专业质量分析报告范文

专业质量分析报告范文（推荐10篇）

专业质量分析报告范文 篇1

伴随着我国经济的发展，高等专科院校财经类专业为国家培养了大批专业应用型人才，然而，面临以知识为特征的新经济的到来，传统的教学机制已经不能适应新时期人才培养的要求，为此变革教学机制，适应时代的发展要求，是当代教育工作者必须要面对和努力解决的课题。

一、高等专科院校财经类专业教学特征的转变

高等专科院校财经类专业学生的培养目标主要是具有较强实践能力的应用型人才，其教学内容相对侧重于政策法规、制度程序和要式凭证等的讲解与掌握，因而其现实性、可操作较强。然而，随着社会经济的飞速发展，财经类专业知识的更新频率加快了，现行的教学与实践脱节现象日渐明显。为此，高等专科院校财经类专业的教学特征应突出为：教学的目的不只在于训练学生毕业时即已成为一个专业人员，而应更加强调培养他们未来成为一个胜任的专业人员应有的素质。

二、目前高等专科院校财经类专业教学质量中存在的问题及原因分析

(一)教学质量总体上不容乐观。近年来随着各院校生源的不断扩大，学生在校人数普遍超过其可容纳能力。院校基础设施不足，师资力量不够，教学质量普遍堪忧。教学质量的根本提高应源自教学机制的有效运行和不断创新，如果教学机制上出现了问题，则教学质量的下滑将是长期性的，不可逆转的。对现阶段教学机制的运行过程中暴露出的几个问题及形成原因笔者分析如下：

1．课程设置不尽合理。目前高等专科院校财经类专业的课程设置从总体上来说基本适应未来需要，但仍存在许多问题。譬如，财务会计学课程的内容随着相关会计准则和制度的出台，已变得十分庞杂，教师普遍的做法是对教学内容进行了裁剪，结果是学生不能形成对财务会计学的完整知识体系。

2．课堂教学效果不佳或一般，教学现代化手段使用程度不高。目前财经类专业教学的基本手段主要是教师讲授，对现代多媒体教学手段的利用严重不足，院校教学机制中缺乏对教师教学方法改进与提高的督导与激励，从而使得教师对教学方法的研究与投人不够，教学效果自然不够理想。

3．教材的适用性不强。大多数院校所选用的教材来源不外乎两种情况，即外购和自编。由于财经类专业课程具有很强的政策性和时代感，所以外购的教材在内容上总会或多或少地存在某些不适应性。此时，自编教材就显示出其具有的灵活性，但也应看到自编教材的内容更多的出于任课教师的个人选择，导致其适用性也存在着较大的问题。

4．考试方式单调，毕业论文敷衍，且严重抄袭他人。财经类专业的课程特点是具有很强的实践性，单纯的试卷笔答并不能考核出学生的实际应用能力，“高分低能”现象普遍存在。许多毕业生毕业论文撰写投入不够，抄袭严重，但仍能轻松过关，严重影响了学校的整个学习风气。

5．专业实习效果不佳。目前财经类专业的学生实习难是一个普遍存在的问题，其原因主要是各企事业单位出于会计账簿及信息安全的角度考虑，不愿让学生实际接触账簿。因此，很多学生根本无法从实习中获得完备有效的实践经验。

(二)毕业生的社会适应性较强，但毕业生却倍威信心不足。从总体上讲，人才市场对财经类专业的学生需求量还是很大的，但从有关调查的结果来看，学生对所学专业知识的自信心不强。造成这种晴况的直接原因是用人单位对财经类专业的人才素质要求越来越高，比如要求学生要有较强的实践动手能力，有两年以上的工作经历等等，广大毕业生对此感到压力很大。

(三)教师素质有待迁一步提高。随着时代的发展，社会经济形势的变化及知识的创新，使得教师自身素质的提高越发显得迫切。目前各高等专科院校财经类专业的专业教师学历水平大多为研究生以上学历的教师，但很多现职教师都是大学毕业后直接分配到各院校而成为专业教师的，因而缺乏实践经验。由于财经类专业知识的实践性很强，而许多教师特别是青年教师在这方面对学生的帮助不大。

(四)学校学术氛围淡薄，学术研究的动力不足。由于近年来各院校不断扩大招生规模，致使师资力量不足，教师整日忙于教学，许多教师都戏称自己成了“上课机器”，对日常的授课质量的保证都感到吃力，更无暇顾及学术研究。另外，一些院校对学术研究重视不够，具有高级职称的教师在任期考核指标中没有学术研究等方面的量化标准，致使很多院校教师的中坚力量缺乏学术研究的动力。通过以上分析，我们可以得出以下结论：目前各高等专科院校财经类专业教学整体水平一般，在某些方面甚至令人担忧，财经类专业教育改革任重而道远。

三、提高高等专科院校财经类专业教学质量的对策

(一)调整锞程设置，提倡小班教学。专科院校的财经类学生应注重实际应用能力的培养，同时，为适应社会发展和知识的更新，对基础理论和相关学科的了解和掌握也是十分必要的，这就要求财经类学生应使自己培养成动手能力强且具备一定理论知识和较为广泛知识面的“复合型”人才。为此，各院校应就现行课程设置中不符合这种要求的地方进行改革或调整，譬如合理设定必修课与选修课的内容，提高实践教学环节所占教学总学时的比重，突出专业外语、信息化技术、管理制度等教学，从而更好地实现复合型人才的培养。需要说明的是，就教学而言，教师授课班级的数量和规模，会直接影响到教师对每个学生关心照顾的程度的大小。其主要表现在，首先班级数量和规模对课堂教学管理的影响，如人际关系和情感交流方面。有关研究表明，学生在小班级的情感交流比大班级更为有利。其次，班级数量和规模对教学效果的影响，格拉斯一斯密斯曲线表明，学生的平均学习成绩随着教师授课班级数量和规模的缩小而提高，而且当授课的规模缩小到15人以下时，其效果迅速提高。有关研究表明，教小班的教师教学积极性高，精神状态好，更喜欢与学生交流，学生对教师的教学工作也更满意。为此，在条件容许的情况下，尽量以小班授课将有利于稳定和提高教学质量。

