毕业论(设计)系统快速使用指南

毕业论(设计)系统快速使用指南

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇1

 系统流程简单概述

必走流程：

1.指导老师进行“课题申报”,申报课题时教师可选择两种课题选择模式：盲选或指定学生。并且教师申报的课题可指定对应课题被多个专业的学生选择。

2.课题申报完成后进入课题适合专业的专业负责人进行审核。课题适合专业的任一个专业负责人审核通过，则该课题生效。

3.专业负责人确认课题。课题通过专业负责人审核后，课题适合的各专业负责人可选择该课题是否可以被所在专业的学生选择。

4.教学院长发布课题。教学院长统一发布所在学院各专业的课题。只有教学院长发布后，课题方可被对应专业的学生选择。

5.课题发布后，学生进行课题选择,学生可根据自己的意愿选择三个课题。

6.指导老师选择学生并确认选题学生，老师可查看每个课题的学生选择情况，并最终选择一个学生。7.教学院长进行“审核双选结果”。

注：如果是被老师指定选题的学生则不需要进行审核。8.教学院长发布双选结果。9.指导老师下达任务书。10.专业负责人审核任务书。11.教学院长审核任务书。

12.审核完成后学生可查看任务书，进行开题报告、文献综述或外文翻译提交，然后由老师进行审核。13.学生提交论文草稿。14.指导教师审核论文草稿。15.学生提交论文定稿。

16.指导教师审核论文定稿，并给对应学生的论文进行成绩评定。决定该学生是否可进入论文评阅和答辩流程。

17.专业负责人分配论文评阅教师。18.评阅教师评阅论文。

19.专业负责人制定答辩组并制定每个答辩组中的学生，并指定对应答辩组的答辩秘书。

20.答辩秘书录入所在答辩组，各学生的论文成绩。系统会根据三个成绩的加权匹配五级积分的成绩。21.学院教学秘书录入工作总结。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.可选流程：

1.学生提交校外毕业设计申请书。2.指导教师申报团队课题。3.教学院长审核团队课题。4.团队课题组长提交课题摘要。5.指导教师下达外文翻译原文 6.学生提交外文翻译 7.指导老师提交中期检查表

 学生功能概述 流程管理 1.1学生申报课题

学生申报课题即为学生自己申报课题供教师确认 1.2 学生选题

学生选题，即为学生选择毕业论文课题的操作，学生可根据自己的兴趣、方向选择三个志愿的课题，选择并确认后进入对应课题教师审核流程。如果指导教师在进行课题申报时直接指定学生，则被指定的学生就不需要进行选题。1.3 查看任务书

查看任务书，学生查看对应课题教师添加的课题任务书。1.4 开题报告等材料信息

此栏目分为填写开题报告、文献综述或外文翻译，即选题通过教研室主任审核后学生提交课题的开题报告、文献综述或外文翻译操作。1.5 中期检查

学生提交中期检查信息 1.6 周进展情况记录

学生提交论文周进展情况记录 1.6 论文草稿

论文草稿，即为学生开题报告通过教研室主任审核后，学生即可以提交论文草稿。论文草稿只是指导教师和学生之间的一种互动，并不涉及论文成绩的评定。1.7 论文定稿

论文定稿，即为学生提交论文的操作。学生提交的的开题报告通过教师审核后，学生即可提交论文给指导教师。

1.8 团队项目摘要

团队课题的学生组长提交团队项目摘要 1.9 教师评价

教师评价，即为学生查看论文的成绩。注意：必须经过教师评价后，才能查看到论文成绩。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.1.10 查看答辩信息

查看答辩信息，学生可以查看参加这次答辩的答辩组信息。1.11校外毕业设计申请书

学生填写校外毕业设计申请书，学生可以到校外进行毕业的设计 1.12 表格材料打印

指导教师打印学生材料信息 2 特殊情况处理

答辩后论文修改提交，即学生答辩后根据答辩组意见修改论文后再次提交论文终稿 3 账号管理

修改密码、修改个人信息，即修改此登录账号的密码和维护个人的一些基本信息。4 交流互动 4.1 收件箱

收件箱，即学生查收本系统所有人发来的邮件信息。4.2 发件箱

发件箱，即学生查看在本系统中发出的所有邮件信。4.3指导日志

指导日志，即学生查看指导教师提交的指导日志信息。

 指导教师功能概述 流程管理 1.1 课题申报

教师申报本毕业论文课题的操作。课题申报界面显示本教师本申报的课题列表。教师在申报课题时可直接指定学生做此课题，也可选为“盲选”由本专业学生进行选择，如果指定学生那么老师就不需要进行审核选题，被指定的学生也不需要进行课题选择。1.2团队课题

教师申报团队课题，由几个子课题组成。1.3 确认选题

教师审核所申报的课题的选题学生，您选择完后，需要您确认所选择的学生，如果您没有确认那么您还可以选择其他的学生，只有确认后才进入教学院长的审核流程。1.4 下达任务书

