提升组织能力专项活动

提升组织能力专项活动（推荐8篇）

提升组织能力专项活动 篇1

篇一

强自身素养

铸忠诚警魂

做一名懂规矩、知奉献、能担当的司法干警

“能力作风提升年”专项活动的开展是为了打造更好适应新时代需求的司法队伍而实施的干部成才工程。作为一名办公室工作人员，个人认为“能力作风提升年”专项活动的开展非常需要、重要且必要，是每个人干好本职工作，体现能力价值的载体和机遇。通过此次专项活动的开展和学习，本人深刻体会到，一定要以一名“好干部”的标准审视自己，并在日常工作中做好“三种人”。

一、要做一个懂规矩的人

“无规矩不成方圆”。作为一名党员干部，一名办公室工作人员更要懂规矩和讲规矩。首先，要遵守国家法律法规，以一名基本公民的身份做到不违法;其次，要遵守党纪党规、行政管理法规和单位内部管理制度，以一名党员和公务员的身份做到遵纪守规;最终，要遵守各种社会公德和办事规则，以一名办公室工作人员的身份做到顾大局，守规则。在日常工作的请示汇报、办文办会、车辆管理、公务接待等工作中做到依法依规、合情合理。遵守这些规矩并不是要干部只知墨守陈规，流水操作，而是要具备自律自省能力，心存敬畏意识。

二、要做一个知奉献的人

作为党员干部，奉献是宗旨要求。作为办公室工作人员，奉献更是必不可少的从业素质。我们既然是党员干部，是办公室工作人员，拿了国家俸禄，就要心无旁骛投身事业，不能工作稍多就讲苦推脱，工作分配稍不如意就提条件、讲客观。要在目标大局的指引下发挥主观能动性，善于分工协作，长于统筹兼顾，实干巧干，力求各项工作圆满完成。

三、要做一个能担当的人

习总书记指出，坚持原则、敢于担当是党员干部必须具备的基本素质。每个工作岗位都有不同的职责和要求，办公室这一岗位尤其要有担当能力和奉献精神。办公室是一个单位的“发动机”，是一个单位的“互动岗”，办公室工作人员要在完成自己工作职责的基础上，要有随时补位的自觉，更要有完成其它岗位工作的能力储备。

个人认为，一个团队，既要有领头的指挥官、务实的执行者、纪律的监督者，更要有随时补位协作的服务者。办公室工作人员要能担当、讲奉献，更要有容人的心胸和豁达的政绩观，要有“功成不必在我”的正确价值观。要在日常工作中以担当、奉献锤炼自己的党性，以担当和奉献精神争取大家的理解与支持，要以协作互补的工作机制和实际运用争取实现“1+1>2”的团队效益。

篇二

“能力素质提升年”活动心得体会

参加“能力与素质提升年”主题教育学习活动是进一步加强全体工作人员思想政治建设，严纪正风，重塑良好形象的需要，是提升我们的整体队伍服务水平和服务质量的需要，是在思想上政治上对我们的关心和爱护，使我们得到一次很好的学习，接受教育的机会。学习决定素质、素质决定形象、形象决定力量，没有较高的理论修养，就不可能有较高的政治素质，也就不可能有好的形象，最终也就没有凝聚力和号召力。作为一名农业行政执法人员，如何把各项法律法规不折不扣地落到实处，是一项重要的任务，开展这次活动使我认识到了提高执行力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。通过这段时间的学习，我有如下心得体会：

一、在思想上，我自觉坚持学习党的十七大和十七届三中全会精神，学习国家法律法规、执法业务等知识及省、市、县各类文件精神。

不断提高自己的思想道德素质和政治思想水平。在学习中坚持理论联系实际原则，注重学以致用，做到用理论武装头脑，指导实践。能认真贯彻落实党的路线、方针和政策，行动中同上级保持高度一致。思想是行动的指南。是审时度势、把握大局的有利武器，也是促进人们实现人生价值的核心动力。以前自已的学习态度还不够端正，忽视学习的重要性，缺乏理论知识的刻苦学习，专业知识还不够扎实。通过学习，使我认识到了作为一名合格的农业行政执法人员，必须努力学习相关理论知识和专业技能，在学习中不断提高自己的执法水平。把思想统一到“为政之要、贵在落实；落实之要、贵在执行”的理念中来。以较高的水平投身到为人民服务的工作中去。

二、必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。

我从思想认识上较以前也有了很大的提高，也充分意识到做好本职工作，必须以全心全意为人民服务为出发点和落脚点。结合实际工作，以前的工作方法还有不少欠妥的地方，对待工作有时存在急躁和畏难情绪，主要是工作中缺乏开拓创新意识，有安于现状的思想，对待工作还不够积极和主动。通过学习，使我认识到，提升效能，就是要加强自我修养，提高自身素质，做到学与用、知与行相统一，履岗尽职创业绩，规范行为树形象。要树立正确的人生观、价值观、世界观。业务上要高标准、严要求、精益求精，认真细致的做好做实各项工作，充分发挥职能作用。同时还要在提高服务对象满意度上下功夫，把群众的需求作为工作的出发点和落脚点，提高办事效率，这也是提升效能，提高执行力的核心所在。

提升组织能力专项活动 篇2

企业要完成既定目标需要有好的战略, 但只有好的战略是不足够的, 还需要有与战略目标相适应的强有力的组织能力来支持。企业内保持良好的组织能力, 将是企业获得成功的关键, 可用下面公式来表示:企业成功=企业战略×组织能力。

“企业的组织能力主要体现在员工思维、员工能力和员工治理三个方面。”

1、员工能力要解决的是员工是否有组织要求的核心能力的问题, 包括员工的专业能力及综合素质等, 即员工能否适应岗位需要, 会不会的问题。要建立所需的组织能力, 首先要制定好企业的岗位素质模型, 确定企业需要什么样的人才, 如何招募到合适的员工, 如何培养员工具备达成企业及部门绩效目标的能力, 如何结合员工的实际能力为其作好职业生涯规划工作。

2、员工思维要解决的是员工在企业所要求的能力都具备的情况下是否愿意大力发挥其能力、与组织共同发展的问题, 即愿不愿意为企业做贡献的问题。企业应该让员工建立怎么样的思维模式, 应该如何通过建立有效的绩效评估体系和激励体系, 来牵引员工的思维模式和行为导向, 就是员工思维应该解决的问题。

