地名管理工作开展情况

地名管理工作开展情况（共9篇）

地名管理工作开展情况 篇1

篇一：第二次地名普查工作情况报告doc 平湖市第二次地名普查试点工作领导小组办公室文件

平地普办?2013?1号

关于平湖市第二次地名普查工作情况报告

嘉兴市第二次地名普查工作领导小组办公室：

自2010年6月25日第二次全省地名普查工作电视电话会议，将我市确定为省级地名普查试点单位以来，我市认真贯彻落实省政府的部署和《第二次全省地名普查工作规程》的要求，周密制定了《平湖市第二次地名普查工作实施方案》，及时召开全市第二次地名普查工作（扩大）会议，全面启动和部署第二次地名普查工作。按照 “先点后面、统一标准、规范作业、注重质量、促进应用”的思路和要求，采取切实有效的工作措施，扎实推进普查各阶段工作。2011年2月23日，我市顺利通过了省第二次地名普查工作领导小组办公室的检查验收，成为全省13个试点县（市、区）中率先接受验收并顺利通过的试点县（市、区），普查成果和质量得到了省厅领导的充分肯定和表扬。2011年5月19日全省第二次地名普查工作推进会在我市召开，并在会上作了典型经验介绍。其后，我市根据省地普办的要求，不断总结、完善地名普查资料，改正错误、修饰文字、建立档案，形成了比较全面、准确的地名普查成果资料，为我市开展普查成果转换工作，提升地名公共服务水平，挖掘地名文化底蕴打下了坚实基础。

此次普查最终采集到10大类29中类37小类地名，收集地名成果数据6099条，另有历史地名1204条，地名标志943条，信息条目数量175483条，修测标绘成果图32幅，标准化处理地名656条，拍摄多媒体照片7607张（其中含地名标志照片973张）。具体统计见附件一、二、三。

在普查、复查、成果转换过程中，我们的主要做法是：

一、加强组织领导,建强普查队伍,高质量完成地名普查工作。全省地名普查工作电视电话会议后，我市立即着手制订《平湖第二次地名普查工作实施方案》，明确此次普查目的、范围、组织实施方法和工作要求。成立了由市长任组长，分管副市长任副组长，民政、规划与建设、交通等19个部门为成员的第二次地名普查工作领导小组，明确了具体工作内容和职责分工。各镇（街道）和市级机关相关部门也相应成立了由主要领导牵头的领导小组。市政府专门组织召开了全市地名普查工作（扩大）会议，全面动员部署第二次地名普查工作，进一步统一思想、明确目标、区分任务、落实责任。按照《第二次全省地名普查工作规程》要求，我们把全面查清我市行政区域范围内的各类地名基础数据，对已有地名相关信息进行全面补充、更新和完善，对有地无名、有名无地、一地多名、多地重名、地名用字不规范等问题进行标准化处理，为国家地名数据库提供现势、准确、有效的地名信息数据，确定为这次地名普查的任务和目标。同时结合平湖实际，科学制定了《平湖市第二次地名普查工作规程》，统一普查范围、操作方法、工作流程和验收标准。市财政落实地名普查专项经费，并根据实际工作需要适时调整追加，整项普查工作共投入资金105万元，这为工作的顺利展开提供了有力的经济保障。另一方面，由于普查工作时间紧、任务重，涉及面广，专业要求高，为按时、高质量完成普查任务，市和镇（街道）、有关部门及村（社区），根据各自工作实际，采取从企业、学校等单位抽调或面向社会招聘等途径，组建起了一支专业普查员队伍。针对大多数抽调的普查人员对地名普查既无感性认识，又无现成经验可循的客观实际，我们先后分四批次对全市地名普查员进行了培训，累计培训512人次。培训会上，我们认真组织普查员学习地名普查的相关知识、熟悉普查工作流程和技术规范，提高地名普查工作的操作水平，以及外业调查质量考核、内业整理成果验收等措施标准，有效提高了普查人员参与普查工作的能力。

我们采取自下而上，条块配合，以块为主，逐级审核上报，力求全方位、全覆盖的普查方法，由各镇（街道）普查办负责组织实施本辖区地名普查资料的收集、整理、录入和汇总工作。市级机关有关部门负责资料收集汇总，并及时提供相关数据地图资料，做到信息资源共享互通，切实提高普查工作效能。市地名普查办具体负责普查事务的协调、落实及全市地名普查中涉及到的各类地名信息的审核、标准化处理、地形图的标注、资料的立卷归档、地名数据上报等工作。通过内业收集、外业调查、内业整理几个阶段工作，以及全市各普查人员的共同努力，我们顺利完成了地名普查的收集、整理工作，并对一些有地无名、一地多名、多地重名等情况进行集中汇总，标准化处理656处地名。地名普查信息入库和地形图的标注是一项专业性、技术性很强的工作，为高效完成普查任务，我们与国家地名数据库软件技术服务中心（昆山）公司开展合作，委托他们针对我市地名普查工作，专门开发了数据导入和地形图分工标注软件，并协助我们做好与国家地名数据库管理软件的无缝对接，最终高质量完成地名普查工作。

二、表彰先进单位，完善普查资料，严格要求保证地名普查质量。我市地名普查试点工作顺利通过省地普办验收之后，及时下发了《关于表彰第二次全市地名普查工作先进集体的决定》（平地普组﹝2011﹞ 1号），对地名普查工作过程中表现突出的部门和单位进行了表彰，评定了7个一等奖、8个二等奖。全省第二次地名普查工作推进会召开后，我们对照其他试点单位的经验做法和成果资料展示，认真学习，分析总结，寻找差距，不断吸取他们的亮点，有针对性地修改不足之处，不断完善我市的地名普查资料。随后，省地普办领导和专家对我市上报的地名信息进行了认真而全面的检查核对，并提出了修改意见。

我们针对存在的问题，采取相应的整改措施：一是加强对《地名分类与类别代码编制规则》的学习。全面梳理我市地名普查采集的地名属性类别，重点是对区片、城镇居民点、丘陵山地的区分登记；二是填写坐标测量方法和经纬度。针对列入普查的地名均需标注经纬度的要求，我们通过GIS系统，与国家地名数据库的地名信息进行数据匹配，区分点状、线状、面状地名经纬度要求，补充完整各类坐标；三是完善罗马字母拼写。由于国家地名数据库自动生成的罗马字母拼写存在着一些不足，我们按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中国地名汉语拼音字母拼写规则》，专名、通名分开进行了手动修改，并改正部分多音字地名的汉语拼音音调拼写；四是重点补充完善了地名含义、沿革和概况的描述。结合《平湖市地名志》编纂工作，扩大资料来源途径，多方位补充完善地名内涵，对文字表述的语句通畅性、用词准确性进行多次反复修改，同时统一书写模式，使同类地名保持一致性；五是规范资料来源和标牌个数填写，补充完整引用各类图书的出版年号，补充地名命名更名的批准文号和实地调查记录，真正做到引经据典、有理可查；六是建立健全地名数据库动态管理机制，在做好普查信息整理入库的基础上，定期对国家地名数据库进行校对补充，及时更新各类地名信息，提高工作平台的准确性、现势性和权威性。

