团活动报道

团活动报道（精选11篇）

团活动报道 篇1

五月，是一个让人振奋的一月，特别是对于年青人，91年的五月四号，中华大地爆发了五四运动，其主力军是学生和青年，他们的爱国精神，为真理和正义而战的精神，不畏强权和黑暗政治的精神是值得任何时代的学生和青年学习的。本真对团史和五四精神认真学习的态度，学工六组和计算机学院团总支学生会组织了计算机学院软件工程三、四五班进行了“学习团史，发扬五四精神”的活动，现将本次活动学习情况总结如下：

一：纵观中国近代的发展史，一路坎坎坷坷，从当年落后、封建、挨打的局面到现在的先进、开放、在国际上拥有发言权，是什么使之然？“团结”，古人云：“二人同心，其力断金”，更何况是中国当时几亿人民，在今天，这些革命先辈们留给我们的优良传统我们一定要继承下去，软件五班的全体同学给我们大合唱了《团结就是力量》，使我们从这首朴实的歌曲听到了更多的东西。

二：中国共产主义青年团（原名中国社会主义青年团）与1919年5月4日五四运动爆发后1920年8月成立于上海，其任务是：以共产主义精神教育青年，帮助青年用马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和现代科学文化知识武装自己，引导青年在建设现代强国的事业中，锻炼成有理想，有道德，有文化，有纪律的共产主义事业的接班人，而我们当代大学生更应该努力提高自己，心系人民，心系党，心系祖国，使自己成为一个对社会又用的人。在 同学为我们讲述了团史及五四运动的知识，每个同学都进行了思考和反省。三：作为一名大学生团员，对于团史、团的章程应该有深入的了解，以便更好的履行一名员应尽的职责，下来，我们进行了“团史及五四知识有奖限时竞答”节目，在活动中同学们积极踊跃的参与了进来，使整个活动显得生动，有趣，“五四广场因为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来，它现在是否位于青岛？, 中国共产主义青年团团旗旗面为红色，是不是象征革命胜利？”等一个个问题一步步的将现场的气氛带到了一股小高潮。以一种创新的方式告知同学们以知识，即达到了学习的目的，有提高了同学们的积极性。

四：1919年5月是一个属于青年人的一月，他们用他们的爱国精神带领中国进行了轰轰烈烈的五四运动，五四运动直接影响了中国共产党的诞生和发展，是一场“反帝反封的爱国运动”，作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭，五四运动促进了马克思主义理论在中国的广泛传播，为中国共产党的成立在思想上和干部上作了准备。今天，虽然91年过去了，学习五四运动留下的精神任是一件非常有必要的事情，于是，在这样的情形下，同学为我们作了慷慨激昂的演讲，使同学们精神面貌有了很大的改变。

五：“北京的金山上光茫照四方 毛主席就是那金色的太阳”在一阵阵朴实无华却深入人心，积极鼓舞的歌曲中我们进行了“革命歌曲大比拼”这一节目，这个环节主要是要告诉同学：勿忘历史，一首歌反映了一个时代的特色，没有以前艰苦的日子，哪来今天安逸的生活?此时歌声此起彼伏，不仅台上同学放声高歌，台下的同学们也跃跃欲试，达到了整个活动的高潮。

意犹未尽的同学们全体合唱了共青团团歌《光荣啊，中国共青团》，歌声嘹亮，声彻人心，接下来，随着一个个同学在“学习团史，发扬五四精神”横幅上签名，这次活动也进入了尾声。

本次活动形式比较新颖，互动环节较多，充分调动起了大家的积极性，从同学们在活动中的反映可以看出他们是在一边学习一边思考的，充分将五四精神吸收完好，明白了作为一个当代大学生应该拥有的品质，精神面貌，对它们未来的大学奋斗方向有着十分积极的影响，此次活动也有不足之处，在互动环节，台下部分同学有些过于兴奋与积极，对于会场纪律造成了一些影响，但总体来说，本次活动是成功的，有意义的，达到了预期的目的与开展活动初衷。

团活动报道 篇2

一、正其心, 诚其意;端正思想, 武装头脑

“欲修其身者, 先正其心;欲正其心者, 先诚其意”, 思想决定行为, 正如爱默生所说“怎样思想, 就有怎样的行为”。思想政治教育活动, 是团组织用共产主义的思想体系, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观理论教育和培养广大青年的活动。思想政治教育活动的内容包括党的路线、方针、政策, 道德教育, 民主法制教育, 纪律教育, 爱国主义教育等, 对这一系列的思想政治教育应采取多种方法, 把学习的形式搞得生动活泼些, 可以组织讲座和辅导, 帮助青年理解马克思主义基本原理、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观等;举办心得交流会、专题讨论会、演讲比赛;组织参观、访向、观看教育性强的影视节目, 参观英雄事迹的展览, 推荐阅读学习书籍等;增加学习的形象性和趣味性。

二、推活动, 长能力;丰富活动, 促进成长

2000年第九次青年工作会议上, 江泽民同志就曾为全国青年题词道:努力学习, 艰苦奋斗, 深入开展学习成才活动, 做无愧于新时代的高素质青年人。一直以来, 我校团委积极响应江主席题词号召, 迅速行动起来。从课堂到课外, 从学校到社会, 学校里, 青年学生的学习热情空前高涨, 学习成才活动方兴未艾。这些年, 我校主要以德育长廊、墙报、广播、《晨曦》校刊、主题班会等形式, 有效地在青少年学生中开展邓小平理论的学习, 开展理想信念教育, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 帮助他们构筑强大的精神支柱。加强法纪教育, 努力营造预防青少年违法犯罪的良好氛围。开展《道路交通安全法》学习活动, 提高师生的法制观念, 增强道路交通安全意识。同时, 结合学校实际, 开展电脑操作训练班、专业技术提高班, 邀请专业技术人员授课讲座, 组织青年学生进行技术试验和推广活动, 开展共青团社会实践活动等, 以提高青年学生的社会适应能力。

这一活动的开展, 不仅带动了青年学生的学习, 而且丰富和活跃了学校共青团的工作, 促进了共青团全面建设。在江泽民同志题词的激励下, 我校一大批富有理想信念、掌握现代知识、具备创新能力的新型青年人才正在茁壮成长。

三、成善事, 做公益;参加公益, 学奉献

成人善事, 其功更倍;动人善愿, 其量无涯。

———陈龙正

2013年, 我校团委积极组织志愿者参加公益活动。在校园内, 每天都可以看到青年志愿者参与学校的值日管理。在校外, 我们积极参加各种志愿者公益活动。开展社会公益活动是共青团组织加强“三个文明”建设的必然要求, 有利于转变社会风气, 有利于培养青年的高尚情操。通过救死扶伤、赈济灾民等公益活动, 提高团员青年对人道主义的认识;通过开展咨询活动、社会文化宣传等活动提高青年自觉遵守社会公德的意识;通过义务劳动、关爱行动等增强团员青年先人后已、乐于奉献的精神。

