教室的具体工作计划

教室的具体工作计划（精选6篇）

教室的具体工作计划 篇1

舞蹈教室是我院教学和提高学生全方面发展的重要场所，为了能够使学生正确使用舞蹈教室，请学生们按照以下相关内容正确并登记申请使用舞蹈教室：

1、在舞蹈教室安排有课程期间不得申请使用。

课程时间：

周一（下午）：14:30—16:30； 周二（上午）： 8:00—12:00 周四（上午）： 8:00—13:30 可以申请使用舞蹈教室的时间：

学院固定课程以及学校、院内的特殊活动以外的时间，2、为了维护教室内的音响设备，避免长期使用耗损，规定每天舞蹈教室对外开放使用时间为6个小时，时间段在上午8：00至11：50,下午15：00截止至晚上21：50，在此时间内可自由选择时间段。（申请按照先来者优先，如有重要排练可提前一天申请，避免造成冲突）

3、仅限 学院学生如需排练校内活动演出或本校、院所知演出，不允许排练私人在外所接演出（包括老师），且需经自己辅导员老师同意并签字后才可使用，签字人为使用期间责任人，保证舞蹈教室内设备的完好及卫生的打扫，如有损坏由责任人负责。

4、舞蹈教室内主要以排练舞蹈和通俗歌曲（因设备原因）为主，声乐、器乐可到琴房练习，如有特殊情况下才可使用。

教室的具体工作计划 篇2

教室不仅是学生学习的场所, 更是育人的阵地。创建“温馨教室”就是创建民主文明、温馨和谐的育人环境, 增强班级的凝聚力, 营造师生和谐、生生和谐的人际氛围和环境氛围。那么如何来创建这样一个“温馨”教室, 我觉得可以从以下几方面入手:

一、“温馨教室”的构想

教室里每天待时间最长的是学生, 因此温馨教室应该是学生温暖的家。温馨教室的构建要充分发挥学生的主体作用, 充分发挥学生的聪明才智, 而不是老师布置的任务。作为班主任我向学生介绍温馨教室创建的意义, 但具体的方案要展开班级大讨论。在讨论中, 温馨、和谐、民主、家园、我们、集体这些字眼在学生们热烈的讨论中多频率地出现, 最后大家对“温馨教室”有了共同的认同:“温馨教室”不仅要有整洁、优美, 有特色的教室环境, 还应当体现以学生发展为本, 同时使每个学生都能够感到学习生活的快乐, 每个人都能在班级的建设中发挥自己的潜能, 发挥自己的创造, 成为这个班级的真正主人。在这整个过程中要充分激发学生的主人翁意识, 让每个学生都参与进来。主人翁意识能促使学生形成责任感, 把集体的工作当做自己分内的工作, 主人翁意识又是学生自律向上的动力, 有了这个动力, 学生会对集体的事情热心参与, 促进班级凝聚力的形成, 从而达到优化班级管理的目的。

二、“温馨教室”的布置

班级优美的环境, 温馨愉悦的氛围, 必然会对学生产生潜移默化的影响。要创造一个温馨的学习环境, 就要着力进行班级文化建设。在班级文化建设中, 班主任要放手让学生自主布置温馨教室。先让学生以小组为单位设计布置方案, 然后从中选出大家认可的方案来布置。

1. 名言墙:

开发墙壁文化, 动态生成不同的教育资源。比如将墙壁设计成名言墙, 让学生选择自己喜欢的名言贴在教室的墙上, 把它当作一种重要的管理手段, 对学生起着潜移默化的引导教育作用, 在无形中为班级营造了浓厚的文化气息。

2. 照片墙:

让学生负责收集全班同学军训、运动会、参加学校其他各种比赛的精彩照片, 然后既有序又别致地排列在照片墙上。照片墙上贴的不仅是照片, 更是美好的回忆, 是团结的力量, 是全班共同的经历, 是浓浓的师生情和同学情。

3. 黑板报:

黑板报作为创建温馨教室的重要内容, 采取小队 (或组) 轮流负责完成黑板报工作, 组长负责分工给每个队 (组) 成员, 使每个人都能在黑板报工作中发挥特长, 得到锻炼。这样, 班级的黑板报工作得到落实, 同时还培养了学生写作、绘画、办报兴趣。自我教育能力得以培养, 自信心得以提高, 团队精神, 协作精神也得到加强。

4. 植物角:

为了美化教室和增添教室的绿色气息, 发动学生从自家带来绿色小植物放在教室里成立一个植物角。让学生以小组形式领养这些植物, 还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。这么做可以培养学生的爱心、责任感、合作团结的精神和班级的温馨氛围。

5. 图书角:

在教室的一角, 让学生设计成一个小小的图书角。图书角的书籍可以是同学从家里拿来的, 也可以是老师捐的。要选出有责任心的同学做图书管理员。建立这样的图书角, 学生可以进行交换阅读, 使学生尝到了读书的乐趣, 提高了阅读能力, 又激励了学生团结协作, 营造浓厚的读书氛围, 形成良好的学风、班风, 从而增强班级凝聚力。

6. 互动留言板:

这是建立起师生间、生生间的沟通, 以流动的方式在师生、生生之间创建宽松的学习空间和亲密的交流空间。有老师对同学的寄语和鼓励;有同学之间的相互祝福, 等等。这种沟通方式或许更能表达内心真实的感受, 有效缓解矛盾, 是温馨教室的有效催化剂。

三、“温馨教室”的管理

温馨教室的建设是不断强化班级民主建设、学生道德发展、师生情感的沟通的过程。民主、自主管理的关键是班集体成员形成主人翁意识、责任感, 避免班主任包办代替、独断专行、老师唱独角戏的局面。

在班级设置一系列的“小管理员”。如考勤员、书报管理员、墙报员、通讯员等, 让大多数人都有了参与队务工作的机会, 都有了直接为他人服务的机会。在此基础上实行班级干部竞选轮换制度。竞选先进行演讲, 再民主投票选举, 确定班委。在干部轮换制度的实施过程中, 还要做好任职前的教育工作, 教育学生认识到这是公平竞争, 这样既培养了小干部自我教育和自我评价能力, 也增强了队集体的凝聚力和向心力。除此之外, 还建立了值日班长制:今天我当家, 并且完成值日班长日记。学生在班级自主管理过程中去认识自己, 发展自己, 才能体会温馨的气氛。

创建积极向上, 民主和谐, 团结奋进的优秀班级, 班主任要做到既尊重学生的主体地位, 又尊重学生的个性, 既加强师生感情交流, 还要培养学生自主管理能力。开展民主管理, 让学生做班级管理的主角, 让班级管理成为学生自己的事情, 才能体会班级温暖, 从而达到优化班级管理的目的。

在班级自主管理中, 也不能忽视对学生管理方法的指导及管理的过程和管理的情感, 班主任决不能袖手旁观。班主任应注意发挥自己的主导作用, 及时指导学生的工作, 引导学生积极开动脑筋, 能自主地进行工作, 做好自己主管的工作, 努力做学生的参谋后盾, 当好学生的导演。

做好科技档案管理工作的具体措施 篇3

一、搞好制度建设, 实现科技档案管理制度化、规划化

建立和健全科技档案的有关制度, 以为加强科研档案管理提供制度保障。一是接收保管制度。凡是记载和反映本单位的自然科学研究, 具有保存价值的、按一定的归档制度保存起来的文字、图表数据、声像等各种形式载体的科技文件材料必须由档案室统一保管。在接收和移出科技档案时, 档案人员应及时登记及注销。二是整理制度。整理必须维护和确保科技档案的齐全完整, 抓好标准化、规范化工作, 对接收的科技档案进行分类、编目。三是借阅制度。借阅时应根据档案的机密等级履行不同的审批手续, 归还时应详细检查。借阅人员应爱护科技档案, 注意安全和保密, 严禁私自涂改、翻印、抄录、拆散及转借。四是鉴定销毁制度。科技档案工作人员与有关部门组成鉴定小组, 定期进行科技档案的鉴定工作, 剔除并销毁已失去保存价值的案卷, 同时根据本单位科技档案的种类和价值, 编制保管期限表, 作为鉴定工作的主要依据。

二、加强涉密科技档案的管理, 确保科技档案的安全

一是健全和完善科技档案保密制度。随着企业的发展, 科技档案保密制度需要不断完善。以我公司为例, 先后制定了《科技档案保密工作制度》、《科技档案资料查借阅制度》、《档案库房管理制度》, 以及《科技档案保密工作职责》、《保密守则》、《泄秘事件查处办法》等一系列制度和规定, 健全了科技档案保密工作规章制度, 使科技档案保密工作做到有章可循。二是加强涉密档案日常管理。对涉密文件特别是机密文件单份盒装保存, 解决密与非密文件材料混卷问题;在提供利用时, 对与所查内容无关的涉密文件进行密封。同时, 按立档单位档案中的文件密级编制目录或卡片, 建立涉密文件统计台账和存放地点索引, 为科学管理、准确掌握、有效保密创造条件。档案库房管理也是保密工作的重要环节, 应指定专人负责管理, 制定严格的库房管理制度, 无关人员一律禁止入内。三是严格机密档案利用的逐级审批管理。机密档案的调阅、移出、销毁等应严格按规定手续办理, 必须经指定领导人审批, 认真履行登记、签字手续, 任何人无权擅自调阅。机密档案使用完毕后, 应及时清对、检查, 发现失密、泄密问题, 应及时查明原因, 进行补救。