2013年4月10日，在嘉兴市第二次地名普查工作总结表彰会议上，我市作了《加快普查成果转换 提升公共服务水平彰显地名文化底蕴》的典型发言。市地名普查办获得先进集体，另有6人获得先进个人。

三、加快成果转化，挖掘地名文化，进一步提升公共服篇二：地名普查工作报告

巨鹿县民政局 关于开展第二次地名普查工作的汇 报

县领导：

2011年2月23日，省第二次地名普查工作会议在石家庄召开。省政府副秘书长曹汝涛，民政厅厅长古怀璞，副厅长张连忠出席并发表讲话。政府副县长董振录参加了会议。去年4月份，省民政厅召开全省开展“二普”工作动员会，会议传达了《国务院办公厅关于开展第二次全国地名普查试点的通知》精神（国办发[2009]58号）及《河北省政府办公厅关于开展全国第二次地名普查工作的通知》精神（冀政办[2010]7号），要求全省在2012年底完成地名普查、绘图、数据上报等多项任务。县民政局薄立华副局长参加了会议。

一、县“二普”工作的范围和内容

主要是在县域范围内开展地名调查、标准化处理、设立地名标志、建立地名数据库等多项任务。地名调查内容包括县域内地理实体地名和人文地理实体地名，共分10个大类、36个子类，其中包括行政区域名称；非行政区域名称；群众自治组织名称；居民点名称；单位名称；交通运输设施名称；水利、电力通讯设施名称；纪念地、遗址，公园等建筑物名称；水系名称。

二、县“二普”工作的组织实施和时间安排

为加强对我县地名普查工作的领导，成立县第二次地名普查工作领导小组，负责普查工作的组织实施，协调解决工作中的重大问题。领导小组办公室设在民政局，负责地名普查工作的业务培训、指导和督促检查。普查工作计划时间安排：开展

普查试点，2011年10月下旬在西郭城镇开展普查试点工作；动员部署，2012年2月中旬，召开动员会、工作人员培训会；全面普查，2012年2月下旬—2012年5月31日以各责任单位为主，全面开展地名普查登记工作；信息处理，2012年6月1日—7月31日；验收上报，2012年8月底前完成地名普查总结，上交地名普查领导小组检查验收，推行地名普查成果应用，把普查成果报送省、市主管部门。

三、我县“二普”工作试点情况

2011年10月10日，经民政局班子研究决定，先期选择西郭城镇作为开展“二普”工作实践探索的试点乡镇。在乡镇领导的大力支持和积极配合下，民政局与西郭城镇组成10人普查队，由薄立华副局长带队，自10月17日进驻西郭城镇，对该镇辖区内12个行政村地名实体概况、地名含义及沿革等普查项目进行调查。西郭城镇辖区内企业比较多，地理实体概况具有一定普查工作代表性。26日完成了西郭城镇基本情况调查，用时10个工作日。普查后期数据库信息整理录入用时7个工作日。由此估算开展全县“二普”工作完成基本情况调查需要4个月；后期专业技术测量、地名标志标准化及地名数据库信息审核、录入需要5—6个月。试点工作结束后，工作人员结合试点经验，收集整理地名资料，做了大量的基础性工作，为全面开展“二普”工作做好了准备。

四、县“二普”工作需解决的问题

这次地名普查工作，时间紧，任务重，业务标准高，工作中需要解决的问题多。主要是：

1、普查工作外业调查需克服严寒酷暑等恶劣天气，深入到10个乡镇291个村实地踏勘、采集资料；

2、所需经费比较多，按照《河北省民政厅 河北省财政厅关于加快推进全省第二次地名普查工作的通知》（冀民

[2011]83号）文件精神，政府要把普查经费列入相应财政预算；

3、普查技术要求高，质量验收标准严。

4、人员力量不足，涉及部门多，需要协调的事物多。按规定并结合我县普查工作的实际，需5名地名普查工作人员组成工作小组，进行普查工作。县局现有三名，还需抽调两名工作人员。

二○一二年二月六日 篇三：XX镇第二次全国地名普查工作情况汇报

XX镇第二次全国地名普查工作情况汇报

2011年，我镇根据区地名委员会和区民政局联合下发的《关于开展XX区第二次地名普查工作的通知》，在镇党委政府领导的大力支持下，在各责任单位和全体普查人员的共同努力下，在实践中加强学习，在工作中探索创新，扎实推进地名普查工作，现将我镇近期来地名普查工作情况报告如下：

一、具体做法

1、加强组织领导，明确普查分工

为了圆满的完成第二次地名普查工作，20X年X月X日，我镇召开了第二次地名普查工作动员会议，对第二次地名普查工作进行了全面动员和部署，成立了地名普查工作领导小组，把普查工作具体落实到各责任人，各村、社区由专人具体负责普查工作的数据收集工作，数据收集经校对无误后，上报镇地名办公室。

2、组织业务培训，提高普查能力

由于地名普查工作是一项专业性和系统性较强的工作，当务之急就是对普查工作人员进行专业培训。一方面，我们积极争取上级业务部门给予支持，争取到我镇现场给予指导。另 一方面，镇地名办普查工作人员下村进行面对面指导，提高了地名普查工作人员掌握地名普查工作的业务能力。

3、及时指导督查，协调普查工作

为了及时了解各单位地名普查工作的进度，确保地名普查工作的按时完成，我们设立了互联网联络群，由各村村长担任联络员，指导和督促各村（社区）的普查工作，解决普查工作中的疑难问题，及时下发普查相关信息，为全面完成地名普查任务奠定了基础。

二、几点体会：

1、地名普查是全镇的工作，涉及面广，工作量大，所面临的困难和问题也比较多，仅靠单一部门是完全不可能完成这项任务的，在这次普查中，镇政府非常重视，专门召开会议，充分发动各部门，齐头并进，共同开展普查工作，提高了普查工作的效率。

