小闹钟（推荐18篇）
我的房子里住着三个好兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针当然是老三啦!老大的身体粗而短，老二的身体粗而长，老三的身体细而长。这三兄弟当中，老三最勤劳，每天都坚持锻炼，所以跑的最快，他跑一圈，老二才跑一格，老三笑着说：“你也太慢了吧，简直就是蜗牛嘛!”老二不紧不慢地说：“别看我跑的慢，老大更慢呢?我跑一圈，他才跑一格，你说谁最慢?”老大听了，慢慢吞吞地说：“不着急，不着急，我们得按照时间的规律来行走!”我还有一个超能力，就是每天早晨，我的敲打器就会发出叮铃叮铃的响声，提醒我的主人起床。每天中午，提醒我的主人要午休，晚上要提醒他完成当天的作业!
这就是神奇的我，充满自信的我——小闹钟!
小闹钟圆圆的,表盘上有三位兄弟,它们分别是时针、分钟、秒针,工作的时候这三位兄弟在各自的工作岗位上兢兢业业。老三秒针跑得最快,它匆匆跑完一圈,老二分针只走了一小格。老二走完一圈,老大才跨了一步。表盘上1至12的刻度十分醒目,每根指针在这些刻度的指示下,目标明确。
小闹钟每天都有繁重的工作。早晨6点,它就发出清脆悦耳的嘟嘟声叫醒我,听到亲切的呼唤声,我便按时起床,不拖拖拉拉,抓紧洗漱,上学从没迟到。下午小闹钟指着3点半,我就已经放学回家了。回家时闹钟又陪着我做作业,发出滴答滴答的响声,就像一位博学的教师在提醒我“少壮不努力老大徒伤悲”,要好好学习,不能偷懒。晚上9点整,小闹钟走的声音放轻了,我慢慢地进入了甜蜜的梦乡。但是在我进入甜蜜梦乡的时候,它还坚守在自己的岗位上,一点也不知道疲倦。
抓住时间让梦想成真,就让小闹钟来陪伴你。
睡觉前，妈妈对豆豆说：“豆豆，你来做妈妈的小闹钟吧，到了下午四点钟，你可要叫妈妈起床哦!”
豆豆很愿意做妈妈的小闹钟，可是她不知道什么时候才是四点钟。
妈妈在纸上画了一个钟。“喏，短针走到4，长针走到12，这就是四点钟了。那时候你要把妈妈叫醒。”“好的好的，没问题。”豆豆说。
妈妈睡觉了，豆豆趴在桌子上看着钟。滴答滴答，钟上的两根针在走。豆豆一步也不敢离开，生怕自己一走，四点就过去了。
长针，短针，4，12……哎哟，不好，四点到了!豆豆赶紧推醒了妈妈。
妈妈奇怪了，怎么四点钟这么快就到了?
妈妈睁开眼睛看看钟：“唉，宝宝你看错了，现在是12：20，不是四点钟，你把长针和短针看反了。”
妈妈继续睡，豆豆继续看着钟。
看着看着，豆豆觉得有点没劲了。真的很没劲哦。豆豆摇醒了妈妈。
妈妈说：“嗯，四点到了?这么快!”
豆豆说：“不是，我是想告诉你，四点还没到，你乖乖地睡觉哦，等时间到了，我一定会叫醒你的。”
“那现在时间没到，你叫醒妈妈干什么呢?”妈妈叹了一口气，又睡了。
豆豆趴在桌子上，看看钟，眨眨眼睛，然后开始玩了起来。豆豆把各种各样的纸片撕成很小很小的碎片，呵呵，怪好玩的。
哎呀，坏了，豆豆把妈妈画四点钟的纸头也撕碎了，这下四点钟不见了!豆豆赶紧叫醒了妈妈。“妈妈，四点钟没了啊!，，
妈妈醒过来，只好再画了一个四点钟给豆豆。
妈妈接着睡。豆豆趴在桌子上，一动不动地盯着钟看。
滴答滴答滴答。妈妈的呼吸很轻很轻。风儿也轻轻地吹过来。窗外的小鸟也不叫了。豆豆趴着趴着，眼皮开始打架了。
教学目的：
1.指导朗读，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程：
一、谈话导入
二、初读课文，随文识字
1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。做了哪些事情呢？请大家自己读一遍课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用你自己喜欢的方法来认识它的。
2．课文读下来了吗？你是怎么认识新的字宝宝的。（读拼音，组词，结合课文，相同桌请教。）
3.我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读，这次不仅要读正确了，还要尽量做到流利。
三、学习课文
1请大家用手势告诉在座的老师们这篇课文一共有几个自认段。（6个自然段）。2课文中小闹钟都去帮助谁了？课文中的这三部分内容我们请三位同学来读一读。我们大家在听他们读的时候，还有一个更重要的任务，请大家拿起笔，在他们读的时候在他们读得好的句子上面画一个勾。一定要注意他们语气。读完以后我们大家一起评。
一）、猫头鹰家
3大家读得真好，我们知道了小闹钟先去了谁的家。猫头鹰的家，（板书猫头鹰）他看见了什么？板书（日记）
我们来评一评刚才读这部分的同学他读得怎么样？指名讲（读出了猫头鹰的辛苦）课文中是怎样描写的呢？那句话能看出猫头鹰很辛苦？
