6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案

6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案（精选4篇）

6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案 篇1

【学习目标】

【重点难点】

1、中国共产党执政是历史和人民的选择；中国共产党的性质、宗旨、执政方式（重点）

2、中国共产党的执政方式（难点）

【自主构建】

【我的疑惑】

【要点探究】

探究1教材第62页“探究与共享”三个镜头和第63页前两段

情境问题：（1）对三种建国方案人民持怎样的态度？

（2）从三个镜头当中你发现了人民支持谁？为什么？

【基础回扣1】

一、新中国诞生前夕政治力量的较量（阅读材料回答探究与共享）

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党领导和执政地位的确立（1）中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的，是（2）中国共产党领导和执政地位的确立是由它的决定的 ①性质：②宗旨：③地位：

2、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导

因为：

（1）只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持；（2）只有坚持中国共产党的领导才能维护、民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的；（3）只有坚持中国共产党的领导才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现探究2：

“十一五”规划建议制定过程中广泛征求采纳了来自全国31个省、自治区、直辖市以及港澳特区及海外中国留学生共412万多人的意见和建议。建议立足科学发展，着力提高科技自主创新能力，完善体制机制，促进社会和谐，明确未来中国经济社会发展的指导方针，提出符合中国国情、顺应时代要求、反映人民意愿的发展目标和总体部署，经十六届五中全会审议、研究、讨论、修改完善后做出决定，以建议的形式提交全国人民代表大会上升为国家意志，作为我国今后5年国民经济和社会发展的纲领。

请回答：上述材料是怎样体现中国共产党的执政方式的？

【基础回扣2】

三、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

1、中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的。

2、中国共产党坚持、、，不断完善党的和

3、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及三者间的联系

（1）含义

①科学执政：就是遵循规律、规律、规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

②民主执政：就是坚持为执政、靠执政，支持和保证，坚持和完善，坚持和健全，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的。

③依法执政：就是坚持，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活走向法制化、规范化。

（2）三者联系：

依法执政是中国共产党执政的，科学执政、民主执政要通过体现出来，又要靠来保证实现。

（3）依法执政的作用：

有利于保证党始终发挥、的领导核心作用。

【拓展延伸】

1、依法行政与依法执政的区别

（1）中国共产党作为执政党，是依法执政的主体，依法执政体现了中国共产党代表人民执掌国家政权的政治地位。

（2）政府及其工作人员是依法行政的主题，依法行政体现了行政机关对国家行政权力的行驶

【学习检测】

一、单项选择题

1.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出：胜利实现“十一五”规划，关键在党的领导。因为

①中国共产党是中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队②中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心③中国共产党是“十一五”规划的制定者和执行者④中国共产党的执政能力关系着“十一五”规划的顺利实现

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2．中共十六届四中全会在北京举行,全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。重视加强党的执政能力建设,并把它作为党的建设的重中之重,是因为（）

A．党的执政能力建设是党的中心工作B．中共中央在我国国家机构中处于最高地位

C．中国共产党是执政党,是我国社会主义事业的领导核心D．解决了党的执政能力问题,也就解决了一切问题

3．“要把中国的事情办好,关键取决于我们党。”这充分说明（）

①中国共产党的领导地位②中国共产党领导地位的确立是中国革命发展的必然结果③中国共产党是我国社会主义事业的领导核心 ④中国共产党是全心全意为人民服务的A．①②B．①③C．②④D．③④

4．胡锦涛指出：“要坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋。”这表明（）

A．中国共产党的惟一宗旨是全心全意为人民服务B．中国共产党以实现社会主义为最高理想

C．共产党员不应追求个人利益D．每个党员都是大公无私的5．下面对依法执政理解正确的是（）

A．依法执政就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律等,以科学的思想、制度和方 法领导中国特色社会主义事业 B．依法执政就是坚持为人民执政、靠人民执政

C．依法执政就是坚持依法治国,领导立法,带头守法,保证执法

D．依法执政就是坚持和完善人民民主专政,坚持和完善民主集中制

二、简答题：

6、党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。《决定》明确提出党的基本执政方式是“科学执政、民主执政、依法执政”。《决定》是我党历史上全面总结党的执政经验，指导全党担当起执政兴国历史使命的纲领性文件。请运用有关知识回答：

(1)怎样才能做到“科学执政、民主执政、依法执政”？

(2)三种执政的关系怎样?

