考场作文加分技巧三（精选8篇）
四、感情真挚，一往情深，忌假
好的考场作文，往往感情真挚，让人心潮涌动。我们要求学生说真话、抒真情，即使幼稚单纯，也如未加工的璞玉，弥足珍贵。怎样才能做到这一点呢?
1.挖出本质，避免肤浅。有些学生常常把“真”理解成一点不变地去“拍照”生活，于是写作时不去挑选材料，不去甄别美丑，而是把生活中的琐事、甚至是无聊之事“津津有味”地道来，让人读完之后没有得到应有的收获，如同看了一堆垃圾文字，如何会以情动人?我们应该透过现象看本质，以事喻理，以理寓情，或抓住生活中的一刹那条分缕析事物深刻的内涵，这样文章才显得有深度，也有厚度。
2.抓住细节，避免空洞。如写“母爱”的文章，有不少同学纵情高歌，大赞母爱无边，但不够具体，也不够生动;也有的写母亲勤劳的一天，事写的多而杂，爱似乎也很浓，但不够细腻，当然不能感人。我的学生写的作文中有两篇给我留下了深刻的印象：一篇是《母亲的布鞋》，通过“布鞋”这个小道具展现了母亲的勤劳、朴实和生活的艰辛，很实在，饱含了真情;另一篇是《妈妈的手掌》，也是从小处入手，选取生活中的点滴，表现了母亲的勤劳和慈爱。所以要想写好作文，就必须拥有一双善于发现的眼睛，要从生活的细微之处去感知人间真情。
3.感悟时代，避免陈腐。时代在发展，人类在进步，我们的文章也应该如实地反映新生活，反映变化中的矛盾冲突，展示人物性格和人性的关辉，流露作者的情感和思考，做到人无我有、人有我新。每当评作文时，我们会偏爱那些弘扬时代精神、紧扣时代脉搏的作品，它使我们听到了时代的最强音，感受到了火热的生活，文章大气、激昂向上，我们就会觉得作者就是时代的弄潮儿，我们能不被他感染、能不为他喝彩吗?
4.张扬个性，不矫情，不恣情。人们常说：文如其人，的确，文品即人品，写文章最能体现出一个人的风格，最能反映出一个人的胸怀，最能展示一个人的灵魂。考场作文中，张扬个性的文章往往显得新颖，别致，活泼，有青春气息。但一定要注意，不能为个性而个性，矫柔造作，玩幽默，装深沉，扮酷;也不要因为表现个性，把文章当做涂抹眼泪的画布、盛满痛苦的容器。而应该发乎情、止乎礼，应该乐而不淫，哀而不伤。即使文章有点像怪味豆，也应该有一定的营养价值和品味价值，显出别样的风采。
真实的东西是最有生命力的，立意深刻、健康向上的主题是有一定的教育意义并有益于青少年成长的，而且考场作文对这一点的要求也是比较高的，因此，我们要把心里的话说出来，把心中的歌唱出来，让思想的光辉绽放出来。
五、文气贯通，一气呵成，忌随
写文章不是逛商店，不能“车到山前必有路”，随随便便，走哪儿说哪儿，做老师的经常看到学生像“挤牙膏”似的“写一行看三遍，写一段愁半天”的情况，可以说苦不堪言。其实，保持文气贯通并不像我们想象的那么难。我们试着按照以下的要求去做：
1.形式上像花园，讲究布局。写文章前，最好在演草纸上先列个提纲，搭个框架。就像花园的设计一样，哪儿是假山怪石，哪儿是小桥流水，哪儿是亭台楼阁，用简短的语言记录一下，以保证在具体写作的过程中，掌握节奏，使段落错落有致。或峰回路转，或曲径通幽，或登高望远，不至于停顿和乏味。最忌讳的就是“开头是棵草，中间大南瓜，结尾像个细豆芽”的“三段论”，显得单调，没有层次感。
2.内容上像珍珠，讲究衔接。写提纲是保证文气的一种方式，还有一种方式就是“想作文”。我们说珍珠美，就在于它既连成一串，又各有各的闪光点。写文章也是如此，要先想一想整篇文章的闪光点设计几处，分别在什么地方出现，中间用哪些内容铺垫衔接，使之浑为一体，然后整篇文章的成品都能大致在头脑中呈现出来。这时候，心中有字，手中有笔，只需要认真去着色、描摹即可。
3.语言上像彩虹，讲究搭配。好的框架好的创意最终都需要用优美的语言来实现。考场作文的评分标准中，明确要求：语言要准确、行文要流畅，因此我们要求学生注意推敲词语，使语言恰切;注意句子连贯，使前后搭配通顺，注意运用多种修辞手法多种表达方式来表情达意，这样才能使文章的语言富有文采，自然流畅，水到渠成，使文章像雨后的彩虹，清新而亮丽，让人赏心悦目。
六、文体鲜明，一目了然，忌杂
不同的文体应该呈现出不同的特点，记叙文中，写人就是要写好人物的神采与境界，记事就需要讲清楚事件的来龙去脉，给人以启发;说明文就是让人们了解事物的特征和作用;议论文就是告诉人们你的观点和看法。当然，多种表达方式综合运用未尝不可，但要分别以不同的表达方式为主才能使文章文体鲜明突出。
不少学生在写作中，文体太乱。最常见的毛病有两种：(1)记叙文事件讲不明白，或以过多的自我感受代替原有的叙述，让人读后莫名其妙，不解其意。(2)议论文本来想讲明一个道理，需要去分析去探讨去论证，在举事例时，只需点到为止，因为事例本来是为了证明论点而存在的，但有的学生叙述过多，不管事例的细枝末节是否与论点有联系，都要详详细细地道来，以至于喧宾夺主，使文章显得庞杂，冲淡了论述的力量。
如果对文体特点把握明确，文章就会围绕一个中心而丰富多采，记叙生动，一波三折;议论精辟，一针见血;说明恰切，一清二楚，不至于写成“四不象”了。
根据这些作文创作的基本要求, 评分标准将考生的作文分为四类, 依等级赋分。相对来讲, 这样的评分标准较科学, 对学生的作文作综合的考量, 有据可循, 有理可依。可见, 要真正驾驭好考场作文还是不容易的, 学生在每个环节都要注意, 下足功夫, 才能在考场上稳打稳扎, 作文才不失分。在考场上大的方向学生容易掌握, 都不会出错, 但是最容易被忽略的地方往往是细节, 否则就会影响作文的整体风格, 也是拉开差距的地方, 作文的分值也就拉开了。根据学生的考场作文的实际情况, 以下三个方面的细节是学生最容易忽略的, 我总结为“三忌”。
