岗子小学德育工作计划

岗子小学德育工作计划（共9篇）

岗子小学德育工作计划 篇1

2011-2012第一学期

【指导思想】

本学期，学校德育将工作坚持“育人为本，德育为先”，认真贯彻落实《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求。以爱国主义教育为核心，以丰富多彩德活动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体师生，加强公民道德建设，让德育真正走进学生的心灵，重视教育过程，落实职责，突出重点，注重实效，有目的、有计划地组织学生参加德育实践活动，全面提高学生的综合素质。

【工作目标】

1.树立人人都是德育工作者的思想，加强班主任队伍的建设。

2.通过丰富有实效的德育活动，扎实有效地推进学生的养成教育。

3.完善管理和评价制度，努力形成自由而规范的校风和班风。

【具体举措】

一、加大德育培训力度，全员参与

在少先大队建立德育专题。拟设有“少先队”、“养成教育”、“德育培训”、“心理健康”、“成果展示”等。通过德育成果展示，既增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。

1.学校加强对中队辅导员，并组织中队辅导员学习《纲要》的内容。

2.加强青辅组学习的针对性，针对队组织建设、队干部培养、队活动设计开展学习和交流。

二、完善管理制度，加大德育的检查与评比力度

1.完善并出台《教师考核细则》、《小学生品德评价方案》。

2.班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。对一周内晨会要预先做好安排，分解、落实学校各周的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。

3.加大检查与反馈的力度，尤其是加大对常规工作的检查力度，延续“一日十巡”制。加强德育过程性资料的建设，针对每周教育重点进行调研。行为规范教育训练通过四个落实：检查人员的落实；检查内容的落实；检查时间的落实；

检查反馈落实，使学生行为规范的教育和训练逐步内化为学生自我要求，自我行为。

三、加强队阵地建设，打造中队品牌

1.加强队务管理的检查和指导，细化要求，开展优秀晨会、班会、队课展评、优秀中队活动方案设计等活动。

2.拟定《班级布置要求》、《班级管理细则》，组织班主任学习贯彻落实。

四、推广年级主题教育，形成精品活动案

1.一年级开展亲子活动，二年级开展读书乐活动，三年级开展“放飞梦想”十岁生日主题活动，四年级开展社会实践活动——养蚕。五年级让孩子走进家乡的特色企业，增强学生的家乡自豪感，六年级开展我能行活动，评选岗子小学小学荣誉学生。

2继续以节日和纪念日为契机，加强学生的爱国主义和生命教育。

五、强化学生培养，形成一支有工作能力和责任心的小干部队伍

1.加强班级与校级学生小干部队伍培养，巩固“校园小卫士”监督岗

机制，继续办好红领巾广播、黑板报，变换广播站的播音形式，提高大黑板报的质量。

2.选拔三~六学生参加校篮球人兴趣小组、书法兴趣小组，建立梯队。

六、认真抓好学生行为规范教育，进一步提高养成教育的实效。

1.提高学生对行为规范教育的认识。通过班主任组织学生再次学习《行为习惯考级制度》和《学生在校一日常规》，由德育处组织，统一测试，强化认知。

2.规范管理学生的行为习惯

学校德育处以规范学生日常行为作为工作的重点，要求细化每一个学生的行为习惯养成。

3.规范管理班集体评比

岗子小学德育工作计划 篇2

关键词：素质教育；家校阅读计划；小学德育；实效

中国分类号：G416

引言

小学德育工作对小学生的生活和学习影响深远，所以德育工作应当全面贯穿在小学教育教学的各个方面。但由于目前小学德育工作中还存在着很多相当突出的问题，这些都导致了德育工作的顺利开展。如何清楚认识到这些问题，成为当前提高小学德育实效过程中的当务之急。

1.小学家校阅读过程中出现的问题

1.1教育生态环境

结合我国小学发展历程来分析，现代教育在一定程度上还受到”经世致用”观念的影响，在素质教育理念和新课程标准的影响，现代小学阶段还比较重视培养学生的实际学习能力和综合素质，因此，在管理者的思想观念中还很少能够对学生阅读进行重视，在这样的教育生态环境下，很少能够重视学生的家校阅读活动的开展，从而导致小学的德育活动难以凭借这样的活动形式来有效开展。

1.2社会风气浮躁

随着经济社会的不断进步，我国现阶段的社会风气越来越浮躁，娱乐、时尚以及金钱等因素充斥了小学生的生活和学习，并让他们的节奏也逐渐向成人化迈进，在游戏室、网吧屋以及各种娱乐场所的影响下，小学生很难有着一个和谐地阅读环境。家长也比较重视学生的学习成绩，不注重通过阅读方式来健全和培养学生的人格，只关心考试成绩。在给小学生购买课外阅读书籍时，只关注实际内容，很少能够在挑选的过程中询问孩子的意见和建议。一些私立学校为了能够在激烈的社会竞争获得较大的社会影响力，只能采用题海战术以及封闭教育的方式来让学生很少具有真正的阅读时间，从而导致通过家校阅读的活动形式很难提升德育教育效果。

1.3学生自身很难养成正确的阅读习惯

小学生的身心发育还处在初期阶段，很少能够具有积极阅读的思维品质，他们很难通过阅读来提升自己的学习能力和综合素质，在开展的各种阅读活动中，一直保持着漫不经心的心态，从而导致整个皮层处在抑制的环境下。真正的阅读是让孩子通过自己感兴趣的故事、寓言或者科普知识来学会对相关信息进行搜索，并学会对自己有用的各种信息进行筛选，经过改组信息、使用信息以及储存信息等相关环节来养成良好的阅读习惯，在实际的调查活动中，研究者发现小学生对各种搞笑的漫画、笑话以及寓言故事更加感兴趣，而很少愿意主动思考或者接受文字深层次的含义或者有益影响。

我国现阶段的小学生在家庭或者学校阅读活动中，很少能够主动按照家长或者教师的要求或者引导来逐一进行，家长對于学生阅读重要性还缺乏认识，学校要连同家长给小学生营造一个和谐融洽的阅读环境，才能保证德育教育通过这样的方式来顺利进行。