7、材料分析：中共十六届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上形成的。《建议》把延续了５０多年的国民经济和社会发展“计划”首次变成了“规划”，凸显了政府更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。《建议》在征求各民主党派和各界意见后，将交国务院平衡、完善后形成纲要草案，最后由全国人民代表大会审议通过后正式实施。请从材料中分析中国共产党是如何贯彻民主执政、科学执政、依法执政的？

【我的收获和疑问】

【课后学习】

3.6.1学案参考答案

探究1：

（1）第一种方案被人们抛弃了；第二种方案没有得到人民赞同；第三种方案赢得了包括民族资产阶级在内的广大人民群众的拥护

（2）支持中国共产党。这是历史和人民的选择，是由中国共产党的性质和宗旨决定的 探究2:

（1）在广泛征求民意的基础上，经中共中央委员会审议、研究、讨论后，做出决定，形成“十一五”规划建议，体现了民主执政。（2）根据我国国情和时代发展要求制定“十一五”规划建议，体现了科学执政。（3）以建议方式提交全国人大上升为国家意志，体现了党依法执政。

拓展延伸：

巩固练习：

一、单项选择题1.B 2.C3.B4.A5.C

二、简答题

6、答：科学执政，就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和完善民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

依法执政，就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。

（2）三种执政方式的关系怎样？

答：依法执政是中国共产党执政的基本方式，科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

7、答案：党的执政方式是：民主执政、科学执政、依法执政。

《建议》是中央在深入调研、广泛听取有关方面的意见和建议的基础上，在征求各民主党派和各界意见后形成的。这些体现 了党的民主执政。

《建议》是中央在深入调研的基础上形成的、更加注重发挥市场对资源配置的基础性作用、更加注重对经济社会发展的宏观把握和调控，坚持以科学发展观统领发展全局。这些体现了党的科学执政。

6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案 篇2

一、贯彻新课改教学理念

本节课坚持以“学生为本，教师为导”的新课改理念。注重过程性，以问题为中心，进行探究；注重实践性，采用多种教学方式，师生互动，生生互动，在平等的交流中完成教学目标；注重开放性，给学生思维和能力的发展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发现、探索、思考，让学生在探究活动中，体验探究的乐趣，增长学习能力。

二、明确学习目标

（一）知识目标：理解党的领导和执政地位的确立是在历史进程中，由我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的；认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；明确党的执政方式。

（二）能力目标：引导学生用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高比较、鉴别能力；引导学生利用已有的历史知识，善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：展示中国共产党领导人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，更加信赖和热爱中国共产党，努力学习，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

三、教材处理和思路设计

【设置情景、导入新课】

播放MTV《没有共产党就没有新中国》。学生看图听歌，感受党夺取政权的不易。教师引导（看着一幅幅激动难忘的图片，听着一曲熟悉雄壮的旋律，眼前晃动着无数革命先烈的英姿，我们仿佛又回到了六十多年前那腥风血雨、波澜壮阔的激动岁月……）设问：为什么说只有共产党才能救中国？共产党领导和执政地位是怎样确立的？

【新课学习与探究】

第一环节：自主学习

1.展示学习目标：（幻灯片展示） 2.教师指导学生快速浏览课文内容

第二环节：合作探究

（一）中国共产党领导和执政地位的确立

探究一：有人说：中国共产党的领导和执政地位是自封的。你如何看待这一观点？

让我们重温中国近代史，看看谁能带领中国人民找到一条真正的强国之路？

学生活动：分三组扮演不同的社会力量，阐述各自的救国举措及结果。通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命，所以历史选择了中国共产党来承担此重任。

老师点拨学生回忆党史。中国共产党1921年诞生以后，开始了艰苦卓绝的斗争。中国相继出现了三种建国方案，摆在人民面前，人民究竟该选择谁来领导呢？ 请同学们阅读课本63页的材料，完成表格（幻灯片展示）。从中得出一个结论：

中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

中国共产党领导和执政地位的确立，不仅是中国人民历史的选择，还有一个重要原因，是什么呢？我们找出来一起读。

学生答：是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

教师总结：中国共产党一登上历史舞台，就始终代表中国最广大人民的根本利益，，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益。而且党的性质和宗旨也决定了党不仅能够救中国，还能够发展中国。

