童年的游戏读后感（共17篇）
作者向我们介绍了他儿时常玩的游戏——拍洋画，打弹子。但是令作者伤感的是现在已经很少看到别人玩了，甚至几乎绝迹了。而现在的的孩子手上拿的都是高科技玩具。什么变形金刚，F1赛车，芭比娃娃，托麻哥子这些玩具当然比洋画，弹子高级的多，可他就那么好吗?那也不见得嘛，洋画，弹子等玩具不仅便宜，而且也很好玩，和朋友们玩呀跳呀笑呀，多开心啊!哪像现在，孩子独门独户的关在家里一个人玩，再贵的玩具也玩腻啦。而且不与别人交往，时间一长，什么不合群啦，自闭症啊都来了，听老爸老妈说他们小时候还玩陀螺，滚铁环，丢沙包，这些东西都是自己动手制作的，既动脑又动手，多他们的帮助也很大。
和作者的童年相比，我们不光在玩具上，玩的方式上逊色。玩的时间更是少的可怜，作者在文中提到：放学后，放下书包便和伙伴们玩……从下午一直到傍晚，每次在大人的叫唤声中才依依不舍的回到家中。读到这里，我羡慕极了，他们有这么长时间在玩，对于现在的我来说，简直是痴心妄想。整日被学习压得喘不过气来。埋头于作业之间，做完课内作业，还有课外作业：读英语，练书法……等到一天结束后拖着疲惫不堪的身子上床时，才猛然想起，这一天压根就没有玩过，我和作者的境遇真是天壤之别。偶尔有机会去玩，老爸老妈也会千叮咛万嘱咐，什么能玩，什么不能玩。要是灰头灰脑的回到家中，一定会被骂的狗血淋头。
对于五年级的我来说，童年已慢慢的溜走。正如“转瞬即逝”，对于这即将远去的童年，我的心中只有无限遗憾!
(一) 模仿性。
幼儿对于新鲜事物均会产生一定的好奇感, 他们喜欢对新事物进行长时间的观望, 有感兴趣的他们就会做出各种肢体语言, 这就是一种模仿, 模仿对于幼儿来说是一种学习, 日常生活中的各种动作都会成为他们的模仿对象, 比如家长吃饭的时候他们有的不喜欢让家长喂饭, 而是做出一种模仿动作, 要求自己动手操作。 还有一些动物也会成为他们的模仿对象, 比如学狗叫、学猫叫等, 模仿青蛙跳跃、小鸟飞翔的动作。就游戏来说, 其更是幼儿必须模仿的, 只有在模仿的作用下他们才能够获得一定的游戏知识。 因此游戏的模仿性对幼儿来说必不可少, 也最为关键。
(二) 幻想性。
在游戏中, 幼儿的幻想比较明显, 这种状态充分体现在他们对于游戏的各种肢体语言的幻想中, 当游戏中有飞翔动作时, 他们就幻想像小鸟一样自由飞翔, 当游戏中有安眠睡觉的动作时, 他们则渴望在月亮之上来回荡着秋千入眠, 这些幻想不只是幼儿与万物交流的基础, 而且是幼儿内心产生各种幽默、夸张乃至虚拟的重要方式。
二、游戏教学课堂新魅力
(一) 解放幼儿的个性, 培养幼儿自主学习的能力。
幼儿的发展成长和个性得以解放的体现就是培养幼儿进行自主性学习, 对每个幼儿个体而言, 他们都有自主要求, 都有自主性学习欲望, 对于幼儿所表现出来的自主性行为, 教师要善于观察, 鼓励他们自主学习, 通过不同形式的游戏教学方式, 在幼儿理解知识的基础上, 开放教学理念, 让幼儿自主进行创作, 选择自己所喜爱的风格, 这样就提高了他们对于的兴趣和爱好。 解放幼儿的个性最终目的是培养幼儿的自主能力, 让幼儿有属于自己的思想和灵魂, 形成具有独特见解的创新思维和表现出与众不同的个性。
(二) 利用不同的游戏教学环境培养幼儿的创新能力。
环境可以改变和影响一个人, 就教学而言, 充分创造游戏教学环境, 可以影响幼儿的独特看法和见解。 通过游戏方式, 他们能够了解更多语言。 比如对于剪纸来说, 在一系列剪纸游戏中, 可以给幼儿带来欢乐, 也能够让他们认识到剪纸的制作方法和特征, 使得游戏与教学内容相结合, 保证课堂教学效率。 但在实践操作中, 经常会出现游戏活动与教学内容缺乏内在联系的情况, 没有实质性内容, 如果课堂游戏脱离学科内容成了纯粹的娱乐活动, 就脱离了课堂教学的目的和内容, 失去了游戏的教学意义。
比如课堂引入与课本相关的音乐形式, 让幼儿在音乐环境的熏陶中体会作品的深刻含义, 在这种环境中有利于营造幼儿的艺术氛围及强化他们的艺术细胞。 再如课堂中采用故事形式, 让幼儿通过故事去理解、达到的认知度, 在故事这一环境氛围中提高趣味性。 所以说, 教师必须创设不同环境的游戏空间, 激发幼儿根据不同环境空间的爱好, 做自己喜欢的事情。 教师要针对不同幼儿的不同爱好和行为习惯, 培养他们采用不同的创作手段加以表达。
三、游戏教学在幼儿课堂中的作用
(一) 幼儿身体健康水平得到提升。
幼儿园的教育与其他阶层的教育应该有相同特点, 才能够使之有良好的过渡, 在幼儿园中, 保育工作是重要的工作之一, 主要是为了保证了幼儿身体能够健康发展。 均衡饮食固然重要, 但适当的运动也是必不可少的。 幼儿本身的精力较为充沛, 需要足够的游戏活动和适量的户外活动, 但在我国, 很多幼儿园并没有做到, 幼儿的户外活动实践仅仅是晨间锻炼及体育课。所以, 针对幼儿园早期的课程改革而言, 就是要保证幼儿的有效户外活动时间。 每日的户外活动对幼儿的健康非常必要, 因为当幼儿缺乏户外活动时, 身体就得不到很好的锻炼, 体质较差的幼儿更容易生病, 所以这样的情况需要逐步改善。
