世界因你而不同精彩语录

世界因你而不同精彩语录（通用12篇）

世界因你而不同精彩语录 篇1

每一次放弃，都有争议，都有挣扎，都有留恋。但是最终通过理性走向平静。我深刻地指导，每一次放弃与选择，都是“舍”与“得”的对应。但人们只有倾听内心的声音，真正做到“舍弃”，才可能让自己全力以赴，到达心中的下一个“理想国”。

不要只是“过一生”，而是要用你的梦想引领你的一生，要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生，要用执着、无惧、乐观的态度来引领你的一生。如果你做到了这些，人的一生就不会再有遗憾。

不要被信条所惑，盲从信条就是活在别人思考的结果里。不要让别人的意见淹没了你内在的心声。最重要的，拥有跟随内心与直觉的勇气，你的内心与直觉多少已经知道你真正想要成为什么样的人。任何其他事物都是次要的。你未来的人生之路，就在你的每一次选择中。价值不是你拥有多少，而是你留下多少。

美国孩子的创造力和想象力，都是在这些稀奇古怪的题目中得到锻炼的。这样教育的差别就是：（1）从不同的观点看问题，没有正确答案。（2）经过参与和实践真正理解。（3）团队合作，避免零和思维。

美国教育中一个基本思想是：教育不是死的，不是让学生去把握一系列静态的知识，而是教学生通过理解、思考、创新，来继续增进对知识的理解，然后再进一步去发展新的知识。

人生有很多事情并不能完全如你所愿，但是，当我们接受了某种决定的时候，就要学会随遇而安。

知道什么是“make a difference”吗？想象有两个世界，一个世界中有你，一个世界中没有你，让两者的不同最大，最大化你的影响力，这就是你的一生意义。那以后，凡是我要做重要的决定，我都会想起“让世界不同”的话，从而让我的内心做出选择是更加坚定。

瑞迪教授说：“我不同意你，但是我支持你”。这是一种真正的科学家精神。伯里克利说：“一个又思想，但是不能表达的人，如同自己没有思想。” 最后，我还是选择了裁掉师兄。这个决定让我痛苦，因为它毕竟违背了我怜悯和同情他人的原则。但是，当我反复审视自己的决定，发现我并没有做错时，也就迈过了这道心理难关。导师开导我说：“学会如何管理人，其中重要的一步，就是怎样处理裁员的问题。”

产品的成功，不光取决于技术，而且取决于市场，尤其是渠道建立得是否正确。选择一个工作的标准，那就是成长、兴趣和影响力。遇到机遇的时候，只能自己伸出手去把握。

我终于意识到，失去勇气就意外着丧失了面对挑战的机会，不但于事无补，还可能让我终生悔恨。人生在世，我们要用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，并用智慧分辨二者的不同。

人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。追随我心，必须在负责、守信、守法的前提下。虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但是不这样做，那蹉跎十年、二十年后我可能会后悔终生。

一切都仿佛凸透镜一样，折射出人生百态。有的人坚定不移地支持你，有的人冒着自己受伤害的风险帮助你，而有的人在经历心理挣扎后退却，有的人也在这个时候作出伤害你的决定。官司，就像一块试金石，不经意间，把人间万象顷刻检测了一遍。

宽恕是一种拯救，它将每一个人都从往昔灾难的阴影里拯救出来，只有这样，才能与历史和解。

世界因你而不同精彩语录 篇2

关键词：信息技术,课程整合,创设情境,协作学习

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势, 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术成为拓展人类能力的创造性工具。《新课程标准》在课程“基本理念”中指出“语文课程……应当密切关注当代社会信息化的进程, 推动语文课程的变革和发展。”信息技术与语文课程的整合, 已经成为提高语文课堂教学效率的一条重要的途径。现代信息技术的出现, 为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇, 现代信息技术与学科教学的整合, 产生了优化的教学效果。语文新课程标准强调: “阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。”我们不妨把这种“个性化”的“感受式”阅读称之为自主式阅读。我们如何在课内少作一些“煮鹤焚琴”式的讲解, 多一些“自斟自酌”的品茗式的阅读, 有效地支持自主式阅读顺利进行呢?

一、运用信息技术创设阅读情境, 激发学生的阅读兴趣

爱因斯坦说过: “兴趣是最好的老师。”学生对所教的内容感兴趣才会有激情。语文课本来是一门最开放的学科, 与生活同生, 生活的外延有多大, 语文课的外延也就有多大。传统教学由于受应试教育的束缚, 教师只会教教材, 而不会用教材, 新课标指导教师打破传统理念, 拓展教学空间, 就可大大调动学生学习的积极性。二年级下册的《欢乐的泼水节》一课设计和教学中我坚持让孩子“以读为本, 读中生悟”。采用多种形式地读让学生了解文意, 体会欢乐。本册教材《识字1》就学习了四个中华民族的传统节日, 由此导入到新课《欢乐的泼水节》, 不仅复习了旧知, 更让学生感受到泼水节对傣族人民的重要性, 进而为让学生体会泼水节给傣族人民带来的欢乐做下了铺垫。然而, 低年级学生很难快速进入课文情境。阅读教学非常注重词句的理解和文章的赏析训练, 而学生对词句的理解和文章的赏析需要一定的情境支持, 这就需要我们教师在进行阅读教学时充分利用多种媒体营造生动多彩、生情并茂的情境, 以引发学生的阅读兴趣, 启发学生的奇思妙想。针对学生生活实际, 我们北方的孩子没有亲眼见傣族的泼水节, 我为学生播放《新闻袋袋裤》一则傣族泼水节的新闻视频。看着生动活泼逼真的画面, 学生情绪高昂, 此时老师再创设去西双版纳旅游的情境。一下子, 陌生的景观和同学们拉近了距离, 仿佛身临其境, 感受到节日热闹气氛, 紧接着播放版纳风光图片。观此情景同学们情不自禁地进入了课文内容的学习。从而达到“课伊始, 趣亦生”的境界。

二、利用计算机化静为动的特点, 突破教学难点

利用信息技术优化课堂教学, 可以突出重点, 突破难点, 缩短学生从形象思维到抽象思维的发展, 达到“居其所感, 导其所难”的目的。在教学第二自然段这个重点段落时, 信息技术与语文学科的整合就是指在发挥信息技术优势的基础上, 把信息技术作为工具与语文学科教学过程相融合, 以帮助学生增强对本学科学习内容向纵深层次的发展, 甚至是跨越本学科领域的学习。信息技术以其强大的优势使得学生能够以过去无法实现的方式进行学习, 使学生的素质得以更好的培养。那么, 究竟用它来提高学生的什么素质呢? 显然更多的在于提高学生的创新能力。也就是说, 重在解决如何培养学生对各个领域认知能力和创新能力的问题。当学生能够选择信息技术帮助他们及时地获取信息, 分析、综合并熟练地表达信息时, 信息技术与语文课程整合才是有效的。那么, 怎样才能让信息技术与语文学科有效地整合呢? 关键之处在于找准整合点: 国外心理学家研究成果证明, 人类学习, 1. 0% 是通过味觉, 1. 5% 是通过触觉, 3. 5% 是通过嗅觉, 11% 是通过听觉, 83% 是通过视觉。可以看出, 人类通过听觉和视觉获得的信息是他获得所有信息的94% 。这充分说明, 以人机对话和视听为主要形式的多媒体教学对学习的重要作用。计算机不仅改变了人类获取、处理、使用信息的方式, 它也将改变人类学习的方式。信息技术可以将老师难以说清和在教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点知识, 跨越时间与空间, 跨越学科与领域的知识, 形象、生动、有趣地向学生展现, 有利于学生理解, 提高教学效率和效果。比如, 我上的《欢乐的泼水节》一课, 为了拉近学生与那遥远的傣族泼水节之间的距离, 在阅读教学中改变了逐段讲解的“段段清”, 以及以“训练点”为中心忽视语言学习的教学方法, 利用多媒体技术化静为动的特点, 为课堂教学排疑解难。《欢乐的泼水节》一课的教学难点是体会傣家人过泼水节时的欢乐气氛, 课件上丰富多彩的画面可以让学生对这一学习重点有了很清晰的了解, 但总觉得不能淋漓尽致地表现出来, 因此, 寻找到了泼水节时的泼水场面视频, 一下子把学生带到了泼水节的现场, 使学生真切地与泼水节来了一次亲密的接触。课堂教学中让学生在浏览网站后自己来讲体会, 讲对泼水节的了解, 让学生加深印象。通过自主学习, 学生能较快、较好地把握课文重点, 理解难点, 进而进行语言、思维训练。

