走上辩论台（共3篇）
教
学
目
标知识与技能1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；3．培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力。过程与方法
自主、合作、探究。情感态度与价值观养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。重点与难点 通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；
养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；教学准备前搜集资料
教学过程
（一）指导与建议1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组大体均衡。2．提前布置，让学生做好充分准备。其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集、提取依据，形成观点。这一过程不可轻视，因为搜集、筛选资料的过程，就是学习过程，也是学习方式和习惯养成的过程。3．在学生搜集、筛选资料过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。4．三项活动尽管都是讨论、辩论，但比较而言还是同中有异，各有侧重。下面分别加以说明：上网，在现代人的业余生活中渐渐占有重要地位，成为闲暇娱乐、文化生活的重要方式，也是学习知识、获取信息的重要途径，但网上也确有宝藏与垃圾并存的情况，教师在这一方面加强引导很有必要。“上网利弊谈”，是一项侧重于讨论的活动，双方都承认上网有利有弊，但其观点并不完全一致，根本分歧在“利大于弊”还是“弊大于利”上。双方的意见都有道理，只是考察的着眼点不同而导致结论不一。教师在指导这一活动时，要让双方充分展开讨论，激发双方把自己的观点说透，以利于对上网有个全面而理性的认识，进而让学生在以后的文化生活中正确对待上网。“事物的正确答案只有一个吗”，尽管也是一项讨论活动，但和前一项活动有所不教学过程同，这一活动辩论的色彩要浓一些。教师在指导这项活动时，要引导学生拓宽视野，比如，在人文学科中，答案常常是丰富多彩的，而在自然科学中答案有时只有一个，有时也是多种多样的。要引导学生不能固执己见，仅仅停留在“只有一个”或“不止一个”的坚守上，而要摆出文学艺术中、科学中、生活中的道理，以理服人。这样才能广开思路，活跃思维，甲乙双方都可以从对方论辩中得到启发。当然，编者所设置的这两个议题，是有其观点倾向的，希望通过辩论来突破传统思维的单向定势，培养学生的多向思维、求异思维、辩证思维、创新思维。“关于克隆的争议”，这是关涉到科技发展与道德伦理之间的关系的讨论。正如文《奇妙的克隆》一文所言，“科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”。“关于克隆的争议”的主题活动，实质上是涉及到科学和道德的两难问题。因此，要开展好这一活动，教师首先要指导学生查阅有关资料，对这门科学（克隆）和由此涉及的道德问题有所了解、认识，了解什么是克隆技术，克隆与人类生命有何关系，什么是伦理道德，伦理道德所坚持的是什么，克隆在哪些方面涉及伦理道德，等等。克隆技术可以造福人类，帮助人类逢凶化吉，同时，也有可能招致人类对自我的遗弃，对人类生命伦理、尊严的践踏，“科学是一把双刃剑”，在这一问题上得到更为突出而深刻的体现。通过讨论，除了达到口语训练、思维训练的目的外，还应在以下几个方面给予特别的关注：（1）让学生进一步认识科技发展与伦理道德的关系，推动学生深入思考如何运用科技之剑，让科学技术不仅造福于人类，同时也能提高人类的道德水平，为学生实现科学精神和人文关怀的统一打下初步的思想基础；（2）科学技术的发展，会带来深广的社会变革，这场变革不仅意味着生活质量、水平的提高，而且也会引发一系列价值观包括伦理道德观的重整和转变，因而我们也不能固守传统，僵化在传统的思维模式以及伦理观念中，不能以传统观念作为唯一正确的标准来衡量现代社会的生活方式及价值理念，面对现代社会，传统的伦理道德观必须有所完善和提升。．