名著繁星春水导读教案

名著繁星春水导读教案（精选5篇）

名著繁星春水导读教案篇1

——《繁星》《春水》导读教案

【教学目标】知识与能力：指导学生理解名著价值，了解作者及作品，把握诗歌的感情基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。

过程和方法：品味诗歌的体裁特点，理解作者独特的抒情方式。

知识与能力：指导学生理解名著价值，了解作者及作品，把握诗歌的感情基调，培养学生鉴赏诗歌的能力。

【教学重点】了解作者及作品，品味诗歌的体裁特点。

【教学难点】理解作者独特的抒情方式，培养学生初步鉴赏诗歌的能力。课前准备：学生搜集作家冰心及《繁星》、《春水》有关资料。

一、导入本节

（多媒体播放音乐及荷叶红莲图）

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 人生路上风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使我们在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望时看到希望，在冷落时得到幸福。冰心奶奶的这首《荷叶母亲》让我们体会到了那深深的母爱。与对母亲的颂扬相联系的，便是冰心对童真的歌咏，以及对一切新生、初萌的自然事物的珍爱。冰心在她的《繁星》、《春水》里放情地赞美了纯真的童心和新生的事物，表现了她的纯真与纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。今天，我们就一起走进冰心奶奶那晶莹剔透的心灵，去了解一种独特的诗歌体裁。

二、作家、作品介绍

1、学生依据课外搜集向大家介绍作者。

2、多媒体出示作家资料

冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：名著繁星春水散文集：《寄小读者》冰心小说散文选》等。冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

3、学生介绍作品信息

4、多媒体出示作品资料。

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》、《春水》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182 首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。

经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主

题，它给予人心灵的滋养。《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出，这样的一种创作的方式被称为“春水体”或“冰心体”。

三、赏析对母爱的歌颂

1、《繁星》三三

母亲啊！

母亲啊!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

【品析】诗人在这首诗中歌颂了母爱。冰心用自己聪慧的心灵去感受，用自己清澈的双眼去观察，用童真的态度去审视，才发现原来母亲和孩子是一体的，母亲是生命的源头，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母亲。在母亲的怀里沉睡，飘荡无依的心灵才会得到安宁，得到休憩，“只有你是我灵魂的安顿”。

2、《繁星》·一五九

母亲啊!

母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。

【感受与体会】母亲的怀抱是我们小时候温暖的港湾；长大了，我们依然离不开母爱的呵护，母亲的爱,依然是我们心中的风雨来临时的港湾。

3、《繁星》八十

母亲呵!我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝。【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】

【感受与体会】万缕柔丝,也是我对母亲的思念,纵然天涯海角,仍然忘不了母亲的斑斑白发.都说儿女是母亲的心尖肉,我们的肉身是母亲赐予的,精神又何尝不是?

4、《繁星》七一

这些事---【请学生赏析，其他学生补充，教师总结。】这些事---是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

【感受与体会】也许我们已经可以翱翔蓝天，不再需要母亲的护羽，但疲倦时，想到的始终是儿时母亲膝上撒欢的情景。《繁星》七二

西山呵!别了!我不忍离开你，但我苦忆我的母亲。

【教师总结】这是两篇颂扬母爱的诗歌，冰心笔下的母爱强调的是母亲对子女的爱护、体贴、理解，显露其人类固有的淳朴天性。而且这种“满蕴着温柔'的母爱，不是更多的正面刻画母亲形象,而是让读者察觉到许多情境，感想的背后，在”月明的园中'，在“藤萝的叶下'，在”母亲的膝上'，隐约存在着母亲的音容笑貌。这个母亲和蔼恩慈、温纯善良、体贴孩子、富有同情心，这位母亲不仅让诗人"苦忆'，也感动着千万的读者。

四、延伸阅读。悟一悟《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。泰戈尔的诗以灵巧自由活泼的形式和清新恬淡的风格著称，而他爱自然、爱人类的博爱思想也深深地影响了冰心。赏析泰戈尔经典名句： *如果错过太阳你流了泪，那么也将错过月亮和星辰。*我不能选择最好的，是那最好的选择我。*鸟儿愿为一片云，云儿愿为一只鸟。

1、学生诵读名著

2、学生自由交流阅读感受。

3、讨论诗歌体裁

名著繁星春水读书笔记篇2

有了爱就有了一切，读完冰心奶奶的这句名言，我的心情久久不能平静……

利用寒假，我读了冰心奶奶的《繁星·春水》。书里，都是不同题材的散文，集中于对亲情之爱、人类之爱、大自然之爱以及儿童的赞歌，这些散文就像是爱的哲学，滋润着我们心田，净化着我们的心灵。读着这些零零散散的文章，使我有了沁人肺腑、清新温暖的感觉。

读着读着，我仿佛闻到一阵清香。哦，那是爱的笔墨散发出来的墨香。我一口气读完这本书，其中这句话让我受益匪浅：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

