仁爱版英语知识点总结（精选8篇）
1.be busy doing sth 忙于做某事
be busy with sth. 忙于某事
2.on vacation度假
3.work out 算出，制定，完成
4.in the center of 在……中央
5.can’t wait to do sth 迫不及待做某事
can’t help doing sth 情不自禁做某事
6.one and a half hours
= one hour and a half一个半小时
7.be surprised at sth. 对某事感到惊奇
be surprised to do sth. 惊奇于做某事
8.in all directions四面八方
9.a parking lot 一个停车场
10. push one’s way out从人群中挤出来
11.at last =in the end =finally最后，终于
12.be famous for 因为……而著名
be famous as 作为……而著名
13.have fun (in) doing sth. 从做某事中获得乐趣
14.thank goodness 谢天谢地
15.as soon as 一……就……
16.be full of… 满的，充满的
17.make a plan 制定一个计划
18.lie in 位于……内(指某一范围之内)
lie on 与……紧挨着(接壤，不管辖)
lie to 隔……相望(不接壤，不管辖)
19.be/get lost 迷路
20.take out 拿出
21.step on 踩，踏
22.ten meters long/wide/high十米长/宽/高
【词形转换】
1.north n.北，北方
northern adj.北方的,北部的
2.mean v.意味着
meaning n.意义,含义
meaningful adj.重要的，重大的，意味深长的
3.crowd n.[C]人群
v.拥挤
crowded adj.拥挤的
4.experience v.经历
n.经历[C];经验[U]
experienced adj.有经验的
【重点句型】
1.Would you like to come to China for your vacation?
你愿意来中国度假吗?
2.I can’t wait to see it.
我迫不及待想看它了。
3.--How far is it from here to Tian’anmen Square?
--It’s about one and a half hours by bike.
--从这儿到天安门广场多远?
--乘自行车大约一个半小时。
4.As soon as the three boys saw each other, they all jumped around happily.
这三个孩子一见面，就开心的跳起来了。
5.That would be very interesting.
一、教材的特色
1. 符合《英语课程标准》的要求。
Project English在技能、知识、学习策略、情感、文化意识与内容标准上严格依据国家要求编写,不仅教材框架有所突破,在教学方法、教学策略上也很独特,紧密联系了学生的生活实际,并为他们提供了具有时代气息的语言材料,设置了逼真的语言运用情景和注重听和读等方式,为学生提供了可理解的语言输入。教材总是由单元→话题→功能→任务形式等部分组成全书的模块。每个模块都是由三个相关话题构成,每一个话题均由四个Section组成,每一个单元均设计出许多交际活动,如Pair work,Group work,Roleplay,Guessing game,Make a survey等活动。教材提供了大量的课程资源,突出了教师灵活运用教材的主动性,充满了乐趣,增强了学生学习的乐趣。
2. 富有娱乐性和科学性。
教材的版面设计新颖活泼,图文并茂,编排了大量的歌曲、游戏、猜谜、节奏诗歌等,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识,陶冶情操。教材中的科学性体现在章节内容相辅相成,环环相扣。教材中的四个主人公(Kang Kang,Michael,Maria,Jane)在一起相识、相知、成长、学习、生活等的情节栩栩如生,并把相关的语言知识、语言技能、学习技能等内容贯穿于这四个主人公之中。
3. 注重促进学生自主学习、合作学习,培养创新精神。
任务型语言教学倡导采用让学生观察、发现、总结、归纳的方法,以培养学生自主学习与探究的能力,并在使用中有目的地运用语法规则表达有实际内容的思想,组织连贯的语句,通过语篇,而不只是一个个孤立的句子,掌握语法。
新教材注意促进学生自主学习,帮助他们发展学习策略。为了让学生加强学习的自主性,教材通过目录、每个单元的“目标”和“复习要点”明确列出了教学的内容和要求,注意培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。教材提供了大量的活动,以帮助教师采用启发式教学方法,激活学生的思维,调动他们已有的知识和经验,改被动接受为主动参与。许多综合性练习、任务型活动和项目(Project),需要学生观察、发现、探索、研究、动手实践、集体合作、课内外结合才能完成。这些活动给学生独立思考、大胆想象、发挥其创造性提供了较多的空间。新教材内容丰富多彩,为教师培养学生听、说、读、写等能力提供了大量的资源,这样教师就可以结合自己的教学情况,有选择地加以运用。
4. 充分体现中西文化的交流。
这套教材通过对中西方价值观念、文化风俗、饮食习惯等的比较,让学生在理解和尊重西方文化的同时,更加了解中国的特色,从而更好地培养自己的爱国情怀。如八年级上册Unit 1“Sports and Games”,介绍了一些世界上著名的体育明星。如:巴西的罗纳尔多,美国的琼斯,英国的贝克汉姆,中国的王楠、刘翔、姚明等,他们不仅是体育运动员,而且是他们自己国家的骄傲。
二、教材的运用
英语新课标提出:“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材。”英语教师应该认真钻研《英语课程标准》,熟悉《英语课程标准》对初中英语知识所提出的要求,清醒地意识到教材只是知识的一种载体,要学会灵活地、创造性地运用教材。
1. 提高自身素质,正确认识教材。
教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段,新课标要求教师尽快领会新大纲的精神,改变传统的讲解者的角色,改变教学观念,牢固树立“用教材去教而不是教教材”的思想,以提高自身素质,把教学的重心放在教材内容的学习上,以学生为本,在熟悉新课标、吃透教材的基础上灵活而有创造性地使用教材,大胆进行课堂教法的改革尝试,最大限度地调动学生的主动性和积极性。新教材对教师的综合素质也是一种考验,对教师提出了更高的要求,在此形势下,教师要有扎实的专业知识和全新的教育理念,加强教材培训,多参与教研教改活动,加大学习的力度。
2. 有效整合是英语教材运用的关键。
在满足课程标准基本要求的前提下,教师需要根据学生的能力和语言基础对教材的内容进行整合和选择,对教材内容进行适当的补充。在不影响教材的完整性和系统性的情况下,教师要善于结合教学实际的需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
(1)对教材结构的重组。
当在讲授八年级上册Unit 3 Topic 2 Section B时,我先让学生谈论自己喜欢的歌星,并说出歌曲的分类,即pop music,folk music,classical music,接着让学生阅读3a作进一步的了解,然后听1a的录音,并完成1b的任务,最后进行2b和3b的训练。这样学生就容易融入课文中去,并进入相关的综合学习。
(2)对听说读写的教学。
每一个话题的四个Section中都包含这四种技能的训练。可以在Section中进行听说的训练,采取听后四答问题,或听后填空,听后判断正误或分角色扮演对话,复述对话内容等来进行。Section C和D中的阅读理解可以让学生吃透关键词,重要表达法等,从而为写这一技能大好基础。
(3)优化教学方式,提高课堂教学的效率。
面对教材容量大、课时有限的现实,教师要优化课堂教学,充分利用现代化的教学手段,提高教学效率。教师要向课堂要效率,在准确把握教学重点的基础上,大胆地对教材进行取舍,这样就可以避免因为担心时间不够而完不成任务。多媒体技术的应用极大地丰富了教学手段和内容,优化了课堂教学结构和过程,提高了课时效率,实现了课堂教学的高容量。
(4)撰写教学反思。
我对这一套教材还不熟悉,所以我对每一节课、每一单元、每一次测评都进行反思。反思这一节课、这一单元、这一次测评中有哪些知识盲点,有哪些新问题?是否有更好的教学方法?这样的教学反思让我对这一教材的使用日渐成熟,越来越理解这一套教材的真谛,真正懂得英语教学的魅力所在。
【关键词】初中 英语 仁爱版 性别 角色
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0004-02
关于性别差异，这是从古自今都存在的现象，在语言中也体现得比较明显。语言作为社会文化的反映，关于语言学习不仅仅是纯粹的语言知识的学习，还是一种社会文化的接触。作为第一套在中国按照教育部新课标编写的仁爱版英语教材，其编写通过了各种权威论证，以下将通过对教材角色性别进行研究分析，考察此教材中是否存在性别刻板和不公平现象，通过思考再提出相应对策及意见，保证教材更加人性化地进行施教。
一、对教材内容中插图男女角色性别统计分析
在仁爱版教材中为引起学生学习兴趣，也为教学内容的更好表达，教材中用插图进行教学的表现形式很突出，所以统计插图中性别对教材研究性别差异有很大贡献。通过对教材全六册的插图统计调查，对插图中男女性别做了归纳统计，结果如下表：
附1 仁爱版英语教材中插图人物性别数量及比例
通过上面对教材插图男女性别的统计表，可以非常明显的看出插图男性人物和女性人物的比例基本上是7：3，男性角色的出现率是女性角色的两倍以上。
二、对教材中提及公众人物性别进行归类分析
公众人物是非常有号召力的一群人，在教材中通过图片或文字表达，也会让学生对教材内容产生趣味性，从而对英语学习内容产生学习积极性，所以统计公众人物男女比例也有助于对教材研究性别差异。
附2 仁爱版英语教材公众人物性别数量统计表
从对公众人物性别的统计表中可以看出，教材中提及的男性公众人物是女性公众人物的六倍以上。
三、教材中关于男女职业统计分析
通过教材中人物职业统计，对出现频率最高的职业进行统计，结果如下：男性从事职业中有运动员15名、医生14人、教师11人、发明家10人、警察9人、司机7人、领导人7人、宇航员6人、歌手5人。女性从事职业中有教师21人、售货员12人、护士8人、歌手5人、警察4人、服务员4人、模特3人、公司职员3人、记者3人、接线员3人。通过统计我们可以得知从事社会职业领域的男女对比无论是从职业特点还是数量来说，男性都远超女性。
四、对于教材中人物性格和情感的描述
在教材中家庭女性作为母亲的角色偏多，提及她们都是通过煮饭、做家务、购物或教育和照顾孩子突出，而男性则通常是通過职业角色提及，这点上就是“女主内，男主外”在传统上关于男女性别的深刻反映，让学生会产生家庭家务就应该是女性做的错误观念。
