儿童创意手工画（精选11篇）
小纽扣大世界，原来纽扣也可以玩的如此精彩，生活中最常见的东西，却有着最丰富的玩法。让我们一起畅游纽扣世界吧。
【必备材料】：彩色纽扣 【年龄参考】：2岁及以上 【游戏内容】：艺术拼贴类
【游戏主角】：外国孩子（2岁）供参考
一张纽扣卡片，承载满满的爱意，想diy一张送给谁那？
特别适合男孩子的一款拼贴画，机器人，小怪物，任何奇奇怪怪的东西都是孩子的大爱。
搭载油画板做一副充满艺术效果的画吧。
现代教育理论认为,现代社会竞争最需要的是具有创造性和开拓性的人才,现代教育的一切手段应为培养有高度创造性的人才服务。因此,创意手工在小学美术教学中的重要价值主要包括以下两个方面:
第一,创意手工可以培养学生的创造性思维和实践能力,形成健全完善的人格。创意手工兼具创造性和实践性的特点,学生在学习创意手工的过程中不仅要充分开动脑筋,还需要动手操作,这种教学方法可以同时锻炼学生的左右脑,增强学生的手脑合作能力,在创造的过程中自由地表达自己的情感和态度,也有利于帮助学生形成健全独立的人格。
第二,可以丰富小学美术教学内容,革新教学模式,提升教学质量。将创意手工引入小学教学中,符合我国素质教育的要求,也符合培养新时期创造性、开拓性人才的需求。目前,在我国小学美术教育中,美术知识的传授占主导地位。创意手工可以加大创新意识、实践技巧、动手能力在小学美术教学中的比例,更能体现我国小学美术教学的先进性和实用性,对于丰富小学美术教学内容、革新教学模式、提升教学质量具有重要意义。
二、运用“创意手工”提升儿童实践能力的策略
创造性思维最终要落实到实践中才更有意义,针对儿童的心理特点和教学特色,我们可以从激发兴趣、运用材料、开放课堂、作品评价四个维度来提升儿童的实践能力。
(一)充分结合学生的兴趣,合理营造美术教学氛围
小学美术教学来说,抓住儿童的心理特点,挖掘学生的兴趣所在,进而营造轻松积极的美术教学氛围。因此,创意手工教学必须迎合儿童的这些心理特点,利用其好奇心吸引儿童的注意力,利用其想象力激发儿童的创造性,利用其玩心大鼓励儿童常动手。在充分把握儿童心理特质和了解儿童兴趣的基础上,合理营造美术教学氛围,才能更大限度地发挥创意手工在促进儿童实践能力上的作用。
(二)充分借助创意材料,亲身感受美术创意实践
在创意手工的教学过程中,材料的运用是不可或缺的环节,如彩纸、鹅卵石、彩绳甚至泥巴等都可以成为创意手工的材料。而不同的材料可以激发学生的不同创意思维,呈现不同的作品。比如,彩纸可以进行平面或立体的造型,这样不仅可以将学生习惯的二维平面拓展到三维空间;鹅卵石看似普通,却可以通过着色、拼贴等方式使其变成各种小动物;而利用彩泥捏泥人,更是儿童的乐趣;利用彩色的绳进行编织,不仅造型好看还很实用,可以让学生真正体会学有所用。总之,充分借助创意材料,让学生亲身感受美术创意实践,是提高学生实践动手能力的关键一步。
(三)适度放开课堂限制,拓展想象力和创新意识
生活是创意的源泉。在条件允许的情况下,我们可以尝试适度放开课堂限制,让创造性充满学生的每时每刻。比如,在班级建设一个创意手工活动区,根据不同课程的不同教学内容编排不同的创意,每个月或每个星期设置不同的主题,让学生围绕教学主题展开创意活动,并且将作品摆放至活动区,而且不同班级之间还可以互相参观、学习和交流,让创造性和想象力不停地刺激学生,培养学生的习惯性创性造思维和经常性动手能力。
(四)正确评价学生作品,总结基础之上进行创作
对学生的作品进行合理正确的评价,是推动学生持续性创作的动力。每一次的创意手工结束后,教师要对学生作品进行及时指导评价,评选出优秀创意作品作为经典案例,从创意思维和做工技巧等方面为学生进行详细地讲解,让学生学习到优秀作品的精华,进而提高自己的创意水准。而对于缺乏创意的作品,老师要循循善诱,细心指导,帮助其完善。在完善作品的过程中,让学生领悟到如何提高创造能力,在总结经验的基础上进行再创作。
创意手工对培养学生的创造性思维和提高学生实践能力的作用是毋庸置疑的,本文重在论述如何利用创意美工提高学生的实践能力。激发学生兴趣是前提,灵活运用材料是关键,适度开放课堂是动力,正确作品评价是保障。希望能对提升我国儿童的实践能力有所助益。
摘要：小学美术教学目标是培养儿童的创意实践、动手能力以及技术意识。提出将“创意手工”引入小学美术教学,对培养和提升学生的实践能力具有现实意义。简述创意手工在培养学生兴趣、想象力以及创造力层面的重要价值基础上,对运用“创意手工”提升儿童实践能力的具体策略进行了探讨。
关键词：小学美术,创意,手工,实践能力
参考文献
[1]熊文静.培养小学生美术造型能力的路径选择[J].中国教育学刊,2016(2):107-108.
