一年级下学期思品教学计划

一年级下学期思品教学计划（共12篇）

一年级下学期思品教学计划 篇1

一、学生现状分析：

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天

三、教学目的1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、课时划分

我的家人与伙伴十课时

走进大自然十课时

一年级下学期思品教学计划 篇2

经过调整后的教材让老师教起来更加顺手.而老师的教育主体———学生, 与以前的学生相比, 除聪明和可爱不减当年之外, 家长对学生教育上的重视有增无减.由于一些学生有幼儿园良好的认数基础, 有家长不辞辛劳的提前渗透, 有学生自己的生活经验的积累, 部分学生学习一年级上册内容似乎很容易.如何使这些有点数学“基础”的学生在课堂上能保持很高的注意力, 如何使学生“凌乱”的知识储备更加有条理, 如何使每一名学生保持良好的数学学习兴趣, 并学有所得, 我就课堂上所努力追求的, 交流几点心得体会.

一、重视养成教育, 从小培养好习惯

古希腊哲学家亚里士多德说过:“优秀是一种习惯.”俄国著名教育学家乌申斯基也说过:“良好的行为习惯是一种资本.”可见习惯的养成将会对以后的学习、工作和生活产生多么重要的影响.课堂上认真听讲、大胆发言、书写工整……都是好习惯.学生好习惯的养成需要教师有意识地培养和训练.工作中教师重视什么, 学生往往会在意什么.以口算教学中书上“直接填得数”为例, 以前我很重视口算速度, 最后又对又快 (虽然要求又“好”, 但不一定写得“好”) 的总是那么几个人, 如今在绝大多数学生能在规定时间内做好的情况下, 我改变了评价方式:得数填好后认为自己字写得好的就站起来, 如果站起来再认真低头检查的, 老师会先走到他的位置那儿批改, 全对的加★.结果教室里的纪律特别好, 每一名学生比任何时候都认真, 都期盼着老师快来到他的身边.久而久之, 许多学生的认真书写和检查的习惯在潜移默化中养成了.德国教育家第斯多惠说过:“教学艺术的本质不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓励、鼓舞.”作为一名数学教师, 在实践中我还深深地体会到课堂上教师要有良好的心态, 关注每一名学生, 用心与他们交流.教师恰到好处地及时抽查、批改、评比、表扬、展示及加分, 正是对课堂的有力驾驭, 也是对学生学习态度的有力督促和激励, 更是对学生好习惯形成的有效培养.

二、夯实口算, 打好学生计算的基础

10以内的加减法, 20以内的进位加是一年级上册教材中的重要内容, 学好口算对以后的计算至关重要 (一年级两册书教下来, 同年级组数学老师一致认为问题比较集中的还在计算) .我除每天要求学生回家口算外, 课堂上都要进行口算的检查或练习.当学生对所学的口算有一定的基础后, 看卡片用集体口答的方式或指名口答的方法已用得不多, 常采用的是听算的形式.方法是:老师报题, 报一题就将这题算式写在黑板上 (写的目的主要是为个别听算后进生提供方便) , 要求学生在本子上直接写得数 (表扬不抬头看题目的) , 每报完5～6题, 就请学生按顺序直接报出得数 (要求学生继续不抬头并批改) , 学生每报一题得数, 老师就将这题完整的算式读出来 (目的是指引做错的学生明白错误, 争取不再重犯, 并对其他学生再次巩固) .听算结束后, 还可以任意指黑板上题目进行视算集体抢答.实践证明, 我的听算训练, 参与率几乎100%, 杜绝了那种浑水摸鱼或侥幸未查到的学生, 有效地提高了学生的口算水平和听课效率.对于连加、连减、加减混合等两步计算的口算题, 有的老师喜欢让全班学生把先算的用横线画出来, 并把第一步得数写在横线下面 (熟练了也要这样) .这种千篇一律的做法似乎提高了计算的正确率, 但不利于大部分学生口算速度和能力的提高, 我认为需要改进.

三、整合计算, 训练学生思维

课堂上专门训练口算的时间只能是几分钟, 时间长了, 学生会厌倦, 教学效果会打折扣.如何使计算教学变得生动有趣, 富有挑战性和深度, 我认为经常把所学的计算知识进行有机地整合非常重要, 这样也有利于培养学生思维的敏捷性、有序性、深刻性、广阔性.下面这些类似的题组就是在学生学习10以内的加减法过程中和结束后经常出现的 (比比谁的方法多, 要求学生争取不重复、不遗漏、有序地填全或归纳出范围) .如: () + () =8, () ○ () =4, 7-□+□=4, 6+□-□=5, 10-□<4.学完20以内的进位加法以后, 可让学生练习填 () + () =13, 8+□>14等.

四、对比预设, 对症下药, 减少犯错的几率

积累了一定经验的教师, 能够对学生将要学习的内容可能出现的问题产生预见, 从而提前打预防针, 减少出现问题的人次.

如讲数的组成时, 以“2个一和1个十合起来是多少”为例, 一些学生往往由于审题不清, 会填成21.在教这部分内容时, 首先强化数的组成的说法, 如12是由1个十和2个一组成的, 还可以说成12是由2个一和1个十组成的, 并进行对比, 哪种说法你更喜欢, 为什么?由于预见准确, 训练及时, 不断强化, 学生以后遇到这类题目时, 错误率就变得很低很低再如做排序题, 有的学生由于粗心总做错, 训练时, 既让学生从大到小排, 又让学生重新从小到大排.做方位题时, 先让学生从左往右数, 再让学生从右往左数.通过对比预设, 有效地提高了审题的自觉认真度, 教学效果明显提高.

五、分解难点, 教给方法, 提高学习能力

数学的学习, 不光是学生会做题, 更重要的是学会思考, 掌握学习方法.可以说教学中教给学生学习方法, 比什么都重要.如在学生学过“认识物体”等知识后, 引导学生数出几种图形中每种的个数时, 在辨认好各种形体后, 先讨论怎样数才能不重复、不遗漏, 在学生达成“做标记”的共识后, 再指导学生认真做.这种在大人看似简单的方法, 在小孩认知领域, 如果不给予指点, 不一定都能想到.

再如做P99的11题, 题意是有三盒蜡笔, 小明有其中的2盒, 小明最少有多少支?最多有多少支?引导学生先抓关键词“选2盒”“最多”“最少”, 在明白题意后, 采用数→标→选→列式→口答的方法, 有效地分解了难度, 为学生做类似题型指明了方向.