教材赋予男性更智慧更出色的形象。如教材主角之一，小男孩康康。八年级上的教材85页中，Maria向康康请教有关机器人的问题；九年级上85页中康康成功的制作了火箭模型；九年级下17、18页中，Jane对不能回答Susanna紫禁城外刻有龙的石柱是什么表示遗憾，并提议一起去问康康。
在关于女性是描述上除了扮演贤妻良母的角色，就是情感脆弱的女性。如八年级下9页中，李红因为英语没考好而伤心哭泣；九年级上23页中的敏敏则表示通过希望工程才能使来自贫困家庭的自己继续完成学业。而关于男性在面对困难时，通常就是以坚强、乐观态度对待。如八年级下45页中当世界一流的赛车手之一，兰斯·阿姆斯特朗知道自己得癌症后没有自暴自弃，反而是积极复出，创造更好的赛车成绩。
五、关于教材中人物、人称的词序统计分析
教材中在对男女词序上基本上是男前女后，如his/her、he/she、girl/boy、man/woman、father/mother、Mr. And Mrs.、boys and girls等多次以男前女后在教材内容中呈现。只在八年级下69页中社交用语的ladies and gentlemen除外。
因为性别人称的前后位置也能反映性别角色的地位和待遇，往往在文字中文化上占优势、语义显著的一方会放在首位。
1.make fried rice做炒米
2.be proud of
take pride in 为……感到骄傲
3.well done 做得好
4.add…to… 把……加到……
5.cut up 切碎
cut…into… 把……切成……
cut down 砍伐，降低，减少
6.help oneself to sth. 请自便
7.for the first time 第一次
8.table manners 餐桌礼仪
9.sit down at the table 坐在桌子旁
10.eat up 吃光
use up 用光
11.drink to sb./sth.
为某人/某事干杯
12.junk food 垃圾食品
13.pick up 捡起，拾起;搭乘
14.set the table 摆放餐具
15.remember to do sth. 记得要去做某事
remember doing sth. 记得做过某事
16.point at/to 指向……
【词性转换】
1.cook v.烹饪，做饭
n.[C]厨师
cooker n.炊具
2.health n.健康
healthy adj.
healthily adv.
3.polite adj.礼貌的
impolite adj.不礼貌的
4.noise n.噪音，吵闹声
noisy adj.吵闹的，聒噪的
noisily adv.
5.quiet adj.安静的，寂静的
quietly adv.
6.eating habits 饮食习惯
【重点句型】
1.It’s very kindof you.
你真是太善良了
(It’s +adj.+of sb. to do sth.)
2.What do I need to do after that?
接下来我需要做什么?
3.I’m not sure whether I can cook it well.
我不确定我是否能把它做好。
4.Would you like me to help you?
你愿意让我帮助你吗?
5.Practice makes perfect.
熟能生巧。
6.If you can’t remember these rules, just do as other people do.
如果你不能记住这些规则，就像其他人那样做。
7.People around the world have different eating habits.
全世界的人们有着不同的饮食习惯。
8.Would you mind if we learn to make it from you?
你是否介意我们向你学习制作它?
9.Do you know whether or not it’s impolite to smoke during a meal in France.
【重点短语】
1. join the English club 加入英语俱乐部
2. host the Olympics 举办奥运会
3. fill out 填出/填好
4. go on 发生，进行
5. all the interesting places 所有有趣的地方
6. quite a lot 相当多
7. make friends with… 与……交朋友
8. be afraid of 恐怕
9. be free 有空
10. see you then 再见
11. win the first gold medal 赢得第一枚金牌
12. get 28 gold medals 获得28枚金牌
13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的获胜者
14. every four years 每四年，每隔三年
15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奥运会的吉祥物
16. behave well 举止得体
17. improve the environment 改善环境
18. plant trees and grass 种植花草树木
19. a symbol of… 一种……的象征
20. stand for 代表
21. the five parts of the world 世界的五大部分
22. do morning exercises 做早操
23. be fond of (doing) sth. 喜欢(做)某事
【重点句型】
1. Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗?
= What’s your name?
2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?
3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京将主办20奥运会。
4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 现在越来越多的外国朋友搭我的出租车.
5. Speaking English will help me a lot. 说英语将对我有很大帮助。
6. Please fill it out. 请把它填好.
7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天气怎样?
8. There will be more roads in Beijing. 在北京将会有更多的马路.
9. When shall we meet? 我们什么时候见面?
10. Let’s make it half past six. 咱们把时间定在六点半吧。
【考点详解】
1. fill out + 名词 “填好……”
fill + 名词/代词+out
如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 请填好这张表格。
Please fill it/them out. (当宾语是代词时, 只能放中间) 请把它(们)填好。
2. be afraid…“恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人.
be afraid of…“害怕(做)……”
如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空。
He is afraid of dogs. 他害怕狗。
They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛.
3. may be“可能是……” may是情态动词
maybe“或许; 可能” maybe是副词
如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老师。
He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。
4. between 在两者之间
among 在三者或三者以上当中
如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之间。
The winner is among of us. 获胜者在我们当中。
5. There be 句型的一般将来时
正：There will be a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.
误：There will have a sports meeting in our school this weekend.
= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.
【交际用语】
提建议的句型：
Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗?
What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样?
Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢?
Why not go hiking with us? 为什么不和我们一起去远足呢?
Let’s go hiking. 让我们一起去远足吧!
Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗?
2.win(过去式)won(名词)winner
3.ski(现在分词)skiing
4.famous(比较级)more famous 5.arrive(同义词)reach
6.leave(过去式))left
7.popular(最高级)most popular
8.healthy(同义词)fit(名词)health(一)词组
1.during the summer holidays
在暑假期间 2.between„and„
在两者之间 3.cheer sb.on
为某人加油 4.prefer doing sth.更喜欢做某事 5.quite a bit/a lot
很多
6.plan to do sth.计划做某事
7.have a skating club
举办滑雪俱乐部
8.go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking
去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足 9.arrive in/at
到达
10.play against„
与„„对抗/较量 11.for long
很久 12.leave for„
动身去„ 13.the day after tomorrow
后天
14.China’s national team
中国国家队 15.play baseball
打棒球 16.at least
至少 17.What a shame!
