在幼儿园开展环境教育工作论文

在幼儿园开展环境教育工作论文（精选10篇）

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇1

【摘要】：幼儿是未来地球的主人,从小对幼儿进行环保教育很有必要。及时地对孩子进行环保教育,可以帮助他们初步了解人与环境的关系,懂得保护环境就是保护地球、也是保护人类自己的道理,从而逐步养成幼儿自觉保护周围环境的习惯。

【关键词】：环境教育；作用；环保意识；共育。

当今社会环保问题渐渐突出成为人们工作和生活的热衷话题随着改革开放步伐的加快人们的生活水平也日益提高相应的环保问题也接踵而来逼迫着全球。人类的生活离不开周围环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。社会上流行着“环保教育从孩子抓起”幼儿对周围环境是有一定感受的，但是对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状也不了解。环保教育是一项深远意义的工作，应该从小开始把“环保教育”作为幼儿园教育、教学和生活的一项重要内容，从小启蒙幼儿的环保意识鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动。这是他们人生起锚的一项社会任务。

因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。它将直接关系到我们的“今天”和“明天”是否拥有真正的绿色家园。因此对幼儿进行环境保护教育，是必不可少的。

一、充分认识环境教育对幼儿发展的作用

“环境”在幼儿环保教育中有着重要的作用，但是本身并不可能自然地成为幼儿园环保教育的一项要素只有当幼儿园的每位教育工作者真正地理解和意识环境教育的作用然后将她们的这种环保认识、情感、行为转化为每个在园幼儿的环保认识、情感和行为上时它才可能成为幼儿园环保教育的一项重要要素。幼儿园是创设和谐、宽松、有安全感的环境的，“环保教育”与幼儿园的优美环境、优良园风自然是需要相辅相成相映益彰的。幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的,因此,我园致力于为幼儿创设与环境教育相适应的良好环境，努力为幼儿营造环保教育的良好氛围。我们为孩子创设了“培养区”让幼儿把带来的盆花、盆栽、小动物贴上自己的名字自己认养，让孩子担负起养殖和饲养的任务从中认识植物、动物的生长过程，其次也培养了他们爱护花草热爱小动物之情。

二、依据幼儿的心理特点,培养幼儿的环保意识。

多年以来我园根据各班幼儿的年龄特点,开展了形式多样的环境教育活动,在教学中、在一日生活中、在常规培养中、在游戏活动中都渗透环保教育,让幼儿在轻松愉快的氛围里掌握一些浅显的环保知识,培养良好的行为习惯。

(一)在各科教学中渗透：在幼儿园开展环境保护教育不能单独设科,更不能枯燥说教,而要将环境保护教育渗透到各科教学中,在原有的教材基础上进行有关环境保护知识的教育。在艺术活动中,也能充分体现环境保护教育思想。

(二)在一日生活中渗透 ：幼儿一日生活各个环节,无时无刻不与环境发生着关系。教师应抓住时机,及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地搬动桌椅,轻轻地走路；要节约用水，爱护图书，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化环境保护意识，使幼儿形成良好的行为习惯。

(三)在游戏中渗透：环境保护教育还可以结合幼儿爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演游戏“大树爷爷笑了”,让幼儿在表演中领悟植物与人的关系。此外，还结合环境保护教育的有关内容设计和编制各类游戏，如科学游戏“空气变脏”,体育游戏“植树造林”,表演游戏“可恶的黑烟怪怪”“动物医院”,音乐游戏“小青蛙”等等。

三、培养幼儿从自己身边的小事做起，养成良好的环保习惯。教育要有的放矢，因人而异。对家长的环境教育更是如此。针对幼儿园家长每天接送孩子次数多、时间固定、停留时间短等特点，我们利用宣传阵地开辟了系列环境教育专栏。在幼儿园大门口宣传橱窗和各班教室门口墙壁上的家园联系窗内，定期定内容地刊出环境教育文章，让每天来接送孩子的全体家长参阅观看。内容有关于“什么是绿色食品”、“绿色消费”、“如何识别绿色食品”、“环保行为、请你采纳”、“世界十大绿都”、“吸烟有害健康”，还有图文并茂的故事“爸爸，你别抽烟了”，幼儿环保绘画作品等等。良好行为习惯的培养是幼儿园教育的重要内容。如幼儿懂得了水是珍贵资源后，洗手时知道把水龙头开小，懂得随手关紧水龙头,还知道保护水

源的清洁，不往水里扔垃圾杂物；懂得爱惜粮食，吃饭时不掉饭；懂得不随地乱扔垃圾，学会垃圾的分类和回收；爱护幼儿园里的花草树木„„外出游玩时，幼儿能把果皮、饮料瓶扔进果皮箱，不采摘路边和公园里的花朵，懂得爱护公共设施。在幼儿园里我们要求幼儿上下楼梯靠右边行走，并且养成说话轻、走路轻、做事轻的良好习惯。环保教育的目的，就是要让每一个幼儿都能从自己身边的小事做起，爱护环境，知道每个人都应该为环境保护做出贡献。

四、家园共育,培养环保小卫士。

我国著名的教育家陶行知先生提出：“生活即教育，社会即学校。”他强调：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”大自然是一本读不完的活生生的书，看不够的美妙画卷，是孩子们成长的最好课堂，走进大自然，可以让孩子走进生活，用自己的眼睛去发现世界、认识世界。在家长工作中，我们想到，何不让老师、家长、幼儿共同携手走出幼儿园围墙，走向生活中的环境教育呢？正是这样的教育理念我们开展了极富特色的家园活动——走向大自然。

（一）节日活动在节日活动里，我们的做法是：重参与、重实践、重体验。如在植树节来临之际，通过倡议书邀请大班家长参与“植树造林，绿化家园”植树活动，让3个家庭共同合作种一棵树，仅一个上午家长们各带自己的孩子用自己家中带来的工具忙得欢天喜地，他们有的铲土，有的浇水，有的运黄泥„„最后在树苗上还挂上孩子们和家长共同设计制作的小卡片，卡片上有不同的文字和图案。如“请珍惜一片绿”、“我要发芽，别动我！”等，在整个植树过程中，孩子们以自己的爱绿、护绿，以自己的童心、爱心感染了家长，家长们又以科学的植树方法教育了孩子。这种亲情的互动使孩子体验到了愉快的情绪，而积极愉快的情绪又进一步推动孩子们去认知环境教育之花在家庭中开放，是植树在幼儿与家长之间架起一座桥梁，是这座桥梁让他们共同树立了环保意识。

（二）主题活动在我们的环境教育过程中，主题的选择、确定有多个依据如：依据目标、来源孩子、贴近生活、拓宽视野等。为了让家长与孩子共同在生活中树立环保意识，我们选择了“购绿色食品，树环保意识”、“变废为宝小制作、小发明”评选、“绿色小卫士在行动”等贴近生活的主题活动。如在“变废为宝”系列活动中，家长和孩子利用报纸、布料、奶瓶、纸盒等废旧物品给孩子们制作了各种各样的环保服饰，在“庆六一”活动中让孩子们足足过了一把走秀瘾。同时让家长认识到活动的目的就是为培养幼儿节约资源、废物利用、减少垃圾的环保意识。让家长与幼儿都获取了大量的环境保护的感性知识,进一步加强了保护环境的意识,而且能在日常的学习、生活中落实在行动上,铭记在心中。家长们都能愉快地接受并十分欣赏幼儿爱护环境。

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇2

1.利用“爱祖国, 爱家乡”的主题在全园开展爱国主义主题教育活动

根据幼儿的年龄特点以年级为单位, 分为小班组、中班组、大班组。各年龄班选择不同的教育内容, 例如, 小班介绍家乡特产;中班介绍祖国各地的名胜风貌;大班介绍我国的少数民族。内容丰富多彩, 采用环境布置的方法, 教师和孩子一起商量、讨论内容, 教师、幼儿以及家长共同搜集、寻找、整理教育资料, 利用图书、图片、照片、手工制作、音像制品、工艺品等, 通过各个领域的教育活动对幼儿进行爱国主义教育。例如, 在科学领域认识祖国的物产、地域、少数民族等, 在艺术领域进行感知民族艺术的活动, 认识民族乐器、学习、欣赏少数民族的音乐、舞蹈以及民间的绘画, 在语言领域欣赏、感知民间传说, 了解方言以及各民族的文化背景之下产生的文字, 等等。在各班进行教育活动之后, 年级之间进行资源共享, 孩子们到别的班进行参观。最后进行全园活动, 各班选出讲解员, 邀请全园各班小朋友、老师以及家长来参观。这样的活动内容丰富多样, 参与人数众多, 让每一个孩子、家长参与到活动中来, 不仅调动了孩子的积极性, 也使家长受到了一堂生动的爱国主义教育。通过活动, 使孩子们对祖国、家乡有了一个生动的感知和认识, 改变了枯燥说教的方法, 极大的激发了儿童爱祖国、爱家乡的情感和做中国人的自豪感。

2.在日常的教育中浸透爱国主义教育

根据教育潜移默化的特点, 对幼儿社会情感和社会态度的培养, 尤其应该浸透在多种活动和一日活动的各个环节中。除了进行大型的爱祖国教育活动外, 我们还非常注重日常教育活动中的浸透, 使孩子从小具有一颗中国心。例如, 利用春游、秋游的时间组织孩子参观家乡的名胜古迹, 大好河山;利用传统节日如中秋节、端午节、春节、国庆节等, 向幼儿介绍传统的文化和习俗, 从教育的内容上面挖掘出适合儿童年龄特点, 采用多种形式, 向幼儿介绍古诗、历史故事、水墨画、京戏以及各地的地方戏曲, 使孩子了解中国的传统文化, 知道祖国的伟大, 历史的悠长, 让儿童对传统文化有初步的了解, 激发儿童对传统文化的热爱, 有了热爱才能够有传承。这些教育活动都结合在我们的日常教育活动之中, 激发了幼儿的爱国之情。

利用社会事件作为活动主题, 如以长征二号F火箭运载的神州五号飞船首次进入太空这一事件作为主题, 全面开展教育活动, 培养孩子对科学的兴趣, 激发儿童的民族自豪感。

