关心同学（精选9篇）
不问不知道，一问吓一跳。原来我们班几个大胖子在搬水桶，可他们力不从心，水桶一下子掉在陆铁洪脚上。我想：这么重的水桶从空中掉到脚上一定很痛。我们班几个爱管闲事的人说开了，有的说陆铁洪骨折了，有的说陆铁洪骨裂了，唉，还是凶多吉少啊!
这时刘亦杉拿来了拖把，把地上水拖干了，马科捷扶着陆铁洪去办公室了。我想：我也要帮帮陆铁洪，虽然他在平时也要欺负人，但在要紧关头也不能看着不管啊!于是，我跑到楼梯上，对陆铁洪说：“陆铁洪，我来扶你上楼!”陆铁洪脸色苍白地对我说：“谢谢。”于是，我们把他扶到了办公室，对胡老师说了事情的经过。胡老师给陆铁洪涂了点红药水。之后，胡老师又带陆铁洪去医院里检查。班级里安静得出奇，大家都希望陆铁洪没什么事。三十分钟过去了。陆铁洪精神十足地回来了，后面还跟着胡老师。进来时，陆铁洪灿烂地对我们一笑。胡老师对我们说：“没什么，只是一点皮外伤。”大家都松了口气。
记得那是一个温暖的午后，准备上第一节课。“哒、哒、哒……”一阵清脆而有力的脚步声在走廊里回荡，原本吵闹的教室顿时安静了下来。
不知是谁说了一句：“老师来了!手上还抱着一打试卷，快坐好!”老师走进来了，只见老师脸上充满着笑容，看来考得不错，我的心顿时放松了下来。“小王九十分，小雅八十九分，小凯九十五分……小嘉七十九分。”当老师念到我的分数时，笑容马上变成了严肃。
我的心情一下子从最高点跌倒了最低点，原本阳光明媚的天空好像知道我的心思似的，马上乌云密布，开始下起了大雨，风也在呼呼地吹着。下课了，我独自一人坐在座位上看试卷，眼睛里不经意间有一行眼泪在打转。
回到了宿舍，在无心做内务，动作也放慢了许多，等到第一遍铃响时，我还没刷牙洗脸换衣服。这时，我们的宿舍总长——小凯下床帮我做内务。
我的眼泪又情不自禁地流了下来，我上床以后，小凯在我的床上用手轻轻地抚摸着我的背，说道：“好啦!不用哭啦，又没事，下一次考试时不要再犯这种错误就行了，你看我，也考得不好呀，一次比一次进步就好了，不哭了啦!”
我听了小凯的话，心里便好受了一点儿，我连忙点点头，之后，小凯又对着我做鬼脸，顿时把我逗笑了，也把所有不开心的事抛到了脑后。
“学会关心”教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的核心是“关心与做人”：让学生在学习、生活中学会关心，在学会关心中培养兴趣和责任感;培养学生的创新意识、实践能力及主体精神，加强人与人之间的理解和关心;培养新一代公民强烈的社会责任感和道德责任感，力求改变以说教为主的传统教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)模式为以重实践深化情感体验为主的德育模式，最终提高学生的道德水平和做人的品位。
实施“学会关心”教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)需要遵循一个由感知引导到自主实践的过程，一是明确关心目标，分层实施教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网);二是开展“学会关心”系列活动，使学生于“润物细无声”中得到情感体验。比如：“今天我当家”、“学做小主人”、“劳动技能大赛”等，这一系列活动的开展，增强了学生的同情心及责任感;三是组织“学会关心”主题班队会，开展“学会关心”大讨论，通过生动有效的.形式，深化学生的情感体验;四是以行为规范为突破口，评比星级红旗班，规范学生的行为，增强集体荣誉感;五是学校家庭同步教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)，通过“家校联系册”实施“学会关心”目标检测，形成过程性多元评价机制;六是以学科教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)为主渠道，渗透“学会关心”教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)，如“关心水污染问题”、“在合唱教学中培养合作精神”等。通过以上方式，引导学生时时关心，养成关心的品质，主动实践关心的行为，培养主体精神。
自该校开展“学会关心”教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)以来，教师以身示范，写出了许多“关心学生”的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)案例，并进行了交流。他们欣喜地看到，在“学会关心”各项活动中，学生“关心”的意识逐步增强，“关心”的品质得到提高，自理能力增强了，关心孝敬父母的多了，同学之间互帮互助的多了，班级凝聚力强了，团队精神、良好班风逐步形成。
2，每天看完这些新闻心情就特别的沉重，感觉浑身上下不舒服，缓解一下心情，希望早日战胜疫情，迎接美好明天!