(二)广泛利用现代化教学手段，精选教材，增加动手能力的考核，强化毕业论文撰写的规范化。针对财经类专业知识的法规性、程序化、实物性的特征，充分注重现代多媒体技术在教学中的应用，将会使得课堂教学拉进与实务操作的距离，增强教学的现实感和趣味性；教材的选用应注重其内容的时代感和实务上的可操作性(这一点对专科学生尤为重要)，同时兼顾学科的理论性和前瞻性；改变课程考核单一的笔试形式，适当增加并逐步提高实际动手能力测试在课程总评成绩中的比例，这将有利于强化对学生实践能力的要求和培养。学校应加强毕业论文撰写的管理和规范，严格论文的选题、文献的参考、论文的答辩以及成绩的评定，对不符合论文撰写规范的学生要加强督导。

(三)突出学生的主体观念，激霞学生的参与意识与兴趣，多渠道改善实习形式，提高实习致果，嘈强学生的实践动手能力和专业自信心。实施素质教育的一个主要方面，是要善于引发和激励所有学生主动参与到教学中来。变学会为会学，让学生最大限度发挥主体意识和主体能力。在教学中可多样化作业的类型，特别是实际案例的分析和研究，这会对学生有较强的吸引力。解决实习难问题的方法有：建立实习基地，实施学校与企业的产、学、研相结合的人才共建工程；多样化实习形式，如做模拟实验题，案例分析；将实践中的专家、能手请进校园“献身”说法和指导在校学生，等等。另外，在课堂教学以及作业的批改等方面亦可积极创造条件和机会，起到提高学生素质的功效。

(四)注重学校内学术氛围的营造，不断提高青年教师的自身素质，培养跨世纪教师队伍。自由、开放、活跃的学术风气，是各院校长期健康发展的有力保障。各院校还要广开渠道，为在岗青年教师的业务深造积极创造条件，对新教师的招收要注重其学历水平、科研能力以及实践经验的考查，同时要形成制度约束，激励和监督教师的知识更新和实践经验的积累，切实提高“双师”型教师在全体教师当中的比重。

专业质量分析报告范文 篇2

一、语篇分析在非英语专业大学生写作中的应用

在英语写作教学中, 语篇分析主要是帮助学生将文章内容进行总结, 形成整体构思, 预防学生经常出现思路不清等现象, 使学生更好掌握文章核心内容。而将语篇分析教学方法合理应用于非英语专业大学生写作中, 将阅读、写作进行有效结合, 充分发挥语篇分析在写作教学中的价值, 是提高学生写作能力的关键。其主要包括以下几个环节:其一, 对语篇分析理论知识进行详细讲解。英语教师应向学生仔细介绍语篇模式和连贯等相关知识, 此过程需要教师认真对待, 针对抽象知识可以借助相关例子加以说明。其二, 读写结合。对文章内容进行详细分析后进行英语写作。其三, 讨论和写作的结合。例如:教师设定题目“the role of women in the society”让学生进行讨论, 之后明确各自写作题目, 从而完成写作。其四, 写后点评。对阅读文章进行详细分析后, 引导学生对其进行点评, 帮助学生巩固自身英语知识后, 让学生认识到理解和应用之间的差距, 通过自我完善加强写作能力。

二、范文背诵对非英语专业大学生写作中的作用

利用范文背诵的方式, 能够从口语组织与词汇增加两个方面对学生的写作能力提供有利条件, 基于此, 下文主要对口语组织与词汇增加两个方面进行详细分析。

一方面, 口语组织能力的培养。对于非英语专业大学生而言, 为了有效地增加口语接触的机会与训练时间, 可采用范文背诵的方式, 不仅能够增加学生的语言组织能力, 还能加强学生的语感, 最终在提高学生英语交际能力等方面有着一定的优势。英语非我国的母语, 但是却是世界上利用最为广泛的语言, 因此, 提高英语的口语交际能力, 是每位教师与学生必不可少的责任。

另一方面, 词汇增加。在非专业英语教学过程中, 教师利用范文背诵的教学模式, 可加深学生对词汇的的记忆与理解, 还能针对范围中存在的生词, 进行潜意识的拓宽学生词汇量。对于国内的非专业英语大学生而言, 其在词汇积累量等方面普遍存在不足的现象, 致使其在英语写作方面难以实现对词汇的整合, 从而造成英语考试中写作成绩的丢分状况。通过范文背诵的方式, 可使学生在短句、短于背诵时, 形成固定化格式, 便于学生写作能力的提高。另外, 对于英语词汇积累量有限的学生, 往往会因为自身的因素, 而导致无法对英语的大声“说出”, 从而使该部分学生的英语语言输出能力造成影响, 这种范文背诵的教学模式, 可有效地改变大学生该种状况, 最终实现非英语专业大学生写作能力的提升。

三、语篇分析与范文背诵相结合在非英语专业大学生写作中的应用

在对语篇分析的过程中, 可知其在非英语专业大学生写作教学的环节中, 意识到教学中存在的深刻问题, 对此, 需结合人类思想的结晶, 针对学生中存在的问题进行及时解决。而范文背诵阶段, 学生通过对范文的反复解读, 使其能够在真正意义上实现英语写作能力提高的目的。

对于非英语专业大学生来说, 通过语篇分析的运用, 才能对范文中存在的短句、短语有着更深层次的意识, 进而有利于范文背诵教学模式的开展, 因此, 想要提高学生写作能力, 就应将语篇分析和范文背诵相结合进行。而且文章各句子间具有一定的逻辑关系, 学生只有在阅读过程中才能得以加强, 才能提升自身的英语口语组织能力。在学习英语过程中, 因为阅读教学、写作教学在英语活动中占据重要作用, 加之语篇分析具有复杂、多层面的特点。

结束语

综上所述, 在大学英语教学中, 特别是对于非英语专业的学生而言, 由于教学方法还存在许多漏洞, 导致学生只能简单掌握英语知识, 难以顺利完成写作任务。文章通过对语篇分析、范文背诵两种教学方法的研究得出, 将其合理应用于写作教学中, 能最大程度改善学生背诵能力和分析能力, 学生通过对语篇的分析, 准确找出文章核心内容, 而对范文进行背诵, 除了可以加深学生对于知识的掌握, 还能丰富学生写作素材, 帮助学生更好完成写作任务, 在提高学生写作能力的同时, 从而改善非英语专业大学生整体英语水平。