三、运用信息技术营造人人参与的学习环境, 实现协作学习

教学《欢乐的泼水节》, 我把相关的图片等材料及许多网上下载的信息链接都放在个人网站上, 同时还在网站上开了个BBS, 供学生协作讨论、回答问题。课堂上, 学生可以根据老师在提出的问题, 通过上网查询相关的资料, 结合同学间的相互讨论, 在上发表对老师所提问题的看法, 最后, 教师根据学生的回答选择典型的观点加以分析、指导。

在传统的教学中, 学生群体活动开展较少, 而在网络环境下, 教师可以通过网络把分散在课堂中的学生链接成小组性的学习团体。小组成员可以通过网络来传递信息, 达到互相交流、共同的目的。这对于克服学生操作的自我中心性, 促进学生个体的社会化发展具有重要的意义。

“粉色男人”:世界因你而更精彩 篇3

一直以来，受传统“男儿膝下有黄金”观念的影响，男女性别差异成为了工作中的一道壁垒：IT、建筑等行业几乎是清一色的男人，而护士、幼教、保姆等带有服务性质的行业却成为了女人的天下。可随着社会的发展，竞争的日益激烈，性别之间的壁垒被慢慢打破，区分男女的行业也变得越来越少。社会在经历了“男人能干的职业，女人也能干”的变革后，也有部分现代男性进入了传统被认为的“女性行业”中工作，并且表现得很出色。有数据显示，目前美国男性注册护士人数已经从1983年的5.7万人增加到现在的16.4万人左右；在幼儿园和学前班任教的男性数量也从6 000人增加到1.5万人左右；男性电话接线员的比例提高到了14.2%以上；男性在服装导购中的比例也从 1983年的16.8%上升到现在的22%，达 8.7万人；男性从事家政服务业的人数也已从1983年的3.8%上升到了现在的5.3%。

而同样的状况在国内也开始出现，以往在多数人眼里属于女性职业范畴的秘书、幼师、护士、空乘等职业，如今都成为许多男士大显其身手的工作岗位。用人单位们逐渐开始淡化性别的门槛，纷纷向男性们抛去绣球，希望他们能给原本单一的职场增添一丝生气。在本期的栏目中，我们将为您重点介绍几类备受“粉色男人”青睐的专业。

◆ 专业直击一：护理学

男护士，医院里的别样风景

提起护士这个职业，人们脑海中总会浮现出白衣飘飘、温柔甜美的女性形象。如果有一天你发现了医院里出现文质彬彬的男护士可千万不要感到惊讶。近几年来，男护士成了护理专业的“新宠”，越来越受到医院和患者的青睐。

与女性护士相比，男性护士在体能和心理素质上比较稳定。另外，男性护士比较宽容、大度、有幽默感。如今，男护士的就业率相当高，甚至出现了供不应求的现象。各大医院外科和康复理疗机构都愿意聘用男护士。

【培养目标】：该专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门性人才。

【专业课程】：健康与疾病、医疗卫生体系、护士与患者、护理基本理论、整体护理与护理程序、感染的预防与控制、生命体征的观察与护理、饮食与营养、静脉输液与输血、病情观察和危重患者的抢救等。

【主要实践性教学环节】：该专业的教学实践包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般要求不少于36周。

【授予学位】：医学或理学学士。

【推荐院校】：北京中医药大学、复旦大学、上海第二医科大学、南京医科大学、重庆医科大学、成都中医药大学、江西中医学院、武汉大学、四川大学等院校。

◆ 专业直击二：学前教育

幼儿园里的“奶爸”

一部名叫《超级奶爸》的影片给人们留下了深刻的印象。影片里一群搞怪的孩子与特种部队出身的“奶爸”的精彩“对决”着实让人对“奶爸”这个词有了一个比较深刻的认识。近几年来，很多教育专家、心理学家提出，学龄前儿童每天在充满母性的幼儿园里成长，身上缺少承担、坚强、独立的人格元素，建议幼师队伍中要加入“阳刚之气”，健全幼儿教育体系。专家认为，男老师潜移默化地塑造了孩子的坚毅性格，也能够让孩子更有活力。幼儿园也应该像家庭一样，由爸爸、妈妈、孩子组成，这样才完整、健康。

有数据显示，在世界的其他国家，男性占幼儿教师的比例也不高，如日本男幼师比例约为7%，美国幼儿园男幼师也不过约占10%。在我国，男幼师的“存活率”仅为万分之七，故而常被很多人戏称为“极品大熊猫”。这不得不让人深思其中原因。

针对此，本刊在去年11期《男幼师稀缺原因何在》一文曾专门探讨过这个问题。该文认为：受传统观念影响，很多人都认为学前教育就是带小孩，是很婆婆妈妈的事情，很多考生受此传统观念的影响而不敢报考。同时，男性当幼儿教师还要受到来自家庭、社会等多方面的压力，故而相对于其他职业而言，幼儿教师这一职业对他们并没有太大的吸引力。面对社会需求和个人职业道路选择两相矛盾的现实，江苏省将加大对男幼师的培养。江苏省教育厅厅长沈健表示，要加快推进现已实施的男幼师培养计划，并在2012年江苏将扩大师范生免费教育试点，招收培养600名左右五年制免费幼儿师范男生。此举必将缓解幼儿园男教师稀缺的现状，使越来越多的男性愿意选择并喜欢上“幼师”这个职业。

【培养目标】：该专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

【主要课程】：包括教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

【主要实践性教学环节】：该专业的教学实践包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。此外，有部分地区因环境特殊，也有根据国家或地方政策安排在校学生去偏远地区进行支教。

【授予学位】：教育学学士学位。

【推荐院校】：北京师范大学、南京师范大学、华东师范大学、南京晓庄学院、湖南师范大学、天津师范大学、重庆师范大学等。

◆ 专业直击三：服装设计与工程

服装设计师：时尚前沿领潮人

自古以来，缝缝补补、穿针引线的活都是女孩子做的。可如今，男人也拿起针线摆弄起服装来了。或许大家认为男生根本不是那块料。其实不然，世界众多一线服装品牌的设计师中98% 是男性。路易·威登（Louis Vuitton）、唐纳·卡兰（donnakaran）、柏帛丽（ burberry）、范思哲（versace）等世界奢侈品牌的设计师都是男性。

男性服装设计师的设计理念不同于女性，他们的设计风格夸张、鲜明，想象力丰富，汇聚了不同文化及其独特的生活气息。目前，作为中国经济主要产业之一的纺织服装业，正在转型升级。加快产业升级，除了在产品创新、品牌创新等方面保持持续动力外，加快产学研产业链整合，将是纺织服装业未来发展的主要方向之一。对于准备报考本专业的男同学来说，除了要有独特的审美观，还要具备一定的素描功底以及色彩感知力，平时要多关注时尚杂志、服饰网站，多观看国内外的时尚类节目、时装秀，时刻了解潮流风向，特别要重视毕业设计作品。除此以外，同学们还要学习缝制工艺、成衣工艺、服装市场调研、创作实践、计算机上机等技术。毕业后可在服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、服装理论研究及宣传评论等方面的工作。如今，设计对市场的主导力，设计师对流行时尚和消费观念的影响日益显现。服装市场里，以设计取胜的品牌受到了年轻人的青睐。国内一些大型商场也在各大具有独特风格的服装品牌。目前中国正从制造大国迈入创造型国家，作为中国经济主要产生之一的纺织服装业，未来将是其轻型升级的关键时期。

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【培养目标】：该专业培养具备服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面工作的高级专门人才。

【主要课程】：服装设计、服装色彩、服装材料、服装结构、成衣纸样与工艺、服装CAD、服装生产工艺与管理、服装工业制板、服装市场营销、服装史、美学、服装工效学、服装画技法、中外服装史、服装设计、服装营销等。

