孩子上幼儿园后的感受（推荐12篇）
接孩子时“五要”和“五忌”
“五要”是——
要“走路回家”
孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如，你认识哪个小伙伴了？老师带你们做哪些好玩的游戏了？……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐，有利于孩子建立良好的情绪体验，尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈
他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”是——
一忌“甜水等待”
我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响儿童的健康。倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”
孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
三忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候 “留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”
“一个月要交5 000多块钱的幼儿园, 还有那么多家长抢着来, 这是怎么回事啊?”何女士最近就在为这件事烦恼。
从2006年起, 北京迎来了生育高峰, 3年后的今天, 孩子入园 (幼儿园) 的高峰也如期而至, 不少年轻的父母为了给自家的宝贝抢占一张幼儿园的童床而四处托关系、送钞票。
何女士的儿子3岁半, 也赶上了这一拨儿。跟大多数的年轻妈妈不同, 何女士嫁给了一位成功男士, 早就花钱安置好了儿子。她不怕花钱, 她怕没地方花钱, 她怕花了钱享受不到理想中的教育。
父母花钱买来别人很难享受到的教育, 孩子却无法像普通孩子那样在户外疯跑
何女士的儿子以前上的是北京一家著名民办幼儿园的国际部。双语教学, 孩子吃的、用的、玩的都不错, 但是何女士仍然不太满意。
这个幼儿园除了收费很高的国际部以外, 大部分班级都面向普通的工薪阶层招生。“孩子太多, 背景复杂也很乱。当初花这么多钱选这里就是希望孩子能享受到贵族教育。”何女士说。
何女士的儿子上这个幼儿园, 每个月要交2 700元, 每年还要额外交4万元, 一年下来总的费用是7万多元, 平均到每个月的费用是6 000多元。6 000多元, 有些贫困家庭一年的收入还到不了这个数。
幼儿园的国际部虽然收费高, 但是园方给老师的工资并不高, 所以老师流动性很大, 孩子的学习很不系统。
何女士想给儿子转园了。正好有朋友向何女士介绍, 有个贵族幼儿园现在特别抢手。幼儿园是来自加拿大的教育机构创办的, 全部是外教授课, 孩子从这个幼儿园毕业时能讲纯正的英语, 三一口语的通过率能达到100%。再有, 这个幼儿园是在写字楼内租场地, 看起来就比其他幼儿园高档。
最让何女士动心的是去咨询时听到的一句话:“我们这里比较贵, 能交得出这个钱的家长都是对孩子教育有很高要求的。”何女士要的就是这个“能交得出这个钱的家长”这种感觉。
这个幼儿园的确很贵, 每个月的学费是5 550元, 餐费350元, 还有300元的校车费。
据说, 这个幼儿园每个班只招收十几个学生, 所以, 不少家长已经开始排队了。于是何女士迅速做了决定给儿子转园了。
何女士说, 幼儿园里每个班确实都是由一个来自北美的老师负责, 孩子的主要课程都是由这个老师教, 班里还配备一个中国助教和一个中国的生活老师。幼儿园里除了生活老师以外, 所有的老师都必须讲英语。所以, 孩子的英语水平有了突飞猛进的提高。
英文水平提高了, 但是何女士儿子的脾气也跟着长了不少。每天到了家, 小家伙就像脱了缰的野马, 家里楼上楼下不停地跑, 跑累了就摔东西, 要不然就不停地撕纸。
何女士最初以为儿子怪异的行为是转园的不适应造成的, 跟别的家长聊过之后才找到原因:孩子是憋的, 他们没有户外活动场所, 每天的活动量太小。
这个幼儿园在北京三四环之间一个高档小区的会所里, 租了一大套房子, 除了几间教室外没有专门的活动场所, 每个教室里, 都专门辟出了一小块地方摆放着一个塑料小滑梯, 孩子们下课的时候可以在这里玩一会儿。