多羞愧！18.be good at
善于做某事 19.take part in
参加 20.all over the world
全世界
21.be good for
对„„有益 22.a good way
一种好方法 23.keep fit/healthy
保持健康
24.relax oneself
放松某人自己 二.重点句型 1.What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么? 2.Which sport do you prefer? = Which sport do you like better? 你更喜欢什么运动? I prefer skating.= I like skating better.我更喜欢滑雪.3.Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗? 4.She spends at least half an hour in the gym every day.每天她至少花半小时在体育馆.5.She plays baseball pretty well and she is also good at jumping.她棒球打得相当好而且擅长于跳.6.What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动? 7.Would you like to come and cheer us on ? 你愿意来为我们加油吗？ 8.What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么？
9.There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。三.重点语言点
1.see sb.do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程,常与every day;often等连用.see sb.doing sth.“看见某人正在做某事” 强调动作正在进行.如: I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.I often see him draw pictures near the river.我常看见她在河边画画.I saw her go across the street.我看见她过了马路
I saw her going across the street.我看见她正在过马路.[类似的有watch,hear,feel 等这类感观动词.2.join sb.表示 “加入某人的行列” “和某人在一起” join + 组织
表示 “加入某个组织”
take part in
表示 “参加/出席某个活动” 如: Will you join us? I will join the skiing club.She is planning to take part in the high jump.3.arrive in + 大地点 arrive at + 小地点
get to + 地点 = reach + 地点
如: My uncle arrived in Beijing yesterday.I arrived at the Great Wall.= I got to the Great Wall.= I reached the Great Wall.注意: reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home 4.leave„ 离开„„
leave for„ 动身去„/离开到„
如: They are leaving Beijing tomorrow.明天他们要离开北京.They are leaving for Japan the day after tomorrow.后天他们要前往日本.5.a few “几个;一些” 修饰可数名词 a little “一点点” 修饰不数名词 如: There are a few eggs in the basket.There is a little water in the bottle.6.how long 表示“多久(时间)”;提问时间段.how often 表示 “多常;多久一次”;提问时间的频率.如: They will stay in Beijing for a week.→ How long will they stay in Beijing? He plays basketball twice a week.→
How often does he play basketball? 7.be good at(doing)sth.= do well in(doing)sth.擅长于(做)某事
如: She is good at(playing)baseball.= She does well in(playing)baseball.8.make sth/sb + adj.使某物(某人)在某种状态 keep „sth/sb + adj.保持某物(某人)在某种状态 如: Playing soccer can make your body strong.Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.四.重点语法
一般将来时：
（一）be going to 结构: ①表示主语进行某一将来行动的打算、意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。
如：I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.我打算本周日和同学们一起打篮球。
She is going to buy a sweater for her mother.她打算为她妈妈买一件毛衣。
②表预测。指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。
如：Look at those clouds.It’s going to rain.瞧那些乌云！快要下雨了！
（二）will + 动词原形：表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year„)等连用。will not = won’t;缩略形式为’ll.①表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。
如：a.----Please put your things away, Tom.汤姆，把你的东西收拾好。
----I’m sorry.I’ll do it right away.对不起。我马上就去做。b.----Would you like coffee or tea? 您要咖啡还是茶？----I will have a cup of tea,please.我要一杯茶。
c.Don’t worry.I’ll help you.别担心。我会帮你的。②表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。
如： I’m sure our team will win next time.我确信下次我们队会赢。Maybe she will go to the gym.也许她会去体育馆。③表示许诺。
如： I’ll do better next time.下次我会做得更好的。
I’ll visit you tomorrow.明天我会去看你的。
句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon? 回答：Yes, I/she/he/they will.No, I/she /he/they won’t.（三）动词plan, come, go, leave, fly等用现在进行时表示将要发生的事.如： I’m coming.我就来。
He is leaving for Shanghai.他将到上海去。We are going to Beijing.我们将去北京。
Topic 2
Would you mind teaching me ?
一、重点词语:
（一）词形转换：(1)adj.+ ly → adv.loud → loudly
soft → softly
quiet → quietly clear → clearly
angry → angrily
easy → easily(2)过去式：
fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt
(3)1.ill(同义词)sick(名词)illness
2.start(同义词)begin
3.far(反义词)near
4.smoke(现在分词)smoking
5.careless(反义词)careful
6.important(比较级)more important
7.Russia(公民)Russian
8.enjoy(现在分词)enjoying
9.invent(名词)invention;inventor
10.indoor(反义词)outdoor
11.century(复数)centuries
12.coach(复数)coaches
13.feel(名词)feeling
14.tiring(近义词)tired(二)词组: 1.have a soccer game
进行一场足球赛 2.fall ill
病倒了
3.be a little far from„
离„„有点远
4.right away = at once
立刻;马上
5.miss a good chance
错过一个好机会 6.get/miss a goal
得到/失去一分 7.shame on sb.为某人感到羞耻 8.do one’s best
尽某人的力 9.say sorry to sb.对某人说抱歉 10.be sure to do sth.确定做某事 11.be angry with„
生某人的气
12.with one’s help = with the help of sb.在某人的帮助下 13.serve food
上菜
14.turn up/down„
调高/低（音量）15.keep sb.doing sth.让某人一直做某事 16.in a minute
一分钟后；马上 17.on the phone
在电话中 18.take a seat
就坐 19.never mind
不要紧
20.a lot of traveling
一系列旅行 21.love/enjoy doing sth.喜爱/欢做某事
22.have a very exciting life
过着非常兴奋的生活 23.as well
也
24.throw„into„
把„„投进„„ 25.follow/obey the rules
遵守规则
26.over a century later
一个多世纪后 27.more and more people
越来越多的人 28.feel tired
感到疲劳 29.instead of„
替代„„
30.ask sb.to do sth.叫某人做某事 31.make a plan for sb.为某人订一份计划 32.build up
增进;增强
33.have fun doing sth.乐于做„..做某事
34.be important to
对于某人来说是重要 35.in a minute/ at once/ right away
立刻/马上 二.重点句型
1.Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能帮我吗？
2.Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗？ 3.Would you mind not smoking here ? 你不要在这里抽烟好吗？ 4.You are always so careless.你总是这样粗心大意.5.I’m very sorry for what I said.我为所说感到到道歉。6.We are sure to win next time 下次，我们一定回赢。
7.Let me buy you a new one.= Let me buy a new one for you.让我为你买一个新的。
8.He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather.他为他的学生们发明了一项室内运动以便他们甚至在恶劣的天气也能玩。
9.And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或两只手投掷它。
10.I have great fun running and I feel well and look fit 我总是快乐地跑步和我感到很好，看上去很健康。三.重点语言点
1.ill 与 sick 都表示 “生病的”, 只能作表语而既可作表语也可作定语.如: The man is ill/sick.那个男人病了.(作表语)He is a sick man.他是个病人.(作定语)2.Would you mind(not)doing sth? 表示 “(不)做某事介意/好吗?” 如: Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗? Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗? 3.one of + 名词复数
表示 “其中之一„„”, 主语是one,表单数.如: One of my teammates is strong and tall.其中我的一个队友又高又壮。One of my friends likes English 其中我的一个朋友喜欢英语。4.miss “错过,思念,遗失”
如: I missed the last bus yesterday.昨天我错过最后一班车.He missed his mother.他想念他的母亲.My God!I missed(=lost)my key.天啊!我把钥匙弄丢了.5.be sure to do sth.= be sure that + 句子
“确定做某事”
如: We are sure to win next time.= We are sure that we will win next time.我们确信下次一定会赢。
6.be sorry for„ “为某事抱歉”
be sorry to do sth.= be sorry(that)+ 句子 “很抱歉做了某事” 如: I am very sorry for what I said.我为我所说的话感到抱歉.I’m sorry I lost your book.= I’m sorry to lose your book.很抱歉弄丢你的书。7．tired adj.“（感到）疲惫的” , 主语是人
如: I feel tired today.今天我感到累了.tiring adj.“令人疲劳的”, 主语是事物
如:This job is tiring.这份工作令人疲惫.类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的interested 感到有趣的interesting 有趣的 8.15-year-old “15岁的” years old “15岁”
如: He is a 15-year-old boy.= The boy is 15 years old.类似用法: 2.5-mile / 2.5 miles 9.instead “替代;相反”, 一般单独使用,放在句末,前面用逗号隔开.instead of„“替代„„;而不„„,相反”
如: I won’t go to Shanghai.I’ll go to Beijing, instead.我不会去上海而会去北京.= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.I drank a lot of milk instead of water.我喝了许多牛奶而不是水.10.have fun doing sth.= enjoy doing sth.表示 “从做„„.中获得乐趣” 如: I have great fun running.= I enjoy running.我总能在跑步中得到很大乐趣。
四、交际用语(一)请求和回答 Requests Responses Could you please do me a favor? Sure.What is it? Will you join us? I’d be glad to.Would you mind teaching me? Not at all.Let’s go and practice.（二）道歉和回答 Apologies Responses I’m sorry I didn’t call you last night.Never mind.I guess you were busy last night.I’m sorry I’m late for class.That’s OK.Please take a seat.I’m sorry I lost your book.It doesn’t matter.That book isn’t important to me.I’m sorry I broke your pen.Don’t worry.I have another pen.Topic 3 Beijing will host the 2008 Olympics.一、重点词组: 1.join the English club
加入英语俱乐部 2.host the 2008 Olympics
举办2008年奥运会 3.fill out
填出/好 4.go on
发生；进行 5.all the interesting places
所有有趣的地方 6.quite a lot
相当多
7.make friends with„
与„„交朋友 8.be afraid
恐怕 9.be free
有空 10.see you then
再见
11.win the first gold medal
赢得第一枚金牌 12.get 28 gold medals
获得28枚金牌
13.the winner of the first gold medal
第一枚金牌的获胜者 14.every four years
每四年;每隔三年 15.the mascot for the Beijing Olympics
北京奥运会的吉祥物 16.behave well
举止得体 17.improve the environment
改善环境
18.plant trees and grass
种植花草树木 19.a symbol of „
一种„„的象征 20.stand for
代表
21.the five parts of the world
世界的五大部分 22.do morning exercises
做早操
23.be fond of(doing)sth.喜欢(做)某事
二、重点句型
1.Could you tell me your name? 你能告诉我你的名字吗? = What’s your name? 2.What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的? 3.Beijing will host the 2008 Olympics.北京将主办2008年奥运会 4.More and more foreign friends ride in my taxi(= take my taxi)now.现在越来越多的外国朋友搭我的出租车.5.Speaking English will help me a lot.说英语将对我有很大帮助.6..Please fill it out.请把它填好.7.What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天气怎样? 8.There will be more roads in Beijing.在北京将会有更多的马路.9.When shall we meet? 我们什么时候见面？
10.Let’s make it half past six.咱们把时间定在六点半吧。三.重点语言点
1.fill out + 名词
“填好„„” fill + 名词/代词+out 如: Please fill out this form.= Please fill this form out.请填好这张表格.Please fill it/them out.(当宾语是代词时, 只能放中间)请把它(们)填好.2.be afraid„
“恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人.be afraid of„
“害怕(做)„„”
如: I’m afraid I won’t be free.我恐怕没有空.He is afraid of dogs.他害怕狗.They are afraid of losing the game.他们害怕输了比赛.3.may be “可能是„„”
may是情态动词 + be maybe “或许;可能”
maybe是副词
如: He may be a teacher.= Maybe he is a teacher.他可能是一名老师.He may know her name.= Maybe he knows her name.他可能知道她的名字.4.between 在两者之间 among
在三者或三者当中
如: The answer is between A and B.答案在A和B 之间.The winner is among of us.获胜者在我们当中.5.There be 句型的一般将来时
正:There will be a sports meeting in our school this weekend.= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.误:There will have a sports meeting in our school this weekend.= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.四、交际用语 提建议的句型: Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗? What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样? Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢? Why not go hiking with us? 为什么不和我们为什么不和我们一起去远足呢?呢? Let’s go hiking.让我们一起去远足吧!Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗? Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗? 八年级英语（仁爱版）上册语言点归纳(Unit2)Keeping healthy Topic 1 How are you feeling today?