在日常生活和教育活动中, 注意点滴的教育契机, 开展生动有效的爱国主义教育, 收到了良好的效果。

3.充分挖掘教育资源

在教育孩子的过程中, 我们充分利用家长和社区资源。习惯成自然, 当孩子和家长常常参与到我们的教育活动中之后, 他们就会利用各种机会为我们搜集教育资料, 例如, 家长会利用出差、带孩子旅游等机会, 给我们带回关于祖国河山、物产、风土人情的资料;有的家长会从网络上下载一些图片资料带来幼儿园让孩子共同欣赏。在幼儿园的班级中就长期有介绍祖国、家乡的活动区域, 教师、家长、儿童共同合作及时地更换内容, 在潜移默化中对幼儿进行生动的教育, 起到良好的教育效果。

充分利用社区资源, 与社区联系, 开展环保小卫士主题活动, 激发儿童爱社区、爱家乡的美好情感。

二、诚实勇敢, 信守诺言

孩子在出生时是自然的人, 通过后天的教育才能够成为一个对社会有用的社会人, 良好的品德是孩子必须具备的。对于当前社会上的一些不良现象对于孩子的影响, 我们必须加强警惕, 幼儿园的教育应该使孩子形成诚实、勇敢、守信、助人为乐等良好品行。在进行这些教育的时候, 我们为幼儿创设了一个好的、能够使孩子感受到接纳、关爱和支持的良好环境, 在儿童与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等活动中进行教育, 同时与家庭、社会密切合作, 协调一致, 共同促进幼儿良好社会品质的形成。

良好品德的培养与儿童生活的环境有着密不可分的关系, 环境、成人的影响都会对孩子品德形成起到重要得作用。因此, 除了做好幼儿园的教育之外, 教师应当与家长密切配合, 教给家长教育的方法, 注重家庭教育, 注重成人的言传身教, 做孩子的楷模, 使家园教育一致, 才能取得良好得教育效果

三、建立良好的行为规范

在大力提倡素质教育的今天, 一个基本的, 然而又是必须解决的问题摆在人们的面前, 即素质教育应该从什么地方着手、如何着手。“素质教育的核心是形成健全的人格。而人格必须以一系列优良素质为基础, 其中一个极为重要的方面是让少年儿童在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。”我园加入全国青少年重点课题“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题组, 根据幼儿的年龄特点和幼儿行为习惯形成的特点。我们将研究的内容聚焦于幼儿做事习惯的养成研究上, 主要包括以下内容:遵守规则;计划周密, 有条理;善于合作;毅力顽强;求新求异;追求效益。全园大、中、小、托班均有实验班, 在各个年龄层上进行探索。结合我园的教育特点, 分析出一系列的日常行为细则, 并探讨使之形成习惯的最佳方法。在领导层的参与和指导下目前已取得了一定的成绩, 已有论文“幼儿善于合作能力培养的研究与实验”“在游戏活动中培养小班幼儿合作能力的研究与实验”“浅议幼儿爱惜公共物品行为的培养”等。通过系统的科研活动有效地促进教育教学活动, 促使教师进行反思, 掌握了有效的教育方法, 对教育内容进行全面的探索, 极大地促进了我园在儿童行为规范方面的培养。

四、结论

1.在幼儿园进行幼儿爱国主义教育、诚信教育以及行为规范教育是十分必要和有效的, 应该引起人们的重视。

2.提高了教师贯彻落实《纲要》教育思想和教育理念的能力, 使教育观念转化为教育行为。

3.要重视环境创设, 充分发挥环境的教育作用。

(1) 利用标记, 规范儿童行为。为了随时唤醒幼儿的安全意识, 形成幼儿以文明、规范、安全的行为保护自身、保护环境、爱护环境, 我们根据幼儿园室内外环境的需要, 如在大型玩具、攀登架、高台阶等危险的地方、张贴“请勿攀爬”的标志;在寝室、保健室张贴“请勿喧哗”的标志等提醒幼儿学习自律、规范行为, 改变过去多由老师提醒, 为幼儿主动进行自我行为调整与约束, 为其成长为一名具有文明、礼貌、行为规范的优秀公民打下良好的基础。

(2) 充分发挥墙饰的互动效应。根据《纲要》精神和艺术领域的目标要求, 长期以来我们在活动室的布置中纳入幼儿甚至家长的参与, 即师幼互动, 讨论内容、设计布局、动手操作, 注重在活动过程中鼓励幼儿积极大胆地进行表现和创造, 充分调动了幼儿学习的积极性, 有利地发挥了环境的教育作用。

(3) 创设文明、优美的校园环境, 在潜移默化中教育儿童, 使孩子养成良好的行为习惯。

4.应该注重日常教育, 合理安排教学计划。教育是一个长期的过程, 对幼儿进行教育更是这样。我们在每学期的教学活动安排时注意把教育内容全面的安排在日常教育之中, 同时合理地穿插安排一些大活动同日常教育活动相结合, 有利地促进教育活动。

5.利用科研成果, 推进教育活动。幼儿园有大的课题, 如“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”, 目的是为了推进实际工作, 同时鼓励教师选择适合自己的课题进行研究, 以提高教育的质量, 如“做人, 做中国人”, “中班儿童良好行为的培养研究”等, 具有实效的科研活动有力地提升了教育活动的价值。

6.家园积极配合, 开发家长资源。开办家长课堂、成立家长委员会, 让家长参与到幼儿园得教育活动来;聘请专家进行专题讲座, 使老师、家长的教育理念、教育方法得到进一步提高;家园互动, 让老师、家长、孩子共同成长。

摘要：根据幼儿教育的优良传统、《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》的具体要求、教育中存在的现象和问题以及幼儿园的实际情况, 长期以来, 幼儿园对儿童爱国主义教育、诚信教育以及儿童的行为规范教育常抓不懈, 取得了一定的成效。

关键词：爱国主义,品德教育,诚信,行为习惯

参考文献

[1]张文璟.学前教育国学大师科教兴国.学前教育研究, 2003, (7～8) .

[2]西安市教育局.西安市贯彻《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》实施细则.2001.

[3]李季湄.走进新《纲要》——时间的回应.学前教育, 2004, (2) .

在幼儿园开展礼仪教育之探讨 篇3

[关键词] 幼儿园；礼仪教育；环境；课程；活动

世界著名的教育家蒙台梭利博士指出：“儿童良好行为习惯的养成时期在2.5岁—6岁。如果错过这一时机，就像我们在织毛衣时丢掉了一针，即使是发现了，日后再补也总有痕迹。如果没有发现丢掉的这一针，将来可能会使这件毛衣形成一个大洞。毛衣丢掉一针可以拆掉重织，孩子的成长可以重来吗？”因此，在幼儿期开展礼仪、品格、素质教育，不仅可以收到最佳的效果，同时也是幼儿教育最为重要的一个环节。

一、重视德育环境对幼儿行为习惯养成的熏陶和影响

（一）树立教师良好的礼仪形象，创设文明和谐的人文礼仪环境

1.开展教师礼仪培训。学校可邀请专家来园进行教师礼仪培训，每周组织教师进行集中学习培训和动作规范练习，并进行礼仪基本知识考试。还可以通过形式多样的礼仪教育活动，如礼仪演讲会等提升教师礼仪素养。

2.制定幼儿园教师礼仪规范，从仪表仪容、言行举止等方面对教师日常行为进行规范，每天值班领导加强监督检查，结果纳入月量化考核。

3.通过丰富多彩的活动来塑造优秀团队。如：开心周末活动、健美操比赛、我健康我快乐、教师文艺演出等精彩纷呈的活动。

4.评优表彰，精神鼓励。坚持开展师德标兵评选活动，期末组织评选礼仪标兵、文明教师、先进班集体、孩子最喜欢的教师、教学能手等，并进行隆重表彰。

（二）创设丰富优美的儿童化的礼仪教育文化环境，发挥环境育人的功效

孩子成长需要和谐的环境。一个能够充分满足幼儿的活动需要的环境，可以为幼儿提供多种信息刺激和学习的机会。因此，在良好人文环境建设的同时，注重园所的文化环境创设，发挥环境育人的功效。其中笔者建议学校可设计墙壁礼仪文化，帮助学生学习礼仪：

1.室外环境创设。教学楼走廊、楼梯墙壁醒目位置张贴精致美观的礼仪教育格言，绘制幼儿礼仪教育图画并配以简洁文字，图文并茂，既美化环境又起到潜移默化的教育效用。

2.班级环境创设。

（1）每班教室都根据节日、活动内容布置有关礼仪教育的主题墙；（2）各班开设家园联系礼仪专栏，有礼仪知识宣传、礼仪小标兵照片事迹等；（3）在活动室各功能区布置有关礼仪要求的画面，使幼儿礼仪行为具体化、情境化。

二、把礼仪教育纳入幼儿园课程

把礼仪教育纳入幼儿园课程，规定课题研究时间，如每周二、周三为班级教研活动时间，并规定每周一节礼仪教育的教学活动。在实施过程中，注意个案的观察记录，使幼儿礼仪教育有计划、系统地开展。

1.在全园开展探讨礼仪教育的方法途径，组织教师在课题研究的周期里举行礼仪教学公开观摩活动，及时交流探讨教育方法。通过授课者说课、听课者评课的活动，教师可在一次次的讨论中不断改进教学方法。还可通过开展公开课和说课的评比，提高课堂礼仪教学的质量。教师运用讲故事、情景表演、游戏等声情并茂、学生喜闻乐见的方法有计划地进行礼仪教学，让孩子在游戏中学礼仪。

2.在玩具操作中学礼仪。在幼儿活动区域内开设礼仪教具专柜，可以帮助孩子在饶有兴致的操作中习得礼仪。例如可将礼仪行为制作成文明棋，让幼儿通过下棋的方式辨析行为，提高道德判断能力。文明棋既满足了礼仪课程的需要，也满足了幼儿的兴趣。

三、将幼儿礼仪教育活动贯穿幼儿一日生活的各个环节

1.如笔者学校制订了《德庆机关幼儿园幼儿礼仪行为规范》评价表，将礼仪教育渗透在幼儿一日生活中，按照小、中、大班礼仪要求评分，向幼儿提出了明确的训练要求，使每一个环节都学有榜样、行有规范。

2.在一日活动中的每个环节渗透礼仪教育。例如我们在楼梯上画上上下楼的小脚印标记，提醒孩子上下楼靠右走等。教师通过经常的教、说、做，使幼儿的礼仪教育逐步成为一种习惯行为。