六、复习有中心, 让复习的课堂变成高效的课堂

每一节课, 只有教师精心准备, 才可能收到良好的教学效果.一年级上册教材由于没有了“退位减”, 因此, 复习的时间就相对要长一些.在这么长的复习时间内, 如果搞题海战术, 一味地做试题, 讲试题, 学生乏味, 课堂缺少凝聚力, 而且教学效果不好.因此, 保证每一节复习课有中心、重点突出, 难点突破, 非常重要.教师在指导学生完成书上准备的一轮复习后, 要查漏补缺, 根据本班特点, 结合教材 (或参考资料) , 再编有价值的题目, 切忌无选择地拿来主义, 让复习的课堂真正变成有效甚至是高效的课堂.再谈P99的11题, 由于学生认知能力的差异, 有些学生做此类题时, 还是犯错 (题目里要求选2盒, 少数学生竟然只选1盒.有的学生对“最多”“最少”在题目中的实质理解有困难) .针对这种情况, 我在复习的过程中, 不断强化和整合这类知识, 让学生在练习中逐步巩固, 不断提高.如设计相关题:桌上有4盒蜡笔 (用图表示, 分别是4支、3支、6支、1支) . (a) 请将蜡笔支数从大到小排列: () 支、 () 支、 () 支、 () 支. (b) 如果小明有其中的1盒, 他最多有 () 支, 最少有 () 支. (c) 如果小明有其中的2盒, 他最多有 () 支, 列式: () ;最少有 () 支, 列式: () . (d) 如果小明有其中的3盒, 他最多有 () 支, 列式: () ;最少有 () 支, 列式: () .再如, 书中“期末复习”P104第16题排队问题是调整后教材新增加的内容, 部分学生理解起来有困难.在复习过程中, 我选择班级小组内一竖行学生为例, 结合教材和学生的现状, 编出了不同的加、减法和连加、连减、加减混合的实际问题, 引导学生列式计算, 并当场检验.在实际情境中学生的认知水平明显提高, 复习收到了成效.

九年级思品下学期教学工作总结 篇3

本人本学期担任九年级思品课教学任务，在学校领导的正确领导下，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地研究这一学期的教学经验，反思和总结这一学期的教学成果，具体总结如下：

一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体，实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。

2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

３、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。

４、开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象如：台湾领导人访问大陆，“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，构建节约型社会等。

此外，本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了同学写政治小论文，经济小论文；画漫画等活动。

三、质疑导思、激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。我积极参与教研活动进行参评，利用多媒体教学，得到了师生的好评。

五、积极进行德育渗透

指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。

第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。

第二、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。

通过一学期的努力工作，在本学期的月考中，我科都获得了较优秀的成绩，这与平时的勤奋工作和积极钻研是分不开的。今后，我毕将一如既往地努力工作，追求更好的教育教学成绩。

一年级下学期思品教学计划 篇4

教学目标：

懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。通过交流感受家人疼爱、令人难忘的事培养学生对家的亲近感。

教学重点、难点：联系自己的生活，体验对家的情感。教学过程：

（一）导入新课

1.我们每个人都有一个家，家里有我们最亲的人，师拿出自己全家的合影给学生介绍一下自己的家人。

2.请你向同桌介绍一下你的家人。你们一家人平时都在家里做些什么？你什么时候在家里最开心？

3.找同学给大家介绍一下自己的亲人？

小结：同学们，家对于我们每一个同学来说是最熟悉的地方，讲起来有说不完的话，你的家，我的家，我们人人都有自己的家。出示课题：人人都有自己的家。

（二）交流感受

1.我的家，你的家，他的家，都是平凡、普通的家，全家人一起做事、做游戏、旅游，全家人总是互相关心、互相惦记，谁生了病大家都会着急、担心，这是为什么？ 2.对，我们是一家人，我们爱自己的家，爱家里的每一个人。3.我们书中也有一组家庭的照片，请大家看课本。提问：（1）每张照片介绍的是个什么样的家庭？

（2）下面让我们共同看一看他们在自己家庭中的感受

从这些同学的言谈话语中我们能够感受到：虽然他们生活在不同家庭，但是他们都时刻感受着家人的疼爱，我想在你们成长过程中也有许许多多同学起来介绍家人疼爱你、令你难忘的事.（先同桌讨论再单个同学起来说。

第二课时

教学目标

1、了解家里的喜和乐

2、知道家人操心和烦恼的事。

3、赞美家人的辛勤劳动。

教学设计

一、导入

师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“我家的故事”。教师出示课题：我家的故事。

二、说一说家庭趣事

1、教师出示图片。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？

2、学生讲述家庭的一个有趣的故事。

三、赞一赞家人的辛勤劳动

1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”

2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。

3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。

四、幸福家庭的含义

1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？

2、说说你的家庭生活

五、讨论什么是幸福家庭

1、学生对“评议角”中的内容做出判断，并说明理由。

2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。

第三课时

教学目标

１、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。２、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系和家庭成员之间的称谓。３、培养孩子关爱家人的意识。

重点、难点

重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。

教学准备

图片；学生准备：家庭照片一张；一张画有大树的画

教学过程

一、介绍自己的家。

你能带上你家的照片上讲台来给同学们介绍一下你的家人吗？（１）学生上讲台，投影照片，介绍家人（２）同桌之间互相说一说

二、画画我的家庭树 １、谈话：刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说）

２、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题）

（１）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？（２）学生动手画一画或者写一写（３）展示作品，评一评

学生上演示台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下

３、同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？

这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。

（１）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。（２）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。（３）反馈，全班交流。

三、对儿歌，认识亲属称谓

１、下面老师要进行一个小测验，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。（多媒体出示）

爸爸的爸爸叫

, 伯伯的妻子叫

, 爸爸的妈妈叫

, 伯伯的孩子叫

, 爸爸的兄弟叫

, 姑姑的丈夫叫

, 爸爸的姐姐叫

.姑姑的孩子叫

.（１）师生合作：谁愿意接受我的挑战？ 师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。（指名同学挑战）（２）同桌间相互考一考（抽几组试一试）２、对儿歌。

这个连起来还可以当儿歌来念。（师示范）

下面我们来进行一个对儿歌游戏，由一、二组问，三、四组答。（交换）３、你能像刚才一样，把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗？同桌试编，反馈。

妈妈的妈妈叫 , 妈妈的 叫，妈妈的爸爸叫。妈妈的 叫。

四、体会家人之间的亲情。

1、用一句话说说爸爸、妈妈的容貌和性格特征。

2、对照照片，说说自己哪部分像妈妈、哪部分像爸爸。

3、用生活小事说说自己的性格哪部分像妈妈、哪部分像爸爸。

4、我们得到父母的遗传，我们的生命是父母给予，你最想对父母说句什么话？写一写。

5、我们生活在一个幸福的大家庭，知道其他家庭成员的容貌和性格特征吗？最想对他们说句什么话？写一写。

五、布置作业。

把最想对家人说的当面说一说，也记录下他们最想对你说的话。

我爱我的家

《快乐的家庭生活》

教学目标：

１.掌握介绍家庭情况顺序。培养对家的亲近感和归属感。

２.培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

３.情感目标：创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，家庭成员要互相关心，吸引学生关注学习内容，积极主动参与教学活动。