这慷慨激昂的文字，让我领悟了很多很多。

人们总说：xxx科学家真伟大，发明了这么多东西，给我们生活带来方便。然而，大家却看不到他们当初做的实验不被人看好，那些轻蔑的眼神、嘲讽的话语都曾深深地刺痛着科学家们，但他们把这些都抛在了脑后，终于，通过自己的那份执着，证明了自己的实力，也告诉人类那些遥不可及的事只要通过努力，终会成功。我由衷地赞叹这份执着的精神、努力的过程。像这样的智言慧语书中还有很多。

我认为《繁星·春水》这本书就像是一盏明灯，指引着我们前进的路程，净化心灵；就像是一位高人的指点，让我们懂得真善美；就像是妈妈的叮咛，让我们倍感亲切。

冰心奶奶浓浓的爱意久久地温暖着我们，她和她的著作也会永远的活在我们的心灵深处。

繁星春水读书笔记（二）

《繁星》、《春水》的内容是诗人平时随便记下的随时随地的感想和回忆，后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发后，才整理起来的两本小诗集。

平时读惯文言文、现代文的我对诗的接触几乎没有过，所以今年暑假充满新鲜感和好奇心的我不由地在书城里买了这本冰心的诗集。回到家中，我迫不及待地翻开诗集，《繁星》的前几篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！为后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。”这首诗展现冰心多愁善感的`心情，她为青年人的前途而感到担忧，也衷心希望他们能够幸福、快乐地工作、学习。在冰心看来，母爱是博大无边、伟大无穷的，为了表现对母亲的颂扬，这首诗：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。”就是最好的见证，母亲，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避难所。

冰心的诗中无一不反映出对母爱、童真和自然的歌颂，可除此之外，她的作品中，也广泛地展现了一种“爱的哲学”，就是人们以诚相见，以爱相濡，来消泯社会中丑恶的思想，我想这首诗：“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”就是最好的例证。

名著繁星春水导读教案篇3

《水浒传》名著阅读

1.《水浒传》的主要题材是（以描写农民战争为主）。

2.《水浒传》歌颂的主要精神是（被压迫人民的反抗精神）。

3.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是：（九纹龙史进）。

4.《水浒传》中三位女英雄及其绰号：（一丈青扈三娘）；（母夜叉孙二娘）；（母大虫顾大嫂）。

5.“智扑擎天柱”中英雄好汉的名字及其绰号：（浪子燕青）。

6.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是（路见不平拔刀相助，重友情，讲义气）。7.“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊.天蓬恶煞下云梯.”这几句话写的是（李逵）他的性格特点是（耿直，纯朴，莽撞）。8.《水浒传》通过（一系列官逼民反的生动故事）揭示当时的社会矛盾。9.“大闹野猪林”涉及的主要人物有：（鲁智深，林冲）。

10.武松的主要性格特点是：(一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助)。

11.“眼如丹凤，眉似卧蚕.大耳垂珠，唇口方正.额阔顶平.年及三旬，有养济万人度量.身躯六尺，怀扫除四海心机.志宇轩昂，胸襟秀丽.”这段话描写的人物是（宋江）他的主要性格特点是：（仗义疏财，济弱扶贫，精明练达，但有浓厚的正统观念与忠君思想）。

12.粱山泊中最后排名的前四位人物是：（天魁星呼保义宋江，天罡星玉麒麟卢俊义，天机星智多星吴用，天闲星入云龙公孙胜）。13.大闯五台山的人物是：（鲁智深）。

14.写出有关武松的三个情节：（景阳冈打虎；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼）。15.吴用的性格特点是：（沉着冷静，足智多谋）。

16.《水浒传》中坚决反对招安的将领是：（李逵，武松）。

17.“耗国因家木，刀兵点水工.纵横三十六，播乱在江东.”这首童谣唱的人物是（宋江）。18.《水浒传》中，被逼上梁山的“逼”字在（林冲）身上体现得最明显。

19.《水浒传》中由身为朝廷命官却被逼上梁山的人物是：（林冲），（杨志）。

20.《水浒传》中“浪里白条”所指的人物是（张顺），和他相关的故事是（夜闹金沙渡）。21.在《水浒传》中，作者刻画了一个具有惊世骇俗之美，又心狠手辣的人物是（潘金莲）。22.《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有：（林冲），（杨志），（鲁达）.23.在《水浒传》中，被称为“神机军师”的人物是（朱武），相关故事是：（朱武打破六花阵）。

24.在《水浒传》中，被称为“拼命三郎”的人物是（石秀），相关的故事是：（智杀裴如海）。25.《水浒传》中的故事及相关的人物：误入白虎堂（林冲）；大闹清风寨（花荣）；探穴救柴进（李逵）；风雪山神庙（林冲）；怒杀阎婆惜（宋江）。

26.《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是：（武松在景阳冈打虎），（李逵在沂岭杀四虎）。

27.在《水浒传》中，放火烧战船，帮助宋江两败高太尉的是：（刘唐）。

28.《水浒传》中描写了众多英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受，后来怒而反抗的人物是：（林冲）。

29.“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民知道投降派。”这是（毛泽东）（人名）对《水浒》的评价。

30.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆后，在墙上写下的8个字是（杀人者，打虎武松也）。相关练习：

1.“，”这幅对联写的是我国古典文学名著《水浒传》的内容。2.在《水浒传》中，绰号为“ ”的人是吴用，也被称为”赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是。

3.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是。4.《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么?