4．猫头鹰这么辛苦，小闹钟这么关心人，你能把你们的体会读出来吗？（出示句子）哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦，应该让他好好睡觉，不能闹。
5.那位小朋友愿意试一试？
6.老师听出猫头鹰真的是很辛苦，那么老师读一读请同学们听一听我读得怎么样？ 师：大声读出来.学生讲评。（不能大声，会吵到猫头鹰的）
7.师;哦，猫头鹰正在睡觉不能吵。那么小闹钟怎么离开了猫头鹰的家。谁来做一下动作。想一想小闹钟应该怎样离开。
二）、小白兔家
1．小闹钟离开猫头鹰的家他又去帮助谁了，看到了什么呢？
2、小兔子给自己制定了一张作息时间表。（板书：作息时间表）
3、（出示时间表）作息时间表
6点15分 做早操； 7点50分 上 学；
1点0分 睡午觉； 3点0分 上 学； 8点30分 睡 觉；
瞧，这就是小兔子的作息时间表，6点15分做早操，早晨锻炼身体，小兔子安排得多合理呀！
（出示另外的时间）小兔子的作息时间表上还有这些时间，猜一猜，小兔子会怎样安排？同桌讨论（抽生说）
（出示标准安排）我们看看小兔子是怎么安排的吧。（齐读）
小兔子需要他的帮助吗?用不用叫醒它？ 请学生板书（不用叫）
小闹钟看见小白兔按照自己的计划去做事情了，他想对小兔子说些什么？谁来说说？ 小闹钟特别开心，你们能不能带着这种感觉来读一读。三）、小熊的家
1.小闹钟做后来到了那里？（小熊的家）谁刚才读的这一段，大家来评一评。
2.这时间小闹钟看见什么？小熊在干什么？（睡懒觉）
3.如果你是小闹钟你会怎么办？课文中是怎样描写小闹钟帮助小熊的。小闹钟就使劲闹起来：“嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了”。
4.如果你是小闹钟你会怎么闹呢？不用文中的话，自己想一想。5大家闹得真好，大家这么一闹呀？小熊怎么样了？
6.师引读：小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说什么：“滴答，滴答，不谢，不谢！咱们是好朋友嘛。”有了小闹钟„„
7.小熊在小闹钟的帮助下终于改掉了睡快懒觉的坏习惯。（板书：请小闹钟帮忙）
四、分角色读
1.大家喜欢这个故事吗？（喜欢）现在我们分角色来读一读，四人一小组。组长来安排角色。
2.小组汇报演出开始。
3.大家都读得非常好。课文中的朋友你最喜欢谁，为什么？
（同学们有的说要像猫头鹰一样把要做的事记下来，有的说喜欢像小兔子一样制定作息时间表，他们们能够合理地利用和支配时间，还有的像小熊知错就改，虚心介受别人的帮助，提醒自己。小闹钟特别爱帮助人，问们大家都愿意和他交朋友。）
4．想一想：
小闹钟如果到你家，会看到什么，会说些什么？你会不会制定自己的作息时间表？ 大家自由讨论。发表意见。完成时间表。
五、总结
时间一去永不回头。同样的一分钟，我们可以眼睁睁看着它从我们身边溜走，也可以利用它做许许多多事情。要是我们能充分利用每一分每一秒的时间，又该做多少事情啊！时间这么宝贵，古往今来，我们写了许许多多关于时间的谚语、格言、诗句，教育我们要珍惜时间。
今天小闹钟要送给大家一句话：（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 师生齐读。
师：你喜欢这个礼物吗？你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢？（板书：珍惜时间）说得好，让我们一起努力，好吗？
总结：
1、孩子们，时间像小马车，一去永不回头，让我们在以后的日子里珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人吧。
2、播入歌曲《时间像小马车》。作业
1.从学校到家里要用多长时间？ 2.汽车1分钟跑多远？ 3.你1分钟内可以做什么？
五、板书设计：
猫头鹰 小兔子 小 熊
小闹钟
日 记 作息时间表睡 懒 觉
珍惜时间
我的用处可大咯!清晨7时整，我都会向小主人发出善意的警报声。有一次，我连续发出好几声警报声，可是小主人不但无动于衷，而且还封了我的“嘴”。无奈之下，我使出绝招――分身术，我和小伙伴把小主人围住，然后不约而同的在他的耳边发出“滴答，滴答……”的叫声。那声音如同山崩地裂般大，仿佛大地都被震得颤动了。主人吓得赶紧从床上跳起来，洗刷完毕，掩门而去。
“主人去上班了，留下我独守空房，不如我练练我的金嗓子吧!”于是，我尽情地高歌，空荡荡的房屋里的每个角落都飘动着美妙的音符。