四、推文体, 陶情操;多彩的文体, 美丽的人生

为深入贯彻第三次全教会精神, 全面推进素质教育, 促进中小学生的全面发展和健康成长, 教育部、国家体育总局、共青团中央、全国少工委决定从2001年起, 在全国组织实施“全国中小学生课外文体活动工程”。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导, 以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题, 以推进素质教育和配合“减负”工作为核心, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标, 从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。党的十一届三中全会以来, 各级共青团组织围绕党的中心工作, 在物质文明建设中, 发挥重要作用。但是, 在一定程度上, 对广大青年的文化娱乐、体育等特殊性利益重视不够, 致使青年人的优势在精神文明建设中, 没有得到很好发挥。

青年同少年及中年、老年相比在生理方面和心理方面的特点及其所处的社会地位, 决定他们在社会生活中必然产生不同的利益要求。从青年自我意识的发展、观察力、想象力的发展, 情感、情绪、意志的发展, 性意识的发展等心理方面看, 渴望有丰富多采的文体活动, 是青年人的普遍要求。各级团组织在围绕党的中心工作开展活动的同时, 应该重视文体活动。只有这样, 才能适应广大青年的心理需要, 使青年的身心得到健康发展, 获取生活的乐趣, 为社会做出有益的贡献。共青团开展文体活动, 必须选择符合实际的活动内容和形式, 注意遵循开展文体活动的基本原则, 掌握正确的活动方法, 确保活动顺利进行并收到预期效果, 主要包括文艺娱乐活动和体育活动两部分。文艺娱乐活动是活跃青年的业余文化生活, 培养青年的美感, 陶冶青年的情操, 发展和培养青年健康的兴趣和爱好;体育活动可以活跃青年的业余生活, 增强青年的体质, 培养青年的勇敢精神和顽强毅力。

浅析韩人爱国团的活动及历史意义 篇3

一、韩人爱国团成立背景及宗旨

1931年“9·18”事变爆发后，日本占领了中国东北地区，而东北地区长期以来是朝鲜独立志士在海外开展反日武装的重要基地，日本此举使得朝鲜独立运动丧失了武装斗争的根据地；同时，日寇为了离间中韩两国人民，又一手制造了万宝山事件，在朝鲜仁川、平壤、汉城等地，一些无赖韩人受日本人的唆使，对中国人进行了血腥的屠杀。为此，中国知识阶层对韩人抱有恶感。面对如此错综复杂的斗争形势，上海大韩民国临时政府(以下简称“临政”)深感忧虑。临政数次召集国务委员会议，讨论制定新时期韩国独立运动方针问题。最后，临政确定以开展反日暴力活动为这一时期的主要任务。具体来说，这一方针就是由临政招募勇于为国家献身的朝鲜爱国志士，结成秘密反日组织，以暴力手段，实行暗杀活动和局部破坏。即，破坏日本帝国主义在朝鲜的行政及军事机关，破坏铁路、军需工厂等设施，暗杀日本军政首脑人物，以瓦解日本对朝鲜的殖民统治，“使敌人发生恐怖，使敌人秩序陷于混乱状态，藉以破坏(日本)移民政策，藉以鼓励韩人革命情绪”。

基于这一宗旨，1931年以金九为团长的韩人爱国团宣告成立。韩人爱国团成立后，筹备经费、物色人员、确定袭击目标、制定行动计划等一切事项，均由金九一人全权负责和直接领导。在实施暴力活动前，也无须事先向临政报告或将行动计划提交国务会议讨论通过，只需事后将行动经过及结果向临政汇报。对于韩人爱国团的性质和任务，金九在其发表的宣言中是这样阐述的：“我爱国团是彻底爱国的团体，向来依靠自立精神，坚持奋斗到底。”“本团的敌人，是日本帝国主义。除此之外，任何国家和人民我们都当成亲朋好友看待，绝对没有伤害或不友好的意思。”“爱国团者……事业为谋杀敌之重要人物，以及破坏敌人之行政机关为革命对象，藉此恢复祖国之独立和夺回民族之自由。”“……韩国一日不独立，我们的暴烈行动就一日不停止。”

新的反日独立运动方针确定后，金九领导的韩人爱国团组织实施了不少对日帝的暗杀和破坏活动。其中，李奉昌在东京狙击日皇，尹奉吉在上海虹口公园暗杀日本高级将领等，均为当时的大事件。

二、韩人爱国团的主要活动

(一)李奉昌东京爆炸案

李奉昌，1900年出生于朝鲜京城龙山的贫困家庭，19岁时，他在“南满铁道会社”龙山站做见习火车驾驶员。在此期间，他耳闻目睹了日寇对朝鲜人民的种种暴行，加深了他对日本帝国主义的仇恨，由此立志要为祖国的独立而奋斗。他于1923年前往日本，在日本居住的六七年间，他不仅能说一口流利的日语，而且他给自己取了个日本名字“木下昌藏”，并以此名在日本活动。李奉昌在日本的这些经历，为他日后开展反日活动时隐蔽身份提供了极大的便利。

1931年李奉昌在上海求见金九主动请缨，希望参加反日独立运动。金九对李奉昌经过一段时间的考察后，发现他确是可以共谋大业的爱国义士，决定委以重任，因此派他再次返回日本准备刺杀日本天皇。在临行前，金九交给李奉昌两枚特制的手榴弹，并带他到安恭根家(上海韩人爱国团本部)举行了简单的加入韩人爱国团的宣誓仪式。1932年1月初李奉昌顺利到达东京。

1932年1月8日，是日本裕仁天皇观看新年阅兵式的日子。李奉昌决定在这一天下手，一大早便在樱田门等候。是日下午当天皇的车队经过樱田门时，李奉昌趁人不备，迅速掏出手榴弹掷向天皇。只可惜手榴弹没炸到天皇，只炸伤了警卫和马匹。李奉昌虽见行刺失败，但无意逃脱，大义凛然地高呼着“大韩独立万岁”的口号，随即被捕。1932年9月16日，日本当局对李奉昌执行了绞刑。在李奉昌义士慷慨就义的当天，临政和韩人爱国团全体成员绝食一餐，以示哀悼。尽管，李奉昌这次暗杀行动失败了，但却为打破韩国独立运动的沉闷局势亮出一道划破长空的闪电。