3、员工治理要解决的是当企业找到合适的员工后, 他个人也非常愿意发挥他的全部才智, 但企业内部是否有一个保障他生存与发展的机制与环境的问题。要建立所需的组织能力, 企业应为员工提供怎么样的管理环境?企业要如何基于企业的发展战略, 进行组织架构的优化和各部门、各职位的规划, 明确员工的职责、工作流程, 建立员工管理环境, 具备良好的工作氛围, 并建立良好的资讯传递平台。

员工能力、员工思维及员工治理是相辅相成并相互制约的, 它们相互配合、共同构筑出企业的核心组织能力。组织能力的成功建设需要企业内的各级领导者及人力资源管理者共同承担、协同治理来实现, 只有各组织角色共同承担起相应的职责、相互协同, 才能真正构建出支持战略目标实现的核心组织能力。

提升公司的组织能力, 主要是管理好组织能力的三个方面:员工能力、员工思维、员工治理。将从以下几方面做好企业组织能力提升工作。

一、组织能力诊断

“通过对组织资源、流程、组织价值观的诊断, 对企业进行由外到内的系统分析, 了解企业的持续发展力、执行力和凝聚力, 从而客观反映出企业的组织能力”。“通过组织能力诊断, 发现企业管理与经营中存在的问题与缺陷, 加以有针对性的改进。”大多数企业的组织能力可能存在以下问题:

1、管理人员和员工能力不能符合公司发展需要, 影响执行力。

2、激励机制、薪酬制度不够完善, 影响员工积极性。

3、管理制度过于烦琐, 工作流程不够顺畅。

4、预警机制不够健全, 无法对风险进行有效预防与控制。

企业必须关注市场与客户, 提升内部员工素质与管理效率, 同时营造有企业特色的文化氛围, 可以形成组织优势, 从而形成组织的核心竞争力, 让企业能够持续发展, 在市场竞争中立于不败之地。

二、提高员工能力

做好员工的招聘、选拔与培训是获得有效员工能力的保证。

1、做好员工招聘选拔工作。

招聘质量事关重大, 新补充人员的素质严重影响今后的培训及使用效果, 决定其本人今后的成绩, 也会影响组织气氛。

(1) 制定标准的招聘体系, 确定适合公司的人才标准, 严把招聘关。不断的通过实践累积和沉淀, 进一步做好人才定位标准, 并让各部门负责人熟知此标准, 严格按照此标准招聘人才。在招聘过程中, 加深双方在面试过程中的相互了解, 找到合适点以适应双方的需求, 将招聘出错率降到最低。

(2) 尽早了解新员工是否适合岗位需要。新员工入职后应让其尽快承担起工作责任, 及时了解其能力、业绩及工作态度, 并且新员工也可以很快发现新工作环境是否与自己的期望相符。双方在早期就发现可能的问题, 最大限度减少损失。人力资源管理者要注意经常与新员工沟通联系, 帮助其适应公司的环境并及时调整心态, 使其能够安心稳定长期的在公司发展。

(3) 完善企业内部人才梯队建设, 积极推行内部晋升制度和内部举荐机制, 通过良好的内部环境, 提高内部人员积极性, 让有能力和技术经验的人才, 能够有充分的发展空间, 可以担任部门重要的岗位。

2、做好员工培训与发展工作, 创建学习型组织。

培训是留住能人的手段之一, 成功招聘的人员应有相应、配套的培训与发展计划跟进。

(1) 系统制定企业的培训管理制度, 并在员工中进行宣传, 将学习型组织的概念在员工中潜移默化, 形成正确的共同的价值观。

(2) 搭建各种学习平台。学习平台是员工平等参与、互动沟通、交流共享的学习场所、学习机会和学习工具, 主要有:网络学习平台, 图书资料库平台, 培训平台, 会议平台, 学习活动平台。

(3) 营造学习氛围, 为员工创造良好的学习环境和机会, 使学习成为企业的一种文化和机制, 促进员工间的相互学习和共同学习。

(4) 培育员工勇于挑战和创新的精神, 鼓励员工挑战传统, 摒弃不合时宜的经验和做法, 在实践中创新管理模式、创造新的管理经验和方法, 同时要营造创新失败后宽容的文化环境, 允许员工有不走出规定宽容范围的失败, 鼓励他们从冒险和失败中获得享受并学习到知识。

三、员工思维方面

通过沟通与交流、员工评估、报酬政策与激励措施等, 使员工形成共同的价值观及企业文化。

1、企业文化、价值观的塑造与推广

(1) 建立开放的企业文化, 让新的思想与知识有一定的交流空间, 通过不断的交流去伪存真把好的思想留下。通过引进外来人才激活组织的思维, 增添新的文化与知识元素, 或向先进企业学习。

(2) 有良好而可行的企业愿景, 让员工对未来抱有信心, 让他们在企业的发展中有体现自身价值的机会, 这样员工才会树立积极向上的心态, 有了良好的心态员工则才有积极学习的态度, 从而树立良好的学习氛围。

2、建立员工沟通交流的平台。

(1) 员工访谈。由人力资源管理者有计划、有重点的对企业内员工进行访谈工作, 及时了解员工的想法, 并可以通过员工访谈了解到其他员工的思想动态。

(2) 员工交流会。企业内定期或不定期的组织员工交流会, 由企业高层管理者、人力资源管理者及各部门的员工参加, 通过座谈, 充分交流员工的想法, 增进彼此的感情。

(3) 设立员工意见箱。企业内设立员工意见箱, 收集员工意见。员工可以不记名方式把对企业的意见及建议投入意见箱。

(4) 开展员工工作状况调查。企业内每年进行一次员工工作状况问卷调查并做出分析报告, 问卷可从工作时间、工作关系和环境、工作待遇、工作成就感和发展空间等进行调查。

3、做好员工的绩效管理工作。

及时公正的对员工进行评估, 不但是对员工过去成绩的肯定、成功经验的总结, 同时也是发现不足, 提出改进方向的有效的沟通方式。

4、做好员工的薪酬福利管理工作。

薪酬的公平性包括内部公平及外部公平, 通过设计合理的薪酬方案, 制订规范的薪酬管理制度, 为每位员工确定公平的薪酬, 从而增加员工工作的积极性。

四、员工治理方面

通过组织架构、岗位体系、管理制度、流程等的设计优化, 为员工创造良好的工作环境。

1、企业组织架构调整与优化。

组织架构与企业的经营战略、企业规模、企业环境、企业技术有密切关系。在组织架构的设计上, 应考虑呈扁平状, 尽量减少等级制度, 减少集权, 提高决策速度。在部门人员配置上, 应与部门负责人沟通好, 确定各部门人最佳人员配置, 避免造成人员臃肿。同时, 加强组织内部各部门间的协调, 管理好部门间的边界, 以增加组织的灵活性。

