有趣的社团活动作文（推荐12篇）
那次，我去上模型课，由于平时我对车呀、船呀模型不感兴趣，缺少观察，一时不知道该从哪里开始。看见其他同学都在认真而又顺利的拼装模型，我急得哭了。就在此时，模型老师走过来说：“孩子，别着急，失败乃成功之母，每个人都有失败的时候，要坚强呀！别哭了，来，老师帮你看看。”说完老师就开始手把手教我，他说：“第一步，先把马达安到船模底部，再把盖子盖上去；第二步，把风扇安到马达中间的小洞上，用螺丝刀把螺钉固定好；第三步，把底盖安好。”剩下的细节老师又让我看说明书，对照说明书上的图形安装。我静下心，开始认真拼装，可装好后模型船却怎么也动不了，这是怎么回事呢？这时我才想起老师的话，“要仔细看说明书”！我看了一下就发现了问题：我真糊涂呀！原来我把风扇安错位置了，所以模型船怎么也动不了。按照老师教的方法，我重新拼装，模型船终于被我成功的拼好了！看着自己动手做好的模型，我高兴地笑了！
通过这节模型课我学到了很多知识，让我培养了仔细观察的习惯和动手操作的能力，同时还使我明白了：只有通过自己的努力，才会取得成功！
1.走不同脚印的小路, 发展走、跑、跳的动作技能。
2.大胆探索不同脚印的不同走法, 培养肢体动作的协调性和灵活性。
3.增强规则意识和团队合作意识, 体验挑战成功带来的愉悦。
活动准备
音乐磁带一盒, 规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印 (前掌脚印和后掌脚印) 、组合脚印 (全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印) 小路各一条, 鞋架两个, 泡沫垫若干, 戏水池, 毛巾等。游戏场地布置如图:
活动过程
(一) 开始部分
1. 师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上, 复习小脚的结构, 激发活动的愿望。
2. 随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气 (走一走、跑一跑、跳一跳) ;小脚跟儿抬起来, 脚尖轻轻来走路———长高了;脚尖儿累了歇一歇, 翘起脚尖脚跟走———变小丑;小脚小脚真能干 (走一走、跑一跑、跳一跳) 。
(二) 基本部分
1. 引导幼儿发挥想象, 猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。
师:用小脚的不同部位走路, 印在地上的小脚印就会不一样, 有的是整个小脚掌, 有的是前脚掌, 有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。
2. 出示不同的全掌脚印小路, 鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。
(1) 排列有序、规整的全掌脚印小路。
师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印, 刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路, 有的大步走, 有的跳着走, 有的跑着走, 都很平稳。
(2) 排列无序、不规整的全掌脚印小路。
师总结:这条全脚掌脚印小路, 小脚印有的靠在一起, 有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印, 用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。
3. 不同脚印 (前脚掌和后脚掌的脚印) 的小路。
师总结:这条小路上的小脚印, 有的是用前脚掌走路留下的, 有的是用后脚掌走路留下的, 小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印, 用小丑走的方法走过后脚掌脚印。
4. 组合脚印 (全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印) 的小路。
师总结:这条小路上有不同的小脚印, 小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法, 一会儿走, 一会儿跳, 一会儿高人走, 一会儿小丑走, 一会儿快, 一会儿慢。
5. 游戏:比一比, 看谁快。
教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路, 幼儿站成四列纵队, 通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。
师小结:今天, 小朋友们用不同的方法、变换不同的动作, 快速走完了不同脚印的小路, 真是了不起!我们的小脚真的很能干!
(三) 结束部分
1. 在音乐的伴奏下, 教师和幼儿一起做放松活动 (播放背景乐) :一起背靠着戏水池坐下来, 伸直小腿———拍一拍;小手向后撑住地———动动小脚;小脚尖勾一勾, 脚背伸直绷一绷, 碰一碰;小脚一起向左转一转, 向右再来转一转;左摆右摆, 一前一后, 动一动, 点点头;慢慢收回小腿, 敲一敲, 捏一捏;摸摸小脚, 挠挠脚底心儿, 哈哈———小脚真可爱!
在“风筝节”中，美丽的风筝吸引了孩子们的眼球。这些对称的、连续的图案是怎么做出来的呢？孩子们议论纷纷，在“动手区”开始尝试自己来做美丽的蝴蝶风筝。虽然孩子们对于对称的图案已经有了初步的感知，可是，蝴蝶左右两边的翅膀总是很难剪得一模一样，看着孩子们想要得出结果的认真劲，我想，作为教师的我们应该为孩子创设适合学习和探索的环境，要善于等待孩子，相信孩子能通过自己的探究获得成功。基于这种理念，我设计了这一活动，引导孩子们在有趣的活动中，通过自己的尝试和与同伴的交流，鼓励孩子能自己去发现存在于“对称”中的秘密。
活动目标：
1.尝试利用图形模板变出左右对称的图案，并积极运用对折的策略。
2.认真观察并探索连续图案，尝试发现其中多次对折的秘密。
3.乐意接受挑战，能大胆、主动运用自己的策略解决问题并与同伴积极交流。
活动准备：
半个图案的模板若干（每组4-5个）、剪刀、色纸、铅笔，连续图案多个，长条形纸每组若干。
活动过程：
一、引出问题：怎样变出完整图案？
1.老师讲述《半个图案》的故事，请小朋友猜猜点点为什么会大哭？
2.我们看看点点收到了哪些礼物？
3.这些礼物有什么特别的地方呢？（原来点点收到的礼物都只有半个。他好难过啊！点点多想把他们变成完整的礼物呀，谁有好办法呢？）
