【精华】写雪作文（通用16篇）
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的写雪作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写雪作文 篇1下雪了！洁白的雪花从天而降，就像穿着白色的小伞兵，纷纷扬扬地落下来。
雪逐渐下大了，落到了头上、衣服上、裤子上、鞋子上……望眼看去，到处都是白色的小精灵，有的落在树上，有的落在屋顶上，还有的落在汽车上，有意思的是那雪不是直线降落，而是密密地斜织着，就像一块斜织的幕布，我想看看雪是什么形状的，就伸出了手，当我把手伸回来的时侯，它就像一个害羞的小姑娘，一下子就化成了水，我又想尝一尝雪是什么味道的，我抬了头，张开嘴巴，正好有一片雪进入了我的嘴里，虽然没有味道，但是冰凉地，使我觉得特别爽。
公园里，大街上，树木上、屋顶上都变成了粉妆玉砌的世界，那些冬夏常青的松树和杨树上都挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，那可爱的雪球就簌簌地抖落下来，松树被层层包围，犹如圣诞节的圣诞树，别提有多美了。
雪停了，我看了看四周，白茫茫的，我感到我在一个白色的田野上。雪是那么洁白无瑕，是那么可爱动人，我完全被这美丽的雪陶醉了。这时我见到许多人在堆雪人，打雪仗，我现在又不由自主地弯下腰去摸雪……
写雪作文 篇2天空，不知不觉轻轻飘下了雪。其实见怪不怪。雪，也是见了许多次的，去年，前年，大前年，几乎每一年，都能在合肥都能见到雪。但是我的心中还是抑制不住无比的激动与兴奋，还是那么期待雪的到来，还是会像一个小小孩一样，趴在窗台大叫下雪了，下雪了！
我兴奋的望着天空，一团雪，两团雪，三团雪，抱在一起，背着一个小小的降落伞，缓缓的落下来。整个天空，都是漫天飞扬的雪花，它们蹦跳着，飞舞着，嬉戏着，落在屋檐上，树枝上，马路上，它们丝毫不疲倦的飞舞着，整个世界都是它们的身影。这个世界披上了一层厚厚的白纱，原先那些干枯的树枝，现在落满了雪，远远望去就像涂上了一层银漆，银装素裹，美丽极了。院子里的黄蜡梅落满了雪，却迎着寒风和飞雪傲然挺立着，袅袅清香伴着皑皑白雪，真是佳景。
想出去看看了，走出大门，踩在雪上，嘎吱嘎吱的响着，皑皑的白雪铺在马路上，真是不舍得踩上去呢。路边的香樟树上，落满了雪，树叶上耷拉着许多雪，似乎都要压得喘不过气来了。楼下的车上落满了雪，十足就是一个雪橇车，连原先的样子都认不出来了，远处看起来就像被白衣服裹起来了一样。望着远处的杏花公园，已经被雪披上了一层雪白的衣服，树上，草地上，柏油路上......到处都是银装素裹，山舞银蛇。与平常的杏花公园大不相同，到处都是皑皑白雪，美丽极了！
雪，永远都那么美！
写雪作文 篇3“瑞雪兆丰年”这话说的不错，因此人们日日盼望下大雪。
终于，雪来了！你听，沙沙地响了，好象在和你说悄悄话，雪花密密麻麻地飘着，像织成一面白网，丈把远外就什么也看不见了，只有灰色的底子上飞着成千上万的白点。我看那雪花，玲珑剔透，洁白如玉，它是天上派来的小天使，还是月宫桂树上的玉叶？
第二天早晨，我到阳台上来赏雪。呵，多么美的雪景啊！雪白的大地到处披上了银装，变成了神奇的童话世界。那一排排树木上都自豪地绽开了玉树银花，在阳光的照射下闪烁着微白色的光芒，而落光了树叶的柳树枝头，则垂下了许多玲珑剔透的银条儿。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！枝头的喜鹊陶醉在美丽的雪景之中，一动不动地停了许久，才飞起来；院子里，十几只麻雀蹦跳着，正在雪中觅食，偶尔机警的扭头向前后左右看看。
突然，我眼前什么东西闪了闪，抬头一看，只见楼顶屋檐下银白色的冰条，正在缓缓地融化，从容地滴下来。啊！雪在完成自己最后的使命，融入大地母亲的怀抱，等到春天来临之际，再滋润新的生命，献给世界一个更加美妙的春！
写雪作文 篇4雪，是我梦寐以求的。今天，虽然已经进入春，但雪，还是下了。
我冒犯地伸出手，雪花刚一落，就化了，好像在说：“我讨厌你，走开走开。”你还是这么娇气----我想。雪时快时慢；时大时小。有时，打个哈欠的光景，它就已经烟消云散了。真是竹篮打水----一场空呀！
我忽然觉得自己是一朵雪花，轻轻地落下，雪停了，太阳一出来，我就化成水蒸气，飘回了天宫~~
啊，我爱你，雪！
写雪作文 篇5在我的目心中，雪是纯洁化身，因为这个理由，从小我就对雪有着深厚的感情，然而到了今天，总觉得最钟爱的雪与我在不断的拉开距离，有一种相行渐远之感。也许是这个原因，这几年一到冬天，我似乎天天都在盼雪的到来，希望与雪多一些亲密的接触，以稳固这来之不宜的友谊，丁亥年岁末，一连几天的雪花飞舞，她让我不断的感受到雪的高洁，同时又让我体验出雪在生存中那种可怕的变化。
天气变化前几天，气象台预报总说要下大雪，对雪情由独钟的我，在无限的期待中还是被欺骗了几回，让雪和我捉了几次迷藏，也许，雪真正了解我秉性，知道我是她最亲近、最忠实的伙伴，几次游戏之后，她还是调皮的来到了我身旁，不过她不是白天大大方方靠近我的，而是在这天晚上悄悄的来到了我的房前，第二天清晨，当我睁开涩涩的双眼，满山遍野已经被白雪覆盖。大山已是银装素裹，一栋栋高楼大厦也洁白一片，我周围的世界完全被雪所包裹。上班我没打雨伞，有意走进星星点点飘洒着的雪花之中，希望能得到雪的亲吻，接受雪的拥抱。当站到雪花中间，雪投进我的怀中就很快消融，化成了点点透亮的水珠。这时，我开始仔细观察雪每一个细小的举动：她的身躯还是那样妩媚动人，她跳着的舞蹈还是那样婀娜多姿，她的每一个部位还是那样无比晶莹剔透。现在看来，她的美丽，她的.纯洁并没有什么变化，但是时过境迁的雪也给了我新的感受，总觉得现在的雪比过去羞涩了许多，她见到我仿佛隐隐的规避着什么，来的那样隐秘，走的何等匆忙。就是这几天从未有过的连天雪，我还是清楚的感受到，在来的过程中总觉得已经体感觉到了后退脚步声，直到完全的消失。这次虽然白天也偶尔有几片雪花撒向我们，但总不象过去自由自在下的雪的模样。几天的雪，几乎都是夜晚偷偷的向你走来，似乎在重复着她调皮的个性。想想这几年，下雪大多是这个样子，她几乎没有痛痛快快的下过一回，每一次都羞羞答答，象兔子一样胆怯。也难怪，冰雪王国的南极就抵挡不住环境的变化而纷纷消退，何况那六角形小小雪花？看来雪也是无奈之举。
