音乐教育专业自荐信

音乐教育专业自荐信（共8篇）

音乐教育专业自荐信篇1

在现在的社会生活中，需要使用自荐信的场合越来越多，我们时常通过写自荐信达成我推销的目的。写自荐信的时候，应该先写些什么？中间怎么写？最后怎么结尾呢？以下是小编帮大家整理的音乐教育专业自荐信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教育专业自荐信1

尊敬的xxx公司领导：

您好！

首先感谢您抽出时间来阅读我的自荐信，本人欲申请贵校音乐舞蹈教师一职。以下是我的自我介绍：

本人20xx年8岁在内蒙古包头市少年宫学习舞蹈，20xx年曾以全省第二名的成绩考入内蒙古艺术大学中专部（学制五年），并担任班长，所学课程主要以芭蕾舞基本功，古典舞基本功为主。其中还包括毯子功，少数民族民间舞，蒙古族舞，排练课等课程。

在校期间刻苦认真，努力学习，虚心求教，不懂就学，不会就问，由于成绩突出。获得内蒙古文化艺术节集体舞一等奖、贾作光（中国舞蹈家协会主席）奖学金一等奖，并以优异的成绩毕业。

同年考入中央民族大学舞蹈系大专班（学制两年），所学专业包括芭蕾舞，古典舞、新疆舞、藏族舞、朝鲜舞、蒙古舞、傣族舞、汉族舞，现代舞和其它各少数民族民间舞。

在校期间刻苦训练，尊重师长，处处严格要求自己，得到师生一片好评。同年被选为团支部书记，并于20xx年荣获该校《萌芽杯》舞蹈大赛第八名。在校期间曾多次参加中央电视台、北京电视台的晚会演出。

20xx年进入福建省厦门市小白鹭民间舞蹈团，担任舞蹈演员一职。（该团是以汉族民间舞为主国内首个公办舞蹈团，在艺术界享有盛誉）。在该团工作期间曾参加中央电视台春节联欢晚会、心连心艺术团、山东省国际风筝节、云南世博会和省市级的各种演出。在团期间表现优秀，虚心学习，曾经担当过舞蹈队副队长一职。因此同年被聘为厦门市曲艺舞蹈学校排练课、民族舞教师。

为了进一步提高舞蹈水平，本人来到乌克兰的基辅进行一年语言学习，次年考入基辅国立文化艺术大学。（该大学是乌克兰著名的以舞蹈为主的学校）学习现代舞与现代芭蕾舞编导，（学制四年、本科）。

所学专业包括，现代芭蕾、现代舞技法、舞蹈即兴、古典芭蕾、代表性舞蹈、东欧民间舞、和hip—hopj街舞等。在校期间曾多次参加乌克兰电视台，乌克兰国家大剧院的演出和编创。在基辅国立文化艺术大学校庆演出中由本人创作的当代舞《军港水手》，受到了高度的好评。

乌克兰是一个有着深厚浓郁音乐氛围的国家，不仅是在乌克兰基辅国立德拉高曼诺夫师范大学，还是在整个基辅，国际性的演出和比赛非常频繁。对此，我耳濡目染，加之业余时间与乌克兰学生密切相处，相互交流，为自己以后舞蹈的教学和编导积累了一定的经验，受益匪浅。

20xx年下半年，在乌克兰基辅东方语言学院任教，我的乌克兰学生们均以优异的成绩全部通过考试，深得学院领导的肯定和赞赏。

本人热爱舞蹈，热爱于舞蹈教育事业。如能录用，定当全力以赴，做到最好。

此致

敬礼！

自荐人：

20xx年xx月xx日

音乐教育专业自荐信2

尊敬的公司领导：

你好!我叫xx，我是湖南师范大学XX届毕业生，在校攻读的是音乐教育专业。在即将毕业之际，我回首过去的求学经历，有喜悦、有成功、有苦涩、有汗水。现今的我即将告别大学生涯，开始新的人生旅程，内心充满了激动和憧憬，十分渴望能在未来的工作中发挥自己的专业特长，扎扎实实的工作，实现个人的社会价值。

我渴望毕业后能成为一名音乐教育工作者。因为我热爱音乐，而且成为一名光荣的教师也是我从小的心愿。教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。假如我能幸运的走上教师岗位，我会尽自己的能力，做好一切。我会努力教好我的学生，让他们成才。我会教我的学生如何去做人，如何去生活，如何去面对自己的人生。我要教他们好好地去品味人生的这杯水，它不是凉的，而是暖的;它不是淡的.，而是甜的。

我殷切的希望在XX年能正式成为你们的一员，我也将会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作、不负领导厚望。

本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。在从事多年翻译及谈判、助理工作后，积累了丰富的外贸业务和国际贸易谈判经验以及优秀的英语口头、书面表达能力。能够熟练操作各种办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求。

请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

此致

敬礼!

自荐人：

音乐教育专业自荐信3

尊敬的领导：

我算是一个幸运儿，在求学的道路上遇到了一批又一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择！

十六年来的求学生涯，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、顽强。求实、进取，富有挑战性可以说是我性格的一大特色，我始终相信一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种胜利！结果固然重要，但经历过程会使你整个人变得更加丰满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹！”我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等待着您的考核！

此致

敬礼

音乐教育专业自荐信4

尊敬的各位领导、老师：

您好！

无论你是否选择我，我都要很真诚的道一声“谢谢您给了我机会”！

我是个幸运儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着崇高的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个梦想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯洁、甚至是调皮，他们欢乐的笑脸让我觉得我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择！

此致

敬礼

自荐人：xxx

xx年xx月

音乐教育专业自荐信5

尊敬的各位领导、老师：

您好！

无论你是否选择我，我都要很真挚的道一声“谢谢您给了我机会”！

我是个荣幸儿，在我求学的道路上遇到了一批非常优秀的老师，他们在心目中有着高尚的地位，因此，做一名人民教师就成为我儿时的一个幻想，在实习中，我第一次踏上了讲台，第一次真正感受到学生的天真、纯粹、甚至是调皮，他们欢乐的笑容让我感到我是世界上最幸福的人，此时此刻，我感到老师对学生的爱同母爱一样圣洁，做一名人民教师是我无怨无悔的选择！

十六年来的求学生活，有十年离开了父母的呵护，当然这会使我比别人更加的独立、坚强。求实、进取，富有挑衅性可以说是我性格的一大特色，我始终信任一句话，只要曾经努力过，失败了也是一种成功！成果固然重要，但经历过程会使你全部人变得更加饱满、魁梧。