[2]王晴云.儿童绘画先天因素分析与能力培养:如何正确认识儿童绘画“天赋”观[J].吉首大学学报(社会科学版),2013(S2):226-228.
[3]朱朋杰.小学美术手工布艺创新教学探微[J].上海教育科研,2013(4):87-88.
关键词：小学美术；创意；手工；实践能力
一、创意手工在小学美术教学中的重要价值
现代教育理论认为，现代社会竞争最需要的是具有创造性和开拓性的人才，现代教育的一切手段应為培养有高度创造性的人才服务。因此，创意手工在小学美术教学中的重要价值主要包括以下两个方面：
第一，创意手工可以培养学生的创造性思维和实践能力，形成健全完善的人格。创意手工兼具创造性和实践性的特点，学生在学习创意手工的过程中不仅要充分开动脑筋，还需要动手操作，这种教学方法可以同时锻炼学生的左右脑，增强学生的手脑合作能力，在创造的过程中自由地表达自己的情感和态度，也有利于帮助学生形成健全独立的人格。
第二，可以丰富小学美术教学内容，革新教学模式，提升教学质量。将创意手工引入小学教学中，符合我国素质教育的要求，也符合培养新时期创造性、开拓性人才的需求。目前，在我国小学美术教育中，美术知识的传授占主导地位。创意手工可以加大创新意识、实践技巧、动手能力在小学美术教学中的比例，更能体现我国小学美术教学的先进性和实用性，对于丰富小学美术教学内容、革新教学模式、提升教学质量具有重要意义。
二、运用“创意手工”提升儿童实践能力的策略
创造性思维最终要落实到实践中才更有意义，针对儿童的心理特点和教学特色，我们可以从激发兴趣、运用材料、开放课堂、作品评价四个维度来提升儿童的实践能力。
（一）充分结合学生的兴趣，合理营造美术教学氛围
小学美术教学来说，抓住儿童的心理特点，挖掘学生的兴趣所在，进而营造轻松积极的美术教学氛围。因此，创意手工教学必须迎合儿童的这些心理特点，利用其好奇心吸引儿童的注意力，利用其想象力激发儿童的创造性，利用其玩心大鼓励儿童常动手。在充分把握儿童心理特质和了解儿童兴趣的基础上，合理营造美术教学氛围，才能更大限度地发挥创意手工在促进儿童实践能力上的作用。
（二）充分借助创意材料，亲身感受美术创意实践
在创意手工的教学过程中，材料的运用是不可或缺的环节，如彩纸、鹅卵石、彩绳甚至泥巴等都可以成为创意手工的材料。而不同的材料可以激发学生的不同创意思维，呈现不同的作品。比如，彩纸可以进行平面或立体的造型，这样不仅可以将学生习惯的二维平面拓展到三维空间；鹅卵石看似普通，却可以通过着色、拼贴等方式使其变成各种小动物；而利用彩泥捏泥人，更是儿童的乐趣；利用彩色的绳进行编织，不仅造型好看还很实用，可以让学生真正体会学有所用。总之，充分借助创意材料，让学生亲身感受美术创意实践，是提高学生实践动手能力的关键一步。
（三）适度放开课堂限制，拓展想象力和创新意识
生活是创意的源泉。在条件允许的情况下，我们可以尝试适度放开课堂限制，让创造性充满学生的每时每刻。比如，在班级建设一个创意手工活动区，根据不同课程的不同教学内容编排不同的创意，每个月或每个星期设置不同的主题，让学生围绕教学主题展开创意活动，并且将作品摆放至活动区，而且不同班级之间还可以互相参观、学习和交流，让创造性和想象力不停地刺激学生，培养学生的习惯性创性造思维和经常性动手能力。
（四）正确评价学生作品，总结基础之上进行创作
对学生的作品进行合理正确的评价，是推动学生持续性创作的动力。每一次的创意手工结束后，教师要对学生作品进行及时指导评价，评选出优秀创意作品作为经典案例，从创意思维和做工技巧等方面为学生进行详细地讲解，让学生学习到优秀作品的精华，进而提高自己的创意水准。而对于缺乏创意的作品，老师要循循善诱，细心指导，帮助其完善。在完善作品的过程中，让学生领悟到如何提高创造能力，在总结经验的基础上进行再创作。
创意手工对培养学生的创造性思维和提高学生实践能力的作用是毋庸置疑的，本文重在论述如何利用创意美工提高学生的实践能力。激发学生兴趣是前提，灵活运用材料是关键，适度开放课堂是动力，正确作品评价是保障。希望能对提升我国儿童的实践能力有所助益。
参考文献：
[1]熊文静.培养小学生美术造型能力的路径选择[J].中国教育学刊，2016（2）：107-108.
