（硬笔、软笔）、工艺制作等活动。着力培养学生的兴趣爱好，使乡村少年宫成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

（6）科普学习和社会实践活动。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。

4．活动项目及时间安排

低年级活动项目：五子棋、硬笔书法、绘画、趣味数学、文明礼仪、经典诵读、乒乓球。

中年级活动项目：趣味数学、绘画、剪纸、经典诵读、硬笔书法、烹饪、航模、合唱（道情）、排球。

高年级活动项目：电脑制作、趣味数学、象棋绘画、剪纸、文明礼仪、硬笔书法、烹饪、机器人、航模、合唱（道情）、排球。

每周五下午课后时间进行活动。

五、组织和管理办法

1．机制健全，组织保障坚实有力

学校少年宫成立了学校少年宫领导管理办公室，由张校长任主任，王校长担任副主任，学校中层行政为成员，具体负责组织开展少年宫的日常运营管理。进一步规范管理制度，健全工作机制，落实工作人员及职责；加强辅导教师选聘工作，大力提升师资素质；加大人财投入，努力改善办学条件，为学校少年宫的发展打下良好的基础。

2．合理组织学生参加，配备学校老师组织上下课秩序。

为确保学员能准时参加活动，每个兴趣班安排一名学校老师担任跟班老师，负责点名和签到，并在上下课时间段带领学生有序上下楼梯。特邀请民间艺术家顾如铭老师担任剪纸辅导老师。活动后，学校教师做好活动记录和总结，并做好相关资料的收集和档案管理。

3．建立少年宫档案管理制度。

规范档案管理，对每个项目的活动器材名称和数量、活动项目及时间、辅导员队伍名单人数、活动小组学生名单人数、活动次数、考勤登记、制度规范等情况进行分册记录和归档。

4．强化管理，确保学校少年宫活动质量。

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力，扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童学得满意、玩得开心、活得充实，让家长放心。认真开展好学校少年宫常规活动，努力实现少年宫活动过程最优化，活动结果有效化，活动管理规范化。形成学校少年宫建设和学校教育工作同步发展的良好局面。

少年宫工作计划 篇2

一、指导思想

为进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。

二、组织机构

负责人：陈xx

专业教师：张x、张x、陈xx、孙xx、王xx、吴xx、王xx、杨xx、朱xx、孟xx、李xx、丁xx

三、组织机构职责：

1、负责人负责全面负责少年宫的各项工作及少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

四、活动内容：

1、体育类

2、书画类

3、音乐类

4、科技类

5、写作类

6、诵读类

五、活动要求：

1、面向少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。

2、根据本单位师资及校情选择适合本校的书法和足球这二个特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。

3、要选择、制定适合本学校特点的`教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

4、师资来源以本单位教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。

5、学校要经常组织教师或学生走出往、请进来，以开阔自己的视野，实现中心内教师资源的共享。

6、学校要定期组织部分有特长的人员、有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为乡村少年宫建设营造良好的氛围。

7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的赏罚措施，保证乡村少年宫的良性发展。

六、活动时间：

每周一至周五中午1：00——1：40，下午4：30——5：10；双休日上午8：30—10：30，下午14：00—16：00

七、评价方式：

1、把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2、根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，同一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来进步学生的重视程度，激发学生参与的积极性，并定期和学生家上进行交流。

3、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、会演等活动。

八、安全管理

1、设立专门的少年宫安全治理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、活动器材等进行监视、检查、维修等。

2、每个少年宫活动小组设负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。

九、活动项目及要求：

（一）体育类：通过活动获得技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展，组织和吸引更多的学生参加体育活动。

发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能，逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能，比赛规则。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

（二）书画类：

1、把握扎实的基本功。

2、培养学生的审美素养，进步审美能力。

3、能书写一手好字。

（三）音乐类：

1、演奏健康向上的乐曲，提升学生素质。掌握基本演奏方法，能独奏、能与他人配合，培养良好的音乐感觉，让孩子们在乐曲声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。

2、舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，创造可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。

3、合唱时要有良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字，通过训练使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。