3，加油武汉，加油湖北!加油中国!愿早日战胜疫情!
4，生活很难，众生皆苦，最近的新闻看的很难过，愿早日战胜疫情，祖国越来越好
5，一起为武汉加油，天佑中华，武汉加油，待春暖花开，疫情好转，我还要去看一看樱花
6，加强防控，一起加油。众志成城，抗击疫情。
7，愿早日战胜疫情，再看不了生离死别的故事，中国加油!祝愿国人平安顺遂!
8，年三十的战斗结束，年注定是不平凡的一年!众志成城抗疫情，在某区级指挥部祝大家新春快乐。
9，团结一致，万众一心，早日战胜疫情，武汉加油，中国加油
10，齐心协力抗疫情，愿一切都向好的方向转变!
11，整装待发，希望接下来顺利通关，尽快送达至国人手中。祝祖国早日战胜疫情!
12，坚决贯彻落实党中央决策部署，紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战。
13，没什么可以说的了，但愿岁月静好，但愿寒冬过后春暖花开，但愿疫情过后一切如昨日重现!
14，愿疫情早点结束，祝春天和好消息如约而至。
15，疫情对经济以及个人的影响，我不会分析，只能默默地点头，但我知道寒冬过后就是春天，这是自然规律。
16，等疫情结束，可劲儿吃可劲儿造!想见的人就去见，大胆爱，勇敢呐喊，不等待，别保留。人生太短了，拘谨着就很快过去了。
17，致敬前线与疫情抗争到底的人，愿每一位医护战士都平安，爱心汇聚，武汉加油!祝早日战胜这场疾病!
18，武汉加油!我们与你同在，不要恐慌，相信我们，我们万众一心，一起共渡难关，勤洗手，戴口罩，对自己负责，对他人负责。希望疫情快过去，我们都要平平安安
19，花开富贵崇明岛，鼠年大吉风瀛洲，同心协力抗疫情，花博盛事待绽放!
20，一场疫情，让我们明白：赚钱是为了吃喝玩乐，不是为了看病买药。活着是为了享受生活，不是为了生病奔波。拿命赚钱，就是笨，透支健康，就是蠢!
21，以前总觉得自己很忙，现在就趁这个机会沉淀一下自己，愿祖国早日战胜疫情，人民健康安定!
22，皓月当空，数九寒冬，战疫情为民请缨!守关口，把要塞，被甲枕戈，誓死捍卫党旗红!大难当前，匹夫有责，壮志丹心在我胸!人无眠，警灯明，共克时艰，众志成城家国情!
23，阳光总在风雨后，疫情来势汹汹，让我们每个人贡献自己的一份微薄之力，让上海更温暖、更有序、更安全。
24，疫情寒冬，国人没有放弃!一批批医务人员慷慨赶赴疫情前线!
25，疫情面前众志成城，为武汉加油，为中国加油!在家少出门，就是做最大的贡献，勤洗手。要做到不信谣，不传谣!阳光总在风雨后!
26，祝祖国依旧国运昌盛!早日战胜疫情!希望少点影响!
27，非常时期，相亲相爱的我们无论身处何地依然同心抗疫情。你安好，我无恙，相互加油，减少外出，共同平平安安!相信阳光总在风雨后!