三四岁的孩子, 正是上蹿下跳、到处疯跑的年龄, 把孩子们关在这么一个狭小的空间里, 肯定不行。
这里的一名老师指着外面说:“孩子们也可以出去玩, 小区里有专门的活动场所。”这名老师所指的活动场所就是小区里配套的运动场地, 平时很多爷爷奶奶会在那里锻炼身体。
何女士每天接儿子回家时都能路过原来的幼儿园, 儿子总要求妈妈停车待一会儿。何女士知道儿子也想像别的小朋友那样尽情地疯跑:“宝贝儿, 别羡慕他们了, 谁能像你这样每天由外国人教你, 谁能像你英语能说这么好听, 这些他们是享受不到的。”
父母花钱买来让自己省心的幼儿园, 孩子的心却没了安全感
成功人士往往比较忙, 他们的时间很“金贵”。
丁璇也是个成功的有钱人。她和朋友合伙创办了一家公关咨询公司, 专门为世界知名在华企业策划大型活动。
丁璇最大的麻烦就是女儿圆圆。小姑娘4岁多, 聪明、伶俐, 就是太淘气。最初, 丁璇把女儿送到自己小区所在的幼儿园, 一个月1 200多元的托儿费, 将近30个孩子挤在一个班里。
丁璇工作很忙, 经常是最晚一个接孩子的, 时间长了老师也不太乐意了。而且幼儿园里组织的各种活动丁璇也都没时间参加, 比如家长会、比如儿童的运动会, 幼儿园布置的要求家长参与的作业就更别提了。“有没有哪个幼儿园能别整天抻着家长, 不用我们操心地就把孩子教育了。”丁璇希望能找一个全权帮她教育孩子的幼儿园。
她还真找到了。
今年4月, 丁璇在离自己家10千米左右的地方找到了一所叫“××摇篮”的幼儿园, “这里可真教东西, 每天的课程安排得满满的, 听别的家长说孩子从这里毕业就可以自己认字看书了。”让丁璇更满意的是, 这里可以寄宿。
幼儿园的学费比原来要高出很多, 每个月将近5 000元。但是, 丁璇还是决定把圆圆转到了这个“摇篮”幼儿园。
丁璇这回没有压力了, 每天忙完了工作再去接女儿, “即使晚了, 老师也会把圆圆交给晚上值班的老师, 每次我晚去的时候, 都能看到她正在吃水果, 或者正在玩玩具”。
有了这么安全的地方, 丁璇放心了。
以前为了照顾女儿不能出差, 现在也可以放心地走了。最初的时候, 丁璇还不敢在外地多待, 最多一两天就会赶回来。
几次以后, 发现女儿也没什么异常, 老师照顾得挺好。而且, 几天不见女儿跟自己很亲近, 也很少淘气发脾气。
不久前, 丁璇到新加坡出差了10天, 回国后, 从机场出来就径直去接女儿了。
这次, 喜悦的表情只在圆圆脸上停了几秒钟, 女儿的眼睛里就马上充满了泪水。
回家后, 丁璇发现女儿添了一个毛病, 每天睡觉都要紧紧攥着一把小梳子, 连上幼儿园时也要把小梳子放在随身的兜里。
丁璇趁女儿不注意把那把小梳子扔了。女儿发现后, 发疯似的哭了, 哭闹之后女儿用乞求的目光看着妈妈说:“能不能再把小梳子找回来, 幼儿园晚上很黑, 睡觉时老师不让说话, 我想妈妈睡不着, 就拿着小梳子, 那把小梳子妈妈用过。”
听了女儿的话, 丁璇心里很不是滋味。她算了算, 从4月到11月, 自己一共出了8次差, 几乎每个月圆圆都要在幼儿园住几天。
教育专家曾经指出, 无论社会分工有多细, 家长的角色也无法社会化, “谁也不能代替你给你的儿子当爸爸”, 花再多的钱也不行。
父母花钱为孩子筛选了社交圈, 孩子却没有能说说话的朋友
“我知道儿子到了新的幼儿园没有以前快乐了, 但是, 我这是为他好, 将来他就知道我的苦心了。”何女士说。
何女士的苦心在有钱的家长中很常见。
王女士在北京经营一个文化公司, 家庭收入非常可观。丈夫的工作重心在国外, 教育孩子的重任就落在了王女士身上。
“我们现在有这个条件, 所以从小就要让孩子受贵族的教育和熏陶, 将来他肯定是要接手家族事业的, 从小给他筛选的社交圈将来一定能用得上。”王女士说。
有钱人毕竟是少数, 筛选的结果是孩子早早远离了热闹的人群, 开始了寂寞的生活。
王女士住在离市中心很远的别墅区, 小区里住的人不多, 而且以老年人为主。
有钱人会比普通人更注意孩子的安全, 所以, 王女士的儿子很少到别人家去, 小区里只有一个跟他差不多大的女孩, 平时也很少能一起玩。他的社交活动就是跟着妈妈参加各种文化圈的聚会。
得到了尊贵的社交圈子, 孩子的快乐也被牺牲了。
何女士的儿子在转园以前很快乐, 他是个天生的乐天派, 在原来的幼儿园里很受欢迎, 而且有几个要好的朋友。
