什么是不朽高中作文（精选11篇）
多少柔情多少梦，多少楼台烟雨中。
――题记
多少年后卧在长椅中的你还能记起多少曾经?那时花白的头发和枯枝般的手是不是将生命燃尽的最后柴火呢?未来的我，你要懂，没什么能不朽。
你曾认为生命是不朽的，如燃不尽的太阳之焰，但是即使是恒星也有着自己的寿命，我的生命到你那时早已所剩无几。
你一定会埋怨我，因为我并没有将我们共有的青春年华好好珍惜。如同被天空畜牧的白云飘散得无踪无迹。你曾说要用时间去活出生命的价值，曾说世界之大一定有不朽的生命，曾说今后我再也不用为生命担心，但许诺时的你却不曾记得点滴努力，也不会知道未来时光中荒废的时光竟是如此的让人惋惜。我们的青春将随生命老去，我终究会长成你的模样埋怨如今的自己。但我能理解你，因为你早已没有多少力气来承受曾经的你所给的怒气，而我确实辜负了你的期许。
你那浑浊的眼睛所看到的不是美景，而是我，年轻时无所畏惧的你。你一定很想告诉我要学会珍惜，学会在青春仍在时多多学习。你要把我说得身临其境并不难，因为我早已知道你的言语、你的心情。别为我的能力吃惊，因为过去的你就是如今的我。你曾与我一般拥有这项能力，只是岁月在磨砺掉你的锋芒时，你已失去与未来沟通的`能力。而你也知道当第一道皱纹爬上眼角时，生命便开始衰败，最终你懂得了生命是会衰老的。
于是，你开始回忆我，回忆青春。试图证明只要如我一般青春的心存在心中，就没有什么可以让你腐烂。但时光会流逝，青春会老去。纵使有通天本领也换不回青春的心境。时间证明了我是对的。你开始沉沦，不再拥有如今的我这般的激情。你想着随遇而安便好，又何必管世间纷纷扰扰。但你不知，这时的你才开始消去青春的痕迹。而青春的一切对你来说毫无意义，你将它遗弃，所以，你开始真正的老去。
你可知我也很想告诉你不要放弃守护青春的心，但我知道你听不见我的愿望，看不到未来的你。你是幸福的，也是迷茫的，直到你卧在长椅上时你才开始回忆我，回忆过去种种曾经。
我知道你很恐惧，当你明白生命会腐朽时，你一直都很恐惧，恐惧死去，恐惧无人记得你。我理解你，我是你的曾经，我懂得垂暮之人最怕时间洗涤。为此你开始沉思，因为沉思你看到伴你而来的一切大多已化为灰烬随风而去。你懂得没什么能不朽，即使是光明的晴天过去半日也会化为黑夜。你懂得要让我珍惜，珍惜青春，珍惜一切易老的东西。所以我感谢你，感谢你垂死前仍不忘曾经的曾经，感谢你再次提醒我时间的强大魔力。
就让我目送你离去，一?g?g黄土盖在你的身体上，最终如同天空畜牧的白云一般飘散得无踪无迹。我懂得没什么是不朽的。
由于学生生活条件好, 又是独生子女, 许多学生身在福中不知福, 针对学生觉得生活平淡枯燥、生活感受不深刻, 写作时缺少素材或不会积累素材, 不能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感的现状, 确立本次话题作文“幸福是什么”的习作指导课和讲评课, 让学生思考身边值得感恩的事, 学会向自己的父母、师长或朋友表达感恩之情。
二、教学目标
1.培养学生按习作要求评价选材, 养成认真行文、评改的习惯。
2.通过作文讲评, 让学生学习以细节刻画表现中心的习作方法。
3.在作文讲评的过程中让学生体会人间真爱的温暖, 学会感动, 学会感恩。
三、教学重难点
让学生学习以细节刻画表现文章中心的习作方法修改自己的习作, 评议他人的作文。
四、教学方法
方法指导, 经典示范, 自行修改
五、教学过程
一、导入新课:
1.前几天, 我们围绕“幸福是什么”这个话题写好了作文草稿, 老师认真翻阅了同学们的习作, 发现大家都能够用心去体会, 去感悟, 写下了我们生活中让人幸福的点点滴滴, 重温了留在我们记忆深处的幸福时光。
2.今天这节课, 让我们一起来评析本次作文, 看看谁的习作在你的修改下变得榜上有名。
二、回顾习作要求
1.首先, 我们一起来回顾一下本次的习作要求。
出示要求:以“幸福是什么”为话题, 选身边事, 抒心中情, 抓住细节, 以小见大, 字数不少于400字。
2.想一想, 根据这次作文的要求, 你认为要写好本次作文应注意哪些问题。
出示课件:要以小见大, 要有真情实感, 要突出细节
3.学生交流, 看看自己的习作, 你是选择什么材料来体现幸福的?