[思考：活動的第一个环节，通过半个图案的故事，让幼儿发现、认识这些图案，并激发幼儿变出完整图案的愿望。幼儿是受情境影响的，利用有挑战性的问题情境，有利于激发幼儿参与活动的内驱力，获得解决问题、帮助他人的美好感受。]
二、幼儿探索由半个图案变出完整图案
1.老师给小朋友准备了半个图案的模板，还有彩纸、笔和剪刀。试试看，你能用自己的好办法把这些材料变成一个完整的礼物吗？快开始吧！
2.请幼儿进行探索、尝试用半个图案变出完整图案的方法，教师观察幼儿运用了哪些策略。（鼓励幼儿和边上的小朋友用不一样的办法，对个别的幼儿进行指导，引发他能想出更简便的方法）
3.谁来把你的好办法介绍给大家？（个别幼儿在投影仪上演示）。
（1）把你的材料带上来，边说边做给大家看看你的办法。（挖掘不同的、幼儿巧妙的策略）某某小朋友真聪明，想出了这样一个好办法！你觉得在用这个办法时，有没有什么困难的地方？
（2）谁还有不一样的办法呢？快来介绍给大家。某某小朋友真会动脑筋，想到了可以把模板翻过来，再画一次。那用这个办法的时候有什么要特别注意的呢？
（3）请你来介绍你的好办法！（对折）你们喜欢这个办法吗？说说你的道理（简单、方便、又快又好、和原来的礼物一模一样）
[思考：教师为幼儿提供了纸、笔、半个花纹的图案模板。怎样用这些材料，来变出完整的图案呢？幼儿可能有各种方法：可能将半个图案在纸上左边一半右边一半画两次，拼凑成一个完整的图案；可能先画出半个图案，再用目测的办法画出另一半；也可能将纸对折后剪出完整图案等等。我不会告诉幼儿应该怎么做，对于幼儿的行为，我也不作直接的评价，而是引导幼儿在宽松的环境中，积极的探索，在充分地观察、欣赏同伴、老师的变化方法时，引导幼儿进行相互间的交流，从而调整自己的策略]。
三、进一步探索各种半个图案变成完整图案
1.请你用又快又好的办法，帮点点变出更多的完整的礼物，你可以用模板，也可以自己来画别的礼物。
2.展示幼儿成功的作品。小朋友真能干，帮点点变出了这么多完整的礼物。点点说要谢谢小朋友。老师也想送礼物给点点，看，是什么呢？（出示连续图案的纸条）
3.尝试探究连续图案的秘密。
（1）请幼儿观察连续图案的特点。
师：哇，这么多小人连在一起，而且，每个小人都是一模一样的。你能发现它们是怎么做出来的呢？
（2）老师给你们准备了许多连起来的图案，我们一起找找里面的秘密。给每组提供多个不同次数折叠形成的连续图案，鼓励幼儿尝试探索出其中的秘密，鼓励幼儿发现多次折叠形成多个连续图案的秘密。
（3）师：小朋友们真爱动脑筋，原来，这些连起来的图案也是用又快又好的方法做出来的。那么，为什么有的纸条上有4个图案，有的纸条上8个图案呢？教师一边折叠，一边让幼儿观察其中的秘密。（原来，对折的次数不同，变出图案的个数就不同。）
（4）你们想不想也来用又快又好的方法来变出这些连起来的图案？幼儿探索，教师观察幼儿的操作情况。
（5）为什么有的小朋友剪出的图案连起来了？有的却会断开来呢？我们到教室里再去帮点点研究吧。
[思考：当幼儿能利用模板变出左右对称的完整图案后，有趣的连续图案，又给幼儿带来了新的挑战。这些连续的图案是怎么变出来的呢？教师给幼儿提供了充足的观察、思考、探究的空间，幼儿通过刚才获得的对折的经验迁移到连续图案中，去感受多次对折带来的神奇效果。在幼儿探索的过程中，也许有的方法更好，但我不会去把自己认为更好的方法强加给幼儿，而是让幼儿自己去感受、去选择。本次活动的目标不是追求幼儿能不能做出这个图案，而是让幼儿在这个探索的过程中去感受方法的多样性，知道方法需要不断修正，不断深入，对于幼儿来说，这种科学的态度和精神比能不能做出这个图案更重要。]
四、活动延伸：鼓励幼儿继续尝试用多次折叠的方法变出有趣的连续图案
[思考：我们期望幼儿可以通过这样的科学探究活动获得大胆创新的科学精神和求同存异的科学品质。]
附：故事《半个图案》
今天是点点的生日，点点很早就起来了，因为，有好多朋友要来给他庆祝生日。
“笃笃笃”，有人敲门，点点连忙把门打开，原来是他的好朋友小猫咪来了，给他送来了香香的蛋糕。
“咚咚咚”有人在敲门，点点赶快去开门，原来是他的好朋友大狗熊来了，给他送来了漂亮的蝴蝶风筝。
“叮咚——”门铃响了，点点飞快地跑到门口，原来是小花狗来了，还送来了好看的新衣服。
接着，又来了好多好多的好朋友，点点收到了好多好多的礼物。生日宴会开始了，点点激动的拆开礼物，可是，看着看着，点点却“哇”的大哭了起来……
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的有趣的活动作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的活动作文 篇1今天晴空万里，刘老师带着我们到学校操场进行了一场有趣的活动—拔河。我们高兴坏了。
首先，刘老师把我们分成红队、蓝队。之后她让我们站在绳子两头，并说：“这次拔河比赛采用三局两胜制，哪个队赢了两局就胜出。”
比赛开始了，老师一声令下：“预备，开始！”我们手里紧握粗绳，脚稳稳地站在地上。我们队的队员使劲往后拉绳子，红队也不甘示弱。比赛进入了白热化阶段。我咬着牙，手紧紧拉住绳子，大喊：“加油，加油！”各方对员都憋足劲，个个脸上青筋暴露，有的脸憋得通红，有的汗流满面。后来，我们蓝队有几个同学累倒了，力气松懈下来，结果被红对一下子把绳子拉过去，刘老师就宣布我们这局输了。我想：虽然第一局我们输了，但是第二局我们还要尽力。
第二局比赛开始了，我们队一上来就拽紧绳子，使劲往后拉，红队的队员也拉紧绳子，双方形成剑拔弩张的形式。红队实力实在太强了，虽然我们蓝队尽力了，这一局又让红队赢了。最后，刘老师宣布红队本次拔河比赛胜利！红队同学高兴得跳了起来，欢呼雀跃。
虽然这次比赛我们输了，但是我还是为红队的胜利感到高兴、快乐。因为我们本来就是一个大集体，友谊第一，比赛第
二。这次比赛在同学们的欢声笑语中结束了。
有趣的活动作文 篇2上个星期六下午，天气晴朗。金笔作文举行了放飞梦想的风筝节活动，我们兴高采烈地来到了教室。
首先，王老师给大家分发了风筝、颜料、调色盘、一次性围裙和线轴。风筝的图案有各种各样的，有漂亮的.白雪公主，有帅气的小黄人，还有高大的长颈鹿……我挑选了一个厉害的孙悟空风筝。
开始画风筝了。首先，我拆开风筝的包装袋，把它平展在桌子上。然后，我小心翼翼地打开颜料盒，取出画笔，认认真真地涂了起来。一个小时后，在我的精心描绘下，我的风筝画好了。我抬头再看看其他的小朋友，个个脸上都乐开了花。