摘要：在英语教学中, 英语写作作为重要教学内容, 其教学效果直接影响整体英语课程的教学质量。可是, 对于非英语专业的大学生而言, 其写作能力相对较弱, 尤其是在语篇分析和范文背诵方面, 只有将两者进行重点加强, 并将语篇分析与范文背诵结合与写作中, 才能有效提高非英语专业大学生的写作能力, 从而更好学习英语相关知识。在此基础上, 文章主要对语篇分析与范文背诵相结合在非英语专业大学生写作中的应用进行详细分析。

关键词：语篇分析,范文背诵,非英语专业,大学生,写作

参考文献

[1]王振宇.语篇分析与范文背诵相结合在非英语专业大学生写作中的应用研究[D].西北民族大学, 2014.

[2]韩兰.语篇的衔接连贯及语言微技能的培养——我校非英语专业大学生写作技能学习问题研究[J].考试与评价:大学英语教研版, 2013 (4) :15-17.

[3]陈玮.语法分析、功能语篇分析及其语言学意义[J].外语教学, 2016, 37 (4) :34-38.

专业质量分析报告范文 篇3

通过广泛的调查发现：学生普遍感觉未来的职业生涯迷茫，尤其是从事非专业工作的同学；工作态度合格者一半以上，但不合格的比例也占到将近6%；专业知识“优”的比率过低；实践能力的合格比例最高；首次顶岗实习以及就业以学校推荐为主，与以往相比，学生自己去企业自荐的比例有所提高。

二、调查结果的原因分析及教育对策

（一）原因分析

就毕业生自身而言专业知识掌握少，基本功不够扎实，在能力层级上的特殊职业能力不强，岗位的不可替代性过低，通用职业能力不扎实。就业竞争激烈，中职生学历层次较低，在技能岗位上缺乏职业核心竞争力，企业培养中职生的制度不规范，企业规避与劳动者签订合同，使得劳动者权益无法得到保障，中小型工业企业的就业环境较差，尤其是小型民营工业企业，工作时间长，劳动强度大，劳动报酬又低。

（二）教育对策

1.促进校企合作的深度融合。学校需制定更加完善的校企合作制度，加强学生整体职业意识、职业能力、职业生涯规划等方面的培养，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

2.狠抓教学质量。教学中要着力提高学生的专业知识，依企业岗位“应知应会”需求而施教，使教学内容与企业生产实际对接。

3.管理上加强学生吃苦耐劳和团队协作精神的培养。学校可以利用往届生就业成功典型人物的现场报告、模范人物先进事迹的电教片宣传等形式教育学生，培养吃苦耐劳意识，缩小企业用人标准与学生认知上的差异。

语文期中考试质量分析范文 篇4

章 来源

语文期中考试质量分析

一、基本情况。

本次应参考36人，实参考35人。其中及格33人，及格率94.3%：优分人27，优分率77.1。总分2929分，平均分83.7。

二、试卷分析。

本试卷共分三个部分：基础题；阅读题；习作题。其中基础题共十一题，包含读拼音写汉字；选择题；选词填空；解释带点的字；判断句子的语病；朗读停顿；写信封；用线段连接等。阅读包含分析《桥》中的片段；《豹与乌龟》。习作包含小练笔、童年趣事。

三、得失原因分析。

本次考试出错的题主要在基础题中的选词填空；判断句子的语病；解释带点的字；写信封。阅读题中主要是查字典中的用音序查字法部分学生用的是小写字母。习作中的问题主要是部分学生字迹不工整，卷面欠整洁，语句欠通顺。

四、整改措施。

1、继续加强拼音教学。

2、加强学生字迹的要求。

3、加强习作指导，让学生能好好审题，确定好内容。

4、加强阅读分析教学，提高学生的阅读分析能力。

ww w.Y k j.CoM文

专业质量分析报告范文 篇5

李 咀 小 学 2012.08.25

李咀小学四年级语文期末质量检测分析报告

（2011—2012学年第二学期）

一、对试题的认识：

本次期末质量检测由矿区统一命题，统一阅卷，真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。试题题量适中，难易适度，覆盖面较广，从多音字、生字、课内积累、课外阅读和习作几方面进行了检测。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生的语言实践运用和积累，注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点，以积累、实践、综合运用命题，体现了《语文新课程标准》的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中感悟，阅读中的运用一直是研究的重点。为加深对实验教材的理解和把握，现结合课程标准和测试情况，以及在测试中学生反映出的各种情况，对这次质量检测作简要分析。

二、成绩总体概况：

本班参考人数28人，及格人数22，及格率为78.57%，优秀人数6人，优秀率为21.43%。均分69.46。三.教与学存在的问题：

（1）学生思维不够灵活，审题不够仔细。

（2）非智力因素还有待提高。从卷面反映出学生的好多学习习惯还存在问题，如：简单的字词错误，不按要求做题、漏写答案等造成失分也很多。（3）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（4）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（5）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草且不规范。

（6）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应该彻底加以改革了。从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在阅读积累与感悟中表现的最为突出，出现这种情况的原因是：

一、学生日常读书量小。

二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆。到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。

三、机械背诵，错字连篇，错别字是造成大量丢分的一个重要原因。

（7）阅读部分主要考查学生的阅读能力，反映出学生阅读习惯的养成欠功夫。最集中的表现是学生联系课文内容回答问题，一是对课文内容体会不准确，甚至理解完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，所以在以后教学中，我更要注重读、悟、用、说、写、等方法的指导。四是学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这就要求我们教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

四、今后努力的方向：

1、重视基础知识的训练，提高记忆力。

学生的识字和积累部分得分率虽然较高，但不能有所松懈，而是必须继续加强方法指导，使学生掌握一些基础知识的学习规律，引导学生利用已有的规律，去读自己喜欢的书，去说话、写话，从而使学生真正体验学习知识是为了运用，去感受“学以致用”。在不断的重现、运用中提高对字词的记忆。