教学重点： 激发学生爱家、爱父母的情感，家庭成员互相关心。教学难点： 感恩父母，怎样做父母的好孩子。教学过程：

设置情境，导入新课：

师：同学们，我们放学回家父母给我做好可口的饭菜。我们在父母的呵护下长大，我们都有一个可爱的家。这节课我们就来学习（板书）《我爱我的家》。㈠ 可爱的家：

1.让每个学生介绍自己的家庭住址。2．找出家的可爱之处

教师先引导：家的组成主要是家庭成员、房舍、物品等。爱家的房舍、物品就是尊重父母的劳动成果，所以我们找出家的可爱之处就是在家庭成员之间找出互相关心的事。例如在我们生活中会经常会发生下列情况：

① 放学了，我们也饿了，急着回家，是谁给我们做好饭菜？

② 雨天是谁给我们送雨伞。

③ 冬天到了，是谁给我们穿上了棉衣。

④ 我们病了，是谁急着找医生给我们看病。„„ 然后再找几名学生说一说（学生说一说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）见板书。3．假设一个人没有家会怎么样？ 先小组讨论（四人一组），然后每小组选出一人汇报。

教师总结：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！通过今天的学习我们会更爱（把老师的话接下去）我们的家！珍惜我们的幸福家庭吧。

4．师：你长得像谁？像爸爸还是像妈妈？然后再找学生回答。

师：对，儿子是爸爸妈妈的骨肉，儿子血管里流淌着爸爸妈妈的血液，我们是最亲近的人。介绍家庭成员：老师先给大家介绍一下自己的家庭。

同桌互相介绍一下自己家的成员，你帮我修改，我帮你补充。看谁说得好（激励同桌合作学习促进学生合作技能的提高）。

4、指名学生介绍一下自己的家庭成员。过渡语：同学们，有家的感觉真好，有很多往事我们记忆犹新，下面我们来看看小华的家庭故事。

小华的家庭故事 ⒈让我们来看一看小华的一家人在一起的时候都做些什么呢？一起打扫房间 一起游戏 妈妈做的饭真好吃一起看文艺节目 有时闹点别扭 妈妈病了，全家都着急（让同学们看一看小华的一家人在一起的时候做些什么，然后每一幅图找一名学生说一说，2、引导学生联系生活说说自己的家庭故事）。

3、师：在家里，我们每天都与家人生活在一起，大家一起做事，一起游戏。谁生病了，大家都很着急，你们说这是为什么呢？

4、同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们应该怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？ ①小组同学议一议，指代表说一说。

②师：（从家庭生活中的具体事例指导学生今后怎样爱，家怎样爱家的一每一个人？）判断对错并说明原因：

A我们是三年级学生现在还小不用帮助父母干家务活。（）B小红经常逼妈妈买新衣服。（）

C爷爷正在看电视，小明进屋就把台换了。（）D小军早晨起来，喊妈妈收拾房间。

（五）知识拓展家庭小调查：同学们，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴趣的事情给大家说一说。（学生进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化）。

《读懂爸爸、妈妈的心》教案

教学目标：

1.了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

2.行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3.激发学生对父母的热爱之情。

教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

1.介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。

2.讨论： 你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？（指名回答）

教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳

（一）父母赚钱不容易

1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。（2）他们这样辛劳又为的谁？

2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。

（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）教师评价

三、分担父母辛劳，关心父母

（一）我们可以怎样做

1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母

2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。

3、小组代表发言，4、归纳并板书：

（1）不让父母操心，自己能做的事自己做（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手（3）不让父母生气，听从父母的教导

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的

1、母亲节，你为妈妈做了什么事

2、学生回答，随机补画爱心。

3、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。

4、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？

5、教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

（三）我们又可以怎样做的更好

1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。

2、反馈学生自我评价

3、表彰激励 夸夸我们班孝敬父母的好队员。

讲述孝敬父母的事迹。

四、总结谈话，课后延伸

同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱.快乐的学校生活

教学目标：

结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。

教学过程：

1.师生共同阅读教材第20页的描述关于美丽校园的短文。2.学生描述一下自己的学校，互相交流。

3.看课本第21页呈现的3幅图片：动脑筋做游戏，搞卫生，表演节目。以此为范例，引导学生回忆自己快乐的学校生活。

4.想一下学校的展示台，了解学校开展了哪些活动。5.回忆自己参加的学校活动，并描述。

6.根据描述，写一篇全面描述自己学校的文章。

来自学校的爱

教学目标：

学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。

教学过程：

（一）1.我们生活在学校里，是不是感受到了老师和学校其他工作人员的关心和爱护呢？我们做个小调查，看看他们为我们做了哪些事，他们有什么快乐和烦恼。

2.以小组为单位，拟定调查提纲，确定调查对象，调查内容（如担任的职务、工作职责、工作时间等）。学生调查。

3.指导学生采访的技巧：第一：选定有代表性的工作人员（如老师、校长、伙食团的师傅等）进行采访。第二：采访前准备好要提出的问题（如“您每天几点上班，几点下班？每天工作多少时间？”“工作中最愉快的事情和最烦心的事情是什么？”）。第三，采访中要注意文明礼物尊敬师长，并认真做好记录。

（二）教学目标：

让学生认识学校各类工作人员，感受他们对自己的爱，并懂得应该怎样尊敬他们。

教学过程：

1.整理采访记录，小组汇总，进行对话交流。

2.引导学生结合调查情况和自己的感受，采用多种形式进行总结。

一年级下学期思品教学计划 篇5

6.淘宝刷单，是指淘宝店铺为了获得单品或店铺较好的淘宝搜索排名而采取的作弊行为，从而让淘宝网的推荐机制失效，影响了交易的公平性。这主要说明 A.诚信是市场经济健康发展的重要保证

B.诚信企业不可能有良好的经济效益 C.诚信是衡量一个人心理成熟的标尺

D.诚信是社会主义核心价值观社会层面的价值取向

7.2016年5月19日，中共中央、国务院印发《国家创新驱动发展战略纲要》，提出到2020年进入创新型国家行列、2030年跻身创新型国家前列、2050年建成世界科技创新强国“三步走”目标。国家之所以实施创新驱动发展战略是因为 A.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力 B.创新是民族精神的核心，是引领发展的

13.《人民日报》评论部主任卢新宁在北京大学中文系毕业典礼上的演讲中说：“在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。无论中国怎样，请记得——你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。”这启示我们青少年，为实现中国梦应该 ①忠于职守，自觉承担历史责任

②亲近社会，克服冷漠情绪和看客心理 ③伸张正义，将主要精力用于揭露社会问题 ④明辨是非，自觉抵制某些不良社会风气

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

14.黄仁宇在《万历十五年》中指出：以道德代替法治，是两千多年来一切问题的症结。只是空洞地呼吁“德治”，却不能提出有效的制度去防止道德的沦丧，是最大的历史悲剧。黄仁宇的观点启示我们

①依法治国是社会主义民主政治的基本要求

②建设中国特色的社会主义，要把法治建设和道德建设紧密结合起来 ③法律是道德的保障，只讲道德不讲法律，道德就没有约束力

④道德是一种追求，但我们绝不能奢望靠“德治”包打天下

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④

三、实践与探究题：结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题并能综合运用有关知识分析问题、解决问题。共14分