“东京事件一传开，美洲、夏威夷、墨西哥、古巴的同胞精神为之一振，支持、激励的书信越过太平洋，像雪片似地飞来。一些过去反对临时政府的同胞也改变了态度，积极支持我们的工作。同胞们广为集资，汇到上海，要求我们参加中日战争，多做为国争光的工作。”同时，很多朝鲜爱国志士受李奉昌义举的鼓舞，纷纷前来拜访金九，主动要求为国捐躯。于是，同年3月中旬，金九曾以韩人爱国团的名义，派遣在上海的朝鲜爱国青年李德柱、俞镇植二人秘密返回朝鲜，命他们暗杀朝鲜总督宇垣一，但因故未能成功。另外，1932年5月。金九还派韩人爱国团成员柳相根、崔兴植、李盛元、李盛发等4人密赴中国东北，准备在大连暗杀迎接国联调查团的日本关东军司令本庄繁等人，然而在5月中旬，该行刺计划被日军查悉，4人不幸被捕，行刺计划失败，令金九等人深感惋惜。

(二)尹奉吉虹口公园暗杀事件

1932年，金九获悉日本将于4月29日，即日本“天长节”(日本天皇诞辰日)这一天，日寇为庆祝“一·二八”淞沪战争的胜利，将在上海虹口公园举行军政各界的盛大集会及阅兵式。届时，日本驻上海派遣军总司令白川义则等日本军政要员均将出席庆祝大会。金九决意借此良机，再度展开暗杀活动。但该派谁去完成这一危险而艰巨的任务呢?此时，朝鲜爱国青年尹奉吉主动请缨，愿意为祖国独立而献身，令金九感激不已。

尹奉吉，1908年出生于朝鲜忠清南道，他自幼聪明好学，曾自学过汉学、国史，并接触到西方新文化。17岁时执教于农民夜学会，21岁时，他又组织了“月进会”，积极致力于农村启蒙运动，努力宣传民族意识和反日独立思想。尹奉吉于1930年离开家乡，来到中国东北，一边打工，一边寻机从事反日独立运动。1931年，他来到上海，结识了不少反日独立志士。李奉昌东京义举后，尹奉吉备受鼓舞，决心要为祖国独立献身。他经人介绍与金九相识，之后在与金九多次推心置腹的交谈中，金九被其坚定的反日斗志和勇于献身的精神所打动，决定派他去执行此项艰巨的任务。

此后，金九与尹奉吉多次秘密接触，讨论完善虹口暗杀计划，并着手进行准备。为避免上次的失误，确保行动成功，金九还拜托上海兵工厂制造出了两枚威力极大的水壶型及饭盒型的特制炸弹。同时，为执行此项暗杀行动，还派了韩人爱国团另一成员李东海作掩护，配合尹奉吉的行动。一切准备就绪，就等待着那一天的到来。

4月29日8时许，尹奉吉肩挎军用水壶，一手提着饭盒，一手摇动着太阳旗，与其他日侨一道，若无其事地进入虹口公园。而李东海则留在公园外接应。9时整，庆典开始。日军首先举行阅兵仪式，接着是军民联欢会。挤在人群中的尹奉吉一直在旁等待时机。11时许，当日军官兵高唱国歌庆祝天长节时，天空突然下起了阵雨，雨伞挡住了日本宪兵的视线，尹奉吉看准时机，将水壶型炸弹投向检阅台，只听“轰!”的一声巨响，顿时检阅台坍塌，血肉横飞，一片鬼哭狼嚎之声。白川义则被炸得遍体鳞伤；重光葵被冲击波抛上半空，犹如风中之叶，落地后右腿血流如注；其他军政要员也多处受伤。检

阅台上，无一人幸免。事后，尹奉吉为避免牵连其他在沪的韩国人，并未逃走，挺身而出，后被日军逮捕。1932年12月，尹奉吉在日本金泽郊外英勇就义，时年25岁。

三、韩人爱国团员义举活动的历史意义

由韩人爱国团成员尹奉吉制造的上海虹口公园爆炸事件，不仅提高了金九在韩国人民心目中地位，为其以后在大韩民国临时政府中的领导地位奠定了坚实的基础，同时也极大地提高了韩国反日独立运动在国际社会上的地位，使临政的法统坚持下来。“这一事件以后，美国、夏威夷、墨西哥、古巴的韩侨爱国热情空前高涨。东京事件虽未取得完全的成功，但却是民族的光荣，而虹口事件则获得了绝对的成功。自此以后，对我的支援和向临时政府纳税急剧增加，我们的事业进入了发展的阶段。”

尹奉吉的义举，不仅极大地打击了日本帝国主义，同时也改善了中韩民族间的感情。自1931年的万宝山事件后，由于日本的挑拨，破坏了中、朝两民族间的感情，但自“4·29”事件后，中、朝两民族的感情隔阂日见消除。不仅如此，虹口公园爆炸案使得中国国民政府对大韩民国临时政府的支援更加切实，临政与中国国民政府关系开始密切起来。就连一向害怕日帝、阻挠民众抗日的蒋介石对尹奉吉义举也大加称赞，后来在洛阳军官学校的一次毕业典礼上，蒋介石曾这样宣称：“国民党10个师团未能做到之事，朝鲜一个年轻义士却办到了”。出于对金九领导的韩人爱国团的重视，蒋介石曾于1933年约见金九，表示为韩国独立运动着想，愿为临政培养军事人才。此后中国方面以洛阳军官训练学校为基地，为韩国培养了100名军事人才，同时国民政府还吸纳了许多韩国谍报人员参与对日情报工作。

从李奉昌的东京义举到尹奉吉虹口事件，由金九领导的韩人爱国团一直坚持不懈地进行着反日独立运动。其目的，正如金九自己所说是为了“激励朝、中两国人民的抗日情绪，巩固抗日统一战线，使两国步调一致，共同对敌，这本来就是韩人爱国团应该承担的义务。”虽然虹口事件后，临政迫于日本帝国主义的镇压，开始了长达8年的避难之旅，韩人爱国团也暂时停止了活动。但是，韩人爱国团的活动给韩民族带来了极大的勇气与信念，这使他们坚信民族能够独立，同时也向全世界展示了韩国人民渴望自主独立的决心。韩民族通过一声声爆炸的巨响已经擂起了举世震惊的战鼓，让世人看到了一面高扬在血火之中的旗帜——韩人爱国团的旗帜!韩人爱国团所做的诸多反日独立运动，在韩国独立运动史上谱写下了光辉的一页!

注释!