“不经历风雨，怎能见彩虹！”我很观赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常爱好，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基础理论和基础技术课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅，如果您不信，我随时随地的等候着您的考核！

此致

敬礼

自荐人：xxx

日期

音乐教育专业自荐信6

尊敬的领导：

您好！首先感谢您抽出时间来阅读我的自荐信，本人欲申请贵校音乐舞蹈教师一职。以下是我的自我介绍：

本人XXXX年8岁在内蒙古包头市少年宫学习舞蹈，XX年曾以全省第二名的成绩考入内蒙古艺术大学中专部（学制五年），并担任班长，所学课程主要以芭蕾舞基本功，古典舞基本功为主。其中还包括毯子功，少数民族民间舞，蒙古族舞，排练课等课程。

同年考入中央民族大学舞蹈系大专班(学制两年)，所学专业包括芭蕾舞，古典舞、新疆舞、藏族舞、朝鲜舞、蒙古舞、傣族舞、汉族舞，现代舞和其它各少数民族民间舞。

在校期间刻苦训练，尊重师长，处处严格要求自己，得到师生一片好评。同年被选为团支部书记，并于XXXX年荣获该校《萌芽杯》舞蹈大赛第八名。在校期间曾多次参加中央电视台、北京电视台的晚会演出。

XXXX年进入福建省厦门市小白鹭民间舞蹈团，担任舞蹈演员一职。（该团是以汉族民间舞为主国内首个公办舞蹈团，在艺术界享有盛誉）。在该团工作期间曾参加中央电视台春节联欢晚会、心连心艺术团、山东省国际风筝节、云南世博会和省市级的各种演出。在团期间表现优秀，虚心学习，曾经担当过舞蹈队副队长一职。因此同年被聘为厦门市曲艺舞蹈学校排练课、民族舞教师。

所学专业包括，现代芭蕾、现代舞技法、舞蹈即兴、古典芭蕾、代表性舞蹈、东欧民间舞、和HIP-HOPj街舞等。在校期间曾多次参加乌克兰电视台，乌克兰国家大剧院的演出和编创。在基辅国立文化艺术大学校庆演出中由本人创作的当代舞《军港水手》，受到了高度的好评。

XXXX年下半年，在乌克兰基辅东方语言学院任教，我的乌克兰学生们均以优异的成绩全部通过考试，深得学院领导的肯定和赞赏。

本人热爱舞蹈，热爱于舞蹈教育事业。如能录用，定当全力以赴，做到最好。

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

音乐教育专业自荐信7

尊敬的领导：

“不经历风雨，怎能见彩虹1我很欣赏这句话，可以跟您很坦率的说，四年前刚刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，仅仅经过六个月的强化，我就能以国家统招的身份考入东北师大音乐系，老师们都感叹地说，这真是奇迹。

此致

敬礼

自荐人：xxx

20xx年10月

音乐教育专业自荐信8

此致

敬礼

自荐人：xxx

10月

音乐教育专业自荐信9

尊敬的公司领导：

您好！我叫xx，我是湖南师范大学毕业生xxx，在校学习音乐教育。即将毕业的我，回顾过去的学习经历，充满了喜悦，成功，辛酸，汗水。如今，我即将告别大学生涯，开始新的人生旅程。内心充满激动和憧憬，非常渴望发挥自己的专业特长，脚踏实地的工作，实现个人的社会价值。

我渴望毕业后成为一名音乐教育家。因为我热爱音乐，成为一名光荣的老师也是我童年的愿望。教师的工作是塑造人的工作，神圣而伟大。如果我有幸成为一名教师，我会尽我所能做好每一件事。我会努力教好我的学生，让他们成为人才。我会教我的学生如何做人，如何生活，如何面对自己的人生。我要教他们品尝生活中的这杯水，它不冷却温暖；不是轻，是甜。

我真诚地希望我能在xx正式成为你们中的一员，我将以饱满的热情和坚韧的精神努力工作，不负领导的厚望。

我适应性强，负责任，勤奋，具有良好的团队精神。经过多年的翻译、谈判和助理工作，我积累了丰富的外贸业务和国际贸易谈判经验，以及优秀的英语口语和写作能力。能够熟练操作各种办公软件和设备，满足现代办公的需要。

请给我一个机会，我一定会回报你耀眼的光彩。

此致

敬礼！

自荐人：

音乐教育专业自荐信篇2

音乐治疗学是集音乐学、医学、康复学以及心理学,乃至涉及到其他未知领域的一门边缘交叉学科,是音乐的作用在传统的艺术欣赏和审美领域之外的应用和发展。

古今中外,都有很多关于用音乐治愈身心、驱病健身的记载,提倡用音乐治疗方法的信念。在中国的《黄帝内经》一书中,使用“五音疗疾”音乐治疗的方法。此外,在《乐论》、《琴赋》、《养生论》、《史书》中都能看出我国的医师和精通乐理的文人,已经知道音乐对人生理和心理健康的益处。随着中西方文化的交流融合,西方人的音乐思想也逐渐被大众所熟识,使得音乐更具多元化,显得愈加丰富多彩。正是因为出现了很多关于音乐与健康内容的文献及一系列相关理论,为后来的音乐治疗以及音乐养生奠定了音乐心理学、音乐美学、和音乐生理学等的基础。

二、音乐治疗学在我国的历史背景和研究现状

(一)背景

在中共十七大报告中第一次提出“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”。随着越来越快节奏的生活模式,使得人们在日常中出现的各种心理问题日益暴露、越来越多且严重化。当代社会中,学生们面临的升学压力、就业压力日趋增大。当压力堆积过多到自我无法调节的程度时,在他们幼小的、不成熟的心理上就会引发很多心理疾病,严重的更可能导致他们有轻生的行为。现在不仅仅是通过药物来帮助病人改善病情,同时也采用心理治疗法为病人减轻痛苦。