2、管理制度与工作流程的优化。

为了更规范的管理企业及各部门的工作, 同时让员工能更快、更准确无误的了解公司, 企业内部及各部门内部的管理制度需根据企业业务发展需要, 及时进行修订和完善。同时, 工作流程优化可以减少不必要的工作环节, 提升工作效率。企业在开展流程优化管理的过程中可分为三个步骤, 即现状流程的梳理、关键流程的优化以及建立完善企业的流程管理体系。通过现状流程的梳理, 企业可以明确自身的流程现状, 并通过现状问题以及业务需求的分析, 对关键的流程进行优化, 同时在企业内部建立流程管理体系, 从而实现流程优化的管理的持续运转。

组织能力提升是实现组织发展战略的一个重要的支撑点。每一个组织都应制定自己的能力发展规划, 持续地开展能力提升的努力才能使组织实现可持续地发展。充分的利用现代化的IT技术工具加上完善的管理制度, 将会使这个过程更加迅速有效。

摘要：同样优秀的人才, 放在不同的组织当中, 表现可能完全两样, 这是因为除了员工个人之外, 组织本身也具有能力。组织能力可以帮助企业超越对手、为客户创造价值, 在相当长的时间内保持稳定, 比融资渠道、产品策略或技术更难以被竞争对手仿效。企业内保持良好的组织能力, 将是企业获得成功的关键。企业的组织能力体现在员工思维、员工能力和员工治理三个方面。本文主要从这几个方面进行分析, 通过进行组织能力诊断, 发现企业组织能力存在的问题, 并做好各项人力资源管理及企业架构、管理制度、工作流程优化等工作, 提升企业的组织能力, 从而保障企业战略目标的实现。

关键词：组织能力,员工能力,员工思维,员工治理

参考文献

[1]、戴夫.乌尔里克.审计你的组织能力.《商业评论》2005年12期.《商业评论》杂志社.

[2]、陈艺君, 何有世.企业持续成长与组织能力.《商场现代化》2006年33期.

提升组织能力专项活动 篇3

作为自治区级主流媒体，内蒙古人民广播电台经过60年的发展，已经拥有八套无线广播节目和两个互联网站，蒙汉文并举，音视频共享，正从单一声音媒体向综合媒体迈进。

当今，我们面临的是一个非常开放的传播环境——“互联网时代，人人都是传播者”。在这种形势下，如何彰显主流媒体的传播力、权威性和公信力尤为重要。进一步加强新闻工作者队伍建设，更好地坚持正确舆论导向，坚守新闻的真实性，切实承担社会责任，促进新闻信息“真实、准确、全面、客观”的传播，不仅是专项教育期间的一个课题，更应该是长期坚持的方向。

为切实保证这次专项活动的有效性，内蒙古人民广播电台结合工作实际，对教育活动进行专题研究，制订具体实施方案，进行安排部署。把专项教育活动作为一项重要工作，摆上重要日程，并紧密结合广播宣传工作实际和新闻从业人员思想实际，努力做到理论性教育和针对性教育相结合，提高思想认识和提高业务能力相结合，短期整改和长效建设相结合。随着专项教育活动的深入开展，广大新闻从业人员对杜绝虚假报道的重要性认识得到深化，社会责任意识不断增强。大家普遍认为，当前，媒体面临的社会环境和舆论环境日益复杂，竞争日趋激烈，传播格局也随之发生很大变化。面对多元复杂的舆论环境和海量的信息，真实准确的报道就显得更加重要。内蒙古电台要想实现“内蒙古新闻发布第一媒介”的奋斗目标，必须把坚持新闻的真实性作为安身立命之本，作为扩大受众群、提高影响力的前提和基础。只有这样，才能赢得受众，赢得尊重，才能在争夺舆论话语权、提高传播能力上抢占先机。

以提高全台干部职工新闻职业道德素养为切入点，在深化学习上下功夫。专项活动开展以来，内蒙古电台坚持主要负责同志亲自抓、负总责，台党委、总编室具体牵头，对全体采编人员进行动员，号召广大党员干部和编辑记者（播音员、主持人）深入了解专项教育活动的目的意义和主要内容，重点在提高思想认识，增进职业素养上下功夫。专项教育期间，我们要求以部门为单位，一是要定期学习，解决认识问题。组织广大新闻从业人员学习中央关于新闻工作的指示精神，学习相关的法律法规，学习社会主义核心价值体系，注重引导广大编辑记者特别是年轻的编辑记者打牢马克思主义新闻观的根基，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过学习进一步增强新闻从业人员的政治意识、大局意识和责任意识，增强坚持新闻真实性、维护媒体公信力的自觉性，增强做好广播宣传工作的光荣感和使命感。二是采取多种教育手段，增强专项学习教育活动的吸引力和时效性。专项教育初期，张兴茂台长结合媒体发展形势为蒙汉语新闻部门的采编播人员讲党课；结合“新春走基层”活动，我们组织了一次座谈会。参与“新春走基层”采访报道的编辑记者座谈时真情流露，跟大家分享了喜悦和收獲。特别是年轻的记者们，非常珍惜这样的机会，他们认为，走基层就是“接地气”，在办公室里看不到的、直播间里想不到的鲜活场面和真实可爱的新闻人物，让他们有了灵感，有了热情。他们更渴望这样的机会再多一些。所以我们在计划今年工作的时候，把活动（包括各类直播和营销活动）作为今年的宣传任务分解给各频率，就是希望大家走出去，践行“三贴近”；蒙古语广播党支部组织开展向优秀新闻工作者青巴特尔学习的活动，号召广大采编人员对照自己找差距，立足本职，爱岗敬业，增强社会责任感，全面提高综合素质，为办好蒙古语广播奉献聪明才智。全台各频率分别召开了“杜绝虚假新闻、加强职业道德建设”座谈会，组织开展专业知识培训、交流座谈和集中研讨。

