江西省高安市简介

江西省高安市简介（共8篇）

江西省高安市简介 篇1

江西省高安市:提升三大品位建设中等城市

高安市地处赣中偏西北,东距省会南昌55公里,现辖23个乡镇(街道、景区),国土面积2439平方公里,人口83万.近年来,高安紧紧围绕建设中等城市的目标,坚持走规模扩张与品位提升的`路子,把提升城市品味摆在重要位置,促进了城市规划、建设与管理的可持续发展.

作 者：皮德艳 作者单位：高安市人民政府刊 名：城乡建设英文刊名：URBAN AND RURAL DEVELOPMENT年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：

江西省高安市简介 篇2

作为一名普通的农电工, 吴喜欢能获得这样的殊荣, 是多么的不容易。可以想像, 在这荣誉的背后, 他付出了多少辛勤的汗水与不懈的努力。在农电岗位这个舞台上, 吴喜欢一干就是25个年头, 25年的风风雨雨, 汗水铺就了成长的道路;25年的兢兢业业, 一步一个脚印的苦干奠定了坚实的基础。

农网改造显身手

1999年4月, 高安市农村电网改造工作全面铺开, 吴喜欢是供电所农网建设与改造的主要设计人员之一。“翻山越岭寻常事, 加班加点常如此”是他的工作写照。在长达半年的时间里, 他既当设计员, 又是施工人员, 白天实地勘察, 晚上核算材料, 完成了全市所有的10 kV线路、配电台区、0.4 k V线路及到户工程的初设工作。

2002年5月, 吴喜欢担任所在供电所农网建设与改造的负责人。当时, 天气逐渐转热, 常出现38℃的高温。施工工具、材料放在地上一会儿, 用手去抓马上会被烫出水泡。为了提早完成任务, 吴喜欢带领全所施工人员每天早晨5时吃饭, 6时上山, 一直到晚上七八点钟才摸黑下山。烈日炎炎, 没有一丝风, 杆上的铁横担被太阳晒得滚烫, 身上的汗水滴在上面便迅速蒸发。由于脸和手长时间在烈日下暴晒, 施工人员的皮肤一层层地脱皮。就是在这种高温酷暑, 极其艰苦的野外作业环境, 吴喜欢和同事们每天一干就是十几个小时。正是由于这种拼搏的精神, 他所负责的供电所于当年9月底提前完成了全镇14个行政村的农网改造任务, 新增和改造配电变压器20台, 安装入户电能表8 000多块, 打了一场农网改造的漂亮仗。

辛勤工作赢赞誉

兰坊镇地处山区, 周围都是高山峻岭, 地理环境差, 巡线任务尤为艰苦繁重。吴喜欢负责铜湖村、塘坊村29台配电变压器的维护管理和1 821户的用电管理工作。为了使自己辖区内的线损率降到最低, 他把每一户的用电负荷都装在脑子里, 把每条线路、每块电能表的位置都记在心上, 并把这些村的线路分布及用电情况绘成线路网络图和负荷运行表。在他的辛勤耕耘下, 他所负责的台区线损率每年均保持在7%以下。

凭借多年的实践经验, 许多复杂的难题都能被吴喜欢轻松解决。比如, 原松林六合山区B线路, 同一基电杆上分别有农户碾米加工和村抽水2条出线, 由于两户的表计都安装在靠近电动机的地方, 线路改造前, B线路线损率高达15%。吴喜欢留意到该台区的线损异常情况后, 将两户动力表计全部装在搭火点。次月, 该台区线损率明显下降, 用电隐患也随之消除了。村民们纷纷伸出大拇指夸道:“吴师傅真不简单!”

无私奉献有回报

吴喜欢已记不清有多少年没有在家过节了, 连续20年没有休过公休假, 累计610多天的双休日没有休息。对父母, 他有过抱歉;对妻儿, 他有过愧疚。25年来, 他立足本职, 恪尽职守, 以高度的责任感和扎实的业务能力, 赢得了公司和用电客户的一致赞誉。在多年的农电工作中, 他连续被该公司评为先进工作者、先进个人、农网建设和改造先进个人。

在个人不断取得佳绩的同时, 吴喜欢还着力融合优秀的团队。2006年的创一流工作取得了高安市供电有限责任公司营业站排名第二的好成绩, 代表高安市供电有限责任公司参加赣西供电公司2006年QC成果发布会, 取得了QC成果三等奖、高安市供电有限责任公司QC成果优秀奖。

陕西省西安市惠安中学 篇3

西安惠安中学是户县首家省级标准化高中，学校植根于画乡传统文化的厚重积淀，萃取军工企业严明精细的优秀品质，秉承素质教育要求和现代人才发展的需要，始终把立德树人、办人民满意的教育作为办学的根本任务，近年来在德育创新、民主治校、素质教育和强师兴学等方面真抓实干，深得教育同仁的赞许。

惠安中学深入挖掘学校的优良传统，结合素质教育理念和新时期人才发展的需要，确立了“好人教育”的办学思想、“成己为人”的办学理念、“臻于至善”的校训、“课堂即社会，年级即社区，学校即国家”的教育观和“不同的学生就是不同的音符，不同的音符才能奏出优美的乐章”的学生观。

学校以教研为抓手，以课改为平台，打造了一支高素质、业务精湛的“好教师”团队。学校通过“同课异构”“高效课堂大舞台”、专题研究等形式强力推进课程改革，开展创新思维课堂课题研究，以学习目标的制定、教学方案的设计和教学反思的撰写三个环节为核心，突出学生和学习的主体，重点培养了学生的创新思维能力。该模式在多年的实践与探索中取得了显著成果，先后有多人在“西安市新课程优质课评选” “首届中国好课堂”等活动中取得优异成绩。

学校始终把立德树人、全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，并在办学实践中，不断创新和丰富 “好人教育”的内涵和形式，取得了显著的成绩。

构建“诚信售水”德育情境模式，传递立德树人正能量。惠安中学高2016届2班夏雨含同学，面对雨后暴涨的河水，义无反顾地跳进河中，连续救起3名儿童和1名八旬老人，谱写了一曲“好人教育”的赞歌。惠安中学初2015届7班，连续两年自发组成爱心敬老志愿团队，对余下镇一位独居盲人进行帮扶照顾，受到各界赞美，让正能量得以传递。

学校“好人教育”的典型做法和成功经验，得到了《人民日报》《新华每日电讯》《中国青年报》等中央、省、市多家媒体的报道和宣传。

江西省高安市简介 篇4

一、项目概况

本项目位于阳明西路以南第一条规划支路南，经济适用房以西、吉州大道以西第三条规划支路以东，白塘村以北规划道路南，用地面积2.6667ha。该地块将建成吉安市示范性特殊教育学校，学校规模为36个班，预计招收学生总人数448人，预计教职工150人（其中专业教师135人，工勤人员15人）。招收听障、智障两类残疾学生。学前教育阶段：开设7个班（其中聋部4个，培智部3个）：9年义务教育阶段：聋部开设14个班，培智部开设9个班；职业高中教育阶段：聋部开设4个班，培智部开设2个班。建筑工程总造价约3000万元。

学校建成后将成为一所建筑高档次、内配高标准、校园文化高品位、办学条件全省领先、国内先进的窗口示范学校。

二、设计依据

1、《吉安市城市总体规划》；

2、《吉安市吉州大道以西控制性详细规划》；

3、《特殊教育学校建设标准》；

4、《江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案任务书》；

5、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；

6、《建设设计防火规范》；

7、《民用建筑设计通则》；

8、国家现行有关设计规范等。

三、设计理念 1．人性化的场所

这次的学校设计与普通学校设计最大的不同就是针对的对象是那些特殊的儿童。设计师通过合理的交通组织、适宜的环境配置、清晰的建筑组织，构筑一个安全的、有归属感的人性化家园，最终让学生们积极地融入生活，回归社会。

2．空间的分离与联系

根据校园规划以人为本、动静分离的原则，将校园划分为教学实践、体育运动及生活后勤三大功能板块，通过公共空间将彼此联系起来，共同建构一个形态及功能丰富而又统一的校园环境，满足不同功能需要的同时，使交通简洁顺畅、安全高效。3．交流与交融

室外庭院的布置使安静的学习空间和公共空间有机融合，营造出理性与浪漫交织的校园氛围；休息平台、风雨廊、架空走廊等设计则适当增进了师生之间生活及学习的交流。

四、设计构想

1．总体平面布局----布局合理的功能板块

对特殊儿童而言，校园交通组织的安全性尤为重要。设计师根据地形和周围的道路情况，把主入口放在阳明西路以南第一条规划支路。在校门口就实行人车分流。进入校园的车辆可以直接进车库或者在校园的交通环道绕行，以保证入口——教学楼——后勤——体育馆的步行路线的安全性。

任务书的要求学校分为教学部分、后勤部分和体育馆部分，并要求有200米的标准体育场和若干地面体育设施。设计师按照国家规定，把体育场正南北摆放，把一些球场放在跑道中间，节省了空间，又根据三角形地形，合理布置了两个网球场和一个篮球场。