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5.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《》。

6.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中”豹子头”指的是。

7.我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）

8.“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物的故事。

9.《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？

10.“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？

11.请写出《水浒传》中最典型的反面人物。

12.补全回目：①史大郎夜走华阴县，②，汴京城杨志卖刀。

13.《水浒》中身怀绝技的三位英雄： 14.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？

15.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）

16.《水浒》主要人物有 17.《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?

18.《水浒传》中写出林冲性格中忍辱含诟，逆来顺受，委曲求全转变成奋起反抗，杀人报仇，投奔梁山的情节是林教头风雪山神庙。

19.《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

20.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如：

21.绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入，刺配沧州，后雪夜上梁山。

22.《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

23.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘„„他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是宋江在写的反诗。

24.（1）请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉打，替施恩（金眼彪）夺回（孟州道）；大闹飞云浦，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”（2）你喜欢武松这个人物形象吗？为什么？

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25.“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是（人宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”，是名）对《水浒传》的评价。“义”，是“义”，是“义”。26.郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线是47.《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字以起点，至梁山英雄排座次到达顶点，此后逐渐下降，至为终点红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问上段话中的字是哪两位首领的27.某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场称谓?。戏与《水浒》中、两位英雄有关。28.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是。29.《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。

30.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是。31.《水浒传》中108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征 32.鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺，在野猪林救林冲。33.《水浒传》中坚决反对招安的将领：

；主张招安的将领：。34.填人名，补足歇后语（1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——过后赔礼（3）（）穿针——大眼对小眼 35.请写出《水浒传》中，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技。

36.梁山一百单八将中第一个出场的是，他的绰号是九纹龙。37.风雪山神庙，火烧草料场（《水浒传》）。38.《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是。39.《水浒传》中，有两位打虎英雄，在杀四虎的是李逵；在打虎的是武松。40.文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是。41.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“官逼民反”的主题。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“ ”。42.《水浒》的结构很有特点，作者采取了的链式结构。第四十回回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。43.杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？ 44.《水浒传》中的英雄性格各不相同，但却同样义薄云天，请你举出两位能体现这种“义气”的英雄人物及其相应事例简单作答。45.《水浒传》是以描写农民战争为主要题材，通过一系列官逼民反统治阶级的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了残暴和腐朽，歌颂了。46.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，第3页

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《繁星春水》名著练习题 1.冰心原名，是著名的、、、。2.冰心于l923年发表的两部诗集是、，创作上受到印度诗人的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有、等，他们的代表作分别有、等。4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，”。5.冰心早年艺术上，追求“ ”的境界，她的诗也具有这些特点。6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，!然而当初她的芽儿，洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《》、《》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《》。11.冰心的著名散文有《》、《》、《》等。12.冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是、、。13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有、的海军军官家庭。14.作者以“冰心”为笔名，在《》一文中，作了说明：一来是；二来是。15.冰心的小诗创作源于印度诗人的《》。16.《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人至所写小诗____首，最初发于北京的《》。17.冰心的主要作品有：诗集《》、《》，短篇小说集《》、《》，散文集《》、《》、《》等。18.《春水》收入诗人在至所写的小诗首。19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于、、的见解。20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么? 21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为、。23.除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。24.《》的问世要比《》晚三个月。25.（a）聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。（b）小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。（c）母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。

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名著繁星春水导读教案篇4

【概览】

总结一下，读者必须熟记以下八点常识：

1、冰心，原名谢婉莹，是福建长乐人。主要作品有：诗集《繁星》、《春水》。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

2、诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

3、《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。

5、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

6、冰心是小诗派的代表诗人，这些诗的特点是：短小；形式自由；富含哲理。

7、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

内容精要

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。时代背景

冰心作为五四时代的著名诗人，她的诗名是和《繁星》、《春水》连在一起的。《繁星》共164首，《春水》182首，主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。

冰心的小说和散文已经赢得了广泛的读者和众多的赞誉，人们已经注意到，这个文坛新秀具有诗人的天份。而她自己立意做诗，还是因为受到了《晨报副刊》的记者孙伏园的鼓励。他把冰心一篇饶有诗趣的杂感，分行放在诗栏里，使冰心受到极大鼓舞，决心打开自己心中文栏与诗栏的界线，专门做起了诗人，用诗的形式釆探索人生。

