检查情况总结（通用14篇）
省特设处：
吕梁交口气瓶爆炸事故发生后，为深刻吸取事故教训，防止类似事故发生，我局根据省局通知，迅速召开各县局局长会议，传达省局有关精神指示并决定从6月14日起至7月15日在全市范围内开展气瓶安全大检查行动。（通知见运市质监局发【2011】86号的文）。现将气瓶安全大检查情况总结汇报如下：
一、加强领导，严密组织。为确保安全大检查取得实效，市局专门成立了以分管副局长为组长的领导组，加强对大检查工作的组织领导。制订并下发了《全市气瓶安全大检查工作通知》，各县局也分别制订了大检查工作方案，并进一步明确分工，明确排查责任，确保了气瓶安全大检查工作的组织实施。
二、加强培训，进一步提升基层检查人员的工作能力。为有效解决大检查中基层工作人员知识面窄，能力素质薄弱的问题，6月21日，市局专门组织对各县局特种设备安全监察人员及安全检查人员进行了气体充装单位安全监管知识培训，聘请了市特检所专业人员，围绕气体充装的安全技术规范、法规等专业知识进行授课讲解，使各县局安全监察人员及检查人员明白了气瓶检查的重点及要求。为使参训人员对所学知识更加形象、直观，市局还组织各县局所有参训人员到运城康益医用氧有限公司、运城乙炔气厂进行现场培训指导。通过课堂讲解和到充装单位现场观摩、培训指导，进一步提升了基层检查人员的业务素质和实际监管能力。
三、突出重点、全面排查。结合我市气体充装单位较多的实际，为确保隐患排查无一遗漏，各县局在全面排查的基础上，重点突出了对各氧气、乙炔气、石油液化气充装单位的检查。重点检查：一是充装单位气瓶充装许可证，充装站充装人员、检查人员持证作业情况；二是氧气充装站使用的防错装充装接头情况；三是充装前后逐瓶检查、记录情况；四是各气体充装站安全管理制度和充装安全操作规程执行落实情况；五是充装超检验周期和报废气瓶情况；六是气瓶充装记录和收发放记录情况；七是充装单位气瓶注册登记建档情况；八是各氧气充装站配备抽真空设备情况等。检查中，全市共出动检查人员620余人次，共发现各类隐患86起，发出监察指令40余份，临猗长燃液化气站因手续不全，违规充装被依法查封，气瓶安全大检查取得实效。
四、认真开展督查和跟踪问效。为促进全市气瓶安全大检查行动，市局从7月18日至29日，分组对各县局安全大检查工作情况进行了督查。查阅了各县大检查工作方案、执法文书等见证材料，并对部分气体充装站进行了抽查和复查，对隐患整改情况进行了跟踪问效，进一步促进了我市气瓶安全大检查工作。
五、检查存在的问题及整改要求
通过各县局全面检查和市局督查，目前，我市范围内气体充装单位普遍存有的问题有：
1、充装记录不够规范，对气瓶充装前后检查不够认真，流于形式。充装记录填写不及时、不准确。
2、充装非自有产权气瓶。在部分县因历史遗留原因，导致气瓶产权未能较好实现转移，气站充装非自有产权气瓶较为普遍。
3、未按规定要求粘贴充装、警示标签。主要体现在部分个体液化气充装站，为节约成本，充装结束后不能按规定要求粘贴充装、警示标签。
4、部分工业气体充装站在充装结束后，不能按要求配戴防震圈和防护帽等。
5、部分氧气充装站充装接头不符合要求。
针对存在问题及隐患，市局、各县局在检查中已责令限期整改。为进一步规范气体充装行为，市局将继续加大监管工作力度，结合特种设备设备专项整治和“两站”治理工作，扎实做好我市气体充装单位规范工作，确保消除各类隐患。
根据各地上报的数据汇总，2011年全国城镇新建建筑设计阶段执行节能50%强制性标准基本达到100%，施工阶段的执行比例为9 5.5%，新增节能建筑面积13.9亿平方米，可形成1300万吨标准煤的节能能力。全国城镇节能建筑占既有建筑面积的比例为24.6%，北京、天津、河北、吉林、上海、宁夏、新疆等省(区、市)的比例已超过40%。
既有居住建筑供热计量及节能改造
截至2011年底，北方15省(区、市)及新疆生产建设兵团共计完成既有居住建筑供热计量及节能改造面积1.32亿平方米，已开工未完成的改造面积0.24亿平方米。北京、天津、内蒙古、吉林、山东等5个与财政部、住房城乡建设部签约的重点省(区、市)共计完成改造面积7400万平方米，其中，内蒙古、吉林、山东超额完成年度改造任务。目前，累计实施供热计量改造面积占城镇集中供热居住建筑面积比例超过10%的省份有河北、吉林、青海、天津、黑龙江。
公共建筑节能监管体系建设
截至2011年底，全国共完成国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗统计34000栋，能源审计5300栋，能耗公示6700栋建筑，对2100余栋建筑进行了能耗动态监测。确定了黑龙江、山东、广西和青岛、厦门5个省市作为第四批能耗动态监测平台建设试点，确定天津、重庆、深圳3个城市为第一批公共建筑节能改造重点城市。确定了南开大学等42所高等院校作为节约型校园建设试点，浙江大学等4所高校作为节能改造示范。
可再生能源建筑应用
截至2011年底，全国城镇太阳能光热应用面积21.5亿平方米，浅层地能应用面积2.4亿平方米，光电建筑已建成装机容量达535.6兆瓦。2009年批准的可再生能源建筑应用示范城市的项目平均开工率超过80%，示范县项目平均开工率超过90%;2010年批准的可再生能源建筑应用示范城市的项目平均开工率50%，示范县的项目平均开工率超过55%。
绿色建筑与绿色生态城区建设
关键词 婴幼儿 定期健康检查 健康状况