教学楼的设计通过正南北向的直线与折线性的总平面布局，分为三大块功能板块，其中教学区包括培智部、听障部、教学楼、行政办公楼、艺术剧院，生活区包括学生、教师公寓和餐厅以及运动区的运动场地和体育馆，区块间联系十分便捷。各功能板块在基地上的位置则充分考虑各自的动静特点：为保证教学区独立而又宁静的气氛。

生活区位于南面，远离主出入口，采光良好并且安静不受干扰。体育馆的位置布置得非常巧妙。设计师充分考虑了基地狭小和体育设施要求高的设计特点，错开了规范中要求“教学楼的长边与体育场有25米退界的规范”，将教学楼的东西向长边与体育馆相邻，而把学生宿舍和体育场相邻，这样省去了25米的退界，并且方便学生去体育场运动。

生活楼在基地的最南角，并有独立的后勤处出入口，后勤车辆直接在后勤处卸货。

2．交通流线组织——人车分流的交通流线

本设计的交通实行人车分流、动静分离。主入口位于北面规划路，机动车流一入校门即进入位于集散广场前车库出入口或绕基地环形通行。西边的次出入口作为后勤及次入口，确保校园内部实现无车环境。

校园内部的人行步道通过集散广场、中心绿地串联起来，道路自由而流畅，辅以绿化和小品的设计，达到步移景异的传统园林效果。3.绿化环境设计----点、线、面组合的绿化系统

环境设计上放弃了常规的中心对称，而是以一条折线与直线组织校园空间，结合层层的长廊，追求多视点的景观效应，并将大片绿地的美景延伸到校园中来。教学楼之间形成尺度宜人的庭院、恰当的休闲小品、细腻的绿地肌理设计，为学生提供了一个优美的学习和交往的场所。

绿化设计是校园整体风貌的极其重要部分：将绿化系统作为积极的景观和功能要素，与校园建筑群体有机的结合，能最大限度的提供学生与自然、与教学实践接触的机会。在具体的处理上充分考虑到基地原来的条件，由建筑围合的庭院绿地形成点上的绿化；引进水面，提供形态飘逸的滨水绿化，形成线上的绿化；运动场地绿地和规划绿化带则形成面上的绿化。点上成景、线上成荫、面上成点，形成多层次、多功能的绿化系统。4.建筑单体造型

结合总体平面的设计，教学楼建筑形体以线线展开，穿插规则的形体，楼梯间和长廊、半室外空间相联系，形成温馨的教学生活气氛，提供家园化的归属感和认知感。在不同的院落里，根据不同人群的训练要求，提供不同的室外环境设施，如认知广场、听音设施。

整个学园建筑提取了传统建筑的精华并加入现代元素，即表达了对于中国传统文化的敬意同时又赋予建筑现代的生命力。立面设计摒弃华而不实的堆砌，通过墙、灰瓦的结合，虚实、曲直的体量对比，创造出中而不古的南方古建造型，理性与浪漫交织的校园氛围。

艺术剧场取材与中国扇子的基本元素，用坡屋顶和体块的穿插形成扇子打开的意向，用格栅模仿扇子的“肋”。形成了一种新式的中式大体量建筑风格。

体育馆造型取材于中国传统大屋顶，通过屋脊的变化和旋转，对传统建筑造型进行了突破。5.无障碍化

在学校的规划和设计中，使用者不仅仅是绝大多数的健康者，也会有听力障碍者和智力障碍者等各种残疾人群。因此，更应该在所有的公共设施中体现，保证所有人都可以参加社会活动，按照自己的意愿参加社会活动。同时根据各类障碍人群的行动特点，制定统一详尽的规划和设计规范，创建出体贴入微、充满人情味的建筑和城市。

五、技术经济指标

总用地面积：

26667M

2建筑占地面积： 6395.3 M2

总建筑面积：

22656.7M2 教学楼

14453.5 M

其中： 听障部 7346.4 M

智障部 7107.1 M2

艺术剧场

692.5M2

生活楼

568.3M2

宿舍楼

4743.3M2

体育馆

2866.1M2

门卫

25.5M2

室外运动场地: 8562M2

车库：163M2 容积率：0.85

建筑密度：23.9%

绿地率：35%

地上停车位25个

[二]结构设计

一、设计依据

1．根据以下国家及浙江省现行的设计规范及规程：（1）建筑结构荷载规范

GB50009-2001

（2）混凝土结构设计规范 GB50010-2002（3）建筑地基基础设计规范 GB50007-2002（5）建筑桩基技术规范

JGJ94-94（6）建筑抗震设计规范

GB50011-2001（7）中国地震参数区划图

GB18306-2001

（8）网架结构设计规范

JGJ7-91 2．主要楼面活载：

办公

2.0 kN/m

2宿舍 2.0 kN/m2

教室，实验室

2.0 kN/m2

食堂

2.5 kN/m2 食堂厨房

4.0 kN/m2

运动休闲平台、室内网球场 4.0 kN/m2 上人屋面：2.0 kN/m2 不上人屋面：0.5 kN/m2 3．基本风压：0.75 kN/m2

4．地震动参数：本工程位于宁波市北仑区，设计基本地震动加速度值为0.1g。

二、结构选型

教学楼，实验楼，学生公寓，教师公寓，食堂为1~6层建筑，根据建筑平面布置和功能要求，采用钢筋砼框架结构，楼、屋面采用现浇钢筋砼梁板体系。

艺术剧院、体育馆为1-2层建筑，根据建筑平面布置和功能要求，采用钢筋砼框架结构(局部大跨度框架采用预应力砼结构)，屋面采用钢网架结构。

三、地基处理及基础设计

参考附近地块的地质情况，基础拟采用预应力管桩，基础采用柱下独立 承台结合地梁拉结。

四、抗震设计

本工程所在地吉安市的地震基本烈度为7度，抗震设防烈度为7度。教学楼，学生公寓，教师公寓，食堂，艺术剧院及体育馆结构抗震重要性类别为丙类，框架抗震等级为三级。

五、材料

1、砌体：采用多孔粘土砖

2、混凝土：采用C25～C40混凝土。

钢筋：HPB 235级钢筋(φ)，HRB 335级钢筋(Φ)；

3、砂浆：±0.000以下室外墙体采用M10水泥砂浆。

±0.000以上采用M5混合砂浆。

六、设缝情况

教学楼、、学生公寓、及教师公寓主体与连廊设抗震缝；体育馆与艺术馆设沉降缝兼抗震缝。

[三]给排水设计

一、给水设计

1、用水量：

一期 用水量451m3/d，二期增加64m3/d。

2、区域给水

本校区从规划市政道路上引入DN150给水管一根，绕校区呈环状敷设，以满足整个校区生活及消防用水量要求。

3、室内给水系统

本工程所有建筑一至二层由市政给水直接供水。其余三至六层由生活变频给水设备加压供水，泵房内设装配式给水箱（120M3）及变频给水设备一套。

4、游泳池水处理

游泳馆采用逆流循环方式，泵房内设毛发过滤器，高速过滤器,循环泵；加药设备，次氯酸钠发生器,平衡池水池各一个。

二、排水设计

本工程最高日污水量按日用水量的85%计,为349m3/d。

本工程室内采用污、废、雨分流制室外采用雨、污分流制。

粪便污水经化粪池处理，油污废水经隔油池处理，汇总后排入南侧的余北快速路市政污水管网。

屋面雨水经雨水斗收集，道路雨水经雨水口收集，标准田经场采用盲沟收集雨水，雨水经管道收集后，分两路排入东、西两侧的河道内。

三、消防设计

1、本工程设室外消火栓、室内消火栓、自动喷淋灭火系统；

2、校区集中设置消防水池及消防泵房；

3、消防系统按校区最高建筑的消防标准进行设计；

5、消防用水量如下：

用水项目 用水标准L／S 用水时间H 用水量M3 室外消火栓 20

室内消火栓 20 2 144 自动喷淋

6、室外消火栓设在校区DN150环形给水管上，由市政给水管直接供水，间距＜120米。室内消火栓及自动喷淋系统均由消防水池－消火栓泵（喷淋泵）－屋顶消防水箱供水。所有建筑物内均设室内消火栓，设有空调系统的艺术剧院与体育馆内设置喷淋系统。消防水池（220M3）与消防泵设置于泵房内。

7、各建筑物室内均按《建筑灭火器配置设计规范》GBJ140－90配置灭火器。

[四]暖通设计

一、设计依据

1．国家相关规范规定。

2．吉安市室外气象参数。

3．业主要求。

二、空调方案

1．教学楼一至四层分层采用VRV变频多联机，每层独立成系统。（制冷、采暖）新风采用全热交换器交换回收能量，达到节能和提高室内舒适度双重

效果。

2．游泳馆冬季采暖采用热水，铸铁钢串片散热器。

3．艺术剧院采用风冷热泵机组作为冷热源提供夏季制冷和冬季采暖，室内

采用组合式空调器统一处理新风机。4．体育馆采用机械通风。食堂餐厅采用机械通风，换气次数5次/h。5．校区设集中锅炉子房，设两台蒸汽锅炉，提供厨房、浴室、开水、游泳池用汽，蒸汽管由不通行地沟内敷设。