世界上不少人都崇尚雪的婀娜，珍爱雪的纯洁，然而照现在这样下去，我真有些惧怕，惧怕到哪一天纯洁的雪也会象华南虎一样成为濒危“物种”，甚至从这个世界上完全的消失，那，这个世界会是一个什么样子？我很难想像。不是有动物保护组织吗？如果也象对待濒危动物一样，组建一个保护雪的组织，让雪这个“种群”恢复到原来的状态，自由自在的生活在这个世界上，我想，那时的雪一定不会象今天那样胆小点怕人了。
今天的雪虽然胆小，其实她也有狂傲不羁的时候，历史上受到雪的惩罚故事很多很多，拿破仑在对俄战争的失败，二战时莫斯科战役对德国的逆转，可以说，这都是纯洁的雪对邪恶惩治的杰作。当前，暴雪导致高速路关闭和空港的停航，也许是上苍对人们透支自然敲响的警钟。自然需要尊重，你善待它它可能会成为你忠实的朋友，你虐待它它一定会变成一只雄狮咬断你的喉咙。
这天中午，我又独自爬上山坡，钻进了我深爱的大雪怀抱，不过，此刻已经没有了雪花飞舞的景致。好多年没有这样与雪握手与雪拥抱了。当时，我呼吸雪的气息，虽然没有什么特别的清香，但她散发着自己独特清凉的味道真叫我体会到一种无限轻松的快感。我步行在山间小路上，有时也踩踏在雪花上，在脚与大地的接触中，雪总是发出吱吱的声响，似乎在痛苦的呻吟，因此，道路上几乎很难看见积聚有多少雪，当然，雪在这样的状态下只能选择逃走了。不过，如果抬头看看大山，大地还是一片银白，几条变色的道路虽然已经把白色的山峦分割成无数的不同层次的块儿，但变色的路并没能改变洁白世界的格局。随着时间的推移，不少地方的雪在阳光的滋润下，已经浸透到了大地的深处，渗入到了大地的灵魂。麦田里的庄稼也被点点的绿色和纯洁的白雪相互映衬，让人体会到一种特别的诗情画意。当我来到一块菜地，一株株白菜已被纯洁的雪覆盖着，菜叶也冻得有点萎焉了，但我看的出，那片片菜叶是在在尽情的吸吮着雪，在让纯洁进入它的脊髓，看来，修炼自己也需要付出代价。
出版社：南京大学出版社
内容简介：江苏省中学生作文大赛（初中组）是经江苏省教育厅立项的一项学生竞赛活动，每年一届。本书汇编了近5届大赛的优秀获奖作品以及专家评委的精彩点评，内容体现了初中语文写作教学的高起点和趋势，有助于学生提高写作水平，以及帮助教师有效开展作文教学。本书可作为学生参赛的指导用书。
精彩片段：
———外公离世时，流水已开始冰冻；而他的“五七”结束后，时已近新春。
人们急切地挂上红灯笼，贴上红对联，金色的福寿字样在深冬里缓缓流动着光泽。
世界渐被抹成朱红与金黄。
而刚褪下惨白孝衣的我们一家，面对着这一切，尴尬而不知所措。
家里仍有淡淡的香烛气味，线香散出的团团灰白烟雾也似乎永远无法散尽。
门楹上，去年的春联被整年的风雨洗得灰白，我觉得它像父亲的脸色。
那春联原也是丰艳的红，是在外公的唠叨下，父亲急急地贴上的。那时父亲笑着回头，说：“贴的正吗？”而外公却歪着头估量半晌才道：“行了，行了。”
而如今，催着我们贴春联的外公只是在相框中淡然地注视着我们。我想抬头问今年是不是要换副新春联了，却又怯于开口。
（《从花谢到花影》———浦宇晴）
运动会的操场上处处喧嚣。集体项目即将展开角逐，训练如火如荼。
我们两两之间用绳系住腿，一排人相互协作，准备以胜利之姿冲向终点。一次次的合作堪称天衣无缝。
“乐极生悲”的规律果然不错。当最后一次训练的我们即将跨至终点时，前方一队人马令人猝不及防，我及时刹住，身旁的“战友”却还未反应过来，于是我被一股强大的牵制力拉扯着，重重摔向地面。
当塑胶跑道上的独特气味扑面而来时，我感到整个世界都寂静了，一瞬间，或者更久。于是在闭眼所看到的黑暗中，一声不大不小的闷响既迫近又遥远，随即压抑的麻木感传来。
（初中组）获奖作品精华本》
主 编：张彩萍
出版社：南京大学出版社
内容简介：江苏省中学生作文大赛（初中组）是经江苏省教育厅立项的一项学生竞赛活动，每年一届。本书汇编了近5届大赛的优秀获奖作品以及专家评委的精彩点评，内容体现了初中语文写作教学的高起点和趋势，有助于学生提高写作水平，以及帮助教师有效开展作文教学。本书可作为学生参赛的指导用书。
——外公离世时，流水已开始冰冻；而他的“五七”结束后，时已近新春。
人们急切地挂上红灯笼，贴上红对联，金色的福寿字样在深冬里缓缓流动着光泽。
世界渐被抹成朱红与金黄。
而刚褪下惨白孝衣的我们一家，面对着这一切，尴尬而不知所措。
家里仍有淡淡的香烛气味，线香散出的团团灰白烟雾也似乎永远无法散尽。
门楹上，去年的春联被整年的风雨洗得灰白，我觉得它像父亲的脸色。
那春联原也是丰艳的红，是在外公的唠叨下，父亲急急地贴上的。那时父亲笑着回头，说：“贴的正吗？”而外公却歪着头估量半晌才道：“行了，行了。”
而如今，催着我们贴春联的外公只是在相框中淡然地注视着我们。我想抬头问今年是不是要换副新春联了，却又怯于开口。
（《從花谢到花影》——浦宇晴）
运动会的操场上处处喧嚣。集体项目即将展开角逐，训练如火如荼。
我们两两之间用绳系住腿，一排人相互协作，准备以胜利之姿冲向终点。一次次的合作堪称天衣无缝。
“乐极生悲”的规律果然不错。当最后一次训练的我们即将跨至终点时，前方一队人马令人猝不及防，我及时刹住，身旁的“战友”却还未反应过来，于是我被一股强大的牵制力拉扯着，重重摔向地面。
当塑胶跑道上的独特气味扑面而来时，我感到整个世界都寂静了，一瞬间，或者更久。于是在闭眼所看到的黑暗中，一声不大不小的闷响既迫近又遥远，随即压抑的麻木感传 来。
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的写雪的作文6篇，希望能够帮助到大家。
写雪的作文 篇1早晨，爸爸起床推开窗户，只听见一声惊叫：“哇！好美的冰天雪地呀！”我一听高兴极了，急急忙忙地穿好衣服，便和爸爸妈妈下了楼，一边走还一边兴奋地喊：“打雪仗喽！玩雪去喽！”
一场激烈的战争开始了。我和爸爸把汽车上、树叶上、桥拦杆上和地上的雪都做成雪球，由妈妈当裁判，开始打雪仗。一时间，只见雪球满天飞舞，笑声也满天飞舞，我边追边打，爸爸则边逃边还击，我高兴地唱道：“帝国主义夹着尾巴逃跑了。”这时爸爸一个雪球飞了过来，我飞快地还击。一不小心，爸爸的雪球打到我的脚上，我一气之下把一个雪球飞进爸爸的脖子里，爸爸一边跑一边直叫唤：“冷死我了！好冷啊！”我高呼：“噢，胜利了、胜利了！”妈妈开心地笑了！
