七彩的人生作文

七彩的人生作文（精选7篇）

七彩的人生作文 篇1

傍晚来临了，夕阳的余晖化作了一条锦带，挂在了天边，那岂不是梦的幻彩?在紫光的辉映下，太阳完成了它最后的任务，悄然退归。我在这迷人的光照下，捕捉最后一丝光熙。低下头来，看见一条细长的蚯蚓缓缓爬过我的脚边。有一农谚曰：“蚯蚓爬上路，雨水落进土。”是的，风雨要来了，它在给太阳最后一次苟延残喘的机会。快来吧!

夜深人静。

待到万家灯火全部熄灭后，暴风雨开始了它对大地的洗礼。我不躲避，也不回逃，就安然地坐在长凳上，等着。

此夜无眠。

来了，终于来了。滚滚乌云翻腾着，在黑夜的伴随下，不见丝毫波动，尚显安静。但是，在宁静的表面下，它积蓄着巨大的力量，准备着，以给大地强有力的冲刷。飕飕冷风呼啸着，此刻卷起尘土，让它们漫天飞舞;彼时突然停止，让它们飘散而落。花儿躲不过它的摧残，树叶躲不过它的镰刀，就连坚硬的枝干也躲不过被折断的命运。凋落的花瓣开始在半空中婆娑起舞，不过不是优雅的`华尔兹，而是疯狂扭转的拉丁舞。它横扫乾坤，像一代霸主般雄气威风。它就是最强的吗?不，还有更强的!

这整个夜里的主角终于登场了!呵，狂骤的雨!那是一个个水球。不，是一粒粒琉珠。不，是一颗颗子弹!它们肆无忌惮地乱飞，不论是高大繁茂的古木，还是直冲云霄的建筑，都须忍受雨水的锤击。受不了的，必须死亡!堪受磨练的，定会挺过!密密麻麻的尖针，直指大地的心脏，让它千疮百孔!这是一场血腥的雨，

无数美梦在此夜破碎!抬头望望，数不清的寒珠向我袭来，多而不失整齐之顺序，次第从天而降。我默默地享受着寒冷与痛苦。

来吧，飙风!用你刺骨凛冽的寒气刮去我身上的懦弱!来吧，骤雨!用你滂沱恢弘的烈抨刷去我身上的污浊!来吧，霹雳!用你喧豗欲聋的咆哮轰去我身上的罪孽!

暴风雨下了一夜。我忍受了一夜。

快到清晨之时，雨水越来越少，一夜的力量已被耗尽，风声也戛然而止了。

天放晴了。

湿润而稠密的雾渐次散去，旭日的光辉徐徐升起。新天的伊始，竟然如此美丽。朝阳的笑容，在天边朝我绽放。灿烂的光，向我投来，在黑夜中已适应了黑暗的眼睛，此刻却忍受不了如此亮的光。这光，太亮了!呵，那不也架上了一条七彩拱桥吗?彩虹的七彩，就是人生的胜利，以为他走过了风雨，才会色彩斑斓，绽放光芒。

七彩的人生作文 篇2

长期以来, 我校由于地处城郊结合部的特殊地理位置造成施教区内成绩优秀和经济条件较好的生源大量流失, 因此, 在我校就读的绝大部分都是普通工人、农民以及外来务工人员的子女。其中单亲家庭通常占学生总数的6.5%左右;多子女家庭占学生总数的30%以上;留守儿童约占9%;外来务工人员子女占30%还强, 学业状况更是参差不齐。

叶澜教授说:“教育是直面人的生命, 通过人的生命, 为了人的生命质量的提高而进行的社会活动, 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”面对现实, 学校始终如一地坚定实施“关怀生命”的教育理念, 坚持“无选择招生”, “无差别教育”的办学方向, 教育教学工作逐步走出了低谷, 赢得了家长和社会的好评。学校先后被评为“江都市文明单位”、“江都市先进集体”、“江都市管理规范先进学校”以及“扬州市依法治校示范校”、“扬州市规范收费学校”、“扬州市绿色学校”、“扬州市和谐校园”, 2007年学校通过了省示范初中的验收。