[五]电气设计

一、电源

本工程中少量消防用电负荷属一级用电负荷，其余用电负荷属二，三级负荷。

本工程电源采用10KV高压二路供电,以电缆引入校变配电所。

二、用电负荷计算

用电负荷安装总容量3600KW,计算负荷2160KW。

三、变配电系统

校园内设10变配电所两处。变压器安装容量为2860KVA。

高压侧设10KV环网高压配电柜,设二台干式变压器。低压侧采用抽屉式配电柜。

高压侧二路进线常供，不设10KV母联。

低压侧为单母线分段运行，中间设联络开关，联络开关常断。计量采用高供高计.变压器低压侧集中无功补偿，补偿后10KV侧功率因数大于0.92。

四、供配电系统

低压配电系统采用放射式或树干式混合供电方式，从变电所到各楼均采用放射式供电，并在各楼设有总屏(箱)或小配电间。用电负荷中小容量且次要的负荷点采用从近邻楼引入电源.各楼内重要负荷采用放射式配电,次要负荷采用树干式或链式配电.学生宿舍楼及教师公寓楼设一户一表计量。

室外配电线路采用电缆在地下管沟内敷设。

室内线路采用电缆在电气竖井及桥架内敷设，电线穿管暗敷。

五．照明系统

照明分为一般照明、疏散照明、工作照明，照度按有关规范执行。如教室 150lx ,办公室200lx.光源及灯具选型:教室照明采用高效型荧光灯,黑板照明设黑板专用灯。办公室照明采用高效型荧光灯。浴室等处灯具采用防水灯。

学生宿舍楼及教师公寓楼设空调及电热水器插座。

六、防雷、接地及电气安全

本工程防雷按三类防雷建筑考虑,防雷接地、保护接地、变压器中性线接地共用同一接地装置,接地电阻不大于1欧姆。

在屋顶暗敷避雷带和短针相接合的方式设置避雷系统，利用建筑物柱子内的主筋作防雷引下线，利用大楼基础地梁、桩基、沉台等内部钢筋作接地装置。

各建筑中均采取总等电位联结。浴室、住宅的卫生间等处设有局部等电6 位联结.以确保安全。

低压配电系统采用TN-C-S系统，在建筑物的电源进线箱处做重复接地。

七、弱电部分

本工程弱电系统包括电信系统、电视系统、计算机网络系统、广播系统的设计。在图书馆设中心机房，各区域（楼）设有分接线箱。

1． 电信系统及校园计算机网络系统

校园内布设电信线路及校园局域网线路，大楼内通信电缆采用超五类线。校园内主干线采用光缆，这样校园内形成高效、快速、安全可靠的网络系统。

公寓、宿舍、住宅的每一户、每-办公室设计一只电话插座、一只计算机信息插座，除计算机教室集中设有计算机外，各教室设有2～3只计算机信息插座，校园内适当的位置设有公用电话（如教学楼，食堂，路边，大门口等）, 艺术剧院、生活楼、需收费的体育活动场所均设有信息点，并与控制中心联网。2．有线电视系统

本工程将城市有线电视与卫星电视接入到行政楼中心机房进行编辑，并传输到校内有线电视系统各用户点。

每一学生宿舍，教师公寓及教室设一个电视插口，食堂、活动中心、体育馆、图书馆等处均设有电视插口。

校园内主干线采用光缆。支干线采用物理发泡同轴电缆，以满足用户交 互式多媒体服务的需求。3． 广播系统

校园内设有广播系统，各教室内及走廊、食堂、体育馆、活动中心、操场、校园内路边、草坪等处均设有广播，按功能不同，分别从在广播机房放射配线，以便照顾不同的需要。

校园内设有电铃系统，各教学楼、实验楼、食堂、体育馆、活动中心、操场、传达室等处均设有电铃，电铃统一由传达室控制。

八、室外工程 总平面电力线路与弱电线路原则上分道路二侧敷设，线路的敷设均采

用电缆排管敷设在人行道上。主干路的路灯采用高杆路灯（3～4m高），次路的路灯采用庭园灯(0.9～

1m高)，草坪上的灯采用草坪灯，另外再根据建筑立面需要设置装修灯，所

江西省高安市简介 篇5

高一语文试卷

（测试时间：150分钟

卷面总分：150分）

第I卷（阅读题

共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

与西方文学侧重强调文学的审美功能相比，中国文学比较注重文学的社会功能。中国古代文学理论历来强调“文以明道”，就是这一特点的突出表现。所谓“文以明道”，就是指文学不仅要有文采、情韵之美，还必须反映社会现实，包含深刻的思想，有益于世道人心。中国古代文学为什么如此，这与作为中国古代文学活动之主体的士大夫群体的特殊身份和意识有关，而后者又是由中国古代社会制度的环境所决定的。

西方曾长期处于封建社会阶段，政治权力为诸侯、贵族所垄断，知识分子很少能够染指，因此他们大多从事宗教、文学、艺术、技术、商业活动，于是西方文学艺术与社会政治的关系就不是特别密切。中国则自秦汉以后，随着大一统中央集权的君主专制政治体制的形成，贵族阶层日渐式微，最高统治者需要有一大批出身平民阶层而又具有一定文化修养的人才协助管理庞大的国家，于是旨在培养、选拔、任用这些人才的一系列教育、选举、职官制度应运而生并日臻完善，一个庞大的士大夫阶层逐步形成。他们中很少有人把自己看成纯粹的文学艺术家，都特别关注社会现实。从高处说，他们都把“修身、齐家、治国、平天下”作为自己的人生理想。于是政治便成为他们的整个生活——包括文学创作和其他文学活动中起支配作用的因素。政治始终是中国古代文学的轴心，因此现实主义始终是中国古代文学的主流。当然，这一文学传统有得有失，相对来讲，中国古代文学对人性、个人自由、爱情、自然、幻想世界等的探索和描写就不够细致、深入。

中国古代士大夫群体还有一个重要特征，就是倾心于对“道”（包括人生之道、人伦之道、政治之道、天地之道）的探索和实践。一方面，在政治统治占绝对中心地位的中国古代社会，宗教的作用相当有限，引导社会思想和伦理道德的职责，主要靠士大夫群体来承担；另一方面，大一统的中央集权的君权专制几乎拥有绝对权力，士大夫群体只能通过对“道” 的思考和实践，构建高于“政统”的“道统”，对君主专制的绝对权力予以一定的制约。此外，士大夫群体作为一个具有特殊身份和责任的阶层，也必须形成自身的世界观、价值观、人生观，构建自身的精神世界。因为这些原因，中国古代士大夫从来都非常重视对“道”的思考和实践。很少有士大夫把文学事业当成自己唯一的人生目标，甚至有“士当以器识为先，一命 为文人，无足观矣”的说法。几乎所有文学家都既是文学的创作者，政治的参与者，又是“道”的思考者和探索者。在中国古代文人看来，文学创作活动与对“道”的思考和实践本身就是密不可分的，可以说是一体两面，必须相互渗透，甚至融为一体。每个文人的身份或其创作可以有所侧重，但“道”不能离“文”，“言之无文，行而不远”；“文”不能离 “道”，否则就于世道人心无补甚至有害。

总之，在中国古代，文学从来就不仅仅是文学，还被赋予了重要的社会功能。孔子最早提出“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君”（《论语.阳货》），可以看成是“文以明道”说的源头。《毛诗序》强调诗歌与政教的关系，认为“先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”，进一步强调了文学和文章的社会功能。及至中唐时期，柳宗元第一次明确揭示了“文以明道”的概念。

（选自廖可斌《“文以明道”的两种语境》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.“文以明道”指文学应更注重审美功能，必须反映社会现实，包含深刻思想，有益于世道人心。

B.中国古代之所以比较注重文学的社会功能，与作为中国古代文学活动之主体的士大夫群体的特殊身份和意识有关。

C中国古代士大夫特别关心社会现实，把“修身、齐家、治国、平天下”作为最高理想，而不想当纯粹的文学艺术家。

D.政治始终是中国古代文学的轴心，士大夫在创作时不会涉及人性、个人自由、幻想世界等。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.第1段揭示中国文学注重文学的社会功能，强调“文以明道”，并简要说明其中的原因。

B.第2、3段联系社会历史，从两个方面具体阐述中国古代文学注重社会功能的原因。C.第4段收束全文，再次强调中国古代文学被赋予重要的社会功能，并举例佐证。D.文章先分后总，结构严谨，在与西方文学对比中凸显中国文学注重社会功能的特点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.中国古代文学虽然提倡文学的社会功能，但也没有忽视文学的审美功能，二者有主次之别，但又并行不悖，交互为用。B.秦汉以后，士大夫阶层兴起，他们通过对人生之道、人伦之道、政治之道、天地之道的探索和实践，构建自身的精神世界。

C.中国古代文人认为，文学创作活动与对“道”的思考与实践密切相关，两者相互渗透，水乳交融，“道”不离“文”，“文以明道”。

D.文学在中国古代从来就不是文学本身，而是被赋予了重要的社会功能。《毛诗序》强调诗歌与政教的关系就是这一特征的生动体现。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分

