学院就业质量报告（精选8篇）
一、社会满意度高
学校立足青岛，以服务半岛蓝色经济区建设为己任，每年在本区就业毕业生总量占60%以上，在青岛市内就业占15%以上。学校每年都通过问卷等形式跟踪调查。毕业生就业社会反馈情况良好，满意度达到95%以上。通过调研了解到毕业生对在用人单位的重用程度中认为十分重用达25.51%，比较重用达64.80%；毕业生工作与所学专业比较对口的占是66.33%，毕业生在工作不到半年的工资待遇在3000元-5000元之间的9.18%（青岛市2013年最低工资标准1380元）；学生综合素质较高，几年后相当一部分学生成为企业的中坚力量甚至高层管理。为优化区域投资环境做出了应有的贡献。
二、就业全省排名居前列
近年来，毕业生正式就业率分别位居全省高校第四、第三、第二名。学校考研率也逐年提高，2012年考研率达到了37.0%，其中被“211”高校录取的超过三分之一。近三年来学校毕业生签约率一直稳中有升，保持着良好发展趋势。调查显示，近几年毕业生和用人单位的总体满意度达到95%以上。下表是近四年来毕业生初次签约率情况：
毕业签约年份本科人数正式就业率省本科综合排名
2010年12月 68590.07%第四名
2011年12月 82593.72%第二名
2012年12月 158295.58%第三名
2013年9月 123598.5%未公布
通过多年的努力，学校先后被省教育厅等上级主管部门批准为“山东省高技能人才培训基地”、“山东省服务外包人才培训机构”、“国家动漫创意产业基地定点培训单位”、“青岛市服务外包人才培训机构”。近三年来，学校接受社会进修和培训人员共计，其中第二产业内2279人，第三产业内3590人，为培养地方产业尤其是新兴产业技术力量做出了重要贡献。
三、创业指导服务成效显著
学校突出创业教育，开设了创业指导课程；创建了校内外实践基地；成为首批青岛创业大学教学点；挂牌成立了“YBC青岛滨海学院创业服务站”。2009年—2012年，我校创业学生中共有8人次获青岛市“十佳创业名星”和“十佳创业明星企业”荣誉称号。近三年已有7位毕业生获得省厅颁发的《创业证书》。据学校校友会不完全统计，学校历届创业学子总资产超过500万元的有136人，其中总资产超过1000万元的有37人；年营业额在500万元以上的有468人。
四、就业工作得到肯定
学校经过21年的艰辛努力和精心建设，已向社会输送毕业生近6万名，涌现出大批管理、技术骨干和创业明星，在青岛的人才市场上，“滨海”的毕业生已经形成了一个品牌，受到社会及用人单位的广泛欢迎和好评，实现了毕业生升学与就业的双丰收。
就业工作也得到了各级政府的肯定：学校先后被评为“山东省就业前景十佳高校”、“全国学生就业示范民办高校”；2012年被山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅和山东省经济和信息化委员会评为“山东省大学生综合素质大赛优秀团体奖”；学校就业指导中心陈青华和艺术学院
老师朱金山曾在2007年获省“山东省普通高校毕业生就业工作先进个人”称号并荣获三等功；还有机电学院辅导员田明秀于2012年获青岛市“就业工作先进个人” 荣誉称号。
一、调查概述
1、调查的基本特点:
调查内容与项目统一设计, 调查面覆盖历届毕业生, 调查任务点面结合、分工落实。
2、调查内容:
用人单位满意度调查、毕业生适应性调查和优秀毕业生成功就业个案调查三个部分, 满意度调查包括用人单位对毕业生称职状况和职业素质评价两项指标, 适应性调查包括毕业生对用人单位和学校诸要素的评价两方面, 在此基础上发现和进一步跟踪形成毕业生成功就业个案材料。
3、调查对象:
学校02—06年共有5届4707名高职学生毕业, 其中04—06届有3547名毕业生。02—03届毕业生以搜集成功就业个案材料为主, 04—06届毕业生以完成满意度和适应性调查为主。
4、调查的形式和渠道:
一是通过学校就业网站, 发布调查通知, 公布内容要求和调查表格, 公告性告知毕业生, 从网上下载调查表, 填写和盖章后传真或邮寄回学校。二是通过班主任直接邮寄或传真调查问卷, 然后回收。三是访问, 即组织老师直接走访毕业生和用人单位。
5、调查结果:
截止2007年4月底, 共回收04—06届毕业生满意度调查问卷1031份, 其中有效问卷1008份;适应性调查问卷1125份, 其中有效问卷1103份, 调查具有足够的代表性和统计意义。
二、调查结果
问卷调查回收后, 我处组织学生干部, 分两组进行统计, 后由教师进行复核。
三、调查分析
1、用人单位对毕业生的总体评价较好
统计显示, 04—06届1008名调查对象, 用人单位对其履职情况评价认为称职的 (不包括基本称职) 有937名, 占93%, 每届的称职率分别为90.6%、92.9%、94.4%;对职业素质的综合评价表示满意 (含比较满意、不含基本满意) 的有977名, 占97%, 每届的满意率依次为95.7%、96.2%、97.9%。称职率和满意率始终处于一个高平台且每年均有小幅度提升。我们在调查走访海正药业、标力集团等企业过程中, 用人单位普遍反映, 高职毕业生愿意留在一线技术岗位工作, 动手能力强, 适应性方面要比本科毕业生更强, 所以企业更乐意接受。这一统计数据, 与学校近几年毕业生供不应求、用人单位纷之沓来的状况是相呼应的。
在满意率的分项评价中, 三届毕业生职业素质的满意率分别为:95.4%、95.5%、98.1%, 工作能力与水平的满意率分别为:96.7%、93.3%和96.0%。从常理分析, 工作年限越长, 职业素质和工作能力越好, 同一时间调研, 得出数据应呈小幅递减, 现在得出的数据是:职业素质呈稳健上升、工作能力与水平有微弱起伏。职业素质评价稳健上升的背后, 可能与学校近几年大力倡导的“技文双馨”人才培养模式及其推出的诸多措施有关, 效果开始显现。工作能力与水平数据的起伏, 找不出直接原因。
2、毕业生对用人单位的评价基本满意
数据显示:毕业生对人际关系处理最有信心, 对工作环境和生活条件满意率较高, 对工资福利待遇还有期待, 但总体评价, 对用人单位又充满了好感。至少说明三个问题: (1) 毕业生“情商”有提高, 人际关系满意率三年呈小幅递减, 属工作年限所致, 应届毕业生的满意率也已进入理想状态。 (2) 工作环境与工资福利与民企老总心态特征相吻:厂房和办公设备是门面, 劳动力是成本。根据我处多年观察和比较, 其实台州民企给高校毕业生提供的薪酬水平, 在省内还是比较高的, 这里有心态和如何科学比较问题。 (3) 总体评价, 显现了毕业生对自身的岗位选择还是比较满意的。
四、工作对策与建议
1、要建立毕业生就业信息库
毕业生是学校重要资源, 台州人才市场的特征和我校生源结构与就业流向特点, 决定了我校毕业生就业的流动量和频率。以原班主任为核心的信息组织架构, 已不能满足跟踪调查的需要。要分系分专业建立毕业生信息中心, 开辟网上校友录, 通过校友会和校友沙龙等形式, 及时收集和掌握毕业生就业动向。我们在走访中国100强民营企业——新世纪集团时, 发现02届有位毕业生已进入公司高层, 有7、8位已成为集团中层干部和业务骨干。可以预见, 在未来三、五年内, 会有批量毕业生成为台州业界风云人物。他们对母校充满了感情, 是学校教学改革和长远发展不可或缺的力量。
2、要坚持“技文双馨”培养模式不动摇
现行高职人才培养模式及教学质量基本上都是类近的, 或者说各有各的特色, 但人文素质缺失则是普遍现象, 是职场需求“脱节”和就业适应力障碍的主要成因, 正因为如此, 它才是架构毕业生就业竞争力和比较优势的制高点。学校“技文双馨”的特色人才培养模式, 通过此次调查, 发现已有明显成效。所以理念上要长期坚持, 毫不动摇, 做法上要把住三个要点:一是专业技术的动手能力必须过硬, 二是必须确立从生产一线做起的职业发展规划, 三是“情商”将最终决定事业成败, 必须注意自身职业素质和学习力的提升。这三大要点, 是用人单位普遍诉求, 也是毕业生成功就业共同例证。
3、要加大产学合作广度和深度
在此次走访中, 企业提出了订单培养的要求, 比例之高, 始料不及。“杰克和金龙班”培养模式, 企业最感兴趣。产学合作是高职教育发展的必由之路, 是提高人才培养质量, 实现就业直通车和提高学校综合办学实力与影响力的必由之举, 台州拥有巨大的发展空间。建议加快整合内部资源, 出台并加大产学合作鼓励政策, 催发台州主导产业人才集群效应, 积极提升区域应用性人才禀赋要素, 为台州经济和社会发展作出应有贡献。
摘要：本文通过对台州职业技术学院02—06届毕业生的质量跟踪调查, 系统调研了用人单位满意度、毕业生适应性和优秀毕业生成功就业个案三个部分。为学校的教学改革提供确实可靠的依据, 进一步推进我校的毕业生就业指导工作。
[关键词]独立学院；毕业生；就业质量
[中图分类号] G473 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0050-02