以切实解决落实新闻真实性要求方面的突出问题为重点，进行自查自纠。内蒙古电台紧密结合广电系统“三项学习教育”活动的工作要求和这次专项教育活动的安排，认真开展自我教育和自查自纠，进一步强化虚假新闻治理成果。在动员学习分析过程中，我们认真梳理广播影视系统近年来出现的一些新情况、新问题，特别是对个别媒体不能谨慎对待自己所掌握的话语权，在有意无意间报道虚假新闻，传播虚假信息的案例进行分析，充分认识虚假报道对社会、对媒体和媒体人所造成的损失和危害。充分认识杜绝虚假新闻对维护新闻队伍形象、维护媒体的权威性和公信力、维护社会诚信体系、维护社会和谐稳定的重要性和紧迫性，做到警钟长鸣、防患于未然。同时仔细梳理了内蒙古电台在采编工作和新闻报道方面存在的问题，深入查找原因，及时排除隐患，大力进行整改。大家认为，虽然近年来我们没有出现造成恶劣影响的虚假报道，但也不能掉以轻心。没有虚假不等于都是真实，我们的功夫要下在提高新闻的真实性上。真实鲜活的报道必须要建立在“三深入”和“三贴近”上。杜绝虚假新闻，要从真实性上抓起，以真实鲜活的新闻报道构筑牢固的“防假堤坝”。对于在自查中反映出来的个别编辑记者作风飘浮，采访不深入、综合素质不高、专业知识欠缺、缺乏对新闻事实的判断力和鉴别力；个别频率和部门内部管理制度不健全、采编工作程序不规范、岗位职责不明确等问题，进行了深入的分析研究，制订了具体实在、便于操作、便于执行、便于落实的整改措施。

结合实际，形成杜绝虚假报道的长效机制。在专项教育活动的开展过程中，内蒙古电台从四个方面提出杜绝虚假报道的要求，以此告诫和警示每一位广播新闻工作者，即：提高认识，自觉行动，树立良好的职业道德；转变作风，深入基层，培养良好的职业精神；钻研业务，辨别真假，提高杜绝虚假报道的能力；严格把关，层层负责，建立健全各项规章制度。

一是抓好责任教育，加大业务培训力度。近几年，内蒙古电台面向社会公开招聘了大量的采编播人员充实新闻一线，对于这些新上岗的人员，全台相关管理部门层层抓岗前教育和培训，学习中央关于新闻工作的一系列指示精神，学习有关法律法规，突出加强价值观教育，引导他们牢固树立马克思主义新闻观，树立崇高的职业精神和职业道德，形成正确的价值判断和职业追求。借这次专项教育活动，我们要继续加强业务学习和岗位培训工作，强化编辑记者的自律意识和责任意识。

二是以专项教育活动为契机，进一步加强制度建设。近年来，内蒙古电台结合广播宣传工作实际，制定了加强队伍建设、规范广播从业人员行为的一整套规章制度。在这次专项学习教育活动中，全台按照立足当前，从解决突出问题入手的原则，针对自查自纠中发现的问题和隐患，采取措施，边查边改，力争在短期内有明显改观。同时，本着着眼长远，更好地履行新闻宣传职责的原则，着手建立和完善各项规章制度。主要包括，一是完善约束机制，重点在提高执行力上下功夫；二是完善节目选题申报制度（继续坚持全台新闻例会制度和频率编前会制度，进行节目的全面管理）、严格稿件（节目）三审制度和采访登记等制度，建立大型采访报道活动操作流程和运作机制，做到从策划到节目采编、录制、播出等各个环节上的全面监管；三是完善监督机制，通过研发中心、广告管理部、听众服务中心发现问题，进一步加强节目听评和广告监听还有听众服务工作，全面掌握播出情况，发现苗头性、倾向性问题要及时解决，减少和消除不利影响；四是完善举报投诉制度，强化社会监管；五是进一步完善责任追究制度，做到有错必改、有责必究。

三是抓好新闻实践。近年来，内蒙古电台在队伍建设上取得明显成效，无论是围绕自治区党委、政府中心工作的宣传报道，还是在重要活动、重大主题宣传上，无论是报道各类突发性事件，还是策划、组织各项大型采访活动，内蒙古电台都要求尽可能做到第一时间、第一现场、第一报道，从大处着眼，从小处入手，把视角聚焦在基层，聚焦在普通人身上。重时效，重细节，抓导向，展现广播特色。鼓励记者亲身经历、亲自观察、真实感悟、真实记录。例如，近两年，我台组织的各类跨地域联合采访活动（《华彩中国》）、还有边关行、牧区行等采访活动都要求记者深入基层、深入现场、深入百姓的生活中。从播出节目看，既体现了鲜活、生动、可听性强的特点，活动本身又形成了品牌，产生了影响力。2011年春节期间，按照中宣部的要求，内蒙古电台派出多路记者参与“新春走基层”活动，记者们深入街道社区、农村牧区以及春运一线采访报道，这是一次非常有意义的活动。蒙古语广播的记者深入遭受雪灾的牧区采访，感受到牧民的淳朴与善良，也了解了牧民的困难与期盼。新闻中心的记者们分六路，上列车、下农村、深入“三少”民族居住地，走进边防哨所和他们一起看春晚、迎新年；绿野之声广播参与“新春走基层”的记者春节期间在赤峰市元宝山区山前村采访时感受颇深，收获良多；交通之声广播的主持人们在春运一线与铁路部门和广大旅客亲密接触、真情互动，拉进了主持人与听众的距离，提高了频率的影响力。参与“新春走基层”采访活动的记者们的共同感受是：只有深入实际、深入生活、深入群众，我们的心才能贴近实际、贴近生活、贴近群众，心贴近了，才能做出真情流露的节目，才能得到听众的认可。

“三强化三提升”专项活动总结1 篇4

为进一步落实国网公司2011年基建工作会议精神，以“建设世界一流电网”为目标，全面提高工程建设质量。认真贯彻国网公司发布的《关于全面开展“三抓一牢固”基建安全主题活动和“三强化三提升”质量提升年活动的通知》的文件精神。我项目部结合实际情况，于7月19日晚组织项目部全体员工学习和领会本文件精神，并积极配合及组织开展了“三强化三提升”质量提升年活动。

通过本活动的学习和宣贯我部对该学习情况进行了总结，总结内容如下：

一、强化自身，提升团队素质

认真贯彻“百年大计、质量第一”的工程建设方针，全面落实强化规程规范执行、强化通用条件落实、强化工艺标准应用，提升本工程机械设备质量、提升本项目施工质量。通过学习有关工程方面的施工手册、技术规范来不断提高全体员工的施工质量水平。

