句子排序练习题及答案（推荐6篇）
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
试题
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）
()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
试题
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）
()从那天起，妈妈发愤读书了。
()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”
()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
试题
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）
（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：2 4 1 3 5
同学们:下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并仔细考虑你那么排的理由：
（）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
试题
（）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。
（）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（）这是从什么地方吹来的呀？
（）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下为什么？
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！”（排法一）
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风味。”（排法二）
两种排法各有道理，不同的是“喜悦的心情”所处时间，如果你想要两次惊喜（刚回家时的“风味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽放，那就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法一在逻辑上更严密一些，这体现在排法二的最后一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——，而此前讲的是山茶花。
怎么样，同学们，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。你以后无论是在作文时，还是在做别的事，都应该谨慎行之，不可粗心大意。
练习一下试一试:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
（）这些花有白的，也有黄的。
（）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
试题
答案4 3 1
二、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
答案
4 3 5 1 6
三、（）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
（）我站在公园门口。
（）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。
（）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。
答案5 2 1 6 4
四、（）我的家在这个村庄里。
（）湖面上荡着几只小小的渔船。
（）我的脚下是一片平坦的田野。
（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（）小路不远处有个平静的小湖。
（）一条笔直的小路从田野穿过。
答案4 1 5 3 2
五
试题
（）我有一条四四方方的手帕。
（）细长的脖子弯曲着，高高的额头。
（）手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。
（）手帕上印着“天鹅游泳”的图样。
（）这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，显得格外美丽。
（）又宽又扁的嘴巴显得特别突出。
答案4 3 2 6 5
六
（）从前一只公鸡，自以为很美丽。
（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。
（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”
答案2 4 3 5
七
（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃！”
（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
答案3 5 2 4 1
按顺序排列下列句子:
练习一: 试题
（）还没钉几针，手就被扎破了。
（）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。
（）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。
（）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”
（）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。
（）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”
答案2 1 6 3 5
练习二:
（）河上还有一座小桥。
（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（）我的家乡在月亮湾。
（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
答案6 3 1 5 2
练习三:
()麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。
()河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
()小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。
()一条小河从我们的村子里静静地流过。
()山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
()小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。
答案2 4 1 6 3
练习四:
（）激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千千米远。
（）激光能瞄得准，射得远。
试题
（）激光雷达本领更大，它能随时测量出敌人目标的准确距离和方位。
（）利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。
（）激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多少极微量的有害气体。
答案1 4 2 5
练习五
（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
（）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
答案 6 3 5 4 2 1 7
练习六
（）开始，海的远处是一片云雾。
（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。
（）老师带着同学们在海滩上守候日出。
（）接着东方越来越亮。
（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。