我和爸爸打打闹闹，路上的行人看了，还不知道怎么回事，以为在打架。一直打到阿姨家楼下，爸爸的脖子都湿了。我和爸爸开始堆雪人。妹妹在楼上看到觉得很好玩，于是，她也下来跟我们一起堆雪人。雪人的鼻子和手是用树枝做的，眼睛和嘴巴是用鞭炮纸做的，完成以后，我和妹妹一块儿看见小雪人在对着我俩甜滋滋地笑呢！
时间过得真快呀！一会儿功夫，就该吃午饭了。我对爸爸说：“以后每次下雪都打雪仗、堆雪人，好吗？”爸爸说：“好的！”
写雪的作文 篇2鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵，一簇簇，像根花，似白蝶。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而悠悠飘落，扑向大地，拥向窗隙。此时，你若站在雪中，无数棉絮一般的雪花拂向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。
大地仿佛披上了白而清软的地毯，世界也好像变成了一个洁白无暇的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声音。马路上铺满了一层厚厚的银白色的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇，一团团的雪，向松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。
啊！我喜欢银白色的雪，更喜欢这个洁白无暇的天使世界！
写雪的作文 篇3雪花，是没有任何感情的，它落在地上便成了一滩水，雪花，它自由自在，无忧无虑。我就是正在飞舞着的一片雪花，在半空中翩翩起舞。
“雪花妹妹，雪花妹妹……”蓝天姐姐怜惜的嚷道，只见一群雪花从天而降，是被遗弃的，还是被抛弃的，雪花没有任何的埋怨，只为自已的落入人间而翩翩起舞，只为自已的降落大地而开心，离开蓝天姐姐是雪花们的命运，我随着北风降落人间。
“在人间有许多小孩玩打雪仗，他们把雪花揉在一起向对方扔去，有许多小孩在接雪花，反飘落下来的雪花接在手中，握在手心中，不一会儿便有一滩水流出来。”我在半空中想着，想着不知自已降落人间的命运该会如何。突然，我看见有一片雪花落花在冰上被一些小孩踩了过去，“真可怜”我心里深情地为它怜惜。突然，我又看到一个小女孩伸出小手，接过雪花宝贝得跟什么似的，生怕它溶化，所以不舍得把雪花捧进温暖的小屋。“真羡慕你”我嘟嚷道，快落在地上了，我心中有些说不出的害怕，突然北风哥哥赶来了，它吹了一阵北风，又把我吹向半空中，让我有更长时间做好心理准备。突然，一只装满冰块的脸盆伸了出来，接住了我，我心中有说不出的高兴，幸福。
雪花的命运是无人知道，看的`是你的命运，并不是看自已的价值。
我是一片幸福的雪花。
写雪的作文 篇4人们对冬天的认识莫过于是寒风呼啸，滴水成冰。但是，冬天最美丽的还是雪花。
星期五的早晨，我起床一看，外面雪花飘飘，凛冽的寒风吹拂着雪花。然后房顶上，地上，汽车上满是雪花，银装素裹，分外妖娆。路上的行人都打着伞，在路上迎着雪花艰难的走着，他们的头上都布满了雪花。路上的汽车也开着雾灯，缓缓的行驶着，不停地鸣笛，留意的避让着。虽然是下雪天，但是路上是一片和谐的景象，让在风雪中行驶的人们心里暖暖的，热乎乎的。
雪花在空中飞舞着，像鹅毛，像小花，想从老天爷爷的羽绒服里掉下来的羽毛。我站在窗前，伸出手接了一朵很小很美丽的小雪花，将它捧在手中，想细细的观察它，端详它。可当我定睛一看的时候，这篇小雪花已经化成了一滴水，而我的袖子上却有沾满了小雪花。过了一会儿，小雪花们又从这个世界消失了，我不由得感到悲伤。心里想：哎，小雪花的生命真短暂啊！”但是，当我看到小草已经盖上了小雪花为他送来的棉被，小松树已经穿上了雪花送来的羽绒袄时，我的眼睛便湿润了，有水了。是啊！小雪花虽然生命短暂，但是，他却用他那短暂的生命做了一件很有好处的事，就是瑞雪兆丰年啊！当天公公一声令下，小雪花们便争先恐后的从天上跳下来，然后为人们做了一件又一件的好事。望着雪花，我不由得想起我们祖国的边防战士不就具有雪花这样的品质吗？他们不怕黄沙漫天、狂风怒号的恶劣环境，却依然坚守在祖国的边疆，这种精神难道不值得我们敬佩吗？
雪依然在下着，但是我的心却久久不能平静。
写雪的作文 篇5清晨醒来，天亮了。先生在厨房里早餐。正要再享受一会儿暖融融的被窝，忽听他叫我：看，下雪了！我一骨碌爬奔到窗前，透过蒙蒙的雾气，大片的雪花纷纷扬扬，迎风飞舞，非常兴奋。雪，爱晶莹剔透的雪花装扮的冰清玉洁的世界。是就生长在东北的土，对雪有特殊的感情。每到下雪的日子，我孩子欢欣雀跃。喜欢在雪中漫步，听双脚踩在雪的沙沙声，喜欢雪花轻柔地落在头上，身上，有清凉的快意。
雪，静静地，无声地飘落，二片，落到地面都纷纷融化了。迷离中感到也了晶莹无瑕的雪花，在天地间翩跹起舞。未若柳絮因风起的轻盈，雪压冬云白絮飞的豪迈，山舞银蛇、原驰蜡像的气势。
踏雪寻梅，烹雪吟诗，围炉听雪，雪夜归人，绝美的画面，空灵的意境，令人。
不一会，雪就停了。雪霁初晴，晴空万里。上班的路上，空气清新湿润，路面干爽洁净，一点下过雪的迹象。场雪，就转瞬即逝，不免心生遗憾。当灿烂的阳光驱袭人的寒意，街上随处诱人的糖葫芦、香甜的烤地瓜，各样的冰淇淋，让人感到高兴。在雪天吃，那是惬意舒畅啊！
耳边又喜欢的、陈慧娴的《飘雪》：
又再你，抱拥飘飘白雪中
让你暖去驱走我冰冻
冷风催我醒共你是场梦
像那飘飘雪泪下弄湿冷清的晚空
是深爱你
此际伴追忆的心痛。
冰城的冬天，千里冰封，万里雪飘，迷人的北国风光越来越难以见。今年，会又是暖冬呢？
写雪的作文 篇6今天上午天气很不好一上午都在下大雪，都快把整个校园变成一个冰天雪地了，虽然下雪了，但是我们很开心，因为下雪的时候可以打雪仗、堆雪人，上了两节课之后，校园都被雪铺了一片白色的地毯。
到了下午的时候，从宿舍里出来就发现大雪都变成了小雪，过了好长的一段时间雪终于不下了，我们先把校园的雪扫一点，扫完了之后又过了两个小时的时间，就到了晚上，我们先去餐厅吃晚饭，我们吃完了晚饭之后老是对着我们说：“过了这么长的时间大雪终于不下了，现在我们要去看雪，我们首先走到了外面，然后我们在老师的指导下走到了求知亭的外面，因为里面很滑，而且又把能进的路，都被封条了，所以我们没有进去，我们在外面走了一圈，树的上面被铺成了一个白白的小棉被，求知亭的上面也被铺成了一个小棉被，地上都被铺成了一个大大的棉被，老师让我们自己先看一下，别人在树叶上抓了一大把的雪，仍在了我的身上，过了一会儿，老是说要回教室了。