(二) 幼儿感知能力增强。
在游戏过程中, 幼儿的感知能力不断增强。 首先, 幼儿的感知事物的能力与现象呈上升趋势。 随着游戏活动的进行, 越来越多的幼儿会不断有新发现, 也更个性化。 幼儿会对不同事物有所感知, 还会注意到其他小朋友的游戏活动, 如幼儿看到其他小朋友在沙地上玩沙堆, 会将所看到的进行游戏记录。 其次, 在感知事物后, 得出事物具有的特征。 如在第一周发现蚂蚁、 蘑菇等事物后, 第二周可能会注意到猕猴桃上面有很多毛, 树干上有花纹等特征。 在游戏中, 幼儿在感知周围事物后, 加上自己的理解和看法, 如在沙地中挖出小草后, 会对小草是如何长大的, 长大后又会变成什么样子等提出疑问, 最后通过画画对小草的生长过程进行描述。 这就说明幼儿在进行游戏的过程中, 会不断发现自己的经验与事物的新发现同时在进行, 逐渐形成自我的理解和认识。 当幼儿发现树上有花纹, 并且长得像迷宫一样, 可能会认为这是树上的虫子咬出来的, 那么在随后的图画中可能会画出迷宫及想象中的虫子。
综上所述, 游戏教学在课堂中的运用极为重要, 它关系到幼儿学习的成效性, 能够激发幼儿学习兴趣, 拓展想象空间及创造空间, 由此再创造出更加形象生动的作品。
摘要：在学校里, 开展快乐教学是教师所期望的, 也是幼儿对学习产生兴趣的最大原动力。对于幼儿教学来说, 开展游戏教学, 遵循幼儿教学的基本规律, 根据幼儿的年龄和心理特征促进游戏教学的开展, 让幼儿透过游戏学知识、透过游戏练技巧, 对于培养幼儿的想象力、提高他们的音乐等方面的技巧有极为重要的作用。本文主要以游戏教学为话题, 分析和研究了游戏教学在幼儿课堂中的作用。
关键词：游戏化教学,幼儿课堂,作用
参考文献
[1]王后玉.游戏精神的回归:幼儿园游戏异化现象的批判[D].重庆:西南大学, 2013.
[2]陈维霞.幼儿游戏教学的教学价值及其实现[D].济南:山东师范大学, 2014.
春天，我们到田野上采摘香气扑鼻的野花，听彩色的小鸟在竹丛树林间唱歌儿。
夏天，我们 光着身子，在小河里游泳戏水，捕鱼捉虾。
秋天，当人们起早摸黑忙着收割稻子的时候，我常带上一只布袋，到稻田里寻逮肥硕的螃蟹。
冬天，河里结了厚厚的冰，我爱在脚下绑两截竹片，在冰面上自由自在地滑行。
上小学了，我特别喜欢上有趣的“唱游”课和“图画”课。唱游课上，老师有时教我们唱新歌，有时带我们做游戏，开心极了。上图画课时，老师常领着我们走出教室，到田野里或大树下，教我们写生。那时没有电灯，老师一般不给我们留家庭作业，这样，一放学，除了帮家里做些力所能及的活儿外，就都是玩的时间了。
我和小伙伴玩的花样可多了，爬树啦，打陀螺啦，吹竹哨或叶笛啦，粘知了啦，放风筝啦，斗蟋蟀啦……我哪一样都爱玩，而且我还擅长制作各种形状的风筝。最初是把芦苇秆劈成片做风筝的骨架，后来又用韧性好的竹蔑做骨架，还不忘系上几截稻草作尾巴。在风筝线上穿一个纸簧片，风来了，乘风放飞风筝，它就会发出悦耳的“嗡嗡”声。
离我家不远的地方，住着一位姓范的说书人，常常会说《三国演义》《水浒传》《杨家将》的故事。他用略带沙哑的嗓音，绘声绘色地讲述故事，每到情节紧张时，他会把一块小小的“惊堂木”往桌上使劲一拍，“啪”的一声，惊心动魄！有一次我和小伙伴只顾听故事，因此上学迟到，挨了先生重重的一戒尺（打手心）。
还有一样最吸引我的东西，就是木偶戏表演。每逢演木偶戏的艺人挑着担子，来到学校的小操场上，我们就蜂拥而至。艺人们只用几分钟，便搭起一个简陋的棚架，接着好戏就开演了。只见不同脸谱和装束的木偶人，在艺人的牵引下，有的从容踱步，有的舞枪耍剑，有的唱歌、说笑话，常令我们看得入迷，开怀大笑。
我的家乡和校园，真是最可爱的地方！
文中贪玩的小学生现在已经是七十多岁的老爷爷了，他就是著名儿童文学作家樊发稼爷爷。想想，你读过他的什么文章？
在日本攻打中国的时候，有一对兄弟，他们 的爸爸战死在了前线，然后他们就被送进了教养院，他们的秦教官在前线打鬼子的时候，腿被打伤了，所以他就被派遣到了教养院。有一天突然空袭了这里，第二天，日本人就亲手杀死了水根的叔叔。有一天，游击队来了，日本人就投降了，日本人被关进了炮楼里，“我”突然有了主意，决定要炸掉炮楼，为父亲报仇，然后，我和哥哥就去了，“我”点燃了引线，可是“我”愣在了那里，哥哥赶紧趴在了“我”身上，最后哥哥被炸死了，炮楼却安然无恙，“我”悲痛的在院长身上打滚。
文中的哥哥他为了保护弟弟，被炸死了，他的这种舍己为人的精神让我感动。
我参加的第一个活动就是推铁环。这个活动可是上世纪七十年代流行的一种运动，估计有许多小朋友和我一样也不会玩吧。玩耍时，把铁环嵌入钩中，推动铁钩，如果角度和力道拿捏得恰到好处，铁环就可以在大地上垂直行走了!铁环滚动向前时，“哐啷啷”的脆响也滚动起来。说着简单，可玩起来就难了，铁环老是掉出来，急得我汗都出来了!