答案5 1 3 6 4 小学高年级排列句子顺序方法举例及练习答案
排列句子顺序练习
排列顺序的根据：事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序，总分的顺序、方位顺序。
1、错乱的句子叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，可以按事情发展的顺序来排列；
试题
2、能从错乱的句子中找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，可以按时间先后顺序进行排列句子；
3、根据这段话的特点，能找出一句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的，可以按先总后分的顺序来排列句子；
4、能从错乱的句子中找出表示地点的词，由地点的转移，表达出不同的内容，可以按地点的转换顺序排列句子。
排列顺序的方法：
1、粗读知大意。
2、细读找顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
3、精读巧排列。就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
4、朗读细审定。句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
排列顺序的技巧：排列句子，最主要的是找准第一句话。
1、写事的文章，第一句往往有事情发生的时间、地点、人物；
2、写人的文章，第一句往往有对人物特点的概括；
3、写景、写物的文章，第一句往往点明这样景、物所在的地点，或对这景、物特的点来个总起。
例
1、按事情发展顺序排列。
()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。()我悄悄地一捏，把它捉住了。
()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
正确顺序：4 2 1 3 5 解析：我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
例
2、按时间先后顺序排列。()从那天起，妈妈发愤读书了。
()我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
试题
()难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
正确顺序：4 3 5 2 1 6 解析：写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本)→想到(妈妈也要学习吗)→听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
例
3、按地点转换顺序排列。
（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
正确顺序：2 4 1 3 5 解析：这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
例
4、按时间先后顺序排列。
()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
()二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。()他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十小时，从不间断。
()1932年二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。()从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。
()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
正确顺序：1 4 2 5 3 6 解析：围绕中心句“华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家”，按照14岁至25岁的试题
时间顺序，叙述了华罗庚的成功经历。排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子。
例
5、按地点转换顺序排列。
（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。()一条小溪从我们村里流过。
()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
正确顺序：3 5 2 6 1 4
例
6、按事情发展顺序排列。
（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。()那美丽的图案，看上去非常精美。()将军高兴极了，想试一下弓。
()于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。()他用力一拉，没想到，弓断了。
()他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。
正确顺序：1 4 5 3 6 2 例
7、按先总后分的顺序来排列句子。
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
排列顺序：2 3 1 4。
试题
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
例
8、（）我们站在海滩上静静地等着．（）啊，太阳升起来了．
（）上个星期五，我们一家人来到海滩看日出．（）过了一会儿，太阳象个大火球，一下子跳出了海面．（）渐渐地，东方开始发白了，还出现了一些红霞．（）我们来到海滩的时候，天空还是灰蒙蒙的．
正确顺序：3 6 1 5 4 2 例
9、（）如果书是借来的，就把重要的内容摘记下来。
（）达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我一生使用了。”（）但他仍然坚持每天学习，一直到去世。
（）这样的笔记本，保存了一大柜子，还有三四十个大纸夹，里面有各种各样的资料。
（）达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。（）达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病。
正确顺序：2 4 6 3 1 5 例
10、（）每当春暖花开或果实累累的季节，小鸟经常飞到村庄里来。（）当地的村民就把它称作礼鸟。
（）投下的东西不是香气扑鼻的花，就是清甜可口的野果。（）非洲某地，有一种十分讨人喜爱的小鸟。
（）将衔着的东西丢到人们的身上或投到屋里。
正确顺序：2 5 4 1 3 例
11、试题
（）不管刮风下雨，从不间断。（）当时，他还没有那么多钱买本子。
（）陈毅5岁就开始练习毛笔字，上小学后，每天还要写一百个大字，二百个小字。（）便用毛笔蘸着米汤在黄纸上写，晾干后，字迹没有了，第二天再写。（）后来，连最便宜的黄纸也买不起了，他就到池塘边沙地上练字。（）他天天写，天天练，一个学期过去了，那盒黄纸比原来重了半斤。（）由于他天天练习，陈毅元帅的毛笔字写得又漂亮，又有劲。
正确顺序：6 2 1 3 5 4 7 例
12、（）我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，仿佛已经吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。
（）春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。
（）我们忍不住爬上房去打枣，妈妈不让我上房，我只好在下面拾枣。（）夏天，枣树上结满了小青枣。
（）到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣，树上好像挂满了小灯笼似的。
（）我们院里有一棵枣树，那是一棵古老而又高大的枣树。
（）这枣树不知道是谁种的，我嘴里吃着又天又脆的枣，心里十分感动种枣树的人。（）他们在树上摇来晃去，枣好像凉雹似的打在我的头上。（）为了吃枣，我只得抱着头去拾枣，不一会儿就拾了一篮子。