28，心存美好，总将走过寒冬，春回人间!祝福国泰民安，疫情早消!早安，小伙伴们!
29，祝愿祖国和民众早日战胜疫情，更期望未来全民健康之中国早日实现。
30，希望大家平平安安，健康，照顾好自己以及家人疫情严重一定要注意防范，加油!
31，特别想念年前的那顿烤肉，疫情结束后，我想吃一份炸鸡配可乐。
32，当我们在家躲避疫情的时候，冲在第一线的是我们伟大的天使，义无反顾!让我们祝福他们，平安归来!
33，武汉加油中国加油，请尊重辛苦的医务人员成果，大家保持自觉，共同早日战胜疫情。
34，牵挂身处疫情一线的每一个同胞，我们虽然无法身至但我们心连心，深深的祝福愿你幸福平安，加油武汉，加油中国
35，在家里躺着，能吃能喝的我，已经是最大的幸福者了。这平凡的人生里面，遇到的所有烦恼，难过痛苦，在这疫情前面，什么都不是。
36，听说生日愿望很灵，愿望是早日战胜这场疫情，感染人数不再增加，国泰民安。祝愿平平安安，健康吉祥!
37，祝愿早日战胜疫情所有人健康平安!大家记得戴口罩、勤洗手、照顾好自己和家人，我们一起加油共渡难关!
38，期盼疫情早日平息，寒冬过去、清风徐来，桃花依然在开，我们那时再会
39，耐心等待，阳光总在风雨后，等疫情过去，那将是晴空万里，阳光灿烂。春暖花开，笑容满面。每天都要心情好，生活好，身体好。
40，向这些战斗在疫情战场的工作人员致敬，武汉加油，中国加油，希望能够早日战胜疫情，希望大家能够平安
41，一生从未做过伤天害理之事，只希望祖国早日战胜疫情，国人生活恢复正常，家人健康，孩子平安!
42，祝福武汉祝福湖北福佑我国，齐心协力团结克坚，战胜疫情!
43，做好分内之事，希望早日战胜疫情!中国加油!武汉加油!
44，希望能早日战胜这场疫情，回复正常的生活。希望我的家人朋友都能平平安安，健健康康。
45，如果这次疫情放过了人类，请人类今后放过野生动物
46，祝愿全国早日战胜疫情，大家都可以走出家门，加油武汉。
47，阳历生日，小一点的愿望愿快乐常在就好。大一点都愿望的话愿国家能早日战胜疫情!愿世界和平。
48，一起为武汉加油!为中国加油!大家出门一定要带口罩。愿早日战胜疫情!
49，最近阳光好好，春天也要到了，希望疫情早日结束
以关心为话题的作文：被关心也是一种幸福
张芳芳
如今的生活节奏日日加快，人们之间的交流也越来越少。每天上下学，路过游玩时擦肩而过的人都是一个个冰冷陌生的脸。妈妈也经常教育我不能与陌生人说话。渐渐地，我的思想就被封闭，在街上看到有陌生人接近我，我就会躲得远远的。但是自从我遇到了那个人之后，我的看法改变了许多。
一滴、二滴、三滴……看着一滴滴液体沿着管子流入我的血管，我不由自主地数了出来，实在是太无聊了!独自呆在医院挂盐水的我什么也不能干。我环顾四周看看有没有熟悉的人，结果这里一张张都是冰冷陌生的脸，我又失望地垂下了头。“小姑娘，很无聊是不是啊?”一个和善的阿姨伸过头来问我。来了个突袭，弄得我有点不知所措，只好不住地点头，但还是对这位素不相识的`阿姨产生怀疑。我再仔细观察，身高一米六多，有点偏胖，大约也有三十几岁了，脸上没化浓妆，打扮得很朴素。这大概是一位再也普通不过的阿姨了吧!她似乎注意到了，转过头又对我笑了笑。顿时，刚刚云外了。这么和善的阿姨，让我有一种似曾相识的感觉。我也对她笑了笑。“吃不吃啊?”阿姨不知什么时候拿出了一袋香瓜子在我眼前晃动，为了礼貌，我摇了摇手，也许她没有注意到，立马捧起我的手，把大把大把的瓜子倒人我手中说：“虽然这不是什么山珍海味，但我只带了这个，正好吃这个可以打发时间呢!”说完她就开吃了，淳朴的话语，热情的笑容，怎能不让我感到幸福呢?我尽量压住我那份激动，连忙向那位阿姨道谢，便埋头吃起来。
时间就是这样，你想让它快，它却散起步来，你想让它慢，它又开始赛跑。瞧，不一会儿，一瓶就吊完了，而我并没有发觉。那个阿姨发现赶忙按身后的铃，又帮我把药水停在那里，不让它流光。我惶恐地东张西望却什么也做不了。最后阿姨叫来了护士，经过护士的快速处理，还好没有肿。阿姨松了一口气，我也是。临走前，她叮嘱我按好不然会出血的。我感激地回头看她，心中一股甜蜜蜜的感觉涌上心头，为什么呀?