2.以家校阅读计划为主载体，提高小学德育实效的相关策略

2.1学校积极展开家长会，对孩子实行亲子阅读计划

孩子的第一任老师就是家长，家长对阅读计划的配合与支持，对孩子德育实效的提高尤为重要。学校应当使家长形成阅读对孩子是有益无害的共识，是促进孩子全面发展、培养其综合素质的一种有效途径。可以在家长会上列举一些事例，让家长知道阅读对于孩子的重要作用，如我国古代“孟母三迁”的例子，美国总统布什曾经在对儿时生活回忆时，他一生之中最美好的时光就是妈妈在他睡前给他朗读故事，还有犹太人让孩子去舔食书上蜂蜜的故事等等。与此同时，学校还要要求家长给孩子营造一个良好的阅读氛围，尽量做到自己不去阅读一些不良的书籍，以免对孩子造成不良的影响，并且给予孩子足够的阅读时间和空间，从而在家庭这一方面提高小学德育的实效。不仅如此，学校还可以给家长和孩子制定一套完整的共同阅读计划，让孩子充分感受到家庭的重视和温馨，从而提高阅读的积极性；学校还可以利用评选优秀阅读家庭、颁奖等形式，进一步推动课外阅读的实施。

2.2教师带头阅读，并进行定期的交流

在德育教育方面，教师存在最大的价值和意义就是伴随孩子快乐成长，满足孩子发展需求。只有教师以身作则，起到带头示范的作用，学生才能更加主动积极地进行阅读。为了使老师主动参与到读书计划之中，学校应开展一些德育方面的教研活动，或者举办一些阅读交流会，让老师谈自己的教学感想，并将这些感悟推荐给孩子，从而使阅读真正渗透到孩子的思维中，最终全满促进德育教育实效。

2.3学校主推阅读计划，尤其做好德育教育方面的阅读工作

学校是进行课外阅读的主要基地，所以学校的支持对课外阅读计划的实施是最有效。进行小学德育工作时，学校可以每周划出一节课作为阅读课，给小学生充分的阅读时间；在班级张贴一些蕴含哲理的名人名言，营造良好阅读环境。学生看到这些名言的时候，由于心理较强的可塑性，会在意识里形成强烈的暗示，从而对阅读产生发自心底的喜爱感；可以在班级和年级内组建多种多样的阅读兴趣小组，充分将小学生的阅读兴趣带动起来；还可以开展丰富的课外阅读比赛及各种活动。在当今知识信息迅猛发展的时代，获取知识和信息最重要的途径就是阅读，而提高小学德育实效的最直接有效的方式依然是阅读。只有制定科学的家校阅读计划，双方同时为孩子营造良好的阅读环境，才能真正提高孩子的品质素养。

3.结语：

针对德育工作中存在的缺陷，提高德育实效需要从家庭和学校两个方面重点努力，并且充分发挥出学生的主体作用，在课堂教育中全面渗透德育方面的知识。与此同时，教师也要以身作则，设计出符合小学生发展的德育实践活动，多措并举，最终为促进小学生德育工作的顺利开展做出努力。

参考文献：

[1]刘玉艳.提高小学德育实效的途径探析[J].时代教育（教育教学），2010（05）

[2]王仕魁，谢彦波，王河滨.提高小学德育实效性浅探[J].科技资讯，2013（27）

[3]李芳.《教育漫话》中的德育观对提高小学德育工作实效性的启示[J].教育教学论坛，2012（27）

[4]高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学，2013（04）

岗子小学教导处工作总结 篇3

2010——2011学第二学期

本学期，教导处围绕学校教学工作计划，在促进教师成长、规范教学管理、开展教学研究和改革教学质量评价等方面，做了大量细致的工作，并取得一定的成绩，现总结如下：

一、以校本研究为平台，促进教师专业发展。

教师是学校的第一资本，是学校最丰富，最有潜力、最有生命力的资源。我们始终认为，只有教师的成长才能够促进学生的成长，只有教师发展才能促进学校的发展。本学期，我校以校本行动研究为平台，加强教师的校本培训工作，促进教师的专业化成长。

1、思想上引领

我们要求全体老师重点品读肖川博士的《教育的理想与信念》，写读后感并组织交流，其目的是要老师们既要脚踏实地，埋头做事，又要仰望星空，胸怀理想。从所写文章来看，不少老师思想境界得到提升。

2、业务上指导

第一，开学前，花了三天时间进行校本培训，组织学习，观看了专家讲座和名师教学录象。一开学，校长、主任就走进课堂听课，尤其是对刚走上教学岗位的新手反复听课并进行交流，让他们能尽快掌握教学常规。在教育科研方面，教科室严主任就小课题研究做了业务辅导，40周岁以下的老师都申报学校小课题。第二，以年级组为单位上互听互评课：本学期的互听互评课比以往质量高。每一周，在学校黑板信息栏上公布听课信息，同学科有空课的老师尽量来听课，上课的老师也比较重视，有的利用集体备课讨论，有的请教有经验的老师。

第三，组织上好五种教研课：领导公开课；组长示范课；青年展示课；骨干公开课；新手汇报课。大家通过互相听课，取长补短，相互促进。

第四，组织上好复习研讨课。为了防止部分老师不会复习，盲目进行题海训练，加重学生的学习负担，大家共同探讨，注意提高复习效率。

第五，开展专题研讨。本学期，我们开展了两次专题研讨，一是作文专题研讨：开了两节作文研究课，刘香兰的《亲近诗歌》，瞿玉梅的《放飞想象，学写语言》；二是数学专题研讨：围绕教研室课题“关注生成，因势利导”开展教研，全体数学老师听了王果花老师执教的《百分数的认识》，备课组讨论，然后召开全体数学老师座谈会，由俞老师先说课，再由老师代表评课，最后，瞿校长作了总结并提出要求。

二、以多彩活动为载体，丰富校园文化生活

1、举办读书节。在本学期读书节上，班班学生参加诗歌朗诵和童书讲述比赛，校园里书声朗朗，学生读书氛围浓，效果好。各班充实了图书角，不少班级还开展了师生共读好书活动。学校进行了读书手抄报评比，好书推荐图片展览。开展读书节活动，对建设书香校园，引导学生课外阅读起了很好的推动作用。