2、地名普查工作人员是具体实施普查工作的实施者，本次地名普查专业性强，只有非常熟悉村（社区）的才能进行普查，第一次地名普查是在1983年，距今已近30年，时间跨度长，参与过第一次地名普查工作人员均已退休，为此，我镇各村（社区）专门选配了文化水平高、工作能力强、政治素养高 的一些老同志进行整理、分析、归纳，并与原有资料进行核对，逐级整理汇总，再有熟悉电脑操作人员进行录入。

3、普查数据的质量最能够体现地名普查工作成效，为此，我们严把质量关，对各村（社区）上报的登记表进行审核，审核表内必填相是否符合国家地名管理系统要求，地名含义和历史沿革等是否填写正确。

总之，我镇的地名普查工作，在镇领导的高度重视下，在全镇所有普查工作人员的积极配合下，有了一个初步的成果，下一步我们将继续对普查数据进行审核与校对和地图校对标注工作。

地名管理工作开展情况 篇2

1 参会者的一般信息

参会医生涵盖了我国大部分省市, 其中第一次参加中华医学会妇产科分会盆底学组主办的学术会议的医生占56%, 曾经参加过妇科泌尿国际会议的则只有18.3%。参会者主要来自各地三级医院 (84.1%) , 职称以主任医生 (30.0%) 、副主任医生 (26.2%) 和主治医师 (27.5%) 为主, 相较于2009年, 本次会议吸引了更多主治医师, 说明有更多的年轻医师参与到妇科盆底学的研究中来。另外, 参会代表中62.4%的医生专业为妇科, 此外, 还有28.2%的参会者从事妇产科工作, 但未分出具体专业。

2 妇科泌尿知识来源

近年来, 妇科泌尿学在国内发展迅速, 众多医生通过不同的途径了解并学习妇科泌尿学知识, 具体知识来源组成见图1。2011年与2009年的数据相比较, 书籍超过学术会议成为医生们妇科泌尿学知识最主要的来源, 说明国内妇科泌尿学相关的书籍越来越多, 知识体系也更加完整。

3 妇科泌尿工作的开展

在本次学术会议中, 参会医生对目前妇科泌尿工作中遇到的问题以及将来的发展提出了建议。图2显示, 在进行妇科泌尿工作中困难问题分布情况, 其中 “尚未开展工作”的比例2011年已较2009年下降, “不知如何规范诊治” 的比例2011年相对下降, 而“没掌握新的技术”的比例2011年相对增加。说明国内妇科泌尿工作已普遍开展, 但是对新技术的掌握仍比较欠缺。

4 参会者的建议

参会医生们还为目前最需要开展的工作以及对继续教育方式提出了建议, 如图3、图4所示, 相较于2009年没有太大变化, 参会医生普遍认为目前最需要开展的工作仍是技术培训, 而首选的继续教育方式是培训班, 其次是参加学术会议和短期进修。

摘要：为了解国内妇科泌尿工作开展的基本情况, 中华医学会妇产科分会盆底学组在2011年全国第四次妇科盆底学术会议期间进行了一次调查, 包括参会者的基本信息、妇科泌尿学知识来源、全国妇科泌尿工作的开展情况以及对继续教育的建议。总结了各项调查的结果, 并将其与2009年全国第三次妇科盆底学术会议的相关数据进行了比较。调查的结果显示, 与2009年相比, 有更多的年轻医师愿意参加妇科盆底学研究;知识来源方面, 书籍为主要来源, 知识体系也更加完整。但是参会医生普遍认为目前最需要开展的工作是技术培训, 而首选的继续教育方式是培训班, 其次是参加学术会议和短期进修。

地名管理工作开展情况 篇3

关键词中小学校校本教研抽样调查

一、调查目的

通过调查和统计分析，了解当前中小学校开展日常校本教研工作情况，以此为基础，总结分析新课程改革以来校本教研工作中存在的主要问题及其原因，为有关部门提供校本教研工作方面的反馈意见。

二、制作调查工具

校本教研是指以中小学为基地，以课程实施过程中形成的课题为研究对象，以基层学校领导和教师为研究主体，上级有关业务部门相关专业人员共同参与，强调理论指导下的应用性实践研究，以促成学校、教师和学生共同发展为终极目的的教学研究[1]。据此概念，我们从校本教研活动结构及常见实施过程中，提炼出八个相关问题设计在对应问卷试题中。这八个问卷试题是：校本教研的意义、构成校本教研概念的基本要素、校本教研活动效果、校本教研的活动形式及内容、校本教研活动制度、教研工作面临的困难、影响校本教研工作的主要因素、校本教研工作存在的主要问题。根据每个标题的内容，分别设计了2～10个供选问题。

三、调查对象的选择及统计方法

调查对象选择了中小学一线教师和进修学校中小学部学科教研员两个群体。调查中我们随机抽查了4所城区中小学，8所农村中小学。抽样调查样本人数设计为120人（发放问卷120份，实际回收问卷119份。其中，中小学一线教师107人，实际收回问卷106人；进修学校教研员13人）。被调查的学校及教师，在各群体内全部采取到校后随机抽样的方式进行问卷调查。调查中，严格要求回答者独立完成问卷，在单独回收各个群体问卷后进行分类统计工作。

四、调查结果及分析

1.对校本教研概念及其工作意义的基本认识，不同群体差距明显

从问卷统计数据看，一线教师中有62.26%的人认同校本教研“能够促进教师专业成长”，38.68%的人认同校本教研工作是“能够提高教育教学质量的重要途径和措施”。但是，仍有17.92%的人认为校本教研“增加了全体师生的负担，没有多大益处”。在教研员群体中，所有人都认同校本教研工作“能够促进教师专业成长”，84.62%的人认同“能够提高教育教学质量的重要途径和措施”。所有教研员完全认同校本教研概念的基本要素（同伴互助、专家引领、实践探索、自我反思），而一线教师认同率仅为88.68%。这些情况表明，两个群体对校本教研工作的基本理论学习，以及对开展校本教研工作的意义的理解还存在差异。由于工作性质原因，教研员对于基础教育理论知识的学习理解明显好于教师群体。