教师提交课题的任务书，由教研室主任审核。1.5 下达外文翻译原文

指导教师提交外文翻译原文 1.6 审阅开题报告

审核学生提交的开题报告。

1.7 审阅外文翻译

指导教师审核学生的外文翻译

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.1.8审阅外出毕业设计申请

审阅学生提交的外出毕业设计申请书 1.9审核中期检查

教师对此次的毕业设计过程中学生的表现、课题进展情况，课题的难易程度等做一次检查 1.10审核周进展

教师审核学生提交的周进展记录 1.11 审核设计（论文）草稿

教师审核学生提交的论文草稿的操作，并给予修改意见。1.12审阅团队课题摘要

指导教师审核学生组长提交的团队课题摘要。1.13审核设计（论文）定稿

指导教师审核学生提交的论文定稿的操作。1.14审核答辩资格

指导教师对学生的答辩资格进行审查 1.15查看答辩学生论文信息

指导教师查看学生论文信息； 1.16优秀指导教师申请

指导教师申请自己为优秀指导教师； 1.17校级设计(论文)推荐

指导教师申请自己为优秀指导教师； 1.18团队优秀论文推荐表

指导教师推荐优秀的团队论文 1.19 学生材料打印

指导教师导出并打印学生的材料信息 2.特殊情况处理

包括：已审课题修改、任务书修改、答辩后论文修改审核、确认学生申报课题、2.1已审课题修改

指导教师对已经通过院长审核发布的课题进行修改申请 2.2任务书修改

指导教师发现任务书有些问题，若想修改，则在此处提交申请修改，可同时提出申请和修改任务书，此任务书已经通过院长审核，但学生还没有提交开题报告

2.3答辩后论文修改审核

论文通过答辩后，指导教师修改自己审核的论文 2.4确认学生申报课题 指导教师确认学生申报的开题 3 账号管理

修改密码，即修改此登录账号的密码。修改个人信息，即维护个人的一些基本信息。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.交流互动 4.1 收件箱

收件箱，即教师查收本系统所有人发来的邮件信息。4.2 发件箱

发件箱，即教师查看在本系统中发出的所有邮件信。4.3指导日志

指导日志，即教师填写所有课题的指导日志信息。4.4学生联系信息

记录教师所带课题的学生联系方式

 系主任功能概述 流程管理

流程管理包括：论文起止时间设置、审核课题、确认专业课题、审核双选结果、审核任务书、分配评阅教师、管理答辩小组、查看各答辩小组信息； 2特殊情况处理

包括：为学生分配课题、课题调整、审核教师修改课题、任务书修改审批、学生申报课题审批、审核学生课题任务书。其中为学生分配课题，即为在学生未选择课题的情况下，教研室主任为学生分配课题；课题调整，对指导教师申报的课题进行修改及删除操作；审核教师修改课题，即为审核教师修改后的课题是否正确；任务书修改审批，即任务书已经通过教学院长审核后教师提出修改任务书，教研室主任审核教师提交的修改后的任务书；学生申报课题审批,即为审核学生申报的课题；审核学生课题任务书，即为审核学生课题下教师提交的任务书。3．过程信息统计

分为毕设学生信息、课题选择信息、学生选题信息、任务书信息、开题报告信息、学生论文成绩信息和校外申请信息。4 账号管理

4.1修改密码

修改此账号的登录密码。4.2答辩录入员

添加对应答辩组对应的答辩录入员。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd. 教学秘书功能概述 流程管理

流程管理包括：各职称教师所带学生数、院内公告、优秀论文展示、汇总查询、工作总结、删除课题指定学生、论文终稿退回、教师审核退回、评阅审核退回、学院专家管理设置、学院推荐优秀论文、优秀论文学院意见、推荐团队优秀、团队优秀论文学院意见、抽检学生信息查看、优秀论文学院专家意见； 2截止日期设置

截止日期设置分为课题申报截止日期，学生选题截止日期、提交任务书截止日期、提交开题报告截止日期、提交论文截止日期。3过程信息统计

通过过程信息统计查询，可查看各个论文的所在状态及在各操作流程中论文统计信息（教学秘书具有查询的功能有：工作计划查看、专业课题申报信息、各教师申报课题信息、学生选题信息、未被选择的课题、任务书信息、开题报告等材料信息、中期汇报表信息、中期检查信息、指导日志、论文提交信息、论文审核信息、学生论文成绩信息、答辩后论文修改、查看课题进度、学生选题表统计、各专业答辩组信息）4表格导出