探究二：有人说：搞革命要由中国共产党领导，现在，搞现代化建设不一定要由中国共产党领导。这种说法对吗？为什么？

（二）中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

中国共产党执政六十多年了，我国的现代化建设成就辉煌。出示数据──数字中国及图片。（幻灯片展示）

学生思考：1.这些数字图片说明我国现代化取得了那些成就？2.这些成就又能证明什么？

通过这两个问题的探究讨论，既让学生感受中国现代化建设的辉煌成就，又能印证中国共产党治国理政的智慧和能力，从而得出一个深刻的结论：中国特色社会主义事业必须以中国共产党为领导核心。只有坚持中国共产党的领导，才能全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴。

探究三：有人说中国共产党具有执政资格，但缺乏长期执政的能力？你怎样看待这个问题？

教师谈话：1945年在延安，毛泽东与著名爱国人士黄炎培的“窑洞对”。（黄炎培向毛泽东提出了一个问题：“综观中国的历史，历朝历代‘其兴也勃焉’，‘其亡也忽焉’，都没有能跳出这周期率的支配。我希望中共诸君能找出一条新路，来跳出这周期率的支配。”面对黄炎培的疑问，毛泽东已准备好了方案：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈，只有人人起来负责，才不会人亡政息。）”提出我党应具有与时俱进执政能力的原因：1.党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。2.人心的向背历来是决定一个政党一个政权盛衰存亡的根本因素。

虽然党的领导取得了巨大的成就，但我国仍是发展中国，西方发达国家不断施压，国内天灾人祸频频发生。新时期下，国内外这些复杂情况都对党的领导提出了前所未有的巨大挑战。党要居安思危，不断提高执政能力，经受住各种考验。为此，中国共产党在十六届四中全会上通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，提出了“三种执政”方式——科学执政、民主执政、依法执政。

（三）中国共产党科学执政、民主执政、依法执政

阅读书本64页相关内容，了解这三种执政方式的含义，地位，思考三者的相互关系。

1.三种执政方式内涵：

科学执政：遵循规律，实现决策科学化（怎样执政？）

民主执政：人民、两个坚持（为谁执政？）

依法执政：根本依据是宪法和法律（靠什么执政？）

2.三种执政方式的相互关系：科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政保证党总揽全局、协调各方的领导核心作用。

【本课小结】

我们看到，正是由于中国共产党牢记居安要思危，不断保持自身的先进性，代表广大人民根本利益，为人民服务，使人民过上安居乐业的幸福生活，中国各族人民才会始终拥护中国共产党，听党话，跟党走，共同开创全面小康新社会。

第三环节：练习巩固

6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案 篇3

江苏省扬中高级中学 陆燕

一、教学理念

本课在设计教学时，以问题探究活动为主要突破口，同时也贯穿本课。教学中，从学生已有的历史知识入手，创设情境，提出问题，引导学生进行自主学习探究。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）了解中国共产党执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；

（2）理解依法执政是党的基本执政方式

2、能力目标：

尝试用历史的，辨证的眼光观察，评价问题，提高学生的比较，鉴别能力。

3、情感态度价值目标：

展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养学生热爱党，长大后愿意从事中国特色社会主义事业的建设中来。

三、教学重点与难点：

1.中国共产党领导和执政地位的确立 2.没有共产党就没有新中国

四、教学方法：

体验式教学法、讨论探究法、自学阅读法、讲授法

五、教学用具： 多媒体电脑

六、教学过程

【设置情境 导入新课】 教科书P62材料导入 [多媒体课件展示] 1 1.当时中国的哪三种基本政治力量的情况？ 2.这三种基本政治力量的实力如何？

[学生独立思考并回答] 民主党派和无党派人士 中国国民党 中国共产党

中国共产党经过多年发展壮大已经在当时处于有利地位

（教学意图：直接运用教科书创设情境，从学生已有的历史知识生活入手，关注学科间知识背景，激励学生学习的积极性与兴趣；同时培养学生自主探究的能力。）[教师总结，引入新课] 师： 刚才同学回答得很好，新中国成立前夕各政治力量之间的较量，特别是1948年的三种基本政治力量，中国共产党在当时社会中得到了广大人民群众的支持，在战争中明显处于优势地位，那么中国共产党在即将成立的新中国成为执政党，它的领导和执政地位是不是自封的？为什么说没有共产党就没有新中国？今天我们就围绕这样的问题来学习本课。【新课学习与探究】

（历史回顾）一部中国近代史，是中国沦为半殖民地、半封建社会的苦难史；也是无数仁人志士苦苦探求救亡图强之路的历史。在这一过程中，有过许多尝试，如： 农民战争: 不触动封建根基的自强运动和改良运动: 资产阶级革命派领导的民主革命:（1）请同学们对三种尝试分别列举一个具体事例；（2）这三种尝试成功了吗？请你简要说说理由。[学生同桌讨论，然后回答]