儿童时期健康状况的好坏，直接影响儿童的生长发育及智力发育。了解本地区3岁以内的婴幼儿定期健康检查与不定期健康检查状况，为确定今后儿保工作重点及采取相应措施提供依据，笔者将2006年3岁以内的婴幼儿定期健康检查与不定期保健的健康情况分析如下。
资料与方法
对象：提取我院儿保门诊2006年系统保健档案1800名，临时体检（年均1~2次）档案2600名进行分析。
方法：系统保健定期检查的1800名3岁以内的婴幼儿，从0岁开始建档，录入四川成都金石软件公司的儿童保健软件管理系统，做到了6月内每月健康检查1次，6月以上每2月健康检查1次，1岁以上每3月健康检查1次，2岁以上每半年检查1次。在儿保医生的正确指导下，进行了科学育儿，做到了4~6月内能母乳喂养，4~6月后添加辅食，人工喂养，选择优质牛奶及各种营养素，发现疾病得到了早纠正，定期进行预防接种，真正做到了健康聪明从0岁开始，发放成都金石软件公司的儿保宣传资料。
标准：采用1995年中国九大城市儿童体格生长数据为参照人群值，评价为三等划分法。>X+2SD为上等，X±2SD为中等，＜X[TX-]-2SD为下等，使家长及时了解生长发育状况。
结果
定期健康检查与不定期健康检查的体格发育与疾病患病率比较。见表1、2。
讨论
从上面两组情况对照说明，婴幼儿年龄越小生长发育较快，定期间隔检查时间不宜太长，应按照各年龄期保健需要，定期到固定的社区卫生服务中心（或街道医院、乡镇卫生院）儿童保健科进行健康检查。通过连续的纵向观察可获得个体儿童体格生长和社会心理发育趋势，以早期发现问题，给予正确的健康指导，定期检查的频度，应6个月以内婴儿每月1次，7~12个月婴儿则2~3月检查1次，体弱儿应宜适当增加检查次数。定期检查的内容包括：①体格测量及评价。②询问个人史及即往史、包括出生史、喂养史、生长发育史、预防接种史、疾病情况，家庭环境与教育等。③全身各系统体格检查，④常见病的定期实验室检查，如缺铁性贫血、寄生虫病、佝偻病、微量元素缺乏症、发育迟缓等疾病应作相应的进一步检查。系统保健定期体验的婴幼儿得到了及时的喂养指导，做到了无病早防，有病早治，身心没有受到伤害，所以生长发育比不定期检查者要好。疾病发生率低，不定期保健的婴幼儿都是发现问题才看医生，受到了营养不良及疾病较大影响，所以生长发育低、疾病发生率高，这样对全人口素质的影响严重。目前特别是农村还有很多经济文化落后，根本没有定期儿童保健防病意识，仍在走治病的路。要搞好儿童保健改善儿童生长发育状况，必须发展经济是国策，发展农村经济尤为重要。
参考文献
病历质量是医疗服务质量的基础，为加强病历环节质量控制，2月份，质控办对临床科室现岗病历质量进行了次全面检查，检查结果总结如下：
一、全院临床医生整体病历书写水平较高，病历书写较规范，均能严格按照《病历书写基本规范》的要求书写。
二、病历内容能充分反映医师的临床医疗行为及治疗思路，三级医师查房较详细，能体现上级医师对下一级医师的临床指导。
三、内科病历普遍比外科病历水平要高，全院医师总体病历水平能够体现我院做为“三级医院”、“百姓放心医院”的应有风范。
四、虽然整体水平较高，但存在问题也不少。
（一）个别临床医师病历书写质量较差，有以下原因：
1.病历书写水平较低，对《病历书写基本规范》掌握不全面。
2.责任心不强，马虎出错。
3.对下一级医师书写的病历把关不严，容易出现错误。
（二）电子病历复制粘贴现象较多，病历中内容相近的部分或同一诊断的病历复制现象较严重。复制后不认真修改，容易出错。
（三）各级医师普遍对病历书写时限概念意识不强，存在医疗质量安全隐患。病程记录不按时完成，或不及时提交。尤其是转科病历，患者转科前的病历还未完成，影响后续科室工作。个别医师有“占空格”行为。
（四）个别病历记录简单空洞无物，对疾病治疗、用药、检查等无分析，或连续几天病程记录内容基本一致，豪无临床意义。
（五）合理治疗方面存在问题较多，个别病历有用药过度现象。尤其是营养辅助性药品使用较多，个别病历中该类药使用量、金额花费非常高，但对患者疾病治疗效果意义不大。而济困病人用药此现象也较多。1
（六）抗生素使用不规范，用药指征不明确，预防性用药较多。无相应的实验室检查如细菌培养。用药级别较高，量大，疗程长。个别病历使用两种以上抗生素同时使用。病程记录中对抗生素的使用及更换记录不详细。
（七）合理检查，本次检查发现一份病历，患者行“二尖瓣置换术”，但术前必须检查项目如乙肝、丙肝、梅毒、艾滋抗体等未做。一份脊柱外科病历，肿瘤患者无病理诊断就给予CAP化疗，违反基本诊疗原则。两份病历均存在患者安全及医疗纠纷隐患。请全院临床医师予以重视并引以为戒。
本次共分次对全院病历进行了全面普查，对发现的优点要进一步加强，对出现的问题要集中整治。为进一步规范医师医疗行为，完善医疗制度，下一步检查重点是对一些个别科室以及存在问题较多的环节进行专项检查，并对检查结果给予奖励和处罚，请全院医师予以重视并认真对待。
医务科
6月17日校办马校长等一行来我校进行业务检查，学术交流。这次检查很详细很彻底，对老师们一学期来的业务水平进行了很好的总结，领导们对这次检查中我校突出的亮点进行了表扬，并且对今后工作提出了宝贵的意见，老师们都表示受益匪浅，希望校办今后多组织此类活动，对我们的教育教学工作会有更好的促进。总结如下：
