理想和信念的名言

理想和信念的名言（精选8篇）

理想和信念的名言 篇1

1、希望是永远达不到的，因此，人才有希望，追求希望。————富兰克林

2、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的的徘徊的人走得快。————莱辛

3、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。————司汤达

4、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风————塞涅卡

5、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。————克雷洛夫

6、一切都靠一张嘴来谈理想而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。————德漠克利特

7、只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。————加里宁

8、有些路，走下去会很苦很累，但是不走会后悔。

9、一个人的信仰或许可以被查明，但不是从他的信条中，而是从他惯常行为所遵循的原则中。——萧伯纳

10、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

11、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

12、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

13、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的.勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

14、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

15、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

16、登高山务攻绝顶，赏大雪莫畏严寒。

17、我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力!

18、把握今天的，那是立足现实的实干家。

19、我不想落后，所以一起变优秀吧。

20、取士务求实学，当官先在公忠。

21、做人像水自然顺，做事像山必然胜。

22、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会。

23、成功者独辟奚径，失败者随波逐流。

24、理想的路，总是为有信心的人预备。

25、别和往事过不去，因为它已经过去;别和现实过不去，因为你还要过下去。

26、红尘俗世我们都曾苦苦追寻过，何必为曾经无意中伤害自己而放不开。

27、不要为了一无所有的拥有，放弃曾经拥有的所有。

28、小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

29、我易人也易，我不大意;我难人也难，我不畏难。

30、道坎坷，挡不住前进的脚步;一艰辛，浇不灭必胜的信心!

31、宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。

32、人若把自己框在必定的范畴内，就轻易限制了自己的思维和格式。

33、获取成熟的唯一途径，就是将生命的火花献给耕耘的大地。

34、人生需要准备的，不是昂贵的茶，而是喝茶的心情。

35、没有志向的人，就像失去了领航舵的航船。

36、要学会自己咽下所有失望，才会走得更远更长。

37、失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了!

38、不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。

39、耽误你的不是运气和时机，而是那数不清的犹豫!

40、创业面对的苦难很多，不可能一帆风顺，坚持下去才有成功的可能。

41、别失去希望，谁又能知道明天会有怎样的惊喜。

42、一日不读口生，一日不写手生。

43、如果你想成为最棒的人，必须遇见最厉害的对手。

44、鸟往明处飞，人往高处去。

45、挥一挥手，潇洒的向昨天告别，等待我们的会是美好的明天。

46、真正懂得追求的人是决不允许自己输给过去的。

47、人生是很累的，不累的人生注定没有成功。

48、找准了位置，也便成就了人生。

49、只有正视人生，挖掘自身的潜力，才能摆脱人生中不期而遇的困境。

理想和信念的名言 篇2

关键词：理想信念教育,现状分析,对策

青年学生是祖国的未来和希望, 加强对他们的理想信念教育, 不仅关系到其健康成长, 更重要的是关系到祖国的前途和命运。当前社会生活方式的多样化趋势日益明显, 一些不利于学生成长的思潮也越来越多地渗透到了他们的思想意识之中, 使学生的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点, 对学生正确世界观、人生观和价值观的形成带来的负面影响是不可低估的。因此在学生中开展理想信念教育就显得尤为必要和紧迫。

1 我校学生理想信念教育现状

为了充分了解和掌握当前我校学生理想信念教育的现实情况, 笔者对不同层次的10个班级600多名学生进行了理想信念教育调查。从调查的情况来看, 当前我校学生的理想信念教育现状总体是积极健康向上的, 但也存在着一些问题和薄弱环节。

1.1 学生对理想信念教育的重要性认识不足

1.1.1 部分学生认为理想信念教育与己无关

通过调查笔者了解到, 只有21.80%的学生认为进行理想信念教育是必要的, 并能够深刻认识到理想信念教育的重要性;还有19.05%的学生不清楚什么是理想信念教育, 并将其简单地理解成一般的思想政治教育;另有59.15%的学生认为有无理想信念教育无所谓, 他们把理想信念教育等同于讲大道理, 并认为理想信念教育与自己的生活、学习没有任何关系。这主要表现在学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于中职学生理想信念教育方面出现的这些问题, 我们既不能忽视, 也不能回避。造成这种局面的原因主要是部分学生对理想信念教育的认识出现了偏差, 对理想信念教育能够解决个人成长过程中根本性问题的重要性认识不够。