①扬昭全等编，关内地区朝鲜人反日独立运动资料汇编(上)[M]：537。

②孙玉梅，宋健，金成兰，马彦合著，韩国著名独立运动家传[M]，吉林省社会科学院，1997：404。

③夏辇生著，虎步流亡——金九在中国[M]，第29页。

④孙玉梅，宋健，金成兰，马彦合著，韩国著名独立运动家传[M]，吉林省社会科学院1997年版，第405页。

⑤金九，白凡逸志[M]，民主与建设出版社，1994年版，第217页。

⑥金九白凡逸志[M]，民主与建设出版社，1994年版，第223页。

⑦孙玉梅，宋健，金成兰，马彦合著，韩国著名独立运动家传[M]，吉林省社会科学院，1997年版，第423页。

活动总结(团支书) 篇4

作为刚上任的团支书，在策划、准备、开展本次团日活动的过程中，我感悟很多。

本月14号那天，在接到要在15号交活动策划书、25号之前举办团日活动的通知时，我在开心之余更多的是担心。开心源于：我终于有机会大展身手了！担心是因为，我们的前任团支书是罗潇琦，一个在我们眼里非常出色的团支书！上学期我们班的团日活动多姿多彩，有声有色，每一场都惊动人心。如果这次被我办杂的话，我真的很难原谅我自己！于是我在14号晚上和罗潇琦交接了很久，他把他的经验全都告诉我了，另外还给了我他上学期活动的一系列计划和总结，以便我在做材料时有模板可参照。我真的很感谢他！

16号在其他班委的帮助住下，我写出了本次团日活动的流程。17、18号，我去了我们班每个同学的QQ空间，收集我们10幼教2班上一年所拍的照片。

19号至今天下午，班长和我利用课间时间，与我们的专业课的老师交涉，请他们为我们的专业课学习提供科学的学习方法。此刻回忆起来，这真是一个很波折的事儿。我们自己的课好多啊，而且老师的事儿更多，我发觉我们的老师真的很辛苦！老师们几乎抽不出时间来给我们拍视频。所以我们只好硬着头皮，在课间或中午的时候，去“截”老师。很幸运的，好几位老师都给我们拍了。很感谢我们的专业课老师。让我最感动的是，我们去请胡院长拍视频的时候他也欣然应允了，在和院长交涉的过程中，有好几位老师来找院长有事儿，我意识到院长真的很忙，他能在百忙之中抽出时间来给我们拍视频，我真心觉得他是一位好院长！

20号晚上，我尝试着做PPT,顿时发现我做出的PPT很丑！我在参考了一些书籍之后感觉自己真的不行。我放弃了！我不能拿连自己都不想接受的东西去让人家满意。为了本次活动能够顺利又精彩的进行，我决定请人帮我做。

21号晚上，我得知我们班的副班长做PPT很出色，于是，我找到了她。整个晚上她将我收集到的一系列材料做成了我心仪的PPT。很感谢她！但是在我整理所拍摄的视频时，因为传输问题，将一个老师的视频弄丢了，当时我的眼眶就红了！我急的直跺脚，因为我的主观因素，造成了不可挽回的局面，老师在百忙之中为我们班拍的视频，在同学们还没有看见时被我弄丢了，我顿时觉得我对不起老师和同学。今天想办法让老师重拍，老师却真的挤不出时间了。我很难过，很遗憾！从中我知道了，我的电脑知识，电脑技术实在是太差了！如果我不以此为戒，好好学习关于计算机的专业知识，我想，以后定会重蹈覆辙！

今晚，我们的团日活动终于在平1举办了。我激动极了。我们几个班委早早的来到教室布置活动现场，很快的就布置好了。我明白了众人划江开大船这个道理！在我们的开场音乐播放之后，引来了很多同校人的驻足。我很开心！活动如期开始了，作为主持人，我极力想做到最好，可是，我还是紧张了，说话时，我感觉到我的嘴唇在哆嗦。我想，我还有很对很多地方需要锻炼！整个活动都处在一种喜气洋洋的氛围之中，同学们也都一脸笑容，积极踊跃，但是氛围好到有破坏纪律之嫌，也许作为主持的我，平日里和班里的同学没有什么距离感的缘故吧，在主持中，我难以流露出严肃的表情来示意他们不要太high。如此，我觉得这是一个必须改变的事情，作为团支书，必须做到公私分明，做到看场合说话办事。我得汲取这次的教训，在往后的活动中，控制好现场的气氛。当打不开视频时，我急了！在这些视频上，我投入了很多心血，我非常宝贝他们，可是，打不开了！我木讷了一下，班长及时提醒我，虽然在平1的电脑打不开，但是我可以发到群共享里面，那么大家就都能看到了!环节太少，但内容也算丰富，活动的尾声，当大家齐声高唱《最初的梦想》，我真的感动了，从他们嘹亮的歌声里，我意识到，他们在心里暗暗的想自己的梦想。

第一次的作品，在验收时没有想象中那么好，我失落了，罗潇琦安慰我说，才第一次，能做成这样很不错了。谢谢他的鼓励！我的目标不是做的很不错而已，我的目标是超越罗潇琦！在未来的日子中，一定在前人的经验中和自己获得的信息中，好好总结，争取在今后的团日活动中，有所突破。

教育与心理科学学院

团支书活动方案 篇5

7、同时开展一系列的团内小型活动，以丰富大家的课余生活，如球类比赛，歌唱比赛等。

本学期的初步计划如上，根据不同的情况可作细微的调整，预祝本学期的团组织活动能够取得预期的效果。

三活动注意事项:

1、各班团支书要对学生进行严格要求，进行安全意识教育。

2、注意安全，在指定地点进行，不能追赶打闹。

3、讲究文明，使用礼貌用语，注重仪表，统一穿校服。

团活动策划方案 篇6

视觉创意大赛

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。” 春节，是我国一个古老的节日，也是全年最重要，最热闹的一个节日。红红火火过春节，热热闹闹团圆饭，围绕着春节，几千年来形成了许多民俗习惯，就拿放鞭炮、舞狮子、耍龙灯等等的一切风俗，随着科学文化的进步也都不同程度的赋予了新的内容。

如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，不同的地方形成了一些较为固定的却又各具地方特色的风俗习惯。所以，让我们用崭新的方式，去铭记我们的优良传统。下面关于电信学院《话春节习俗，扬民族文化》视觉创意大赛的通知如下：

一、参赛对象

电信学院全体学生，可以以个人或团体名义报名（团队人数不得超过八人）。

二、主办单位：

计算机与电子信息学院分团委

三、参赛作品

1、作品主题：“话春节习俗，扬民族文化”