四、开展宣传活动、评比活动和实践活动

1.教师可培训礼仪小标兵每天在幼儿园门口进行晨迎活动和礼仪宣传活动。通过“礼仪小标兵”迎候幼儿、家长、教师，潜移默化地影响全园师生、家长。

2.通过评比文明礼仪小标兵、文明礼仪先进班等活动去促进幼儿学礼守礼的积极性，使幼儿在互相监督评比中，礼仪行为在日常活动中得以更好地体现。

3.通过举行朗诵礼仪儿歌、讲述礼仪故事、自理能力、亲子运动会等比赛和礼仪自助餐、礼仪专场表演等，让幼儿进一步巩固各方面的礼仪知识和培养幼儿大胆、自信、勇敢合作的礼仪品格。

4.通过升旗仪式、“国旗下的讲话”，让幼儿感受礼仪教育。如每周一可举行全园参加的升旗仪式，通过升国旗、唱国歌、国旗下的讲话，每月进行一个主题，然后每周推选2—3位小朋友围绕本月主题进行礼仪小故事讲述、礼仪儿歌朗诵等，对全体幼儿更是很生动的礼仪教育。

5.结合节日，开展主题活动，让幼儿的礼仪行为真正落到实处。例如在重阳节，组织幼儿看望县福利院的老爷爷、老奶奶，给他们表演节目。在这一实践活动中，让幼儿学会了尊重老人、关注老人、关爱老人。

6.开展大帮小、爱心捐助等活动，培养孩子的爱心、责任心、同情心、善心、仁慈之心。学校可每年开学初组织大班小朋友去帮助小班小朋友，帮他们梳头、擦脸、换衣服、喂饭、扶上下楼梯、游戏等；还可组织献爱心活动，让孩子感受人间大爱，在实践活动中，孩子们的礼仪道德情感在行为传递中获得内化和积累。

7.在礼仪教育的舞台上，幼儿通过各种形式表演去表现美、感受美，演绎着他们的自信、健康和快乐。如每年“六一”前，可组织一场规模盛大的文艺专场演出，各班自行创编节目，把发生在孩子们身上的故事编在节目里，每个孩子都有参与机会，让孩子在参与和观看中耳濡目染礼仪的魅力。并分年级给家长展演，让孩子开心、家长高兴，同时也展示了礼仪的教育成果。

五、家园同步教育，提高幼儿礼仪教育成效

幼儿礼仪行为习惯的养成受家庭的影响尤其重要，家庭教育的独特性，如关系的亲密性、教育的渗透性和影响的深刻性是幼儿园所无法代替的。要提高幼儿礼仪教育的成效必须有家庭的配合才能达到预期的教育目的。

1.学校可制定《机幼幼儿园家长行为规范》并要求家长自觉学习和遵守。

2.开展家长礼仪专题讲座。提高家长对文明礼仪教育的认识，家长们了解礼仪，参与礼仪，感受礼仪，发挥自身的榜样作用。

3.利用家园专栏和家园沟通向家长宣传礼仪知识。通过家园联系平台给家长传递礼仪教育活动内容和信息。家园联系栏也成为家长和幼儿园、家长与家长之间交流互动的平台。很多家长把自己关于礼仪教育的所感、所想和孩子身上的点滴的变化、童言稚语等用文字和图片的形式记录下来，通过家园联系礼仪教育专栏和相互交流，共同探讨礼仪教育，使家长对礼仪教育内容不断了解并深受感染。

4.开展家园合作的活动，组织家长参与到礼仪教育课题的研究中来。开展亲子游园活动、亲子运动会、亲子自助餐等，鼓励家长关心幼儿的文明礼仪情况。增加亲子半天家长接待日活动的机会，孩子与家长在共同参与的活动中互相提醒、互相监督，提高了家庭文明程度，家园共同营造文明、和谐校园。

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇4

在幼儿教育中逐步开展诵读国学经典

（幼教 内容挖潜 方法创新 探讨）

殷伟

2005-4-8

自古以来我国重教育，《礼记.学记》中言“建国君民，教育为先”。而幼儿教育，恰恰是在人生最宝贵的记忆阶段、学习阶段、领悟阶段，实施人才教育的最关键阶段。为落实党中央“以德治国”的方针政策，一些有远见有名望的老前辈，一些学者，孜孜不倦地致力于在幼儿教育中推广诵读国学经典文化，为我国的幼教事业改革发展注入了一股清新的原动力，也为我们探讨有关幼教内容挖潜及方法创新指出了一种新的思路。

一、诵读国学经典有助于提高幼儿语言表达能力

语言是人们进行思想交流的一种表达工具，也是一种人类与生具来的能力，而文字是语言的载体，是思维的再现。我国的幼儿教育纲要中指出“幼儿时期是口头语言发展的最佳期。语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。”在幼儿阶段，小朋友已由幼婴【注1】

阶段只言片语式的表达，进入到初步具备简单的表达一般思维的语言能力。在还没有理论上的语言教育（指导）时，幼儿靠平时与父母及身边的人的交流过程而体会、逐步建立语言表达习惯，此时，由浅入深地实施经典诵读课程，可以辅助训练小朋友的口齿，培养幼儿良好的朗读习惯，较快丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言能力，从而促进幼儿表达能力、思维能力的成长。

二、诵读国学经典有助于幼儿提前大量识字、促进幼儿感知能力的培养

通过“眼到、手到、口到”的诵读，人类与生俱来所具有的自然的观识(认知)能力，可以帮助幼儿提前大量连贯地识字，而无需逐笔逐划来一个个地认字。传统的教育大纲中，小学阶段只学两千至三千个左右的生字。在近年来全国各地的经典诵读实践证明，经过坚持不懈的诵读，许多学龄前小朋友即可轻松地学会认识两千多个生字以上，为日后的学习打下了扎实的基础。若能将国学经典教育作为国民教育从小到大必须普及的课程，分幼、小、中、大、研、博几个级别，分别列入各个级别的教育纲要，如此，我们宝贵的民族传统文化的复兴和延续，就具有一代接一代的可持续发展动力和纲领性的保障。

三、诵读国学经典文化对提高幼儿人文素质的意义。

1、最佳的记忆应留下对人生最具价值的概念和理念

在幼儿阶段，人的大脑处于迅速发育成长阶段，记忆力奇佳。根据现代医学对大脑发育思维形成的认识和理论，幼儿所接触外界的任何事物、概念、表象等等，都会在幼儿的大脑形成最初的突触【注3】，如果有价值的突触越多、越牢固，就越有

利于以后其他突触的发育成长并彼此建立联系、渐渐形成清晰的逻辑思维。因此，在大脑发育的最初阶段，利用记忆最佳的特点，应该让幼儿尽量接触和诵读经典文化，留下对人生颇具价值的概念、知识、理念和文化。

2、浓缩的词汇有助于提高抽象能力

我国古代的经典文化，其文体通常都是非常的简练，言简意赅。一部《千字文》，仅仅一千个字，四字一句，上至天文，下至地理，常识伦理，皆于其中。《中庸》把教育教学的全过程就归纳浓缩为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

受经历和阅历的限制，幼儿一般还是习惯使用简单的表象和词语来表征外部事

１

物，他们还不善于使用复杂的词汇来表达抽象的概念，即思维仍受限制，只能在实物和实际情景中应用已经形成或掌握的概念或词汇。在幼儿这个正处于接收外部事物表象，在大脑建立相应概念轮廓的宝贵阶段，从小通过大量诵读国学经典文化，掌握并习惯于简练的词汇，有助于提高幼儿的表达能力、概括能力和抽象能力。

3、精练的语言习惯可促进幼儿培养清晰的逻辑思维

人类的思维建立于语言词汇概念等等的集合基础之上，只有掌握了大量的明确的词汇概念，并建立彼此的有机联系，才会形成思维过程。我国博大精深的国学宝库，正是现成的经典教科书。在幼儿教育纲要中也提到，“科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。”我们的温家宝总理，经【注2】

常引经据典出口成章，处处体现出深厚的文化底蕴，展现一种大国的高风亮采。

4、从小养成的习惯影响一生

从现代人才培养的理论我们知道，一个人的意识会推动他的行为，而一个人的行为会养成他的习惯，而一个人的习惯会影响其性格，而一个人的性格会决定其命运。因此，幼儿养性，从幼儿感知外部世界，形成自身最原始的观念知识、道德意识的积累开始，通过大量的诵读国学经典，自幼接受传统优秀文化的熏陶，以期渐渐养成良好的阅读习惯，逐步培养良好的思维习惯和行为习惯，逐步培养与周围的事物与身边的人友好相处的能力，这些都将对小朋友人生成长产生重要的影响。

5、传统经典文化对形成高尚人格的积极作用

幼儿需要从小就知道什么是善、什么是恶，才能在人生历程中趋善避恶。古希腊的哲学家教育家苏格拉底曾提出“美德即知识”的著名命题。我国传统文化当中，就有“善知识”的丰厚内容与理念。仅仅蒙学当中，一部《弟子规》就告诫了我们许多做人做事的道理。一部《孝经》，就把“夫孝，德之本也”的天经地义，把“教之所由生也”的根本，放在了教书育人的首位。结合当前党中央提出的“以德治国”的方略，这些不是正好现成的德行教材吗？通篇充满修身养性齐家治国大智慧的《论语》和《大学》，更是值得小朋友熟读熟背终身受益。

四、在幼儿教育中开展国学经典诵读的一般方法

1、幼儿诵读经典的一般途径及其特点

幼儿园：指定专人（园长、副园长或老师）负责，制订每学期每周的诵读计划，选定合适（大字、带拼音、版本来源考究）的教材，以班为单位组织集体诵读，每天定出专门的诵读时间，每次10～20分钟，由老师带领，小朋友跟读。诵读过程中注意营造轻松的阅读氛围，可以按班次分别诵读，进行对比，一个阶段后要适时进行比赛、总结和表彰。幼儿参加这种诵读活动效果最好，一是课程有保证，二是时间有规律，三是诵读有气氛，而且集体有计划有组织地进行，社会效果明显。