一忌:娱乐圈明星素材的过度引用
在参与阅卷的过程中, 很多学生喜欢用娱乐圈明星的成长故事来作为自己的作文素材, 比如成龙、周杰伦、周星驰、周迅等, 影星的的故事很精彩、曲折, 也很感人, 但总的来讲, 文章的格调显得不高雅, 甚至有点低俗。毕竟, 娱乐圈是一个复杂的圈子, 学生只看到了其一, 不知其二, 明星的奋斗史固然感人, 但是不能忽略他们的私生活对学生产生的消极影响, 对青少年理想、目标的树立的误导, 甚至是一种不正确的价值观的引导, 学生难免走向追星的歧途。这点影响了学生作文的深度, 使文章流于轻浮, 上不了档次。
二忌:网络语言与口语的滥用
学生在作文的创作过程中, , 要尽量引导学生使用文学性的语言。由于学生个性、天赋秉性及个人的积累的差异, 考场作文在语言的表达方面也拉开了差距。其中一种值得注意的现象是, 学生网络语言和口语的大量使用, 影响了文章的文学性。
网络语言:网络的普及对学生的学习和生活产生了深刻的影响, 学生的语言变得戏谑、庸俗。这对传统语言的文学美产生了巨大的冲击。网络语言不乏经典, 但充斥其中有很多非主流的因子, 一些网络语言明显寄托着现代人扭曲的人格、变态的心理, 有暴力、黄色、拜金主义、人伦的颠覆等不健康的内容和倾向, 作文有了这些因子, 显得痞子化、地毯化了。
口语:一部分学生的语言表达能力不强, 将平时的口语交际和书面表达混淆。在作文中, 口语化浓厚, 这固然有酣畅淋漓之感, 生活气息强和浓郁的地域风味, 但这严重影响了文章的文学性。毕竟学生的考场作文不是进行有特色的地域小说创作, 表现某一地域的民风民俗。这几年全国各地的高考考场作文的文体大多是议论文, 这是一种默认的文体, 因为从所给的材料或者话题来看, 议论文这种文体是最能表现学生对某一问题看法的文体, 更易于体现学生的见解和思想的深度。议论文的语言要简洁有力、严谨、有思辨性和逻辑性。无疑, 浓郁的口语表达会弱化议论文语言的特征。其他文体也会出现相应的问题。常见的口语表达有:立马、啥、介词“在”的滥用、哈哈、呵呵、哇、帅呆了、酷毙了、就是等等, 真是不一而足。学生在写作文的时候应将口语转化成相应的书面语, 多积累一些成语, 优美的散文语句, 诗词。学会化用, 这样, 语言表达能力才能提高。
三忌:助词“的、地、得”的混淆使用
一篇文章使用频率最高的词语莫过于助词“的”、“得”、“地”这三个了, 这三个词语的区分很大, 更多是语法上的区分, 在作文中, 学生最容易混淆, 原因就是语言的基本功不扎实, 语法知识不牢固。网络上的文章, 很多都是混用, 学生受这个影响很大, 我们的正规教材对这三个词语的使用是很标准的, 但学生在平时的学习中不注意这点, 在考场上就表现了出来, 最常见的现象是“的”字一用到底。
三者的区别:在普通话里都读轻声“de”。“的”, 定语的标记, 一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物, 说明“的”后面的事物怎么样, 如:我的书。美丽的花;“地”, 状语的标记, 一般用在谓语 (动词、形容词) 前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作, 说明“地”后面的动作怎么样, 如:飞快地跑。慢慢地落下;“得”, 补语的标记, 一般用在谓语后面, “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样, 如:跳得高。黑得发亮。
总之, 这三个助词在语法上的区别是:在定语后面写作“的”, 在状语后面写作“地”, 在补语前写作“得”。这样做的好处, 就是可使书面语言精确化。
这“三忌”是学生最易忽略的地方, 在平时的写作教学中, 老师一定要向学生强化这些细节, 从写作的习惯上进行纠正, 再加强基础, 不仅让学生把握作文写作的基本规律, 也要关注细节, 充分掌握考场作文的特征和技巧, 全面提高学生的写作水平和能力。
摘要：在平时的作文教学中, 学生的作品精彩纷呈, 惊喜不断, 可以诉说成长的心事, 也可以畅谈国家事, 也会抨击时政, 会与古人对话、交流, 甚至可以八卦一下等等, 题材和内容非常广泛。作文就是学生的精神园地, 是学生思想个性抒发的平台, 是审视自我的私密家园, 是学生成长的舞台。但考场作文不同于平时可以自由抒发自己的想法和情感的写作练习, 它在很多方面都有一定的要求和限制, 要遵循一定的模式和规则, 在考场上, 学生的作文不仅要讲究一定的技巧, 把握大的框架结构, 还要注意很多细节。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）08B-0073-02
俗话说“万事开头难”，写作文也是这样。但是，如果掌握一定的作文开头技巧，我们作文开头将不再艰难。下面介绍两种常用易学的考场作文开头技巧，希望能使学生的作文新颖别致、引人注目。
一、修辞出彩式
这种模式主要是恰当运用一种或者综合运用多种修辞方法，以整句形式让文章开头出彩。
例如2009年湖南高考一考生《踮起脚尖》满分作文的开头：
踮起脚尖，洞察窗外绿意，遥看生活的希望；踮起脚尖，叩响生命门铃，探索生活的成功；踮起脚尖，让我们看得更远，走得更好……