学校获得的这些荣誉只是“关怀生命”教育的副产品, 并非刻意追求。“关怀生命”, 一言蔽之, 就是“尊重生命, 关爱生命, 让每个生命体都绽放出应有的光彩”。具体地说:“关怀生命”最基本的是学会做人, 使每个受教育者能成为一个合格公民;最关键的是学会学习, 让人人能学有所得;最重要的是将来能满怀自信地走上社会, 并担当起一个公民应有的社会责任。这是我校教师经过苦苦探求和反思得出的“关怀生命”的教育内涵。

在这片热土上, 生命的意义、生命的价值、生命的尊严、生命的潜能都得到了很好的彰显, 并被诠释得清清楚楚、明明白白。

一.但求个个能成人

我校教师认为, 人的生命之所以有价值就因为他具有社会属性。关怀生命, 对学生而言, 就是要学会做人, 做到未成才先成人。对学校而言, 不求个个成才, 但要个个成人。

在我们的校园里漫步, 无论在什么地方, 一般学生都有一副“儒雅相”, 通俗地说, 就是“坐有坐相, 站有站相, 吃有吃相”。这就是学校“成人”教育成果的一个方面。面对参差不齐的生源状况, 学校坚持不懈地抓“行为习惯养成教育”。把学生的“上规范”作为第一要务。对刚入校的新生首先要求的是“读好书、写好字、扫好地、吃好饭、走好路、做好操、坐端正、不迟到、不早退、不骂人、不打架”。经过个把月时间的“强行入轨”之后进而又提出“三三三四四五”的更高层面的规范, 即“三轻轻”:轻轻说话、轻轻走路、轻轻做事;“三随手”:随手关灯、随手关水龙头、随手捡拾废纸杂物;“三个一样”:不检查与检查一样、老师不在与在一样、校外校内一样;“四个不”:不乱抛乱丢、不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喊叫;“四个一”:一见老师就问好、一早到校就晨读、一进校门不喧闹、一听铃声就静息;“五个无”:地上无痰迹、校园无纸屑、桌椅无刻画、墙壁无脚印、卫生无死角。另外, 对集会、排队, 出操、做操, 上课、作业都有具体规定。这一整套的常规训练覆盖了学生校园学习生活的方方面面, 保证了进入我校校园的每个学生用不了三两月一个个都“有模有样”。

“养成教育”我校师生最大的体会是“持之以恒”和“落到实处”。学校在制定《学生一日行为规范》的同时还制定了《班级常规考核细则》、《精致管理要求》等规章制度, 每个班级也都制定了“学生公约”。为将规范的要求变成学生的自觉行为, 学校定期开展“文明学生”、“示范班级”、“文明寝室”评比活动, 教育学生从“我”做起、从小事做起、从身边事做起, 养成文明礼貌、团结友爱、尊老爱幼、热爱劳动、诚实守信、勤奋学习的好习惯。为将行为规范教育的每一个环节“落到实处”, 学校还设立了团队监督岗, 督查各班对“规范”和“守则”的执行情况, 量化打分, 逐日公布, 一周一小结, 一月一评比, 最高授予“五星”。为营造浓郁的舆论氛围, 学校每月都为被评为“五星”的班级举行隆重的授牌仪式。通过这一活动让每个学生都认识到自己的一言一行与班级的荣誉是紧密相联的;感受到自己的行为习惯不是孤立的个体行为, 而是与集体息息相关的。

二.让人人学有所得

“关怀生命”, “成人”是底线, 必须守住, 否则, 就是教育的失败;而“成才”更是我们努力追求的, 虽不可能人人都能成才, 但可以做到让人人都能学有所得。正是在这样的教育理念引领下, 我校的领导和教师都是全身心地为每一个家庭着想, 为每个学生着想, 从最后一名学生抓起, 最大限度地减少学困生的形成。

