有关我的母亲的阅读答案

有关我的母亲的阅读答案（共16篇）

有关我的母亲的阅读答案 篇1

在社会的各个领域，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的有关我的母亲的阅读答案，欢迎阅读与收藏。

老舍《我的母亲》阅读训练原文

母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面;但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的.眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子!”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

(作者老舍有删改)

老舍《我的母亲》阅读训练题目

1、阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。

2、文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。

3、文中画线句富有表现力，请作简要赏析。

(1)母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。

(2)唉!还说什么呢?心痛!心痛!

4、结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。(不超过60字)

老舍《我的母亲》阅读训练参考答案

1、写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。(答出其中任何4点、意思符合即可)

2、(1)母亲和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸(“对儿子选择的支持”也可)

(2)母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。

3、(1)运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。(意思符合即可)

(2)运用反复(或反问)的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。

4、理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。

有关我的母亲的阅读答案 篇2

仔细观察手捧书籍认真阅读的孩子, 所有孩子都选择故事类或者绘本类的儿童读物。真奇怪, 为什么孩子们不选择儿童诗歌类的读物呢?为什么儿童诗歌类的读物这么不受孩子们待见呢?

经过调查, 学生不愿意阅读童诗类课外书籍, 原因有以下几类:

第一类, 小时候读得比较多, 幼儿书籍多以儿歌为主, 不想再读了。

第二类, 这本书没有拼音, 没有图画。

第三类, 有的儿童诗歌看不懂。

第四类, 儿童诗歌没有意思。

第五类, 儿童诗歌类读物比较少, 几乎在书店很少看到。

第六类, 教师从来没有推荐过儿童诗歌类读物, 一般只介绍故事类读物。

当然, 虽然作为教师, 作为一个研究者, 我们总是反复地强调儿童阅读的非功利性, 但是在书店里, 我经常听到这样的对话:

女儿:妈妈, 这本书有意思, 我想买。

妈妈:读那么多书有什么用, 也没看你作文写得有多好!

“存在即合理!”这样的对话绝对不是出于在少数家长和孩子口中, 这样的对话是带有普遍性和合理性的, 这样的对话是对“儿童母语阅读”的挑战, 也是对施教者的一种鞭挞。

一回到家, 我立刻给所在班级的家长发了一条短信, 内容为:作为一位家长, 你认为“儿童阅读”是什么?经过统计、归类, 我发现:1.儿童阅读是为了培养孩子阅读兴趣的为12人, 占总人数的24%;2.儿童阅读是为了孩子的阅读能力有14人, 占总人数的28%;3.儿童进行课外阅读是为了培养一种良好的学习习惯的有15人, 占总人数的30%;4.儿童阅读是孩子探索世界的一种方式的有18人, 占总人数36%;5.儿童阅读就是为了写作文的只有一个人, 占总人数的2%。

从上表, 我们可以看出, 绝大部分家长在孩子低年级阶段普遍认为课外阅读是一种兴趣、能力或者习惯培养的重要途径, 认为儿童阅读是为了写作文的只有一位家长。由此, 我们能够感受到, 一年级的家长对于孩子课外阅读几乎没有什么功利性的目的, 甚至是随性的、散养似的。

而后, 我又给原来班级———现四 (4) 班的家长发了同样一则短信, 结果不能说大相径庭, 但已经和低年级家长的心境产生了偏差。中年级家长对课外阅读的看法基本上和低年级家长相同, 但是无一例外的加上了“帮助孩子提高作文能力”的功利性目的。

儿童阅读的根本应该立足于儿童, 在这个功利主义和形式主义泛滥的年代, 我们有没有真正思考过儿童自身到底需要什么样的阅读?在我们变得焦躁、功利和浮夸时, 儿童则会陷入“被阅读”的怪圈, 这也是教育道德的缺失。

因此, 我设计了由学生填写的调查问卷, 并组织了年级部分班级的孩子和家长配合完成。有效问卷共105份, 其中一年级学生填写了51份, 四年级学生填写了54份。从问卷上显示, 不管是一年级学生还是四年级学生, 都非常喜爱阅读, 认为课外阅读可以培养良好的习惯、拓宽自己的课外知识。一年级学生偏爱绘本类读物, 四年级学生偏爱故事类和科学知识类读物。一年级孩子基本上每天都能保证至少半小时的阅读量, 四年级孩子只有36个可以保证每天进行课外阅读, 没能进行课外阅读主要原因是课业负担比较重。一年级学生家长有24人能保证每天陪伴孩子阅读半小时左右, 四年级学生家长只有3个人愿意陪学生进行课外阅读。一年级孩子在读完一本书或者一个故事后都愿意和父母进行交流, 而四年级孩子则喜欢和同学、朋友交流自己的阅读心得。四年级的孩子认为父母支持自己进行课外阅读最主要的原因是可以帮助写作, 一年级孩子则认为父母之以支持自己进行课外阅读是因为可以培养良好的学习习惯。

由此可见, 儿童课外阅读不管是在低年级还是中高年级都不可避免地显现出成人化的“功利性”, 而且随着孩子年级的增长而增长。孩子越大, 越不愿意和父母进行交流;孩子越大, 家长越不愿意和孩子进行亲子阅读。

为什么会造成这样结果?我想, 值得我们每位老师、每位学者、每位研究者、每位社会中的人来研究。因为, 当今的儿童阅读真的———“伤不起”。

儿童阅读到底应该走向何方?

1.游戏阅读, 兴趣最重。经常有家长会打电话问我该为孩子选择哪种课外读物, 我说:“方法很简单, 把他带到书店, 他喜欢读那本书就买哪本书。”我主张不强迫孩子读他们不愿意读的内容。家长和老师所应该做的是找出他们爱读而又可以读的书籍。他们感兴趣的读物就像他们爱玩的游戏一样, 将会成为童年“事业”的一部分。

2.图文并茂, 大脑变活跃。儿童在识字以前, 通过色彩斑斓的图片刺激大脑的视觉神经来认识世界, 他们喜欢依照图片在心里建立起一个小小的幻想王国。图文并茂的书籍, 可以将文字和幻想王国紧密联系起来, 更能加深他们对文字的理解。

3.老少咸宜, 说教靠边站。我一向不喜欢说教类的文章, 所以, 我从来不会推荐低年级孩子阅读《三字经》《弟子规》之类的书籍。我认为像《小王子》这类既能引发成人深层次思考, 又能引领孩子思考的书籍才是真正的儿童阅读。