2、举行作文赛。成功举行了三—六年级“成长杯”现场作文大赛，激发了同学们对作文的兴趣，同时也发现了一些作文高手。

3、举办英语节。进行英语口语比赛，邀请外教来我校现场教学。通过开展活动，创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，努力提高英语教学质量

4、开展庆祝六一活动。

三、以过程考核为抓手，完善教学常规管理

全市教育正在深化人事分配制度改革，我校暑期就制定实施方案。开学后，积极组织实施。

1、教学工作月度考核

学校每个月对全体教师的教学工作进行月度检查，对检查中发现的问题及时给予通报，并提出限改要求。每个月的考核结果都与奖惩挂钩，按月兑现。每次教学工作考核分为：备课、反思、作业、听课、文章。我们称之为“五项考核”。

（1）备课：我们要求教师进行集体备课，通过集体备课，实现资源共享，备出精品教案。我们对教师的个人二次备课及老师都必须根据班级实际和本人的教学风格对原有教案进行适当修改和补充，使其更能为自己所用。

（2）教后反思：我们教学管理改革的一大亮点是强调了课后反思，重视了教学过程的再认识。记录得意之处，把课堂上的精彩镜头回放出来，再次感受师生之间情感交融的高潮；记录失误之处，审视自己解决问题的方法、对策的不足之处，使之成为以后教学时应吸取的教训，同时写出改进方案；记录学生的独特见解，开拓自己的教学视野，更好地开启孩子的创造智慧；记录学生的问题建议，弥补自己意想不到的缺憾，以便对症下药，实施补救。

（3）作业：我们要求教师在批改时做到：一看学生作业是否符合作业规范，作业量是否符合要求；二查学生作业质量如何，统计书写公正率；三查教师批改是否细致、规范，批语是否具有针对性和启发性。

（4）听课：要求每个教师每月至少听4节课，每学期听课15节以上。听课笔记上不仅要记录教学流程，而且要对教学细节进行评价并写出自己听课的启发与收获。

（5）文章：我们要求教师每个月写一篇文章，其中有随笔、案例、读书笔记、班主任手记、经验总结等多种形式。

另外，考核表上还记录教师当月的师德表现和出勤情况。

2、教学质量多元考核

岗子小学德育工作计划 篇4

基础教育课程改革，无疑为全面推进素质教育，全面提高教育质量，培养适应社会发展的创新型人才，提供了难得的发展条件和机遇。我校自进入新课程改革实验以来，在短短的时间中，从新课程改革基本理念的学习，教师教学观念和教学方式的转变，确实给学校带来了新的活力，给课程带来了新的生机，给师生带来了新的体验。

一、整体推进

（一）全员学习，进一步转变教师观念

理清推进新课程改革的思路。抓学习促观念的转变，全员进行新课程培训，深刻领会新课程所倡导的基本理念，保证课改实验在正确思想指导新进行，确定我校新课程实验的基本思路。观念是行为的指南，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育观念的支撑，离不开教师对新课程相关内容的深刻反思和全新的理解。因此，更新教师的观念是实施课程改革的前提。而落实这一前提的基础是认真学习，在教师头脑中初步建立课改的基本理念。我校采用的学习方式是：学校组织集中学，内容是关于《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；教研组边学边讨论，内容是各学科课程标准的解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反思，主要内容是各科《课程标准》，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。另外，我校还定期召开个学科组教师的研讨会、座谈会，及时交流心得体会。通过学习讨论，教师的观念得到了较大的转变，对新课程的理念也有了较为全面、深刻的理解。同时，我们还积极组织教师参加省、市各级教师培训机构组织的教学观摩活动，使教师不断提高操作新教材的能力。通过领会新课程所倡导的基本理念，结合我校教学的现状，我校确定了课程实验的基本思路： 一是“全”，全面落实课改要求，开足实验课程，配齐实验教师；二是“实”，深刻领会课改的精神实质，从当前小学教育的实际出发，扎实进行教学的研究，处理好继承和批判的关系，构建实而活的课堂教学过程；三是“新”，体现新的学生观，创设自由、民主、和谐的新的学习环境，培养学生的创新意识和实践能力，真正提高学生的综合素养，切实形成可持续发展的能力。

（二）建立健全课改保障制度，充分发掘校本资源

学校成立了以校长为组长的课程实验领导小组，全面负责此项工作。教导处统筹学校具体实验工作，各教研组共同参与，分工协作，相互支持，形成了课程改革的合力，使我校新课程实验工作得以顺利开展。学校规定教研组长、备课组长等骨干教师要加强学习、更新观念，勇于探索、优化教学，发挥在课程实施、科研、经验总结方面的示范作用，以带动全体教师积极开展实践探索。全体教师要用先进的教学理念服务于实践，通过教学内容、形式、手段、方法的丰富和多元化，全面培养学生能力，确保新课程有效实施。

为更好地发挥校本资源的作用，学校进一步加强的图书室、电教室等专用教室的管理，充分发挥其利用率，使学校内能利用的设施全面服务于课改。同时，加强校外活动场所和社会的联系，发挥社会资源在新课程实验中的作用。

（三）加强教师之间的教学研究与交流合作，提高教师业务水平

积极进行教学研究，努力探究新课程教学的基本过程，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路，不断提高学生自主学习的品质，是我校推进新课程改革的基本思路。

进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。我校根据新课程的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为新课程改革的主要内容，每月开展一次“走进新课程”的研讨课活动。各教研组充分利用教研活动时间，集体研究教材，设计教学，轮流执教研究课，及时展开讨论交流。自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；组内教师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性意见。通过开展集体研究活动，形成了研讨新课程的浓厚教学氛围，促进了我校教师队伍总体水平的提高。