根据学生参差不齐的学业状况, 学校积极实施分层教学法, 确保好学生吃得饱, 差学生跟得上。我校分层教学的特点是“学生分层、教学目标分层、教学方法分层、辅导分层、作业分层、考核分层、评价分层”, 使教师的所有教学行为都为了适应学生的学。分层教学就是要让“尖子生冒出来, 中等生迈大步, 后进生不落伍, 最终达到班级整体优化”。

教师们认为, 在教学工作中, 养成学生的学习兴趣比什么都重要, 因为学困生通常与厌学是联系在一起的。我校的老师们从培养学生的学生兴趣入手, 一步一步把学生引进知识的殿堂。

在“让人人学有所得”理念的引领下, 每个学生的“个体成功”逐步汇聚成了学校的“整体优势”, 多年来, 学校教育教学工作的“整体推进率”一直居江都市同类学校前列。

三.满怀自信向未来

每个学生最终是要走上社会的, “关怀生命”教育最重要的就是要使他们将来能自立于社会。

初秋的一天, 天气格外晴朗, 我校八年级全体师生排着整齐的队伍, 歌声伴着笑语行进在通往素质教育基地曹王职中的路上。在接下来的三天里, 他们要参观科技展览厅;要亲自动手组装赛车;还要自己下厨房烧饭烧菜……开展这一系列的活动目的就是为了提高学生的动手能力、独立生活的能力。让学生在“我能”、“我行”中不断养成自己的“自信心”。

感恩是人类文明最基本的也是最重要的一种品德。人有了感恩之心, 与他人、与自然、与社会就会变得更加和谐。感恩绝不是简单的回报, 它更是一种责任。一个有责任心的人自然会有社会责任感, 走上社会后自然会做到“自立、自尊、自强、自爱”。学校每年都开展感恩系列教育活动。让学生从身边的点滴小事说起, 回顾生活的甘苦以及老师、父母、他人对自己的关爱, 通过“写一封信, 谈一次心, 做一张贺卡, 献一束鲜花, 提一个建议, 表一个决心, 送一句话”来表达对他人的感激之情。

系列化的国旗下讲话、持之以恒的感恩教育, 使学生作为一个未来公民的责任意识逐步养成, 汶川地震发生后, 在学校的引导下, 同学们积极加入献爱心活动的行列, 有的拾捡废品, 有的义卖学习用品, 还有的捐出自己的零花钱……几天工夫, 全校同学共捐款9万多元, 刘金梁同学把他平时积攒的零花钱、压岁钱计300元全部都捐给灾区;邻近的小学一学生不幸患上了白血病, 我校某个班同学就自发捐款1000多元;前不久, 当学校得知三年前的毕业生, 现在兰州大学就读的谈丽萍同学突然身患重病的消息后, 师生们立即行动起来, 在谈丽萍当年的任课老师丁老师、高老师等带领下, 人人奉献爱心, 很快, 一大笔善款就汇到谈丽萍手中, 解了谈丽萍同学治病的燃眉之急。

未来社会竞争大于合作, 作为社会的一员面临的压力也是很大的, 在这种压力面前, 良好的心理素质往往是走向成功的重要因素。为培养学生良好的心理素质, 学校专门设立了心理咨询室, 配有专门的心理咨询老师, 帮学生疏导心理压力。九年级4班的小孙同学原先聪明、活泼, 但她的爸爸不幸去世后、妈妈离家而去。她跟着80多岁的爷爷﹑奶奶, 生活很艰苦, 精神压力也很大, 这样的家庭背景使她的性格变得孤僻、寡言、自闭。班主贺老师看到这个情况就经常和她谈心, 帮她添置一些生活必需品;同时与地方政府联系, 帮助她解决生活上的困难;还和江都油田的领导联系, 对她家的住房进行了改造……于此同时, 班主任老师还对她进行积极的心理疏导。时间一长, 她各方面都有了改变, 主动与人交往, 积极参加班级的各项活动, 成了一名好学生。