1.1.2 学生接受理想信念教育的观念淡薄

理想信念教育的主要任务就是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 增强其辨别是非的能力, 但我校学生绝大多数都是应届初中毕业生, 他们对社会中存在的各种思潮缺乏正确的认识;再加上他们的知识文化水平普遍偏低, 对理想信念教育的一些根本性内容和概念不能够完全理解, 这些原因导致他们接受理想信念教育的观念淡薄, 甚至还有部分学生把个人收入、社会地位作为衡量人生理想实现的首要标准, 这些都在相当程度上影响了理想信念教育的开展。

1.2 学校理想信念教育的实效性不强

1.2.1 现有的理想信念教育没有目标, 教育内容陈旧, 教育手段相对滞后

多年来, 我校虽然一直在对学生进行理想信念教育, 但理想信念教育的效果一直不尽如人意, 教育目标与现实效果之间仍存在着较大的差距和矛盾, 教育内容缺乏吸引力、说服力和感染力, 跟不上形势的发展, 说教成分过多, 与学生的互动性差, 没有实践性的教育内容, 缺乏与学生专业的联系, 因此引起了学生的抵触和反感。

教学手段过于滞后, 没有充分利用现代化的教学手段, 仍然采取“我说你听、我写你记”这种控制性和封闭性的教育模式, 企图通过封闭课堂的教学方法, 堵塞不良信息, 限制学生的视野, 控制学生的行为, 对学生进行“理想化”教育, 以培养学生健全完善的人格, 但学生有自己的思想和信念, 这种教学手段是行不通的, 特别是在当今开放的信息时代, 控制和封闭的教育模式不仅变得不可能, 而且反而会激起学生的逆反心理。在封闭性的课堂里, 教师向学生传播的是理想化的教育要求和经过处理了的信息, 而学生通过多种渠道接触到的许多社会现实与学校教育所灌输的内容存在较大的反差, 这导致学生对学校理想信念教育内容的信任度下降, 从而造成部分学生的思想品质不仅没有随着年龄的增长、知识的增多而趋向成熟, 反而越来越差[1]。

1.2.2 职业学校的特点使理想信念教育相对弱化

如我校是一所职业学校, 教学重点是对学生进行专业知识的传授, 学生来校学习的目的就是希望学到一技之长, 便于今后就业, 因此, 学校对理想信念教育的开展力度相对比较小。目前我校从事思想政治教育的专职教师只有5名, 其授课的对象为一、二年级的学生, 对所有学生缺乏连续性的教育, 这就使得理想信念教育在时间、内容上都达不到要求, 而理想信念教育的主渠道是德育课, 德育课被弱化, 理想信念教育就会相对淡化, 教育的效果自然不突出。

2 社会影响使我校的理想信念教育面临新的挑战

当前中、高职学校学生理想信念教育出现的新问题与社会环境和时代出现的新变化有着密切的关系, 新的挑战不可低估。

2.1 社会发展带来的挑战不可低估

随着我国对外开放力度的不断加大和经济全球化进程的日益深入, 中、高职学校学生面临着大量西方文化思潮和价值观念对自身价值观念的冲击。过去只要进行单一的理想信念教育他们就能接受的东西, 而现在必须通过多种思想意识和价值观念的比较、鉴别和选择以及他们自己的独立思考, 他们才接受。尤其金钱、权利的诱惑对原本思想素质不是很高的职业学校学生冲击更大, 心理防线弱的学生更易受到不良倾向的诱惑和影响。

随着社会主义市场经济体制的建立, 我国的就业方式、分配方式日益多样化, 人们的选择性、多变性和差异性日益增强。在这种利益分配多元化的环境中不能只靠课堂对学生进行集体主义的理想信念教育, 因为学生开始更重视利益差异和承认合理的个人收入。因此引导学生将个人成长与国家和社会的利益联系在一起, 树立通过为人民服务和为社会做贡献来实现自己的理想和人生价值的观念就更是一件不容易的事了。