我还喜欢的另一个活动就是丢沙包。之前我听妈妈说起过，但还从来没玩过呢。今天算是第一次玩，虽说老是被别人命中目标，但也很开心，因为有这么多小伙伴陪我一起玩，感觉太棒了!
一个多小时很快过去了，当我回到家后还在想着那些有趣的活动，有趣的动作。我今天真是太高兴了!
我已经上六年级了，现在的我已经不是每天玩耍的小孩子了，童年趣事作文《童年游戏作文》。我现在面临着巨大的任务—一定要考上所谓亳州最好的中学“风华中学”。我自己紧张也就可以应付，可现在连老妈也开始唠叨了。我现在好想时间到流，倒退到我最美好的童年。
我还可以清楚的记得，那是我才上一年级。
那是一个非常炎热的夏天，老师在教室里讲着语文知识，我也似乎忘记了炎热，不厌其烦的记着笔记。突然一声“铃铃铃”下课铃声响起，这时教室里就乱了套，所有的人都争先恐后的往教室外边跑。于是我就拉这几个小伙伴，一起去到外边玩。可是到了外边才傻了眼，哎呀!外边做什么的都有，有踢毽子的;有跳绳的;有豆沙包的……“我们玩什么呀?”王小莉说，于是我想起了“丢手绢”我迫不及待的说：“那就玩“丢手绢”吧!经过我们的举手表决，一致认同玩丢手绢,我们围成一个圈,拍着手唱着歌:"丢手绢,丢手绢,轻轻的放在小朋友的后面……”大家虽然嘴里唱着歌,眼睛却偷偷的往身后瞟,生怕手绢丢在自己的身后,自己又没及时发现.
王小莉背着手,手里拿着一条花手绢,正着绕圈悄悄地走着,心里想,该放在谁的身后呢,走着,走着发现的目标,王小莉轻轻的放在小红的身后,又若无其事的走了几圈,又猛跑起来.
在我上幼儿园的时候，老师带我们玩了一次游戏，说是一次游戏，倒不如说是一次小小的比赛。游戏规则很简单：让小乌龟伸出头的时间要很短，而且不能伤着小乌龟。老师一边说，一边把两只小乌龟放到了桌子上。紧接着，老师在小乌龟的背上敲了一敲，它们马上把头缩了回去，胆子竟然这么小!
之后，老师把我们分成两队。我被分到了第二组，全班同学都在绞尽脑汁地想办法。第一组想出来的办法可真是让人笑掉大牙!他们谁也不说话，想这样让小乌龟把头伸出来。老师看了也无可奈何，这时已经是中午了，太阳公公高挂天空，它把金光撒向了世界，这时我发现小乌龟慢慢地把头伸出来了，第一组的同学向我们自吹自擂，还嘲笑我们，气得我眼前直冒金星!也许是他们的声音太大了，吓得小乌龟缩回了头，他们没办法，只能用美食计。可是他们却整整用了五分钟。老师对他们笑了笑，对他们说：“做得不错，不过时间还可以再减少”。
在他们做“实验”的时候，我想起了当时小乌龟见到阳光就把头伸出来的情景。轮到我们组的时候，我把小乌龟放到了阳台上，果然小乌龟伸出了头。这一件事，我至今记忆犹新。
全书共分十个部分, 收录了虞永平教授近十年来发表的六十余篇论文, 涉及学前教育事业发展、学前教育基本理论、幼儿园课程基本问题、教师专业化发展等诸多方面。作者想要通过这几十篇文章, 向读者说明其对“幼儿生活、幼儿生命、童年幸福及其与幼儿园课程的关系的基本立场”。
在学前教育事业发展问题上, 作者强调“没有质量的受教育机会是没有实际意义的, 也不能真正促进学前儿童的发展”。“普及学前教育, 实际上蕴含着不断改善学前教育的条件, 不断提升教师的专业水平, 不断提高保教质量, 不断促进学前儿童有效发展的意义”。
作者把“教育应该促进儿童生命的成长”视作幼儿教育的基本立场。作者把幼儿的生命、生活和教育紧密相连, 认为“关注了幼儿的生活, 才能真正关注幼儿的生命, 让幼儿幸福生活就是让幼儿的生命得到成长。”
关于幼儿园课程, 作者的基本立场是“幼儿园课程就是幼儿园能让幼儿获得有益经验的一切活动。”“幼儿园课程的设计就是创造条件, 让幼儿做适宜的事;或者说, 让适宜的事在幼儿身上发生。”
对于幼儿教师, 作者的基本立场是:“教师队伍的状况决定了课程改革的内容, 也决定了最终成效, ……忽视广大教师的感受和发展的课程改革是无法真正实现课程发展的。”
这些基本立场为全书奠定了“真诚、务实”的基调。所谓“真诚”, 作者不去炫耀辞藻的光鲜和理论的深奥, 而是用最诚恳的态度和读者讨论真实的问题。在针对“特长班”“兴趣班”等一些乱象时, 作者指出, “学前教育首先应该关注幼儿的需要还是成人的需要, 这是学前教育的一个价值立场问题。”“当一个领域里外行在其中呼风唤雨的时候, 说明这个领域的科学准则有待提高, 这个领域的质量有待提高”。在讨论教师专业化发展问题上, 作者解读了幼儿园教师“童心永在”的双重含义, 指出“要让早就在职业生涯中习惯了明了、具体、感性与直观的幼儿教师从生活的宏大背景出发思考问题不是一件容易的事”。引导我们去思考对幼儿教师提出怎样的要求是合理的, 是否关心了幼儿教师的思维方式, 采取真正适宜的措施去帮助幼儿教师, 而不是不切实际地要求教师成为研究者、管理者, 而背弃了其应该首先成为一名好教师的基本要求。
“务实”体现在作者对于幼儿园课程深入而持续的研究中。在关于幼儿园课程的一系列论述中, 作者不仅论述了课程的目标是促进幼儿的生命成长;课程的内涵是为幼儿提供有益的经验, 提供做事的机会;课程成效的最终检验标准是幼儿是否具有幸福感;更在实践层面通过对幼儿园课程资源开发和利用的研究成果, 帮助教师理解“学前课程的编制从一定意义上说是一个广泛的游戏结构的展开”。文集还就幼儿园课程中普遍被关注的主题、网络核心、课程审议、托幼一体化、园本课程、课程文化建设等问题展开了论述。这些论述无不与幼儿园课程实践紧密相连, 引发学前教育工作者对自身工作的直接反思。