（四）科技类

1、通过动手制作、用心观察，培养学生的动脑动手能力、以及想象力。

2、从小培养孩子们的兴趣、特长、爱好，让他们学会观察，学会动脑，通过实践和体验，提高孩子们的创造能力和科学素养。

（五）写作类：

1、让学员走出教室内去观察生活，感受生活，丰富写作素材。

2、通过与他人的交流沟通，锻炼他们的胆量，培养其语言能力，提高学员的综合素质。

（六）经典诵读类：

1、丰富校园文化生活，进步学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。

2、锻炼学生语言的亲切感，培养学生和人交流具有亲和力。

3、培养学生较好的临场驾驭能力，和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质。能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持。

少年宫工作计划 篇3

今天，新一轮基础教育课程改革已走过了十个年头，在“全面实施素质教育”这一国策的引领下，农村孩子各方面的素质得到了很大提高。为了全面贯彻“以人为本”的教育思想，进一步提升学生各方面的素养，让更多的农村孩子共享校内外优秀教育资源和成果，培养孩子们广泛的兴趣爱好，开阔视野、增长见识，促进农村孩子的艺术素养和审美能力的提高，缩小城乡差距。

我们借助“成立乡村少年宫”这股东风，努力改善学校的内部环境和外部条件，实现校内外资源的有效结合，努力为学生创设温馨、优雅、和谐、安全的活动环境，促进学生的全面发展和健康成长。为此，特制订城关乡周庄小学乡村少年宫工作计划如下：

一、健全组织，分工负责

1、健全组织机构

成立组织机构，是开展工作的前提和有力保障，为此，特成立周庄小学乡村少年宫工作领导小组：

主任：xxx

副主任：xxx

专业教师：xxx

管理教师：xxx2、领导组成员分工负责

（1）学校一把手任少年宫主任，负责少年宫的全面工作。

（2）少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。

（3）专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。

（4）校外辅导员负责协调校外活动及校外周边环境的安全等。

二、少年宫活动小组类别及项目

乡村少年宫活动以多元智能理论为指导，相信学生具有多方面的素质和潜能。注重培养学生的特长和才艺，提高学生的身体素质、艺术素养和审美能力，以及良好的习惯、健全的人格，促进学生生动活泼、健康快乐的成长。为此，共设立以下活动小组类别及项目：

体育类：篮球队组建训练、运动员培训、乒乓球训练等

舞蹈类：舞蹈编排、专业训练等

经典诵读类：经典篇目诵读

美术类：绘画训练、版画训练等

合唱类：合唱练习、专业训练等

科普实验类：各种科学小实验科普小实验

棋艺类：各种棋艺训练

综合实践类：各种小制作、观看各种视频等

心理咨询、宣泄：疏导各种不良情绪、以及及时进行宣泄

三、各小组具体活动内容

1、体育类：通过活动获得技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展，组织和吸引更多的学生参加体育活动。发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能，逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能，比赛规则。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

2、舞蹈类：舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的精神世界、细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。使学生达到以下目标：1。把握扎实的基本功。2。培养学生的审美素养，提高审美能力。3。能随着音乐自编、创造舞蹈动作。

3、经典诵读类：1。丰富校园文化生活，提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。2。锻炼学生语言的亲切感，培养学生和人交流、具有亲和力。3。培养学生较好的临场驾驭能力，和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话，练习标准发音，观看好的演出作品，从朗诵到表演多方面进行练习，能够熟练的朗诵文章，并有一定的语言组织能力和现场发挥能力；参加各种比赛，使学生形成良好的心理素质。能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持。

4、绘画类：培养学生的绘画技能，提高学生的绘画能力，用画笔描绘美好的生活。1。选拔学员，进行基础练习简笔画、水粉画、版画的绘画技法2。培训水粉、版画等的绘画技能和制作技巧。3。多参加各种比赛，使学生形成良好的心理素质，都能达到自主创作的能力。

5、合唱类：欣赏优秀歌曲，培育民族精神、提升学生素质。掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。培养良好的音乐感觉，让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪智慧，丰富精神生活。