我们排着整齐的队伍来到了文体广场。开始放风筝了，我心里还真有点紧张，没等我准备就绪，其他小朋友的风筝早已飞上了天空。我鼓起勇气，一边放线，一边拉着风筝跑。一阵春风吹来，我使劲向上一扔，嘿！我的风筝终于乖乖地飞上了天空。你看！天上的风筝在翩翩起舞呢！这里成了风筝的海洋。
这次的风筝活动，不仅可以给我们带来乐趣，而且还锻炼了我们的动手能力，你喜欢的话，就快快加入我们吧！
有趣的活动作文 篇3星期日中午，我们吃完午饭，弟弟提仪说：“我们来个猜谜比赛吧！”我们一听，都很同易，因为妈妈才高八斗，我们便让妈妈出谜语的面谜。
比赛开始了，妈妈说：“百万大兵拔白旗，打一字。”我们一听，立刻琢磨起来，爸爸、我和弟弟都在本子上画着、写着，只有妈妈在一旁的沙发上看电影，过了一伙儿，我终于等不及了，问妈妈答案是什么。妈妈得易的说：“是一！”我们一听，一下子明白了，百字去掉白字不正是一吗？
妈妈让弟弟出题目，他说：“以前，有一个有名的理发师，他常常讲一些恐怖故事给客人听，这是为什么？”我们又像刚才那样苦思苦想，忽然，爸爸笑了笑，说：“我明白了，因为理发师想让客人头发立起来，方便理发。”我们一听，异口同声地说：“一定对了。”
最后，我出了一个谜语：“形容一个人开心但笑不出来的一个成语。”谁知弟弟看过了这个谜语，立刻说：“是含笑九泉”大家听了，笑了起来。作文
“当当当……”时钟响了起来，我们结束了这次有趣的猜谜活动了。
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的有趣的活动的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的活动的作文 篇1老师要带我们去野炊，我们很高兴，更多的是期待。我们大家都准备好了野炊的必需品，终于盼到了星期天，我们怀着兴奋的心情来到了集合的地点，等人到齐了，我们的队伍浩浩荡荡地出发了。
我们路过了凤凰广场，来到了欧式商业街，紧接着就到了黄河大桥，我们在桥上休息了一会儿又出发了。我们大家有说有笑的来到了目的地——黄河外滩。我们看见这里到处绿树成荫，空气格外清新。
我们赶快铺开餐布，大家分工一会儿就搭好了灶台，锅碗瓢盆、油盐酱醋也都摆出来了。就差柴草了，这时，赵世超和吴峥昕的爸爸开车送来了柴草，我和张龙飞去抱柴，大家开始炒菜，不一会儿一桌丰盛的菜就做好了。我们闻到香喷喷的饭菜忍不住想吃，老师说：“再等等，等大家都忙完了一块儿吃好吗？”我们等到人到齐了就开饭了。老师说：“孩子们不着急，慢慢吃，等吃饱了我们再走。”
这次野炊我们这些衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”也都亲自动手了。这使我充分认识到自理能力是多么重要啊！
有趣的活动的作文 篇21月28日，我报名参加了学校组织的以”我的低碳生活“为主题的雏鹰假日小队活动。
29日一早，我以最快的速度穿衣起床，然后心不在焉地吃了一点早饭，就匆匆地赶到学校。
到了学校，我发现队长已经在学校门口等着我们了。等大家到齐了，我们就出发了。第一站，我们到了龙江金润发超市，我们要做一件最重要的事，发宣传单。向来往的行人赠送宣传单，向他们宣传低 碳生活的重要性。这其中，总是会有人过来向我们打听，什么是低碳呢。我们就会很详细地向她解释。
10点多钟，我们的任务早早结束了，大家个个累得气喘吁吁，口干舌燥，于是便去饮料店买了两瓶西瓜汁奖励自己。我还去超市买了巧克力请大家吃。
中午吃饭是在麦当劳，由姚懿请客，每人都点了自己想吃的，本来想去吃牛排的`，可是我们不想上四楼。然后我们还在一起玩了好多好玩的。
呵呵，当然这才是主要的。因为我们在新城市广场玩了大型玩具。还去钓了鱼，张炜宜又带我们去玩十字绣，我以前可从没玩过。不过，这些活动花了不少钱。即使中午饭不是我请客的，但下午回来， 我还是发现，我带去的130元已经只剩70元了，呵呵。
我觉得这次活动很有趣。也有收获，5条小金鱼，还有十字绣的小玩意。真过瘾。
有趣的活动的作文 篇3周五，我们学校组织秋季社会实践活动。早上8点我们高高兴兴地坐上大巴车去往广州印象园和科学城。在车上同学们都很开心，有的同学吃着自己带的零食，有的同学玩着自己带的玩具，还有的同学在导游姐姐的邀请下“上台”高歌一曲。
很快我们便到了目的地，开始了我们的实践活动，在老师的带领下我们排着整齐的队伍，走在景区的石头路上，我们看到了很多小朋友在跳舞，又看到水里的小鱼游来游去，景区里卖的冰淇淋看上去好诱人啊，当时我好想吃啊！
导游把我们带到了一个古老的房子里，我们看到小屋里有很多我们以前没有见过的东西，比如奇怪的碗和筷子等。接着我们就来到了景区的剧场看表演，小丑表演真好笑啊！
午饭过后，我们又乘坐大巴车来到了另一个实践活动地点----科学城，那里很大很壮观，同学们在科学城里尽情的玩耍、尽情的观赏，笑容始终挂在同学们的脸上。
时间过得很快，一天的实践活动结束了，我们依依不舍得离开了科学城，真期待下一次的实践活动啊！
有趣的活动的作文 篇4一年一度植树节快到了，我们学校大队部组织了一次认养植物的活动。星期三下午一点，我们准时从学校出发，来到目的地茅家埠景区。那里的叔叔阿姨们已经在等我们了。
我们赶快排好队，听从叔叔阿姨的安排。有一个叔叔给我们讲了植树节的来历，最早是由孙中山爷爷提出来的。还给我们讲了植树的好处，可以防风沙，可以绿化环境……接着讲解员姐姐带我们来到树丛中，告诉我们哪些是常青树：如香樟、桂花等。还有落叶树如玉兰等。()我们还知道了我们杭州的市花是桂花，市树是香樟。接下来就是我们自己找喜欢的树木并把我们事先准备好的挂牌绑到那棵树上，我找到一棵高高的玉兰树，快速的给它系上挂牌，这棵树就是我的好朋友啦。下次有空我会来看你的。你要和我一起快快长大。
有趣的活动的作文 篇5星期日中午，我们吃完午饭，弟弟提仪说：“我们来个猜谜比赛吧！”我们一听，都很同易，因为妈妈才高八斗，我们便让妈妈出谜语的面谜。
比赛开始了，妈妈说：“百万大兵拔白旗，打一字。”我们一听，立刻琢磨起来，爸爸、我和弟弟都在本子上画着、写着，只有妈妈在一旁的沙发上看电影，过了一伙儿，我终于等不及了，问妈妈答案是什么。妈妈得易的说：“是一！”我们一听，一下子明白了，百字去掉白字不正是一吗？
妈妈让弟弟出题目，他说：“以前，有一个有名的理发师，他常常讲一些恐怖故事给客人听，这是为什么？”我们又像刚才那样苦思苦想，忽然，爸爸笑了笑，说：“我明白了，因为理发师想让客人头发立起来，方便理发。”我们一听，异口同声地说：“一定对了。”
最后，我出了一个谜语：“形容一个人开心但笑不出来的一个成语。”谁知弟弟看过了这个谜语，立刻说：“是含笑九泉”大家听了，笑了起来。
“当当当……”时钟响了起来，我们结束了这次有趣的猜谜活动了。
家里要经常做一些游戏，让我们在游戏中学到一些知识.