大地褪去金黄色的光芒，换上银白色的衣裳。主人打来房门，推着疲惫不堪的身体走了进来，随手把沉甸甸的手提包往沙发一扔，便有气无力地趴在床上，像一块巨大的棉花。这时，我轻声唱起白天练习的歌曲，为主人扫去工作的辛苦。
不久之后，主人抬起头看看我，“哦，都这么迟了，晚餐时间到了。谢谢你小闹钟。”然后，他径直走向厨房。
大家好，我是人见人爱，花见花开的小闹钟，每天早晨，我都要叫小主人起床，你听“叮铃铃——叮铃铃——”
一个阳光明媚的早晨，我又开始催小主人起床了，小主人一手打在我头上，疼得我都快要晕过去了。我穿着一件蓝色的外衣，是小房子形状的，小房子里住着一家人，有时针爸爸和分针妈妈，还有秒针女儿，他们家还养了一只小兔子，白白的毛像一个白色的绒球，透过透明的窗户，能看得一清二楚。时针爸爸可懒了，连走也不肯走，好不容易把她叫醒，催他走一走，就只走一步。分针妈妈不快也不慢，是位好妈妈。女儿呢?她可调皮 ，一天到晚走个不停，歇也不歇会儿。
下午，小主人的弟弟要来做客，这下子，我可要倒八辈子的霉了。“铃——铃——”，门铃响了，我心里忐忑不安。弟弟走进房间，拿起我，爱不释手，左按按右滑滑，小主人一直目不转睛地盯着我，见弟弟还在按就发起了火，“别动我的闹钟!”弟弟不高兴了，把我举过头顶，重重地摔在地上，把我摔得粉身碎骨。小主人伤心极了，跑进房间，重重地关上门，大哭起来。小主人久久不能入睡。第二天，一声清脆的铃声响了起来，小主人朦胧着双眼，左摸摸右摸摸。其实，小主人的爸爸昨晚给我挂了个“急诊”。
这就是我，跟小主人朝夕相伴的小闹钟。
指导老师：楼老师
很多人都有过同样的经历, 每天清晨闹钟响起时, 我们正在被温暖和黑暗的睡意包围着。还好人类智慧的大脑发明出了闹钟“再睡一会”的按钮, 为人们提供了几分钟的睡眠延时券。就是这样, 人们在延时2~3次之后不情愿地起床, 才发现洗漱时间不够了, 早餐时间没有了, 就连上班也快迟到了。面对这些情况, 你还愿意多睡几分钟吗?
“再睡一会”按钮改变了人们的生活
“闹钟”自古有之, 我们的祖先通过利用自然的智慧来叫醒自己。古时就有公鸡报晓、旭日东升的自然条件作为人们起床的标志。而埃及人还利用水发明了最古老的闹钟———水钟, 人们在容器的特定位置装上了发声器, 当水不断流入容器时, 随着水位变化到达特定位置, 发声器就会响起, 人们也就伴随着悦耳的声音开始了一天的劳作。
到了今天, 随着科技的进步, 电子产品融入了人们的生活。自此, 人们可以跟随自己的意愿定下时间, 同时还能够自行设定闹钟的声音, 比如电台、自选歌曲和铃音、自己录制的语音等等。科技的进步为了满足人们的需求, 还发明了一个神奇的按钮, 称为“再睡一会”。其作用就是帮助用户在不想起床的状态下可以设定闹钟5分钟或10分钟后再响一次, 让用户为自己的赖床争取更多时间。这一发明让人们有了赖床的资本, 也让人们对闹钟放松了警惕, 开始肆无忌惮地睡起了懒觉。
与其说“再睡一会”不如说“半梦半醒”
当“再睡一会”按钮亮起来, 人们多半会去屈从它的诱惑, 按下之后继续享受赖床时光, 同时认为为自己争取到的这几分钟赖床时间有助于恢复自身精力。其实, 这种做法是人们逃避现实, 不愿开始崭新一天的表现, 同时, 我们费尽心机抢回来的睡眠, 其实早溜走了。
而医生认为, 我们需要的是健康连续的睡眠周期, 当我们听到闹钟第一次响起后, 身体就会分泌肾上腺素和皮质醇, 这类荷尔蒙能打断我们的睡眠周期, 让我们提高警惕从而清醒过来。然而, 按下“再睡一会”的按钮, 人体又开始尝试进入深度睡眠, 这种举动阻碍了荷尔蒙水平的上升。可是人体无法在如此短暂的时间内进入深度睡眠, 仅仅几分钟后闹铃再次响起, 荷尔蒙水平再度发生变化。更有甚者让这种状态反反复复, 让自己处于“半梦半醒”状态, 断断续续的睡眠实际上比不睡还糟糕, 对自身实在是一种摧残。
人们总在为自己的懒惰找借口, 而“再睡一会”就是人们逃避现实的借口, 这种做法会纵容人们更加懒散, 时间久了会让人们感觉起床后晕眩无力, 身体处于朦胧、焦虑不安的胶着状态, 要花上几个小时才能让自己清醒过来。
“再睡一会”会上瘾学会克服是关键
如果你每天都要花几分钟甚至十几分钟来赖床, 那么你每天就浪费了同等的时间来积累健康。这种做法不仅不会让你充沛, 反而会降低你的睡眠质量, 夺走你的高效清醒时光。其实起床根本不需要讨价还价, 如果平时养成了早睡早起的好习惯, 起床这件小事是可以通过意志力来克服的。但如果你第一次想起床时实在太困起不来, 那就干脆真正安心地多睡一会儿, 然后再试着起床。只要为自己规划好时间, 就一定可以摆脱“再睡一会”的成瘾性, 过上正常的按时起床生活。