2.2 家庭教育带来的挑战不可低估

社会、学校、家庭是学生健康成长中必不可少的教育场所, 而家庭在学生思想性格形成过程中的影响最大。

现有学生多数是独生子女, 他们是在被家庭照顾过多的情况下长大的, 有很强的优越感, 在某种程度上可以说, 他们从小生活在人为的“理想”环境中, 缺乏对人际交往的训练和现实环境的磨炼。在这种情况下, 原来比较直接的“理想化”教育, 就不太适应对现实了解不深的这代学生的情况了。有些家长对子女的教育失之偏颇, 只重成绩, 不重品行, 只管吃好、穿好, 不管思想教育, 导致一些学生行为失常, 思想偏激。

家长是学生的第一位教师, 家长的一言一行都是学生仿效的对象。一部分家长的自身素质不高, 他们往往不注意自己的言行, 有相当一部分家长对人生观和价值观没有一个正确的态度, 而是把挣钱多少作为自己成功与否的标准;还有一些家长不惜代价将子女送入普通高中学习, 而瞧不起职业高中的学生。这样使进入职业学校学习的学生总感觉自己不如原来的同学, 其努力学习、钻研技术的思想也受到了打击。

3 开展理想信念教育的对策与思考

职业学校的目的是培养和造就政治思想合格, 专业本领过硬, 职业素质全面, 能够适应社会主义医疗发展的人才, 这就对理想信念教育提出了更高的要求。因此, 我们要正视学生身上的弱点, 充分发扬他们的优点, 努力消除其思想上不成熟的方面, 帮助他们树立信心, 完善人格, 重塑自我。

3.1 明确理想信念教育的层次目标

理想是人们奋斗的目标, 是人们对未来的憧憬、向往与追求。人的理想包括生活理想、事业 (职业) 理想、社会理想等各方面。一个人应对自己的人生价值有充分的认识。陶行知先生说:人生天地间, 各自有禀赋, 为一大事来, 做一大事去。理想是人们奋发向上的源泉。青年时期是充满理想的时期, 是对学生进行理想信念教育的关键时期。道德理想的培育是德育的最高目标, 同时也是德育工作的基础。但过去我们曾经把培养具有共产主义理想的学生作为我们理想信念教育的全部目标。而在具体教育的过程中我们认识到, 这一目标太高, 中、高职学校学生是达不到这一目标的。因此我们要按照“十七大”精神, 实事求是地对学生开展理想信念教育。

在中职学校中, 理想信念教育的主要内涵应包括生活理想、事业 (职业) 理想、社会理想3个方面。生活理想是对理想生活和理想人格的一种设定和追求, 它是崇高理想的起点。学校德育应当努力促进学生摒弃“猪栏理想”, 要教育学生树立健康的人格理想, 对于社会上存在的一些负面因素要坚决抵制, 克服一切朝“钱”看的思想;正确对待恋爱、婚姻、家庭;正确处理与周围人和事的关系, 使自己成为一个高尚的人, 一个纯粹的人, 一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人, 一个有益于人民的人。

事业 (职业) 理想是个体对理想职业的憧憬和追求, 有了事业 (职业) 理想, 职业才可能转化为对个体生命有神圣意义的事业, 个体才可能真正地具有敬业精神、职业道德。教师应帮助我校学生树立全心全意为人民身心健康服务的事业 (职业) 理想。事业 (职业) 理想贴近学生的真实需要, 将职业理想教育作为理想信念教育的重要切入点, 对于坚定其理想信念具有决定意义[2]。在当前, 就业成为中、高职学校学生面临的重大难题。从护士的就业现状来看, 和其他职业的就业比例相比, 就业率是好的, 但随着社会的发展, 省级医疗单位基本不接受中专学历护士, 其需要的主要是本科学历的护士。在市级医疗单位中, 中专学历的护士中只有极少数具有“特殊关系”者才有可能进入, 而大量中专学历的护士主要是在社区医院、私人诊所落户。然而学生的事业 (职业) 理想目标很高, 期望的是省市级医疗单位。这就是说, 指导学生树立正确的事业 (职业) 理想, 是适应社会主义市场经济的需要, 是帮助学生进行顺利就业的需要。

由于个人生活和事业发展都离不开社会发展, 社会理想教育就成为理想信念教育的另一个重要组成部分。社会理想教育应当被分为2个层次进行, 一是对未来社会最美好或终极状态的追求, 即共产主义理想;二是对近期社会目标的追求, 即建设有中国特色的社会主义。在现阶段, 中国人民的共同理想是建设富强、民主、文明的社会主义强国。社会理想的实现期待着每一个人对职业理想的追求和行动[3]。任何一个人都不能脱离社会而生活, 只有社会繁荣昌盛, 个人才能安定幸福。因此, 要教育学生坚决不能做违法、损害群众利益的事。建设有中国特色的社会主义, 我们每一个公民都有义务和责任, 努力做好本职工作, 做出成绩, 就是为社会主义建设添砖加瓦。