作文开头以排比句的形式，以散文诗一样的语言形象而生动地写出了“踮起脚尖”的作用，而且这三句话也颇为讲究，前两句形象具体，后一句抽象概括，让文章主题更为明确。
又如，2009年高考吉林一考生《在思考中成长，在执著中成功》的开头：
江水因为有了思考，并能在信念中勇往直前，才得以冲破高山的阻挡，开创了九曲回肠的壮美；树种因为有了思考，并在理想中坚持不懈，才得以冲破石头的重压，彰显出生命的坚毅和伟大；人类因为有了思考，并在憧憬中笃志追求，才得以冲破愚昧的桎梏，创造出当今世界的文明。
这篇作文的开头综合运用了排比和拟人的修辞手法，将标题“在思考中成长，在执著中成功”具体化、形象化，既点了题，又为下文写作的内容指明了方向。前两句将江水、树种赋予人的思想和行为，后一句在前两句的基础上由物及人，犹如《诗经》中的比兴手法的运用——先说他物，再说要说的事物。这样既使文章开头彰显了文采，也让文章主题的提出自然而鲜明。这样的文章一定能赢得评卷老师的好评。
采用这种模式开头，需要注意的是不能只有排比的形式而没有体现文章的主题，否则会让评卷老师感觉你生搬硬套而倒人胃口，这样不仅得不到高分，还因此影响文章的得分。比如有位学生写了《挫折也美丽》一文的开头：
小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；贝壳张开了嘴巴，在磨炼珍珠的过程中免不了受伤痛的折磨；人昂起头颅，迈向成功的过程中少不了风雨的洗礼……而正是因为经历了这一场场风雨的洗礼，我们才能微笑着拥抱成功。所以说，挫折也美丽。
这篇文章的开头只扣住了标题中的“挫折”，而没有“美丽”的内容，可改为：
小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打，却收获了彼岸靓丽的风景；贝壳张开了嘴巴，在磨炼沙粒的过程中免不了受伤痛的折磨，却换来了璀璨的珍珠；人昂起头颅，在迈向成功的道路中少不了风霜雨雪，却有了“柳暗花明又一村”的释然……而正是因为经历了这一场场风雨的洗礼，我们才能微笑着拥抱成功。所以说，挫折也美丽。
修改之后增加了“美丽”的内容，点题就更有力了。
二、援引出彩式
这里援引的内容包括名人名言、名人事迹、诗人丽辞警句、故事以及巧引材料、妙用歌词等。
（一）名人名言的引用
名言警句内容含量大，流传又广，用它导入即可以先声夺人，引起阅卷老师注意，发人深省，又可以增添文章内涵，不失为聪明之举。
例如，2006年浙江卷优秀作文《诸神的黄昏生命在闪亮》的开头：
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”每读《论语》至此，总是掩卷长叹……
又如，2005年广东卷优秀作文《父亲，请听我轻轻地诉说》的开头：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，又是一年春柳绿，我又该独自上路，走向那个我最不愿见的出生地，只因那儿住着我未曾谋面的父亲。
（二）名人事迹的引用
用简述名人事迹开头，语言简洁，内容充实，具有较强的说服力。
例如2009年湖北一考生《站在取舍的门口》的开头：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，是文天祥的选择；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是谭嗣同的选择；“宁肯饿死，不领美国的救济粮”，是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有着如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们用一种亘古不变的声音呼喊：“所欲有甚于生者，故不为苟得也（所喜爱的东西有超过生命的，所以我不做苟且偷生的事）。”
（三）诗人丽辞警句的引用
诗人丽辞警句的引用，既能体现作者的文学底蕴，又使文章富有文采，这样的文章开头最受评卷老师的好评。
例如，2008年重庆一考生《在自然中生活》的开头：
“江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶小楫轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。“明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。
文章开头两处引用诗句，虽不见标题中的“在自然中生活”等词语，但字里行间充盈着“自然”意蕴。如此巧妙点题，既增加文章的厚重感，又彰显作者飞扬的文采。
（四）故事的引用
用生动有趣或耐人寻味的简短故事开头，容易激发读者的兴趣，吸引读者沿着作者的思路思考。运用这种方式开头要注意以下几点：首先，用来开头的故事要精心选择，故事要有利于观点的引出，又要力避读者从故事中推出与文章主旨相悖的观点；其次是语言要简洁，因为它只是引子，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，不求完整，但求生动传神，引人入胜。
例如，2006年浙江卷优秀作文《永不停息的河流》的开头：