16.今年是红军长征胜利80周年，某校九年级(1)班的同学们以“不忘丰功伟绩 弘扬伟大精神”为主题开展自我教育活动，请你一起参与。

【永不消逝的记忆】

长征途中，英雄的红军，血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，鏖战独树镇，勇克包座，转战乌蒙山，击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，纵横十余省，长驱二万五千里，实现了中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。

（1）红军长征艰难困苦，玉汝于成。人的一生也有前行探索中的艰辛与磨难、坎坷与挫折。红军长征的艰难历程对我们战胜人生挫折有怎样的启示（4分）

【永不熄灭的火炬】

信息一：总书记在纪念红军长征胜利80周年大会讲话时强调：一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神。

信息二：中国姑娘在逆境中的拼搏精神赢得了世界的赞誉。

信息三：神舟十一号载人飞船与天宫二号空间站顺利对接，中国航天员踏上了探索太空的新征途。

（2）长征精神、女排精神还是载人航天精神都是中国精神的展示。中国族精神的内涵是什么？弘扬中国精神有何意义？（4分）

【永远践行的准则】

伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。

（3）请你写出社会主义核心价值观个人层面的价值准则，并结合自身实际谈谈如何践行社会主义核心价值观？（6分）

九年级思想品德参考答案

一.单项选择题（每小题2分，共28分）

九年级期中考试综合Ⅱ试卷（思品部分）

1-5 DCAAC 6-10 AACBC 11-14 CABD 二.简要分析题（8分）

15．(1)电信诈骗是背离了诚实守信的价值准则，是一种不道德的行为；电信诈骗触犯了法律，是一种（刑事）违法行为。（每点2分，共4分）

（2）公民要增强自我保护意识，不要向别人轻易泄露个人信息，也要自觉尊重别人的隐私；提高明辨是非能力，善于识别各种诈骗伎俩；增强公民法治观念，提高公民法治意识；各电信运营商和银行应该加强监管，填堵技术管理漏洞；立法机关应推动个人信息保护立法，保护公民个人隐私；司法机关应该公正司法，严格执法，增强法律的震慑力；有关部门应该加强宣传，提高群众防范能力；切实加强以诚实守信为重点的公民道德建设，在全社会形成诚实守信的良好风尚。（每点1分，共4分。如笼统地讲“以德治国”、“依法治国”，本题不超过2分）

三、实践与探究题（14分）

16.（1）①人要有理想信念，当理想与现实之间发生激烈冲突时更要有一股精神力量；

②在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于怎样对待困难和挫折，我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折，这样才能健康成长；

③要加强耐挫训练，要善于分析失败的原因，正视自身实际； ④要有坚强的意志，要有持之以恒的精神；

⑤战胜困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新。（答对其中两点即可，其他言之有理酌情给分）

（2）内涵：中国精神包括爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神。（2分）

意义：中国精神是凝聚各族人民智慧和力量的精神纽带，是激励人们与时俱进、团结奋斗、自强不息的精神动力。（2分，如答民族精神意义只给1分）（3）个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。（2）

如何践行：勤奋学习，储备好将来报效祖国的本领；自觉将社会主义核心价值观内化于心，外化于形；亲近和服务社会，自觉承担对国家和社会的责任和义务；遵守社会公德，遵纪守法，维护公共利益和公共秩序；善于明辨是非，正确认识和对待复杂社会现象。（答对两点即可，每点2分，其他角度言之有理酌九年级期中考试综合Ⅱ试卷（思品部分）九年级期中考试综合Ⅱ试卷（思品部分）

新课程下的一年级识字教学创新 篇6

一、创设生活情境, 激发识字热情

刚入学的孩子特别活泼好动, 注意力容易分散。这给教学带来困惑, 也带来挑战。如果在课堂上创设一定的情境, 往往就能激发他们的热情, 使他们尽快地、尽多地融入识字教学过程中。新课标教材非常富有生活情趣, 内容有的来自日常生活、学习生活, 有的来自农村生活, 有的来自现代社会生活, 和学生的生活都有着直接或间接的联系, 为老师进行识字教学奠定了很好的生活基础。

布鲁纳说:“学习的最大兴趣, 乃是对学习材料的兴趣。”假如识字教学只是单纯为识字而识字进行教学, 就会使识字教学变得枯燥无味, 让学生感到无聊, 失去学习的兴趣和动力。但是, 如果我们在教学过程中重视生活情境的创设, 把学生熟悉的生活场景在课堂教学中再现出来, 引导学生亲自体验感受, 产生语文学习与生活密切相关的意识, 就会缩短与学习内容的距离。在这个基础上进行识字教学, 学生就能尽快地、全身心地投入到学习过程中去。如教学一年级下册《识字2》时, 我们可以通过情境创设, 采用小品的方式, 在课堂中再现家庭中尊敬长辈、孝敬父母、热爱劳动的场面, 让学生有身临其境的感觉。在课堂中, 学生以一个参与者的身份, 情绪一直处于兴奋高昂的状态, 识字教学也将在学生无意中顺利进行, 学习活动随之变得轻松愉快, 学生也就容易体验到学习过程中愉悦快乐的情感。

二、在丰富多彩的游戏活动中识字, 激发兴趣

一年级孩子自制力弱, 学习以无意注意为主。在日常教学中, 我们发现:如果按常规的“老师讲, 学生记”的方法, 识字教学效率就会很低;而提高识字教学效率的最佳办法是“寓教于乐”———创设丰富多彩的游戏、活动, 引导学生在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字, 真正喜欢汉字, 对识字产生浓厚的兴趣。

我们经常开展以下游戏, 使学生的识字兴趣越来越浓。

1. 猜字谜。

教师根据字形特点创编谜面, 学生猜谜底, 猜谜的过程实际上是识记字形的过程, 这种识记不同于机械识记, 是在积极的思维活动中记忆, 印象深刻。然后教师鼓励学生开动脑筋, 观察字谜, 展开联想, 和同学合作或者独自创编字谜, 让大家猜。

2. 编儿歌, 编故事。

刚开始的时候, 教师可以编一些儿歌或故事帮助学生识记, 以后可以让孩子们自己尝试着编一编。如:“一撇一捺要分家, 两笔写成八八八。”

3. 形体动作识字。

低年级的儿童擅长形象记忆, 学生联系一些具体的直观形象有助于识记字形。如双臂伸直、双腿并拢, 就是一个“十”字;再打开双腿就是一个“大”字;站直了打开右臂就是一个“卜”字等。

4. 开火车 (分小组进行) 。

孩子学火车开动的“呜……咔嚓、咔嚓”的声音, 教师出示生字, 让一组学生按顺序读字音、组词或分析字形。谁说错了, 火车停了, 选其他组的修理员修理 (重读字音) , 修理好了继续开 (读错的学生在车上表演读儿歌) 。

5. 手拉手, 交朋友。

教师准备一些声母或韵母相同的生字, 学生戴上生字头饰, 并把它读出后, 选择字音中相同部分的字手拉手, 交朋友。教师还可以准备字形结构相同的字或能组成词语的两个生宇, 让学生读后手拉手交朋友。