有关阅读的时间 篇3

写书的人如此，看书的人亦如此，阅读往往就这么耽搁下来，但偏偏念头一直还在，久而久之它逐渐演化成某种心理救赎、某种宗教性天国一类的美好但不实现东西，或像某个小吃店高悬了二三十年的狡桧告示：“本店餐饮，明天一律免费。”——时间，利用了我们奇特的内心矛盾，总是很容易生出种种诡计，这是我们再熟悉不过的了。

我们刚刚提到过庄子这个人，这里就用庄子的话来对付这个团团转的诡计，那是他在看着游鱼的好心情桥上对付诡辩惠施的方式：“请循其本。”回到问题最原初最干净最切身之处，跳脱出语言的烦人泥淖区，眼前景观刹那间云淡风轻起来——我们真的这么忙吗？真的没时间吗？

老实说，我们绝大多数的人真的都没自己认定的那么忙。这里，我们并没轻忽每个人生而为人的情非得已之处，每个人的责任，每个人对他人的债务，甚至我们认为中国人古来所说，父母年老需要奉养时“不择官而仕”这类的摩擦性忙碌，也觉得是明智而且合宜的。但终究，所谓的时间不够，是特定性、针对性的用词，意思是我们因为把时间花在某某某某事情上头，以至于我们也想做的某某某某事便被排挤了，因此，不真的是时间的绝对值匾乏，而是我们一己的价值排列和选择问题。因此，亨利•大卫•梭罗所记叙他和一位虔诚相信“人有不可或缺必需品”农夫的谈话，尽管稍稍过火了些，但不失为清醒有劲道，值得参考。

有关亲情的文章阅读：我的母亲 篇4

1987年，经安徽省人民政府批准，父亲被追认为革命烈士，压在父亲头上十年的罪名终于除掉，公平正义的阳光终于照到我们全家人的头上。

母亲生活在农耕世家，从小就有聪明、乖巧、能干的特点。抗日战争的艰苦环境下，她小小年纪就参加了革命，跟着同伴们一起发传单，贴标语，站岗，放哨，送信。她还被选派到延安学习，由于途中生病被留在太行山区的兵工厂工作，后因党的“精兵简政”政策，转业到家乡的地方工作。

新中国成立后，母亲随父亲南下来到铜陵，一开始就在县里的税务部门工作，她当过会计，当过股长，工作兢兢业业，不图名利，得到了领导和同事的一致赞誉。上世纪五十年代，县委组织部准备调母亲到县妇联担任领导工作。但那时母亲已经有了我和大妹妹陵生，为了我们兄妹，母亲不得不辞去妇联的领导工作。

母亲有职业女性的热情和干练，而在家庭生活中，也有相夫教子的传统美德。在我很小的时候，母亲就教我学习打算盘，还给我买过《青春之歌》《欧阳海之歌》等小说。她叫我一定要好好学习;我长大以后，她叫我要老老实实做人，做事要规规矩矩、踏踏实实;我工作以后，她叫我要尊重别人，要谦虚谨慎。我担任铜陵工商部门领导工作后，母亲总是告诉我，该办的事情要抓紧给人家办。母亲的话语对我有着潜移默化的影响。在我们这个家族群体里，大家对我的母亲都十分敬重，无论是远在老家的亲戚，还是母亲的隔代晚辈，无不把母亲当作最至爱的长亲。

我上初中的时候，母亲就不断地告诫我，跟同学要搞好团结，要互相帮助，要象兄弟一样相处，使我至今仍有像兄弟一样的同学、朋友，复彩、全功、黄玲等，都是我最要好的同学和朋友。复彩比我高一届，大两三岁，母亲说，复彩很懂事，你要好好向他学习。我与复彩下放的地方相隔不远，那几年里，他像兄长一样的关照着我。1969年春节前，父亲被人抓走，我们全家处在极度的焦虑和无奈中，复彩放弃与家人团聚，和我们一起度过了那个我人生中最惨淡的春节。还有全功和黄玲，当很多人因怕受到牵连而拒我们于千里之外时，他们俩却没事似的经常到我家来，用他们纯真的友情，给了我很多温暖和安慰。现在，我们都到了人生的暮年，复彩在安庆，全功在上海，黄玲在济南，虽然我们不在一个地方，但是，我们是永远的朋友，一生的兄弟。

母亲从小知书达理，无论是对上级还是农民，母亲都一律热情谦恭。按理说她也算得上是个县太爷的夫人了，可是她从来没有摆出那副架势，她总是把自己当作一个普普通通的平头老百姓。我插队地方的乡亲到城里办事，母亲看到了总是叫他们来家里歇歇脚，留他们吃饭。

有一次，我们生产队队长在城里喝醉了酒，到我家吐得满地污物，母亲给他打水洗脸，还让他在床上休息，没有半句怨言。

还有一次，我们队的一个社员在县医院住院，眼看着只剩下最后一口气了，病人家属既要急着把病人弄回家，又要派人回队里喊人来抬，母亲就让其家属把病人停放在我家的客厅里。病人在抬往生产队的途中就死了。后来，有人说：“怎么能让快死的人停在你家呢?”母亲说：“人家有困难，我们能帮就帮一下，我不在乎那些。”

母亲是一个很有悲悯情怀的人，她乐善好施，不管是什么人找她帮忙，只要她能做到的，都会去帮助别人。当有人找她借钱时，只要她拿得出，她都会借给别人，好象一直有人欠着我们家的钱。母亲帮助别人是不论地位高低的，越是可怜的人，母亲越是会去帮助的。在母亲去世后，一位拾荒的老人来到母亲的灵堂前，放了一挂很长的鞭炮，给母亲叩头，为母亲送行，感谢当年母亲对她的百般关照。

母亲逝世后，我为母亲献上一副挽联：“抗日烽火投身革命六十七年党龄，忠厚立世好人一生八十一载春秋。”

每每忆起母亲，悲伤不能自禁，但同时又为德高望重的母亲深感自豪：母亲!您是我亲爱的妈妈，也是我人生的榜样，您永远活在您的子子孙孙的心里!

手头留有一张幼时跟父母的合照，端详这张照片，有一种恍若隔世之感，那时是多么的幸福美好啊!母亲，您和父亲在天堂怎样?应该都还好吧?

作者简介

张铜生，生于1952年，大学外语系毕业，曾任铜陵市工商局干部，退休后开始写作，有《往事并不如烟》以及《插队纪事》等十余篇散见于报刊杂志。

作者：张铜生

有关我的母亲的阅读答案 篇5

Many intelligent people still equate happiness with fun. The truth is that fun and happiness have little or nothing in common. Fun is what we experience during an act. Happiness is what we experience after an act. It is a deeper， more abiding emotion.

Going to an amusement park or ball game， watching a movie or television， are fun activities that help us relax， temporarily forget our problems and maybe even laugh. But they do not bring happiness， because their positive effects end when the fun ends.