一、重点短语
1.have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes
感冒/牙疼/发烧/咳嗽/背疼胃疼/咽喉发炎/流感/眼疼 2.take a rest=have a rest
休息
3.not read for too long
不要看书太久 4.boiled water
开水
5.stay in bed
卧病在床，躺在床上 6.have a good sleep 好好睡一觉 7.feel terrible 感觉难受 8.day and night 日日夜夜
9.You`d better=You had better 你最好-------10.not so well 很不好
11.not too bad 没什么大碍 12.much better 好多了
13.go to see a doctor 去看病
14.take /have some medicine 吃药
15.take------to-----把--------带到--------16.send------to-------把-------送到-------17.hot tea with honey 加蜂蜜的热茶 18.lie down 躺下
19.look after=take care of 照看，照顾 20.brush teeth 刷牙
21.have an accident 发生一次意外/事故 22.don`t worry 别担心 23.worry about 担心--------24.nothing serious 没什么严重，没什么大碍 25.check over 诊断，仔细检查
26.thank you for------------因--------而感谢你 27.buy------for----为------买------28.not------until----直到-------才----29.ice cream 冰淇淋
30.both----and---
------和-------都是----31.take some cold pills 吃感冒药 32.plenty of 许多，大量
二、重点句型
1.What`s wrong with you/him/her?你/他/她怎么了？ 同一句：What`s the matter with-------? What`s the trouble with------? 2.You should see a dentist.你应该去看牙医。这是一种表达建议的句子。还可以用以下句式： you`d better(not)-------how /what about--------why not/don`t you--------3.I`m sorry to hear that.听到这个消息我很难过。这是表示同情别人的句子。4.You look pale.你看起来很苍白。（1）在英语中表示气色不好，苍白，不用whit，而用pale（2）“look ”在这里译作“看起来”，作连系动词，后接形容词。如：
You look beautiful。你看起来很漂亮。与look用法相同的连系动词还有 tast，sound，smell，feel。如：
The soup tastes very delicious.这汤尝起来真香。Your voice sound nice.你的声音听起来很动人。The flowers smell sweet.这些花闻起来很香。The silk feels smooth 丝绸摸起来很光滑。
5.------Shall I take you to the hospital?我送你去医院吧？-------No,thank you.不用，谢谢。Shall I do----需要我做-------吗？ take sb to-----------把某人送到某地
6.I`ll take some medicine and see how it goes.我打算先吃药看看情况再说。“goes”在这里指事情的进展。“it ”用来代指病情。如： How is everything going?一切进展如何？ Everything is going well.一切进展顺利。
7.You`d better drink hot tea with honey.你最好喝加蜂蜜的热茶。
tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一种伴随状态。类似的表达还有： some coffee with sugar and milk加了牛奶和糖的咖啡 some tea without sugar不加糖的茶
8.Michael had an accident yesterday.昨天迈克发生了事故。had an accident发生了事故
9.But my left leg still hurts when I move it.可是当我挪动脚时，还是有点儿疼。句中“hurt”译为“疼痛”，作不及物动词。后不可接宾语。如： my head hurts.10.Your X-rays show it`s nothing serious.你的X光照片显示没什么严重的问题。nothing serious 没什么严重的。nothing，something，anything等不定代词，被形容词修饰时，形容词位于其后。如：
I have something important to say.我有一些重要的事情要说。
11.Stay in bed and don`t move your leg too much.躺在床上，不要总是挪动你的腿。12.Michael`s friends bought some chocolate for him.迈克的朋友给他买饿一些巧克力。
buy sth for sb.双宾语的运用。使用双宾语时，在人宾前需要使用介词，有时用“to”有时用“for ”，这与动词本身有关，表示动词的方向，多用“to”，表示动词的目的，多用“ for ”
give sth to sb.pass sth to sb.bring sth to sb.take sth to sb.cook sth for sb.buy sth for to sb.13.------but I couldn`t read them until today.但是直到今天我才读了它们。
not----until直到------才-------until 在肯定句动词一般用延续性动词，在否定句中动词一般为短暂性动词。如：
He will wait for his father until ten o`clock.他将等他父亲一直到10点钟。He won`t leave until his father comes.他直到他父亲回来才离开。
三、语法学习
1、had better 的形式和用法
1）固定短语had better具有情态意义，也可以看作情态动词。译为“最好”，它只有一种形式，没有人称和数的变化，后常跟动词原形，是给人提出建议的一种方式。如：
You had better go to see the doctor你最好去看医生。
You`d better eat a lot of fruit and drink plenty of water.你最好多吃水果，多喝水。2）Had better的否定结构为 had better not。如： You`d better not eat hot food你最好别吃辛辣的食物。You`d better not work today.你今天最好别工作。
2、shall的用法
1）作助动词时，英式英语中表示将来，可与第一人称连用，但在口语中所有人称都用will。如：
this time next week Ishall/will be in New York.下周这个时候我就在纽约了。拄：美语则不管什么人称，一律用will。
2）作情态动词时表征询意见，用于第一人称的疑问句中。如： Shall Itake you to the hospital?要不要我带你去医院？
What shall we do this weekend?这个周末我们要作什么呢？ Topic 2 I must ask him to give up smoking
一、重点短语
1.stay up late熬夜
2.be bad for对------有害 3.be good for对------有益 4.too much太多，过分
5.do morning exercises做早操 6.keep long fingernails长长指甲
7.play sports right进行适当的体育锻炼
8.go to school without breakfast不吃早餐去上学 9.have a bath洗澡
10.take a fresh breath呼吸新鲜空气 11.read----about---读关于-------12.Ren`ai English Post仁爱英语报 13.ask sb to do叫某人做某事 14.give up放弃
15.read in the sun在太阳底下看书 16.throw litter about乱扔垃圾 17.on the lawn在草坪上
18.put------into------把-------放进-----19.exercise on an empty stomach空腹锻炼 20.get into进入
21.keep the air clean and fresh保持空气清新 22.wash hands before meals饭前洗手 23.potato chips炸薯条
二、重点句型
1.Staying up late is bad for your health.熬夜有害健康。1）stay up late熬夜
2）be bad for对--------有害。类似的短语还有： be good for---对------有好处 3）staying up late is---动名词作主语。当我们需要一个动词充当主语时，常用此动词的动名词（即doing）形式。如：
Playing basketball is good for your heath.打篮球对你的身体有好处。Reading in bed is bad for your eyes.躺在床上看书对眼睛有害。Swimming is my hobby.游泳是我的爱好。
2.It will keep you active during the day.它会使你在白天保持活力。keep sth/sb.+adj.保持某物/某人在某种状态。如： keep your fingersails clean.保持你的指甲干净。keep our streets clean.让街道保持干净。
3.Different foods help us in different ways不同的食物对我们有不同的作用.in different ways.译为“用不同的方式”。
4.If we eat too littele or too much food-----如果我们吃太少或太多食物------little 少得几乎没有，表否定，修饰不可数名词。a little有一些，表示肯定，修饰不可数名词。
与 little，a little类似的用法的还有 few，a few。few少得几乎没有，表否定，修饰可数名词。
a few有一些，表示肯定，修饰可数名词。
5.Walking is good exercise and it is necessary for good health.散步是很好的锻炼，它是身体健康必不可少的。
be necessary for----对--------来说是必不可少的 如：
Sunshine is necessary for our life.阳光对于我们的生活来说是必不可少的。Food is necessary for life.食物是生命所必需的。
三、语法学习
1）情态动词must及其否定形式 must not
must 译为“必须做------”其否定意义“不必做-------”，用don`t have to 表示，而不用must not。如： ——must Ifinish it tonight? ——No, you don`t have to.而must not 译作“禁止做--------”。如： You must not throw litter about.Don`t throw litter about.别到处乱扔垃圾。2）情态动词may may有两种含义，表示请求允许，译作“可以”。如： May I come in ?我可以进来吗？ 表示推测，译作“可能”。如：
You may get a headache when you work too hard.当你工作太累时你可能回感到头疼。
You may get a headache when you can`t get enough sleep.当你睡眠不足时，你可能会头疼。
enough sleep 充足的睡眠。
enough 修饰名词时放在前后均可；当它修饰形容词时，一般放在形容词后面。如：
strong enough足够强壮 Topic 3what should we do to fight SARS?