一是努力改正工作态度，利用现有的资源及制定一些措施提高员工的积极性。目前正处于工程施工的高峰期，在保进度的同时更应加大质量的过程控制。目前我部已对各个施工作业面加大了质量监管力度，特在每个施工作业区都要求专职质检人员进行施工全过程控制。

二是及时进行技术交底，在进行每分部工程施工前，项目部技术人员、安全员对该分项工程所有施工作业人员进行全面技术交底，并做好记录，使其在施工过程中有章可寻、有规范可依，提高施工过程管控，减少质量缺陷的发生。从而提高全工程质量水平。

三是加强现场管理人员业务水平，在工程施工中的各个部位、岗位、工种应严格进行工作考核制度，持证上岗，经考核合格人员方能上岗。通过不断评比来提高员工的工作激情，增强自我补充知识的学习能力。

二、制定措施，防治质量通病的发生

工程质量通病的预防和治理是工程质量管理的一项长期工作。总结以往先进工作经验，并详细制定出防治质量通病的措施。对工程中出现的质量通病进行综合分析，我部特制定了以下五项举措：

1、努力提高施工作业人员的自身素质，通过现场施工技术交底，加大对施

工规范及作业指导书的学习来提高自身的施工作业水平。

2、硬件管理：对不利于施工质量的模板、原材料等坚决不准用于施工生产。

3、施工工艺：通过现场实际工作的不断摸索，以及对施工工艺的不断改进，制定一套适合于本工程的“标准化施工工艺”。

4、严格按照设计图纸、施工规范进行操作。

5、在工程施工过程中严把过程控制，严格按照工程中的“三检制”进行质量检查。对不符合设计及规范要求的严格按照施工质量管理条例进行处理。

在此次“三强化三提升”质量提升年活动中，我部各层领导对工程质量通病的防治工作高度重视，制定相关防治措施，加大了防治力度，通过在工程中所反映的实际工作情况，质量通病的防治工作取得了明显的进步。进场的模板严格按照项目标准购入、现场质检人员质量过程控制、施工作业人员水平提升，减少了砼浇筑质量通病的发生；在混凝土施工中，我项目部制定了浇筑中易发生质量通病治理对策及施工质量控制方法，采用分序浇筑、全过程控制水泥浆液比重等技术，对施工过程进行质量控制，减少了固结灌浆中压力管压力不够、串浆、灌浆不密实等质量通病的发生。通过优化施工设计，严控施工工艺，有效解决了混凝土温控裂缝、灌浆不密实、串浆等质量通病。

三、增强质量意识，落实质量责任制

质量意识是确保工程质量的重要前提，认真落实质量责任制是强化工程质量意识的重要手段。

不断提升质量意识，从工程施工开始直至项目竣工验收、日常维护，注重全过程的质量管理，特别要改变“发展中的落后”现象，力争做到 “以需求定规模”、“以质量保效果”，确保工程质量的不断提高。要采取定期或不定期的教育、培训、检查等方式，切实提高项目人员的质量意识和责任意识，始终坚持“百年大计，质量第一”的方针，把工程质量作为项目管理的中心环节，营造一个时时讲质量、人人抓质量、处处保质量的良好氛围。要把质量责任制落到实处，将质量责任分解到每个部门、每个岗位、每个人，做到逐级落实，分层负责，同时要建立健全质量保证体系、质量责任的检查、追究、奖惩制度，工程质量管理才能取得实效。

四、强化责任落实，提升工程建设整体质量

项目部要求进一步强化对工程质量的监管，认真履行职责。凡不接受监管的或出现重大质量、安全责任事故的施工作业队，要立即停止施工，停工整顿。建立规范、科学的工程质量奖惩考核制度，完善考核评价指标体系，加大工程质量考核力度；将工程质量的监管与现场过程管控有机的结合起来，对信誉差、质量保障能力弱的施工作业队伍进行重点监管。按照国网公司提出的“三强化三提升”会议提出的要求，提高工程建设质量，强化规范执行、提升施工质量水平。抓紧做好现有标准、规范、施工水平的整合、修改工作。

项目部管理人员要认真履行质量监督职责，要严格按设计及有关规定和工程建设强制性条文标准对工程质量实行严格监督。对施工作业人员资质及人员资格进行严格审查，对不符合要求的要坚决予以整改；要加强现场过程监督，对隐蔽工程、重要构件与结构、重要施工工序等加大监督力度，对发现的质量问题要及时进行处理；确保工程质量检验等各重要环节符合要求，切实做好质量监督工作。

五、施工过程质量控制

（1）施工计划控制

①由项目部各岗位管理人员编制、落实、检查和督促日、周、月生产计划的执行情况以及各项目施工质量目标的落实情况。

②每日召开一次工作例会，检查落实施工进度、工程质量、安全生产等工作情况，协调人、财、物，控制工程的形象进度。每月召开一次质量汇报会，专门讨论工程质量的实施、检查情况，研究施工质量的落实情况和改进措施。

（2）设计变更控制

无论何种原因需做出设计变更时，须经监理工程师签证同意后方可施工，并将变更文件妥善保管，作为验收的依据。

（3）工序控制

加强各工序间的衔接。每一道工序必须按照“三检制”的程序进行检查，即班组自检、施工队质检人员复检、项目部质量工程师进行终检。在施工过程中对发生的质量事故坚持“三不放过”的原则，认真分析事故原因，总结事故教训，严肃处理事故责任者。对重大事故应立即报项目经理和总工程师，会同设计单位、监

理工程师共同研究、制定处理措施。

（4）工艺控制

提升组织能力专项活动 篇5

（2021年10月12日）

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，全面提高中小学作业设计质量，切实减轻我县义务教育阶段学生的作业负担，提高教学质量，特制订本行动方案。

一、行动目标

全面落实作业管理政策和要求，提升中小学教师作业设计和学校作业管理能力，实现作业布置科学合理，作业时长符合规定，作业负担明显减轻，作业在教学中的诊断、巩固、学情分析等功能得到充分发挥，学校教育教学质量进一步提升。