6. 做摘苹果的游戏。

出示一幅画着大树的画树上挂着写有生字的苹果, 学生制作果篮 (用卡片拼出生字的正确读音, 正确拼读) , 摘下对应的苹果 (生字) 可小组竞赛, 看哪组摘的苹果多。

通过游戏活动的方式把枯燥无味的识字课变成一堂堂充满趣味的识字活动课, 才能使学生永远保持激昂的学习兴趣, 以极大的热情投入到学习中去。

三、采用多种形式引导学生主动识字, 自主识字

孔子曾说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”如果学生以“识字”为乐趣, 在日常生活中“自主识字”, 就能够大大提高识字效率。

自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自由选择不同的方法记住字形, 老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。

例如, 在识字教学中让学生说说, 这些字中哪些是你认识的, 你是怎么认识的?学生可能会说:“我是在看电视时认识的。”“我是在报纸中认识的。”“我是在看路牌时认识的。”……教师应该及时鼓励:“你真会识字, 继续努力!”

再如, 每周开展一次“识字展示课”, 让孩子将上一周自主识字的成果展现出来, 在全班交流, 并评出“识字大王”, 给予相应的奖励。

学生听到老师这些真诚的鼓励, 得到奖励, 就会获得成功的愉悦, 从而增强自主识字的信心, 自主识字的愿望也会更加强烈, 自主阅读课外读物的积极性更加高涨, 主动在家里、街上、商场等场所识字的积极性更加高涨, 从而增加识字量。

一年级下学期思品教学计划 篇7

第Ⅰ卷（客观题，共26分）

一、单项选择（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，选出正确答案。每小题1分，共16分）

1．“真正的勇士敢于直面惨淡的人生！如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有自卑盼姿势。”这启示我们

A．自信是生活中获得成功与快乐的重要因素 B．要主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质 C．保持乐观心态就能避免人生道路上的挫折 D．只有挫折才能磨砺意志，增长才干和智慧

2．“最简单的招式练到极致就是绝招。”这句很经典的话是在感叹培养好习惯必须 A．有完善可行的计划 B．有坚强毅力 C：改掉坏习惯 D．要认真学习

3．2014年3月22日，苏州工业园区政法委、教育局等部门举办“街道、社工委青少年成长中心”启动仪式。园区将充分发挥这一全省首创的青少年关爱体系的阵地优势和育人作用，搭建更多功能服务平台，开展各项青少年关爱活动。这

A．体现了对未成年人的社会保护 B．能完全避免未成年人意外伤害的发生 C．能增强未成年人遵纪守法的观念 D．能提高未成年人的自我保护能力

4．总书记在纪念宪法试行30周年大会上强调指出“依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政。”主要是因为

A．宪法规定国家生活中的具体问题 B．宪法是普通法律的总和 C．只有宪法才具有法律约束力 5．下列行为不属于侵犯别人隐私权的是 A．偷看别人的存折帐号和密码

B．未经同意在网上查看好朋友的聊天记录 D．宪法是国家的根本大法

C．将家人的犯罪证据交给公安机关 D．父母、老师查看学生的私人信件 6．作为未成年学生，在保护自己生命健康的过程中，下列做法中可取的是

①拒绝“中国式过马路” ②养成良好生活习惯，劳逸结合③遇到歹徒与其硬拼 A．①②

④杜绝不良嗜好，抵制各种诱惑

C．②③④

D．②④ B．①②④

2014年2月10日晚，感动中国2013人物正式揭晓。他们只是普通人，但他们用自己的爱心，坚持完成了一件件不平凡的事情，他们让我们相信这是一个有爱的世界、有爱的未来。据此回答第7~8题。7．感动中国人物的评选活动

①有利于促进社会主义精神文明的建设 学而思网校 ②有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神

③能为我国改革开放和现代化建设提供强大的智力支持

④是中国特色社会主义的政治保证 A．①③ B．③④

C．①②

D．②④

8．2013年感动中国人物之一“胡佩兰”，她70岁从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休下来后，家人都劝她歇歇，但她坚持去出诊，她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，在8年间捐建了50多个“希望书屋”。胡佩兰的事迹启示我们

①要乐于助人，养成亲社会行为 ②承担社会责任必须忽略个人与家庭的利益

⑧亲近社会、服务社会，首先要乐于奉献 ④在奉献社会的过程中实现自己的人生价值 A．②③ B．①②③

C．①④

D．②③④

9．下列表格反映了某班学生存在的学习心态问题。针对表格所反映的问题，班主任最需要强调的是

A．读书学习是对社会、对自己的一种责任，是必须履行的义务 B．自信心非常重要，相信自己经过努力一定会有进步 C．学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率 D．克服考试过度焦虑，关键是要对症下药

10．“牵着你的手，却看不见你”不是美丽中国，“厚德载雾，自强不吸”不是全面小康。要突破“十面霾伏”，公民必须

①通过行政和立法手段切实保护和改善环境

②重视科技进步与创新，促进国民经济又好又快发展

③积极宣传我国严峻的资源、环境形势

④积极同各种破坏、污染环境的违法行为作斗争 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

11．十八大报告指出：中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。建设中国特色社会主义的总任务是 A．全面建成小康社会 C．“五位一体”建设

B．落实以人为本全面协调可持续发展的科学发展观 D．实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

12．党的群众路线教育实践活动中，主要整治“四风”。这“四风”是指形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。这表明 A．没有共产党，就没有新中国 学而思网校 B．中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队 C．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 D．坚持党的领导，就能开拓马克思主义理论发展的新视野

13．2014年3月，第十二届全国人民代表大会第二次会议审议通过《政府工作报告》、《最高人民法院工作报告》、《最高人民检察院工作报告》等。对此，下列解读不正确的是 A．人民代表大会是我国实现人民当家作主的政权组织形式 B．全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关 C．人民代表大会对“一府两院”享有监督权 D．人民代表大会制度是我国的根本政治制度

14．近年来，网上购物以其价格合理、选择多样化越来越受到消费者青睐。2013年“双十一”一天时间，天猫及淘宝的总成交额达350.19亿元，淘宝天猫网店的迅速崛起说明了

①非公有制经济已成为我国国民经济的主体

②国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展

③非公有制经济对调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要的作用

④非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分 A．①② B．①③

C．③④

D．②③

15．对下边漫画理解恰当的是

A．按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则 B．需要坚持社会公平，缩小收入分配差距，维护社会稳定 C．国家要加大力度实施扶贫开发计划

D．人与人之间不可避免地会产生收入悬殊、先富后富的差别

16．“崇高的理想是一个人心中的太阳，它能照亮我们生活中的每一步”。这说明崇高理想对个人的作用集中表现在：它是 A．社会进步的助推器

B．人生的精神支柱和前进动力 D．个人成才的关键 C．民族团结的强大力量

二、判断（判断以下各题的说法是否正确，正确的在答题卡上把“A”涂黑，错误的在答题卡上把“B”涂黑。每小题1分，共10分）

17．正确认识和评价自己的关键是努力发现和发挥自己的潜能。18．逆反心理是中学生自我意识发展过程中的一种非常有害的心理现象。学而思网校 19．学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。20．下图漫画表明：未成年人的健康成长更需要家庭保护。