(二)音乐治疗学的现状

自1979年美国亚利桑那大学美籍华裔音乐治疗家刘邦瑞教授在1979年将音乐疗法传入中国后,得到了人们的推崇,但由于中国的国情以及国民受传统观念的束缚使音乐治疗在中国的发展停滞不前。但是,由于目前国内音乐治疗学课程大多分布在专业音乐院校中,而音乐治疗学这门课程未在综合类大学中设置。并且,现在将音乐治疗学课程在高校里面开设还存在着很多困难。最主要的是音乐治疗学课程师资不足的困难,由于其专业性很强,对教师的专业知识储备有很高的要求,因此必须由受过专门培训的教师来教课,才不会出现照本宣科的状态或专业的误区的现象。但是,不能因为师资匮乏而浪费掉一个绝佳的学习机会,但也不能因为盲目跟风而忽略教学质量。因此就需要综合类大学在课程设置上配合好本课程的和谐开展,在课程教学目标中以学生能了解音乐治疗学这门学科,培养兴趣为主,提倡以更多新方法、新的科学技术带到课堂,增长见识,开阔学生们的眼界。这样,才能更有效地传播音乐治疗这一学科。

三、音乐治疗学对音乐专业学生的应用

(一)以音乐为中心取向,结合心理学知识对大学生进行心理健康教育

音乐本身就具有调节自我心理的积极作用。音乐治疗法需要立足于音乐基本知识,以音乐为中心点,利用音乐对人的调节作用,来对大学生进行心理健康教育。

(二)音乐治疗学与音乐专业学生的有机结合

自古以来,大多思想教育主要以语言为其媒介。在日常的沟通、学习过程中,人总是会有选择性的注意与自己喜欢的话题,就会对自己潜意识中不好的话题产生本能的抵触。而大多数的人对音乐都不会产生抵触情绪的,听觉艺术作为音乐的艺术特征之一,因此在音乐治疗过程中,音乐专业学生能更好地运用速度、力度、音色等音乐表现手段来表达音乐的情感内涵,在无形中影响患者的情绪,对患者大脑的潜意识进行调节,相应的吻合的音乐对负面情绪进行正确干预,其心理得到良好修复。由于非语义性作为音乐艺术的又一重要特征,使得在对于无法使用言语表达或交流有恐惧感的人来说,音乐治疗在治疗师与患者之间搭起了一座桥梁。

(三)音乐治疗学对音乐专业学生产生的价值

在音乐治疗学发达的欧美国家,音乐治疗师主要由音乐专业人士担当,这就说明国外对音乐治疗师的音乐素质有更高的要求。而相对于国内,主要是由医师担任音乐治疗师,就会出现很多医生给病人开处方的事例。音乐治疗之所以在欧美国家得到如此大推崇,在于他与一般性治疗方式不同,他充分的利用了音乐艺术的特性。因此,音乐专业人士或学习过音乐的人相对于对音乐毫无相关知识的人来说,对能更为的理解音乐曲目的内涵,以及这些曲目对不同治疗者的不同心理影响都可以掌握得更准确。

音乐教育专业自荐信篇3

【关键词】航服专业专业教育人文教育必要性融合路径

基金项目：西安航空职业技术学院院级项目“我校航服专业人文素质教育与专业教育融合的实践研究”。

航服专业人文教育与专业教育融合的状况

目前，虽然越来越多的学者认为，人文教育与专业教育的融合是职业教育的趋势，但现实是，我国职业教育中普遍存在重专业技能教育，轻人文素质培养的现象。这一倾向在西航职院航服专业学生各个方面的培养上都体现得非常明显。

1.融合教育的办学理念未曾落实。本课题组老师曾对本校航服专业相关的10位教师进行调研，所有参与调研的专业任课教师都认为用人单位很看重学生的综合素质，认为专业教师需要把人文素养融入专业课教学中。但实际的状况是：一方面，融合教育的理念还只体现在认识层面；另一方面，作为航服专业教学指挥棒的人才培养方案，并未为人文教育留有足够的教学空间。

2.教学过程中人文素质教育被搁置。所有被调研的教师都认为正在教授的学生需要加强人文教育，并且表示会在授课过程中进行人文知识的输入。80%的教师表示会在专业课教学中强调职业道德和敬业精神的培养，在专业教学的实践环节中进行职业意识、职业道德、职业精神教育。可以看出，这些专业课教师所认为的人文素质教育内容，还应属于专业素养的范畴。

航服专业人文教育与专业教育融合的必要性

1.航服专业职业素质培养的需要。首先，航服专业需要学生掌握的业务知识，不仅包括行业中的专业技能，也包括人文性非常强的专业知识。其次，航空业是一个服务型行业，是直接面对终端客户的重要窗口之一，也是展示一个城市文明水平的一个重要窗口，从一种程度上来说，服务人员的形象代表了这个城市的形象。最后，航服是一个需要与人沟通的行业，行业要求学生具备与人沟通的能力，而气质的提升、语言能力的提高都有赖于丰富的人文知识的积淀。

2.改变学生薄弱的人文素质状况的需要。航服行业本身是一个形象行业，要求从业者不仅有专业知识，还要有内涵和气质。但高职航服专业学生在这方面却比较欠缺，西航职院是以工科为主的院校，学校更强调的是学生专业技能的培养，校园文化氛围的营造上存在某些先天不足，以致常常花很大气力也难以营造应有的文化氛围，而这种氛围又降低了学生自我体验的文化蕴涵。[2]

实现航服专业人文教育与专业教育融合的路径

1.调整航服专业人才培养方案，增设人文教育课程

要消除学院人文教育弱化的教育弊端，教师就要对人文教育有一个正确的认识。要切实认识到人文教育的重要性。懂得“人文教育根本的目的是培养自我完善的人，强调教育为人的未来精神生活作准备。”[5]这种教育是通过学生对人类积淀的精神成果的学习和吸纳，来培养他们独立的人格意志、正确的价值取向。

2.渗透人文精神与航服专业课教学中，做到二者的真正融合

在高职院校的课程中，专业课所占的比重很大，而且航空服务作为服务型行业，一方面，其需要培养的具有良好的服务意识和服务素质，具有较好的语言、文字表达能力，具有自我学习、自我管理和自我发展的能力，以及具有一定的创新能力等职业岗位能力（见西航职院2014级《航空服务》专业人才培养方案），这些能力可以通过和人文素质密切的专业课程来实现；另一方面，《民航企业文化讲座》、《素质拓展》等航空服务专业课本身就承载着丰厚的人文价值，如果能将其中的人文知识渗透到专业课的教学过程中，教学就会起到事半功倍的效果。

