电教设备使用汇报材料

电教设备使用汇报材料（精选6篇）

电教设备使用汇报材料 篇1

一、提高认识、认真落实

我校对“班班通”项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把做好班班通项目工作摆上重要位置，狠抓落实。在局领导高度重视下，专门为学校配备专业的管理教师，使我校的班班通设备得以正常使用。学校还安排了欧大刚老师和陈高贵老师为全校教师进行定期和不定期的“班班通”设备的功能和使用方法的培训。此后还针对性的解决了个别老师在使用过程中出现的一些问题，教师对“班班通”设备非常喜欢应用，教师再也不用去排队挤学校仅有的一个多媒体教室去上课，每节课想用就用。

二、使用情况

有学校领导的高度重视，加强“班班通”的管理和使用培训，我校全体教师都掌握了“班班通”设备的使用方法，教师在“班班通”设备的使用率是100%。

三、管理方法

1、安排有专门的专业教师管理

2、每学期开学之前进行检查是否能够正常使用。

3、不定期对“班班通”设备进行维护。

4、对各班“班班通”设备进行使用登记。

5、每期不定期对全体教师进行使用方法培训。

6、建立学校课件资源库。

四、存在的主要问题

通过各任课教师和班主任及管理人员的检查，有些班级的班班通设备还存在一定的质量问题。

1、有些班级的触摸屏触摸不灵或者根本就不能触摸，有的区域触摸时没反应，只能用鼠标、键盘操作。

2、有的系统无法启动。

3、有的虽然能触摸，但是没右键功能。

4、有的无线鼠标键盘不能正常使用。

5、质量过低，不是屏幕坏就是投影仪坏，商家又没有人来及时维修。

6、设备的后期服务质量不高，出现质量方面的问题时，要么电话打不通，要么就是没有工作人员来维修，导致有些班级的设备损坏后无法使用。

四、整改措施

针对以上存在的问题，我们一是联系生产厂家，让他们抓紧时间派专门的维修人员对系统进行了重新安装，有的更换了硬盘或联系当地其他商家来进行维修。

二是加大教师们培训力度，组织开展培训教学活动，确保每一位教师都能会用，用好班班通设备进行教学，真正发挥班班通项目的作用，为教育教学服务。

三是对班班通设备加保护，每次开机都能恢复到初始状态，防止病毒破坏系统和硬件。

但是经过维修后，有几台设备因为没有材料更换，无法使用。

总之，班班通项目的推广，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高。

电教设备使用汇报材料 篇2

甲供材料设备清单是铁路施工总价承包合同的重要组成部分, 及时组织供应甲供材料设备是建设单位的重要工作职能, 是铁路建设项目顺利开展的保证。但在实际组织采购供应过程中, 由于对采购及保管费如何使用存在分歧, 同时担心在建设项目最终清理概算时, 发生的采购及保管费无法清理, 致使有的建设单位使用建设单位管理费组织采购供应, 更是加剧了建设单位管理费的不足和超支。

1 采购及保管费是材料设备预算价格的组成部分

根据原铁道部《铁路基本建设工程设计概 (预) 算编制办法》 (铁建设[2006]113号) :

1) 材料预算价格的组成:材料预算价格由材料原价、运杂费、采购及保管费组成。采购及保管费是指材料在采购、供应和保管过程中所发生的各项费用, 包括采购费、仓储费、工地保管费、运输损耗费、仓储损耗费, 以及办理托运所发生的费用 (如按规定由托运单位负担的包装、捆扎、支垫等的料具耗损费, 转向架租用费和托运签条) 等。

2) 设备购置费的内容:包括:a.设备原价;b.设备运杂费。设备自生产厂家 (来源地) 运至施工工地料库 (或安装地点) 所发生的运输费、装卸费、供销部门手续费、采购及保管费等统称为设备运杂费。

由此, 对采购供应保管甲供材料设备, 依法合规发生相应的采购保管费用, 提供了工程设计概 (预) 算保证。

2 采购及保管费是建设单位的物资设备管理费用

根据铁路施工总价承包合同约定, 甲供材料设备由建设单位提供。这样, 甲供材料设备的招标采购、供应、验收保管及价款结算等物资管理工作, 就成为建设单位的一项重要工作职能, 相对应的材料设备预算价格内的采购及保管费, 则应该对应成为建设单位物资管理阶段专属工作费用, 区别于建设单位管理费的整体项目管理性质, 或者说, 在甲供材料设备采购供应保管阶段, 发生的物资管理相关费用支出在采购及保管费中列支 (包括物资管理人员的工资及工资附加费等直接间接性支出) 。

根据铁路施工总价承包合同通用合同条款5.2.3:除专用合同条款另有约定外, 发包人提供的材料和工程设备验收后, 由承包人负责接收、运输和保管。专用合同条款5.2.3:本项补充, 承包人负责接收后的运输和保管, 因承包人发生丢失、损坏或进度拖延, 由承包人承担相应责任。

根据原铁道部《铁路建设项目铁道部管理的物资采购供应实施细则》 (铁建设[2007]219号) , 第七条:部管物资供应原则上采用直发方式。从原产地至指定交货地点的采购、运输等费用, 由建设单位负责;指定交货地点的卸车费以及以后费用纳入工程报价。若指定交货地点发生变化, 应调整相关费用。第八条:对于确需建立仓储基地, 建设单位应组织专家研究确定方案后报物资管理办审查, 经领导小组批准后实施。对于建立仓储基地的建设项目, 部分部管物资供应可采用厂发方式, 从材料原产地至仓储基地的采购、运输、保管费等费用, 由建设单位负责;从仓储基地到工地的运杂费、损耗及工地保管费等所有费用, 纳入工程报价。