I have often thought that if Hollywood stars have a role to play， it is to teach us that happiness has nothing to do with fun. These rich， beautiful individuals have constant access to glamorous parties， fancy cars， expensive homes， everything that spells “happiness”。 But in memoir after memoir， celebrities reveal the unhappiness hidden beneath all their fun： depression， alcoholism， drug addiction， broken marriages， troubled children and profound loneliness.

Ask a bachelor why he resists marriage even though he finds dating to be less and less satisfying. If he‘s honest， he will tell you that he is afraid of making a commitment. For commitment is in fact quite painful. The single life is filled with fun， adventure and excitement. Marriage has such moments， but they are not its most distinguishing features.

Similarly， couples that choose not to have children are deciding in favor of painless fun over painful happiness. They can dine out ever they want and sleep as late as they want. Couples with infant children are lucky to get a whole night‘s sleep or a three-day vacation. I don’t know any parent who would choose the word fun to describe raising children.

Understanding and accepting that true happiness has nothing to do with fun is one of the most liberating realizations we can ever come to. It liberates time： now we can devote more hours to activities that can genuinely increase our happiness. It liberates money： buying that new car or those fancy clothes that will do nothing to increase our happiness now seems pointless. And it liberates us from envy： we now understand that all those rich and glamorous people we were so sure are happy because they are always having so much fun actually may not be happy at all.

1.Which of the following is true?

A.Fun creates long-lasting satisfaction.

B.Fun provides enjoyment while pain leads to happiness.

C.Happiness is enduring whereas fun is short-lived.

D.Fun that is long-standing may lead to happiness.

2.To the author， Hollywood stars all have an important role to play that is to __.

A.rite memoir after memoir about their happiness.

B.tell the public that happiness has nothing to do with fun.

C.teach people how to enjoy their lives.

D.bring happiness to the public instead of going to glamorous parties.

3.In the author‘s opinion， marriage___.

A.affords greater fun.

B.leads to raising children.

C.indicates commitment.

D.ends in pain.

4.Couples having infant children___.

A.are lucky since they can have a whole night‘s sleep.

B.find fun in tucking them into bed at night.

C.find more time to play and joke with them.

D.derive happiness from their endeavor.

5.If one get the meaning of the true sense of happiness， he will__.

A.stop playing games and joking with others.

B.make the best use of his time increasing happiness.

C.give a free hand to money.

D.keep himself with his family.

答案：CBCDB

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我的信念阅读答案 篇6

①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价;都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”

②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。

④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。

⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔•居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。

⑤我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的`呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

(注：玛丽•居里，人们常称她为居里夫人，世界著名科学家，曾先后两次获诺贝尔奖。)

1.读第①段回答如下问题：

居里夫人认为对待生活应有哪两种态度?

答：①_________________ ②__________________

2.读②③段回答如下问题：

①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么?

答：_____________________________________

②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么?

答：____________________________________

3.读第⑤段回答如下问题：

①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别?

答：寻求现实的人：__________________

梦想家：_____________________________

②居里夫人对这两类人的态度分别是什么?

答：_______________________________

4.读第⑦段回答如下问题：

①“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点?

答：________________________________

②“科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了”一何中“科学的这种能力”指的是什么?

答：_________________________________

5.从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质?用四个四字短语来概括。

答：_____ ， _____， _____，_____。

参考答案：

1、①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心。

2、①抓住“我”与蚕的相似点回答可得分，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容可得分，如：对真理的探索。

3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度可得分。如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也我热情去谋求物质上的利益。②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。

4、①扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。

语文阅读答案的呈现要追求完美 篇7

那么, 除了上述的原因, 还有其他的因素吗?

2012年中考结束后, 我的女儿也经历了语文考场失利的困惑和遗憾, 至少能考130分的语文试卷却只拿119分, 看着手捧成绩单抽泣的女儿, 耳畔回响着考场失利的学生及家长那伤心和无奈的叹息, 我开始了深深地思索。几天后, 我找到了三名与女儿情况相似的学生, 在规定时间重新做了那份试卷, 并且和他们一起利用参考答案来进行评分, 我们议评结合, 结果每位同学也都没有达到预期的分数, 在这个过程中, 我观察到一个现象:在阅读题的打分中, 孩子们和我争论很强烈, 而且他们观点一致, 集中在“这个题不该扣0.5, 那个题不该扣2分……”通过沟通, 我发现其实他们对文本的阅读是理解的, 主题把握还是到位的, 分析问题思路也是对的, 怎么会被扣分呢?事实上, 这份试卷的标准答案他们在考试后就看过了, 那又为什么基本每个问题的回答都要至少被扣0.5分呢?多年担任毕业班教学任务的我, 此刻确认有一个至关重要但看似细微、常游离于师生视野之外的重要备考环节, 就是答案呈现的问题, 确切地说怎样用语文的语言来表述完美的答案。这也为我们语文阅读教学提出了一个重要的课题。因为语文的语言是规范的、完整的、审美的。

《语文课程标准 (实验稿) 》中指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”笔者认为, 阅读题目的答案自然可以作为检验学生阅读成果, 即“获得审美体验”的重要标志之一。因此, 阅读答案的呈现要追求“完美”。

怎样追求语文答案呈现的“完美”呢?

“完美”是一个哲学问题。它不是一个点, 而是一个域的概念, 词典里解释为“完备美好”。司马光早在《太子太保庞公墓志铭》中有这样的阐述:“至於庐舍饮食, 无不尽心为之驱处, 使皆完美。”笔者认为, 在以语言表述为呈现形式的语文的“完美”解释为“完整、审美”比较恰切。下面我仅以“语文阅读答案的呈现”为例谈谈追求“完美”的几点想法:

首先, 语文阅读答案的呈现要追求“完整”。“完整”的近义词———全部、全面, 反义词是———片面、纰漏。这就要求阅读的答案要全面, 体现在句意、内容、采分点的全面。因此, 语句的完整应该是语文学习和实践中最基本的追求。

近几年的考试中, 学生失分最多的是“文字性表达题”。很多同学由于忙于答题, 一目十行, 对文本内容和主题没有完整的把握, 导致断章取义、顾此失彼, 对题干结构和得分点没有审清, 所以回答的内容不全。