（四）结合课题研究，以课题研究促进新课程改革

把课程改革同课题研究结合起来，用课题研究促课改的推进，把课改作为课题研究的实践形式，二者互相促进，有利于课改发展。实施新课程，不懂教育科研的教师常常只是个“教书匠”，不能成为时代需要的研究型教师，更不能成为教育家。根据我校教师的教育水平和研究能力的实际，我们把教师进行课题研究的目的定位放低，定位于这样两方面：一是通过学习，促进对有关教育现象和问题的深入思考；二是通过实践，解决自身在教育教学中遇到的问题。可以说，学习和思考对新课程实验对有积极的意义。为了做好这项工作，学校专门成立了“走进新课程教学策略研究”领导小组，以课堂教学为突破口，结合新课程的教学特点，积极开展课题研究，学校形成课题领导小组——教研组——教师三级课题研究网络，做到个个教研组有子课题，个个教师带课题，并将优秀课题推出学校，积极申报省、市级课题。把课题的研究融入课改之中，激发了教师科研的积极性，教师对教学中问题进行思考，实效性非常明显。

（五）改革评价体系，力求课程评价的多样化

课程改革对于评价功能和技术定位与要求，我校的新课程评价在实际操作中注重：

（1）评价主体的多元化：包括学生自评、小组评价、教师评价、家长评价、与课程开展相关的企业、社区评价等。

（2）评价内容的全面化：不仅关注学业成绩，还重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。

（3）评价方法的多样化：包括书面作业、行为观察、问题研讨、情境测验、成长记录等。

二、新课程给我校教学带来了明显的变化

（一）更新了教师的观念，教学能力基本提高

教师是课改得以实施的关键，而课改确实给教师带来了一些困惑和不适应，在挑战面前，教师通过学习和培训、实践与反思，逐步树立了新的教育教学观念。广大教师对《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》有了更深的认识。通过抓好对新课程教材的理解、使用和评价三个重要环节，教师基本掌握了新课程。如对新课程标准，一要做到正确理解新课课程标准各部分的内容、特点和要求；二要对新课程标准的重点内容要用“三个层次”（是什么、为什么、怎么做）去理解和把握，进而会运用新课程标准的要求和精神理解教材、指导教学，明确本学科的教学改革方向。通过对新教材的学习、研究和实践，做到深刻理解教材，正确分析教材和科学处理教材，使之转化为适宜的教学内容。

（二）优化了课堂结构，提高了课堂教学的效率

新课程的课堂教学已经由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学，主要表现在教学目标、教学组织形式等方面。在新课程的课堂教学中，教师独角戏的现象少了，而与学生交流、合作、互动的现象明显多了，课堂教学活起来了。课堂上，各小组踊跃登台，通过图文、声像资料、电脑课件、实物投影、图片、简笔画等辅助手段进行研究成果的汇报、展示，极大地调动了每个学生学习的主动性。

（三）培养了学生的自主学习能力和良好的学习习惯，教育质量稳步提高

新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡让学生在听中学、说中学、做中学，在思考中学，在游戏中学，在合作中学。鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。在教师的指导下，学生各小组将教学内容与生活经验、社会实践相结合，自选研究专题，自定研究计划，通过上网、查阅资料、社会调查等多种方式，认真搜集、整理、分析相关资料，形成研究成果。不断地增强自尊心、自信心和自豪感，学校的教育质量有了很大提高，三、问题思考：

1、课程内容安排的灵活性与传统课时固定性的矛盾，已开始困扰教师的具体实践。有时课上到最兴奋的时候，师生互动热烈，学生生动活泼，情绪高涨，下课铃却响了，课无法结束，又不得不结束，很“痛苦”，而有的课，不到20分钟就完成了教学任务。或许，教师还要进一步加强课前的反思，课堂上还需培养对教学的控制。

2、这次课改力度大，对旧观念冲击大，教师虽然参加了多次培训，理论上明确该怎么做了，但在实施中往往还会变样。年轻的教师虽然思想开放，也大胆尝试新的做法，但在课堂组织方面往往会出现放得开，难收拢的局面。

3、考试科目由于受考试指挥棒的影响，本身压力较大，新课程的实施无疑增加的教师的工作量。而传统的教育方法虽然陈旧，但往往能取得不错的效果，因此容易出现“穿新鞋走老路”的现象。

四、今后的打算

1、继续抓好观念更新的理论学习，通过各种方式使新理念真正落实到教育教学实践中。

2、继续抓好集体学习、备课、研究，做到组织、计划落实，有检查、有评比，讲究实效。

“小学德育计划”德育工作计划 篇5

以《小学德育纲要》为依据，以“三个代表”精神和教育法规为指导，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，加强“三结合”教育，推进素质教育，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。

二、工作要点

（一）抓好“三个结合”教育

1、聘请校外辅导员，有针对性地开展专题教育。

2、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作，提倡上门家访。

3、举办新生家长学校，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

4、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

（二）深化爱国主义教育

1、组织学生观看爱国主义影片，开展好红领巾读书读报和影评书评活动。

2、爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

3、坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容，“养成道德好习惯”为主题，开展系列演讲活动，力求做到内容详实，针对性强，有感而发。

4、围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标和规格高、质量优、特色显著的办学目标，实施周小的育人工程，结合重大节日、纪念日（教师节、国庆节、重阳节、元旦等）适时地组织活动，对学生进行爱国主义教育活动。

（三）加强队伍建设

1、组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。

2、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生，杜绝体罚和变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

3、抓好班主任队伍建设，每周举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，加强青年班主任的培养工作，开展“结对子、传帮带”活动。

4、完善班主任岗位职责，工作条例，考核，奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。本学期，将评选校级优秀班主任若干名。

（四）深化课题研究

继续研究联系学生的思想、生活实际，深化礼仪教育课题的研究，以“生活化、创新性”的学校德育对学生施加积极的影响，引导学生在生活实践中深化礼仪，形成良好的行为习惯。

（五）加强养成教育

1、养成教育是学校德育工作的基础，要抓好《小学生日常行为规范》、《周小学生礼仪常规要求》，开创我校的德育特色。围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标，实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程，逐步贯彻“五小”行动。

2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活动，使学生掌握基础知识，受到美的熏陶，发展鉴赏美、创造美的能力。

（1）思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道，任课教师要以教学大纲和教材为依据，对学生提出适当的行为要求。强调思品课与晨会课、文体活动课等，对学生作分享训练和指导，给学生提供实践的机会。

（2）语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美，表情达意的情感美，环境场合的意境美

（3）数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。

（4）英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练，平日样运用英语进行交际的能力，感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美。