正确顺序：5 2 6 3 4 1 9 7 8 例
13、（）国王很高兴，就叫仆人牵来一匹马，送给了那个农民。（）国王猜透了财主的黑心，只送给他一只大南瓜。财主气死了。
（）在一个农民的菜园里，长了一个很大很大的南瓜，农民把大南瓜送给了国王。（）这件事被一个财主知道了，他很羡慕。
（）财主也送了一匹好马给国王，想得到国王更多的礼物。
试题
正确顺序：2 5 1 3 4 例
14、（）一早醒来，啊！地上，树上，房子上一片积雪，成了白色的世界。（）渐渐地雨停了，雪花越下越大。
（）傍晚，天气突然冷起来，天空中布满乌云。（）当人们进入梦乡时，雪花还在纷纷扬扬地飘着。（）不一会儿，小雨夹着雪花一同飘落下来。
正确顺序：5 3 1 4 2
题）
【 BCDE 】是我国民族工作的出发点和归宿点。
A．实行邦联制 B．实现民族平等 C．加强民族团结 D．促进各民族发展繁荣 E．从而使我国的民族问题逐步得到解决
保障我国散居少数民族的平等权利具有以下重要意义【 ABCD】。
A． 有利于保障各民族一律平等 B． 有利于加速散居少数民族经济的发展 C． 有利于各民族的团结 D． 有利于国家的稳定 E． 有利于加速散居少数民族文化的发展 处理好民族自治地方内的民族关系，需要遵循的重要原则有【 ABC 】。
A．切实保障各民族的平等权利 B．坚决维护各民族的团结 C．坚持民族自治地方各民族共同发展和繁荣 D．充分尊重各民族的自主权 E．积极促进各民族的经济、文化交流 从宏观上看，民族关系的影响因素可概括为【 ABC 】。
A．自然因素 B．民族自身因素 C．社会因素 D．经济因素 E．政治因素 从民族社会属性的角度，也就是民族社会发展程度和社会性质，可以把民族划分为【 ABCD 】。
A．奴隶制民族 B．封建主义民族 C．资本主义民族 D．社会主义民族 E．共产主义民族 从微观角度看，经常影响具体的民族关系的重要因素包括【 ABCD 】。
A．民族居住混杂状况 B．民族间互通语言情况 C．民族文化交流交融状态 D．民族间通婚情况 E．民族间经济交流情况
当前，迫节需要调整少数民族干部的结构比例，其中主要包括【 ABCDE 】。A．数量结构 B．文化知识结构 C．专业结构 D．分布结构 E．年龄结构 党和国家在贯彻民族语言文字政策方面采取的措施主要有【 BCDE 】。A．组织少数民族语言文字调查队，进行民族识别
B.组织少数民族语言文字调查队，编写出各少数民族语言简志 C．帮助一些少数民族创制和改革了文字 D．实行母语教学和双语教学
E．注重对少数民族语言文字的研究和有关人才的培养
发展和完善少数民族地区社会主义市场经济的主要内容有【 ABC 】。
A．调整和完善所有制结构 B．转变和调整经济增长方式、道路 C．完善分配结构和分配方式 D．发展特色经济和优势经济 E．把资源优势转化为经济优势 各民族的多种多样的发展过程，可以归纳为几种基本的发展模式【 ABE】 A． 常态发展 B． 异态发展 C． 渐进式发展 D.突变式发展 E.跳跃式发展 各民族的多种多样的发展过程，可以归纳为几种基本的发展模式，即。abe A.常态发展 B.异态发展 E.跳跃式发展 各民族风俗习惯共同的基本特性包括：【 ABCDE 】。A． 民族性 B． 群众性 C． 传承性 D． 变异性 E． 敏感性
即使在同一时代一国内的民族问题，也由于【 ABDE 】等因素的影响而表现出不同的特点和发展趋势。
A． 地域 B． 民族 C． 体质 D． 经济 E． 文化
就人为宗教【神学宗教】而言，宗教所具有的基本要素大体包括【 ABDE 】。A．宗教的观念或思想 B．宗教的感情或体验 C．宗教的传承和发展 D．宗教的行为和活动 E．宗教的组织和制度
据2000年第五次全国人口普查统计，少数民族中人口在1 000万以上的有【 BD 】。A．维吾尔族 B．壮族 C．蒙古族 D．满族 E．回族
决定了加速发展【包括帮助发展】少数民族经济的必要性的因素主要是【 ABCE 】。A．少数民族地区经济发展的落后状况 B．少数民族经济的重要地位 C．少数民族地区的重要战略地位 D．少数民族地区自然资源的丰富 E．民族问题的重要性 马克思主义的民族平等含义主要是【 ABCE 】。
A． 承认和坚持一切民族的一律平等。坚决反对任何民族享受任何特权 B． 承认和坚持各民族在社会生活的一切方面的一切权利上完全平等 C． 无条件地保护一切少数民族的权利 D． 承认和坚持各民族在环境保护的义务方面完全平等 E． 承认和坚持各民族在形式上、法律上，乃至事实上的完全平等
马克思主义对民族语言文字采取的原则态度是【 BDE 】。A．独立 B．平等 C．尊重 D．使用 E．发展 民族的发展变化，取决于它的【 ABC 】
A．社会生产 B． 社会分工 C． 内部交往程度 D． 外部交往程度 E． 地理位置 民族发展包括【 BCD 】 等
A．原生态发展 B．经济发展 C． 政治发展 D． 文化发展 E． 次生态发展 民族发展的基本条件，包括【 ABCDE 】 等内部和外部条件。
A． 民族结构 B． 民族素质 C． 民族关系 D． 自然环境 E． 社会环境 民族发展的基本条件，主要包括【abcde 】。
A.民族结构 B.民族素质 C.民族关系 D.自然环境 E.社会环境 民族风俗习惯的社会功能与作用包括：【 ABCE 】。
A． 对民族发展、民族关系发展的促进和推动作用 B． 对民族发展、民族关系发展的阻碍滞后作用 C． 对民族发展、民族关系发展的中性作用 D． 对民族发展、民族关系发展的融合作用 E． 对民族发展、民族关系发展的混合作用 民族风俗习惯形成的原因包括如下方面：【 BCDE 】
A． 遗传原因 B． 自然原因 C． 经济原因 D． 历史文化原因 E． 宗教原因 民族教育【 ABCD 】。
A．是提高民族素质的有效途径 B．是民族经济起飞的前提条件
C．是少数民族精神文明建设的重要组成部分 D．有利于协调和完善社会主义民族关系 E．有利于完善社会主义法制 民族理论【 ABCDE 】
A． 是一门综合性学科 B． 是一门理论科学 C． 是一门实践科学。D． 是一门交叉学科 E． 是一门新兴学科
民族理论的研究范围、内容，主要应包括【 ABDE】
A． 研究民族发展的一般规律 B． 研究民族问题发展的规律 C． 研究民族问题解决的方法 D． 研究马克思主义民族纲领、民族政策 E． 研究马克思主义民族理论的历史发展过程
民族理论的研究范围、内容，主要应包括。abde A.研究民族发展的一般规律 B.研究民族问题发展的规律
D.研究马克思主义民族纲领、民族政策 E.研究马克思主义民族理论的历史发展过程
民族理论的研究方法包括【 ACE 】
A． 多学科综合研究方法 B． 信息综合方法 C． 抽象归纳研究方法 D． 定性分析方法 E． 定量分析方法
民族平等是指不同民族在社会生活和交往联系的相互关系中，处在同等地位，具有同样的权利，包括各民族在社会生活各方面的【 ABCD 】的平等。A． 地位 B． 待遇 C． 权利 D． 利益 E． 财富
民族团结是指不同民族在社会生活和交往联系中的 【 ABDE 】。A． 和睦 B． 友好 C． 融合 D． 联合 E．协调 民族问题是中国的一项基本国情，它关系到【 ACDE 】。
A．人民团结和社会稳定 B．对内改革和对外开放 C．国家统一和边防巩固 D．社会发展和民族发展 E．中国特色社会主义建设 民族语言文字的主要特点是【 abced 】。A.民族性 B.稳定性 C.独特性 D.发展性 E.交融性 民族语言文字的主要特点是【 ABCE 】。
A．民族语言文字的民族性 B．民族语言文字的稳定性 C．民族语言文字的发展性 D．民族语言文字的多样性 E．民族语言文字的交融性 民族自治机关建设要注意的民族特点包括【 ACE 】。
A．民族干部 B．民族文化 C．民族语言文字 D．民族风俗 E．民族形式
民族作为一种历史现象、社会现象和人种的繁衍现象，具有【 ACE 】等基本属性。A．自然属性 B．人文属性 C．社会属性 D．文化属性 E．生物属性 强迫同化是【 ABCD】
A．凭借暴力和特权来实现的社会现象 B． 民族压迫制度的产物 C． 民族压迫的表现形式 D． 违背被同化民族意愿的 E．民族融合的结果 少数民族干部是【 ABCDE 】。
A．党和政府联系各少数民族群众的桥梁 B．各少数民族人民自己当家作主的标志 C．贯彻党的路线、方针、政策的强有力的组织保证 D．把千百万各族群众组织起来从事革命和建设的骨干力量 E.带领少数民族人民群众前进的先锋