如:阅读文段, 概括“神曲”的特点 (不超过15字) (4分) “曾经一首《忐忑》在非常短的时间里蹿红大江南北, 被人们称为歌坛“神曲”, 创下了歌曲流传速度最快的奇迹。这几年里, 迅速蹿红的歌曲不在少数, 随着社会的发展, 很多歌手和音乐人抓住热点话题来制作歌曲, 和人们的生活、思想紧密联系, 所以短时间被人们接受不足为奇, 但一首歌曲火爆之后很快就会消失或被新的“神曲”所替代, 也就出现了红一曲就不见踪影的遗憾, 这也说明了一点, “神曲”一般只注重市场需求和短时间的商业利益, 并不在歌曲的艺术化和经典化上下功夫, 如果说现在的“神曲”都能称之为经典歌曲的话, 人们也不会长久地翻阅当年的“经典老歌”。

甲生答“流传速度快、只注重市场需求、商业利益”;乙生答“迅速蹿红, 抓住热点、消失很快、重商利益”。从两生的答案呈现中, 我们不难判定失分的原因:甲对文本解读片面, 与乙相比少了“迅速蹿红”的原因。乙相对甲来说在表意完整的基础上追求表述句式的完整。但两者都审题不完整, 忽视附加条件 (不超过15字) 。那么作为以问答形式出现的答案呈现, 而且要求具体字数, 满分四分, 我们就一定想到采分点全面和词句的完整。我们可以再打磨乙生的答案为:“迅速蹿红, 抓住热点、消失快、重利益”, 按照答案要求答对四点就得满四分。当然, 也有学生答案为“迅速蹿红, 抓热点、消失快、重商利”, 亦可得满分, 因为该生在以文本为本的基础上回答出了“神曲”的四个特点, 同时满足了附加条件。

同时, 我们在阅卷时还发现这样的问题, 部分学生备考前做了大量的阅读, 可能因某个句子、段落内容的相似对考场阅读有“似曾相识燕归来”之感, 或者因对问题答案有十足把握而随意抛出, 使得语义表述不完整、语句歧义、残缺、重复, 甚至有明显的错别字, 如“选文答案中的“重需求”写成“重须求”, “重商业利益”写成“重商业力益”等低级错误我不再列举, 语文答案中任何一点的随意和纰漏都会导致失分。阅卷老师会对你的语文基础和考试态度做出怀疑或否定的判断, 所以每题至少被扣0.5分也不足为怪了。因此, 阅读答案的呈现要追求内容和表述的准确、完整。

第二, 语文阅读答案的呈现要追求“审美”。“审美”是语言教学追求的较高境界, 其核心是辨别、领会事物的美。什么是美呢?美是能够使人们感到愉悦的一切事物, 它包括客观存在和主观存在。“审”是使人们对一切事物的美丑作出一个评判的过程。由此可见, 审美是一种主观的心理活动的过程, 是人们根据自身对某事物的要求所作出的一种对事物的看法。

所以笔者认为, 语文教学和实践是基于语言的学习, 更是审美的交流和体验。坦率地说, 一张张写满文字的语文试卷融入了学生对文本的审美, 一份份渴望高分的答案能否给阅卷老师带来愉悦和审美感受, 关键在于表述答案的语言的美。这种美主要表现在:用词要准确, 语意明白, 结构妥贴, 语句简洁, 文理贯通, 语言平易, 合乎规范, 能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体, 体现语言的艺术。正如前苏联作家高尔基说:“作为一种感人的力量, 语言的真正美, 产生于言辞的准确、明晰和动听。”我们再以前面选文为例分析, 其实“神曲”的特点应为五个方面:迅速蹿红、抓住热点、很快消失、注重商业利益、注重需求。我们不难确认丙学生的:“蹿红快、抓热点、消失快、重需求、重利益”为满分答案。这样是先概括出特点, 再打磨文字, 力求表述的呈现内容全面, 词句整齐养眼, 阅卷老师的主观感受是:该生语言表述能力强, 追求答案的准确、全面和审美。再如一中考试题:“学校文学社创办《青春》文学刊物, 对学生进行“自强不息、励志青春”教育, 请你为这一刊物写一段创刊词, 阐明刊名含义及办刊宗旨等。语言要简洁生动, 60字左右。我们看学生甲的答案:同学们, 我们应该励志青春、自强不息, 认真阅读《青春》这本文学刊物;学生乙的答案:“青春”是一个美丽的字眼, 她将伴你走向成熟。《青春》的宗旨是:反映同学心声, 展示青春风采, 提升语文素养。让我们共同培育《青春》这棵幼苗吧!我们不难发现学生乙的回答在充分体现题干要求的基础上, 生动诠释了“青春”的内涵, 并将刊物喻为一颗幼苗, 形象的描绘了《青春》的活力, 并召唤同学们共同培育, 语言表述极富审美色彩。相形之下, 阅卷老师怎能不给乙满分呢?学生乙答案呈现内容残缺, 语言表述苍白干瘪, 缺少智慧, 如同大地少了阳光, 枯燥乏味, 阅卷老师失去欣赏的乐趣, 又怎能建立起审美体验呢?

“审美”还体现于呈现在试卷上的答案书写要规范、富有美感。作为组成语言的“文字”, 是一门书法的艺术, 同样会给人带来审美感受。从某种意义上说, 一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。如果你的字让老师难以辨认, 故意“为难”他, 他可能就会“难为”你, 所以, 必须把字写清楚。当然, 更进一步的要求是写工整、漂亮, 看了有一种愉悦感, 那当然是最理想的结果了。阅卷老师作为以试卷为依托的审美主体, 他们通过品评学生答案在大脑中呈现直觉审美体验, 同时进行判断打分。

以上是我对“语文答案的呈现要追求完美”的看法, 看似苛刻和细微, 但作为一名语文教师, 我认为就要在语文的教学与实践中培养学生的这种语言意识, 否则就无法突出语言的特质, 彰显它的魅力, 焕发它的生命活力。语言呈现的审美意识对学生考卷的分数影响很大, 因此“语文阅读答案的呈现要追求完美”。

摘要：语文教学和实践是基于语言的学习, 更是审美的交流和体验。答案能否给阅卷老师带来愉悦和审美感受, 关键在于表述答案的语言的美。这种美主要表现在:用词要准确, 语意明白, 结构妥贴, 语句简洁, 文理贯通, 语言平易, 合乎规范, 能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体, 体现语言的艺术。

我的幸福和你有关 篇8

去过他家的人都知道，她并没有别人想像得那么好，粗糙、任性、邋遢，他收拾得清清爽爽的家，不到十分钟她就能把杂志、拖鞋、靠垫扔得到处都是。他也不恼，耐心地重新把它们收拾整齐。有客人来，她和客人争吃头一锅饺子，他歉意地对客人笑，“你看，她就是这个脾气……”第一碗饺子，必是先端给她。

