毕业前的最后一次班会（精选6篇）
“来，一二三!西瓜甜不甜?”摄影师在拍照的那一瞬间问。我们这一小组不约而同地回答：“不甜!”随即我们便笑成一团。个人照、集体照、小组照……整整一个上午，我们都在烈日下。尽管烈日暴晒，我们还是很开心。
最难忘的应该是同桌照吧。前面的一对对同桌都拍好了，我和同桌跑上前去拿了道具，就开始拍了。我戴着一副酷酷的墨镜，手拿着一个大大的写有“OUT”的箭头，指向我的同桌。我还摆着一个很帅的姿势：脚高高翘起，咧着嘴大笑着。我的同桌呢?他戴着一顶被涂鸦得很炫的草帽，还把帽檐压得低低的，好似自己是一个神秘人物。我看了，不由哈哈大笑起来。这个动作，吸引了全班人的目光。“哇!老酷了!”不知从哪里传来一声感叹。我更为自己的演技而沾沾自喜。
嗯，不错，再来一张!我仍是戴着墨镜，但手中拿着的是双截棍。趁摄像师还在摆弄他的相机，我和同桌来了一场激烈的“武斗”：我拿着双截棍向他打去，但他一跳，躲开了。我又一甩，他拿着刚使用过的箭头又是一挡。还好我力气小，要不然，估计这个大箭头会被我打穿的，那我就是破坏公物了。
本来在一旁抱怨着不想与同桌拍照的我们，此刻竟是如此开心。我们嬉笑，我们打闹，一个上午就这么过去了。原本很累的上午，在这一次，竟感到时间过得那么迅速，又是那么愉快。这是我们小学六年来，毕业前的最后一次相聚了。我可真舍不得和同学们分开呢!
一、认识到位, 达成共识
“良好的开端是成功的一半”。总复习开始要结合家长会、班队会等活动使学生全面认识毕业考试的意义、总复习的意义, 这是小学阶段最后一次学好数学的机会。
二、内容明确、重点突出
在复习前教师必须做好两件事:第一, 要认真统领小学阶段的全部 (以高年级为主) 教材, 根据考试的指导意见重新审视基础知识, 再次剖析教材的重、难点;第二, 要对学生掌握知识的情况进行调研, 通过调研和及时对调研情况的分析, 查找到学生的知识漏洞, 然后制定出切实可行的复习计划。复习要先优化复习内容, 要注意与学生的生活实际相联系, 体现一定的综合性、新颖性和难易的适度性, 要避免把原有的知识“冷饭重炒”。
三、有序整理, 形成网络
在整理与复习时, 教师要根据新课程标准规定的各项要求, 以教材为准绳, 引导学生进行梳理, 将分散的知识点连成线, 织成网, 形成块, 只有真正做到串线成网了, 才能强化复习的系统性、全面性, 从而提高对知识的掌握水平, 揭示知识间的内在联系, 形成新的知识结构。
四、精选习题, 提升能力
怎样通过必要的练习帮助学生进一步掌握计算方法, 提高计算的正确率和熟练程度, 同时又防止机械的重复练习, 让学生在练习中感受到一定的乐趣, 这就对复习课的练习形式提出更高的要求。因此, 在复习这些内容时, 应注意练习形式的生动活泼, 灵活多样。可以设计一些变式练习和对比练习, 帮助学生区分异同点, 突出题目的本质属性;可以设计一些综合性的练习, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
练习不可停留在就题讲题的初级阶段, 要及时归类、及时总结、及时提升解题的综合能力。
五、因材施教, 分层要求
作为一名数学教师一定要注意两头, 确保及格率, 争取优秀率, 那样才能实现班级的目标。一段时间的复习后, 要及时检测、及时反馈, 可以先易后难, 渐渐加大难度, 让每一个孩子都能切实感受到自己的进步, 感受到成功的喜悦, 这一点也是至关重要的。让每一个孩子都能在毕业考试这最后的“战役”中获胜, 成就每一个孩子在小学阶段的最后的精彩, 是我们每一个教师应努力去做到的!