表格导出包括：学生选题导出、任务书导出、开题报告导出、中期检查导出、成绩清单 5 账号管理

账号管理，即学院教学秘书管理本学院毕设系统用到的所有账号。6 交流互动

交流互动分，收件箱 即查收本系统所有人发来的邮件信息。发件箱，即查看在本系统中发出的所有邮件信。7 历史归档查询

包括：学生信息查询、教师课题信息查询、任务书查询、开题报告查询、中期检查查询、论文定稿

 教学院长功能概述

1.流程管理 1.1等待发布的课题

教学院长对已经经过专业负责人审核通过的课题进行再次审核并对通过的课题进行批量发布和全部发布

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.1.2审核团队课题

对教师申报的团队课题进行审核并提出意见 1.3 发布双选结果

对指导教师已经确认通过审核的课题且学生选题已经审核的结果进行发布 1.4 审核任务书

对经过专业负责人审核的任务书进行审核 1.5 审核外出申请

学生提交外出实习申请，经指导教师审核通过后由教学院长进行审核 1.6 撤销双选结果

对已经审核通过还未提交任务书的课题进行撤销双选结果操作 2特殊情况处理

2.1 学生课题任务书审批

学生申报课题后，教师提交任务书经过专业负责人审核后在此处审批 2.2任务书退回

教学院长通过任务书在学生提交开题报告前如果发现任务书有错，则教学院长可以退回 3过程信息统计

通过过程信息统计查询，可查看各篇论文的所在状态及在各操作流程中论文统计信息（教学院长具有查询的功能有：工作计划查看、各教师课题申报信息、课题申报信息、课题选题信息、未选择课题学生、未被选择的课题、任务书信息、开题报告等材料信息、指导日志、论文提交信息、论文评阅答辩信息、查看课题进度）4账号管理

修改此管理员账号的登录密码； 5交流互动 5.1收件箱

收件箱中将列出所有人员发给你的信息，您可以在该页面进行回复、查看等等操作 5.2 发件箱

教学院长可以给系统中任何角色的人员发布信息。并且您可以一次给多个人发信息

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毕业论(设计)系统快速使用指南 篇2

关键词：农药残留,光电检测系统,开发设计

0引言

“国以民为本,民以食为天”,我国自古以来便是农业大国,农业对我国社会的方方面面都会产生深远影响。农药作为 我国农业生产中常用的驱虫、除草化学物质,在使用过程中稍 有不当,便会有过量残留在农产品或者土壤中,轻则影响到人 们的日常生活,严重的甚至会威胁到人们的生命安全。尽管在农药检测方面,我国已经有色谱法、波普法等多种检测手段,但受限于它们高昂的资金投入和复杂的操作,始终没能在我国得到大范围的普及。为了提高我国农药检测工作的效率,本文将光电检测技术运用到农药残留检测系统中,对快速检测系统的设计工作进行详细论述。

1科学选择光电探测器

光电子探测作为农药残留光电快速检测系统 的重要组 成部分,它主要担负着接收光信号的作用,在实际运用过程中,常见的接收方式有4种,即分辨是否有光信号、对光信号的 频率变化进行监控、对光信号幅度进行大小检测、辨别不同 的光信号的色度。第一种接收方法常常运用于光电感应开 关和警报系统中,这种检测的关注点已经由以往的光电器件的线性转移到了光电器件的灵敏度上,它将借用相关的投影光学器件对探测对象的光信号进行检测,判断它的光信号在投影光学仪器作用下是否发生了截断或者通过。在通过频率的变化对光 信号进行接收的过程中,光电系统会使得相应的光电器件始终处于截止频率以保证其最佳的工作状态,从而完成对系统自身光信号的强度控制,使其不超过某一特定的调制频率标准或者处于某一频带范围内。在对检测对象的光信号幅度进行检测的 过程中,无论是检测对象的反射率还是透过率发生变化,都会引起光电检测系统自身接收光信号幅度变化的光电器件的光照度变化,所以在实际运用过程中,常常会选择诸如光电倍增管、光敏二极管这类具备合理的动态检测范围、高反应速度、高灵敏度的光电器件,以保证能够对源信号的幅度变化进行精密检测。最后,在对光信号的色度差异进行检测的方法 中,光电系统会对检测对象的外表变化或因其引发的接收器件的光辐射色温的波动进行严格监控,在运用这种方法时,应该选择光 电倍增管、光敏电阻等这类光谱响应灵敏度高的光电器件。

尽管光电探测器的种类多种多样,但是在对农药残留光电快速检测系统的光电探测器的选择上,仍旧需要从检测系统的实际使用效果出发,让光电探测器的性能在能够满足其他系统元器件的工作需求之余,能同时符合被检测的光学系统和光学信号,从而提高系统整体的工作运转效率,保证光电信号在 变换过程中的准确性。在实际选择中,需要遵循7大原则:光电探测器需要与检测信号源和光学系统的光谱特性相吻合;光电探测器需要满足入射辐射能量的空间需求;应挑选能够满足检测对象入射辐射要 求的光电 探测器,从而保证 顺利的光 电转换;挑选高感光灵敏度的光电探测器以保证光信号微弱的情况下也能实现强信噪比和电信号的输出;从源信号频率、调制形式以及波形3方面对光电探测器的响应特性进行选择;光电探测器的电特性要能满足后续电路的工作需要;在光电探测器的使用限制和性能规格上要从长远角度出发,以保证日后器件工作运转的稳定性。