2、作品种类：摄影设计、平面设计、网页设计、动漫设计、FLASH创作、电子杂志、DV短片等视觉创意作品。

3、作品要求：

（1）作品要紧紧围绕主题，真实反映和直观展示春节这一传统文化，要求图文并茂。

（2）创造性地体现大学生对传统文化的热爱、最好能体现地方文化特色

（3）参赛作品大小原则上不超过30MB，DV作品不超过300M；

（4）参赛作品要有一定文字说明。

备注：参赛作品必须由作者本人原创，一经发现弄虚作假、盗用他人成果等情况立即取消参赛资格。

四、参赛方式

1.以班级为单位组队参赛。可以跨学院、跨专业、跨年级组队参赛。电信学院09级每班至少上交2份作品。

2.新学期第二周周四之前（即2010年3月11日）截止报名。参赛的个人或团体请在本班班长处报名，报名时需上报参赛个人或团体队员名单。参赛名单由各班班

长 在3月12号（即第二周周五）前上交电信学院分团委科技实践部。

3.请参赛的个人和团体将作品打包，在新学期的第三周周五之前把作品通过邮件的形式发送到，务必在邮件主题注明“话春节习俗，扬民族文化”参赛作品字样。

五、比赛时间

1、初赛时间：2010年3月19日

2、网上投票时间：2010年3月20日至26日

3、决赛时间：2010年3月27日

六、评选方法

1、初赛评选: 由主办方邀请专家组成评审团，评选出进入决赛作品

2、决赛评选:由网上投票和现场展示两部分组成，其中投票占30%，现场展示占70%。

3、决赛评分标准：

（1）作品主题、内容、美工、总体协调度等占35分；

（2）现场解说效果占15分；

（3）作品的创意占20分，并作为最佳创意奖的评选根据；

（4）网上投票人气分占25分。

七、奖项设置

“山寨”团长“山寨”团 篇7

深山野岭的景致、灰头土脸的人物、枪林弹雨的场面, 演绎一个抗日战争打鬼子的故事。原以为未必好看吧。可每每晚饭后, 围在电视机前, 包括我自己, 表情、心情一阵阵转换, 好可笑, 好困惑, 好震撼, 好沉重。一句话, 很有点意思。

我想, 大凡被大家关注的艺术作品, 都会有深刻的内涵。不同的观众会从不同的视角, 给予不同的诠释, 得到各自的享受, 欣赏到自己想要的东西。

你看, 一号男主角———龙文章, 他本是个小小的军需官, 趁着兵荒马乱, 把死掉的长官副团座的军装披上身, 挂了中校“两杠两豆”, 摇身一变为“团长”。正是他这个冒充的团长, 居然登高一呼, 拉起几百号人的队伍。师长虞啸卿, 先是揭穿他, 继而利用他, 最终器重他, 苦守天门山38天。副师长唐基, 一切心知肚明, 偏不捅破这层“窗户纸”, 堂皇地鼓动后面, 掩盖着任由“炮灰团”自生自灭的用心。散兵游勇组成的袍泽弟兄们对“团长”由蔑视、嘲弄, 转向接受、认同、追随, 乃至同生共死。

《我的团长我的团》, 43集。我看着看着, 恍然大悟, 主角龙文章是个地道的“山寨”团长, 也是他领衔演绎了全篇“山寨”式的故事, 写下了南天门的悲壮史诗。

这个戏, 你说它是一本正经的正剧吧, 又像荒诞不经的小品。于是乎, 我的脑子乱了!仿佛庄严的主题被一下子颠覆了。

且慢!“山寨”的文章太复杂了, 莫要忙下结论, 更不可轻言可否。“山寨”这个现象太值得研究一番了。

六十多年前战场上的这位“山寨”团长虽在戏剧里, 可当我们抬头环顾四周, “山寨”多有, 并不新奇。过去有, 那沾点传统味道;如今也有, 算是孳生不灭吧。难怪惹起“山寨商品”、“山寨文化”的议论纷纷。

商界、官场、艺坛, 乃至学术殿堂, “山寨”何其多也。不拘新旧, 拣几件说说。

近来, 一部电影引起人们对梅兰芳与孟小冬的兴趣。这是京剧界两位大师级的人物。可巧, 一位是男旦, 男扮女装的红颜;一位是坤生, 女扮男装的须眉。当年, 氍毹之上, 倒凤颠鸾, 假的比真的还受捧爱, 还被认可, 还火暴, 格外得到观众的欣赏和赞叹。可想那时“追星”的疯狂, 绝不比今天逊色。这可以归于“山寨”吧?

再联想2009年“春晚”上的小沈阳, 也把嗲声嗲气、扭扭捏捏的阴阳倒错, 加上精彩的“克隆”演唱当成买点。名师出高徒, 春晚的节目中, 人们偏爱他, 绝对拔了头筹!这可以归于“山寨”吧?

北京奥运会的开幕式, 震撼的“缶阵”表演, 大家记忆犹新。那个“缶”, 本不是历史上真实出现过的东西。古代的缶是食器, 并不算郑重的乐器。开幕式上的“缶”, 是总导演张艺谋发挥奇才的想像力, 模仿、演绎、创造的道具。亿万人民乃至世界, 盛赞开幕式“缶阵”的成功。听说, 完成了使命的上千面缶鼓, 在拍卖会上, 还颇受收藏家的青睐呢。谁去管“缶”的考证, 那是专家的事啦。这也可以归于“山寨”吧?

转到商品市场上来观察, 所谓“山寨”货, 也呈泛滥之势。

2008年, 先是“山寨”手机粉墨登场, 继而形形色色的“山寨”产品层出不穷。于是, 喊“格杀勿论”的、喊“刀下留人”的, 都大有人在。

对于“山寨”货, 是“杀”是“留”?我以为, 必须分析, 区别对待, 才算实事求是。判定的准绳必须要依照一条明确的法律底线。只要不违法, 人人都理所当然, 应该享受不违法而不受追究的自由权 (比如, 涉及盗取他人的知识产权, 经过组装、拼凑、贴牌后进入市场;再比如, 欺诈消费者的侵权行径等, 属于法律禁止的行为。其实, 平心而论, 这类行为并非仅仅是“山寨”独有的“专利”, 那些所谓的正牌货, 此类现象也所在多有呢!) 。

目前, “山寨”者, 还不是个严谨的科学的概念, 有点模糊、朦胧和边缘。

如果说“山寨”货是指低成本的模仿主流产品的外观或功能, 并加以变化、改进和创新, 最终在外观、功能、价格等, 特别是性价比上, 显示出优势, 赢得消费者, 甚至某些方面超越这个产品的一种现象。我觉得, 不一定是坏事。