在冬日里什么能给孩子带来欢乐?是快乐的雪花。当孩子们看太阳隐去通红的脸，就知道快乐的雪精灵要到了他们的身边，孩子们就会和雪精灵做着各种各样的游戏，有堆雪人、打雪仗、抽冰猴……
在冬天里什么最自由?是自由的雪花。它们可以无拘无束的飘，想飘到哪里就飘到哪里，所以到处都是自由的雪花。
在冬天里什么最神奇?是有魔力的雪花。在夜里，雪在月光的映照下，发出了美丽的光芒;在田野里，一眼望去，整片田野雪白雪白的，一望无垠，令人心旷神怡;在山上，树和一些枯黄的草上都覆盖着白雪，用银色装点着山间。
记得是前年，我在外公家玩，一天早上起来意外地发现下雪了，我来不及梳洗戴上手套就跑到外边玩耍去了。想着怎样堆一个雪人。想着自己曾经在书上看到过的，也跟着弄了起来。脑袋比肚子小，没有脚，不一会身形就出来了。拿石子代替眼睛、嘴。不过眼睛是一只大一只小，嘴巴也不知道怎样形容，反正看起来怪怪的。玩伤了、累了就回屋了。
风吹着有些冷，就下楼了。梳洗完毕就是做作业时间。看着外边的雪，就想起了《世说新语》里的咏雪里谢道韫说的一句话：未若柳絮因风起。虽然我未见过那时的情景，但是现在看见的跟那时应该差不多吧。
齐鲁佳品·传承精华
山东省位于中国的华北平原，总面积15万余平方千米，是全国粮食作物和经济作物重点产区，素有“粮棉油之库，水果水产之乡”之称，其中烟台苹果、莱阳梨、肥城桃、乐陵金丝小枣、日照绿茶、周村烧饼等都是山东久负盛名的特产。东部的山东半岛毗连渤海与黄海，海洋资源得天独厚。主要经济鱼类有40多种，浅海贝类百种以上。其中，对虾、扇贝、鲍鱼、刺参、海胆等海珍品的产量均居全国首位。
各具特色的齐鲁佳品
山东商品大集共有69家山东省企业参展。山东特色商品深受首都市民的热捧，现场销售火爆。德州扒鸡、日照绿茶、乐陵小枣、山东阿胶、潍坊风筝、海产品等知名产品让首都市民体会到正宗的山东特产，而久负盛名的胶东大馒头、周村烧饼、山东煎饼等食品的参展也为首都人民带来了独特的山东面食文化。
部分特色产品介绍：
乐陵金丝小枣：
乐陵金丝小枣品质优异，掰开半干的小枣，可清晰的看到缕缕金丝粘连于果肉之间，拉长1—2寸不断，在阳光下闪闪发光，金丝小枣因此而得名。乐陵金丝小枣核小皮薄，果肉丰满，肉质细腻，鲜枣呈鲜红色，肉质清脆。此外，乐陵小枣具有丰富的营养价值和药用价值，可滋补身体和辅助治疗脾胃虚弱，消化不良，肺虚咳嗽，贫血等病症的功能。
日照绿茶：
日照绿茶汤色黄绿明亮、栗香浓郁、回味甘醇、叶片厚、香气高、耐冲泡的独特优良品质。日照特有的土壤中，含有丰富的维生素、矿物质和对人体有益的微量元素，基于以上特点，日照绿茶也被称为“江北第一茶”。
周村烧饼：
周村烧饼是以传统工艺精工制作而成的纯手工制品，有“酥、香、薄、脆”四大特点，富有营养，老少皆宜。其外形圆而色黄，正面贴满芝麻仁，背面酥孔罗列，薄似杨叶，酥脆异常。入口一嚼即碎，香满口腹。周村烧饼制作历史悠久，至今已有近两千年的历史，几经工艺改造，如今已是驰名中外，家喻户晓的山东省著名特产。
隆重的开幕仪式
2011北京“山东商品大集”由北京市商务委员会、山东省贸促会、山东省人民政府驻京办事处、丰台区人民政府共同主办。商务部商贸服务管理司副司长王选庆、山东省贸促会会长刘方会、北京市商务委员会副主任李薇薇、山东省贸促会副会长祖庆林、山东省人民政府驻北京办事处副主任刘彬礼、丰台区人民政府副区长高朋等领导出席了开幕式。
市商务委副主任李薇薇在致辞时表示，此次2011“山东商品大集”的主题为“齐鲁佳品传承精华”，旨在加强两地经济文化等方面的交流合作，将山东的名优特产品呈现给首都人民，也为山东的生产厂商带来了源源商机。
齐鲁优品，各界青睐
大集期间，德州扒鸡、日照绿茶等知名产品销售旺盛，而久负盛名的胶东大馒头、周村烧饼、山东煎饼等食品受到消费者的抢购，大多数企业均进行了1-4次的补货。特别是“大馒头”的展位前每天都会排起长龙，每位赶大集的市民都想品尝一下这个与众不同的“大馒头”，参展的王哥庄大馒头协会更是每天从青岛空运大馒头进京，虽然成本不斐，但也充分保证了参展商品的质量和信誉。
现场除零售喜人外，还吸引了不少的采购商前来洽谈采购。王哥庄大馒头协会与多家代理商洽谈进超市销售事宜，并有多家本地企业表示欲与其合作经营，这将让首都市民不出京城就可以随时吃到“山东大馒头”了;禹城市福聚德食品有限公司和威海宇王水产有限公司也将在本市的农副产品批发市场里就本公司生产的扒鸡、海产品等进行批发销售。
火爆的销售场面, 也吸引了不少媒体前来采访报道, 文艺广播“吃喝玩乐大搜索”、体育广播“饭点儿说吃”、爱家广播“家里家外”和城市服务管理广播“老年之友”等栏目对此次活动进行了多次专题直播节目。东单明珠名酒城户外LED显示屏早8时至晚24时滚动显示大集活动的时间、地点。媒体对大集的深入宣传, 更加有效地吸引了众多的市民前往大集现场选购特色商品, 使山东商品大集现场客流量逐日增加, 整体销售稳中有升。
成果喜人，完美落幕
山东省贸促会、山东省各参展企业和承办商场对北京市商务委员会在“山东商品大集”中的宣传工作给予了高度的评价，均认为2011年首期大集的圆满成功与商务委进行的积极宣传密不可分，为大集活动的成功奠定了基础。
据悉，2011北京“山东商品大集”十天累计现场销售额达509.6万元，签约242万元，并有多个企业与京城代理商达成代理协议。
雪纷纷扬扬地下了一天，从教室的窗户向外望去，映入眼帘的是一片银白色的世界。下课了!下课了!同学们争先恐后的涌出教室，扑进了雪的怀抱。有的人在打雪仗、有的人在堆雪人……大家玩的欢天喜地。
“快看那儿!一碗香喷喷的“美味佳肴”。”不知谁喊了一声。我抬头望去，在操场的一个角，用冰做的碗，里边是用雪做的美味的菜肴。我和同学们飞快地跑过去，这碗美味佳肴吸取了冬天的精华，令人垂涎欲滴。
时间过的太快了，上课的铃声响了，同学们和我都恋恋不舍地走进教室。再看看操场这张巨大的白色“宣纸”上，布满了同学们各种各样的杰作，犹如一幅诗意浓浓的画卷……
这些天我一直抱着希望——让我们来一场大雪吧！因为这个冬天太平淡了。