马校长：要搞好个小组之间同号同学的比较和统计，增强竞争性，要有高效课堂的实施方案，阶段性总结，评价细则，借鉴魏寨子小学的星光大道模式，并且建立高效课堂档案。马校长亲自到学生中去提问调查，深入群众，了解情况，并且对我校三年级、四年级、五年级的班级文化进行了肯定和表扬，并认为五年级的星级卡后的三字经背诵活动值得推广。
张主任：二次备课要有实用性，能体现出教师在教学中针对性的教学，突出重难点。二年级李XX老师备课使用，有效，针对性强，体现出了学科特点，值得推广。张主任并且对年轻教师提出了更高的要求和期望，年轻教师应该发挥业务骨干作用，带动其他教师提高业务水平。
柴主任：对我校高效课堂的一些活动能及时上传到博客进行了表扬，今后应该有月查月结，表格打分要细致。
张主任：对我校教师的作业当堂评价表和试卷进行了检查，大部分教师能保质保量的完成校办规定的工作量。
最后王校长及于屯小学校委会成员对教师的业务又进行了一次摸底性检查，并进行了评分，李XX老师的业务细致全面认真，侯XX老师的班级管理和教学方法灵活多变，焦XX老师的班级文化及其各方面比较突出，值得大家学习借鉴。
自从2013年3月在关心下一代青少年委员会的领导和指导下元谋县江边小学经典诵读活动就着手计划，本学期开学，我们学校也安排布置了经典诵读的活动，并且下发了资料，全校学生除背诵小学生必背古诗八十首之外，一二年级还增加了《三字经》、三四年级增加了《中华魂》、五六年级的《理想点亮人生》还增加了格言、歇后语等内容，迄今为止，已经有三个月的时间，上周五，我们利用上午第三节课、下午第一节课分别检查了全校1---6年级各班经典诵读的情况，按班主任老师排序的名单，我们抽查了各班的第一名、十一名、二十一名。班内人数在四十五人以上的我们还抽查了第四十一名，接近五十人的我们还抽查了最后一名，各班被抽查的同学背诵的篇目如下：一一班：最多24首、最少2首；一二班：
18、2 ； 二一班：
10、2 ；二二班：
16、9 ；三一班：
59、36； 三二班：
14、14 ； 四一班：
3、3； 四二班：
4、1 ；五一班：20、18 ；五二班：30、12 ；六一班：80、2；六二班：
29、1 ；各班平均背诵篇目为：一一班：10首； 一二班：11首 ；二一班：8首 ；二二班：12首； 三一班：48首 ；三二班：14首 ；四一班：3首 ；四二班：2首 ；五一班：19首 ；五二班：21首； 六一班：34首 ； 六二班：20首。
当然，这些数据仅限于被抽查的同学，有的班还有会背诵的古诗没有记录的情况，还有的班可能有的同学会背诵的篇目更多，但是没有被抽查到，还有的班是全班在老师带领下统一背诵的，比如三二班。从这次抽查来看，不管是横向比较，还是纵向比较，背诵数量最多的是三一班，平均48首，背诵最具有感情的、最能够进入状态的是二二班，最有计划、最有组织性的是三二班，背诵篇目最多的是六一班的王宇宁（80首）。通过这次检查，发现了几个问题：
一、对于这次活动，有的班思想上不够重视，还没有真正行动起来，教科室在四月初就要进行这项比赛，可以说时间紧、任务重。当然，我们并不是为了比赛而进行这项活动，关于经典诵读的益处老师们都明白，我们可以让孩子们感受到祖国语言的魅力，培养孩子们的文人气质，提高孩子们的写作水平等等，即使教科室比赛完毕，我们也要把这项活动长期的、持久的开展下去。
二、部分孩子是为了背古诗而背古诗，而没有把自己融进古诗里边去，没有诵出古诗的情，没有与诗歌产生共鸣。不管是功成名就的欣喜还是离愁别绪的伤感，我们的孩子在诵读的时候都是一样的腔调，一样的表情。所以，老师们在要求孩子们背诵的时候，一定要让孩子理解背诵的内容，在理解的基础上，指导把握感情。
三、要培养孩子做事严谨的好习惯。背诵古诗时要先背诵题目，之后是作者，然后是古诗的内容。缺一不可。
四、要培养孩子的诵读素质。要求是：能使用标准的普通话诵读，发音标准，声音洪亮，吐字清晰，重音得当，语速适中，停顿恰如其分，感情饱满真挚，能正确地表达意境，正确表达思想感情，仪表端庄，举止自然、大方，能体现良好形象和素养。在这方面，做得最好的是二二班，大多数学生都是畏畏缩缩，表现比较拘谨。
五、关于诵读数量。规定一下每周诵读数量，各班可以在班主任的带领下先把已经会背诵的篇目整理好，然后每周一、二年级5-7首，三字经5-7句（人之初，性本善为一句）。
三、四年级7-10首，弟子规7-10句。
五、六年级10-12首，格言等10-12句。班主任每天都很忙，可放手让学生协助老师做一下这件事情，孩子一定会很认真的去做，因为对于他们来说这是一种荣誉。
今后，我们所布置的工作都会有检查和总结，这些也都是我们量化考核的项目,希望老师们能够认真对待。
一年级经典诵读总结
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用中午集中20分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一篇儿歌的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
“正如润物细无声的春雨”，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
三年级经典诵读活动小结
本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们年
级要求学生背三字经，使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时间，现将诵读情况总结如下：