活动是这样的，首先，谢老师叫我们在黑板上写出自己的名字。然后，再拿出一张作文纸，分成八份，在三张纸上写上黑板上的名字和动物，在两张纸上写在哪里，在两张纸上写上干什么，写完了就交给谢老师．谢老师把纸分成三堆。游戏就这样开始了。
分完后，谢老师叫了三个同学，让他们各从一堆纸中抽出一张，依顺序念了起来。念完了，那些搞笑的句子把我们笑得前仰后俯。这就是“张冠李戴”游戏。就这样，不断地有同学上来念。每念完一次，我们都哄堂大笑。“太好玩了，真是太好玩了”！有的同学一边笑一边叨念着。
的确，这样的句子能不使人想笑吗：何兆在猪圈里谈恋爱；黄晶在女厕所里杀猪。它们把我们笑得上气不接下气，有几次，还把我的肚子都笑疼了。
听着，听着，我也不由自主地举起手要上去念。可没等我念出来，我已经笑得不行了，好不容易结结巴巴地念出来，下面的同学一听，也跟着哈哈大笑起来。真好玩儿！
瞧，又有一个同学上去念了，只见他嘴里蹦出了“谢老师”三个字。我想：真不简单，连谢老师都写上去了，下面会是什么呢？我东猜西想。但答案竟是“谢老师在太阳上跳拉丁舞”。天哪，谢老师都五十几的人了，竟也会上太阳去跳拉丁舞。我深深地沉浸在同学们的”异想天开”的思维中，为他们的想象力而折服。
最后，我们在笑声中结束了活动，今天这堂作文课真让人难以忘怀。
星期五第一节是本学期的课堂活动课,我们坐在教室里静静地等待尚老师来。不一会儿，只见尚老师拿着两个装着水的小杯子，和一个鸡蛋来了。我们莫名其妙地看着，于是就说“：老师准备干什么呢？”尚老师笑了笑，并不马上解开这个“谜”，只是说先讲个故事给我们听，听完便知道了。同学们一听见讲故事，便高兴起来了。
老师说“：从前，罗马有个大将。他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到死海里淹死，可是第二天，部下来报扔到死海里俘虏都漂回来了。将军很奇怪，便再一次将俘虏捆绊起来扔到死海里去。第三天，部下来报俘虏又漂回来了。将军更奇怪了，想：难道有神灵在保佑他们，将军怕得罪神灵就把他们给放了。”大家听的着迷了，还想听一遍，可是因为我们是在上课所以老师就没再讲了。
有趣的活动的作文 篇6我最近发现了一个特别有趣的活动，我管它叫：打泡泡。
这个游戏是这样玩儿的：先找一个塑料袋，想办法把空气装到里面，你可以拿着袋子跑一跑让空气自动钻进袋子里，然后捏住它，不能让空气漏出去，之后用手使劲打这个装有空气的袋子，如果打 破了袋子，这时你就会听到一声巨响，象放炮一样的声音，很过瘾。
今天，我和我的好朋友郭意意找了一个有点厚的塑料袋，一连跑了好几趟，明明装好了空气，可是任凭我俩怎么打也没有把它打破，我们就跑去问妈妈这个袋子为什么打不破，妈妈说这个袋子可能 是太厚了，我们的力气小，不容易将它弄破，还给我们提了个建议，我们按妈妈的方法将袋子满空气后，用力将袋子口扎紧，放在地上用力地一踩，袋子果然破了，并发出了很响的爆炸声，袋子炸了好 大一个洞，真好玩儿!
这就是我最喜欢也是我认为最有趣的活动，你们也试试吧!
有趣的活动的作文 篇7社区活动年年都有，但每一年的都不一样。走，我们一起去看看，今年是什么好玩的社区活动！
跟着告示，走进活动室。看！签到处那儿摆放着一个机器模型；这样看来，今天的活动跟机器脱不了关系了！随便找一个位置坐了下来，听老师的讲话。
“各位同学们，机器相信大家都知道，锯壁，是最简单的模型；用纸便能做出来，而今天，我就来教大家做一做。”
“首先，你们要认识几种常见的机械，小马达……”
老师讲完了那一系列话后，便到了我们的“游戏时间”！首先用12根雪糕棒拼一个长方体框架，再把小马达，电池以及开关器用电线连接在操作器上，再把小马达安上马达固定器；小马达，电池，开关器以及操作器用双面胶固定在长方体框架内；用硬卡纸剪一个圆形，粘在马达上。锯壁就这样做好啦！
然而，这并没有完。开启锯壁，拿一张A4纸，在旋转的硬卡纸上便可轻而易举的据“烂”一张纸，锯纸时，会发出“沙沙”“滋滋”“刺啦”的声音；感觉活动室里到处都是鬼哭狼嚎的声音，让耳朵感到了“生不如死”的感觉。老师走了下来，给每一个人都发了两只彩色笔。咦？这彩色笔跟锯壁有什么关系呢？我左望望，右看看，运气真好！正巧，看见老师在用彩色笔再旋转的硬卡纸上画着什么。难道彩色笔可以在那旋转的硬卡纸上画画？试一试吧！我拿起其中一根彩笔，在旋转的硬卡纸上轻轻的点了一下，一个圆圈便出现在了硬卡纸上。真是神奇啊！如此神奇，我这么不可能多画一些呢？两只彩笔被我轮流在硬卡纸上划圈圈。这样画着，可是又好玩，又有趣呢！
今年的社区活动到此结束了，让我们一起等待下一次的社区活动！
有趣的活动的作文 篇8“加油！加油!”哎？这么热闹，这是在干吗？嘿嘿，告诉你吧，我们举行校园吉尼斯活动了！这次活动共有十三个项目，废话不多说，咱们转移镜头，我带你去操场看看！
到了操场，你会不由自主的发出惊叹，这活动场面，可真够大！
我参加了“蒙眼单腿站立”，听了这个名字，你会不会想参加，我会，而且简单，要是在蒙上眼睛的情况下，会有多难呢？话不多说，我现在就试一试。于是，我去排队了。终于轮到我了，我却不由得紧张起来。我趁老师不注意，瞅了一眼记录。“什么？一分四十八秒，还是人吗？我看是超人吧！”开始了，我就蒙上眼睛站了起来。“哇!”好像飞起来了一样，风一吹，就有一种摇摇晃晃的感觉。“哎呦！我腿麻了！”最终（其实不到20秒），我败下阵来。“唉！没关系，重在参与嘛！”我安慰自己说。
我又参加了“坐位体前屈”，哼！一想到它，我的腿还在隐隐发痛。所谓“坐位体前屈”就是坐在一条毯子上脚顶着一块板子，用手去够板子上的刻度，远的获胜。吴文卓在我前面，我看她轻轻松松够了十三厘米，我暗暗地笑。到我了，我使劲地够，才够到了五厘米，还把自己弄得腰酸背痛。唉！我是没有这方面的潜力呦。
结束后，回到教室，我仿佛还乐在其中……
有趣的活动的作文 篇9今天，我们在小橘灯学作文的时候，老师神秘地对我们说：“等会下课的时候我们玩儿一个好玩的游戏。”这是什么游戏呢？我心里打了个问号。