2.对校本教研活动终极目的的理解，不同群体态度不同

对校本教研活动的终极目的的不同理解，反映出不同群体对待日常校本教研活动的实际感受和对待校本教研工作的价值取向。问卷中只有53.77%的一线教师选择校本教研“活动终级目标指向促进全体学生的健康成长”。有40.57%的一线教师和53.85%的教研员认为“活动终级目标指向形成教师个人教学特色”，有27.36%的教师和61.54%教研员认为校本教研“活动终级目标指向全面提高学校整体教学成绩”。有9.43%的教师和15.38%的教研员认为“教研活动终级目标指向教师每人都要有教研专题”。这些现象说明，以往的校本理论培训工作还存在不够系统科学的情况。

3.在教研活动形式和内容的选择上，呈现出明显的个性化特征

从对本题下设的10项选择统计结果看，教师们最喜欢的教研形式和内容，最多的是“参加教师教研成果展示活动”（43.40%），其次是“与教学风格突出的教师深度对话交流”（33.96%），喜欢“集体备、上、说、评课活动”的教师只有32.08%，喜欢“与有关专家一起探讨自己教学问题”的也很少（27.36%）。其余各项（基础理论学习、课题研究、听学术专题讲座、与业务领导单独进行课例讨论、参与校内校外有奖赛课活动、参与外地的教学研讨活动）选择率大多在20%左右。喜欢“参与校内校外有奖赛课活动”的只有极少数教师（5.66%）。值得注意的是，学校主管业务领导应该是校本教研工作的“校内专家”，但是问卷中“喜欢与业务领导单独进行课例讨论”的教师非常少，只有9.43%。这在一定程度上说明某些业务领导在指导校本教研工作中的职业魅力不够，故而群众威信普遍不高。

教研员群体在“集体备、上、说、评课活动”、“参与外地的教学研讨活动”、“与教学风格突出的教师深度对话交流”三项选择比例最高，分别是76.92%、69.23%、84.62%。选择“参与校内校外有奖赛课活动”的最少（15.38%）。其余选项比例大都在30%～40%左右。

此项统计结果表明，不同教师（包括教研员）在参与教研活动中的个性化需求不同。尤其值得注意的是，多年来被教研员普遍认同和操作的“集体备、上、说、评课活动”、“参与外地的教学研讨活动”、“与教学风格突出的教师深度对话交流”三项主流的教研活动形式，对大多数一线教师来说却并不喜欢。

4.在校本教研制度中，最关注教研质量相关要求

建立与新课程适切的教研管理制度，是使校本教研工作科学有序进行的重要条件[2]。两个群体对“完成教学研究任务的质量要求”选择比率都比较高，一线教师和教研员的选择比例分别为75.53%、92.31%。这一统计结果同时也表明，在教研活动制度中，详细界定校本教研活动的具体内容及其教师完成教研任务的质量标准，是引导教师认真参加每次教研活动的非常重要的驱动力。在两个群体中，关心理论学习制度的教师却仅为25.47%，教研员也只有23.08%，显现出两个群体对理论学习过程普遍具有的漠视态度，这与课改专家在校本教研制度建设中最重视理论学习制度建设的指导意见严重相悖[3]。问卷中只有1.89%的教师关心“惩罚性工作评价的内容及强度”和“奖励活动的形式及内容”，而教研员群体对这两项都没有选择。说明多数学校的校本教研制度中，关于惩罚和奖励的内容还没有设定到让教师们普遍重视的程度。

5.在校本教研的困难中，主要是缺少相关专家指导

回答在校本教研中面临的主要困难问卷时，教研员群体没有人选择关于时间的问题，76.92%的人选择了“缺少相关专家指导”，61.54%的人选择了“专业资料稀少”，并有30.77%的教研员认为一线教师“缺少外派学习机会”。在对一线教师群体问卷统计中，有50.94%的人认为主要困难是“缺少相关专家指导”，44.34%的人认为“缺少外派学习机会”，只有38.68%的人认为“用于校本教研的时间不够”，30.19%的人认为“专业资料稀少”。可见，认为当前教师们从事校本研究的时间不足、专业资料过少等观点是缺乏客观依据的。

6.影响教师参加校本教研积极性的要素中，主动研究意识最重要

“人的意识能够调节、控制人的行动，从而使人的活动带有目的性”[4]。在回答“影响教师参加校本教研积极性的要素”中，84.62%的教研员和54.72%的一线教师选择了“教师自身是否具有主动的常态化的研究意识”。只有53.85%的教研员和12.26%的一线教师选择了“学校主要领导的重视程度”。仅有3.77%的一线教师和15.38%的教研员选择“校本教研制度中的奖惩规定内容”，这在所有的八个选项中比例最低。其他几项相关影响要素（学校提供的相关研究条件、学校领导的引领水平、学校方面是否按照教师的综合素质差异进行差别化要求、聘请专业人士的指导质量与频率、学校内部是否形成了和谐向上的干群关系）中，两个群体的选择比例大都在15%～30%之间。

此项调查说明，教师具有主动的常态化研究意识是影响校本教研工作最重要的内在因素。其他七项影响因素之所以不被广大教师所重视，或者是因为学校没有开展与之相关的具体工作，或者即使开展了相关工作但是由于工作不力而对广大教师缺乏足够的吸引力。

7.当前校本教研存在的突出问题中，“应试”和“应检”问题严重

自进入新课程改革以来，教育有关部门都在加强对校本教研工作的重视和领导，以往各自为战、活动水平不一的校本教研工作有了规范统一的过程指导与管理，但是随之而来的是伴随全县性的统一监测评价、每学期教育教学工作检查、省市县三级督导评估检查等项工作的交叉强化进行，致使基层学校常态化和个性化的校本教研工作受到了很大的冲击。因此，各群体内在对“普遍的应付工作任务的心理，整个教研工作围绕考试和检查为中心”的选择比率都比较高（教研员84.62%、一线教师67.92%）。教研员在“同事之间平时很少相互深入探讨教学中的问题”、“教师参加的教研活动的计划性和针对性较差”、“学校领导对校本教研工作抓得不实（如教研目标、制度、方法、评价等）”三个选项选择比例，分别为46.15%、38.46%、53.85%，而一线教师对这三项的选择，分别为34.91%、10.38%、29.25%。这些数据说明，当前校本教研工作的现状还不容乐观。

五、结论与建议

校本教研工作的本质是对当下教学工作能够进行批判性的辩证思考和在教学实践中不断改进提高的过程。有关部门需要认真地对现行教研活动组织形式、内容选择、参与对象、教研方法、教研活动制度及评价过程等方面，进行深刻的反思省察，发扬成绩，不断改正缺点与不足。要在尊重教育基本规律的前提下勇于探索；在体现公平的基础上，关照教师工作个性差异；在追求学校科学发展的过程中，注意以人为本。只有这样，才能使全体教师以积极饱满的态度，主动参与到常态化的日常教研活动之中去，而不致于使校本教研工作成为教师有苦难言的负担。

参考文献

[1] 李建平.教研：如何适应课程改革的需要.北京：中国教育报，2003-05-25（4）.