第一：提高认识，加厚人文底蕴
抓好《弟子规》《三字经》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵
读《弟子规》《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
第二：灵活安排，确保诵读时间。
我们要求保证每天15分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。每天自己组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《弟子规》《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。另外坚持午间国学一
刻钟，（1）每日中午在校读15分钟。回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
第三：严格把关，加强督促指导。
我们自开展《弟子规》《三字经》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。我们对
学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。
总之，经过诵读活动，我体会到：文学经典我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并
逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
四年级经典诵读活动小结
古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希望我们的国家除了繁荣富强之外，还是一个真正的礼仪之邦，人人都有很高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在开始普遍地熟习背诵最有文化价值的东西——古诗文经典。经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而学生是中国特色社会主义事业接班人，学生是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬中华民族靠他们振兴。
为了响应素质教育的号召，又为了丰富学生的课外生活，使部分有兴趣的学生在原有的基础上更加能说会道，语文素质加强，语感加强，更为了创语文科组的特色，积极地开展了经典诵读活动。能按照指导思想和教学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的规律和小学生的认知规律较好地结合起来，以语文的听说读写能力为主线，侧重于说的系统训练。做到以实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。每天利用午间诵读15分钟、课间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
五年级诵读经典活动总结
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
我们开展诵读经典诗文活动已有一个学期。一个学期下来，我们发现学生身上发生了很大的变化：
1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。
2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
3、学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我们欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
回首和孩子们一起走过的一学期诵经之路，我们感慨；看着孩子们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我们相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
六年级经典诵读小结
中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化
着每一个人的心
性。
半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让让孩子们从此受益终身。在活动期间，我发现学生身上发生着变化：
1、学生的学习兴趣得到了激发
这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了他们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中,我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们 的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。
