2024班主任手册要求（精选10篇）
1． 学生情况一览表
根据学校教务处提供的学生信息填写，特别要在“家长情况”一栏中写清家长的工作单位等。
2． 单亲、离异等页数家庭情况一览表
按班主任所了解到的实际情况填写。若无，可不写。
3． 班级基本情况、学生变动情况、班级组织情况
根据实际填写，班级干部的设置可参考班级组织情况
4． 班级工作计划
填写“指导思想”及“工作重点”即可，“具体安排”到时学校会下发“主题教育月安排表”，填完复印粘贴上即可。
5． 班主任会议记录
此项内容填写涉及学校、年级组召开的各项有关班主任工作的会议，还包含班主任协调任课教师的会议，组织学生干部召开的班级建设工作会议。
6． 校会课、班会课（晨会课）记录
请将“简要内容”栏分成三列，分别记录校会、班会和晨会。校会每周一次，班会每周一次，晨会每天一次。因晨会两天是副班主任记录，请班主任询问副班主任后填写。
7． 主题班（队）会课方案
本学期要求方案5例，围绕月教育主题一月中重点开展一次。方案可利用优质资源，但必须结合学生实际、符合年龄特点，其余每周三次班队活动班级自行组织，不要求提供方案。
8． 社会实践活动
每月要求填写两次，主要包含社区的学雷锋活动，综合实践活动的调查走访，以及少先队雏鹰假日小队小队活动等。
9．班级其他重要活动
凡涉及班级的重要活动，一月填写两次。
10．个别教育（与学生谈话）记录
谈话人数（不是人次）不少于班级的50％，填写要求尽量细致。
11．家访情况记录
人数（不是人次）不少于班级的50％，要写清时间和家庭地址（在校门口、路上、办公室等不算是家访），填写尽量细致。
12．后进学生帮教落实情况
跟德育导师工作相结合，一月后学校会下发德育导师带教学生情况表，可到时再填写。
13．班主任重点帮教学生情况
此项不再要求填写，可拿德育导师工作手册替代。
14．班级期末基本情况汇总
按要求期末前填写完整
15．班主任自我评价、班主任工作总结
按实际情况填写，总结粘贴的时候注意美观。
16．班级工作案例分析
每月1例，本学期要求5例，尽可能从班级整体出发，治理班级的一些举措和心得。要求翔实，不要网上抄。
5.2.1概述
5.2.1.1人员培训、考核与能力确认
人员的技术素质、质量意识、法制和服务观念是保证检测工作质量的重要条件。为满足实验室的质量目标，保证实验室有足够和合格的人力资源，实验室管理层应确保所有操作专门设备、从事检测、以及评价结果和签署检测报告人员的能力。对这些从事特定工作的人员，应按要求根据相应的教育、培训、经验和（或）可证明的技能进行资格确认，并实行持证上岗。应对技术人员的能力进行适时的培训和资格考试，以保持人力资源始终满足实验室向客户提供合格技术服务的要求。当使用在培员工时，应对其安排适当的监督。实验室主任负责人力资源的配置及人员培训总体目标的审定、批准。质量管理室负责人员培训、考核的组织实施。
5.2.1.2人员的任职资格
为了能胜任所从事的工作，实验室应根据所承担的检测项目配备足够的工作人员，主要人员的任职资格应能满足特定岗位的需要。主要人员的任职资格要求如下：
(1)技术负责人
a)应具备中级技术职称；
b)从事专业技术工作五年以上；
c)应熟悉国家、部门、地方关于产品质量检测方面的政策、法令和法规；
d)应熟悉实验室各主要检测项目的标准、规程及所用仪器设备功能和检测技术； e)应具备审定检测实施细则、审查检验报告的能力；
f)熟悉检验管理，具有对检测工作进行质量诊断的能力；
g)熟悉国内外与本实验室检测项目有关的检测方法、检测技术的现状及发展趋势，掌握有关检测仪器设备的信息。
(2)质量负责人
a)应具备中级以上（含）技术职称；
b)从事专业技术工作五年以上；
c)具有质量管理活动的丰富经验；
d)熟悉质量控制和管理的知识，熟悉本实验室的管理体系，能够运用《实验室认可准则》 建立和改进本实验室管理体系；
e)熟悉检验管理；
f)具备组织内部审核的能力。(3)检测室主管：
a)从事专业技术工作五年以上；