2合理设计前置放大电路

在农药残留光电快速检测系统的实际运用过程中,农产品的农药残留剂量通常是非常小的,所以导致光电检测器所能接收的光信号强度是无法满足后续的信号采样处理需求的。为了解决这一问题,提高检测系统的工作效率,务必合理选择 前置放大器,保证能够放大接收到光信号。为了初步放大接收到的微弱电信号,低噪声的前置放大器通常是位于相关光电检测器件的输出端口位置的,不仅如此,还需要让光电检测器件 的阻抗能够匹配后置处理电路的工作需要。当光电器件的偏 置电路能够完成强大的信号输出工作时,在设计主放大器和前置放大器时,需要科学评估噪声对信号处理产生的影响,与此同时还要对后续电路的阻抗、可靠性、增益以及带宽等进 行综合考虑。如果位于输出端口位置的前置放大器所能接收 到的光信号无法满足后续检测需求时,则需要对放器中的每一个工作元件的噪声产生过程进行分析,选择具备高保真低噪声性能的放大器,降低噪音对放大电路的影响。

3合理设计滤波电路

完成电压信号的放大工作后,需要在微电流检测系统中对其进行取样,但在这一过程中信号常常会由于各种外部干扰信号的作用而失真,诸如底线干扰、数字电路干扰、电源 干扰、环境辐射干扰等,这时便需要借助于滤波技术来去除这些干扰因素。通常情况下,来自放大器自身以及环境的噪声是农药残留光电快速检测系统的主要干扰因素,而它们可以通过二阶带通滤波器得以解决。带通滤波器分为窄带滤波器和宽带滤波器2种,而带通滤波器之所以能够消除噪音干扰,是通过产生 能够对噪音信号起到抑制作用的信号实现的。

4合理设计主放大电路

尽管电流经过前置放大电路后可以转化为电压,但这时的信号强度仍旧无法让电压达到农药残留光电快速检测系统完成采样的标准,所以还需要设计主放大电路,对电压信号进行二次放大,使其能够满足转换器对电信号进行采样处理的需求。

5合理设计系统软件

作为整个农药残留光电快速监测系统设计的核心部分,系统软件不仅仅需要对电路信号的采样工作进行检测,还需要处理相关数据并显示出最终的检测结果。所以,软件设计决定着整个检测仪器最终 的实用性、高 效性与精 确性。在设计 过程中,需要依据各个操作行为的具体功能,对主程序和各个 中断程序之间的工作内容和中断的有限等级进行严格界定,之后将整个设计程序拆解为一个个具备各自独特性能的模块,按一定顺序进行功能设计、程序编写和软件调试。在所有独立模块程序完成后,再将它们组合起来,进行整体的检测与调试,提高软件设计的高效性。

6结语

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇3

摘要：本文系统地分析和描述了工程机械空调系统的工作原理，并详细地介绍了其在使用过程中应注意的事项，另外还就工程机械系统常见的故障及其相应的诊断方法作了说明，极大地提高了空调系统的维修效率。

关键词：空调系统工作原理故障快速诊断

1 工程机械空调系统的基本结构和工作原理

当前，随着我国科技水平的不断提升，我国的工程机械制造水平也越来越高，与世界先进水平差距越来越小。而工程机械空调系统作为一种特殊的空调系统，它主要适用于工作条件较为复杂和恶劣的环境，它主要分为单冷型工程机械空调系统和双冷型工程机械空调系统。从其基本结构来看，工程机械空调系统主要由冷凝器、压缩机、蒸发器、贮液干燥器、膨胀阀、管路系统、电控系统等组成，其工作过程主要由压缩、冷凝、节流、蒸发四个环节组成。工程机械空调系统在进行制冷循环工作时，压缩机和发动机通过带电磁离合器的皮带轮连接在一起，通电后，离合器结合发动机运转进而带动压缩机开始工作。断电后，发动机和压缩机相分离，压缩机将蒸发器中的低温低压制冷剂蒸汽吸收进来，并通过压缩将其转化为高温高压气体，然后将气体通过高压管路输送至冷凝器当中，与外界空气热交换，以降低其温度，当温度降至50℃左右时，即可将其冷凝为液态存放至贮液干燥罐内，再进行相应的净化处理，将水分和杂质清除出去，由高压管输送至膨胀阀，在其节流作用下，高温高压的液态制冷剂会变为低温、低压的雾状进入蒸发器内，吸收热量沸腾汽化，降低周围气温。而在蒸发器的出口部位，制冷剂气体吸热后温度上升至5℃左右，鼓风机将蒸发器表面的一些凉气及时输送到车厢中，降低车厢温度，使人感到凉爽。工程机械空调系统通过不断循环这一工作过程，使蒸发器周围始终保持着较低的温度。

工程机械采暖装置的主要功能是向车内供热，保持车内温度。根据供热热源类型的不同，可将工程机械采暖装置划分为独立式采暖装置和非独立式采暖装置。其中，非独立式采暖装置又被称作发动机采热式装置，它将发动机在工作工程中产生的冷却水作为热源，通过热交换器和离心风机组合而成的暖风机进行加热，提高车厢温度。这种采暖方式具有操作性强、采暖成本低、高效便捷等优势，但这种采暖装置制热量较小，难以满足实际需要。因此，工程机械一般使用非独立式采暖装置。