3.在航服专业实践、实习中拓展人文知识

人文素养的高低决定了学生沟通能力的强弱，实习教师要因势利导及时给予学生人际沟通方面的指导，也要给学生开出书目，引导学生进行人文阅读。在实践的过程中，是特别容易把“要我学”的被动学习转化为“我要学”的主动学习，教师要充分利用好这样的机会，在帮助学生践行所学知识的同时，还要督促他们不断拓展知识面。

4.通过校园文化建设营造人文教育环境

中南理工大学教授刘献君在《人类之治》一书中提出了著名的“泡菜理论”：泡出来的白菜、萝卜的味道，取决于泡菜汁的味道。以彼喻此，也说明学校培养出来的学生素质高低，取决于校园的氛围与环境的优劣。[6]校园文化作为一种潜在的环境教育力量，对学生三年的关键成长有着潜移默化的影响。学校不同级别的单位应各尽其力，努力为学生营造良好的人文环境。

参考文献：

[1]肖莉：《论高职教育中专业教育与人文教育的融合》，《科技信息》2008年第20期，第135-136页。

[2]赵辉、谢东坡、陈亚红：《浅论理工科大学生人文素养的培养》，《考试周刊》2008年第8期，第194-195页。

[3]吴秋懿、王华志、郝俊：《高职院校专业技能教育与人文素养培养的相容性研究》，《教育与职业》2011年第12期，第192-194页。

[4]张海军：《高职院校大学生人文素质教育实践探索》，《职业》2010年第23期，第105-107页。

[5]陈风华：《当代中国大学人文教育的困境与出路》，《上海交通大学》2005年第2期。

[6]刘晓华：《职业教育中科学文化与人文文化的融合》，《中国成人教育》2009年第7期，第83-83页。

教育专业自荐信篇4

在如今这个中国，需要使用自荐信的场合越来越多，我们常常通过写自荐信来达到自我推销的目的。什么样的自荐信才是好的自荐信呢？下面是小编收集整理的教育专业自荐信7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育专业自荐信篇1

尊敬的**公司王经理：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读这封求职信。

我是**大学20xx届心理学专业的应届毕业生。在临近毕业之际，我得知贵单位的发展前景广阔，根据我的学习情况，社会工作能力以及对贵单位的了解，故毛遂自荐，希望能得到贵单位的赏识与栽培。

大学四年，我时刻严格要求自己，在各个方面都取得了巨大的进步。学习上，我态度端正，勇于探索，不仅扎扎实实地学习了普通心理学、实验心理学、心理测量学、心理统计学、心理咨询学、教育心理学、人格心理学、变态心理学、犯罪心理学、人力资源管理学、社会心理学、消费心理学等多门心理学专业的全部课程，并且能掌握EPQ、MMPI、16PF、SCL-90、SAS、SDS、LES、瑞文推理测验等量表的熟练使用，而且通过了国家英语六级考试和普通话测试二级甲等，考取了国家劳动部认证的心理咨询师和人力资源管理师；在思想上，我积极要求进步，树立以集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位，并于20xx年6月加入中国共产党；工作中，我努力配合班主任的工作，做好上传下达和协调工作，认真完成院系领导交给的各项任务，同时还有序地组织大家参与各项活动，在每次班会中可以较好地调动大家的积极性和主动性，很好的组织每次活动，努力团结同学，尽力做好本职工作，被评为校级“优秀共青团员”和校级 “三好学生”；此外，我还积极投身校内外的实践当中去，锻炼自己坚强的意志品质、不断克服心理障碍、塑造健康人格、完善自身。班级干部和社团干部的工作，培养了我较高的组织、管理和应变能力，表现出较强的与人密切合作的.能力和良好的环境适应能力，得到同学们和老师的认可。

尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信，因为“诚实守信”是我做人的原则，“乐观向上，勇于进取”是我处世的态度，“天生我才必有用”是我人生的信念。如有幸能成为贵单位的一员，我将以满腔的热情、高度的责任感和敬业精神，发挥特长，为贵单位的事业腾飞贡献自己的力量。希望贵单位能给我一个施展自己才华的天地。最后，再次感谢您阅读这份求职信！

祝贵公司事业欣欣向荣，业绩蒸蒸日上！诚候佳音。

此致

敬礼！

求职人：***

20xx年4月28日

教育专业自荐信篇2

尊敬的校领导：

你好！我叫xx，是东北师大历史系教育专业20xx届应届毕业生，同所有毕业生一样，我怀着一颗热切的心，企盼在毕业之前找到适合我发展的空间，企盼早日绽放自己的才华。

现代市场的竞争，是人才的竞争。贵校能在改革开放市场经济的浪潮中博浪击水，击节而进，必得益于高素质的教师队伍，作为一名即将踏入社会的学生，我坚信：只要给我一个机会，我一定能证明你我的选择都是正确的。因为在我走过的人生旅途，已经学会了生活，学会了创新，学会了成功。

几载寒窗苦读，收获颇多。大学四年，我认真学习专业课并广泛阅读与专业知识有关的文史哲书籍。英语和计算机是21世纪的通行证，因而我也努力学习并一次性通过国家英语四级和国家英语六级考试，而且不断地提高英语的听、说、读、写各方面的能力。在计算机方面，大学二年级通过全国计算机二级考试，并掌握了基本的操作能力，能熟练运用OFFICE、POWER POINT、AUTHORWARE制作课件辅助教学。

在学习之余，我还积极参加各种实践活动培养了自己的组织能力、团结合作能力和创新能力。特别是在全国名校——师大附中的教育实习，使我更深地理解了为人师表的含义，掌握了作为一名优秀人民教师应具备的素质和教学技能。相信我，一定能胜任这太阳底下最神圣的事业！

经年苦读，呕心沥血，唯愿学有所成；深思熟虑，百折不悔，矢志于教育事业。毛遂自荐，求展鲲鹏之志；慧眼识才，诚谢知遇之恩。

此致！

敬礼！

自荐人：xx

教育专业自荐信篇3

尊敬的领导：

经年苦读，呕心沥血，唯愿学有所成；深思熟虑，百折不悔，矢志于教育事业。毛遂自荐，求展鲲鹏之志；慧眼识才，诚谢知遇之恩。

此致

敬礼

教育专业自荐信篇4

尊敬的***领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中垂询我的自荐信，为一位对贵州教育事业充满热情的研究生开启一扇希望之门，给我一个踏上贵州教育舞台的机会。

我叫**。当在xx网看到**的招聘时，我怀着对**的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实与自信的我，希望**能接纳我成为土木工程学院的一名专业教师。