终于下课了，我们都问老师玩儿什么游戏，可是老师非但不告诉我们，还举起了紧握的左手，让我们猜她手里藏着什么东西。我们想了想，有的猜是橡皮，有的猜是粉笔，可是都不对。正想着，老师伸开左手给我们看，原来是一些纸片。我心里想这应该是要玩儿天黑请闭眼，可是老师说是要玩儿一个抽奖活动，我们听了好奇极了！
老师告诉我们，这些纸条里有的是加分的，有的是减分的，还有唱歌等完成任务的，我们听了既兴奋又紧张。我们先排成一队，终于可以抽了，我是第一个，我觉得反正都不知道内容，随便抽一个听天由命吧，于是我就顺手抽了一个。抽好后，我回到自己的座位上，刚要打开看看内容是什么，就听到老师喊：“先不要看，等大家抽完了一起看。”我握着手里的纸条，心里痒痒的，真想看一下。终于抽完了，我迫不及待地打开纸条，一看是“给你加三百颗星”，我心里兴高采烈的。再看同学们有的愁眉苦脸，有的哀声叹气……刘玉琪的比较有意思，是猜一个脑筋急转弯。她想都不想地说了起来：“小明的妈妈有四个孩子，大儿子叫大毛，二儿子叫二毛，三儿子叫三毛，问小儿子叫什么？”刚听完，我就知道答案了，大喊道：“小明。”毫无疑问，我的答案是正确的。
“叮铃铃”下课铃声响了，我们几个小朋友约好去操场玩，商量好后，我们决定来做老鹰捉小鸡的游戏。
我们先选好一个小朋友当老鹰，再选一个小朋友当母鸡，其他小朋友都当小鸡。游戏开始了，老鹰展开翅膀来捉小鸡，母鸡也张开它的翅膀来保护它的小鸡。就这样来回折腾着，老鹰一扑母鸡一挡，过了一会儿老鹰它一只鸡也没捉到，弄的老鹰累死了，母鸡也一样，小鸡们都哈哈大笑，边笑边说:“来吧，来捉我们呀。”老鹰气急了，又张开它的大翅膀来捉小鸡，母鸡也不例外，张开翅膀挡，还是没被老鹰捉到。这时，上课的铃声响了，大家赶快往教室跑。
通过这个游戏，使我懂得了在学校里老师也像母鸡一样保护着、教导着我们每个小朋友，我们要感谢您——敬爱的老师。
1.乐意听信号做动作。
2.学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。
3.养成积极动脑, 大胆表述的习惯, 萌发创新意识。
活动准备
每人一块小方巾 (红、黄、蓝、绿四种颜色) ;大灰狼头饰一个, 大鼓一面, 塑料小篮子若干;《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。
活动过程
谈话引题并进行热身运动。
师:小朋友们, 2008年奥运会是在北京召开的, 我们大家都来当个小小运动员, 锻炼身体, 长大以后也参加奥运会比赛, 拿冠军好吗?
一、探索方巾
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾, 共四种颜色让幼儿自由选择。
师:我们要用小方巾来学本领、玩游戏, 请大家看一看、想一想, 小方巾可以怎么玩?
二、抛接方巾
教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
1. 第一遍, 幼儿自由练习“放礼花”, 比一比谁的“礼花”飞得高。
师:小朋友真聪明, 想出了许多方巾的玩法, 老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣, 我们大家都来试一试, 请问你们什么时候见过放礼花?
师:我们大家一起来玩“放礼花”的游戏, 当老师说“放礼花喽”, 小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛, 一边喊“嘭啪”。
2. 第二遍, 教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低, 共同寻找答案, 再“放礼花”。
师:我发现有的“礼花”飞得很高, 有的“礼花”飞得很低, 为什么?
师:请大家把方巾团紧、揉小一点, 再用力向上抛。
三、藏匿方巾
1. 以变魔术的形式, 让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师:刚才小朋友都很聪明, 学会了“放礼花”, 现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。 (幼儿席地而坐, 边休息、边听、边看。)
师:“变、变、变”, 老师的方巾不见了, 你们猜猜方巾在哪里?
师:今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”, 想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?
师:大家要听鼓声做动作, 当鼓声敲得慢的时候, 大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候, 大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候, 小朋友要迅速停止并坐下或蹲下, 同时把方巾藏在自己身体的某个地方, 看看谁藏得又快又好, 不会被别人发现。
2. 第二次游戏, 要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作, 停止后要想出与他人不同的藏法, 比比谁藏得又快又好, 不容易被别人发现, 并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
四、使用方巾
1. 老师带幼儿一起去“郊游”, 启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉 (配班老师扮大灰狼配合游戏) 。
师:天气很好的时候, 老师带你们去过什么地方玩?
师:今天我们一起去野外郊游好不好?
师:野外郊游要跟老师和同伴在一起, 大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃, 不小心会把我们抓去当点心, 当我们听到大灰狼吼叫的声音时, 先不要着急, 立刻把方巾盖在自己的头上, 找一个合适的地方蹲下来不要动, 等大灰狼走后再起来就可以了, 记住了吗?
