在成长中学会珍惜作文

在成长中学会珍惜作文（精选6篇）

在成长中学会珍惜作文 篇1

作文一：在成长中学会感恩

泰戈尔说过：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。”当我们带着千分之一的幸运哇哇大哭地降临到这个世界时，应该感谢上帝的公平无私;当我们迈着稚嫩的步伐依依呀呀地喊着“爸爸妈妈”时，应该感谢父母的精心呵护与照料;当我们背着书包摇头晃脑地背诵着唐诗、九九乘法表时，应该感谢老师的淳淳教导;当我们渐渐长大，带着叛逆不羁的性格与父母对抗时，应该感谢他们的包容与理解;当我们有各类或喜或悲的烦恼时，应该感谢知心好友的倾听;当我们………

他们的爱是没有回报的付出!

曾经听过这样一个故事：一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子!他决定悄悄地为她做点什么。一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。

感恩是发自内心的，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。更何况父母、亲友为你的付出绝不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海!此时的我们还在他们臂膀之下，虽不能干出什么惊天动地的大事来，但能否在父母劳累时递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时递上一番问候与安慰……这只是些微乎其微的举动，却能让父母体会到我们的关心。

古往今来，无数伟人都心怀一颗感恩的心：居里夫人两次获得诺贝尔奖，但当她在会上看见自己的小学老师，仍献上一束鲜花表达她的感激之情;毛泽东主席也同样在佳节给恩师送去祝福。学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，对待父母、亲朋、好友，你将会发现自己是多么幸福!放开心胸，让那霏霏细雨洗刷心中污渍，让那片感恩的净土越发明亮!学会感恩，因为这会让生活更充实，让世界更美丽!

作文二：在成长中学会感恩

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它生长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;鱼儿感恩江河，因为江河让它畅游。在我成长的道路上，父母的养育之情、老师们的教诲之恩、同学朋友们的关爱伴我走过一段段漫漫的人生征途。

当我呱呱落地，第一眼看到了给予我生命，又含辛茹苦抚养我长大，视我如生命的你们。因为我，你们时而喜悦，时而忧虑，时而困惑，甚至有时因生气而出手，我曾无知的为此抱怨，但过后我懂得了慢慢“享受”，因为我知道，你们的一言一行，无不倾注着对我无私的爱。当我生病时，是你们对我无微不至的照顾;当我烦恼时，是你们敞开心扉，陪我一起走过最黑暗的日子;当我失败时，是你们给予我希望，放飞我的梦想!

后来，我长大了，第一次踏进校园，来到一个陌生的环境。您那慈祥的目光、阳光般的笑容，让我倍感亲切。是您把我从一个咿呀学语、一无所知的孩童培养成蒙学初开的小学生;是您教我做人的道理，让我懂得了真善美，明白了假恶丑。您那赏识的眼神，您那善意的提醒，您那谆谆教诲，都让我铭记于心，让我懂得了滴水之恩当以涌泉相报。

当我遇到困难时，你们那一张张纯真而熟悉的笑脸，总会出现在我面前，是你们与我一起共度难关。平时大大咧咧、不拘小节，昨天还发誓谁也不理谁，今天便好的如胶似漆，连日记的内容也是心知肚明。在打打闹闹中度过，在开开心心中成长，对每一次美好的记忆都感恩于心，永远珍藏。

悄悄打开历史的长卷，精忠报国的.岳飞、振兴中华的孙中山、鞠躬尽瘁死而后已的周恩来，一个个万古留芳的英雄人物跃然纸上;那精美绝伦的古代瓷器，史无前例的四大发明，举世无双的宋代造船，无不蕴含了先人的智慧;到现在，祖国人民实现了飞天梦想，奥运健儿再创辉煌，我们伟大的祖国正在雄起!我为自己生长在和平的时代而骄傲，为自己生长在强大的祖国而自豪!