三、建立信息网络, 为开发科技档案资源创造条件

科技档案应当以经济建设为主题, 建立科技档案信息网络。一方面, 可以积聚档案信息, 为社会各界的利用工作提供极大便利;另一方面, 由于科技档案信息网络具有辐射性, 可以随时了解社会的各种需求, 从而制定在不同阶段的开放策略, 为集团化、系统化开发科技档案信息创造了便利条件, 为科技档案信息尽快转化为现实的生产力提供了保障, 能够获得很好地社会效益和经济效益。

四、提高科技档案管理人员的素质, 更好地做好科技档案管理工作

档案管理人员如不具备高尚的情操, 不掌握各种基本理论和各种管理、服务技能, 不具备扎实的、渊博的专业知识, 没有敏锐的目光和应有的智慧, 没有操作和使用硬件的技能, 没有探索和创新的能力, 档案管理就不可能跟上社会的发展节奏, 满足社会的需求, 为此, 档案工作者要加强学习、优化知识结构, 不断提高自身的专业素质。一是科技档案工作者要把握新时期对档案工作的新要求, 不断学习相关领域的科学知识, 开阔视野, 掌握科技档案管理工作的基本技能, 从而进行科技档案信息深层次研究和开发。二是科技档案工作人员要更新观念, 告别坐等服务的旧观念, 变被动服务为主动服务, 积极配合有关部门搞好档案利用工作, 更好地实现科技档案的价值。

参考文献

[1] .方敏.谈地质科技档案的收集[J].兰台世界, 2007.23

[2] .马灵.档案资源建设中一个值得关注的问题——科技社团档案的收集利用[J].档案, 2007.6

[3] .徐伟.林志鹗.程彦韬.电力科技档案的地位与作用[J].四川电力技术, 2001.6

[4] .喻笃纯.科技档案的管理与开发利用[J].四川建筑科学研究, 1998.1

[5] .冯东晋.关于医院科技档案的探讨[J].中国新技术新产品, 2011.9

教室的具体工作计划 篇4

随着上世纪末我国工程建设的逐步规范, 监理制度在我国建设领域也随之得到了推广和普及, 并在工程建设中发挥了重要的作用。目前社会各界对于监理工作的期望, 就是对投资、进度和安全质量的控制, 其中安全就是如今最为关注的问题。然而, 尽管监理工作近年来得到了迅速的发展, 但由于监理制度在我国目前也只是初步形成, 其在实施的过程中仍然存在一些问题。本文就如何在建设工程中实现监理的安全目标, 提出了一些具体策略。

1 建立施工安全监理保障体系

1.1 实施安全检查制度

制定项目监理部安全检查制度, 现场监理员应每天检查一次施工安全, 项目总监应组织建设单位现场代表及施工单位安全负责人, 每周或每旬开展安全生产检查工作, 发现问题按照“三定”原则:定责任人、定整改措施、定整改时间, 消除安全隐患, 确保施工安全。

1.2 监督落实安全技术交底制度

监督施工单位实行逐级安全技术交底制, 审批施工单位上报的施工组织设计或施工方案, 并在每个分项工程施工前, 参与施工单位向施工全体人员认真进行安全技术措施交底的实施。监督落实施工员向工人进行单项工程的安全措施交底, 坚决纠正“只有编制者知道, 施工者不知道”的现象。

1.3 建立安全生产责任制

定期组织安全生产大检查, 并建立安全生产评定制度, 根据安全生产责任制的规定, 对各施工单位或施工班组进行评比, 对安全生产优良的单位和班组给予表扬, 对于不注意安全生产的单位和班组给予批评, 甚至处罚。

2 监督落实施工人员安全教育

1) 监督落实施工单位对新工人入场必须进行三级安全教育, 并要考核、发证、登记。

2) 要求施工特种作业人员如电工、焊工、架子工、机械工、机动车司机等特殊工种工人除进行一般安全教育外, 还要参加国家有关部门组织的培训考核, 取得操作证书后方可持证上岗。