一、毕业生就业基本情况
（一）毕业生规模
山西大学商务学院2014届毕业生总数为4167人，从2012届开始连续三年毕业生人数保持稳步上升。
（二）毕业生结构
1.毕业生的学科分布。山西大学商务学院2014届毕业生涉及7个学科，分别为工学379人，占毕业生人数的9.1%；理学207人，占毕业生人数的4.97%；管理学1898人，占毕业生人数的45.55%；经济学429人，占毕业生人数的10.3%；文学926人，占毕业生人数的22.22%；法学242人，占毕业生人数的5.81%；教育学86人，占毕业生人数的2.1%。
2.毕业生的基本情况。山西大学商务学院2014届毕业生中男生1666人，女生2501人，男女毕业生比率为 1：1.5；从生源地方面来看，主要来自山西省，共3905人，占毕业生总数的93.71%，其余分别来自19省，共262人，占比6.29%。
（三）毕业生的总体就业率与毕业去向
山西大学商务学院2014届毕业生总数为4167人，截止到2014年12月31日，就业人数为3610人，总体就业率为86.63%，未就业人数为557人，比率为13.37%。未就业学生主要以考研、考取公务员和事业单位人员以及筹备创业的学生为主。毕业生总体流向划分为国内升学、出国出境、参军入伍、基层就业、单位就业（签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、单位用人证明）、灵活就业（自由职业、自主创业）、未就业。截止到2014年12月31日，山西大学商务学院2014届毕业生总数为4167人，其中国内升学302人，占毕业生总数的7.25%；出国出境31人，占毕业生总数的0.74%；参军入伍7人，占毕业生总数的0.17%；基层就业3人，占毕业生总数的0.07%；单位就业3230人，占毕业生总数的77.51%，其中395人考取公务员和事业单位，占毕业生总数的9.48%；自由职业49人，占毕业生总数的1.18%，未就业557人，占毕业生总数的13.37%。
二、毕业生就业状况相关分析
（一）毕业生用人单位类型分析
山西大学商务学院2014届毕业生落实毕业去向的为3610人，其中签约国企的为298人，占签约毕业生人数的8.25%，签约合资企业的为10人，占签约毕业生人数的0.28%，签约私企和民营企业的为2466人，占签约毕业生人数的68.31%，在党政机关工作的为70人，占签约毕业生人数的1.94%，在事业单位工作的为325人，占签约毕业生人数的9%，其他单位为441人，占签约毕业生人数的12.22%。
（二）毕业生就业行业情况分析
根据毕业生就业数据的分析显示，排在我院毕业生就业行业前5位的是：商品流通类服务业、旅游酒店类服务业、文化类服务业、教育科研类服务业和金融类服务业。以上行业中签约率最高的专业分别为国际经济与贸易专业，签约率为45.88%；旅游管理专业，签约率为45.28%；广告学专业，签约率为45.9%；音乐表演专业，签约率为53.6%；金融学专业，签约率为25.49%。这显示了我校专业就业的相关度较高，也充分反映了学院以培养商务应用型人才为主的特点。
（三）毕业生就业流向相关分析
1.升学。山西大学商务学院2014届毕业生中有302人考取硕士研究生，占毕业生总数的7.25%；山西大学商务学院2014届研究生录取院校包括11所985高校，50所211高校。
2.出国。山西大学商务学院2014届毕业生中出国出境31人，占毕业生总数的0.53%。在山西大学商务学院对外交流学院举行与国外大学交换留学生项目、赴美带薪实习项目的影响带动下，我校毕业生积极申请攻读国外大学的研究生。
3.创业。山西大学商务学院2014届毕业生中有49人创业，占毕业生总数的1.18%。创业学生以会计学院、经济系、艺术系、信息学院的学生为主，他们创办的公司包括实体店和网店，涉及生活、服务、教育、食品、电子、养生美容等方面。
三、促进毕业生就业的工作举措
（一）落实“一把手工程”做好院系二级服务平台
山西大学商务学院建立了“院系”两级就业工作领导小组，学院成立就业指导中心，由学院副院长作为第一负责人，负责协调整个学院的就业服务与指导工作。组织就业指导中心工作人员开展就业指导服务，包括开设就业指导课程、开展创业竞赛、召开招聘会、组织实习参观等。各系成立就业服务站，由各系书记作为第一负责人，再配备一名就业服务站站长，根据各系专业学习的特点组织就业实习实训和就业指导。如会计学院开展“大学生成才规划”指导，信息学院开展“3+1”订单式培养模式，管理学院开展“零距离、零适应”实习对接服务等。
（二）创新工作思路，开发多样性人才培养模式
会计学院围绕人才培养方案，实施了大学生成才规划，主要针对大学生就业中存在的问题及不同年级学生的实际情况，进行分类指导和分流培养。在一二年级学好基础课程的基础上，从三年级开始，学院要根据大学生就业目标的不同，实施主干课程统一授课、课后分类指导和培养的教育新模式。信息学院与加拿大达内科技（中国）公司、青岛软件园人力资源服务有限公司等六家公司合作，设立“3+1”培养模式实验班，形成了“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的“3+1”创新教育模式。计算机专业与软件专业方向的学生经过在校三年的理论学习后，在大四可以到专业培训公司参加学习、实习、实训，师从全国各大企业的项目经理，这让其顺利完成了从大学生到职业人的转变。管理学院在山西大学商务学院提出“零适应期”人才培养目标，积极探索“课内外互补、校内外联动”的协同办学模式，先后与首旅集团、汉庭酒店集团等30多家省内外知名企业建立了稳定的合作关系，为学生的实践、就业提供一条龙、多元化发展平台。
（三）开展就业与创业教育，完善就业服务体系
我院于2012年3月成了就业教研室，围绕职业生涯教育和就业指导工作，开展授课、咨询、科研工作。学院把就业指导课作为公共必修课列入教学大纲，把提升学生的职业意识和就业能力纳入学院人才培养计划，将就业指导课按年级分模块化教学，并将对学生的就业指导和服务贯穿于大学四年学习中。从大一开设职业生涯规划课，指导学生围绕专业学习特点尽早明确职业目标，确定职业方向；大二开展《大学生素质教育网络课堂》远程教学，讲授大学生职业发展与就业课程、大学生创新创业教育课程，从而将职业教育的最新理念传递给学生，以提升大学生的就业能力；大三开展创业竞赛和创业实训平台，学生在创业竞赛中屡获佳绩，不仅提升了自身的创业意识，同时也激发了自身的创业潜能；大四针对毕业生开设就业指导课，为学生们开设理论和实践课程，讲解就业政策，引导学生响应国家号召积极就业，理性择业。
（四）努力开拓就业市场，升级就业服务水平
目前，我校已建立多家实习基地。此外我院积极组织就业宣讲会，先后组织就业讲座67次，共有5201人次参加了讲座；组织企业家与学子面对面活动18次，邀请27名企业家代表到校与学生进行交流，共有2840名学生参加了此项活动。同时各院系组织了考研动员会、政策宣讲会、公务员培训会、出国留学培训、应征入伍等就业培训会，宣传就业政策，拓宽就业渠道，并组织专业性强的期货模拟大赛、营销实战技能大赛、法律文书大赛等赛事活动，以提高学生的就业竞争力。我院积极联系开展招聘活动，发布就业信息46条，公布702家单位7925个岗位的需求信息；参加省教育厅组织的招聘会3次，共与300家左右的单位建立了联系；组织2500名左右的学生参加山西省中小企业局组织的“千企万人”招聘会；组织学院大型招聘会2场，参加招聘的企业主要有房地产、能源、教育、机械、文化、旅游、传媒、金融、贸易、证券等20个类型246家企业，提供3600多个工作岗位，近3000名毕业生参加了本次招聘会，近1000名毕业生与用人单位达成了初步就业意向；组织小型专场招聘会73次，473家单位到我院进行招聘，共有8682人次参加了专场招聘活动，初步达成就业意向1192人。
（五）针对困难就业生，积极开展就业帮扶工作
学院建立一对一的就业帮扶模式，由各系书记、就业辅导站站长以及各毕业班辅导员负责针对就业困难的学生开展就业帮扶服务。同时学院就业指导中心提供就业咨询服务，为有创业意向的学生进行培训。此外，学院心理健康教育中心还针对就业过程中遭受挫折的学生开展就业心理咨询辅导，从心理调适的角度帮助毕业生走出失败的阴影，重塑自我，让他们勇于接受竞争与挑战，最终成功就业。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 周夏.独立学院毕业生的就业竞争力分析及对策研究[D].西南大学，2010.
[2] 莫国志.独立学院毕业生就业能力实证研究[D].广西大学，2011.
[3] 黄巧敏.浅析独立学院毕业生就业问题及对策[J].科教文汇，2011（12）.
[4] 颜金.独立学院毕业生就业指导工作新思路探讨[J].科技信息，2013（6）.