早上醒来，看到窗台上有白色的东西闪着晶莹的光。我拉开窗帘，世界突然变得陌生：森林变成了奶油蛋糕！太阳升起的时候，一排排高大的建筑被冬天的老人用白色的衣服覆盖着。然而空的时候还是那么阳光明媚，像一池清水。弯弯的月牙还没有淡淡地消失在天空，洁白如雪。我向西看：啊！我第一次看到雪山。这是我人生中第一次离我这么近。它似乎就在树林后面。仿佛只要一上车，我就能在短时间内爬上雪山。山上有厚厚的像棉絮一样的红云。原来是晚上云传下雪的消息。白云回家了。中午的时候，风突然把雪吹走了，就像一个精灵在寒冷的冬天里嘶嘶了很久。
一、精华, 源于“思得”
在课堂教学过程中, 一方面, 教师要根据课前准备的教学设计实施教学计划;另一方面, 还要根据课堂教学中的实际情况, 随时调整教学方案。例如, 在讲解教材重点内容时, 选择深刻、生动的例证;在突破知识难点时引用巧妙新鲜的比喻;为提高学生的某种能力, 采用卓有成效的专项训练;在学生解答问题时, 具有独创意识的见解, 等等。在课后追思、回忆时, 应及时把握住它们, 反复推敲, 记载下来, 经过日积月累, 不断充实, 可以集腋成裘, 为以后的教学提供有益的借鉴。
例如, 笔者在教26个字母按读音归类时, 先让学生朗读辨别每组字母所包含的元音。为了强化记忆, 还为学生编了一首儿歌:
/ei/音四家族:A, H, J, K
/i:/音八大家:B, C, D, E, G, P, T, V
/e/音七颗星:F, L, M, N, S, X, Z
/ai/音姐妹俩:I, Y
/ju:/氏兄弟三:U, Q, W
O, R无依靠
这个归类方法的优点是:既指出了字母所含的元音, 又指出了个数, 幽默风趣, 便于记忆。
又如, 在学习tomato和其他以o结尾的名词的复数时:在强调以o结尾的名词复数有的要加-es, 有的要加s, 还要记住一般来说无生命的名词变复数时加-s, 有生命则加-es, 就可要求学生记住以下两句话:
1.小马虎弹着钢琴 (piano) 听着收音机 (radio) , 又到动物园 (zoo) 照了张相 (photo) , 但考试得了个大鸡蛋 (零分zero) , 一律加s。
2.黑人 (Negro) 英雄 (hero) 爱吃土豆 (potato) 西红柿 (tomato) , 全部加es。
这样, 学生在哄堂大笑之后, 相信一辈子都不会忘记这几个单词。通过联想, 方便学生的记忆, 达到了从短时记忆到长期记忆的飞跃。所以, 努力激发并培养学生的学习兴趣, 使学生享受学习的乐趣, 树立学习的自信心, 不但是科学的教学任务之一, 也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。
二、精华, 源于“思失”
由于教师工作的对象是一群在生理上和心理上有着很大差异的活生生的青少年, 他们在知识基础、能力程度和认知水平上各有不同, 因此, 教师课前精心的设计和谋划课堂教学的实际总会有不相吻合之处, 如新课的导入;教材的处理;知识结构的剖析和归纳;练习的配备与分析;激发学生积极思维的方法;板书板图的设计;教学媒体的操作, 乃至字、词、句的规范读写等在科学性、思想性、系统性和针对性等方面的缺陷之处, 便是教师引为教训之失。思失可以使教师及时采取矫正、补救等调节教学的措施, 因此, 教师思之愈深, 发现问题愈准, 对提高教学质量的补益就愈大。
例如, 在学习Go for it八年级下Unit 4时, 很多学生对直接引语是陈述句连词that可省略容易掌握, 故上课时笔者便一语带过, 没进行拓展讲解。但在课后练习中, 不少学生对在口语和非正式的书面语中, 关系代词that在定语从句中作宾语或表语时可以省略, 而引导同谓语从句的连词that则不能省略不理解。针对这个问题, 笔者就补讲了下面的例句:
1.This is the house (that) they built last year.这就是他们去年建造的房子。 (that在定语从句中作动词宾语, 可以省略)
2.Have you met the person (that) he was speaking about?他讲的那个人你见过吗? (that在定语从句中作介词的表语, 可以省略)
3.She is no longer the girl (that) she was.她已经不是从前的她了。 (that在定语从句中作表语, 可以省略)
4.Where did you get the idea that I could not come?你在哪儿听说我不能来? (that引导同位语从句, 不能省略)
5.The hope that he may recover is faint.他康复的希望是渺茫的。 (that引导同位从句, 不能省略)
三、精华, 源于“思效”
思效就是要研究和分析课堂教学是否达到了教学目标, 以及达到教学目标的程度如何。具体地说, 一方面要分析学生对哪些基本知识和基本技能理解、运用得较好, 另一方面还要分析同一类知识, 哪些学生掌握得较好, 哪些学生掌握得较差等。教学反思的实际效果, 主要是通过学生的练习作业, 验收检测, 个别询问调查和对学生解惑答疑等手段从中获取反馈信息, 然后再进行综合分析。从客观上全面地对教学的实际效果进行分析和反思, 这无疑对提高课堂教学质量起着重大作用;在学习Go for it Book2 (下) Unit 5中有一句“They watch too much TV.”笔者在课上讲完too much与much too的区别后, 用投影仪将一组判断正误呈现在字幕上:
1.toomuch water (√) 4.much too excited (√)
2.much too water (×) 5.too much fat (√)
3.toomuch excited (×) 6.much too fat (√)
结果不少同学忽视了fat一词的双重词性而将much too fat误判。随后, 笔者就为学生呈现了这样一个例子:He’s had too much fat and become much too fat.做错的学生一个个恍然大悟。
又如, 讲了practise doing sth.的用法后, 笔者出了一道选择题:He often pratisesEnglish.