少数民族干部所占比例少于少数民族人口所占的比例数的自治区有【 bce 】。B.宁夏 C.新疆 E.西藏
少数民族在不同的自然环境与社会环境中创造并传承下来独特的少数民族文化【 BCDE 】。A．形成了不同民族的经济结构 B.形成了不同民族的文化类型与结构 C．构成了不同民族的文化心理
D．构成了不同民族的价值观念 E．构成了不同民族的思维模式 社会主义社会的民族关系主要表现为【 ABCE 】。
A.政治平等团结关系 B．经济互助合作关系 C．文化共存繁荣关系 D．习俗交流交融关系 E．社会和睦协调关系
实行民族区域自治的基本原则是【 ABCDE 】。
A．坚持民族平等的原则 B．坚持民族团结的原则 C．坚持各民族共同繁荣的原则 D．维护国家统一的原则 E．尊重民族自治权利的原则 实行民族区域自治的优越性主要有【 BCDE 】。
A．有利于国家的繁荣和社会的进步 B．有利于保障少数民族政治上的平等地位和平等权利 C．有利于建立和发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系 D．有利于调动少数民族的积极性，推动民族地区经济、文化等各项事业的发展 E．有利于巩固祖国的统一 斯大林提出的民族的共同特征是【 ABDE 】。
A．共同语言 B．共同地域 C．共同文化 D．共同经济生活 E．共同心理素质 随着民族地区社会改革的基本完成，经济文化建设事业的深入开展，中国共产党又提出了除培养少数民族的政治干部以外，还必须在少数民族中加速培养【 AB 】的方针、原则。A．科学技术干部 B．理论干部 C．军事干部 D．管理干部 E．文化干部
孙中山在1924年《三民主义》一文中认为，造成民族的根本原因在于自然力，其中包括【 ABCDE 】。
A．血统 B．生活 C．语言 D．宗教 E．风俗习惯
所谓宗教与社会主义社会相适应，从根本上说，就是任何宗教都要遵循以下行为准则：【 ACDE 】。
A．维护法律尊严 B．维护社会稳定 C．维护人民利益 D．维护民族团结 E．维护国家统一
我国的民族识别的主要依据是【 ABDE 】。
A．民族特征 B．历史依据 C．现实依据 D．民族意愿 E．就近认同 我国民族教育具有以下特点【 BCDE 】。
A．民族教育与宗教的联系紧密 B．民族教育的基础差，发展不平衡
C．民族教育受民族因素影响制约很大 D．民族教育赖以存在和发展的文化、物质条件不足 E．民族教育体制有待改善
我国民族区域自治制度的特点是【 ABCDE 】。A．民族自治与区域自治的正确结合 B．经济因素与政治因素的正确结合 C．历史因素和现实因素的正确结合 D．民族自治权利的广泛性 E．自治机关的两重性、民族化
我国散居少数民族因其历史、人口、分布、文化等原因，具有很多特点，其中有【 abce 】。A.广 B.多 C.杂 E.散
我国少数民族的宗教信仰和宗教问题，所具有的基本特点有【 ABCDE 】。A．群众性 B．民族性 C．国际性 D．长期性 E．复杂性 我国少数民族信仰的世界性的宗教主要有【 ABCDE 】。A．东正教 B．佛教 C．天主教 D．伊斯兰教 E．基督教 我国社会主义初级阶段民族关系的特点是【 ABCE 】。
A．民族平等的不完全性 B．民族团结的相对性 C．民族间互利合作的有限性和互助与竞争的共生性 D．民族经济发展的不平衡性 E．民族和谐的初步性 我国实行民族区域自治的基本原则有【 abcde 】。
A.坚持民族平等的原则 B.坚持民族团结的原则 C.坚持各民族共同繁荣的原则 D.维护国家统一的原则 E.尊重民族自治权利的原则
我国在20世纪80年代末期已形成民族语文的协作机构，著名的有【ABCE】 A.朝文三协 B．彝文四协 C．藏文五协 D.回文六协 E.蒙文八协
狭义的民族问题是指在【 DE 】发生的，表现在民族诸特征及具体形式上的民族间复杂的社会矛盾问题。
A． 民族自身的发展方面 B． 民族与阶级之间 C． 民族与国家之间 D． 民族的活动中 E． 民族的交往联系中
下列省、自治区中，少数民族人口占当地总人口的比例为33％以上的是【 abcd 】。A.青海 B.贵州 C.云南 D.宁夏
新中国成立前，我国少数民族的社会经济结构大体有如下类型【 ABCE 】。
A．封建制度 B．封建农奴制度 C．奴隶制度 D．资本主义制度 E．原始公社制度残余 学习和研究民族理论的意义在于【 ABCE 】
A． 树立正确民族观的需要 B． 认真、全面贯彻党的民族政策的需要 C． 做好民族工作的需要 D． 发展文化教育事业的需要 E． 对民族研究工作具有重要指导意义 以下被誉为我国少数民族英雄史诗的是【 BCD 】。
A．《阿诗玛》 B．《格萨尔》 C．《江格尔》 D．《玛纳斯》 E．《嘎达梅林》 以下各项中，属于民族问题的共同特征的有【 abd 】。A.普遍性 B.国际性 D.敏感性
以下各项中，属于民族问题的共同特征的有【 ABD 】。A．普遍性 B．国际性 C．不定性 D．敏感性 E．连锁反应性
在发展和完善少数民族地区社会主义市场经济方面，要努力做到【 abcd 】。A.调整和完善所有制结构 B.建立新型的生产关系 C.转变和调整经济增长方式、道路 D.完善分配结构和分配方式
在鉴别民族风俗习惯时应遵循的原则是其：【 ABCDE 】。A．是否有利于民族团结 B．是否有利于人民团结 C．是否有利于国家统一 D．是否有利于民族社会的经济、政治、文化的发展和进步 E．是否有利于人民群众的身心健康 在民族关系的发展中，核心问题或中心问题是【 BCE 】。
A．民族团结的实现 B．民族利益的照顾 C．民族权利的保障 D．民族经济的进步 E．民族发展的促进
在现实生活中，我国的民族问题往往表现为【 BCDE 】。这是现阶段我国民族问题的一些鲜明特点。
仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题仿写句子练习题及及及及答案答案答案答案1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！2.【原句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！3.【原句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。4.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。5.【原句】诚信是人生路上的一张通行证。【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。6.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？【那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。】8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是轻风，我将【吹散所有的阴霾】。如果我是春雨，我将【浇灌所有的土地】。
木匠拿起雕刻刀。
2、孩子们站在巨人的`脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。（仿写带有连续动作的句子）
小明弯下腰，捡起地上的垃圾，向垃圾桶走去。
3、小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？（改为陈述句）
小木偶委屈极了！可是没有办法。
4、满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了怎么会责打它呢？（改为陈述句）
满月的小猫那么生气勃勃、天真可爱，你见了绝不会责打它。
5、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点词语仿写句子）
任凭坏人使出多少招数，他也不屈服。
6、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点词语仿写句子）
我非将这道难题做出来不可。
7、无论谁说多少好话，它也一声不出。（用加点词语仿写句子）
无论妈妈怎么劝说，他都不愿意听。
8、那座漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩写句子）
花园里洋溢着笑声。
9、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（仿写排比句）