现在我明白了，与陌生人说话不一定是件坏事，他们有时小小的举动就能温暖我们。原来，人与人的心灵是可以相互沟通的，彼此的信任就能温暖心灵!当我们与陌生人交流时，就会有一种莫名而又甜蜜蜜的感觉――那就是快乐。
本报讯（曹玉江）八五二分公司党委重视残疾人工作，把关心、关爱、关怀作为工作的宗旨，使残疾人这个弱势群体得到社会的关注。每逢“助残日”，分公司党委和民政部门都专程到残疾人家中进行慰问，问寒问暖了解生产生活中的困难并帮助解决。第八管理区残疾人于华杰家在大田管理时家中无劳力，得知情况后，民政部门组织人力、找车帮助大田中耕管理。
与此同时，分公司还为53名残疾人发放了轮椅，解决了他们的出行困难。还为41名残疾人解决低保问题，使残疾人应保尽保。
有些词，由于说得太多用得太多，反而弄不清它的真正含义。譬如“爱”，譬如“关心”。当我读到内尔.诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》的目录时，眼睛一亮：用一本书来阐述“关心”，想必一定能充分地阐明这个被岁月尘垢所蒙蔽的词语的本来面目吧!诺丁斯是美国的一个哲学家、一个前任数学教师、一个母亲、一个充满激情和爱心的人。她在书中告诉我们：关心和被关心是人类的基本需要。她同意海德格尔的观点：关心是人类的一种存在形式。关心是对生命的同情，是一瞬间的怜悯，是人世间所有的担心、忧患和苦痛。但诺丁斯更强调：关心，意味着一种关系，它最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触。两个人中，一方付出关心，另一方接受关心。要使这种关系成为一种关心关系，当事人双方都必须满足某些条件。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方，任何一方出了问题，关心关系就会遭到破坏。
学会关心的首要秘诀在于专注。专注在此并不意味着疯狂或者痴迷，而是全身心地投入和接受。当真正关心一个人，就会认真去倾听他、观察他、感受他，愿意接受他传递的一切信息。这种专注或者关注可能仅仅持续片刻，以后可能出现也可能不出现，但在任何关心的交流过程中，它都是关键因素。诺丁斯说：当一个陌生人向我问路，我们之间的交流就可能变成一种关心关系，即使这种交流的时间很有限。我专注地倾听他的问题和需要，然后认真地回答他。当他接受了我的专注、认真和答案，这种关心的关系就完成了。诺丁斯还批判了现代人的关心现状：不关心（对任何人或事物都漠然视之），部分关心（关心知识、伟大事业、物质世界、动植物，却对同类缺乏同情），伪关心（以关心的名义干危害他人的事情）。在此基础上，她赋予关心全面的含义：关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心植物和自然环境，关心人类制造出来的物品以及关心知识和学问，关心自己的精神生活。她还坚定的说：毫无疑问，作为教育者，我们的责任包括正视精神信仰问题。无疑，诺丁斯是在用“关心”来治疗千疮百孔的教育。她认为，教育的终极目的就是让人类活得智慧、道德和幸福。如何具体地实践关心教育？诺丁斯告诉我们，需要因地因人采用不同的策略：或严厉或温柔；对严肃者要敬慕和尊重，对温柔随和的人可以通过拥抱；有时，关心只需几分钟的注意，有时需要长期不懈的努力„„她提醒我们，智力上的注意力并非就能转移到人际关系中去，很多智力高度发达的人对其他人和其他生命形式毫无兴趣，漠不关心。要补充的是，关心一词是从英文care翻译过来的。