麦小朵正做着一个美梦呢，她可不想醒来。可是小闹钟叫个不停，麦小朵没办法，只好钻出了暖暖的被窝。
麦小朵很生小闹钟的气。
“你呀，就知道叫人起床，”麦小朵批评小闹钟，“一点意思也没有。要是我是只小闹钟，一定要做点更有趣的事情！”
上午十点钟，爸爸在书房里忙啊忙，忙得停不下来。妈妈在厨房里忙啊忙，忙得停不下来。
忽然，小闹钟的声音响起来：“叮铃铃——点心时间！叮铃铃——点心时间！”
爸爸妈妈跑出房间一看，原来是麦小朵变成了一只小闹钟，正在一个劲地响个不停呢。
“呵呵，这个小闹钟真特别，不叫人起床，却叫人吃点心，真不错啊。”爸爸笑呵呵地说。
小闹钟麦小朵身上没有按钮，谁也不能让她停下来。
直到妈妈笑嘻嘻地从厨房把点心和果汁端出来，她才停下来不叫了。笑嘻嘻地变回了麦小朵。
于是爸爸、妈妈和麦小朵，一起坐下来，吃了杏仁酥、奶油布丁，喝了蜂蜜柠檬汁。
多么甜蜜的点心时间！
十一点钟，小闹钟麦小朵又响了起来，“叮铃铃——游戏时间！叮铃铃——游戏时间！”
于是爸爸、妈妈和麦小朵一起玩了“狮子、梅花鹿和小绵羊”的游戏。
爸爸扮演勇敢的狮子。
妈妈扮演温柔的梅花鹿。
麦小朵扮演可爱的小绵羊。
多么欢乐的游戏时间！
下午一点钟，闹钟麦小朵又响了起来，这次声音是从院子里传来的：“叮铃铃——赏花时间！叮铃铃——赏花时间！”
爸爸妈妈跑到院子里一看，哇，太美了，院子里的那一大丛玫瑰花，刚刚开出了美丽的、粉红色的花朵……
“好美！我要跟玫瑰花合个影。”妈妈说。
“我也要我也要！”麦小朵说。
“我来给你们拍！”父爸举起了相机，“哇，我的太太和女儿都像花儿一样美！”
多么美妙的赏花时间！
傍晚五点钟，小闹钟麦小朵又响起来了。
“叮铃铃——散步时间！叮铃铃——散步时间！”
于是爸爸妈妈和麦小朵，一起开开心心去散步。
他们走过绿油油的、开着黄色花朵的蒲公英草地……
走过有许多鸟儿唱歌的小树林……
一直走到了小河边。
河边有个老爷爷在卖糖葫芦，爸爸、妈妈和麦小朵一人买了一串，一边吃着一边走回家。
多么开心的散步时间！
晚上七点钟，小闹钟麦小朵又响了：“叮铃铃——故事时间！叮铃铃——故事时间！”
于是爸爸讲了个大妖怪的故事。
妈妈讲了个小仙女的故事。
麦小朵呢讲了个大土豆的故事。
多么愉快的故事时间！
“今天过得真不错！这都是小闹钟麦小朵的功劳啊。”妈妈说。
“是啊，所有的小闹钟都该学学麦小朵，不光提醒大家别错过起床时间，也要提醒大家别错过一些更有趣的时间！”爸爸笑呵呵地说。
《小闹钟》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册时间主题单元中安排的一篇童话故事。故事通过小闹钟找朋友的经历，告诉我们要树立时间意识，和时间交朋友。故事中的小闹钟富有爱心，热心助人，是时间的化身，三个动物都懂得珍惜时间。其中还暗含了三种利用时间、支配时间的办法：每天写下自己做的事；制订作息时间表；订目标，利用钟表提醒自己。
设计理念:
心理学研究表明：素质教育中的一切教育因素只有通过主体的参与和内化，才能转变为素质。因此，语文教学也要尊重学生的主题性和差异性，着眼于学生最大限度的参与教学，让每一个学生主动地、愉快地接受知识，获得发展。因此在设计本课教学时，我通过各种途径，运用多种方法，调动学生学习主动性。放手让学生去学习，通过小组合作认生字，学习课文，通过讨论体会时间的重要，用多种方法记字，整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习，更大限度的调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的内在学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。
教学目标
知识目标：
认识本课的13个生字，知道多音字行的读音和用法。
能力目标：
1、继续培养学生认真倾听的习惯。
2、过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
情感目标：
1、培养学生的个人感受和独特体验。
2、渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学准备：
课件、学生自制生字卡
教学过程:
一、谈话激趣，导入新课。
师:请大家闭上眼睛.听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）
学生七嘴八舌的说:是表在走,是钟表的滴答声,是早上叫我起床的小闹钟
（课件出示小闹钟）
师：小朋友们,你们见到小闹钟高兴吗?愿意给他打个招呼吗?