理想信念教育的这3个方面缺一不可, 生活理想是基础、事业 (职业) 理想是核心、社会理想是方向。因此教师在进行理想信念教育时不能孤立地进行某项理想信念教育。只有确立了正确的人生理想, 学生才可能树立健康、正确的价值观, 才能有真正合乎道德的行为并最终形成真正的文明行为习惯。

3.2 创新理想信念教育的新模式

要变“灌输式”、“封闭式”教学模式为“探求式”、“开放式”教学模式。教师要帮助学生树立正确的理想信念, 一定要改变过去那种传统的“灌输式”、“注入式”的教学模式。要在开放的条件下, 培养学生独立探求知识的能力, 即在教学中积极发挥教师的主导作用, 引导学生通过观察、实验收集信息, 通过读书、思考去探求问题、寻求答案, 充分发挥学生的主体作用。这种教学方法, 一是让学生认真阅读教材, 通过网络收集信息、思考问题、提出问题, 如什么是理想信念?确立人生理想信念有什么意义?怎样才能确立正确的理想信念?二是讲解和运用。在认真阅读教材和思考的前提下, 教师采用多种形式进行讲解, 如, 教师讲学生听, 学生讲教师听, 师生共讲的主题会, 答“记者”问, 调查访问等。其目的是让学生自己去掌握和运用知识, 自己概括出结论、原理和法则, 以提升理想信念教育的价值。三是交流和总结。学生分组讨论, 每组总结一个问题, 由学生代表在全班发言, 教师进行概括、归纳、讲述;也可以人人写小结, 选择最佳小结公布于全班;还可以将总结内容变为课堂练习题、测验题让学生做。总之, 要让学生在类比、分辨中, 对新探求的问题做出周密的、严谨的、科学的论述和表达。事实表明, 通过这样的教学方式学生能较好地掌握教学内容, 并能集思广益, 解决疑难问题, 其知识水平和认识能力普遍得到了提高[3]。

3.3 探索理想信念教育的新思路

(1) 建立以“两课”教育教学为主渠道, 人文科学课程和其他所有课程教学共同育人的理想信念教育网络, 把理想信念教育与专业教育、系统教育与专题教育、理论武装与育人实践、形势政策教育与常规法纪教育结合起来, 用科学的理论武装学生, 用优秀的文化培育学生, 发挥各门课程的整体性功能, 提高学生对理想信念教育的认识。

(2) 积极营造健康向上、高品位、高格调的校园文化氛围, 培育校园精神、人文精神和时代精神, 开展集各种思想性、艺术性、趣味性于一体的理想信念教育活动, 让学生在校园文化活动中感受理想信念教育的必要性。

(3) 全面加强校园网络建设, 教师要牢牢把握网络教育的主动权, 使网络成为弘扬主旋律, 开展爱国主义、集体主义等教育的重要阵地。建设好集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 由此来拓宽理想信念教育的内容。

(4) 让学生在社会实践中接受理想信念教育。积极探索和建立社会实践的保障体系和长效机制, 使学生的社会实践与专业学习相结合, 与服务社会相结合, 与择业就业相结合, 与创新创业相结合, 使学生能够在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献, 增强社会责任感, 最终达到树立坚定的理想信念的目的。

(5) 引导学生直面现实, 树立正确的理想。一个人有了远大的理想, 才能产生坚强的毅力, 而社会生活是复杂多变的, 教师要教育学生不要沉湎于身边的琐事, 以减少无谓的烦恼, 保持乐观的精神, 正确对待生活和学习中遇到的各种困难, 即使遭遇失败也不灰心丧气。教育他们避免心理的不平衡, 促使其人格完善, 使其成为一个对社会有用的人, 并树立正确的理想信念。

参考文献

[1]韩震.加强大学生理想信念教育[N].光明日报, 2005-01-05 (4) .

[2]橝传宝.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社, 2006.