在世界上还只有两个人的时候，生命很完美。他们生活在诗一样的画境当中，那里的果树每天都结出芳香诱人的果实，那里的小溪终日流淌着醇厚的玉液琼浆。他们不用劳作，无忧无虑，空气中也只充满着最单纯的快乐。在那里，生命是那样鲜活，完全是传统意义上的享受。直到有一天，这两个人触犯禁令，偷吃了花园中最甘美的果实，于是大地在他们脚下塌陷，乐园在他们周围崩溃，他们被放逐到我们现在所处的尘世。这时，一个来自天上的威严的声音响起：“只有终日地劳作，才能赎你们的罪，让你们获得内心的安宁，得到真正的休息。”
（五）巧引材料
有很多考场作文是新材料作文，而且要求不能脱离材料内涵作文。为符合这一要求，巧引材料开头是比较好的方法。
如2009年全国高考卷Ⅱ作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2009高考吉林一考生根据材料写了《人生，因思索而精彩》的开头：
明明是红色的，自己为什么会看成蓝色？道尔顿思考着、探索着，他研究出关于“色盲症”的理论；爱吃拉面的人多，怎样才能不排队就吃上面条呢？安藤百福思考着、探索着，他研制出方便面；被煤油浸渍的衣服不仅没脏，竟然把陈年污渍也清除了？乔利思考着、探索着，他发明了干洗剂。生活离不开思考探索，人生因思索而精彩！
这篇文章的开头综合运用设问、排比等修辞手法高度概括地引用了材料内容，最后用一句话点出中心论点，使这一开头既主题鲜明，又紧扣材料内涵。这样的开头将不再担心作文离题。值得注意的是，引用切忌原文的照抄照搬。
（六）妙用歌词
有许多歌词是学生所熟悉的，如果能够合理引用将对文章有渲染的作用。如2007年高考浙江一考生的作文《花魂》的开头：
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅！”每当我听到这首歌，就会想起妈妈。妈妈就是这样一朵花，一朵随风飘落的花，从爸爸的枝头飘落。并不是妈妈自己想要这样，只是因为爸爸的枝头上，又重新绽放了一朵在他看来更为光彩夺目的花。
这篇文章的开头巧妙引用了当时正在热播的《金粉世家》的主题歌《暗香》的两句歌词，这一引用既具有时代特色，又顺势对父母的婚姻悲剧进行了形象的描绘，渲染了悲凉的气氛，为文章定下基调，设置悬念，吸引读者阅读。
很多学生在为自己在考场上作文得不到高分而犯愁，其实，要想在考场得高分，除了深厚的写作基本功外，掌握一定的作文技巧是很必要的，下面，结合中考作文阅卷情况，谈谈中考考场作文获得高分几个技巧。
一、一个漂亮的题目。
俗话说，题好一半文。这说明文章的题目很重要，很多阅卷老师批改作文时，第一眼看到的是你的作文题目，如果你的题目带来一种全新的感觉，会在阅卷老师的心里打下深刻的印象。但是，这不是迎合阅卷老师的心理，但是有一个新颖别致的题目一定是比没新意的题目要好。那么怎样拟出来的题目有新意呢？常见的作文拟题方法有，比喻法，例如《母爱如水》，夸张法，如《一张煎饼包天下》，拟人法，如《诚信漂流记》，反语，如《我想当个差生》，排比，如《雨珠?露珠?泪珠》，呼告，如《妈妈，请听我说》，模仿套用法，如《隐形的翅膀》，《我的青春谁做主？》另外还可以用对偶式，反问式，对比式，引用式等。总之，一个漂亮的题目能使文章增色不少。
二、开头直接破题。
有了一个漂亮的题目后，就开始行文，考场作文不同于平时的写作练习，它需要在有限的时间里，快速成文，所以开头不宜话费很多时间去构思，最好的方法就是直接破题，开门见山入题。例如有一份中考作文模拟题，题目是“明天，你好”，有考生是这样开头的：“明天，你好”。一个多么熟悉的声音，一个多么让人欣慰的声音，明天，你是我的朋友，你是我的未来，明天，你好，你让我憧憬，你让我疯狂，你让信心百倍。这样的文章开头，直截了当，开门点题，而且简洁明了，让阅卷老师一看就知道，你的文章切合文题。
再比如作文《我爱收藏……》(见《未来作家报》）作者开头是这样写的：时光流转，四季交替，我的人生已经历了15个春秋。这些年里，我记忆的盒子里也收藏了许多五光十色的贝壳，这些贝壳是我人生中难得的宝贵财富，它们始终闪耀着无与伦比的光芒。作者在简短一句后，马上点明文题中的“收藏”一词，而且用生动形象的比喻来表达，把15年来收藏的东西比喻为五光十色的贝壳，很引人注意。
三、文中有“我”。
中考作文很多题目中包含“我”，有的是直接出现在题目中，有的虽没有“我”，但写作内容完全与“我”有关。2011年的全国各地的中考作文题中，大量的出现“我”的题目，这表明作文教学要回归自我，提倡中学生写作“用我手写我心”。很明显，作文有“我”，也是最能表达考生的真情实感。比如2011年的重庆的中考作文题《我改变了——的色彩》，福建济宁卷的《我最喜欢的一堂语文课》，山东莱芜卷的《爱让我更加美丽》，安徽卷《在我们这个年龄》等这些题目中就含有“我”。有些题目虽没有“我”，当都可以写与“我”有关的事情，如2011年的济南卷的《阳光灿烂的日子》，杭州卷《为了自己的梦想》，湖州卷的《温暖，就这么简单》，绍兴卷《微笑着，去唱生活的歌谣》，绵阳卷《收获快乐》，甘肃卷《雨露》，枣庄卷《原来，没那么简单》等等。
引导学生去感受生活中的关爱与帮助，学会感恩和深思，展现社会积极向上的方面，是2011年各省市中考作文的主要趋势。在所有省区市的考题作答中，书写内容的表现主题必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。文中有“我”是初中学生平时写作的重要题材，也是今后作文的方向。专家表示，以“我”为主人公是写中考作文的“万金油”，体现自我感受和反思，引导孩子观察身边生活，是今后中考作文的趋势和方向。
四、典型的细节描写。