阅读七彩语文 书写七彩人生 篇3

经过近十个月的酝酿和努力,《七彩语文·写字》创刊号终于和大家见面了。“妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无”,唐代诗人朱庆余的诗句,很能表达我们此刻的心境。真诚希望大家认可并喜欢这本小刊,更加希望在她今后的成长过程中,能得到你们的关心和扶持。

振兴写字教育,提高学生的写字素养,是江苏老一辈语文教育专家多年的夙愿和理想,也是全体苏教版人沉淀已久的语文教育情结。早在1992年,江苏省教委前副主任周德藩先生就率先倡导写字教育,他说:“写好字,其意义远远大于写字本身。”他还创造性地提出“写好字,读好书,做好操,扫好地”的基础教育实施方略;以张庆、朱家珑为代表的一大批语文教育专家,更是以小语教材建设为依托,不遗余力地推进写字教育。朱家珑先生曾大声疾呼:“小学语文要做好小学的事情。”“写字是小学语文教学的半边天。”从他们身上,我们深切地感受到老一辈语文教育工作者的远见卓识和神圣的责任感。《七彩语文·写字》的创刊,是对前辈和领导专家们的最好慰藉。

《七彩语文·写字》的诞生,至少具有三重价值:一是建构价值。《七彩语文》期刊群缺席“写字”,是不完整的语文杂志;小学语文缺席写字,也是不完整的语文教育。二是导向价值。《七彩语文·写字》将以传承中华文化、全面提高学生的语文素养为己任,和广大语文教师一起振兴写字教育,探索写字教学的规律,致力于引导少年儿童学写中国字,做好中国人。三是积累价值。一线的小学语文教师呼唤有一本刊物记录和传播他们耕耘写字教育的经验,广大小学生更是期待有一本写字杂志留下他们书写汉字的印迹。

我们准备这样定位《七彩语文·写字》:第一,写字为主、书法为辅——指导学生写好字是本刊的基础目标,与此同时,鼓励一部分孩子喜爱书法、涉足书法艺术殿堂,也是本刊追求的境界。第二,硬笔为主、软笔为辅——硬笔是今天的主要书写工具,而中国的书法艺术又必须靠毛笔来传承。第三,实践为主、理论为辅——写好字归根结底靠的是写字实践,但恰如其分、深入浅出的方法指引也不可或缺。第四,学生为主、教师为辅——本刊的预期读者主要是小学生,正因为如此,也给小学语文教师留下了一定的耕耘和话语空间。

《七彩语文·写字》将努力实现四个方面的办刊目标:一、 成为浸濡中华文化的园地。在这里可以浏览中华民族悠久的历史、灿烂的文明,感受先贤丰厚的文化遗产,触摸他们瑰丽的精神世界。二、 成为教授写字技法的课堂。写字和书法教学的名师将在这里设坛开讲,传授写字和书法技艺,为儿童开启文化和艺术之门。三、 成为交流写字教学的平台。有志于写字教学研究的老师,从此多了一方发表研究心得、记载实践足迹、交流教学经验的阵地。四、 成为展示书法作品的窗口。通过“童心闪烁”“七彩书廊”“墨香校园”等重点栏目,大量发表师生的写字、书法作品,为他们的成长和发展搭桥铺路。

《七彩语文·写字》团队还打算,在致力于提高文本质量、打造精品期刊的同时,通过组建写字特色学校联盟,定期举办写字教学现场交流研讨会,开展多种形式的写字书法比赛等活动,提高杂志的影响力,竭诚为广大师生服务,为推进写字教育尽绵薄之力。

我们深知,这份事业很光荣,也充满挑战,但是我们并不孤单。我们身后有江苏省书法家协会、江苏省硬笔书法协会做靠山,有苏教版小学语文教材编委会、南京凤凰母语教育科学研究所做后盾,有全省乃至全国的小学语文老师的支持和帮助,我们对未来充满信心!