天上的白云真是变化多端，一会儿像马，一会儿像小绵羊，一会儿像小狗，一会儿像棉花糖。
10、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（用比喻手法形容长城）
及答案
姓名：___________ 座号：___________ 按要求写句子。
一、1、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子。（仿写句子）
山间的树木如同一位德高望重的老者。或红红的太阳像火球。
2、炎热的夏日里，小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。（缩句）
小树耷拉着脑袋，蝉在叫着。
3、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
谁都说这是天地给我的恩泽。
4、阅读能增长知识，陶冶情操。阅读能提高写作能力。（用关联词合成一句话）不但
而且（不仅
还）
5、请读读下面的话，再仿照着把后句续完。
如果我是一棵小草，就给人间增添一份春意；如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温
馨；如果我是一棵大树，就给地球增加一片绿荫。如果我是一滴水珠，就给大海增添一 份力量。
二、1、我国的人口是世界上最多的国家。（修改病句）
我国的人口是世界上最多的。或：我国是世界上人口最多的国家。
2、中外游客看到詹天佑留下的伟大工程怎能不赞叹不已呢？（改为陈述句）
中外游客看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已。
3、天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
星星在天上眨眼睛。
4、仿写句子。
例：家是精美的相册，记录着我成长的足迹。
家是 温暖的港湾
，承载着我童年的记忆
。家是 宽大的雨伞，为我遮风挡雨。
三、1、北京的夏天是一座美丽的大花园。（修改病句）北京是一座美丽的大花园。
2、年轻人拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你真的希望有那么一匹马。” 改为转述句：年轻人拍着我的肩头，轻声说道，他知道我真的希望有那么一匹马。
3、请用“骄傲”的不同含义各写一个句子。
骄傲（褒义词）：我为刘翔而骄傲。骄傲（贬义词）：他就是一只骄傲的公鸡。
4、他跑得真快。（改为夸张句）
他跑得比离弦的箭还要快。
四、1、他非常着急。（改成比喻句）
他急得像热锅上的蚂蚁团团转。
2、上海博物馆展出了一千多年前新出土的古物。（修改病句）
上海博物馆展出了新出土的一千多年前的古物。
3、小溪在向前流动。（把句子改为拟人句）__小溪一路欢歌，一路跳舞，向前流动。
4、仿写句子。
公园小溪边的提示牌上写着：“溪水感言：我的清澈亮丽离不开你的呵护。”请照样子写出草地旁提示牌上的“小草细语”。
小草细语：我的翠色欲流离不开你的爱惜。我的羸弱身躯需要你精心的呵护。我的婀娜
多姿离不开你的爱抚。
五、1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好！”（改为陈述句）
伯父摸着胡子，笑了笑说，哈哈！还是他的记性好！
2、他的父亲带来了几支很好看的羽毛。（缩写句子）
父亲带来了羽毛。
3、李小明被评为县“三好学生”的称号。（修改病句）
李小明被评为县“三好学生”。
4、丽丽在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“丽丽，你真爱美呀，我刚晒得被单也锦上添花了。”
刘阿姨说这句话的言外之意是：丽丽浇花时弄湿了刘阿姨的被单了。
5、照样补充句子。
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将吹散所有的愁云；
如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。
六、1、老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句）
老师爱学生正像母亲爱孩子一样。
2、海鸥既是吉祥鸟，又是幸福的鸟。（仿写句子）
这种文具既美观，又实用。
3、这是伟大的奇观。（改为双重否定句）
这不可能不是伟大的奇观。
4、请以“日出”为内容，分别写一句比喻句和拟人句。
太阳像个大红气球从东边升起来了。太阳公公起床了。
七、1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。
黑雾中冒出船头。
2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。
仿写：如果，你是植株，我乐意是落红；如果，你是贫土，我乐意是滋润你心田的雨滴。
3、同学们认真完成了各科作业和语文作业。（修改病句）
同学们认真完成了各科作业。
八、1、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）嘴唇里发出声音。
2、环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句）环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿照句子的修辞手法写话）走在这片田野，微风抚摸着我的脸，稻谷微笑着点头。
4、清政府如果．．用本国的工程师来修筑铁路，他们就．不再过问。（用带点的词造句）
____________________________________________________________________
5、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励。
九、把下列句子改写成反问句。
1、像桑拿那样品德高尚的人值得赞扬。
像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？
3、少年队员应该讲文明，有礼貌。
少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？
十、把下列句子改成陈述句。
1、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
人的聪明与愚笨，不是天生的。
2、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。
3、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务。
十一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
十二、将下列句子改为第三人称转述。
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）
蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述）
十三、按要求改写句子。
1、生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）
生活在八十年代的青年人很幸福。
2、乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）：
乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？
3、青少年不能没有理想。
（反问句 青少年难道能没有理想吗？
4、你们可以小点声说话吗?（析使句）
小点声说话！
5、伟大的祖国是非常美丽、富饶的。
（感叹句）
伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！
6、激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。
（感叹句）
激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！
7、这是多么感人的事迹啊！（陈述句）
这是感人的事迹。
8、请你把字典借给我用一下。
（疑问句）你能把字典借给我用一下吗？