家庭：亲子诵读，初期需由长辈（爷爷、奶奶或父母）带读，养成习惯后可以放手安排孩子自行诵读，家长不时进行检查。这种形式尤其适宜家庭条件较好，家长的认识及素质较高的情况，机会可早可晚，进度可快可慢，时间可长可短。家长根据孩子情况，每天挤出半小时至一小时陪孩子一起诵读，双双领悟国粹文化，营造高雅的家庭文化氛围，一举多得。甚至于晚上给孩子一边洗澡就可一边背诵，早上给孩子一边穿衣服（对其背诵）就一边考核，平时给孩子添置一份玩具（礼物）就当作给孩子（背诵及格的）一份奖励。这是简单易行的迅速培养高智商高情商的孩子的一条捷径。

社会办班：辅助诵读班，作为社会教育的补充成分，形式灵活，多种多样。由于社会现有价值观的影响，目前这类班多数仍由义工带读，且规模较小。但这也补充了社会的某种需求，得以让更多的小朋友接触了国学经典文化，扩大了幼儿诵读经典的阵营和影响，也锻炼了一批推广经典诵读工程的志愿者，对培养下一代高素质的人才做出了默默的无私的贡献。

２

2、幼儿教育开展经典诵读的若干技巧

分组竞赛：可以按座位分组，第一排的先背诵，然后第二排的再背诵，依次轮到第三、第四排的，老师在最后进行总结夸奖或指出；还可以每次按不同的方式分组，比如按男女分组，按横排竖排分组，按奇偶报数分组，按抽签分组，让小朋友总感觉变幻无穷新鲜有趣，由此而对经典诵读产生浓厚的兴趣。

个人展示：让背诵熟练的小朋友示范给其余的观看，毕竟模仿和趋同是人类最难得的天性；让注意力开始分散的小朋友单独背诵，以重新吸引其注意力；让较落后的小朋友站出来背诵，之后不论效果如何均予以热情赞赏。每次个人展示结束，一定要大家一起鼓掌，既培养幼儿的礼貌习惯，又会对展示者给予积极的鼓励。

积分竞赛：每一小段均让每个小朋友都有机会单独背诵，然后对其背诵能力和表现情况进行贴纸记分，能顺利通过的就记一朵花（贴纸或作记号），背不出不记，上课违规的就扣一朵，最后总结时，根据花朵（贴纸）的数量再进行夸奖甚至奖励实物。

文学接龙：一个人（或一个小组）背出一段之后，另一个人（或另一个小组）紧接着背出下面的一段；同样，一个人（或一个小组）背出上一句之后（譬如“人之初，性本善”），另一个人（或另一个小组）接着背出下面的一句（“性相近，习相远”）；如果轮到谁接不上了，就罚他（他们）将整句或整段重新背一次，这种惩罚应是积极的。

形象教学：类似《弟子规》中的许多训诫，待小朋友背上几遍之后，就可以发挥老师的想象，配上一些生动活泼的表情动作，一边背诵，一边演示，让小朋友印象更加深刻。如：念到“父母呼”，老师可以用自己的两个手掌（或一个手掌也可）围在自己的嘴巴周围做成喇叭状。念到“长者立”时，老师站起来做立正样；紧接念到“幼勿坐”时，要求小朋友跟着也站起来；如此，诵读期间穿插的表情动作无需太多，只要生动活泼，即可起到不可思议的调动学习气氛的效果。

观摩揣义：对小朋友的背诵情况进行抽查测验时，老师可以示范如上面所做过的动作，让小朋友按老师的提示动作，背诵相应的一段。这要注意两点：一是相应的动作尽量简单生动，二是这些动作在此之前反复地边背诵边练习过。

五、彼此融合再创辉煌

我国开始幼儿教育100多年来，幼教事业已经取得重大成就。幼教理论、幼教体系、幼教设施等等，都在越来越完善的发展。其他的教育理论，如：蒙特梭利、赏识教育，也都给我们提供了许多有益的启发和参考。相信在未来的100年，各种幼教理论和方法都得到不断地探讨、融合并完善、发展，以进一步促进我国的幼儿教育事业更加辉煌。

【注1】：引自《幼儿教育纲要》(大班.社会领域)。

【注2】：引自《幼儿教育纲要》(大班.科学领域)。

【注3】：引自《儿童经典诵读教育手册》北京四海儿童经典导读中心。

作者：殷伟

通讯地址：广东省韶关市武江北路144号

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邮政编码：512026

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在幼儿园开展环境教育工作论文 篇5

摘要：区域活动作为幼儿教育中一个重要的组成部分，在如今越来越成为落实尊重幼儿相关教育理念的重要途径。区域活动与传统的教育有所区别，更加注重于对幼儿区别性特点的开发和挖掘，主要目的在于发挥幼儿自身个性，从而实现个性化教育。区域教育从某种程度来说能够充分满足幼儿爱玩的天性特点，给予幼儿充分的空间释放自身天性，同时区域教育对于幼儿动手实践能力的拓展和强化也有着十分有效的作用。

关键词：中班;区域活动;幼儿教育;现状及改善策略

区域活动作为幼儿教育中各项活动中的一种，受到了幼儿、教师与家长的共同关注，不仅是因为区域活动能够从小挖掘幼儿自身不同的性格特点，实现个性化发展，从而帮助幼儿们自我发现与自我发展，同时也是因为区域活动充满着趣味性的探索与认知。在区域活动中，幼儿能够感受到动手的快乐与思维碰撞与发散的乐趣，并且在其中学会如何与其他的伙伴们共同进行思维的激发与动手的合作。

1中班区域活动在开展中所存在的问题

1.1区域活动形式目的单一化：在实际的区域活动中，受到场地及资金等各方面的限制，开展的区域活动趋向于单调化，沿袭了传统的幼儿教育活动区域的教学方式，很难有区域活动形式目的的多样化和针对性。例如中班区域活动形式并没有体现出中班幼儿教育的阶段特点，更加偏向于整体性的单一化，同时活动形式及内容没有树立明确的教学目标及阶段性计划特点，活动开展具有盲目性，不能有效地实现幼儿教育的教育目的，使得幼儿在活动过程中收获内容较为狭窄。同时在活动区域的构建中，功能区的分化并没有关注实际需求，像我们的美工区范围较为狭窄，在实际的活动过程中难以有效开展美工活动，受到了场地的极大限制。

1.2区域活动环境单一，投放材料盲目：投放材料在区域活动中是极为重要的一环，材料的丰富性与所体现的层次性是我们开展活动内容的核心，也是帮助幼儿教育的重要手段。然而在实际的活动区域中，投放材料出现了盲目性的问题，其中包括投放材料的单一性以及投放材料内容的周期过长等问题。投放材料的单一性主要是指活动区域所投放的材料不能满足不同阶段幼儿发展的需求，如在中班时期，幼儿们对于益智开发的活动材料要求相比于小班来说将会提升一个层次，为不同发展阶段的孩子们准备着相同的活动材料将会使孩子们的兴致缺失，打击孩子们的活动积极性，不利于活动区域的开展和延续。活动区域内投放材料没有及时的更新也是存在着的一个问题，尤其是阅读区内的书籍内容，长期让孩子们阅读同样的书籍会使孩子们失去基本的阅读兴趣，不定期地投放一些新鲜的有趣的材料有利于调动孩子们阅读的积极性，帮助孩子们养成不断探索发现新书籍的习惯，从而使得孩子们能够对活动区域始终充满热情。

1.3幼儿教师在区域活动中自身定位的`模糊化：在活动区域活动的过程中，教师扮演的应当是引导孩子们顺利进行活动过程的角色，然而在实际的活动过程中，教师往往会主动地参与到孩子们的活动中去，有意识地加快促进孩子们的活动进度或是干涉孩子们的活动内容，使得孩子们按照教师已形成的成人思维进行活动的开展，并不能完全地发挥自身的主动性。教师有时候甚至会强制性地干预孩子们在活动中的角色分配，这样不利于孩子们团体合作的意识形成，容易将自身的发展定位固定下来，而失去了挖掘自身发展可能性的机会，同时也不利于团体合作的过程。在一个团体合作的过程中，孩子们如果一味地听从教师的安排，自身缺乏团队的磨合与联系，不利于自身的发展。

2改善和优化中班区域活动现状的对策和措施

2.1针对性设计中班区域活动开展方案：在中班区域活动的开展过程中，教师应当注重教学性在其中的渗透与联系，使得孩子们在活动中获得收获。这就要求教师们在开展区域活动之前要明确此次活动的内容及计划，有计划性地建设活动方案，立足于孩子们的角度上，感受此次区域活动带给孩子们的收获和感受，帮助孩子们在活动中收获成长。除此之外，教师应当注重关注不同发展阶段孩子们的活动需求，依据不同的成长阶段建立不同的活动形式，从而能够充分地调动孩子们的活动积极性，与区域活动更加契合，从而大大地提升了区域活动的有效性。同时，在设计中班区域活动开展方案中，教师应当充分关注孩子们不用的性格特点与教育方向，注重个性差异化教育，给予不同的孩子以不同的活动方向，帮助孩子们充分挖掘自己，在活动中不断地发展和完善自己。

2.2丰富提升中班活动区域投放材料：丰富提升中班活动区域投放材料的途径主要有两个，一个注重投放材料的多样化，而是缩短投放材料的展示时间，进行不定期的更换。多样化投放主要体现在对不同发展阶段幼儿需求的关注以及对个性化发展的重点关注，简单来说，活动区域的资料投放需求充分满足不同幼儿不同发展阶段的各方面发展需求，以益智区为例，益智区内需要投放小、中、大班不同阶段幼儿所需的益智工具，同时也要充分考虑到不同幼儿的个性需求，设立多样化的益智工具，使得不用的孩子都能找到自己所学的活动材料。除了不定期更换活动材料内容之外，教师应当充分挖掘活动材料内在的功能丰富性，发挥活动材料不同的活动功能，使得孩子们在不同的场合对活动材料进行不同的发挥和应用，充分发挥孩子们的创新思维，帮助孩子们多样化思维方式的建立。除此以外，活动区域内部的陈设和设施可以进行不定期的更换，例如改变不同功能区内物品的摆放位置，改变不同的区域色彩，更新美工区工具等等，在更换的过程中应当充分但考虑到孩子们的发展需求，这样的活动区域建设能够帮助孩子们始终保持一种对未知和渴求以及对创新思维的发散。

2.3教师自身引导觉悟的提升及角色的合理扮演：教师在幼儿活动过程中应当减少强制性地设置，而是通过不同的渠道和方式逐步引导孩子们自己寻找不同的活动解决方式和开展形式。其中很重要的一点就是教师们应当在活动中充分关注孩子们个性化的差异展现，了解和挖掘不同孩子的个性特点，并且逐步认识到不同孩子的发展可能性，在适时的机会加以引导，帮助孩子们不断认识自己、发展自己。兴趣是教师所需关注的重点内容，发现孩子们对于某个活动内容的兴趣有利于对孩子们的进一步培养，在发现孩子们兴趣的基础之上进行活动的导向，发展孩子们不同方向的能力，从而帮助孩子们在活动中感受活动内容及自我发展的乐趣。

3总结

总的来说，作为幼儿教育工作者，我们应当充分认识到区域活动在幼儿教育中的重要地位，在实践中不断改进教育方法和形式，使得孩子们在区域活动中收获知识与成长，并且感受到活动的乐趣，帮助孩子们更加快乐的成长。

参考文献:

[1]李季湄.冯晓霞.《3―6岁儿童发展学习与指南》(解读rMl.北京)2013

[2]朱丽芳.多元化幼儿自主探究活动的组织策略[J].(学前教育研究)2013(7).