“小时候阅读七彩语文,长大后书写七彩人生”,丹阳市韦立忠局长这句话说得太好了。我想,这不仅是一位教育行政领导对《七彩语文》的最高评价,同时也代表着广大语文教育工作者对这份期刊的殷切期望。《七彩语文》的全体同仁当以此为崇高愿景,规划我们的事业,反思我们的工作,为把《七彩语文》建设成全国一流期刊而不懈努力。

我爱七彩的人生诗歌 篇4

我喜爱柔柔的春风

带着泥土的芬芳

悄悄地拂过我的脸庞

心里不再感到恐慌

我喜爱柔柔的细雨

蓝了天空，青了大地

带着阵阵欢喜

带着真切的问候

让你欢喜不已

我喜爱娇艳的花

带着一簇簇美丽

暖了人心，美了草地

带着一缕清香

让人心旷神怡

我喜爱优美的文字

如同小溪般

流淌着青春与活力

像甜淳的溪水浇灌着干枯的心田

像汩汩清泉清醒着疲惫的心

我喜爱纯白的流云

自由自在的漂浮在广阔的`天空

起起伏伏

犹如不平凡、充满坎坷的人生

我喜爱深蓝的夜空

像一块黑色的幕布

给予人无限的遐想

星光在幕布上闪烁

眨着小小的眼睛

给人带来欢乐

我喜爱鲜艳的颜色

不要那么平淡无味

要挥发出闪耀的自我

像七彩的人生

不断的闪烁

我要高调的走过人生

让人们能够多多的了解我

我不要那低调的走势

我只要高调的走过

让众人瞩目

在七彩的人生中

留下一道道印痕

当我将要走向人生的尽头时我想我不会在有遗憾

只要有一颗不平常，永远年轻的心

《七彩人生莫看穿》英语演讲稿 篇5

经不起败阵的考验，无以做成功的主人，一时一度的失意，何以从此悲观失望，自以为看破红尘呢?

一个初出茅庐的青年，他会怀疑社会上的一切，因为他感到现实与书本近乎两个极端。一切都是那么虚伪，什么“真、善、美”，什么“舍身取义”、“仗义救人”，都是空中楼阁似的虚无缥缈。人人都戴着面具，好像要把自己装扮成含苞欲放的`花朵似的。于是不禁叹道：还是一生一世生活在那个虚幻的世界里好。事实上，认识了世界的真面目本身就是一大进步，这比那些只会称赞“七彩人生”的人有见识多了。然而，上帝赋予我们“改造”世界的权力，为什么不在体验、认识周围世界的基础上，通过“改造”世界，寻求“自身的发展”呢?......

七彩的夏日作文 篇6

8月27日，我和妈妈们早早的来到太仓市文化馆参加爱心暑托班的结业典礼。一走进文化馆大厅，就看到了志愿者姐姐们精心准备的宣传画报，里面展示了不同社区小朋友们的作品，有画画，书法，手工作品，粘土模型等……在上面我出乎预料的发现我的手工作品——可爱的青蛙。顿时，我感到一把不舍的小锤子敲打了我的心灵，快乐的时光总是如此的短暂。我想起短短不到一个月在暑托班的时光，有欢声，有笑语，有摔倒时的`泪水，有太多的不舍……

记得刚来暑托班时，在志愿者姐姐的带领下，我制做了一把有爱心暑托班标志的扇子，它像一颗彩色的爱心，又像三个人怀抱着保护一个小孩……;志愿者姐姐们耐心的给我们进行课业辅导，带领我们进行快乐DIY和科技小制作，让我们在快乐中成长;还给我们上了一堂别开生面的防灾减灾教育并制作了迷你的地震仪，让我们知道了发生地震时不能惊慌，要保持冷静。

还记得有一次，在爱心暑托班时，我的耳朵有刺痛感，我告诉了志愿者姐姐，她们给予我无微不至的关心，并马上打电话给我妈妈，带我去医院。傍晚还询问妈妈我的情况。到了第二天，姐姐们还一直关心我……往事断断续续的涌上心头。就在这时，妈妈叫了我一声：“邱言，发什么愣呢?”唉呀!我都忘了要参加结业典礼的彩排呢?我这就来了。