六、复习中要想真正做到有效, 还必须处理好以下几个关系
1. 师生关系。
复习阶段是紧张的, 师生关系也变得敏感。教师要能真情投入, 要用真实的情感与学生交流, 要激发学生的自信。只有师生都动起来, 心往一处想, 劲往一处使, 整个班级才会有希望, 实现班级目标。建立融洽、和谐的师生关系, 是复习活动有效进行的前提。
2. 处理好基础知识与基本技能的关系。
复习的效果主要是由解题能力来反映和衡量的, 而解题能力的强弱首先取决于基础知识是否掌握得准确、牢固。
复习的普遍倾向是忽略基础知识而盲目做题, 不是从基础知识的复习和基本技能的训练做起, 而是一味钻难、偏、怪题, 甚至试图猜题、押题。学生做题时往往是概念不清、似是而非、思维紊乱。
3. 要处理好做题数量与质量的关系。
在掌握基础知识和基本技能的基础上多做题, 是提高解题能力的有效途径。学生掌握知识、培养技能、发展智能需要一定“量”的作业来保证, 否则很难使学生所学的数学知识内化为数学素养。但质量是数量的灵魂, 切忌重数量、轻质量, 顺手牵养, 盲目做题, 而要有计划, 精选习题, 举一反三, 总结规律。在典型习题中吸取丰富的“养料”, 掌握分析, 思考和解题的方法、技巧, 达到预期的效果。
参考文献
[1]储冬生.关于数学复习的几点思考[J].江苏教育, 2007, (5) .
1 考前焦虑和烦躁
我告诉孩子们：九年级阶段的长期高负荷学习，使得身心疲惫，很容易出现心理饱和状态，一个小小的刺激可能会引起大的情绪波动。让弹起的皮球安定下来的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。烦躁的情绪就像弹起的皮球，对待消极的情绪，既来之则安之，对目前状态接受了，心情就平和了。高速行驶的汽车在遇到障碍物、不平路段、车流拥挤时会减速，我们的学习同样需要“缓行”。在遇到心理饱和状态出现厌学情绪时，不妨先放下手中作业，活动一下，散散步、聊聊天，分散一下紧张情绪，可以减少饱和效应带来的精神压力。一位高考状元说“有5个小时，我会用4小时学习1小时运动，而这4小时所学知识要比我用5小时学的多，因为4小时的全心投入大于5小时焦躁情绪下的学习效果”。
另外不要把所有的问题都自己扛，不要把痛苦埋在心里，那样会更苦的。可以跟父母朋友说说，或是听听音乐、玩会儿球、做做操、大喊几声等，来舒缓压力。总之，我们必须要学会解放自己，别让心灵超载!
2 不自信，感觉自己跟其他同学有这样那样的差距
我对他们讲：如果你也有类似的担心，请把所有担心的方面都写出来，然后问问自己：所担心的事情发生了吗?这种担心对改变现状有用吗?怎样才能争取到最好的结果?然后就具体地去做。给这样的孩子几点建议：
1关注过程，不要关注结果。焦虑来自于对未来的担心，把精力放到学习的具体过程中去，让每天有所收获，这是改善考前焦虑的最好途径。
2关注成功，不要关注失败。静下心来想想：难道真的一点都不会吗?难道真的没有提高吗?是我们对成败太敏感了，而是人为夸大了失败，由一小点不顺利联想到中考失败。在看到自己不足的同时，我们更需要关注自己的成功和进步，这样才会更有信心地投入到学习中。
3关注自己，不要关注别人。学习中的比较、竞争是很难免的，但比的目的不是比出自卑、气馁和压力，我们需要更多关注的是自己的学习而非他人成绩。我们可以就努力程度、学习方法等和同学比较，获得提高方法;可以和自己比，和过去比，找出退步的原因和进步的经验。
有首小诗这样写到：
你改变不了环境，但你可以改变自己;
你改变不了事实，但你可以改变态度;
你改变不了过去，但你可以改变现在;
你不能控制他人，但你可以掌握自己;
你不能预测明天，但你可以把握今天;
你不能样样顺利，但你可以事事尽心;
你不能左右天气，但你可以改变心情;
你不能选择容貌，但你可以展现笑容;
你不能延长生命，但你可以珍惜生命
同学们： 大家好！
最后一次班会了，作为班主任，我看着你们、陪着你们度过了大学的四年时光，今天已经临近毕业了。犹记得2011年9月你们报到的场景，我在现场接新生，有的满脸喜悦、有的有些情绪低落，当初的来这里的原因你们是否还记得？犹记得你们军训期间的辛苦，有些参加了阅兵、有的只能打酱油，你们的大学就是这么开始的，当初的志向你们是否还记得？犹记得我检查早晚自习的情形，总是有些同学不在或者人在心不在，也许在思考大学该如何度过，或者人生的意义到底如何，如今已经面临毕业了。还记得我检查宿舍时的尴尬，你们玩你们的根本不愿意理我，直到我发飚你们才勉强给点面子。记得那年你们大二，咱们班出了很多主任、部长、会长，可是在我忙着做辅导员工作的时候有些同学已经进了主席团，有些同学开始准备考研，有些同学还是迷恋着虚无缥缈的游戏，蹉跎着人生，而此时差距已经拉开，人生已经开始向不同方向分化。记得我结婚时，大家送了我一个祝福视频，让我感动万分，一直都很想感谢你们，可是今天才说出口。在我调到院办工作半年后，你们大四了，开始实习了，很多同学刚开始不能适应实习的压力、环境或者人际关系或规章制度等等，但是你们最终还是顺利完成了实习，站在大学的终点线上了。