在专业知识方面，通过大学四年的刻苦学习，我对土木建筑工程的专业知识有了很好的掌握，对于学习难度较大的结构力学也考了九十多分。由于对专业知识的渴望，我选择了读研，在读研期间通过自己的刻苦努力，在研一的课程学习中取得较好的成绩；在研二的学位论文研究中取得较大的进展和突破，在贵州大学学报上发表学术论文一篇；为丰富自己的科研活动，申请参加了贵州大学创新基金项目，已有相关论文发表在科技核心期刊上。在读研期间我已通过国家二级建造师执业考试。

在工作能力方面，从本科起我就积极担任学生干部，培养自己的责任感，同时加强自己的领导组织及沟通协调能力，我从大一的普通班委成长为研二时的研究生会主席，工作都完成得有条不紊，我一步步的成长，让我养成了敬业踏实，认真负责，细心严谨的品德。20xx年7月至20xx年7月我在贵州大学机械学院担任辅导员，在这一年的工作中我对当代大学生的生活、爱好、思想等有了很深入的了解，这使我成为了学生们生活中的大姐姐，学习上的好助手，心灵上的知心好朋友。在这期间还获得了贵州大学优秀辅导员荣誉称号。

**自20xx年4月教育部正式批准建校至今，正处于招才纳贤的重要时期，20xx年5月22日又成功入选国家教育部中西部高校基础能力建设工程（又称中西部100所，小“211”工程）大学，这使得贵校将更加重视教师人才选拔，作为一名对贵州教育事业充满热情的我有信心能成为你们想要的专业教师，在这里真诚的向您推荐我自己。

再次感谢您在百忙之中一阅，并衷心祝愿***蓬勃发展，蒸蒸日上!静侯您的佳音!

教育专业自荐信篇5

尊敬的领导：

您好！

我是XX学院**系的一名学生，经过大学的学习和锻炼，我将于**年*月完成大专学业，真正步入社会，开始人生路上的新一段征程。在投身社会之际，为了找到适合自己且有兴趣的工作，更好地发挥的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。

现将自己的情况简要介绍如下：作为一名学前教育专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业白尺竿头，更进一步！我相信领导一定会是伯乐，能在人才之海中用自己不同寻常的眼光找到自己需要的千里之马！

此致

敬礼！

xxx

音乐专业自荐信篇5

您好！

非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的推荐信。刚刚进入壮年，向往美好的生活，向往漫长的人生之路。我觉得路就在我脚下。我希望的第一步是进入贵公司的大门。

我叫xxxx，是xx学院音乐系06级钢琴专业的毕业生。十几年寒窗，现在学习成绩不大。为了将我的知识奉献给社会，实现我的个人价值，我借此机会冒昧地向贵组织真诚推荐我自己。

多年的学习和社会实践使我认识到，具有较强的逻辑思维、专业文化知识、心理素质，具有一定的组织能力、写作能力、与人合作能力和社会交往能力，是现代社会对人才的基本要求。所以我在学习上一直朝着这个要求努力。本人热爱钢琴专业，在校期间系统学习过专业技能和理论知识。多次获得一门钢琴科目，通过中国音乐家协会音乐考试钢琴10级，成为湖南省音乐家协会钢琴专业委员会委员。

“纸上谈兵总是肤浅的，要注意这件事”。我知道过去不代表未来，但勤奋才是真正的内涵。诚然，在当今这个千变万化的社会，在日益激烈的人才竞争中，我还是欠缺了很多，但只要得到你的肯定，我会用自己的勤奋来提升自己。

“一滴水不进则干”——如果贵公司能给我一个施展才华的机会，我将真诚地与全体员工合作，勤奋工作，开创自己的事业，以贵公司的发展为己任，全力以赴，不辜负伯乐的信任，让青年人在不遗余力中取得成功和荣耀！

感谢您在百忙之中阅读这篇自我推荐，真心希望能给我一个展示自己的机会。我会珍惜接受一切挑战的机会。

自荐人：xxx

教育专业自荐信汇总篇6

在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到书信吧，书信具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。写起信来就毫无头绪？以下是小编整理的教育专业自荐信10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育专业自荐信篇1

在大学四年中，我一直在各方面严格要求自己，我深知在当代，一名优秀的人民教师，不仅要有扎实的专业知识，更要具备全方位的能力，才能更好地为学生传道、授业、解惑，所以，我在学好专业课的同时，勤练教师基本技能，具有较好的表达能力，并掌握了教育学和心理学的大量知识，并在一直所从事的家教工作中加以运用，颇有心得，在东北师范大学附属中学实习期间，我运用我的心得，发挥我思维活跃、创新能力精心制作教案，设计板书，并制作教具，在课堂上取得了极好的教学效果，获得了指导教师的一致好评与肯定。

作为一名合格的大学毕业生，我具有一定英语听、说、读、写能力，在计算机方面，能运用高级语言进行编程，具备公文写作能力，熟悉INTERNET基础知识及操作。

我还热爱体育运动，在长跑方面有一定天赋，喜欢打排球、滑冰等体育活动。

我一直向往着成为一名受人尊敬的教师，每每看到孩子们信任的黑眸和活泼的身影，我就涌起一股冲动，想将他们纳入我的羽翼。用自己的知识、才能将他们变成明日的雄鹰，看着他们展翅翱翔在自己的广阔天地，为他们而自豪。

此致

敬礼！

自荐人：xxx

20xx年11月

教育专业自荐信篇2

尊敬的贵公司领导：

您好！缘于对贵公司的向往和发展自我、成就自我的渴望，作为一名即将走向社会的大学生，我由衷地期盼自己的事业之帆能从这里顺利启航。

思想——一切行动的指南。专业课的学习不仅使我更坚定了社会主义方向，而且使我更深刻地认识到敏锐地把握时代政治气息对一个公司企业的发展至关重要。尤其是在建立现代企业制度过程中，人们几乎达成共识：强大的思想动力是企业无形资产的组成部分之一。我愿意用自己的专业所学和公司同仁一起致力于企业思想建设，增强公司凝聚力、战斗力。

管理——现代企业的重要内容。在进入以人为核心的管理阶段，研究“企业如何做人的工作”不可缺少。尽管做人的工作很复杂，可其中也有成就感。除了掌握有关思想专业的大量知识外，我还自修了不少企业管理之类的课程，经常翻阅此方面的杂志，很有兴趣在此方面实践一下，把理论用于实际生活中。

