民族中心小学读书活动

民族中心小学读书活动（通用13篇）

民族中心小学读书活动 篇1

当下，电脑电视网络的普及，使大多数学生、甚至教师疏于读书，书本几乎成了生活中的摆设。没有多少人愿意花费更多的时间去深入品读一本书，有了疑难困惑便上网查询，求得一知半解即可，不去深钻细研。为了顺应时代潮流，贯彻“以人为本”的管理理念，建立“学习型社会”，切实优化育人环境，创建一所适应当代少年儿童身心健康向上发展的文明校园。我校在上级领导部门的指导下，开展“晨醒、午读、暮省”校园读书活动。为了使这项活动开展的有声有色、有始有终，能在文明师生行为、创建书香校园、弘扬优秀传统文化、培养民族精神上见实效，特做如下安排：

为使此项工作有序开展，学校成立了读书活动领导小组，负责定期检查读书活动开展情况。

组长：付建成

成员：张苗苗

徐娜

李华华

尚彩娥

刘翻翻

李艳玲

一、要使教师以身垂范，养成读书习惯

读书是富，读书是生命质量的锻炼，其旨在于“以传统精神塑造人、以精品美文感染人、以科学知识武装人。”因此，教师应首先行动起来，起到模范带头作用。要求每个教师在课余或阅读课进行业务学习，每学期读1—2部名著，看10本以上文艺、文学、教学等杂志，读100份报纸并记有相应读书笔记。教师每人每期记写100页读书感悟或摘抄笔记，一周5篇，以日期为凭。每月一查，以校长签字为准。学校图书为所有教师开放，以借阅登记册为凭证，每学期检查两次，纳入绩效考核范畴。

二、要让学生争分夺秒，形成读书风气

学校现有各类图书4000余册，每班每期轮流发放500余册科普故事类图书，图书室仅存教学辅助用书和少量教师阅读书。保证每个学生六年内阅读100本经典名著和科普读物。学校开展“古诗文经典”诵读活动，进一步整理开放现有的图书并经教务处安排，兴办“教师读书俱乐部”、“学生读书游乐园”。倡导学生利用晨醒（早操前）、午读（中午阅读课）诵读精典名著，蒙学丛书《三字经》、《百家姓》、唐诗、宋词、元曲。每天抽出一定时间专门由教师领读，熟读后背诵，对学生能够背诵的篇目班班都要有记载。班内学生图书借阅工作由班主任负责，学校不定时进行抽查，定期进行检查。力争在全校师生中掀起一个读书热潮，从会读书、多读书到读好书，让书香浸润校园。

三、要使学生自发学习，建立长效机制

读书活动是一项长期的工作，不是一朝一夕就能收获成效。因此，学校在大力推广读书活动的同时，配套出台了长期的检查机制。每学期分两次对师生所读书籍进行检查。一

是查记录，时间在中考前后，先检查教师和学生的学习笔记记载情况；二是在后半学期举行专题演讲赛或知识抢答赛等活动，目的是巩固读书效果，提高实际运用能力。

四、要让读书成为立校之本，坚持开展“四个一”活动。学校决定开展“四个一”活动，即:创设一定情景（利用学校广播播放新闻、歌曲、优美诗篇、经典著作等，打造良好学习环境）；营建一种气氛（成立红领巾广播站，由学生负责广播，对学校发生的好人好事事例、模范班级、优秀个人、学生作品等随时做好宣传）；开展一些活动（学校定期举办普通话演讲赛、诗歌朗诵会、知识抢答赛，对学生读书学习情况进行检查）；养成一种习惯，（国旗下演讲活动是我们学校一贯的特色，由学生写稿，在集会时诵读，以此来推动学习活动长期开展）。

五、读书活动具体实施步骤

1、活动发起阶段（2014年8月），在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。

2、积极开展读书活动阶段（2014年9月-—2014年12月）：（1）9月起—12月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、阅读课、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地

读书。利用好每天中午第一节阅读课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。

（2）“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

（3）“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。（4）“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，能在学校举办的写作比赛中获得名次。

（5）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时上交学校。

3、总结表彰阶段（2014年12月）学末，学校通过检查读书笔记、讲故事等多种方式评选出各班的模范和标兵，予以表彰奖励。

目前，读书活动已到深入开展阶段。各年级学生均利用在校时间、课外时间读书，并撰写了体会和读书笔记，略有收获。

总之，此项活动一经开展，即需坚持。我们一定会将这项工作做好、做彻底。真正做到以文化传承美德，以书香浸润校园。

合道中心小学

民族中心小学读书活动 篇2

一、基础素描的训练

素描是一切造型艺术的基础, 是掌握造型艺术的最基本、最有效的途径。因此, 基础素描的教学要注意以下几个问题。

首先, 培养学生正确的观察方法。从心理上讲, 观察实际是一种思维方式的“外在表现”, 而绘画艺术更是如此, 绘画是借助具体的视觉形象来表达艺术家内心感受的艺术, 它不仅是一门用心感受的艺术, 也是一门用眼去观察世界的艺术。德加说:“素描画的不是形体, 而是对形体的观察。”而怎样用眼, 怎样观察, 则直接影响甚至决定了学生绘画作品的好坏。