2、立足课堂，课内外阅读相结合，提高学习力。

阅读部分历来失分较多，本次考试虽然题目难度不大，也有失分。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法。课堂上，给学生充分的时间自主学习，通过圈点勾画、质疑、设问、记笔记、写心得、画草图、甚至听录音、感情朗读、复述、讲演等多种方法，引导自动、自学、自得地寻求知识，获取知识的能力。在整个阅读引导中，要坚持以读为主，分层推进。略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。力求做到知识学习----迁移----运用的完美结合。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。本次考试已落下帷幕，不论成功或失败，都已经过去了。语文教学值得研究和探讨的有很多。在今后的教学中，力改这些不足，让语文教学更能适应社会发展对人的需要，更能满足学生对语文学习的需求。

柳 淑 红

法学专业实习总结报告范文 篇6

专业：法学

实习地点：岳麓区人民法院

实习时间：20**年11月20日～20**年12月26日

年级：20**级

班级： 3班

学号：8号

首先，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的岳麓区人民法院的工作人员及我的老师致谢,感谢你们为我的顺利实习所作的帮助和努力。

我的实习是由中南大学法学院和岳麓区人民法院共同安排的。通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程,在一些案件的立案过程中我还担任了具体的案卷整理工作,并且对部分参与案件提出了自己的想法。在此期间，我进一步学习了相关法律知识,对立案的程序有了更深的理解,同时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较高的评价。

实习期间我主要对以下案件进行了深入的研究，参加了一些案件立案审判的过程，并提出了自己的一些意见： 一：73户居民诉市规划局侵犯其采光权、阳光权、通风权案 1：案件由来 73个原告认为市规划局规划的“亚大数码港”从占地面积到与居民住房间距都严重违反了GB50180-93强制性国家标准，违反〈〈长沙市城市规划管理办法〉〉的具体技术规定即〈〈长沙市城市规划管理技术规定〉〉，并且其通道与防火安全均存在重大安全隐患，在多次请求政府协调未果后,向法院起诉,要求撤销行政许可,赔偿用户损失。2：案件主要辩论焦点 被告长沙市规划管理认为“亚大数码港”规划许可的审查核发经过了严格的规划谁广泛征求相关职能部门的意见，并严格遵照规定的程序核发的，亚大数码港与其北侧的居民所住建筑的间距符合被告所提的GB50180-93强制性国家标准和〈〈长沙市城市规划管理办法〉〉，对原告的合法权益并不构成损害。而且，规划管理局提供了相关证据证明“亚大数码港”不适用〈〈长沙市城市规划管理技术规定〉〉。

3：原判结果

合议庭经过多次合议讨论，做出判决：判定规划许可，驳回诉讼请求。本案是一个行政案件，通俗点就是民告官。通过对本案的审理，我认为在现阶段中国的行政诉讼原先要胜诉很难。如果有民告官的行政案件 原告胜诉了，媒体都会以大力度报道，以此为典范。其实这是个很大的误区，一个法治的社会不应当存在这样的现象。如果行政机关的具体行为违法了，它就应该承担相关责任。中国的行政诉讼之所以原告难以胜诉，主要还是司法与行政还没有完全区别开来，相互制约，相互牵扯。权比法大，政策高于法律。所以才会有这种状况的出现。在本案中，我觉得法院或多或少受到行政的影响：法院虽为司法机关，可其办公建筑用地、宿舍用地都得经规划局批准。

二：几起用简易程序审理的刑事案

这是我第一次看见简易程序在审理案件中的具体运用。这些案件案情清晰、事实清楚、证据充分、争议不大，岳麓区法院也属基层法院，符合简易程序的条件。在整个审理过程中，审理时限很短，而且感觉开庭审理只是走下过场，法官对于此案如何判早有结论。通过这几起适用简易程序的刑事案的审理，我看到虽然审理时限很短，必备的程序却很完备的，法院在这方面控制得很好。但是，另一方面了我认为法院在庭审制度方面还是存在一些缺陷的，而且审理的环境还可以改进。

三：一收废品公民诉长沙市公安局岳麓区分局行政不作为案

本案案件由来：2002年，本案的原告在清理从中南大学收购到的废品时被废品中掺杂的雷管炸掉右手掌，且右腿、右胸均因此雷管受伤，经签定为四级残疾。事发报案后他将余下雷管交给被告长沙市公安局岳麓区分局，要求其查出该雷管出处，而被告称无法查出雷管出处。原告遂向法院提出诉讼，诉讼请求为要求被告给予原告一个关于雷管出处的明确的书面结论。

因本案尚未审结，故无法得知法院将会如何宣判。在此案中，通过了对此案原告教育背景、文化水平的了解，我感想颇多：表面看，原告是一个以收废品为生，文化水平不高的人，但他懂得用法律武器维护自己的权益，这说明我国公民的法律意识在不断地加强，法治的思想已经逐渐深入人心。然而从深层次来看：一方面也正是因为原告的文化水平不高，使得他不能更好地运用法律武器来维护自己的权益———他不知道委托代理人，不知道收集对自己有利的证据呈给合议庭，他甚至不知道公安局的行为在法律上叫“行政不作为”;另一方面，公安分局的行为明显已经构成行政不作为，因为保卫地方公共安全是公安系统的最基本行政职能，对于雷管这类严重危害到公民人身安全的危险物品，原告即使不提出请求，被告也应本着尽职尽责的态度查明其来源，消除安全隐患。由此案我看到了我国普法工作的任重而道远，同时也深切地感受到在十六大报告政府职能中强调服务功能的重要性。