根据原铁道部《铁路建设项目物资设备管理办法》 (铁建设[2012]216号) , 第十四条:甲供物资设备费用一般为施工图预算内相应物资设备的费用, 包括物资设备本身费用以及运费等费用。甲供物资设备中工程物资设备在供应地点移交承包单位, 移交后的搬运保管费用纳入工程承包合同。第十八条:甲供物资设备中的工程物资设备验收合格后由承包单位保管, 因搬运保管不善造成丢失、损坏的, 由承包单位赔偿。

综上所述, 甲供材料设备的采购保管工作, 都是针对建设单位而言的, 预算价格内相应费用也应归建设单位支配使用。但在实际工作中, 采购和保管工作又是分开的。建设单位除在招标采购过程中不可避免的发生采购费用外, 只有批准建立仓储基地, 才发生保管费用, 之后供应地点验交后的搬运、保管费用, 已通过招标纳入工程承包合同, 由承包单位承担费用, 建设单位不再发生保管费用。因此, 在现行铁路建设管理制度下, 主管单位 (原铁道部) 组织工程清理概算, 对建设单位实际发生的采购保管费用, 不存在不予清理的情况, 而是依法合规进行清理, 严格审核采购及保管费的使用用途, 以及发生额是否控制在总额之内。

3 对采购及保管费应当进行日常会计核算

会计工作应当以实际发生的经济业务事项为依据, 确认和计量会计要素, 采用专门的会计方法, 按照会计科目分别进行归集和分配, 实施会计核算和监督基本职能。

根据财政部《国有建设单位会计制度》 (财会字[1995]45号) , 第212号科目“采购保管费”:本科目核算建设单位为采购、验收、保管和收发设备材料所发生的各种费用, 包括采购保管人员的工资、工资附加费、办公费、差旅及交通费, 以及检验试验费、材料盘亏及毁损 (盘盈冲减) 等。

在铁路项目建设过程中, 实际已发生了甲供材料设备采购保管经济业务, 并且不同于“建设单位管理费”会计科目核算内容, 就应当对应设置“采购保管费”会计科目, 进行日常核算和监督, 归集和分配实际发生的采购保管费内容, 并进行分析报告, 完成会计工作职能, 为建设项目最终清理概算提供依据。

摘要：通过分析材料设备价格的组成内容, 确定采购及保管费是其构成部分, 并指出建设单位组织甲供材料设备采购供应保管等工作, 发生的管理费用不属于建设单位管理费开支范围, 应当依法合规使用采购及保管费。

关键词：采购保管费,甲供材料设备,铁路建设项目

参考文献

[1]原铁道部《铁路基本建设工程设计概 (预) 算编制办法》 (铁建设[2006]113号) [Z].

[2]原铁道部《铁路建设项目铁道部管理的物资采购供应实施细则》 (铁建设[2007]219号) [Z].

[3]原铁道部《铁路建设项目物资设备管理办法》 (铁建设[2012]216号) [Z].

“班班通”设备管理使用汇报 篇3

华池县列宁学校位于华池县南梁镇荔园堡村，是中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、谢子长、习仲勋等于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校。现为农村九年一贯制学校，全国首批中华优秀文化艺术传承学校，庆阳市示范性初中，全国红军小学，现有学生662人，教师56人，教学班17个。

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，推动基础教育课程改革，促进教学质量的稳步提高，2011年至2012年我校积极向教育局申请，为12个教学班配备了“班班通”教学设备。经过近两年多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进很大，助推了我校以导学案为核心的“135”模式高效课堂打造，效率高，信息量大，给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

为提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率和教学资源库建设两个方面开展工作。教师“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。我们不只注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用，力争做到“科科用”，据统计设备使用次数已达到总授课时数的80%以上。实行班委会负责填写设备使用登记册，教务处负责每周审阅，并把每期使用考核结果和教师信息技术能力纳入年终绩效考核中。

普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教学省时省力。在今后的工作中，我们将继续虚心学习，改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

华池县列宁学校

导学案使用汇报材料 篇4

—— 担山中学关于尝试使用数学导学案的推介材料

近五六年来，我校教育教学的质量有了稳固而明显的提高，可谓一年一个新台阶。但美中不足的是，数学一直是我校众多科目中的一个难科，影响了我校整体教学质量大跨越的进程。为了改变我校数学教学的这一落后现状，学校领导高瞻远瞩，派多名教师外出学习，带回了黄石八中的数学导学案文稿和相关资料，决定对数学教学实施 “课改”。这样，我们从2012年下半年开始，精心着手准备，并于2013年春季开始在七八年级数学科目上扎实有序地进行了“学案导学”这一新型教学模式的有效尝试。为了推动这种教学模式的长期有序有效地开展，学校对该工作进行了明确的分工，成立了以教务处为中心的领导小组，凝聚七八年级数学教师的智慧和力量创造性地进行了探究，合作学习和推动使用。到现在，初步探究形成了以学案为教学引领，以学习小组为单元组织教学、以导学的教学方式方法为教学路子，教学特色较为鲜明，教学效果也较为明显。