其次, 培养学生的素描意识。素描主要靠明暗关系来表现物象, 因此, 教育工作者要教会学生抓住黑白元素的对比以及灰色的过渡和变化, 来达到表现物象的目的。一切物象的明暗来源于光线的作用, 所以说, 光是素描的一个重要元素, 光在素描中影响着画面虚实关系和色调关系, 主要表现在黑、白、灰的大关系中。因此, 要让学生首先确定光的方向, 以达到突出主体的目的, 再确定明暗交界线及投影。只有这样, 画面黑、白、灰的关系才能相互促进、相互协调, 才能达到统一的效果。

再次, 循序渐进的教学原则。在素描教学中, 应遵循循序渐进的教学原则, 教育工作者应重新从几何体开始, 引导学生从几何体写生过渡到静物学写生, 再过渡到人物头像写生的顺序进行教学, 把素描基础性训练分解成若干个知识要求, 认识物体的基本结构特征, 强调素描的知识、认知与技能训练, 从而解决诸如“形体比例、体积、结构、明暗、质感、空间”等一系列问题。掌握正确的透视、形体结构的规律, 充分理解构图、黑白灰与画面整体效果之间的关系, 使作品更具有艺术性和欣赏性。

二、基础色彩的训练

在色彩教学训练中, 教育工作者应在已有的基础上, 加强学生对色彩基础知识的掌握、色彩感觉的培养以及色彩关系的把握和艺术表现能力。具体来说, 应注意以下几点。

首先, 培养学生对色彩的第一印象。印象是人们对具体物象的第一感觉, 可能是一瞬间的结果, 但往往是非常鲜明、清晰的, 所以要求学生在画色彩作品时, 始终保持看见静物时的第一印象, 是把握色彩感觉的前提和关键。

其次, 学会用色彩的眼光看物体。色彩写生主要是训练在自然光的条件下, 物体的固有色在光源色、环境色的影响下色彩的变化, 需要学生从理论联系实际, 观察物象的变化, 用色彩的眼光去看待所描绘的对象, 去捕捉五光十色的世界, 然后, 用色彩去表现一切。这就要求学生把描绘的对象看成光与色微妙的调合, 光源色、固有色、环境色的交织, 受光部和背光部的冷暖对比, 共同组成一个色彩的交响乐。教育工作者要求学生在写生时, 不必过分关注物体的形状特征, 而是把对色彩的体验和感受充分表现出来。

再次, 学会对总色调的把握。色调总能给人以提示, 体现出作者作画时的心情, 传递着作者的情感。对色调的理解和把握是色彩写生水平进一步提高的关键, 也是色彩写生的必备要素, 教育工作者在教学中要强调对总的色调的把握, (如暖调、冷调、灰调等等) , 小块色彩的表现必须服从于大色调中, 使画面的色调既有变化与统一, 又能对比协调。这就要求学生在作画过程中, 先铺大色调或用有色纸, 都可以使画面的色调趋于统一, 此外小幅作画训练也是一种好的方法。

三、速写训练

速写是训练造型能力最简便有效的方法和途径。速写要求感觉敏锐、表现简练, 能很好地训练学生的观察能力、造型能力。因此, 在青少年活动中心的基础美术训练中, 教育工作者应适当加入速写训练。

速写训练首先从临摹入手。初学者应该从临摹开始, 通过临摹练习, 学习他人的表现技法, 一方面可以感受速写的基本样式, 为今后写生奠定基础;另一方面通过临摹提高造型能力、表现能力, 特别锻炼了学生的手感和笔感。当然, 临摹应从规范的作品开始, 临摹一段时间后就要尝试写生, 可以从几何形体开始, 进行多角度的写生练习, 带着问题去观察和表现, 然后慢慢的过渡到静物、风景、人物等等, 这样会更有针对性和实效性。

其次以线条训练为主。线条是速写的主要表现形式。线条概括、简练, 能直接抓住对象形体本质特征, 有效避免明暗色调的干扰。教育工作者应教学生学会运用线条的长短、粗细、深浅、曲直、松紧、疏密变化表现具体的物象, 使画面具有一定的视觉美感。

总之, 关于基础的美术训练不止这些, 还需要我们美术教育工作者进一步研究和总结, 想办法调动学生的绘画兴趣, 在不知不觉中让学生沉浸于绘画过程, 密切关注学生的发展, 及时协助学生解决学习过程中遇到的各种问题, 挖掘学生的绘画潜能, 促进学生的个性发展。