他这样宠爱她，别人都看得清清楚楚，惟有她一个人不懂。是真的不懂，她的精神出了点问题。以前，她也是个聪明灵秀的女子，婚后第三年，她生下儿子，儿子半岁的时候意外夭折。她就是从那个时候病的，精神分裂症，住了一年的院，病情时好时坏。医生说，这病去不了根，还是回家养着吧。

他开始笨手笨脚地学做饭，煎蛋时把蛋壳弄进了碗里，待一片一片捡出来，锅里的油已经冒了烟。正熬着粥，突然听到她在客厅里尖叫，赶紧跑过去，她已经把茶杯打碎了一地。半夜里他被“哗哗”的水声惊醒，起来一看，她不知什么时候拧开了水龙头……他像照顾小孩子一样，要哄她吃饭，陪她做游戏。清醒的时候，她就坐在儿子的房间里哭，哭得声嘶力竭，怎么都劝不住。

这样的生活很累，也很容易让人厌倦。许多人劝他，“她都那样了，你照顾她几年，也算仁至义尽。趁着年轻，离了再找一个吧。不然，你这辈子可就搭上了。”他不答，只是笑笑。

阳光好的时候，他牵着她的手上街。她看到糖葫芦、烤红薯就眼馋，他便跑着买回来，帮她捧着，等她吃完一样再递给她另一样。有时候她突然就犯了病，迎着开过来的汽车，扑通就躺在马路中间，吓得他脸发白手发凉，也惊得司机一头冷汗，便连他一起骂：“神经病!”可他还是隔三差五地带她出来逛街，他怕她待在家里时间久了会闷。

她的病情反复无常，他们就这样，一直过了15年。

得知这个男人的事迹是在媒体报道中，之后，我和做记者的朋友一起去采访他们。去之前，一路想了很多，关于苦难，关于牺牲和奉献。一个男人，十几年如一日地照顾患精神病的妻子，其中的艰难与辛酸，不难想象。

到了之后却发现，完全不是想像中的样子：很干净的家，窗台上有一盆怒放的梅花，娇小的妻子紧紧地挽着男人的胳膊，光洁的额头闪亮的眼睛，让人无法把她和一个精神分裂症患者联系在一起。整个采访过程中，没听到男人说一句抱怨的话。最后，朋友还是没能免俗地问，“这么多年，就没有想过离开她吗?十几年如一日地照顾一个病人，不觉得辛苦吗?”

男人揽住女人的肩，仍然笑。老老实实地说：“想过。有一次，我真的想一走了之。但是只打开门，便再也迈不动步子了。是的，我爱她，我没有办法丢下她不管。在她身边，我很累；但离开她，我会心痛，我的幸福和她有关……”

母亲的来信阅读答案 篇9

母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇 一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上(或晚上)好!这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……”

每封信的结尾也没什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我惟一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。”

因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗佐恩的园子里，把他的白菜全啃坏了;什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金;什么商店里终于运来了紧俏的小头巾——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。

文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。

……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。

今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。

文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来……

恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：

“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。”

文卡自然是知道的。

他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多·了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。

文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。”

他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……

阅读题：

1.母亲的每一封来信都表达了怎样的感情?信的开头、结尾和中间部分分别都写了些什么内容?请用简明的语言加以概括。

2.文卡对母亲来信的态度经历了一个怎样的变化过程?

3.文中在写到文卡计划工资用度时引入了他路遇家乡熟人的内容，从记叙的顺序上看，这里运用了什么方法?这一安排具有怎样的作用?

4.选出下列分析错误的一项()

A.在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待母亲的信……

——“焦急地”写出了文卡对母亲来信热切盼望的心情。

B.文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净……

——“扔”字写出了文卡对母亲来信的.随意甚至轻蔑的态度。

C.10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的，村里人准会笑话。

——文卡没有将10卢布寄给母亲主要是考虑到数目太小，无济于事。

D.他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。

——“打着哈欠”和“掏”“拆”“抽”等词语表现了文卡对母亲来信的漠然和漫不经心。

5.当“一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”的时候，文卡会有怎样的反应呢?请结合全文，发挥想象，续写一段文字。(不少于40字)

参考答案：

1.母亲的每一封来信都表达了她对儿子关心、疼爱、思念的深挚感情。

开头：问候、祝愿并安慰儿子;

结尾：对儿子的告诫与期望;

中间：介绍家乡琐细之事(在絮叨中体现深沉的母爱)。

2.初来城里时，焦急等待，贪婪阅读;半年后，没精打采拆信，露出讥诮和轻蔑的神情;后来，看过就扔，并且不给回信。

3.插叙。这一内容安排道出了母亲节俭、艰难的生活，说明了文卡给母亲寄钱是应该的和必要的，同时也给文末表现母亲的平凡而伟大埋下了伏笔，从而增强了文章的震撼力和感染力。

4.C

《我的父亲》阅读答案 篇10

做阅读题可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

我的父亲

我的父亲是农民。曾多少次看见他吆喝着那头青草喂肥的老黄牛，扛着锄头走向田野!只见他弯曲的身躯在那块熟悉的土地上挥汗如雨。每当休息的时候，父亲顺势坐在田头，从地里提起那把古老的水壶往嘴里送，茶水夹杂着汗水，顺着他的嘴角往脖子里淌。随后，他便取出一支烟卷，点上火，慢慢地吸起来。而这时，他一定在温情脉脉地凝视着，在阳光照耀下的黝黑的土地和即将成熟的水稻，想象着当年的好收成……

因为雨天，大家不能下地，只能在家里呆着——串门聊天忆旧。但是父亲无论如何也会到地里去转一转，看看田里是否堵了水，有没有害虫什么的。

收割的季节到了。这时候的父亲一定是天还没亮就起来了，他来到田地，割倒了大片大片的稻子，堆放在田埂上。打谷机轰隆隆、轰隆隆地响起来，一粒粒鲜亮饱满的稻谷降落在机舱里。父亲满面春风地挑起一担担沉甸甸的谷子，走过窄窄的田埂，翻晒在家外那块草坪的垫子上。我真切地感受到：这时候父亲那张古铜色的脸漾开的笑容，就像那个季节里的阳光一般灿烂。他的饭量和酒量也随之大增……

是啊!面对着自己双手创造的劳动果实，谁不会觉得它们的浓香甘美?谁的心里不会涌动一股愉悦的激情呢?劳动创造了幸福的.生活，父亲虽然是种地的，但他是深深懂得这一点的。

(1)在括号里填上合适的词。

(2)按要求写词。

①写出4个带有“春”的四字词语。

满面春风 ________ ________ ________ ________

②写出4个ABB式的词语。

沉甸甸 ________ ________ ________ ________

(3)把文中描写父亲笑容的一句话，抄在横线上。________

(4)给下面的句子换一种说法。

面对着自己双手创造的劳动果实，准不会觉得它们的浓香甘美?谁的心里不会涌动一股愉悦的激情呢?____________________

(5)“劳动创造了幸福的生活。”请简要写出你对这句话的理解。__________

阅读答案

(1)略

(2)略

(3)这时候父亲那张古铜色的脸漾开的笑容，就像那个季节里的阳光一般灿烂。

(4)面对着自己双手创造的劳动果实，人人都会觉得它们的浓香甘美，人人的心里都会涌动一股愉悦的激情。

有关幼儿“我的自画像”的分析 篇11

一、我喜欢画画——自信的我

对话：“这是什么呀?”