9、当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。
（反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？
10、难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。
十四、把句子改写成反问句和双重否定句
1、我有办法称出大象的重量。
我难道没有办法称出大象的重量吗？
我不可能没有办法称出大象的重量。
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
难道为了避免暴露，他们不决定暂时断绝通讯联系吗？
为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
我难道没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家吗？
我不是没有听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
十五、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那他是个糊涂虫。
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ 4 每一个访问埃及的外国人，会去看一看金字塔。
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
我暗暗叮嘱自己，这两天一定要给他们姐弟俩买到两张电影票。
十六、把下面的反问句改写成陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
大家都能办到的事，我也能办到吗。
2、雷锋精神怎么会过时呢？
雷锋精神不会过时。
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。
4、冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，春天就不会远了。
十七、把下面的陈述句改写成反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事难道不使我深受感动吗？
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？
3、春风吹绿了田野。
春风难道没有吹绿了田野吗？
4、是春风吹绿了田野。
难道不是春风吹绿了田野吗？
5、我们不能做损人利己的事。
我们难道能做损人利己的事吗？
十八、缩句
1、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。
小男孩蹲在地上。
2、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。
帕斯卡发现了原理。
3、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。气象台发布了寒流的消息。
4、带着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
小姑娘捡起碎纸。
5、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
小燕子加入了盛会。
6、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
嘴唇和目光显得又虚弱又疲惫。
7、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
他好像要摆脱重荷。
8、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
纤夫拉着货船。
9、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品.“马踏飞燕”是珍品。
10、《伏尔加河上的纤夫》 是一幅不可多得的珍贵的油画。
《伏尔加河上的纤夫》 是油画。
11、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
焰火构成了图画。
12、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
1.下列句子排列顺序最恰当的一项是()①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。③问题是怎样产生的呢? ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥
2.填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是()黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_____;车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。
①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋 ②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸 ③一片宽广的荒场就在左边 ④靠左一片宽广的荒场，⑤荒草离离，一望无边。⑥极目是离离的荒草。
⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食;⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食;A.①③⑤⑧ B.①④⑥⑦ C.②④⑤⑦ D.②③⑥⑧
3.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵.早晨，_____ 在青青苍苍中，乳白的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞.傍晚，_________，转眼间，_________，在暮色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。
①千山初醒，朝云出岫 ③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳 ②朝云出岫，千山初醒 ④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山 ⑤太阳落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太阳落山 A.②④⑥ B.①④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥ 4.填入下文横线处最恰当的一个比喻句是()熏风阵阵，一望无际的麦田翻滚着，扑打着公路上的汽车，________。A.像铁骑驰骋在无边的草原 B.像海浪涌着一艘艘的舰船 C.像正在草坪上穿梭的剪草机 D.像列队正在扬帆出海的小船 5.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的是()忽然远方出现了一片白茫茫的水，_________地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。①一排紧挨一排的小红船浮在水面上;②水面上是一排紧挨一排的小红船;③随着吉普车的前进，再仔细看，④在前进着的吉普车里，再仔细看，⑤那不是水，而是缥缈的地气，⑥这不是水，而是缥缈的地气，A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()岁月逶迤而来，蜿蜓远去，________。我们依旧喜欢翻阅那迷人的风景，________，因为我们都曾拥有那无悔的青春，那不灭的希望。
①迷人的季节总是如期而到 ②迷人的季节总是匆匆地走了 ③没有人拒绝，没有人推让 ④很多人拒绝，很多人推让 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