师:好, 大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。
“狼”:这是怎么一回事呀, 刚才还觉得有许多小动物在这儿玩, 正想抓些来当点心, 怎么一会儿就什么都不见了, 哎, 还是到别处去找找吃的吧。
师:小朋友们, 大灰狼走了, 大家快出来吧。
2. 第二遍练习, 教师要求幼儿听到大灰狼的声音时, 不要慌张, 要使用方巾当保护伞, 鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。
师:刚才许多小朋友特别勇敢和聪明, 看到大灰狼来了, 想出了许多躲藏的办法, 使得大灰狼饿着肚子白跑一趟, 我们再来玩一次游戏, 请小朋友想一想, 大灰狼来了, 除了躲起来还有什么对付它的好办法? (幼儿想出了很多办法, 再次游戏。)
五、放松, 整理
师:游戏的时候, 大家都能用小方巾当保护伞, 大灰狼还以为我们是美丽的鲜花, 五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了, 可时间不早了, 我们也该回家了, 刚才我们把小方巾玩脏了, 现在我们该怎么办?
说到四川科技馆，我的老爸特别自豪和激动。他曾经是一名乡村教师，在十年前，看到乡下的孩子很少有机会去城里见识，于是，他带着很多学生第一次到成都，第一次到科技馆，感受到了数不清的现代科技知识。
如今，爸爸把我也带到了四川科技馆，我立刻就被震撼了！除了雄伟的战斗机，翱翔太空的火箭、飞船，还有神奇的空中自行车、神秘的星空世界、让人头晕的神奇小屋……然而，最吸引我的，还是科技馆开展的“科学共环保 健康迎新年”的闯关活动，有“气球投手”“环保卫士宣言”“自制防霾口罩”等关卡，如果通关成功，还会获得奖品。
活动终于开始了。我和其他小朋友一道，首先冲向第一个任务——寻找代表有毒气体的气球。黑色、白色、蓝色、粉色的气球代表有毒气体，我必须要找到它们，并把它们投进垃圾桶里。比赛开始，我便按照老师之前教我们的知识，迅速地找到标有有毒气体名字的气球投进桶里，有一氧化碳、一氧化氮、硫化氢、二氧化硫等。我再检查了一下，没有问题。就这样，我轻松地得到了第一个“Pass”，我开心得跳了起来。
第二个任务是写环保标语，并贴在“环保树”上。这对我来说简直是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。我的环保宣言是“保护环境，人人有责”。贴好环保宣言后，我的任务卡上又多了一个“Pass”。
第三个任务更加有趣——制作防霾口罩。制作防霾口罩就是要把一个滤片缝在两块纱布中间，可我从来没使用过针线呀！在爸爸的帮助下，我先把线穿好，打个死结，就开始了我的第一次针线活儿。一开始就遇到了麻烦，由于两块纱布叠在一起太厚，我试了几次，针都穿不过去。最后，还是聪明的老爸想到了办法：把针立在桌子上，固定住针，把纱布往下压，便穿了过去。就这样穿过去，再穿过来，经过几分钟，我的防霾口罩终于做成功了。一戴，正合适！于是，我从老师那里得到了第三个“Pass”。
终于，三关我都通过了，科技馆的老师奖励了我一个车载空气净化器，不过，还得自己动手装饰，真是太好玩啦！这次科技馆之行太有意义了！借用动画角色灰太狼经常说的一句话吧：“四川科技馆，我还会回来的！”
我们班的游戏是贴鼻子，在活动开始之前，同学们在墙上挂满了红色和黄色的小铃铛、漂亮的彩带和彩色的爱心气球。装饰的可漂亮了!
在邵老师说：“活动开始!”后，期待已久的同学们像离弦之箭一样冲上去排队，只见班里像两条长龙一样，大家都很兴奋。许雅婷同学在原地转了五圈之后晕乎乎地拿着“红鼻子”走向黑板，工作人员在一边提醒着：“不对!不是这里，往上，往上!不对，往左一点……”一会，许雅婷同学终于把鼻子贴到“脸”上了，她高兴地在讲台上拿了一个本子后去二班玩踩气球了。
后来，陆续有二班的同学来我们班来玩游戏。这时我们班有一些玩完所有游戏的同学在班里玩其他的游戏，张艺盈、侯嘉琳还有我在玩捉迷藏，许雅婷和蔡筱豫在玩橡皮泥，有的同学在聊天，有的同学在吃零食……大家都很高兴。
上周的星期三、星期四两天，我们学校又组织了一次综合实践活动—到通途路小学去上电脑维修、等四个项目的劳技教育课，其中，我最喜欢的是金工课了。
上金工课时，老师让我们做铁鱼，他还特别提醒我们：“用锯子一定要两只手握着锯子或者一只手握着锯，不能砍铁，一定要锯，否则锯尺会扑哧一下断掉的。”老师话音刚落，我们马上从工具箱里拿出一把锯子、一块铁片和一只粉笔。开始做铁鱼了，我先用粉笔按老师的样子画了鱼的形状，再把那块铁片夹在机器上，锯掉剩余的地方。然后，把鱼头钻个孔，做眼睛，最后给老师打分。可是这一次我的成绩是良，我希望在下次能得“优x”。
通过这几节有趣的劳技课，我深深的体会到了动手动脑会使我们更加了解课堂上所学不到的本领。我希望在下次的劳技课中能评上动手之星。
在一次布置活动室时，我把领来的各色海绵纸放在了钢琴上，孩子们看到了，非常感兴趣，大家围过来，都想先拿一张布置教室。牛牛说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢。”“这是纸做的，别撕破了。”“这才不是纸做的，它比纸软。”看到幼儿对纸如此的感兴趣，于是我设计了主题系列活动“有趣的纸”，让幼儿在自主地探索活动中感知、体验、积累经验，进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
二、主题活动目标
1.能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。
2.幼儿在活动中提高观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。
3.幼儿知道要节约用纸，形成环保意识。
三、供选择的教育活动
四、主题网络的预设
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙
（二）活动区设置
六、主题探究活动的开展
社会：纸的一家
活动目标：
1.通过观察实验，了解纸的特性。
2.认识各种各样的纸，了解纸的用途。
3.知道纸可以回收利用，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
各种纸、剪刀、抹布、水盆、火盆。
活动过程：
1.出示几种常见的纸，引导幼儿说出它们的名称及用途。如：宣纸用来画画，学习写字等（因为幼儿在搜集过程中对各种纸有了一定的认识。）
2.讨论：你还见过什么样的纸？它们都有什么用处？教师介绍常用的电光纸、皱纹纸、卡纸、吹塑纸、复印纸等。
3.幼儿分组探索纸的特性：各种纸放到火盆里都能烧着，能撕碎，不同的纸遇到水有的湿得快、有的湿得慢，这是因为纸吸水性有强有弱。
4.教育幼儿节约用纸，注意保持环境卫生。
科学：各种各样的纸制品
活动目标：
1.收集和观察生活中常见的几种纸制品，了解纸制品的用途。
2.通过动手做一做，了解不同质地的纸在生活中的不同应用。