何女士给儿子转园的决定做得很快, 根本没跟儿子商量, 现在儿子对“跟好朋友连‘再见’都没说”的事情还耿耿于怀。
没有了朋友, 儿子整天闷闷不乐。更让何女士着急的是, 儿子最近身体也很差, 经常感冒发烧, 她突然意识到这可能与孩子锻炼少有关系。
何女士也在反思自己的做法。
【关键词】小班幼儿 入园适应
中图分类号：G61
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭、幼儿园应成为儿童发展的共同促进者。”进入幼儿园对孩子是一个必经的生活过程。帮助孩子营造良好的环境、建立规律的生活周期，会降低幼儿入园后的焦虑、提高适应能力。
一、入园不适应症的问题聚焦：
面对幼儿入园不适应症的问题，我们首先进行问题的聚焦，了解幼儿为什么在入园时会产生种种的焦虑和不适应。通过初步排查，不少幼儿不愿意、甚至害怕上幼儿园的原因主要有以下几方面：
1.生活环境的变化导致情感上的不适应
孩子入园前都是有父母、祖辈在其身边寸步不离，孩子的依赖性强。面对幼儿园这个陌生的环境、陌生的人，容易造成孩子焦虑、恐慌等不安全感。
2.生活习惯和行为规则的变化大
上了幼儿园，孩子的一日生活都是井然有序地安排着，很多孩子都不会自己吃饭、小便，面对这些困难，他们就会以哭闹形式来进行反抗。
3.交往意识淡薄
新入园的孩子大多都是以自我为中心。面对游戏、自己喜欢的玩具等容易发生争抢，不懂得合作、分享，情绪也容易失控。
4.家长的焦虑影响
很多家长的过分照顾、隔代教育及不适当的教育方式（精神恐吓、物质引诱、软硬兼施），及部分家长表现出来的担忧的眼神等，都容易加剧孩子内心的恐惧。
二、入园不适应症的个例分析与策略
人物：贝贝是我班内一名活泼、可爱的小女孩。平时都是由其爷爷、奶奶照看，在家里比较娇气。刚入园的贝贝和大多数同龄孩子一样哭闹，经过教师和家长一段时间的帮助和引导，她终于顺利地度过了入园适应期……
案例：第一周：开学第一天是半日亲子活动。贝贝在妈妈的带领下高高兴兴地参观了幼儿园、班级，我们组织了丰富的亲子游戏活动，贝贝玩得很开心。到了回家时间，我笑眯眯地弯下身子告诉贝贝：“贝贝，明天还要来幼儿园哦，老师会等着你的。”她看着我，点了点头。
分析：贝贝第一天入园没有哭闹，而且我们和她交流她都愿意回答。说明她愿意和我们老师亲近、接触。
（一）策略一：安心餐
1.抚：入园后，教师应重视幼儿情感的培养，让幼儿对教师产生依恋感。
2.逗：精心设计活动室环境，营造舒适、温馨的环境。
案例二：第二天，贝贝如约来到幼儿园。妈妈走后不久，她竟然小声地抽泣起来：“我要妈妈，妈妈来接我。“我把她搂在怀里告诉她：“妈妈最爱贝贝了，就像老师也一样爱着贝贝。等到下午妈妈就会过来接你了。”为了转移她的注意力，我提议去外面玩一下滑滑梯。我们带着孩子们到户外玩了二十分钟的滑梯，贝贝玩得可开心了。
在自主游戏时间，小朋友都选择了喜欢的玩具开始玩。只有贝贝一个人还站在那里，我问她想玩什么？对于图书、橡皮泥、建构玩具等，她都摇摇头表示不想玩。最后她来到娃娃家，看见很多宝宝衣服、娃娃、厨房玩具等。她兴奋地问我“老师，我可以抱娃娃么？”“当然可以啦。”接下来的时间她一直都在娃娃家游戏着。
分析：贝贝第一次离开妈妈，她还不是很适应。但是后来和大家一起快乐游戏，她很快就忘记了要找妈妈。在自主游戏时，我观察到了贝贝的兴趣点在娃娃家，然后引导她怎么玩，以后每次游戏时她最喜欢的就是这个区域了。
（二）策略二：关心餐
1.看：从幼儿入园的第一天起，就应该开始教他们对人、对事、对物的行为规则，当然要求的程度应该逐步提高。
2.循：以兴趣引导幼儿参与游戏。
案例三：“老师，贝贝在厕所哭了。”有小朋友跑来告诉我。经过了解，她今天穿的牛仔裤比较紧，她说家里每次大、小便时奶奶都会帮她脱裤子，她自己不会脱。我告诉她以后要学着自己做这些事情，要是裤子真的很紧不会拉，就告诉老师请老师帮忙，千万不要哭了。她眼泪终于止住了。
分析：贝贝在家时几乎都是父母包办代替：吃饭需要喂、裤子不会穿和脱、擦嘴也是家长帮忙。自理能力相对较弱。
（三）策略三：暖心餐
注意个别差异，耐心、细化的教育。