3) 要求施工单位在施工现场设置宣传栏, 设置安全标语, 各种警示牌, 提醒大家注意安全, 各种机械设备旁设置安全操作规程牌, 要求工人严格按操作规程操作。

4) 监督落实施工单位的安全生产知识教育, 其主要内容要包括:第一, 防触电和触电后急救知识;第二, 防止起重伤害事故基本知识, 严格安全纪律, 不准随意乱开动起重机械, 不准随意乘坐起重物升降, 不准乘坐吊笼等;第三, 不准在乙炔发生器危险区内吸烟、点火等;第四, 脚手架、吊篮安全使用知识, 不准随意拆除架子或吊篮的任何杆件何部件;第五, 防尘、防毒、防电光伤眼等基本知识;第六, 交通安全常识;第七, 安全标准、制度等知识;第八, 安全法制知识教育, 增强安全法制观念, 严格按章办事, 领导不违章指挥, 工人不违章作业。

5) 监督落实施工单位的适时安全教育, 其主要内容包括:第一, 季节性安全教育, 如冬雨季施工安全教育;第二, 节假日加班加点职工的安全教育;第三, 突击赶任务情况的安全教育;

6) 上述安全教育均应登记记录。

3 监督落实施工安全技术措施

3.1 高空作业安全措施

从事高空作业的人员必须持证上岗, 且高空作业时必须系安全带。高处作业用的梯子应坚固完整。梯阶间距以30cm为宜, 单面梯与地面夹角以60°～70°为宜, 禁止两人同时在梯子上作业。如梯子需接长使用时, 绑扎应牢固。人字梯底脚要拉牢。作业人员上下通行时必须由楼梯上下, 严禁跟随起重物件上下, 高处作业人员必须穿平底鞋, 严禁穿硬底、带钉和易滑的鞋。高处上下交叉作业时, 必须在上下两层中间设密铺板或其它隔离设施。作业搭设的云梯、工作台、脚手架、护身栏、安全网等, 必须牢固可靠, 并经验收合格后方可使用。高处作业与地面的联络、指挥, 应有统一规定的联系方式, 不得多人指挥或越权指挥。

3.2 施工机械安全措施

1) 高空坠落半径范围内的砂浆搅拌机、搅拌站等要搭设防砸、防雨操作棚。启动装置、离合器、保险链、防护罩必须齐全完好, 安全可靠。从搅拌机停止使用到搅拌机料斗升起时, 必须挂好上料斗的保险链。维修、保养、清理时必须切断电源, 设专人监护;

2) 蛙式打夯机必须两人操作, 操作人员必须戴绝缘手套和穿绝缘鞋。手柄应采取绝缘措施。打夯机用后应切断电源, 严禁在打夯机运转时清除积土;

3) 圆锯的锯盘及传动部位安装防护罩, 并设置保险档、分料器;凡长度小于500mm, 厚度大于锯盘半径的木料, 严禁使用圆锯;

4) 砂轮机应使用单向开关, 砂轮必须装设不小于180°的防护罩和牢固的托架, 严禁使用不圆、有裂纹和磨损剩余部分不足25mm的砂轮;

5) 垂直运输设备需有防冲顶限位装置, 垂直运输设备需附着在主体结构上, 并做好接地系统。

3.3 脚手架安全措施

脚手架上的料具, 必须放置稳妥, 砍砖应面向墙面, 防止坠落伤人。里脚手架砌墙时, 严禁在墙上操作或行走。工作完毕, 应将脚手板和墙上的碎块、石渣、灰浆等清扫干净, 防止掉下砸人。拆除的模板及连接件、支撑件应逐层吊下, 不得直接抛掷, 防止伤人。

3.4“三宝、四口、五临边”安全防护措施

进入现场人员必须戴安全帽并系紧帽带, 穿胶底鞋, 不得穿硬底鞋、高跟鞋、拖鞋或赤脚, 高处作业必须戴安全带。做好“四口”的防护工作:在楼梯口、电梯口、预留洞口设置围栏、盖板和架网, 建筑物出入口和进出料口, 必须搭设符合要求的防护棚, 并设置醒目的标志。预留洞口和施工洞口的防护措施:边长 (或直径) 为0.2m～0.5m的洞口可直接用钢筋网或盖板防护, 固定其位置, 防止移位;0.50m～1.5m的洞口在浇捣混凝土前把板内钢筋满铺, 使其贯穿洞口;1.5m以上的洞口, 则在其四周用φ48钢管设两道防护栏杆, 高度分别为1.0m和0.5m, 并在洞口下面张拉安全平网。卸料平台外侧边的防护措施:在卸料平台的外侧边采用钢管防护栏杆的方法, 两道栏杆高度分别为1.0m和0.5m, 并在栏杆处挂设密目网封闭。