A.speak B.spoke C.spoken D.speaking
该题在字幕上一出现, 大家立刻作出反应, 一致认为D是正确答案。于是, 笔者进一步暗示答案可能不唯一, 大家很快发现答案C也完全正确。最后笔者让大家将下列例句朗读两遍:He’s practising speaking spoken English.此句激发了学生的兴趣, 大家不仅愉快地掌握了practise doing sth.和Spoken English这两个表达, 也培养了批判性思维的品质, 而这种批判性思维品质一旦形成, 学生在实际运用英语时就会避免固有的思维定势, 解题时也会审慎思考, 全面考虑, 由此提高了正确率。
四、精华, 源于“思改”
教师通过对课堂教学中得与失的自我意识, 以及对教学效果的客观分析, 面前展示一幅清晰的课堂教学分析图。这幅图中所呈现出来的课堂教学境况, 特别是教学工作中失误之处和距离教学目标有一定差距的教学效果, 促使教师进一步思考造成教学之失的原因是什么?教学效果不佳的症结何在?尤其重要的是, 在以后的教学中应采取哪些有力的措施改进教学?例如, 学生基础知识和技能方面欠缺, 教师应帮助纠正、弥补;运用知识解决问题能力不足, 通过训练来提高, 属于少数人的问题可个别辅导;而大多数学生掌握不好的知识则需要在课堂上统一解决, 甚至调整教学进度, 使学生在英语学习中举一反三, 从而提高学生的交际能力, 培养学生的创新精神和实践能力, 最终达到提高学生的英语综合素质的目的。
春天有花，冬天有雪。这使得冬天与春天不相上下。深秋了，冬天还没到，冬天的寒意已经感觉到了。
当我拉开窗帘看到漫天飞舞的雪花时，是多么惊喜啊？许多关于雪的诗跳出了我的脑海：
首先李白的燕山雪花大如席。
打开窗户，看到像玉树琼枝一样的树，然后唱出来就像春天的大风，在晚上上来，吹开岑参一万棵梨树的花瓣。
再次看到屋顶上的雪，我想起了毛泽东的山舞银蛇，它像蜡一样舞动。当然，这座山是屋顶，元爷是车子。
打开门，来到院子里，想起李白的画堂，报知清晨雪花飘落。
看到有人牵着狗出门，不就是柴门晚上听到狗叫又回到人身边吗？当然，如果没有柴门，人们晚上不会回来，而是早上起来散步享受雪。谁会怀念这深秋的雪？
我也在这漫天飞雪中快步行走。
★ 写雪上下
★ 关于写雪的作文
★ 写雪的作文
★ 雪 作文
★ 大 雪作文
★ 写雪的古诗
★ 初中写雪心情随笔
★ 我写雪诗歌
★ 写雪的散文
赏雪
下晶莹小雪了，大地披上了雪毯，房子穿上了银装。就连汽车也换了一身白衣服。
摸一摸，雪软软的，厚厚的，那么的晶莹，那么的雪白。就像夏天的冰激凌一样，马路就不一样了。其他的地方都雪白雪白的，只有马路被来来往往的车辆扫的干干净净，这样一来，马路就在一片洁白的世界中更突出了。走出家门到了外面真是撒盐空中差可拟，就像是把盐撒在空中一样，晶莹的雪花，我便更沉浸在如诗如画的景象中了。
观雪
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台，到了课间，大雪纷飞，雪下得越来越大，像大树扑去，大树也开始了摇摇晃晃，中午放了学，马路上，屋檐上，都有着一层雪，雪，依然不知疲倦的下着，风，依然不知疲倦的刮着，我闭上双眼，期待着，扑像雪地，可惜好景不长。是的，雪，终于疲倦了，雪，回家了。玩雪
下午体育课了，不玩雪怎么能行，于是，有些同学便迫不急待地伸手去摸雪，有一些同学则躺在雪地上打一个滚，还有的同学就蹲在地上收集雪。突然一个调皮的同学把手里的雪攒成一团塞在另一个同学的脖子里，那个同学叫到：啊!其它的同学听到叫喊声后更兴奋了，纷纷攒起雪球，互相打了起来，我们开心地笑着，叫着，互相追赶着，嬉闹着
雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它预报着冬天的到来，我爱雪花，因为它美丽、纯洁、无私，能给我们带来欢乐。
填补空白
花中华文化源远流长文璀璨文化中的一颗明珠, , 它以其独特的魅力而古诗文更是中国, 汲陈海们该如何精心设计/历尽千百年仍光彩夺, 激目。发学生的学习兴趣在古诗文教学中我, 取烂的古代文化燕让学生变被动学, 大量汲取其中习为主动学习, 的文化精华充分领略灿, 古面入手激活学生:的思维呢?笔者认为从以下几个方诗直一、动作演示觉思维是对, 培养直觉思维客观事物的敏锐洞察、直文被认为接理解, 是一种灵感的迸发和认识是创新思维的一种主要形式。古诗教的顿悟, 精学中作演示, 来表达内心的感受学生对诗句的意思理, 解后培养学, 生的直觉可借助动华堤杨思维。柳醉春烟高鼎的《。村”教者居》:先让学生用自己的“草长莺飞二月天, 动拂
作演示“草长莺飞”和“拂堤杨柳”这两个词
的意思, 使学生初步感受词意, 接着指导学生上台表演, 师生共同评议, 通过准确演示令学生体会到“草长”时生机盎然、充满朝气的活力, “莺飞”的自由自在、无忧无虑, “拂堤杨柳”时的轻柔、温馨。这时再让全体学生自由演示, 学生用动作表现了词语的意思, 并在此过程中凭借直觉感悟到“初春二月”乡村的恬静、优美, 以及轻柔的春光下, 四野雾气飘渺的生动景象, 体验到了诗中所隐含的令人迷醉、舒适的情境。
二、尝试绘画, 培养形象思维
许多古诗都表现了一幅优美的画面。学生由于年龄特点, 更喜欢用画面来表现心中的世界。因此, 教者可让学生根据诗境, 发挥想象, 尝试绘画, 培养形象思维。利用古诗尝试绘画, 培养形象思维, 首先要丰富学生的表象。叶绍翁的《游园不值》:“应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”。诗中有这样的表象:“苍苔”、“柴扉”、“满园春色”、“一枝红杏”, 这一系列的表象无疑构成了一幅美丽的图画。教学中, 教者可先让学生用彩笔描画出诗句表现的画面:青翠的苔藓铺满园地, 像一匹绿稠, 雪白的梨花、火红的桃花、倒垂的细柳条透过柴门清晰可见, 一枝红杏从墙头上悄悄地伸了出来……多美的春景啊!绘画过程中, 学生再现了诗的意境, 受到美的感染。