【主要实践性教学环节】：该专业的实践性教学一般包括素描实习、缝制工艺实习、成衣工艺实习、服装市场调研、创作实践、计算机上机实习、毕业设计及论文等，一般安排不少于30周。

【授予学位】：文学或工学学士学位。

【推荐院校】：复旦大学、四川大学、吉林大学、苏州大学、天津工业大学、江汉大学、北京服装学院、南通大学杏林学院、苏州工艺美术职业技术学院、江西服装职业技术学院等。

◆ 专业直击四：空中乘务

空哥：蓝天中的又一道彩虹

说起“空哥”，大家脑海中的第一印象就是有着阳光般的笑容和军人般风采的英俊男孩。可能绝大多数人都无法理解一个男孩子端茶送水，迎来送往，他们强烈的自尊心和体现自我价值的特性会甘于这看似平凡乏味的工作吗？但事实证明，空哥在实际的空中飞行中，表现得并不比空姐差。他们不仅拥有良好的综合素质和娴熟的服务技能，还在空防安全、行李放、应急处理和餐饮服务等方面显示着自己独特的优势。

俗话说：“男女搭配，干活不累”，虽然是句玩笑话，却也是大家的心理话。乘务工作讲究的是协作配合，女乘的细心耐心加上男乘的机智冷静可以说是非常完美的组合。男乘在航班中抢着干重活，帮旅客安放大件行李等等。这些行为都让空姐们不禁感叹：“工作中少了他们将会少多少温暖和快乐呀！”。有人曾打过这样一个比方：若说空姐是蓝天上一道亮丽的风景线，那么空哥则是蓝天上那道美丽的彩虹。他们交相辉映，使蓝天更加灿烂，使客舱更加温暖。

【培养目标】：培养具有较高的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质，熟练地掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识和技能，具备从事国内外航空公司的空乘服务、地勤服务及民航商务工作的高等复合、应用型专业人才。

【主要课程】：计算机操作技术、基础英语、专业英语、航空概论、民航运输基础、旅游地理、礼仪与化妆、形体训练、旅游概论、民航旅客服务心理学、前台与客房服务、公共关系、市场营销韩语、日语等。

【主要实践性教学环节】：该专业教学实践主要包括航空英语应用能力训练，空乘服务礼仪与仪态训练，急救实务训练、电子商务与办公自动化实训。

【授予学位】：文学学士学位。

【推荐院校】：中国民航大学、江苏信息职业技术学院、江南影视艺术职业学院、厦门理工学院、南昌理工学院、三亚航空旅游职业学院等。

【结语】：随着社会的发展，区分男女的行业越来越少，在职业上打破性别壁垒，是社会发展的趋势。从长远看，“粉色男人”的发展空间会越来越大，作为男性，如果你本身喜欢从事这些职业，那就不妨放心大胆地去干。因为现在从事这些职业的男人较少，未来的你很可能成为“香饽饽”。但在目前，“粉色男人”面临的最大困难，还是心理压力问题，主要表现在社会舆论的不理解。因此，男性若想选择从事与其相关的职业，除了要有过硬的技术，还要真正喜欢这行才可以。

我的世界因你而精彩作文 篇4

我忽然忘记了我是怎样开始写作，也忘记了我是为什么而写作，记忆中总是叮叮咚咚，而又模糊一片，又似乎我的写作本来就没有理由。如果人类历史上的第一个作者是为了表达自己的感情，流露自己的心声而写作的话，那么我又是为何而写作?这个问题困扰了我好久好久，但我却仍没有找到他的答案，也或许这个答案早已不复存在，而被人类当今社会思想的尘埃深深埋没了。

最近有些叛逆，以至于看到作文题目就不屑，觉得这真可笑。一个人的思想，一个人的心灵，一个人的灵魂，竟要紧紧禁锢在所谓的作文题目之中，牢牢锁在“作文”的格式之中。那么现在的写作又有什么意义呢?除了填满试卷，我实在想不出别的。

我很清楚，我渴望，我梦想的写作并不是这个，而是能够随心所欲、自由自在抒发情感的一种方式。绝不是什么能够决定分数、互相竞争的量。所以，我渴望我自己的写作，我渴望那一天再也不会有命题作文。知道当今社会不会认同我的想法，更不会改变作文的形式。所以，我只是呼吁，像几米一样――以一篇真正的作文。

但我们应该知道，我们忽略了写作的本质，当“写作”不再是“写作”，我也就开始厌恶写作了。当然，没有人会在考卷上写道：这不是真正的写作!只是觉得可悲又可笑。

世界因你而精彩高三作文800字 篇5

我认为张扬个性和自我约束是能够共同存在的。社会需要个性，有了个性才能使世界五彩纷呈，鲜艳夺目，各自享受自己的意愿。否则，人人都人云亦云，不知所云，千篇 一律，不开动自己的脑子而照搬别人的模式，那么人人都是一个样子，世界将变得阴晦，失去光彩，我们只有各尽其职，各尽其力，为世界添一点红，抹一片绿，才能使世界变得温暖人心的春天，处处绽放出鲜艳的花朵，温馨四溢。冰心有句名言：“成功的花，人们往往惊羡它现实的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的雪雨。”成功的人，有所建_树的人，他们都拥有各自的独特的个性。冰心的善良、睿智，为儿童事业辛苦操劳，耗尽了全生精力。著名的无声剧演员“小丑”，用它独特的打扮，滑稽的动作给人们带来了一阵阵笑声。古代著名大诗人也各有特色，李白的诗清新飘逸，极富浪漫主义风格，杜甫的诗沉郁顿挫，极富现实主义风格……世界需要个性，它给我们平淡的生活注入了新的火花和味道。

社会不能脱离人而存在，人也不可能脱离社会。人和人和睦相处，促进世界向和平幸福大步前进，而人和人的你争我夺，私欲泛滥，又会使人与人之间，争吵不休，纷争不断，国家之间冲突，时常出现。世界需要太平，人类需要有一定的道德标准、法律规则来约束自己的言行，多为别人考虑，对别人要宽容和忍让。至于说张扬个性和自我约束的关系，我认为：

个性，使生活丰富多彩，瑰丽无比;

约束，使生活安宁幸福，井然有序。

世界因你而不同读书笔记 篇6

本书首先指出，从心选择，选择的力量;从心选择，帮助中国的年轻人圆梦;几个篇幅讲述了李开复从26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人，走向全球化的职业经理人，成为员工们喜爱的开复总裁，成为学生们尊敬的开复导师。这一次一次的选择都是他从心的选择。他告诉我们：当你听从了内心的声音，你就会全力以赴地为那个声音努力，拼搏，直到到达彼岸;当心中的声音足够强烈的时候，选择就不该有丝毫迟疑。他的一生有过了太多的经历，而且每一次选择都是自我的挑战，都是自我的不断地超越。通过这本自传，李开复向我们展示了他那不为认知的成长以及教育经历、风雨兼程的成功史和烛照人心的心灵史，也首次全面的披露了他经历的苹果、微软、谷歌等IT巨头风云变幻的内幕。当我仔细品味完这本自传后，让我深刻的了解了：抓住每一次去探寻生命的意思，总有一天，世界将会因你不同。

世界因你不同， 我们因开复不同， 这是我阅读完整篇自传后由衷而发的心声。这本书有一段话令人感动，我的理解这段话也是本书的思想主旨：“人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。”“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。”多么有个性的话语!发人深省，让人奋进。这充分体现了李开复参透了生活真谛，懂得了如何创造生命价值，如何让短暂人生绽放异样的光彩。

“做自己认为对的事情，只有追随我心的选择， 才能激发起身体里最大的潜能。我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责、守信、守法的前提之下。在这个前提之下，冒一些风险也是值得的。虽然经历风险的日子可能会比较艰难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后，我可能会后悔终生。”在现实社会中， 忙碌的人群不知为何而忙， 或许只是为了养家糊口， 为了交房贷， 为了做有钱人， 做管人的人。 希望开复老师的创新工厂能帮助我们找回自己， 找回当初的梦想。