愿意异口同声的答。
生1：小闹钟你好！
早晨，我还在梦乡里，做着甜蜜的梦时，他就会叫：“懒虫、懒虫、快起床……”这声音就像妈妈叫我起床一样，叫的让我沁透心脾的舒服。但有时我想赖床，就把皮皮的右耳朵按一下，而他却不生气，反而会发出美妙的歌声催我起床，这时候，我的睡衣就消失得无影无踪了，我的脑袋也就随着音乐清醒了。
夜晚，我睡不着觉时，只要把皮皮的左耳朵按一下，他就会唱着动听的睡眠曲，伴我进入甜蜜的梦乡。半夜我突然醒了，想看看几点钟时，就只要把皮皮的左耳朵轻轻的拧一下，它马上就会发出柔和的亮光，我就可以看到几点钟了。
皮皮有时还能提醒我记事。有一次，我正在家里玩电脑，玩得太高兴了，竟忘了时间，突然我听见皮皮大叫了起来：“懒虫、懒虫、快起床……”“起你个头，神经病!”我朝他一看，三点半，猛然想起今天是星期六，上英语课的时间快到了。我连忙飞快的向英语班跑去。半路上，我一直在心里默默的夸赞它：“小皮皮，幸亏有你，不然的话，我还真要哀老师的骂呢。”回到家里，我做的第一件事就是感谢小皮皮，至于他为什么能在那时提醒我，还真是个谜，也许我们已经心灵相通了吧。
在夜晚的后半段，身体常规的生理机能并没有调整好。这意味着血压、心率和呼吸的波动比通常情况更极端。还有一个原因是身体平躺着，处于相对静止的状态，血液有些变浓，并伴随着一定程度的血液凝结。起床的动作也有可能导致问题。因为那时血压水平会发生大的振荡。加之突如其来的闹铃声，身体就应付不过来了。
闹铃声也会增加你体内全面的压力。突然的闹铃声会引起身体保护性的条件反射：战斗或逃跑，从而提高肾上腺素水平。专门研究这种疾病的马克·阿特金森医生认为，虽然闹钟对你按时上班有好处，但如果这种被激活的状态持续数天、数周、数月，就将导致慢性压力。压力会带来高血压、睡眠问题和精神压抑。如果你在深度睡眠时被突然唤醒，你的思考能力无疑将受到严重影响。
研究结果显示，参与被闹钟吵醒试验的人最好成绩仅是正常状态的65％，这相当于喝醉了酒。虽然醒后的不良影响会逐渐减轻，但有些损害在醒后的两小时才能被发现。研究人员表示，这一结果使那些需要被唤醒后立即以最佳状态履行职责的工作人员，例如：消防队员、医生和其他处理突发事件的人们的工作效益大打折扣。
专家建议人们最好不使用闹钟，如果你非使用闹钟不可，睡觉时必须保持闹钟离你的床头至少1米远，这样方可将闹铃噪音的不良影响降到最低点。
很多同学都有早晨睡懒觉的习惯,造成上课迟到。究其原因,其实很多同学都有闹钟,当闹钟响后,我们都有一个无意识的做法,就是把闹钟关了继续睡觉。心想再睡几分钟就起床,而往往结果是睡过了头。我设计的这款防贪睡闹钟就是专门针对此问题的。它与普通闹钟的创新之处就是其有防贪睡的功能。防贪睡是基于这种原理,当我们早晨闹钟响时,我们的大脑是模糊的,我们习惯性的把闹钟关了,有时候当我们睡过头了,还抱怨闹钟怎么没有响?其实是我们没有意识到而已,闹钟是真的响过了。这款防贪睡闹钟就是一定会让你头脑清醒的意识到闹钟已经响了。具体做法是这样了,当闹钟响后,它不会轻易的被使用者关闭,而是提出一个小问题,譬如:“23×49=?”,它会让使用者开动大脑想几秒钟,而一旦使用者想了一会儿,他的头脑就清醒了,也就醒了。假如使用者不回答问题或是回答错误闹钟就会一直响,使用者在这种情况下也会醒过来。总之,这款防贪睡闹钟一定不会让你睡懒觉。
2 硬件基本结构
系统总体框图如图1所示:
本系统由四部分组成.调时和回答问题按钮用于手动调节时间和闹钟响后的回答问题,语音系统用于闹钟提示和录音作为闹钟的提示音.液晶系统用于显示时间和回答问题.下面对其中的几个主要部分作一一介绍.