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇6

动员大会上的讲话

同志们：

按照市委“两风”建设工作会议的要求，镇党委决定从现在开始，利用2个月的时间，在镇直机关，事业站所的党员干部中，集中开展加强党风廉政建设和工作作风建设的学习教育活动。为进一步统一思想、提高认识，高标准、高质量地完成“两风”建设工作任务，达到预期的目的，下面，我讲以下三点意见：

一、以高度的政治责任感，正确认识加强“两风”建设工作的重要意义。

今年4月21日—22日，全省加强党风廉政建设和工作作风建设会议在哈尔滨胜利召开。会议强调：要深入贯彻落实十六大精神，切实抓好党风廉政建设和工作作风建设，通过“两风”建设，尽快把全省干部特别是各级领导干部的思想和精力集中到深入贯彻党的十六大精神上来，集中到抓工作、干实事、谋发展上来，集中到关心群众生活，增加群众收入上来，集中到解决发展中面临的突出问题上来，要调动各方面的积极性，齐心协力、团结奋斗、全面实现我们黑龙 江经济的再发展。

纵观历史，我们党在长期斗争实践中形成了具有自己独特风格的优良作风，即理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评以及谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的作风，这是我们党性的外在体现，是党的工人阶级先锋队性质和党的全心全意为人民服务宗旨的具体体现，也是我们党战胜各种困难，夺取胜利的有利武器。

随着改革开放的不断深入和市场经济的转轨，也给我们的干部队伍注入了生机和活力，同时也应该看到，资本主义腐朽思想、生活方式、价值观念也乘隙而入，侵蚀着我们党和干部的肌体，使我们一些意志薄弱的人受到感染，脱离了群众。由此可见，党风也决定了社会风气，因此，我们开展党风廉政建设和工作作风建设，这对于加强和改进党的建设，推进全镇两个文明建设的快速发展，有着十分重要的意义。

几年来，在上级部门的正确领导下，在全镇广大党员、干部的带动下，我镇农村经济和社会各项事业取得了一定成绩，作为我们镇直一线的基层干部，从总体上看是好的，能够听党的话、兢兢业业、做好每一项工作，但也应该看到，我们一部分党员和干部以及个别职能部门在工作和生活中 表现出的官僚主义、形式主义、宗派主义等不良作风仍旧潜伏存在。表现为：高高在上、吃喝玩乐、作风散漫、脱离群众、好大喜功、不负责任、工作推诿、官气十足、虚夸瞒报、徇私行贿、拉帮结伙、勒索卡要等，以上不良人为因素的存在，造成了我们整个战斗集体的“三力”不强，工作思路不新，工作被动，缺乏干劲，工作方法简单粗暴，工作常常满足于应付完成上级任务或群众不上访、不告状的现状，没能从根本上解决群众反映的各种困难，形成了许多不稳定的因素，也造成了我们全镇经济发展总体不平衡。干部的形象、党员的威信在群众中反差较大，影响了我们党群、干群的关系，阻碍了党的路线、方针、政策的贯彻执行，削弱了党组织的“三力”，这些现象的存在是与“三个代表”重要思想的要求是格格不入的，是与共产党人“全心全意为人民服务”的宗旨不相符的。开展“两风”教育活动，是我们解决存在自身问题的有效途径，是进一步改善党群、干群关系，巩固党的执政地位，树立党员干部威信必经之路，也是我们推动镇域经济快速发展，提高精神文明建设的工作之源。因此，只有坚定不移地开展好“两风”建设教育工作，才能够有效地贯彻党的路线方针政策，才能够符合党的要求，符合群众的愿望，才能够适应发展的需要。借助加强“两风”教育活动的这一有利契机，要对我们党员、干部从思想上、作风上进行一次彻底的武装，要净化组织，纯洁队伍，希望我们参加活动的党员、干部要端正态度，提高认识，要把加强“两风”建设工作做为当前各项工作中的重中之重的工作来对待，要克服以为只是搞形式、应付了事的错误麻痹思想，尽管这段时间工作也比较忙，防非典工作比较重，但是我们也要协调摆布好，学会弹钢琴。要坚持集中学、带头学、自已查、互相查、及时改、见效果，力争在最短的时间内，达到最佳的教育效果。

二、以诚肯和求实的态度，要切实解决存在的问题。前不久，我们成功地开展了“三个代表”重要思想的学教活动，收到了较好的学习效果，得到了广大群众的普遍认可。在借鉴“三个代表”学教活动成功经验的基础上，要继续保持和延续良好的学风，通过精心组织，有序推进，要解决党员干部在“两风”建设上存在的薄弱问题，要切实转变政府职能，提高办事效率，树立窗口形象，真正地建设一支高效廉洁、勤政务实、作风扎实、素质过硬的干部队伍。在“两风”建设活动中，要将学习作为活动的切入点，深入研讨，联系实际，通过学习十六大报告，学习党和国家领导人的重要讲话，学习先进人物的模范事迹，要进一步增强我们 干部的党性，增强服务意识，要把我们党员干部的思想统一到十六大精神上来，统一到加强“两风”建设工作上来，统一到加快发展奔小康上来。要深入查找我们干部和职能部门内的不正之风，查找为政不廉的问题，查找作风飘浮的问题。在查找问题过程中，要坚持原则，坚持实事求是的态度，通过广泛征求不同阶层代表、广大群众的意见，深查严摆，敢于曝光，敢于揭短。要制定相应的整改措施，健全规范各项工作制度，建立可靠的监督网络体系，革除一切妨碍发展的不良因素，以群众得到满意，经济得到发展，环境得到优化，干部受到教育为标准。在加强“两风”建设教育活动中，不搞强行过关，对职能部门、党员干部没有通过验收的，要推倒重来，直至过关。通过开展“两风”教育活动要着重解决以下三个问题：

（1）解放思想，培养建立一支高素质的党政干部队伍。按照干部选拔任用条例的规定，要坚持建设一支德才兼备的干部队伍，以实绩论英雄。针对我们党员干部队伍的思想实际，要有地放矢的进行理论和形势教育、群众观念和公仆意识教育，做到学思结合、学行统一，要完善干部的考核、考试、考评机制，激励和约束党员干部真学、真用、真干，要振奋精神，树立服务意识、大局意识，做到急群众之急，想 群众之想。凡是要求群众做的，首先自已要率先垂范做到，要求群众不做的，自已决不越雷池半步。要把政治可靠、求真务实、群众公认有本事、能干事的人调整到重要的工作岗位上，使之能力得到充分发挥。对一些业务平庸，工作应敷，成绩不突出的干部要调整原工作岗位，并观察后效。在干部任用上，坚持做到唯贤任用，决不迁就照顾。

（2）、严肃纪律，纠正行业不正之风。在“两风”建设教育活动中，要以为经济发展优化环境为重点，彻底解决在个人和部门中，对国家党政部门所赋予的权力滥施滥用、假公济私、勒索卡拿的现象，要教育党员干部充分认识造成的危害性，要组织各部门同在发展经济中滋生漫延的一些不良现象做斗争，处理好为群众服好务，办好事的关系，为推动经济发展献计献策。要推行文明服务、示范窗口服务、公开服务、承诺服务，坚决反对和取缔不文明办公现象的存在，推行依法办事，要规范党员干部在工作、学习和日常生活中的言行，杜绝奢侈浪费和不廉洁现象的发生，确保党员和干部队伍的纯洁性和先进性。

（3）、改进作风，争做群众满意的公仆。在开展教育过程中，要敢于触及问题和矛盾，针对我们干部中存在的作风不实的问题，勇于大胆地剖析和揭露，要以实事求是的态度，认真做好落实改进作风工作。以实践检验为标准，深入基层，调查研究，现场办公，各尽其职，要树立敢于碰硬、坚持真理的良好正气，形成自我加压，自我前进的进取意识，要将群众的利益放在首位，围绕着发展经济，保持稳定两大主题，主动拓展工作。要充分调动起个人和职能部门的各种有利优势，帮助群众发展经济，解决农村、农户的实际困难，增加农民的收入，改善农村的精神面貌等，用我们优质的服务，过硬的作风，感召群众、带领群众共同建设小康社会。

三、以灵活的学教机制，保证“两风”教育见成效。

1、加强领导，强化责任。加强“两风”教育工作，是今年省、市、县确定的一项重要的政治工作任务，时间紧，任务重，质量要求高，为此镇党委专门成立了加强“两风”建设工作组织机构，各办、所、中心的负责人要切实履行好本部门的“两风”建设工作职责。分管的领导是所分管部门的责任人，要进一步明确责任，领导干部要带头学习、带头查摆、带头整改，要确保教育效果突出实效。

2、健全规范“两风”建设教育工作的制度，高标准启动、规范化运行，直接责任人要组织好本部门的参加教育人员，严格遵守制度，按照要求去做，要保证人员，在无特殊情况下，参学人员不予批假。要按照方案的统一部署做好笔记，撰写心得，严肃查摆，落实整改，确保“两风”教育工作，不走过场。