案例四：区域活動时，贝贝选择了到小熊书屋看书。她拿了一本书，一个人坐在角落里面看。不过没翻几页就见到她把书扔到桌子上又重新去找了一本。如此反复，不多久这些书她似乎对她的吸引力都不够大。她开始了一个人发呆。涵涵和多多在另一边看书，他们俩一边翻书一边在讨论着什么，贝贝看到他俩看得很开心。就过去问：“你们在看什么？”“我们在看鼠小弟，里面有大象、小猪、小兔。我最喜欢大象了，大象会喷水。”多多回答她。“你最喜欢谁？”涵涵问贝贝。“我喜欢小白兔。”三个小伙伴似乎找到了共同语言，他们一起看了起来。活动结束了，多多把书放回了书架。贝贝看见了，也把刚才放在桌上的基本上送了回去。
（四）策略四：交心餐
利用小群体活动或游戏的形式，给幼儿提供开心交流的机会，让他们学习与人沟通与合作的初步技巧。
案例五：入园两周后，贝贝在园的情绪已基本稳定。早上10：00多，贝贝奶奶出现在班内。她说一个人在家冷清，想过来看看贝贝在幼儿园里玩得怎么样。当奶奶红着眼眶离开时，贝贝“哇”地大声哭了起来。贝贝奶奶问我们是否能把孩子先带回去？我们一是回绝了家长的“请求”；二是告诉她一定会好好地哄好孩子，请她放心。
（五）策略五：爱心餐
1.首先要让家长看到教师对孩子的那份爱心，让他们放心地把孩子交到老
师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。
2.请家长坚持送孩子入园。
三、实践后的成效
（一）孩子喜欢上幼儿园了
在教师的有效引导下，贝贝一周内已经基本学会一日生活常规，而且情绪稳定。一个月后，她已经能够主动参与学习活动、并遵守游戏规则、主动地交到了很多好朋友，初步适应了幼儿园生活。
（二）家长放心了
我们会利用接送时间和家长交流贝贝的表现，家长表示贝贝现在很喜欢上幼儿园，能把幼儿园里的事主动告诉家长、自理能力也有了不小进步。看到孩子每天开开心心的，他们也很放心。
（二）增强家园共育情感
东营区实验幼儿园 刘虹
做了近十年的幼儿园教师，我最爱他们阳光般灿烂的笑容，最爱他们新月般清亮的眼眸，最爱孩子那天真无邪的眼睛，以及从那明亮的眼睛里流露出来的目光。
孩子的目光——祈盼，任何时候的一举一动，都盼望老师投去赞许的目光。
孩子的目光——羞涩，有时老师无意的赞扬也能拨动他们内心的涟漪
孩子的目光——快乐，一再重复的游戏，依旧能激起他们的热情。
孩子的目光——自豪，自己的任意一件作品，都能引起他们无限的骄傲。
孩子的目光——新奇，一点点新鲜事，都能激起他们探究的欲望。
孩子的目光——祈盼、憧憬、羡慕、感激……
孩子的目光，使我读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱，使我读懂了他们对老师无上的崇敬，也使我读懂了他们对老师纯真的挚爱……
当然，我也深爱他们的聪明伶俐，深爱他们的憨厚质朴，深爱他们的童言无忌，还有我最羡慕的无忧无虑。
我是幸运的，是孩子们给了我童话般的世界；我又是幸福的，是孩子们给了我稚嫩的关怀。
孩子的目光，在我心里其实早已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，像月下悠悠飘来的提琴声，像远处淡淡袭来的茉莉花香，弥漫在我的耳边，浸润着我的心田，我怎能不倍加珍爱！
大多数3岁小孩的社交技巧都不是太理想，而且其情绪亦不够稳定，他们都需要时间学习与别人相处。不过，如果孩子具备以下八种特质，便有机会在幼儿园里“鹤立鸡群”。
1、自信。小孩要学会欣赏自己，并相信自己会成功。有自信的孩子，是会更乐意接受挑战的，而且他们会勇于表达自己，不怕外界的压力。
2、独立。小孩一定要学习为自己做事，过份依赖的孩子难以建立良好的自我形象，事事会以别人为依附。
3、自发性。自发性是孩子学习新事物的原动力，有自发性的孩子，会喜欢学习，对新事物表现出好奇。自发性是成功的一大要素。
4、好奇。小孩子其实是天生好奇的，打从婴儿期开始，便不断地探索这个世界，如孩子能继续保持好奇心，便能在学习上事半功倍。
5、耐性。小孩必须学习完成手上的工作，才开展另一件工作，有耐性的孩子会专心持久地集中精神，把一件事情做好；反之，一个没有耐性的小孩，做什么事都只是“三分钟热情”，那就难以把事情做好。
6、合作。小孩必须学习与别人相处、分享和轮流使用物品。特别是现在家庭多是独生子女，孩子不愿意与人分享，但在幼儿园里，却是群体的世界，孩子学会与人合作，学习、生活会更加顺利、愉快。
7、自制。小孩必须明白有些行为是不对的，如打架或者骂人。他们必须知道，即使是生气，也有正确和不正确的方法来发泄，这一点，便是自制能力，能够控制自己行为的孩子，定会是个老师欣赏的乖孩子。