b)具备较强的专业技术知识和管理能力； c)熟悉国家有关法律法规； d)熟悉本室的检测项目和程序；
e)掌握行业的发展情况，熟悉本专业的标准和检测技术； f)具备组织和协调方面的工作经验。(4)授权签字人
a)具有 5 年以上该专业技术工作经验； b)具备中级以上（含）技术职称；
c)熟悉授权范围内的检测业务，熟悉检测项目的有关标准、规范、检测操作程序； d)对检测结果有准确的判断能力。(6)内审员
a)具有 4 年以上工作经历，其中至少应包括 2 年的技术、管理的工作经历； b)接受过 CNAS 批准的内审员培训机构的培训，并取得合格证书；
c)熟悉本实验室管理体系及各项文件规定，能熟练运用《实验室认可准则》开展管理体系审核；
d)具有较强的组织管理和综合评价能力，能够分析本实验室管理体系存在的问题并提出改进 意见；
e)遵纪守法、坚持原则、实事求是、作风正派。(7)监督员
a)具有 2 年以上相关工作经历；
b)熟悉本部门检测业务，熟悉检测方法和检测过程； c)了解检测目的、任务；
d)对检测结果具有准确的判断能力。(8)分析检验人员
a)具有中专以上（含）文化程度。
b)在本岗位工作半年以上，熟悉与检测项目有关的标准和规定，掌握有关检测方法，熟练掌握检测仪器设备的操作、维护和保养方法；
c)掌握测量不确定度估算和数理统计方面的知识，能独立进行数据处理；
d)能正确使用法定计量单位； e)经考核合格，取得《检验员证》；
f)掌握所从事检测项目的有关标准，了解本领域国内外检验技术、检测仪器的现状。(9)校核员
a)熟悉检测方法和检测过程；
b)有良好的数据运算和数据修约能力，能正确使用法定计量单位； c)从事本专业检测工作两年以上。
5.2.1.3授权签字人、内审员和监督员的配备(1)授权签字人名单及授权范围见附件 3；(2)内审员名单及任命见附件 4；(3)监督员名单及任命见附件 5。5.2.2人员的培训
5.2.2.1人员培训应本着根据工作需要，专业对口，学用结合的原则进行。
5.2.2.2凡新进实验室人员应先进行培训，以便了解实验室管理体系文件、所在岗位工作性质、职责和有关法律法规专业知识、掌握操作技能等。
5.2.2.3凡新增检测项目或标准修订，对检测技术提出新要求时，应及时对从事项目检测的 工作人员进行培训。
5.2.2.4实行持证上岗制度。对影响检测质量的关键岗位的人员应先进行培训，持有上岗操作证后方可正式上岗工作。
5.2.2.5设立各类专业人员技术档案，并将历次学习及考核成绩存入档案，以证明其确实具 备进行某项检测工作的能力。
5.2.2.6按照专业技术人员继续教育的要求，提倡自学或参加有关学术讨论会、经验交流会，提高专业理论水平。
5.2.2.7质量负责人根据实验室最高管理层确定的人员教育培训总体规划，制定人员培训计划。培训计划内容应根据实验室的工作性质和实际情况制定。主要包括管理体系文件及相关的业务知识，有关的国家法律、法规等方面的重要文件。业务培训的重点放在岗位培训尤其是新项目、新标准、新方法的操作培训，人员培训重点为中青年技术骨干和新进入实验室人员。质量手册、程序文件每次颁布、改版或作重要修订后，由质量负责人负责组织宣贯，使实验室全体人员都了解文件精神，努力实现本实验室的质量方针和目标。人员的职责和岗位不同，学习和掌握重点也应有所区别。培训计划由质量管理室统一管理，由相关部门或人员组织实施。其实施情况应予以记录，年终评审要检查实施结果。
5.2.2.8人员的培训具体按《人员培训与考核程序》(ZZYCQP/C 014)进行。5.2.3人员的监督和考核
5.2.3.1 实验室尽可能使用长期雇佣人员或签约人员。在使用签约人员和额外技术人员及关键的支持人员时，应确保这些人员是胜任的且受到监督，并依据管理体系要求工作。5.2.3.2实验室检验人员均需经考核，合格后方可上岗参与检测工作。
5.2.3.3新项目实施前应对参与工作的人员进行培训并经考核合格后方可开展检测工作。5.2.3.4应根据人员、业务变动情况及时安排有关人员的重新考核工作。