机械工程学院学工办
2012年10月29日
按照长春大学光华学院就业办的统一部署，机械工程学院对照《长春大学光华学院毕业生就业工作考核评估办法》中考评内容与标准进行了认真自查，分析出了我院毕业生就业工作的优势和特色，同时找出了差距与不足，我们将在以后的工作中，扬长补短，再接再厉，使我院的毕业生就业工作再上一个新台阶。现将自查情况予以总结汇报。
一、高度重视
1机械工程学院2012届毕业生共计207人，机械工程学院的领导和老师在他们身上倾注了大量心血，面向培养合格人才与就业，采取了一系列措施，努力为他们营造一个良好的成才氛围。就业小组成员定期讨论我院毕业生就业工作的机制，研究解决我院毕业生就业指导工作遇到的问题和困难，对我院的毕业生就业工作提出意见和要求，有力地保障了就业工作的开展。由院领导牵头，我院成立了大学生就业指导工作领导小组、大学生就业指导工作办公室专门负责我院的学生就业工作，按照岗位职责与分工开展就业指导工作。学生就业工作在工作计划中列入工作要点。毕业生就业工作小组每年均召开就业工作专题会议，每学期不少于1次，本学共召开毕业生就业工作会议3次，专题讨论研究毕业生就业工作问题。
2、经费使用：毕业生就业指导经费严格按照学校规定的使用范围和使用比例，科学合理地使用。
3、人员、设备：我院就业工作领导小组作为我院就业指导人员，配有专门的长途电话，和固定邮箱方便就业工作人员使用。
二、工作内容
1、制度建设：为方便就业工作开展，并做好工作经验的总结，我院每年均制定就业工作计划，并及时开好毕业生就业经验总结交流会，做好毕业生就业工作总结。
为更好地开拓就业市场，提高毕业生就业率，我院在招生和专业设置上，也紧密结合社会需求和市场需要进行适当调整。如在09年招生时，新开了数控技术专业。由于这个专业符合社会发展需要，预计今年就业形势较好。
在授课过程中，强化实践教学环节，提高学生的艺术实践能力，重视实践在教学过程中的重要作用，利用课余时间在校内进行课程实验和设计，组织学生在校外进行参观和认识实习，这些年我院学生的校外实践十余次并取得了良好的效果。在工作创新方面，为提高毕业生在就业市场的竞争力，我院积极支持鼓励学生开展与专业结合紧密的相关活动。组织学生科技创新活动，在2010年吉林省机械设计创新大赛中，我院学生的作品两次获得三等奖；我院11级毕业学生李思特日常表现突出，一人被评为“长春市十佳大学生”。
2、思想教育：在毕业生思想教育方面，我院针对不同学生开展多种形式的思想教育，重点加强毕业生的择业观教育、创业教育、文明离校教育。通过召开全院动员大会、主题班会以及给毕业生发文明离校倡议书的形式加强教育，使毕业生文明离校，未发生过恶性或违纪事件。
3、就业指导：根据教学计划安排，在毕业班开设四次专题就业指导课程，在授课过程中，注重政策的理解，择业技能的介绍以及就业思想的教育，使毕业生顺利就业。
4、规范化管理：毕业生推荐表、就业协议书管理规范、严谨，正确指导毕业签订就业协议。归档材料上报及时、完整、规范，按时按质按量完成上级主管部门交办的各项工作任务。
5、信息管理：在信息管理方面，强调各班认真做好毕业生生源信息的统计，协助做好毕业生推荐表的填写核对和毕业生推荐。辅导员作为专职就业推荐员，负责用人单位需求信息的登记，整理以及公布。
6、就业市场、就业基地建设：在工作中，我们继续采取了灵活就业与毕业就业推荐相结合的方法，根据用人单位的规模和档次，有目的地选送符合用人单位录用标准的学生去实习，效果明显。长春数控机床有限公司、吉林省创新消失模设备制造有限公司、沈阳延峰江森座椅有限公司、长春吉润达汽车科技有限公司等多家单位已和我院建立了多年的实习就业基地。同时，积极鼓励学生结合就业自己寻找实习单位，并取得良好效果。
7、调查研究：经调查我院毕业生就业工作在全院处于比较优秀的行列（专业类就业排名第二），这也得益于我们对就业工作所做的专题调查研究。在毕业生就业之前的一年内，我们就着手对市场需求进行预测调查，以有的放矢地指导学生就业；另外，对于已经就业的毕业生，我们都与他们保持密切联系，进行追踪调查对机械工程及自动化专业学生就业的稳定性与相关研究。
三、工作成效
我院2012届共有毕业生207人（其中本科130人，专科77人），来自吉林、天津、浙江、江苏等十余个省、市、自治区。截至到2012年7月末，就业率达到94%以上（其中三名同学考取了研究生）
四、我院在就业工作中，在以下方面实现了突破，取得了一些经验：
（1）院领导高度重视这项工作，全体专业教师和行政人员努力支持这项工作，毕业生质量关系到我院的生死存亡已成为我院全体教职工的共识.（2）随着我院首届本科生的毕业，我院毕业生教育与管理工作也走向了深入，我院紧紧围绕“爱校、立志、成才”主题，开展了文明离校教育，把毕业典礼从一种仪式变成了一种教育.（3）我院就业工作从系内走向系外，走出校门，在院领导的支持下，我院在省内外各高校对就业工作进行了广泛的调研，极大地开阔了眼界，提高了工作与服务水平.（4）就业指导由集体指导与个别指导相结合，个别指导既有专业上教研室分工联系个别同学，又有择业技巧上对个别同学的帮助，点面结合，极大地丰富了我院就业指导工作的形式和内容。
机械工程学院学工办
作者：左佳
一、调查背景：
当下大学生就业的严峻性是有目共睹的，大学生就业难成了全社会关注的重要问题，从重要到地方基层政府都在积极努力解决大学生就业难的问题。近年来，中央及贵州省里面不断出台关于促进大学生就业的相关问卷，鼓励社会多位大学生创造就业岗位，同时也鼓励大学生能吃苦，多到基层就业，锻炼自己。作为医学类院校的毕业生，近年来就业的严峻性依然存在。虽然医学类学科的专业社会需求量大，但是由于需求量限于在多数基层医疗机构，多数大学生不愿意到条件艰苦的地方就业，造成了高不成低不就的状态，所以就业也越来越困难。本文作者针对时下这些状况，对遵义医学院的学生进行实地的问卷调查，了解遵义医学院在校大学生的就业愿景，调查遵义医学院学生的就业条件，根据科学发展观上以人为本的要求，从学生的角度，了解学生就业技能、专业技能、就业需求、就业资本等。真正意义上的了解学生的就业愿景，根据调查结果，写出了该报告。
二、调查概况：
本次调查，调查对象全本为遵义医学院在校本科学生。调查方式为发放填写的方法，针对遵义医学院四个专业、三个年级学生发放了30份调查问卷进行问卷调查。最后收回问卷30份，经过严格的筛选，30份问卷全部有效。其中，调查涉及男生10份，女生20份。调查涉及问题15个，分别就就业技能、专业设置、专业技能、工资需求、岗位需求、学校的培训需求等进行调查。根据调查问卷的情况来看，得到一些调查状况。
（一）内在条件情况
根据调查，影响就业的因素有来自于自身，还有来自于外在。自身条件是就业因素中最重要的，自身因素包括专业技能、就业技能等。根据调查，54.8%的学生在选择就业的区位时考虑的都是工作待遇好，收入可观，而且60%的学生选择愿意到中小城市，到农村基层的仅占3.3%。
表1，就业的影响因素三线表
序号就业选择因素所占比例（%）1工作待遇好，收入可观54.8
2与国际接轨6.4
3岗位多元化3.2
4生活条件好12.9
5提供再学习机会，有较大的发展潜力19
6回报家乡3.7
合计100
注：数据来源于实地调查。
表2.就业的区位影响因素三线表
序号就业区位所占比重（%）1大型发达城市、省会城市23.3
2中小型城市60
3小城镇13.3
4农村地区3.4
合计100
注：数据来源于实地调查。
根据调查，多数学生都希望在好的环境下有较好的就业岗位，这是人之常情的事情，但是由于就业的严峻性，加上自身技能的有限性，多数学生往往不能找到与自己心仪的就业岗位。
（二）外在调查情况
学生就也的外在因素影响是最多的，每一个学生的就业，其外在条件的影响又是复杂多变的。学生要把握好外在的就业环境，加上自身内在就业技能，才能很好的找到工作。
根据调查，学生的就业的外在影响因素主要来自于家庭环境、学校环境、社会环境等方面。根据调查，家庭经济条件好的学生，往往在就业上比较轻松，也没有多大的紧张感。学生出至于一流名牌大学的学生就业压力自然减少不少，以遵义医学院的学科水平来看，目前在省内就业较为乐观，压力也不会很大。如在在就业时期，政府或是其他机构新增就业岗位，就能吸纳更多的学生就业。
学生的就业，需要从各个方面加以考虑，学校的引导也较为重要。根据调查，43%的学生希望在大三开设就业指导课程，以指导学生的就业技能。32.2%的学生认为角色扮演是最佳的就业指导方式。46.7%的学生认为自己的专业就业前景一般，23.3的学生认为专业就业前景不好。32.3%的学生希望从就业指导课程上了解到就业单位的信息。
三、调查发现问题：
根据本次调查，从统计数据来看，遵义医学院在校学生的就业愿景主要有如下一些问题：