关于口语与作文的指导。要注意指导学生在活动中锻炼提高口语交际能力。本次活动对口语交际的指导主要是，在讨论、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理，持之有故等。教材对本次作文的要求是“观点明确，材料充实，条理清楚”，其他未作限定。但是从教材提出的要求来看，以议论性文体为主。教师可指导学生从三个问题的讨论中，选取一个议题，在查阅资料、与同学共同讨论的基础上写出自己的观点和思考。要注意的是不要淹没在别人的、既有的观点中，一定要有自己的心得，哪怕这一点心得还比较幼稚。
（二）活动评价1．本次活动每位同学都有参与的机会，都有参与的能力。因此，首先，要评价学生的积极参与的态度和参与的过程；其次，要评价学生在活动过程中的思维方式和思维特点等，因为，在本次活动中，能够反映学，因为，在本次活动中，能够反映学的思维特点，有的认识问题追求深刻，有的认识问题倾向全面，有的认识问题热衷新颖独特，有的认识问题讲究辩证……这些不同的个性特点都应予以保护，尤其要对那些新颖独特的思维方式要给予理解和尊重，但要防止学生认识问题过于偏激，思考问题走入极端；再次，要注意评价学生在讨论、辩论过程中表现出的文明修养，这是交际素质的一个重要方面。2．要注意学生的自我评价和相互评价。这次综合性学习的三项活动都有讨论、辩论意味，因此，也可以用讨论的形式来对本次活动进行评价，既可以在讨论中进行相互评价，也可以进行自我评价。3．教师的评价宜从三个方面展开：（1）评价学生的“评价”，对学生的互评和自评进行再评价；（2）对于在活动过程中表现突出、积极主动、大胆发言的同学理应给予充分的肯定性评价，但也要特别关注那些性格内向、不爱说话而在活动中也能参与的同学，即使他们表现得并不活跃，只要参与了就应给予充分的肯定和鼓励。4．可以把作文讲评与活动评价适当地联系起来。比如，在活动过程中善于搜集材料，勤于思考，积极发言，写起作文来也就容易做到内容充实，观点明确。
首先我觉得打辩论赛最重要的就是克服自己的心理压力，因为辩论赛需要非常快速的分析对方的对手在说什么，并且找到突破口，这个时候如果自己的心神乱了的话，跟不上对方的节奏，那么就可能会输掉了，所以在上台之前好好的进行自我放松，好好的提升一下自己的心理素质，保证自己在辩论的时候能够发挥得更好，不要总是很紧张的说话结结巴巴的，我觉得这是很重要的。
第2点，我觉得在辩论赛的时候好好的听对方的辩手在说什么也是很重要的，因为我们在打辩论赛的时候要非常的关注对方在说什么，并且要好好的把握时机，把握突破口来进行辩驳，所以我认为在打辩论赛的时候是需要高度谨慎注意集中注意力的，我们要让自己的注意力非常的集中，这样才能更好的听清楚对方在说什么，他们的主题是什么?突破口是什么，然后快速的找到突破口才能更好的为自己辩论。
错
2.(单选题)演示时，说话速度很快，在不该停顿的地方停顿，这是（）的表现。A.不注意调整呼吸
3.(多选题)演示时，下列哪些做法是错误的？ A.语言随意
B.偏离主题
D.含糊其辞
5.(单选题)演示时，语音语调要（）。C.自然语调
6.(单选题)第一次做演示时我们都会感到紧张，可以（）是进行演示的第一步。C.克服恐惧
8.(单选题)演示时，当我们面对的听众是领导，但我们所讲的都是员工的利益，这是因为我们（）。
C.忘了我们讲话的对象
9.(单选题)做演示时，您应该（）说话。C.自然地
11.(单选题)做演示时，我们可以提出自己的建议，但我们还需要多阐述关于这个建议的客观事实使其（）。A.合理化
12.幽默有利于增加听众的兴趣，所以演示时要尽可能多地使用幽默。这种说法是（）。
错
15.(单选题)演示时，演示者如果经常说，“我认为”、“我觉得”、“在我看来”„„会使整个演示过程显得不（）。B.客观
17.同一套演示准备时适用于所有人群的。这种说法是（）。
错
18.(单选题)换个角度，假设我们是听众，我们想从演示者那里听到什么？ A.专业知识