孩子到了进幼儿园的年龄，就要高兴地对孩子说 :“你现在长大了，应上幼儿园了，在那里有许多小朋友和你一起玩，老师还会教你讲故事、唱歌、跳舞。。。。。。”让孩子在心里上认识幼儿园，让孩子知道幼儿园的一切东西都是为孩子们设计准备的，那里有许多他们时刻向往的大型玩具，也有沙地和花草，还有布娃娃的家。。。。。。使孩子初步感受到幼儿园是他们的乐园。
2 让老师亲亲抱抱
孩子刚入园，家长与老师交谈时，最好让孩子也在场，并让孩子叫老师，让老师抱一抱、亲一亲，让孩子对老师有亲近感，觉得老师跟家长一样，减少孩子对老师的畏惧心理。
3 给孩子一个缓冲时间
送孩子进幼儿园，千万不要“来也匆匆，去也匆匆”。要在幼儿园里与孩子逗留片刻，不妨和他说几句话，整理一下衣服，使他有一个从家里到幼儿园中的适应时间，家长再说“再见”。
4 回家后亲亲孩子
千万不要以为，入园是孩子走向独立的开始。其实，在幼儿园中“疯”了一天的孩子，回家后更加渴望父母的抚爱。不妨与孩子说笑，问一下在幼儿园的情况，教他怎样在幼儿园中与其他小朋友玩，有利于教育孩子。
5 密切与教师联系
孩子长大了，去幼儿园适应团体生活是个重要的课题，然而，由于家庭与幼儿园有着极大的差异，孩子在适应过程中难免会遇到问题。许多孩子可能经过了开学初期的混乱后，就能渐入佳境，越来越习惯幼儿园生活。可是，并不是每个孩子都能这样从此高高兴兴去幼儿园，有些孩子因为曾经遭遇过的负面经验，使得上幼儿园变成他们最大的压力来源。那么有哪些原因会导致孩子不想上幼儿园呢？
1、不想与爸爸妈妈分开。
对孩子来说，爸妈在身边，不但能随时回应自己的需求，而且心里还会有无比的安全感。而上学以后，得独自面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落、焦虑与不知所措的感觉。
2、对陌生环境感到害怕。
习惯了自己熟悉的家，现在却得长时间待在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名的焦虑与不安。
3、无法适应团体生活。
孩子在家中受尽呵护，到了学校，却只是团体中的一分子，必须遵守团体的规范，想要的东西需与人分享，想吃点心、玩玩具都得排队，上课时还被要求守秩序，不能随便讲话；到处都是限制，让孩子觉得学校真不好玩。
4、跟不上团体进度。
团体生活中常常无法照顾到个人的需求，如果孩子听不懂老师的话，而没有达到老师的要求，或者跟不上其他小朋友，成为团体中的特殊份子，他会觉得受了挫折，也会因此产生心理压力，一想到上学就紧张。
5、人际交往受到挫折。
小孩子都渴望友情，在幼儿园（托儿所）里面可以和很多小朋友一起玩，是每个孩子上幼儿园最大的期待。然而，真的上了学后，如果被其他小朋友欺负、排挤，孩子就可能不想去了。
当家中的小宝贝3岁时，可能有许多爸爸妈妈开始会思考是否要让孩子进入幼儿园就读了呢？有些爸爸、妈妈甚至更早就开始收集这方面的资料，网络上从来没有停止过这样的话题，有专家曾就生理方面、心理方面、语言发展方面提出5岁再上幼儿园的观点，又有专家认为尽早进入幼儿园对孩子的各项发展比较好，面对众说纷纭的论点实在是难以在上幼儿园或不上幼儿园间做出取巍
年龄不是重点，进入幼儿园前先仔细观察孩子都具备这4个条件了吗？
1.观察性学习的能力
观察性学习它是孩子在观察老师与其它同侪互动后，不是在当下模仿，而是在之后记得，并且能展现出他学到的内容，其中包括学业及社交技巧的学习。
2.注意别人的能力
孩子能否注意其他小朋友在做些什么、玩些什么？可以持续多久？还是只能自顾自的活在自己的小天地e？
3.事物理解的能力
对别人说的话有听没有懂？常常状况外？
4.高度动机
对于周遭的事物会不会感到好奇？对于新的事物会不会有尝试的意愿？
欠缺这四个条件，那么就算老师上的课再怎么丰富、再怎么有趣，孩子也很难进入学习状况。这时候，如果老师也无法为孩子适时地调整教学内容或引导方式，学习效率绝对会大打折扣，况且幼儿园老师必须顾及到这么多孩子，在无可奈何的状况下，孩子难免被边缘化，而甚至有些被边缘化的孩子因为仍可以乖乖的待在教室e，极有可能是老师眼中的乖宝宝。
以上条件都具备了之后，或许还有爸爸、妈妈思考几岁才是小宝贝适合上幼儿园的.年纪？是否要上幼儿园？这些问题因为夹杂的许多家庭因素，往往令人陷入天人交战，我将大部分家长的疑虑做了以下整理。