哎！哎——
太保，你这唉声叹气的是怎么了？
哎，大家都在放暑假了，编辑部怎么没有暑假呢？我在怀念我逝去的暑假！
我的暑假都逝去几十年了！想当年，暑假……（陷入无限遐想）
说起暑假，你们的暑假是怎么过的，都玩些什么游戏呀？
来来来，加入群聊，“那些年，我们玩过的游戏”！
我最喜欢玩弹弓！我们那时候每个男孩子都有一副弹弓，最经典的一句话就是“我抽出裤腰带做个弹弓打你家玻璃”。
哇！老叔，原来你是个不良少年啊，你爸爸应该经常对你说“我抽出裤腰带抽你一顿”！哈哈哈……
我们女孩子可没有那么淘气，我们都是玩跳绳、跳皮筋，我最喜欢的是“跳房子”。
跳山羊才刺激呢！我当年跳山羊，没少经历“屁股开花”！
怪不得你老是坐不住，像个陀螺转不停。
哎，你还别说，陀螺我也喜欢玩。
像我这样自由自在的追风少年，滚铁环才是我的菜！（开唱）随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量……
天哪！你跑调才叫厉害呢！
对对对，跑题了！我们这是在工作呢，言归正传！在每一期的“脑筋转转转”栏目里，我们《数学大王》都会为小朋友准备各种好玩的游戏，快让你的脑洞打开，小脑瓜转起来！
参与方式：请将你的答案（以写信、拍照、复印、扫描的方式）发送给我们，你就有可能成为《数学大王》的智慧小转星，参与有惊喜哟！
二、教材分析：
本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候，我爱玩儿课》等四篇课文组成，其中既有文坛泰斗的作品，也没漏掉当代作家的佳作；从体裁来看，有诗歌散文，也有小小说；风格更是异彩纷呈，恬美抒情是淡妆，冷峻沉重是浓抹，不论如何总相宜。从这几篇文章当中，我们读出了一颗颗火热的童心，读出了作家们对童年的怀念，更读出了他们以长者的身份对少年的殷切嘱托。
三、学生分析：
我校学生均来自农村，孩子们伴着金黄的麦穗、听着稻田的蛙鸣、捕着蜇伏的知了长大，弹弓是他们童年的玩伴，毽子是他们亲密的朋友，风筝是他们放飞的理想；他们倾听过小溪的低吟，领略过芳草的絮语，欣赏过壮美的落日，呼吸过甜润的空气，大自然就在他们的心里，他们可以称得上是一群能玩的孩子，他们也是一群想玩的孩子，农村是他们永恒的源泉和不灭的印记，但他们终究是要向城市进军的，所以他们又是一群不敢玩的孩子，如何根据他们的实际、契合他们的兴趣，去使他们掌握更多的技能和本领呢？这是他们的困惑，也是农村教师的课题。
四、设计理念：致力于学生语文素养的形成与发展，培养热爱祖国语文的思想感情，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，既珍视学生在学习过程中的独特体验，同时把握语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。
五、教学目标：
1． 默读本单元课文，具有一定的速度。
2． 基本读懂课文，了解课文梗概，初步领悟文章的表达方法。
3． 激发学生的阅读兴趣，接受美的熏陶，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
4． 契合学生的心灵，引起他们的共鸣，让童年的游戏成为学生最美好的回忆。
六、教学准备：
关于玩的一些图片，歌曲《童年》。
七、教学流程：
（一）引入新课：
1．（播放乐曲《童年》）
述：童年是游戏的年龄，在游戏中我们体验人生，在游戏中我们学会生存，在游戏中我们掌握规则，终有一天我们会长大，但游戏在生命中留下的痕迹是无法抹去的。
2．考一考大家：知道这是什么游戏吗？
（出示放风筝、踢毽子、打弹弓、滚铁环、转陀螺、跳房子、折飞机、拼积木等图片。）
[点评：学生骤然见到久违的游戏项目，都很激动，连上课最沉默的孩子都显出了跃跃欲试的神色。]
（二）自主学习课文。
1．看得出来，同学们都很喜欢玩。老师这儿有几篇写玩的文章，大家愿意去读一读吗？
2．出示课题，猜一猜：文中会写些什么？指名说。
3．按要求自学课文。
（1）自愿组合学习小组，分头阅读；
（2）圈画出你欣赏的词句，写上简短的批注，并在组内交流；
（3）把你最感兴趣的内容或领悟到的意思讲给其他同学听；
（4）综合讨论：这四篇文章是要告诉我们什么？
4．在组内交流的基础上，以组为单位向全班汇报。
5．出示句子：从玩中，不仅学到了做人的道理，还接受了美的熏陶。
逐课谈一谈，做人的道理和美的熏陶具体表现在哪些语句上？
指名说。
结合自身的实际想一想，做人的道理和美的熏陶又体现在哪里？
首先上场的是郑阳、昊翔和徐乐三位同学。只见郑阳举起沙包，做出了扔手榴弹的姿势。接着，他用力把沙包往前一扔，徐乐敏捷地一闪身，沙包从他的身旁擦了过去,险些砸着他。可是，谁知昊翔用“海底捞月”的方式接到沙包后，立即用力把沙包扔了回去。使得徐乐还没站稳脚跟，沙包就飞快地从他的身后砸了过来，打在了他的后背上，差点吓他一跳。