“这是画架，我最喜欢画画，这是我画的花(指着画架上的花)!”

“你的心情怎么样?”

“我在公园画画，我很开心。”

分析：小作者的线条流畅，颜色明快，人物完整且情节清晰。对自己的爱好与能力有很好的认识，能认可自己，肯定自己的价值，对自己的喜好能客观评价，表现自我意识清楚，自我整合良好，属于自我接受型幼儿。

二、我太胖了——自卑的我

对话：“这是我!我不高兴!”

“为什么?”

“我不能参加鼓乐队!”

“为什么不能参加呢?”

“因为我太胖了，穿不进去衣服!”

分析：周围人对自己外貌的反应、看法很大程度上影响着幼儿对自己身体的满意程度，并最终影响到他们的自尊。小作者虽然把自己画得“顶天立地”，但却透露出无力感，原因在于自己“太胖了”，一定程度上反映了他对自己身体的发现、了解和认同程度。这种“顶天立地”是内心的无力感而表现出的外在防御机制。他把自己的眼睛画得很大，表明在通过视觉惶恐不安地获得外界对自己体形的评价。作品中很突出自己的耳朵，表明他很在意别人对他体貌的评价，几乎达到了敏感的程度。总之，他因为自己的胖而使得自我概念变得相对较差，自己无力承受胖的体形带来的压力，呈现出低自尊感。

三、我最漂亮——自恋的我

对话：“这是谁呀?”(教师指着左边的人物)

“这是我自己。”

“能向我介绍一下你自己吗?”

“这是我的小辫，这是我的大耳环，这是我的花裙子，还有高跟鞋!我嘴巴上还涂了口红!”

“这又是谁呢?”(教师指着右边的人物)

“这是我妈妈!我妈妈说我最漂亮了!”

“你漂亮，还是妈妈漂亮?”

“我漂亮!”

分析：小作者在日常生活中表现出精力旺盛、善于交际，易于激动。分析这幅自画像，她对自己的描绘以红色、黄色、橙色、粉色为主，展现出其活泼外向的一面。家庭对幼儿自我意识的影响来自多方面，包括父母自身的個性特点、父母的教养观念和教养方式等。生活中小作者的妈妈比较注重自己的外表装扮，其间接影响着孩子对自己外表的追求。画面中小作者对自己的头发、口红、耳环、裙子、高跟鞋进行了精心的刻画，而现实中的她并没有梳小辫，也没有耳环、高跟鞋之类的装饰，这很鲜明地反映出她内心对完美时尚外表的追求与向往。同时，她把自己画得画面非常大，甚至比妈妈还要大，相比之下，妈妈都显得相形见绌，表现出其情绪化，对自己向往的外表过于自信，自我评价偏高，以幻想的我代替了真实的我，虚假的理想自我占优势，稍有一点自恋、躁动的倾向。

四、我不知道——模糊的我对话：“这是你吗?”

“是，我不想画!”

“你画的这個小人在干什么呢?”

“我不知道!”

“这個小人在想什么呢?”

“我也不知道!”

分析：让孩子们创作自画像时，该小作者迟疑着，不愿意画。在“你觉得你自己什么样就画什么”的鼓励下，他才不情愿地开始画画。画好自画像后，他却一直用手遮掩着自己的画，很难为情的样子。该幼儿由于刚转入一個新的班集体，新环境中会面临着新的挑战和要求，会出现一段时间的适应困难期，从而影响幼儿对自我的真实认知能力的评价，产生了“我非我”“我不知我”的分离感觉。

我们观察到该幼儿的自画像中画面非常小，表现出其拘谨、胆怯、退缩的倾向。把整個人涂黑涂暗，表叫其在新环境中想要隐藏自己，自我意识变得模糊混乱，缺乏安全感，出现了情绪焦虑。但小作者并没有涂擦耳朵，表现了他在小心翼翼地通过别人的评价来给自己定位。

我们都知道，依靠成人的评价是幼儿自我意识发展的一個突出特点，成人的评价直接影响着幼儿对自己的认识和评价。成人过高或过低的评价都会使幼儿产生不恰当的自我概念，并影响到自我意识的其它方面，如自信心、自尊心及对人对事的态度和行为等。所以，这就要求我们成人对幼儿进行积极的、正确的评价，使幼儿充满自信，促进幼儿自我意识的发展。同时，幼儿来自不同的家庭，具有不同的個性，存在着不同的问题行为，这就需要我们全面、客观地了解每一位幼儿，重视幼儿的個别差异，进而对幼儿进行因材施教的有效教育。当然，这些作品只能说明小作者当时的自我意识情况，而不是一种永久性的心理状况，它会随着各种互动关系的改变而改变。

我的房东阅读答案 篇12

②他很富有，又很贫穷;他很慷慨，又很吝啬。

③他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。

④但是，让我们来看一下他的生活：大多数食物都是超级市场的降价食品;新鲜橙汁舍不得买，只买听装浓缩橙汁，回来对水;面包也舍不得买，自己在家做;一日三餐简单得让人觉得难以下咽：两三片面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见过他做鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。

⑤他是个守财奴吗?住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给各种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。 ⑥由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家，除了我以外，他家还有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。

⑦住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都一一检起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也捡起整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里。他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。

⑧跟他走了一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而写着理解和尊重。

⑨他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢!”看见地上有一枚一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起;谁丢了，谁哭泣!”一脸天真烂漫的笑容。

⑩这是我在留学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。

⑾后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。

⑿于是，只要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰“出门散步”。

⒀这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱，我懂得， 。 (选文有改动)

1、第①段写“房东先生是一个很独特的人”。他的“独特体现在哪些方面?(用文中原话回答。)(1分)

2、对文中加粗词语的理解不正确的一项是(2分)( )

A.“他邀我出门散步，我欣然应允了”。“欣然”一词表现了“我”当时愉快的心情。

B.“路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重”。“写着”在句中是“表现出”的意思。

C.“我们美其名曰‘出门散步’”。“美其名曰”在这里含有自我嘲讽的意味。

D.“我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱。”句中把“虚荣心”比作思想垃圾。

3、第⑧段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红。“惊讶”──“犹豫”──“脸红”，反映了“我”当时怎样的心理?(6分)