2 空调器的快速故障诊断方法及常见故障类型

2.1 空调器的故障诊断方法

2.1.1 手触检查 工程机械空调系统在整个工作过程中，经常容易出现一系列故障和问题，因此要及时检查尽早发现并妥善处理。在检查高低压管的温度时，技术人员必须先将空调制冷调至最大，风量也调至最大，并进行直吹，保证空气的循环流动。此时，将手放在冷风出口位置会感觉到冰凉。一般地，温度必须保持在5℃左右，否则空调不能正常制冷。

同时，技术人员还可以通过触摸空调制冷剂循环回路来判断其故障，一般其低温低压一侧温度较低，触摸有冰凉之感。而高温高压一侧温度较高。用两手分别触摸压缩机的进气管和出气管，正常情况下进气管较凉，而出气管略微发烫，若二者差异不明显，则说明空调器的制冷剂不足或发生系统泄漏。轻触冷凝器，若其上部和下部温度无明显差异，则说明冷凝片发生堵塞，造成冷却功能丧失。用手触摸干燥器的进液管和出液管，若二者温差较小或无明显温差，则说明干燥器发生堵塞。用手触摸冷凝器出液管至膨胀器进液管之间的所有部件和管道，正常情况下其温度应一致，若局部存在温差，则说明故障发生在该处。而膨胀阀的进液管和出液管应该存在一定的温差，否则说明其存在故障。

一般地，当制冷系统处于正常状态时，高压管的温度应处于50~60℃之间，而低压管的温度应处于5~６℃之间手触有冰凉之感。如果手触制冷系统的高压管和低压管其温度均正常，但车内并不感觉凉爽，则说明故障可能出现在空调的温度调节系统。用手感觉系统出风口的风量大小，若风量过小则说明蒸发器存在堵塞问题，应及时清理。

2.1.2 目测检查 技术人员还可以通过目测法对整个空调系统进行检查，观察其运行状态有无异常，以便及早维修。在观察时可以先由系统的传送装置开始，观察传送皮带是否松弛或发生断裂，一旦传送皮带出现过松情况就容易打滑，从而加速系统的磨损，同时还影响动力的正常传送。另外，冷凝器和风扇也是故障多发地带，技术人员可以观察风扇散热片上是否沉积灰尘量过大，影响了风扇的正常运行，导致空调系统出现故障。

观察鼓风机的运转状态，若其在低、中、高速度时均能正常运转，则说明故障不在鼓风机内，若出现运转异常，则需及时维修处理，以免造成空气流动困难。

2.1.3 听诊检查 听诊检查也是一种十分重要的故障检查方法。技术人员可以接通开关，待压缩机工作一会儿后，再接通电磁离合器，若其发出一阵刺耳的摩擦声，则说明离合器出现打滑故障，影响了系统的正常功能。若接通后，压缩机传来一阵异常的敲击声，则说明压缩机存在阀门破裂或者松动等问题，导致轴承损坏或摩擦过大，从而发出噪音。若系统的传送带发出一种“唧唧”的响声，则说明传送带过松或磨损严重，应及时更换或维修。

2.1.4 窥视镜检查 一般地，在贮液干燥器的上盖处或其出口处有一个透明的玻璃窥视镜，以便技术人员及时检查循环制冷机的流量情况。当空调系统运行正常时，制冷剂是清澈透明且无气泡的，并时刻处于流动状态，此时蒸发器的出口温度较低，触手有冰凉感。但由于制冷剂是透明的，不易观察。因此，技术人员在观察时常常通过抖动发动机油门的方式来观察，若发现气泡则说明系统存在故障。另外，技术人员还可以重复开关空调，观察制冷剂的气泡情况，若空调关闭后制冷剂中仍有小气泡，但不久慢慢消失，则表明制冷剂的流量较为合适。同时，还要注意区分高温情况下的气泡，那是一种正常现象，不能和系统故障一概而论。通过窥视镜，每隔1~2s就可以观察到气泡的流动，若冷凝器出风口的温度较高，没有冰凉感，则说明空调系统的制冷机不足，需及时添加；若通过窥视镜观察到气泡不断，且出风口无冷感，则说明制冷剂泄漏严重，系统难以制冷。

2.1.5 压力表检查 将压力表连接在压缩机排气阀的高压端和进气阀的低压端，若发动机运行时，其转速保持在2000r/min左右，蒸发器入口处的温度在30~35℃之间时，表明系统运行正常。将风速调至最高，温度调至强冷，若此时高压端排气压力在1300·1500kPa之间，低压端压力在100~200kPa之间，则说明系统运行正常。当高压端的排气压力过大时，则说明风扇的V形传送皮带出现松弛或冷凝器位置出现堵塞，导致系统运行失常。

2.2 空调器的常见故障类型

2.2.1 压缩机故障 空调压缩机是空调器制冷系统中最重要的部件，它是一种高精度的机电一体化装置，在实际使用过程中是故障发生率较高的部位。故障一般包括泄漏和异响两种。其中，压缩机泄漏主要包括进出气口处泄漏、气缸体破裂、盖缸处泄漏、轴封处泄漏等。而造成压缩机异响的原因主要有气隙大小不合理、离合器打滑、进气阀或放气阀的弹簧损坏、制冷剂流量不足等。