冰心在后来回忆了自己当初写诗时的情景。在她求知欲最旺盛的时候，课上课下贪婪地读着各种书报，遇到自己喜欢的句子，就三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本的眉批上，这样做惯了，有时也把自己随时随地的杂感和回忆写上去，日子多了，数量也就相当可观。虽然大致不过三五行，但这三五行背后，总有些与亲身经历有关的事，看到这些字，便想起很亲切很真实的情景，舍不得丢掉。

这时她偶然在一本什么杂志上，看到郑振铎译的泰戈尔的《飞鸟集》连载，都是充满诗意和哲理的三言两语。她心里一动，觉得自己记在笔记本眉批上的那些三言两语，也可以整理一下，抄录出来。在抄的时候，她选择那些更有诗意的，更含蓄一些的，放在一起，因为是零碎的思想，就选了其中的一段，以繁星两个字起头的，放在第一部，命名为《繁星》。

当时的许多评论家也认为，冰心受了泰戈尔的影响。但也许说她在泰戈尔的启示下，发现了自己的诗才更准确些，真正的源头还在于她自己那些“零碎的思想”。

郑振铎的看法更全面一些，他认为，除了泰戈尔以外，冰心还受到了古典诗词上绝句、小令的影响。冰心10岁的时候就读了《论语》、唐诗，“发疯似的爱了诗”，看诗韵，学对对联，还在课外做了两首七绝，执拗地送给先生“改削改削”，深厚的诗词功底是她成功地创作小诗的原因之一。另外当年周作人翻译的日本短歌俳句，流传极广，对冰心的影响也不少。

《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。作者生平

冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。从小喜欢读书识字，阅读了大量中国古典小说，这为她以后创作打下了坚实基础。1918年中学毕业，考入北京协和女子大学。“五四”运动爆发后，积极参加这一反帝反封建爱国民主运动，开始了以社会、家庭、妇女为主题的“问题小说”创作。1919年9月发表第一篇小说<两个家庭)，第一次用“冰心”笔名。1923年，第一本诗集《繁星》出版，它是中国小诗最初之作，也是影响最大之作。同年又出版第一个散文小说集《超人》，第二个诗集《春水》。在美国留学期间，写了二十九篇通讯集《寄小读者》。1926年回国，先后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗日战争期间，以“男士”为笔名，写了一组以妇女为题材的散文，结集为《关于女人》。1946年赴日，1951年回国后，一面热情参加各种社会活动，一面继续从事创作。先后出版了《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《再寄小读者》、《小桔灯》等，除创作外，还从事外国文学的翻译工作。

早期的冰心受出身和家庭的教养及基督教义和泰戈尔哲学的影响，把“爱”作为人生的最高理想。在“爱”的思想指导下，其作品歌颂母爱、童真、自然、人类爱。文笔清新秀丽，委婉柔美，但题材较狭隘，时代气息不够强烈。建国后，冰心散文创作呈现了新的思想风貌，歌颂劳动人民，歌颂日新月异、欣欣向荣的祖国，充满爱国主义激情，如《印度之行》、《樱花颂》等。在风格上既保持了过去委婉含蓄，清新优美的特点又充满了战斗的激情，呈现出明朗欢快的基调。

1999年冰心在北京逝世，度过了99个美丽的春秋。阅读指导

冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们年轻，“五四”运动爆发时还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而，只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。

冰心坦诚她的《繁星》和《春水》是接受了泰戈尔诗作的影响，这是她最早的两本诗集，也是“五四”时期出现较早的诗歌作品。《繁星》最初在《晨报副镌》与读者见面时，被认为是开一代诗风的郭沫若的《女神》刚刚出版5个月。然而，《繁星》和《春水》的艺术风格，却与《女神》的狂飚突进有着极大的差异。冰心的诗作温柔，细腻，微带着忧愁，微含着哲理，有一种超凡脱俗的韵味。

冰心既是一位小说家，又是一位诗人，还是一位散文家。她一生勤于写作，关心祖国和人民，是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗作《繁星》和《春水》，不仅是冰心诗歌的代表作，也是中国现代诗作的代表性作品，被一代又一代的读者所熟知。

一、填空题

1、冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

2、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__ _ ____ ______”。

3、“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上，_____________。”

4、冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。”

5、冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

6、冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

7、《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

8、诗集《繁星》的书名内涵是，《春水》的书名的内涵是。

9、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“________” 著称。

10、冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“________”、“________”

答案：

1、繁星；春水；泰戈尔

2、行为的果子结得愈小

3、宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了

4、是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑

5、人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉

6、泰戈尔；飞鸟集

7、母爱；童真；自然

8、繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中

9、爱的哲学10繁星格；春水体

二、中考阅读题

（一）母亲呵！

天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

1、“心中的风雨”比喻人生中的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等。

2、作者还有另一首小诗“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。答：两首诗歌都运用了运用比喻，都突出表现了母爱的伟大