（一）没有合理的就业规划
大学生就业，必须较早的对自己的就业进行规划，针对自己感兴趣的进行深入的学习和了解。但是遵义医学院学生多数在面临就业打算是都想着作多方准备，这样很容易全而不专，根据调查30%多作了至少两方面以上的准备。大学生应该很早就要就业职业规划，这样有利于在今后的就业中占有主动权。
（二）就业选择较为偏激
大学生的就业选择应该要趋于合理性，在就业选择上应该要理智，在全面分析自己的就业潜能就自己所拥有的就业条件后，选择最佳的就业岗位，而不能一涌峰的想到最好的就业岗位。就业的地区差异偏激也很严重，很多人都希望在最好的城市就业，以求呢挂钩享受到最好的待遇方式。
（三）没有合理的理解就业严峻的原因
当下的就业确实很严峻，但是学生应该了解到就业严峻性的最主要原因，同时也要对自己进行自身技能的塑造。根据调查，35.4%的学生认为当前就业困难的原因是就业认输较为多。其实不然，在一些岗位上，为什么有有用人单位招聘不到人，就是因为应聘者都达不到招聘要求。就业是双向的选择，所以一定要提高自己的个人技能。
四、几点建议：
根据以上的调查，知道遵义医学院在校本科学生的就业愿景有三个问题，本文作者根据调查考证及在文献资料的参考下，提出以下几点不成熟的建议，仅供读者参考。
（一）积极指导，合理规划
高校应该较早的给学生开设就业指导规划课，有针对的对不同的专业进行必要的知道规划，要让学生知道就业的严峻性，加强对学生的职业规划指导。引导学生选择正确的就业规划，让学生较早的进行就业规划，能很好的提高学生自身技能，以便在今后的就业中掌握主动权。
（二）响应政策，深入基层
基层就业是目前国家在解决就业严峻的有效方法之一，我校学生应该积极响应国家的号召，扎根基层，提高自身的社会、专业技能经验，以便将来能够有更好的发展出路。基层就业是目前就业的一种趋势，我校是医科性大学，在农村基层的医疗机构正是缺乏医学专业
学生，学校应该大力宣传和鼓励学校到基层医疗机构就业，建设社会主义新农村。基层的就业还可以得到国家政策的照顾，能够解决就业困难的问题，学生应该转变大城市就业的思想观念，积极到农村基层的医疗机构，服务农村，建设家乡。2010年，贵州省觉定开设免费医学定向专业学生，可以为贵州农村输送大量急需的医学类专业人才，我校学生应该抓住机遇，扎根基层。
（三）正确理解，深入认识
就业严峻是一个社会性的问题，它是一个普遍的现象。我校学生应该正确的认识到就业的严峻性，提早对就业进行规划，不断参加社会实践，多多锻炼自己的能力，提高自己的专业技能，以便在就业中占据主导地位，争取是用人单位要你而不是你去找就业单位。在科学发展观的指导下，应用合理的学习方法就自己的就业规划进行指导学习，一定能够有所建树。
五、小结：
本次调查，从作者自身的能力出发，对调查对象进行深入调查，得到了一些重要的信息。但是由于笔者自身能力的有限性，加上在时间和环境的影响下，调查面不太广，涉及面不大，以至于在文中提到的问题及建议可能不太全面，希望读者朋友在阅读中发现问题后积极提出，大家相互学习，共同进步，为我校就学生的就业指导提供更多帮助。
2014年，在学院党委和领导的高度重视和正确领导下，在学生处（学校大学生就业指导中心）的关心指导和大力支持下，我院毕业生就业工作坚持以全面、细心、规范、服务学生为工作准则，结合我院毕业生的实际情况，克服各种困难，以积极、认真、主动、务实的态度，团结一致，开拓创新，不断拓宽毕业生的就业渠道，采取各种有力措施，尽力为毕业生提供全程、贴心服务，顺利地完成了2014年的毕业生就业工作。
体育学院2013～2014学年有社会体育一个专业有毕业生77名。截止到8月底，学院已顺利完成2014年毕业生就业工作目标和任务。2015届共80名毕业生，毕业生实习和就业工作正有序进行。
根据学院就业考核指标，结合我院毕业生就业工作实际，对2014届毕业生工作自评如下:
一、领导重视，为就业工作奠定良好的组织保证
（一）加强组织领导
1、实施“一把手工程”，院领导积极参与组织实施
学院领导班子对毕业生的就业工作历来十分重视，将“就业工作”作为部门建设与发展的重要环节，严格落实“一把手工程”。为此专门成立了院就业工作领导小组，学院担任党政一把手担任组长，相关教研室主任、辅导员作为成员。做到分工明确，责任到人。就业工作领导小组定期召开就业工作会议，研究、分析、部署就业工作情况，拟定毕业生就业工作思路和对策，指导全院就业工作开展与实施。
2、分管领导将就业工作组织落实到位
本院在就业领导小组的基础上，设立就业工作办公室，院党总支副书记直接负责院就业工作，毕业班辅导员负责就业的具体工作。工作中严格按校、院的就业工作计划和相关要求，根据实际情况，定期（每半月）或不定期（临时）召集毕业班辅导员，专题研究部署毕业生就业工作，落实学院就业工作部署。为扩大就业市场，建立就业实习基地，联络企业，邀请相关单位来学校召开就业招聘会，将就业工作紧抓不放。
3、实施就业全员工程。学院领导不定期向全院教职工通报就业信息。教研室关注就业工作，毕业论文指导教师督促毕业生及时就业，全院教职工及时告知自己熟悉的就业信息，学院及时将教职工提供的就业信息向毕业生发布。
（二）就业经费遵循节约使用、规范合理
本院在部门切块经费中严格按学院规定的比例掌握使用，并且做到专款专用，保障了就业工作的顺利开展。2014年，我院为毕业生就业工作投入经费注重实效，尽可能节约使用就业经费；在保障就业目标顺利实现的前提下，部门就业经费的安排使用规范、合理。
（三）人员设备
1、人员配备齐整、机构健全
根据院领导分工安排，党总支副书记分管毕业生就业工作，毕业班辅导员做好就业基础性工作和就业日常工作，教研室和院办公室为就业工作提供需要的一切支持。
2、办公设备齐全，能满足就业工作需要
我院专设就业办公室一间（设院党总支副书记办公室），设洽谈室1个（会议室）、另外学校的多媒体教室可随时申请提供给就业招聘宣传使用。院就业办配备有电脑、打印机、电话，院长办公室配备了可以打长途的电话和扫描仪等办公设备；根据就业需要还在走廊设有就业宣传栏，通过纸制通知、院部网站、飞信、QQ群等多种渠道发布就业信息。
二、工作内容
（一）健全工作制度
1、建立了较为完善的促进就业工作制度
面对近年来高校毕业生就业十分严峻的形势，我院为进一步做好毕业生就业工作，制定了相关的工作目标和实施办法，完善了各项毕业生工作制度。在执行学院相关就业的政策、制度前提下，院制定了工作有计划、平时有例会制度；招聘、调研等专项工作有记录；有工作总结和奖励制度；学生离校实习有申请、承诺、协议制度，实习过程有实习手册进行管理等制度。
2、贯彻落实就业目标责任制，将就业工作列入个人考核范围
毕业生就业工作列入部门考核内容，同时还列入本院主要负责人、分管负责人以及毕业班辅导员的考核内容，就业工作奖惩机制能落到实处。
（二）实现就业规范化管理
1、细致规范做好就业日常管理，强化就业过程控制 根据院就业工作计划，实行每半月一次或每周一次的就业工作例会，及时总结、分析和研讨院就业工作。重视毕业生实习对就业的推动和促进工作，加强对毕业生的集中实习的组织指导与管理，学生实习前给每位毕业生发放一本实习就业手册，规范实习和就业工作程序等内容；加强对毕业生的安全教育和管理，全体学生都与学院签定了安全承诺书，学院将安全管理落实到日常管理、节假日管理和实习等关键环节管理中。
在工作中，督促与检查，跟踪了解，完善用人单位就业协议书、就业证明函的签订，确保就业率和就业质量。院就业办对各专业的就业情况进行动态统计，并按月及时上报分析。
2、规范信息资料管理
就业工作面向市场、面向社会、面向企业，工作延续性对档案管理有一定要求。为此，学院加强与用人单位相互间的交流，掌握足够的信息，不断完善用人单位信息库和毕业生基本信息台账。
对毕业生就业推荐表、就业协议书、聘用合同书、毕业生待就业登记表的填写和使用按具体的规定操作，对毕业生登记表填写及使用层层把关，进入个人档案，规范管理；同时对就业招聘及其他资料进行归纳整理存档。
（三）强化市场建设，丰富就业信息资源
1、市场开拓
2014年学院在原有建设的市场基础上，加大了毕业生实习就业市场的开拓。学院与众多的企业建立了联系，考察了其中的部分企业，邀请了一些企业来校招聘实习生、毕业生，毕业生实习就业市场呈现出旺盛的发展趋势。
为解决2014届毕业生就业困难问题，体育学院积极与体育相关单位联系，与一批健身公司达成了毕业生就业合作意向。学院与南通中南体育管理有限公司、杭州宏远时代体育发展有限公司、无锡万斯伯健身有限公司、太仓嘉美健身俱乐部、上海金仕堡健身会所、上海宝刚皇领会莘旗公司、上海奉贤红碁健身公司、宁波健与美旗舰店、浙江省义乌市天麒跆拳道体育文化有限公司、温岭宝迪健身、镇江泰诺健健身俱乐部、江苏金坛市大卫健身会所、苏州国际健身会所、江苏省宜兴市华都健体城、淮安水立方健身会所、阜阳美国柏力国际健身会所等上百家用人单位进行了联系，并与其中的数十多家企业达到毕业生就业合作意向。