5.2.3.5 应定期或不定期地对各类人员进行考核，考核成绩作为提职、晋升的依据。应对在培人员、签约人员、编外技术人员和关键的支持人员实施适当而且有效的监督，确保这些人员能依据实验室的管理体系要求胜任其担任的工作。5.2.3.6人员考核情况应纳入管理体系审核和评审工作。
5.2.3.7人员考核具体按《人员培训与考核程序》(ZZYCQP/C 014)进行。5.2.4个人技术档案
5.2.4.1质量负责人负责实验室人员接受各种教育、培训、考核结果记录的收集和存档。5.2.4.2 实验室为所有技术人员（包括签约人员）建立相应的技术档案。个人技术档案内容包括：
a)个人技术履历表； b)学历/学业证明； c)技术职务证书；
d)符合法律要求的作业资格证书； e)培训、考核记录；
f)技术业绩证明(发表的论文及著作，获奖证书)； g)参加学术组织/团体的证明 h)上岗操作证。i)相关授权文件
5.2.4.3人员技术档案的管理应符合《记录和档案管理程序》(ZZYCQP/C 011)。5.2.5支持文件
1、合作企业顶岗实习学生安排表：各企业负责学生填写所有学生信息，其他学生填写本人信息；
2、企业顶岗实习培训计划：（1）岗前培训：如果有则按照培训内容写；如果没有培训，则写出公司基本情况及公司对实习生的管理要求；（2）业务培训：写出公司的主要业务类型即通过哪些途径来创收；公司分为哪些部门，如何分工完成公司业务；（3）岗位技术环节培训：写出自己所从事的岗位工作内容或流程以及注意事项或技术要点。
3、顶岗实习学习计划：
（1）承担公司职业岗位工作计划：写出你预期从事的工作岗位，并按照次级指标逐步完善；
（2）岗位工作安排的业务技术培训计划：写出你在顶岗工作期间从师傅处学习到的知识或技能要点；
（3）自学计划：自己附页写出不少于800字的学习计划，内容要与自己从事的顶岗实习内容相关；
（4）课题调研计划：初步拟定专题报告的名称和提纲
（5）其他学习内容：查找与专题报告有关的专业知识，撰写学习笔记。
4、顶岗实习企业月考核记录：公司名称、考核月份、发放津贴数量由自己填写，其它部分暂时不填。
一、小课题手册封面填写要求：
课题名称：《******》；
年级： *年级；学科：**姓名：**
研究起讫时间：2013.9—2014.6
二、小课题研究手册填写规划：
1、9.17—9.21，一、问题库；
二、课题申报表；
2、9.24—9.28，三、开题报告；
四、开题过程记录
【主持人：教研组长；评审人员：教研组人员（人员较少则可加学科主任、级部主任、科研部成员）】
3、10.8—12.7，五、研究过程记录
（一）主要的理论文献与资料查找
共4次，至少填写2次；
六、研究过程记录
（二）他人的成果经验与案例
共2次，至少填写1次；
七、研究过程记录
（三）教学观摩记录
共5次，至少填写3次；
八、研究过程记录
（四）自己的教学体验与反思
共4次，至少填写2次；
九、教师学习与研讨记录
共6次，至少填写3次；
（五至九项穿插进行填写，10月上旬各项至少完成一次。）
4、12.10—12.14 十 小课题研究中期报告
根据经济贸易学院的要求，规范财务管理专业《学生顶岗实习手册》的填写，现就有关注意事项要求如下：
1、学生应如实填写“顶岗实习学生情况表”和自己的“顶岗实习计划”。
2、“顶岗实习记录”应按周如实填写，内容包括每周实习的主要内容和实习任务的完成情况，并进行归纳、总结、自我评价。周志共需填写26次,最少不得少于22次。实习期间应向学校指导教师汇报实习情况，并将汇报及教师指导的交流情况进行记录，记录次数不少于4次。作为学校指导教师对学生实习成绩评定的依据。
3、“学生顶岗实习报告”的撰写要求见《学生顶岗实习手册》”的倒数第三页。
4、“顶岗实习考核表”中“实习单位指导教师鉴定”栏必须由实习单位指导教师签署意见、进行成绩评定并签字；“顶岗实习考核表”中的“实习单位鉴定”栏须由实习单位签署意见并盖章。无实习单位指导教师意见、无实习单位意见和实习单位公章的视为不合格。