（二）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!1．“孤芳自赏”的意思是比喻自命清高，自我欣赏。

2．这首诗的构思十分独特，讲的是_作者与“墙角的花傾心絮语，劝勉不要“孤芳自赏”，否则“天地便小了”。

3．这首诗以花喻人，寓理于物，给我们什么启迪？

告诉人们做人处世要谦虚，切勿骄傲，不要缺乏自知之明，孤芳自赏。只有胸襟开阔，虚怀若谷，才能不断进取，在他面前展开一片无限的“天地”。

（三）阳光穿进石隙里和极小的刺果说：

“借我的力量伸出头来罢解放你幽囚的自己！” 树干儿穿出来了坚硬的磐石裂成两半了

1、揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗？

题目：解放自己

2、这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神？给你怎样的启发？

颂扬了敢于反抗、勇于斗争的精神。我的启发：不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取，只要抓住机遇，努力向上，就会有惊天动地的壮举。

（四）成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

1、这首诗表达了一个什么道理? 道理：不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉，而要了解成功的背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。

2、诗人把人生事业的成功比喻为“花”，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽”，把奋斗的辛苦比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”。

（五）（A）言论的花儿/ 开的愈大 /行为的果子/ 结的愈小

（B）空中的鸟 /何必和笼里的同伴争噪呢 /你自有你的天地（C）墙角的花！/你孤芳自赏时 /天地便小了

（D）创造新陆地的 /不是那滚滚的波 /却是他底下细小的泥

1、仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点（至少2点）

①形式短小； ②语言自然清新；③富含哲理上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由

我最喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞手法和对比的表现手法，形象有力地阐明了少说空话多干实事的道理

（六）A 经验的花结了智慧的果智慧的果

却包着烦恼的核！B 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

1、AB两首诗都写到了“花”，二者指代的内容一样吗？为什么？Ａ指经验；Ｂ指孤芳自赏者

2、B中“天地便小了”一句有何深刻含义？

一方面，表面上说“墙角的花”生活在狭小的角落里，那里缺少阳光雨露；另一方面，实际上是说“墙角的花”如井中之蛙，局限于狭小的视野，而看不到广阔的天地。

3、你从AB两首诗中分别得到了怎样的启示？ A很多智慧其实是在解决烦恼的过程中形成的；

B这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。

（七）当青年人肩上的重担

忽然卸去时，他勇敢的心，便要因着寂寞而悲哀了！

1、诗歌出自《春水》，作者是冰心

2、这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理？答：这首诗歌告诉我们：人不仅需要勇往直前的勇气，而且前进的人必定是有一种重担担在肩上的道理。

（八）故乡的海波呵!你那飞溅的浪花

从前怎样一滴一滴的敲我的盘石现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦造物者

倘若在永久的生命中只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着： “我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”

1、第一首小诗的主题是对美好自然的礼赞，同时也表达了作者的思乡之情

2、第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题，把母爱、自然童真、之美融为一体。

（九）青年人呵！为着后来的回忆

小心着意的描你现在的图画

1、这首诗告诉我们什么？

诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。2 如何理解“小心着意的描你现在的图画”中的“小心”？

一个“小心”，用词精妙，无限关爱，叮咛之情力透纸背

（十）（A）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默，母亲呵，你是那春光么？

（B）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

1、这两首诗表达了怎样的主题？

这两首诗都歌颂和赞美了母爱 2 这两首诗抒发感情的方法有什么不同？

前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大；后者由物及人，将母亲的怀里当作生命中所有痛苦遭遇的安顿之所。

（十一）小小的花也想抬起头来感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊！你是那春光么

1．这首诗选自中国现代著名作家_冰心____的诗集《繁星·春水》___。（2分）

2、这首诗主要表达什么样的主题。请根据诗集的内容，说说该诗集主要包括哪三方面的内容。（4分）①本诗主题：抒发儿女对慈母的眷眷依恋之情，唱出对慈母的爱的赞歌。

②全集包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。3．在作家的《荷叶母亲》中也有一首小诗：“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”从这两首小诗中，你感受到作家的小诗有什么特点？（4分）答：短小精练，富有哲理性。善用象征手法，形象生动。

（十二）万顷的颤动—— 漆黑的岛边月儿上来了生之源死之所！

1、以上文字选自冰心写的《繁星·春水》 2 诗中画线句子表达了作者怎样的思想？

作者想表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪里开始到哪里结束，都是轮回的 3请以选段的语句为例，简析这部作品在语言上的一个特点

恬淡而自然的语言饱含深情，不追求晦涩深奥，不粗俗不生硬，像春天的微风一样，明白清爽，洒脱自然。

（十三）造物者——

倘若在永久的生命中只容有一次极乐的应许我要至诚地求着：

“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在明月的大海里”