“山寨”货, 颠覆了某些行业的潜规则, 揭露了暴利的神秘和隐秘, 戏弄了垄断的横蛮霸道。

“山寨”货, 深深地打上了草根创意、群众智慧的烙印。“将相本无种”, 盘盘那些大企业大老板的出身、履历, 草莽起家者, 海了去了。

“山寨”货, 总的来说, 其主要特点为仿造、快速、平民化。平心而论, 科学技术, 文化艺术, 哪一个领域的发展过程能摆脱“模仿”这条路径?自主创新的攀登, 离不开前人、他人的“肩膀”。无中生有, 空中取酒, 那是魔术、巫术。古人讲治学, “譬如积薪, 后来居上”, 就是这层道理。另外, 就国情讲, “山寨”货满足了相当大层面的消费者的需求:一定的可靠的功能, 一定的体面的感觉。说句不中听的话, 一身里外真名牌的人能有多少位?他们都是何许人也?恐怕绝大多数人, 还是那些由衷感谢改革开放的、衣食无虞的、丰衣足食的老百姓。

“山寨”货, 不排除有“恶搞”的成分, 它传递出的并不都是积极的信号, 但多少透露出对市场运行失衡、竞争失范的不满的宣泄。诸如“康帅傅”方便面、“瓢柔”洗发水、“大白免”奶糖、“丑粮液”白酒之类。

“我很丑, 但我很温柔”, “山寨”货像不像这句歌词儿?

对于所谓“山寨”现象, 有关部门应该积极引导, 用理性的眼光, 辩证的观点, 实事求是的精神引领“山寨”去除有害的糟粕, 留取合理的精华, 让“山寨”规范健康成长, 而不是走上歧路、危途。

正像我们的“山寨”团长和“山寨”团, 一旦把他们融入抗日的民族解放的大洪流, 必会汹涌澎湃, 一往无前。

反过来, 你注意一下可爱的“山寨”团长“山寨”团以外, 滇缅公路上, 另类如溃坝般逃奔的正牌国军, 那里面有真团长、真师长, 肩章领章一应俱全。可惜, 他们名义是真的, 内心、本色是假的:不打鬼子, 专门欺压百姓。

丢弃本质内容, 徒留表面形式, 这号“真”比那号“假”更加糟糕千百倍!

这号正牌不“正”的货色, 电视里有, 身边也存在。名牌企业的产品, 名牌真的不假, 却闹出震惊全国的食品安全事故。这算不算“山寨”?一种新药, 成分真的不假, 但本是原来的普通的药品, 只改换了新名称, 变了包装, 提了价。这算不算“山寨”?还有, 牌子显赫, 衙门是真的;一路辛苦升迁, 乌纱也是真的。如若不做人民公仆之公事, 尸位素餐, 招摇过市, 更有寻租谋私之行。这算不算“山寨”?

如此等等, 冠冕堂皇下的这号“山寨”, 非砸烂、摧毁不可。这号“山寨”货, 非取缔不可。

我想反添《红楼梦》里的一句联语:“假做真来真也假, 真做假来假也真。”

据报载, 《我的团长我的团》主创人员介绍, 该剧的主题是战争的反思。咋搞的?我这里, 得到的却是“山寨”的反思。

团活动报道 篇8

在斯德哥尔摩期间，陈昊苏会长一行会见了瑞典第一副议长佩尔·韦斯特伯格和瑞典外交国务秘书汉斯·达尔戈温。会见中，瑞典高层表示出对中瑞关系的高度重视，并强调，瑞典是第一个与中国建交的西方国家，当前中瑞关系发展势头良好，双方在经济、文教、科技等领域交流与合作密切。瑞典十分满意与中国的贸易关系，中国已成为瑞典在亚洲的最大贸易伙伴。瑞方重视双边磋商与对话，认为就不同点进行讨论本身就是友谊的表现。

9月3日，瑞典西哥特兰省政府及瑞典东印度公司在哥德堡为仿古木帆船“哥德堡号”举行隆重的命名仪式。瑞典国王、王后及王室成员、瑞典政府代表、西哥特兰省省长、当地政要、各大公司企业负责人、该船复航经停城市代表、相关国家驻瑞典使领馆官员及各界人士共500余人出席。陈昊苏会长作为中方代表同上海市副市长唐登杰和广州市政府秘书长陈耀光率领的代表团一起出席了命名仪式。在命名仪式上，陈昊苏会长与瑞典国王及王后进行了亲切、热情、友好的交谈。

1731年，瑞典成立“东印度公司”，开辟了亚洲航线，到1813年先后有37艘大小不同的商船135航次前往中国进行友好贸易。 “哥德堡号”建造于1738年，是东印度公司船队中最大的商船，曾成功进行过3次中瑞之间的航行。1745年1月11日，该船满载中国货物返回瑞典。9月12日，在进入哥德堡港前，在离岸仅900米处偏离航道，不幸撞上礁石沉没。

1984年，在沉船地发现了大量瓷器碎片及茶叶、香料和丝绸。从1986年到1993年，瑞典对该船进行了多次打捞，并就其打捞出的文物举办过30多个不同规模的展览，其中在亚洲展览过3次，包括1992年在上海的展览。1993年，瑞典成立了“东印度股份公司”（后更名为“东印度人股份有限公司”），旨在按原工艺和原尺寸仿造一艘“哥德堡号”商船，并按原航线驶往中国。在瑞典国王的举荐下，该项目得到了瑞典国家、地方政府、工商业以及欧盟的大力支持。我国领导人包括政协主席李瑞环、吴邦国副总理、唐家璇国务委员、李肇星外长等都曾参观过该项目。“哥德堡号”仿古商船在2003年下水，此次在瑞典第二大城市哥德堡举行命名仪式，并计划于2005年至2007年沿原来的航线进行具有历史意义的中瑞两国之间的往返航行。

瑞典驻华大使雍博瑞在欢迎仪式上代表瑞方向陈昊苏会长正式递交“哥德堡号”于2005年复航中国的申请，陈会长代表中方表示欢迎它作为贸易和友谊的使者复航中国。在命名仪式上，瑞典王后正式为该船命名，并祝愿它一帆风顺，向世界各国人民传送友谊。随后，宾主双方互赠礼品。其间还表演了中国歌舞节目。整个仪式庄严、隆重，场面盛大，充满了浓重的中国文化气息，鲜明反映出瑞典官方对促进同中国在经济、文化和教育等方面进行合作的强烈愿望。

“哥德堡号”船长宣布，按计划，该船将于2005年4月开始试航，9月开始复航中国，按照260年前的航线，航行6个多月，于2006年抵达中国，分别停靠广州和上海。

团学会活动总结 篇9

在团学会已经呆了快一个学期的时间了，我从一个还是懵懂的高中生已经切切实实的转变为了一个大学生，以前的“那种一心只读圣贤书”的高中观念对于已经将“社会经验·社会实践”与教学内容相结合的大学来说那是只是一种让人笑谈的东西罢了。俗话说得好“授人于鱼不如授人于渔”团学会让我学会到了“渔”的利。