四：一起重婚案

本案中被告在已经结婚的情况下，通过欺诈骗婚与另一女性结婚。原告自诉其重婚。通过此案不由得联想起新实行的《婚姻登记条例》。新《婚姻登记条例》在简化婚姻登记程序，给人们带来方便的同时，又在一定程度上增加了婚姻的风险，一系列的问题也将随之而来。政府和个人谁该承担婚姻风险?个人在婚姻风险中如何自我保护?政府又如何加强管理降低婚姻风险?我想，这些问题应该是新条例所做的改革出台后，作为法律工作者和行政工作者应该考虑的问题。在实习过程中还有些其它的案件也让我学到了很多东西。在近一个月的实习时间里，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等工作具体操作细节;在实践巩固了一些司法文书如执行通知书、结案登记表、换押证、上诉函、开庭公告、提押票、传票等的书写;进一步巩固了一些具体的司法程序知识如：刑事案件和行政案件庭审的简易程序、普通程序。

高师体育专业学生学习质量之分析 篇7

1 高师体育专业学生学习质量的影响因素

1.1 学生方面

1.1.1 学生学习的目的、方法和态度

由于学生对新授内容不完全了解,以致在接受新动作前给自己定的目标不确定,导致不知该投入多少时间、精力,主攻方向也难以确定;再者,不了解课程内容的知识点是理解性的、记忆性的还是应用性的,也不了解自身对接受该课程的智能素质,于是在学习时采取的方法适不适当,严重影响学习质量;学生学习管理因人因校而不同,学生对自个的要求也不同,学习态度因此表现出来不稳定等因素都影响着学习质量。

1.1.2 学生原有基础

课开设前学生所具备有关该课程的前提知识,即原有基础,对学习质量有很大影响。原有基础范围广,深度深,学习起来轻松、愉快,很快能产生学习兴趣,提高学习质量易如反掌。而原有基础薄弱或从未接触过,同时学习时又不认真,这样学习质量自然受到严重影响。

1.2 教师方面

1.1.1教学方法、教学水平

课前教师对学生的基础、接受和理解能力不甚了解,以致在教的过程中采用的方法不确定;教师对该课程及相关课程的了解程度直接影响教学效果;教师的表达能力和课堂组织教学能力等水平随着教学时间的变化在不断地改变,教学水平存在着不确定性,这些都影响学习质量。

1.1.2教学内容及难易点

随着时间的变化,体育技术不断改革,为适应时代发展,教学内容也不断更新,但由于时代发展的未知性及知识更新和历史发展的诸多方面,使得教学在改革中内容的取舍表现不一。如健美操,其教学内容不断发生变化,需要教师不断地充实丰富自己的实力。教学内容的大幅度改革,学生原有基础、理解能力、兴趣等的不同,使得不同学生在接受新知识时,难易点有所不同。这些直接影响着学习质量。

(3)课程成绩

衡量学生学习质量的优劣,没有精确的标准,只能通过各种途径、方式进行测试、量化,由量化值(如成绩分数)对学习质量进行评判。在这种评判过程中,评判标准的精确、全面、规范与否,直接影响着量化值,部分还带有各种偏见,使得本难以精确、全面、规范的数据变得更难确定。古今中外,“高分低能”者大有人在。

2 高师体育专业学生学习质量的数学分析

2.1 绝对分析和相对分析模型

绝对分析模型是利用成绩分段函数给出学习质量的绝对分析标准。另外还考虑一些如最高分、最低分、及格率、优秀率等,对某个学生或某个集体的学习质量进行绝对评估。

相对分析模型,即一个学生(或集体)的成绩相对于另一学生(或集体)的成绩或某个学生相对于某个集体的成绩差,通过这些差值得出的相对优劣程度。

2.2 概率分析模型

概率分析模型是以成绩频率密度直方图、成绩常态分布图、方差、变异系数等数据对学生质量进行较深入的分析模型。

2.2.1 成绩频率密度直方图和常态分布图

直方图可了解学生成绩分布的频率密度,但直方图只能大致了解成绩分布情况和各种不同分数出现的频率,同时受随机区间长度、区间个数等因子的限制。根据直方图进行修正还可得到频率密度分布曲级图,即常态分布图。我们统计学生成绩的曲级分布有三种:近似正态分布、负偏正态分布、双极正态分布。

近似正态分布,其分布曲级函数最大值与平均值之差接近于0;负偏正态分布,平均值小于分布曲级函数最大值,X大-X均>0,人数大多分布平均分的右侧,此时,X大-X均值越大,表明低于平均分的人数越少,他们直接影响平均成绩的提高。在制定教学改进措施中,针对这部分人进行教学改革,改进教学方法及手段,以提高他们的成绩,则能达到事半功倍的效果。正偏正态分布,分布曲级函数平均值大于最大值,X大-X均<0,人数大部分处在平均分的左侧,低于平均分的越多,此时,应认真分析学生学习态度,深入了解低于平均分的学生的思想状况及学习方法,可进行一些小型座谈会,交流想法及要求,有针对性地进行教学;对学生进行一次原有基础调查,了解他们该课程的原有基础情况,然后有的放矢地进行基础训练;教师也应考虑自己的教法是否适合大多数,教师“教”与学生“学”是否相辅相成,有否存在脱节现象,同时教师教的内容与学生考试的内容是否关联,试题有否偏题或偏方向等,即考虑试题的科学性等措施,如此以来则能提高大多数人的学习成绩。负偏正态分布与正偏正分布较为常见。双极正态分布有两个极值,设X右、X左为两极值,双极差X右-X左越大,成绩两极分化越严重,此时应考虑学生基础、接受能力等情况。

2.2.2 方差、标准差和变异系数C

标准差指群体中各变数同平均分的标准化差距。方差、标准差越大,成绩分布离散程度的大小,变异系数越大,总体成绩离散程度越大,因此,变异系数可以比较两个或几个班、两个或几个年级总体成绩的好坏。但此类分析的实际意义不大,本文不做具体分析。

参考文献

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[2]科学论文选(上、下)[C].北京:北京体育学院科研处,1983.

[3]徐迪生.体育统计讲义[M].北京:北京体育学院出版社,1985.

[4]戴忠恒.教育统计、测量与评价[M].北京:中国科学技术出版社,1990.