●为什么要使用导学案？

教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但使学生多学”。课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教育目的？

1.外在因素：从我校最近几年来学生的数学成绩来看，大部分学生在小学时期由于是留守学生多贪逸恶劳，懒于动脑，各初小以及教学点的教师配备专业性不够，导致升上来后的数学基础非常薄弱。内在因素：我校 1 部分老师的教学观念陈旧，有的是照本宣科，有的是一讲到底，学生的训练不扎实，拓展性思维发展欠佳。2借鉴外部信息。近几年来，教育改革的春风已经遍开桃花，如杜郎口中学、武汉十四中、黄石八中导学案的使用已逐渐登上教学舞台病收效甚好。我们早耳闻了导学案能使教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式，我校外出学习的老师又目睹了

传统的教学观中，教师的职能就是教会学生，使学生学会知识，学生认为自己只是收纳知识的容器，而当今的社会已经进入一个需要终身学习的时代，教师不可能教会学生所有东西，学生的学习过程，虽需要教师的教，但最终还是要依靠自己完成，学生潜力所能学到的应该远比教师教的多得多。因此，学生在学习过程中，掌握学习方法，学会学习，学会自己发现问题，学会自己分析问题和解决问题，显得尤为重要。那么，如何 切实转变教学模式，把学习的主动权交给学生，提倡学生积极思维，自主学习，使老师的教真正的落实到学生的学上呢？在这样的情况下，“导学案”教学得到广泛认可和应用，它以促使教师深入研究新课程理念，转变教学方式，进而促进教学的有效性。

开展“导学案”教学，变传统教学的“要我学”为学生自主学习，积极动手做、动脑思、动耳听、动口说的“我要学”以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性，从而有效地提高了课堂教学效益。它不同于其他教学手段的特点是：学案与导学密切结合，学案指导导学，导学依据学案，重点在“导”，具有“导读、导 听、导思、导做、导教”的作用。

“导学案”教学，立足于培养学生的自学能力，思维能力，创新能力；坚 2 持以学生为本，关注学生的全面发展，激发学生主动学习的热情；指导学生在解决问题或完 成任务的过程中获取知识技能；培养学生的学习能力，让学生“会学”“乐学”“活学”“易学”。导学案教学模式使教师的教学方式切实的发生了转变，也使学生 的学习方式发生了转变，确立了学生的主体地位，改变了课堂教学面貌，优化了课堂教学模式。●导学案如何使用

“讲”最易，“教”则难，“导学”才见真功夫，导学案是教师为进行课堂教学而编写的“导学、导讲、导练、导思”的教学媒体，不是教师教案的翻版，也不是练习加指导。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被教师所认同：

通过导学案有利于充分发挥学生的主体作用，把课堂还给学生，或者是记忆，或者是思考问题，提 升自己的解题能力；通过导学案有利于培养学生合作探究的团队精神；通过导学案有利于提高学生学习历史的兴趣，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”； 通过导学案有利于培养学生发现问题和解决问题的能力，养成良好的学习习惯；通过导学案有利于培养学生的创新意识和创新能力，能够大胆提出自己的新观点、新 思路、新方法，并积极主动地去探究。那么，如何使用导学案，笔者结合教学实践谈谈自己的做法。

课前，教师认真编写导学案，包括【自主学习】和【合作探究】【教师点拨】【学以致用】四部分 内容。导学案至少提前二天发给学生，让学生按照导学案的内容预习好。通过导学案学生知道自己应该记住的知识点是什么；怎样去记，在导学案上都有明确的语言 提示；教师点拔的知识点 3 是什么；合作探究的问题是什么，下节课上你需要上台展示的是什么，重点准备哪些材料；学生应该通过本节内容着重提高哪方面的能力，等等，在题纲上都有明确的要求，使学生一目了然。另外，教师在下节上课前，收起来集体批阅，以备在课中有的放矢。

一节课教师做多讲30分钟，必须留给学生不少于15分钟时间练习。课中，【自主学习】的部分，教师在课堂上不是面面俱到地去讲解题纲，对于比较容易的内容，学 生通过课本完全能掌握的，教师根本就不用浪费时间去讲；对于重点知识和批阅中学生出现问题的内容，通过提问的方式边检查边强调，这样一来，可以节省大量的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”； 【合作探究】让学生在预习的基础上到讲台上自我展示，小组和小组之间或者补充问题，或者以记者或者其它身份提出新问题，或者另辟新径以解说员身份重新解说 问题，教师适时点拔，这样有利于培养学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自己的新观点、新思路、新方法，有利于学生培养学生发现问题和解决问题的 能力。在课堂中教师重点讲解的内容是关于能力培养问题：中考题是最有说服力，教师可以借用中考题练学生审题、培养学生的解题能力。【学以致用】自测，并小 组之间互相批阅，形成你追我赶的学习风气,让激情、热情、感动、震撼、期望和信任洋溢于课堂。在课堂中教师采用的形式是尽量少集体提问，多个别提问，多让 学生动笔写，少口头检查，这样一来，学生在课堂上有点紧迫感，提高课堂效率；教师在课堂上能及时和大面积了解学生掌握的情况，每节课上学生至少动笔写两 次，教师当堂反馈给不合格的学生，并加强个别辅导。