世界因你而不同精彩语录 篇7

1 创设情境, 激发兴趣

小学生对音乐课是否有兴趣, 是课堂效率能否提高的前提, 而课堂导入是激发学生对音乐产生兴趣和热情的导火线, 通过这个导火索, 逐渐让学生走入体验音乐和参与音乐活动的殿堂。要达到这一目的, 一个必不少的手段就是巧用多媒体音像, 创造课堂气氛, 尤其是用多媒体去创设丰富多彩的音乐情境, 能激发学生兴趣, 很好地调动参与意识, 使学生“乐学”, 实现信息技术与音乐学科的有机整合。在上《对鲜花》课前, 我用多媒体播放出各种花的图片和优美的古筝曲《茉莉花》, 学生听着优美的旋律进入教室, 那优美的旋律、动人的节奏形成了音乐氛围特有的美感, 并拉近师生间的距离, 创设一个宽松、融洽的课堂氛围, 激起学生的参与欲望、调动学生的学习兴趣, 给音乐教学增添了无穷的魅力。

2 直观形象, 有效引领

在传统的音乐教学中, 学生对单一的听老师演奏 (唱) 或放磁带录音感到枯燥、单调, 这样往往使学生在欣赏音乐时显得很被动, 学生的注意力容易分散。老师的教学效果也难尽人意, 而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息, 则能自然的调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性, 学生在欣赏优美画面和MIDI音乐的同时脑海里产生种种丰富的想象, 好像身临其境一般, 定会激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。我运用多媒体课件制作了一个与歌曲《对鲜花》情境相配合的动画片, 视听结合、声像一体, 这种直观的教学方法, 突破了难点, 使学生积极参与、主动学习。

3 资源整合, 拓展思维

音乐课程资源, 决不仅仅限于教材、教参, 它还包括教师资源、环境资源和活动资源等, 音乐教师应充分开发这些课程资源, 利用现代信息技术, 根据自身的知识结构、兴趣特长、智慧、经验和方法, 多方位、多角度、有目的的整合音乐课程资源。歌曲《对鲜花》采用问答式介绍四种花的特点, 我布置学生课前通过各种途径收集其它花卉知识, 引导学生正确对待网络资源的基础上, 根据需要, 从网络上查找、获取资料, 更好地发挥网络的作用。要求学生以小组为单位, 根据自己收集的花卉资料为歌曲续编歌词, 把续编的歌词填写在答题卡上, 小组同学先互相唱一唱, 然后各组派代表唱出本组续编的歌词, 并向其他小组的同学及听课老师挑战, 进行“即兴对歌”, 启发学生自己续编歌词, 不仅增强了歌曲的趣味性, 开阔了学生的文化视野, 激发了学生的创造灵感、探究欲望又丰富了课堂内容, 为学生拓宽了创作范围, 给学生提供了合作的机会。

4 多元评价, 提高审美

学生是多元化发展的, 采用合理有效的多元化评价, 能激起学生的创作表现欲望及创新思维, 且有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神, 同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流, 提高了学生的音乐审美鉴赏力、分析力和语言组织表达能力, 使学生形成积极向上的评价价值取向。在教学中, 我把学生的自评、互评和他评贯穿于整个教学过程中, 不仅关注学生的学习成果, 更加关注学生学习过程中表现出来的情感和态度, 引导学生学会自评、学会学习。在上课的过程中, 我利用电脑录下学生的声音, 让他们对自己的声音进行客观的评价, 这样不但增加了兴趣, 也提到了教学效率, 使学生乐学, 爱学。如:教读歌词时, 学生在听老师朗读后, 进行评价, 并有感情地一问一答地朗读歌词, 重点指导问句和答句朗读的语气, 以读带唱, 由此引导学生懂得问句要唱出难倒对方的语气, 答句要唱出自信、得意之情。不仅培养了学生鉴别的能力, 还为更好的体验和表现音乐作了铺垫。又如游戏“对歌擂赛”后让学生自评、互评、他评指出演唱、表演中的优缺点, 并根据学生们点击电脑所显示参赛选手或参赛小组的“人气指数”评选出“最佳歌手”“最佳评委”;“续编歌词”后根据续编的科学性、合理性评选出“最佳创编”奖。在亲身体验的过程中, 培养了学生的鉴赏美的能力、自省意识和竞争意识、张扬学生的个性。

实践使我深刻地认识到多媒体与音乐学科的有机整合, 不仅扮靓了音乐课堂还有效地改变了教师的“传授解惑”的主导角色, 最大限度地激发了学生的学习热情、活跃了课堂气氛、优化了音乐活动的情境、促进了学生的思维发散、培养学生感受美、欣赏美、理解美、创造美的能力, 总之, 恰当的多媒体教学———课堂因你而灵动、音乐因你而精彩、学生爱你没商量。

摘要：随着课程改革的发展, 信息技术成为现代教育不可缺少的一个载体。在音乐课堂中充分合理的利用多媒体教学, 极大地丰富和提高了音乐教学方式、提高了音乐课的教学质量, 引导学生感受美、欣赏美和理解美, 培养学生自主学习能力、艺术创造能力和审美能力, 从而优化课堂教学, 提高音乐教育的有效性。

课堂因你而精彩 篇8

一、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习

苏霍姆林斯基说过：如果老师不想方设法地使学生产生情绪高昂和振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有浓厚的学习兴趣，学习便成为学生的沉重负担。所以，苏霍姆林斯基要求老师“课要上得有趣”，要能刺激学生的“情感区”，并且要求学生在学习中运用知识时有所发现，力求使学生亲自去发现事物的本质和事物的种种联系，使他们在这种发现中感到自己有所进步，这是产生兴趣的一个最重要的源泉。

显而易见，教师根据教材特点和小学生学习兴趣的心理特征，在语文教学中，创设生动、形象、活泼的情境组织教学，对于激发学生的学习兴趣是大有裨益的。如，游戏激趣、故事激趣、悬念激趣、设疑激趣等。

二、营造和谐民主的环境，引导学生自主学习

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是营造民主的教学环境。”

在课堂上，不妨老师走到学生中间，蹲下来看学生，一改“老师高高在上，唯命是从”的私塾观念，还学生课堂主人的身份，做到“目中有人”。当教师的心中有了新的学生观后，就能自觉地与学生建立起一种民主、平等的新型师生关系。“亲其师而信其道”，学生也就会积极主动地参与到教学活动中来。

三、培养自学能力，引导学生自主学习

事实表明，学术再高深的老师都无法把世界上所有的知识都教给学生，正如老师不能带领学生走遍世界每一个角落，但是老师能把掌握知识的方法传授给学生，也就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。因此，《语文课程标准》从教育的“三个面向”出发，着眼于改变学生的学习方式，提倡“自主、合作、探究性学习”，使学生成为学习的行动者。

小学生自学能力的形成与自主学习的习惯是相辅相成的，没有自主学习的意识和习惯，就没有自学能力，有了自学能力就能够更好地自主学习。小学语文能力由识字、写字、阅读、写作和口语交际五大核心板块组成，低年级段应以识字和写字教学为重点，着重传授识字和写字的方法，形成自我识字的能力；阅读能力的培养贯穿各个年级段，从读懂句子开始，培养学生阅读段和篇的能力，包括理解词语、捕捉文眼、体会中心、感悟内涵等能力。教学中要让学生知道学什么，怎样学，这样，学生自然会从旁观者变为参与者，学习积极性高涨，效率大大提高。

总之，在日常的语文教学中，教师应该持之以恒地以学生为中心，以学生为主体，当好组织者、引导者和参与者，充分发挥学生的自主性和创造性。只要给学生以学习主人的地位，在学生心中播下自主的种子，着力培养学生自主探究学习的能力，就能发掘学生的潜能，就能构建高效课堂，切实提高学生的语文素养。