[2]郑立平等.推进教研：制度建设亟需解决.北京：中国教育报，2004-07-27-（7）.

[3] 李建平等.新课改推动教师走校本教研之路.北京：中国教育报，2003-03-01（3）.

[4] 张德主编.心理学.长春：东北师范大学出版社，1998.

工作开展情况 篇4

今年石安村作为选派村，在县选派办、县选派单位的大力支持和帮助下，在乡党委、政府的正确领导下，村支两委一班人齐心协力,扎实苦干,各项工作都按照既定目标和任务逐步实施和有序推进，并取得了一定实效。

一、主要工作

1、加强党风廉政建设，深入开展反腐倡廉教育活动，确保党员干部廉洁性。积极开展文明创建、阳光村务和“廉政文化进农村”活动，进一步推进社会主义新农村建设。

2、加强农村基层组织建设，在抓好党建工作的同时，注重抓好党员队伍和村级后备干部队伍建设，深化“双培双带”先锋工程，加强党员“双技”培训，认真执行“三会一课”制度和党员议事会制度，积极推行“四议两公开”工作法，以开展创先争优活动为推动力，以开展庆祝建党89周年活动为契机，开展了丰富多彩的纪念活动，如党员大会、民主生活会、走访慰问等，进一步增强了党的凝聚力、战斗力和号召力，班子建设和行政效能进一步提高。

3、、计生、综治和各项民生工程的落实等常抓不懈，积极做好社会维稳工作，主动化解各种矛盾纠纷，为村级经济社会发展营造良好的环境，利用会议、标语、报纸等加强党建、计生、综治、防汛抗旱等工作的宣传。

4、积极实施“三个一”富民工程。村党支部结合创先争优活动的开展，加快经济结构调整步伐，利用酉华乡建设石安工业集中区的机遇，积极实施“三个一”富民工程，即人均一盒蚕，口均一亩粮，户均一个岗。为此，今年4月在县农委以及县茧丝办的大力支持下，举办了一期退耕农民蚕桑技术培训班，参训蚕 1

农科学养蚕技术得到进一步提高，有效带动了全村蚕桑业的发展，近期还注册成立了石安蚕桑专业合作社。结合“一事一议”项目的编报准备，继续加强石安大坂无公害粮食生产基地建设，大畈水毁工程前期已投入了1万余元，灭虫灯已全部开通至今。

5、积极组织进行外出招商，配合园区建设，同时做好现有企业的服务工作。抓好项目建设，促进村级集体经济发展。通过深入走访，在充分了解民情民意，与党员群众进行多方面的交流沟通的基础上，经村两委认真研究，初步确定了选派专项资金的实施项目为“杨家洼村集体林场改造项目”。

二、存在不足

1、作为村里面，发展的步伐还不够大。

三、下半年工作安排

1、进一步加强村两委班子建设，推进创先争优活动的开展，增强班子的凝聚力和战斗力，争创人民满意的“五个好”村党支部，争取党建各项工作再上新台阶。

2、积极争取项目资金，进一步加强项目申报与实施，与选派单位加强联系，争取有关项目扶持，发展壮大村级集体经济，积极筹划实施新农村建设示范点建设和选派项目建设。积极做好筹资筹劳，争取“一事一议”各项工程的全面完成。

3、优化资源，结合本村区位优势，加大招商引资力度，增强现有企业服务功能。

4、争取县、乡有关资金支持，改善办公条件。

5、认真抓好计生、综治、民生工程等社会各项事业的长足发展，积极完成乡党委政府交办的其它各项工作。

石安村党支部

石安村委会

群众工作开展情况 篇5

我村自3月份以来，在上级党委政府领导下，大力开展宣传群众、教育群众、服务群众、聆听群众的呼声、安抚群众情绪、体察群众疾苦、代理群众信访事项为群众解决生产生活遇到的实际困难，排查化解矛盾纠纷和安全隐患，开展社会综合治理。具体情况如下：

村北有500来米土路是通往公墓的必经之路，每年到雨季坑坑洼洼、泥泞难行群众反映强烈，一致要求修成砖路。经过两委班子开会，有召开村民代表大会，一致通过，抓紧硬化。于4月份经多方筹措资金11万元用15天的时间把这条500米土路修成了砖道，得到了群众的好评。

驾培管理工作开展情况 篇6

一、武平县驾培机构整改情况及存在困难汇总：

截至2015年7月30日，武平县6家驾驶培训机构中，其中武平兴达驾校已完成场地验收，武平双龙、东方、永昌驾校正在进行教练场地整改工作，武平鸿运、顺安驾校目前还未整改，具体情况如下： 1、2015年3月13日，市处及我所驾培工作人员组织完成武平兴达驾校教练场地验收工作，并于3月底给予换发有效期2015年4月1日—2021年3月31日的道路运输经营许可证。

2、武平县双龙驾校完成图纸设计并按照图纸设计施工，对场地进行拓宽，场地面积约20000㎡，目前已完成场地硬化，正加紧进行划线，安装红绿灯、防护栏等作业，预计2015年8月15日前可完成所有场地整改工作。

3、武平县东方驾校已按照图纸设计对场地道路进行拓宽场地面积，转移停车场位置，场地面积约15000㎡，完成场地硬化工作，正加紧进行划线，安装红绿灯、防护栏等作业，预计2015年8月15日前可完成所有场地整改工作。

4、武平县永昌驾校已按照图纸设计对驾校面积进行拓宽，场地面积约14000㎡，对半坡起步等项目进行重新设置，目前已完成场地硬化，正加紧进行划线，安装红绿灯、防护栏等作业，预计2015年8月15日前可完成所有场地整改工作。

5、武平县鸿运驾校由于其负责人以整合新办驾校为由不想对老场地进行投资整改，2015年6月10日市驾培工作会议之后，我所督促该驾校尽快启动整改工作，目前已完成图纸审核工作。目前存在的问题和困难是其第二块场地因土地纠纷至今没有解决，我所已要求该驾校尽快抓紧解决纠纷，该驾校已向我所作出书面承诺于2015年10月31日前按市县审核图纸、新国标要求完成场地整改工作。