[2]王晴云.儿童绘画先天因素分析与能力培养：如何正确认识儿童绘画“天赋”观[J].吉首大学学报（社会科学版），2013（S2）：226-228.
[3]朱朋杰.小学美术手工布艺创新教学探微[J].上海教育科研，2013（4）：87-88.
[4]周羽.小学美术手工教学中创造能力的培养研究[J].中国校外教育（下旬刊），2008（7）：95-96.
活动目标：
1． 用树叶拼贴出一幅比较完整的画，增强动手操作能力。
2． 尝试采用不同的方式作画，发挥充分想象将树叶变形，发展组合造型能力。3． 体验创作的乐趣，增强创作力。活动准备：
1.事先收集好各种形状、大小、颜色不同的叶子，并压平待用。2.树叶贴画的作品范例若干。3.乳胶和剪刀等工具人手一份。活动过程：
1.引导幼儿观察收集来的树叶，导入活动。
教师：这是小朋友们带来的树叶，它们长得各式各样的，有大的也有小的，还有各种颜色，你们看看这片树叶，它像什么？
教师：小树叶不但长得漂亮，它们还能变魔术呢？瞧，老师用这些树叶变成了什么？ 教师尝试用不同形状的树叶组合成一幅画，激发幼儿参与活动的兴趣，同时让幼儿通过观察教师的树叶贴画，了解树叶画怎么做。2.教师出示范图，引导幼儿观察并想象。
教师：你们看看，老师还带来了几幅作品，它们都是小树叶变出来的，看看它们是怎么变出来的。
引导幼儿通过观察，了解树叶贴画的创作步骤： ①先找一片自己喜欢的树叶，看看它最像什么？
②在这片叶子的背面涂上乳胶，轻轻放在画纸上，用手压平，让它粘牢。
③看看还需要什么叶子，再选出来，用同样的方法，把它们贴在合适的地方，还可以拿剪刀剪，让它变得更像你想象的东西。
④再用其他树叶做成相关物体，如花周围有小草、蝴蝶等等，你觉得应该有什么，就可以做成什么，让你的小树叶变成一幅美丽的画。
3.引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。
教师：看了这么多美丽的树叶贴画，小朋友们想不想自己创作一幅呢？大家一起来试试吧！教师：记住，要想好了在贴哟，看看最像什么，再贴，乳胶要涂在叶子的背面，涂在合适的位置，尽量压平，粘牢，不用的叶子放在盘子里。幼儿自由创作，教师巡回指导。
教师观察幼儿的自由创作，必要时做适当的支持与帮助。引导幼儿欣赏同伴间的作品。
教师：我们一起来看看小朋友们都用小树叶变成了什么漂亮有趣的东西呢？ 活动结束：
写自己的手工作品作文 一幅特别的画
王语菡
今天，我制作了一幅特别的画。
我先来到小区里，采来了各种各样的落叶，红的、黄的、绿的，大的、小的……每片树叶都很漂亮。
我仔细想了想，自言自语道：“做一幅水生动物贴画吧!”我找出几片绿绿的、长长的合欢树叶，准备来做水草。先把合欢树叶修剪得长短不一，然后在它们的背面抹上胶水，仔细地贴在一张白纸的下半部分。接着，用红红的`枫叶来做金鱼的尾巴，一片有斑点的红树叶来做金鱼的身体。然后，把一片特别柔软的绿树叶剪成两个圆形，来做金鱼那对网溜溜的大眼睛。哎呀，我一不小心，竟然把它们贴到了身体上。于是，我小心翼翼地把“眼睛”撕下，把它们贴到正确的位置。接着，我又找了一片冬青树叶，剪成扁圆形，作为它的脑袋贴上。注意哦，我是先贴眼睛再贴脑袋，这样就露出两个半圆的大眼睛，感觉特别像金鱼的泡泡眼。我按刚才的顺序又贴了一条金鱼，一幅水生动物贴画就做好了。
看，这两条金鱼在绿绿的、柔软的水。草中自由自在地游着，一会儿吐着泡泡，一会儿你追我赶，非常惹人喜爱!