《世界因你而不同》读后感 篇9

看过这本书后心中竟久久不能平静。

开始并不喜欢看这本书到后来喜欢上这本书，能吸引我的不光是平实的叙述，而且据我所知这是李开复唯一的一本自传，书的字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。叙述他如何从一个捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，奥巴马的大学同学，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人，走向全球化的职业经理人，成为员工们喜爱的开复总裁，成为学生们尊敬的开复导师。他有着太多传奇的经历，为了他，两家最大的IT公司对簿公堂。而他的每一次人生选择，都是一次成功的自我超越。透过这本自传，李开复真诚讲述了他鲜为人知的成长史、风雨兼程的成功史和烛照人生的心灵史，也首次全面披露了他亲历的苹果、微软、谷歌等IT巨头风云变幻的内幕。娓娓道来，字字珠玑。抓住一切去探寻生命的意义，总有一天，世界将因你不同。

国外一些传奇的人物，大都来自名牌大学，凡有成就的人都有一份漂亮的简历。华人中凡获得诺贝尔奖的，也是如此，接受了国外大学的教育，所以他们的思维方式与大陆人们有所不同，故国人头脑不比国外差，只是环境造就了英才。李开复先生，一位传奇的人物，一个为梦想而活的人。记得他的父亲对他说过一句话：以后一定要为中国做点贡献。父亲的“中华之恋”深深地影响着他以后的生活。

开复老师对中国的赤子之情深深地打动了我。这些年，开复老师对中国教育的贡献，对大学生的帮助我们都看在眼里。所以读到开复老师在官司中受到的那些怀疑与不公正言语的抨击时会觉得特别气愤，当然坚强的开复老师最终还是把一切都挺过去了。在书的最后，我知道开复老师曾有一个梦想，想在国内筹办一所学校，但最终没有成功。我知道这将会是他心中的遗憾。也知道他是真心想帮助大学生，想为中国的教育做些事业。

在我看来，大刀阔斧的教育改革是不能仅靠一所出色的大学就能带动。其实一直以来不乏成功教育模式的典范。美国大学的民主，开放，自由国人都看在眼里，也知道美国的大学在世界的排名一直占前列。而在国内，也有北大清华这类名牌大学的领头羊。但是纵观中国的教育还是不容乐观。我认为，中国的教育还是跟中国的国情，老师父母等一系列问题有关的。这些问题亟待解决。

世界因你而不同，同样的，世界也会因为我而不同。我会努力的，和开复老师一样。

世界因你而不同-读后感 篇10

李开复的确是个牛人，我很佩服。从他的书中，也看到中国和发达国家的差距还很大。书中有个例子，我体会很深。当他去卡耐基？梅隆大学读博士时，那些学生为了不想去自动售货机买饮料时白跑一趟，居然给这些自动售货机装上芯片，并连上局域网，这样在宿舍就知道哪个售货机还有多少饮料。佩服这些学生的想法，佩服他们的动手能力，更佩服他们在当时就有了这样的技术实力。

李开复的母亲老来得子，在40岁的时候生下了他。书中描述，在那个年龄的母亲，会给孩子很多包容和理解。因此李开复的幼儿时期的成长环境是很宽松自在的。但是，与很多家长的溺爱不同，他的母亲同时对李开复是严要求的。在李开复保证成绩的前提下，给他很大的自由度。即使是在今天，这也算是相当开明的了。而开复在美国接受的教育则给了他一个质的跨越。从开始的克服语言障碍到后来展示数学天赋，一点一滴都沐浴在美式教育之下。当他慢慢开始融入当地的孩子之后，他的传统中国思想也逐渐发生变化，开始融入西方的元素。

其中，最重要的就是“创造力”和“teamwork”。美国文化中，这两条非常重要。teamwork通过和他的一帮死党一起搞恶作剧，一起尝试创业中慢慢的积累着，而创新则在学习的过程中的思考中慢慢培养起来的。这两条给他以后的发展做了很好的铺垫。我对其中“teamwork”感受很深刻。在国内，团结一致的口号从来没有停止过，但是，实际工作和学习中的分工合作真的太少了。我们大部分更习惯于单干，而单干恰恰让我们少了很多互相交流沟通的机会。而沟通交流会使不同的思想之间产生火花，这样的火花往往蕴藏着很大的能量。

“我不同意你的观点，但是我支持你”。这是李开复的博士导师在和李开复产生分歧时对他说的话。这不仅震撼了李开复，也让我很不可思议，甚至有点不可想象。试想一下我们会花自己的时间，精力和金钱去支持自己的反对者么？但是，这样的事情却在美国发生了，发生在李开复身上。正是这样的对于科学的尊重使得许多创新能够生存下来成为真理。扪心自问，当我们遇到比我们层次更低，经验更少的人向我们提出质疑时，我们是否会抱着不是那么经验或者那么主观的想法去质疑他或者很直接地反对呢？我想，这真是太难了。我不敢保证在看了书之后就能做到李开复那样的胸襟，但是至少现在，我会有这样意识。

李开复的经历，让我们也只能过过眼瘾，仰望一下，因为他的起点就很高。先人一步，慢慢的就先人很多步了。当然，通过阅读这些名人的传记，你也会知道这些大公司的内幕，了解他们高处不胜寒的感觉。虽然你没有去过SGI，没有见过乔布斯，没有到过微软总部，但你也大概的了解了他们，他们不在变的这么神秘。你有一个理想，说不定就能达到他们这样的高度，而且能比他们 做的更好。一切皆有可能。

优秀的人物身上总有优秀的品质。看他的传记，除了体会他的经历，我也要学习他们做人做事的方法，吸收这些优秀方法，想想他们为什么会成功。我觉得，一切的成功都不是偶然的。

开复，曾先后在苹果、微软、Google这样三家在全球具高度影响力的顶尖IT公司里担任高管，其职场经历本身就构成非常有吸引力的题材，这样的人一定有其特别并值得我们学习的地方。这样的成功履历，他为什么能做到？怎么做到？李开复有什么过人之处？是天赋？是后天努力？还是机缘巧合？或者是命运使然？这些都吸引我通过这本书去了解背后的真相。也只有通过这样的自传体才能了解到更多真实的细节，这正是这本书吸引我的地方。

纵观书中描述的李开复的成长经历，有很多令人感叹，令人仰止的内容。比如他的学龄前的超乎寻常的调皮、制作《武林动物传奇》以及在上学时的种种非同常人的表现，都体现出一个天才人物的特质，这样的特别性一直延续至大学，这不是所有孩子能或者会经历的，毕竟这些发乎内心，只能解释为天赋使然。那么这些更多是作为娱悦和吸引读者的内容，精彩而远离，对主人公是真实的，对普通读者却是虚幻的。对大多数人来说没太多可供效仿之处——毕竟天才并不是随处可见的。

李开复的母亲老来得子，在40岁的时候生下了他。书中描述，在那个年龄的母亲，会给孩子很多包容和理解。因此李开复的幼儿时期的成长环境是很宽松自在的。但是，与很多家长的溺爱不同，他的母亲同时对李开复是严格要求的。在李开复保证成绩的前提下，给他很大的自由度。即使是在今天，这也算是相当开明的了。而开复在美国接受的教育则给了他一个质的跨越。从开始的克服语言障碍到后来展示数学天赋，一点一滴都沐浴在美式教育之下。当他慢慢开始融入当地的孩子之后，他的传统中国思想也逐渐发生变化，开始融入西方的元素。

其实咱们也不能全盘否定自己的教育模式，远在孔孟的春秋战国就有因材施教典范，今天的教育格局除了说是急功近利或者说是应试教育之外，其他原由可能就是什么体制啦、历史原因啊、中国模式啊等等。从今天走进公务员考试的百万大军我们不难看出，又是旧时鲤鱼跃龙门的科举翻版。更多的范进们一定会出现，当然肯定还不乏张好古混迹其中。这应该不算正常现象？在一些发达国家，一等人才进学术、科研机构从事研究型工作或进学校从事教书育人工作，可咱们先进反其道而行，一等人才把知识学术运用于权术研究，在全力打造高效“廉洁”型公务员队伍。

开复秉承了华人的智慧和勤勉、爱国德行，加之接受的是非常宽松及个性化的教育模式，他成就应该可以看作是现代西方教育成功的一个缩影。书中除了不少令人捧腹的小幽默、小故事外，更有一位身居海外华人科学家的深深赤诚爱国情怀。其实咱们有许许多多的在海外颇有建树的科学家、企业家在功成名就之前就一直牵挂我们伟大的祖国及至有能力有机会了都不忘回报自己的祖国，纵观此书也不例外，有股浓浓赤子之情。一个人的成就、道德情操与其家教渊源其实是密不可分的，在这里应该为开复的父母亲成功的教育鼓掌。