摘要：学习如同登塔一样, 不同的年龄有不同的知识点, 不同的知识有不同的要求, 同样, 美术的学习也是如此。经过兴趣培养阶段的练习, 随着学生年龄的增长, 有一部分学生对绘画的学习兴趣表现得非常浓厚, 他们的领悟力强, 绘画技法扎实, 极具美术天赋, 此时, 美术工作者应对这一部分学生进行基础的美术训练教学, 从而实现学生个性的发展。

农村小学如何开展读书活动 篇3

“兴趣是最好的老师”，这话说得一点不假。小学阶段的学生，对各种事物都充满了好奇，年级越低的学生便显得越为突出，此阶段正是引导学生阅读的最佳时期。教师如果能充分了解这个阶段学生的心理特征，不失时机地抓住这一有利时机，调动一切积极因素，想方设法培养学生阅读兴趣，就如同开启了学生智慧大门。

教师在起始阶段培养学生的阅读兴趣，可以采用鼓励、表扬、奖励等多种方式调动学生的阅读兴趣：经常在学生面前表扬热爱读书的学生，用言语启发学生；建立班级读书评比小擂台，形成比读的竞争氛围；开展读书汇报活动，提供展示和表现的舞台；每个学期进行一次“读书之星”评选活动，对于读书表现突出的学生颁发读书奖章，用榜样激励学生。

二、学段分类，不同年段侧重点不同

低年段：阅读书目应选择内容浅显易懂的寓言、童话故事、诗歌、儿歌等。要求学生能借助工具书阅读，养成在阅读的过程中积累好词好句的习惯，能初步理解文章内容，并能用简短的语言讲述文章的主要内容。

中年段：阅读书目的选择应广泛而有一定的深度，古今中外一些优秀书目：唐诗宋词、中华上下五千年、名人传记、国外优秀文学作品等。要求学生能较好理解词句的意思，感受文中优美的语言和意境，学习复述文章的大致内容，背诵一定段落和篇章。

高年段：阅读书目应更为广泛，比如古典文学中的《四大名著》，国外的如《鲁滨孙漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》等書籍。这个阶段的学生已经具有了一定的阅读和理解能力，是阅读书籍的黄金时期。对于一些优秀文学著作和典籍，学生应该在这个阶段读完，阅读时要求学生能较好掌握文章的大致结构和表现手法，体会文章的内容和思想情感。

三、方法指导，让阅读更有效率

在多种阅读方法中，我认为以下三种阅读方法比较适合学生在阅读中运用：

1. 圈划法。在平时的语文教学或阅读教学中，教师要注重阅读方法的渗透与指导，让学生掌握一定的阅读技能，如读书时养成在书上做笔记，划线、打重点号、问号等，注意重点的部分才更容易理解文章的主题思想。

2. 摘抄法。孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”。学生在读书时一定要边读边思考，感受语言优美的同时更要体会意境构思的巧妙，最主要地是把文章中的精彩句子、段落摘记下来，形成读书笔记，加深对文章内容的理解。

3. 读写法。有道是：“不动笔墨不读书”。学生阅读一篇文章，总会有一些感想，如果学生能及时地将自己的阅读思想、感悟、体会写出来，不仅提高了阅读质量，也增进了阅读能力，更促进了写作水平的提高，读写相长，也会使学生的文学功底日益深厚。

四、空间拓展，形成亲子共读的阅读氛围

真正让读书成为一种习惯，绝不是一件容易事。如果说：“教师是学生读书的启蒙者，家长就是孩子读书的助推者”，家长在孩子读书习惯养成教育问题上起着决定性的作用。

首先，每个家庭要保证有一定的图数量，以便供家长和孩子阅读。在孩子成长的不同时期，家长要根据孩子的阅读水平给孩子选取适合阅读的书籍。凡是孩子阅读过的书目，家长都应该阅读。读后家长可以和孩子探讨读书收获，并不失时机地给孩子表扬。这样做不仅可以增强孩子对所看书籍的消化和理解，而且也无形中提高了孩子的阅读兴趣。

其次，学校经常开展阅读习惯养成教育培训活动。主要针对家长缺乏教育理念和方法的实际问题，采取专题讲学或实例示范等形式，对家长进行有目的地培训。让家长了解并掌握培养孩子阅读习惯的方法，为有效开展家庭亲子阅读活动打下坚实基础。

第三，学校定期开展亲子阅读成果展示活动。每个学期学校应开展几次这样的活动，将每个家庭的读书成果展示出来，并评选出突出的家庭，分别由父母和孩子介绍读书的成功经验、做法，以便相互学习，实现资源共享。

中心小学读书节活动方案 篇4

书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。同时为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行“新农村新教育”实验进程，我们将举办“建书香校园，树纯真心灵”校读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