阅读下面的文字，完成4-6题

神秘的眼镜（意大利）迪诺，布扎蒂

我和日本画家亚马希达是十五年的老朋友了。

他在欧洲长大。家境富足，可以供他挥霍。他多年不作画，直到四十岁以后才用心作了七八幅画，其作品相当昂贵。

我们一见面就成了至交，原因是我感到他是个神秘人物，那张朦胧的脸让人捉不定。闲话少叙。上星期他打来电话找我。当天下午，我走进他的画室。他迎出来说：“我快要死了。” “你快要死了？什么病？你疯了吧！”

他说：“我既没有病，也没有报。但我没有几天了，也许只有几个小时的阳中。至于怎么个死法，我自己也说不清，心肌梗死、车祸、暗杀，都有可能。”

“你干吗这么想呢，总该有点儿什么事吧？” “当然，请你戴上这副眼镜我。”

他取出一副金属架的眼镜。我一戴，惊得说不出话来。

刚才他还是个精力充市的中年人，转眼间就成了弯腰驼常的干巴老头。我连忙摘下眼镜，朋友又恢复了原来的样子。他望着我，脸上露出一丝苦笑。我又试了三次，情况完全一样。

亚马希达说：“看够了，还给我吧！现在我解释一下。” 他坐在沙发上，静静地对我讲了下面的故事。

二十年前，我在东京上大学。有一天，我在郊区散步，一家眼镜铺把我吸引住了。我发现有一副眼镜标价一百万日元。是开玩笑，还是标错了价钱？出于好奇，我走进眼镜店。店里有个其貌不扬的老头正在看报。我问：“您那副眼镜能值一百万日元？” 他说：“我知道现在眼镜不太值钱。可这副眼镜非同一般，是用来测量寿命的。你研究过人的衰老问题吗？衰老就是生命的最后阶段，对不对？也就是死亡的前期。这个阶段，人的体能开始衰竭。在这里年纪无关紧要，事实上，年轻与年老只是人类的幻觉。一周后，将被汽车轧死的小伙子应算是老头；即将跌入大海的飞机，即便是第一次试飞也算是老掉牙了。这种衰老是看不见的，这就需要借助于这种眼镜了。只要戴上它，马上就能了解真实情况。要是某人快死了，在眼镜里就是个老态龙钟的人。”

我非常好奇，好像心里有一个声音在催我赶快把它买下。我说：“要是这副眼镜真像您说的那么神秘，我就把它买下来。但怎么才能证明它确实有效呢？”

他说：“先生，您真幸运。请您出门后向南走三十米，那儿有个公园，里面有一位美貌的妙龄女郎。但她真可怜，因为得了白血病。”

我走出店门，来到公园，发现一条长凳上果然坐着一位漂亮姑娘，十七八岁。我把眼镜一戴，她一下就变成瘦骨嶙峋、满嘴掉牙的老太太。你想，我当时多吃惊呀，就跟你刚才一样。我决定把它买下来。”

后来的事只有鬼知道，我走回眼镜店，可铺子不见了，二十步，三十步，四十步，我往返了好几趟也没有找到，这可真叫人纳闷。我在附近一打听，他们都说这里从来没有什么眼镜铺。没有办法，我只好拿着眼镜回家。

后来，我就戴着这副眼镜去看街上的行人。用肉眼看时，体育场里生机勃勃，一戴上眼镜，运动员们全都变成满脸皱纹的老人。后来我也腻了，就把它锁进保险柜里。但有时我也会用它对着镜子检查一下自己，检查完会立刻对自己充满信心，认为自己一定能长寿。可是今天上午，我突然发现自己的末日就要来临了。我发现我胸部炸开了，我知道求医问药是无济于事的，反抗也没有用。总之，这一命运是无法摆脱的。

“可是，你有什么感觉吗？比如全身疲倦、劳累？”

“什么不适也没有，我翻个跟头都可以，我感到从来没有像现在这样健康。然而，我知道自己是世界上最老的人了，我要和你永别了。现在我还不能把这副眼镜送给你，你现在肯定也不会接受。我把它写在遗嘱里，我一定要把它留给你。你不要流泪，不要悲伤。现在请让我安静一会儿，我还要处理两件事情。”

他把我送到门口，一直等我走进电梯才离去。我还没有下到楼底，就听到一声爆炸声从他的室内传了出来。

（选自《世界微型小说：名家名作百年经典》，有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说“神秘的眼镜”为线索.讲述人公画家亚马希达充满神奇色彩的一牛、揭示了“神秘的眼镜”的隐喻意义。

B.小说后文写亚马希达的猝然离世，与开篇简略介绍亚马希达的家境、绘画情况形成呼应，令人震撼，启人深思。

C.“我”被亚马希达的神秘吸引，和他成了至交；亚马希达发觉自己快死了，就打电话找“我”，也说明了他对“我”的信任。

D.小说所写的时间跨度长达二十年，但作者把所有情节集中在“上个星期的一天下午”来讲述，体现了构思的独特匠心。

5小说情节看似荒诞，却蕴含发人深省的深层思考。请结合作品对此进行分析。（5分）6假如真的有能测量寿命的神秘的眼镜，人们是否需要？请结合作品内容和现实生活谈谈你的看法。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7-9题 材料一

今年春节期间，一段名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏了！视频中关于亲情、关于爱的故事引起了大家的共鸣，触动了每一个孩子、每一个父母心底最柔软的部分！

十八大以来，总书记曾多次在不同场合强调家风，在今年全国两会期间，总书记参加重庆代表团审议时，也谈到了家风

好的家风的传承，就像是一件上好的古董，历经许多人的呵护与打磨，在漫长岁月中悄无声息地积淀，沉静温润，成为家族成员之间的精神纽带。一个人在家庭中尊老爱幼，谦虚谨慎，严格自律，那么他在单位里、社会上也必然能够表现良好。

“家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。”全国政协委员、华东师范大学副校长兼开放教育学院院长戴立益就这样表示，他建议：要重视探索在有条件的大学设立家庭教育相关专业，开展学科建设与理论研究，培养一批专业化的家庭教育指导人才，提升家庭教育指导服务的专业性、科学性和实效性。

材料二

家教决定孩子的出息，门风决定孩子的教养！

中国向来高度重视家教和门风，历史上那些名门望族之所以培养出无数伟大人物，无不得益于此。现如今大多数家庭中，孩子可谓是“位高权重”。全家人都围着一个小家伙转，孩子时时刻刻都扮演着被爱的角色，要什么家长都会千方百计地满足他们。久而久之，很多孩子认为从家长那里得到东西是理所当然的，从而只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心别人和感激他人。父母总希望给孩子最好的东西，须知最好的东西就是良好的教养和优秀的品格，而拥有一颗感思的心也会让他获益良多……

几年前机场弑母的留学生汪佳晶，他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入承担。母亲四处举债实在拿不出钱，他竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。25岁的青年本应自立，靠自己打工解决（或部分解决）留学费用。但他心安理得享受着母亲含辛茹苦提供的

温室生活，当母亲拿不出钱他不念亲恩，把满腔怨恨化作了9刀。

这个案件让所有父母警醒：不懂感恩的孩子比狼更可怕！教导孩子学会负责、懂得感恩有多么重要！

材料三

两会代表对比“家校”：中国教育最大的问题在家庭

“中国教育录大的问题是家庭教育”“老师都不敢批评学生了”“合格的家长比合格的师更重要”……

今年两会，多位人大代表将针对家庭教育的提案带到会上，在他们看来，学校教育之外，家庭教育的问题更大。

在全国政协委员、新东方教育集团创始人俞敏洪看来，一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占30%，还有10%的影响来自社会教育。而现实中，很多家长完全不知道该怎么教育孩子。今年两会，俞敏洪准备了一份有关家庭教育的提案，建议国家设立“家庭教育日”。

全国政协委员、福耀玻璃集团创始人、董事长曹德旺建议国家制定《家长教育法》，大致包含这些内容：政府出经费构建教育家长的社会体系；大专院校开设教育专业；家长经过培训“持证上岗”……曹德旺说：“当导游要有导游证，当司机要有驾驶证，当家长也要持证上岗，要让家长提前接受专业化的培训并达标，如同婚前检查一样自然而必须。”

全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新认为家庭教育中的三个关键词是：陪伴、阅读、习惯。

7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

A.三则材料均从不同的角度阐述了家风的传承、家庭教育的重要性。B.材料一运用了比喻修辞，论证了好的家风对人的作用。

C.材料二采用了举例论证，阐述了父母教会孩子懂得感恩的重要性。D.材料三俞敏洪用数据说话，说明家庭教育在孩子18岁之前的成长过程中的重要性。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（5分）

A.全国政协委员戴立益建议大学开设家庭教育专业，培养一批专业化的家庭教育指导人才，提升家庭教育指导服务的专业性科学性和实效性。

B.中国历史上那些名门望族之所以培养出无数伟大人物，无不得益于他们高度重视家教和门风。

C.留学生机场弑母案告诉我们：父母给孩子最好的东西就是良好的教养和优秀的品格，尤其是让孩子拥有一颗感恩的心。

D.“中国教育最大的问题是家庭教育”“老师都不敢批评学生了”“合格的家长比合格的老师更重要”，这些是今年两会人大代表发出的最多声音。

E.全国政协委员曹德旺建议国家制定《家长教育法》，其中要求家长要经过培训持证上岗。

9.结合以上三则材料内容，你认为在家庭教育中父母应该怎样做？（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