专业质量分析报告范文 篇8

关键词：专业学位；评估指标； 研究生；教育质量

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）01-0063-02

一、专业学位研究生教育质量评估指标权重分析

我国关于专业学位研究生教育质量评估理论、评估方法，以及教育质量保障体制等相关研究涉及较多，但对评估指标权重分析的文献较少。虽然我国已在工程硕士等试点单位进行了评估探索，但还没有形成完备的评估体系，且各评估方案设计对评估指标及权重的设置差异较大，没有统一的评价标准。现选取12篇涉及指标权重的文献进行分析研究，从中归纳出五个重要评估指标，并深入分析其权重，通过平均值可以看出，权重最大的指标为学位论文，其次是课程教学、招生、管理，将社会评价作为重要评估指标的文献较少，大多将其作为评估附加权重。本文选取12篇涉及专业学位研究生教育质量评估指标权重的文献，并通过归纳分析，选出招生、课程教学、学位论文、管理、社会评价等五个常用的一级指标，现将各文献中所涉及该指标的权重整理如下。

（一）权重系数比重最大——学位论文

从表1可以看出，“学位论文”的指标权重约为

0.330，为权重系数比重最大的指标。“学位论文”是评估专业学位研究生教育质量的一项重要指标，论文质量的好坏是衡量专业学位研究生专业知识水平、实践操作技能、科研能力和教育质量的重要标准。在所查文献中，将“学位论文”设为一级指标的文献约占

70%，且权重均占有较大比重。

在不同种类的专业学位研究生教育质量评估中，“学位论文”的指标权重有所差别，但总体来说，“学位论文”是专业学位研究生教育质量评估中必不可少且十分重要的评估指标，论文质量的好坏直接关系到专业学位研究生学位授予的质量，是培养过程中的关键环节。

（二）权重系数比重较大——课程教学

专业学位研究生教育课程设置应注重学科发展规律和职业岗位对人才规格和口径的要求，充分体现专业学位研究生教育的科学性、针对性和适应性。在表1中“课程教学”的权重约为0.302，成为权重系数比重较大的一个指标。

课程教学作为评估专业学位研究生教育质量的重要指标之一，应占据较大比重。专业学位研究生的培养需要与其实际工作相结合，需要有较强的实践能力，同时还要符合用人单位的实际需要，这就对教学和课程有了更高的要求和期望。培养方案的设置要满足专业学位研究生的学习需要；课程设置与建设方面要与时俱进，同企业单位实际应用的技术相结合；师资力量的配置也要具有高职称、实践能力强的教师；还要选择适合专业学位研究生教育特点的授课方式，只有这样才能充分发挥专业学位研究生教育的作用，为社会培养出真正具有实践能力的高水平专业人才。重视课程教学不仅是教育质量评估中的重要环节，也是专业学位研究生的实际需要。

（三）权重系数比重中等——招生

在表1中，招生的平均权重约为0.178，权重系数比重处于中等。招生质量是控制专业学位研究生教育质量的首要环节。严格的招生条件直接关系到专业学位研究生的人才质量，招生工作在专业学位研究生教育中占有举足轻重的作用。招生条件不仅是保证考生入学后能够顺利毕业、能否成为优秀人才的重要基础，还是提高专业学位研究生教育质量的重要条件。

（四）权重系数比重较小——管理

在表1中，管理权重平均值为0.168，权重系数相对其他三个指标较小。“管理”的好坏也直接影响到专业学位研究生的培养质量，也是评估方案中必不可少的一项重要指标，这表明培养单位的管理工作对专业学位研究生培养质量的高低也起到了相当重要的作用。管理机构是否设置健全、责任是否落实，规章制度是否齐全、是否有较好的执行力，档案管理是否合理规范等都有明确的要求和权重分配，确保了专业学位研究生管理工作的顺利进行。重视专业学位研究生培养中的管理工作，给“管理”评估指标赋予合理科学的权重是评估专业学位研究生教育质量的重要环节。

（五）权重系数比重最小——办学特色与社会评价

办学特色与社会评价指标在所选文献中所占比重最小，仅有三篇文献将其设为一级指标，大多数文献将其作为附加指标，且指标权重仅为0.100。

二、指标权重中存在的问题及对策

通过上述分析，专业学位研究生教育质量评估指标中存在以下问题。

1.学位论文与课程教学权重比例较大，为评估专业学位研究生教育质量的重要指标，应用性权重不突出，与学术型指标权重趋同。

2.随着教育部推出在部分高校招收应届本科毕业

生为全日制专业学位研究生的重大举措，招生指标中的考生来源条件逐渐放宽，招生权重比例仍相对较大。

3.管理权重只体现培养单位的管理工作对专业学

位研究生培养质量的影响和作用，忽视管理部门的服务意识，对专业学位研究生的培养质量也具有决定性作用。

4.忽视办学特色与社会评价，仅将其作为附加指

标，且权重较小。

专业学位研究生教育质量评估体系的构建应基于全面素质质量观的权重确定原则：强调外适质量观，但不忽视学术质量；强调目标达成观，但不忽视专业学位教育发展；强调绩效，但不过于功利。在确定指标体系时可以适当降低招生指标权重； 调整管理指标权重，使管理服务双管齐下。重视办学特色和社会评价，保证毕业生的综合素质。现在很多教育评估将办学特色和社会评价作为一项评估指标来评价专业学位研究生的教育质量，但是大多只是将其作为一项附加指标，且指标权重仅为0.100。“办学特色和效果主要是评估是否积极探索和创新办学方法及毕业生的成就和社会评价”，培养单位应注重自身的专业优势以及办学特色，以保证培养出来的毕业生在社会中具有较高的成就和社会评价。

参考文献：

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[13]王庆金，王炬香，孔燕，于文.基于灰色系统的工程硕士

教育质量综合模糊评价[J].青岛大学学报：自然科学

专业质量分析报告范文 篇9

一、总体情况

本次试卷覆盖前五单元内容，从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，老师也不是很满意。

二、试卷分析

本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：我会填（共30分)35％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第2、5、7、9题,原因：1.学生缺乏社会常识，2.没有认真读题。3.学生未能好好的掌握相邻时间进率为60。4对质量、长度单位概念模糊。