4.从你们的交流中, 老师发现你们选的点都比较小, 都能反映幸福这个主题。
5.出示课件
……
确实, 幸福就在我们身边, 只要用心去发现, 用心去品味, 你就会感到原来我们每一天都生活在幸福的海洋中。
6.根据选材, 老师归成了四类, 分别是:幸福在家中、幸福在校园、幸福在邻里、幸福在街头、社区。
7.本次习作写幸福在家中的占大多数, 这也难怪, 家庭是幸福的港湾嘛!不是写家中的, 选其他材料的同学请起立, 你们的思路比较开阔。同学们今后在选材时要注意筛选, 在这方面多花一番心思, 这样写出的作文就会更有创意。
三、领会细节。
1.那么, 要写好本次作文的关键是什么呢?那就是要注重细节的描写, 细节描写突出, 文章才会生动, 才会感人。
2.细节描写往往体现在哪些方面呢?
板书:1.突出特点的外貌, 2.恰如其分的语言, 3.栩栩如生的神态, 4.活灵活现的动作, 5.细致入微的心理。
3.对于事件中的人物, 特别是主要人物, 当时是“什么样的”、“怎么说的”、“怎么做的”, 又是“怎么想的”, 也就是要把人物的语言、神态、动作、心理活动等有所选择地写细致, 写逼真, 这样才能表达出人物的特点, 才能更好地为中心服务。描写时还应注意外貌描写要突出特点, 语言应恰如其分, 动作应活灵活现, 神态要栩栩如生, 心理须细致入微。
四、典型共评
1.现在我想隆重推出本次习作进步最快的明星, 能猜出她是谁吗?有请楼欣妍同学。请你把你的文章有感情地读给大家听, 其他同学边听边思考:
(1) 你认为她幸福的动情点是什么?
(2) 哪些地方进行了细节描写?
2.细节描写就那么重要, 它的魔力就在于: (出示课件)
写人就如见其人, 写景则如临其境。
五、欣赏片段
1.其实我们很多人的文章中都不乏精彩的细节描写, 看看自己的习作, 谁来把你文章中能体现幸福的细节描写展示给大家?
2.小结: (出示课件)
其实同学们刚才展示的精彩片断就是我们常说的细节描写, “一滴水能折射出太阳的光辉, 一片叶芽能辉映出春天的生机。”这一滴水、一片叶芽就是细节。正是有了这些细腻传神的细节描写, 才会有扣人心弦的文章。
六、典型修改
1.下面请看金伟的作文, 他选的材料是他受伤时, 同学帮他到医务室的事, 你觉得他的动情点在哪里?
2.谁来读读其中的片段。
3.回忆一下, 当时同学是怎样送你去医务室的呢?你们上台来演一演, 行吗?
4.金伟, 你在他们艰难地背你, 扶你的时候你心里在想些什么呢?