一、重点短语
1.hurry up快点，赶快
2.go ahead（尤指经某人允许）开始，干下去，走在前面，领先 3.do more exercise多锻炼 4.do some cleaning做扫除 5.all the time一直
6.have to不得不，必须 7.keep away远离-------8.just a moment稍等一会儿 9.get through拨通（电话）；通过 10.take care of照顾
11.care for照顾（病人）；照料；喜欢 12.talk with和----交谈 13.enjoy oneself过得愉快 14.Chinese medicine中药 15.since then从那时起 16.get lost丢失了，迷路
17.on one`s way to----在某人去----------的路上 18.by mistake错误地 19.ask for leave请假 20.healthy food健康食物
21.crowded places拥挤的地方 22.do one`s best尽力
23.change clothes often常换衣服 24.wash hands often常洗手 25.ring------up打电话给--------26.leave a message 留口信 27.take a message带口信 28.call----back给------回电话 29.take an active part in积极参加 30.the name of-----
-------的名称
31.what do you think of------？
你认为---------怎么样？ 32.have a good time=enjoy oneself过得愉快 33.next time下次
34.let-------out让-------出去 35.teach oneself on the Internet网上自学 36.be afraid of害怕-----，恐惧-------
二、重点句型
1.Sure,go ahead.当然可以，请问吧！
ahead 意思是向前，这里的go ahead原意为向前走，在这里译作继续问问题，相当于go on 2.Please tell my father to take care of himself 请告诉我爸爸照顾好自己。take care of 照顾，照料。同义词：look after tell sb to do sth
ask sb to do sth
want sb to do sth
get sb to do sth
表示让某人去做某时事 3.Can I take a message?我能为您梢个口信吗？ take a message 梢口信 leave a message 留口信
give a message to--------给某人一个口信
4.I`ll tell her when she comes back.她一回来我就告诉她。
本句是由when引导的时间状语从句。当主句的动词用一般将来时时，从句一般用现在时。如：
He`ll phoneme when he arrives in Beijing.当他到北京时，他将回给我打电话。5.------,he took an active part in the battle against it.他积极投身于抗击“非典”的战斗中。
against 与---相对抗
take part in--------参加--------；加入到某种活动中 take an active part in----积极参加，如：
You should take an active part in the sports meet in your school.你应该积极参加你们学校的运动会。
6.He cared for the patients.他日夜关心着病人。care for sb---关心某人
7.It`s my duty to save the patients.救治病人是我的职责。it`s------to do-----做某事是---------在此句式中，“to do---”是真正的主语，而“it ”是形式主语，类似的句式有：
It`s dangerous to climb the tree.怕树很危险。8.Long time no see.好久没见！
这是一句常用口语，在久别重逢的朋友之间，还可以说 “Haven`t seen you for a long time！”。
9.I tought myself on the Internet.我在网上自学。
1）on the Internet 在网络上。介词on用来表示在网上、电视上、收音机里、电话里。如：
2）
on the phone，on the radio，on TV 3）
teach oneself自学，近义词组为： learn by oneself 10.How often does Mr Brown exercise? 布朗先生多长时间锻炼一次？
how often对频率提问，回答用 once/twice/three times-----a day/a week/-----； exercise在这里为动词，意思是“锻炼，运动”。
三、语法学习1.反身代词的形式 单数
复数 myself
ourselves yourself
yourselves himself herself
themselves itself
2、反身代词的用法 1）“by+反身代词”表示“单独地，独自一人地”。如：
The boy couldn`t make the model plane by himself那个男孩不能独自制作飞机模型。
2）反身代词常与一些动词连用。如： “teach+反身代词”表示“自学”；“ hurt+反身代词”表示“伤到自己”。如： Jane teaches herself English.简自学英语。
Lily fell down and hurt herself yesterday.昨天莉莉自己摔伤了。注：反身代词与个别动词搭配使用，意思发生变化。如： “help +反身代词+to----”表示“随便吃-----”； “ enjoy+反身代词”表示“-----玩得开心”。
Help yourself to some strawberries,please.请随便吃些草莓。
They enjoyed themselves at the party last night.昨晚在晚会上他们玩得很开心。3）反身代词作名词或代词的同位语时，起加强语气的作用，可译为“亲自，本人”。如：
You `d better ask your teacher about it yourself.你最好亲自去问你的老师。
八年级英语（仁爱版）上册Unit3 语言点归纳 Topic 1 I love collecting stamps 一.重点词汇
hobby 爱好
vacation假期
painting 绘画
friendship友谊
knowledge 知识
daily 每日的 whether 是否
such as 例如
used to do sth.过去常常做某事 take a bath 洗澡 be interested in 对„„感兴趣go dancing 跳舞
go boating 划船
play volleyball 打排球
swimming 游泳
drawing 画画
collecting stamps 集邮
collecting coins 收藏硬币
listening to pop music 听流行音乐
listening to classical music 听古典音乐listening to symphony 听交响乐
walking in the countryside 在乡间散步 二.重点句型：
1.Wow!So many stamps!(Page 53)哇，那么多的邮票！
本句意为：There are so many stamps.so many意思是“那么多”，so much意思也是“那么多”。如：
1）There are so many flowers.Or: So many flowers！这里有这么多的花。
2)There is so much water on the table.Or: So much water!桌子上有那么多的水。
2.We can learn a lot about people, places, history, and special times from stamps.(Page 53)通过这些邮票我们可以学到许多关于人文、地理、历史和特殊时代的知识。
a lot “许多、大量”，用在动词后，同very much。如: 1）She had told me a lot about how to learn English well.她告诉我许多有关怎样学好英语的方法。2）Thanks a lot.非常感谢。
另外，a lot of 和lots of 的意思也是“许多、大量”，要用在名词前，在肯定句中常代替much，many。在口语中尤其如此。如：
There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有许多历史书。There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有许多雪。We have had a lot of / lots of fruits.我们吃过许多水果。
a lot of和lots of之间没有多大区别，都可以与可数名词和不可数名词连用。与不可数名词连用时，动词用单数，与可数名词连用时，动词用复数。见上述例句。
3.Would you like to collect any of these things?(Page 53)你想集下面这些东西吗? would you like to +动词原形，表示“想要„„”如: 1)Would you like to have a cup of coffee? 你想要一杯咖啡吗？ 2)Would you like to have something to drink？你想要点喝的吗？ any 用在疑问句、条件从句中，可以翻译为“什么”、“一些”。如: 1)Are there any letters for me? 这有我的信吗？
2)If you have any trouble, please let me know.如果你有什么困难，请告诉我。4.What things do you love collecting?(Page 53)你喜欢集什么东西？ love + doing表示“喜欢、爱好”，也可以用like+ doing表示。如： 1）I love listening to the music.我爱好听音乐。2）I love skating.我喜欢溜冰。
5.I am interested in playing sports.(Page 54)我对运动感兴趣。be interested in(doing)sth.“对„„感兴趣”如: 1）I am interested in reading books.我对读书特别感兴趣。2）Jack is interested in football.杰克对足球很感兴趣。6.What do you often do in your spare time?(Page 55)在你的业余时间里面你都做些什么啊？ in one’s spare time “在业余时间”“在闲暇之际”，也可用in one’s free time替换。如: 1）I shall do it in my spare time.我会在我的业余时间做这件事。