二、主要任务

（一）规范作业设计、布置和评价。

根据中央、省市和我县有关文件要求，进一步完善作业管理制度。结合我县实际，参考外地经验，制定作业设计案例，规范义务教育阶段学校的作业设计、布置和评价工作。

（二）开展教师作业设计专项培训。

分学段（小学、初中）组织开展培训，组织县内外专家做专题报告，提升教师作业设计与实施水平。

（三）开展作业管理专项视导。

全面开展作业管理专项视导活动，全面了解各中小学作业管理制度落实情况，指导学校加强作业规划统筹和全过程管理，指导教师优化作业设计，提高作业效能，减轻学生作业负担。

（四）组织作业设计案例展评活动。

组织全县中小学生作业设计优秀案例征集活动，评选出一批优秀案例，编辑《枣强县义务教育阶段学生作业设计优秀案例集》，在全县范围内交流。

三、时间要求

中小学作业设计与管理能力提升专项行动时间为2021年10月—12月。

（一）2021年10月底前，县教科所出台义务教育阶段部分学科《作业设计与案例指引》。

（二）2021年11月上旬，举办县级骨干教师作业设计专项培训班，开展作业设计与自主命题专项培训；

11月中旬，各学校组织开展教师作业设计全员培训。

（三）2021年12月-2022年1月，县教科所对部分义务教育学校开展专项视导。

（四）2021年10月-2022年2月，县教科所组织开展作业设计优秀案例征集活动，展评优秀案例，编辑《案例集》并在县内交流。

（五）2021年12月中旬，召开全县作业管理经验交流会，分享工作经验。

四、组织保障

（一）加强组织领导。

县教科所成立工作小组，协调落实各项任务。建立例会制度，每月一次交流专项行动推进情况，研究部署相关工作。各中心校、县直学校要比照县级做法，加强组织领导。

（二）推进作业研究与管理常态化。

1.加强学生作业问题专项研究。把进一步减轻义务教育阶段学生作业负担问题列入我县基础教育“十四五”教科研课题指南，设立专项课题，引导教师基于问题开展研究。

2.将作业设计纳入教研体系。强化作业管理的教研支持，指导教师充分利用教材内的配套习题达成学业目标，科学使用配套练习册和自主开发的习题进行分层分类布置作业，探索实践性作业、开放性长周期作业等新型作业形式，提高学生的学业水平。

提升组织能力专项活动 篇6

单选题

1.从20世纪60年代到当今，企业发展的战略重点经历了一系列的变化，你认为下面的哪一项最准确的表征了变化历程： √

A B C D 效率—质量—创新—应变—信誉

质量—创新—效率—信誉—应变

信誉—创新—质量—效率—应变

质量—应变—效率—创新—信誉

正确答案： A 2.一个企业运营管理的核心是： × A B C D 项目

资金流动

社会关系

人力资源

正确答案： A 3.现代管理与传统管理的不同在产品需求上表现为： √

A B C D 传统管理面对的是重复的、类似的产品，而现代管理中的产品讲究个性化；

传统管理中的产品是批量生产的，而现代管理中的产品是单个生产的；

传统管理中的产品质量比较低，而现代管理中的产品质量比较高；

以上都不正确

正确答案： A 4.下面关于管理层次和管理幅度之间的关系的描述正确的是： √

A B C D 如果一个单位的组织结构图层次非常多，那么管理的幅度就很小

如果一个单位的组织结构图层次非常多，那么管理的幅度就很大

管理层次和管理幅度之间没有必然的联系

以上都不正确 正确答案： A 5.一个优秀的领导者应该遵循下面哪项准则： √

A 创建一个基于创新与合作的企业文化

B 要身先士卒

C 像对待客户一样对待自己的员工

D 以上都包括

正确答案： D 6.如果一个企业的运营项目包括房地产、医药、培训等等，那么这个企业的组织管理模式应该是：A 复杂化模式

B 专业化模式

C 多元化模式

D 单一化模式

正确答案： C 7.由于工作带来的成就感和愉悦感在赫茨伯格的双因素理论中属于： √

A 激励因素

B 保健因素

C 积极因素

D 消极因素

正确答案： A 8.下面哪一项是组织无效的特征： √

A 决策迟缓，质量不高

B 不能创造性地对正在变化的环境做出反应

C 明显过多的冲突

D 以上都包括

正确答案： D

√

9.在现代企业中，员工既要满足客户，满足老板，还要满足自己，满足同事，所以现代管理必须讲究： √

A “个人英雄主义” B “综合平衡” C 目标单一

D 协商互助

正确答案： B 10.职能式组织结构在管理上存在的最大难题是： √

A 经费不足

B 协调难度很大

C 责任淡化

D 效率太低

正确答案： B 11.现在越来越多的企业在处理问题的方式上发生了变化，具体的变化是：A 从保密到公开，再到群策群力

B 从公开到保密

C 从完全保密到部分保密

D 从公开到半公开

正确答案： A 12.组织结构呈金字塔型，从上到下分别是： √

A 决策、经营和管理

B 决策、管理和作业

C 管理、作业和薪酬

D 以上都不正确

正确答案： B 13.一个结构合理的组织的特征是： √

√

A B C D 责任和权利要对等

合理分工和密切协作

团队的精神

以上都包括

正确答案： D 14.GE公司的总裁韦尔奇说：“我50%的时间都是在研究人。其余的50%时间则是研究市场。”，可见： √

A B C D 营销必须注重消费者的心理活动

成功的企业家往往擅长于进行心理研究

合理利用心理学有助于营销

以上都包括

正确答案： D 15.麦当劳把经理们的椅背锯掉，使得他们在办公室里随时感到紧迫感，你认为这一举措是： √

A B C D 一项变革和创新

完全没有必要

压迫经理

以上都不正确

提升组织能力专项活动 篇7

March & Simon于1958年首次提出组织学习的概念,将其定义为“组织对外部环境的适应”。随后的组织学习学者主要从知识获取、学习过程和学习结果三个角度来定义组织学习。

从知识获取角度,魏江、焦豪和崔瑜(2008)将组织学习定义为通过组织不同层面的互动学习,不断获取、创造和运用知识改善自身能力,以适应动态环境的变化。从学习过程角度,Argyris & Schon(1978),Fiol & Lyles(1985)以及陈国权和马萌(2000)等强调组织学习是一个需要经历长期发展及相关活动程序才能产生效果的较长期行为。该组织学习定义有三个要点:一是组织学习是发生在由组织制度形成的社会关系中的学习过程;二是组织学习是通过收集、处理信息以改善组织行为的过程;三是如果组织行为发生了改变,就表明组织发生了学习行为。从学习结果角度,Levitt & March(1988),Marie & Gregory(2000)等认同组织学习是一种结果,是组织达到的一种状态。面对动荡、复杂的环境变化,组织学习使企业获得有利于企业发展的信息和知识,并通过创新和运用知识,达到适应环境的目的。根据相关学者的研究,笔者认为,组织学习是企业在动荡、复杂的环境中, 为了实现企业的发展目标,组织通过对信息的收集、整合、创新和运用的系统过程。