2.2.2 离合器故障 空调电磁离合器也常会出现一系列故障，影响空调系统的正常运行。一般地，离合器发生故障后，常会出现以下现象：一是离合器无法带动压缩机正常工作，因荷载过大而出现啮合面不断打滑，摩擦产生热量导致温度过高，出现烧灼情况；二是固定线圈和转动部分发生严重摩擦，损坏电磁圈，使得离合器无法正常使用，影响空调系统功能；三是离合器的间隙过大或过小。

2.2.3 冷凝器及蒸发器故障 空调系统冷凝器及蒸发器故障类型一般包括泄漏和散热性能失灵两种类型。当冷凝器及蒸发器出现泄漏时，应及时通过补焊方式将泄漏部位填补起来，阻止泄漏的进一步扩大。而造成散热性能失灵的原因为冷凝器及蒸发器表面清洁不及时，导致散热性能恶化。此时，技术人员可以使用刷子蘸适量清水清洁其表面。

2.2.4 膨胀阀故障 膨胀阀堵塞是最常见的故障类型，发生堵塞后，系统内部气体无法正常流通，影响系统的使用寿命。而出现膨胀阀堵塞的主要原因有系统内部灰尘过多或存在水汽，技术人员应及时清理系统内部或更换干燥剂，从而消除故障。

参考文献：

[1]胡传正.工程机械空调系统故障诊断[J].工程机械与维修，2005(01).

[2]岳强，杨世轶.判断汽车空调系统故障的三种方法[J].汽车运用，2010(08).

[3]顾德东，谢光，黄志彬.空调系统故障引发DCS控制异常浅析[J].重庆电力高等专科学校学报，2012(04).

[4]康嘉，韩华，谷波，邱峰.制冷空调系统故障检测与诊断中的空气侧换热模型[J].上海交通大学学报，2011(09).

[5]黄永红，李念平，龙飞.基于神经网络的变风量空调系统故障诊断[J].微计算机信息，2007(07).

[6]徐艳雷，韩兵.基于自适应数值滤波器的空调系统故障诊断[J].计算机技术与发展，2011(12).

作者简介：章义（1986-），男，湖南长沙人，工程师，研究方向：机械工程及自动化。

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇4

摘   要

良好的口头表达能力，较高的.课堂语言水平，是语文教师应具备教学能力的1个重要方面。要大面积的提高语文教学质量，除了抓紧教师的业务进修外，重视和不断提高语文教师课堂语言的修养，也是举足轻重的1个方面。1节成功的语文课，1个受学生欢迎的语文老师，往往在于他能以多种方式调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，进而培养学生的创新思维能力，使得语文课堂教学得以优化。

关键词：艺术；质量；导语；情语；体态语；3忌

ABSTRACT

The good oral communication skills and the higher levels of classroom language are what the teaching language teachers should have the eaching ability of an important aspect. To improve large areas of the quality of language teaching, in addition to holding firmly the teachers business study, and rising to the cultivation of language teachers classroom language is a decisive one. A successful language lesson of section a language teacher who is welcome by students, usually lies in a variety ofways to mobilize the enthusiasm and initiative of students, and stimulate students interest in learning, thus cultivating innovative thinking ability, making language teaching to the classroom.

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇5

说明：

 教师录入题目后，题目状态为：“未确认”；由教务后台统一改为“开放”，学生即可选题；

 “未确认”状态的题目，题目的网上信息均可修改；改为“开放”，则时间、学生方向等部分信息无法修改；

 学生选题后，老师务必及时将题目“确认”！

 网上申报题目时，本次毕业设计开始结束时间统一录入，开始时间：2016年2月29日，结束时间：2015年6月10日

1．登录

负责教师登录教务处网站，点击“综合教务入口”，出现如图1界面，输入帐号及密码，确认进入。（注意：申报题目、选题结果确认及成绩登录必需为同一人。）

图1 2．题目申报

点击导航条中的【教学信息】，在左下方【毕业设计管理】中点击【题目申报】，如图2所示。

图2

然后点击右上角

添加题目，出现如图3所示界面。

图3

其中，（1）“教学计划号”不需输入；

（2）“题目编号”系统会自动生成；

（3）“负责教师”指毕业设计校内指导教师，可从下拉选项中选择；（4）“题目名称”必须填写；

（5）“题目英文名称”必须正确填写（学生毕业成绩单会显示英文题目）；（6）、“论文工作形式”可以从下拉选项中选择校内或校外；

（7）“题目来源”可以从下拉选项中选择科研课题、教师自拟或学生自拟（题目尽量来自科研课题，控制学生自拟题目）；

（8）“课题类别”可以从下拉选项中选择实验研究、软件开发、理论研究，结合实际或工程实际；

（第7、8条的选择情况务必与毕业设计任务书上的勾选一致！）

（9）“开始时间”、“结束时间”可单击后选择确定（10）“是否重点扶持项目”可从下拉选项中选择是或否；

（11）“题目容量”必须填写1；

（12）如果有校外指导教师，需在“校外教师名”填写姓名，“校外教师职称”在下拉选项中选择，在“校外教师单位”填写校外指导教师单位，如没有校外指导教师，则无须填写这三项；（填写校外指导教师需提前向教学办公室报备）