法律——保障权益的有效武器。商战中，企业难免会陷入经济纠纷，为了排除阻碍公司发展的不利因素，有必要诉诸于法律来维护合法的权益。虽说是搞思想的，但我还用心学习了大量的法律法规，如有机会，希望能成为贵公司的一名法律服务工作者，为公司分忧解难尽力。

人无完人，故在积极改正缺点的同时，我一直把“活到老，学到老”作为自己的座右铭，不知贵公司可否给我一个继续学习的机会？

教育专业自荐信篇3

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予我一个机会的同时，您也多一份选择！即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己！我叫黄凤娇，是莆田学院小学教育专业20xx届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

在校的五年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。从20xx年起我一直担任年段学生会主席，曾担任班长，副班长，校学生会委员等职务，作为学生干部，我工作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，先后获得校“优秀共青团员”，“三好学生”，“优秀学生干部”，市“优秀学生干部”等荣誉称号。作为师范生，我对基本功尤为重视，平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔，基本功扎实，三笔一画考核全部过关；通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，中国人才指南网并以优异的成绩获得二级甲等证书；国家计算机水平一级考试成绩优异。大专期间，我表现突出，成绩优异，评得一等补贴金，二等奖学金。作为学校《星空》文学社的社员，我认真写作，积极投稿，20xx年11月获得省“陶行知征文”比赛第三名。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的`经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！

“良禽择木而栖，士不知已者而搏。”愿您的慧眼，开启我人生的旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心！期待您的希望！

此致

敬礼！

自荐人：黄凤娇

20xx.8.10

教育专业自荐信篇4

我是一名性格开朗活泼的女大学生，经过四年的大学生活业已达到一名合格毕业生的要求。

本人生活态度乐观向上，积极参加系里、校里组织的各项活动，工作认真负责、细心周到。我最大的特点是心灵手巧、思维活跃，富有创新开拓精神，在学习和工作中常有常人意想不到的创新，得到了大家的赞扬。我在绘画、雕塑方面有一定功底，参加了系里、校里举办的活动，取得较好的成绩，同时也爱好书法。

我还热爱体育运动，在长跑方面有一定天赋，喜欢打排球、滑冰等体育活动。

XXX

20xx年11月

教育专业自荐信篇5

尊敬的校领导：

获悉贵校治学有序，管理有方，在社会上享有很高的声誉。

我,一个对事业充满无限热情的青年，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。请允许我把自己的情况向您介绍一下。

我是东北师范大学学前97届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。在长春师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。

琐碎繁忙的文学社工作，不仅锻炼了自己良好的文学素养，也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间，我曾多次在院文学社的期刊上发表文章，取得征文大赛三等奖的好成绩，而且还在河北《青少年文学》上发表文章，受到同学们的好评。

大学生活很快便过去了，我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力，一定能胜任且很好地完成您交给我的工作，请贵校给我一个机会。

教育专业自荐信篇6

我是东北师范大学学前教育xx届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。在长春师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。

教育专业自荐信篇7

尊敬的领导：

当打开自荐书的时候，您已经为我打开了通往成功的大门。感谢您在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的自荐机会。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀幼师的愿望，自己从小就非常喜欢小孩子，也拥有着一颗童心，我坚信自己适合这一岗位。所以，我毅然决然的从化学专业转到学前专业。

由于是跨专业的学生，在校期间，我加倍的严格要求自己，积极向上、奋发进取，刻苦练习四大技能，皇天不负有心人，每个学期都取得了较好的成绩。并具备了一定幼师能力，例如观察能力、组织能力、教育能力，具有自然、大方的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，拓展了视野。

我认为作为一名优秀的幼师，不仅要有较强的专业技能，更应当怀着一颗赤子之心来面对自己喜爱的幼教事业。可能从众多优秀的毕业生当中，我并不是各方面都十分出色的人。但是，无论多么优秀的人，她都应本着一个塌实肯干，谦虚学习的态度。这才是专业幼师所具备的重要条件。

21世纪就业竞争越来越激烈，我希望自己能成为幼师战线上的一员，为孩子，为贵校，也为整个教育事业添砖加瓦，贡献自己的微薄之力!

最后，真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，成为贵校的一员。

此致

敬礼！

音乐教育专业自荐信篇7

本次调查对象主要是我校低年级音乐教育专业学生。调查范围是全院四个低年级音乐教育班, 大一两个班, 大二两个班。采取抽样调查法, 随机在每个班抽取9名男女学生。发放问卷共36份, 收回35份, 有效问卷30份, 其中男生12名, 女生18名。

二、调查目的

为了了解我校音乐教育专业低年级学生对音乐教育专业的认识, 以及对课程设置的看法, 进一步优化高校音乐教育专业的培养体系, 让音乐教育专业有一个良好的发展, 让各位同学能够学到想学的知识。

三、调查结果与分析

调查数值主要以百分比数据呈现, 在分析时采取平均值并参考原始百分比进行。

1. 上大学之前对于你现在所学的音乐教育专业有了解吗 ()

A.有很清楚的了解 (简述了解) B.听过但不是很清楚C.完全没了解

调查数据显示, 选择A选项的人占27%, 选择B选项的人占60%, 选择C选项有13%。从这个结果, 我们可以看出, 绝大多数的同学在上大学之前对音乐教育这个专业是不了解的状态。

2. 你觉得音乐教育专业和其他 (如语文、数学教育) 等专业最本质的区别在哪里? ()

A.技能教育B.知识教育C.情感教育

调查数据显示, 选择A选项的人占40%, 选择B选项的人占17%, 选择C选项的人占43%, 从这个结果, 我们可以看出, B选项和C选项加起来是60%, 因此, 有超过一半的人对音乐教育的本质还是不太清楚, 处于一个模糊的状态。

3. 你觉得音乐教育最大的作用是什么 ()

A.只是学校开设的一门课B.娱人作用C.美育的重要方式

数据显示, 大多数同学对音乐教育在学校教育中的作用还是比较了解的, 可以看出选C选项的人占67%。

4. 你觉得在学校里音乐教师扮演一个什么样的角色 ()

A.人类灵魂的工程师B.音乐课教师C.可有可无的角色

调查数据显示有93%的同学选择A和B.所以大多数同学对音乐教师这个职业还是很有认同感的, 也了解音乐教师在学校教育中的重要作用, 但是也有7%的同学缺乏对音乐教师的认同感和肯定。