团学会是一个大钢炉，经过不断的锤炼我们这块生铁已经去粗去取精做事中的毛糙，办事不周全等等的一系列问题我们都已经在我们的做事中慢慢地减少消失。我不仅学习到了如何 工作，更学会了如何为人处事。学长们的谆谆教诲我还牢记在心，在团学会工作并不意味着高人一等，不能有一种优越感，团学会的每一个成员都应以更好地位同学服务为宗旨。我们身上所承担的不仅仅是一种义务更是一种责任。记得准备进团学会时就是怀着以服务同学使自己更好地成长的想法而去竞选的。进了团学会后发现原来为同学服务时一件很快乐的事情。我在团学会工作的一学期中的工作情况总结如下：

1.对于自己来说：气场不够，做事过于温和，没有雷厉风行的工作态度。

2.从一个干事的角度。我有一些体会，“把自己的事情做好。”这是我们干事的真时写照，有的时候事情很烦琐，有的时候事情很劳累，但这是我们的本职工作就应高尽心尽力的做好它。

3.在我们部门开展的几次活动中，像文艺节目、模拟招聘大赛、部门交流等活动中我们工作上虽然希望用辛勤来换取荣誉与成功，但是事与愿违尽管我们努力了但是由于我们的工作经验的缺乏、对事情的考虑不周全使我们最后难以达到我们的预想效果。一些看起来很琐碎的事，很微不足道的事但就是这样的小事就是我们方寸大乱最后顾首不顾尾；把事情搞得七零八落。

4.我愿意承认我不足的地方，多学习，多努力，但也可以开展一些活动促进但是间感情的交流，也希望大家都可以是很好的朋友，这样才能有很好的工作气氛，这样即可以减轻工作中的压力，也可以更顺畅的完成工作

这些是这几个月的总结，我有信心在团学的每一天把该干的是干好，这不会是一个空头支票，这个一定可以实现。

实践就业部

韩章鹏

团活动策划书 篇10

2、手语串烧 【10园艺三】

3、合唱 【10园艺二】

4、倡议书

第四项 请老师总结

第五项 主持人宣布团会结束，请老师合影留念

人员配置

负责人： 石鑫丽

副负责人：原金凤 赵世旭

王 昕 王慧蕊

孙天阳 陈柏延

孙俣嫱

前期准备：

一、南区教室的座位数、座位安排

1统计每班人数、演员人数、纪检和女生部人员名单

2演员一块，嘉宾一块，学生一块，主持人及应急人员一块

三、对南区教室相关仪器的检查及技术人员的预定

四、节目方面(名称，时长，ppt，音乐，内容)

五、确定主持人(四人两男两女)

六、活动节目的安排策划及主持人稿的编辑

七、给学院辅导员、学生会部长发放邀请函

八、宣传工作

1布置活动现场(座位安排，音响设备，矿泉水，灯光，相机等);

2在活动地点门前安排好引路员;

3准备好互动环节礼品;

后期准备：

1.安排嘉宾离场，组织观众有序离席;

2.维持会场的秩序，保证人物安全;

一. 注意事项

1. 安排作人员负责维持团会现场的秩序，防止会场嘈杂;

2. 若遇停电等突发事件，应有秩序疏散观众，保证人物安全;

3. 入场退场应有工作人员引导，防止拥挤伤人;

4. 团会中所用到的图片声音等资料应留有备份;

5. 团会开始前应认真调试音响灯光等设备;

6. 将现场物品归还，并打扫好现场卫生;

工作内容：

一、流 程 图

活动相关人员到场――――参加活动人员入场――――活

动开始――――节目上演――――领导总结―――――活

动结束

二、分工合作

视频制作：陈柏延 PPt制作：杨帅 宋加伟

ppt材料：各副负责人 节目策划：原金凤

主持人稿编辑：孙天阳 物品才买：王 昕

主持人：田一南韩丹丹 王琳珺张向一

现场秩序：赵世旭 礼仪人员：王昕

板报绘制：孙俣嫱 节目拍照：陈柏延

会场布置：王慧蕊 嘉宾接待：石鑫丽

节目名单：

园艺二班：青春纪念册(大合唱) 园艺三班：手语串烧 诗朗诵

中药一班：教你文明礼仪 草业、园艺一班：视频短片 出人

中药二班：书法 短剧(寝室热得快)

设 工：小品(文明用餐)舞蹈(文明出行)

活动预算

1、矿泉水的购买

2、现场互动礼品的购买(13元)

团活动报道 篇11

【关键词】职业教育 艺术专业 校企合作 “团—团”合作

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10B-0065-02

随着我国经济结构的调整，社会需要更多的具有社会实践能力而不仅是掌握单纯的理论的专业技术人才，这要求职业学校培养的学生应具备扎实的理论以及熟练的实践技能。基于学校艺术类专业的校内艺术团与社会演艺团体的“团—团”合作实践，探索职业教育艺术类专业的校企合作模式，及其对学生实践能力培养的作用。实践结果表明，这种模式对学生技能提升具有积极的促进作用，对职业学校的校企合作具有良好的借鉴意义。

一、“团—团”合作模式研究现状与意义

“团—团”合作模式，是指职校内部的艺术团与社会文艺团体之间一种深化的校企合作模式。国内对这方面的研究以及实践主要局限于校企合作、校团合作、学生社团与社区的合作等方面，但是直接针对职业学校艺术团和社会文艺团体合作方面的具体而全面的论述尚存在空缺。“团—团”合作是“校企合作”模式的深度发展，是具体化的、深化扩展的、创新型的人才培养模式，为职校人才培养提供更多的途径，增加了学校人才锻炼的机会和展示的平台。培养学生，锻炼专业教师，带动学风校风向更好的方向发展，促进社会和谐，并反哺学校，建立教育的良性循环。因此，“团—团”合作模式的探索是顺应社会发展的需求，该项目的研究对校企合作的深度发展，创新人才培养模式改革具有重要的现实意义。“团—团”合作有利于调动学生和教师的积极性，实时掌握社会人才需求情况，明确艺术教学的指向以及重点。职业艺术人才的培养不可能脱离社会的需求，采用流水线生产的人才培养模式必定无法与企业的需求对接。教师及在校学生以校艺术团体的形式与社会艺术团体合作可以有效地实现“从做中学”“即学即用”的科学教育理念。“团—团”合作是校企互利共赢、优势互补、资源有效整合的一种科学的长效合作机制，有利于促进地方演艺行业的水平提升。“团—团”合作机制加速艺术作品创新速度，紧跟演艺行业最前沿的步伐，持续不断地为地方以及学校提供良性的驱动力。