6、武平县顺安驾校存在的困难和问题是第一块场地与第二块场地之间的道路无法进行拓宽，训练道路坡度超过6％改造难度大，该驾校已向我所作出书面承诺于2015年10月31日前按市县审核图纸、新国标要求完成场地整改工作。

二、对未按时间要求整改驾校的后续监管工作：

我所将对鸿运、顺安两家驾培机构下发限期整改通知书，并对其承诺期内跟踪、督查，严格按龙道运【2015】1号文所规定的要求整改到位。

三、辖区内新办驾培公司方面：

我县已在工商注册了一家鸿顺机动车驾驶培训有限公司，该驾培机构拟投资规模五千万元以上，占地300多亩，按一级驾校要求高标准高起点规划设计，可以提供各种车型驾驶培训服务，县政府会议纪要已明确该驾校的项目建设用地，该驾校正着手项目的环评、征地、报批、立项等工作，预计2017年底以前竣工验收并投入运营。

武平县运输管理所

地名管理工作开展情况 篇7

大学生是青年中的精英, 是国家建设大业的主力军和接班人, 其全面发展对社会主义事业的发展至关重要。从事大学生教育、管理和服务工作的高校辅导员要培养大学生的思想品德, 管理大学生的学习和生活, 就必须了解学生基本情况, 倾听学生心声, 掌握学生思想动态、心理和行为特征、个性特点和规律, 把学生放在第一位, 以学高为师、身正为范的行动感染学生。

2006级专升本班42人, 来自省内外11所专科学校。2006级2个专科班98人, 来自平凉市7县区。2006级2个本科班93人。其中文本班50人, 来自全省26个县区, 其中静宁县16人、泾川县4人、陇南市武都区2人、环县2人、陇西县2人、天水市麦积区3人、庆阳市西峰区1人、正宁县1人、镇原县1人、榆中县1人、高台县1人、金塔县1人、天水市秦城区1人、宁县1人、秦安县2人、白银市白银区1人、靖远县1人、康乐县1人、民勤县1人、庄浪县1人、临洮县1人、永登县1人、徽县1人、灵台县1人、平凉市崆峒区1人、永靖县1人;男生16人, 占32.0%;女生34人, 占68.0%。理本班43人, 来自全省24个县区, 其中礼县3人、静宁县5人、临洮县2人、靖远县3人、镇原县2人、泾川县3人、正宁县1人、白银市白银区1人、白银市平川区2人、平凉市崆峒区2人、宁县1人、庄浪县2人、西和县2人、天水市麦积区1人、兰州市七里河区1人、秦安县2人、成县1人、永登县1人、环县2人、庆阳市西峰区2人、武威市城关区1人、庆城县1人、甘谷县1人、永靖县1人;男生10人, 占23.3%;女生33人, 占76.7%。其中1983年出生2人, 1984年出生6人, 1985年出生23人, 1986年出生28人, 1987年出生24人, 1988年出生9人, 1989年出生1人, 年龄跨度为7年。

2006级2个本科班中, 取得全国英语六级证书者2人、全国英语四级证书者59人, 共占65.6%;取得全国计算机三级证书者1人、二级证书者75人, 共占81.7%;取得普通话二级甲等证书12人、二级乙等证书81人, 共占100.0%;5篇论文获奖并获得三好学生荣誉称号者35人, 占37.6%;59人入党, 占63.8%;41人报名考研, 13人上线, 6人录取;93人全部顺利毕业并获得学士学位, 这些指标都高于我校教育学院历届本科。笔者接管的5个班中, 有46人获优秀团学干部荣誉称号, 38人获优秀团员荣誉称号, 3个班集被学校评为五四红旗团支部, 有7人当选教育学院学生分会学生常委并担任主要干部职务;2008年11月教育学院学生分会被共青团甘肃省委授予“优秀学生会”称号。

2006级专升本班42人, 就业率为100.0%;2006级2个专科班98人, 已就业96人, 就业率为98.0%。

1 积极开展辅导员工作

1.1 把学生放在第一位, 深入了解学生, 使学生信服你

胡锦涛总书记说:“一个有远见的民族, 总是把关注的目光投向青年, 一个有远见的政党, 总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”辅导员要有效开展工作, 就必须深入了解学生, 这是教育学生的前提和基础, 是做好工作的先决条件, 也是重要工作内容之一。只有深入了解学生, 才能针对性、创新性地开展学生工作, 让学生信服。

(1) 意义。一是有利于融洽师生关系。辅导员只有掌握学生心理、生理特点, 才能理解学生言行, 与学生进行有效沟通, 从而达到师生互相理解的目的。二是有利于提高教学质量。掌握学生学习规律是提高教学质量的基础, 而学生学习规律只有通过了解学生才能获得。三是有利于提高自身业务素质。在了解学生的过程中, 辅导员能深刻理解教育理论及规律, 改革教育方法。

(2) 内容。一是了解学生的群体特点。辅导员要多方面了解学生, 只有把握学生整体特点、规律, 才能理清思路, 选准职责落实方向, 制订工作计划。二是了解学生兴趣爱好。三是了解学生家庭背景。这有利于营造良好的学习氛围, 遵循因材施教原则。四是了解学生学习经历。学生学习经历潜藏着学习习惯和方法等重要信息, 只有了解学生学习经历, 才能针对性地指导学生掌握学习技巧和方法。

(3) 方法。一是通过填写学生信息表和调查问卷等方式了解学生知识基础和学习习惯, 为开展工作收集第一手资料。二是注意掌握学生思想动态和精神状态。三是通过讨论交流、成绩讲评、开展活动和系统总结, 正确判断、科学分析学生言行。四是通过谈话全面了解、探寻学生心理问题。五是通过网络了解学生内心, 挖掘学生潜在问题。

(4) 沟通。一是要通过各种方式, 与学生加强沟通, 及时了解学生思想动态、特长和优势, 及早发现问题并解决问题。二是让学生学会欣赏别人, 树立以和为贵、以和为兴的观念;鼓励学生相互沟通, 以增进了解、加强团结, 达到共同进步的目的。三是经常与学生家长联系, 共同促进学生成长与进步。通过多层面沟通与学生建立良好的信任关系, 让学生感受到学校的关心和爱护, 感受到辅导员与同学的亲情和友情, 使学生信服。

1.2 把德育放在第一位, 努力提高自身素质, 使学生尊敬你

辅导员是高校党委在学生中的党代表, 辅导员工作的理论性和实践性要求较高, 并极具挑战性。因此, 在学生管理工作中, 辅导员要认清自我、准确定位、求真务实, 努力提高自身素质。只有博学睿智、思想高尚的辅导员, 才能赢得学生尊敬。