7.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()我爱纯真浪漫，________;我欣赏“杨柳岸，晓风残月”的凄美意境，________;我渴望天长地久的爱情亘古不变的友谊，________;我很想将忧伤埋在心底以笑声取悦生活，________。
①也惊叹于沧桑的滋味 ②却难免强颜欢笑的悲凉 ③却只能告诉自己这是幻想而不敢轻易付出 ④却在现代重金属摇滚中宣泄心灵的疯狂与不羁 A.①②③④ B.②③④① C.③①④② D.①④③②
8.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()循路东行，到一座小石桥边，向右折去，是一潭与未名湖相通的水。________ 真觉得此时应有一只白鹤从水上掠过，好为那“寒塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句做出图解。
①水面不大，三面山坡，显得池水很深。
②潭水碧波荡漾，三面的山影倒映在细碎的波纹中。③山坡上树林茂密，水边石草杂置。
④杂草和石头遍布于潭边，山坡上蓊蓊郁郁的。⑤月光从树中照进幽塘，水中反射出冷冷的光。⑥透过树的缝隙，月光零落地撒在碧水上。
A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑥ D.②④⑥ 9.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()()人格_____，_____。_____，_____，_____，_____。①它要求一个人应有高尚的道德追求 ②勇于承担对他人、对社会的道德义务 ③是做人的尊严、价值和品质的总和 ④正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ⑤是指人与动物相区别的内在规定性 ⑥做到自尊、自爱、自强、自律 A.③⑥①④⑤② B.③⑤①②⑥④ C.⑤②①⑥④③ D.⑤③①②④⑥
10.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的是()春天，为我们的心灵提供了我们能享受的一切，轻松地解除了心头的焦虑和感情上的纷扰，________ 从大自然的微笑中，显露出来。
①充满了闲适欢愉;②感受到了闲适欢愉;③田野将是一片新绿，飘逸着令人沉醉的馨香，到处倾泻着春天的歌。④田野将是一片新绿，飘逸着春天的歌，到处倾泻着令人沉醉的馨香。⑤大地整个一副快乐的神态，⑥整个大地一副快乐的神态，A.②③⑥ B.②④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 11.给下面一段文字的结尾选择一个恰当的句子()其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用.在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，________。
A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人 B.往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人 C.往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人 D.往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人 12.填到横线上，与上下文意吻合，衔接最好的一句是()对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢 还要不要他们学习数学，物理，化学和生物呢?________ A.从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B.如果我们缺乏战略眼光，就可能做出错误的回答。C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。D.只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。13.填入下面横线上的七句话，排序恰当的一组是()西亚是亚洲西部的简称，________，在近代史上，西亚是西方和东方各民族文化交流的重要通道。
①西亚处在欧洲，亚洲和非洲的交结地区。②它联结着地中海，黑海，红海，阿拉伯海和里海五个重要水域，被称为“五海之地”。③西亚是欧洲同广大亚洲和太平洋地区间的纽带。④古代有名的丝绸之路，就是通过西亚，把我国的锦缎运到古罗马。⑤13世纪意大利旅行家马可?波罗，也是通过西亚往返于北京和威尼斯之间。⑥自古以来，西亚就是亚，非，欧三洲之间交往的必经之途。⑦人们也把这一地区和埃及一起称为中东。
A.①⑦②③⑥④⑤ B.①②③⑦④⑤⑥ C.①⑦③②④⑤⑥ D.⑦①②③⑥④⑤
14.将下列五句话填入下面的横线上，顺序最恰当的一句是()①神态端庄，②头梳螺髻，③双耳垂肩，④脸如满月，⑤身披袈裟，须弥山石窟最引人注目的，是位于须弥山入口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于一个马蹄形窟内，________ 十分壮观，是全国最大的石窟造像之一。
A.④①②③⑤ B.⑤②④③① C.④③②①⑤ D.⑤①③④② 15.依次填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是()昔时，潮州的这座湘子桥，是一座亦市亦桥的市桥，________;________;________。①廿四墩上，有廿四座楼阁，亭台 ②桥下，是盛极一时的花艇“六蓬船” ③五百米的大桥面上，商贾在营利
A.①②③ B.②③① C.②①③ D.①③② 16.填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是()此时正是三五之夜，月亮已经爬上中天了，________ 风来了，楼房和山影在水中摇曳着，显得神秘而又朦胧。
①在深蓝色的夜空上高高地悬挂着，②高高地悬挂在深蓝色的夜空上，③向大地散射银色的光华，④银色的光华散射在大地上，⑤梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼房和山影，⑥梅河两岸的楼房和山影倒映在暗绿色的水里，A.①④⑤ B.②③⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 17.填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是()蜿蜓曲折的沙底小河，顺着山脚涓涓地流着，________，________，________，随着微风和涟漪的荡漾，宛如天真的孩子在欢笑。
①那澄清的河水，泛起花纹般的微波 ②花纹般的微波，在那澄清的河水上泛起 ③水面可见来往穿梭般游逛的一群群小鱼儿 ④一群群小鱼儿，来来往往穿梭般地游逛 ⑤嫩绿的杨柳，被夕阳倒映在水里 ⑥被夕阳倒映在水里的嫩绿的杨柳 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥
18.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()在北京举行的“数字地球”国际会议上，代表们认为：“________数字地球”都具有重要意义。
①无论是推动当前科学与技术的发展 ②无论是促进社会的可持续性发展 ③开拓未来的新天地 ④还是开拓未来知识经济的新天地 ⑤提高人们的生活水平⑥还是提高人们的生活质量 A.②⑥①④ B.①③②⑤ C.②③①⑥ D.①⑤②⑥ 19.依次填入下面语段横线处的句子，恰当的一组是()古人写评论，大致三类：(1)(2)(3)这三类，未必概全，但纵有遗漏我想也无损于以下事实，即：古代的文学评论一直以私人性，兴趣和偶然为特色，兴致有便写一点，如没有，则可能一辈子也想不起来写，没有谁处心积虑当什么批评家。
①读了好诗文，好词曲，好小说，逢着妙处，就忍不住批解一番，后来整理出来，好教别人，也知道妙在何处，②为所编的作品集写一些说明，或出于情谊而替别人的书写推荐文字，③创作之余，有些敝帚自珍的心得，体会，或不得不吐，或值得总结，或欲与友人交流，④于是借书简，诗词，短论而发。⑤是为点评。⑥是为序跋类。