5.请大家帮助他一起修改习作, 加入动作和心理的细致描写, 使文章更生动感人。
6.读修改后的习作并评议。
七、修改自己的习作
学生修改自己的习作。指名读修改后的习作。
小结:同学们, 生动的语言, 传神的细节, 经过一番修改, 同学们的习作都有了明显的进步, 这就是细节描写的功劳!
八、课堂总结
同样，《致青春》的小说并不完美，然而这恰恰给了导演以足够的想像空间，可以让她根据自己的生活经验进一步添加某些元素。
暂且不知《致我们终将逝去的青春》中泛滥的女权主义是来自于编剧李樯，还是导演赵薇，但我总觉得，对于赵薇这样一个有追求的演员而言，我们还是有理由相信，此片的灵魂更多的是源自于赵薇自身。
因此，当看到桀骜不驯、敢爱敢恨的郑微一根筋的行为时，总是恍惚地感觉到，这是现代版的小燕子”。
从外貌上看，杨子珊真的有些赵薇的影子，如果不是镜头迅速闪过，你会发现有些地方她的动作就是当初小燕子的现代版，当然更巧合的是郑微这个角色的名字也叫微。
《致我们终将逝去的青春》将我们按在黑暗的影院里落寞的每一张沙发椅上。当我们用手紧扣扶手不安地变换坐姿为了忍住泛酸的眼泪时，身边的、眼前的，每一个观影的身影都变成了一同埋葬狂妄自我、狂燥不安的青春期的同谋；又如同心照不宣一同来参加祭奠青春的葬礼的同伴，这何尝不是对青春的告别？
每一个女孩儿都执着地以为自己是一个挑剔的公主，而她的王子必须由她亲自选中并被自己高高供奉在上。越是清冷得不识人间烟火的，越会是神明般的爱人。
郑微就是这样，独自跋涉在追随王子林静的路上，路上越满是世俗与不堪，越会让她觉得爱情的神圣与伟大。遗憾的是公主和王子还未重逢，故事便草草结束了。
初恋带给心里的涟漪正如片中在家乡小镇上空飞舞的录取通知书，洁白，高高在上。
有时近得仿佛触手可得；有时远得心灰意冷；有时在头顶盘旋；有时骤然的一瞬间便消失不见，虽象征着一时的荣耀却不可能永远有效。
好在青春向前跌打的步伐如同四季轮回任谁也拦不住，郑微很快结识了另一位王子，他是陈孝正。
陈孝正不是林静的替身，也不是郑微无聊时光的打发机器，而是击中心灵的仿佛周身都会发光的陈孝正。
这就是青春，可以毫不功利地爱上一个人，只要经得住对自己内心的质问，爱上了就是爱上了。家庭出身、前世今生都不在爱的范围之内。既然我爱你，那么我们不如在一起恋爱一回，不以结婚为目的的，只是让我享受你、接受我、爱护我、融化我。
如果你今生注定要爱上一个不可能的人，那就安排在青春期吧。那个时候的我们肆无忌惮，那个时候的我们干净纯粹，那个时候的我们奋不顾身，这是我们惟一可以致以青春的荡漾激情。
陈孝正和郑微的爱情故事终究悲剧，总有人会说现实是击垮所有童话的致命一击，也许是吧。但在爱情面前男人的敏感脆弱，也许还有自私却也是摧毁爱情的剧毒汤药。
男人似乎比女人更需要事业，更需要抛弃无法利用的哪怕是爱人而去出人头地。
青春期的男人站在人生的荒原，没有十字路口可以选择，只有茫然无措的磕磕碰碰。等到褪去青涩一切尘埃落定时，谁还会去思考当年的值与不值？
或许会回头再寻旧爱，但那更接近于施舍的感情，再無爱的分子。公主看到你也许会心动，可那只缘于青春留下的印记。
郑微的幸运是又重新邂逅了初恋。林静此时已不是白衣飘飘的少年，举手投足都在彰显成熟男人的特质。
学生时代的腼腆与内敛，理所当然地被世故和圆滑代替，显然物是人非。青春，我们再也回不去了。
此外，影片中每一位配角的故事展开都是一段青春期的注解。爱下围棋的张开，貌似玩世不恭却如同满天星花语一样永远是配角。
他在阮莞墓前的话让人感念，并为之感动：你知道满天星的花语是什么吗？是甘愿当配角。这些年我怀揣着对你的爱，就像窃贼匿藏着偷窃来的赃物，永远都见不得天日。谁都不知道我一直爱着你。
而许开阳，虽愿掷下千金却仍得不到心爱女孩儿的回眸一笑，最终娶了门当户对的校长千金早早生孩子过上了世俗的小日子。