2、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。记得孩子在诵读“朝起早，晚眠迟。老易至，惜此时。”时，学生们会自然而然地想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”，借此，我引导学生要珍惜时间，那段日子，上课学生精力特别集中，我为此也高兴了好长时间；当孩子读了“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”时，明白了读书需要眼、脑、口并用，这样能提高学习效率，再读书时，学生用心多了，发言也积极多了；“衣贵洁，不贵华。”等则教育孩子从小树立正确的审美观，要养成节俭的习惯；诵读“对饮食，勿拣择”时，针对现在的独生子女挑食偏食的很多，及时进行教育，引导孩子认识到挑
食偏
食的危害，纠正这一不良习惯。
3、学生的语文素养提高了。
首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。诵读给学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出
学生天
天在进步。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！经典诵读活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备 的国之栋梁。
二年级经典诵读活动小结
我们的中华传统文化教育已经实施近三年了，近年来，我们的收获是丰厚的。
自从开展了“经典诵读”，学生一进入教室，就有组织地开始诵读古诗文，一下子从喧闹的课间活动中回归课堂，凝神聚气。身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上课时有谁扭捏得不回答问题时，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”他便声音响亮起来！再如课文中讲到“诚信”的主题时，学生便顺口而出“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“人而无信，不知其可也！”“信，近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也！”再如语文课中讲到春天，学生会自然而然地想到描写春天的诗句，教师能很好地进行调控和指导，让学生尽情地用诗来认识春天、感悟春天、抒发感情。春天在哪里？春天就在同学们吟诵的诗句里；春天在哪里？春天就在同学们的心窝里。
1 资料与方法
1.1 调查对象
2008年1月至2008年6月间在本院接受婚前医学检查者共1 313人, 其中男654人, 女659人;城镇829人, 农村484人。
1.2 检测方法
应用上海科华实业有限公司生产的乙型肝炎免疫诊断试剂, 检验医师严格按照操作规程, 采用ELISA法对所有婚检对象的血清标本进行乙肝血清标志 ( HBVM, 包括HBsAg、HBsAb、HBeAg、HBeAb 、HBcAb) 检测。
1.3 HBV感染的判定
HBVM中HBsAg、HBeAg、HBeAb、HBcAb4项中指标有1项以上 (包括1项) 指标阳性即判为HBV感染。
1.4 统计分析
所有数据均输入计算机, 采取SPSS10.0统计软件包, 对有关数据进行χ2统计分析。
2 结果
2.1 HBV感染情况
1 313名婚检对象中检出HBVM12种模式, HBsAg阳性者共149例, 占11.35%;HBV感染237例, 占18.05%;见表1。
2.2 不同性别婚检对象HBsAg阳性、HBV感染率与HBsAb阳性率比较
HBsAg阳性率男性高于女性, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反, 均存在显著性差异, 见表2。
2.3 HBV感染率、HBsAg阳性率与HBsAb阳性率的城乡比较
HBsAg阳性率农村高于城市, 而抗-HBs的阳性率则城市高于农村, 存在显著性差异, 见表3。
2.4 不同文化程度人群HBV感染率、HBsAg阳性率与HBsAb阳性率比较
文化程度越低HBsAg阳性率越高, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反, 存在显著性差异, 见表4。
3 讨论
3.1 本资料显示我院婚前医学体检人群检测
HBsAg阳性率为11.35%, 高于全国的9.8%[1]的水平, HBV感染率18.05%。笔者认为这与调查对象所处的特殊年龄段有关:①此年龄段对象多出生于1988年以前, 大部分未接种乙肝疫苗;②该年龄段对象性活跃, 增加了感染的机会, 表1数据可知:该年龄段对象中传染性较强前3种模式合计阳性率为8.53%, 无保护的性接触增加了感染的机会。
3.2 本资料显示:
我区婚育人群HBsAg阳性率男性高于女性, 与有关报道相似, 可能与女性对乙肝病毒免疫力高以及男性社会接触机会较多、经常在外就餐等生活习惯有关;HBsAg阳性率农村高于城市, 文化程度越低HBsAg阳性率越高, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反, 均存在显著性差异。分析其原因可能是由于农村工作相对辛苦、工作环境差、劳累, 生活环境不固定, 农村居民文化素质普遍较城镇低, 对传染性疾病的自我防护意识淡薄以及与农村婚育人群参加健康体检及乙肝疫苗预防接种机会少等有关。可见, 对农村居民进行乙肝病毒传播的干预尤为迫切。提出如下建议:①大力加强农村乙肝防病知识宣传, 提高人民群众“预防为主”健康新理念, 使人们自觉普遍的接种乙肝疫苗。②继续大力推进乙肝疫苗的接种, 从源头上提高人体抗乙肝病毒的免疫水平, 是遏制乙肝传播的有力措施。③可充分利用城乡青年婚检这一有利时机, 在婚前医学检查中, 凡乙肝三系全阴性者, 一律接种乙肝疫苗;凡一方HBeAg阳性者, 对方HBsAb阴性者应立即给予注射乙肝高效免疫球蛋白, 1个月后再接种乙肝疫苗, 并做好跟踪随访工作;④婴幼儿HBV感染主要经母婴垂直传播, 对HBsAg阳性孕妇, 孕末3个月肌注HBIG, 尽力阻断乙肝病毒母婴传播, 以达到婚前保健服务的目的和意义。
摘要：目的:为了解丽水市莲都区婚育人群中HBV感染情况, 探讨采取切实可行的措施, 阻断在配偶之间及下一代中的传播。方法:对2008年1-6月所有婚检对象的血清标本进行乙肝血清标志检测, 采用SPSS10.0软件将测得数据进行统计学分析。结果:HBsAg阳性率男性高于女性, 农村高于城市, 文化程度越低HBsAg阳性率越高, 而抗-HBs的阳性率则恬好相反。结论:加强对农村居民进行乙肝病毒传播的干预尤为迫切。
关键词：婚育人群,乙肝病毒,感染
参考文献
[1]李立明, 叶冬青.流行病学[M].北京:人民卫生出版社, 2003, 481-482.
[2]沈珏.婚前体检中乙肝病毒感染者的管理[J].浙江预防医学, 1997, (2) :16.
各级食药监管部门通过各种方式发布春节期间食品安全消费提示，通过宣传培训、发放宣传手册等手段，提高市民节日期间消费的自我防范意识。共发放《大型宴席食品安全操作指南》、《旅游团餐食品安全操作指南》等宣传材料1 025份，培训餐饮服务单位235户，单位负责人和安全管理员306人。
餐饮服务单位监管情况 上海市各级食品药品监管部门对上海各餐饮服务单位共计检查912户次，其中大中型饭店697户次，承办宴席的单位135户次，旅游接待单位5户次，农家乐12户次，自办酒席57户次，中央厨房3户次。综合评价结果为：“良好”465户（占50.99%），“一般”413户（占45.28%），“较差”34户（占3.73%）。被评价为“较差”的单位主要是餐饮具清洗消毒不符合卫生要求，部分食品及原料贮存不符合要求。上述查见问题的单位均已做处理。
保健食品 共检查保健食品经营单位26户次，全部建立了产品购销台账并符合保健食品的索证要求。
食品监督抽检情况 共开展现场快速检测样品1 135件，其中餐饮服务单位食具958件，合格率89.56%；食品177件，合格率92.65%。
上海市各级食品药品监督部门对存在违法行为的150户餐饮服务单位发出责令改正通知书，并对其中存在较严重违法行为的12户单位拟予以行政处罚。共没收、销毁违法及不洁食品35.35千克。
况总结
一、教案方面：
1、主要成绩：
⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，学期备课、单元备课、课时备课齐全。
⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到超周备课。
⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。
2、存在的问题
⑴部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现在一是目标的主体倒置，二是目标模糊不具体。
⑵部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。
⑶个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。
3、建议：
⑴认真研读课标，掌握课标细化方法。 结果性目标
1、知识
识记----说出、写出、列举、背诵、指出、排列、描述等 了解----说出、辩认、标明、指出、列举、复述等 理解----解释、叙述、说明、改写、归纳、概述、整理等 应用----设计、撰写、检验、计划等
2、技能
模仿----扩写、缩写、模拟、再现、例证、临摹等 操作----完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移----联系、转换、灵活运用、举一反三等 体验性目标
经历（感受）----参与、寻找、交流、访问、考察 反映（认同）----遵守、接受、欣赏、关注、拒绝 领悟（内化）----形成、具有、树立、热爱、坚持 表现性目标
复制水平---从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作水平---设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等
⑵加强教学反思，不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。
⑶认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。
二、作业方面
侧重检查如下几个方面：