犹记得我开班会时骂你们不争气，但是当我听到别人说你们不好的时候，我就本能的反驳他们，一一列举你们的优点。犹记得你们大一踌躇满志的样子，大二无所谓的态度，大三焦虑的选择，然而一不小心你们就把大四也都过完了。犹记得那年我二十六，你们十八九，我们都是新来的，你们在摸索着上大学，我在摸索着教你们上大学。可是当我有点工作经验的时候，你也要毕业了。我知道大学的班主任和初高中的班主任比管的太少，然而这就是大学和初高中的差别，这就是人生自立的开始。回忆了太多，有很多话想说，但是毕业了，还要继续嘱咐几句的。
我曾经在大一寒暑假之前的年级会上让你们思考一下自己的人生目标，也曾让你们把你们的理想写在纸上交给我，不知道你们是否还得你们写下的人生理想。还是那句老话，人生没有目标必定一事无成。也许你已经规划好了人生，做出了选择，但是当做选择的时候请围绕着你的人生目标进行。如果你选择了科研，没事的时候，你可以选择睡懒觉也可以选择起来看文献，不同的选择注定不同的结果。工作亦是如此，把工作做完美还是差不多，这也是不同的选择，结果也会不一样。人生就是大大小小的选择的结果，希望同学每一次选择都是迈向人生目标的，都是正确的，都是无悔的，同时铸就出灿烂无悔的人生。理想对你们来说可能还有点遥远，但是你们现在要做的就是进实验室做试验，然后顺利毕业，找到一份工作养活自己，然后成就一番事业，慢慢地向理想靠近。
时到今天，你们已经对这个社会有很多了解了。这个世界有很多不公平和无奈，有很多丑恶和污秽，有很多欺瞒和狡诈，但是这个世界也有公平和正义，有善良和美丽，有信任和奉献，有亲情和友谊，有很多光明和美好的东西，这些都是值得我们追求的。希望大家面对现实要现实一点，但是一定要分清对错美丑善恶，不能丧生了人格，面对假恶丑要心存真善美，无论何时都心存希望。
时到今天，你们也应该明白一个道理，付出不一定有回答，但是没有付出一定没没有回报。咱们班那些学习好的同学在学习上肯定是花了时间和功夫的，那些学生干部也都做了很多工作的，那些游戏高手也是消耗了很多青春在电脑前奋斗的。但是同学们请记住：机会总是青睐有准备的人。希望你们懂得踏实工作，懂得奉献与收获是成正比的。
毕业了，要离开大学生活了，当然有些难舍。四年最绚丽的青春岁月，都挥洒在这里了，即使有许多不如意，有许多伤心事，但青春成长的斑斑痕迹留在这里，到处都是，这其实是我们人生中最难忘的。大学四年，最难忘的当然是你们同学之间结下的深情厚谊。这种感情是没有被名利污染的世间最纯粹的东西，是桃花源的环境中成长起来的最圣洁的花。这种感情随着时间的推移而越发显得真淳。现在也许个别同学，相互有一些误会或者隔阂，但是若干年过去，那时回想起来，只会记得同学们的好，所谓的不愉快，那时只是付之一笑，不管见面与否，心里只是一味地关心着同学，如果能给同学提供一点帮助，就会觉得真是快乐。对于这一点，我是深有体会的。能听到我们同学的好消息我总是替他们高兴。此刻，我希望你们莫让时间冲淡了友情，莫让距离扯断了思念，在未来的日子里，无论你身处何地，无论你是成功，还是失意，彼此之间能有联系，互相报喜，互相解忧。希望五年后、十年后、二十年后、三十年后以及更久以后，你们仍然能够记得彼此，能够保持着联系，维系着这份友谊。如果有时间的话，也可以约几个同学一起来看看我。
有很多要说的话，大多数以前也都说过了，你们也都懂得，例如要有人生目标，要选择真善美和努力奋进，在踏入社会后不要迷失自我，要懂得付出才有回报，要学会担当学会包容，要善待自己，要孝敬父母，要关心同学，要懂得去爱，要珍惜被爱，要积极乐观活泼开朗，但是我最希望你们做一个好人，拥有一个幸福的人生。
毕业在即，离别在即，希望大家相处好这最后的几天，留下美好的回忆。一直以来，我最想对大家说的是 我爱你们，一直都很爱你们，爱你们每一位同学，我以有你们这样的学生而感到骄傲。
为你们高兴和自豪的同时，我的心情是复杂和沉重的。真的.舍不得你们离开。
你们那一张张熟悉的笑脸，你们昨天的淘气可爱。
你们在校良好的表现，你们犯错误时老师那满脸的无奈。
你们挑灯刻苦学习的精神，你们抄袭作业时的浮躁倦怠。
你们用心打扫美化校园，你们也随手丢下过一个个垃圾袋。
你们运动场矫健的身影，你们运动会上优异成绩的记载。
有时老师夸你们是好孩子，也有时把老师鼻子气歪。