董文忠，字彦诚，俊第八子也。王尝言诗，因问文忠能之乎，文忠曰：“吾少读书，惟知入则孝于亲，出则忠于君而已。诗非所学也。”

至元八年侍进学士徒单公履欲秦行贡举知帝于释氏重教而轻禅乃言儒亦有之科举类教道学类禅。帝怒，召姚枢、许衡与宰臣廷辨。文忠自外入，帝曰：“汝日诵《四书》，亦道．．学者。”文忠对曰：“陛下每言：士不治经讲孔孟之道而为诗赋，何关修身，何益治国！由．．是海内之士，稍知从事实学。臣今所诵，皆孔孟之言，焉知所谓道学！而俗儒守亡国余习，欲行其说，故以是上惑圣听，恐非陛下教人修身治国之意也。”事遂止。

十一年，伐宋，民国供馈，文忠奏免常岁横征，从之。有旨徙大都猎户于郢中，文忠奏止之。又请罢官鬻田器之税，听民自为。时多盗，诏犯者皆杀无赦。在处系囚满狱。文忠言：．“杀人取货，与窃一钱者均死，惨黩莫甚，恐乖陛下好生之德。”敕革之。或告汉人殴伤国人，及太府监属卢甲盗剪官布帝怒，命杀以惩众。文忠言：“今刑曹于囚罪当死者，已有服辞，犹必详谳，是岂可因人一言，遽加之重典！宜付有司阅实，以俟后命。”乃遣文忠及近臣突满分核之，皆得其诬状，逐诏原之。帝因责侍臣曰：“方朕怒时，卿曹皆不敢言。非董文忠开悟朕心，则杀二无辜之人，必取议中外矣。”因赐文忠金尊，曰：“用旌卿直。”裕宗亦语宫臣曰：“方天威之震，董文忠从容谏正，实人臣难能者。”太府监属奉物诣文忠泣谢曰：“鄙人赖公复生。”文忠曰：“吾素非知子，所以相救于危急者，盖为国平刑，岂望子见报哉！”却其物不受。

十八年，是冬十月二十有五日，鸡鸣，将入朝，忽病仆，帝遣中使持药投救不及，遂卒，甚悼惜之，赙钱数十万。后制赠元禄大夫、可徒，封寿国公，谥忠贞。．

（远自《元史·重文忠传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A至元八年/侍讲学士徒单公履/欲奏行贡举/知帝于释氏重教/而轻禅/乃言儒亦有之/科举类教道学类禅

B.至元八年/侍讲学士徒单公履欲奏行贡举/知帝于释氏重教/而轻禅/乃言儒亦有之/科举类教/道学类禅

C至元八年/侍讲学士徒单公履欲奏行贡举/知帝于释氏重教而轻禅/乃言儒亦有之/科举类教/道学类禅

D.至元八年/侍讲学士徒单公履/欲奏行贡举/知帝于释氏重教而轻禅/乃言儒亦有之/科举类教道学类禅

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“陛下”在古代有宫殿的台阶下、对帝王的尊称等意思，文中的“陛下”是对帝王的尊称。

B.“《四书》”是南宋朱熹取《礼记》中的《中庸》《大学》两篇文章单独成书，与《论语》《孟子》合为“四书”。

C.“诏”即告知之意。先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后专指皇帝的命令或文告。

D.“谥”即谥号，是对古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒扬意义的称号。

12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.董文忠从容应答，规劝有方。皇帝说他是道学家，他说自己受孔孟教导，不明道学。有俗儒想上奏行贡举，他据理力劝皇帝不要被迷惑，贡举终作罢。

B.董文忠为民请命，得到恩准。在朝廷攻打宋朝，老百姓因供应军队粮饷而困乏之际，董文忠上奏请求免去每年过分征收的赋税，皇帝批准了他的意见。

C.董文忠劝谏帝王，依法治国。皇帝曾令要将被举报的打伤蒙古族人的汉人和偷剪官布的人杀了示众。董文忠劝皇帝交有关部门查证，皇帝派文忠查明了冤情。D.董文忠敢于进言，受到褒奖。为表彰董文忠耿直进言，皇帝赐予董文忠金杯。裕宗曾对臣子们说，董文忠能在皇帝震怒时从容规劝，非一般人臣能及。

13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾少读书，惟知入则孝于亲，出则忠于君而已。诗非所学也。（5分）译文：

（2）吾素非知子，所以相救于危急者，盖为国平刑，岂望子见报哉！（5分）译文：

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋词，元成14-15题。

水调歌头·舟次扬州和人韵

辛弃疾

落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污②

①，风雨佛狸愁。季子正年少，匹马黑貂裘。

今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，③尝试与君谋：莫射南山虎，直觅富民侯。

【注①人：指杨济翁、周显先，是东南一带名士。②鸣髂（xiao）血污：出自《史记·匈奴传》，即头曼单于（王）被太子冒顿以鸣镝射杀。③季子：战国时的著名策士苏秦的字，他年轻时曾穿黑貂裘西入秦。④富民侯：出自《汉书·食货志》，即“武帝末年悔征战之事，乃封丞相为富民侯，以明休息，恩养富民也。” 14.下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.词的前四句将“胡骑”与“汉家”对举，以“寒尘起”写敌寇入侵，以“列舰耸层楼”写宋军坚守，自然营造出两军对峙、一触即发的战争紧张气氛。

B.“谁道”引出的三句连用三个典故，暗寓金主完颜亮南侵、气焰嚣张，但最终丧于内乱，事与愿违的事实，化用自然巧妙。

C.上片追昔，“季子正年少，匹马黑貂裘”正是作者当年飒爽英姿的写照；下片抚今，作者搔白首而长叹，表达词人因年已老大而犹未显达的叹老嗟卑之情。

D.“倦游欲去江上，手种橘千头”是作者对自己心迹的表白，他倦于宦游，想要归隐田间，植橘置产，报国无门的彷徨苦闷令人叹惋。

E.作者两次登临东南名胜，感慕其深厚的历史文化，在自己想要归隐的同时为朋友出谋

④划策，希望朋友能在万卷诗书中找寻一片天地。

15.与《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”相比，本词最后两句“莫射南山虎，直觅富民侯”在表情达意上有何不同？请简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本小题共1小题，5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）李煜的《虞美人）开篇一个发问惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：“_______________？”

（2）《阿房宫赋》中作者以“谷粒”作为比较对象，从细微处突出阿房宫耗费之巨的句子是：“______________，_____________。”

（3）文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：“___________________，__________________。”

第Ⅱ卷（表达题

共80分）

三、语言文字运用（20分）

17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）

①公安部呼吁全社会共同抵制包括网络赌博在内的各类赌博活动，让网上赌博韬光养．．．晦。．②美国试图通过借更多的债来解决债务危机，这无异于抱薪救火，因为这种救治力度越．．．．大，危机扩散幅度就越深。

③豪门大户笙歌鼓吹王孙公子秉烛夜游在这种“繁华”的背后，汉末洛阳却已到危机四．．．．伏的境地了。

④有专家指出，背诗词一定要从童年开始，长此以往，才能达到令人惊叹的诗词储备量。⑤科学治霾关键是要“标本兼治，长期治理”，还要有壮土断腕的勇气，这样才能矫枉．．过正，使中国蓝天白云的日子越来越多。．．⑥他在会上多次强调，该做的事要雷厉风行，在做的事要精益求精，要做的事要胸有成．．．竹。．A.①③⑥ B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A.建设智慧城市要从解决城市实际问题人手，合理规划、管理城镇，打造城市宜居环境，最终增强市民的幸福感和城市的可持续发展。

B.不同的生活习俗、地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方式、造现等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。

C.中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。D.频繁发生的校园安全事故，不仅让一个个家庭支离破碎，而且让无辜孩子的生命离我们远去，影响了社会的和谐稳定，成为当前安全环境治理的重中之重。

19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）

A.一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。

B.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚上六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。

C.张明同学说话喜欢引经据典，同桌学习上得过且过，不求甚解，张明意味深长地对他说：“学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”

D.某律师向法庭呈送的上诉状：这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

一个民族的生存环境和性格特征，以及在自身发展中长期形成的思维程式等，使一个民族的文化发展往往带有鲜明的民族性，除此之外，一个民族的文化发展 ①。文化发展适应新的时代，呈现出蓬勃态势的民族，才是有希望的民族。相反，一个民族的文化如果不能适应时代发展，②，这种征候发展到一定程度，文化便由衰落走向死亡，③。

21.阅读下面的文字，按要求回答问题。（5分）

据《韩非子》记载：晋文公的时候，炊事宫呈上的烤肉上有毛发缠绕在上面。文公叫来炊事官训斥道：“你想让我噎着吗？为什么在烤肉上有绕着的毛发？”