3、加强红领巾值日岗力度，让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。

4、养成教育融于对活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。

5、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

6、加强班级文化建设，如信息角、争章园、作品展示角、教师赞美角、荣誉角等，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展“红旗”班评比活动。

（六）抓好阵地建设

1、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好每周一次的班会课和主题队会课。

2、增强育人意识，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

3、充分利用宣传橱窗、黑板报、广播台宣传校园文明佳事，树立榜样。建立一直学生、教师通讯员队伍，及时采集学生间、教师间的好人好事，加大宣传力度。

4、利用墙壁张挂教育标语，形成良好的德育氛围。

现在的小学一年级学生都已经是新千年以后才出生的孩子了，他们出生的环境比“80后”、“90后”还要好许多，这就决定了他们是不愁吃、不愁穿的新一代，我们教育他们的方法要更加的体现出针对性。所以我们的新一代是不怕任何竞争的，我们的天赋就决定了我们是不可战胜的新一代！

我要做的就是要教育好这写学生，把他们带上正规，走上正确的道路。只有这样，他们的前途才不可限量，他们才是我们祖国的希望！

岗子小学德育工作计划 篇6

2010-2011学年第一学期

德

育

工

作

计

划

德育处

2010年9月1日

爱新舍里镇中心小学德育工作计划

2010-2011学年第一学期

一、指导思想：

坚持邓小平理论为指导，贯彻中央两办《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，围绕学校工作中心，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。

二、工作思路：

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住两条主线：养成教育，班级管理。

3、转变三个观念：变陈旧为新颖，变循规蹈矩为开拓创新，变评价单一为多方面量化评价。

三、主要任务和目标：

1、加强学生的养成教育，提高学生素质。

本学期，我们继续每日常规检查，安排老师每天进班检查各班的纪律、班级卫生、个人卫生、穿戴、作业、佩带红领巾等情况做检查并记录，做为每周颁发流动红旗的其中一项。这样在学习的同时使学生养成良好的卫生习惯、学习习惯、自理能力。其次，班主任在每周班会中，校领导在集中讲话时，各任课老师在课堂上，以生动的案例，真实的故事

讲述着优良传统。

2、爱国主义红色教育

爱国主义教育是每个学期必须的一项工作，学生从入一年级开始一直到六年级毕业，始终要把爱国主义教育渗入各项活动和各种教育演说中。因此，我们的弘扬美德活动一直从学期初到学期末都对每个学生助人为乐、民族团结、保护环境等方面做详细记录，我们对这些优异的表现及时进行表彰奖励。同时，也进行一些主题活动，让学生感受到祖国的伟大。

3、提高学生各方面能力

学生在学校不仅是为了取得优异的考试成绩，更重要的是培养各方面的素养。为了达到提高学生能力的目的，我们试着分一些工作让学生自主完成，如学生会只有一个老师进行辅导，其他具体工作都是学生会独立完成。又如在各种主题活动中也让学生参与策划，让学生主持等。

4、评价体系进一步完善。

对班主任和班级的评价进一步量化。为了能让老师有一个更加公正的评价，我们德育处对班主任工作进行详细记录，每一项活动的准备、参与、获奖，每一次工作的完成情况，每一周的常规检查评比，每个班的学生情况都与班级和班主任的评价体系相联系，在学期末给班主任一个公开、公平、公正的评价。

四、几项工作制度：

1、每天进行一次班级常规检查

2、每周评比颁发流动红旗

3、每周一次班主任例会

4、每月检查班主任工作手册记录情况。

5、每两月一次一次弘扬美德评比。

6、每学期评选校级三强经贸公司。

7、每学期评选优秀班集体。

五、主要工作安排：

小学德育工作计划 篇7

一、现状分析

近年来，随着上级各部门加大对未成年人思想道德建设的重视，我校德育工作不断加大工作力度，取得了一定成绩。几年来我校以丰富多彩的德育活动为载体不断丰富学生的课内外生活，实施素质教育，取得了一定成绩。同时我校德育工作也存在一些问题，如重形式轻效果、重校内轻校外等现象依然存在，学生养成教育工作有待加强。

二、指导思想：

本学期学校将认真贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，树立育人为首、德育为先的育人思想。以加强德育队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，以德育活动为载体，全面实施素质教育，以培养学生良好的道德品质、形成文明的行为习惯为目标，促进学生健康、和谐发展。根据教育局2009年度工作要点，普教科德育工作要点及学校工作实际特制定本计划。

三、工作目标：

1、大力夯实全员德育，要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍。继续加强班主任队伍的建设，完善德育评价制度，切实提高班主任待遇。

2、加强学生日常行为规范教育，使低中高年段学生达成不同的德育养成目标，使学生行为更加文明规范。

3、开展各类丰富多彩的德育活动，在活动中培养和提高学生素质，深化学校德育工作效果。

4、加强学校德育常规工作的管理，深入开展“自主管理”活动，发挥学生自我教育的主观能动性，营造良好的育人环境。

四、工作要点：

1、举行小学生行为规范、守则知识竞赛（3月下旬）

2、“与法同行健康成长”主题教育。（4月上旬）

3、“好书伴我快乐成长”主题班会观摩活动（5月上旬）

4、“六·一”节系列活动；开展科普教育系列活动（6月）

5、学生一日常规监督评价工作

6、每周每月“优秀班级”、“文明学生”的评价表彰工作

五、具体工作内容：

（一）加强德育队伍建设。

1、强化德育领导小组的工作力度。明确“人人都是德育工作者”，工作上要有创新，工作作风上要认真踏实。进一步树立大德育观念，建立全方位育人的环境，形成新的德育工作模式。

2、加强班主任队伍建设。根据学校德育工作的要求，每学期召开一次班主任工作经验交流会，听取反馈，布置和交流工作，同时建立班主任教育案例制度，组织学习德育工作理论及优秀班主任事迹等，不断提高班主任工作能力和水平。

3、完善班主任量化考核奖励制度。加大对学生养成教育的工作力度，将每周、每月的卫生纪律工作成效与班主任德育工作量化、“阳光班主任”的评选工作相结合，增强班主任责任感和服务意识。建立健全学校每日值周评价工作、每周、每月优秀班级的评选工作，坚持把“重文明礼仪，建文明班级，做文明学生”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。