第二题：判断（5分）有90%的同学全对。出错最多的是第3、5题错误率高达5%：学生没有理解题意。

第三题：快乐选择(共10分)有75％同学全对，出错最多的是第5题，出错的原因：2.计算不认真。

第四题：看清题目，精心计算（共20分）95%的同学能全做对，出错的原因是：1.计算不认真粗心导致。

第五题：解决问题（共35分）第1,5题出错率较高，个别做错的原因是粗心。第１题，由于学生理解差，简单问题复杂化。

第5题：错的最多的是第4小题，出错的原因一是不会联系生活实际，二是部分学生方向模糊。

三、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。(二)学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。

(三)学生对于数学概念掌握不扎实。

(四)学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

四、今后教学措施注意以下几点：

1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。

3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

公司产品质量调研报告范文 篇10

品质保障部 2006年12月

根据公司党委要求，为贯彻姜成康局长、李克明副局长视察广西中烟时所做指示精神及罗毅总经理在学习姜成康局长讲话动员大会上的讲话精神，为进一步提升产品质量水平，完善质量控制体系，促进2007年及“十一五”期公司各项经营活动的开展，由品质部牵头，制造一部、制造二部等部门配合，对我司质量控制体系进行了专题调研，本次调研初步掌握了我司原材料及产品质量控制的基本情况及存在问题，并对进一步完善我司质量控制体系提出了改进建议。

一、原材料及卷烟产品质量控制情况

（一）原材料质量情况

1、工商交接把烟

2006年我部共检验7个省区、18个分公司、30多个等级、398个批次共396460.5担烟叶，其中区内302个批次103750.5担、区外96个批次292710担。2006年我司外购的烟叶还是局限于南方烟区，但整体质量上较2005年好，平均合格率提高了10个百分点以上。从等级合格率分布上看，今年我司仅有3%的烟叶不合格，35%的烟叶需让步接收，62%的烟叶合格。比去年的20%、62%、18%有了很大进步，烟叶购进质量得到了良好的保障。

2、入库片烟

共抽检225个批次共92505箱，其中有3个批次1112箱片烟被判定为不合格。不合格主要原因为：①烟箱内发现活虫，须杀虫后方可入库。②烟箱外观破损、有霉，须整选、换包装后方可入库。

3、入库烟梗

共抽检137个批次共275254件，其中有9个批次23686件烟梗被判定为不合格。不合格主要原因为：①烟梗严重霉变报废。②烟梗长梗率不足，达不到投料要求标准。

4、卷烟材料质量情况

（1）2006年共抽检卷烟材料5527批，其中制造一部使用的共抽检3305批，有9批不合格；制造二部使用的共抽检2222批，有1批不合格，总合格率为99.82%。燃料共抽检50批，其中制造一部使用的共抽检25批，有8批不合格；制造二部使用的共抽检25批，有4批不合格，总合格率为76%。

在全年入库检验中出现的10批不合格中，以条盒商标纸所占比例最大，占50%，且集中地连续出现在7月份，均为印刷颜色与标准样张不符和条码不达标、无法识读等质量问题；卷烟纸、乳胶、接装纸、铝箔纸、小盒则各占10%。

（二）、生产现场质量控制情况

生产现场质量控制的内容包括从卷烟原料、辅料出高架库到卷烟成品入成品高架库，由制丝到卷接包装的各个工序点。从调研结果来看，2006年生产现场质量控制总体情况较好，制丝、卷接包各工序点都能按照产品标准要求进行严格控制，过程产品质量稳定，没有出现异常波动，没有出现因质量总是造成的批量市场退烟，以下是2006各生产线质量控制情况：

1、制丝线生产质量控制（1）工序质量控制方面，①制造一部2006年制丝线工序检验优等品率为94.60%，合格品率为99.76%，出现不合格品19次，占0.24%，不合格情况依次为梗丝掺配精度超标、烟片加料精度超标、及混丝加香精度超标，主要在三类以下卷烟中出现，原因为加料系统过程故障、混丝加香过程尾料流量不均匀及梗丝掺兑过程堵料等。

②制造二部2006年工序检验优等品率为99.85%，合格品率为99.96%，出现不合格品2次，不合格品率为0.04%，不合格情况主要为梗丝掺配精度超标，原因是生产过程物料断料、堵料造成。

从全年工艺质量监控来看，两制造部的制丝过程质量控制情况完成得都较好，工序检验优等品率、合格品率都远远超过了公司的质量考核指标，但仍存在着一些工艺质量问题，有待相关部门去研究解决：一是制造一部制丝车间生产过程中加香加料系统故障总是，导致香糖料施加过程精度出现波动，影响香糖料的均匀性。二是投料过程常发现有整件烟片霉变的情况，不合格烟片没有完全杜绝进入生产线。2006年在制造一部制丝车间开包工序和切片工序工段共拦截到霉变烟叶167次共172件，其中严重霉变83件，不合格原料没能杜绝进入生产现场。三是制造二部制丝线常出现生产过程物料断料、堵料，影响过程质量指标的稳定性。四是现场工艺监控没有完全到位，在两制造部制丝线都发现有违反工艺纪律的问题存在，如违反配叶配叶工序“先进先出”、贮叶时间未到提前出柜等。

（2）混丝综合质量控制方面

①2006年混丝综合质量检验，制造一部优等品率为35.8%，合格品率为99.08%；制造二部优等品率为10.48%，合格品率96.43%，这两项指标略低于制造一部，但都高于公司的质量考核标准。

②混丝综合质量检验出现的不达标项目中，较为突出的是制造一部真龙产品的碎丝率、两制造部甲天下产品的烟丝填充值。从今年的监控情况看，虽然相关部门采取了一定的控制措施，但这两项指标的不达标仍常有出现。

2、卷制包装生产质量控制（1）卷制包装工序检验

①2006年制造一部、制造二部卷制工序、包装工序质量检验，合格品率都达到了99.9%，所出现的不合格，经生产机台调整后，一般都能及时解决，没有出现影响产品质量合格判定的存在缺陷，特别是A类质量缺陷得到了严格的控制。但是从总体情况来看，下述总是仍是制约着部分产品卷制包装质量水平提高的重要因素：一是卷烟物理指标缺陷问题，包括真龙系列产品、甲天下（富）卷烟圆周偏大，软盒甲天下系列卷烟圆周偏小、卷烟吸阻偏小等。二是软盒卷烟产品的卷烟纸皱纹、内衬纸折皱、封签纸粘贴不牢、盒内卷烟皱纹、小盒透明纸皱纹等缺陷问题。