二、活动主题：

“建书香校园，树纯真心灵”

三、准备工作：

1、横幅。

2、撑牌。

3、彩旗点缀校园。

4、围绕读书节各中队出一期黑板报。

5、围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。(3月23日)

6、各中队创设“书香中队”，布置图书角。

四、活动内容：

1、开幕式。

2、小学生优秀作文评比。

3、中高年级读书知识竞赛。

4、低年级童话故事大赛。

5、中高年级读书笔记竞赛。

6、开展以读书有关的主题班队会。(德育处检查)

7、举办读书手抄小报评比。

8、图书阅览室开放，学生积极借阅图书。(杜卫英负责，各班主任协助。)

9、每天中午12：30―12：50为班级阅读时间。

8、做好本届读书节总结。

五、具体活动安排：

时间地点内容参加对象具体要求负责人

3月19日操场开幕式全体师生

1、利用国旗下讲话进行读书节开幕式致词。

2、拉横幅、竖撑牌、插彩旗营造氛围。

六、宣传口号：

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

5、书籍是全世界的营养品。

6、营造书香校园，打造人文乐小。

7、爱读书，会读书，读好书。

8、让读书成为习惯，使书香充满校园。

民族中心小学读书活动 篇5

“阳光少年” 读书知识竞赛活动总结

为了全面培养学生的语文综合素质，激发学生学习语文的兴趣，提高学生运用语言文字的素质和写作能力，经过一周多的紧张筹备，我蔡堂镇中心小学语文知识竞赛活动活动终于在2013年3月16日，在全体师生的热切期盼中拉开了帷幕。

在活动过程中，老师、同学们都做了积极地准备工作，通过试题成绩来看，同学们的成绩还算不错。由此看出老师们在平时做了大量的工作，同学们的读书面比以往有了很大的提高，通过这次活动更增加了学生阅读的积极性，同时也给老师们提了一个警钟，在今后教学工作中应该怎样引导学生好读书，读好书的习惯。

最后评委老师对参赛学生的成绩进行排名，分别评出一等奖5名；二等奖10名；三等奖5名，读书小明星3名。

结合本次活动情况我想对语文教师提几点建议：

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平和指导学生规范写字，作为语文教学的重要任务来落实；

2、教师要提高自身朗读、写字水平，多给学生范读、规范板书，以此来带领学生朗读、写字水平的整体提高；

3、教师备课要过好课文朗诵、规范写字关，教师首先自己要会朗诵课文、能规范写字（备课、板书、批阅）。

总之，这次活动从策划安排到圆满落下帷幕仅用了不到两周的时间，得到了全乡领导和教师的支持配合。我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到各项活动中去。虽然这次活动结束了，但我们读书写字的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好。

蔡堂镇中心小学教务处

民族中心小学读书活动 篇6

2018年“世界读书日”系列活动总结

为迎接2018年”世界读书日”活动，培养学生读书兴趣，养成良好的读书习惯，促进学生全面发展，提升教师终身学习能力，营造人人爱读书、乐享悦读的校园氛围，我校根据上级安排，扎实开展了2018年黑泉镇中心小学“世界读书日”活动。现将活动情况总结如下：

一、突出特色，制定方案

学校结合内涵发展特色和”世界读书日”活动内容，紧紧围绕的活动主题，按照“学校有活动、班级有方案、全员都参与”的总体要求，制定了具有学校特色的”世界读书日”活动方案，并细化”世界读书日”活动措施，扎实推进活动开展。

二、强化宣传，营造氛围

学校依托4月23日”世界读书日”，通过升旗仪式等方式，举行”世界读书日”启动仪式。并且利用集体晨会, 红领巾广播站以及校园宣传栏对活动进行了大力的宣传, 目的在于让学生了解”世界读书日”活动的目的,激发参与活动的积极性。

民族中心小学读书活动 篇7

摘 要 大课间活动是我国小学近几年在推进素质教育过程中出现的一种新型课间体育活动形式。它改变了原有课间操的机械单一、内容乏味、锻炼效果不足的状况，能调节学生紧张的学习情绪，缓解学生的精神疲劳，锻炼学生的身心健康。让全体学生在大课间活动中玩得开心、学得快乐，得到全面发展。结合本校大课间活动的开展实施，浅谈应该如何提高雁山中心小学大课间活动的质量。

关键词 提高 大课间活动 质量

一、前言

大课间活动是我国小学近几年在推进素质教育过程中出现的一种新型课间体育活动形式。它改变了原有课间操的机械单一、内容乏味、锻炼效果不足的状况，能调节学生紧张的学习情绪，缓解学生的精神疲劳，锻炼学生的身心健康。学校大课间活动不仅仅能锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想，体现了体育教学的功能和价值，体现了“以学生发展为中心”的理念，真正实现了“把时间交给学生，把空间留给学生，把健康带给学生”。那么，应该如何提高大课间活动的质量，让学生在活动中既能感受到快乐，又能锻炼自己的体质呢？现结合本校大课间活动的开展实施，谈谈几点在大课间活动中出现的自己看法。