问：上幼儿园似乎会三天两头就生病，等大一点、抵抗力较好时再去，是不是比较不会有这种状况？
答：根据不同的研究，学龄前的孩子每年得到的病毒感染从五次到十三次不等；换句话说，几乎每一、两个月就会生病一次，只是症状不见得都很明显，有时候一、两天就不药而愈了。
所有国内外的研究都显示相同的结论：就是送幼稚园或托儿所的小朋友，不论感冒、肠胃炎、或中耳炎的次数，都比在家的孩子多上一、两倍；这些孩子也比较容易引发气喘，或者被投予抗生素治疗。
既然大小感染不断，是上幼稚园或托儿所必经的宿命，家长大可正面的看待这件事实：每一次的感染，就是帮助孩子产生多一种病毒的抗体，让他们的免疫大军逐步迈向成熟。等到各式各样的抗体L集足够之后，孩子的抵抗力就趋于健全，也比较不容易生病了。
研究显示，经过幼托园所四年以上的“磨练”，孩子进入小学后，不论是生病的次数，还是请假的天数，都比学龄前在家照顾的孩子来得少。这样的差异会持续到上初中，两组学童才趋于平衡。
问： 送去上幼儿园刺激量比较够，但又不希望孩子太早社会化，学到乱七八糟的东西，该怎么办？
答：孩子要适应大环境，而社会化就是个必然的结果。我们都希望在这个过程中孩子可以建立规范、良好的行为模式、价值观，但偏偏不知道为什么上了幼儿园之后开始会模仿不好的行为；爱乱讲话，越制止越故意；甚至变得会找藉口或理由。我常会告诉家长，其实换个角度想这意味著我们的小宝贝越来越聪明，他们开始模仿、开始利用小伎俩，此时我们不妨多留意孩子的行为表现，与其限制，不如给予引导，让孩子建立正确的价值观以及培养真正的自律。
问： 孩子能力似乎比较弱，语言发展似乎也慢，是不是上幼儿园状况就会改善很多？
答：有些小朋友上了幼儿园之后，有同侪的刺激，的确语言发展可能可以渐入佳境，但有些小朋友则并不然，每个孩子的状况不同，互动能力、观察能力、模仿能力、学习能力都是影响的重点。
在遇到有这类困惑的家长，我们认为比较客观的做法是，先针对小朋友的特质、能力、家庭环境进行了解与分析再给予适时的建议。哪些是优先需要考量的？哪些是有迫切性的？哪些是可以同时进行的？对不同类型课程的比例轻重是多少？当我们选择了符合孩子需求的课程时，孩子才有可能做好预备。
问：平常都习惯跟家人在一起，不知道如何跟其他小朋友互动，希望送去上幼儿园训练独立，但又担心在学校会被其他小朋友孤立，而且我们一不在他一定会哭，该怎么办呢？
答：大多数的孩子刚开始去上学，或多或少会出现分离焦虑的情况，适应期需要多久？没有标淮答案，有的小朋友在爸爸、妈妈面前哭得难分难危但当融入团体时，他们早已将“分离”这件事抛诸九霄云外，玩都来不及了，何来时间难过呢!有的小朋友哭了持续将近半学期也不无可能，不论孩子的适应度如何，培养孩子独立终将都是必须。
你们家的小宝贝是属于哪一种类型呢？提供以下方法给大家试试：
适应度尚可-与孩子做好约定，别偷偷离开。「你下午放学的时候妈妈再来接你喔!到时候你再跟妈妈分享你今天在学校玩了些什么。」务必遵守与孩子的约定，否则一旦失信于孩子，分离焦虑感可能会加剧。
适应度不佳-预告+约定。对于适应度不佳的孩子并非不能适应新环境，而是对于新环境较敏感，需要花时间观察、评估、认可。就学前，营造上学是有趣的氛围，若已经选定好日后的学校、教育机构，可经常带孩子路过参观，让孩子提早有心理淮备。
宝贝：
你好！我们是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，首先感谢幼儿园的老师对你的关心和培育，使你现在变得更加聪明懂事了。
时间过的真快啊，转眼你已经进入幼儿园近一年了，刚刚进入幼儿园时你才三岁多，由于你整天在家里，刚上幼儿园的时候不适应集体生活，哭着不愿意去，到了园里还哭着不愿意松开爷爷、奶奶的手，也不和老师和小朋友讲话，不吃饭，尿尿和拉屎也不能自己穿衣服，每天下午回到家时就狼吞虎咽的吃饭，看了真是可怜，真让我们发愁。在家非常可爱的你离开家、离开家人怎么办呢？