5、《实习手册》所有内容必须按照要求填写完整，不得遗漏。
6、《实习手册》全部内容，要求学生必须在实习期间根据实习实际情况如实填写，不得虚构。
7、《实习手册》应使用签字笔或钢笔填写，字迹工整。
8、《实习手册》填写完成后，在4月30日前提交给顶岗实习的指导
教师（校内指导教师）。校内顶岗实习指导老师审阅并评定成绩。《实习手册》未按时上交，或填写不符合上述规范要求的，将视为实习成绩不及格，将无法获得毕业资格。
（一）以下内容从首页开始每周按顺序填写，十项内容每周一循环
1、级部班主任例会会议内容（时间、内容）
2、每周一至周五学生到校情况
3、每周班会教案（时间、主题、目的、形式、效果、后记）
4、学生谈话记录（学生姓名、时间、内容）
5、家校联系（时间、家长、原因、方式、谈话时间长短、沟通效果）
6、特殊学生家校联系（时间、姓名、原因、方式、效果、过程）
7、学生违纪情况记录（姓名、原因、时间、过程、处理结果）
8、班主任与任课老师联系情况
9、班主任召开班级班委会议记录
10、学校班主任会议内容
（二）以下内容从133页往前填写、三项内容每周一循环，2、3没有涉及的不填写
1、心理健康教育内容填写（心理问题学生）
2、学校重大活动、外出活动记录
3、家长会记录、教案、总结（时间、地点、与会人员、内容）备注：班主任手册不按要求填写，检查不合格者班主任手册不得分，请老师严格按要求填写。
政教科
班主任工作手册
目录
第一章 班主任的自身修养
第一节 班主任的角色定位
第二节 班主任应掌握的教育理论
第三节 班主任的工作规范
第四节 班主任的师德规范
第五节 班主任应具备的能力
第二章 班主任对班级的管理
第一节 班主任如何了解班级
第二节 班主任如何组建团队
第三节 班级的常规管理
第四节 学生的课外管理
第五节 如何策划班级活动
第六节 班主任如何制定危机预案
第三章 班主任的沟通艺术
第一节 班主任应掌握的沟通理论
第二节 班主任应掌握的沟通技巧
第三节 班主任与学生的沟通
第四节 班主任与家长的沟通
第五节 班主任与科任老师的沟通
第四章心理健康教育
第一节 中职生的身心特征
第二节 中职生的常见心理问题
第三节 中职生的常见心理障碍
第四节 学生个别辅导方法
第五节 学生团体训练示例
第六节 班主任的心理调适
第五章 安全教育
第一节 生命教育
第二节 消防知识教育
第三节 交通法规教育
第四节 饮食安全教育
第五节 如何预防校园伤害
第六节 危机干预与危机处理
第六章 就业指导
第一节 如何培养学生的职业道德
第二节 如何培养学生的职业兴趣
第三节 如何培养学生的职业能力
第四节 如何培养学生的求职面试技巧
第五节 如何帮助学生制定职业生涯规划
一、向学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步形成团结和谐的班级集体。
二、教育并督促学生严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《文明礼仪规定》，加强对学生的法制教育和安全教育。
三、建立以班主任为中心的教育教学集体，经常与任课教师联系，定期召开班（科）任协作会，了解、分析和研究学生的思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握和改进学习方法，不断地提高学习成绩。
四、认真贯彻执行体育卫生的两个条例，组织和指导学生开展体育、卫生和文娱等活动，教育学生积极参加课间操、眼保健操、体育锻炼，增强卫生意识，自觉搞好环境、班级和个人卫生，注意仪容仪表，养成良好的行为习惯。
五、组织和领导本班学生参加社会实践活动和力所能及的生产劳动、突击性的公益劳动，并写好学生的社会实践鉴定。
六、负责组建班委会，指导班委会和少先队中队开展各项有意义的活动，注意培养学生的独立工作和自理自治能力，开展学生的自我评估活动，关心他们的学习、生活、身体健康，形成良好的班风。