2）In my free time I often go to the movies.在闲暇之际，我常去看电影。
7.I often go fishing.(Page 55)我经常去钓鱼。go + doing表示“去做某事”
go +v-ing结构很常用，多用于体育活动和业余娱乐活动。如: 1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我们去钓鱼吧。
2)Are you going hiking this weekend?这个周末你打算去远足吗？
另外还有：go hunting 去打猎
go shooting 去射击
go swimming 去游泳 go bathing 去沐浴
go shopping 去购物
go climbing 去爬山
8.And I do a lot of reading.(Page 55)我通常都是阅读一些书籍。在英语中有不少由“do + doing”的结构，表示“干某事”。如： 散步 do some walking
do a lot of walking 读书 do some readingdo a lot of reading 洗衣服 do some washingdo a lot of washing 买东西 do some shoppingdo a lot of shopping 清扫 do some cleaningdo a lot of cleaning 9．Im a movie fan.(page 55)我是一个电影迷。fan(运动、电影等)狂热爱好者。如: a film / football / star fan
同时，fan作为名词还有“风扇”的意思。如：electric fan 电扇。10．I also rent VCDs and watch them at home.(Page 55)我也租一些VCD在家看。watch “观看、注视”。如：
1)I like to watch TV.我喜欢看电视。
2)Are you going to play or watch?你将参加比赛还是只是去看看？ 11.Why not go out and do some outdoor activities?(Page 55)为什么不走出去做一些户外运动呢？
这是一个省略句，全句可以说成Why shall we not go out and do some outdoor activities?常在口语中使用，用来征求对方的意见或表达建议。使用这种句子必须要有上下文，如：
1）Why not meet at the school gate?我们在校门口见面好吗？ 2）Why not run a little faster?为什么不跑快一点呢？ some“一些、几个”，用在疑问句中, 表示希望得到肯定回答。如：
1）Would you like to give us some good advice?请给我们一些好的建议好吗？
2）Would you like some coffee or tea?请问，你是想喝咖啡还是茶？ 12.Maybe I need a change.(Page 55)或许我需要改变。maybe “也许、可能、大概”。如：
1）Maybe he will come, maybe he won’t.也许他来，也许他不来。2）—Is that true?那是真的吗？
—Maybe, I am not sure.也许，我也不敢肯定。
13.My interests are changing all the time.(Page 56)我的兴趣爱好总是在不断地改变。
all the time“总是、一直”。如：
1）Why are you playing all the time? 你为什么总是玩啊？ 2）Look at these monkeys, they are jumping all the time.看看这些猴子，它们一直跳个不停。
14.And I wasn’t interested in sports at all.(Page 56)我对运动一点兴趣都没有。not...at all “一点也不„„”；“全然不”。如： 1）I didn’t mind it at all.我一点也不在意。2）—Thank you for helping me.谢谢你帮助我。—Not at all.没关系。
3）He didn’t know that at all.他对此事一无所知。
15.But now, my hobbies are sports, like soccer and swimming.(Page 56)但是现在我的爱好是体育，比如足球和游泳。like “像„„，好比„„”。如：
1)He swims very quickly like a fish.他游泳非常地快，像一条鱼。2)The cake is round like a moon.这块蛋糕是圆的，就像月亮一样。16.I never miss any important soccer games.(Page 56)我从未错过任何一场重要的足球比赛。never “未曾、从未”，表示否定。如：
1)I have never met him before.我以前从未见过他。
2)You have never been to the Great Wall, have you?你从未去过长城，是吗？ 17.I used to know little about paintings.(Page 56)我过去不太懂绘画。little和few都含有否定的意思。表示“不多”；“很少”。little相当于not much, few相当于not many。little与不可数名词连用, few与可数名词复数连用。如： 1)I have little time.我的时间很少。
2)I understood little of his speech.他的话我没有明白多少。
3)Few of the students passed the exam.没有几个学生考试及格。Few people would agree with him.没有多少人同意他。而a little和a few含有肯定的意思，表示“一些”；“几个”（虽然少，但有一些）。如：
1)I know a little French.我多少还懂点儿法语。
2)There’s a little water in the glass.杯子里还有点儿水。3)Can you stay a few days longer?你能多呆几天吗？
4)I still have a few friends in Beijing.我在北京还有几个朋友。18.I enjoy listening to rock music.(Page 56)我喜欢听摇滚音乐。
like, love, enjoy和prefer，这四个词都有“喜欢”之意，但用法不同。试比较： like意为“喜欢、爱好”，语气较弱，其后可跟名词、代词、不定式、动名词等作宾语。like也常跟复合宾语，宾语补足语常用动词不定式。如： 1）In England，many people like fish and chips.在英国，许多人喜欢鱼和油炸土豆条。
2）Jack likes playing football.杰克爱踢足球。
3）I don’t like to eat apples now.现在我不想吃苹果。love意为“爱，热爱，喜欢”，常指对祖国、亲人及朋友的爱，也可用于事物，强调非常喜欢，具有较强的感情色彩。其后可跟名词、动名词、代词或不定式作宾语。如：
1）Father loves his work.爸爸热爱他的工作。2）I love watching TV.我爱看电视。
3）Children love to play this game.孩子们爱做这种游戏。
4）We all love our great motherland.我们热爱我们伟大的祖国。enjoy意为“喜欢，欣赏”，含有“乐于、享受„„之乐趣”之意，其后可以跟名词、代词或动名词作宾语。enjoy oneself表示“玩得愉快”之意。1）The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢在中国居住。2）Did you enjoy yourself in the zoo?你在动物园玩得愉快吗？ 3）Many foreigners enjoy Chinese food.很多外国人喜欢中国菜。prefer意为“宁愿、更喜欢”，常用于两者之间的选择，其后可跟名词、代词、动名词或不定式。prefer...to...表示“宁愿„„，不愿„„”，“喜欢„„而不喜欢„„”，其中to为介词，后可跟名词或动名词。如： 1）Which do you prefer, tea or coffee?你比较喜欢喝茶，还是喝咖啡？ 2）I prefer walking to cycling.我喜欢步行胜过骑单车。3）My brother likes maths, but I prefer English.我哥哥喜欢数学，而我更喜欢英语。
19.Did you use to go swimming during summer vacations?(Page 57)在暑假里，你过去经常去游泳么？
during “在„„的期间、在„„的时候”。如：
1）The sun gives us light during the daytime.太阳在白天给我们阳光。2)He called to see me during my absence.当我不在的时候他来访过我。20．I used to do that in the pond in front of my house.(Page 57)我过去常在我家门前的池塘里游泳。in front of “在„„的前面”；指在物体外部的前面。而in the front of “„„的前部”；指在物体内部的前面，即前部。注意它们的区别。试比较： 1）There is a tall tree in front of my house.我家房前有一棵大树。2）Don’t stand in front of me.I can’t see the blackboard.别站在我前面。我都看不见黑板了。
3）The teacher is giving a lesson in the front of the classroom.老师在教室的前面讲课。
4)The driver is sitting in the front of the car.司机坐在汽车的前面。21．Nobody.I taught myself.(Page 57)没有任何人，我自学的。teach oneself “自学、自修”。teach动词“教授、教„„”有些动词后常跟反身代词，如：enjoy oneself “过得愉快”, help oneself “随便吃（用）„„”。如： 1)She teaches history in our school.她在我们学校教历史。