5. 你觉得音乐教师应该具备那些素养 () 可以多选

A.热爱教育事业B.全面的专业知识C.先进的教学理念D.教学研究

从上表我们可以看出, 其实大部分同学对音乐教师应该具备的专业素养缺乏认识, 只有33%的同学有一个明确的认识, 17%的同学了解不够全面, 39%的同学的了解都只有片面的了解。还有10%的同学对音乐教师具备的素养停留在一个点上。

6. 你对学校现在开设的课程是否满意 ()

A.很满意B.一般满意C.不满意

从数据可以清楚的看出, 对现有课程设置很满意的学生有20%, 一般满意的有57%, 不满意的同学有23%。因此我们可以得出一个结论, 大多数同学对现有课程的设置是不满意的。

7. 你觉得音乐教育专业学生学习的侧重点是什么 ()

A.音乐专业技能的学习B.教育技能的学习C.前两者的有效结合

从调查数据可以看出, 选择A选项的人占28%, 选择B选项的人占18%, 选择C选项的人占54%。因此我们可以得出, 大部分同学还是知道音乐教育专业的学生应该从两个方面来学习, 但是也有46%的学生认识还是比较片面。

8. 你希望在以后的学习中在哪方面有所提高 ()

A.教师教学技能B.音乐专业技能C.前两个选项的综合D.音乐活动策划

从得出数据可以看出, 有30%的学生希望能从两个方面提升, 教师教学和音乐专业技能两方面得到提升。28%的学生希望在以后的学习中能够提升音乐活动策划的能力, 20%的学生希望在音乐专业技能方面有所提高, 也有10%学生希望在教师教学技能方面有很大的提高。总的来说, 每个学生的不同需求导致每个学生的要求都不一样, 但是大致的方向都是希望能成为一名优秀的未来的人民教师。

四、结论

最后的结论分为三部分来看, 第一部分为对音乐教育专业的认识;第二部分为对课程设置的看法和建议;第三部分为对未来自己学习的一个要求:

1. 对音乐教育专业的认识

通过对1-5题的分析得出, 竖向的看大多数学生对音乐教育专业的认识还是比较浅薄, 对这个专业的认识不够深刻。横向的看, 对音乐教育专业的认识比较片面, 了解不够全面, 大多数同学之停留在一个点上。大多数学生还是只注重专业技能课的学习, 不重视教育理论和技能的学习。

2. 课程设置问题

通过对6题的分析, 得出的结论是, 大多数学生对现在的课程设置是不太满意的, 主要集中在想学的课程开的课时较少, 有些开设的课程学生觉得没多大意义。

3. 未来自己学习的一个要求

通过对7-8题的分析得出, 大多数学生还是对自己未来的学习方向有比较清晰的认识, 对自己的未来也有一个简单的规划。

摘要：高校音乐教育专业经过这么多年的发展, 已经有了一个很完整的培养体系, 但是针对现在95后的学生, 有些课程的设置还是显得有点落伍, 现在学生对于音乐专业的认识也不够到位, 这次通过对我校低年级音乐教育专业学生的抽样调查, 收获很多, 现将情况做以下汇报。

音乐教育专业的声乐教学方法篇8

关键词：音乐教育声乐教学声乐课程

随着我国高等师范院校音乐教育改革的深入推进，中小学音乐课的教学内容越来越丰富，教学形式越来越多样化。因此，对于音乐教育学科的师资水平的要求也越来越高。如何适应在音乐教学方面日新月异的变化、跟上时代发展的脚步、满足社会的精神需要，是我们音乐教育工作者迫在眉睫要解决的问题。

音乐教育专业的培养目标是为基础性的音乐教育培养音乐师资力量。培养基础音乐教育声乐人才就成为音乐教育专业声乐课程设置的主要目的。一对一的授课方式普遍存在。在课堂上做几条发声练习之后，大概演唱2-3首歌曲，这样的课堂时间总是让人感觉有些紧张。在课上，老师只能简单地指导一下学生做出的发声练习及歌曲演唱时出现的一些问题，几乎没有时间更多、更全面地使学生了解到自己演唱技巧以外的问题，这样的教学是很有局限性的。因为这样，只能熟悉自己所属声种、声部的一些声乐作品，其它声种、声部的情况却一无所知。作为音乐教师，一方面要有一定的演唱功底，另一方面還要掌握一定的理论知识和“教”的方法，更要有能够很好地组织学生开展各种音乐活动的能力。如果对于声乐基础的一些知识知之甚少的话，那么以后怎样来教授不同条件不同情况的学生呢？要解决这个问题，就需要在音乐教育专业的声乐教学设置和授课形式上进行一些突破，换句话说，音乐教育专业的声乐教学必须要有自己的“个性”。

1.作为音乐教育专业的声乐教学，在对声音进行训练时，必须重视基础性的歌唱。虽然对于音乐教师的歌唱水平不必和声乐演员的歌唱水平有同样的要求，但音乐教师应该做到的是，在自己的音域范围之内能够进行十分准确的范唱，以自己的演唱、自己的情绪感染学生，引导并影响学生对于歌唱的理解与认识。中声区的演唱对于音乐教育专业的声乐教学尤为重要，必须加强重视。因为对于中小学音乐教师来说，中小学生的年龄正处于他们的童声期或变声期阶段，这一时期的嗓音特征是肌肉组织比较娇嫩，肺活量小，控制呼吸的能力差，音域比较窄，基本上就在中声区。另外，中声区的音色是比较柔和的，这更符合中、小学生在这一阶段声乐训练的要求，禁止追求音量和力度。所以音乐教师对于中声区的掌握就显得尤为重要了。

2.音乐教育专业的声乐教学在教材的选择上应该体现出典范性和地域性。我们始终要明确的是音乐教育专业声乐教学的培养对象是音乐教师，这些被招收上来的学生大多不具备歌唱演员那样天生的好条件。因此，我们就不能照搬专业音乐院校声乐专业所用教材上面的声乐作品，有些作品对于音乐教育专业的学生来说，难度很大，在教学的过程中很容易造成一些不良的后果。比如说中声区基础没打好，就加强了扩展音域的训练，这样的教学结果事倍功半，也不利于学生建立自信心。当然，我们也不能走人另一极端，只教授在中小学音乐课本上出现的歌曲，这样也是满足不了人们日益增长的文化要求的。我们所教授的作品应该是比较经典的、优秀的作品。无论是中国作品还是外国作品，只要是具有典范性的，我们就都应该把它们纳入到教材当中来。比如意大利歌曲《我的太阳》，德奥艺术歌曲《鳟鱼》，中国艺术歌曲《我住长江头》，这些作品都堪称经典。