这本书有一段话令人感动，这段话也是本书的思想主旨：“人生在世时间非常短，如果你总是不敢做想做的事情，那么一生过去了，你留下来的只有悔恨，只有懊恼。我常常说追随我心，当然追随我心必须是要在负责、守信、守法的前提之下。在这个前提之下，冒一些风险也是值得的。虽然经历风险的日子可

能会比较艰难，但如果我不这样做，那蹉跎十年、二十年后，我可能会后悔终生。”

这有些象我在中学课本中读到的奥斯特洛夫斯基的名段：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻„„”

我以为，李开复正是在这样的思想引领下，不断做出惊人的选择，而他的成功之处在于，这些选择并不盲目，不冲动，都是认真思考后做出惊人选择的结果，这种认真的态度也推动着他在职场上一次次获得成功。

书中提到的人应“Leadyourlife”而不是“Liveyourlife”，这道理说起来容易，但做起来难。毕竟，芸芸众生，大都只能是“Liveyourlife”的。当然，把“Leadyourlife”作为人生追求目标也是非常好的，这也为什么人需要有信仰的原因（但我们身边太多的人信仰缺失）。在这过程中，以自己的人生标准，“要用你的梦想引领你的一生，要用感恩、真诚、助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著、无惧、乐观的态度来引领你的人生。”这些都说得非常道理。

在这本书里还很多类似的真知灼见，这应该是李开复的人生感悟，从中也可以更好地理解到李开复为何能成为中国大学生的良师的缘由。

“一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，这就是你一生的意义”。这是对李开复博士震动最大的一句话。

《世界因你不同》是迄今为止李开复博士的唯一一部自传。字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”，11岁的“留学生”，奥巴马的大学同学，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人。他的每一次人生选择，都是一次成功的自我超越。

李开复对中国的大学生说：“人生最遗憾的莫过于轻易放弃了不该放弃的东西，或者是固执地坚持不该坚持的。所以，要有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”

怀柔因你而精彩！ 篇11

随着2014年亚太经合组织（APEC）领导人非正式会议的召开，作为“国际会都”的北京怀柔区雁栖湖也随之成了一个热词。今年的APEC会议让世界知道了北京怀柔雁栖湖，更让工作和生活在这里的人们在经历了辛苦的筹备与忙碌之后，有理由期待这座被寄予厚望的国际会都能够迎来更加迷人与灿烂的“后APEC时代”。

APEC为何相中怀柔？

从1995年的联合国第四次世界妇女大会，到2005年的第55届世界小姐大赛中国总决赛、2006年第46届国际小姐“时尚怀柔”中国赛区总决赛、2007年东亚商务论坛，再到今年的APEC会议，这些年来，一系列国际性重要会议及活动纷纷选择在怀柔举办。许多人不禁要问：为什么一直是怀柔？怀柔和其他区县相比，都有哪些优势？

“怀柔最大的优势就是生态。”怀柔区区委书记齐静此前接受媒体采访时坦言，“我们宁愿慢发展、少发展，也不以牺牲生态为代价。回头看，选择这样的道路是正确的。”

作为亚太地区最具影响力的经济合作官方论坛，APEC会议的选址很有讲究。“从2001年的上海到2011年的夏威夷，2012年的海参崴，2013年的巴厘岛，不难看出，选址怀柔，更多的是一种表达和象征，体现的是东道主的自然风光和历史文化”。外交部礼宾司前代司长鲁培新分析道。

除了一些硬性的選择原则，在北京举办这样的会议对环境的考量必然会比较多。近几年，北京正在创建世界城市，它的国际化都市程度，在世界上也是首屈一指。可是怡人的自然风光在哪里？APEC选择怀柔，正是想让世界看到北京的绿色。近几年，北京的环境问题遭到了一些质疑，而今年的APEC会议选择在北京怀柔也可以彰显出北京在治理环境污染、特别是大气污染方面的成果。

与此同时，当全球经济的一些重大趋势随着发生改变，各国经济需要寻找一个能够站在世界前沿落脚点的时候，世界的目光便聚焦到了发展趋势显著、经济活力最旺盛的地方，于是中国再次成为APEC主办国，北京怀柔便凭借绿色生态、环保科技、历史积淀和国际文化四张“王牌”成为会议落户地。

这正如北京大学经济学博士宣宇的判断，随着北京城市的快速扩容，怀柔最终成为北京这个“世界城市”的核心。而怀柔也不负使命，正在以更加战略的眼光和更加积极的行动精心打造一个“山水怀柔，科技怀柔、文化新城和国际会都”的名片。

被誉为“首都后花园”的怀柔地处北京城北50多公里，北依燕山山脉，南偎华北平原，以生态资源丰富、风景旖旎而闻名，是全国绿化模范城市、国家级生态示范区。500多座山峰、60多条河流、17座水库、54%的森林覆盖率，让怀柔山环水绕，灵气十足。在怀柔这片灵山秀水之地，不论是巍峨壮美的慕田峪长城、声名远播的古刹红螺寺，还是温柔秀美的雁栖湖、瀑飞峭陡的青龙峡，都让无数国内外游客心向往之。

漫步在如诗如画的雁栖湖旅游风景区，蓝天流云，青山碧波，令人神迷。怀柔当地人说，因为每年湖上都有数百只大雁前来栖息，“雁栖湖”也由此得名。1985年被北京市政府列为“七五”期间重点开发的旅游景区，自1986年以来，怀柔区政府不断加大对雁栖湖的资金投入，陆续建成了一些景区，现在已经成为北京市民假期休闲旅游的好去处，2000年被国家旅游局评为国家AAAA级风景区。

雁栖湖景区党总支副书记于荣田说，在APEC会址核心岛工程建设中，特别注重生态环保。“为了不占用鸟类生存空间，建设方在岛上专门设置了3000个鸟舍，为鸟迁徙中提供停留处所。”

便捷的交通环境和区位优势也使众多国际性活动选择怀柔。怀柔区住建委主任任武军说，近年来怀柔加大道路交通建设，人们往来更加便捷。目前，从首都机场可直达会址核心岛，全程只需30分钟。

APEC如何改变怀柔

从1995年的第四次世界妇女大会到2014年的第二十二次APEC会议，怀柔悄然完成了脱胎换骨式的变化。

看得见的是：“日出东方”酒店如贝壳般晶莹剔透，“汉唐飞燕”会议中心展示中国风情，雁栖湖畔，深荫掩映碧波荡漾，美景如画。

看不见的是：38万怀柔人为此付出的努力与汗水以及人们的精神风貌和思维视野的全面升级拓展。

以APEC为契机，怀柔已经站到一个新的起点。为了迎接此次APEC会议，怀柔近两年来着力打造雁栖湖生态发展示范区，以期建成具有中国特色的国际会议会展区和生态发展示范区。如今，漫步在这片静谧的绿色新区，元宝枫、银杏、白蜡、银红槭等近200种树木错落有致，斑斓秀丽，令人神迷。

雁栖湖畔核心岛上，颇具汉唐风格的国际会议中心、环境优雅的贵宾别墅、79米高的日出东方酒店、可容纳5000人的国际会展中心等都为此次会议举办提供了坚实保障。

核心岛建筑群融合了中国古典建筑元素，采用了中西融合的建筑手法，十多座建筑体各具风韵。其中，主会场的标志性建筑屋角向上翘起，宛若一只青灰色的大雁振翅而飞，室内古朴宏伟，严整开朗。

据悉，此次APEC会议建筑项目共采用了80多项环保节能技术，清洁能源利用率、太阳能生活热水覆盖率、生活垃圾无害化处理率等均达100%。绿色、环保是中国追求的目标，也是APEC项目建设与运行保障的关键词之一。