2)She taught his son English when he was 3 years old.她儿子3岁时，她就教他英语。
3）Did you enjoy yourselves in the party?你们在舞会上玩得愉快吗？ 4）Help yourself to some fruit.请随便吃些水果吧。
22.When they are free, people usually do what they like.(Page 58)当人们空闲的时候，他们总是做一些自己喜欢的事情。free “有空、空闲”，be free可以替换为have time。如：
1）Are you free this evening? = Do you have time this evening? 你今天晚上有空吗？
2)If I am free, I am going to visit the museum.= If I have time, I am going to visit the museum.如果有时间，我打算去参观博物馆。
23.They also paint pictures or collect things such as coins, dolls or stamps.(Page 58)他们也绘画或者收集一些东西，例如：硬币、娃娃或邮票。such as “像„„、比如„„、诸如„„”如：
1）We study several subjects, such as Chinese, maths, English and physics.我们学习很多的科目，比如语文、数学、英语和物理。
2）I can name some animals in the zoo, such as tiger, wolf, fox and so on.我可以叫出动物园里一些动物的名字，如老虎，狼，狐狸等。
24．When people become old, hobbies can keep them healthy.When people are sick, hobbies can help them get well sooner.(Page 58)当人们变老的时候，爱好可以帮助他们保持健康。当人们身体虚弱的时候，爱好还可以帮助他们很快地康复。
本句中become, keep, be, 与get都是系动词。系动词的基本用法是其后加形容词做表语。系动词一共可以分为两大类：表示状态的和表示状态变化的。系动词表示状态的又分为以下三类： 1)be, seem, appear等。
2)由感官动词变化而来的，翻译成中文通常可以翻译成“„„起来”，这些系动词有：look, sound, feel, taste, smell等。
3)由不及物动词转化而来的，这些系动词有：stand, keep, prove, remain 系动词表示状态变化的包括：become, go, get, grow, turn, fall等。如： 1）Coffee smells nice.咖啡闻起来好香。
2）After hearing that, his face went red.听完，他的脸红了。
3）The days get longer and longer in spring.春天白天变得越来越长了。24．I call him Pink pig.The color of his skin is light pink.(Page 59)我叫他粉色，因为他的皮肤是淡粉色的。light“淡色的、浅色的”，而dark的意思则是“深色的、暗淡的”。如： 1)Which dress do you like, the light one or the dark one? 你喜欢哪条裙子，浅色的还是深色的？
2)It is dark now.Let’s go home quickly.天黑了，咱们快点儿回家吧。25．Pink likes to have a bath.(Page 59)Pink喜欢洗澡。have a bath 洗澡
短语have a bath与动词bathe意思一样，但前者表示在有限的时间里进行某项活动。如：
游泳 have a swim
谈一谈
have a talk 洗一洗 have a wash骑马
have a ride 看一看 have a look休息一下 have a rest
26.How do you take care of them?(Page 59)你怎样照顾它们？ take care of 照顾，类似的说法还有look after。如：
1)The girl is too young to take care of herself.这姑娘太小了还不能照顾自己。2)The old man is taken good care of by his children.这位老人被他的孩子们精心地照顾着。
3)My mother is ill.I have to look after her at home.我妈妈病了，我得在家照顾她。4）You must look after your things.你必须照看好你自己的东西。三.语法学习
1.I used to listen to rock music but now I collect telephone cards and paintings.(Page 53)我过去常听摇滚乐，可现在我集电话卡和画。used to do sth.这一结构表示过去的习惯（过去经常反复发生的动作）或状态（暗含的意思是现在已不复存在），只有一种形式，即过去式，用于所有人称。used to的否定形式为：used not to do或didn’t use to do。疑问句为Used you to...? 或 Did you use to...?如：
1）I used to go to school on foot.我过去步行上学。（暗含的意思是：我现在不再步行上学了。）2）Mary used to sleep late.玛莉过去总是很晚才睡觉。（暗含的意思是：玛莉现在睡觉不再那么晚了。）3)I used to walk along the road after supper.我过去常常在晚饭后沿着这条马路散步。
4)He used not to like Peking opera, but now he’s very fond of it.他过去不喜欢京剧，但现在非常喜欢。
现在大多数人在口语中或不太正式的书面语中对否定句和疑问句常使用与do 连用的形式。例如：
1)I didn’t use to like skating, but now I like it very much.我过去不喜欢滑冰，但现在很喜欢。
2)Did you use to go there?你以往常去哪儿？
3)There used to be a theatre here, didn’t there?以前这里有一座剧院，是不是？ 另外，注意be used to doing sth.与used to do sth.的区别： be used to doing sth “习惯于„„，适应于„„”如: 1）He is used to working hard.他习惯于努力地工作。
2）He used to bring me roses when he came to see me.过去他来看我时,常带玫瑰花。
3）I’m used to doing jogging in the morning now.我习惯于早上慢跑。be used to do sth.“某物被用来做某事”。如：
1）Wood is used to make paper.木材被用来生产纸张。
2）Computers can be used to do a lot of work now.如今电脑可用来做许多事。2.Collecting stamps must be great fun!(Page 53)集邮肯定很有趣！must在这里是情态动词，作用是用来表示推测，可以翻译为“想必”。如: 1)Your brother must be in the school.I saw him just now.你的哥哥想必在学校。我刚才看见他了。
2)Your friend must have left for Nanjing yesterday.你的朋友想必昨天已经离开去南京了。
3)She thought that her present must be in the box.她以为礼物一定是在盒子里。4)You must be thirsty after a long walk.走了很长的路，你一定渴了。5)It must be ten o’clock now.现在肯定有10点钟了。情态动词must的三种否定形式
must表示“必须”时，其否定回答为don’t have to，意思为“不需要”。如: 1）Must I pay back the money right now? No, you don’t have to.我必须现在偿还这笔钱吗？不，你不需要现在还。2）You must listen to the teacher carefully in class.你必须在课堂上认真听讲。
must表示“推测”时，其否定形式为can’t，意思为“不可能”。如: 1）I’ve seen what she is talking about, so she can’t be telling lies.我目睹了她所说的事情，因此，她不可能在说谎。
2）Yesterday I received a letter from him, so he can’t be here.昨天我收到了他的信，所以说他不可能在这儿。而must not的意思为“绝对不可，不许，禁止”。如：
1）You must not smoke in the hospital.你绝对不可以在医院里吸烟。2）You must not cross the road when the traffic lights are red.交通灯是红色时，你千万不能过马路。
3.He doesn’t mind whether they’re good or not.(Page 59)他并不介意它们是否是好的。
此句为以whether引导的宾语从句。whether...or not“不论是否„„”。如：
1）You have to get up early everyday whether it rains or not.你必须天天早点起床，不论是否下雨。
2）Whether we go or not matters little.不论我们是否去，关系不大。if与whether的区别。
二者在引导宾语从句时一般可换用。如：
1)I want to know if / whether it is going to rain tomorrow.我想知道明天是否下雨。
2)He asked me if / whether Li Ping was at home.他问我李平是否在家。3)He didn’t understand if / whether the stranger told a lie.他不明白那个陌生人是否说的是假话。但下列几种情况不能换用。
whether 后可紧接or not，而if一般不能。
Let me know whether or not you can come.你能来还是不能来，请告诉我一声。