徐乐跟昊翔交换了一下位置，第二轮比赛就这样开始了。昊翔把沙包扔给了郑阳，然后精神抖擞地面对着郑阳，做好了躲包的准备，小学六年级作文《扔沙包作文》。
郑阳举起手中的沙包，飞快地一甩手，沙包从他手中“嗖”地飞了出去，在空中划了一道美丽的弧线，向昊翔飞去。昊翔看准沙包，虚晃一枪，身子微微下蹲，沙包从他的头顶上飞了过去。真是好险，沙包差点就碰到了昊翔的头发。可是，第二次，昊翔可就没那么幸运了。他被徐乐一包击中胸部。
第三轮比赛是由郑阳来躲包。他灵敏地左躲右闪，昊翔和徐乐连扔好几包都砸不着他。
按照比赛规则，郑阳赢了。
I was an apprentice1） entomologist2）.
我是一个实习昆虫学家。
I spent many happy hours belly down on the grass in my backyard， observing ants foraging3） for food and carrying it back to their forever active and freshly dug ant hills.
Interestingly， I haven't seen any ant hills here in the Pacific Northwest4） since moving here in 2006. At least， not like the ones back east. They were everywhere in upstate5） New York. Alabama had a lot of ant hills too， but they were home to the red ant variety6） and you didn't want to be belly down too close to those！
In New York， we had the medium and large-sized， black ants. I remember being mesmerized7） by the antennae8） greetings as they passed each other at the portal9） to their complex chambers underground. I always imagined that they were high-fiving10） each other as they passed—but deep down， I knew it was more significant than that.
Hey， I was curious！
我曾趴在我家后院的草坪上，观察蚂蚁们搜寻食物并把食物搬回它们那新挖的、永远热闹繁忙的蚁穴里，就这样度过了很多快乐的时光。
有趣的是，自从2006年搬到太平洋西北地区以来，我还从来没有在这儿见过蚁穴，至少没有见过以前在东部见到的那种。在纽约北部，那种蚁穴到处都是。阿拉巴马州也有很多蚁穴，但里面住的都是红蚂蚁一族（编注：这种蚂蚁会蜇人），你绝对不会想要趴得离它们太近！
而纽约的蚂蚁是那种体型中等和偏大的黑蚂蚁。我记得那时令我非常着迷的是，蚂蚁们在它们错综复杂的地下巢穴入口碰到时会用触须来打招呼。我当时总是想象它们在经过对方身边时是在相互击掌示意，但在内心深处，我知道它们这么做的意义可不仅如此。
嗨，我是小好奇！
I will admit that it was during this same period of entomological curiosity when I experimented with the magnification11） of the sun's rays. What can I say？ Curiosity combined with childhood sometimes leads to bad decisions. And with that childhood blanket defense， I may as well confess that I also explored the magnification of the sun's rays on the backs of my schoolmates necks when we were standing in line at the Assumption School. But， everybody was doing it. Ouch！
我要承认，就在我对昆虫学极其好奇的这段时间里，我还试验了用放大镜来聚焦阳光。我能说些什么呢？又好奇又年幼有时候会导致错误的决定。不过嘛，“小孩犯错，天经地义”，我就不妨坦白了吧：当年在萨普学校，我和同学们在太阳下站成一列时，我还曾经拿放大镜把阳光聚焦在他们脖子上。但是，那时每个人都在这么做啊。哎哟，好疼！
I was an archeologist.