二、“团—团”合作的困境

（一）职业学校艺术团作为艺术专业学生实训平台，其自身存在的问题

第一，艺术团缺少实践演出和展示的机会。活动范围基本局限于校内的节庆演出，其市场化、社会化的程度明显不足，学生可参与的实践机会严重不足，同时，由于演出面向的对象仅限于校内学生，而不是社会各个阶层的群体，必然造成演出效果的反馈及评价缺少普遍性，使得学生不能准确、全面地了解自身技能存在的问题。此外，由于学生的参与度较低，实践经验不足，在一定程度上削弱学生参与的积极性，不利于艺术团的健康发展。第二，艺术团缺少专家的系统指导。虽然校艺术团通常由校内专业教师指导，但是由于教学工作繁忙，演出经验相对不足，对艺术团的指导不能实时跟进，造成艺术团缺乏训练，经验不足，与社会演艺市场难以对接。如果引入校外长期从事演艺工作的专家定期为艺术团培训，必然会使艺术团步入系统化、体系化、时效化的发展轨道。第三，校艺术团运行经费缺乏及演出设备有限。由于校艺术团的演出基本都是公益性的，不存在演出收入，再加上没有相对固定的经费来源，演出经费只能靠学校的少量支持以及社会的部分赞助，严重阻碍校艺术团的常态化运作以及演出设备的更新升级。通过“团—团”合作的模式，校艺术团可以借助校外演艺团体的资源，充分挖掘、施展自身的演艺潜能。

（二）社会文艺团体在市场化运作的背景下，在发展中存在的障碍

首先，文艺演出活动任务繁重，演员不足。随着全国文艺团体改革的快速推进，文艺团体的发展不再完全依托政府的全额拨款支持，而是由市场化主导团体运转。特别是对于地方戏剧团体，面临团体专属的“专业演员”的人才流失问题，使得地方演出任务的增加与演员不足的矛盾更加突出。校艺术团作为专业的演艺团体，缺乏演出机会，而社会文艺团不需要花费大量的经费便可以借力校艺术团完成大量的演出活动，同时也可以降低演出的成本，实现双方互惠共赢，成为解决这一矛盾的最佳选择。其次，社会文艺团体没有专门的艺术人才培训时间和空间，更缺乏相应的实训教学设备，需要寻求校企合作实现人才的再教育目标。文艺团体的新进人才以及现有演员等的培训和再教育活动是短期的教学活动，缺乏师资、场地和设备，如果自行完成，必然会增加其成本。通过开展“团—团”合作，灵活借力职校的有利资源，可以在短期内以较低的成本完成人才的培训工作。通过有效的校企合作机制，将社会文艺团体的实践经验与校内教学相结合，有利于职校对文艺类专业学生的培养。最后，社会文艺团体的提升发展需要行业内的人才交流。职校作为专业人才的小高地，汇聚了文艺行业的各类专家、学者，是文艺行业发展的最佳交流平台。

两团的各自优势基本可以弥补对方所面临的问题，开展“团—团”合作，整合双方优势资源，实现优势互补，互利共赢。由此成为“团—团”合作的利益交汇点及切入点。

三、“团—团”合作的运作模式

（一）校艺术团学生全面推行顶岗实习，以校企实习表现作为学生成绩评价准绳

艺术类专业学生在完成一年校内的理论学习后，通过“团—团”合作的形式到校外艺术团体进行演出实践，接受校外艺术团体专家的指导。以此评估学生的实践表现，使学生的能力朝着社会需求的方向发展，掌握一项可以和社会需求对接的艺术技能。

（二）依托“团—团”合作平台，推行“订单式”合作模式

社会艺术团体人才流动性较大，更替较为频繁，对人才的需求必然追求 “来之能用”，缩短岗前培训周期。这样可以依托学校采用“订单式”合作，艺术团制定相应课程，由学校进行一年的初期培养，随后进入艺术团实践学习。这样既满足了艺术团对人才技能的要求，又提高学生的技能和就业率，实现校企人才供需的精确对接。

（三）职校教师“走出去”，校外艺术团专家“请进来”，加强两团人才交流，深度合作

“团—团”合作，不仅让学生有更多的机会参与实践，而且也让教师有更多的机会深入艺术团进行锻炼，提升教师队伍的实践能力、市场需求变化的感知能力，使教师以更务实的方式对教学进行改进。由此教师可以根据社会的需求有重点、有选择地对课程进行改进。同时，校外文艺团体中有不少演艺经验丰富、能力出众的文艺专家，职校可以定期或不定期地邀请专家作为学校的客座教师，为学生以及培训人员开展指导、教学工作。可以充分地扩大受到专家指导教育的受益人群，共同实现校企“团—团”合作的双赢目标，这是深度挖掘“团—团”合作潜能的有力举措。

（四）职校内开设社会艺术团的短期培训班，锻炼教师职业培训业务能力

职校拥有丰富的教学培训资源以及雄厚的艺术培训师资，可以适当有偿地为“团—团”合作的文艺团体提供人员培训及职称能力培训。通过培训，必然促使职校教师不断更新理论知识，接受国内外最新理论、最新的文艺艺术，拓展教师视野。同时，也为职校磨练出一支具有较强的业务水准，具备对接社会需求的人才培训队伍。

（五）通过职校开设“文艺交流论坛”，为地方乃至区域的文艺领域的交流创造良好的平台

“合作提高效率，交流促进进步”，这是现代经济市场大格局下的时代要求，对于文艺演出行业来说亦是如此。交流合作甚为重要，这既是文艺团体革新进步的要求，又是地方文艺行业整体水平进步、提升的前提。职校作为地方行业的人才小高地，有着先天的学术优势，通过开设“文艺交流论坛”，定期邀请行业专家、教师及从业者进行学术交流以及演出合作。让学生有机会接触到这种交流与合作，旁听与学习，极大提升文艺行业整体水平，开拓学生的视野及业务能力。

“团—团”合作模式是校企合作的具体实践，是促进学校文艺类专业发展进步，乃至地方文艺类行业整体水平提升的可靠措施。通过深入研讨“团—团”合作的具体运作模式，形成两团合作良性互利的长效机制，提升学生的实践能力，提高学校就业率，锻造师资队伍，提升职校专业竞争能力。同时，对于校外文艺团体来说，可以较大降低演出、培训成本，提升艺术团的整体专业素养，增强艺术团的市场竞争力。此外，由于同行业的专业交流得到提升，地方、艺术团、学校的整体专业水平必然得到提升，促进文艺行业的发展，使之步入良性发展的轨道。

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