4、切实发挥科任教师德育教育作用。充分发挥科任教师学科德育渗透作用，上好每一节课。每学期举办学科德育渗透示范课活动，每位教师学期末将上交一篇学科德育渗透论文。改进学校值周工作模式，探索班主任与科任教师的德育合作团队建设，改善班主任独立支持育人重担的艰难局面。通过科任教师值周工作的途径，发挥科任教师既教书又育人的两大功能，形成德育工作新格局。

（二）扎实开展德育活动。

1、狠抓养成教育。以养成教育为基础，以培养学生良好的行为习惯为主要内容，重视学生“自主管理”队伍建设，加强对学生值周工作的指导与评价工作。值周工作重视考核评价过程，坚持公平、公正、公开的评价原则，力争在学校的值周工作中锻造出一支觉悟高、能力强、有责任心的学生干部队伍。通过小学生守则规范的竞赛等活动将小学生日常行为规范教育抓细、抓严、抓实，使学生对努力达到 “五好”（读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地），进一步规范我校学生的行为习惯。

2、开展“文明守纪我最棒”优秀学生评价活动。通过学校进行的纪律卫生评比及班级评比活动，每月每班推选出一名“文明守纪”标兵上报学校政教处，通过橱窗进行表彰。通过活动树立文明守纪典型，发挥榜样示范作用。

3、大力开展法制教育。学校将继续把法制教育作为德育工作长期坚持的重点。要求各班要充分利用晨会、班队活动对学生进行教育，学校将开展“与法同行 健康成长”系列教育活动

4、注重问题儿童教育，努力推进心理健康教育。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导。培养学生健康向上的心态，增强社会适应能力和抗挫折能力。二要经常性通过板报、讲座等形式进行心理健康教育。三要结合“问题儿童”“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与关爱“问题儿童”、“后进生”转化工作有机结合，对有缺点和犯错误的学生更要施以教育，鼓励他们改正错误，健康成长。

5、结合我校 “加强内部管理，优化育人环境，构建和谐书香校园，促进师生共同进步”的工作思路，大力开展“学校是我家 我来爱学校”活动，通过自己的实际行动做到爱校如家。

6、在“学雷锋”活动月中，把学雷锋精神和“手拉手”互助活动相结合，我们要在校内、班内大力开展“手拉手”活动，如老师与学生、优生与学困生手拉手、高年级与低年级手拉手。让更多的队员走进交友的大课堂，感受助人的乐趣，感受合作力量。培养学生爱祖国、爱父

母、爱师长、爱同学、爱集体的情感，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质。

7、以“三八”节、“母亲节”、“父亲节”为契机，开展“感恩教育”活动。以感恩父母为重点，将感恩教育延伸到各个领域，感恩父母、老师、伙伴、社会。通过活动让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。要让学生为帮助过自己的人做一件事，把对别人的感恩付诸于实际行动中，以此丰富学生的生活和感情积累，激发学生从小要有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

8、深入开展“我心中的祖国”主题教育。以体验教育为基本途径，结合建国60周年、“六·一”、建团87周年等重大节日为契机，教育引导少先队员从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，牢固树立社会主义荣辱观，积极为构建社会主义和谐社会做贡献，唱响“爱国爱民”为主旋律的思想道德教育。

9、继续深化“民族精神代代传”活动。抓住清明节的教育契机，开展“先烈伴我成长”活动，引导队员通过扫墓、新队员在烈士墓前入队、阅读革命书籍、看爱国主义影片、搜寻家乡的英雄人物事迹等方式体验延绵五千年的伟大精神，在日常的学习的生活中汲取民族精神蕴涵的强大力量，将不屈不挠、自强不息的民族精神代代相传。

10、深化“雏鹰争章”活动。以《少先队辅导员纲要（试行）》的普及和实施为契机，推进把“雏鹰奖章”作为少先队员素质发展的评价体系和奖励手段的工作，进一步构建少先队服务素质教育的有效机制，努力使大多数少先队员都能获得“雏鹰奖章”，本学期也要把表扬卡与“雏鹰争章”活动结合起来。尤其要结合新课程改革，积极探索将基础奖章纳入综合实践课程和校本课程的有效途径，并结合地方特色创设特色奖章。

11、继续深化节约资源“四个一”活动。继续开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

12、开展和深化“少年儿童平安回家”活动。结合有关部门向全国少年儿童和少先队组织推荐反映少年儿童平安回家知识的优秀书籍，通过生动形象的教育方式普及交通安全知识。围绕“人与自然”，开展学校“安全教育周”，建立校园安全监督岗，开展“平平安安才快乐”、“学习安全自救”等活动，让队员们体验生命的宝贵，学会珍爱生命，保护自我，促进自身的健康成长，为我校的“平安学校”创建工作打下良好的基础。继续做好学生乘车安全的各项数据管理，包括车主信息、驾驶证号、车牌号等，教育学生不乘坐违规和超载车辆，每天早晨按时检查乘车学生是否到校，未到校者及时联系车主。

13、重视班队活动在队员学习生活中的作用，进一步规范队活动仪式，提高队活动质量，加强辅导员之间的交流。本学期以学年组为单位开展班队活动观摩，各学年组要选派一个中队参加观摩活动。观摩后，学年组内对活动方案提出建议，并将活动方案上交大队部。在活动中，不断提高辅导员的业务水平。

14、继续开展“三星一少年”评选活动。（所评选出的学生要有代表性）

15、开展好以“四好”（好习惯、好基础、好身体、好品德）为主题的“学风”建设活动。如：记日记、爱劳动，尊敬它人，关爱同学等。

16、开展好“读书与写作”征文活动。我们要按照教育局文件要求每月开展读书征文活动，同时也要让学生努力写作，积极和《小作家》《妙笔》等杂志投稿。

17、组织好“六一”儿童节的庆祝活动。

18、继续组织学生开展阳光体育（体操、队列、篮球、跳绳等）与校园才艺大擂台活动。在学生锻炼身体的同时又陶冶学生热爱祖国关心集体的良好品德。

19、以安图县成立100周年为契机，深入开展“爱家乡”活动，通过校园广播，宣传栏等形式感受家乡的巨变，组织好征文、演讲活动。

20、在校园内开展讲故事比赛，并将优秀选手推荐到安图电视台参加比赛。

21、继续在全校范围内开展青少年心理健康调查活动，及时了解学生心理健康状况，及时疏导，缓解学生心理健康压力。

22、、开展书香伴我成长读书教育活动，引导学生多读书、读好书、好读书，举行学生喜闻乐见的读书交流评比活动，使学生从书中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感。