经过几次的彩排，小朋友们边化妆等待着活动的开始。下午两点整，结业典礼正式开始了。节目有武术《少年中国说》;书画《星月神话》;有舞蹈《青春修炼手册》;有志愿者表演的《杯子歌》，还有……精彩的节目，快乐的笑声，热烈的掌声，让我们陶醉其中。但当最后我参加的压轴大合唱《最好的未来》时，深深地不舍又来敲门了。我意识到爱心暑托班这个大家庭要分别了。

甲醛释放量：七彩人生是宜家十倍 篇7

2014年8月，《消费者报道》向具有权威资质的第三方检测机构送检七彩人生、酷漫居、宜家和松堡王国4个主流品牌旗下儿童家具，进行甲醛释放量、重金属含量等环保指标的对比测试。令人稍感欣慰的是，在送检的4品牌旗下儿童储物柜、儿童桌中，无一检测出铅、汞、锑、铬等8种可迁移性重金属。在“甲醛释放量”上，送检的4品牌产品均低于新国标中规定的1.5mg/L限值要求。

可相比较而言，七彩人生一款粉色板材储物柜检测出的有毒物质释放量较高，超过其声称“行内最低”的甲醛释放量。而自称“行业内唯一采用欧洲E0标准板材”的酷漫居，甲醛释放量虽然在板材家具中表现最好，但陷入了一个说不清的 “E0标准”漩涡。

中纤板甲醛多？

根据科研资料，甲醛确实是诱发儿童白血病的“隐形杀手”之一。

本刊此次送检的七彩人生、酷漫居、宜家和松堡王国旗下储物柜或床头柜，除了松堡王国床头柜为实木材料外，其余三种均为板材。经检测机构测试的结果显示：在“甲醛释放量”上，送检的4品牌产品均低于新国标中规定的1.5mg/L限值。

其中，七彩人生一款粉色板材储物柜被检测出的甲醛释放量最大，其含有的中密度纤维板材甲醛释放量达1.0mg/L，超过其声称的“行内最低”<0.3mg/L的甲醛释放量。而其含有的刨花板材甲醛释放量为0.3mg/L，也仅与产品声称的释放量相当。但这仍高于酷漫居、宜家的刨花板甲醛释放量。

酷漫居刨花板材储物柜以0.2mg/L位列板材家具甲醛释放量最低。如果不考虑板材和实木的区别，从整体而言，以全实木家具著称的松堡王国松木床头柜则以0.1mg/L的甲醛释放量成为真正冠军。

“这可能是因为产品批次不同，造成的不同结果”，七彩人生品牌部区域经理林伟灿对本刊解释称。而面对七彩人生在网上商城“甲醛释放量<0.3mg/L”的承诺数值是如何科学地得出时，林伟灿并未作出更多回应。

值得注意的一点是，七彩人生同一个产品的中密度纤维板和刨花板部分的甲醛释放量差异较大。

在业内人士看来，这种差异的可能原因是因为中纤板与刨花板的“原罪”。中纤板是把原木磨成细小纤维粘合而成，而刨花板是原木切成小片刨花后，经过热压完成。

“这意味着前者要比后者使用更多的粘合剂，而粘合剂是甲醛释放的主要来源。”广东出入境检验检疫技术中心轻工工程师肖海洋告诉本刊记者，“另一个原因是，刨花板因为是用比中纤板更大的刨花组成，所以透气性相对较好，游离甲醛相对容易散发”。

这种情况，在宜家家居上也有所体现。虽然曾受到几次召回事件的影响，但在家具行业规范尤其安全性方面，宜家仍是“外来和尚会念经”的典型代表。在本刊送检的宜家储物柜中，其刨花板部分的甲醛释放量仅有0.1mg/L，而中纤板的甲醛释放量则有0.5mg/L。