三、特别指出的是，今年制造一部所发生的7起质量责任，制造二部发生的？起质量责任、？起质量事故均出现有卷包工序，这与部分操作工自检力度不够、自检工作不认真以及质量意识、质量责任感不强有着较大的关系。

3、成品卷烟检验

①2006年成品卷烟检验，制造一部有11个月的合格品率为100%，仅在7月份出现过1次不合格品，质量缺陷为小盒透明纸包装露烟，经复检后合格，予以放行。存在问题有内衬纸折皱纹、封签粘贴不齐、小盒透明纸皱纹、物理指标超标等，以软盒甲天下系列产品居多。

②制造二部成品检验合格品率为99.8%，出现11次不合格品，质量缺陷有盒内卷烟断残、卷烟表面不洁、物理指标不达标、滤嘴脱节等，经复检后合格，予以放行。存在问题有卷烟纸皱纹、卷烟表面不洁、内衬纸折皱纹、小盒透明纸皱纹、物理指标超标等。三、三级站检验情况

四、市场反馈情况

二、完善质量控制体系的建设和对策

2006年公司产品质量保障工作虽取得了一定的成绩，为全年卷烟销售任务完成提供了较好的质量保障，但这离 “十一五”期公司高速发展对更高产品质量的要求仍有一定差距。为了能够在公司 “十一五”发展期间更好地做好质量保障工作，现结合本次调研情况，对进一步完善企业质量控制体系，增强产品质量保障能力，进一步提高产品整体质量水平，提出以下建议：

1、完善质量控制体系文件

我司质量控制体系文件自执行两年多来，在指导产品质量保障工作、保证产品质量稳定方面起到了较大的作用，特别是今年“三标合一”工作开展之后，质量控制体系文件得到了进一步的完善和补充，将质量保障工作融入到环境保护、安全管理等工作中，使产品质量保障工作的上升了一定的高度。但是在实际操作中，我们发现，质量体系控制文件中有部分三层文件还有许多有待完善的地方，今年所开展的内审、外审工作，也暴露了这些问题，如三层文件（质量、技术方面）引用版本不清；内容不完善、不严谨；同一主题内容在不同文件中出现；文件内容与与记录要求脱节等现象，建议相关部门能对这部分文件进一步修改完善。部分产品工艺技术指标（主要为卷烟物理指标）调整较频繁，调整期间易造成产品质量波动，质量缺陷增多。

2、加强对2006年存在质量问题的整改力度。

建议各制造部对2006年所存在的质量问题进行系统分析、深入查找原因，协同相关部门采取相应措施，对加强整改，避免或尽量减少这部分问题出现在2007年的卷烟生产中。

3、进一步加快质量信息系统建设

至2006年底，我司的质量管理系统（MES系统）建设仍没有完成，在南宁制造部这边几乎没有使用，大量的工艺、质量检验数据还需要人工录入，也不能实现质量信息资源共享，更不能进行有效的综合利用、分析。为确保质量管理的有效运行，进行质量信息转换、共享是十分必要的，建议加快质量管理信息系统建设，尽快将质量信息（数据）作为一种基础资源，通过网络进行传递、反馈、共享及处理，以帮助质量工作人员进行过程控制，发现问题，寻找解决质量问题途径。

4、尽快购进卷包现场物理指标监控及检验仪器

今年以来，制造一部卷烟产品物理问题在每月的质量缺陷分析中都是排在首位的，同时也是影响制造一部卷烟产品卷制包装质量水平的重要因素，而目前在制造一部的物理指标监控仪器只有每台机组1个十分之一克的天平，操作工要了解卷烟圆周、卷烟吸阻等情况只能等待检验员的反馈，这样存在较大滞后性，使操作工很难控制好物理指标。我部认为，在生产现场配备物理指标的监控及检验仪器，让操作工及时了解在制品物理指标信息，及时对设备进行调整，将能大大促进物理指标波动问题的解决。

5、加强对原材料供应商的质量管理

在过程质量检验过程中，常发现有因原材料质量问题影响产品生产、影响产品质量及原材料质量问题反馈后得不到处理的现象。如小盒、条盒商标纸复合膜脱落、色差及表面弯曲等问题。从7月份开始，小盒、条盒商标纸复合膜脱落的反馈基本上每月都有，特别是真龙（娇子）B的小盒、条盒，虽然已一再地将此问题反馈给物资供应部及生产厂家，要求生产厂家进行整改，但是在生产现场仍经常发现类似材料质量问题。一个卷烟产品的形成，实际上是通过多个企业分工协作来完成的。供应商所提供的原材料质量在一定程度上直接决定着企业产品的质量和成本，影响着顾客企业物满意程度。因此，建议相关部门加强对供应商产品质量的监督、控制，对供应商进行动态管理。

6、进一步加强质量意识培训。

2006年开展全厂范围内的质量教育培训还是不够，从管理人员到一线员工，有个别职工的质量意识、质量责任心仍不够强，主动关心产品质量的积极性不高，岗位自检力度不强，发现质量问题时不能主动按相关要求对产品进行隔离、处理，存有侥幸心理。建议从公司本级到各相关部门，都应制定制定07年质量教育培训计划，定期开展质量意识、质量责任感培训、学习。

7、进一步加强对生产现场工艺管理

工艺管理是质量管理的重要内容，直接关系到产品质量。目前我司跟班工艺管理的职责已划到各生产车间，但是车间级的工艺管理常出现工艺检查不到位、工艺考核不严厉的现象，导致出现违反工艺纪律问题常有发生，增加了质量保障工作的难度。建议恢复总厂级的现场工艺管理体制，由制造部以外的相关部门进行现场工艺管理、监督与考核。

8、建议设立公司质量改进奖励基金，用于每对改进质量管理、主动采取措施、减少和消除不符合项、预防不合格的产生，对保证产品质量提高和质量体系有效运行等工作做得好的部门和个人奖励，由品质保障部、企业管理部等相关部门制定奖励办法。