care有密切地注意，审慎地思索；小心，谨慎；关怀，关心；忧虑，担心，操心，烦恼等意思。佐藤学在《学习的快乐》里说：教育是为儿童而“操心”的活动；“教育”这一活动是一种包含了应答（关心）人的脆弱、悲伤、呼叫和烦恼的活动，同时，在这种教育活动中，也激活了恢复同自然的和谐、治愈身心创伤的“矫治”的功能。这里，我想到了这样一句话：“忧心是爱感意向的阈限，使生命感觉保持感恩、承负、忍耐的意向。在某种意义上，爱感首先即是忧心。”原来，诺丁斯关心也是操心也是忧心，不禁为她用此词的良苦用心而感慨万分。
《学会关心——教育的另一种模式》心得体会
刘红艳
深夜孤灯，我整整用了一个星期才把书阅至最后一页。原本以为这是一种官方书籍，对处于操作层面的我意义不大。但轻轻一涉足，我便被深深吸引住了。合上书，心久久无法停止剧烈的跳动，思绪有如平静的湖面投入一块石头，一圈圈涟漪便荡漾开来。
这是一本文笔独特的书，其风格有学者固有的严谨缜密，又不乏一个普通人的随意和亲切。在书中，内尔·诺丁斯以多种身份与我们交流：一个哲学家，一个前任数学教师，一个母亲，一个充满激情和爱的人。因睡眠不足带来的困倦，因摘抄而致的酸麻，都被思想的充盈感和文字的厚重感所代替。幸福如清晨荷叶上甘甜晶莹的露珠，悄声无息地注入心田，那是一种灵性的激发，慧根的清澄。
关心和被关心是人类的基本需要。我们需要被他人关心，同时，我们也需要关心他人。但是，并非所有的人都学会了如何关心他人。有些人真诚地关心知识，关心伟大的事业，关心物质世界，关心动植物，却对同类的人缺乏同情。多哈亚运会刚刚结束，其中有这样一个令国人脸红的镜头：韩国马术选手金亨七意外死亡，成为本届亚运会最大的悲剧。当央视镜头对准其他国家的教练与运动员时，他们都第一时间表达了对死者的哀悼。而少数中国教练和运动员对此事却表现出让人难以理解的冷漠。作为一个教育者，我不禁感到汗颜：我们培育出来的精英，他们眼里只有金牌，没有爱心。
关心是一种习惯，关心同时也是一种能力。习惯与能力都需要培养，需要教育与引导。反思我们的教育，我们的教育目标并不是培养会关心的人，而是近乎残忍的学术训练。在学校里，我们想尽各种办法，甚至是“威逼利诱”，不断强迫学生弄清、记牢每个学科每一个知识点，以便让学生在考试中取得好的成绩。这种教育，占据了老师和学生绝大部分时间和精力。我们理直气壮地这样做，并美其名曰是真正地关心学生。但人们忽略了一个重要问题：孩子们到底为什么应该学习我们认为他们“能够”学好的东西？这些东西是人类为了活得智慧、道德和幸福而必需的吗？事与愿违，我们那么费神地让每个学生掌握好每一个知识点，考试之后，他们又是那么快地把好多知识忘记。
社会的和谐发展，需要的是具有爱心的人，会关爱的人，不是只拥有知识技能的冷血动物。社会更新极快，我们的眼睛不要只盯着学生的分数。我并非主张不要成绩，但我们需要重新分清孰重孰轻。
曾经沧海难为水，除去巫山不是云。有多少爱可以重来？一百个人可能有一百种说法。台湾作家张晓风的话却给了我一些启迪：女儿是一把借来的琴，能弹多久便弹多久，但借来的东西终有归还的时候。师生一场，就是缘分一场。当我一遍遍指责学生愚蠢时，当我一次次压着孩子死做作业时，当我狠心地罚着学生一遍遍抄课文、生字的时候，我便想起《学会关心——教育的另一种模式》这本书来。我们不妨腾出更多的时间与精力从生活上去了解一下学生，让学生学得轻松快活些，引导学生做一个关爱自我，关心周围的人，懂得爱人，同时也值得别人爱的人。
《教师专业化的理论与实践》
刘红艳