1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。
2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
1、主要成绩：
总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是三年级和六年级，这两个年纪的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如：“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“看到你的进步，老师非常高兴”、"你进步了，老师为你高兴”……这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。
2、存在的问题及改进措施
⑴学生的书写习惯比较差
主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。
⑵学生的学习习惯比较差
检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，半学期有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。
⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成
①老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。②学生订正作业之后老师没有及时批阅。
⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。
3、建议：
⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯 ⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。
⑶批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。
⑷分层布置作业，加强针对性练习。
根据《转发教育部关于开展中小学和幼儿园上下学交通安全检查的紧急通知》（北教字[2011]93号）文件精神，我校立即开展学生乘坐车辆的安全排查工作，现将相关工作情况总结如下：
一、认真做好集中接送学生车辆的排查摸底和登记工作，消除隐患。我校在接到安全办关于做好学生乘坐车辆情况统计的通知后，马上召开中心校人员及村小校长会议，安排部署，要求排查工作做到认真细致。
排查摸底情况：家长租用车辆：13辆，乘坐人数：188人。班车：18人。家长接送：38人。自行骑车：184人。同时对接送学生的车辆、车牌照号码、驾驶人、保险、车辆安全状况及接送学生的人数、时间、班次等情况登记造册，建立台账。将接送学生车辆的排查摸底情况登记造册报马友营交警中队、马友营派出所各一份、报北票教育局安全办一份。积极配合公安交通部门做好接送学生车辆的整治工作，及时消除安全隐患。
二、提高认识，强化责任
进一步提高对学生上下学交通安全问题的认识，克服麻痹大意和侥幸心理，深入做好学生上下学交通安全工作。开学初学校与学生、学生家长签订了交通安全责任状。做到家长、学校、社会齐抓共管，确保学生上下学的交通安全。
三、大力开展交通安全宣传教育活动，发挥学校作为交通安全宣传重要阵地的作用，增强防范意识。
利用班队会、国旗下讲话、黑板报、演讲比赛等有效形式对师生进行交通安全知识教育，教育学生不坐报废车、拼装车、农用车、超员车等无安全保障的车辆和非法营运的车辆。发现问题及时向有关部门举报。对学生进行安全教育活动，努力提高学生的遵纪守法意识和安全自救能力，以丰富多彩的活动和学生较容易接受的方式教育学生遵守交通法规，在活动中，广泛开展一次国旗下讲话、一次主题班队会、一次专题讲座、一次班报评比、一次演讲比赛等“五个一”活动。在教育学生遵守交通规则的同时，还主动发挥学校作为交通安全宣传重要阵地的积极作用，通过加强家校联系，让学生“带法回家”等活动，使家长认识到遵守交通规则的重要性，力求“教育一个学生，影响一个家庭，带动一个屯组”，从而带动全社会都来关注交通安全。
学生乘坐车辆检查情况总结
2012-2013学
马友营蒙古族乡中心小学
会议由省阳光办杨晓君副主任主持，省阳光办检查组首先通报了白城地区2010年度阳光工程工作检查情况。
检查组认为白城地区2010年度阳光工程工作更加着实，所有的项目县都能会同相关部门认真制定阳光工程实施方案；基地认定遵循公开、公平、公正的原则；培训任务落实合理、培训专业设置针对性强；根据培训规范实施教学；授课教师具有较高的专业水平和豐富的培训经验；资金拔付及时，使用范围合理；大部分培训基地发放了培训证。
白城地区完成任务较好的项目县是洮北区和镇赉县，区、县阳光办严把基地认定关；聘请的教师理论、实践知识丰富；培训专业与农民需求相结合，确保了培训质量；严格执行“三堂课”制度和检查验收报告制度，监管到位；档案比较规范。
对检查中发现的问题做了及时处理：取消白城市农业技术推广总站举办的三期二班地方特色农民专业21人；通榆农广校一期八班剪纸专业38人，责令重新培训。另外，对大安市四棵树乡农业技术推广站四期一班地方特色职业农民专业120人和大安大赉乡农业技术推广站三期一班地方特色职业农民专业74人，在培训中存在疏于管理，学员培训质量的问题，责令其在20日内重新培训并将整改情况及时上报省阳光办，省阳光办将进一步核实。