21．人身自由权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。22．人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于怎样对待

困难和挫折。

23．各种竞争归根到底是人的竞争，其结果是优胜劣汰。

24．目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系。25．基本经济制度决定分配制度，基本经济制度与分配制度相适应。

26．在当今国际社会，合作与发展是世界各国人民的共同愿望，也是当今时代的两大主题。

第II卷（主观题，共24分）

三、简答题（本大题共2小题，共14分。其中，第27题8分，第28题6分）

27．小明同学是我市某校八年级学生：某天早上起床晚了，他大声斥责父母没有提早叫他起床；上学途中为了赶时间闯红灯，当交警把他拦下时，他理直气壮地说：“我是未成年人，受法律特殊保护，不受法律处罚”；到了学校后，当老师询问他迟到原因时，他谎称自己在上学途中因救助倒地老人而耽误了时间。

(1)阅读材料后，请综合所学知识指出小明同学言行的错误之处，并简要说明理由。（6分）

(2)分析小明同学言行错误的基础上，请运用八年级“法律就在我们身边”的知识引导小明同学做一个合格公民。（2分）

28．材料一：众所周知，广场舞是居民自发组织的娱乐方式，广大中老年人从中找到了欢乐：健身美体、怡情益智、拜师结友、切磋交流，获益良多。但在苏州网络论坛上，有网友将广场舞与烧烤、养犬列为“苏州三大害”。在寒山闻钟论坛输入“广场舞”，显示有93个相关内容，多数是投诉广场舞扰民。

材料二：正当全社会为之头痛之际，目前苏州相城区提供的解决方案让人眼前一亮。“相学而思网校 城办法”的实现途径是：由政府出面，启动“活力广场”标准化建设，建设活动场地、演出舞台、提供音响系统、电子信息屏，并由专人进行规范化管理。对于此举，老百姓纷纷“点赞”。

(1)如果热衷于广场舞的你的奶奶说：跳舞本就是我们的权利，别人无权说三道四。对此，你将怎样去劝慰你的奶奶？（4分）

(2)材料二中“老百姓的点赞”，自然有其道理，请你从“情系祖国”的角度列举两条即可。(2分)

四、分析说明题（本大题共1小题，共lO分）

29．总书记强调：要广泛开展社会主义核心价值观教育，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。围绕“社会主义核心价值观教育”这一主题，某校九(1)班同学组织了一次主题班会活动，现请你一起参与并完成以下内容：

情境一：【重视文化软实力】培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。苏州市委、市政府召开文化强市建设推进大会，明确了苏州在“十二五”期间文化建设的目标，就是把苏州建设成为全国一流的文化强市。根据《苏州市文化发展“十二五”规划（意见稿）》，苏州市将于2015年之前重点完成建设16个文化设施项目以及20个文化产业项目，预计总投入近800亿元。

(1)运用“科学的行动指南”的知识，简要说明苏州市重视文化建设的原因。（3分）

情境二： 【凝聚力量中国梦】为进一步弘扬雷锋精神，有效培育和践行社会主义核心价值观，2014年3月1日下午，苏州工业园区全民学雷锋志愿服务总动员暨“服务他人，完善自我”教育志愿者在行动主题活动在星海生活广场举行，33支志愿服务团队，近300名志愿者代表参加了活动。

(2)有同学认为：只要我们每个公民弘扬雷锋精神、践行社会主义核心价值观，就可以实现中华民族伟大复兴的中国梦。请运用八年级下册“复兴中华”的知识谈谈你对这一观点的看法。（4分）

情境三：【抵制文化消极面】“三俗”之风作为一种文化糟粕，与我们倡导并践行的社会主义核心价值体系、社会主义先进文化的前进方向背离。它们混淆是非善恶，宣扬享乐主义、拜金主义等错误观念，助长社会不正之风，败坏社会风气。“三俗”之风蔓延，污染青少年的成长环境，容易导致青少年形成庸俗的生活情趣，诱发违法犯罪，影响青少年的成长学而思网校 成才。

(3)请你运用心理、品德、法律的知识，就“青少年学生如何抵制‘三俗’文化”列出发言提纲。（3分）（每个方面提出一点要求即可）学而思网校

一年级下学期德育计划 篇8

导语：有做好了德育工作，学生才能有个健康的心灵，才会爱上学校，爱上学习本文是品才网小编精心编辑的一年级下学期德育计划，希望能帮助到你！

一年级下学期德育计划

一、指导思想：幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析

1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。

2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。

3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。

4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。

3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。

四、具体工作安排：三月份：回忆过新年时的热闹气氛，体验大一岁了的快乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关心友爱同伴，并乐于帮助别人。

1、一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。

2、三八妇女节节日教育。

3、中国传统节日教育。四月份：体验大自然的美好，增强自我保护意识。讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。

1、通过各类学习活动，鼓励幼儿态度自然大方地讲话。

2、讲解示范，使幼儿懂得不能随便打断别人的讲话。

3、区角游戏“说一说”，训练幼儿说话和倾听别人讲话的能力。

4、有关春季的主题教育。

5、安全教育。五月份：体验劳动者的辛苦,尊敬长辈，关心父母，珍惜成人的劳动成果。

1、五一节节日教育，参观、观察、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。

2、通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得尊敬长辈，并关心、热爱自己的父母。六月份；体验祖国，社会对自己的爱。感受欢庆的热闹气氛。学习正确评价自我和他人。

1、通过老师对各类活动的评价，有意识地教会幼儿进行评价的标准。

2、通过幼儿对各类活动的评价，锻炼幼儿初步正确地评价自我和他人。

3、六一节节日教育

4、体验将上小学的快乐。

一年级下学期德育计划

我作为小学一年级班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。因为只有做好了德育工作，学生才能有个健康的心灵，才会爱上学校，爱上学习。结合实际情况，特制定以下一年级德育工作计划：

一、指导思想：

从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、重点工作：

(一)、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3、培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。

4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学三联转载请保留习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。

6、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

(二)、家庭教育方面：

1、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

(三)、推进温馨教室创建和校园文化建设。

1、结合少先队快乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。

2、充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

3、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动。通过“学雷锋纪念日”“清明节”、“五一劳动节”、“端午节”、“六一儿童节”等活动，将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。

一年级下学期思品教学计划 篇9

在网络环境下进行思品课教学, 能使师生在教学活动中充分利用教材提供的生动丰富、切合学生实际的教学内容;使师生绽放思想之花, 放飞心灵的空间。通过实际教学, 本人深感网络环境下思品课教学的天地之宽, 深感通过网络等多种媒体从事思想品德课教学, 有了源头之水, 有了活的生命力。