作文的成功与否，细节直接决定了成败。很多学生写作时说空话、大话、假话，这样的文章肯定不受欢迎，也是我们写作中的大忌。学生写作切忌“假大空”，作文要有感情，要有真实感，首要的任务，就是在文中要有典型的细节描写。把表现人物性格的事例写清楚，写得越细越好，细节的刻画要注意多种方法，无论是人物的肖像描写、动作描写、心里描写、语言描写，都要真实细致。比如作文《父爱》（见《初中生作文》）写道：等到我走到自家的田头，眼前的一幕，让我惊呆了：只见父亲全身已经像一泥人一样，他还赶着那条老黄牛，正在雨中使劲来回梨田！雨水正只打在他的头上，微微泛白的头发，在黄昏的雨中显得特别的醒目，加上浑身的泥水，已经看不清人样！那一刻，我竟禁不住大声喊道“爹……！爹……！快回家吧，不要再犁了！”父亲听到了我的喊叫声，同样惊呆了，他见到我雨水中瘦小的身子直哆嗦，一下子丢掉手中的犁把，从泥田里跑过来，一把把我楼在怀里，“傻女儿，爹犁完这几犁田，就回家了，你干吗跑过来，看你淋得样子！”这段文字作者将父亲在雨中犁地时看到的形象和跑过来搂住我的一霎间的行动描写得十分的逼真和细腻。有了这样的细节描写，文章读起来就真实打动人。
五、必要的景色描写。
景色描写的作用是为了渲染一种气氛或者是推动情节的发展，或者是以景寓情或借景抒情。作文中运用必要的景色描写，能使文章富有情趣，读来也诗人赏心悦目。例如作文《那栀子花的芳香》（见《未来作家报》）中这样写景的：周围的夜景十分的迷人，河边的霓虹灯在不停的闪烁着，映照在微微发光的河面上，微风过处，荡起层层涟漪。夜色变的越来越凝重了，栀子花的芳香浸润着周围的一切，弥漫在昏黄的夜空中，今晚我闻到了从未有过的芳香，那是爸爸、妈妈心底散发出来的爱的芳香。这两段文字，作者将周围的景色和栀子花的香气生动的再现并与爸爸、妈妈的爱的芳香巧妙的结合起来，恰当的点明了文章的主旨，更在于作者借栀子花的芳香来抒发对父亲、母亲的爱的赞美之情。
六、结尾巧妙点明主旨。
尽管作文的开头和结尾的方法很多，但是我们要记住的是在考场上作文，一般的作文最常用的格式就是“总分总”的格式，末尾的一段，就是用抒情的方式来点名主旨的。作文这样写，也是最正常的办法。无论你怎么写作文，最后一段必须有这么一个设想：人称加抒情，而且是围绕题目关键字的抒情。当然抒情的方式很多，有直接抒情、间接抒情、借景抒情等。抒情的目的是为了点名题旨，升华文章的主题，有时又起到画龙点睛的作用。例如作文《谢谢你，妈妈》（见《初中生作文》）文章的结尾是这样写的：我擦擦湿润的双眼，心里对妈妈说：“谢谢你，妈妈，谢谢你把最美好的时光都给了我，谢谢你这么多年来对我的关爱、照顾……”这个结尾，作者就是采用直接抒情的方式，点明文章的题旨，结尾通过抒情升华了主题，突出了主旨。
以上六个方面，如果在考场作文时，熟练的加以运用，那么作文就容易得高分。原作：卢兴治姚集一中 李强 整理
真善美是衡量一篇佳作的试金石。特级教师喻旭初谆谆告诫：“文章内容要实实在在。写记叙类文章，不要胡编乱造，即使虚构，也应源于生活，能被人接受，不要过于„另类‟，写议论类文章，不要大话连篇，而应力求事例新鲜，说理充分。”专家的话说明了作文的真谛。例如，湖南考生这样写高考：“我爱这个六月，因为我们走到这个六月的路上，除了我们自己洒下的汗水，更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师，还记得我们每一点进步带给您的喜悦吗？还记得我们的”屡犯旧错“带给您的焦急吗？还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗？还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗？谢谢您，敬爱的老师，请相信我们会在这个六月交给您一份最完美的答卷！爸爸，还记得您为了给我一个绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗？妈妈，还记得您为模拟考中失败的我鼓气，用并不宽裕的开支为我买营养品吗？谢谢你们，亲爱的父母，我会在这个六月„金榜题名‟。这个充满着温馨的六月，我喜欢！”考生将“黑色六月”反弹琵琶，唱出了一曲发自肺腑的“爱”的心灵赞歌。哲理的思辩
从哲学的角度，事物都是一分为二的；然而事物又是多面的。因此，针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。例如，2005年福建卷作文题：以“一个圆圈”为题写一篇作文。首先。我们要根据文题所提供的图形已经提示的话语进行联想，从中找出与此有关系的文章或者心灵的感悟。从人生的轨迹而言，吴克诚《人生与碗》哲理散文给我们有所启发：“人生多么复杂，人生又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条直线。一个动作是捧起碗，一个动作是放下碗。在捧起碗与放下碗的过程中，生命一点点的绚烂，又一点点的枯萎。当那只碗最后一次放下，永不被捧起的时候，生命也就戛然而止了。生命的线也因不在延伸而拥有了可以丈量的长度。”(《中学语文园地》卷首语2005年第6期)这里用捧碗与放碗形象地诠释了人的生与死的关系，用“碗”的“圆圈”轨迹与生命的直线的“长度”这一哲学命题，图解出活着和死了的两种不同的以及相同的价值取向，充满了哲理的思辩。
别样的文采