课后，让学生每天拿出至少5分钟的时间，对照题纲回顾当天学过的内容，并写好【本课小结】【学生体会】，通过【本课小结】【学生体会】使学生“堂堂清、日日清、周周清”。

通过以上导学案的使用，既能转变教师的教学理念，提高教师的整体素质和业务水平，又能转变学 生的学习方式，让学生学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系，使学生“在快乐中学习”，“在兴趣中进步”。

●下面我就学案导学法及如何利用学案谈以下几点：

一、“学案导学、自主合作探究”式教学法

学案导学教学法就是利用学案导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。这其中的合作交流非常重要，包括师师、师生、生生的全方位合作与交流，但一定要尽可能的体现学生的主观能动性。此方法注重的是过程——学生在教师的科学引导下的探究与自主学习过程。知识不能通过被动灌输和传递获得，而必须通过学生主动、积极的建构实现。教师的教学实际上就是保证和促进学生学习的主动性和知识体系的建构。

自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。这里的自主学习不仅强调了学生认知能力在 5 学习过程中的作用，也同时强调了学生对自己的学习过程的自主控制，这就使得我们培养学生主体性的目标得到了极为具体的落实。

学案是教师体现此种教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体，它不仅有着导学的作用，还有“导教”的功能。这样，学案的作用不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、听课、复习和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法，这也可以说是当前人们极为重视的自主学习能力的培养。为此，学案的科学、恰当的编制，显的极为重要，它怎样融入新课程理念，怎样与教材完善的结合，反映出基本知识、方法、思想的探究与学习，又怎样以丰富且有层次的问题、知识、方法、思想体系满足学生不同层次的需要成为学案要承载的主要内涵。

二、教师要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛 6 等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在学教过程中教师不仅要使学生学会知识，重要的是学会学习的方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。

“学会知识和方法”，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到“会学”的目的。要把握课堂教学中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的 7 智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。●具体的小组合作学习方法

一、小组的划分原则

教师要科学的划分小组，划分小组一般要注意几个方面：

8（1）按学生综合素质合理分组。分组时主要参考学生的学习成绩，把全部的同学分成四组即四档：优、良、较好、一般。每档各抽取一名学生组成一个6人小组，；

（2）分组主要参考学生的成绩，但是也要考虑学生的性格即同学关系是否融洽，分组的主要目的是让他们相互督促、相互提高，这样融洽的同学关系自然成了基础，尽量把关系良好，或者是性格相投的同学分在一起。

（3）小组一般以6人为一组。人数不能再少或者再多，人少不能集思广益，让思维碰撞出火花；人多了老师则难以掌握学生动向，同时也减少了学生的参与面。

（4）小组存在形式常态化。把同一组的同学安排成前后桌，小组活动时回头即可。

二

指导小组合作应该注意的问题

1、为小组合作打好基础

小组合作的基础是小组个体的独立思考工作，小组成员养成独立思考的习惯，可以避免小组交流“人云亦云，盲目从众”的现象。

2、各取所长，发挥最佳效果

在小组活动中，学生会扮演各种不同的角色，如小组长，记录员，中心发言人等。小组长应该选有较强的组织能力与合作意识的同学担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。中心发言人的职责，是将本组合作学习的情况进行归纳总 9 结后在全班进行交流汇报。教师应根据不同活动的需要和学生的特长设立不同的角色，给每个学生提供最佳发展的机会。●导学案使用的优越性

1、更新了观念，转换了角色

在以往的课堂教学中，教师是课堂的主角，教师讲，学生听，教师是口若悬河，大部分学生却听得昏昏欲睡，课堂气氛挺沉闷压抑。这种以教师为主体的教学理念与模式，严重束缚了学生的思维与动手能力，学生只是被动地接受知识，没有积极性与主动性，最终导致学生的厌学情绪。而以导学案为主的教学模式，摒弃了以教师为教学主体的理念，将教师的角色定位为导演，即教师是学生学习的组织者、参与者......对拉近了学生与教师之间的距离，因而教师又是学生学习的合作者。导学案模式下，教师由课堂一“主演”变成了“主导”，巧妙地启发学生的心智激发学生的动手能力，放手让学生学着自己学习、自己思考、自己掌握知识。这样不仅减轻了教师的身心负担，而且使教学收到事半功倍的效果，2、提高了学生学习的积极性

由于导学案还原了学生的课堂主体的角色地位，把课堂真正地交还给了学生，从而激发了学生学习的热情，教师的引导、点拨，如一石激起千层浪挖掘了学生学习的潜能，学生积极地参与学习，由“要我学”变成了“我要学”，主动地提出问题，并合作交流，进而解决问题。课堂上没有了旁观者学生尝到了自主学习，合作学习的甘甜！教育教学的效果自然而然地就日益明显起来了。本学期我校七八年级数学的几次测试，学生成绩一次比一次好，就足以证明“导学案”这一新型教学模式的良好效果！

3、提升教学效果

使用导学案前，每位老师要一课一案地把教学设计详详细细地抄写在教案本上，即费时又费力，教师抄写教案往往流于形式，仅仅是应付上级检查对教学没有多少作用。现今，导学案的使用，减轻了教师在备课抄写上的压力，教师只要吃透教材、拿准学清，在导学案上圈圈点点便可，同时，教师们即分工又合作地编写设计，这就既避免了单枪匹马的单打独斗，节省了精力又可以充分发挥集体智慧与力量，从而最大程度地优化教学设计和提升教学效果 ●导学案使用的疑惑