社会的发展对教师职业的要求越来越高，随着时代的发展和科学的进步，教学内容随着社会发展不断提高，原来的某些教育内容已经不适应社会发展，许多新的教育内容又在不断地涌现，这就要求教师自觉跟上时代的步伐，不断进行自身知识结构的新陈代谢，要求现代教师具有不断更新自己教育技术的意识，不断追求新知，并有意识地运用于教育教学活动，必须具备终身学习的观念和浓厚的科研意识。因此，“教师即研究者”是时代对教师的要求。
什么是“教师专业化”？通过对《教师专业化的理论与实践》一书的学习，我了解到，从本质上说，教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断地学习和探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟境界。作为普通教师，我能为自身专业化做些什么呢？我思考。首先，我要正视教师专业化的时代趋势，端正认识。人都会有惰性。作为普通小学教师，日复一日地重复讲课、批改作业，自然也会耽于现状。我想，我应该把目光放长远些，认识到未来社会对教师专业化的需要，从自身素质的提高出发，从学生的终身发展出发，确立目标。只有这样，自身在平时的工作中才会保持紧迫之感，产生学习、探究与提高的内驱力。
其次，在实践与理论上不断学习，努力提高自身的专业水平。《教师的专业化的理论与实践》全书分三部分，第一部分理论篇，阐释了教师专业素养等基本理论问题。第二章第二节教师专业素质的内容，我读的颇为细致。对教师的专业素质的要求，不仅要“渊博”，而且要“饱学有识”并内化为个体的人文素养，从而成为一个具有崇高的精神境界、健全人格特质的“人类灵魂的工程师”。对自己所教学科的知识要精通，有深入透彻的了解，这样才能“资之深，则取左右逢其原”，因此，教师首先应是一个学者，是所教学科的专家。对照这一点，我就审视自己，要想成为“学者”、“专家”，何其难也，这样一个大大的帽子我是断然也戴不上的。但细想想，一生致力于做某件事情，在一个领域里专注地耕耘着，必定会有所成。这也是教师素质的态度领域。书中说，“高自我的教师，倾向于以积极的方式看待自己，能够准确地，现实地领悟到自己和所处的世界，具有自我满足感，自我信赖感，自我价值感”。我也许成不了“专家”、“学者”，但可以在这个领域里“从容地成长发展起来”。若想如此，我想，最起码我应该做到以下四点：
1．读书一生——好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。而我这些修养的不足，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。在专业知识方面，我们最主要的获得方式是个人学习和学历进修。起先，社会对小学教师的学历要求为中师，现在提高到大专，也许将来进一步要求至本科。也许有人要说，基础教育不需要高学历。我原先也这样认为。但随着实践的深入，我越来越发现自己知识的匮乏。随着学历的提高，个人相应的知识、能力、态度、价值观、思维方式等也会提高，这对教师教书育人的言传与身教都是十分有益的。因此，我们要坚信“学无止境”，努力学习文化知识和专业知识，充
实自己，提高自身素养。2．不断反思——学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思，学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的一言一行都应不断反思。最要紧的是勤于反思，勇于实践。这应该成为自己需要时时温习的功课。