(1) 要把德育放在第一位, 辅导员必须掌握学生特点。当代大学生主要特点:一是思想趋于成熟, 但又略显单纯。懂得机遇难得, 但不知如何把握机遇;知道就业压力大、竞争激烈, 但往往感叹学校、专业不好, 而不是通过努力, 提高自身综合素质以增强就业竞争力。二是参与意识增强, 合作意识淡化。他们渴望参与各种社会实践活动, 但合作意识不强。三是趋于功利, 缺乏奉献精神。有的学生担心影响学习, 不愿意担任学生干部, 从而忽视了自身组织能力、管理能力、交际能力等综合素质培养。四是个性较强, 集体观念淡薄。表现为有个性、有主见, 有很强的自我意识, 但不关心同学, 班集体荣誉感及社会责任感不强。五是竞争和法律意识较强, 抗挫折能力较弱。为此, 教育既要强调管理的人性化, 给学生以满腔的热情和无微不至的关怀, 又要给予一定的生活磨砺。

(2) 要把德育放在第一位, 辅导员必须努力提高自身素质。大学生是高智商群体, 是现代化建设的栋梁, 辅导员作为思想政治工作者, 要努力学习、勤于思考, 争取在教育、管理、培养和服务学生方面作出最大贡献。一是有过硬的思想政治素质。辅导员对学生提出的国家方针、意识形态等方面的问题能作出正确回答;对学生有爱心、对自己有信心、对工作有耐心, 不断提升自身修养, 从党和人民的事业出发, 以培养优秀人才为己任, 乐于奉献, 赢得学生尊重。二是有过硬的业务素质。辅导员要有丰富的业务知识, 较高的理论水平与组织管理、调查研究能力, 具有教育学、心理学知识, 并不断拓宽知识面;紧跟时代步伐, 做到能干工作、会干工作、干好工作。三是有过硬的心理素质。辅导员工作繁杂而费心, 必须具备良好的心理素质, 心胸豁达、临危不惧。四是从小事做起, 从小处着手, 由点及面, 点面结合, 真心实意为学生办事;从细微之处做起, 从身边小事做起, 关心学生的每一件事。

(3) 要把德育放在第一位, 辅导员必须讲究工作艺术。一是倾听的艺术。辅导员是学生的引导者、激励者和最可信的朋友, 当学生遇到烦恼和困难时, 要耐心听其倾诉。二是激励的艺术。根据学生信念模糊、理想缺失导致学习没有动力的特点, 进行激励教育, 帮助其确定奋斗目标。三是批评的艺术。学生犯错后辅导员应及时进行批评教育。语气要严厉而委婉, 既要严肃批评也要积极帮助。四是即兴谈话的艺术。除有目的组织学生开会、进行思想政治教育外, 还要开展适时教育, 以收到更好的教育效果。五是讲故事的艺术。编故事、讲故事比说教更有说服力。把优秀学生在校行为改编成故事, 对其他学生有一定意义。六是行为语言的艺术。行动比语言更能说服人、教育人、启示人, 要以自身行动为榜样潜移默化地影响学生, 用行动作为说教强有力的支撑。

1.3 把服务放在第一位, 努力提高学生素质, 使学生记住你

辅导员要确立以学生为本的思想, 就必须深入了解教育、管理学生情况, 从辅导员工作的定位、内容、方式、态度、目标及成效做起, 从问题的根源出发, 努力提高学生素质。

(1) 把服务放在第一位, 辅导员必须提高服务质量。随着高等教育大众化和管理现代化的不断发展, 社会对辅导员工作要求越来越高, 不仅是学生及其家长的要求, 更是社会文明进步的要求。因此, 辅导员必须树立以学生为本的观念, 增强服务意识, 融管理于服务之中, 在服务中开展工作, 使管理和服务和谐统一, 做学生尊重、理解、关爱的管理者, 努力成为学生成长的教育者, 学生学习生活的服务者。一是关注思想。学生进校时思想懵懂, 目标模糊, 要不失时机地开展思想政治教育工作, 使其明确大学阶段是树立人生观和世界观的重要时期。二是关注学习。良好的学习风气和学习氛围是学生顺利完成学业的基本保障。因此, 要综合分析社会人才需求现状, 引导学生寻找适合自己的学习方法, 调动学习积极性和主动性, 把握学习发展方向。三是关注纪律。和谐的学生关系、文明的生活环境、积极的生活氛围对学生能力的提高至关重要。为此, 要严格纪律, 积极营造和谐、友好的生活和学习环境。四是关注干部。全面挖掘、培养学生干部, 需要辅导员给予学生展现才艺、发挥才能的机会, 并让更多有能力的学生担当学生干部。为此, 笔者每一学年进行一次学生干部的推荐与民主评选, 争取让更多学生得到锻炼。五是关注心理。以心理教育为突破口, 通过耐心细致的谈话, 解决学生心理问题;探望住院学生, 以关爱激发学生内在动力。六是关注资助。以发放奖学金和困难补助为契机, 大力提倡帮扶活动, 多方拓宽勤工俭学渠道, 帮助生活困难学生顺利完成学业。

(2) 把服务放在第一位, 辅导员必须把制度化和人性化管理相结合。制度是开展辅导员工作的有效保障, 制定制度要做到制度化和人性化相结合, 让学生在愉悦的氛围下接受管理。一是对待犯错误的学生, 要有爱心和信心。在调查处理过程中, 要细心、小心、谨慎;在教育时, 要有耐心和恒心, 不要放弃任何一个学生。二是鼓励先进, 激励后进, 促进中间。辅导员要做学生成才的参谋, 积极鼓励先进学生更上一层楼;对于后进学生, 要发掘优点、给予激励, 使其树立自信心;中间的学生容易形成比上不足、比下有余的心理, 从而失去斗志, 必须予以高度关注, 激励他们进步。三是尊重学生。学生崇尚平等、渴望尊重, 呼唤理解, 辅导员身处学生工作第一线, 应营造一种平等的氛围, 只有平等才能和学生成为真正的朋友, 才能听到学生心声, 成为学生成长的教育者;积极融入学生群体, 消除隔阂、缩短距离, 帮助学生学会学习、生活和做人, 用自身人格魅力感染学生, 达到以行动教育学生的目的。