2.1 液晶显示电路[1,2]
LCD1602为16×2的字符型液晶,P1口用来连接LCD的数据线(从LCD的7脚到14脚)。P2.0接LCD的RS,用于产生寄存器选择信号;P2.1接LCD的RW,产生读/写信号;P2.2接LCD的E,为片选信号。P2.3接按钮S1用,P2.4接按钮S2。S1用于在手动调节时钟、设定闹钟时间、回答问题之间切换,S2用于设定数字.考虑到闹钟的小巧性,本系统只用两个按钮用于调节时间和回答问题.
2.2 语音芯片电路[4]
ISD1400由一个单录音信号REC实现录音操作两个放音信号其中的一个实现放音操作,PLAYE(触发放音),PLAYL(电平放音).本系统中将0A、A1、A2、A4、A5接地,将A3、A6、A7接高电平,使语音芯片具有循环播放的功能.将语音芯片的PLAYERL接单片机的P2.6脚用于单片机控制闹钟提示.将RECLED接P2.7脚,当录音时R E C L E D为低,可通过检测其电平用于提示正在录音.由于本系统用于试验环境,所以PLAYL、PLAYE和REC接了按钮,主要用于测试之用.
3 软件设计[3]
3.1 主程序流程
笔者使用C语言编写程序并用Keil编译,并在单片机上远行正确,程序流程图如图3。程序初始化主要包括:液晶的初始化,清屏,功能设置,显示开关控制及输入方式等;计数器工作方式设置,初始值设置和中断设置.计数器1用于手动调节时间和设定闹钟的时间,计数器2用于时间的计数、显示和闹钟响后的问题的显示。程序中有些注意的细节,将用于计数时间的计数器得中断优先级设置为高优先级,否则时间会不准确,当手动调节时间时让时间暂停计数,其余时间正常计数。
3.2 液晶显示模块子程序
液晶用于显示时间、调节时间和闹钟时间、问题和回答问题,分成3部分显示,显示时间,显示调节时间和闹钟,显示闹钟时间到的问题和回答.
3.3 调节时钟,闹钟模块子程序
时间和闹钟调节在一起,共12位,用S1改变当前调节的位,用S2调节当前位的值,当然是在时间的范围内变化,到达最大值时变为0.按钮的消抖动在软件中实现.
4 系统调试结果
利用上述设计方案,我们设计那位一款新型的防贪睡闹钟,达到了预期的目的,起到了防贪睡的功能,当闹钟时间到时,闹钟响并显示小问题“23×65=”,问题回答不正确闹钟一直响;问题回答正确或是闹钟已经响了半个小时,闹钟关闭并显示时间.
5 本防贪睡闹钟的特点
(1)具有创新性,目前市场上还没有类似的产品.
(2)考虑到当前社会的时间观念,该产品具有实用性,用户群主要位学生和上班族.
(3)时间和问题采用液晶显示,观察直接清楚.
(4)电路简单且操作方便,只用到了两个按钮用于调时和回答问题,一个按钮用于录音.
(5)低成本
6 结束语
本文设计并实现了一套基于AT89C51的防贪睡闹钟,通过软硬件的认真调试达到了预期的目标.该系统可以真正起到防贪睡的作用.
摘要：为了让同学早晨上课不因为贪睡而迟到,影响上课秩序,设计了这款小巧实用的防贪睡闹钟.方法:基于AT89C51单片机并配合ISD1400语音芯片和LCD1602液晶的使用,围绕系统的3大基本功能手动调时间,回答问题,闹钟提示和液晶显示,使其闹钟具备了防贪睡的功能.
关键词：防贪睡,单片机,液晶,语音芯片
参考文献
[1]周立功.单片机实验与实践教程[M].北京:北京航空航天大学出版社.2006
[2]陈小忠等.单片机接口技术实用子程序[M].北京:人民邮电出版社.2005
[3]马忠梅等.单片机的C语言应用程序设计[M].北京:北京航空航天大学出版社.2006
《小闹钟》是北师大版第二册第十三单元中的一篇课文。这一单元以“时间”为主题。时间极为抽象，极为宝贵，既看不见，又摸不着，学生不易理解、把握。学习时，要在学生自读课文基础上，多引导学生通过具体，直观的事例帮助学生建立时间观念，让学生懂得时间的宝贵，一去不复返，渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
【教学流程】
一、谜语导入，揭题激趣
1、导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语。
2、出示谜面：三条腿、圆脸蛋、耳朵长在脑袋上。日夜滴答滴答唱，提醒我们早起床。
3、学生猜谜底，借机提示课题，板书课题。
4、认读“闹钟”。
5、出示实物闹钟，问：看到小闹钟你们会想到什么?
二、初读课文，随文识字
1、老师范读，学生听故事。
2、喜欢这个故事吗?调动学生认真读故事。
3、自读课文，自读课文前，请大家说说遇到不认识的字怎么办?