（13）“题目简介”、“接纳范围”必须填写，“备注”可选择填写；（14）“选题面向系所”, 点击，出现如图4对话框（一定要正确输入学生的专业方向，否则学生无法在教务体统上看到题目！）

图4

选择院系、专业及专业方向后点击

完成，如该题目可供多个学院、专业或专业方向选择，则重复以上步骤，如需删除选定信息，则在选择框中选中，点击删除键。

；

（15）“选题面向年级”，点击，出现如图5对话框

图5

选择年级，点击业、专业方向；

（15）“对应课程号” 从下拉选项中选择确定； 完成以上步骤后点击页面右上角3．选题结果确认

学生选定题目后，申报教师依次进入【教学信息】－【毕业设计管理】－【选题结果确认】，在【学年学期】下拉菜单中选择学年学期。比如本学期是“2010－2011学年春（两学期）”，则在下拉菜单中选择“2010－2011学年春（两学期）”，然后点击即可查询本学期您所申报的题目列表，如图6所示。，保存题目信息即可完成题目申报。

完成，增加方式、删除方式同增加、删除院系、专

图6 在题目列表中每一行的最后一栏都有

图标。点击该图标，进入学生选题结果确认界面，如果题目已被学生选中，则题目会出现在该界面中，如图7所示。

图7 该列表中的每一行的最后一栏下拉菜单中选择“确定”，也可在右上方项中选择确定，点击进行批量设置。完成设置后，点击

下拉选

保存，完成选题结果确认。

4．毕业设计成绩录入

申报教师依次进入【教学信息】－【毕业设计管理】－【毕业设计成绩录入】，如图8

所示。

图8 在列表中“录入成绩” 任一栏点击后，显示需录入成绩列表，双击“总成绩”输入框，会出现成绩可选列表，选择其中一项成绩即可，如图9所示。如果该生是缓考或旷考，则总成绩录入为“不及格”，并在未通过原因中选择“缓考”或“ 旷考”。

如果成绩尚未录入完成，为了将当前所录入的成绩保存，则点击“暂存”按钮；如所有成绩录入完毕，则点击“提交”按钮。

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇6

各位同学请注意：

（1）在共享文件里有毕业设计(论文)范本，大家可以参考范本的格式进行写作；

（2）原则上鼓励同学们自己设置论文格式；考虑到同学们比较忙，有的同学不大会设置论文格式，特别是页眉（内容）页脚（页码）的格式；因此，也可先把自己的内容写好，将自己的内容代替范本中的内容，在内容替换过程中，页码或其他格式可能会出现错误，这就需要大家把错误修改过来。大家根据自己的实际情况，尽快按照要求来写论文，按规定时间来完成每项任务，论文初稿完成时间为2013年9月底。

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇7

Solideworks是一款十分优秀的机械设计软件, 在我国机械行业里被广泛使用, 其强大的工程制图、建模、装配, 有限元分析及仿真动画功能, 得到了广大使用者的认可。但是, 由于该软件在设计初始阶段没有对具体专业领域内特殊需求给予考虑, 所以在实际使用过程中出现很多不便之处。对此Solidwoks软件提供了丰富的API函数, 给用户使用VB高级语言进行二次设计提供了借助平台, 为其更好的服务各专业领域提供了可靠而灵活的保障。

1 二次开发原理

Solideworks提供COM和OLE两种开发方式。OLE技术 (对象嵌入与连接技术) 可以使应用程序间实现数据共享。它生成的是*.exe文件, 属于进程外组件方式, 采用外挂工作模式。COM技术 (组件对象模型技术) 通过它可以实现组件间通讯。它生成的*.dll文件, 属于进程内组件方式, 采用嵌入客户程序工作模式。

Sol ideworks的API函数是二次开发编程的接口提供者, 自身提供若干个接口函数。可以通过它实现对Solideworks实体参数的修改和访问。另外Solidework的API函数是树形层次结构, Solideworks是其根目录对象, 在使用时务必注意。

2 设计思路

利用Solideworks和VB两者间的优势, 结合实际工作中的需要, 将以卷筒为主体对实现零件快速设计进行讨论分析, 以下为具体的分析过程。

2.1 系统框架

在本次设计卷筒快速生成系统时, 对系统框架是这样考虑的:首先需要在人机界面中输入参数, 然后按照参数间的数学逻辑关系和空间尺寸进行判断, 如系统判断为错误时 (如参数出现相互矛盾、按照参数所设计的三维图纸出现尺寸干涉等现象) , 则需要返回重新录入参数;如系统判断为正确时则进入到生成三维图和工程图阶段。在图纸生成阶段考虑到实际需要, 将三维图和工程图的生成改为人工干预, 按照所需点击按键生成三维或是工程图纸即可, 也可二者同时生成。具体流程为:

2.2 数学逻辑关系

机械设计过程其实就是通过数学逻辑关系的变化实现对零件的修改或重新设计的过程。在本次设计过程中, 数学逻辑关系是为了给卷筒中各个参数关系提供数学理论依据, 确定好各个参数作用及使用范围。在程序编程时, 则作为驱动零件图中各个相关参数变化的后台基础。在人机界面对话时, 则是通过填写必要的参数, 来达到修改或重新设计零件的目的。表1是具体的数学逻辑关系表, 由此生成的人机界面见图1。

以上内容仅限于标准槽双联卷筒使用。

2.3 零件尺寸分析

为了防止三维制图过程中出现实体变形, 草图定义或是特征发生冲突等现象出现, 所以有必要对零件尺寸进行分析。在这个过程中主要确认零件的尺寸变量、尺寸变量间的关系, 确认主、被动尺寸的关联特性等, 为Solidworks软件生成新零件提供尺寸参数驱动依据。本次分析直接使用图纸表示卷筒中各尺寸间的关系。如图2所示。

至此本文的2.2节和2.3节同为生成图纸前的逻辑判断阶段, 二者缺一不可, 在本软件里起到承前启后的作用, 他们的设计成功与否将直接关系到后续自动生成图纸的成败。

2.4 在Solidworks软件里实现卷筒快速设计

使用VB对Solidworks软件开发时, 首先要使用Set swap=Create Object (“Solid Works.appl-incation) 进行连接, 否则将无法实现Solidworks软件的运行。在Solidworks软件实现卷筒自动化设计时要经过材料的选择、圆草图的建立、创建拉伸特征、拉伸过程中轮廓的选择、尺寸标注、新建图纸、创建视图、保存工程图几个主要过程。每个过程都必须从Solidworks中调用相应的API函数。函数的调用比较复杂, 所以在编写代码时需要特别注意其命令的功能和用途。本次只节选创建拉伸特征部分代码作为说明, 执行的是卷筒圆柱体的拉伸阶段。下面是具体代码编写过程:

调用Feature Manager::Feature Extrusionw方法实现拉伸, 具体代码如下:

最终生成的三维图纸和工程图分别如图3、图4所示。

3 结束语

利用VB面向对象界面的人性化和编程的便利化优势, 并结合Solidworks自身提供的丰富的API函数, 本次设计基本实现了卷筒快速设计的目的。这样既减轻了工程师的劳动强度, 又保证了产品的设计质量, 同时也缩短了产品设计周期, 提高了工作效率。在Solidworks的二次设计领域内有着广阔的使用空间, 它可以更好的服务机械设计领域。

摘要：Solidwork机械设计软件, 自身提供了强大而丰富的API函数, 为解决机械各专业领域内的特殊需求提供了二次开发平台, 将其与VB可视化操作和编程快捷方便的特性相结合, 实现卷筒零件的快速设计, 从而减轻设计者工作强度并提高工作效率。

关键词：solidworks,VB,卷筒快速设计

参考文献

[1]叶修梓, 陈超群.Solidworks高级教程:二次开发与API.北京:机械工业出版社, 2009.

[2]张忠将.Solidworks2013机械设计从入门到精通.北京:机械工业出版社, 2014.

[3]廖彬山, 黄维通, 高月明, 高峰霞.Visual Basic面向对象与可视化程序设计.北京:清华大学出版社, 2002.

[4]张银霞.Visual Basic程序设计.北京:北京航空航天大学出版社, 2008.

[5]张质文, 王金诺, 包启帆.起重机设计手册.北京:中国铁道出版社, 1998.

毕业论(设计)系统快速使用指南 篇8

1． 由学院就业指导中心向各系院提供一个系院管理员的用户名及密码，进入云南省教育厅高校毕业生就业服务网首页（http//:），点击“云南毕业生服务网”。

4．学生登陆点击首页右上方“毕业生电子档案上报系统”图标进入上报系统页面，选择你所在学校名称进入学生登陆页面（登录前先阅读“电子档案上报系统常见问题解答”），输入学号及密码（都是学号），登陆学生信息管理页面。录入推荐表、基本情况和深入了解的信息，信息填写完之后保存和上报到班主任。

5．学生电子档案上报完成后由班主任审核学生推荐表内容是否完整，信息完整后班主任审核（打勾）并上报到院系。

7．院系审核（打勾）后把数据传送到学校就业指导中心，中心可点击院系、班级页面，查看院系及班级上报审核情况，审核（打勾）后上报到省高校毕业生就业服务网。

8．各级使用自己的用户名进入到自己的管理页面后对各自内容进行修改。

9．学生使用自己的用户名进入后，能修改自己的资料及密码（学生用户名为学校代码+学号，密码为用户名，登陆后可自行修改）。

注：①手机号码必填。系统会自动发送一条包含教师或学生的短信息到教师或学生手机上。教师信息有：学校、专业、班级、用户名、密码。学生信息有：学校、专业、班级、姓名、学号、密码。教师和学生的密码可登陆后自行修改。②各级管理员的用户名、密码长度为6—12位，数字、字母均可。③如有疑问，请致电：0871--5121759云南省教育厅就业指导中心高校毕业生就业服务网王敏、吴炜老师。

必须11月10号前完成，逾期后果自负！