随着时间一天天的过去，你在幼儿园也一天天地成长，变得也一天天地懂事了，现在可好了，每天早上早早的就看着手机上的时间还不停地念叨怎么还不到点呢，急着要去上学，到幼儿园后也不哭了，还和爷爷、奶奶再见呢，听老师说你现在和小朋友开始讲话了，也开始做操了，到家时还和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讲在幼儿园的故事，还讲自己交到的小朋友的名字，还给我们表演你在幼儿园学到的舞蹈和儿歌，下午放学去接你时还多次听到老师表扬你，说你画的画都被挂到外面让大家看呢，看到你这么快的就喜欢上幼儿园，喜欢上这里的老师和小朋友，我们心里真的很高兴。我们一直告诉宝贝要做坚强、勇敢、听话的好孩子，宝贝做到了，我们想大声地告诉你：“宝贝，你真的很棒！”真得感谢幼儿园和老师给你的培育。随着你一天天的长大，让我们也对你越来越刮目相看，不断带给我们的幸福和惊喜，我们心里真是高兴。一想到你，我们的耳边就回响着你快乐的笑声，心里就洒满了灿烂的阳光。
你平时就是一个聪明好学、勤奋上进的小宝贝。在你两岁多的时候就会背唐诗了，目前你都会很熟练的背七八十首唐诗了，高中课本上的毛主席诗词你都会背的滚瓜烂熟，比我们念得的都熟，带你出去玩耍时见妈妈的朋友，偶尔试着考考你，结果大家听你背完古诗后都用怀疑的眼光看着你，不敢相信。
你不但会背唐诗，还会认好多汉字，汉语拼音字母和英语字母你都会认并且会熟练的背诵，一百个数字你能倒背如流。随便给你说个词，你都能用拼音拼出来；现在你还学会了在写字板上写汉字了，开始虽然写的不太像，但是你每天都勤奋好学，练的多了，现在写出的汉字都像小学生写的了；电脑你早都会自己操作玩耍了，自己打开百度找出自己喜爱的游戏和幼儿视频故事；数码相机你自己能调、能录、能放；每天晚上看电视，时间久了，新闻联播里各个中央领导人物你都能认识并叫出他们的名字，还知道他们都是什么职务，十八大改选后的国家领导人物你也知道，真是让全家都惊讶；天气预报时，全国各大城市你都能提前报出来，并且在写字板上记下郑州的天气高、低温度。你跟着爷爷还学会了用歌谱唱儿歌，并且还能用电子琴弹出来；你还学会了简单的加法算数题，你会把两个数相加的算式自己写在写字板上然后伸出指头数好了把得数写上去。小小年纪真的让全家人暂不绝口，我们真为你感到骄傲。学习机上面的每个按键每个字母按一下都能发出一段不同的音乐，你每天认真的听，现在任意按一个字母按键不让你看到，只让你听发出的一段音乐，你都能听出是哪个字母按键发出的音乐，并且能根据音乐自编一段舞蹈手足舞蹈的跳起来，如果不是亲自看到，真的都不敢让人相信。
你还是一个让人喜爱又热爱劳动的小宝贝。看到大人干家务，你也总是忙个不停。扫地时，你会马上拿着垃圾斗放面前；妈妈洗完衣服你会帮着拿这、拿那的。爸爸、妈妈下班回到家你会赶快搬凳子让坐下休息；妈妈往高处挂东西时你看有点费劲，就会一声不响的给搬个凳子放在身后然后让妈妈站上去，这么小的孩子就能做到这些真让人感动，宝贝，你太可爱了；
爸爸、妈妈上班走了，你从没有闹着、缠着不让走，总是催着并且说：“快走吧，迟到了领导光批评”，都会说再见并且还趴在窗口再三叮嘱路上要慢点；小小年纪的你还能背着拖把把每个房间的地都拖得干干净净；你两岁多时在姥姥家住，姥姥家是独家小院，跟姥姥出门的时候你会主动替姥姥把每个房间的门都锁好并再推推看锁好了没有，小小年纪就替大人都操了好多心。尽管有些时候，你的辛勤付出反而添乱，但你什么事都想自己亲自去干的精神却让人佩服；虽然你现在才四岁多，但在我们的眼里，你已经是个自信、充满个性的小大人了。
宝贝，我们想要表扬你的话语太多了。爸爸、妈妈虽然每天都在上班，但是心里却也很挂念你，记得宝宝每一个成长和进步。你在幼儿园又认识了那么多新的小朋友，还有爱你的老师，你的每一点进步都有老师和长辈们辛勤的付出，所以，我们希望你要爱你的老师，关怀和帮助你身边的小朋友，希望你在幼儿园开心快乐每一天！
最后祝福XXX小宝贝健康快乐成长！
永远爱你的：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
(2)要让孩子知道上幼儿园的目的。比如告诉孩子：宝贝你现在已经慢慢的长大了，该学点本领什么的，还要交一些好朋友，这样就有人陪你玩了。还有你不是爱听故事吗?去了幼儿园就有老师给你讲好听的故事，还有好玩的游戏。这样多好，你说是不是。
(3)要让孩子知道妈妈、爸爸为什么不能像以前那样陪着他(她)。孩子知道了上幼儿园的目的后，您就要给孩子讲您不能陪同他(她)的原因：比如：妈妈是大人，幼儿园只需要像你这样的小宝贝，假如妈妈也在别人会笑话妈妈没长大，你愿意妈妈被别人笑话吗??还有妈妈要上班，不然领导(就像老师那样的)就会批评妈妈，你愿意妈妈挨批评吗?