理想和信念的名言 篇3

一说起他所从事的厨师工作，一直内敛的王国宁就开始眉飞色舞地聊了起来。如同很多厨师刚开始那样，王国宁因为家境困难，为了尽早为家里减轻一些负担，加上自己从小就酷爱美食，中学毕业以后就报考了专业学校进行烹饪学习，开始了他的厨师生涯。

进入烹饪学校后，家境贫困的王国宁便开始了半工半读的求学之路。虽然每天工作时间长达13个小时，每月工资仅300元，但他坚持学业打工两不误，让自己能在知识和实践中不断学习和成长。

在最初3个多月的时间里，王国宁的工作就是辅助师傅做一些简单的食材初加工，例如配菜、端菜、原材料的清洗和宰杀等，虽然只是这些简单活儿，但王国宁没有丝毫怠慢。有闲工夫时，就留在厨房练刀功，有时下班回宿舍后还继续练习。因为当时很好学，哪位学徒越主动师傅就愿意多教一点，为了多学习些知识，王国宁甚至还主动帮师傅洗碗、洗衣服。

2005年初入餐饮行业，王国宁在一家不知名小店做川湘菜厨师，这个经历对于他来说，算是一个好的开始。他说：“对我来说是一个起步，不在乎店的大小，只要能学到东西就好。后来觉得自己还年轻，想去些有名的酒店深造进修。”之后通过努力，王国宁分别在三亚海天盛筵、海航福巡楼、保亭希尔顿逸林等酒店担任大厨。

回忆起2009年食品雕刻的比赛，那是他人生中的第一个比赛，但对于那时的他来说，获什么奖并不重要，重要的是只为了见识行业高手们处于什么高度，再对比找出自己的不足之处。当时他的画画功底还很差，有个雕刻师傅就建议他，要想提高雕刻技术，要把美术功底提高，要掌握动植物的比例再进行临摹修改，这样雕刻才会栩栩如生。于是勤奮踏实的王国宁开始看书自学，他笑着说道，他已记不清练习过程中买了多少个南瓜、换了多少把雕刻刀。而这样的努力也到了认可，不少同事纷纷主动表示想向他学习。

其实在王国宁的心里，存在着一个小小的愿望，就是能有一天拥有自己的工作室，他说，工作室是他一直的梦想，希望给食品雕刻爱好者一个交流的平台，也能为社会培养一些技能型人才，于是，在他的努力下，2012创办了“海南国宁糖艺食雕工作室”。他告诉记者，时常看到有学生下课以后还留在工作室里练习，就好比看到曾经刻苦的自己，他愿意陪着学生们一起成长，能教出一些学有所成的徒弟是自己的另一种财富。

今年，身上有了一些烹饪技巧的王国宁毛遂自荐，第二次参加青年服务技能大赛，此时的他已经拥有十年的烹调经历，操作技能与雕刻水平自然有了一个崭新的提升和飞跃。对于这一次的比赛他很重视，他说：“这是我多年的一个梦想，在一次大型比赛中获得名次来证明自己，金钱不是我所重视的，把我所特长的东西展现出来才是真正目的。”

在今年“双创杯”青年技能服务大赛中，王国宁通过技能和常识的比赛，总分获得冠军。他告诉记者，在比赛过程中最大的困难就是环境和设备，每一场比赛的设备都不一样，需要一个个去熟悉，例如火候的大小会影响到菜品的口味，这对比赛来说是一个很严肃的事情。为了准备理论考核，王国宁赛前一个礼拜每天只睡五个小时，自己在网上搜索营养学和烹饪相关的职业道德等基本常识进行学习。终于功夫不负有心人，王国宁获得了理论考核的第一名。而决赛实操取胜的关键点，王国宁认为，是他用了他的特长——糖艺，将糖拉成细丝做成一个网盖在热菜上面，既美观又美味，获得了评委一致好评和认可。

从学徒到大厨，王国宁奋斗了10多年，他的总结是：信念、毅力和努力。而他的勤奋努力，也成为了他参加青年服务技能大赛获得冠军的重要原因。此次冠军也是他人生中第一个冠军，因此不少人慕名而来，和他交流与谈合作，也有学校聘请他去当雕刻和糖艺教师，工作室的知名度也增加了不少。但他并没有骄傲止步，他说：还是想在年轻时多在酒店积累沉淀，等得到了更多经验以后再去当老师。

王国宁说，对待客人就如同家人一般，他对每个菜都认真把关，确保给客人呈现一个合格的菜品。就连在家给家人做饭，也会做到用心做好每一道菜，家人的认可是对他工作最大的肯定和支持。