二、内容新颖，形式多样

不同于以往课间操活动的内容单一、枯燥乏味，大课间活动的内容丰富，形式多样。如何制定高质量的，符合学生兴趣的活动内容，则成了重中之重。在学校的做了两个表格“学生体质调查问卷”大课间活动 “學生体质健康状况调查表”中，发现大部分学生在保证睡眠时间、学习成绩的条件下，对各种形式、跑步等体育活动十分感兴趣。为保证学生每天有一小时体育活动的时间，提高学生的身心健康，根据学生的兴趣爱好，结合本校各教研组自己编排的各种操，经过不断的实践探索，我校制定出了几套适合学生身心的、如体育组自编武术操、功夫扇、兔子舞、放松操、跑操、五祖拳等等，英语组自编一套操英语，语文组自编一套国学操，技能科自编一系列的心理操如：激励操、亲子操、团体操、足球操、啦啦操等，独具特色的大课间活动方案，周一升旗、周二至周五大课间活动的操基本上没有重复，我将周二至周五的操详细交待。

三、创新花样，加深难度

为提高学校大课间活动的质量，我校根据学生对各种操的喜爱，为学生量身制定了比赛方案。

四、明确职责，积极参与

（一）班主任是一个班级的管理者也是组织者，在大课间活动中扮演着重要的角色。单靠体育老师的组织，大课间活动是难以开展的。因此，为提高大课间活动的质量，全体老师应该明确大课间活动的目标、性质，积极配合体育老师，组织学生准时参加大课间活动。

（二）班主任老师的表率的作用对本班的学生有很大的影响，如果班主任老师能够深入学生的队伍中，参与大课间，与学生一起进行活动，将会带动整个班级学生的活动气氛。不仅锻炼了自己的身体素质，也拉近老师和学生的距离，同时调动学生在大课间活动中的气氛，提高了学生大课间活动的完成质量。

（三）除了班主任的主导组织外，科任老师也要积极配合班主任，共同管理大课间活动，一起深入参加学生的大课间，引导学生进行科学锻炼。这样在大课间活动中，学生们既秀出了活力，增强了体质，体验了运动的乐趣，同时融洽了师生关系，教师和学生成了好朋友，体现出和谐的校园人文环境。

五、管理严明，组织有序

作为一个学校的领头人，校长的组织领导十分重要。以校长为首的学校领导组织，在大课间活动开展以来非常注重大课间活动的力度管理，以确保学生大课间活动的安全问题。同时组织全体教师参与学生队伍中，和学生一起动起来，进行监督管理，不断发现问题，解决问题。

六、存在不足，改进措施

提高大课间活动的质量，评价制度是必不可少的，当然，这也是我校大课间活动的不足之处。建议可以建立大课间活动量化管理制度：抽调部分学生和老师进行动作的考核，每天对各班大课间活动情况进行量化，并且每月每学期对各种操的更新，在学期末将对新编的操进行比赛评名次，对前几名的班级进行奖励，以鼓励各个班级对课间操的重视。同时可组织更多种类的比赛，为学生提供展示自己的平台，通过参加比赛来检验锻炼的效果，并且逐渐形成传统的比赛项目。

总之，提高大课间活动的质量，每个操的教学与音乐相结合，学生能够在愉快的氛围中学习，忘却疲劳，同时也调动了学生在大课间活动中的热情，达到练习的目的，同时也让学生体会到胜利的喜悦、增强了自信心。不仅在内容、时间上能够适应学生的身心特点，形式多样，还需要有学校的领导重视，班主任与各位教师各尽其职，完善各個操的评价制度。当然，随着大课间活动的开展，会出现许多的问题等着我们去解决。让我们不断地去研究与探索，因为学校大课间活动的追求，就是一定会寻找在练中乐，乐中练的活动方法和经验，更要让全体师生在快乐中锻炼身体，在快乐中收获健康。

参考文献：

[1] 陈康炎.提高学生体能素质的大课间体育活动设计[J].体育教学.2011.12.

[2] 张占宇.浅析如何保证大课间活动的质量[J].小学课改经验.2012.3.

[3] 如何提高学校课间操质量.

[4] 学校管理.