郑微同宿舍的阮莞、朱小北、黎维娟，每一个都极致、极端，身上都带有强烈的青春期符号。我们、你们，都曾经在她们身上复活过，闪烁过。
青春也许夹带着女生宿舍矜持的花布帘、水房里滴答作响的水龙头、参天大树环抱的操场、食堂里大钢盆装的小炒、同类间的嫉妒、朋友间的依赖。不能爱的歇斯底里，爱不动的痛哭流涕，拥抱，猜忌，无聊，小聪明，死缠烂打，不省人事。……而青春终将逝去，岁月一如片尾奔腾不停歇的河流。湍急、混浊、浮躁，哗哗作响，一路翻卷、四溢，快得不知道路过如何风景，声音嘈杂听不到自己的心跳。让我泪流满面……
现在我是个四年级的小学生，我觉得幸福就是没有作业，没有各种各样的补习班，甚至没有大人管教。可惜现实却恰恰相反，我觉得我现在特别不幸福。
有一天，我在电脑上看到了关于贫困山区儿童的资料。他们的学习和生活条件是那么的艰苦。有的家里孩子多，上不起学，只能在家干农活。同时还得照顾弟弟妹妹。因为贫穷，只有一张床，全家人都挤在这一张床上睡觉。有的孩子即使能上学，也得走很远的山路，而且山路特别危险，甚至还得攀登悬崖峭壁。
贫穷山区的学校很破旧，座椅都用石头或木板搭成的。有的孩子还没有座位，只能站着或坐在地上听课。教室房子也很破，外面一下大雨，屋里就下小雨，屋里四处漏水。
我国还有许多留守儿童，据统计国家留守儿童高达6100万人。他们的父母为了生计只能外出挣钱。孩子就交给了年迈的老人看管。父母很少陪伴在他们身边，有时过年了，爸爸妈妈也不回来，他们都很孤独。
被人贩子拐卖的儿童更悲惨，被拐卖儿童每年大约有七万人之多。但是幸运的，能被解救回来的孩子不到十分之一。而每年走丢的孩子却有二十万，能找回来的也寥寥无几，大部分孩子一辈子也见不到自己的亲生父母了。
看了上面这些资料，我深深地反思着，难道我不幸福吗?我家里就我一个孩子，大人每天都围着我团团转。我们每天放学之后就会和爸妈待在一起。我的卧室里有一张大大的床，而且我一个人睡。过年的时候，还会收到来自各位长辈的压岁钱。我的学校也很漂亮，还有崭新的桌椅供我们学习使用。上学放学都有人接送，我觉得我太幸福了。
上次，我在电视上看到一条新闻――一个小女孩父母的行为，给了我们最好的答案。那对父母含辛茹苦的带大一对儿女。可是有一天，她们的女儿走着走着失足掉进了池塘，沉了下去。听到一旁的小孩呼叫声，救女心切的父母本能地跳进池塘，想去救她的女儿。可是事后得知，他们都不会游泳。结果，小女孩父母再也没有浮出水面，而他们的女儿却奇迹般的从水里浮了上来。小女孩经过抢救，得以存活。或许，这就是小女孩父母爱的奇迹吧。
看完这条新闻，我眼睛湿润了。我们每天都生活在爱孕育着的世界中。父母对我们的百般体贴是亲情的爱;朋友和我们之间的友好交往、互相帮助是友谊的爱;老师每天教育我们是栽培指导的爱。爱，总是在无形中产生，看似平凡，却又那么的美丽、亲切。当我们不小心跌倒，被一双温暖的大手扶起时;当我们无助，被一颗善良的心扶平时;当我们迷失方向，被一句亲切的话语唤醒时，感受到的，除了爱，还是爱。为什么当我们犯错时，父母能一次次地宽容我们?为什么当我们误入歧途时，老师要煞费苦心地开导我们?为什么当我们陷入困境时，会有如此多的好心人来帮助我们?大家为的是什么，图的是什么?是爱!因为爱，所以无怨无悔;因为爱，所以不言放弃;因为爱，所以力所能及。
父母、老师、还有千千万万的好心人，都是因为爱才教育我们，培养我们，帮助我们，如果没有爱，有谁会愿意去帮助一位素不相识的人呢?或许有人认为，不管是无心也好，有意也好，奉献终究是一种纯洁的爱。
你可曾想过：是什么让人们心甘情愿地伸出援助之手?是什么让解放军战士驻守边疆，冒着生命危险保卫祖国?是什么让各个岗位上的人日夜工作与奉献?是无私的爱，是对工作的热情，是对祖国无比赤诚的爱。这就是爱，无私的爱，爱是世上万物无可媲美的一种情感。爱只能用心去感觉，爱是无形的，那就过于片面了。爱心无形，而表达有形。其实，奉献也是一种爱。