特别值得一提的是，日出东方凯宾斯基酒店完全由中国本土设计公司完成，同时因环保技术被喻为“会呼吸”的科技酒店。站在日出东方酒店的大门前抬头仰望，这座巨型的玻璃体结构建筑充满灵秀之美，据统计整个玻璃外墙使用了10000多块玻璃，面积达18075平方米。“在我们的日出东方凯宾斯基酒店和雁栖岛项目上一共应用了40余项世界先进的环保技术，而仅仅日出东方酒店就使用了20余项技术。”陈天晓告诉记者，这些玻璃并非普通材质，而是环保节能的LOW-E玻璃，日出东方目前在国内也是唯一一座全部使用四层LOW-E玻璃的酒店。

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作为日出东方建筑设计的首席设计师，来自上海华都建筑规划设计有限公司的张海翱告诉记者，玻璃外墙不仅保温节能效果好，还能满足建筑轻盈通透的外形要求。而且由于玻璃上都经过特殊的贴膜处理，完全不用担心光污染的问题。

“除了通透感，使用玻璃外墙还给建筑造型上增添了一些意趣。”张海翱告诉记者，建筑的最上面部分能够反射天空的颜色，中部可以映射燕山山脉，建筑体底部则折射雁栖湖水，“水天山于一色，想想都很美。”

谈起“日出东方”项目的设计灵感，张海翱用“天人合一”四个字来概括：“天地有大美而不言。燕山脚下的雁栖湖，山水交融，北望长城隐现其间，南偎绿野一马平川，每年春秋两季还有成群的大雁来湖中栖息。如此山水浑然天成的地方如果简单设计一座高耸挺拔的现代建筑，必然会破坏景致的完美；而粉墙黛瓦、小桥流水的中式院落却又让人感觉缺乏时代的精彩。最终我们选择了以日出东方的诗意画面来诠释建筑与环境的融合。”

好山好水，不仅引来了四方游客，也使怀柔成为发展会议会展、影视文化、休闲旅游、科技研发等绿色生态产业的沃土。在首都环境资源日益趋紧形势下，近年来怀柔着力转变经济发展方式，推进产业结构调整，构建高端引领、创新驱动、绿色低碳的产业发展模式。

目前，北京雁栖湖生态发展示范区、中国（怀柔）影视产业示范区等重点区域渐成规模，一座绿色生态新区正蓬勃崛起。其中，以打造“国际会都”为目标的雁栖湖生态发展示范区将建成具有中国特色、国际一流的会议会展区和生态发展示范区。

“APEC会议为怀柔带来了跨越发展的重大机遇。”怀柔区委书记齐静表示，未来希望能加大重大活动、重大会议在怀柔的聚集，将其作为一个高端政经活动的举办地，使怀柔成为承载首都国际交往的副中心。齐静称，未来怀柔在生态环境、基础设施建设和产业结构调整方面都会迈上一个新的台阶，还将实现从首都远郊区向服务国家的对外交往新区转变，从以传统产业为主导向创新驱动的文化科技高端产业新区转变，从生态涵养区向宜居宜业的新区转变等“三个转变”的目标要求，成为一个非常美丽的生态涵养区和文化科技高端产业新区。

“配套设施、生态环境建设在提升会议环境的同时，也在改善市民的生活”，齐静表示，国际会都怀柔未来将建设成一处5A级景区，一些景观地也会成为北京市民的新去处。

怀柔，历来就有包容和睦、交融发展之意。今天，这片怀山柔水之地，因APEC迎来了跨越发展的重大机遇，也必将成为亚太地区各国友好包容、合作发展的又一见证。

APEC给怀柔留下丰厚遗产

APEC会议之后，相关场馆及酒店将作何用？备受瞩目的雁栖湖岛将如何发展？普通市民可否上岛一探真容？周边配套商业设施提升改造有多强？记者从怀柔区了解到，雁栖湖未来将主打国际会都这个品牌，承接不同规模、不同层次的会议，目的就在于充分利用APEC遗留下来的会议会展资源，后APEC时代已来临。

“从11月11日上午习近平主席在APEC上发表讲话，很多外地旅行社都来电咨询何时能组团来玩”，北京雁栖湖旅游区开发总公司的营销部经理杨向东这些日子的座机和手机热得烫手。每天都要接待全国各地旅行社的游客们和大批的媒体记者，让杨向东疲惫不堪，但他也是乐此不疲。

“从会展中心到日出东方酒店再到湖心岛上的12座精品别墅等，再加上原来的雁栖湖景区部分，现在的雁栖湖核心区扩展到了21平方公里，我们已经邀请专门的设计研究院对这个区域进行整体的规划编制，打造一个5A级的旅游景区。”怀柔区旅游委副主任宋刚明在接受记者采访时介绍说，目前的雁栖湖景区还只是4A级，他們已经瞄准了5A级景区的目标，“现在区里编制了一个实施方案，等到正式通过后将通过硬件和软件等方面的完善，让市民在这个大景区内游览时更加方便和舒适。”

除了生态优美的自然景区环境，出类拔萃的会议、会展硬件设施也成了APEC为怀柔雁栖湖留下的最具竞争力的一份“遗产”。据统计，作为APEC的主会场，雁栖湖国际会议中心总会议面积达8277平方米，能提供迄今为止在中国大陆地区所有国际品牌会议度假酒店中最大的综合型高科技会议场地，其最大的会议厅可接待800人规模的会议；而雁栖湖国际会展中心，总占地面积也达7.9万平方米，其中最大会议场地5500平方米，最多可容纳5000人的大型会议。

据透露，未来以“国际会都”为核心，怀柔区将积极对接国际市场，进一步提升承办国际高端会议的能力和水平，努力吸引诸如中非合作论坛、G20峰会等国际性高端会议和各种较高规格的交易会、博览会、学术研讨、高峰论坛等大型政经活动。

除了环湖游，雁栖湖的原景区今年经过近两个月的升级改造后也增加了很多人性化的新景观，像新增的滨湖绿地公园、生态展示带、亲水平台、亲水栈道、儿童活动区、休闲区、咖啡厅、酒吧等服务设施，都能为游客提供充足的休闲空间，而沿着今年刚刚修建完毕的登山步道登上位于雁栖湖景区东岸的金灯山则可以将核心岛上的所有地标建筑一览无余。

于荣田非常看好APEC之后的旅游市场，按照计划，明年开春还会继续亲水栈道的建设，届时雁栖湖的东岸和西岸也将通过步行栈道相连，市民春暖花开来踏青的时候就可以沿湖边走边欣赏美景和这些新地标建筑。

据介绍，未来8年，雁栖湖将成为高端政治经济活动场所和接待中心。日出东方酒店目前只是启动期，还将进行二期建设。雁栖湖周边还将建设一个10平方公里的小镇。

为了迎接贵宾，在雁栖湖周边的很多民俗村已经完成了升级改造，包括街道两侧环境卫生整治、广告牌匾全部规范化。同时，从不夜谷沟口到神堂峪景区的8.2公里修起了木栈道。很多农家院内部的电视、空调、洗衣机也都升级换代，农家小院摇身一变成了星级乡村酒店。

顶秀美泉小镇距雁栖湖仅1公里，在去年就被纳入“国际会都高端商务配套服务区”的行列，用于辅助政府服务APEC会议，成为雁栖湖周边的重要商业配套项目。

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其中，欧洲风情商业街紧临雁栖湖畔，是高端特色精品商业街区。沿着这个长约1000米的街道，游客可游览102所独立商铺。首批入驻顶秀美泉小镇欧洲风情商业街的知名品牌定位中高端消费群体。

作为怀柔连接国际会都的主要干道，雁栖风情大道是怀柔为迎接APEC会议重点打造的一条商业配套服务街区，该大道链接了下庄特色精品商街、燕城水运长街、栖彩小镇、巴西风情园和河防口古村落，全长11.8公里。

其中，燕城水运长街先后投入了5000多万元。改造后，古街铺上了石板路，两旁的建筑也呈现了各式风格。还特地修建了一条水道，水源为雁栖湖水，水道沿古街流淌1500米。古街两边的商铺，目前已引进全国各地60家特色小吃，其中包括北京卤煮、四川小吃等。古街的北巷，则将着力打造以咖啡、烧烤、啤酒为主题的街道。