用小小说笔法来写记叙文就是其中的一种。它可以以某人某事为主，再兼取其他的人和事；也可以“杂取种种人，合成一个”(鲁迅语)，将多件事整合成某一件事。然后比较集中地反映生活的某一个侧面。江苏考生《赤兔之死》，就塑造了一个以诚实为本的人格化了的“赤兔马”的形象，通过伯乐和赤兔马的对话来敷衍情节，将一个自编的寓言故事切合题旨地娓娓道来。这是用小说笔法来写的考场记叙文。应该强调：这样的文章虽然写的不是真人真事，但一定要以 1
真人真事为基础。另外，写作基础好的学生，议论文也可以采用杂文(文艺性议论文)的笔法，生动形象地发表见解，品评时事
优美的语言
“语言是文章的外衣。一篇文章如果语言运用得好，内容也许就会妙笔生花：刻画人物栩栩如生，叙述事件生动活泼，写景状物绘声绘色。”例如，有位考生这样写不同的人生：“三分之一的菊花，我需要它的超脱；三分之一的古剑，我需要它的锐气；三分之一的酒，我需要它的„难得糊涂‟。于是，我拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着喝尽杯中酒，然后上路。”作者借菊花、古剑、酒三种意象，喻指人生的三种选择，象征了中国古代士林的典雅与脱俗，清高与超然，忧悒与郁闷，痛苦与无奈，可谓中国文化的“人生三味”。这一形象议论，充满文化品位和显豁的哲理。其文章的魅力，当数优美的语言。
工整的书写
写得一笔好字，犹如人的漂亮的外衣，甚至为人的第二副面孔。这也是作文得高分的要素之一。今年江苏率先将考生的作文扫描到电脑上批阅，这意味着对书写提出了高要求。因此，我们要重视书写的训练。首先，要采用0。5毫米的黑色签字笔(或笔尖稍细的黑墨水钢笔)书写。这样，扫描效果好，黑白分明。其次，书写正确，不涂改，注意卷面整洁。最后，值得题及的是字的书写应占作文方格纸的百分之八十五左右，字一定不要写得过大，否则，满目拥挤，破坏了行与行之间的疏朗之美。
独到的视觉
独到的视觉，体现在思维的多角度上。例如，论证“爱国”角度：正常的思维角度：①爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③爱国不能盲目排外④爱国要从自我作起⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观等。而有人将纯净祖国的语言文字，规范用语、用字作为爱国的表现，这就是独到的视觉，写作口径小了，表达的却是大主题。
鲜活的人事
一、精心拟题。古人说：“题好一半文。”新闻工作者说：“标题，是新闻的眼睛。”“一个好标题，可以代替一篇社论。”这都强调了标题对于文章的重要作用。因此，标题的拟定，是文章写作的重要部分之一。标题拟作通常有以下几种方法：画龙点睛法，形象化法，修辞法，借用、化用法，幽默、讽刺法，悬念法，反常法，诗化法等等。当然，拟题的方法远不止如此。好的题目，或容易吊起读者的胃口，增强阅读兴趣;或赏心悦目，充满诗意;或提示全文，浑然一体;或幽默风趣，韵味十足;或委婉含蓄，认识深刻……既然标题是文章的眼睛，那么谁能不喜欢那水汪汪的水灵灵的大眼睛呢?所以，写作时精心拟题，就会给阅卷老师留下过目不忘，一见钟情的好感，自会获得阅卷老师的青睐与好感。
二、善于选材。文章写作不外乎写什么和怎么写两个方面，而写什么永远比怎么写更为重要。这就涉及到文章的选材问题。清代著名的文章家袁枚论诗文的选材时讲过一段生动的话，他说：熊掌、豹胎，是名贵的菜肴，但如果陈腐变味，还不如吃鲜菜鲜笋;牡丹、芍药，是富丽的花卉，但如果剪撷下来，还不如欣赏生气勃勃的野草山花。文章选材，也应当避免那些陈腐老套的内容，而选取新鲜活泼、充满时代气息的题材。求新，是选材的首要标准。时代在变化，历史在发展，作为反映客观事物的文章，也应当敏感地选取新人新事，反映新面貌，新情况。茅盾先生说，“读者大众急不可耐地要求知道生活在昨天所起的变化，作家要迫切地将社会上最新发生的观念解剖给读者大众看。”我们写作文，也应当从小学会敏感地发现、选取新鲜的材料。要选取那些具有强烈的时代色彩，反映着今天社会的节奏和脉搏;具有独特的体验，给人以新的思想和启迪。需要注意的是文章写作要围绕中心来选材，鲁迅曾说“选材要严，开掘要深”,选材的目的是为了把主题表现得更充分、突出。因此，必须根据主题选材。另外，还要选取自己最熟悉的并能更好把握的材料来写作，这样才能写出自己的真情实感，写出富有较强表现力与感染力的文章来，以引起读者的感情共鸣，取得意想不的`艺术效果。
三、巧于构思。在考试有限的时间内，要有快速构思的能力与技巧，其中最关键的是要写好开头、结尾，处理好照应。文章的开头在文章中占有特殊的地位，它关联到全文的内容，直接影响着文章的表达效果。古人曾对文章开头有诸多论述，如明人谢榛说：“起句当如爆竹”,也有人说，开头当如“凤头”,又有人说，起句要“美丽”,清代李渔则说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”后人这样概括开头的要求为：一见钟情，一见如故，一箭中的。要写好文章的开头得下苦功夫。高尔基在谈到写作时说：“最难的是开始，就是第一句话，如同在音乐上一样，全曲的音调都是它给与的，平常得好久的去寻找它。”可见，要有一个好的开头，非得下苦功夫不可。结尾也是文章的重要组成部分。结尾的好坏对突出文章主题、加强它的感染力是很大的。“编筐编篓，全在收口”.清人归有光说：“殊不知一篇命脉归束在此，须要言有尽而意无穷，三叹而有余者，方为妙手。”因此，写作时必须在结尾处多多用心。巧妙照应的技巧可以使文章前后笔调一致，气脉贯通，行文流畅，也是写作时需要注意的。