4、闯三关，学习字词。
(教师预设：此环节设置三关，让学生参与闯关识字游戏中。第一关：我会读。主要师范读，生生互读，调动学生互帮互助顺利读通课文，认识生字;第二关：我巧记。可让四人为一组以自己喜欢的方式记一记生字字形后，组内交流巧办法，组间互动交流，学优褒优;第三关：我能写，先让学生自主观察本课字的特点。再学写，重点指导：纸、使、劲，然后学生练习书空、描红、临写。教师巡回指导，最后优秀作业展示、激励。)
三、看图帮助理解课文
1、分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的画面。
思考：小闹钟看到了什么?怎么想的?怎么做的?
2、结合交流指导朗读
(教师预设：指导学生小闹钟不吵醒他人，应怎么说，怎么叫?还让学生结合课文内容想象当时人物的心情、心理活动、从而生发情感，更好地指导读。
3、情境再现：分角色朗读。
4、小结升华(教师预设：可再结合实际补充事例，让学生知道时间的宝贵，学习科学、合理地利用时间。)
四、续编故事，拓发文本
1、想一想，小闹钟还有可能到谁的家去?
2、会说些什么?做些什么?
3、互相说一说，听一听大家有什么好的想法和方法。
小闹钟的顶部有一个像小冒烟筒似的的小按纽，我轻轻一按，时针、分针、秒针的周边全都亮了红灯，一闪一闪的，衬托出那金色的时间标记好看极了。
每天早上6:30分我的小闹钟就会“叮叮叮叮”的响起来，好像在说：“小主人你快点起床，一会要上学呀!”到晚上6:30分时，我的小闹钟又开始响了起来了，好像在跟我说：“小主人你的作业做完了吗，要紧时间做呀，明天到校老师要检查哦”。
我们多数人是闹钟的奴隶，也难怪美国人将闹钟推向了“最讨厌的人类发明”之首。睡眠被惊醒，美梦被打断，固然是首要原因，但医学研究表明，真正的原因在于：我们床头的闹钟正在杀死我们。
闹钟与高血压
你不必成为医生就可以意识到闹钟突然响起对心脏的坏处，现在科学家也已经证实了这一点。研究发现，被突然的闹铃惊醒的参加试验者比睡到自然醒的人血压更高，心率更快。人在睡眠时身体发生一些微妙的变化使我们在早上容易发病，而闹铃声只不过加剧了这个过程而已。
高小姐在一家外资企业工作，经常加班到很晚的她，为了保证第二天早晨能起床，总是把手机闹钟铃音设置到最大音量，并且放在床头离脑袋最近的地方。
时间一长，她明显感到每当早晨闹钟响起来的时候，心跳会骤然加快，身体极不舒服，有种头昏脑涨的感觉。她以为是自己工作压力大导致出现这种状况，一直没太在意，直到公司组织体检时查出她患有高血压。
医师指出，长期被刺耳的闹钟声惊醒对人的健康会产生不利影响。因为人在深度睡眠中突然被闹钟叫醒，会引起身体保护性的条件反射，体内肾上腺素水平迅速提高，心跳加快，血管收缩压升高，长期受到这种刺激，很可能导致一系列睡眠问题，甚至引发高血压。
被剥夺26小时睡眠
在夜晚的后半段，身体常规的生理机能并没有调整好。这意味着血压、心率和呼吸的波动比通常情况更极端。还有一个原因是身体平躺着，处于相对静止的状态，血液有些变浓，并伴随着一定程度的血液凝结。起床的动作也有可能导致问题，因为通常那时血压水平会发生大的振荡。加之还有突如其来干脆响亮的闹铃声，有时身体就应付不过来。
闹铃声也会增加你全面的压力水平。突然的噪声会引起身体保护性的条件反射“战斗或逃跑”，提高肾上腺素水平。专家认为，虽然床头钟可能对你按时上班会有好处，但如果这种被激活的状态持续数天、数周、数月，就将导致慢性压力。压力会带来高血压、睡眠问题和精神压抑。
参与被闹钟吵醒试验的人最好成绩仅是正常状态的65%，这相当于喝醉了酒—参与者的表现比他们被剥夺26小时的睡眠还要糟糕。虽然在醒后最初的十分钟内严重的影响会逐渐减轻，但一些损害在醒后的两小时还能被发现。研究人员表示，这一结果将会牵连到那些需要被唤醒后立即以最佳状态履行自己职责的工作人员，例如：消防队员、医生和其他处理突发事件的工人们。技术人员解释，电子表会发出电磁场，虽然现在的电子表比以前的要好多了，但它们仍然会产生电磁场。关于电子表的放射线对健康的危害问题还在不断地争论中，但一些人相信这会导致癌症，特别是小孩患癌，并且还会带来一系列其它的神经问题。