时光荏苒，岁月如梭，美好的小学生活即将结束。在这段美好的时光中，我感受到了平凡中的美丽。细细品味走过的点点滴滴，我发现平淡的生活总会散发出迷人的光彩。

享受生活，回报生活。在成长中，我领悟到了感恩的真谛。

作文三：在成长中学会感恩

记得上初一的时候，每次星期天回到家中把作业写完，便会看电视，很少帮妈妈做家务活。

整天无忧无虑，只管自己开心，不顾及爸爸妈妈的感受，爸爸有事忍不住就说我。转眼我上了初二，突然觉得自己长大了，每天都帮助妈妈做家务活，我觉得这些都算不上什么于是，我就想跟妈妈学做饭，我本来就很讨厌做饭，再加上妈妈的娇惯，切菜都会切到手，爸爸知道后不想让我学，但是我还是坚持要学好，就这样每天在妈妈做饭的时候，我就在一旁认真的学着，很快我就学会了，我觉得好开心，终于可以为他们多做些事，帮他们减轻负担。正好有一次我看爸爸妈妈没有回来，心想这次就为他们做一次饭。当妈妈回到家中，她以为我又在玩，可这次我没有，我已经为他们准备好了饭。爸爸看到居然什么话都没说，我还以为自己这样做还不够好，结果在晚上睡觉时，我朦胧中听到爸爸在跟妈妈说我懂事了，而且说完还很开心。虽然我没做太多的事，只是做了一些力所能及的事，爸爸已经觉得很好了。

回想以前的我到现在已经是一个乖巧懂事的孩子，这些都是爸爸妈妈的功劳，是他们把我从一个年幼无知的小孩抚养成乖巧懂事的孩子，我了我无微不至的关心，做错事从来都不指责我，所以我也要学会关心照顾父母，给与他们快乐，懂得为他们排忧解难，不总是让爸爸妈妈为我操心。

作文四：在成长中学会感恩

俗语说：滴水之恩，当涌泉相报。感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活……包括感恩逆境和敌人。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。当挫折、失败来临时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来?英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”

如果我们时时能用感恩的心来看这个世间，则会觉得这个世间很可爱、很富有!树上小鸟的轻唱，太阳无私的光明与热能，路旁花朵的芬芳，都会令你感到心旷神怡。“我的手还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的理想;我有爱我和我爱着的亲人与朋友;对了，我还有一颗感恩的心……”谁能想到这段豁达而美妙的文字，竟出自一位在轮椅上生活了三十余年的高位瘫痪的残疾人——世界科学巨匠霍金。命运之神对霍金，在常人看来是苛刻得不能再苛刻了。可他仍感到自己很富有：一根能活动的手指，一个能思维的大脑……这些都让他感到满足，对生活的感恩之心。因而，他的人生是充实而快乐的。对生活、对世界、对身边熟悉和陌生的人、对我们的朋友和对手，真的要感谢他们给了我们这样一份精彩的生活。

在成长中学会感恩，真诚地感恩逆境，它是一次人生的淬火，让我们得到锤炼;它是一个课堂，让我们学会了刻苦、忍耐、淡泊和宽容;它是一块“试金石”，使我们体味真正的友谊，真正的朋友，体味一个冷暖人生;它是一笔财富，经历了它，会让我们精神富有，终生享用。逆境砺炼心志，教会我们体味真诚，体味人生，让我们心存感恩，在人生的道路上风雨兼程。

在成长中学会珍惜作文 篇2

【片段一】

课件出示:最恐惧的还是报分数的时候。空气凝固了似的, 我的心紧绷着, 大气不敢粗喘, 眼睛紧盯着老师手里的那份试卷, 双耳全神贯注地听着老师嘴里发出的每一个声响。

——季杨《好学生有些累》

生:我觉得他的这段话好在把自己等分数时的紧张心理写得很形象, 入木三分。

师:你很善于发现。哪些词句让你有了这样的体会?

生:他说“空气凝固了似的”, “凝固”这个词让我心头一震。

师:借空气写心境, 这叫“境由心生”。高手!