民族中心小学读书活动 篇8

深入开学习开展“民族团结一家亲教育”活动，围绕民族团结一家亲活动，我以“走亲戚，访亲戚，聊家常”为主要形式，积极开展民族团结一家亲接亲活动。进一步加强我与接亲亲戚的民族团结工作，扎实有效地做好民族团结工作，深化和提高精神文明创建工作，创建平安、和谐社会。2017年11月民族团结一家亲工作根据对民族团结工作的要求实际，本工作总结如下：

一、指导思想有效学习

与接亲家庭学习探讨了党的民族政策，以党的思想为指导，以促进各民族团结进步，建设健康、文明、安全和谐为目标，全面宣传贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合民族团结一家亲实际工作，深入开展接亲对象之间、民族团结进步，争创民族团结模范。

二、工作目标高效完成

完成了深入开展民族团结一家亲，促进民族团结和谐发展，使人民群众树立正确的民族观。

三、工作措施有效开展

1、完成走亲戚：共同学习，加强联系，一个月定期探望接亲家庭，宣传民族团结工作。共同受教育，使民族团结一家亲活动落到了实处。

2、完成访亲戚：并电话联系访问生活情况，加大宣传力度，营造氛围，提高认识，把民族团结教育工作纳入工作议事日程。充分利用内外资源，广泛宣传民族团结进步活动在国家繁荣进步、社会和谐稳定中的巨大作用。

3、完成聊家常：大力倡导与接亲家庭在生活工作中互相支持、了解情况，在生活上互相关心的团结协作精神。

4、充分利民族团结一家亲，营造各民族大团结的良好氛围，为维护社会稳定、创建和谐新疆、创建和谐阿合奇做出贡献。

色帕巴依乡中心小学综合组

民族中心小学读书活动 篇9

民族团结宣传教育进校园活动

自查报告

教体局：

冯记沟中心小学始建于1958年，是一所寄宿制农村小学。现占地面积23800㎡，校舍建筑面积1829㎡，生均校舍面积6㎡；现有教职工37人，专任教师37人（其中女教师12人。回族教师7人），小学高级教师23人，一级教师17人，学历达标率100%，任职资格率100%，长期病假3人。学校服务区适龄儿童117人，入学率100%，巩固率100%，毕业率100%，15周岁少年完成率100%。学校现有教学班10个，在校学生363人（其中男生207人，女生156人），神华集团冯记沟煤矿学生占60℅左右，少数民族学生190人。住校学生166人(其中少数民族108人)，师生比1：10。学校图书室藏书5929册，生均15册；教学器材配备达二类标准；有多功能教室、现代远程教育视听室、远程教育播放室、教师电子备课室、音美器材室、体育器材室等。多年来，冯记沟中心小学始终遵守‚尊师守纪、认真学习‛的校风，‚为人师表、循循善诱‛的教风，‚专心致志，一丝不苟‛的学风，教职工爱岗敬业、锐意进取；学生勤奋好学，勇于上进，学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依法治教，以德育人，取得了显著成绩。1997年被自治区教育厅评为‚世行项目示范学校‛，1998年被县委、县政府评为‚先进单位‛，2003年被县委、县政府评为‚文明学校‛，2004年被县委、县政府评为‚‘两基’先进单位‛。

加大民族团结教育宣传

学校在师生中切实加强民族团结宣传教育，通过教师政治学习活动，组织教师专题培训，通过班会晨会时间，组织学生集中学习，深刻认识各民族共同团结奋斗共同繁荣发展的主题对促进民族关系和谐的重要作用。通过黑板报、宣传栏加强宣传，营造‚平等、团结、互助、和谐‛的良好氛围。

二、与德育结合，突出爱国主义，加强民族团结教育。根据中央精神和中共中央关于《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：‚要把增强民族团结，维护祖国统一列为学校爱国主义教育的重要内容‛。因此我校在民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一重点，与德育教育紧紧结合在一起，做到了四讲：一讲祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一。二讲祖国幅员辽阔，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位。三讲祖国物产资源丰富，土地肥沃。四讲勤劳勇敢的各族人民，56个民族和睦的大家庭，13亿多人，居世界第一。

三、与智育、体育、美育相结合，突出民族团结教育。民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立‚增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂‛的意识。在民族团结教育教学中注意与其它学科相结合，在其他学科教学中注意渗透民族常识的教育，如语文、科学、思想品德等学科都可以渗透这方面的教育。体育课上，踢毽、拔河、民族团结接力等都列入了教学内容，使学生直接参加一些具有少数民族特色的传统体育运动。利用美术课及兴趣小组学习绘画，学习少数民族的手工制作，学生动手学习制作简单的少数民族工艺品，从而培养了学生的动手能力和审美情趣。此外也同主题班会结合，把民族团结教育活动搞得有声有色。