①“惊讶”：

②“犹豫”：

③“脸红”：

4、对文章第⑨段分析理解不正确的一项是(2分)( )

A.写房东先生说话时“得意”的样子，表现了他捡到易拉罐时满意的心态。

B.写房东先生唱“童年时代的儿歌”表明了这首儿歌对他的影响非常深刻。

C.写房东先生“像个孩子似的”，表明他在“捡垃圾”的同时，也重温了童年的美好生活。

D.描写房东先生“天真烂漫的笑容”，表现了他坦诚直率的性格。

5、对第(11)段画线句子理解不正确的一项是(2分)( )

A.周末捡垃圾是房东先生的一项公务。

B.周末捡垃圾已成为房东先生生活的一部分。

C.周末捡垃圾已成为房东先生的一种习惯。

D.房东先生已把周末捡垃圾当作一项常规的公益活动。

6、下面对文章的分析不正确的一项是(2分)

A.文章开头一句话独立成段，突出了人物的“独特”。

B.文章紧扣中心选材，材料典型，结构严谨。

C.文章详略得当，详写了房东先生捡垃圾的情节。

D.文章在刻画房东先生这一人物时，只运用了行动描写、心理描写、神态描写。

7、文章结尾处写道：“我懂得了 。”“我”懂得了什么?请根据你对全文的理解，将句中空缺的内容写出来。(不超过20字)。(4分)

答案：

1.他很富有，又很贫穷;他很慷慨，又很吝啬。

2.C

3.①这样富有的人居然还要捡垃圾，“我”感到很奇怪;②被房东先生的行为所感染，想一起捡又怕丢面子;③为自己有虚荣心而感到惭愧。

4.C

5.A

6.D

《母亲的眼泪》阅读答案 篇13

2、开始是疏远，接着是怜爱，最后是明白理解了母爱。

3、都深爱着孩子，都为孩子受到伤害而无法保护孩子，无法给孩子更好的人生而伤心。

4、(1)写出母亲的内疚和关爱照顾孩子的决心即可。(2)写出“我”对母亲的愧疚怀念之情即可。

5、(1)拥有伟大无私的母爱。如她在两年前就患了癌症，但为了供我上学，一直坚持上班挣钱。(2)宽容谅解孩子。如我因母亲是清洁工人而疏远她，但母亲从来不责怪“我”。

有关我的母亲的阅读答案 篇14

一、等对角线四边形问题

例1 我们给出如下定义：若一个四边形的两条对角线相等，则称这个四边形为等对角线四边形.请解答下列问题：

（1）写出你所学过的特殊四边形中是等对角线四边形的两种图形的名称；

（2）探究：当等对角线四边形中两条对角线所夹锐角为60O时，这对60O角所对的两边之和与其中一条对角线的大小关系，并证明你的结论.

（2006年北京市）

分析：本题以定义的形式，提出了新的数学概念“等对角线四边形”这一新知识点，要理解并结合图形后才能运用，形成一道考查同学们的阅读理解能力以及作图、应用、证明等能力的综合题.

解：（1）等腰梯形、矩形等；

（2）结论：等对角线四边形中两条对角线所夹锐角为60O时，这对60O角所对的两边之和大于或等于一条对角线的长.

已知：四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，AC = BD，且∠AOD = 60O.

求证：BC + AD≥AC.

证明：过点D作DF∥AC，在DF上截取DE，使DE = AC.连接CE，BE.故∠EDO = 60O，四边形ACED是平行四边形.

所以△BDE是等边三角形，CE = AD，DE = BE = AC.

①当BC与CE不在同一条直线上时（如图1-1），在△BCE中，有BC + CE＞BE.

∴BC+AD＞AC.

②当BC与CE在同一条直线上时（如图1-2），则BC + CE = BE.

∴BC + AD = AC.

综合①，②，得BC + AD≥AC.即等对角线四边形中两条对角线所夹锐角为60O时，这对60O角所对的两边之和大于或等于一条对角线的长.

二、中点四边形问题

例2如图2，四边形ABCD中，E、F、G、H分别为各边的中点，顺次连接E、F、G、H，把四边形EFGH称为中点四边形.连接AC、BD，容易证明：中点四边形EFGH一定是平行四边形.

（1）如果改变原四边形ABCD的形状，那么中点四边形EFGH的形状也随之改变，通过探索可以发现：当四边形ABCD的对角线满足AC = BD时，四边形EFGH 为菱形；

当四边形ABCD的对角线满足______时，四边形EFGH为矩形；

当四边形ABCD的对角线满足______时，四边形EFGH为正方形；

（2）探索三角形AEH，三角形CFG与四边形ABCD的面积之间的等量关系，请写出你发现的结论并加以证明；

（3）如果四边形ABCD面积为2，那么中点四边形EFGH的面积是多少？

（2006年四川省内江市）

分析：相对来讲，中点四边形是我们比较熟悉的一个概念.本题中，①当对角线相等时，中点四边形为菱形；②当对角线垂直时，中点四边形为矩形；③当对角线既相等又垂直时，中点四边形为正方形.探索三角形与四边形之间的面积关系，可利用相似三角形的面积比等于相似比的平方这一定理.

《母亲的菜篮》阅读答案 篇15

(1)前不久，我携着妻儿回老家看望父亲。忽然瞥见不高的厨房横梁上，还挂着那个竹篮。四四方方的，不大，全部用青篾编成，精致，结实。时间已把它的外观由青绿冲刷成黝黑。竹篮上还蒙上了一层厚厚的尘灰。

(2)那是母亲最常用的菜篮。这菜篮跟着母亲从田间走到菜园，从菜园走到灶堂。母亲用菜篮编织着我们全家人的希望。

(3)春天来了，母亲把满篮子希望播撒在菜园的黑土地里。母亲在菜园里种下了西红柿、玉米、黄瓜、茄子、豆角......生根，发芽，浇水，施肥。阳光雨露中，这些幼苗在母亲的呵护下一天天变得茁壮。

(4)到了夏天，菜园里已是一片生机盎然、婉紫嫣红。红彤彤的西红柿，金灿灿的大南瓜，绿油的空心菜，紫色的茄子，青脆的黄瓜......尤其是那粒粒饱满的玉米棒子和与弟弟有着一般高的丝瓜，把母亲的菜篮压得扁扁的，提都提不起。母亲还给我们烹制了好吃的南瓜饭，那满屋飘香，如今忆起来都甜丝丝的。收获多了，菜吃不完，母亲就让我提着满篮子的菜去送人。