母亲准备下车拿后备箱的东西，外面的雨渐渐变大，我准备提醒母亲撑好伞再走，母亲已走出车内，一如既往的倔强。
徐徐清风吹过，雨丝顺着发梢流下，雨水早已湿了母亲的衣襟。父亲拿起脚边的伞推开车门，向外走去，我本想着父亲等不及母亲，想自己回家，谁料，我向后看去，父亲站在了母亲身后。
“嘭”地一声，伞打开了，罩住了伞下的二人，珠珠雨滴，在伞开的那一刻，滚了下来，落在地上，绽放出一朵朵盛开的花。父亲为母亲遮了一片天。
母亲回头看，诧异的目光与父亲深幽而高大的目光对上了。时间似乎静止了，四目相望，父亲一动不动地望着母亲，母亲昔日严厉地目光变温和了许多，嘴角微微上扬，仿佛回到了前，一位英俊的少年望着一位小姑娘红了脸。我呆呆坐在车内，欣赏着美好而又难得的瞬间。
时光悠长婉转，丝丝雨水落在伞上，从两边滑落，二人在这没有间续的雨帘中，度过了一个美好的瞬间。母亲湿漉漉地发丝仿佛触动了父亲的心灵，抬手，父亲那满含老茧而略显笨拙地手捋开母亲挡在额前的发丝，让它垂在母亲红彤彤地耳边。
朦胧地秋日午后，清新地空气中微微夹杂着菊花地清香，雨中，如此美好的景象让我怔住了，不禁笑了起来。
什么是时尚的高中英语作文
High school students want to have their own style, because they want to have individuality, they want to show to the world that they are cool and the only. I see many girls make up and dress the mature clothes in the school and the boys wear the strange ear studs. Teenagers do these because they think it is the fashion and can present themselves. In my opinion, fashion has nothing to do with the outlook. Even though some girls make them look like the models, what they wear is not suitable with their age. As a high school student, it is important to dress comfortably, what they wear should show their vitality, this is the fashion. Fashion is comfortable and shows people’s character, making people confident. Different stage has the different beauty, thus to has the different fashion. 高中生想要拥有自己的风格，因为他们想要有个性，向世界展示他们的酷和唯一。我看到很多女孩子化妆，在学校穿着成熟衣服，一些男孩子带着奇怪的耳钉。青少年这样做是因为他们觉得这是时尚，能够展示自己。在我看来，时尚和外表无关。虽然有些女孩子让自己看起来像模特，但是她们的穿着打扮和年龄不符合。作为高中生，穿着舒服很重要，着装应该展示他们的活力，这才是时尚。时尚是舒服的，并且展示了人们的性格，让人们看起来自信。不同的.阶段有着不同的美，所以时尚也不同。
躺在床上，
记忆翻涌而出，
有太多太多的回忆，
有太多太多的复杂心情，
曾经半信半疑的在日记下写下一句话：“没有什么永垂不朽?”