四、开展民族团结主题活动

学校充分利用班会、晨会、少先队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，丰富民族团结教育的形式。组织开展了‚56个民族是一家‛国旗下讲话、‚民族团结大家庭‛主题班会，各班级以民族团结为主题出好一期黑板报。组织学生办手抄报、组织全体教师进行参加县统战部开展的民族团结知识答卷活动，殷兆静老师或二等奖、‚六一‛举行了‚校园之星‛个人才艺大赛、国庆节学校举行了‚红歌大赛活动‛等活动。在音乐课上开设民族舞蹈技艺学习。对班级里的少数民族同学，同学之间手拉手互帮互助，尊重他们的民族风俗习惯。

民族中心小学读书活动 篇10

各位老师、同学们：

今天是3月7日，这是不平凡的一天，因为在今天，我们热切期待的校园读书活动隆重开幕了！

关于读书，同学们一定都有很多回忆。从幼儿园开始，书就成了我们生活的快乐伙伴，那时的我们，看的是童话书，西游记、小红帽的故事曾让我们每一个同学如痴如醉。随着我们走进小学的校门，我们开始知道原来世界上有那么多的书，我们从书中知道了历史故事，知道了英雄事迹，知道了谜语，知道了诗歌„„

所以一本好书就像一艘航船，引领我们从浅浅的港湾驶向生活无边的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以回味古老的历史，眺望未来的世界！

我希望通过读书活动，同学们阅读更多的图书，更加热爱书并养成读书的好习惯，为此，我想给同学们提三点要求：

一、读好每一本书。选择一本自己喜欢的好书，认认真真把书读完，读懂读透，不能走马观花，囫囵吞枣，一知半解。

二、做好一件事。在阅读的同时，手中要有一支笔，边读边记。做好读书笔记，对于那些精彩的词、句段要标出，要随时记录自己的阅读感受，坚持做到“不动笔墨不读书”。

三、认识一个人。去认识书中的人，认识写书的作者。去看看作者是谁，去想想作者为什么要这样写，去用心感受作品的故事及人物的命运。

同学们，英国科学家牛顿在解释自己成功的原因时说：“如果我比别人看得更远些，是因为我站在巨人的肩膀上。”今天，巨人的肩膀就摆在我们面前。他们就是我们的好朋友——书籍。就让我们借助书籍的力量，看得更远些，飞得更高些吧！同学们、老师们，天道酬勤，宁静致远！让我们的校园里弥漫阵阵书香，让书香伴随我们一路前行。

民族中心小学读书活动 篇11

为了执行省教厅、市教局打造“书香校园“这一精神要求，为适应课程改革的要求，全面提高教师理论素质和内涵素养，促进教师专业发展，培养一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想与技能的教师队伍，依据响水县教育局《响水县2010年度中小学教师教学理论与业务学习考核指南》和《2010年运河中心小学教师读书活动方案》，特制订本制度

1、成立读书活动领导小组。

组长：顾永军

副组长：单华

组员：全体教师

2．每位教师每学期都要认真阅读一本教育论著。教师自行购买的书籍中必须要有一本关于教育教学研究方面的刊物。本学期学校推荐的必读教育专著是:《什么是最有效的教学》，同时教师可根据任教学科特点，围绕“有效教学”这个主题阅读相关教学刊物。

3.每位教师统一使用中心校为教师配备的两本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际，把有关的感受记录下来。

4．实行固定时间阅读（每天晚学后的教师办公时间）与自由时间阅读（业余时间）相结合的学习方式。教师个人如实记录阅览时间段。读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。

5．每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。每人读书笔记每学期不少于10000字，其中含每位教师每周写一篇读书随笔，每月写一篇读书心得(不少于800字)。每学期至少撰写两篇教育教学论文和两篇教育案例(不少于2000字可打印)。至少有一篇教育教学论文在市以上发表或获奖。

6．确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。每位教师要不断学习，并在学习过程中实现“自我超越”。

7.各年级组长每月负责统计工作。

1．按学校规定进行考核：每人每学期做读书笔记一万字左右、教育随笔4篇。

2．在每月一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3．每学期学校举行“教师优秀读书笔记”评比，评比结果与教师考核挂钩。

4.学校教导处定期检查教师读书笔记，教师根据要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文，学校组织专门班子对教师进行评价。

5.学校成立读书俱乐部、书友会等教师读书组织，互相切磋，实现资源共享；学校园网站开设“读书活动专栏”，创建教师读书网页，教师要积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等理念，教师间相互交流与学习。

6.强化指导，狠抓落实。学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查（特别是教师的读书笔记要定期检查，奖优罚劣），注重读书实效，避免走过场，搞形式。

7.学校设立教师读书活动专项经费，采用行政补助、书商资助、教师自筹等办法解决，切实为读书活动提供保障，确保读书活动顺利开展。

8.完善制度，精心组织。学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书活动。并将读书活动与学校青年教师培养计划、教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，学校都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

一、大力开展“全员读书活动”，营造书香校园。

二、全体教师不仅不仅要深入学习教育理论，先进的教育教学经验，科学有效的教育教学方式、方法，还要结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。全体教师要积极参加学校组织的理论学习活动，并及时撰写阅读心得和读后感，学校以此作为教师业务考核的重要指标。