七、负责组织本班的学生参加“学雷锋，创三好”活动，定期开好“主题班会”，开展文明礼仪活动和争创“文明学生”、“文明班级”、“先进班级”的活动。
八、要做好家访工作，互通信息，密切家校联系。要坚决完成巩固学额指标，杜绝溜生，要坚持正面教育，严禁驱赶学生和体罚、变相体罚学生，要关心、尊重、爱护学生，认真做好转化后进生的工作。
九、做好本班“三好生”、“优秀干部”、“学雷锋积极分子”及其他单项先进学生的评选工作。每学年要写好操行评语，确定操行等级，负责对本班违纪学生处分的呈报。
十、负责本班安全保卫工作，教育学生爱护公物，负责本班财产的保管工作。及时处理班级的偶发事件，并与学校有关部门紧密配合。
十一、要以身作则，言传身教，在思想、政治、品德、仪表等方面都为学生的表率。认真学习教育理论和心理学知识，不断提高自己的各方面能力。
十二、每学期初要有班级工作计划，期末要有工作总结，形成书面送交学校存档。
根据教导处安排，于二〇一一年四月一日（星期五）对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结如下：
一、填写及时、态度端正、书写认真。10位班主任都已经记录到第7周周五，每周的情况能记载详细。
二、班、队会课形式多样。有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。例如：六（1班）开展了文明诚信活动；三年级能结合学雷锋的契机开展了“文明礼貌伴我行”的主题队会；五（2）班能围绕学校开展的“争做感恩小新星”主题开展了“妈妈感谢您”等系列活动
三、重视家校联系。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。一（1）、五（1）、六（1）、六（2）较好。
四、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。一（2）
二、、四（2）较好。
五、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。四（1）、五(2)、六（2）较好。
七、存在的问题：
1、部分班主任忽略了每周工作的填写，有的班主任没有根据学校安排的工作进行填写，缺乏针对性和实效性。
2、部分班主任忽略了对班级所开展的社会实践的填写，有的班主任把班、队活动与社会实践混淆起来
4、《班主任工作手册》的使用
《班主任工作手册》是班主任履行班主任工作职责的写实，是班级活动开展情况的记载，《班主任工作手册》的合理、规范使用，也直接影响到德育实效性的体现。
《班主任工作手册》包括以下9项内容：班主任工作计划、周工作日程、班级活动记录、家长会方案、学生教育情况记录、家访记录、班级获奖情况记录、班主任工作总结、记事。“班主任工作计划”可以手写也可以打印后粘贴；“周工作记录”，应把每页正反两面分隔记录，做到清晰，对学生的行为习惯教育、安全教育以及学校开展的大型活动、主题教育等应有相应的体现。“班级活动”包括三个方面的内容：班会（团队会）间周一次，共8次；实践活动5次；主题教育3次。“家长会方案”应及时记录反思。“学生教育情况记录”和“家访记录”（10页）、“班级（学生）获奖情况记录”和“班主任工作总结”应记录完整。“记事”共有10页，包括以下内容：班级家长委员会名单（1页）；班级学生德育活动探究小组名单（1页）；班级家长委员会会议记录（2页）；班级学生德育活动探究小组会议记录（2页）；好人好事（1页）；班级大事记（1页）；班级管理的特点与亮点（2页）。“记事”部分，上学期检查这一项德育活动研究小组记录和家长委员会活动记录中有一所学校全部粘贴是打印内容，打印的这部分内容上下学期反复粘贴，而且内容不变。
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