(5)初秋的时候，菜园里就是一幅红绿相间的风景画。那火红的辣椒，躲在绿叶下面，一串一串的，或长或肥，如同小孩子在吃吃地笑，煞是可爱。母亲用菜篮把它们摘回家，清洗干净，切成细丁，均匀地撒上一层盐，放进瓷坛里，做成辣子酱。我和弟弟喜欢跟着母亲转，有时掺和着做一些提篮送水之类的小事情。我看见母亲额头盐白一样的银丝，在秋日中闪闪发亮。

(6)冬天里，雪还没有下，菜园里的萝卜就把它乳白色的胴体显露在土地外。有阳光的日子，母亲把满篮子的大头萝卜和“春不老”萝卜，切成小条，铺在门板上，晒干。然后放进辣子酱里，过上一个来月，就成了辣椒萝卜。吃饭的时候端一盘出来，香喷喷脆丝丝，好吃又下饭。喝茶的时候端一盘上来，就成了十分抢手的点心。住在城里的表姐，最爱吃母亲做的辣椒萝卜，每次到我家来，第一件事就是拿双筷子到厨房瓷坛里找辣椒萝卜吃，吃得满嘴辣嚯嚯的。

(7)母亲用菜篮把我们全家人的日子安排得非常盈实。我们兄弟几个也在母亲春风般的润泽中一天天长大。

(8)日复一日，年复一年，在春夏秋冬岁月更替中，母亲和菜篮逐渐变得苍老。

(9)在我二十二岁那年，母亲因病去世了。母亲的菜篮也变成空荡荡的了，父亲舍不得丢，搁在厨房横梁上。它就一直挂在那个很不起眼的地方，静静地，默默地，昔日的光泽已不再现。

(10)上街买菜，总要拎回几只塑料袋。回到家，解开，一股浓浓的`塑料味儿便会扑鼻而来。这时，我总会想起母亲的菜篮。

(11)那像母亲一样带给我们全家希望的菜篮。

——(选自《思维与智慧第17期》)

19.本文以“ ” 为叙事的线索，按 的顺序回忆了母亲生前种菜、

收菜、腌菜的一些事情，抒发了作者对母亲的怀念之情。(3分)

20.第(1)段突显了母亲的菜篮有怎么样的特征?这样写的作用是什么?(3分)

21.与母亲有关的记忆很多，但作者为什么要写母亲的菜篮?请用原文语句回答。(2分)

22.批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考对文中第

(4)段画线句的批注示例，自选一个合适的角度，为文中第(5)段中画横线句子作批注。(3分)

批注示例：运用排比的修辞手法，写出了夏天的菜园在母亲侍弄下，生机盎然，姹紫嫣红。

你的批注：

《母亲的花坛》的阅读答案 篇16

母亲很老了，老得什么都忘了。不管跟她说起过去的什么事，她都摇头，非常抱歉地说：“什么都忘了。人老了就是这样。你们的妈妈老了!”说这话时她笑眯眯的，有时还不好意思地咬着下嘴唇，好像她说的是一件顶好玩的事。她随身揣着一个小本，一天几点吃的药，哪顿吃了哪顿没吃，就靠那个小本。除了吃药，小本上记的是每天报的天气，不只有长春的，还有昆明的、南宁的——我和女儿在南宁，舅舅在昆明。每天一到天气预报她一定端坐在饭桌前，聚精会神地听着、记着。小本还起一点日记的作用，如果谁帮助了她，或来看望她，来电话问候她，给她顺带买了什么东西。问她记这个干什么，她说，要还上这个人情啊，人情紧过债!

说母亲什么都忘了也不准确。她记得她是党员，她抽屉的最上头有个塑料袋，那里头有她的优秀党员证书、先进工作者证书。几天来她经常告诉我，她当了大半辈子资产阶级教授夫人，快退休时得了教授职称，居然还入了党!起先听见妈妈老说同一件事，觉得挺难受，后来忽然间想通了，一个人能把曾经的苦恼全忘光，只记住退休时的高兴的事，不好吗?

她不忘的还有她的花坛。所谓花坛，除了几盆米兰、仙人掌和君子兰，就是牵牛花了。沿阳台里头的边缘有长长的木头小槽，蓄上土，牵牛都是自己长起来的(种子是头一年自然落下的，不需要种)。她让我细看，她的牵牛花有两种：带白边的和不带白边的`。前一种附近其他人家都没有，不知为什么我们家会有。

从楼下往上看，我们家阳台就跟披着绿毯子似的，一层层肥大的叶片在风中飘飘拂拂。早上则小饭碗大的紫红花朵伸出绿叶之上。真想不到就那么点土，能长出这么繁丽的色彩。

在那个十厘米宽的小土槽里，除了牵牛花，还有好些杂草。有吃剩下栽在那里的几棵细葱，有几棵狗尾巴草、马齿苋和一棵那种叫天天的野草。妈妈一棵都不叫拔。她用水瓢一视同仁地浇着说：“都是生命啊!”我走的那天，发现那棵天天结下了紫黑色的小果实。东北这几年旱，经常停水，妈妈忘不了存下足够的水，每天早上，八十多岁的衰老的母亲佝偻着腰，端起大大一盆水，慢慢挪到阳台去喂她的花和草。

东北的冬天，街上到处有冰。一个冬天弟弟不许妈妈下楼。弟弟工作极忙，很少能陪妈妈，妈妈周围能喘气的就是她的花。冬天外面的花没有了，她每天就围着屋里的几盆花转，和它们聊天。寂寞的妈妈经常对我们说，你们多好啊，还能做事，能做事的时候都好好地去做事吧，我好好养我的花，你们看我的“火鹤”，一下子开两朵大花!他们谁的都没有我的好!

妈妈和她的花的关系是一个生命和其他生命的关系，这些生命肯定都感应着她对生命的珍爱和留恋。

我已经常感到衰老。但是一想到妈妈的四个证书和花坛，就觉得自己很没出息。我应当像妈妈花坛里那棵天天一样，再奋力结出些圆圆的小果实。

1.说说本文写了有关妈妈的哪些事情?

2.文中说“母亲老了，老得什么忘了”;又说“说母亲什么都忘了也不准确”这样写有什么作用?

3.任选一句品味语言，注意加点词

A.我们家阳台就跟披着绿毯子似的，一层层肥大的叶片在风中飘飘拂拂。早上则小饭碗大的紫红花朵伸出绿叶之上。

加点词：披着绿毯子似的、一层层肥大的、小饭碗大的

B.八十多岁的衰老的母亲佝偻着腰，端起大大一盆水，慢慢挪到阳台去喂她的花和草。

加点词：佝偻、慢慢、喂