现在知道它是用什么做的了吧?你是不是也很想做一幅呢?赶快行动吧!
(314300)浙江省海盐县向阳小学
指导老师 陈群利
【简评】
一、10月12日第一次社团活动，15人参加，活动内容：衍纸花；
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有半成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
二、10月聊城艺术教育示范校迎检，展示活动作品。
三、11月2日第三次活动，高二2人参加，活动内容：衍纸花、皱纹纸花。
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有半成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
四、11月14日创意手工社团下午第四节社团活动，共有24位同学。
上课内容：皱纹纸花。
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有半成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
五、11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，24人 上课内容：皱纹纸花。
活动反馈：学生基本掌握做花的规律。已有成品作品。学生认真学习，很有兴趣活动成功。
11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，主讲教师：xxx xxx
xxx
11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，主讲教师：xxx xxx
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11月21日创意手工社团下午第四节社团活动，主讲教师：xxx xxx
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11月14日创意手工社团下午第四节社团活动，主讲教师：xxx xxx
2. 小手工，大创意。
3. 聪明巧手Y，成长更快乐。
4. 巧夺天工的手选。
5. 手工制作，创意生活。
6. 爱“拼”才会赢。
7. 我有巧手丫，我是聪明娃娃。
8. DIY万千，巧手丫领先。
9. 孩子与生活的对话。
10. 偏爱，源自信赖。
11. 巧手丫丫，快乐向上。
12. 快乐从手抓，做个聪明娃。
13. 宝宝最爱巧手丫，小手动动乐哈哈。
14. 提升审美水平，培养思维技能。
届
环
保
手
工
艺
品
创
意
大
赛
策
划
书
院学生会生活部
二〇一二年十月
活动主题：第三届环保手工艺品创意大赛
活动简介：本届环保手工艺品创意大赛活动将在全校范围内
开展,并借助此次活动呼吁全校人员受护环境，循环利用身边物品，给所有同学提供一个变废为宝的平台，让大家充分发挥想象力，动手制作出完美物品，材料限于你觉得没用的东西，经你加工重新成为大家的最爱。活动目的：旨在向同学们宣传环保理念、正确合理的利用好
身边的废品。提高我们广大学生为环保而行动的动手能力，将环保与身边的点点滴滴联系起来。提倡学生热爱环保、变废为宝，使大学生在生活中养成一个良好的生活习惯，树立起爱护环境的责任心，营造良好的校园氛围，促进环保校园的建设。
活动组织机构
………………
活动对象：全校学生
活动日程安排
2012年10月20、23日（宣传）
2012年10月24、25日（征集作品）
2012年10月30、31日（决赛+作品展示）
活动地点
教学楼前、景观大道
详细活动流程
一、宣传
（一）时间
2012年10月20日——10月23日
（二）前期工作
1.10月19晚提前在各教室写上宣传语（口号）、报名等
信息。
2.提前让宣传部写好海报，在20日张贴到适当的位置。
（三）方式
1.10月20日上午摆展台展示前两届的作品。
2.早自习进教室口头宣传、分发宣传字条（包括微博网址）、黑板书写和各二级学院的辅助宣传。
3.设点报名：工作人员采用“轮流制”在主教学楼下面和艺术楼前面进行上下课高峰期的宣传并报名。
4.张贴海报和横幅宣传。
5.生活部的成员QQ说说更新消息并转载。
6.我部官方微博、学校贴吧时时更新消息。
7.电话及信息报名
二、活动内容
1.参赛选手可以以个人或团体参赛，另外这次“环保手工艺品创意大赛”的手工艺品设计一定要围绕环保这一主题，重点在于突出环保，凸显变废为宝。
2.此次“环保手工艺品创意大赛”主体上方位两个阶段，即10月24、25日的初选和10月30日的决赛。