交往中建立起了深厚友谊，也产生过对异性同学的倾慕，羞于没有说出口的一点点爱。
值周日�I里有你们的好人好事，也有挨批评的不光彩。
八中会永远铭记你们，不管你们飞得有多高，走得有多远，都要自豪的说：我是亳州八中的毕业生!
不管遇到什么坎坷和艰难，都要牢记，我是亳州八中毕业生!请你们铭记我们校园里的十六个字：“做一个堂堂正正有骨气的中国人做人”!
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，希望大家带着老师的厚望，母校的重托，更加发奋，努力实现美好梦想。中国梦，我的梦，梦想成真。家长盼，老师盼，期盼圆满。
在要和大家离别之际，总有千言万语，万语千言。
临行前，请你们拥抱一下老师，说一声：老师，感谢您辛勤培育，道一声珍重，说一声平安，。
再回到曾经呆过三年的教室，最后一次把卫生打扫完。
再环视一下美丽的校园，那一棵棵你熟悉的花草树木，那随风晃动的笑脸。
请毕业班老师们走到前边来，学生列队顺次拥抱一下你们的老师，老师又一次给了你们一股温暖，一种力量，一些鼓励，一份坚强。
请抱紧你的老师，表达一下对老师们的一种问候，一份爱戴，一句感恩，一声祝福。彼此说一声：我们舍不得你。
请七年级、八年级同学起立。请举起你的左手，喊出：“再见了，哥哥姐姐们”。再举起你的右手，呼出“我发奋，我努力”!请张开你的双臂，高呼“老师，我爱你!”再握紧拳头吼出“中国梦，我的梦，梦想成真!”
再见了，孩子们，阔步踏上辉煌的征程，把泪眼擦干。
现在距离高考只有一个多月的时间，学校已经进入高考前大练兵，五天一大考，两天一小考的阶段。随着测试成绩的起伏不定，同学们也会不同程度地产生一些心理困惑。在这最后的高考备考阶段，同学们容易出现哪些心理困惑，我们应该如何调整心理状态，迎接即将到来的高考呢？
一、高原现象
许多同学在经历“二月调考”“四月调考”后，会出现一段时间的使出浑身解数，拼尽全力，学习成绩和复习效率停止不前，甚至感觉学过的知识淡忘和模糊的现象，心理学上普遍视之为高原现象。致使不少同学对高考失去信心。其实，高原现象的存在，主要原因是这个阶段学习的重复性和测试的强度造成了生理和心理的疲劳，加之同学们对自己学习上的弱点又缺乏正确的认识，复习的欠缺计划性和落实不到位。调试的办法是同学们一要冷静，克服急躁情绪；二要回归夯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．实基础知识，完善知识网络体系。．．．．．．．．．．．．．．
二、舌尖现象
在这个阶段的测试中，同学们有时会发现一些很基础的试题，平时驾轻就熟，但考试时就是答不出来，这就是心理学家常说的舌尖现象。针对这种暂时性的遗忘，调试办法是平时要扎实搞好基础知识的复习，构建起牢固而又系统的知识网络体系，借助理解记忆、多感官记忆，采取及时复习、分散复习、系统复习等方．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识答题的时候能准确、及时地提取信息；还可以通过成功解决其他问题激活大脑细胞，触类旁通！
三、饱和现象
我们在生活中常有这样的体验，将糖不断加入水中，最后糖不能再溶解，就会出现饱和现象。人的大脑中也存在这种饱和现象。高三“二月调考”“四月调考”阶段，同学们学习目标明确，思维敏捷、解题速度快、学习效率高，但后来，不仅学习的速度慢了，成绩也不如以前理想了。这就要求要求我们要学会合理地安．．．．排各项复习任务，不断变化自己的复习方式和内容，避免重复性的学习时间过长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．带来的饱和现象影响到复习效果。还要张弛有度，作息有方，保持积极的心态，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．重视营养和卫生保健。．．．．．．．．．
四、克拉克现象
澳大利亚田径奇才克拉克，曾17次打破世界纪录。然而巅峰时期的他却在两届奥运会上与金牌失之交臂。后来人们把那些平时训练水平高、成绩好的运动员在大赛中的失常现象称为克拉克现象。在高考中，一些学生也会在考场上出现克拉克现象，造成发挥失常。因此，平时我们就要注意情绪调节，保持良好的心态。要坚信自己的复习是成功的，是有效的。要劳逸结合。遇到难题或紧张时，要多采用积极的心理暗示，坚信有付出，就有收获。
五、瓦伦达心态