6、科普实验类：通过各种实验，学习和掌握各种仪器的性能和使用方法，激发学生探究科学的兴趣、提高学生动手、动脑的实践能力，使学生的综合素质得以提升。

7、棋艺类：通过活动，学习和掌握各种棋艺类的方法和技能，使学生在活动中提高各种能力，同时智力也得到开发。

8、综合实践类：此项活动主要以提高学生的各种感官能力为目的，让学生从视频中得到知识、得到启迪；从实践中得到提高等。

9、心理咨询、宣泄类：学生经过活动后，心理得到调试，身心得到健康发展。

四、活动要求及措施

1、树立“以人为本”的教育思想，面向全体学生，让每一个孩子都能在活动中充分展现自己的个性，学有所长，学有所用。

2、各活动小组的指导教师要选择、制定适合学生的活动内容，选择恰当的活动方法，保证活动的实效性。

3、师资来源以本单位艺术教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。同时，学校要注意专业教师的培养，经常组织教师走出去、请进来，以开阔视野，丰富自己，鼓励教师再学习、再成长，让更多的教师加入到少年宫辅导教师队伍中。

4、活动要因材施教、因人而异，要把真正有这方面特长的学生吸引到小组中来，指导教师要把好选人关，才会保证活动的高效性和实效性。

5、活动中要关注学生的情感需要，注重良好习惯、健全人格、个性品质的培养。

6、定期召开家长会，和学生家长进行交流，取得家长的大力支持。7。学校要定期组织部分有经验的退休老教师及家长来学校参观指导工作，为乡村少年宫建设营造良好的活动氛围。

8、设立专门的少年宫安全治理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、活动器材等进行监视、检查、维修等。

9、实行活动责任制。每个活动小组设负责人一名，负责学生的日常管理和安全工作，保证小组活动的顺利开展。学校还要将活动计入教师工作量，纳入期末考评，五、活动时间

1、平均每周开放不少于5天，每天不少于1小时。学校把活动纳入教学计划，实现活动经常化和制度化。

2、工作日每天下午课外活动时间开放

双休日及寒暑假上午8：00——11：00开放。

六、评价内容及方式

1、把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，辅导教师的工作情况纳入学校综合考评，并与绩效工资、教师晋级等挂钩。从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2、根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，统一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来推进学生的重视程度，激发学生参与活动的积极性和主动性。

3、少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、汇演活动，以检验学生的活动成果。

4、辅导教师认真辅导学生活动，按时填写活动记录表，做好活动资料的收集、整理和存档工作。

总之，乡村少年宫活动将在学校第二课堂活动的基础上进行拓展和丰富，进一步走向制度化和常规化。在“以人为本”的教育思想的指导下，做好学生个性特长的培养和艺术素质的提高，促进小学生健康快乐的成长。

少年宫工作计划 篇4

一、指导思想

音乐兴趣活动是贯彻艺术教育需要的途径和方式，是提高学生音乐学习的有效方法，是培养学生艺术能力的重要课堂，是课堂教学的补充，具有促进音乐课堂教学与课堂教育；是音乐教学的延伸与补充，是培养学生能力的一个有效场所，是学校音乐活动的有机组成部。

二、活动项目： 合唱训练。

三、教学要求：

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

四、兴趣小组成员：20--30人，分别从七八年级学生中选拔。

五、学生情况分析：

合唱兴趣小组成员主要来自七八年级，中学生在音乐修养还比较差，声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。我打算在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。

六、活动重点与难点：

1、基本歌唱技巧和方法的练习。（基本技能训练）

2、歌曲指导歌唱的基本指导。（吸气换气的训练）

3、歌曲演唱的感情处理。（乐句气吸感情处理训练）

4、重唱、合唱基本训练。（音准音层训练）

5、重唱、合唱训练。（歌曲训练）

七、活动时间安排：周二、四下午课外活动

八、活动地点：少年宫音乐室

九、活动措施及训练方法：

（一）活动措施：

1、基本功训练：教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2、学生艺术修养培养：通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练：由于中学生处于变声期，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

4、扩大知识范围开阔眼界：定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

（二）训练方法：

训练为了提高，提高为了表现，训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

1、声音的训练：（1）呼吸（2）声音位置（3）直声训练

2、音准训练：音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音准训练较为复杂。

3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施：

（1）胸音训练（2）头音训练

4、合唱表现的四种手段：

（1）连唱（2）跳唱（3）强而有弹性（4）不连不跳。

5、节奏训练：音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。