闹钟响就起床，接着睡更累
“睡梦中被闹钟吵醒，然后极不情愿地关掉它接着睡，最后万不得已才爬起身来，急急忙忙去上班。”也许，每个人都有这样的经历，尤其到了冬天，暖和舒服的被窝更是让人不舍得离开。但为了上班不迟到，很多人会把起床闹钟定得提前点，然后利用这段时间抓紧睡一会，认为这样可以补充睡眠，提高精神。其实并非如此，最新一期的美国《预防》杂志就指出，闹钟响了几次后才起床的人，反而不清醒、没精神。
美国费城儿童医院睡眠障碍中心博士乔迪麦德说，长时间的睡眠一旦被吵醒，就很难再进入到有效的睡眠中去。举个例子来说，如果早晨你必须7点起床，而把闹钟定到6：40，闹钟响后，你的大脑会有意识地接收这样的信息，并提醒你还有20分钟就要起床了。这时，你想继续睡觉，虽然满足了心理上的要求，但你的大脑还会不断发出提醒，睡眠质量就会大打折扣，醒来后的感觉会更累。相反，如果按点起床，就让闹钟响一次，醒后就会精神焕发。
因此，想让自己一天都精力充沛，就要一觉睡醒。另外，还要养成良好的生活习惯，早睡早起，临睡前可以听一些轻音乐，让美妙的旋律送你进入梦乡，使身心彻底得到放松。
我是一个圆形的，上面有两只耳朵，一边是停止闹铃响，一边是可以发亮的。身体是用塑料做成的，很容易弄坏，我的颜色是粉红色的，两边挂着耳环，多么漂亮啊!我希望这样的日子都一直过下去。每天小主人动不动就按我的发亮按钮，由于长时间按，弄得我的发亮器坏了，再也无法发光了。
有时，小主人还用钢笔在我脸上画，乱七八糟的，一点也不好看，所以我有时就乱叫，故意吵醒我的小主人，没想到他竟然把我闹钟中的电池取了，渐渐地，我讨厌我的小主人。我希望这样的日子不要再继续了。
我的作用人人都知道，我每天要叫小主人起床上学。
我的小闹钟，它的机壳是“心”形的，全身上下是淡粉色的，好像一片粉色薰衣草花海。底边由二根支撑来支撑点着。
小闹钟的钟面有12个数据，4根表针，他们分别是表针、分针、时针和定时针。
钟面的情况有二只蓝紫色的小熊宝宝和一些花构成的。
小闹钟的后侧是黑色的，有三个旋纽，最上边是定时器开关的钮;正中间是控制精度时针的钮和调时间的钮;最下边是一个电池，它必须二块充电电池。
小闹钟上边有两个“耳朵里面”和2个把手。
别看着我的小闹钟块头小，它的作用可多了!小闹钟后侧有一个白的按键，它是夜光灯的按键，要是在晚上你按着它，就会有一盏小灯亮起怼>」芏ㄊ闭氩蝗菀锥，可它也是有自身的作用，如果你夜里调个r间，倘若是早晨七点整，来到第二天早晨，它会按时准时的叫你醒来。
小香草无论怎样努力，
迟到还是家常便饭。
她的巫术老师金泼罗可凶了，
动不动就对小香草吹胡子瞪眼。
有一回，
当着全班同学的面，
金泼罗老师拿出一个大闹钟，
厉声对香草说道：
“来！我把这个闹钟送给你，
从此以后，
再不允许出现迟到现象！”
这位金泼罗老师，
本事和脾气一样大。
他要求学生们严守纪律，
尤其是不许迟到。
严厉归严厉，
班上的小女巫们在畏惧他的同时，
心里还是挺佩服他的。
金泼罗老师送给香草的
是一个不同寻常的闹钟。
这个闹钟足有汤盆那么大，
钟的上部安着三个大闹铃，
一旁还有四个小闹铃。
钟身上还有神秘的隙（ｘì）缝，
里面藏着暗道机关。
每天凌晨三时，
闹钟发出震耳欲聋的响声。
震得床头柜跳动，
台灯摇晃，
椅子立不稳，
墙壁也在摇摆，
就连地板和床都发出吱吱的响声。
当这一切都吵不醒熟睡的香草女巫时，
闹钟就会耍出新花样，
从它的隙缝里，
会发出喋（ｄｉé）喋不休的叫嚷：
“起床！起床！
三点了！香草！还不起床！！
三点了！香草！！还不起床！！！”
如此反复吵嚷还不能起作用的时候，
闹钟会一下子闷声不响。
别以为它就此作罢了，
那你就小看了金泼罗的闹钟了！
从它右侧的隙缝里，
会伸出一只机械（ｘｉè）臂，
它越伸越长，越伸越长，
慢慢地停在小香草脸庞上方。
然后，机械臂顶端的铁手指，
就像老虎钳一样死死夹住香草的鼻尖。
这时，小香草痛得从睡梦中惊醒过来，
尖叫着从床上跳起来，
一边不停地打呵欠，
一边急急忙忙地穿上她的花摆裙，
嘴里还在念叨着：
“完了，完了！
今天又要迟到了，
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