学院积极实施“走出去”战略。2014年5月，院长赴合肥考察了合肥欧尼健身管理有限公司；2014年暑期，院党总支副书记随学生处副处长一行赴浙江考察毕业生就业市场，考察了杭州宏远时代体育发展有限公司、宁波美日健身管理俱乐部、浙江仙居舒力
格健身会所考察，就与其开展合作进行了接洽；2014年7月，院党总支副书记在徽州区呈坎参加校党委中心组理论学习会期间，考察了呈坎旅游公司，与公司就开展灵山户外拓展基地建设达到了共识，随后院长、党总支副书记、各教研室主任赴灵山进行了考察；2014年暑期，院长对屯溪永腾健身中心、歙县皇朝健身中心进行了考察；2014年9月，院长、院党总支副书记和大学体育教研室主任蒋国强一行对歙县皇朝健身中心进行了考察；2014年10月，院长、各教研室主任赴杭州舒适堡健身中心进行了考察；2014年12月，院党总支副书记赴合肥欧尼健身管理有限公司、芜湖金吉鸟健身健身中心、上海一兆韦德健身管理有限公司、南通中南文体产业有限公司进行了考察。不断拓展的就业市场，为毕业生充分就业、对口就业创造了良好的条件。
强化校企毕业生实习合作。2014年学院组织了2015届毕业生赴杭州舒适堡健身中心、宁波美日健身管理有限公司、合肥欧尼健身管理有限公司、黄山市灵山户外拓展基地、屯溪永腾健身房、歙县皇朝健身中心等开展了集中实习，并加强了分散实习生的管理。
为充分发挥校园招聘会的主渠道作用，学院举办各类专场招聘会。2014学年邀请了多家用人单位，来校举办了举办了近10场校内招聘会，杭州宏远时代体育发展有限公司、杭州舒适堡健身中心、合肥欧尼健身管理有限公司、宁波美日健身管理俱乐部、徽州区呈坎旅游公司、屯溪永腾健身中心、歙县皇朝健身中心、屯溪人寿保险公司等多家单位来校招聘，使多数毕业生通过专场招聘活动，落实了就业岗位，或形成了就业意向。
2、建立用人单位信息库
2014年学院建立了用人单位信息库，将一年中联系的就业单位的上百条信息进行整理，其中的一些信息已经转变成体育学院的实习或就业单位了。广泛的就业信息为以后的就业工作奠定坚实的基础。今后学院将继续搜集相关的就业信息，并逐步将其中的就业单位进行筛选更新，保留就业单位的信息库保持在上百家，这样就有力地保障了我院毕业生就业的渠道建设。
针对2014年毕业生实习就业情况，学院不断扩大实习就业单位储备。总数思路是不断扩大体育行业内就业门类，2014年重点扩大的是健身行业，这是目前中国体育行业就业市场的亮点，需求量大，要求起点较低。随着我们引导学生参加全国职业健身教练考试和获得职业资格证书的增加，将有更多的毕业生加入健身行业就业。与此同时，学院将组织更多的学生参加游泳救生员职业资格考试，并推荐更多的毕业生到相关游泳机构就业。为此，我们考虑在2015年安排毕业生实习就业时，一是将扩大实习就业城市布点、扩大与业界影响力大的龙头企业合作。布点的重点一是省内的芜湖市，已经考虑与芜湖金吉鸟合作，并达成了初步的合作意向。金吉鸟总部在南京，暂定从2015年开始合作，如合作较好，待毕业生数从由2016年的80人增加到2017年的160人时，就可以启动需要扩大的储备资源（南京、常州、无锡、苏州等金吉鸟门店）。扩大布点的另一个重点是上海和江苏，本次将目光紧盯上海的一兆韦德健身管理有限公司，这家公司总部位于美国，号称“亚洲最大的健身会所”、“五星级会所管理公司”、“中国管理竞争力百强企业”。2014年底，学院与上海一兆韦德健身管理有限公司加强了接触交流并赴公司考察，该公司拥有近百家健身门店（其中上海有50多家）曾与上海体育学院有过良好的合作关系，市场大，在业界影响力较大，目前已与黄山学院开展毕业生就业、实习合作形成初步意见；学院也高度重视与南通中南文体产业有限公司的合作。这家公司是隶属中国企业500强之一的中南控股集团，该公司在体育产业经营（会所、体育场馆、会展等经营）方面具有成熟的经验，在全国体育产业经营方面有着很高的声誉。目前该公司已与安徽师范大学体育学院等有过良好的合作，经过努力中南文体已与我院达成就业实习合作意向。此外，学院还与温州东方健身管理有限公司建立了必要的联系，只要市场需求开发，就可开展合作。
（四）就业与创业教育
1、积极做好就业指导，帮助毕业生在校园双选会签约
学校将就业指导作为必修课，列入教学计划并组织实施，配有专门的就业指导教师和教材，按职业生涯规划和就业指导的安排，将所有班级统一组织教学。就业指导课帮助毕业生明确就业观念，并使学生掌握寻找适合自己工作的方法。
2014年在学校组织2014届毕业生就业双选会之季，学院将制作的体育学院自荐书模板提供给毕业生，同时指导学生制作求职简历、撰写自荐书、充实毕业生就业推荐表，通过对毕业生的指导和帮助，毕业生普遍提高了学生的自我宣传能力，提高了就业水平，2014年8家用人单位应体育学院邀请来校参加毕业生就业双选会，8名毕业生在双选会上与用人单位达成了就业意向意向，与用人单位签订了就业协议书。
2、加大创业教育培训
在就业指导教育中引入创业教育，学院邀请，鼓励在校毕业生积极创业。2014年学院邀请了北京欧尼健身管理有限公司创办者、2011级校友胡恒超等校友回校向学弟学妹们分享创业经验，学院还邀请了担任江西省景德镇市安徽省商会秘书长丁军校友回校交流。
（五）加强毕业生实习管理，为毕业生就业创造有利的条件
通过毕业生实习对促进毕业生调整就业预期，锻炼吃苦精神，提高解决实际问题的能力，弥补在校学习、实践、沟通等能力的不足，增进毕业生与用人单位的相互了解，帮助毕业生明确今后的努力方向和目标具有不可替代的作用，对推动毕业生就业帮助很大。2014年体育学院首次开展了毕业生集中实习工作，并加强对分散实习的组织和管理，坚决防止和纠正在过去实习中存在的以分散实习为名行逃避实习之实的现象。
在集中实习管理中，学院执行教务处关于毕业生实习工作的管理规定，并制定了从政策到执行的严格的管理办法，保障了实习学生的有效管理。在毕业生实习之前，学院召开了动员大会，明确实习的意义和要求，安排实习指导教师；在实习之初，学院联系实习单位努力解决实习生的生活问题，促进实习生尽快熟悉实习环境，在实习过程中学院领导、辅导员和指导教师，密切关注实习生学习、工作和心理动态。建立预警通报机制，在各单位实习的学生小组长对实习中出现的困难和问题及其他实习动态及时向辅导员汇报或向实习指导教师反映，辅导员和实习指导教师及时将信息汇总并向学院领导汇报。辅导员通过班级的QQ群、飞信、电话、微博、微信等形式与实习生保留着密切联系，帮助实习生解决实习不适应的问题；在实习过程中，学生领导和实习指导教师还对实习学生进行巡查，帮助解决实习中存在的问题。由于工作细致，措施到位，实习生在经历实习初期的动荡后，现在已经保持稳定，大多数实习生都赢得了实习单位的好评。为下一步的就业工作奠定了良好的基础。
（六）加大毕业生就业工作的调查与研究，推动毕业生理性就业
2014年，学院召开了2014届毕业生就业形势分析会，对毕业生就业的严峻形势进行了分析和解读，让毕业生知晓党和政府为促进毕业生就业所采取的系列措施，引导毕业生到基层就业，到企业就业，帮助毕业生打消疑虑，理性就业。学院开展了用人单位对毕业生使用情况、薪资待遇、培养方向等情况的调查，并结合毕业生实习就业情况调查了解毕业生就业状况及薪资待遇等问题。了解并掌握毕业生的就业认识与企业需要的差距，帮助毕业生调查就业预期，切实转变就业观念，踏踏实实从基层岗位做起，满腔热情地到基层就业。学院充分利用毕业生回校修改论文和参加毕业论文答辩的机会，对返校的同学又进行了专业的市场需求情况、就业质量及待遇、就业状况等方面的调查，并进行了分析总结，对未就业毕业生进行了指导，邀请用人单位来校招聘毕业生。
三、就业工作绩效
2014届我院共有1个专业77名名毕业生，截止到8月底前已有76人就业，初次就业率达98.7%。之后根据校毕业生就业指导中心的要求，剔除了一些就业不稳定尚处调整阶段的毕业生就业数值，降低了就业数据。2014年，体育学院充分调动各方力量，就业工作整体平稳有序开展，经过院全体师生的共同努力，已顺利完成了2014就业工作目标，就业质量得到进一步提高。
四、就业工作特色
为了确保就业工作顺利开展，我院就业工作进行了一些有益的探索。