我是小小考古学家。
As a young， curious boy， I spent days sifting through12） the eroding13） bank of soft dirt at the edge of Lockwood Drive that led down steeply14） into the Annsville woods. I found some really cool things there. Some native American arrowheads and old medicine bottles from earlier days there. Everything that I brought back into the house at the end of those days was a real treasure to me. For some reason， my mother didn't think so. But then， she wasn't an archeologist like me， was she？
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Of course， like all young archeologists， I tried to dig to China a few times as well. Once， my brother and I thought that we might find a tunnel behind our closet wall. About thirty minutes later， we climbed through the crumbled plaster15） into our parent's room. Their reaction must have been traumatic16）， because for the life of me， I can't remember how they reacted. It must be suppressed17）.
我小时候是个好奇心十足的男孩，有段时间经常去洛克伍德大道两边被风化的斜坡上那松软的土地里细细搜寻。洛克伍德大道坡度较大，一直通向安斯维尔森林。我在那里找到了一些很棒的东西，比如美洲土著居民用过的箭镞以及早些年的旧药瓶子。那段日子里，我总会在一天的“考古”工作结束时带些战利品回家，每一件对我来说都是一笔真正的宝藏。可不知为什么，我妈妈却不这么想。不过仔细想想，她又不像我一样是个考古学家，对吧？
当然，和所有小考古学家一样，我也有好几次试图挖个洞通到中国去。有一次，我和哥哥认为我们可能在家里的壁柜墙后面发现了一条隧道。大约三十分钟后，我们从那面被我们毁坏的灰泥墙里爬了出来，出现在我们父母的房间里。他们当时的反应一定给我造成了严重的心理创伤，因为一直到现在为止，我都完全记不起来他们当时是什么反应。这肯定是选择性失忆。
I was a young explorer.
我是小小探险家。
Some of my favorite childhood memories involve long hours pedaling down new streets and paths on my banana seat bike. Every turn down a previously unexplored avenue held endless possibilities. As an explorer， the top of every hill had potential to offer the most magnificent view. Each new trail off the road might lead to a secret world， previously unexplored by any other kids in the neighborhood—an undiscovered landmark full of mystery and adventure. A young boy couldn't resist a mysterious trail or unknown road. We were childhood pioneers and adventure was our game.
We also explored old buildings that were left vacant18） for whatever reason. There was a sense of danger when we did this， especially if the vacant building had a No Trespassing19） sign nearby. But， that just made us more curious. Why do they not want people trespassing there？ What are they trying to hide？
The fact that we most likely read a Hardy Boys20） mystery the night before only stoked21） our imaginations of what might be in the next room or in the concealed cave in the woods. The Fort Hill woods in Peekskill actually had some cool hidden caves， and plenty of Revolutionary War22） remnants23）， like old stone walls where muskets24） once lay.