三、每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。

四、对上级下发的学习资料组织教师认真学习。除此之外，学校积极征订教育报刊，杂志，定期购买相应的理论书籍。

五、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。教龄不满三年的教师每月三篇以上，教龄三年以上，年龄35岁以下的教师每月2篇以上，年龄35岁以上的教师每月1篇以上。

六、每周三下午为教师集中读书时间，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。

民族中心小学读书活动 篇12

为激发学生爱党爱国情怀，5月9日上午，舒茶镇中心小学举行主题为“时刻听党话 永远跟党走”爱国读书教育讲故事比赛。

此次活动由学校少先队大队部安排部署，大队辅导员胡贤娟精心组织安排，各班班主任老师组织学生进行诵读排练，辅导老师精心设计并辅导学生表演。一时间，校园里四处飘荡着婉转悠扬的诵读声，形成了一道独具魅力的文化风景线。

比赛中，十二个班级共筛选了14名参赛选手，抽签排序，分别以讲故事的形式逐一进行。学生个个精神饱满、声情并茂，时而如洪钟铿锵有力，时而如和风细雨悠远绵长，把在座的每位评委和学生们带进了异彩纷呈的世界，带给了大家一场美轮美奂的视听盛宴，赢得了一阵又一阵热烈的掌声。

经过同学们紧张角逐，评委们细致、公平评分，最终以三（2）班胡瀚之的《自强少年杨英咏》和五（2）班汪牧荑的《同心永向党》获得优等奖，推荐参加县级比赛。

据悉，该校高度重视“奋发向上 崇德向善”爱国主义读书教育活动，成立了以校长为组长的工作领导小组，认真制定活动方案，通过开展好书推荐、征文、讲故事、主题性实践活动等系列读书活动，丰富教育形式，营造尊重知识、崇尚品德、追求创新的社会风尚，促进学生的道德养成；通过本次活动的开展进一步培养学生爱国,诚信，友善的社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而奋斗。

舒茶镇中心小学通讯员： 钱元安报道

中心学校暑期读书活动方案 篇13

一、活动目的1.通过读书，使教师朝着“有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”发展，向“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

2.通过读书，使学生度过一个书香暑假，获得无价的知识沉淀。

二、活动主题

营造书香氛围

师生共同成长

三、活动口号

书香暑假—让阅读成为一种习惯

四、活动对象

全体师生

五、活动时间

2022年7月10日—2022年8月30日

六、活动内容

（一）第一阶段（7月10-7月12日）全面动员推荐好书，制定计划全面实施。

1.教师：

（1）语文教师制定班级读书计划，开学后上交。

（2）全体教师制定个人暑期读书计划，开学后上交。

2.学生：

（1）语文老师向学生推荐好书2-3本（可以参考中小学读书推荐书目，也可以根据班级实际读书情况另外推荐。）

（2）学生制定阅读计划：固定的阅读时间（每天至少30分钟）、阅读地点、阅读方式和书单。

（二）第二阶段（7月13—8月30日）欢度暑假，享受阅读。

1.教师读书

（1）必读书目《给教师的一百条建议》，选读书目自选。

（2）做好读书笔记并完成一篇1000字以上的读书心得（要求真实，一品一得，绝对原创）。

2.学生读书

一二年级：

（1）每个学生制作一张“书香暑假—阅读越快乐”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册，上交教务处。

（2）建立“采蜜集”。学生们在暑假期间认真阅读自己所确定的书籍。每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划、好词好句、名人名言以及自己的心得体会等记录下来，开学后上交。

三—六年级

1.完成一篇读书心得。每位同学根据自己的阅读感受，写好以诸如“我读****有感”为题的读书心得，每生一份。（中年级在500字左右，高年级在600字左右）。

2.批注式阅读一本书，每班上交五本进行评比。

3.每生完成8篇读书笔记，内容包括：读书时间、阅读书目、好句好段、我的感受等，开学后上交。

（三）第三阶段（9月份）成果展示，亮出风采

学生层面：

1.班级内举办好书分享活动，组织学生将自己已经阅读的书籍与他人分享，以书会友，充分做到资源共享。

2.开学后，低段

“手抄报、采蜜集”、中高段

“读后感、读书笔记、批注书籍”上交到学校进行评比。

3.各班召开一次以“书香暑假—我读书，我快乐”为主题的暑假读书交流会（包班领导需参加）。

教师层面：

1.开学后，开展一次读书沙龙活动，组织老师交流假期读书心得。

2.每名教师留存读书照片，开学后上交。

（四）第四阶段：评比表彰，总结经验

组织教师及学生读书活动评选工作，对获奖教师及学生进行表彰奖励。

五家户中心学校