美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 +反思 =成长”。反思指的是教师立足于自我之外考察自己的教育教学过程，对自己以有的观念和所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别作为技术人员的经验型教师与作为研究者的专家型教师的主要指标之一。
在反思中，我们可以学习他人的长处，吸收先进思想和理念；我们可以认识自己的长处和不足，进而努力扬长避短。不仅如此，反思还可以让我们拥有务实的态度，敏锐的眼光，进取的精神，这都是教师自身专业化极其重要的。反思要勤，不能三天打鱼，两天晒网。这样才能有效地促进教师专业技能的提高。
实践是对反思的践行。反思只是一闪而过的思考与认识。要使其促进能力的提高，还要实践，要勇敢探索。当学习了别人的长处，深有体会之时，应该及时结合自身特点，在实践中运用并内化；当发现了自己的不足，反思改进之法后，应该在实践中演练，验证自己的所得；当自己有新的教学观点时，也应该及时在实践中检验，改进、归纳，形成先进经验或理论。马克思唯物辩证法认为，实践是检验真理的唯一标准。一切真理都是在实践、理论、再实践、再理论的循环提高中形成的。教育教学自然遵循这个规律。
3．勇于创新——抱守以往的经验或成绩，自己的专业就会停止成长。因此应该继往开来，让经验成为进一步研究的出发点，既要改变传统的教学理念，更要改变每天都在进行着的、习以为常的教学行为；又要怀抱问题意识，大胆尝试探索，拥有专业发展精神。
4．激情不老——这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。对教育的激情，应该化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变而改变。
学习了《教师的专业化的理论与实践》这本著作，让我认识到，教师专业的发展，首要的是教师要有自我专业追求。自我专业追求如果内化为执著，就不会被消解，从而形成坚毅、持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发出无限潜能，生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。作为教师，我们不应放弃永远的专业知识的学习，也许岁月会让我们容颜变老，但知识会让我们永葆青春„„
读《教师专业化的理论与实践》有感
刘红艳
教师是不是一种专门化的职业?与那些公认的医生、律师等专业化职业相比，其专门化程度如何?教师职业具有哪些自己独特的专门化的要求和职业条件?为了保障这种专门化，各国的政府采取哪些有力措施，形成了专门的培养和管理制度?各国教师教育机构又是采取哪些渠道来促进教师专门化水平的形成和不断提高的?这是教育部师范教育司组织编写的《教师专业化的理论与实践(修订版)》(人民教育出版社2003年第2版)一书向我们介绍论述的思想和观点。这次修订在内容及结构体系上作了较大的补充和调整，全书从理论、政策、实践三部分对教师专门化的认识、保障、实践展开了分析和论述。既较系统、全面地介绍了国外在这个领域理论研究的主要学说、流派和观点，以及不同发展阶段各国为保障和提高教师专门化的水平而采取的政策和实施过程中的措施，也集中地反映了近年来国内研究的成果。本书体现了当今国际上教师教育发展的潮流，给人以深刻的印象。当前，我国的师范教育正在从定向封闭型向灵活开放型发展，本书中提出的不少思想和观点，对如何在改革中把提高教师的专业化水平作为根本的方向，是很有启发的。