首先, 通过网络, 使思想品德课走进生活、走向社会, 教育学生做眼光高远的人, 做大气的人。新课程是我们从事实际教学的“引子”, 给了我们导向作用。而大量的活生生的事例则要靠我们在生活中去挖掘, 在师生生活空间、时间有限的情况下, 多媒体就是了解广阔世界的好途径。通过多媒体补充、印证理论知识, 使思想品德课有血有肉、生动活泼。

其次, 多媒体技术有利于增强思想政治教育的可信度。思想政治教师难当, 思想政治课难教是一个不争的事实。究其原因, 主要的一点在于思想政治教育多为言传口授, 又离学生的生活实际太远, 学生缺乏真实的感受, 可信度比较低。而引入多媒体技术后, 我们可以把一些新闻报道、纪录片以及反映实际的图片、数据、视频片断与思想政治课内容有机结合起来, 用事实说话, 实现了超时空的信息再现, 从而大大提高了思想政治教育的可信度。例如, 过去在讲授有关“坚持共产党的领导”的教学过程中, 尽管提供的许多材料和数字千真万确, 论证也是有力的, 但学生总有三分怀疑。而通过多媒体技术, 切入一些改革开放以来反映我国实际变化的图表数据、09抗雪灾抢险、汶川抗震灾、北京奥运会的成功举行、家电下乡等一系列人和事的视频材料后, 学生的怀疑就大大减少了, 我们的思想政治教学的可信度也提高了。

第三, 多媒体技术的交互性有利于激发学生对学习思想政治课的兴趣和积极性。运用多媒体技术教学手段导入新课, 将自己的教学设计, 利用多媒体课件的文字图形、影像、动画、声音等展示给学生, 能够调动学生多个感官参与学习, 激发学习兴趣, 优化教学过程。如在讲述《依法保护消费者合法权益》时, 可直接给学生播放中央电视台每年“3·15”晚会的节目片段。通过晚会, 师生能获得消费者有哪些权利?如何维护自己的权利?生活中哪些产品存在质量问题等知识。这些媒体的播放, 使学生在轻松愉快中学到比课本内容更丰富的知识, 既调动了学生学习的积极性和主动性, 同时也培养了他们分析问题、解决问题的能力。

第四, 多媒体技术促进了思想政治信息的有效反馈, 大大减轻了学生的课业负担。传统教学的一个重要原则是“精讲多练”, 给学生造成很大的学习负担。运用多媒体技术后, 课堂内容更加丰富, 信息密度更大, 课堂效率明显提高, 并能通过互联系统进行网上对话, 既使学生自己的学习情况即时得到检验和反馈, 又大大减轻了学生的课业负担。

新课程与新的教学手段给思品课开拓了广阔的天地, 只要留心, 多种媒体就是思品课教学的大课堂:晚上的新闻联播, 通过国家重要会议的召开, 了解国家的方针政策;通过领导人的互访, 了解开放的中国, 开放的成果;通过报刊了解“三农问题”;通过收听广播, 对免费治疗唇裂儿童患者的“微笑列车”、免费治疗眼疾患者的“健康快车”、义务捐款的“大地之爱-母亲水窖”等社会公益活动的了解, 号召学生热心公益, 用爱心点燃希望之火, 从而构建和谐社会。等等知识点, 都是新课标所要求的内容。利用多媒体在生活中学政治, 将生活变为课堂, 把课堂引入生活。

上述简要概括了运用多媒体技术给思想政治课教学带来的生机与活力。在信息技术充分发挥其优势的同时, 我们在使用过程中也要注意以下几个问题:

第一, 正确处理多媒体技术教学手段与教学目的的关系。

在运用多媒体技术手段丰富课堂教学, 调动学生积极性的同时, 也要注意, 切不可把大部分精力都用在多媒体素材的准备上。课堂提供的信息过于丰富多彩, 学生没有相应的时间去思考分析, 学生对所学知识结构却理不清, 分析、理解、运用知识的能力得不到培养和锻炼, 相应的教学目的得不到实现。教学方法和手段是为教学目的服务的。教学中必须要先明确教学目的, 依据教学目的采用恰当的教学方法和手段, 圆满地完成教学任务, 实现思想政治课的教学目的, 切不可为了用课件而用课件。

第二, 正确处理教师主导作用与多媒体技术运用的关系。

政治教师不能因为多媒体技术而放弃了自身的作用。教师在运用多媒体技术过程中, 精心设计教案, 收集多媒体教学素材, 选择教学内容, 需要付出更多更艰苦的努力和劳动, 从这个意义上说, 教师的主导作用更重要、更突出, 对政治教师的要求更高更严格。这就要求教师在熟练掌握多媒体操作技术的同时, 在日常教学和生活中要注意观察、收集、积累丰富的感性材料, 要充分利用社会关注的、身边发生的、学生易于接受的素材。教学中结合自身教学风格, 学生的接受能力, 教学的实际内容, 充分发挥传统教学方式和现代多媒体技术教学方式的各自优势, 更好地驾驭课堂, 完成教学任务, 达到教学目的。

一年级下学期思品教学计划 篇10

七年级思想品德试卷参考答案

一、请你选择

1.A2.B3.B4.C5.C6.C7.D

8.B9.A10.B 16.BCD 11.ACD

二、请你辨析

17.（1）竞争无处不在，我们的社会就是一个充满竞争的社会。（2分）

（2）竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，也能促进国家的强大和社会的健康发展。人类社会正是在竞争中不断前进的。（3分）

（3）有竞争就有失败，然而失败并不可怕。当我们换一个角度看待失败时，失败就不会折断我们飞翔的翅膀。（2分）

（4）获取胜利、取得成功是竞争的直接目的，但这并不意味着我们可以不择手段地去“赢”。胜之有道，才是真正的“赢家”。（3分）

三、请你进行观察与思考

18.（1）片段一：小王学会了做时间的主人。（或学会区分事情的轻重缓急，给繁多的事情排个序。）（2分）

片段二：小王学会了适度的玩，学会了在玩中学，能正确处理玩与学的关系。（或小王正确行使了玩的权利。）（2分）

片段三：小王学会了调控自己的情绪，做情绪的主人。（或学会了通过改变自己的态度、转移注意来调控情绪。）（2分）

（2）示例：我一度沉迷网络不能自拔，后来我认识到问题的严重性，把兴趣转移到绘画上。这说明我学会了抵制不良诱惑。（经历2分，说明自己健康成长4分）

19.（1）我们要自觉抵制不良诱惑；要严格自律；要珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务；要正确理解学校的要求，遵守学校的合理要求；要善于倾听，让我们的耳朵醒来；要听从师长的正确教育；要敞开心扉，主动和同学们交往；要为他人开一朵花，为他人提供力所能及的帮助；要慎交朋友（要乐交诤友，善交益友，不交损友）；要遵守道德和法律；要遵守规矩；等。（6分。三个方面即可）

（2）对于友情，需要我们明智而谨慎地把握；要善交益友，乐交诤友，不交损友；交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；宽容他人，尊重差异，加强沟通；真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以