是真的吗?我总是不愿意相信这句话，因为那太痛苦了。
朋友们所曾经给我的伤害让我曾经相信了没有什么永垂不朽，就连友情都会变老。
……
但是现在，我不得不改变我的看法，我为我改变了我的看法而高兴，这正是我所期盼的。
总是固执的.想得到一个结果，争个谁对谁错，这样，就可以掩埋自己的责任吗?不可能的事，谁对谁错，又有什么用了呢，当友情失去的时候，你还是只想着自己是对的吗?
我想，友情是两个人或者人之间共同所承担的责任与热情，并不是说一个人的天堂。一个人的世界，不需要别人的关心与理解，只是一意孤行，难道这样不会太孤单吗?既然我们有缘走在一起，那就要努力让这份感情美好下去，友情是大家一起承担的感情，并不是一个人的游戏。
我想，友情不需要说谁对谁错，没有谁是谁非，有时候因为重视对方，所以会产生矛盾，这样，我们都弄不明白彼此的感情…唉，人呐，可真是怪呢，我总是想不明白为什么我们朋友之间总是会有大大小小的争执……
是的，我现在越来越觉得友情之间没有谁是谁非，都弄不明白别人的感情，又何来生气，又怎能说别人错了呢?
……
晓莹，她是我小学最好的姐妹，只是因为我的错误选择离开了她，如今，又让她找到了我，我甚至觉得友情是不会断的。她对我说了“对不起”，但是我都没有想到她还在抱着对我的那一份小小的愧疚，呵呵，晓莹，我真的要跟你说，我从来没有生你的气，我现在对你只有深深的思念。。
娇，一个懂得我的姐姐似的朋友，我与她经历了太多的风雨了，而我一直坚信我们的友情，我相信一切只不过是我们不理解对方，并不是我们的友情要破碎了，还记得，我曾经做过的那个梦，我与她的前世，梦里的紫色水晶花让我一直存在美好，太多的痛苦，太多的泪水，种子相信已经埋在了我和她的心里…
……
郑周怡，胡晓涵，黎晓敏，刘倩彤，黄敏仪……
在无数思念里，想念着她们，而在多年的离别之后，她们终于找到了我，而我对她们的思念的心也算找到归属了……
期盼着与她们的重逢…
期盼着…
谁说“没有什么能够永垂不朽”，她们让我相信友情是能够永垂不朽的，因为我们的心关心着对方，因为友情是美好的化身，纯真的情感……
谢谢你们，我的朋友，因为你们让我原本冰冷的心有了温度……
一、夯实基础，突破难点 英语学习，无论采用什么形式，课本永远是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进一步理解和运用某些复杂的语法现象。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础。
二、有效训练听力 听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
三、加强单项训练 要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词，do, go ,have, hand, give, make, take, turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去);go ahead(前进，进行);go down(流传);go in for(从事参加);goon(继续下去);go over(复习);go through(查阅，经历);go up(上升，上涨);go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。
四、抓牢阅读理解 高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
五、熟练完形填空 完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
六、提高写作水平至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