1、加强思想教育，进一步引导高校毕业生转变就业观念。2014年，学院召开全体毕业生大会，院领导就2014届毕业生就业的复杂严峻形势进行宣讲，指出要在巨大的就业压力下突出重围，毕业生要树立正确的就业观和择业观，要把个人职业理想与中华民族伟大复兴的“中国梦”结合起来，在促进国家事业发展过程中实现自身的成才梦。学院开展了“中国梦、体育魂、成才路”为主题的主题教育，强化就业创业教育，引导毕业生把个人成长融入祖国和人民的需要，志存高远，脚踏实地，主动到城乡基层、到中小企业、到中西部地区、到祖国最需要的地方砥砺品质、增长才干、建功立业。学院进一步引导毕业生合理调整就业预期，树立“先就业、后择业”的观念，坚持从实际出发，从自身条件出发，积极主动地就业。学院高度重视、充分发挥典型示范引领作用，邀请北京欧尼健身管理有限公司创办人胡恒超回家做创业报告，邀请校友年四亮、张英奇、孙菲菲分享自己就业的感悟，引导毕业生树立职业理想不放松，坚定目标不放弃，坚持提高技能不停步，坚持吃苦精神不能丢，为自己赢得职业精彩的机会。学院实施“一把手工程”和“全员工程”从转变毕业生就业观念开始，学院领导、辅导员和教研室主任、毕业论文指导老师等，主动接触学生，关心其就业状况，指导其求职技巧，帮助解疑答惑，帮助其树立正确的就业观和择业观。
2、深化教育教育改革，强化毕业生实践能力培养，增强毕业生综合素质，建立和完善促进毕业生就业的长效机制。
学院注意体育类专业就业动态，以就业和社会需求为导向调整专业结构和课程结构。根据社会体育指导与管理专业就业困难（被麦可思公司列入2014年就业二十个红牌专业之一），市场需求不旺的现状，学院认真调研就业市场的变化，积极推进以增强实践能力为目的的专业结构改革和旨向面向就业市场需求的课程改革，增加目前市场旺盛的健身行业相关的课程或教学时数，以期增加毕业生就业竞争力。
学院改革培养模式，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法和手段。确保人才培养与经济和社会发展的要求相适应，努力使各专业的课程设置、教学内容和教学方法能够跟上知识经济时代的步伐，与社会的经济发展相协调，能够满足学生成才发展的需要。学院不定期组织领导、教师到高校、科研院所和企业参观学习和调研，邀请专家学者和用人单位来校交流，帮助教师了解教学改革的方向。并通过深化教学改革，努力拓宽专业的适应性，提高教育教学质量，提高学生的综合素质，提高毕业生的就业竞争力。2014年邀请了上海体育学院资深田径教练、副教授、硕士生导师陈培基为备战省运会的全体师生做身体训练、技术训练、战术训练、心理训练和恢复训练等理论指导和示范教学，邀请了合肥飞扬健身学院教练来院上健身公开课，增强了师生对行业的认识。2014年学院组织教师赴杭州舒适堡健身管理公司、杭州宏远时代体育发展有限公司、宁波美日健身有限公司、合肥欧尼健身管理有限公司、芜湖金吉鸟健身有限公司、上海一兆韦德健身管理有限公司、南通中南体育文化管理有限公司等企业考察，邀请或接待了安徽师范大学体育学院、安徽农业大学体育部、安庆师范学院体育学院、湖州师范学院体育学院、合肥师范学院体育学院领导、教师来校考察交流，进一步增强了体育教学改
革的责任感和紧迫感。
学院面对严峻的就业形势，不断强化毕业生实践能力培养，大力培养毕业生的综合素质，提高毕业生的就业竞争力。为此，我院一直致力于强化学风建设，加强教学管理，提高人才培养质量，在加强专业基础理论教学的同时，着力培养学生的动手和实践能力，通过“实训”、“教育实习”、“挑战杯”和“技能大赛”等，锻炼和加强学生理论联系实际的能力。学院鼓励学生加强职业技能训练，提高毕业生的就业竞争能力。学院组织学生参加了社会指导员职业资格证书考试及认证，组织学生参加黄山市体育局举办的游泳国家二级裁判员考试及认证；加强与合肥飞扬健身学院合作培养学生获得操课教练和健身教练资质，组织学生到上海、合肥等地参加游泳救生员职业资格证书考证工作，组织学生赴上海、杭州等地参加健身亚洲体适能培训及考证工作，支持学生以考取驾驶证等为目标的应用职业技能提升工作。
启动并实施集中实习工作，让毕业生通过实习适应社会和调整就业预期；学院借学校组织第五次教育的机会，就转型提升加快发展，努力培养应用型、复合型、技术技能型人才进一步统一了思想认识，更新了观念。
3、利用体育竞赛和体育活动平台，推动学生提升技能、拓展素质，为就业能力提升奠定良好的基础。
积极组织队伍参加国家级、省级比赛。轮滑比赛获全国高校速滑前八名；省运动会田径参赛队员获2金3银5铜的史上最好成绩；省少数民族运动会我校选手获3项一等奖5项二等奖8项三等奖，黄山市获历史最好成绩，组织学生参加省“活力季”大学生竞赛获5项一等奖成为“最亮丽的团队”。以体育学院组成的校手球队在全省高校手球专业组比赛中获得第4名并获“体育道德风尚奖”。体育学院在组织学生训练、竞赛和进行队伍管理的过程中，加强了与各兄弟院部之间的交流和友谊，为开展好以体育为平台的校园活动创造了和谐的氛围。
积极组队参加在黄山市举行的比赛，组织学生以裁判员、志愿者的身份参与赛场的组织，发挥高校服务地方功能，并让学生在活动中得到锻炼和提高。2014年学院积极组织学生参加在黄山市举行的全国游泳锦标赛、全国少儿游泳锦标赛等赛事中担任裁判员和志愿者工作，体育学院分别组织了各80多名学生担任裁判员或志愿者，黄山电视台以《尽责专业的志愿者》为标题，对学生参加全国游泳锦标赛志愿者进行了报道。2014年学院组织学生担任了200多人次学生参加了 “齐云山杯”第一届中国（黄山）户外评奖大会暨首届中国齐云山国际养生万人徒步大会志愿活动，赢得了北京华奥星空科技发展有限公司、黄山市体育局等大会承办方和参加登山的群众和评奖嘉宾的一致好评。同时，学院还积极组织学生参加在黄山市举行的各项户外体育赛事，在与国内外高手的竞赛中提升技艺、增进对户外体育活动的了解。杨洁同学在齐云山登山大会中战胜了众多户外达人获个人组第五名，同时杨洁同学还在2014中国歙县新安江山水画廊国际马拉松赛中获得了个人组第15名，众多学生获得完赛奖，学院还组织学生参加在黄山市举行的山地车比赛、第九届中国黄山（黟县）国际山地车公开赛、2014年中国黄山太平湖首届自行车环湖骑行大会等赛事，增强了体质和技能，锻炼了队伍，扩大了黄山学院的影响。
2014年，体育学院加强了服务地方、服务企事业单位工作。2014年，学院组织学生担任了屯溪区和绩溪县中考裁判工作，组织学生服务黄山市实验小学运动会、黄山市屯溪区实验小学体质测试工作，为屯溪区团委“五四”趣味运动会、黄山市电力运动会、黄山市徽州区体育趣味运动会等众多体育活动或体育竞赛担任裁判或志愿者工作，并应邀组织了50名同学参加了徽州区灵山户外体育运动体验活动，组织学生参加黄山市报社组织的赴休宁流口为农民采茶等志愿活动。5月7日，黄山晨刊以《他们唱一曲动听的〈青春之歌〉》为标题整版报道体育学院学子的主题教育实践活动，展现了他们的青春风采。同日，黄山在线也以视点新闻的形式，做了同题报道。
积极开展校园体育比赛和体育活动，为学生提供实践平台。2014年学校体育活动丰富多彩，以校运会、校篮球赛、排球赛为代表的校园体育活动，为丰富学生的校园生活和创造精彩提供了广阔的平台。体育学院学生积极参与活动中，无论是担任教练员、裁判员，还是作为运动员，都在享受运动的快乐中收获了技能、友谊和快乐。2014年体育学院开展了院迎新杯篮球比赛，体育学院全部班级和教职工组队参赛比赛。
4、采取更加有力措施，大力拓宽就业渠道。学院通过“请进来、走出去”等办法，不断扩大与用人单位的联系，推荐毕业生就业。2014年学院加强了毕业生就业信息的搜集和整理工作，与上百家用人单位建设了信息联系，吸引了多家用人单位来校参加校园双选会或单独设场招聘，学院与多家用人单位开展了毕业生实习就业合作。学院适应体育行业就业形势，加强了健身行业的联系和合作，截止到目前为止，体育学院已经与上海、杭州、南通、宁波、合肥、芜湖、南京、无锡、常州、苏州、阜阳、台州、黄山等地的数十家健身机构建立了联系，可辐射健身门店数百家，为毕业生充分就业、对口就业搭建了广阔的平台。学院强化毕业生就业适应性教育，积极引导毕业生参加 “农村教师特岗计划”“西部计划”“三支一扶计划”“到村任职”等项目招募；组织学生参加银行、警察招录考试，程正阳同学分别被歙县农村商业银行和休宁公安局录用，现在在休宁县从事警员工作。
4、以帮扶困难群体和开展就业个性化指导为重点，切实做好高校毕业生就业服务工作。
（1）帮扶困难群体。为进一步加强就业困难毕业生群体的就业服务力度，提升就业服务质量，学院积极帮扶和援助家庭经济困难和就业困难等困难群体学生的就业。通过建立就业帮扶制度，加强就业指导，提供经济援助等多种形式，力促困难毕业生充分就业，帮助他们实现自己的“就业梦”、“成才梦”。
建立困难毕业生档案。鉴于体育学院学生个性强、自尊心强的特点，学院和班级通过学生干部和学生党员对我院困难毕业生进行调查、统计与核实，建立了困难毕业生档案，及时掌握困难毕业生的就业情况。