七年级思想品德试卷参考答案第1页（共2页）12.ABC13.ACD14.ABCD 15.ABC

牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（6分。两个方面即可）

四、请你参加活动与探索

20.（1）示例：从一衣多季到一季多衣；饮食结构日趋科学合理；住房越来越宽敞；出行越来越便捷。综合国力显著增强；经济实力大幅提升；人民生活显著改善；科学技术不断进步；民主法制建设不断完善；自主创新能力不断提高；国际地位不断提升；“嫦娥二号”成功探月；免费义务教育全面实施；就业规模日益扩大；社会保障体系不断完善；等等。（每个方面2分，共4分）

（2）①改革开放是强国之路。②开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。③坚持了中国共产党的正确领导④实施科教兴国战略和人才强国战略。⑤全国人民的艰苦奋斗，勇于创新。等等。（每个方面2分，共4分）

（3）树立崇高远大的理想；热心公益，服务社会；发扬艰苦奋斗的精神；脚踏实地，从现在做起，从小事做起；努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，发挥自身潜能，争取早日成才；增强创新能力，积极投身社会实践。等等。（每个方面2分，共6分）

21.（1）示例：林俊德——一生奉献给核事业；罗阳——用生命托起战机；袁隆平——杂交水稻之父；等等。（4分。科学家及事例各1分）

（2）示例：乘宇宙飞船可以遨游太空；利用电脑和互联网可以进行远程教学；利用程控电话、传真机、手机、可视电话等进行交流；先进的交通工具使人们免除长途跋涉之苦；洗衣机可以减少家务劳动；等等。（每例2分，共4分）

（3）热爱祖国、无私奉献、团结协作、淡泊谦虚、乐观自信、艰苦奋斗、勇于创新、勤勤恳恳、任劳任怨、自强不息、热爱科学、知难而进、勇担重担、意志坚强、等等。（每个方面2分，共6分）

音乐一年级下学期教学计划 篇11

一、学生情况分析

一年级学生面临的是课堂常规的训练，需要老师耐心、细致的强调。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。

二、教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级下册共编了十一个主题单元。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学目标

（一）聆听能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

（二）表演能力

1、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

2、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容。

（三）创编与活动能力

1、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

2、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣。

3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。

4、能用欢快的动作表演舞蹈。

5、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

（四）知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

四、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

五、教学进度：

第一周 春天

第二周 放牧

第三周 手拉手

第四周 长鼻子

第五周 跳起舞

第六周 咯咯哒

第七周 复习 第八周 复习

第九周 大海的歌

第十周 幸福生活

第十一周 巧巧手

第十二周 汪汪与咪咪

第十三周 跳动的音符

第十四周 复习

第十五周 复习

第十六周 汇报演出

音乐一年级下学期教学计划

一年级下学期思品教学计划 篇12

如今,随着科学技术的不断发展,国际竞争愈演愈烈。国家之间的竞争,其实就是科学技术的竞争和人才的竞争。创新是科学技术发展的源泉,而自主学习能力是创新的基础。科教兴国战略的实施,就是要求我们广大教育工作者,要积极引导学生,把学生培养成为具有自主学习能力的新型人才。

在很长时间里,由于受到传统教育思想的影响,几乎所有初中学校的思想品德课程仅仅停留在传授理论知识的层面上,仅仅重视知识的容量,而忽视了知识的深度和广度,忽视了自主学习能力的培养。在初中思想品德课堂上,由于受传统教学理念的影响,很多思想品德老师只是单纯地进行书本知识的传授,这就导致了思想品德教育的局限性,老师只是将课本上的内容照搬下来,压制了学生的自主学习能力。长此以往,也就造成了学生们只停留在听老师讲课的层面上,不习惯自己学习,限制了学生自主学习能力的提高。

二、思想品德课堂上自主学习能力的培养

在初中思想品德的课堂上应着力发挥学生的课堂主动性,让学生成为课堂的主人,充分利用思想品德课程的丰富性以及和时代联系的紧密性,激发初中生的学习兴趣,充分调动初中生的学习积极性,培养初中生的自主学习能力。

(1)教师致力于学习方法的传授。俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”身为教师应该致力于对学生学习方法的培养, 在课堂中应不断总结学习经验并传授给学生,提高学生自主获得知识的能力。例如,教师在阐述一个问题时,不光要给出最后答案,还要着重分析思考问题的过程,让学生明确从发现问题到解决问题的思考过程。使学生在听课过程中不仅理解一个问题,还要学会思考方法,从而提高学生的自主学习能力。

(2)尊重学生、鼓励学生。能提出问题的学生肯定是经过思考,经过自主学习的。但从传统的角度来看,老师一般会认为学生提出的问题不够全面甚至有些幼稚,很少予以重视,于是很多时候在一定程度上否定了学生自主学习的成果,这就不利于学生自主学习能力的培养。身为思想品德教师,要循循善诱,积极引导、鼓励学生自主学习,充分发挥学生思维的广阔性、多样性、丰富性。思想品德老师要积极引导学生在正确科学的道路上说出自己的想法,发表自己的观点。在师生关系上,要摒弃传统的师道尊严,树立全新的师生关系,与学生相互交流,相互学习,相互讨论,鼓励学生们大胆质疑老师所讲的内容,并给学生们发表自己观点的机会,与学生讨论、交流, 调动学生的积极性,充分发挥学生的自主学习作用。

(3)在兴趣中培养自主学习能力。兴趣是最好的老师,学生都喜欢有兴趣的内容,在思想品德教材中,有很多历史上有名的品德高尚之人,他们的事迹一直激励着人们。因此,在课堂上,思想品德教师可以引用历史上有教育意义的人和事,以此来激励学生。通过老师生动地讲解,能更好地吸引学生的注意力,让同学们学习热情高涨,放松身心, 更好地融入课堂。同学们有了学习热情,就能提高教学质量和效率。兴趣是培养创新能力的基础,有了兴趣,学生就会自己动手动脑去完成任务,在实践中,逐渐培养自主学习能力。

(4)让学生成为课堂的主人。在传统的思想品德教学中,学生只是被动地接受知识,一味地听着老师的讲解, 没有自己的思考,没有自己的实践,严重缺乏主动性,不能主动地去发现问题和解决问题,导致初中生的自主学习能力很差,学习方法僵化,不能进行自主学习。而新的教育目标是以学生的持续发展为本,注重培养学生的自主学习能力和创新能力。我们应该采用新的教学方法,让学生自己发现问题,提出疑问,作出假设,提出解决方法, 自我学习。在思想品德课堂上,应利用丰富的思想品德课程内容,为初中生的自主学习提供环境,让初中生主动地带着自己的思想去学习。教师可以联系国内外时事新闻和历史上高尚的人物,让初中生自己去观察、交流,独立思考,然后总结。教师在这个过程中需要适当地作出引导,能让学生主动地学习,成为课堂的主人。在交流实践过程中,学生锻炼了观察能力、思考能力、合作能力,很大程度上提高了初中生的学习主动性,从而提高学生的自主学习能力。