三、围绕词句, 培养分析思维
分析思维是通过判断、比较、推理等方式对事物的本质特征和内在联系加以认识的思维活动。古诗因为押韵、字数、对仗的需要, 常常以单个字、词表达丰富的意思或因为创作时代的不同, 有些诗句中的字、词的意思也发生了变化。这时, 教者应紧扣古诗中的字词, 培养学生的分析思维。如:“终”有以下三种意思: (1) 结束、末了; (2) 终于; (3) 总归、毕竟。陆游的《冬夜读书示子聿》“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”中“终觉浅”的“终”应理解为那种意思呢?教师引导学生通过对诗句意思的揣摩、体味, 并加以比较, 弄清楚诗句是说“纸上得到的知识是不完善的、肤浅的”。通过对诗意的分析思考, 确定了“终”含有“到底、总归”的意思, 积极寻找是人表达的妙处, 不仅感受到诗人选词炼字的准确以及诗句通过这些关键的“诗眼”所表现的美感, 更进行了有益的思维分析训练, 为学生逻辑思维的发展奠定基础。在古诗教学中, 教者应根据诗歌语言的特点, 紧扣词句, 精心设计多样化的题目, 来训练学生的分析思维能力。
四、填补空白, 培养想象思维
古诗除了语言的音乐美、节奏美之外, 在表达上还有空白的美, 使诗的意与神得以拓展。古诗教学中, 可以运用“填补空白”的方法, 培养学生的想象思维。如孟浩然的《过故人庄》一诗, 诗人用细腻的笔触勾勒了乡村美景:“绿树村边合, 青山郭外斜。”表现了老朋友间的坦诚、直率:“开轩面场圃, 把酒话桑麻。”诗的结尾留下了引人遐想的空白:“待到重阳日, 还来就菊花。”究竟到了重阳日, 诗人是怎样来欣赏菊花的, 老朋友家发生了什么变化, 故人相见时怎样的情景, 菊花盛开又是怎样的美, 这些空白可让学生充分地去想象。由于学生对《过故人庄》所描写的内容留下深刻的印象, 并且有日常生活经验在内心的积累, 是完全能将这首诗的空白补充得有血有肉、有声有色、引人入胜的。这样的空白引导学生将旧经验重新组合, 很好地培养了学生的想象思维能力。
五、创设情境, 培养发散思维
发散思维也称求异思维, 是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散, 求得多种合乎情理的答案。在古诗教学中, 教者尽可能地创设课堂情景, 借以培养学生发散思维的能力。李白的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。”教者在课堂上可以创设这样的情境开展教学。录音播放古筝曲《高山流水》, 声音由低渐高, 营造别离时的现场氛围。在音乐声中, 出示投影:李白举起酒杯为孟浩然饯行。同时启发学生思考:李白、孟浩然会倾诉怎样的别情?心中会怎样想?在学生充分地自由说话后, 在出示这样的投影, 让学生观察:李白伫立在江边, 凝视远方, 一江春水流向天边。这时孟浩然的船已经消失, 可李白为何仍然在江边伫立呢?学生思考原因, 体会李白这时的心情。紧接着, 出示第三幅投影:孟浩然伫立舟中, 凝望远方。提问:孟浩然会看到怎样的情景, 这时, 他又会想什么?通过以上的观察、想象, 学生多角度、多方向地进行思考, 利用情境的创设, 可以培养学生的发散思维能力。
总之, 在古诗文的教学过程中, 教师应多一些创新精神, 敢为人先, 勤于探索, 才能使以往索然寡味的教学变得新颖而鲜活。为学生提供主动学习、积极参与的思维空间, 在古诗教学中培养学生的思维能力, 必将对发展学生的思维, 培养健全的人格品行与良好的人文素养起到潜移默化的作用, 使古诗教学熠熠生辉。
摘要：华夏源远流长的经典古诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。在古诗文教学中, 通过动作演示, 培养直觉思维;尝试绘画, 培养学生形象思维;围绕词句, 培养学生分析思维力;填补空白, 培养学生想象思维;创设情境, 培养学生发散思维这五个方面, 使学生汲取了古诗文的精华, 培养了学生的思维能力, 使古诗文教学生意盎然。
小孩子在冬天里最喜欢的非雪莫属，一听到妈妈说下雪了，肯定飞快的叫上小伙伴去玩雪、打雪仗、堆雪人，经常忙得不亦乐乎，我也不例外，曾经把奶奶家院子里的学全都堆起来，盖个雪屋子是记忆最犹新的一次了。我们留给雪的，是快乐，是笑声。大人们在冬天里最常干的一件事非埋怨莫属，每当下雪之后，路面结冰，大人们在上班的路上因为“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”忘不了埋怨这“讨厌的雪”几句，看到自己的孩子因为玩雪而冻的嘴唇发紫的时候，也忘不了埋怨这“讨厌的雪”几句，因为天气太冷，所以冻感冒了之后，还是忘不了埋怨“讨厌的雪”。大人们留给雪的，是埋怨，是讨厌。
我喜欢看雪，看雪的形状，看雪的纹理，的确是欧阳修所说的“雪消门外千山绿，花发江边二月晴。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”雪很白，白的像天使的翅膀，白的像羽绒，我把干净的雪，滚成一个松松雪球，对着太阳看，雪的轮廓就出来了，那简直比翡翠都相信见过这一幕的人，都会赞叹雪的纯洁。
滑冰也是冬天我最喜欢的一项运动了，就算是赶时间，看到冰之后，我也要停下匆匆的脚步，在冰上玩一会儿，就算滑到了，也不觉得疼，坚持站起来再滑一会儿，这可能是冬的顽皮吧。
都说掌管冬天的，是“冬爷爷”，我想，“冬爷爷”肯定是一位充满童趣的爷爷，它肯定喜欢与小朋友们一起玩雪、一起滑冰。