3.5 施工用电安全措施

火焰与带电部分的距离:电压在10kV及以下者不得小于1.5m;不得在带电导线、带电设备等附近将火炉或喷灯点火;施工现场临时供电线路的架设和电气设备的安装, 应符合《施工现场临时用电安全技术规范》要求。遇到有人触电时应指挥立即切断电源, 正确进行抢救。遇到电气着火时也应指挥立即切断电源, 然后正确选用灭火器具, 迅速进行灭火;严禁施工单位在高、低压电力线路下方施工, 也不得在其下方搭设作业棚, 建造临时的或永久的生活设施以及堆放构件、材料等杂物;每个移动电器的设备、施工间隔的电缆均应分别装设控制开关, 开关应装在醒目和便于操作的地方, 开关一经断开就能使设备或施工间隔全部失去电源。

参考文献

[1]徐燕丽.浅析建筑工程施工安全监理[J].湖北水利水电职业技术学院学报, 2008 (1) .

[2]丁懿.浅谈建筑施工安全监理的风险管理及防范措施[J].科技致富向导, 2010 (20) .

[3]林海.建筑施工安全监理方法研究[J].科技资讯, 2010 (23) .

[4]谢培初.浅析建筑工程施工现场安全监理工作之要点[J].山西建筑, 2010 (11) .

[5]沈东.论建筑工程施工安全监理的控制[J].山西建筑, 2010 (18) .

教室的具体工作计划 篇5

随着我国高校教育体制、管理机制、培养模式等各项改革的深入发展, 为了更好地适应本科生的日常管理需要, 越来越多的高校相继建立了班导师制度, 为在校的每个自然班配备一名班导师, 负责对学生的学业、就业、心理成长等多方面进行监督、指导, 同时也协助年级辅导员进行学生的日常管理工作, 从新生入学开始接手, 四年为一个周期。由于人员紧张, 很多刚入职的教师也被安排为班导师, 但新教师大都对本科生的管理制度掌握不够全面, 对琐碎的细节了解不深, 工作中不能得心应手地处理学生的具体问题, 对班级及学生缺少总体规划, 不利其在各方面健康成长。本文将围绕“班导师工作的具体内容和方法”进行探讨, 以期与同行进行交流, 共同提高本科生的指导和管理水平。

二、班导师的职责

班导师一般均由本专业教师担任, 他们既不同于辅导员, 专职负责学生的思想政治教育、日常事务及社团活动管理等工作, 又不同于专职的任课教师, 上课来、下课走。他们身兼双重角色, 既要深入细致地了解学生的学习、家庭、思想、爱好等个人情况, 做好日常管理工作, 又要准确掌握专业知识、行业发展趋势、了解市场对本专业人才的需求, 合理对学生的大学生活进行规划和引导, 使其深入了解本专业并能最终热爱本专业、获得基本的专业技能, 具备较强的学习能力, 为其顺利就业和继续深造打下坚实的基础[2]。

三、班导师的工作内容

要完成上述职责, 班导师需提前了解各学年所应承担的具体工作内容。前期工作到位会为后续工作奠定良好基础, 起到事半功倍的作用。

1. 大学一年级:

树立良好班风。刚入校的新生由入校前“人人管我”的状态一下子进入入校后“没人管我”的状态, 着实从心理上松了一口气, 开始“享受”大学生活。大一是师生、同学间建立亲密关系的关键时期, 也是树立良好班风的关键时期, 如果此时学生不能很快适应大学的学习和生活节奏, 融入集体, 找到归属感, 树立良好班风, 那将直接影响他们后续四年的学习和生活。因此本学年班导师的主要任务是引导学生尽快适应大学生活, 树立良好班风[3]。其主要工作内容有: (1) 一对一交流, 建立归属感。班导师通过“一对一”地与每位学生谈话, 了解其家庭成员组成、经济状况、家庭周围的社会环境、个人兴趣爱好和特长、主要经历、入校后的感受等, 使学生感受到老师的关爱, 从心理上排除孤独感, 加速其对新环境的适应, 建立对新环境的归属感。此时的谈话应更注重学生学习之外的内容, 注重学生的心理状况。 (2) 选择好班干部, 增强班级凝聚力。班干部是一个班级的领导核心, 在很大程度上决定着这个班的凝聚力强弱和班风的优劣。班干部一经确定, 最好不要更换, 否则对班级的发展和学生个人的成长都将产生不利影响。所以班导师一定要精心挑选好班干部, 既要关注学习成绩, 又要考查思想品德。经过一对一的交流, 班导师要做到对班干部人选心中有数。入学之初, 班导师可将日常事务性工作如传达通知、收发材料、组织参加学院活动等分别分派给不同学生负责, 十一之后再进行班干部竞选。经过“试用”, 班导师和其他学生可以更加深入地了解这些候选人, 进而选出真正合适的班干部。选择班干部时, 班导师既要考虑学习成绩、组织能力、凝聚力等个人因素, 又要考虑男女比例、宿舍分配、生源地等整体协调。 (3) 讲解学校制度, 方便学习生活。新生入学教育时虽然会有专职人员为学生介绍学校的规章制度, 但彼时学生还不了解学校情况, 不能一一记住, 所以班导师应根据大一新生经常遇到的问题为学生着重介绍与其学习、生活相关度较高的条款。入学之初需着重介绍国家助学金制度、学校的勤工助学制度、学习中的学分制、学业警告制度等, 第一学期末第二学期初, 需详细介绍选课制度、选课方法、注意事项等, 帮助学生合理安排选修课时段。 (4) 重视期中成绩, 杜绝挂科。多数核心课程都会设置期中考试。班导师可以从期中考试成绩了解学生的学习状况, 及时发现有问题的学生, 通过个别约谈, 告知挂科的严重后果, 督促其顺利完成本学期学业。