假如你是炊事官，你该说一段怎样的话来为自己辩白。要求：①所写语言要有逻辑推理过程；②不超过80字

四、写作（60分）

22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

孔子说：无友不如己者。后世对此一般有两种理解：其一，没有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友。这两种理解折射出来的其实是两种不同的人际交往观、人生价值观。

在一次班会课上，老师让大家对这两种理解进行讨论。请你写一篇议论文参加讨论，阐述自己的观点及理由。

要求：选好角度，确定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

吉安市高二下学期期末教学质量检测2018.6

语文试卷参考答案

1.B（A“文以明道”注重的是社会功能。C原文为“很少有人把自己看成纯粹的文学艺术家”。D说法绝对。原文意思是说士大夫创作时可能会涉及这些方面，只不过相关探索和描写不够细致深入而已。）

2.D（全文采用“总分总”的结构方式。另外，只是在强调“土大夫群体的特殊身份和意识”方面，拿中国文学与西方文学作了对比。）

3.D（“不是„而是„”表示并列关系；原文为“不仅仅„·还„„”，表示递进关系。）4.A（“讲述了主人公亚马希达充满神奇色彩的一生”错，文中主要讲述的是由“神秘的眼镜”引发的发生在某个下午的神奇事情，并没有讲述亚马希达的一生。）

5.【答案示例J①小说的情节是荒诞的。神秘的眼镜、转眼就不见的眼镜铺、主人公的神秘死亡等都给读者以荒诞感。（2分）②在一系列荒诞的情节中，蕴含了作者对人生的思考。主人公相信了眼镜的神奇功能而对生命失去了信心，眼镜竟然成了人生命的主宰，无比荒诞，令人警醒。（2分）③荒诞的情节和严肃的主题形成了巨大的反差，使小说形成了强大的张力。（1分）

6.【答案示例l示例一：需要。理由：①神秘的眼镜能够看到人们的健康状况，能够警醒人们重视身体健康；②神秘的眼镜能预测人们的死亡，或许有助人们研究人类的死亡；③神秘的眼镜虽然不能使人们避免死亡，但能使人们有所准备。

示例二：不需要。理由：①神秘的眼镜能预测人们的死亡，使人们不能乐观地活着，甚至像主人公亚马希达一样采取极端的方式结束生命；②神秘的眼镜能预测人们的生命状况，可能会使人们失去对医学的信任，不利于社会的进步；③生老病死本来就是自然规律，人们没有必要人为地干预自然规律。

（每点2分；只答“需要”或“不需要”不给分；能联系文本和现实生活，言之成理、自圆其说即可。共6分）7.A（材料三只涉及家庭教育）

8.AD（A项戴立益是建议“要重视探素在有条件的大学设立家庭教育相关专业”；D项“这是今年两会人大代表的发出的最多声音”错误，是针对家庭教育发出的声音。）（对一项给2分，全对给5分。）

9.（1）重视家风和家庭教育；（2）培养孩子良好的品格（尊老爱幼、学会感恩等）；（3）通过学习或接受专业化的培训，提升家庭教育的水平。（答对一点1分，答对两点3分，答对三点4分。）

10.C（原文标点：至元八年，侍讲学士徒单公履欲奏行贡举，知帝于释氏重教而轻禅，乃言儒亦有之，科举类教，道学类禅。）11.D（谥号还有表贬斥、同情一类。）12.C（应是“派文忠和近臣突满分别核验”。）

13.（1）我读书不多，只知道在家就对父母孝顺，出外就对国君忠诚罢了。诗不是我所学的。（关键词“少、入、出”各1分，状语后置句式1分，句意1分，共5分）

（2）我平时不认识你，之所以在危急的时刻救你，只是为了使国家的刑法公平，难道是指望你来报答我吗！（关键词“素、平刑、见报”各1分，状语后置句式1分，句意1分，共5分）参考译文：

董文忠，字彦诚，是董俊的第八个儿子。王鹗曾经论诗，顺便问他会不会，董文忠说：“我读书不多，只知道在家就对父母孝顺，出外就对国君忠诚罢了。诗不是我所学的。”

至元八年，侍讲学士徒单公履想上奏实行贡举，他知道皇帝对于佛学重视教义而轻视禅宗，于是便说儒学也有这种情况，科举与教义相似，道学与禅宗相似。皇帝很生气，召集姚枢、许衡与宰相大臣在朝廷上讨论这件事。董文忠从外面进来，皇帝说：“你每天读《四书》，也是一个道学家。”董文忠回答说：“陛下经常说：士人不研究经典学习孔孟之道而作诗赋，这与修身有什么关系，对治理国家有什么益处！因此全国的文士逐渐知道从事实际的学问。臣现在每天所读的，都是孔孟的教导，哪里知道什么道学！而俗儒固守亡国余习，想推行自己的想法，所以用这些话来迷惑陛下，这恐怕不是陛下教人修身治国的本意。”贡举的事于是作罢。的、元十一年，攻打宋朝。老百姓因供应军队根饷而团乏，董文忠上奏请求免去每年惯例的过分的征敛，皇帝批准了这个意见。皇帝曾有圣旨迁徙大都的猎户到郢中，董文忠上奏后停止下来。董文忠还请求免去官卖农具的税，让老百姓自己处理。当时盗贼很多，皇帝下诏抓到盗贼一律杀掉不准赦免。地方监狱里关满了犯人。董文忠说：“杀人掠财与偷窃一文钱的人一样判死罪，未免太过于”残酷了，这恐怕有违于陛下怜惜生灵的美德。”皇帝于是下令改变了原来的做法。有人控告有汉人打伤了蒙古族人，以及太府监的属官卢甲偷剪官布。皇帝很恼怒，命令把他们杀了以警告众人。董文忠进言道：“现在司法部门对于囚犯中当判死刑的人，即使已有犯人的供状，也一定要详细审定核实，这怎么可以因人的一句话，马上就加之以重刑！应该交给有关部门审理查证，再等最后的判决吧。”皇帝于是指派董文忠和近臣突满分别来核实查验这两件事，都查明其中有冤屈，于是皇帝下令赦免了他们。皇帝还为此责备周围的侍臣说：“当朕生气时，你们都不敢进言。如果不是董文忠使朕明白过来，就会杀了两个无辜的人，那一定会遭到朝廷内外的议论了。”皇帝还因此赐予董文忠全杯，说：“用来表彰你的耿直。”裕宗也对宫廷臣子们说：“当皇帝动怒时，董文忠从容规劝，这实在是一般人臣难做到的。”太府监属官卢甲带着礼物到董文忠这里来哭着道谢说：“小人依赖您才重新得到生命。”董文忠说：“我平时不认识你，之所以在危急的时刻救你，只是为了使国家的刑法公平，难道是指望你来报答我吗！”于是拒绝他的礼物不接受。

十八年，这一年冬天十月二十五日，鸡叫时分，董文忠正准备上朝，忽然生病跌倒，皇帝派宫中使者拿着药去抢救也来不及了，于是去世。皇帝非常哀痛惋惜，送钱几十万办理丧事。后来皇帝又命令追赠他为光禄大夫、司徒，封寿国公，谥号忠贞。

14.CE（C“犹未显达的叹老嗟卑之情”错，是报国无门的志士之愁。E“二客东南名胜，万卷诗书事业”的意思是杨济翁、周显先两位朋友是东南名流腹藏万卷，胸怀大志。）（对一项给2分，全对给5分。）

15.表达感情的方式不同表达的感情特点不同。①《水调歌头》一词最后两句正话反说。李广空有一身武力未得封侯，二客应学“富民侯”以不战而取功。暗指朝廷息战放弃北伐，致使英雄无用武之地，表达了内心的无奈以及对朝廷主和派的不满与讽刺。②《永遇乐》结句用反问语气，以廉颇自比，表达了烈士暮年壮心不已、收复中原的迫切愿望。（每点3分，共6分。）

16.（1）春花秋月何时了

（2）钉头磷磷

多于在庾之粟粒

（3）山河破碎风飘絮

身世浮沉雨打萍

（错字，漏字，添字均不得分，一空1分，共5分。）

17.B（①韬光养晦：隐匿光彩、才华，收敛锋芒、踪迹，光芒。不能用来形容“网络赌博”这件事。对象错误；②抱薪救火：抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。使用正确；③秉烛夜游：拿着点燃的蜡烛灯在夜里游览玩乐。旧时指及时行乐。现多指夜晚游乐园活动。使用正确；④长此以往：老是这样下去（多就不好的情况而言）。褒贬误用；⑤矫枉过正：纠正偏差做的过了头。望文生义；⑥胸有成竹：原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前有通盘的考虑。使用正确。）18.C（A项搭配不当，“增强”与“城市的可持续发展”不能搭配；B项成分残缺，“呈现”缺少宾语，在句尾加“的风格”；D项语序不当，改为“不仅让多名无辜孩子的生命离我们远云，而且让一个个家庭支离破碎”。）

19.C（A项“绵薄之力”是谦辞；B项用语不礼貌；D项“忽悠”改为“欺骗”，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语。）