whether引导的宾语从句可移到主句前，if则不能。如： Whether this is true or not, I can not say.这件事是否真实，我说不上。
不定式前用whether，不用if。如：
I haven’t decided whether to go to the cinema or to stay at home.我还没有决定是看电影还是留在家里。介词后可用whether，不用if。如：
语言是一种工具, 也是一种文化的载体, 两者之间存在着相互影响、相互作用的密切关系。研究者一般认为, 语言是文化的重要载体, 而文化对语言发挥着约束的作用, 这就导致了语言的多种类特点。以英语为例, 在不同的国家和地区同样的英语表达也存在着差异。
英语的学习与英语语系所存在的文化是不可分割的, 这从我国《英语课程标准》 (简称《标准》) 中也能够找到佐证。《标准》中表示:文化是指所以学语言归属国历史地理、风土人情、传统习俗、文化艺术等内容。学生在学习英语过程中, 无论是场景设置, 还是人物对话, 甚至名称姓氏, 都包含了文化特点。例如, 英语语系中的人物名字和姓氏与中国排列顺序恰恰相反。又如, 在中文语境中认为一周的第一天是星期一, 而英语语系中第一天则是星期天。因此, 英语中所指的firs day是Sunday而不是Monday, 如果进一步来分析, 将涉及圣经、耶稣等深层次的文化因素。
在英语教材中加入丰富的文化因素, 可以帮助学生理解课文中的单词、语句。而出于了解外国文化的目的也能够刺激学生的学习积极性, 培养学生英语交集应用能力, 逐渐摆脱“聋哑英语”。
二、仁爱版英语教材中的文化因素分析
仁爱版英语教材是2002年通过的新课标英语教材, 符合《初中英语课程标准》的编写要求, 与传统人教版教材相比, 具有图文并茂、制作精良等特点。同时, 教材与时代发展联系较为紧密, 其中涉及大量现代生活元素, 在整体上更具有进步性, 富有生活气息。
同时, 教材的编写工作吸收了丰富的英语语系国家材料, 教材特点是知识点设置由浅入深, 紧密项链, 其中设计的文化因素非常丰富, 并呈现出多元化的特点。
(一) 文化因素结构设置
结合人教版英语教材的特色来看, 主要是通过叙事方式展开。而仁爱版英语教材相对于人教版英语教材的文化因素设置, 不仅内容丰富, 同时在以单元形式进行表现, 每一个单元都会包括一类或几类相关联的文化因素内容, 其中不仅包括国外的文化因素, 也包括国内的文化因素, 突出了文化交流的特色。
经过归纳, 仁爱版英语教材中涉及的文化要素主要有以下内容:第一, 风俗文化因素。仁爱版教材中所设计的主人公分别来自美国、日本、中国、古巴等不同的国家, 在风俗方面介绍了西方的愚人节、复活节、感恩节等, 也包括中国的春节、元宵节、中秋节等。第二, 假日文化因素。分别介绍了中西方不同的旅行度假方式。第三, 历史文化因素。分别介绍了美国的自由女神, 中国的故宫, 英国的大本钟等。第四, 餐饮文化因素。分别介绍了中西方餐饮文化的差异, 以及餐饮方式和禁忌。第五, 语言文化因素。在这一部分中涉及一些不同国家英语的俚语方式, 以及同一词汇的不同理解方式。例如中国人打招呼通常为hello, 美国俚语为hi, 澳大利亚为g'day, 等等。第六, 艺术文化因素。分别介绍了西方油画流派, 也介绍了中国传统绘画的特点。
以上内容可以看出仁爱版英语教材中对文化因素结构的把握是非常合理的, 适合在统一平台上展示不同的语境内容。这种设置有利于学生灵活运用语法, 表达感情。
(二) 文化因素资料形式
以人教版和仁爱版两种教材作为比较, 不难看出在文化因素资料形式方面, 后者提供了更为丰富的内容, 便于教学工作中的延伸。大量的视频、音频、图片材料可以通过多媒体教学的方式展示出来, 让原本出现在教材上的人物“活起来”。学生可以通过这样的方式更深入地了解主人公的个性, 也有助于理解一些特殊语境下文化因素的含义。
(三) 文化因素综合价值
仁爱版英语教材中涉及的内容很多, 因此话题过度也非常丰富, 如从生活方面涉及地理、气象、传统、文化、节日, 并由此进行扩展, 俨然构成了一个现实生活中的故事情节。
同时, 仁爱版英语教材中还重点对英语国家的文化细节进行了解释, 并结合非英语国家的应用现状进行了总结。例如, 日本的英语使用习惯中, 大部分都对读音进行了改造, 甚至引入了本国的常用语系当中。而教材中的“康康”作为来自中国的主人公, 他的语言习惯也表现出很多中国应用特色, 将民族文化因素与世界文化因素进行了融合, 这是重要的语言价值体现。
三、仁爱版英语教材中文化因素的应用原则
仁爱版英语教材的优势十分明显, 但并非十全十美, 其中也包括一些缺陷。例如, 教师在教学过程中不得不对文化因素进行解释。一些文化因素的引入也有些牵强, 在单元之间的衔接存在生硬。
结合教学工作, 教师在应用该教材的过程中要把握文化因素的优化筛选, 避免本末倒置, 影响正常的教学进度。
(一) 结合现实情况适当取舍
教学活动最大的价值是通过实践来完成人才培养目的, 文化因素的穿插是为了将教材表现得更生动, 但毕竟不是世界地理课程或外国历史课程, 在相关文化因素的取舍上要有所设计。
结合我国初中教育的现实环境, 一些城市中经常可以接触到的文化因素可以保留, 例如圣诞节、愚人节等, 而一些农村初中学生很少接触到, 因此可以进行舍去。一些文化因素如餐饮习惯风俗等等, 可以对学生进行适当的传授, 这有助于提高学生的英语交际能力。
(二) 循序渐进、由易到难的教学步骤
仁爱版教材中的词汇量很大, 但英语教学在初中是初级阶段, 尤其是针对欠发达地区的学生而言, 需要先掌握基本的音标、语法知识才能展开学习。因此, 对于初中七年级的开课要求中, 不要过分要求词汇量, 只要不影响正常的理解即可;由易到难逐步展开, 遵循语言学习的一般性规律, 同时循序渐进, 一层一层展开学习计划。
总而言之, 英语学习过程中引入丰富的文化因素, 符合我国素质教育的基本原则。但在教学过程中需要教师注意的是, 未必任何一种文化因素都符合我国的现实国情, 需要甄别对待。
摘要：为了适应新时期英语教育改革, 我国教育部在2001年制定了《初中英语课程标准》, 提出新的英语教育工作要符合我国基本国情, 充分考虑中西方文化差异的要求。事实上, 关于英语教材中文化因素的研究由来已久, 它在语言教学工作中发挥着重要的作用。本文以仁爱版初中英语教材为例, 对文化因素对英语教材的重要性展开研究。
关键词：仁爱英语,初中英语,文化因素,英语教材
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关键词：分层教学；写作能力；实践
分层教学克服了一些学困生和优等生之间的差距，为学习成绩差的学生开辟了一个积极的教学方向。所以，科学地引入分层教学是重中之重。
一、合理规划初中英语分层目标
1.根据爱好分层
只有学生喜爱学的东西，他们才会投入精力。初中学生的英语水平已经在一定程度上存在区别和差异了，比如说有些学生阅读理解能力较强，有些学生写作能力较强，有些学生整体水平强，教师可以根据他们能力的不同分为阅读小组、写作小组等。在保证教学内容一致的基础上，整体水平高的可以从出题上提高难度；作文水平、阅读理解弱的，由其他小组互相帮助，共同发展兴趣爱好，调动了学生学习英语的热情。
2.思维方式分层
学生的智力水平、思维方式的不同，导致了学生思考问题方法的不同。如果教师都以同样难度的教学内容和题型要求全体学生，只会让有些学生无法适应。因此，教师可以根据学生思维模式的不同对学生进行分层。比如留作业时可以根据学生能力的不同留出几种方案的题型，布置给相应的学生来完成，学生如果想要尝试其他题型也可以加大自己的习题量。这样既体现了公平对待，也让学生有了一个挖掘潜力的机会。
二、优化指导初中英语分层方式
分层教育的方式指导是指引教师进行分层教育的基础，以下介绍几种指导方法。
1.成功案例的引入，是提升教师进行分层教学的良好动力，促使教师更好地完善实际的分层教学
成功案例的引入可以帮助教师采取积极的教学模式，根据他人的经验诱导学生发展能力，从而提高学生学习英语的兴趣。
2.共同协作的方式是指学生之间通过分层教学，进行优势
互补
英语水平高的学生可以利用自己的业余时间帮助英语薄弱的同学，长处不同的学生互相学习，共同进步。
3.考核考试不同评估
学生的能力水平高低不同，教师不能都要求学生达到同一状态，因此，教师也不能对不同水平的学生执行一样的打分方式，应该就学生自我的提升水平进行打分，也就是说让学生跟自己进行纵向比较，这样有利于学生信心的提升。
三、加强实践初中英语分层教学
教师应该将不同层次的学生统筹兼顾，因材施教，创造一个能够共同学习、共同进步的班级，使得学生在不抵触的心理下接受教师实行的分层教学。
1.加强薄弱项的分层
初中英语学习不外乎听、说、读、写。教师可以根据这几个不同项对学生摸底考查，经过考查结果的不同研究出哪些学生听力方面薄弱，哪些学生读写较差，哪些学生口语能力欠缺，把这些分别归组。教师根据组别的不同对学生进行专项指导，经过一定时间的分层教学再进行分组摸底，看一看哪位学生的薄弱环节有所提升，再重新进行分组，以此达到查漏补缺的目的。
2.指导学生目标分层
每位学生在英语学习中都应该有一个切实可行的目标，有些学生夸大了自我认知，只会使得目标难以实现，从而对目标的完成丧失信心。此时，教师就要在了解学生知识水平的基础上对学生完成的教学目标进行分层。比如，第一位学生记忆力很好10分钟能记20个单词，那么教师就可以给他一个建议这次试着记25个。学生受到鼓励就会对背单词格外认真。另外一位学生猜单词的能力很强，但是记忆效果却不是很好，教师可以建议他每天背15个单词，随着背诵的速度加快，可以适当地增加单词数量，这位学生的猜词能力强，可以推荐他多做课外阅读。教师利用教材很好地给学生设立了不同的目标，使得学生学起英语更加有动力。
3.优化学生心理分层
初中英语教学的分层不能使得学生感觉戴上了顶“差等生”的帽子，这样只会让学生丧失对英语学习的兴趣，只会适得其反，给学生带来自卑心理。教师可以多与学生交流、讨论英语学习，通过与学生交流了解学生的性格特点，对学生的心理状况进行分层。具体分层并不是将积极向上的分为一组，而是将英语学习起来较为积极的学生和对英语消极、不感兴趣的学生有机地分为一组，其中要考虑水平的高低，英语水平相当的学生依据心理状态的差异分为一组，目的是让热爱英语学习的学生带动学习情绪不高的学生，从而提升水平，增加竞争力，才会更有状态投入到英语学习当中去。
4.考试题类型分层
考试题型分类即对每个层次的学生进行试题类型的分类，根据学生水平的不同进行题型分类。c层的学生同时可以看到其他两层学生的试卷，学生根据自己水平能力的不同，自愿参加a层和b层的考试，通过考试就可以进入下一层，这样有利于学生进步，激发学生的竞争力。值得教师注意的是，教师所出的题目不要差别太大，难度离学生所学知识甚远，这样对学生的自信心会有所打击。
英语分层教学中，教师最应该注意的是将教学科学分层，只有适合自己班级的分层才是最好的，我们从前人教学中学习经验，从失败中汲取教训，不断完善分层教学，通过摸索创新进行科学、有效的分层教学，达到学生乐学、学习成绩有进步、学习能力有提高的状态。
参考文献：
李宁.实践“分层合作”教学模式初探[J].才智，2012（17）：47-48.
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