1、学案过于统一，实施须因情而异

导学案是学校经教师分工合作设计后，再统一印制的，但在具体操作上，因班级不同，学生的基础与知识结构、学习习惯的不同，还有教师个体的教学风格不同，故而这些个体的差异的客观存在，在教学中不宜“一刀切”，把导学案运用教条化，不加任何思考与选择地拿来就用。教师不能满足于已有的现成的导学案，而应根据所带班级学生的实际情况，灵活选用，在原有学案的基础上增删添减，优化设计，以符合实际情况。

2、如何妙“导”，考量教师的智慧

“学案导学”这种教学模式实施的关键在于学法指导，变教学为导学，其中问题是导学的核心，引问题，导问题，从而激发深层次的问题，用问题设计问题化难为易，引导学生学会自己学习，自己解决问题，高效地落实三维目标。教师切不可把导学课上成习题讲评课，把教学内容简单成对 11 答案。要达到上课要点，教师的教学经验，特别是教学的智慧，起决定性作用。

教师的智慧来源于课前的精心备课，吃透教材，把准学情，来源于深入钻研教法、学法，来源于平时的业务学习，不断积累的导学艺术。

3、小组讨论容易流于形式

因为学生在基础、态度、习惯、性格等诸多方面存在学习上的个体差异导致在小组讨论时，有些同学或小组没有认真深入地讨论和交流，而是流于应付讨论这种形式，最终达不到自主、合作学习的真实目标。所以，在小组人员的组合上，教师宜按A、B、C的等级进行合理配置，以期好、中、差生间的带、帮、补。

4、评价和巩固落实不力

在实际教学环节中，教师对学生的个性化学习启发不够，鼓励不足；同时学生自评和互评也缺乏统一和有效的方法和记载。教师在今后的教学活动中，应加强以上方面的落实力度，勤作记载，及时反思总结，不断积累经验。同时，对教学中出现的疑难问题，若课堂上未能及时完成，在课后应及时组织学生进行再消化、整理、补充、吸纳，不留“尾巴”，不留“盲点”，一步一个脚印，突出学案的实效性。●改进措施

1、多进行理论学习，听课，向别的老师请教，在磨课中提升执教能力，深层次体验“学案导学”模式的优势，逐步摸索出适合我校实际的课型。

2、加强学法研究，加大学法指导力度，让学生有法可依，培养学生的自主学习能力。

3、作业布置 第一要适量，最多2个题.4、自我评价 培养学生自我评定的意识，分四个等级（A.很好B.较好C.一般D.较差）去认定

5、编写导学案

备课组依据教学内容分块到每位教师。各位教师要以高度的责任心，饱满的热情，全身心投入认真初写。年龄大教师多分担，年轻教师少分担，但均必须按规定时间提交初稿，然后备课组认真讨论，再返回修订。修订后，再有备课组长把年轻教师的导学案分配到经验较丰富的教师去修改，基本上要逐行修订，再返回编者修订，要注意听取学生意见。初编者、校订者必须署名，最后必须经备课组长认定方可付印。主要修订：是否层次化、问题化，关注引导，点拨，分析，总结提升模块。在具体适用时，各位教师应依据学生层次，适当删减增补，并及时反馈修订。最终修订稿的电子稿传至备课组长。真心做事才能做成，用心做事才能做好，不求一次做好，但愿越改越好。

设备汇报交流材料 篇5

（xxxx分公司设备大检查的几点体会）

各位领导﹑各位同行

今年的集团公司设备大检查对xxxxxxxxx公司来说意义重大，因为xxxxxxxxx公司是代表xxxxxxxxx公司受检的唯一单位，我们工作的成绩直接影响到xxxxxxxxx公司的形象，这既是对我们工作的信任，深感责任重大，同时也给我们工作注入了动力。为了搞好集团公司设备大检查，公司全体员工尽职尽责，努力工作，积极整改，检查中得到了检查组领导和专家较高的评价。下面就如何搞好设备大检查谈几点我们的体会。

首先是公司领导的高度重视，新年一过，主管领导就在各种会议上强调作好迎接集团公司设备大检查的准备，成立了以党委书记为顾问、主管经理为组长的迎检小组；分设了专业组，明确分工和目标并制订了考核细则。专门召开了全公司班长以上管理骨干的动员大会，会上党委书记亲自作动员，强调迎接集团公司设备大检查，更是对我公司各项工作的一次综合检查。三个单位代表就如何搞好整改作了典型发言。形成了搞好检查的良好氛围。

其次是各职能部室通力合作，不讲价钱，不扯皮，分工合作。企管部组织了我们一直坚持的岗位责任制大检查，选择了有代表性的单位和岗位，整改力度大的典型召开了现场会，现场会后各单位反响很大，从而带动了全公司整改热潮；设备部对照《xxxxxxxxx设备检查细则„xxxxxxxxx册‟》十一项内容进行研讨，提出了“贯彻制度、全员发动、专业管理、重在落实”十六字做法。贯彻制度，以xxxxxxxxx公司下发的《设备管理制度汇编》为纲，对照《xxxxxxxxx设备检查细则（xxxxxxxxx册）》逐项自查整改，设备完好按照集团公司《xxxx》执行；全员发动，全员、全过程、全方位做好设备工作，尤其是一线操作人员对设备现场的整改工作和设备日常的清洁、紧固、调整、润滑工作，维修人员的保运和维护修理工作；专业管理，充分发挥设备专业管理人员的作用，加强对车间设备迎检工作的专业指导、服务和督促，科学有效地搞好岗检查；重在落实，所有的问题要逐项逐项抓落实，不留死角、不留隐患。并逐项落实到专项负责人，再由专项负责人到各单位逐项落实。共查问题512项，已整改510项，甚余二项也制定了整改措施；组织了全公司设备资料的展览和评比，我们把应该有的资料集中在一起，让全体设备管理人员来评比，起到了相互学习共同提高的目的，促进了全体设备人员加班加点对设备资料的整改。