3、结合实际，相互促进。我们这次开展加强“两风”建设教育工作的目的，就是要推动工作、促进发展，要协调摆布好教育与工作的关系，做到两不误，两提高，在加强“两风”建设教育工作中，要与当前防非典工作，与发展镇村经济，与增加农民收入，与维护农村社会稳定等工作有机结合起来，达到让干部受到教育，让群众得到实惠的目的。

4、要加大宣传力度，营造良好的舆论氛围，认真培养宣传典型，做好总结，并及时反馈经验和信息等。同志们：

搞好“党风廉政建设和工作作风建设”教育工作，责任 重大，意义重大，虽然我们所面临的工作千头百绪，任务繁重，但我们一定要自觉地克服各种困难，本着对党、对群众负责的态度，要以良好的学风，昂扬的热情，开拓的意识，优异的成绩，圆满地完成本次的“两风”建设教育工作任务。

在游戏中开展幼儿数学教育 篇7

一、合理选择有层次性的游戏材料

在幼儿的数学教育中,引入游戏的教学方法非常适合幼儿对数学的学习,但是并不是在所有的数学知识学习中都可以组织游戏,同样也不是所有的游戏都适合数学知识的教学。因此,在幼儿的游戏中引入数学知识,需要教师在选择游戏材料方面做足功课,同时要针对不同阶段的幼儿构建不同层次的游戏,从而体现出游戏的科学化安排。在构建数学游戏之前,教师要将数学知识进行分类处理,便于集中教学与学习。

例如,教师在传授有关几何图形的认知知识时,可以利用幼儿的积木以及塑料材质的教具搭建一些几何体,在搭建的过程中,教师要告诉幼儿几何图形的名称,通过不断地重复引导幼儿自己动手搭积木的方式,加深他们对几何图形的认知,这样的认知方式可以培养幼儿对空间的认知思维能力。当幼儿掌握基本的几何图形名称时,教师可以增加难度,给幼儿有限的积木,让他们发挥创造力搭建出一个完整的物体。在这个过程中,不仅可以巩固幼儿对几何图形的学习,而且有利于激发他们的创造能力。通过对游戏进行合理的分化,幼儿逐步获得了更多的数学知识。

二、积极创造开放性的游戏空间

在幼儿的数学教育中,教师要在游戏设置方面体现开放性,这对幼儿智力的开发具有重要的意义,教师要积极地分析数学知识所包含的逻辑性。由于数学不是存在于实际的物体中,幼儿要想获得这方面的知识,就需要积极地参加一些开放性的游戏,在游戏中增加对数学知识的感知。此外,教师要在游戏中对幼儿进行正确的指导,帮助他们获取正确的数学知识,对于他们所出现的错误要及时纠正,同时教师要注意游戏活动中的安全问题。

例如,教师在教幼儿学习数字7的组成时,首先需要明确的是7是一个奇数,在日常生活中它难以通过物体进行平均分配,因此在学习有关7的数字组成时,教师要积极创造一些具有实际意义的游戏,帮助幼儿更好地认识数字7。教师还可以模拟商店买卖商品的游戏:第一步,教师提前制作面值为一元和五角的钱,将它们分配给幼儿,然后将幼儿进行分组,一个小组担任商店的售货员,另一个小组的幼儿扮演顾客去商店买东西。第二步,教师将商品标价,要有意识地将一些物品的价格标为非整数,如一元五角、两元五角等,然后再将这些物品的名称告诉幼儿,并要求他们使用手中的钱买回这些物品。第三步,教师检查幼儿所买回的东西是否正确,并在幼儿交易过程中,注意扮演售货员的幼儿是否能够正确地计算出商品所应该支付的金额。教师设计这样具有开放性的游戏,能够较好地发挥幼儿游戏的主动性,促进幼儿开动自己的大脑进而获得数学知识。

三、科学制定有秩序性的游戏规则

皮亚杰对幼儿心理的研究理论认为:幼儿在学习中的注意力具有极大的变化,一般情况下,幼儿的注意力集中的时间大约在八分钟左右,因此教师要充分地利用这八分钟的时间,将数学知识点输送给幼儿,这就需要教师在建构游戏时,严格遵守幼儿注意力集中的时间,掌握幼儿的最佳学习时间,将游戏实施的规则性体现在教学中,按照幼儿接受知识的能力开展有序的教学,从而帮助他们在最有效的时间内获得相应的数学知识,最终实现在游戏中习得数学知识的目的。

例如,教师在讲关于认识钟表的知识中,需要在幼儿注意力比较集中的时候将钟表的认读知识教给幼儿,如时针、分针的认知,它们指向的数字所代表的意义,教师通过结合钟表的展示方式教授给幼儿,然后再设计有秩序的游戏巩固学习钟表的知识。首先,教师需要先准备一个较大的钟表,向幼儿展示钟表的运行。然后,教师通过向幼儿提问:“在日常生活中几点起床?”要求幼儿自己动手拨动钟表上的时针与分针所指向的数字,通过多次不同方法的提问,要求幼儿自己拨动钟表的时针与分针,使指针指向正确的时间点。最后,随着幼儿掌握的越来越熟练,教师可以增加一定的难度,通过这样的方式达到巩固幼儿对钟表知识认知的目的。

总之,在幼儿数学教育中,引入游戏的方式既是一个复杂的过程,又是一个需要不断改变的过程,所以对教师提出重要的要求,即设置游戏的规则方面,在游戏中,幼儿教师要重视游戏秩序和规则,坚持循序渐进的数学游戏教学方式。

四、积极创设有问题性的游戏主题

教师在设计游戏时,要适当地给幼儿留下一定的问题让他们进行思考,因此在选择游戏的难度方面要严格控制,同时游戏的设置也要符合幼儿的兴趣及发展需要。在开展幼儿教育时,教师需要关注幼儿的身心健康发展,通过研究幼儿学习知识的习惯以及特点,在数学的教育中创设有问题性的游戏主题,可以进一步推动幼儿的智力发展,同时也能增加幼儿数学课堂学习的人文性,对促进幼儿学习数学具有重要的意义。

例如,教师在设计有关数学加法运算知识的游戏时,可以充分利用教具设置问题,先将教具按不同的颜色进行分类,然后再教幼儿进行加法的运算。需要注意的是,将教具按颜色进行分类,有利于帮助幼儿感知加法运算的变化,即表现在数量上的增加方面,不同的颜色可以更加直观地展示出来,从而帮助幼儿加深对加法运算的理解。教师通过设计不同的加法运算,引导幼儿积极地参与到游戏中,让他们自己完成,幼儿在获得数学加法知识的正确认识的同时,也提高了对数学学习的兴趣。

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇8

摘要：随着幼儿园教学改革不断深入，幼儿园早期教育应当认真学习教育的指示精神，目的便是促进每个幼儿园的学生的全面发展，让他们发挥自己的独创性。然而，老师不可能将教育理念全部接受和贯彻，只有脚踏实地，理论联系实际才能够更好的结合新的教育理念与教学实际。在幼儿园教学中，学校应当加强管理，脚踏实地的开展思想教育工作。

关键词：幼儿园教学工作；教育教学研究；思想教育

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0219-01

每一位孩子都是一个独立且独特的个体，教师不仅要日复一日的对孩子进行全方面的教育，还要循序渐进的根据学生的智力发展阶段进行教育，也要顺应社会的发展趋势，使孩子的发展跟上时代潮流。随着每一位教师教龄的不断增长，以及教学经验的不断丰富，教师的教学心态也会有着不同的变化。一般情况下，教师在前几年的教学中运用的都是自身在学校学习到的知识和经验以及自身的教学热情，但是这种状态如果一成不变，那么教师的教学将会被整个社会大环境淘汰，所以，教师应当终身学习，不断丰富自己的知识以及教学体系。

一、研究当前的教育发展形势

通过对一部分幼儿园教师的调查，有较多的教师认为只要研究现阶段的教学工作就可以了，理由是教师的工作氛围都是围绕当前的幼儿园教育。然而随着教学教育的不断发展，我们必须清楚了解到只顾眼前教育的弊端，闭门造车，只顾低头眼前的教育便会使教师在当前的教学状态中停滞不前，最终结果便是被社会发展所淘汰。教师不能够只是单纯的现学现卖别人研究出来的教学方法，而不去总结和学习，只有不断的研究当前的教育发展趋势，端正教师的教学态度，才能够按照先进的教育理念去展开教育工作。

二、研究幼儿园的发展前景

幼儿园的教育管理人员，必须将自身的本职工作和幼儿园的整体发展前景相结合。在近几年中，幼儿园的发展主旋律是建立良好育人环境，并且为了早日实现幼儿园的发展目标，也对教育策略做出了系统的变革。首先要让每一位幼儿园教师对幼儿园的发展目标有着正确的认识，从而将所有的教学力量结合起来；其次，我们还应当研究当前幼儿园发展方向，充分发挥其优势，积极的面对并解决其中所包含的问题。教师要想促进幼儿园的发展，必须清楚的了解到还有哪些教学方面可以继续完善，利用哪些教学手段可以促进其发展。在工作过程中，教师不仅要努力丰富自己的教学体系，还要学会充分利用学校以及外部力量给予的支持，积极的履行身为教师的义务。研究幼儿园的发展前景，不但能够为教师提供正确的教学方向，还在在其研究过程中，增强身为幼儿教师的责任感和使命感，从而形成一个良性循环，最终使得教师的教学水平不断提高。

三、幼儿园教学中开展思想教育工作具体做法

（一）教师爱护和关心幼儿。来上幼儿园的孩子，年龄小，接触外界环境也少，所以，无论是说话还是玩耍都比较独自，即使有些性格开朗点的小朋友也不会轻易地跟其他小朋友说话或一起玩，这样很容易就造成孩子们性格上的孤僻。正因为这样，老师要特别注意孩子们的一举一动，关注孩子们的一言一行。尽量不要让孩子们脱离老师的视线范围，防止他们在自行玩耍当中摔倒或碰伤；监督孩子们不要打架或争吵，教育他们在吃东西之前必须养成洗手的好习惯，而且还要告诉他们不要偏食和暴饮暴食等不良行为。