理想与信念的名言 篇4

2、理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹

3、理想是黑暗中的一盏名灯，能照亮跋涉者心中的每一个角落。

4、要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。——(法国诗人)瓦雷里

5、志当存高远。——诸葛亮

6、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

7、理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。——(法国作家)罗曼·罗兰

8、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

9、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

10、志气太大，理想过多，事实迎不上头来，结果自然是失望烦闷;志气太小，因循苟

11、人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念。——爱·杨格

12、伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

13、人的天职在勇于探索真理。——哥白尼

14、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。

15、一切都靠一张嘴来谈理想而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德漠克利特

16、一个志向高远的人，不仅要超越他的行为和判断，甚至也要超越公正本身。(德国哲学家)尼采

17、梦想家命长，实干家寿短(约·奥赖利)

18、一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。——安德鲁·加德

19、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。——高尔基

20、因为真理是灿烂的`，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。——赫尔岑

21、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

22、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?(丁尼生)

23、信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。

24、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。——美国法学家波得斯

25、不要放弃你的幻想。当幻想没有的时候，你还可以生存，但是你虽生犹死。——美国作家马克·吐温

26、如果把人生比之为杠杆，信念刚好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。——薄一波

27、志在顶峰的人，不会在半坡退却。——无名氏

28、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子

29、凡配称为理想的事物，就必带有善美的本质。——(英国作家)奥斯汀

30、我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人

31、人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

32、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫

33、要坚持真理——不论在哪里也不要动摇。——赫尔岑

34、如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿!不要让别人把你抬到高处;不要坐在别人的背上和头上。——德国哲学家尼采FW

35、人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。——列夫·托尔斯泰

36、心存希望，幸福就会降临你;心存梦想，机遇就会笼罩你。

37、理想的书籍是智慧的钥匙。

38、心头没有愿望，等于地上没有空气。——科顿

39、春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅

40、只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实：脱身这个愤界，理想就不结果实。——(英国哲学爱)罗素

41、只有忠实于事实，才能忠实于真理。——周恩来

42、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——(明)黄宗羲

43、生活的理想，就是为了理想的生活。

44、希望是不幸之人的第二灵魂。——歌德

45、命为志存。——朱熹

46、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——(前苏联政治家)加里宁

47、一个人的信仰或许可以被查明，但不是从他的信条中，而是从他惯常行为所遵循的原则中。——萧伯纳

48、梦想家的缺点是害怕命运(斯·菲利普斯)