3.激发对纸制品的兴趣，了解纸制品的多样性及其与人们生活的关系。
活动准备：
各种各样的纸制品。
活动过程：
1.引导幼儿运用原有经验讨论收集来的纸制品。
2.观察和感知不同质地的纸制品，并且讨论它们在生活中的用途。
3.感知和探索纸制品的质地，并且了解不同质地的纸有不同的用途。
（1）教师提出任务。
师：老师给你们准备了三种材料，一种是硬纸板，一种是信纸，一种是餐巾纸。比赛的内容是，搭建纸房子和做纸球。小朋友们记住了，要先想好用哪种材料来完成任务。我们来比一比谁搭建出又好又结实的纸房子，做出的纸球最圆。
（2）幼儿完成任务做纸房子和纸球。
3.了解纸与人们生活的密切关系。
美术：好玩的纸浆
活动目标：
1.通过玩纸浆，加深幼儿对纸的认识，并能用纸浆做出各种物件。
2.培养幼儿探索的兴趣及想象力、创造力和动手能力。
活动准备：
充足的用纸、水粉笔、颜色、泡沫板挖成的各种模具。
活动过程：
1.幼儿动手做纸浆。将碎纸、废纸、报纸等撕成小块放进水盆中浸泡并揉捏成纸浆。
2.提问：纸浆可以用来做什么？
3.幼儿讨论：你想用纸浆做什么？
4.出示范样让幼儿欣赏，讨论制作方法。
5.教师介绍制作方法，激发幼儿制作的兴趣。
6.幼儿制作，教师指导。
7.作品展览，欣赏交流，教师小结。
美术：五彩丝巾
活动目标：
1.能充分感受染纸活动所带来的快乐，并提高美的表现力。
2.学会用折叠染纸的方法制作丝巾。
活动准备：
1.幼儿对宣纸的特性有过初步的了解。
2.范例一幅，示范用的宣纸、颜料。
3.按组准备各色颜料水、盘子，正方形宣纸人手1～2张，轻音乐。
活动过程：
1.激发幼儿兴趣，导入课题；出示范例，引导幼儿欣赏。
师：小白兔设计了一条五彩丝巾，非常漂亮，请小朋友来看一看。
2.教师演示操作过程。
（1）介绍材料。
（2）讲解折纸方法。在印染前，我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形，三角形，卷成长筒等。这样可以染出各种不同的图案。
（3）讲解染色的方法。
3.幼儿操作，教师指导。
4.引导评价。
语言：哭泣的纸宝宝
活动目标：
1.理解故事内容，体验纸娃娃的内心感受。
2.在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。
活动准备：
背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。
活动过程：
1.请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。
（1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。
提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）
（2）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。
提问：原来是谁在哭啊？纸片娃娃哭得可真伤心啊，怎么办呢？
（3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。
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提问：谁来帮忙了？怎么做的？
2.请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。提问：
（1）纸片娃娃长得什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？
（2）这个纸片娃娃为什么哭呢？
3.鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。
4.请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。
5.鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段。
健康：好玩的纸板
活动目标：
1.大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2.发展立定跳远、平衡等基本动作，动作协调灵活。
3.知道废物利用，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
各种形状的纸板若干个、录音机、磁带、音乐《摇小船》。
活动过程：
1.热身运动。
2.自由探索活动。
3.交流分享。
（1）请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
（2）幼儿再次分散练习。（鼓励幼儿与同伴合作）
4.游戏：过河。
（1）鼓励幼儿利用纸板过河，想办法解决遇到的问题。
（2）按要求站好队，平放纸板练习立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（游戏玩2～3次）
5.活动结束。
（1）对幼儿活动情况小结，进行合理地表扬与鼓励。
（2）幼儿听音乐《摇小船》，做放松运动。
科学：粗粗细细的纸筒
活动目标：
1.能细致地观察物体，乐意参与排序活动。
2.能根据物体间的粗细差异，进行正逆排序。
活动准备：
教师、幼儿人手一份操作材料：高矮相同、粗细不同、颜色不同（红、蓝、橙、黄）纸筒四个。
活动过程：
1.引导幼儿观察纸筒，发现差异。
2.学按粗细不同给四个纸筒排队。
（1）小朋友们观察一下哪个纸筒最粗，哪个纸筒最细？
（2）幼儿观察，找出最粗和最细的纸筒。（红色最粗，橙色最细）
（3）幼儿和同伴讨论排列的办法，教师倾听，指导。
（4）幼儿交流讨论结果，教师根据幼儿的回答，将教具进行同步演示。
（5）引导幼儿发现另一种排列方式。（从细到粗）
3.学习按照粗细不同给四个纸筒排队。
（1）教师出示另一个直径不同的纸筒。
提问：小朋友们看看这个纸筒可以排在队伍中的什么位置？
（2）幼儿给粗细不同的纸筒排序。请幼儿说一说自己是怎么排的，教师同步演示幼儿的排法。
（3）小结。
4.幼儿操作
七、主题活动效果及反思
“有趣的纸”的主题探究活动持续了两周的时间，在整个活动过程中，我从孩子们身上学到了很多东西，我对生成课程中教师的角色定位，也有了更深刻的体会。教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料，要作为幼儿与生活的牵线者，让他们与生活中的人、事、物联系在一起，从而获得知识，与同伴交流、合作、分享，等等。
在“有趣的纸”系列活动中，运用了各种方法，充分发挥了幼儿的自主性，促进了幼儿积极参与探索活动。活动中教师为幼儿提供了充足的材料和宽松的活动氛围。在整个活动过程中，每个幼儿都在积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然，是在玩中学，学中玩，在不断地操作探究中充分体验着成功的快乐。