3.初选所上交的作品中要求选手们不但要有手工艺品而且还要配上解说手工艺品的意义和用途的说明书，或者参赛选手可以附上自己在制作手工艺品时的视屏。
4.在10月25日初选时选出主题鲜明，环保性强，有创新意识的手工艺品作为入围决赛的作品，选出入围决赛的作品后立即通知入围选手让他们制作出PPT以确保决赛的顺利进行
5．在10月30日决赛中要求选手们不但要解说手工艺品的环保意义、作用和用途还需要配上PPT来展示手工艺品的环保之处和其魅力所在。
三、评分标准
1.创新性：手工艺品要求设计创意新颖、独特、品种独创；易被广大环保者接受，融入环保情感，不落俗套。
2.环保性：作品除了主题突出，还要特别注意要具有鲜明的环保特征。这次活动要求参赛作品重点突出环保，凸显变废为宝，要以环保为手工艺品的第一要素。
3.实用性：有一定的实用价值，包装和色彩应用合理、美观。
4.工艺性：工艺精良，用材合理。作品要绿色环保，制作精湛。
四、奖项设置
最具人气奖
最佳环保奖
最佳实用奖
最佳创意奖
最佳美观奖
最佳精致奖
五、奖品设置
奖状+证书或者其他实用性奖品。
六、作品展示
评奖结束后将获奖作品于景观大道展示。
七、经费预算
1000元
院学生会生活部
1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)
“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)
“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?(好)
2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)
5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
【活动延伸】
创意手型画（长大的手）
班级：大班 执教：朱章丹 教学目标：
1、能根据自己想象的手型图，使用综合技法，创作与众不同的作品。
2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
3、幼儿能有初步的团体意识完成组合作品。重难点：
想象手型图，创作与众不同的意想画。活动准备：
废旧报纸、广告纸若、干色纸若干;每人一把剪刀、水彩笔若干、红绿蓝水彩、油画棒每组一盒、签字笔;每组一盒固体胶、抹布若干;活动过程（5分钟）
一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。
1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
2、引导小朋友用自己的一只手来变换出喜欢的手型。(幼儿自由变，教师引导幼儿如果你的小手长大了，你希望能创作什么呢？你长大了想做什么呢？)
二、幼儿画手型。（20分钟）
1、请个别幼儿变出单个手型和双手手型并且变换手型位置方向，教师引导其他幼儿说像什么？
2、请全体幼儿自己变手型并画下来、并加以想象进行添画，教师讲解什么是添画。
3、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来、教师放映图片请个别幼儿参照作画。
4、教师巡回进行个别指导。
5、请幼儿创作自己画的手型图，完成作品后剪下来、教师（其他）写下意想话语。
三、粘贴手型图组合心愿树。（5－10分钟）
1、请几名幼儿介绍自己的作品，并且希望未来会怎样。
2、教师小结：（教育将上小学的大班的孩子一定要记住老师所说的话：1.只要我们从小就大胆地想、勇敢地去创作、长大了就一定能实现自己的愿望。
2、贴作品时团结就是力量，一个人不能完成的事，大家一起相互帮助就能完成。）一个人的愿望可能很难实现，把它们放到许愿树上，再拼一拼、摆一摆，大家一起许愿，等我们上完小学、中学愿望就有可能实现哦!我们一起来动手吧！
四、活动延伸。
1、请幼儿大胆地介绍自己的创意作品。
2、教师点评。
2. 爱是你我，布依布舍。
3. 爱心创意美好生活!
4. 爱在布依，心在不舍，爱心所在，布依布舍。
5. 缤纷色彩，完美生活。
6. 不得不爱，布依布舍。
7. 不想依赖，不想舍得。
8. 不依不舍，精彩到底。
9. 不依不舍，精彩你我。
10. 不依不舍，真诚你我。
11. 不只是好的创意，还布置着你的温馨。
12. 布(不)在无言，我耀我个性!
13. 布舍的追求，布舍的关爱。
14. 布衣布舍，精彩生活。
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