“通常来说，中纤板的甲醛释放量要多于刨花板，而且刨花板更便宜。”佛山简约家具有限公司总经理范豪告诉本刊记者。但既然中纤板又贵、甲醛释放量更大，家具企业为何还要使用一部分中纤板呢？“这是因为，中纤板在抗压强度上都好于刨花板，所以经常被家具厂商拿来做柜门。”范豪表示。

不存在的E0标准

虽然此次送检的4个品牌产品的甲醛释放量均符合国家标准，但就像迷信“天然有机品”一样，部分消费者也在迷信欧洲标准。殊不知，这可能是某些儿童家具企业挖的“环保”陷阱。

酷漫居的官方网络商城页面显示，其号称“儿童家具领域唯一采用欧洲E0级环保板材的企业”，并给出了一个数量上的解释，即“E1板材甲醛释放量<1.5mg/L，而E0级板材甲醛释放量<0.5mg/L”。不仅如此，酷漫居更是在商品详情里进一步声称自己“超欧盟E0标准，甲醛含量仅0.3mg/L”。作为“网销量第一”的酷漫居，其出众的环保级别或许是它成功的因素之一。

巧合的是，七彩人生也在其官网晒出自己的成绩单，“甲醛含量仅0.3mg/L，行内最低”。奇怪的是，七彩人生与酷漫居晒出的成绩相当，却只宣称自己“采用的是E1级环保板材”。

同样的“成绩”背后，却有着差一个级别的环保标准。那么，部分企业口中的“欧洲E0标准”到底是什么呢？

欧洲标准ENV17-1《人造板甲醛释放量测定-气候箱法》是法国、德国、芬兰等28个国家执行的权威标准，也是中国《人造板及其制品中甲醛释放限量》的重要参考。可是，在这个标准里并没有E0标准板材的说法，只有E1级别标准。即“当按照检测要求稳定状态浓度小于0.1 mg/L时”，达到E1级别。芬兰板材专家伯哈尼就曾撰文称，所谓的E0标准实际上只是一个行业自发标准。

不仅如此，在欧洲标准ENV17-1标准中，E1级板材的检测方式跟中国通行的干燥器法大不一样，采用的是气候箱法。即欧洲的E1标准强调的是板材家居在室内空气中的浓度，而借鉴于日本的干燥器法检测的是更小空间里的板材释放量。

也就是说，即使欧洲标准中存在所谓的E0标准，检测方法也与部分企业所声称的甲醛释放量<0.5mg/L南辕北辙。

拿什么消灭重金属

本刊此次送检的4品牌儿童家具无一检出重金属超标，不过这并不代表儿童家具的整体情况。

今年儿童节前一天，国家质检总局连续发布儿童家具等6种儿童用品的质量安全警示，对8种有害重金属元素的溶出量进行检测。结果显示，有14批次儿童银饰品的铅含量过高。长期接触可能进入儿童体内，导致贫血、听觉障碍、智力低下。而更早之前的2011年，广东省质监局公布的检查结果显示，62批次儿童家具合格率仅67.7%；其中重金属超标问题最严重。

在本次送检的七彩人生、酷漫居、宜家、松堡王国4品牌产品的重金属检测中，铅、镉、铬、钡、硒、汞、砷、锑的含量均小于5mg/kg。“5mg/kg是重金属检测的低限值，相当于8种重金属均未被检出”。肖海洋告诉本刊记者。

“不能说这次送检的几个品牌产品没检测出重金属，就代表整个儿童家具行业没有重金属的问题。毕竟这与企业所选用的家具原材料——特别是油漆有非常大的关系，而目前市场上仍充斥着不少劣质油漆涂料”。范豪对记者表示。

不过矛盾在于，丰富艳丽的色彩通常是商家吸引小朋友的重要手段之一。如果走进一家大型家居卖场的儿童专区，消费者或许很容易发现，满眼都是俏皮可爱的卡通形象。解决重金属超标的一个办法则是，不用油漆。以售卖迪士尼、阿狸等卡通形象家居为主的酷漫居，就使用了一种油墨打印技术，以期避免重金属含量过高。