（二）教师要随时倾听幼儿的声音。当教师在教孩子们学习、游戏的时候，要观察他们的思维方式，多听听他们对这些事情的想法和看法，让他们发表一下自己的意见，这样老师讲课就比较容易了。比如，在教小朋友学画画的时候，题目是画一只小燕子，然后告诉孩子们这只小燕子所在的场景要靠你们的想象去画。等他们画完以后，让孩子们交换着欣赏，并且讲讲他们对别人画的小燕子和自己画的有什么不同的地方，这样的方法既可以增加孩子们学习画画的兴趣，又可以让他们相互交流的机会得到提升。与此同时，教师还要对画得好的孩子进行表扬，对于画得不好的要多加鼓勵，努力让每一个孩子都不掉队。

（三）教师要尊重幼儿的自尊心。幼儿园的学生年龄小，但是老师不能因为孩子们年龄小就忽视了他们的自尊心，这是极不负责的事情。孩子们的思想比较单纯，他们的注意力都是在关注自身，在学习或玩耍的过程中基本上不会顾忌到其他人的感受；有的孩子性格活泼，容易凑群也容易发生打闹，老师一定要教导他们和睦相处；也有的孩子性格内向，不愿与人交流，老师要多鼓励他们放松内心，勇敢地去结交新朋友。对于个别经常犯错的孩子，老师要有耐心地跟他们讲道理，告诉他们错在哪里，以后要及时纠正。

（四）融入特色课程教学。特色教育作为一个幼儿园的园本特色，在渗透于环境创设的同时，还应该融入系统的教育课程和幼儿一日活动当中，而不能只停留在口头上，使特色教育更好地为幼儿素质教育服务。在特色教育过程中，幼儿园应该逐渐形成自己的园本教材，形成自己的课程体系，并在教育中不断修订、不断创新、不断完善，最终形成自己的园本课程。汇编和修订园本教材的过程也是全体教师创造性才能发挥的过程，如我园的园本课程中《棋品与人品》、《弈秋的故事》、《落子无悔》等课就充分体现了教师的聪明才智和创造性才能。特色园本课程还能与幼儿园综合课程相辅相成，内容渗透幼教五大领域，是对现行幼儿园教学内容的一种很好的补充、完善。教育要发展，必须走科研引领之路。如果自己盲目进行，上马“特色”时无计划、无指导，实施时无记录、无总结反思，就是特色园可持续发展的一大障碍。走科研兴园之路，让自己的特色在科研指导下健康发展是特色园需具备的一个条件。此外，优势的保持也需要不断突破和转换，这决定了幼儿园的特色发展并非永恒不变，而要有螺旋上升的动力与活力，这便需要科研作为坚实后盾。而特色教育也为园本教研找到了一个切入口。探究特色教育与幼儿个体发展的内在联系，挖掘其丰富的文化内涵和教育功能，是特色幼儿园教科研工作的重点之一。

总之，我们要不断提高教师自身素质，努力提高教育教学水平，大力提高幼儿园的保教质量。

参考文献：

[1]孙茜. 刍议幼儿园教学中如何开展思想教育工作[J]. 才智，2016，30.

[2]柴玉洁.英语教学中开展思想政治教育的教师因素刍议[J].安阳工学院学报，2016，01.

[3]邱春新，丁立稳，李平. 刍议高校辅导员开展思想政治教育工作的困境和对策[J]. 高教论坛，2008，03.

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇9

（一）11月21日上午，教育部本科教学工作审核评估专家组范迅教授、李国庆教授、季平教授对董事长任万钧教授进行深入访谈。

任万钧董事长围绕办学目标和指导思想、党建工作等做了详细介绍。任万钧说，建校23年来，学校牢记“把我国沉重的人口包袱转化为人力资源、人才资源”这一初心，坚持公益性，踏踏实实办学，为社会培养了一大批优秀人才。2013年，新一届领导班子组建，这一届领导班子承前启后、继往开来，为“二次创业”注入新的动力和活力。在新一届领导班子的带领下，学校发展从外延转向内涵建设，集中精力抓质量工程建设。广大教职员工同心同德，团结奋进，学校建设的各方面取得了长足发展。学校综合实力进一步提升，社会影响力显著提高。

任万钧认为，本科教育是学校最基础的工作，它不仅是开展高水平研究和培养拔尖创新人才的基础，也是学校提升层次、提高人才培养质量的关键。为此，学校将做好四个坚持，办好本科教育：一是坚持立德树人，办百年高水平民办大学；二是坚持应用型人才培养特色，扎实推进专业建设步伐；三是顺应制造业转型战略，坚持“工科为主”特色办学；四是坚持质量立校，以办好优质本科教育为主体，走内涵式发展道路。

任万钧说，学校坚持办学的公益性原则，规范办学行为，不断提高党委的领导能力，学校党委结合民办高校特点，通过健全机构、划拨党建事业费、配备办公用房和现代化设备等方式着力解决有人办事、有钱办事、有地方办事。通过加强政治辅导员队伍建设、师德建设等多种举措，确立了“立德树人”在学校思想政治教育工作中的指导地位，为学生成才营造出良好的育人环境。

期间，任万钧还就人才引进、后勤保障、民办高校的法人治理结构等和专家组进行了探讨。

当日，教育部本科教学工作审核评估专家组成员还分别对其他校领导、教师、学生进行了深度访谈，并通过走访相关单位、深入课堂听课、查阅材料、和学生一起用餐等方式，深入了解学校的本科教育教学情况。

在幼儿园开展环境教育工作论文 篇10

同志们：

这次会议的主要任务是深入贯彻落实全市深入开展“两风”建设、改善经济发展环境和纠风工作会议精神，组织开展我区加强“两风”建设工作，安排部署纠正部门和行业不正之风工作，进一步优化经济发展环境，推动全区经济快速发展和社会全面进步。刚才，志平同志传达了全市深入开展“两风”建设领导干部会议精神和纠风工作会议精神，希望大家认真学习，深刻领会。下面我讲三个问题。

一、提高认识，统一思想，增强抓好“两风”建设的自觉性

首先，加强党风廉政建设和干部工作作风建设，是一项长期艰巨的任务。加强“两风”建设关系到改革发展稳定大局，关系到人民群众利益，关系到反腐败斗争的持续深入，是适应形势、顺乎民意的重要举措。省、市委的决策，充分体现了加强党风廉政建设、推进反腐败斗争的坚强决心。全区党员干部一定要增强政治敏锐性，站在讲政治的高度，充分认识抓好“两风”建设的重要性和紧迫性，克服“无为无用论”、“麻痹思想”和厌战情绪，把思想和行动统一到市委的决策上来，集中到解决“两风”建设的突出问题上来，落实到抓工作、干实事、谋发展上来。要坚持“立党为公、执政为民”，紧紧围绕“招商引资年、改善环境年”的工作要求，集中解决影响和制约经济发展和损害群众利益的突出问题，优化经济发展环境，促进招商引资工作的深入开展，扎实推进“四个换位”和“五个大区”建设，为实现“努力快发展，全面建小康”的奋斗目标提供服务和保证。

其次，抓好“两风”建设，是巩固“两风”建设成果、端正党风和转变作风的需要。去年以来，全区认真贯彻省、市委的工作部署，分四个阶段推进“两风”建设，通过集中学习、查摆问题、整改建制，着力解决干部人事、依法行政和抓落实上存在的问题，取得了显著成效，得到了市委的充分肯定。应该看到我们取得的成绩是初步的、阶段性的，更应该正视差距和问题。总的看，我区干部选拔任用工作总体导向是正确的，工作是符合规定的，干部队伍是合格的。但是我们不可掉以轻心，要防微杜渐，正视问题，积极解决。要以这次加强“两风”建设为契机，深入实际，用好的作风选作风好的人，把那些政治可靠、业务精通，有本事、能干事、能干成事、群众拥护的人不断充实到领导岗位上来，充实到各条战线的关键岗位上来。在当前深化改革、加快发展的大趋势下，社会群体利益关系调整震荡，各种社会矛盾错综复杂，反腐倡廉工作也面临着许多新情况、新问题。反腐倡廉工作要为发展服务，就必须对锐意改革、造福于民、招商引资有贡献者和想干事、干实事的党员干部，给予支持和保护，使他们一心一意谋发展，聚精会神搞建设。同时，要加大查处腐败案件的力度，除重点查处副科级以上领导干部、实权部门、重要岗位干部的违法违纪案件外，对阻碍政令畅通、损害集体和群众利益的行为，招商引资工作中的失职、渎职行为，违反规定乱收费、乱罚款、乱摊派行为，造成影响和经济损失的，要一追到底，严肃查处。应该肯定，我区的人文环境、经济发展环境与过去相比有了很大改善，各单位、各部门坚持“以人为本”的工作理念，认真践行“三个代表”的重要思想，全面推进经济社会发展，努力改善人民生活，做了不少好事和实事。但是与发达地区和先进城市相比还存在很大差距。突出表现在三个方面：一是个别单位的领导干部在思想上还没有认识到改善经济发展环境对于促进经济发展的重要作用，没有完全形成抓环境建设就是抓生产力的共识。二是改善经济发展环境尚未形成齐抓共管和整体推进的态势，在推进过程中还有杂音与不和谐的地方。三是在工作作风上的一些问题还需认真解决。有的部门把简化办事程序，看作是权威和价值的削弱，门难进，脸难看，话难听，事难办，不给好处不办事，给了好处乱办事；有的部门对区委、区政府的决策敷衍塞责，搞上有政策、下有对策；有的“三乱”问题纠而复发，禁而不止等等。因此，我们必须站在全局的、发展的、战略的高度，加深对开展“两风”建设重要性的认识。

第三，深入开展“两风”建设，是加快我区经济发展的重要保证。发展是解决一切问题的前提条件。经济发展环境不仅决定一个地区经济发展速度的快慢和经济运行质量的高低，而且决定这个地区的外在形象和吸引力。这就需要我们创造更加宽松、更加优越、更具有吸引力的优良经济发展环境。我区经济基础比较薄弱，人流、物流、信息流相对不足，如果经济社会发展仅仅靠自身积累，必定是个缓慢的渐进过程，很难实现大的飞跃。因此，我们必须转变政府职能，营造有利于企业和投资者发展的良好服务环境，以最优惠的政策、最优质的服务、最优良的环境，努力变被动为主动，形成“洼地效应”、“商岛效应”，使＊＊区以更加主动的姿态融入到市场竞争和发展大潮中。