天津市经济和信息化委员会对天津市2010年淘汰钢铁、水泥落后产能完成情况进行了现场检查, 落实淘汰落后产能企业的设备拆除情况, 并督促落实迎接国家考核检查组的各项准备工作。
中国工业和信息化部2010年下达给天津市淘汰落后炼铁产能140万t、水泥产能60万t的任务。为确保目标任务完成, 天津市经济和信息化委员会于2010年7月分别与淘汰落后产能涉及的宁河县、静海县、宝坻区工业经委签订了淘汰落后产能目标责任书, 将任务指标层层分解, 要求相关区县、企业制定实施方案, 按期完成淘汰任务指标, 并定期进行监督检查。
通过对5家企业的现场检查, 核实确认了天津市列入2010年淘汰计划的4座炼铁高炉和4条水泥生产线。目前, 2座炼铁高炉已全部拆除, 另外2座炼铁高炉已拆除部分设备, 4条水泥生产线已拆除主体设备, 基本达到了拆除后不能恢复生产的要求。 (摘自中国水泥网)
根据县教育局的有关要求，为了有效的查清本次地震的损失情况，我校地震领导小组9人对校园进行全面、彻底检查，现将检查情况汇报如下：
一、指导思想
牢固树立“预防为主、安全第一”的思想，强化做好学校地震灾害防御工作检查的责任感和使命感，确保广大师生的生命财产安全。
二、检查内容
（一）房舍牢固情况。
（二）用电线路是否存在隐患。
（三）学生桌椅是否牢固。
（四）学校内供电、供水以及配套工程开展抗震性能鉴定和加固工作情况。
三、工作措施及检查情况
（一）学校自查
本校按照市、县文件精神和要求，相继成立自查小组，组织本校自查，自查不走形式，不留死角，并根据自查情况形成自查工作报告。
（二）督导检查
在学校自查的基础上，领导小组结合全街道各校实际情况，组织专门工作人员，对地震灾害工作进行全面督导检查。
（三）检查情况 经过全面、细致的检查，我校具体情况如下：
1、西栋房走廊北墙右上方有约宽1cm，长1m的裂痕。左上方有宽0.5cm，长1.5m的裂痕。
痕
3、老图书室北墙左上方出现约宽0.2cm，长2m的裂痕
4、西栋房外墙也出现裂痕。
2、西栋房走廊西墙左上方出现约宽0.3cm，长2m的裂
四、整改措施
(一)继续加强危旧校舍的维修加固。
(二)继续加强校舍安全排查、电路安全、卫生防疫及饮食卫生等安全管理。
学校定期进行校舍和房屋电路隐患排查，确保校舍、电路的绝对安全。同时做好流行病防治工作，避免流行疾病发生和蔓延；严禁学生购买、食用小食品及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好饮水卫生，教育和培养学生养成良好的个人卫生习惯，严格实行责任追究制。
（三）进一步加强开展防震减灾宣传教育。
学校采取多种形式和途径对学生进行防震减灾宣传教育，并把它列入学校安全教育的重要内容之一；加强防震减灾宣传员的培训，在校园开展经常性的科普宣讲活动。
(四)加强防震减灾的应急演练，提高地震应急能力。
学校编制、修订地震、防火应急预案，并于11月13日进行全校师生防震、防火安全演练，本次演练明确分工，落实责任，提高地震、火灾等紧急情况下的应急避险能力。通过此次活动我们深深地体会到这样一点：人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。
为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，12月8日教务处对全校教师的“六认真”工作 进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改及年级老师之间相互听课的情况。教导处通过听、查、看等等方式，掌握了全校教师工作的第一手资料。
现将检查的情况小结如下：
一、备课方面
此次检查，共检查了全校教师的备课本、听课笔记及学生作业本等。从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”清晰，并且以PBL-PAD的格式进行编写导学单。
二、作业方面
此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业，适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。
作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。
三、听课情况
从检查的情况看，老师们有听课不足的情况。除学校组织听的同课异构外，其余的多是老师们相互之间的听课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。但同时我们也应该看到，一些老师所听的一节课，只有寥寥的几行字，没有板书，没有授课教师，没有自己对该堂课的看法。
【检查情况总结】推荐阅读：
期中工作检查情况06-11
汛前检查情况汇报07-14
财务检查情况通报09-07
消防安全情况检查表07-02
合同履行情况检查表09-09
资金使用情况检查汇总09-13
节前安全检查情况汇报09-14
开展执法检查的情况汇报06-16
教师自我检查情况说明06-21
冬季校园安全检查整改情况报告06-05