再次就是各生产车间积极响应配合，使设备现状和设备内在质量发生了很好的改观。迎检期间与岗检相结合以三个力度、二个结合为重点鼓舞员工士气⑴ 宣传力度：全公司利用广播电视、报纸、板报、内部网络、综合快讯等形式加强宣传力度并全面报道迎检情况，营造了声势，宣传了典型的人和事。⑵ 检查力度：各专业职能组每天有人下车间检查指导，并以整改通知单的形式下到车间，进一步加快了车间整改的步伐。⑶ 讲评力度：结合各单位岗检的进展情况适时召开各种形式的讲评会，如：由各单位主任书记、职能部门参加的专业检查讲评，现场会讲评，资料展，星期一下午的调度会讲评等，进一

步提高了检查和讲评的透明度，营造了浓厚的比、学、促的岗检氛围。⑷ 二个结合：即当班整改、副班整改与专人整改相结合，联合检查、专业检查与随机检查相结合。一是无论是白班、四点、零点班当班工人都能坚持边生产、边整改；二是副班认真安排，上满点，抽专人整改，加班整改，成立临时突击队整改。三是各专业组的检查形式灵活，如综合组把日常检查、组织各职能部门联合检查与专业检查结合起来，依据自查自改、专业检查、整改检查三个阶段的检查分数汇总综合组岗检分数，对各车间的整个岗检过程进行了一个综合评价。一个多月来加班加点、周六周日不休息，涌现了许多好人好事和先进事迹。

下面简单介绍一下我们公司的基本情况。

至2009年3月底，公司拥有各类设备xxx台（套）。其中：炉类xx台，塔类xx台，反应设备类xx台，容器类xx台，换热器类xx台，通用机械xx台，化工机械xx台，动力设备x台，仪器仪表xx台，机修设备xx台，起重运输与施工机械类xx台，其它类xx台。共有压力容器xx台，其中一类容器xx台，二类 x台，三类 xx 台，取证台数xx台，取证率100%。

检维修力量主要有：维修车间（xx 人）。其它检维修力量还有：xx公司、xx公司、xxx公司、xx研究所、设备研究所等。

为保证设备的正常运行，确保检维修进度，xxxxxxxxx公司分别与相关单位签定了维护承包合同。合同规定了双方的义务和权限及工作的规则和流程，通过严格执行合同、标准及各项制度，目前，检维修力量基本能保证问题的及时处理。

我公司目前实行装置月度设备小修和设备抢修相结合。在检修管理上，我公司已经逐步形成了一套完整的管理办法，且检修管理的模式在逐年改进，并取得了良好的效果。

另外我们在设备管理中也有几点不成熟的经验仅供参考

1、日常维护与特级护理相结合。首先制定了“特护设备管理办法”，对于不同情况采取相适应的特护，如进口空压机采取与设备研究所合作，加强状态监测及故障诊断，以便及时掌握、分析和处理机组故障。又如马蹄炉到了运行后期适时进行特护，以确保平稳运行。其次根据装置对市场需求的保障程度、故障率情况进行阶段性特护保运，如预硫化、加氢装置、干胶粉装置等。成立特护小组，特护小组成员由钳工、电工、仪表工、操作工和各级设备管理人员组成。特护机组实行专机、专责制,实施了班组、车间、管理人员等多级现场检查。根据设备的特点，制订相应的检查方式，做到了全方位、全过程的对运行设备进行监管，从而及时发现和处理问题。

2、坚持设备管理以人为本。除了健全管理制度外，我公司始终坚持改善操作环境为重点对所有的操作室都进行了装修改造，并配备了微波炉、纯净水等设施，构建了和谐生产环境。与此同时我们注重提高装置的自控水平，近几年主要生产装置都采用了DCS控制系统。

3、配有专门的抢修队伍。由于催化剂设备腐蚀磨损的特殊性，时刻都存在腐蚀穿孔现象，因此维修车间成立了专门保运班，设备出现故障15分钟内赶到现场，设备问题处理不过夜。

4、对装置存在的一些老大难问题，采取分工负责，技术攻关与

合理更新相结合，逐年解决。每年进行一次故障统计，故障率高的便是下解决的目标，并逐项分解到设备技术人员，使人人身上有任务、有责任。设备故障率保持逐年下降的趋势。

5、因装置产能不足，生产紧张，近6年来未进行全分公司停工大检修。采用的措施是：一是整体计划，分步实施。针对可能出现的问题，先作好充分的准备，包括配件、资金等，采取分期分批进行。二是见缝插针搞检修。根据市场的需求，利用转产或待料短暂期间搞检修。三是注重加强设备隐患的检查和整改。近两年来我们在资金紧张的情况下，优先保证了设备安全隐患专项整改资金的落实，较好地完成了设备安全隐患的整改任务。四是加强了设备的巡检、保养、维修和抢修工作的力量。按照维护、维修合同和工艺装置的生产要求，日常的设备故障处理及时，设备运行平稳。由于准备充分，计划周密，近几年来未发生非计划停工检修，确保了装置的长周期运行。