此外，怀柔区还集中对辖区内26个景区的公共服务设施进行有史以来规模最大、投入最多、成效最为显著的旅游集中达标改造升级。例如，怀柔已经完成了对慕田峪长城旅游区改造。慕田峪长城景区将从8平方公里扩展到24平方公里，日接待能力也将由1万人提升到3万人左右；红螺寺景区也在针对指示牌、停车场、检票口、文化长廊、中英文标识牌及其他的服务设施进行升級改造。

经过这次APEC盛会之后，怀柔人都说，怀柔带上了APEC的味儿，APEC改变了怀柔。那么， APEC给怀柔人带来了什么样的新观念，带来了什么样的精神财富？

对于这个问题，怀柔区委常委、宣传部长胡东说：“此次为了APEC领导人非正式会议，怀柔的基础设施和环境都进行了升级改造，这既为会议提供良好的保障，也为百姓的生活带来实实在在的福利，更为怀柔长远的发展留下一笔宝贵的财富，当然，除了这些看得见的硬件，我觉得APEC对怀柔人的思想观念都起到了潜移默化的影响，这是世妇会后怀柔人一次提升自己的机会。”

APEC给怀柔人留下来的既有物质财富，也有精神财富，那么哪个更重要？胡东坦言：“APEC留下来的物质财富和精神财富是相辅相成的，这种精神财富会渗透到怀柔的发展和民众的生活之中，它对怀柔未来是一种强大的推动力，进而与物质财富形成良性循环，互相推进。首先怀柔人的国际观得到强化。这是继世妇会之后怀柔人又一次看到国际盛会就在家门口举办。可以说，怀柔38万民众都经过了国际观的洗礼，学英语的，学国际礼仪的特别多，而且都是自发的。盛会之后，怀柔人的国家观也得到强化，国际盛会在家门口召开，说明国家强盛了，自豪感会油然而生，爱国情怀得到抒发，因为每个怀柔人都代表中国。这次盛会在怀柔召开，也让怀柔民众的首都意识、首善意识得以增强。随着首都功能向周边疏解，怀柔不再是大家眼中的远郊区县，而是国际会都的形象，是首都北京的一个重要组成部分，这也让城区和远郊区的概念在弱化。”

攀登英语,常规英语因你而精彩 篇12

一、歌曲童谣和游戏的运用与创新, 激发学生的学习兴趣

笔者既是一名英语教师, 又是一名攀登英语实验教师, 在教育教学中, 本人充分利用这一双重身份的特点, 将常规英语教学和攀登英语教学进行有机的结合。

攀登英语里有很多好学易记、简单明快、朗朗上口的歌曲童谣, 笔者根据孩子的年龄特点采用“拿来主义”的做法, 例如:使用攀登英语中所学的歌曲童谣进行英语课的预热, 和孩子们一起唱、一起跳、一起表演, 充分激发孩子们的兴奋点, 使得他们表演欲望更加强烈。学习小韵文的时候, 如果边教唱边做相应的动作, 孩子们会掌握得又快又好。肢体动作辅助记忆的方法很适合低年级的孩子, 它可以帮助孩子们理解韵文大意, 记忆韵文的语音和节奏。因此, 在学习攀登英语的基础上, 教师放手让孩子们以小组为单位自由编排相应的动作, 孩子们的积极性都很高, 学习效果也非常好, 此举也培养了孩子们的创新意识和合作能力。此外, 把攀登英语中的一些游戏形式, 如:“I show and you guess”“I draw and you guess”“I ask and you answer”等引入到常规英语课的活动中来, 也让孩子们在常规英语课堂上乐此不疲。

二、情境资源相互利用, 优势互补, 努力提高课堂实效

攀登英语实验资源为常规英语教学提供了许多丰富多彩的图片、有趣的动画和丰富的视频素材, 充分应用这些资源, 有利于激发学生的学习兴趣和欲望。小学生好奇心强, 求知欲旺盛, 对新事物有着天生的亲切感。声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激, 可以营造良好的学习氛围, 激发学生的学习动机, 迅速吸引学生的注意力, 唤起学生的学习兴趣, 使学生产生学习的心理需求, 进而主动参与学习活动。

1. 实验视听资源有效补充常规英语教学, 提高教学效果。

常规英语课堂内容与攀登英语学习实验内容有很多类似的话题, 只是常规英语课本主要以对话呈现, 而攀登英语却以故事形式展现, 两者形成了有效的互补。攀登英语中的情景设计与学生的生活学习实践紧密结合, 易于使学生产生共鸣, 激发其模仿展示的欲望。利用这一特点, 笔者不仅根据教材内容选取了实验资源中类似的情景补充播放, 还在此基础上提出更高要求, 让学生们综合所学内容, 模仿进行对话创作, 既激发学生的兴趣, 又取得良好的教学效果。

例如:四年级下Lesson 7的重点句型是W hat’s the matter with you?My left leg hurts badly.而在攀登英语三级B的Drama 6中, 重点句型是There is only one Universe.讲述的是很多星球都受到了人类的伤害, the Mars (火星) , the Moon (月亮) , the Earth (地球) 和other plants (其他星球) 聚到一起去Universe clinic看病的故事。同样也用What’s wrong with you?/What’s the matter with you?I have got an earache/a sour throat.句型进行交流。此单元是三级B中的选学内容。本人选其作为常规英语的视听内容, 先让学生听, 再根据内容向学生提出一些问题。如:What’s the matter with the Mars?What’s wrong with the Moon?What’s the matter with the Earth?这时笔者就向学生进行思想教育:What should we do?学生纷纷回答:We should plant trees.We should love animals.We should love the nature...

这样既增加了学生的阅读量, 又检查了学生本节课的功能句是否掌握, 与此同时, 自然巧妙地将学科与德育相结合, 学生好像就在真实的情境中, 说着英语, 用着英语。一举三得, 何乐而不为呢!

2. 有效融合知识, 续编对话丰富语言, 提高表达水平。

就这样反复地、有效地让攀登英语实验与常规课堂英语整合, 既增强了英语课堂的教学效果, 又提高了学生的英语水平, 让学生在英语课上说:“I like it!”

攀登英语实验班的学生对课本对话理解得很快, 对于那些对话情节较简单的内容, 教师在教学中可以大胆尝试让学生们续编对话, 鼓励学生们展开思路, 选用攀登英语实验中学过的语言把对话继续发展下去。例如:在三年级常规英语中学到询问天气有What’s the weather like in spring/summer/fall/w inter?这一句型, 而在攀登英语一级中有这样的句子, How many seasons are there in a year?There are four seasons in a year.在攀登英语二级B中又有W h at’s your favorite season?Why?于是教师鼓励引导学生问一问, 答一答, 说一说, 把常规英语与攀登英语的一句句话串编起来形成一个有情景的对话。

—How many seasons are there in a year?

—There are four.

—What are they?

—Spring, summer, fall, and winter.

—What’s the weather like in spring?

—It’s warm.

—Do you like spring?

—Yes.

—Why?

—Because I like flowers.

三、借鉴攀登评价体系, 优化常规英语课堂教学

评价是攀登英语实验的一大特色。它有一套系统的科学评价机制, 即多样化的评价手段。它以更加人性化的方式来表扬和鼓励学生的进步。学习语言是一个艰辛的过程, 要让孩子们对英语的学习兴趣和积极性持久地保持下去, 关键在于在英语教学过程中如何实施评价。攀登英语的评价机制就是以学生心理发展的基本规律为依据, 每个细节处的设计都非常符合学生的需求和喜好, 从而使评价真真正正地发挥了其激励和促进的功能。

例如:从一年级到六年级, 笔者都让学生进行了不同的评价。一年级能说出Come on、Good、very g o o d三种评价即可。二、三年级能说出H e r e a d loudly/clearly.He sang loudly/clearly.He m a d e a m ist a ke.直到五、六年级的学生能根据表演的实际评价出:Good、Great、Wonderful.I think they got…stars.Their intonation/punctuation is very good.They performed emotionally.Because she/he…So I think they got…stars.就这样学生评、自己评、教师点评, 使得我们的课堂变得那样轻松、和谐、平等。这不仅体现了“攀登英语”实验的宗旨, 更体现了我们正在大力倡导的新课程的理念。