1、有人评价这是冰心小诗中最美的篇章之一，为什么？说说你的理解

这首诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪 2 仿照画线句子写一个句子

玉兔在嫦娥怀里，嫦娥在月亮里，月亮在浩瀚的宇宙里你觉得这首诗意境美吗？值得把它向别人推荐吗？说说理由

我觉得这首小诗很美。它把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，而且诗风清新明丽，含蓄隽永，富有诗情画意，格调自然柔和，所以我觉得应把它推荐给别

（十四）（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

（b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。（c）母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

1、这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈。

这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出

2、上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么? 我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。

（十五）（a）母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。

1、结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？

主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。

2、写法上有什么突出特点？

写法上突出的特点是：用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。

（十六）小弟弟呵！

我灵魂中的三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子呵！

1、小诗以“小弟弟呵！”作为开头，表达了诗人什么样的感情？表达了作者对小弟弟的喜爱之情。

2、从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。

运用了比喻的修辞手法，把三个弟弟比作三颗星星，生动形象地写出了小弟弟美好、可爱，给人带来欢乐的特点。

3、结合《繁星》《春水》两部诗集的主题思考：本诗中，冰心赞美小弟弟其实是为了赞美什么？赞美童真。

（十七）春水！

又是一年了，还这般的微微吹动。可以再照一个影儿么？

春水温静的答谢我说： “我的朋友！

我从来未曾留下一个影子，不但对你是如此。”

1、这首诗主要运用了什么表现手法？有什么作用？

借景抒情。诗歌借春水抒发了对大自然的热爱之情，使小诗感情有所依附，更有感染力。

2、诗中画线句描绘了一幅怎样的画面？

又是一年的春天了，在春风的吹拂下，水面荡起层层鱼鳞般的波纹，春水清澈见底，鱼儿欢快追逐，这么美好的景色，真想在春水中照个影儿啊！

3、这首诗主要写了什么内容？

诗人通过对春水的摹写，展现出春水的可爱和美好，表达了对大自然的喜爱和赞美之情。

（十八）嫩绿的芽儿，和青年说： “发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说： “贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说： “牺牲你自己！”

1、诗人在诗中用“深红”来形容果儿，写出了果儿的什么特点？果儿已经成熟；果儿很美丽。

2、诗中写了芽儿、花儿、果儿三个意象，这三个意象的顺序能否调换？为什么？

不能。这样排列，写出了果树从芽儿到花儿再到果儿的生长过程，符合植物的生长规律。同时，和人生的少年、青年和老年的发展阶段相照应，如果调换，就破坏了事物内在的逻辑规律。

3、这首诗主要运用了哪些修辞手法？请任选一种说明其作用。

排比、拟人、反复。如排比，本诗用排比的手法表现果树在不同时期对人的谆谆告诫，句式工整，颇有气势，给人留下深刻印象。

（十九）A 母亲啊！

撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。．．B 小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！

你是那春光吗？

1、A中加点的“只有”能否删去？为什么？不能。“只有”是“唯

一、仅有”之义，这里表明母亲的怀抱是唯一能使诗人心灵得到慰藉的地方，高度赞美了母爱，突出了母爱的伟大。删去就没有这种表达效果了。

2、B运用了什么表现手法？有何作用？象征（或答“借景抒情”），“小小的花”象征孩子，“春光”象征母亲，具体形象地写出了母爱的博大无边。

3、AB两首诗都表达了诗人什么样的思想感情？都抒发了儿女对母亲的眷恋和诗人对母爱的赞颂。

（二十）A 修养的花儿

在寂静中开过去了，成功的果子

便要在光明里结实。B 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

1、在AB两首诗中，诗人认为怎样才能“成功”？

Ａ中诗人认为成功需要耐得住寂寞，Ｂ中诗人认为成功需要奋斗和牺牲。

2、B中，如果把“惊慕”改为“羡慕”好不好？为什么？不好。“惊慕”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能突出成功之花的明艳，更能表现“人们”对“成功之花”之所以成功的原因的不够理解。

八下语文名著导读教案篇5

第一课时

《海底两万里》：科学与幻想之旅

教学目标

1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。

2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

3、进一步理解科幻小说的特点。

教学过程

一、导入：

从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子

通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。读文学名著，可以开阔我们的视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识，文学名著是我们的前辈给我们留下来的精神瑰宝。经典名著可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。

二、自主学习

《海底两万里》内容概述：主要讲述诺第留斯号（又译：鹦鹉螺号）的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国博物学家阿龙纳斯（又译：阿罗纳克斯）最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且他和仆人康塞尔（又译：孔塞伊）和一个捕鲸手尼德兰（又译：内德·兰德），被尼摩（又译：内莫）船长囚禁在这艘潜艇开始了海底两万里的环球旅行。