2. 大学二、三年级:

制定规划。学生经过一年的大学生活, 基本已经适应, 大二的主要学习任务是英语国家四级考试。班导师应与辅导员和任课教师积极配合, 督促学生参加备考四级的各项学习活动, 顺利通过考试。通过1~2年的深入了解, 大二大三时班导师可根据学生的学习情况和个人兴趣, 与学生共同商讨制定个人规划。简单的规划可以将其短期目标设定为考研 (出国深造) 和就业。 (1) 考研学生。对准备考研的学生, 班导师要为其详细介绍考研流程、考试科目、报考院校注意事项等基本知识, 使其对考研有基本了解, 心理上早做准备。此外, 班导师还应介绍其参加各种级别的大学生科技活动、大学生科研创业计划、各种杯赛等, 通过申请完成实际项目, 内化、系统化其所需的基础知识和专业知识, 提升学生的各项能力。 (2) 就业学生。对准备就业的学生, 班导师应建议其在大三寒假到就业市场进行“试就业”, 鼓励其到招聘会上去, 看用人单位需要什么样的人才、应具备哪些技能、自己是否具备、哪些是自身有待学习和进一步提高的。经过“试就业”, 学生对自身和市场都有了客观的认识, 此时班导师可具体指导其安排第6、7两个学期的学习任务, 依据市场需求, 有选择地进行技能培训、软件学习和资格证书的考取。大学四年是学生迅速提升社会能力、完成角色转换的重要时期。除学习专业技能之外, 班导师还应根据不同学生的特点, 建议其参加不同的社团, 提升自己的沟通能力、组织能力、协调能力等。

3. 大学四年级:

成功考研顺利就业。对考研学生, 班导师的主要工作是督促其塌下心来认真复习备考, 免受环境影响, 并在公布成绩后帮助有需要的学生进行调剂、复试、就业等方面的指导。

对就业学生, 班导师的主要工作是根据个人对学科及专业情况的清楚了解和对就业形势 (毕业生人数、再就业人数、岗位数、淘汰率、人员流动性等) 的正确认识, 帮助就业学生分析行业发展趋势、对比用人单位的优缺点 (如薪酬、发展空间、晋升机会、生活成本等) , 最终实现合理择业、顺利就业。

四、班导师的工作方法

有爱心和责任心是做好班导师工作的前提。在此基础上, 还需要讲究一些方法, 以期工作收到实效。

1. 一对一交流。

与学生一对一的单独交流是走进学生心里的最重要途径。它可以使学生感受到充分地被尊重、被重视, 能够让学生敞开心扉, 说出心里话, 同时班导师的话也更容易被接受。笔者在工作中发现, 班会上强调的一些事情之所以收不到良好的效果, 究其原因在于学生认为对大家说的不是针对自己的, 与自己无关。所以班导师要不怕麻烦, 不怕相同的话说很多遍, 真正做到一对一地与学生交流, 提出意见和建议。

2. 共情。

在这里, 共情是指能设身处地地体验学生的处境, 感受和理解学生的情感。在与学生进行交流时, 班导师可以现身说法, 把自己读书时的学习、生活、心理等讲给学生听, 感受学生的感受, 以拉近和学生的心理距离, 帮助学生解决相应的问题。在共情的前提下, 学生更容易听进去班导师的话。

3. 倾听。

倾听是师生进行有效沟通的重要组成部分。有些时候, 学生找班导师诉说自己的苦恼和心理上的困惑, 其第一位的需求不是解决方案, 而是倾诉, 此时, 班导师不妨做个安静的倾听者, “听着”的不仅是耳朵, 还有自己的脑和心, 及时用肢体语言与倾诉者互动, 达到有效倾听, 提高师生交流质量。