学院对困难毕业生实施个性化的就业帮扶。学院根据困难毕业生的不同特点，开展“一对一”的就业指导和服务工作，通过有针对性的就业政策、就业技巧、职业生涯规划等方面的指导，引导他们调整就业预期，制定切实可行的求职计划。2014年5月初，2014届毕业生回校参加毕业论文答辩，为抓住机会帮助困难生就业，学院联系了南通中南体育管理有限公司、无锡万斯伯健身有限公司、太仓嘉美健身俱乐部、宁波健与美旗舰店等数家用人单位，推荐困难生到公司就业，有关公司对困难毕业生就业提供了优先录用、优先培训等优惠政策。学院还经常为困难毕业生及时提供就业信息，保障信息的畅通。同时，积极向用人单位重点推荐符合条件的困难毕业生，为他们提供更多的就业机会，并做好困难毕业生的经济援助。
（2）加强就业个性化指导。为保障毕业生顺利就业，加强就业工作的针对性和有效性，2014年体育学院加强了为毕业生提供个性化就业指导服务工作。
开展职业生涯规划指导，帮助毕业生明确求职方向。除开展职业生涯规划讲座外，学院为毕业生提供“一对一”就业指导，每位毕业生均可以与其导师或辅导员沟通交流，明确符合自己个性特征的职业发展道路。
进行简历制作指导，帮助每位毕业生做好自己的“名片”。在学校举行毕业生就业双选会前，学院制作了体育学院毕业生求职简历模板，并指导毕业生制作符合自己特质、能展示自身风采的求职简历、求职自荐书，指导学生填充好毕业生就业推荐表各项内容，努力让每一位毕业生充分挖掘自身的潜质，向用人单位提供一份亮丽的“名片”。
组织开展模拟面试，为毕业生应聘提供演练平台。学院组织毕业生以“1对1”、“1对多”、“多对1”、“多对多”等形式，动员学生相互之间演练面试技巧，学院领导和辅导员还深入班级和学生宿舍就面试准备、面试技巧等方面对面对毕业生进行指导和点评，就毕业生面试中经常出现的问题进行指导，为毕业生提供个性化面试方案。
长沙民院为民政部和湖南省政府共建高等职业院校, 也是首批国家示范性高等职业院校。学校目前开设教学系部13个, 在校学校18000余人, 每年毕业均达到6000余人。学校毕业生一次性就业率在同类高等职业院校居于前列。
1 就业质量的概述
就业质量是质量在就业领域的具体化, 可从主观和客观两个方面进行理解。主观方面, 就业质量是劳动者对自我就业现状的满意度, 可用劳动者的实际所得与其愿望的相符程度进行评价;客观方面, 就业质量是工作本身, 包括其特征和报酬。另外, 就业质量还可以从微观和宏观两个层面进行理解, 微观层面上, 就业质量是就业者对就业环境和条件的主观感受;宏观层面上, 就业质量是劳动力市场的资源配置效率, 及其运行状况。
根据以上定义, 结合本人工作体会, 本文将高职院校毕业生就业质量定义为:高职院校毕业生根据其自身素质和资源 (包括:能力、技术、基本素质、社会资本和职业认知水平) , 在自由、公平和安全等条件下, 通过人力资源市场或人才中介组织平台, 获得相对满意的工作, 从而与生产资料结合并就此获得报酬和发展机会的优化程度。
2 就业岗位的质量指标
就业岗位质量指标刻画了毕业生所就业岗位条件对毕业生就业质量的影响因素。这些指标是研究就业质量的重要内容。具体来说, 包括工作条件、工作环境、工作报酬等具体指标。
工作条件是毕业生就业岗位最简单也是最客观的描述, 主要包括时间、地点;工作环境是影响就业质量的另一重要指标, 主要指毕业生所就业岗位的软硬环境条件;工作报酬是影响就业质量的核心指标, 平均起薪水平是毕业生的就业能力、自身价值和对社会、企业贡献能力的反映, 也是社会对他们认可程度的反映, 同时劳动报酬收入的可获得性和等价性体现了毕业生劳动权益的实现程度。
3 就业满意度指标
就业满意度指标主要是对毕业生对就业岗位相关条件带来的以主观感受为主的指标体系。主要包括专业对口性、工作稳定性、职业发展前景和社会福利保障等具体指标。
3.1 专业对口性
选择与所学专业对口的职业是每个毕业生的就业首要选择。因为, 专业对口说明人力资源得到了很好的利用。学非所用的问题在目前的大学生就业中普遍存在, 其主要原因在于, 迫于生存的压力, 毕业生更加注重工作环境和待遇问题, 甚至是能否就业的问题, 而不是专业是否对口的问题。这种专业的不对口性导致人才资源的大量浪费, 就业质量的相对低下。
3.2 工作稳定性
工作稳定性对就业质量的影响非常重要, 稳定的工作是人们生存、生活和发展所必要的前提和基础, 也是就业者融入社会, 获取地位的资本, 同时, 增强工作的稳定性是提高就业质量的重要途径, 可以用劳动合同的长短, 以及工作更换的次数来对工作的稳定性进行衡量。
3.3 职业发展前景
职业发展前景是影响毕业生就业选择的一个重要因素, 是就业质量评价的关键因素。职业发展前景包括自我能力的提升和工作地位和待遇的提升两个方面, 自我能力的提升主要通过技能培训和知识学习得以实现, 工作地位和待遇的提升主要通过职级晋升来获取。因此, 可以用培训比例和晋升几率两个指标来对职业发展前景进行衡量。
3.4 福利与社会保障
能否保障高校毕业生高质量毕业, 社会保障是一个牵涉广泛、影响深远的因素。实现高校毕业生高质量就业, 须建立统一的社会保障制度, 完善社会福利制度, 减少因东西部经济发展不平衡而造成的福利差距, 缩小各组织之间的福利差距, 尽量消除社会保障差异对高校毕业生就业的影响。
4 就业质量各指标的具体分析
长沙民院毕业生的就业质量相关信息调研, 笔者采取问卷调查的形式进行。问卷内容包括毕业生的个人信息、就业情况 (包括本次设计的就业质量评价要素) 及其他相关信息, 涉及了该学院近5年来的毕业生。共发放问卷500份, 实际回收有效问卷467份 (包括2007届毕业生20人、2008届毕业生30人、2009届毕业生50人、2010届毕业生90人、2011届毕业生127人、2012届毕业生150人) , 问卷有效回收率为83.4%。
4.1 劳动报酬
参与本次调查的2007届毕业生20人, 人均月工资为1368.45元;2008届毕业生30人, 人均月工资1399.3元;2009届毕业生50人, 人均月工资1424.64人;2010届毕业生90人, 人均月工资1480.8元;2011届毕业生127人, 人均月工资1550.8元;2012届毕业生150人, 人均月工资1799.6元。
在前面的分析我们已经知道, 劳动报酬是影响就业质量的核心因素之一。从统计结果来看, 该院毕业生首次就业劳动报酬平均水平在高职院校之中处于前列, 笔者认为主要原因是近年来国家对社会建设事业发展越来越重视, 因此与民生相关专业需求激增, 该院毕业生就业形势比较好, 工资报酬也比较高。这里我们统计的都是名义工资水平, 没有扣除价格因素。从名义工资来看, 平均工资水平也是呈现逐步上升趋势, 符合该院毕业生就业实际和经济社会发展实际。
4.2 工作稳定性指标
从统计结果来看, 毕业生就业的稳定性要稍弱一些。尤其是2007年调查的20个样本中, 有18个样本不满一年就变动了工作, 占了90%。这也反映出高职院校毕业生就业的一些特征。那就是, 高职院校毕业生自身就业定位要低一些, 这是高职院校毕业生就业的优势, 同时也是劣势。可能很多同学本着“就业是王道”的思想, 只有有岗位就去, 并没有过多考虑自己的兴趣爱好, 或者其他一些因素, 结果就业以后发现并不是自己想要就业的岗位, 所以变动工作的频率高一些。因此, 高职院校毕业生的就业稳定性要稍差一些。
4.3 工作时间指标
工作时间过短或者过长都会影响就业质量。从统计结果看, 高职院院校毕业生的工作时间这一指标也不是很理想, 反映了高职院校毕业生就业的现状。高职院校毕业生主要是技能型工人, 尤其是在毕业初期, 多数毕业生都在相对低端的岗位上, 工作时间比较长, 这是拉低高职院校毕业生就业质量的一个重要因素。
4.4 劳动合同指标
签订劳动合同是实现劳动者劳动权益重要保障。2008年1月1日, 《中华人民共和国劳动合同法》开始实行。从统计数据来看, 在《劳动合同法》实施以前, 2007年签订劳动合同的比例不是很高, 只有15%, 而2008年, 《劳动合同法》实施的第一年, 无论是就业者还是用人单位, 签订劳动合同的意识都比较强, 从抽样的样本来看, 90%的毕业生都签订了劳动合同, 2009年签订劳动合同的比例也比较高, 随着时间推移, 近两年签订劳动合同的比较有所下降。近两年就业形势比较严峻, 可能毕业生更优先考虑的就业, 所以部分就业生对是否签订劳动合同关注有所下降。
4.5 工会指标
工会组织是保障劳动者权益的重要组织。是否有健全的工会组织影响毕业生就业质量的一个重要方面。从统计样本来看, 高职院校毕业生就业单位是否有工会组织的变化不大, 反映了该院毕业生就业去向相对比较固定, 就业渠道比较稳定。
4.6 社会保险指标
社会保险未满三项对高职院校毕业生就业质量有负面影响。从样本统计数据来看, 该院毕业生该项指标呈现波动趋势, 近年来有上升的趋势, 值得关注。
4.7 工作满意度指标