A.①⑤/②④/③⑥ B.②⑥/③④/①⑤ C.③④/①⑤/②⑥ D.①④/②⑤/③⑥ 20.填入下面句子空白处最恰当的一项是()爱因斯坦非常重视想象力，他说：“ ________，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”
①想象力能概括世界上的一切 ②因为知识是有限的 ③想象力比知识更重要 ④并且是知识进化的源泉
A.③①④② B.③②①④ C.①③④② D.②①③④
21.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
城市不是乡愁的产地，城市只是埋葬乡愁的坟场。我们周游在后现代的工业城市，难觅经典永恒的乡愁。______，______，______。______，______。
①乡愁生发在辽阔的原野
②那它一定是逃离了都会
③因为乡愁萌芽在朴素的地方
④如果说这个世界上还有令人一见倾心的乡愁
⑤偷偷生长在被现代人遗忘的高山之巅的乡舍与内陆深处的村庄 A.④②⑤③① B.③①④②⑤ C.①③⑤④② D.①⑤③④②
22.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
把一群人送到一个远离现代文明的荒岛上，让他们在“原始状态”下开始新生活。_______。_______。_______。_______。_______。
①结果可想而知，大家选择了公平
②因此结论是：在公平和效率之间，公平优先
③每个人对未来一无所知，不知道自己将来是穷还是富
④现在，让他们协商，建立一个他们心目中“公正”的社会
⑤因为不知道自己将来的收入如何，支持效率就可能承担饥饿的风险 A.④②⑤③① B.③④①⑤② C.①③⑤④② D.①⑤③④②
23.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势有益的加以改造，_______，_______,_______;_______,_______。
①有助于共同体的维护与重建
②不仅能重构农民的意义与价值系统
③而且还能增加村庄社区的黏合能力
④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化
⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感
A.④②⑤③① B.③①⑤②④ C.②①③⑤④ D.①⑤③④②
24（2012 北京卷）在文中横线出填入下列语句，衔接恰当的一项时是（）如果有黑洞撞向地球，那么_______。当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为 _______。当黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电是发出的咝咝声。尽管天文学家认为，_____，但正常情况下，_____。
① 引力波每时每刻都在影响着我们
②你会听到它悄然逼近的声音
③ 引力波是听不到
④声波在真空中无法传播
A ．②③①④ B． ②④①③C． ③②①④ D． ③①④②
排序题强化训练【参考答案】
1.D 2.B[“隔岸”紧承上文“小河”，“靠左”与前文的“靠”相照应。注意描写的角度和语段的情境。]
3.B 4.B[“扑打着公路上的汽车”的是“麦田”，下文语句的主语(本体)也自然是“麦田”，这样，才能主语一致，语意贯通。ACD三项中的主体分别是“铁骑”“剪草机”“小船”，当然是不能形容“麦田”的。B项用“海浪”来比喻“麦田”是恰当的。
5.C[分析的关键是主语的一致。“水面上”接上文“白茫茫的水”，“随着吉普车的前进”强调了视线的变化，“地气”为远处所见，指代应用“那”。] 6.A[此题要注意三个方面：一是内容连贯，二是把握意境，三是品味语感。“如期而到”与“匆匆地走了”给人的感受明显不一样，再者“匆匆地走了”用语毫无诗意，没有韵味，与描写的内容及语段创造的意境不合。“很多人拒绝，很多人推让”与前后内容不连贯。] 7.D[把握整个语段的内容倾向，则可看出分号所标明的层次内的内容前后两句之间在语意上属对比关系，只要把握这一点，则可选出适当语句。] 8.A[①句与前面“相通的水”衔接自然，⑤句中“冷冷的光”与后文的意境相符。] 9.D因为一个人有了①句中的“高尚的道德追求”，才能够做到②句中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务”;正因为能够勇于承担②句中的“对他人、对社会的道德义务”，才能够做到④句中的“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”;正因为能够“有高尚的道德追求”“勇于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”，才能够做到⑥句中的“自尊、自爱、自强、自律”。为此，该题第二个句号前的四道横线上应依次填上①②④⑥。而⑤③则是对“人格”的介定，其中⑤介定范畴，③介定内涵。为此，该题第一个句号前的两道横线上应依次填上⑤③。据此，该题的正确答案应为D项10.A[注意各组语句的表达效果。“闲适欢愉”是人的感受。最后处“显露出来”的主语应是“大地”，“大地整个……”修饰不当。] 11.B [本语段的题旨是取得成就要耐得住寂寞。A句把“才能”与“耐得寂寞”并列，未能突出本语段强调的重点(观点)。C句内容不够合理，为了突出“耐得寂寞”而否认了“才能”的作用。D句中把“耐得寂寞”放在第二位，未能突出本语段的中心。] 12.B [。给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看给定的选项：A，D是完全否定的，C是完全肯定，显然与原句中的关键词“是否”“要不要”不照应，排除A，C，D三项，正确就只有B项] 13.D[这里的七个语句，在内容上属于两大部分：一是地理位置(空间)，二是历史文化交流(时间)。在叙述时，应先空间，后时间，这样才能和原语段语意相衔接。] 14.B[从语境来看，“身披袈裟”是弥勒大坐佛的主要特征，应放在最前面;然后按头——脸——双耳——神态这样的顺序去组织材料。] 15.D[所给三句中，有两句写桥上，一句写桥下，根据一般描写顺序，先写桥上。①句写楼阁，亭台，是写桥面的大的景象;桥面上干什么 原语段中有“是一座亦市亦桥的市桥”，那自然就要写及其桥面上的“市”，即第③句所写。注意把握语段的行文顺序。] 16.B[“月亮(光)”是本段内容的主体，以此为关键，注意把握语意的衔接。] 17.C[此题的关键是各分句的结构一致问题。语段在内容上表现的是一种动态的情景，要抓住这一点分析和辨别。] 18.A[分析时应抓住“社会——生活，科学技术——知识经济”这一思路，同时注意关联词语及句式搭配。] 19.B[语段中“古代的文学评论一直以私人性，兴趣和偶然为特色”，其“私人性”“兴趣”“偶然”即可看出内容的顺序。] 20.B[排序首先要分析内容上的衔接，其次注意语句结构上的联系及关联词语的搭配。从语段的基本内容来看，讲的是想象力的重要性。再从四个要排序的语句来分析：①④句是想象力的“作用”，应连在一起;④句“并且”有递进之意，自然不能放在最前面。②句表原因，其前必有一句表明基本观点，即③句。也可用排除法。“他说”之后，一般应先表明观点，用③句，排除C，D两项;从其余三句来看，②句表原因，内容未讲完，不能用在语句的结尾处，可排除A项] 21.A（五句话分为两层：④②⑤为一个组合，承接上文的“难觅”，表示一种假设的情况，应在前；③①为一个组合，解释其原因，应在后。在④②⑤这个组合中，根据关联词“如果„„那„„”，可以推知④在前，②在后；再根据从“逃离了都会”到“偷偷生长在„„乡舍与„„村庄”的事理逻辑顺序，可以推知②在前，⑤在后。在③①这个组合中，根据从“萌芽”到“生发”的事理逻辑顺序，可以推知在③前，①在后）22.B（③句紧接题干的文句，陈述到荒岛后的现状，它与题干的文句共同构成一个情境。④句是提供选择余地，①句是作出选择，⑤句是解释为什么会作出这一选择，②句是得出结论，因此④①⑤②形成一个符合事理逻辑的句群）
23.A（④承接上文，“建设乡村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“乡村传统文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且有“不仅”“而且”的语言提示）
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