4. 合作。

合作包括校内合作和家校合作。校内合作是指班导师与辅导员、任课教师之间的交流与合作。班导师定期与辅导员沟通, 可以及时掌握学校规章制度的变更情况, 有效指导学生, 处理日常事务不走弯路。班导师定期与任课教师沟通, 可以掌握学生的出勤、作业等基本状态, 有问题及时发现并制止。家校合作是指班导师与学生家长之间的沟通与协作。这是帮助学生 (尤其是班级后10%的学生) 正常毕业的有效手段。很多家长认为把孩子送入大学就完成了任务, 对孩子在大学的成绩和表现不再像对高中时那么关心, 有的即使想关心也不知如何获取信息。此时班导师应定期通过电话、电子邮件、信件等方式将学生的在校情况告知, 尤其是对正常毕业有困难的学生, 要提早告知, 在家长的配合下, 督促学生完成学业。

除上述具体方法之外, 班导师还可利用QQ、微信等交流平台, 关注学生个人空间的更新, 以了解学生的学习和心理状态, 并随时与学生交流, 做到对问题早发现、早解决。

五、总结

大学四年是一个人完成角色转换的关键时期, 班导师满怀爱心和责任心, 运用有效的方法推进工作, 对学生进行正确引导在这一转换中起着至关重要的作用。班导师工作需要我们积极思考, 不断总结, 只有这样才能把学生引领好、教育好, 为国家培养出高素质的有用人才。

参考文献

[1]卢玲.论高校学生工作方法发展的新趋势[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2011, (2) :104-108.

[2]黄亮亮, 等.浅析高校青年专业教师如何做好班导师[J].高教论坛, 2013, (2) :91-93.

教室的具体工作计划 篇6

1 工程管理工作的主要内容

1.1 成本管理

所谓工程成本是指建筑企业用于施工以及管理过程中的所有费用的总和, 它反映了工程施工过程中所耗费的劳动和物资等, 可以反映出建筑企业的劳动生产率、机械化水平以及组织管理水平, 是检查建筑企业经营管理水平的一个综合性的指标。工程成本可以分为直接成本和间接成本两个方面。直接成本是指工程施工过程中的人工费、原材料费以及机械使用费等, 间接成本是指工程施工过程中组织管理工作所耗费的支出。工程管理中的成本管理是一项复杂的系统工程, 贯穿于整个工程管理的过程, 在很大程度上关系着企业的成败。所以, 施工企业在保障工程质量的前提条件下, 是否能够做好工程管理中的成本管理工作, 可以说是企业成败的关键。成本管理的实质就是降低工程成本。做好成本管理, 需要施工前的计划、施工过程中的控制以及竣工后的分析。应当尽早地发现施工过程中成本超支或者可能超支的情况, 然后及时地采取补救措施, 以最大限度地减少超支带来的影响, 是工程管理工作的重中之重。

1.2 质量管理

所谓工程质量是指工程达到相关行业标准的规定以及合同内约定的要求, 它通常包括安全性、功能性以及耐久性等方面, 是工程所具有的明显以及隐含的特性的总和。工程质量可以从下面两个侧面理解, 一是建筑工程的结构要安全, 满足相关规范标准的要求, 二是建筑的使用功能要满足设计的要求。前者是质量管理的核心, 后者是质量管理的目标。通常的质量管理就是指通过控制工程的施工过程, 使这两方面的目标都处在受控的状态之下, 达到工程管理质量控制的目标。工程质量的好坏既关系到工程项目的发包方和承包方, 也关系到社会和国家的公共利益, 因而需要高度重视。

1.3 安全管理

工程管理中的安全管理是指在工程施工过程中避免工作人员出现伤亡或者职业病, 保证施工设备、工具等免遭损坏, 尽量减少或者消除工程施工过程中产生的工业污染和环境危害, 取得最好的综合效益。工程管理中的安全管理包括宏观的安全管理和微观的安全管理这两个方面。工程管理中宏观的安全管理是指政府部门依据相关的法律法规对工程项目的安全施工进行管理, 是一种间接的管理, 与此同时它也指导着安全生产中的微观管理。微观的安全管理是指建筑企业在工程施工过程中做好对工程项目的安全管理。安全管理的根本目的是控制危害, 尽量避免事故, 避免在生产过程中造成人员伤亡或者财产损失。