（教学意图：通过学生已有的历史知识为背景，理解在中国的近代，无数仁人志士为国家的独立与富强进行了不同途径的探索，尝试不同的走法，经过反复的实践，最终选择了中国共产党。）所以，没有共产党就没有新中国。

[多媒体课件展示] 2 中国共产党领导全国各族人民，进行了28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。（一张1949年的开国大典毛主席的图片）

师：新中国成立后，中国共产党成为执政党，领导人民完成社会主义的三大改造，建立了社会主义制度，实现了中国历史的深刻的变革，开创了中国特色社会主义现代化建设事业。

得出结论：中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择。

（教学意图：通过共产党在革命和建设不同时期，都是我国的领导者和执政党，是历史的选择。为了让学生更好理解这一核心的价值观点，准备一段视频，也可以激发学生的兴趣。）

播放四分三十秒的视频：历史的选择 [多媒体课件展示] 中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择。是因为（）

Ａ.农民革命不可能获得民主革命的胜利

Ｂ.中国资产阶级担负不起领导中国革命取得胜利的重任 Ｃ.不触动封建根基上午自强运动和改良运动不会成功 Ｄ.中国共产党担负起中国革命和现代化建设的历史重任

（教学意图：加深学生对中国共产党的地位不是自封的，是中国人民经历长期实践的历史选择这一观点的理解。）

师：中国共产党领导和执政地位之所以是中国人民的历史选择，主要是因为中国共产党的地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。

生：中国共产党的性质是中国工人阶级先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。

师：中国共产党从成立之日起就始终为人民的解放和幸福，民族的独立和复兴，国家的繁荣和富强，领导全国各族人民百折不挠地奋斗。

（教学意图：从中国共产党成为中国的执政党的内外因进行有机整合，说明中国共产党执政是历史必然的选择，否则就是没有共产党就没有新中国。）

[多媒体课件展示]始终保持现代化建设的社会主义方向；才能维护国家的统一，民族的团结，为现代化建设创造稳定的环境；才能调动一切因素搞好社会主义现代化建设。

要给学生强调以上三个核心观点，实际上就是具体分析“没有共产党就没有新中国。”

（教学意图：通过视频让学生直接感受到改革开放以来，在共产党的领导下，取得现代化的建设成就。使得说理更加符合学生的实际。

① “依法治国”方略

② “三个代表”重要思想

③从群众中来到群众中去的工作方法

④坚持“科学发展观”，构建和谐社会

⑤颁布实施《中国共产党党员权利保障条例》

⑥颁布实施《中国共产党党内监督条例（试行）》

6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》学案 篇4

但是，中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的，是在长期艰苦卓绝的斗争中形成的，是中国人民在历史的进程中经过比较、鉴别做出的正确选择。

首先中国共产党的执政地位是历史的选择。

鸦片战争以来，随着中华民族危机的日益加深，为了救亡图存，争取民族独立和国家富强，中国的先进分子先后提出过各种救国方案，为寻求国家出路进行了艰辛的探索。但是，由于帝国主义、封建主义的阻挠和镇压，都先后失败了。首先，太平天国起义的失败说明：在半殖民地半封建的中国，农民虽然具有伟大的革命潜力，是反帝反封建的主要力量，但是，农民阶级在没有先进阶级领导时，单靠它自身的力量，不可能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任。单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务。然后，洋务运动的失败证明了，地主阶级中的洋务派企图在维持封建的上层建筑、经济基础的前提下，学习西方的先进技术以求强求富，是一条走不通的道路。而后，维新运动的失败表明：民族资产阶级难以担负起反帝反封建的历史任务，在半殖民地半封建的中国，企图依靠统治者走自上而下的改良的道路是根本行不通的。要实现国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义封建主义的统治，改变半殖民地半封建的社会制度。最后，辛亥革命的失败说明：在半殖民地半封建的中国，带有软弱性和妥协性特征的民族资产阶级不可能领导反帝反封建的民主革命取得彻底胜利；在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案是行不通的。先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。这样，由资产阶级领导的旧民主主义革命让位于无产阶级领导的新民主主义革命，就成为中国近代历史发展的必然趋势。领导反帝反封建斗争取得胜利的重任就自然落在了中国工人阶级的政党中国共产党的身上。