尼摩是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇艇长对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如1.在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。2.在南极他们被困在厚厚的冰下,船上极度缺氧.但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开,逃上大海。3.在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰,他们拿斧头和章鱼展开肉搏战,一名船员惨死。4.在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰,除那三位俘虏外个个义愤填膺,用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉。5.在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。终于，十个月之后，在机缘巧合下，这三个人终于在潜艇误入迈尔海峡极其险恶的情况下逃出了“诺第留斯号”潜艇。这时，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。

自学指导一：自由阅读P239-242的精彩片段对五彩缤纷的海底美景的描绘，同时比较你所了解现在的海底世界的市况，初步了解凡尔纳科幻小说的特色。

（见精彩片段后点评）

自学指导二：阅读P238内容，划出《海底两万里》的主要内容，试着谈谈尼摩船长是一个怎样的人？

1、故事发生在1866年，海洋中出现了一种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行。他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽而又充满危险的海底世界......2、尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。

自学指导三：这是一部虚构的科幻小说,你觉得这部书最吸引你的地方是什么?据你的了解,书中那些想象事物如今已经变成了现实,通过这写事例你能看出科幻小说与科技发展的某写关系吗?

海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展

自学指导四：爱因斯坦说过，人的想象力比知识更重要。阅读这部小说。人们往往会被作者巨大的想象力吸引。关于想象力的神奇魅力与作用，你有什么看法？（可以结合你所看过的书籍与你了解的科学技术，如航天，外太空等）自由发挥，言之成理即可

三、课堂小结

在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。

四、作业安排：

当堂完成：清学稿

自习完成：阅读《海底两万里》

第一课时《海底两万里》清学稿答案

1、法国现代科学幻想小说之父

2、《格兰特船长的儿女》《神秘岛》

3、征服自然改造世界

4、康塞尔《海底的秘密》尼德·兰

5、鲨鱼儒艮

6、阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号的海底探险旅行海怪阿龙纳斯康塞尔海底两万里环球探险

7、尼摩船长异常坚固结构巧妙（意思对即可）海底沉船里的财富正义战争

8、惊险奇遇异国情调浓厚的浪漫主义色彩

9、社会正义感崇高的人道主义精神品质高尚

献身科学

英勇顽强

不畏艰险

第二课时

《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人

教学目标

1、了解罗曼·罗兰及他的《名人传》，从中感知和领悟罗曼·罗兰的英雄观。

2、引导学生阅读其中的精彩片断，了解《名人传》的文体风格。

3、感知名人伟大的心灵和崇高的品格，学习他们不屈不挠的顽强奋斗精神。

教学过程

一、导入：同学们，在我们生活的这个时代，“名人效应”实在是威力无穷。歌星的一首歌曲，球星的一个动作，影星的一部影片，甚至是明星穿的一款标新立异的时装，说话的口吻，个人的喜好，都会令众多的追星族青睐、追求、崇拜、模仿。那么，什么样的人才能成为名人？什么样的人才是真正的英雄，什么样的人才真正值得我们崇拜呢？让我们一起走近罗曼·罗兰，走进《名人传》，去寻找答案吧！

二、走近罗曼·罗兰

1、罗曼·罗兰（Romain Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。20世纪初，为让世人“呼吸英雄的气息”，罗兰替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》（1911）合称《名人传》或《巨人三传》；同时发表其长篇小说代表作《约翰·克利斯朵夫》。1915年，为了表彰“他的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人物所具有的同情和对真理的热爱”，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。高尔基称之为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。

2、《名人传》主要内容概述：

1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的秘密。1801年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、<克勒策奏鸣曲)等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》、《热情奏鸣曲》。

1806年5月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和另外的人结婚了。不过这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活苦难，似乎没有什么能使贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳当时轻浮的风气。

1827年3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。《米开朗基罗传》：该传记分上下编，上编“战斗”，下编“舍弃”和

尾声“死”。1475年3月6日，米开朗基罗出生于卡森蒂诺地方的卡普雷赛，父亲是法官。母亲在他六岁时便死去，米开朗基罗被寄养在一个石匠的妻子家里。十三岁时，他进入多梅尼科.吉兰达约的画室。据说由于他的成绩优秀，使他的老师为之嫉妒。一年后他们分手了，米开朗基罗转入一所雕塑学校。不久，由于宗教信仰的冲突，他离开了那里，先后到过威尼斯、罗马等名城，雕塑水平不断地得到了提高。

1505年3月，米开朗基罗被教皇尤利乌斯二世征召去替他造陵墓。不久，又让他去画西斯廷教堂的天顶画。此后几年，他一直受着历任教皇的差遣，携带着痛苦去创作他并不满意的作品。1527年米开朗基罗卷入了一场革命的漩涡，差一点丧命。革命结束后，教皇克雷芒又将他从隐避地找了出来，米开朗基罗不得不重新为他所抗拒的人劳作。1537年9月克雷芒教皇驾崩，米开朗基罗原以为从此能安安静静地做自己的事了。但他刚到罗马，又被他的新主人——保罗三世抓住了。似乎命运注定他只能在无休止的干涉中替别人干活。