第四，抓好“两风”建设，是贯彻“三个代表”思想、落实“立党为公、执政为民”的具体体

现。贯彻“三个代表”重要思想，维护人民群众的根本利益，最直接、最现实的做法就是搞好“两风”建设，解决损害人民群众利益的突出问题。对人民负责，为人民谋利益，是党和政府的根本准则。在我们的工作中，还有很多不尽人意的地方，损害群众利益的问题还很突出，特别是国企产改过程中，在涉及职工利益问题的解决上，矛盾和压力很大，企业的发展步履艰难。为此，我们要从发展、稳定的大局出发，积极创造条件，打造优势，不断优化我们的政策环境、法制环境、人文环境、服务环境，做到依法行政、廉洁从政、为民执政，认真解决好涉及群众切身利益的根本问题。

二、结合实际，突出重点，扎实推进全区的“两风”建设

按照市委的部署，区委决定在今年下半年，以履行“四个承诺”、坚持“四个强化”、开展“三个树立”、厉行“四个禁止”为重点，继续深入扎实地推进全区的“两风”建设工作。

履行“四个承诺”，即坚决拒收财物；坚决抵制跑官、要官；坚决管好亲属和身边工作人员；坚决带头执行勤政、廉政各项规定。“四项承诺”是对领导干部党性观念、组织纪律性的一种考验，是自律和他律相结合的体现。全区各级领导干部，都要以各种形式向自己主管部门和战线做出承诺，向社会各界和广大人民群众做出承诺，同时要严格履行承诺，并自觉接受来自方方面面的监督。

坚持“四个强化”，即强化学习教育，增强拒腐防变意识；强化制度建设，探索长效机制；强化监督作用，健全监督体系；强化案件查办，发挥惩戒效应。“四个强化”是治标与治本相结合的落实措施，是“两风”建设取得实效的有力保证。在“两风”建设活动中，各单位要深入学习“三个代表”的重要思想，学好《中国共产党章程》和《江泽民论党风廉政建设和反腐败斗争》，深入贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》，要采取多种教育形式，加强对党政机关工作人员，特别是领导干部的思想道德教育和纪律教育，解决好世界观、人生观、价值观、权利观、地位观、政绩观和利益观的问题，解决好为谁掌权、怎样用权的问题，解决好依法行政和廉洁从政的问题，使广大党员干部能够自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽落后思想观念的影响，经受住各种诱惑的考验，增强拒腐防变的能力。今年下半年，全区各单位要围绕“四个强化”，组织召开民主生活会，查找差距，实施整改。要认真贯彻执行《中华人民共和国行政许可法》，按照依法行政、程序正当、高效便民、诚实守信、责权统一的要求，规范行政行为。今年，要按照《行政许可法》的规定，对全区各类政策性、规范性文件中所涉及的行政许可项目、规定、主体进行一次全面清理。要加强制度建设，加大对领导干部行使权力的监督和制约。腐败往往源于权力的滥用和失衡。实践表明，不受监督的权力必然导致腐败。我们各级领导干部手中的权力是党和人民赋予的，只有自觉地置于党和人民群众的监督之下，才能防止滥用权力，才会不犯或少犯错误。全区各重点部门要按照“结构合理、配置科学、程序严密、制约有效”的权力运行机制的要求，大力加强权力监督制度和机制建设。进一步完善领导干部民主生活会制度，认真执行领导干部报告个人重大事项制度，继续实行领导干部述廉制度，建立和完善党内情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度。要发挥各个监督部门的职能作用，加强对领导干部行使权力的监督，做到领导干部的权力行使到哪里，监督就延伸到哪里。领导干部要自觉树立接受监督的意识，主动接受党组织和人民群众的监督。要加强对行政机关和国家公务员的廉政监察、效能监察，查处违纪违法问题，促进廉洁从政，切实解决机关内部和个别部门效率低下、办事推诿、资源浪费等问题，促进勤政高效。

突出“三个树立”，即在组织人事部门中，开展以公道正派、唯贤是举为核心的树立组工干部良好形象活动；在政法系统中，开展以公正司法、执法为民为核心的树立政法干部良好形象活动；在政府机关特别是行政执法部门中，开展以依法行政、廉洁高效为核心的树立公务员良好形象活动。可以说，党政机关形象好坏，关系人心向背，关系到经济发展环境优劣，关系到＊＊事业的兴衰。要树立领导就是服务、权力必须为民服务的理念，只要符合“三个有利于”标准，就大胆地办，千方百计地办。坚决破除怕丢权、怕失利的思想。政府各职能部门在工作中要做到该办的事情坚决办，能办的事情立即办，难办的事情想法办，涉及多个部门的事情主动协调办。不能让政策在我们手中截留，差错在我们手中发生，时间在我们手中浪费，企业和群众在我们这里受到冷遇。要切实提高工作效率，能一天办完的事绝不过夜，能一次办完的事绝不出现第二次，一个部门能办完的事绝不外推。要全力打造诚信政府形象，通过强化政府、企业、个人的诚信意识，加强企业和公民诚实守信的道德宣传教育，建立完善行业自律、群众参与的社会监督体系，推进社会诚信体系建设。通过全力打造诚信政府，树立起“诚信＊＊”的良好形象。要充分发挥政策效力，政府各部门要重点抓好已出台的各项政策的落实，要从根本上认真解决政策梗阻的问题，集中解决机关里的拖拉、刁难和勒卡现象，狠刹“上有政策、下有对策”的歪风，杜绝以各种名目和借口顶着不落实、拖着慢落实的行为，保证政令畅通。要着眼于塑造整体文明的大环境，下大力气抓好软硬件建设，一方面要加强城市基础设施建设，使建设上档次、使管理上水平；另一方面，要坚持“以人为本”，全面开展“树＊＊人形象”教育活动，通过思想教育和制度约束，内强素质，外树形象，提高广大人民群众的思想道德素质和整体文明程度，以推进经济的发展和社会的全面进步。

厉行“四个禁止”，即禁止用公款大吃大喝，禁止公费旅游，禁止赌博，禁止侵犯群众利益。做到“四个禁止”，各级领导干部必须以身作则，时刻坚持“两个务必”，使维护人民群众利益和倡导艰苦奋斗作风具体化、行为化。今后，凡是与群众根本利益密切相关的部门和单位，都要实行办事公开制度。我们要实行范围更广、内容更全、透明度更高的公开，只要涉及群众利益的重大决策出台，都要召开听证会，广泛听取意见。要有计划、分步骤地推行电子政务建设，及时把政府决策、服务程序、办事方法向社会公布，为人民群众提供公开、透明、高效的公共服务，方便人民群众的监督。在深化财政体制改革中，要严格执行“收支两条线”规定，加大对“小金库”的清理和查处力度。要探索推进接待制度改革，建立考察、学习、培训的请示制度。要继续抓好治理教育乱收费工作，重点抓好“一费制”的实施；要纠正医药购销和医疗服务中的不正之风，加强药品集中招标采购工作；要重视做好减轻农民负担工作，重点抓好中央一号文件的落实。各党委和政府各部门要高度重视纠风工作，按照“党政统一领导、政府部门主抓、条块紧密结合、纠风办指导协调”的纠风工作领导体制和“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，切实加强对纠风工作的领导，定期进行自评和整改。要继续抓好“正行风、促发展”民主评议行风活动，加大行风民主评议的力度和暗查暗访力度，要根据评议结果，给予适当奖惩。区纪检监察机关要切实加强监督检查，对那些领导不力、抓而不严、出现重大问题的，要追究主要领导和具体工作人员的责任。要重点查处领导干部失职、渎职，给人民群众生命财产造成重大损失的案件；查处党员干部以权谋私、侵害群众利益的案件；查处土地征用和房屋拆迁中损害群众利益、造成严重后果的案件；查处企业重组改制和破产中国有资产严重流失的案件；查处企业和经营者恶意拖欠农民工工资、拒不支付劳动报酬的案件；查处加重农民负担、教育乱收费，以及医药购销和医疗服务中严重违纪违法的案件；查处领导干部和执法人员为黑恶势力充当“保护伞”的案件。对以上案件，一经查实，要给予严肃处理。

三、加强领导，精心组织，确保“两风”建设取得实效

加强“两风”建设工作，是我们当前和今后一个时期面临的一项严肃而重大的政治任务。各级组织要高度重视，明确责任，精心组织，统筹安排，全力推进，务求实效。

一要明确责任。全区“两风”建设由区委集体领导，区委书记负总责，尹志平同志具体负责。各党委的主要领导是“两风”建设的第一责任人，对本部门、本单位的“两风”建设负全责。区直各党委和部门要结合实际，制定切实可行的“两风”工作方案，有组织、分阶段、有步骤地开展好“两风”建设工作。

二要坚持标准。看“两风”建设是否达到预期效果，标准有四条，即“四个承诺”是否兑现了，“四个强化”是否到位了，“三个形象”是否树立了，“四个禁止”是否杜绝了，人民群众的利益是否得到有效维护了。总的要求是不搞形式、不走过场，要来真的，抓实的，动真格的。

三要领导带头。“两风”建设重点是解决领导干部存在的问题。“两风”建设的标准高低、效果好坏，关键在于一把手。为此，一把手要带头学习，带头查摆，带头整改，做班子和下级的表率。区委将组成“两风”建设工作督察组，进行督促、检查和指导，确保全区“两风”建设有效开展。

四要标本兼治。要把思想建设放在首位，牢固树立求真务实、创业为民意识，身体力行“三个代表”思想，在学习中认真总结经验教训，在改进工作中反思不足，把注意力放在解决实际问题上，放在建立和完善长效机制、制度上，放在抓好“两风”建设促发展上。要主动接受人大的法制监督、政协民主监督、社会各界和人民群众的广泛监督，依靠方方面面的力量提高“两风”建设水平。

五要统筹安排。要把“两风”建设和当前工作有机结合起来，做到两不误、两促进。各单位、各部门要把“两风”建设与深化各项改革相结合、与优化经济发展环境和纠风工作相结合，与正在开展的招商引资、企业产改、“四个换位”、城市建设和社会稳定等重点工作相结合，并以重点工作的成效来检验“两风”建设的成果。