23、大力开展“科普进校园”宣传教育活动，继续举办开展科技小发明、小制作比赛，扩大师生的参与面，提高科技含量，力求新颖、创新，选拔优秀选手参加吉林省科技创新大赛。

（三）三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、通过家长会、家校联系卡、告家长书、家访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施、新做法。

3、通过开展“双走入”活动，促进和谐的师生关系，家校关系。09年，我校将开展以下主题教育实践活动：老师来到我的家“ 学生征文演讲比赛、”我心目中的好老师“小调查、”家访的路“教师教育故事、随笔评比。

六、工作安排：

二月份：

1、制订德育、班队工作计划；

2、健全各项检查评比制度；

3、建立健全学生自主管理委员会，明确职责分工；

4、制定各项师生值日表；

5、组织进行班级开学前大扫除。

6、制定少先队活动计划

7、制定红领巾广播安排表

8、班主任培训及例会

三月份：

1、开展庆祝”三八“节活动；

2、开展小学生规范、守则知识竞赛活动；

3、严抓学生养成教育工作，加大值周工作力度；

4、开展”文明守纪我最棒“”优秀班级“评价活动；

8、制定升旗讲话安排表；

6、学雷锋义务宣传活动；

7、结合庆祝”三·八“节，开展”给妈妈的一封信“活动；

8、筹备故事大王比赛；

9、3·22世界水日开展节约用水、保护资源教育；

10、中小学安全教育日进行安全教育；

11、培训队干部和板报组成员；

12、做好新队员入队前教育工作，做到”六知“（知队名，队旗，队标志、队礼的意义，队的领导，队的作风）”五会“（会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号）”三做“（为集体做一件好事，学一项本领，努力改一个缺点）。

13、做好清明节准备工作；

14、25日常规工作检查；

15、班主任培训及例会

四月份：

1、进行法制教育系列活动；

2、严抓学生养成教育工作，加大值周工作力度；

3、开展”文明守纪我最棒“”优秀班级“评价活动；

4、节约资源”四个一“主题教育。

5、祭扫烈士墓、入队活动，开展”先烈伴我成长“活动，深入开展”民族精神代代传“主题教育，通过活动对学生进行革命传统教育。

6、四年级竞选大队委，五年级竞选大队长。

7、爱鸟周教育活动。

8、以世界地球日为契机进行节约资源，保护我们的生存环境教育；

9、25日常规工作检查；

10、对学生进行安全教育；

11、班主任培训及例会

五月份：

1、开展庆祝”五一“节活动；

2、开展”好书伴我快乐成长“的主题班会观摩活动；

3、举办心理健康教育讲座；

4、开展”文明守纪我最棒“ ”优秀班级“评价展示活动；

5、在”红十字“日开展宣传教育活动；

6、做好”六·一“前各项准备工作；

7、对学生进行安全教育；

8、观摩班队会活动；

9、班主任培训及例会

六月份：

1、庆祝”六一“节；

2、开展学期末学生评价工作；

3、开展”文明守纪我最棒“ ”优秀班级“评价展示活动；

4、开展”科普进校园“系列教育活动；

5、校园食品安全教育；

6、结合6月5日环境日进行环保知识教育；

7、”三星一少年“的表彰；

8、”红领巾心向党“主题教育；

9、对学生进行自救自护能力培训；

10、25日常规工作检查；

11、班主任培训及例会

七月份：

1、布置学生暑假活动；

2、进行德育工作、班主任工作总结；

3、进行表彰活动；

4、有关资料整理归档。

5、布置好学生暑假活动，做好相关的安全教育工作；

小学德育工作计划 篇8

本学期我校区以“塑造学生美好品德、开启学生智慧人生、促进学生健康成长”为目标，依据教委办工作要求及我校区具体情况，以“以生为本、以德为先”为宗旨，以学生行为习惯养成教育为中心，让学生在各种活动中“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

二、工作重点

在提高班主任自身素质基础上，加强社会主义核心价值观教育、未成年人行为规范养成教育、法制教育、心理健康教育，在突出重点、抓出实效、创出特色上进一步提升学校文化品味，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。

三、工作措施

1、加强队伍建设，营造和谐的德育氛围

(1)以学习为先导。组织班主任认真学习教育理论和教育法规，全面贯彻教育方针，进一步提高教书育人水平，增强遵纪守法、依法执教的自觉性。

(2)加强队伍建设。努力打造一支品行好、素质高、能力强、工作踏实、乐于奉献、不断进取的班主任队伍;鼓励班主任运用高超的协调能力、精辟的分析能力大胆创新班级管理模式，在德育工作中，晓之以理、动之以情，提高德育工作的感召力。

(3)树立良好师德。班主任在日常教育中应发挥表率作用，注意行为举止，用自身的榜样力量和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

(4)三位一体德育平台。建立健全学校德育教育与家庭、社会共同参与的机制，充分发挥外部环境的正能量影响，形成育人合力，搭建三位一体的思想道德建设平台。

2、加强德育常规管理工作

加强学生文明礼仪教育，着力提升学生文明礼仪素养，使学生都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。

为此，我校将抓好学生日常行为规范养成教育，加强学生纪律、卫生、文明、安全等方面的检查力度，促使他们利用学校生活学会交往、学会做人、学会生活、学会学习;注重良好班风、学风的培养，做好“最美班级”“文明行为习惯之星”的评比工作，使学生的行为规范外化为行为、内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯。

3、提倡班级特色管理

鼓励班主任在日常管理中“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考、深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，形成具有鲜明特色的管理模式。