说到地域性，我国是个多民族国家，音乐资源丰富多彩，作为音乐工作者，应该对这些民族民间音乐文化进行挖掘和传承。比如云南民歌《小河淌水》，新疆哈萨克族民歌《玛依拉》，东北民歌《摇篮曲》，这些都是具有各地音乐和语言特色的作品。在教学的过程中，我们应该仔细思考和研究，选择一些地域性较强的优秀作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够使我们的民族民间音乐文化得以传承，对于现代大学生民族精神的培养也会起到推波助澜的作用。

3.在音乐教育专业声乐教学中必须强调音乐素养的培养。良好的音乐素养是在平时的学习当中一点一滴积累起来的，也可是说是一种严谨的治学态度和习惯。在拿到一首作品以后，首先要了解它的时代背景，作曲家的生平和创作背景。要想完成好一首作品的二度创作，你要知道作曲家通过作品要表达的是什么，这些往往是和他身处的时代背景和创作背景紧密联系的，了解到这些，对于作品的内容和要表达的情感就不难把握了。仔细研究、揣摩这些东西，才会形成自己的理解和感受。在处理乐句或音符时，要注意尊重“原著”。比如每个音之间连贯的演唱要准确，而不是随意地加装饰，尽量处理得纯粹。在吐字咬字方面，无论是中国作品还是外国作品，我们都要做到严谨、认真地对待每一个发音，准确清晰地演唱每一个乐句。

从以上对于音乐教育专业声乐教学的特点的分析不难看出，音乐教育专业的声乐教学和专业音乐院校声乐专业的教学思路应该是有很大区别的。因此，音乐教育专业声乐教学的未来若想得以很好的发展，就要区别于专业音乐院校的声乐教学的思路。我认为声乐课程的创新是势在必行的。这个创新不仅是教学形式上的创新，也是课程内容上的创新。

1.一对一授课是现有阶段音乐教育专业声乐教学中普遍运用的一种教学模式，这种教学模式的优势在于时间的利用率是比较高的。教师可以对于在学习过程中，学生出现的问题加以针对性的指导，学习效率较高。但是长期处于一种只与教师单独接触的相对封闭的状态，教师很容易将自己的思想方法和经验传递给学生，使学生的眼界、视野受到局限，缺乏独立思考的主动性。一味地复制教师所教授的知识并不能够发挥出学生自身的特色和优势。今后这些学生再进入到教学中，把这些学到的几乎一层不变的东西再传递给下一代学生，长此以往，那么未来音乐教育专业的人才必将不会具备创新性、开拓性、多元性、全面性。所以，如果在一对一教学模式的基础上增加一些小组课、集体课或声乐观摩形式的课程，那么就可以弥补由于缺乏与人交流和主动思考而获得的经验，同时，也会促进同学们之间学习的互动性。

小组课对于详细讲授声乐理论方面的知识是具有优势的。教师可以把学生召集在一起，讲授嗓音构造和发声原理等声乐理论方面的内容。这些声乐方面共性的知识都可以在小组课上研究讨论，大家一起边学边练，加强了理论与实践的结合。另一方面，在具有不同声音条件的学生形成不同声种、声部组合在一起，对于相互了解除自己声种、声部以外的这些发声技巧与声乐作品是具有开拓性的，同时也增加了学生们相互交流、相互学习、相互讨论的机会。营造了相对轻松的课上环境，声乐学习的知识面也随之加宽，表演的形式也可以从独唱到对唱、重唱，同时提高了学生的表演水平。还可以采用学生之间互相上课的这种形式，相互给出指导意见，在课下一起排练各种形式的演出，每隔一段时间就观摩一次，给学生提供机会相互交流。

2.除了以上所提及的上课形式的改变，我们还需要在上课内容加以改变。我们需承认，音乐教育专业的学生毕业后，并不能把所学用在工作当中去，这就说明我们的音乐教育目前与中、小学音乐课的教育是有些脱节的。因此，要将中小学音乐课本中的内容适当加入到我们的声乐教学中，就可以解决目前这样的一种窘境。适当地学习一些儿童音乐作品，对于音乐教育专业的学生尽快适应未来就业的问题上，意义重大。

音乐教育专业的声乐教师也要转变观念，由学生会唱歌转变成会教歌，也就是我们越来越重视的教学法的问题。会教与会唱既有联系又有区别，会唱指的是掌握了发声技巧，建立了正确的歌唱观念与状态，会教是在会唱的基础上，把自己对于发声技巧和歌唱状态的内心感受，用生动形象的语言表达出来，使学生了解、感受、并发挥自己的丰富联想，从而能找到正确的歌唱状态。尤为重要的是，老师要及时发现学生存在唱法上和音乐上的问题，准确地指出并用针对性的指导来解决这些困难。在讲课的过程中，教师一定要着重讲解过程。应该说，教师教授声乐演唱的目的是相同的。但在这个过程中，方法不计其数，每个人都有不同的联想和比喻，運用不同的语言来传达给学生。教师的教学语言在学生进步的道路上是至关重要的。教学语言起到师生之间的教与学、信息传达与反馈的重要作用，对促进声乐教学水平的提高有直接的影响。我们应该尽可能运用让人容易理解的通俗的语言来向学生进行讲述，而不要把歌唱的发声技术“神化”了。不同的教师有不同的教学手段和心得体会，多听多看不同教师的教学，不断积累教学经验，为学生今后的教学工作打下基础。

关于声乐课程设置上的创新也是音乐教育专业声乐教学迫在眉睫要解决的问题。音乐教育专业培养出来的学生要求具备综合性。不但要掌握音乐学科的知识，与之相关联的其他学科也要涉及。比如心理学、美学、生理学、教育学等方面的课程也应该设置在课程中，这些课程的设置早已在发达国家的音乐教育体系中出现。当然我们也不能只是追随模仿。要想在音乐教育领域做出教学特色，我觉得应该重视民族音乐元素，毕竟“只有民族的才是世界的。”设置一些有关民族民间音乐元素的课程是很有必要的。

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