2 加强工程管理工作措施的一些具体方法

2.1 加强成本管理的具体方法

加强工程管理中成本管理工作, 需要严格控制工程施工过程中的各个环节。第一, 根据工程的具体特点设计施工组织。企业要从招标投标、签订合同开始抓起, 依据工程的规模以及工艺特点, 从企业自身的技术水平以及工艺装备等实际条件出发, 做好施工设计工作, 并加强对施工现场的管理, 尽可能地缩短工期, 以节约成本。第二, 建筑企业要提高自己的技术水平, 采用新技术、新工艺, 降低成本。企业在工程施工前要根据自己的实际情况制订出可行的技术措施, 做好周密的准备, 在施工中尽量采用新工艺、新材料, 并且在工程施工过程中要加强管理, 层层把关进行检查, 保证工程项目的顺利施工, 同时节约工程成本。第三, 加强对人工费用的管理, 有效地控制好人工成本。建筑企业要选择那些水平高、效率高、组织稳定的劳务队伍负责施工工作, 并对其保持动态管理。在工程施工过程中要严格地按照定额任务考核计量, 做好工种、工序之间的合理衔接, 提高生产效率, 降低人工费用成本。由于建筑业乃是劳动密集型的行业, 人工费用占总成本的很大比例, 因此控制人工费用对加强成本管理的关键。第四, 加强对材料使用的管理, 严格控制材料成本。材料费用在工程项目的成本支出中占有最大的比重, 因此要从原材料的采购、使用等一些列环节严格控制, 做到验收入库、出库使用、余料回收以及限额领用和盘点核算等关键的环节。

2.2 加强质量管理的具体方法

质量是工程的生命线, 工程管理工作中的质量管理不容忽视。加强质量管理, 首先要建立质量体系。质量体系要覆盖工程质量的全过程, 并保证有效地运行以发挥作用, 而这需要从企业以及项目两个方面共同努力。从企业方面来讲, 要提高各级管理人员的质量意识, 重视工程师以及技术人员的作用, 协调各级部门和单位建立从上到下的质量监管体系。从项目方面来讲, 要以项目经理为核心, 联合项目的技术人员、施工现场的负责人等建立一个全面的质量控制网络, 形成权责明确、分工清晰的执行机制。其次, 要严格控制施工工序以及施工环境。在建筑施工的过程中, 有很多环境因素可能影响到工程的质量, 比如地质情况、水文气象等等。因此, 要根据工程项目的具体特点和现实条件, 对可能影响到工程质量的环境因素, 采取科学合理的措施加以控制。除此之外, 施工工序也是影响工程项目质量管理的重要因素, 必须强化对施工工序的控制, 严格按照设计好的工序进行施工。最后, 要注意检测工程项目所使用的原材料。建筑材料的质量控制中要做好检查验收, 正确合理地使用, 避免将假冒伪劣的原材料使用到工程当中。

2.3 加强安全管理的具体方法

加强工程管理中的安全管理需要政府、企业、群众的广泛参与。第一, 政府各级管理部门要加强对工程安全的管理。虽然在市场经济条件下, 企业是市场活动的主体, 但是由于企业在经营中是以追逐利润最大化为目的, 需要政府部门对其进行监督和管理。而且安全管理中需要做出具有公正性的评论, 为了保证安全管理的客观性以及公正性, 政府应当组织建立独立的第三方组织, 不受政府和建筑企业的干涉, 对安全管理工作履行监督职责, 而这正是国际上比较通行的做法。第二, 建筑企业也要加强自我安全管理, 这其中的关键环节就是建立安全生产责任制。建筑企业要把安全管理的目标分解到工程项目的各个环节, 并分配管理人员, 建立固定的制度, , 做到权责明确, 构建一个系统严密的管理体系。第三, 设计单位也要主动参与安全管理工作。设计单位设计的工程方案的好坏直接影响到工程安全工作。因此, 设计单位应当着重考虑工程的安全操作, 在设计文件中注明对事关工程安全的重点环节, 并且针对潜在的风险提出预防意见。第四, 要动员广大群众参与到监督工程安全管理的工作当中来。群众监督是政府监管的有效补充, 能够在一定的程度上弥补政府监管工作的不足。尤其是工会组织, 要代表群众认真履行工程安全管理的监督职责。对于那些损害群众利益的安全隐患, 群众有义务及时地向相关部门反映情况。

总而言之, 加强工程管理工作, 改进工程管理中的具体方法, 将工程管理工作落到实处, 对于保证工程的工期和质量, 维护企业形象, 增强企业的市场竞争力具有重要意义。

摘要：近年来我国经济发展迅速, 建筑行业的发展势头更是突飞猛进。与此同时, 建筑工程管理中的一些问题也渐渐暴露出来。本文就目前我国工程管理中存在的一些问题, 分析加强工程管理工作措施的一些具体方法。

关键词：工程管理,工作措施,方法

参考文献

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