七、利用改错本整理错题 对于改错题，除加强语言基本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维。高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低出错率，培养自信心。总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力。
高中英语学习技巧
词汇
词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。
听力
英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。
据360教育集团介绍：英国一直以来都是热门的留学国家。英国的中学教育质量在世界名列前茅，随着留学生年龄越来越趋向小龄化的同时，英国的寄宿学校也成为越来越多低龄留学家长的首选。
英国高中开学时间：
英国一直以来都是热门的留学国家。英国的中学教育质量在世界名列前茅，随着留学生年龄越来越趋向小龄化的同时，英国的寄宿学校也成为越来越多低龄留学家长的首选。
01择校时间
秋季：私立校优点：招生政策灵活，家长选择机会大11月校园开放日11月学校接受入学申请材料2月入学选拔测试4月招生完成
私立国际学校往往从小学开始招生，开设了小学，初中和高中各个阶段的课程(如IB，IGCSE和A-Level课程体系)。这种“一贯制”的国际教育氛围会给家长带来不一样的体验：小班授课，学生为中心的课堂，“课程+活动”并重等模式。家长很容易和体制内的教育做对比。但是，高中择校的家长一定要更多的了解对教育结果产生实际影响的关键性要素，比如校内的课程设置，外教成绩评估的差异性和往届毕业生的录取结果。
春季：公立校优点：生源质量稳定，毕业生录取结果好;5月校园开放日6月底中考(往年是6月24-26日)7月初中考成绩公布(往年是7月4日上午11点)7月初国际部招生笔记及加试(往年是7月4日下午至7月6日下午)
和私立国际学校相比，公立学校国际部的择校激烈和复杂不少。这一方面是因为公立国际部的招生规模有限，另一方面则是因为公立国际部对于中考成绩的要求。大多数选择私立国际学校的学生，往往是从小学阶段就开始就读，而公立学校国际部只有短短的三年。因此，私立国际学校追求的国际化氛围在公立国际部不太常见。公立国际部更讲求的是学习结果，而不是过程。一些知名的国际部往往通过中考成绩筛选了最优质的的初中毕业生，这为其最终的大学申请结果提供了生源保证。
02择校要求
1. 户籍/身份证明
私立国际学校对于户籍的限制较少，唯一的限制可能是“护照及签证”等身份要求。诸如顺义，德威等学校是对家属有外籍身份限制的要求。鼎石，王府，汇佳等国际学校则相对宽松，无相关的身份要求。申请人达到相关的成绩要求即可入学就读。
公立国际部过去几年在户籍方面的要求一直在变化，尤其是对“非京籍，非九类”的要求。实验中学国际部和四中国际部在今年的中考招生中严格限制了“非京籍，非九类”学生的报名;其他公立校国际部也会在招生上有一定的调整。具体的调整情况，各位家长可以入群，关注最新的招生政策解读。
2. 成绩
私立国际学校对于初中毕业生的成绩要求往往是以英语能力测试为主，兼顾数学，科学测试。测试类似不统一，不同的学校存在考试内容的差异性。有的学校要求托福Junior成绩，有的要求SSAT成绩，有的要求托福成绩等。
公立国际部的成绩要求会严格很多。首先，他们需要学生提交中考成绩;每年，我们都会整理北京地区最受家长关注的15所公立国际部的中考录取成绩，以及其在“东西海朝”四个区的招生区排名。这也能让家长理性对待公立国际部的择校。
其次，他们需要学生提交语言成绩(如托福考试成绩)。一般而言，排名越靠前的国际部在语言成绩上的要求往往越高，因此我们建议有对于出国意向较明确的学生和家长应该提前一年准备托福考试。同时，对于有分数担忧的家长也需要注意。择校是一个双向选择的过程：学校会通过分数挑选学生;学生及家长也会根据目前的成绩选择更有把握的学校。因此，“提前规划+灵活选校指导”成为国际部择校的不二法门。