在主题活动“有趣的纸”系列活动中，孩子们从家里带来了各种各样的纸。通过交流，孩子们认识了牛皮纸、硬板纸、瓦楞纸、复写纸、宣纸等各种纸张。在认识这些纸的过程中，孩子们提出了很多自己的疑惑，而疑惑又在活动中得到了解决。
《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿每日户外体育活动时间不得少于1小时,而《幼儿园教育指导纲要》中也明确规定“幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。积极而有效地开展幼儿园户外体育活动,不仅能增强幼儿的身体素质,促进孩子的活动能力,提高适应环境的能力,还能形成一种不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。更大的价值在于通过锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进身心和谐发展。
一、确保活动的时间
确保足够的户外体育活动的时间是一个势在必行的举措,应从几个切实可行的方面着手去做。1对于场地有限的幼儿园,一定要充分开发可利用的场地,像教学楼与教学楼之间的空地也可以利用起来。总之,利用一切有用的资源。但是,与此同时要保证好幼儿的安全,安全隐患因素要考虑到位。然后尽量协调好各个班级的活动时间,可以分批进行活动,但是绝对不能缩短活动的时间。对于要出来活动的班级应提前做好整队准备,消除和减少消极等待时间,减少不必要的时间浪费。2针对天气情况,我们可以根据户外温度的高低,把户外体育活动的时间做适时调整。在不同的季节里,可以安排不同的活动时间和活动内容。如冬季比较寒冷,不适合早锻炼,就可以把活动时间往后延,从九点以后开始,下午则趁着有太阳,可以在两点以后就组织户外体育活动;夏季上午可以早些时间开始活动,下午则可以先在室内活动,等太阳不是那么炽热了再出去进行活动。3幼儿园的一些活动、各种事宜,要尽量不去占用幼儿户外体育活动的时间,教师应该利用早晨、中午或者下班的时间来完成手头的工作,而不应该为了做这些事而让幼儿在室内活动,减少户外活动的时间。
二、确保活动的内容
丰富幼儿户外体育活动的内容和形式,合理安排活动量,使幼儿达到有效的锻炼身体的目的是非常重要的。
(1)教师要丰富户外体育活动的内容。即使是简单的活动,也可以每天变着花样来玩。比如通过改编活动的对象、规则、节奏等等来吸引幼儿的兴趣,使他们不至于产生厌倦感。对于利用器材的活动,也可以改变器材的玩法,实现“一物多玩”,不断改变和创新。少一些统一的内容,多一些适合个体的活动内容,增设一些特色活动(如民间传统体育游戏项目、感觉统合游戏课程等),来激发幼儿参与体育活动的兴趣。
(2)教师还要不断丰富活动的形式。不要仅仅依附于器材,不一定非要集体统一活动。可以尊重幼儿的选择,自由活动,配对活动,或者是小组活动。还可以将户外体育活动进行区域的划分,幼儿根据自己的兴趣选择不同区域的活动。
(3)教师要科学、灵活地调整幼儿的活动量,安排科学合理的活动量。教师要在活动时通过观察估量、测量幼儿的活动量,对于不太爱运动的幼儿要给予积极鼓励,激发他们活动的兴趣,以达到一定的活动量。对于特别爱动的幼儿则要适时安排他们休息,以免运动过度造成机体的超负荷。
三、确保活动的材料
活动器材虽然不是活动的必备物品,但却是活动的一个重要依托。我们应该通过不断丰富活动的材料,来使得户外体育活动开展得更加丰富多彩。
(1)提供具有趣味性的材料。兴趣是幼儿最好的老师。因此,在材料投放中更应该选择幼儿感兴趣的材料,应该符合幼儿的思维特点、想象力、情感等心理特点,以及幼儿身体发育情况、动作协调能力、体能大小等生理特点。因此,为小班孩子投放的材料,主要是色彩鲜艳、简单、可爱,以推、拉、骑等为游戏方式的活动材料。而中、大班的孩子好奇心重,有发现、探究的欲望,喜欢新奇、刺激的事物。所以,可以提供一物多玩的器材,具有一定难度和挑战性的材料,让幼儿与同伴合作共同完成。比如:提供形式多样的飞盘、球类、圈类器材等等。
(2)提供绿色、环保的材料。幼儿园应该因地制宜,就地取材,废物利用好,充分利用教师、学生、家长等各方面的资源,自制活动的器材。这样既能节约资源,又有助于保护环境,还能让孩子也参与到器材的制作当中去,锻炼孩子的动手能力,发挥想象力,增进亲子间的情感,更好地激发孩子参与活动的兴趣。同时,还要提供适应幼儿个体差异的材料。每个幼儿的发展水平各不相同,所以,在提供活动材料的时候应该考虑到幼儿之间的个体差异,让他们在自己的最近发展区上得到提高,不能搞一刀切。要有难有易,让幼儿能够根据自己的能力选择活动材料,这样才能让幼儿在活动中体验到成功的快乐,增强幼儿的自信心。比如,在跨越障碍物时,可以为幼儿提供三到四种不同高度的体育器械,让幼儿选择,教师不加干涉。让幼儿从简单的开始,再逐步增加难度,让他们不断挑战自己,培养他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。
四、确保幼儿的选择
幼儿期是幼儿独立性、自主性极易形成的时期,而幼儿户外体育活动的特点也有利于幼儿独立性、自主性的培养。
(1)给孩子自由选择的机会。尊重幼儿的喜好,让幼儿自由选择活动的材料。一个班的幼儿不一定要用整齐划一的器材,不同的幼儿可以根据自己的喜好进行选择。要让幼儿选择活动的玩伴,如有些幼儿可以两两配对,有些幼儿喜欢扎堆玩耍,有些幼儿喜欢独自研究玩法,都是可以的,只要有序进行。幼儿可以适当改变活动的规则,在教师既定的活动规则的基础上,幼儿可以根据自己的想法有所创新,玩出新的玩法。
(2)给孩子更多的自由空间。在户外体育活动中,教师还应给孩子们一些自由活动的时间与空间。如在每周带孩子们来体验大型玩具的乐趣时,可以打破年龄、班级的界限,给孩子们提供不同年龄段同伴之间接触与交往的机会,自由结伴,使孩子们在活动中相互学习,发展同伴关系。在孩子们活动时,要特别关注孩子的情感、态度、积极性,不要过多地去干预孩子。在快乐的互动中,使孩子们真正成为活动的主人。
五、确保教师的引导
(1)做幼儿活动的引导者。教师不仅仅要在活动开始时介绍活动的规则、方法,在活动的过程中,也要密切关注幼儿的行为。对于活动中有困难的幼儿,给予一定的启发、引导,鼓励幼儿大胆地尝试、探索。不要直接告诉幼儿方法,必要时给予幼儿一定的动作演示。
(2)做幼儿活动的游戏伙伴。教师应站在孩子的角度,去把握孩子内心的想法,理解孩子的行为方式。同时在游戏活动中,教师扮演的角色不仅仅是活动的引导者,还应该是和孩子一起活动的游戏伙伴,教师要和幼儿一起参与到活动中来。教师通过观察,了解每个孩子的实际发展水平,对每个幼儿不同的水平进行有目的、有针对性指导,并且对其不断提高要求,达到锻炼的效果,使其活动能力有所提升,达到最佳效果。
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