6、以岗位责任制大检查来带动设备工作的全员参与，促进设备工作的日常管理和现场管理。

7、修理费严抓细管，做到应修必修，修必修好，防止过度维修。针对修理费紧张的现状，设备部对修理费实行集中审批的管理模式，严格控制项目计划，特别是对一些非生产性项目从严把关，制定了修理工程管理规定，对修理项目的审批程序作了严格规定，并加强考核，一切以确保装置安全平稳生产和设备长周期运行为目标。通过规范修理工程管理流程，杜绝了无计划施工、超计划投资施工的现象。从而，较好的控制了修理费用。

今后我们将从以下几方面作好工作

1．进一步提高全员设备管理意识，促进设备综合管理整体水平。

2．认真组织学习xxxxxxxxx公司《设备管理制度汇编》不断完善设备各项管理制度，使设备管理工作制度化，规范化。并逐条对照《xxxxxxxxx设备检查细则（xxxxxxxxx册）》进行设备工作的检查。

3．强化设备现场管理，及时消除设备隐患，确保装置平稳运行。4．进一步规范特种设备的管理，确保特种设备的安全运行。

5．加大设备技术改造和攻关力度，逐步消除装置设备存在的问题，确保设备的本质安全。

6．加强设备管理人员的业务学习和培训，不断提高设备管理人员的技术素质。

各位领导﹑各位同行：我们在设备大检查等方面虽然做了一些

移动设备安全使用全监控 篇6

移动设备凭借插拔方便、操作简便等特点, 受到了越来越多用户的青睐。不过, 它在给数据移动存储带来方便的同时, 也带来不小的安全隐患。为保护系统运行安全, 有必要采取措施加强对移动设备插拔状态进行全监控, 以杜绝移动设备的混乱使用。

监控染毒状态

不少病毒都能利用移动设备进行传播, 如何监控在本地计算机系统中偷偷插拔过带毒的移动设备, 不需要借助外力工具帮忙就能查看到插入到本地计算机中的所有移动设备以及其ID, 以下就是详细的监控操作步骤:

首先逐一点击“开始”、“运行”选项, 展开“运行”对话框, 打开“MS-DOS命令行”窗口。在该窗口命令行提示符状态下, 执行“reg query HKLMSYSTEMCurrent Control SetEnumUSBSTOR/s”字符串命令, Windows系统就会自动将插入到本地计算机中的所有移动设备信息列出, 如图1所示。当然, 执行“reg query HKLMSYSTEMCurrent Control SetEnumUSBSTOR/s”命令后, Windows系统有时会返回大量的结果信息, 这些信息不能在一屏界面中显示完, 为了可以准确查看到监控结果, 不妨在MS-DOS工作窗口中, 输入字符串命令“reg query HKLMSYSTEMCurrent Control SetEnumUSBSTOR/s>H:123.txt”, 将命令返回结果输出到“H:123.txt”文本文件中。日后, 启动运行记事本程序, 打开“H:123.txt”文本文件, 在该文件编辑界面中依次单击菜单栏中的“编辑”、“查找”命令, 将“Friendly Name”关键字全部查找出来, 同时将每个关键字后面的品牌信息逐一记录下来, 这样就能将所有可疑的移动硬盘全部搜索出来。

有时局域网中很多员工使用的移动设备都是同一品牌, 这时以上方法显然行不通。由于Windows系统默认会为插入的每一只移动硬盘分配一个设备ID, 同时该设备ID是唯一的, 很明显, 可以利用设备ID来判断是否有用户在本地计算机中使用过移动硬盘。

首先将自己使用的移动硬盘插入到本地计算机中, 进入“计算机”窗口, 用鼠标右击移动硬盘图标, 点击“属性”命令, 切换到特定移动硬盘属性对话框, 选择“详细信息”选项卡, 在对应选项设置页面的“设备范例ID”或“设备实例路径”设置项处, 手动记下自己移动硬盘的设备ID。

接着打开本地计算机的“开始”菜单, 单击“运行”命令, 弹出系统运行对话框, 输入“cmd”命令并回车, 切换到DOS命令行窗口。在该窗口命令行提示符下输入“reg query HKLMSYSTEMCurrent Control SetEnumUSBSTOR/s”字符串命令, 从返回的结果信息中手工记下“Disk&Ven”关键字后面的设备ID, 一旦看到结果信息中存在多个不同移动硬盘的设备ID时, 那就表示肯定有其他用户悄悄在本地计算机中使用过移动硬盘。

监控本地状态

当在本地计算机中插拔移动设备时, Windows系统会在后台自动监控并记忆它的状态信息。借助外力工具USBDeview, 能轻松地读取系统监控到的内容。

开启USBDeview工具, 打开如图2所示的程序界面, 从中能看到所有移动设备的插拔记录, 包括历史的和当前的插拔信息。

对于正处于插入状态的移动设备, 如果要详细查看某个移动设备的插拔状态时, 可以从主界面的移动设备列表中, 选择目标移动设备选项, 鼠标右击打开菜单中的“Properties”命令, 切换到对应设备属性对话框, 可看到详细的插拔信息。