美国杂技演员瓦伦达说过，我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。心理学上把这种专注于过程，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为瓦伦达心态。每一位参加高考的学生要想获得成功，就应该具有这种瓦伦达心态。忽略对结果成败的关注，力求搞好每一天的复习，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．脚踏实地做好我们这一个多月的复习工作，排除干扰，拒绝诱惑。瓦伦达最后一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
次表演从钢索上坠下致死就因为他有了患得患失之心，过于关注结果导致了的失败。
六、过度紧张
过度紧张常表现为情绪体验强烈而激动、心跳加快、情绪状态不稳定，如果处于这种状态，往往注意力失调、心不在焉、不能控制自己。这个阶段如果不能正确地对待考试成绩，就很容易产生这种心理，几次考试不理想并不代表自己没有实力。互相比较是一种能较好地促进自己进步的方法，但我们不应该总拿自己的成绩与班级拔尖的同学比，高考不是一个班级的竞争，你在班级成绩是中等，在全省就应该排上游。每个人都有自己的优势科目和薄弱科目，我某一门功课不行并不代表所有的科目都有问题。要相信自己，要看到自己的实力！其次，要学会分析考试成绩不好的原因。是自己没有认真复习，还是考试不够专心？是题目太难，还是一时轻敌？是身体不佳，还是心情太糟糕……分析了“失败”的原因，我们就可以“对症下药”，下次或许就会“东山再起”了。就算是自己的基础不够扎实，就算是自己真的落下了许多，我们也没有理由轻言放弃。正确的态度应该是摆正自己的位置，在老师和同学的帮助之下查缺补漏，改进学习方法，制定自己的复习计划并有条不紊地执行，争取利用这一个多月的时间迎头赶上。狭路相逢勇者胜，不惧怕起步晚，有知难而进的勇气，有顽强拼搏的毅力，或许在高考考场上你就会左右逢源、旗开得胜！
请牢记这决定你一生成就的21个信念
1.我是最棒的2.我是一切的根源
3.我是我认为的我4.成功是因为态度
5.过去不等于未来
6.人，因梦想而伟大
7.不是不可能，只是暂时还没有找到方法
8.成功一定有方法
9.成功者找方法，失败者找借口
10.命运在自己的手里，而不是在别人的嘴里
11.天助自助者
12.你越努力，你的运气就会越好
13.我要，我就能
14.决心决定成功
15.山不过来，我就过去
16.每天进步一点点
17.没有失败，只是暂时停止成功
18.只要不服输，失败就不会是定局
19.坚持到底，永不放弃
20.人人都能成功
21.立即行动
尽力而为还不够
在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师——戴尔·泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。
那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”
猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”
再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”
兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”
泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。
《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。
几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。
泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”
这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔·盖茨。
泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。
【毕业前的最后一次班会】推荐阅读：
大学最后一次班会06-29
最后一次班会主要内容01-26
高三最后一次主题班会 内容06-10
最后一次“发病”09-09
最后一次比赛作文09-17
最后一次赏花作文400字06-11
最后一次想你初一作文11-21
最后一次运动会的感受11-18
小学的最后一次联欢会作文500字02-19
六年级下册第六单元作文：小学的最后一次11-06