20.①还带有鲜明的时代特点②就必然会呈现衰落的征候③这个民族也随之沉沦（每句2分，共6分。有其它答案，只要言之成理亦可）

21.【参考答案】一定是小人陷害。因为肉都烤熟了而毛发还缠绕在上面不被烧掉，这怎合乎事理？臣不敢让王噎着，所以毛发一定是肉熟后有人故意而缠绕。（有观点，有推理，言之有理即可，共5分。）

22按照2017年江西省高考作文评分标准评分。（60分）

立意指导：后世对孔子“无友不如己者”有两种解读，一种为“没有朋友比不上自己”，意思是朋友们各有优势，甚至都比自己强。这是一种友善的交友观，一种谦逊的人生态度。另一种为“不要和不如自己的人交朋友”，这是一种功利的交友观、其目的是从朋友身上学到甚至得到自己所欠缺的东西。这两种解读折射出了两种不同的人际交往观、人生价值观。

江西省高安市简介 篇6

江西教师网

2012-3-10

经请示市政府同意，吉安师范、吉安一中、白鹭洲中学和吉安师范附属小学面向高校招聘毕业生为教师。现将招聘有关事项公告如下：

一、招聘学科、数量

吉安师范（1名）：信息技术教师1名；

吉安一中（5名高中教师）：化学教师1名，生物教师1名，历史教师1名，美术教师1名，信息技术教师1名；

白鹭洲中学（4名初中教师）：物理教师1名，历史教师1名，地理教师1名，政治教师1名；

吉安师范附属小学（2名小学教师）：数学教师2名。

二、招聘对象、条件：

1、对象：教育部直属6所师范大学（北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学）和7所优质省级师范大学（浙江师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、福建师范大学、安徽师范大学、华南师范大学、江西师范大学）的全日制应届师范类本科（含）以上毕业生；其他本科院校硕士及以上学历应历届毕业生。

2、条件：

（1）学历：报考者须具备全日制应届师范类本科（含）以上学历。

（2）年龄：应届本科毕业生年龄不超过25周岁（1987年3月1日以后出生），应历届硕士研究生年龄不超过35周岁（1977年3月1日以后出生）。

（3）专业要求：吉安师范附属小学的数学教师岗位为数学、小学教育、初等教育专业；其他招聘岗位均需专业相应对口。

（4）招聘对象2012年8月以前须提供相应学历毕业证书、毕业生就业报到证、学士（硕士）学位证书和相应层次教师资格证。

三、招聘程序

1、报名：

委托江西师范大学招生就业指导处发布招聘公告。报名采取现场报名方式。

（1）报名地点：

请咨询江西师范大学招生就业指导处。

（2）报名时间：

吉安师范: 3月16日下午2：30

吉安一中：3月16日下午2：30

白鹭洲中学：3月17日下午2：30

吉安师范附属小学：3月16日下午2：30

特殊岗位或短缺人才、高层次人才的招聘，报名人数需达到2人以上，其他学科专业报名人数需达到3人（含）以上，方可开考。

2、招聘方式：采取面试、试教相结合的方式。

（1）面试:由各招聘学校按照教师职业基本素质的要求进行。面试时间：

吉安师范: 3月16日下午3：00；

吉安一中：3月16日下午3：00；

白鹭洲中学：3月17日下午3：00；

吉安师范附属小学：3月16日下午3：00；

（2）试教：报名3人（特殊岗位或短缺人才、高层次人才的报名2人）的全部进入试教。报名人数3人以上的，根据面试成绩从高分到低分按招聘岗位1∶3确定试教对象。

试教内容为所教学科相关课程。试教前1小时向试教者明确试教内容，当场备课，当场试教，当场公布试教成绩。试教时间约20分钟。所有应考者均要携带学生证，以备验证。

吉安师范的信息技术教师岗须加试实践操作。

试教和实践操作成绩（百分制）均须达70分以上方能作为录用对象。

试教时间和地点：

吉安师范: 3月17日（江西师范大学校内，考场另行通知）

吉安一中：3月17日（江西师范大学校内，考场另行通知）

白鹭洲中学：3月18日（江西师范大学校内，考场另行通知）

吉安师范附属小学：3月17日（江西师范大学校内，考场另行通知）

（3）成绩计算方法：

吉安师范的信息技术教师岗位：最后成绩=试教成绩×50%+实践操作×50%；

其他学校所有教师招聘岗位：最后成绩=试教成绩

3、聘用：根据考试成绩按高分到低分排序确定拟聘用人员名单。招聘工作小组在对拟聘用毕业生的政治思想、学习、身体等情况综合考察后确定聘用人员名单，并及时与聘用人员签订就业协议书。如经核查未达到招聘岗位要求的，可不予聘用。

四、办理手续：

凡被正式聘用的毕业生由省高等院校毕业生就业工作办公室派遣到吉安市教育局所属学校。签订聘用合同，服务期不少于五年。吉安市人力资源和社会保障局、吉安市编办、吉安市教育局负责办理聘用、上编、工资、人事代理等手续。聘用人员的工资、福利待遇均按国家有关全民所有制事业单位现行政策规定执行。

五、联系电话：

吉安师范学校：黄仲胤***

吉安一中：王俊***

白鹭洲中学：邹正大***

吉安师范附属小学：胡梁***

吉安市人力资源和社会保障局

二〇一二年三月九日

江西省高安市简介 篇7

1 湿地松病虫害的发生危害现状

据国内外报道, 湿地松病虫害中病害约20余种, 虫害多达60余种[1,2,3]。吉安市常见湿地松病害约10余种, 虫害20余种。主要病害有松针褐斑病 (Pine needle brown spot) 、松枯梢病 (Pine die-back) 、赤枯病 (Pestalotiopsis funerea Desm) 、芽流脂病等;虫害有马尾松毛虫 (Dendrolimus punctatus Walker) 、松梢螟 (Dioryctria rubella Hampson) 、松梢小卷叶蛾[ (Petrova cristata (Wals.) ]、萧氏松茎象 (Hylobitelus xiaoi Zhang) 、松褐天牛 (Monochamus alternatus Hope) 等多种。各主要病虫发生面积与损失估算见表1。由表1可以看出, 萧氏松茎象年均发生面积最大, 为31 526 hm2, 占全市湿地松主要病虫发生面积的68.1%;其次是马尾松毛虫, 发生面积为12469 hm2, 占26.9%;松梢螟列再次, 发生面积为1 293 hm2, 占2.8%;松针褐斑病、松枯梢病和赤枯病3种病害发生面积相差无几, 共占1.2%。萧氏松茎象自1988年在安福县武功山林场被发现以来, 至今全市13个县 (市、区) 均有该虫的发生, 面积达3.1万hm2, 主要为害湿地松, 以幼虫侵入树干基部或根颈部蛀害韧皮组织为害, 严重的切断有机养分输送, 导致树木死亡, 林木枯死率达6%~30%, 对湿地松林构成了巨大的威胁。马尾松毛虫是吉安市危害最严重的松林历史性食叶害虫, 原先主要为害乡土树马尾松, 如今也是湿地松一种主要害虫, 特别是京九路线、105国道两边, 湿地松连片栽植, 危害尤为严重, 每年都是测报、防治的重点。此外, 日本松干蚧、松突圆蚧、湿地松粉蚧等一些危险性病虫害已日益逼江西, 与吉安市接壤的赣州市2005年初在全南、龙南等县发现松突圆蚧和在寻乌、定南等县发现了湿地松粉蚧, 传入吉安市的风险很大。邻省福建有报道, 松树“癌症”松材线虫病也会造成湿地松枯死[2], 湿地松被为害的形势十分严峻。

注:林业有害生物灾害损失分为直接和间接经济损失两部分。直接经济损失采用赵文霞研究的公式[4]计算, 生态价值损失按直接经济损失的6倍计算[5]。

湿地松病虫害的发生, 轻则影响生长, 重则整株、成片林木枯死, 给林业生产带来严重损失。经测算, 吉安市湿地松病虫害每年发生面积约46 353 hm2, 造成直接经济损失和生态价值损失达11 582.9万元/年。

2 湿地松病虫害发生原因

2.1 气候异常, 有害生物发生诱因增多

近几十年来, 由于全球气候变暖, 森林生态环境原有的平衡被打破, 林业有害生物特别是那些以环境逆境为诱因的有害生物发生日趋严重。

2.2 生态系统改变, 形成病虫害适生环境

湿地松人工林内, 由于经营方式的改变, 破坏了原有的生态系统, 为病虫害的发生创造了适生的环境条件。大面积的纯林为松毛虫等虫害提供了丰富的食料, 马尾松毛虫以前主要为害马尾松, 现在也为害湿地松。萧氏松茎象原为当地种, 对当地树种马尾松为害本不严重, 但它对外来引种的湿地松危害非常严重。

2.3 天敌减少, 病原大量积累

由于湿地松纯林树种单一, 结构简单、生物多样性程度低, 林内灌木植被遭破坏, 加上化学农药使用不当, 使天敌锐减, 害虫迅速繁殖, 病原大量积累, 失去了生物间相互制约的功能。