(4)、孩子从幼儿园回家尽量和孩子聊一些孩子在幼儿园高兴地事情，比如宝宝今天交了几个好朋友，玩了什么好玩的游戏，学了什么好听的歌，你当老师教教妈妈好不好之类。
1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。
2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。
3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情
绪。
5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。
6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。
2. 陈茜你是个天真文静又可爱的小女孩。现在的你开朗了很多，笑起来甜甜的。还会在老师的帮助下，尝试自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯也有了很大的进步;但是一遇到困难的你，还是会哭鼻子。老师希望你在以后有事能主动告诉老师，改掉爱哭鼻子的毛病，愿每天都能看到你微笑地表情，快乐每一天，快努力加油吧!哦，还有你的画画特别棒!好好努力，一定能当个小画家!
3. 郑依曼：你是个活泼漂亮的小女孩，从你天真的目光中，教师感到了你的可爱，你很有礼貌，你早上来时总是热情地向老师小朋友打招呼;平时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听，舞姿也很优美，就像个小天使一样，真不错;你喜欢自己的事情自己做，你吃饭慢时，老师要喂你，你不肯，坚持要自己吃完;假如你上课能够认真听课，不要与周围的小朋友说话，那就更好了。
4. 郑依婷章诗怡：你活泼好动，有点调皮!游戏时你是那么投入，真不错!一学期以来，你在各方面都有了明显的进步，你学会了自己吃饭，学会了自己穿衣服学会了画画，真是棒极了。如果平时能与同伴友好相处，午睡按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子!
5. 沈刘浏：爱学习讲卫生有礼貌的你，老师真喜欢!你是个很自信的小男孩，上课认真能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴们都说喜欢跟你玩。若能在纪律上约束自己，学习上更主动一点，相信你会有更好的表现。加油吧!
6. 王桢任童鑫“你胆子大了，说话的声音也响亮了;每天来园总能主动的和老师小朋友打招呼;”看到你的转变，老师真高兴。你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢!你更喜欢音乐活动，总能看见你翩翩起舞的身影。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，好吗?
7. 卢敏嘉：老师很喜欢你那甜甜的声音灿烂的笑容，你比以前更大胆更自信了，真让老师高兴，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对老师说：“我知道，让我来!”你舞姿优美，歌声动听，你乐意参加集体活动，你还会象小姐姐一样提醒小朋友排好队，是老师的小帮手。老师希望你以后更加努力，取得更大的进步。
8. 蒋浩：你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。上课时，你能专心听讲，两只小眼睛总跟着老师转，因此，你认识了许多字宝宝，老师为你的进步而高兴。如果你进餐时能做到不随便讲话，上课时能更积极发言，老师相信你一定会有更出色的表现。
9. 沈城雨：你是个讨人喜欢的孩子，你甜甜的笑容给大家带来许多快乐，一年来，你的自理能力提高了，还认识了许多新朋友，看见你与同伴愉快地玩耍的样子，老师真为你感到高兴，如果在晨间活动时能经常看到你积极锻炼的身影，老师就更高兴了!
10. 高媛媛：你是个聪明活泼的孩子，老师最喜欢你不发脾气的可爱样子，喜欢看见你上课认真听讲，积极举手发言。你能用普通话完整地回答老师提出的问题，真了不起，但你的坚持性不够，吃饭时，老师总听到你说话的声音，下课后还爱在活动室里追追跑跑，希望你能把这些坏习惯改掉，老师相信你一定能做到的!
11. 伊晓天：你是个文静可爱的孩子，老师欣喜地看到，你已经渐渐融入了我们的集体生活，本学期在自理能力方面也有很大的进步，小手越来越能干了，学会了自己的事情自己做。若下学期能在学习上再加把劲，让老师和小朋友看到一个在课堂上积极活跃的你，那就更棒了。
12. 杨文庆潘文泽:你是个活泼好动的孩子，这个学期你有了很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让，进区活动时，你能做到认真走线，安静进区，并专注地操作每一份材料。如果你在上课进餐时也能象进区活动那样投入，不开小差的话，那就更好了。
13. 张鹏：你是个聪明活泼的孩子，你的语言表达能力较强，能用普通话清楚地回答老师提出的问题。在识字游戏活动中，你能积极参与，因此，你跟许多字宝宝交上了朋友。但你有时比较好动，不能很好地管住自己的小脚和小嘴，进餐时喜欢离开座位或讲话，这可不好哦，老师相信你下学期一定会改正的，对吗?
14. 记得刚来幼儿园时的样子吗?，你想爷爷了，想哭，可你又想忍着不哭，到最后还是忍不住哇哇哭起来，知道这样子有多可爱吗?现在你已经把幼儿园当成自己的家了，每天都能开开心心来幼儿园，学会了自己吃饭，上课时总能看到你高举的小手，听到你响亮的声音。你喜欢唱歌，喜欢在老师和小朋友面前表现自己，真是棒极了!老师想跟你说句悄悄话：以后在家里学习自己能做的事自己做，好吗?
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