生:我觉得“紧绷”“紧盯”等词语用得都很传神, 让我觉得他非常害怕。

生:还有这里的“每一个声响”。

……

师:是的, 季杨同学抓住了自己的心理活动、神态等细节, 把等分数时的恐惧与紧张刻画得很传神, 让人情不自禁地想回味一番。谁带大家回味一下? (生读)

常言道“言为心声”, 文字即心声。可以说, 如何淋漓尽致地表达自己的心理活动是习作的深度要求, 而通过文字就能让读者感受作者内心世界的一定是习作的高手。从这一点来说, 习作的小作者是成功的。那怎样让其他学生学会这样一种表达方法呢?《语文课程标准》中有这样一段话:“在写作教学中, 应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”在这样的理念指导下, 我引导学生先通过读找出习作片段中最传神的词句, 再通过深度品味, 去感受这些词句的妙处, 加之教师的点评与小结, 这样不仅让学生学会评价, 且不露痕迹地指导学生如何才能写出这样的佳句, 最后不忘再次回味这样表达的妙处。

【片段二】

课件出示:上课了, 铃声还未停, 老师就已“飘”进来。当他“唾沫横飞”地讲完了30分钟, 又“六亲不认”地训完一堆人, 下课铃响了。

——王玉祥《成长真烦》

老妈对我也是不屑一顾, 老说我是“大活桶”“花岗岩脑袋”, 还有更残酷的话——“你将来去要饭吧!”听了这番话, 我心里拔凉拔凉的:你为什么生我这个大笨蛋呢?

——夏文轩《当个小孩有点累》

师:我看见有的同学读着读着就笑了。你们喜欢这样的句子吗? (喜欢) 喜欢什么?

生:我喜欢第一句中的两个四字词语, 还加了引号, 用得很妙。

生:我说说第一句。第一句的“飘”字特别好, 既让我们看到了朱老师那严厉的样子, 又让我们感受到老师一上课就来了, 那速度可真快。

师:是的, “飘”字很有味道。有时用好一个词, 句子就活了。

生:我觉得第二句虽然都是大白话, 但是我们读起来觉得挺轻松的。

生:第二句特别搞笑。

师:夏文轩, 你能再现一下妈妈说你时的情景吗?

(夏文轩用方言再现了第二句, 生哄堂大笑。)

师:是呀, 原生态的语言, 原汁原味, 也有滋有味。看来, 好句子不一定都是用华丽的辞藻来堆砌的, 用词幽默、准确、真实, 同样是佳句。

师:刚才我们欣赏了这么多精彩的句子, 同学们有没有发现, 怎样才能写出精彩的句子呢?

(师根据学生的发言总结板书:细节、语言、修辞、真实等)

师: (小结) 其实, 修辞也好, 细节也罢, 都是为了表达自己的真情实感。就像刚才这几句话, 抓住了心理、神态等细节仔细描写, 运用恰当的表达方法, 表达出真实的情感, 这样的句子才是精彩的、鲜活的, 才能打动人。现在让我们小组内交换阅读, 去发现同学们习作中的精彩之笔、智慧之语。

柴静：在“吵架”中学会成长 篇3

要说起柴静的第一次吵架经历，还得追溯至2000年，同时也不得不提及她的导师——生前曾任中央电视台新闻中心评论部副主任的陈虻。

那时，24岁的柴静还在湖南卫视《新青年》当主持人。有一天，她接到了一个电话，对方说：“我是陈虻。”柴静随口来了一句：“谁？”陈虻颇感意外，连忙回答：“中央台的陈虻。”柴静问：“你哪个栏目的？”陈虻只好变换了语气，说：“我是东方时空的，想跟你合作一个节目。”

柴静对这个合作并没多大兴趣，但她很想会会这个特别牛气的人。

于是，两人见了面。陈虻坐在柴静对面跷着二郎腿，柴静望着陈虻，也不甘示弱地跷着腿，“吵架”阵式随即拉开。

陈虻问：“你对成名有心理准备吗？”柴静对他的“牛气”颇为不服，随口道：“如果成名是一种心理感受的话，我20岁的时候已经有过了。”

陈虻说：“我说的是家喻户晓式的成名。”柴静应道：“我知道我能达到的高度。”“你再说一遍？”“我知道我能到达的高度。”陈虻气得笑了。

“你对新闻感兴趣的是什么？”“新闻当中的人。”可能是这句话起了关键作用吧，后来，陈虻让柴静来央视工作，可她的第一反应是：“我不去。”问其原因时，柴静说：“体制里的工作我干不了。”