当然, 也可以将本地移动设备插拔状态的监控记录导出成文件, 以便日后查询。在进行该操作时, 先从设备列表界面中选择特定监控记录, 右击打开菜单“HtmlReport Selected Items”命令, 这样就能将选中的移动设备插拔状态导出成HTML格式的文件了。如果要将所有移动设备的插拔状态导出成HTML文件时, 只要执行快捷菜单中的“Html Report All Items”命令即可。

值得注意的是, 在特定场合下, 有时需将移动设备的插拔状态记录从计算机系统中抹除掉, 以防止用户操作隐私的外泄。只要使用电脑清理工具, 选中“USB设备使用痕迹”选项 (如图3所示) , 再逐一按下“开始扫描”按钮和“立即清理”按钮, 可快速抹除干净移动设备的插拔状态记录。

监控远程状态

在实际工作中, 常常要监控局域网其他计算机中的移动设备插拔状态, 这该如何实现呢?使用USB Copy Notify!外力工具能方便地远程监控局域网中移动设备的插拔状态, 一旦发现有非法插拔现象时, 还能对其进行及时拦截。

USB Copy Notify!工具的安装程序包包含两个部分, 一部分是客户端程序, 一部分是服务端程序。其中服务端程序主要是用来接受终端计算机移动设备的监控记录, 并生成日志文件以方便随时调用。客户端程序主要是用来监控插入到终端计算机中的移动设备状态信息, 并对可疑设备进行放行或拦截操作, 同时将监控结果反馈给服务端程序。

在本地计算机中安装USB Copy Notify!工具时, 必须从“Choose Components”向导对话框中选中“USB Copy Notify!Server”选项 (如图4所示) , 之后使用默认设置完成剩余安装操作。同样地, 在局域网需要被监控的普通计算机中安装USB Copy Notify!工具时, 一定要在“Choose Components”向导对话框中, 选中“USB Copy Notify!Client”选项, 才能保证远程监控操作获得成功。

为保证远程监控的智能效果, 客户端程序在被安装成功后, 能在系统后台生成“USB Copy Notify Client Service”的服务, 以实现跟随Windows系统启动而自动运行目的。开启客户端程序的运行状态后, 首先进入其配置界面, 在“IP Address”位置处输入服务器端计算机的IP地址, 当然也可以在“Machine Name”位置处直接输入服务器端计算机的名称, 如果在这里输入“Localhost”名称 (如图5所示) , 那就意味着服务器端程序和客户端程序安装在相同的计算机中, 那么USB Copy Notify!工具监控的将是本地移动设备状态。在“Block USB”设置选项处, 选中“Unblock USB Drive”选项, 表示对移动设备的插拔操作进行放行, 选中“Block USB Drive”选项, 表示对移动设备的插拔操作进行拦截。

USB Copy Notify!工具能够对移动设备的各种操作状态进行自动监控, 其各种监控动作都会列写在“Select Alert”列表中, 具体有移动设备的移除、移动设备的插入、移动设备的拦截, 还有在移动设备上修改文件、更名文件、删除文件和添加文件, 甚至还有关机、进入节电模式、启动结束USB Copy Notify!程序等。可以依照实际情况, 在“Select Alert”列表中勾选合适的监控项目, 同时在“Path of Execute to be Run”位置处按下“Browse”按钮, 弹出“文件选择”对话框, 选中并导入合适的应用程序, 日后一旦USB Copy Notify!工具监控到移动设备的特定动作时, 就能自动运行指定的应用程序, 实现智能报警目的 (如图6所示) 。

为了能够正确接受到来自客户端程序的监控结果, 还需要对服务器端程序进行合适的配置。当服务器端的USB Copy Notify!工具启动后, 会在系统托盘区域处生成该程序的快捷图标, 用鼠标右键点击该快捷图标, 单击快捷菜单中的“Settings”命令, 进入服务器端程序配置对话框。选中“Send Mail”选项, 强制服务器端程序在接受到来自客户端的监控结果后, 将监控结果发送到特定的电子信箱中。在“Mail To”位置处设置好收件人的地址, 在“Mail From”位置处设置好发件人地址, 在“SMTP Server”位置处输入本地邮件服务器的IP地址, 倘若邮件服务器需要进行安全认证, 不妨同时选中“Require Authentication”选项, 再正确输入好登录邮件服务器的账号和密码即可。默认状态下, 当服务器端程序接受到来自客户端的移动设备监控结果时, 系统托盘区域处会出现相关的提示信息, 如果选中了“Disable Balloon Message”功能选项, 则能将报警提示功能关闭掉。如果选中“Enable Log”选项, 将开启日志保存的功能, 来自动存储客户端程序发送过来的移动设备监控结果, 点击“浏览”按钮定义好日志文件的存储路径, 如图7所示。

首先选择“Apply Filters”按钮, 切换到“过滤设置”对话框 (如图8所示) , 在这里可以对移动设备的监控结果进行按需过滤, 也包括之前介绍的所有移动设备操作类型, 在不同类型的“Log”位置处, 可以选择是否要对特定监控类型进行追踪记录, 在“Email”位置处可以选择是否要对管理人员发送报警邮件, 而在“Balloon”位置处则可以决定是否要关闭信息提示功能, 在完成所有设置后, 点击“Save”按钮保存。