1564年2月12日，米开朗基罗站了一整天来创作《哀悼基督》。14日他开始发烧，18日下午5时，这位杰出的雕塑家兼画家终于永远地离开了人间。《托尔斯泰传》：托尔斯泰两岁丧母，九岁丧父，青少年时代的托尔斯泰，不仅常为思想苦恼，还为自己丑陋的相貌感到绝望。

1851年，托尔斯泰来到高加索，群山环抱的清明环境使他纷乱的大脑清醒过来。第二年，他创作出了《童年》、《少年》、《青年》和《一个地主的早晨》等优秀作品。俄土战争期间，托尔斯泰曾亲临战场，常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。这一时期的托尔斯泰是比较充实而快乐的。

1862年托尔斯泰结婚了，幸福的家庭生活使他有足够的时间与精力创作出了震动19世纪整个小说界的巨著：《战争与和平》与《安娜·卡列尼娜》。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。八十二岁的时候，他选择了出走，并病死于一个小火车站上。

三、自主学习：走进名人内心，领悟英雄真谛

自学指导一：自由阅读P246-248的精彩片段，体会贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，及他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私，同时了解贝多芬的叛逆性格与贝多芬的音乐的本质。（见精彩片段后点评）

自学指导二：你也许认为生活中应该充满了鲜花和欢乐，人生来不是为了吃苦的，但是人在一生中难免会遇到磨难。人们常说苦难是最好的锻炼，读了《名人传》之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会。

（贝多芬与命运抗争，最终成为我们学习的楷模，也许我你的成绩是差了点，但这并不代表以后你依然是这样，一定要相信自己的实力，对自己要有信心。本书的作者罗曼.罗兰也想告诉我们一些道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起贝多芬的身影，那顽强的品格值得我们学习，我们要时时刻刻做到：不管做什么事，不管有什么困难，我们都应该像他一样坚持不懈！应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样们，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰„„）

自学指导三：这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度，就会极大地改善他们的处境。米开朗琪罗只知道工作，却不肯改善一下生活；贝多芬与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境；托尔斯泰放着舒适的日子不过，想到森林里去修行，这些做法是不是自讨苦吃？

（正是不平凡的经历，不平凡的性格，才造就了他们不平凡的一生，被后世多敬仰。人生也许应给充满欢乐，但理想是美好的，现实却是残酷的。与其说用一生来享受，不如用一生来奋斗。磨难是难免的，正是磨难才能造就一个个人才。没有一次次跌倒，怎么能学会走路！面随困难，如果你放弃了，没人会帮你站起来！名人之所以会成为名人，就是因为他们不愿向困难妥协，不然历史也就不会记得他们了，我们也将失去很多宝贵的精神财富。奋斗才是我们该做的事！一切都是等价交换，你付出了精力，付出了时间，一定会有回报。名人们身处逆境，他们的成就就是对他们最大的回报）

自学指导四：罗曼·罗兰描写了名人们相貌丑陋、体弱多病、与家庭关系紧张、与同事不和等缺陷和不足之处，这是否会影响你对他们的崇拜或尊敬？这种兼顾人物优点和缺点的写法，对你的写作有什么启发？自由发挥，言之成理即可

四、课堂小结

今天，我们通过阅读《贝多芬》传中的有关片段，来探讨了什么是真正的英雄。苦难对“名人们”的折磨和“名人们”对苦难的抗争是《名人传》的主要内容。在英雄奋斗的一生中，我们看到的是那不屈的精神、那承担痛苦的伟大勇气，正是在这种永不妥协的抗争中，我们感受到了生命的力量和生活的意义。正如在《米开朗琪罗传》的结尾，罗曼·罗兰说：“伟大的心魂有如崇山峻岭，我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气。”

五、作业安排：

当堂完成：清学稿

自习完成：利用课余时间阅读《名人传》全文，做好读书笔记，联系自己的生活实际写读书心得。

第二课时：《名人传》清学稿答案：

1、（罗曼.罗兰）。

2、（德（贝多芬）、（意大利）（米开朗琪罗）、（俄）（列夫.托尔斯泰

3、（《约翰、克里斯朵夫》）

4、（《第九交响曲》

5、（《战争与和平》）、（《安娜.卡列尼娜》）、（《复活》）

6、米开朗基罗的性格是骄傲自信而且固执,对艺术执著，追求尽善尽美他的弱点：软弱，多疑，优柔寡断，做事常有始无终，不止一次屈服于强权……

7、（精神）和（道德）

8、（《米开朗基罗》）、（《托尔斯泰》）（贝多芬）