一.首段扣题, 即开头第一段就扣题。
文章开门见山地点题, 或表达自己的思想感情、观点态度, 或揭示内容主旨, 或欲扬先抑, 构成悬念。例如:国学大师季羡林先生的《我爱北京的小胡同》:“我爱北京的小胡同, 北京的小胡同也爱我, 我们已经结下了永恒的缘份。”首段扣题, 旗帜鲜明地表达自己对北京的小胡同的热爱。再如季羡林先生的《雾》 (2008湖北卷) :“我从来没有喜欢过雾。”首段点题, 欲扬先抑。考试作文时间紧, 文章不求长, 开头最好开门见山, 尽快切入题旨, 尽快鲜明地亮出你的观点。考生如果能借鉴这些大家的写法, 精心打造好作文开头, 不仅能奠定了全文的走向与谋篇布局, 也让阅卷老师能从中看到考生的思想才智, 从而获得理想的分数。
例如2005年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头:“席慕容说:‘生命是一条奔流不息的河, 我们都是那个过河的人。’在生命之河的左岸是忘记, 在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭, 才知道———忘记该忘记的, 铭记该铭记的。”
二.内容扣题, 即内容与题目要有本质的联系。
例如吴晗先生的《谈骨气》一文的本论部分, 就例举三个事例:南宋末年, 丞相文天祥兵败被俘后, 元朝劝他投降, 他写下了“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”这个千古绝唱, 从容就义;古代有一个穷人, 饿得快死了, 有人丢给他一碗饭, 说:“嗟, 来食!” (喂, 来吃!) 饿人拒绝了“嗟来”的施舍, 不吃这碗饭, 后来就饿死了;闻一多先生在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了, 拍案而起, 横眉怒对国民党的手枪, 宁可倒下去, 不愿屈服。这三个事例与题目有着本质的联系, 有力地证明了中国人民具有“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈”的骨气。
三.点化扣题, 即事实论据后要围绕中心进行议论。
议论文, 考生大多喜欢举例论证。叙述完事例论据后, 如果能紧扣文题进行适当地分析议论, 既能避免罗列事例、文体不清的毛病, 又能起到画龙点睛、突出中心的作用。
例如吴晗先生的《谈骨气》例举完文天祥的事例后, 作者接着写:“孟子说的几句话, 在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》, 歌颂了古代有骨气的人的英雄气概, 并且以自己的生命来抗拒压迫, 号召人民继续起来反抗。”就紧扣文题进行议论, 画龙点睛。
四.首尾扣题, 即每一段的首尾用相同的词句形成排比。
比如:2006广东《心有天使, 诗意人生》:
是谁本着一颗报恩的心, 是谁守望着偏僻的山村?徐本禹, 是什么驱动着你奔向贫瘠的大山?是爱的天使, 是一种对社会报恩的责任感吧!……
是谁奔走在田垄间行医, 是谁一心拯救人民?是什么驱动着你奔走在田垄间?你无怨无悔地为人民医治, 你是一个如花一般美丽, 如水一样灵动的天使。李春燕!……
是谁在舞台上用心灵独舞, 是谁于无声处展现生命的蓬勃?邰丽华, 你于无声处展现生命的蓬勃, 你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳, 那么动人, 你心中一定有自己雕琢的天使, 一个让当今中国人民感动得流泪的天使, 是吗?
点题句作分论点, 能使文章既结构清晰, 主旨鲜明, 又很好地论述了话题, 大有一气呵成的气势。
五.结尾扣题, 文章结尾点出文章中心, 与题目相呼应。
采用这种方式, 既能使文章结构严整, 又使主旨突出, 真是一箭双雕。
例如季羡林先生的《我爱北京的小胡同》结尾:“我爱北京的小胡同, 北京的小胡同也爱我。”首尾呼应, 结构严整, 主旨鲜明。
侯忠文, 湖南省桂阳县第三中学教师;周萱清, 湖南省桂阳县蒙泉学校教师。
摘要：在考场作文中, 当题目确定之后, 写作过程中如何扣题, 使文章结构优化、亮化, 这是一项不可忽视的工作, 因为它直接关系到作文得分的高低。所以, 考场作文特别要有扣题意识, 做到一枝一叶总关“题”。本文就谈谈考场作文扣题的几种方式。
1.冷水洗肉，热水洗菜
温水或热水洗肉，既容易变质、腐败，减低口感，还会加速肉中蛋白质、氨基酸和B族维生素等养分的流失，改用冷水洗即可避免诸多弊端。蔬果则相反，用温水清洗更好，因为温水比冷水更容易去除表面的农药残留。
2.多用铁锅
美国一项研究表明，用铁锅烹饪酸味食物能提升人体对铁的吸收量。如用铁锅煮豆子，并加些番茄酱，可将豆子中的铁吸收率提升10%。
3.大蒜慢下锅
大蒜含有抗癌成分蒜氨酸，但蒜氨酸怕热，在高温状态下会被破坏。美国国家癌症中心的研究人员建议，切大蒜后别急着下锅，先把压碎的大蒜放置10～15分钟后再煮，可以减少蒜氨酸的损失，提升抗癌功效。
4.花椰菜用微波烹调
水煮或蒸花椰菜，分别会让维生素C流失34%与22%，钾、B族维生素也有一定量的丢失。微波可以保留超九成的维生素C。所以，花椰菜的最佳加工方式 是用清水洗净，再放入盐水中浸泡几分钟，祛除菜虫和残留的农药，用微波烹调。
5.胡萝卜先煮后切