另外，家长们需要注意的是，无论是私立国际学校还是公立国际部，其录取学生都采用了美国大学招生的原则，“综合评估法，即Holistic Review”。在该原则之下，学校并不通过某单一要素录取学生，而是综合比较各个维度。因此，即便您的孩子不具备“双高(中考成绩高，托福成绩高)”条件，国际部的老师们也许有综合评价。
03如何准备
1. 提前了解学校(家长)
北京因其政治和经济方面的特殊性，汇集了不同背景的家庭。这也形成了“私立和公立并存，内部差异性极大”的特点。这种现状就要求家长(和学生)提前了解不同国际学校和不同国际部的办学风格，学生的风采和招生喜好。新东方的留学百问公众号帮助各位家长整理了这些国际学校的招生情况。方便各位家长浏览。
2. 托福及语言考试
托福以及语言考试需要学生提前规划，提前备考。对于校内成绩较优秀的初二学生，他们可以尽早开始托福的学习。他们可以在初二下学期开始逐渐接触托福考试，并利用初二结束的暑假好好熟悉托福考试的内容。其结果是能够在初三寒假前取得一个80-90的托福成绩(托福70及以上对于初中生而言是一个不错的成绩)。寒假结束之后，学生需要回归到中考前的冲刺，确保校内成绩的稳定。
对于初中生备考托福而言，其重难点在词汇和语法。托福的学术背景决定了其“词汇的高遗忘率”和“句式的复杂性”。因此，初中生如何有耐心在一定时间段内积累词汇和夯实句法分析成为了托福高分的关键。根据过去三年美本精英计划的托福成绩数据，初中阶段托福取得80以上的学生，其阅读分数集中在23以上，听力在20以上。他们通过长期的单词背诵和检查，语法练习和测试，奠定了他们的托福成绩基础。
3. 校内成绩及中考成绩
公立国际部在招收初中毕业生的时候会参考四次成绩：初三上学期期末考试，初三下学期一模考试成绩，二模考试成绩和中考成绩。这四次成绩越稳定，被国际高中通知的概率越大。往年招生中存在的“提前录取”也主要是针对期末考试成绩和一模考试成绩相对优异的初中毕业生。
4. 国际部举办的国际高中加试
国际高中加试是择校的最后一道关口。如果学生没有通过托福成绩和中考成绩确保国际高中的录取，那么加试成绩就成为学生是否能够被录取的最后一道保护伞。国际高中加试往往分为面试和笔试两个环节。不同学校给予的权重不太相同，有些学校会倾向于面试，有些学校会倾向于面试和笔试并重。前述的“提前了解学校”中提到的“招生喜好”便是针对此。
准备国际高中加试的时间节点是初三寒假。加试中的笔试难度不会超过托福考试考试的难度。面试内容往往以日常的交流性问答为主。难度较大的形式主要是“观点性”提问。如面试官要求学生评价最近读过的一本书，评价校内有挑战性的一门课等。有些学校会出现课堂模拟的环节。整个面试的考察目的是评估学生是否能够适应国际部课堂内外和外教的沟通和交流。
04往届精英计划的择校案例
案例1：一模考试之后录取
1. 学生特点
京籍，初中东城区就读，初三托福95;
2. 择校点评
学生从小学就对数学情有独钟，常年有参加数学竞赛的经验。在初二确定国际高中择校目标时，家长和规划师就锁定了大学申请结果较好的公立国际部。之后便开始了为期半年的托福学习。他顺利的在初三开学之后拿到了托福95的成绩。
在初三的春季，家长做了充足的准备，不仅在开放日准备了学生详尽的资料，学生也在面试过程中合理避开了自己不擅长的内容，最终顺利升入了最心仪的国际部。
案例2：中考之后录取
1. 学生特点京籍，初中海淀区就读，无托福成绩;
2. 择校点评该学生和家长在初三上学期临时决定出国。因此，家长对于国际部的了解知之甚少。在这种情况下，规划师首先通过初三的校内成绩帮助其将择校范围缩小至5所。并重点介绍相关学校。
初三的寒假：规划师针对学生补习校内功课以外的时间，安排了国际高中的课程。由于其词汇基础较好。他主要的时间投入在了面试环节。
初三春季：家长和规划师密切沟通国际部的招生动态，并及时的考察学校。在今年五月份将择校目标进一步缩小至2所。
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