看!树木、房屋，一切都盖上了一层白被，都被这朦胧的寒气笼罩，无边无际，无声无息，轻轻盈盈地飘零着。飘到树木上、房屋上、大地上……在我的视线中，只有空旷的、辽阔的一片雪白。雪，用那苦寒又不失温柔的双手去统治这世界，雪像是冬天的主宰。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”我想，除了那洁白的雪犹如冬日的梨花外，大概不会再有什么生机了吧!不，还有梅花。狂风暴雪固然是冬天的主宰，而梅花却以淡雅的芳香主宰者冬日的神韵。也可能是雪，也可能是花，把人们的思绪牵引进了这冬日的神韵中。
尽管狂风冷落无情地向人们袭来，但也消失不了人们的喜悦。尤其是小孩子。看着他们在雪中尽情地玩耍，无忧无虑，自由自在，我多羡慕。可是因为作业好没有完成，所以妈妈不让我出去。她的明亮就像一道圣旨，让人害怕，让人心慌。我被这道圣旨所在了家中。
一、传统农业精华与现代生态农业的关系
在我国农业研究中对于传统农业始终褒贬不一,很少有客观的评价。传统农业发展遵循的是自然规律,强调人与自然的和谐,追求生态系统的平衡。因此,在农耕时坚持按“农时”耕种,围绕“农时”进行经营开展农业活动。传统农业精华在于合理协调、用养结合、因物致用、多种经营。讲求的是轮作复种、合理布局、间作套种,协调用地,提高用地效率。这种耕种模式,还能够抑制病虫害,对土壤优化有着很大帮助,保证了生态系统的正常衔接和转换,维持了农业生态稳定,虽然产量不如现代农业。但对农作物进行了优化组合,通过对不同作物的搭配促进作物生长,实现合理配置用地结构,且注重对土壤微环境的改善。而现代生态农业则是现代农业与生态农业的融合,以现代化科学技术手段为基础,利用传统农业技术精华来促进农业持续发展,提高农业生产率,控制农业生产中的污染,保障农产品安全质量,保护农业生态系统,注重发展集约化农业经营模式。因此,二者间相辅相成,相互促进,二者的相互结合将推进社会主义新农村建设进程,实现高效农业发展目标。
二、现代生态农业建设思路
通过前文分析可以知道,传统农业精华与现代生态农业有着密切联系。现代生态农业应在继承传统农业精华的同时,通过融入现代技术,从而弥补传统农业模式缺陷,提升农业生产经济效益、生态效益。现代生态农业将成为农业发展建设的主流趋势。现代生态农业发展中发展建设目标应与区域总体规划目标一致,同时要通过政策引导,改善农业生产条件,发展具有区域特色的现代生态农业建设模式。具体建设中产业结构调整要以市场需求为导向,以当地自然条件为依据,不仅要制定农业发展计划,还要完善现代生态农业建设评价体系。从政府角度来讲,应给予农业更多政策上的支持,使广大农民能够在不损失自身利益的情况下积极参与到现代生态农业建设事业中,让农民能够对生态农业有一个正确认识,从思想上理解农业持续发展科学内涵。具体可采取措施,如建立农业生态效益补偿制度,通过补助手段让农民对生态农业产生认同感。此外,现代生态农业还应积极融入传统农业中的“精耕细作”思想,从而提高土地资源利用率,促进土地资源持续利用目标。传统农业中精耕细作的核心在于“用”与“养”的结合,不是盲目使用土地。如不对土地进行保养,土壤质量和肥力就会下降,甚至出现水土流失现象。要“用”就先得“养”。而化肥使用不仅消耗大,效率低,且会造成污染问题。而有机肥不仅对土壤有优化作用,更能够增强肥力,成本也非常低。因此。现代生态农业发展中,应减少对化肥的应用,也加强对有机肥的应用。此外,从农具角度来看,应加强对现代化农具的应用,但要选择环保型耕作机械,发展机械保护性耕作。机械保护性耕作完全符合现代生态农业发展需要,有着明显保护水土、抑制农田地表扬尘等问题的作用,能够在提高生产效率的同时,降低生产成本,实现了低污染、低投入、高产出的现代生态农业发展目标。另一方面,农业发展应走集约化,产业化发展线路,构建产供销、贸工农的一体化经营模式。单一农户分散、孤立,农业生产中所能够取得的生态效益十分有限,且不好管理,同时农产品质量安全更难以得到保障。如把这些分散的农户组织起来,打造农业产业链,不仅扩大了农业产销范围,增加了农业收入,同时更保障了农产品质量安全,能够取得良好的生态效益和社会效益,且这对于社会主义新农村建设也有着积极作用。走现代生态农业产业化道路是实现我国农业持续发展的必然选择,是推进农业标准化的基础。
三、结束语
农业发展关系国计民生,是支持国家发展和经济建设的重要产业,促进农业持续发展具有重要意义。随着现代农业发展进程的加快,土壤破坏,环境污染现象日益严重,造成耕地面积持续降低,严重影响了我国农业经济。我国农业发展中,应积极继承传统农业精华,发展现代生态农业,将生态思想融入农业生产,以促进农业经济持续发展。
摘要：农业是立国之本,新时代背景下我国经济得到空前发展,农业及其相关产业发展到了一个新高度,中国已成为世界农业大国。但随着农业现代化发展进程的加快,耕地破坏、污染问题日益突出,耕地质量持续下降,肥力严重丧失,可耕地土地面积持续减少,这十分不利于农业经济持续发展。现代农业发展中应进行反思,在发展现代化农业的同时,积极继承传统农业精华,发展生态农业,控制破坏与污染。本文将针对传统农业精华与现代生态农业展开研究和分析。
关键词：农业,传统农业,生态农业
参考文献
[1]赖亚兰.重庆三峡库区高效生态农业可持续发展模式与机制研究[D].西南农业大学,2013,4(18):67-68
[2]骆世明.发掘传统农业实践精华,为现代生态农业建设服务[C].中国生态学学会,2015,4(18):67-68
【【精华】写雪作文】推荐阅读：
【精华】自由作文06-14
【精华】自己作文10-06
【精华】过年趣事作文06-13
【精华】北京长城作文06-21
【精华】感恩亲情作文07-06
【精华】兔子启示作文07-08
【精华】需要宽容作文07-23
【精华】忆军训作文07-28
【精华】游长城作文09-12
【精华】寒假作文汇总10-01