§:::§:::§:::§:::§送你一条友情围巾，愿它帮你阻挡寒冷的入侵，缠绕在你衣襟上，让你衣襟上，让你的世界永远温馨！天气转冷了。注意身体哦！
圣旨到，奉天承运，皇帝昭曰，近日气候多变，天气忽冷忽热，特颁此令。爱卿善待自己，添衣保暖，避免感冒，随时保持快乐心情，康旨绝交，钦此！
冬天的风要刮起了，雨要飘起了，寒冷要侵袭了，朋友，让我问候短信燃起一把火，将你温暖，愿你保重身体，健康快乐！
气温已经转凉，路上依然很喧嚣，工作依然像城堡，日子依然很单调，杰伦依然范特西……扯远了，在这个无异于常的日子，为你送上祝福，快乐吉祥！
树叶落了，友情还在，天气凉时有喜更有忧；岁月流逝，蓦然回首，一声问候深情怀念；友情常在你左右，微笑送出这份问候：冬天来了，要注意身体！
冬天来了，亲爱的朋友们，寒冷侵袭，保重身体；调整作息，快乐心理；烦恼忘记，幸福相依。祝立冬快乐！
降温了，花落的声音风知道,思念的感觉心知道,变冷的温度冬知道,我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福！
人生大梦一场 世事几度新凉 失落请别彷徨 孤单不要忧伤 有我在你身旁 一起面对风霜 牵手访梅寻香 用心雕刻时光。
天冷了,我要送你一件外套:口袋叫温暖,领子叫关怀,袖子叫体贴,扣子叫思念;让这件外套紧紧伴著你渡过每分每秒,一定要幸福喔!
天气变化很快，寒风悄悄袭来，因为你可爱所以给你关怀！晚上被子要盖，免得鸟脚冻坏。没事啃啃骨头，这样可以补钙，不要说我太坏。祝你天天愉快
今天天冷,作为你最好的朋友，有一句话我不得不说，这样的天气里你最喜欢的开裆裤就别穿了，切记！
一壶老酒，绵香醇厚;一段越剧，情意悠悠;一段岁月，难以忘记;一句祝福，伴你左右;一群朋友，知心牵手;一条围巾，温暖冬天;一条短信,送去问候！
冷冷的冬天，键盘上的手指也都有点不听使唤，可是，我寻爱的心，真的没有变。一直在这冬天，默默的在心里，许下我最真的愿望，我最美的祝福!
点点星辰,孤月难相对.风花雪月恨寒冬,此情不曾永恒,故人在何方?黄沙漫漫,落日更长空.夕阳西下笑红尘,自古反复无常,沧海桑田去.纷飞的雪花曾是我美丽回忆的书签,月光中在五彩圣诞树下翩翩起舞曾是我可爱的梦想,在这特别的日子,让我用真心的问候祝你每天都快乐!
——滨海县大套中学退休教师刘以凤关心孤儿陆新宇纪实
陆新宇，滨海县大套中学初三（4）班学生，系滨海现代农业园区浦岗村九组人，父母在一场车祸中双亡。
刘以凤，滨海县大套中学退休教师，与陆新宇为同村人，就是利用这住在一起的机会，刘以凤给予了陆新宇渴望亲情的温暖。
节假日，陆新宇香甜地吃着刘以凤包的饺子时，脸上溢满了笑容。帮助这位孤儿早已成为刘以凤生活中的一部分。“每隔一段时间，我都会去他家，给他们送些小礼物或者和他一起过一个快乐的节日。” 刘以凤做这些，已有近4年的时间。
第一次去陆新宇家的时候，在一间房子里，刘以凤看到陆新宇躺在小小的床上，很愁苦，刘以凤就和他谈起了生活问题，帮助他度过一时痛失双亲的痛苦，经常伴着他，并给予他父爱，直到他接纳了他。
“现在每逢端午、中秋、圣诞、元旦等节日，我一般都会去看望一下他，跟他们谈学习、带去几件衣服、分发点小礼品。每当看到他活泼而开朗的笑脸时，心里感觉真是美滋滋的。”刘以凤说，时间久了，他和陆新宇结下了深厚的感情，每次去的时候，陆新宇都非常高兴，搂着他说悄悄话，问他又带了什么好东西；每次走的时候，陆新宇都拉着他的手，依依不舍地问他什么时候再来。