We had BB gun25） wars in those Fort Hill woods. Don't worry， though—we had a two-pump rule and we wore sunglasses.
When I was young， children sought out adventure. We were curious about everything around us. It didn't take much to get our imagination running wild. I sometimes wonder if children today are filled with the same natural curiosity about the natural world around them.
Are they still filled with adrenaline26） when a new path is discovered in the woods？
在我的童年里,我玩过许多游戏,如捉迷藏.滑板车.溜冰.老鹰捉小鸡等等,但令我最记忆犹新的还是老鹰捉小鸡。
老鹰捉小鸡是由多人组成的游戏，一个人当母鸡，一个人当老鹰，剩下的人当小鸡。
开始了，老鹰凶猛地向小鸡们攻击着，小鸡们左躲右闪，不只如何是好。过了一会儿，老鹰停了下来，思索着：我该往哪跑呢？左？右？不管了，先捉住了这几只狡猾的小鸡再说吧。老鹰往左一跑，抓住了在最后的那只小鸡。过了一会儿，老鹰又向最后一只小鸡发起猛攻，最后一只小鸡一不小心开了小差，不料，又被抓住了。母鸡像一堵铁墙似的拼命地保护着小鸡。又过了一段时间，老鹰做了一个假动作，一只小鸡又被老鹰轻而易举地抓住了。就这样一只只小鸡都被老鹰抓只了。
过了一会我们等全部人都到齐了我们马上就开始玩。我们先贴好名牌，分好组，一场激烈的撕牌就正是开始，我和林棋还有周也莉的哥一组，我是超人气组合。一下我们就讲好了计谋，我的对手是顾一馨、潘祖康还有葛扬希。我马上行动起来。
不一会，“冤家路窄”碰到了顾一馨，我马上去撕她的名牌，眼看快掉了，可是被她闪了，幸好周也莉的哥哥极时赶到把顾一馨给撕了。
我开始上了二楼，结果我发现了什么，我以为只有一个人躲在柜子，原来又一大堆，一个人对这么多一定撕过她们，好汉不吃眼前亏，我嗖得一下就跑走了，跑得比兔子还快，可那些女生还不放弃，我只有使用调虎离山，大叫了一声，让她们往反方向跑，我一下子就溜走，不见人影了。
见我来了，姨妈和其他三位老人赶忙收拾起来。我赶忙阻止：“别呀，我小时候也爱玩纸飞机，咱们比试比试？”
一听说我这个80后要挑战他们，老人们一下子来了兴致。姨妈找了5张没有用过的纸，我们每个人一张折起了纸飞机。不一会儿，5只纸飞机就都折好了。姨妈还特地在她的纸飞机上画了一颗五角星，写上“追梦号”。然后说：“不是要比试吗？下面咱们比比谁的纸飞机飞得远、飞得久吧！”
孙阿姨第一个放飞。她的纸飞机飞得非常远，比较直，我给它取名叫“超音速飞机”。孙阿姨老伴于大爷的纸飞机，扔出去一下子冲到屋顶，接着它就像龙卷风一样笔直掉下来，一个俯冲，直接落到了地板上。大家齐声叫好。我为它取了一个名字，叫“轰炸机”。周阿姨和我姨妈的纸飞机也不逊色，特别是姨妈的纸飞机飞得时间最长，我叫它“远程运输机”。
我正看得着迷，姨妈捅了我一把：“该你的了！”于是，我拿着纸飞机卯足劲儿一扔，可是飞机却很不争气地一下就落到了我的脚下，逗得老人们哈哈大笑，都说“80后落了后！”
还是善解人意的于大爷为我解围，他说：“什么玩意都需要常练，我们这些‘老东西’玩纸飞机游戏已经好久了。”他还告诉我，玩纸飞机，在投掷的过程中，肩部肌肉能得到舒展，对预防肩周炎特别管用。他们几个老人都喜欢玩纸飞机，不仅能够找回童年的记忆，而且对健康有好处。姨妈拾起地上的纸飞机，反复教我怎么折、怎样飞，她说：“飞得远的是头尖的那种，我们叫火箭；飞得久的是翅膀宽的。另外，记住了，折纸飞机的纸不要太重，但也不能太软……”
看老人们个个玩得兴致勃勃，我便问他们平时还玩些什么童年游戏？
孙阿姨说：“玩翻牛槽呀，我们俩人一组，四个人正好两组。”
翻牛槽，这个游戏我知道。有的地方也叫翻棉条、翻桄子、翻绳、翻线、攀撑子。两人游戏，只需三尺左右的线绳一根，一人用两手撑线圈，通过勾线挑转，可翻成各种不同的形状。说话间，姨妈已经拿过线绳，与孙阿姨一起玩起翻牛槽了。只见在她们手里，线绳变成了戏法，一会儿如两扇门，一会儿是十字花，一会儿又变成井字、房子、面条、花手绢等，让我的眼睛应接不暇。周阿姨说：“这个游戏能够锻炼手指的灵活性，对老年人保健很有帮助。”
姨妈告诉我，除了玩折纸飞机、玩翻牛槽这些相对比较“静”的童年游戏，天气好的时候，她们还会到户外玩跳房子、丢沙包、打土豪等“动作大些”的游戏。比如，弄块石头当作土豪摆在前方几米的地方，然后拿块小砖头用力向“土豪”扔过去，可以锻炼臂力和控制方向的准确性。跳房子也是一种廉价的游戏，只要一支粉笔，一块石头就可以玩，这种游戏有助于锻炼下肢的肌肉力量和身体的平衡能力。还有，丢沙包游戏有助于腰部锻炼，在丢、接过程中活动了腰部。
从老人们兴致勃勃的讲述中，我领悟到：对于老年人而言，一起玩童年游戏，不单单是锻炼身体，还是保持一颗不老心的一剂“灵丹”！
知了不由自主地关上了嘴巴，白云也让开大路，苍鹰也在空中默默注视着。
不等小草反应过来，嗖嗖——
两架纸飞机从地面飞起，慢慢爬高，时不时会掉落下地面。可总是在那么一瞬间，纸飞机像是被人操控了一样，又慢慢地升起——终于我的纸飞机经受不住高空被太阳炙烤的滋味，落了下来，可同伴的飞机却比我晚了可恶的几秒。
这和我想象中的完全不一样呀，不应该是我赢的吗?
我决定，改良我的飞机。
可是改成什么好呢?
我冥思苦想可就是不知道改成什么好。
终于，一次在书中，书给了我答案，我可以改成飞机呀，那么就先从客机入手吧。