4、加强心理健康教育

针对时代特点和学生实际，学校开展心理健康教育讲座，普及心理健康知识，学会必要的心理疏导方法;设立心理咨询室，努力做好学生心理健康教育工作，帮助学生解决日常学习、生活中的困惑，使我校的心理健康教育步入正轨。

5、加强法制、安全教育

配合我校安全负责人的工作，加强法制、安全教育，经常邀请法制副校长开展法律法规教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和用法律武器进行自我保护意识。同时，通过消防、地震等安全演练，提高学生应对各类自然灾难的本领。时刻把安全工作放在首位。

6、开辟各种渠道，提高学生思想道德素质

组织学生开展社会调查、参观访问文化艺术等活动，让学生在实践中开阔视野，增长知识，提高综合素质。

7、创建良好的校园文化氛围，优化育人环境

我校十分注重班级文化建设和校园文化建设，充分发挥学校宣传栏、黑板报、“红领巾”校园广播等宣传阵地的作用，坚持用正确舆论引导人、优秀作品鼓舞人、典型事例激励人。发挥好校园广播的功能，让全校师生共同参与，让它成为我校德育工作的又一有力阵地。充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼、贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动。

8、做好环保宣传教育工作

我校组织开展一系列绿色环保理念活动——“爱护花草树木宣传标语征集”“节粮节水节电”“垃圾不落地校园更美丽”，利用重要节日和纪念日，对学生进行相关主题的环境教育，让环境意识、环保行为深入人心，成为所有师生及家长的行为习惯。

9、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势

办好家长学校，增进家、校联系。学校定期召开家长会，开展家长开放日活动，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校的活动，并确保家长参与率。学校要求家长和班主任密切配合，用正确的方法教育好孩子。学校通过辅导，要求家长注重提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

四、每月工作安排

9月

开学典礼

组织参加安海镇小学生运动会

开展第xx届推普周活动

开展“我们的节日——中秋”活动

新生开笔礼

纪念孔子诞辰xx周年活动

10月

读书月活动

庆国庆系列活动

新生入队仪式

11月

感恩教育

心理健康教育

12月

纪念“一二九”爱国运动活动

毛主席诞辰xx周年纪念活动

开展全国法制宣传日主题教育

20xx年元月

岗子小学德育工作计划 篇9

一、工作目标；

1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，小学学校工作计划。

2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。

二、德育工作；

1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立育人为本、德育为先观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、加强德育队伍建设。努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范。班主任队伍建设要有创新，对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

三、教学工作；

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕提高课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，严格按课程计划安排好课程表、作息时间表和学生活动总量。

(1)加强对教学秩序、课外辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果;进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

(2)完善听课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每学期随堂听课不得少于15节，其他教师不得少于10节。

(3)做好青年教师的培养工作。教务处要统筹安排，采取以老带新、以优带劣、听课、评课或加强校际交流等方式对其进行新课程标准、新教材的过关培训，并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

(1)加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。组织教师进行新课程理念、新教材、学科研究等方面的学习与交流，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

(2)重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写出课改案例计划、小结等，并坚持写教学日记和教学随笔，定期组织评选活动。

3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，并力争再上一个新的台阶。

(1)加强教科研理论学习，请有关专家就教科研理论及科研论文的撰写作专题报告。

(2)积极组织教师参加各级的各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取论文发表和获奖。

四、体卫艺工作；

(1)坚持健康

*小学新学期工作计划*

一、指导思想；

深入学习贯彻党的xx大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，认真践行“三个代表”重要思想，以创建群众满意学校为目标，以深入推进教育信息化、全面深化基础教育课程改革为重点，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求优化”主旋律，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，进一步开创我校小学、幼教工作新局面。

二、突破创新办实事工作目标。

1、一个奋斗目标：力争教育质量跻身于全区先进行列。

2、把握两个重点：

（1）竭力改善办学条件（拟修建学生食堂、学生宿舍）；（2）确保安全稳定，创安全文明平安校园。

3、办四件实事

（1）完善“远程教育”的制度及激励机制，将校本教研工作推向新的进程，力争师生个性发展有新的突破。

（2）抓实教学、德育、安全、后勤、家长学校的常规工作，力争出特色。

（3）抓实幼教工作，完善幼教机构及各项制度。

（4）抓实“阳光体育”锻炼工作。亲情关爱留守学生及务工返乡民工子女。

三、具体工作要求；

（一）坚持科学发展观，努力促进小学幼教事业协调发展

树立 “以人为本、全面、协调、可持续发展”的观念。实现理念层面和操作层面的统一，具体做到

（1）优化教育环境，促进资源建设与内涵发展有机整合 优越的教育环境，是学生学习的物质基础；良好的内涵发展，是提高学校知名度的有效途径。因此，我们要坚持科学发展观，优化教育投入，创设一流环境，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。

首先，努力争取修建新修学生宿舍与食堂的项目。加强校园文化建设，创设一流的人文环境。管理好微机室、图书阅览室、远程教育室等现代化教育设施，创建良好的办学条件。加强校园文化建设，完善人文环境布置，创设良好的育人环境，让校园绿起来、美起来。

其次，充分发挥教育资源优势，拓展教育空间，实现学校、家庭、社区教育联动，进一步办好家长学校。加大对教师信息技术教育培训力度，坚持骨干培养和普遍提高相结合，通过外派培训、举办讲座、组织竞赛，做到学用结合，注重实效，提高教师应用信息技术的能力和水平。加强现代教育技术课题研究，开展信息技术教育与学科教学的整合研究，积极探索和掌握信息网络下的教育教学规律，促进教育全面改革。同时，充分发挥教育技术装备的作用，强化管理，培训人员，开足开齐各类实验，提高学生的实践操作能力。加强图书室的管理，提高图书的使用率，加强学生课外阅读的指导，培养学生的课外阅读能力。

（2）强化幼、小衔接，促进小学、幼教事业协调发展。

抓好幼儿入园工作，实施365天天天招生的计划。其次，加强幼教研究，规范幼教管理。确立以幼儿发展为本的教育理念，实施幼儿素质教育，促进幼儿和谐发展，提高幼儿教育水平。

（二）坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设

（1）加强学生思想道德建设