2.4 栽植管理不当, 林木生长不良

没有按照适地适树的原则, 不分立地条件, 在不适宜湿地松生长的地方营造湿地松, 以及栽植后抚育、管理不当等, 致使林木生长不良, 从而诱发、加剧了病虫害的发生。

3 湿地松病虫害防治对策

根据吉安市湿地松栽植、病虫害发生现状和综合防治发展的趋向, 必须对现有湿地松纯林进行改造, 加大贯彻落实营林技术措施的力度, 努力实施自然防治, 以尽快恢复和达到自然生态平衡, 改变湿地松纯林病虫害防治的被动局面。

3.1 落实监测预报机制

做好湿地松病虫害监测预报以及其发生、流行的分析工作。各县由森林病虫防治站牵头, 组织各乡镇林业站、各国有林场的兼职测报员和护林员, 并发挥采脂工人的耳目作用, 切实抓好监测预报工作。县森林病虫防治站对每月的数据进行科学的分析, 以此指导全县的防治工作。

3.2 采取科学的营林措施

坚持湿地松的低海拔生长环境标准, 做到高于300 m海拔的山场不营造湿地松人工林。坚持湿地松与其他针叶树或阔叶树种进行块状混交方式营造人工林。降低湿地松病虫害的危害程度。一是改纯林为混交林。混交林对病虫害在传播、扩散和寄生、食料等方面起到限制、阻隔作用, 能影响环境, 增加天敌, 创造有利于林木生长而不利于病虫发生的条件。在湿地松纯林改造中, 应伐除病虫害发生严重、无法治愈的林分。根据立地条件, 栽植木荷、小叶栎、枫香等阔叶树或果树等其他适生树种形成片状、块状或带状混交。二是改造疏林地。在疏林地内采取镶边补块、见缝插针的方法补植阔叶树。并在林内栽植紫穗槐、胡枝子等有益灌木, 组成林地空间的多层次结构, 不断提高混交比例, 丰富林内物种, 完善林分结构, 增强生态多样性。

3.3 加强封山育林

封山育林是恢复森林生态的主要手段之一。在湿地松纯林, 尤其是地被光秃、灌木缺少的稀疏林地, 难以形成稳定的生态环境, 松毛虫、松梢螟等容易发生。据峡江县报道[6], 封育4年的马尾松纯林郁闭度从0.1以下达到0.6;植被覆盖率由60.6%增加到96.5%, 比封育前增加35.9%;昆虫种类比对照区增加40%, 数量增加1.45倍;土壤有机质含量增加4倍;高生长量增加50%以上。1989年该县松毛虫大发生, 133.3 hm2被封山林针叶保存完好, 而试验区外未封山松林针叶几乎全被吃光, 损失惨重。赣州市亦报导[7], 马尾松林内灌木层物种多样指数与松毛虫年均发生率之间存在着明显的负相关关系, 当马尾松内灌木层物种多样性指数达到一定程度时, 可使松毛虫达到不成灾的水平。林内生物的多样性有效抑制了害虫的发生。封山育林、丰富植被在作法上简单、有效, 在湿地松病虫害自然防治中有着十分重要的现实意义。

3.4 加大生物防治力度

生物防治 (biological control) 是利用有益生物及其产物控制有害生物种群数量的一种防治技术[8]。保护和引入天敌资源, 在纯林中, 天敌资源相对较少, 可通过营造阔叶林来创造天敌生存、种群发展的条件来加以保护。根据林分的特点和虫害发生的情况, 引入赤眼蜂、灰喜鹊;人工助迁黑蚂蚁和食虫鸟类;丰富植被、在林内种植显花植物, 为蜂类、鸟类提供生存、栖息场所等。以此促进天敌的多样性, 提高天敌对害虫的控制作用。

3.5 积极采取物理防治

物理防治 (physical control) 是指利用各种物理因子、人工和器械等防治有害生物的措施。常用方法有人工和机械捕杀、诱集与诱杀等[8]。萧氏松茎象幼虫因钻蛀在湿地松树皮内, 使用化学防治很难凑效, 可采取人工捕杀幼虫、蛹和树皮内越冬代成虫, 人工清除排泄物并将基部树皮削薄, 清除越冬幼虫, 该法工作量大, 但可起立竿见影之效, 有效防治率可达90%以上, 还可安装诱捕器诱捕成虫。马尾松毛虫防治可在成虫羽化前设置诱虫灯诱杀成虫, 松梢螟可采取人工剪除被害枝集中烧毁的方法进行防治。

3.6 合理进行化学防治

在自然生态没有恢复之前, 对于暴发性害虫, 如马尾松毛虫的防治, 使用化学农药仍是必须。但要尽可能地使用生物农药, 生物农药具有不伤天敌、使用方便、有扩散作用、效果好、不污染环境等优点, 有利于生物多样性的保护和自然生态平衡的恢复。多使用白僵菌、苏云金杆菌 (Bt) 、核型多角病毒 (NPV) 等生物制剂预防松毛虫、萧氏松茎象等湿地松病虫, 使其保持在有虫不成灾的水平。

摘要：在概述吉安市湿地松林主要病虫害发生危害现状的基础上, 分析了其发生的主要原因, 指出在综合防治中, 采取以营林技术措施和生物防治为主的自然防治方法, 尽快恢复生物多样性, 维持自然生态平衡, 是湿地松纯林病虫害防治的根本途径。

关键词：湿地松,纯林,病虫害

参考文献

[1]董月发, 鲍建华, 甘跃宇.萍乡市湿地松主要病虫害发生及其防治方法[J].江西植保, 2003 (4) :182-183.

[2]福建发现野外感染松材线虫病枯死湿地松[J].植物医生, 2009 (1) :34.

[3]CLARKE S R, DEBARR G L, BERISFORD C W.Life history of Oracella acuta (Homoptera:Pseudococcidae) in loblloly pine seed orchards in Georgia[J].Environmental Entomology, 1990, 19 (1) :99-103.

[4]赵文霞.森林生物灾害直接经济损失评估[M].北京:中国林业科学研究院, 2008.

[5]沈彩周, 温小遂, 等.江西省林业有害生物灾害损失评估[J].江西林业科技, 2012 (1) :28-31.

[6]吴拥宪, 罗洪, 肖淑萍.试论峡江县实施封山育林工程对马尾松毛虫的控制作用[J].吉安林业科技与经济, 1997 (1) :36-37.

[7]罗永松.灌木层物种多样性与松毛虫发生相关关系的调查[J].森林病虫通讯, 1997 (2) :34-35.

江西省高安市简介 篇8

一是改革创新现行义务教育学校管理机制。要求各市（区）教育行政部门要以西安市“大学区管理制”改革实施意见为参照，结合当地实际，制定切实施方案，改革创新现行学校管理机制。从2013年起，首先在市辖区和有条件的县镇实施以义务教育学校为重点的中小学校管理机制改革实验的试点工作。力争用1-2年的时间，初步实现改革实验试点地方基础教育实现内涵发展和科学发展，达到义务教育基本均衡。2015—2020年，在试点的基础上，深入推进这项改革实验，为均衡发展九年义务教育，促进教育公平和科学发展奠定坚实基础。

二是创建和完善富有实效各具特色的改革实验模式。改革实验的总要求是：通过顶层设计，统筹配置县域内义务教育资源，在县域内实施以义务教育为重点的基础教育学校管理机制改革，通过建立紧凑型、松散型或混合型等多种形式的学校管理新机制，坚持优质带动，促进共同发展，逐步实现优质学校和薄弱学校统筹发展、优势互补、资源共享、整体提升，进而形成校际合作、城乡合作、区域合作的共生机制，创建以义务教育为重点的基础教育学校共同发展、均衡发展、科学发展新模式。

三是建立和完善四项县域义务教育学校管理机制。要求各市（區）教育行政部门建立和完善义务教育学校在布局结构、师资校长、经费投入、设施设备、图书资料等各项教育资源在城乡、校际、区域之间均衡配置、统一管理、资源共享、整体发展的机制；要建立和完善区域内教师和校长统筹管理、定期合理交流和流动的机制；要建立和完善城乡、区域和校际之间教育对口支援，促进优质学校与薄弱学校之间结对帮扶和交流服务的机制；要建立和完善优质普通高中招生计划向辖区内初中分配的机制。

四是重点落实改革实验的五项保障措施。要求各市（区）教育行政部门落实经费保障，要进一步加大对义务教育薄弱学校的投入力度；要落实师资保障，进一步加大对改革实验试点学校的教师、校长培训力度；要落实信息保障，重点加大对实验区和试点学校的教育信息化投入力度，确保各类教育教学资源实现共建共享；要落实评价保障，实行市、县（区）、大学区三级考核，并采取政府购买服务的方式，引入第三方社会中介机构对改革过程及成效进行评价监督；要落实宣传保障，积极营造全社会共同关心、支持以义务教育为重点的基础教育学校管理机制改革的良好氛围。

据悉，自2011年12月29日西安市教育局下发《关于推行“大学区管理制”的实施意见（试行）》后，从2012年起，西安市在新城、碑林、莲湖、雁塔4个区的283所学校组建成立了72个大学区，启动了“大学区管理制”改革试点工作。这项改革实施一年来，取得了显著阶段性成果，赢得了人民群众广泛的关注、认可和支持。