为了让柴静对央视有一个改观，陈虻邀请柴静参加了新闻评论部的活动，趁热打铁地拿了一张纸，让她在上面签字：“签了字，你就算进中央台了。”柴静低头看了一眼，这不是合同，不是记者证，不是工作证，更不是工资卡，她狐疑地望着陈虻。陈虻说：“我们看中了你，这就够了。”柴静勉强表示同意试试，可陈虻说：“不管你到了什么高度，你都是一只网球，我就是球拍，我永远都比你高出一毫米。”从这一天开始，柴静跟陈虻开始了无休止的较劲与“吵架”。

“你要成为一个伟大的记者，就必须这样。”“我只要做个合格的记者就可以了。”“你为什么不听我的话？”“因为这是我的生活！”“可是我说的是对的。”“我不需要完美！”每次吵完，柴静都会气急败坏地想：“有这样的领导吗？”可想明白一点时，她又会腆着脸回去问陈虻：“人怎么才能宽容？”陈虻答：“宽容的基础是理解，你理解吗？”

后来，柴静做节目时常想起这句话：“你理解吗？”，才明白领导的真正用意——宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性有了解和宽容，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。

从《东方时空·时空连线》到《新闻调查》出镜记者，从《柴静两会观察》到《面对面》，从《24小时》到《看见》，一路走来，她因为对人性的深度关切而被很多人铭记。

10年间，柴静做了几百期节目，作为记者，她经常提醒自己要客观、要克制，可天生的感性与敏感，还是会让她在采访中做出一些“出格”的举动。

正如柴静说她的名字一样：“火柴的柴，安静的静。”过去，她也会反思这样的行为，认为自己不够冷静和专业，可如今，逐渐摆脱外界和内在束缚的她反而觉得：“太固執于一个律条，觉得记者就应该怎么样，非要夸张或者非要掩饰，都是一种姿态，是对自己过于在意。”

想明白后，安静下来的柴静萌生了写书的想法。她说：“人其实是背对着死亡，一天天倒退地活着。人都有一死，但内心需要一种东西活着，而用文字记录，就是唤醒这种内心的过程。”

不再刻意强调职业身份，老老实实“看见”，传递着柴静10年的人生感悟。

（责编 冰蓝）

在成长中学会坚强作文700字 篇4

那是发生在六年级的事情了，在六年级，天天复习功课，烦躁无比，校长为了让我们放松心情，活跃气氛便举行了六年级乒乓球比赛，作为从小就爱打乒乓球的我肯定不会错过这么一个大显身手的机会来表现一下自己，于是我便报名参加了。

比赛的规则是这样的，不能手扶乒乓球台，每个人只有七球。奖品是这样的，第一名为一双价值一百元的乒乓球拍儿，第二名为优乐美奶茶三杯，第三名为优乐美奶茶一杯，我肯定会力争第一啦。

比赛开始了，刚开始，我一路过关斩将，所向披靡，不费吹灰之力便得到了前八强。

八强之后，我的对手便越来越强了，我抽签对手回李萌，李萌他的扣球技术，我们班的人是都知道的，所以我便球球都在往他的死角打，刚开始从0—3的好成绩超越了他。我的意的笑了笑，他说了一句嚣张。我便向他吐了吐舌头，结果过了一会儿，比赛成绩为四高五，他超越了我，我绝望了，翻了翻白眼，以为要输了，可是，嘿嘿，他发挥失常，撞了两次网便结束了。

就这样，我进入了前四强，他们的实力真不是吹的。我抽签和李阳打了几球，结果输了。

到了最后，我便和另外一个人pk争谁是第三名，我刚开始球落后为4—2，便绝望了，但这是好朋友们，便都为我助威，使我坚强起来，过了一会儿，6—6我和他之间的终极pk。

在他不注意的时候，我扣了一球，直中死角，便取得了第三名。

在成长中学会珍惜作文 篇5

刚见到张老师，是初一国庆后。上课铃已响，数学井老师却还没来。正当教室里陷入嘈杂时，只见一身紫裙，一头卷发的她潇洒地走进教室，一身裙摆在风中飘起又落下，我们满眼的惊诧：这是谁?是代课的老干部吗?