工作满意度是毕业生对就业岗位的一种主观感受和评价。从样本统计数据来看, 就业满意度的指标处于中等水平。对工作不满意或者非常不满意的程度都保持在30%以下, 反映了高职院校毕业生相对务实的就业观念。
5 结论
从长沙民院近5年来毕业生就业质量的调查数据显示, 湖南省高职院校毕业生就业质量呈现稳步上升趋势。影响高职院校毕业生就业质量的最主要的因素是工资水平。长沙民院毕业生第一次就业的平均工资水平相对较高, 因此整体反应该院毕业生就业质量还比较好。拉低高职院校毕业生就业质量的主要是工作稳定性和社会保障这部分。通过问卷调查分析发现, 虽然高职院校毕业生就业质量呈现出稳步上升的良好态势。但是总体上看, 高职院校毕业生就业质量还有很大的上升空间。降低高职院校毕业生就业质量的主要因素有:
一是工作稳定性不高。工作稳定性不高是高职院校毕业生就业的一个显著特征。高职毕业生就业的主体是私营企业, 很多私营企业本身自身都存在很大的不稳定性, 再加上高职院校毕业生可能在就业初期更多注重就业, 而对自身兴趣爱好、发展方向考虑不周, 从而导致跳槽的几率增加, 这就进一步增加了工作的不稳定性。
二是工作时间过长。工作时间普遍过长是高职毕业生就业的一个普遍问题, 也是拉低就业质量的一个重要因素。这主要受高职院校毕业生就业的性质影响, 也需要政府和劳动执法部门加强劳动执法, 从源头上保障高职院校毕业生工作时间保持在一个相对合理的水平。
三是社会保障不到位。目前我国社会保障法律体系不够健全, 社会保险的征筹、发放、管理、服务、监督、处罚等方面的强制性较弱。导致覆盖面受限, 保障力度不够, 缴费过低, 欠缴、漏缴或者干脆拒缴的私营企业普遍存在, 这使得企业与就业者之间的关系相对脆弱。就业者不会冒着可能失去工作机会的代价而为了保险问题与企业争取, 在日益激烈的竞争就业中, 他们宁可委曲求全, 牺牲一些应得的保障, 而这些牺牲又会在某种程度上进一步滋生私营企业非法用工的行径, 降低就业质量, 形成恶性循环。
摘要：就业是民生之本, 高校毕业生的就业问题已引起社会各个层面的关注。目前, 高等职业教育占据我国高等教育的半壁江山。高职院校毕业生的就业问题直接影响到高等职业教育的健康发展, 影响到我国高等教育的发展。基于这样的现实背景, 以长沙民政职业技术学院 (以下简称长沙民院) 毕业生就业质量为主题, 探讨高职院校毕业生就业质量问题。
【关键词】软件技术 毕业生 就业质量
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0039-02
随着我国计算机产业的迅速发展，计算机软件业也呈直线上升趋势。软件技术行业人才缺口逐年上升，成为了制约我国软件行业发展的瓶颈。现在我国IT行业对人才的需求量非常大，2016年突破1400万并呈上升趋势，仅软件开发一个分支的人才缺口就在百万。我国计算机软件人才短缺，这将严重束缚我国 IT 行业的发展，特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机软件专业人才的需求仍将很大，计算机软件专业毕业生还是有很广阔的就业市场。随着计算机软件专业毕业生的增多，就业竞争也就更为激烈。用人单位在选择毕业生时有充分 的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，为了提高高职院校软件技术类专业的就业质量，通过跟踪调查软件技术专业毕业生就业质量情况，探索和完善高职院校的人才培养模式，进一步提高人才培养质量。
一、软件技术专业就业质量问卷调查结果
下面以广州科技职业技术学院软件技术专业为例，对该专业2012-2016届毕业生就业质量情况进行问卷调查。共收到78份问卷，有效问卷78份，有效率100%。问卷调查结果如下：
1、毕业生对工作的满意度
调查显示，毕业生对工作满意度表示“满意”和“一般”的比例最大，分别占“34.62%”和“35.9%”。
2、毕业生的待遇
调查显示：毕业生的第一次就业时的每月工资在“2000元以下”和“2000——3000元”比例最大，分别占“37.18%”和“39.74%”。
3、毕业生的岗位与专业对口率分析
调查显示：该专业毕业生的工作岗位与专业不对口占据相当大的比例，占“55.13%”。
4、毕业生的就业稳定性分析
调查显示：毕业生就业相对稳定，毕业后没有转换单位占了“39.74”，转换过单位一次的占了“26.92”。
5、毕业生认为对自己就业帮助最大的方面
调查显示：毕业生认为对自己就业帮助最大的环节是“其他”，占了“42.31%”，而认为教学环节仅占了“12.82%”。
6、毕业生认为学院该加强的地方
调查显示：毕业生认为该学院需要加强的地方，不少人认为是教学质量，占“44.87%”，而校企合作也占了“26.92%。
7、毕业生给出的意见和建议
毕业生生对学院该专业的意见和建议是：
（1）应提高教学质量，课程内容设置要有重点，而不宜过于面面俱到。
（2）希望教学内容更加贴近工作实际需求，不应过多的理论基础，而应强调实践本身。
二、调查结果分析
通過调研的数据表明，软件技术专业的毕业生就业质量并不理想，存在的最大问题在于专业对口率较低。软件技术行业人才缺口大，与软件技术专业毕业生专业对口率低，这种人才供需的反差值得我们高等职业教育工作者深思。
通过调研和数据分析，得出主要原因如下：
（1）从师资上分析，学院的教师既是合格教师又能充分了解企业、熟悉企业的人很少，这样就很难从企业发展的的角度上来因材施教。
（2）从现行高职教材上分析，很多教材还停留在重理论，技术陈旧的现状，教材5、6年难得更新一次，毕业时学到的技术，到企业都过时了。市场上适合高职教情、学情的教材并不多，很多教材片面追求知识的系统性和完整性，也没有很好突出实践环节，特别是“校企合作”背景下的顶岗实习等环节，可以说教材脱离实际是比较突出的。
（3）从课程设置及教学重点上分析，学院软件技术专业设置的方向比较多，有数据库类、.net方向、Java方向等，可以说专业方向非常全，属于典型的“通才型”、“宽领域”人才培养目标定位。这种课程设置受本科教育的影响较大，并不太适合高职院校，主要原因是：该学院采用“2+1”的教育模式，即在校学习二年，深入企业顶岗实习一年。即学生实际在校内学习两年，在有限的两年时间里，学生既要学习公共基础课，又要学习专业课，专业课教学时间非常有限。导致学生掌握的理论知识、实践技能 “全而不精”。走向实习后，无法快速顶岗，更无法适应岗位需求，就更谈不上达到企业“零门槛就业”的要求，这种现状需通过调整课程设置及教学重点改善。
（4）从生源素质上分析，高职学生高考成绩普遍不高，大部分学生对于大学的教学与学习方法还需要较长时间适应，学生自主学习愿望也不强烈，学习能力不强，使教学面临极大挑战。除了专业知识以外，企业对于软件技术专业学生的综合素质要求也在不断加强。有很多用人单位提出的“沟通能力”、“团队合作意识”等要求，软件技术专业毕业生能符合要求的不多，在学校、在企业实习时，很多细节都说明有相当部分学生没有良好的沟通能力，这与学生的学情有很大关系。
（5）从教学实践上分析，学校缺乏项目实践课程，学校在校也很难去接触全真的企业项目。出校门空有一纸文凭，而企业需要的是“一插即用”型的经验人才。
三、通过调查分析得到对人才培养的启示
传统的职业教育大多延续了学科型高校的人才培养机制，导致学校培养的人才动手能力弱。在激烈竞争的环境下，企业喜欢的是既有专业知识，又有实践能力的学生。目前，要培养 出高质量的学生，就必须改革传统的高职人才培养模式，引企入校，做到深度校企融合。
1、合作办班
合作办班，运用“订单式”教学作为促进教学改革的抓手，以“订单式”人才培养模式为契机，促进校企合作，一是可以了解企业对软件技术专业人才的用人需求和人才培养规格，二是可以通过企业的项目教学，使教学内容不断补充、更新、修正和完善。
2、企业讲座
邀请企业工程师来校对软件技术专业学生进行讲座，分享当前的技术方向及技术前沿，让学生认知主流软件开发技术的 发展前景，对于提高学生的学习兴趣及拓展学生对专业技术领 域的认知有很好的作用。
3、教师实践
教师深入企业实践，提升业务水平、增强项目经验，可以从根本上改善学校教学效果。近几年，高职院校大力提倡各专业，尤其是软件技术专业教师深入企业参加一线项目的开发，提高教师的技术水平，并增强教师的软件开发项目经验，为课堂教学效果提供保障。
4、服务外包
服务外包是高职软件技术专业与企业深入合作最有效的方式之一，企业可将一些软件项目外包给合作院校，由合作院校老师带领学生完成外包，使学生真正可以参与到项目的开发，提高学生的项目实践能力。
四、后记
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