19.做演示准备时，可以把我们所要说的都打印出来，避免演示时遗漏一下重点。这种说法是（）。
错
20.(单选题)下面两种类型的演示者，哪一种会更让人信服？ B.正视听众，说话有理有据
3.(单选题)下面哪一项最能帮助您做演示？ B.演练
4.(单选题)要做好一次演示，（）是关键。C.准备
5.(单选题)一次成功的演讲能够（）。
D.树立演讲者的自信心
6.在演示中您经常使用辅助材料。
错
7.(多选题)自我准备时，下列哪种说法是错误的？ B.与听众不要有眼神交流 D.不要说，要用朗读的方式
8.有时候在演示时，一幅图就胜过千言万语。但是不是演示时一定要有辅助材料呢
错
9.(多选题)下列哪些做法是错误的？ A.演示时朗读演讲稿
C.将同一个演示准备应用部不同人群
D.演示时自顾自讲，不理会听众感受
10.(单选题)演示时，如果我们要讲解一个城市的绿化情况，使用什么视觉辅助材料会比较贴切？
D.涂了绿化面积的城市地图
11.(单选题)演示时想起什么说什么，其实这是一种缺乏（）的表现。A.结构
12.(单选题)一般情况下你，我们更倾向于做（），因为大多数人都希望自己对事情有一定的掌控能力。
B.我们有想法的事情
15.演示时只要说听众想要听到的就可以了，其它的不用考虑。这种说法是（）。
对
16.(多选题)提示卡的内容要（）。A.要点突出
C.简洁
17.(单选题)投影资料、模型、地图„„这些都是演示时的（）。A.视觉辅助材料
19.其实演示和朗读时一样的性质。这种说法是（）。
错
20.(单选题)“提示卡”是（）。B.帮助您记住演示内容的笔记
2.(多选题)对于演示者而言，下列哪些做法是错误的。A.材料准备不齐全
B.迟到
C.对听众发脾气
8.(多选题)在进行演示时，目光接触有什么好处？ A.听众可能更相信我们
B.听众不容易走神
C.听众更容易接受我们的观点
D.听众会感觉我们在和他们说话
9.(单选题)演示时，所有的辅助材料都是用于（）演示者的论点的。
A.支持
13.(单选题)演示时，可能听众会打断我们，表达他们的观点，这时我们要（）。C.保持冷静，等听众发表完意见再作解释
14.(多选题)演示时，下列哪些做法是正确的？ A.了解听众的需求
B.选择符合目的的论点
C.明确目标听众
D.恰当地运用幽默 16.(多选题)下列哪些是演示者准备时需要做的（）。A.准备演示稿
B.准备提示卡
C.明确演示目的D.明确演示对象
19.(单选题)之所以不使用演讲稿，是为了避免（）。A.与听众无交流
20.演示时，为了吸引听众的注意力，我们要将音调提高。这种说法是（）。
错
3.(单选题)我们可以把演示看成是一种（），让别人了解主题的同时，也展示了自己的能力与才华，更容易得到上司的赏识。
A.机会
7.(单选题)加入上司要我们做一次演示，对于没有做过演示的我们，可能有的第一感觉是（）。
A.恐慌
8.(单选题)不推荐使用演讲稿是由于如果演示者一直盯着演讲稿，与听众没有眼神交流的话，听众很容易（）。
D.走神
13.演示时，播放的幻灯片可以根据演讲者的心情随意设计，即使跟主题无关也没关系。这种说法是
错
5.(单选题)演示时，即使很紧张，也要（）。B.调整呼吸
6.(多选题)为了了解听众的需求，我们要（）。C.多站在听众的角度思考问题
D.做调查
8.(多选题)演示的3个基本组成部分是什么？ A.目前的情况是什么
B.我们的建议是什么
C.可选择的方案是什么
15.(单选题)使用提示卡时，最好（）。D.给提示卡编号
(单选题)演示时要牢记POP模型，第一个P代表什么？ 2.A.Position（情况）B.People（对象）C.Proposal（建议）D.Potential（潜质）
错
6.(多选题)演示时表达不够客观，可能观众会（）。
A.怀疑我们的建议 B.怀疑我们的演示 C.怀疑我们的能力 D.怀疑我们的专业
错
7.(单选题)当我们在为听众讲解一个套房里面每个小房间相对于这个套房的比例时，选择什么作为辅助材料会比较贴切？
A.整个小区的俯瞰图 B.这个套房的模型 C.自己画的草图
D.每个房间单独拍的几张照片
错
14.任何人都可以进行演讲。这种说法是（）。