(3) 把服务放在第一位, 必须积极提升学生素质。一是把思想政治工作作为学生教育、管理的首要环节, 通过多种形式的学习活动, 不断提升其思想理论素质。二是结合学生特点, 大力开展丰富多彩的第二课堂活动。通过讲座、报告会、辩论赛、各类学术竞赛等活动, 激发学生学术兴趣;通过社会实践, 提高学生综合能力, 加强素质培养和拓展训练, 增强社会责任感。三是始终将关爱学生贯穿于日常教育、管理工作中。四是开拓、挖掘学生创新思维和潜能, 鼓励学生提出问题, 并发表自身见解, 培养学生发现、探索知识的能力。五是指导就业。对于日益严峻的就业形势, 辅导员要让学生从进校时就感知就业压力, 只有对自身发展感到压力才会严格要求自己;积极解决学生就业中遇到的思想和心理问题, 传授就业技巧, 调适就业心态, 把握就业机会, 多方拓宽就业渠道。

地名管理工作开展情况 篇8

为认真贯彻落实全国离退休干部“双先”表彰大会、全国老干部局长会议精神，切实把省委关于从严治党的要求落到实处。近期，贵州省委老干部局在全省展开离退休干部党建工作情况专题调研，对全国离退休干部“双先”表彰大会精神进行集中宣讲。为确保调研活动有序推进并取得实效，省委老干部局高度重视，特成立六个专题调研组，由省委组织部副部长、老干部局局长石松江任组长全面负责，局领导班子成员为副组长，各市（州）党委老干部局、局机关相关处室、省直几家大单位离退休干部工作部门的负责人具体参与。

调研组采取问卷调查、实地调研、座谈讨论和实地走访相结合的方式，先后深入各市（州）、省直管县（市）党委离退休干部工作局，省委各部委、省级国家机关各部门、各人民团体、省属高等院校、省管国有企业离退休干部工作部门，了解了各单位离退休干部党建工作基本情况、主要做法和经验以及在工作中存在的困难和问题，听取了老干部代表、市县区老干部局长、涉老部门负责同志、老年协会组织负责同志提出的意见和建议。

调研认为，全省在利用社会资源、整合社会力量做好老干部工作，引导发挥老同志、老党员的作用不断增添正能量的做法进行了一些实践探索，取得了一些成效，但由于认识上的差距和客观条件的限制，也还存在着薄弱环节，主要是离退休干部党组织生活方式陈旧，内容枯燥，缺少鲜活性，部分基层单位领导不够重视，思想观念不适应。今后，各单位领导负责人要在老龄化进程加速的大趋势中思考谋划工作创新，以改革创新的精神研究探索新形势下老干部工作的新思路、新方法，实现老干部工作转型发展、科学发展。要转变工作理念，凝聚思想共识；整合各方力量，形成強大合力；加强配套建设，提升服务水平。

安全卫生工作开展情况 篇9

职业卫生安全许可工作是国家行政许可的一项重要内容，也是安全监管部门的一项重要职责，安全卫生工作开展情况。根据《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》(国务院令第352号)有关规定，为严格规范使用有毒物品作业场所的职业卫生安全条件，预防、控制和消除职业中毒危害，逐步建立职业卫生安全许可制度，经研究，决定在河北盛江苏盛重庆市开展职业卫生安全许可证试点工作。现就有关事项通知如下：

一、指导思想和工作目标

1.指导思想。坚持以人为本，深入贯彻落实科学发展观，按照“预防为主、防治结合”的职业病防治工作方针，强化源头预防，严格市场准入，规范使用有毒物品作业场所的职业健康监管工作，促进企业落实职业健康主体责任，改善作业环境，保护职工身体健康。

2.工作目标。通过开展职业卫生安全许可证试点工作，研究制定并完善职业卫生安全许可证管理的相关规章制度，规范许可证发放标准、发证流程、现状评估和监督管理等环节，摸索职业卫生安全许可管理的有效办法，积累经验，为国-家-安-全监管总局制定出台《使用有毒物品作业场所职业卫生安全许可证实施办法》，全面启动职业卫生安全许可工作创造条件、提供依据。

二、试点时间与范围

1.试点时间：2011年6月至2012年3月，各试点地区可根据本地区实际情况自行确定具体启动时间。

2.试点范围：各试点地区应根据本行政区域使用有毒物品作业的情况，重点选择使用有毒物品的箱包制造、制鞋、木制家具制造等行业的企业开展职业卫生安全许可证(由国-家-安-全监管总局统一式样，附后)发放试点工作，工作汇报《安全卫生工作开展情况》。河北省重点选择箱包制造企业，江苏省重点选择木制家具制造企业，重庆市重点选择璧山县所有的制鞋企业开展试点工作。

三、工作步骤

1.前期准备阶段：各地区要研究制定试点工作方案，调研确定试点行业或企业名单，组织成立试点工作领导机构，制定相关许可证管理的办法、评价标准、评价细则等规范性文件。

2.动员部署阶段：开展试点工作动员，宣贯相关政策规范，统一思想，提高认识，部署试点工作任务、目标及要求，正式启动试点工作。

3.试点实施阶段：组织试点企业学习了解试点方案、相关许可证发放的办法、评价标准和评价细则等规范性文件;组织相关技术服务力量对试点企业开展职业卫生现状评价，出具评价报告;试点企业根据评价意见进行整改，符合相关要求后提出申请;安全监管部门对试点企业的申请进行审查核实，按程序发放许可证。

4.试点总结阶段：对试点工作进行全面总结，分析试点工作存在的问题、薄弱环节以及好的经验、做法和建议等，形成书面报告。各试点地区要结合本地区实际，进一步修订完善职业卫生安全许可证管理办法、评价标准和评价细则等，不断规范和深化职业卫生安全许可工作。

四、工作要求

1.加强组织领导。各试点地区要充分认识做好职业卫生安全许可工作的重要性和必要性，把开展许可证试点工作作为把好职业健康准入关口，预防、控制和消除职业危害的重要抓手，下大力气抓实抓好;要精心组织、周密部署，明确责任、细化措施，稳步推进，确保试点工作取得实效。

2.加大政策支持和资金投入。各试点地区要积极向地方政府汇报，争取政府及有关部门在地方立法、资金投入、教育培训和技术支撑等方面对试点工作的支持，落实配套资金，加强宣传培训，确保试点工作顺利推进。

3.加强业务指导和督促检查。各试点地区要成立技术指导组或选择符合相应资质要求的技术服务机构，重点加强对试点企业的业务指导和技术服务;同时，要加强监督检查和监管执法，督促企业落实职业健康主体责任，认真完成职业卫生安全许可证试点工作的各项任务，切实改善作业环境，保护职工健康。