英国最新研究发现，胡萝卜整颗水煮后再切，所含的抗癌复合物“镰叶芹醇”比先切再煮多了25%。故烹饪胡萝卜应改变先切后煮的传统方式为煮后再切。同时加油烹调，研究资料表明，胡萝卜切片并用油炒，胡萝卜素的保存率在79%左右，切块并用油炸，保存率增至81%，切块加调料与肉同炖，胡萝卜素的保存率可飙升至95%以上。如果将胡萝卜煮熟，再捣碎成泥后食用，胡萝卜素的人体吸收率将比生吃增加4～5倍。因为胡萝卜中带有硬壁细胞，煮熟后有助于细胞“脱膜”，对人体健康更为有利。
6.番茄生熟各有妙用
番茄生食，抗血栓作用强烈，对于预防心肌梗塞、脑梗塞有较高价值，一般一天平均生吃一个即够，若饮用番茄汁，最好不超过250毫升，以晨起进食为佳。奥妙在于早晨正值水分不足之际，血液较易凝结，而番茄能补充水分，清洁血液，将其打汁或做成沙拉食用，将是有效的抗血栓“特效药”。若要更多地获得番茄红素，增强番茄抗癌的功效，则以熟吃为佳。美国康奈尔大学的研究人员将番茄加热到88℃，分别持续2、15、30分钟，所含转番茄红素分别增加54%、171%、164%，顺番茄红素分别增加36%、17%、35%，抗氧化剂含量分别提高28%、34%、62%。美国哈佛大学专家通过对4.8万男子的观察发现，每周熟吃10盘番茄，前列腺癌发病率降低50%。
7.肉丝快速烹炒
肉类炒得太久，质地会变老，不利咀嚼及消化；长时间炖煮呢？虽可让肉质变软，但B族维生素会损失不少。最好是把肉切成丝或小块，短时间快炒烹炒，不仅风味好，且能比较多地保留营养素。
8.豆腐妙在搭配
与肉食搭配可使氨基酸含量更全面。原来，食物中蛋白质营养价值的高低，不仅取决于蛋白质的数量，更取决于蛋白质所含氨基酸的种类、数量与相互间的比例，相互间比例越恰当的蛋白质营养价值越高。豆腐虽然蛋白质数量多，但某些氨基酸（如蛋氨酸）却偏低，医学上称为不完全蛋白质，营养价值因而大打折扣。若将其与肉食搭配，如豆腐烧肉、豆腐烹鱼头、豆腐烹蛋等，补足蛋氨酸等氨基酸，则营养价值倍增。与富含维生素D的食物搭配可促进钙质的吸收，如排骨烹豆腐、豆腐烹鱼头等，由于维生素D的“加盟”，豆腐中钙质的吸收与利用率可提升约20倍。豆腐也有缺陷，如一种称为皂角苷的物质能加快人体内碘元素的排泄。换言之，常吃豆腐有导致缺碘的隐患。若能在豆腐中加入含碘丰富的食物，如海带、紫菜等，则珠联璧合两全其美了。
9.白萝卜宜生嚼
白萝卜中的淀粉酶与维生素C都不耐热，温度超过70℃就会遭到破坏。另外，白萝卜中的干扰素诱生剂很丰富，此乃是人体抵御包括癌症在内的众多疾病的秘密武器，但这种秘密武器的最大弱点是怕热，只有生吃才能直接接触黏膜细胞，刺激消化道产生干扰素，进而保护消化道免遭癌症之害。
10.甜玉米烹烧
美国康乃尔大学专家称，无论你是做玉米糊、蒸玉米或烧烤玉米，烹烧甜玉米能够释放有益健康的营养物质，大大降低心脏病与癌症的发病风险。首先，烹烧使甜玉米保留了抗氧化活性，尽管维生素C有所流失。其次，烹烧的甜玉米能释放出一种苯酚化合物，医学上称为阿魏酸，能对抗癌症。它存在于玉米不易溶解的纤维内，被束缚在细胞壁上，而甜玉米在高温下持续烹烧后，阿魏酸会大大增加。
11.花生煮食
民间流行的花生吃法不少，但多不科学，如常用的油煎、炸或用火直接爆炒，可使养分损失很大。另外，花生本身含有大量植物油，遇到高热蒸制，会使花生甘平之性变为燥热之性，多食、久食或体虚火旺者食之极易生热上火。因此，无论从保护养分还是养生保健及口味上看，都以水煮为好。煮出的花生不温不火、口感潮润、入口即烂、易于消化，老少皆宜。
12.香菇先浸泡半小时
香菇香气诱人，肉质鲜嫩，有增强机体免疫力、防癌抗癌之功效。但新鲜香菇既不馨香又不鲜美，奥妙在于鲜菇缺乏呈鲜味的物质乌核甙酸，而这钟物质是在人工干燥的过程中，由于酶的不断作用积累起来的。告诉你一个小窍门，先将干香菇放在30℃左右的温水中 ，待菇盖全部吸水软化，立即捞起稍为挤干，再烹调，风味特别鲜美。泡发时如果在水中溶进少量白糖，由于渗透压的关系，可以减少香菇中美味成分的流失。另外，还可将香菇预先晒一晒，经过阳光中紫外线的照射，香菇中所含的维生素D原——麦角固醇可转化成维生素D，有利于促进人体对钙元素的吸收与利用，大大提升香菇的营养价值。
13.豆子先泡后煮
豆类可造成胃肠胀气，引起腹胀。原因是含有难以消化的寡糖，从小肠送到大肠，被细菌分解、发酵成大量氢、二氧化碳与甲烷，混和后产生排气反应。应对办法：用水浸泡8小时以上，可除掉75%～90%的寡糖成分；小火慢煮1～2小时，煮的过程中不断加水，让水能盖过豆子1厘米，直到煮软为止；与海带共煮，海带不但帮助消化，而且含有多种微量矿物质、钾及抗氧化剂；不要加酸性佐料，以免发硬。
14.菠菜凉拌
菠菜被美国《时代》周刊列为十大健康食品的第二位，优势在于富含多种维生素成分，其中胡萝卜素、叶酸、维生素B1、维生素B2含量尤其高。缺陷是含有大量草酸，而草酸摄取过多可能对健康造成伤害。研究发现，菠菜的草酸主要以草酸钙和草酸钾两种形式存在，前者不溶于水，不会被吸收，对人体影响不大；后者水溶解度高，故用菠菜煮汤，会使大量草酸钾溶于汤里，遇钙形成不溶于水的草酸钙，在消化道里沉淀，既可妨碍人体对钙的吸收，还可能诱发结石症。因而直接用水煮菠菜并喝汤的做法不符合科学，较好的办法是将菠菜加水稍煮后，倒掉汤，凉拌吃。另外，吃菠菜后多喝些水，增加尿量，可大大减少结石症形成的机会。
15.洋葱生吃或凉拌
洋葱含有大量保护心脏的类黄酮，每天生吃半个或喝等量的洋葱汁，可增加心脏病人约30%的“好胆固醇”。对高血压、高血脂和心脑血管病人也有好处。
16.凉开水泡红茶