二、动态能力的概念

自1997年Teece系统地提出动态能力的定义以来,后续学者基于不同角度有关于动态能力的定义可谓各有千秋。目前较为主流的观点是认为动态能力是企业整合、建立和再配置内 外部资源 和能力的 能力 。 Teece(1997), Pisano和Shuen认为,“动态能力”是企业整合、建立以及重构企业内外能力以便适应快速变化环境的能力。Eisenhardt和Martin(2000)提出动态能力具体而言是整合、重构、获得和释放资源来匹配变化的环境的过程。Helfat,Finkelstein等(2007)将动态能力作为一个组织有目的地创造、扩展或修改其基础资源的能力。学者主要认为企业动态能力是一种可更新、可创造新能力的能力,有其价值性,需通过不断的学习来提升。因此,笔者认为,动态能力是企业为适应复杂多变、不确定的环境,整合、建立以及重新配置企业内外部资源,以便适应快速变化环境的能力。

三、组织学习与动态能力的关系

对于组织学习如何影响企业动态能力,虽然研究视角各异,但是主流观点认为组织学习是动态能力生成和演化的主要驱动力量和关键影响因素。Teece(1997)等将学习作为过程的组成部分,学习过程具有内在的社会性和集成性,不仅仅通过模仿和个体的竞争来进行,也通过个人之间理解复杂问题的合作效应进行,学习过程应作为动态能力构建的本质要素;Zollo和Winter等(2002)认为动态能力作为一种稳定的集体学习模式,其形成和整合机制依赖于组织学习过程, 它能使企业通过系统创造或调整运营规则来提升自己的效能。因此,企业必须加大组织学习投入力度和学习强度,以建立动态能力。孙锐等(2006)将组织学习和知识更新作为企业不断改进和完善组织常规运作的有效工具和方法,使企业的动态能力在组织学习的过程中不断提升。因此,组织学习是动态能力形成的主要驱动力量。只有通过反复不断的组织学习过程,打破原有的惯例约束,不断改革创新,才能提升“改变能力”的能力,形成独特的竞争优势。

四、组织学习和动态能力的相关维度划分

1.动态能力构成维度:Teece于1997年提出动态能力定义时就认为,动态能力由三个维度构成:流程、位势和路径。 Eisenhardt和Martin(2000)认为,动态能力包括整合资源、重新配置资源以及获取和释放资源的动态能力。国内学者对于动态能力维度的也有自己的见解,焦豪、魏江等(2008)认为, 动态能力由环境洞察能力、变革更新能力、技术柔性能力和组织柔性能力组成;曹红军、赵剑波和王以华(2009)将动态能力分为信息利用能力、资源获取能力、内部整合能力、外部协调能力和资源释放能力五个维度。

2.组织学习构成维度:Argyris & Schon(1978)认为,一个完整的组织学习包括发现、发明、执行和推广四个阶段; March(1991)认为,组织学习有利用性学习与探索性学习两种方式;March、Lane和陈国权(2005)在基于知识利用渠道的角度认为,组织学习可以划分为利用式学习、开发式学习两个维度;Goh & Richards(2004)主要认为,组织学习由目标和愿景、领导承诺和授权、探索创新和激励、知识共享、团队工作和解决问五个方面构成。

五、组织学习提升企业动态能力路径模型

在经过对组织学习和动态能力相关概念的界定以及维度划分分析之后,笔者构建了一个基于组织学习的提升企业动态能力的路径模型(见图1)。在动态能力的概念模型中,本文在借鉴March(1991)研究的基础上,将组织学习分为利用性学习与探索性学习两种方式。利用性学习是组织在本身已有知识的基础上进行学习和充分利用现有知识的过程。探索性学习是一种倾向于寻求新知识的学习,旨在开创全新的知识领域。

对于动态能力,本文借鉴相关学者研究将其分为四个维度,即环境洞察能力、组织变革能力、资源整合能力、技术柔性能力。

第一条主要路径是检验利用性学习对动态能力四个维度的显著性,第二条主要路径是检验探索性学习对动态能力的四个维度的显著性,通过以上检验,了解组织学习对企业动态能力的路径影响。

提升组织能力专项活动 篇8

提升政治引领能力。要充分发挥群团组织的独特发挥，就必须首先提升其各自的思想政治引领能力，以把各自联系的群众紧紧地团结在党中央周围。这是因为目前我们党仍然面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验和精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。而要经受住考验和有效应对危险，核心是保持党同人民群众的血肉联系。作为群团组织特别是其领导干部，不仅要和各自的群众打成一片，还要有敏锐的政治嗅觉、坚定的政治立场、鲜明的政治态度，利用各种有效形式，引领各自联系的群众，发动各自联系的群众，说服各自联系的群众，团结各自联系的群众，最大限度地把群众中的不良思想倾向及时地化解在萌芽状态，特别是要对那些不明真相的可能跟风闹事的极少数群众，更要利用各自贴近群众的优势，及时地做好疏导工作，从而把他们紧紧地聚集在党组织身边。在当前，尤其要善于运用高科技手段，比如综合运用好维权热线和网络论坛、微信、微博、手机报等新平台，进行网上动员和引导，站在网上舆论斗争最前沿，主动发声，及时发声，力发好声，弘扬网上主旋律，有效回应并化解一些群众议论和关注的热点焦点问题，引导群众坚持理论自信、道路自信、制度自信，始终坚持听党的话、坚持跟党走。从而在打造抵御国内外敌对势力干扰破坏及其“颜色革命”的铜墙铁壁和夯实党执政治国的群众基础中，不断提升政治辨别能力和政治引领能力，继而发挥好思想政治引领作用。