事不宜迟，我赶紧拿出了纸，把我认为最简单的波音707开折，但我怎么也得不出波音707的机翼后面的客舱。我很无奈，只好从战斗机入手了，我选中了歼20战斗机，虽然说两个三角翼难折了一点，但是应付这些“小菜”还是轻而易举的。
我恨不得马上和同伴比试比试，而同伴也接受了我的邀请。
我们来到同一处地方，同样的环境，唯一不同的是这次的风是逆风。而当我看到他手中拿的是经过他改良的飞机后，我觉得胜算很小。
嗖——呼——
两架飞机以不同声音冲了出去，我的飞机向高空冲去，想与白云共舞;同伴的飞机却在低空打着水漂。最后到了关键时刻，同伴的飞机和我的飞机飞到了同一高度并开始滑翔，同伴的飞机是自由落体般掉下来，我的飞机想落，却有一种落不下去的感觉。
小朋友们，你们是不是很喜欢玩游戏啊，你们的爸爸妈妈也有童年的游戏，它们的游戏丰富多彩，大家可以找爸爸妈妈聊一聊，玩一玩，然后，和我们大家分享，现在，妈妈又新教了我几个好玩的游戏，在这里，我要给大家分享一个好玩的游戏，这个游戏就是：吹肥皂泡，请大家听好了：首先，我们先找一袋洗衣粉，着一个脸盆，把洗衣粉剪开一个小口，往脸盆里到一点点，大家在倒的时候可要注意啊，一定不能倒多了也不能倒太少了，要正正好好才行，我们做完这一步就该打开水龙头，放一些水，接着，我们把手放进里面，搅拌匀了 原创分享 周记本网，在拿一根吸管，吸进泡沫，再吹出来，可是，我和妈妈吹了好几次，都没有吹出泡泡来，而每一次都会吹出泡沫来，这应该怎样做呢？把我和妈妈急的团团转，苦苦的思索着，终于，我脑子一转，想出一个好主意，我便开口对妈妈说：“妈妈，我们可以在脸盆里面吹啊！”
妈妈说：“真是个好主意！让我们来试试吧！”
说着，我们便开始了，我想的办法成功了，我和妈妈第一次吹成了一朵美丽的花儿，我叫道：“好一朵美丽的花儿呀！”第二次，我和妈妈吹了一个透明的双黄蛋，我说：“这可真滑稽，真好玩啊！”
接着，我们又吹第三次，这一次，盆里出现了一串一串的葡萄。我和妈妈到最后一次不停的`吹，好像吹出了许多五颜六色的水晶球，它们在灯光的衬托下，显得更加光彩夺目！
艾米粒：
广告人变身超级妈咪，坚信养育孩子也要创意无限。热爱艺术，崇尚自然与科学，正在与孩子一起快乐学习与成长。
很多父母在孩子小的时候不愿意花时间陪伴孩子，不愿陪孩子创作，不愿正确引导，嫌麻烦，找借口。没过几年你就会发现，那些之前花精力陪伴孩子的父母正在享受越来越轻松的生活—— 孩子兴趣广泛，渐渐独立；而之前“轻松”的父母也许正为孩子沉迷电脑游戏、拒绝沟通而焦头烂额。你会如何选择？
打开心门，一切都是游戏
“小米，去汤姆熊吗？”“不，我要去游泳！”“小米，玩ipad吗？”“不，我要去滑冰！”“小米，看电视吗？”“不，我要去捡树叶和石头！”——家长不要抱怨孩子整天玩iPad、看电视，那是因为父母没有给他们更好的选择。
仔细观察孩子玩耍时的动作和行为，会发现当他们对一件事情感兴趣时往往充满热情、不知疲倦，即使困难重重也会积极解决，并且创意无限。让孩子尽情玩耍，并引导他们在玩耍中学习和成长，是多么积极自然的养育方式。我想我们和孩子都需要这种自然、平衡、简单的养育理念：倾听心灵，享受快乐。
女儿小米曾经问我：“妈妈，树叶都是绿色的吗？”我回答：“妈妈也不知道，要不我们去寻找下答案？”于是，我和小米找到了很多美丽的树叶，也找到了答案。先观察，再思考，最后创作。生活中鼓励孩子多观察——下雨前的云什么颜色？傍晚的云又是什么颜色？为什么蝴蝶翅膀有花纹而蜻蜓翅膀是透明的？然后引导孩子思考—— 云只有一种形状吗？树叶都是绿色的吗？……到最后的创作，就是孩子表达自己观察和思考的结果。
有一次我不小心把放吐司的盘子打翻，面包都掉在小米身上，我赶紧道歉：“对不起。”没想到小米边笑边说：“妈妈，打翻面包的游戏好好玩啊……”没想到有时候错误也能很有趣，孩子们真是有太多值得我们学习的地方。
我和小米各有一本灵感涂鸦本，每天和她一起把灵感记录下来。我惊喜地发现，自己在和孩子一起成长。而每周五我和小米一起安排下周的计划，如：画指纹画、游泳、玩趣味字母、和大师学艺术、认识可爱的身体、探索植物与昆虫……
小米很享受这个过程，我认为：让孩子爱上艺术是希望他们拥有发现美的眼睛，让孩子探索自然是希望他们尊重并热爱我们赖以生存的环境，让孩子认知科学是希望他们更为客观地面对生活与环境。如果我们让孩子学钢琴却让他们对音乐失去热爱，学画画却不爱艺术，读书却无法积极表达，学运动却没有运动精神，那还不如不学为好呢。
想象力带孩子到任何地方
逻辑引领你从A点到B点，想象力可以带你到任何地方。
我和小米进行了“走近世界各地”的主题活动，和她一起做“世界公民”，进行简单有趣的认知。比如“走近神秘埃及”，小米对这个神秘的国度充满好奇。我们看了很多关于埃及的图片，小米画了埃及皇后，我画了埃及法老；我们一起制作了项链、木乃伊、象形文字、五彩骆驼，搭建了乐高积木金字塔；最后还在“世界公民护照”上贴了埃及印章。
接着我们“来到”印度，看了与印度有关的照片：泰姬陵、国旗、穿纱丽的印度孩子、建筑和美食等；我们创作了印度大象锡纸画、美丽的Henna手绘（起源于印度的古老身体装饰艺术）；尝试了Masala奶茶（印度一种添加了“Masala”香料的特色奶茶）；学习了传统印度舞手势；阅读了关于印度的绘本。为了让小米对印度国旗产生比较深刻的印象，我们选择用谷物来创作印度国旗：橙色的碎玉米，白色的大米，绿色的绿豆。
孩子在创作中认知。他们不需要多复杂多花哨的玩具，有时候，新鲜的创作能给他们带来更多乐趣。今年8月在伦敦举行的奥运会火炬传递，强调进入社区激励人们激励孩子。当时我就在思考，家长如何让孩子真正了解运动精神呢？其实除了收看电视转播，还有更多更好的方式和孩子一起玩转奥运——我选择了和孩子聊奥运火炬传递的故事，一起制作火炬，在家里来一场迷你足球赛……
每当我送一个新材料给小米的时候，都不知道她会把它变成什么样。孩子的艺术创作不需要模仿，只需要获得灵感，他们就有自己独特的理解。这样的创作至少能省下上万元的艺术课程费吧。我们把这些省下来的钱，带孩子出门旅行。
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