张老师向我们解释：她因车祸而没来教书，前面的才是代课老师。我们这才恍然大悟。张老师讲课速度挺快，让我们一时跟不上。有次她向我们发大火，又是砸直尺又是砸圆规。可以说，我们对她的第一印象非常不好。

但在跟她的相处中，我们对她的印象也在逐渐改观。有时她在台上用东北腔讲课，有些同学就在台下用东北腔模仿。

有一次，我偷偷模仿她的手势，竟被她发现了：“哎呀，是哪个人模仿我呀?是不是要做我小粉丝呀?”我有些不好意思地回道：“老师，我做您的一号粉丝!”就这样，我成为了她的头号粉丝。这时的张老师完全没有了威风，倒像二三岁的小孩般灵动可爱。

老师曾说过她要退休了，可没想到是真的。最后一课上，她在热烈的掌声中走进教室，跟平常一样地讲课，好像什么也没有发生。这节课中，我们忍住泪水，咽下哽咽，想以平常的表现，敬重的心情，上完这最后一课。

一转眼，课已到尾声，她笑了笑，似乎有些不舍，给我们看了她孙子的照片，转身对大家说：“祝四班同学们，中考加油!”然后在一片掌声中带着几分落寞离去了。离去时，她一直在回头望着我们，直到走廊尽头。

掌声中，我的眼里已盈满泪水。我知道，她年事已高，需要回家休养。然而我心中充斥着悲伤：为何时间不能停留在她和我们在一起度过的那些无忧无虑的日子里?

但是我知道，若一味逃避，人是不会成长的。只有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，化悲伤为力量，才不会负了她对我们的期望!在悲伤中成长，这，才是我们!

作者：初三 黄可轩

在压力中学会成长演讲稿 篇6

老师们，同学们：

大家早上好！我是高二四班曲硕。今天我要演讲的题目是在压力中学会成长。

我们都知道，高中学习生活紧张而又忙碌，我们有自己的梦想，也有了自己的竞争对手，与此同时，我们也就与压力相遇并从此形影不离了。

压力是一支强心剂，促使我们驾着生命的车轮不断地快节奏的向上滚动，伴着我们在人生之书上写下辉煌的篇章。但是，压力又是一个恶魔，它使得多少人跌入失败的深渊，进入伤心的沼泽地。在这样的压力下，学习似乎变得又苦又累，我们没有了昔日的欢声笑语，没有往日自信的面庞，没有勇气去面对生活中一切的一切。我们每天皱着眉头对着试卷叹气，低落的心情使我们不再自信，痛苦不堪。

但是，在学习压力面前，我们不能一味抱怨压力太大，那样往往于事无补，反而会加重压力感，积极的态度是努力调整自己的心态，甩开那些无聊的抱怨和焦虑，以微笑的姿态应对压力，在压力中学会成长。其实仔细思索一番，你会发现其实学习是快乐的。学习之道，贵在一张一弛。张弛有度，才能取得更好的效果。同学们可以多参加各种课外活动，在活动中放松疲惫的身心，从而缓解学习压力，将学习与快乐相结合，学习更多书本上不曾有的知识，且利用课外活动来巩固自己课堂上所学的知识。另外，我们要有效地分配时间，将学习任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可降低同时展开多份任务而又无法完成所带来的压力课余时可以做适量运动，既可强健身体，亦可减压，或可在教室做一些简单的伸展运动，减轻肌肉疲劳。遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉，通过与同学的沟通获得支持和关怀。即使作业再多也要有必要而充分的睡眠，这对松弛绷紧的神经至关紧要，对于处在身体发育时期的学生来说尤为重要……

你改变不了环境，但你可以改变自己。或许现在的你很想成为一个出色的人，但每天却忍受着压力的折磨，但忍受并不代表屈服，忍受是凝聚力量，预备下一次的成功，蓄锐攀上高峰！当你终于有一天可以从容面对压力时，那便是成长。