提升服务群众能力。群团组织要充分发挥各自的作用，就必须提升各自服务群众的能力，做到想为群众办事，又能为群众办事，并能够把群众的事情办好。但是，过去有的基层群团组织的工作内容同行政部门差不多，工作方式与行政部门也没啥区别，缺乏群团组织个性；有的开展工作过分依赖娱乐活动，重数量轻质量，重场面轻效果；甚至有的在代表谁、联系谁、服务谁的问题上没有很好把握等。这既有思想上的因素，更有方法和能力上的问题。因此不断提升群团组织各自为群众办事服务的能力，就显得格外重要。服务群众的能力主要从两个方面获得。一个是要带着深厚的感情去为群众服务。有了感情办事的能力就不一样，办事的态度和方法也就会不一样，就会始终盯牢群众所急的问题，而着力去解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题和最困难、最操心、最忧虑的实际问题，并在关注和解决这些问题与困难之中，使自己的能力得到磨炼，在磨炼中提升为群众谋事办事能力。再次是依靠群众提升自身的办事能力。能力既从实践中获得，又可在群众中生长。毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识”。这个知识自然与能力有关。因此要根据群众性是群团组织的根本特点，离开群众性，群团组织既容易走向官僚化空壳化，又会使群众工作的效果大打折扣等实际，在组织开展群团工作中，不能让群众当配角当观众，而要以群众为中心，并不断地把群众中的拔尖人才吸纳进来，激发群众的热情，挖掘群众的智慧，进而在组织群众、发动群众和依靠群众中，持续提升为群众办事服务的能力。

提升创新创业能力。要充分发挥群团组织作用，就必须不断提升群团干部创新创业能力。在时下一些基层群团组织中，个别干部能力的平庸，导致了活动的平庸，诸如民主管理、劳动竞赛、青年工程等活动，很少深入、缺乏亮点、难得点赞，倒是群众有微辞、领导皱眉头。而随着当前以“智能工厂”、“智能生产”和“智能物流”为主题的工业4.0时代的到来，特别是互联网+的不期而至，使得我们今天恍如一夜就步入到了另一个星球。这就更使得不可能置身事外的群团组织，必须融入其中，不断变革自己，消除能力的平庸。这就要求群团干部必须紧跟科技时代、信息时代、数据时代发展的脚步，不断实现知识的更新换代，用新知识武装自己，用新知识充实自己，用新知识完善自己，用新知识发展自己。这样才能有效地提升组织、发动和带领各自联系的群众创新创业创效的能力。要做到这一点，就必须首先树立起“为中华之崛起而读书”和“为实现伟大的中国梦而读书”的意识，坚持活到老学到老，无穷尽地接受新事物，消化新技术，掌握新本领，增长新才干。群团干部还要善于增强引导各自的群体明白阅读是一种责任的能力，使大家知晓阅读既是公民自己的责任，更是整个公民共同的责任，它是人类培养竞争能力必须为之付出的终身大事，是不以人的意志为转移。这种竞争能力的培养，不仅关乎自己的命运，更关乎每个人赖以生存的社会和国家的命运。只有树立这种责任意识，才能自觉地坚持多读书、读好书、用好书，以更好地在如今的科技革命、智能革命、信息革命、网络革命的大潮中，永立潮头，高歌猛进，在实现伟大的中国梦中建功立业，在逐梦圆梦中实现自己的人生价值。

提升权益维护能力。要充分发挥群团组织作用，还要努力提升各级群团组织干部的权益维护能力。在过去的一些基层单位中，群团组织干部在维护各自所联系群众的利益上，由于能力不足或方法不当，使维权效果未能得到充分的显现，还有的因维护各自群众利益而受到或轻或重的打击报复，影响了其维权的积极性。在新形势下，要很好地发挥群团组织作用，就要切实按照习总书记讲话精神和《意见》要求，“支持群团组织在维护全国人民总体利益的同时，更好维护各自所联系群众的具体利益”。而要搞好权益维护，除从思想上认识到维护群众合法权益的重大意义之外，还有一个基本点就是要持续提升群团干部维护权益的能力。一则，主动参与法律法规的制定。较高层的群团干部，要主动代表所联系群众参与相关法律法规和政策的制定，促进建立健全协调劳动关系等方面制度机制，这样既能从源头上保障群众权益、发展群众利益，又有利于群团干部学习掌握现有法律法规知识，从而提升维权能力。二则，适时举办法律法规培训班。上级群团组织要有意识地分期分批地通过多种形式举办相应的法律法规知识培训班，用法律法规知识武装基层群团干部的头脑，特别是要武装好具体做法律法规援助的基层群团干部的头脑，使其具有维权所必备的法律法规知识。三则，相关部门要善于引导群团干部维权。各级党委和政府特别是法院、司法、律师等方面要从维护和促进整个社会的公平正义出发，积极协助和引导群团干部从技术层面、法律层面搞好其权益维护，特别是要善于通过典型维权案例的剖析，来不断提升群团干部的维权能力。

提升调查研究能力。要充分发挥群团组织作用，就必须重视调查研究，掌握为群众办事服务的来自火热的第一线的最基础、最真实、最管用的实际情况。党中央一再告诫，党执政后的最大危险，是脱离人民群众，是对人民群众所关注的利益等问题的熟视无睹。而要保持同人民群众的密切联系，随时把握群众所想、所需、所盼等真实情况，不仅要深入群众之中搞好调查研究，还得不断提升调查研究的能力。这个能力来自三个方面。一是来自于经常的深入群众之中。如果成天蹲在机关，坐在办公室，手点鼠标，或者听取汇报、阅读资料，是难以得到真实情况的，也难以使群众的具体问题得到及时有效解决。作为本身就是做群团工作的群团干部，就更应坚持深入到基层群众中间，与群众打成一片，在与群众的频繁交流交谈，甚至吹牛聊天中，发现各种问题，吸取有益养料，提升调研能力。二是来自于经常兼听各方面的意见之中。搞调查研究，既要深入实际，更要注重方法。周恩来曾打个精辟比方：“一个人生着两个耳朵能听话，生着两只眼睛能看东西，生着两个鼻孔能闻味。听话，能听正面的，也能听反面的；看颜色，能看白的，也能看黑的；闻味，能闻香的，也能闻臭的。所以，我们必须听取各方面的意见，辨别是非。”因此群团干部要善于从听取各方面的意见之中，提升调研能力。三是来自于对纷繁复杂情况的科学研判。对调查研究所掌握的众多情况、众多乱象、众多问题，要善于进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的科学鉴别与研判，并在经常的筛选与过滤之中，不断增强其调研能力。