49、对真理的追求比对真理的占有更为可贵。——莱辛

50、理想是世界上最快乐的事。——(古希腊哲学家)苏格拉底

51、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。

52、否定理想的人可能容易找到，不过，他是将卑鄙当作美好。——(德国诗人)歌德

53、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

54、生活中没有理想的人，是可怜的。

55、信仰是精神上的能力;动物是没有信仰的，野蛮人和没有开化的人有的是恐怖和疑惑。只有高度发达的生物才能有信仰。——契诃夫

56、天行健，君子以自强不息。

57、没有目标而生活，恰如果没有罗盘而航行。——康德

58、有志者事竟成也。——刘秀

59、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着!——朗费罗

60、凡事以理想为因，实行为果。——(中国作家)鲁迅

61、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

62、在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

63、抱负是高尚行为成长的萌牙。——莫格利希

64、人的强烈愿望一旦产生，可能很快会转变成信念。——爱·杨格

65、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况

66、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉

67、你想成为幸福的人吗?但愿你产生学会吃得起苦。——屠格涅夫

68、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!——郭沫若

69、寻求真理的只能是独自探索的人，和那些并不真心热爱真理的人毫不相干。——帕斯捷尔纳克

70、没有人因为多活几年几岁而变老;人老只是由于他抛弃了理想，岁月使皮肤发皱，而失去热情却让灵魂出现皱纹。——(中国作家)巴金

71、伟大的毅力只为伟大的目的而产生。——斯大林

72、天下之难事，必作于易;天下之大事，必作于细。——韩非(战国末期哲学家)引自《韩非子喻志》

73、梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。

74、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。

75、要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。

76、知了的吟唱为何使人厌烦?因为它只会重复自己的名字。

77、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——(俄国思想家)车尔尼雪夫斯基

78、命运并非机遇，而是一种选择;我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。——布莱

79、无论何时，只要可能，你都应该“模仿”你自己，成为你自己。——(美)莫尔兹

80、理想是一种获得，又是一种牺牲——无名氏

81、想象不是空穴来风，不能脱离实际情况的一种方式。——英国哲学家数学家怀特海

82、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。

83、毫无理想又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

84、向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。

85、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样，他的成就不会超过自己的信念。——林肯

86、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——布莱希特

理想与信念名言 篇5

2、信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。——佚名

3、我的道路上满是荆棘，而我却始终坚持信念，从未践踏过荣誉。——拿破仑

4、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦

5、只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。——杜伽尔

6、永远打不断的是脊梁?/?永远撕不碎的是信念?——汪国真

7、对信念的偏执创造奇迹。历史是这样写就的，竞争版图是这样重划的，世界是这样改变的。——孙宏斌

8、刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。——克劳塞维茨

9、宁肯折断骨头，不能放弃信念——法国

10、只有信念使快乐真实。——蒙田

11、春天最难过的是没有收获的耕耘;人生最难过的是失去信念的寂寞——佚名

12、青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。——拉斯金

13、每个人总以为自己的信念都是正确——奥维德

14、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。——佚名

15、正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。——阿瑟·戈森

16、应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。——马卡连柯

17、新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动力，举显得软弱，而毫无功效杜伽尔——民谚

18、活出你的信念，你就能转动世界。——梭罗

19、只有信念使快乐真实——蒙古

20、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。——林肯

21、只因生命在继续才盲目地产生信念——托·卡莱尔

22、人有了坚定的信念才是不可战胜的。——贝蒂

23、儿童感到有兴趣的问题往往超出教学大纲或教科书的范围，但教师不要拒绝这类问题，当然，学生无力解决的事情除外。开展交谈可使知识深化，可发展学生的探索性思考，可对科学的巨大力量提高信念，可增强不断前进，不断加深认识的意向。?——赞科夫

24、人有没有信念并非取决于铁链或任——威·柯珀

25、勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。?——恩格斯

26、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒

27、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。——佚名

28、绝望和信念都轰走恐怖。——亚历山大

29、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名

30、理想信念不动摇，拒腐防变根扎牢。

31、宽容意味着尊重别人的任何信念。——爱因斯坦

32、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基

33、信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。——斯特林堡

34、信念是有益的，但它不具有真理性——乔·桑塔亚那

35、分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

36、我深信，再也没有比人的外表(与其说是外表本身，不如说是对外表动人不动人的信念)对于人的发展会有这样惊人的影响。——列夫·托尔斯泰

37、树立道德信念起决定作用的因素。——苏霍姆林斯基

38、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的`友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基

39、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理

40、一个教师只有把为别人作出贡献视为自己的最高享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的新人。一个人为了使他人幸福而奉献出自己时精神力量，并由此享受到高尚的、无私的欢乐——这种榜样是照耀青年一代生活道路的强大的光源。让学生在刚刚开始认识生活的时候，就能遇到一位可敬爱的老师，这种学校才会具有强大的教育力量。?——苏霍姆林斯基

41、人只要有一种信念、有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

42、享有极端的自由——这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑

43、把训练的目标定在永远达不到的地方，但还是要达到你会感到疲累，犹豫，甚至沮丧的程度，但你不许放弃，因为胜利不会是奇迹，有一种天才只从坚定不移的信念中诞生……——科比

44、一个人上床的时候能够对自己说：我没有对别人的作品下断语，没有叫谁相信，没有把自己的聪明才智当作刀子一般在清白无辜的人心中乱搅;没有说什么刻薄话破坏别人的幸福，便是对痴呆混沌的人也不干扰他的快乐，没有向真有才气的人无理取闹;不屑用俏皮话去博取轻易的成功;总之从来不曾违背我的信念……能够对自己这么说不是极大的安慰吗?——巴尔扎克

45、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。——克留切夫斯基

46、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

47、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。——陶铸

48、教师的威信是教师智盟和思想的结晶，是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致，即前面所讲的教师言行一致，才能使教师树立起成为巨大教育力量的威信。教师的活动(指成为学生榜样的活动)是建立自己威信的基础。——苏霍姆林斯基

49、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状。——佚名

坚定理想信念名言警句 篇6

2.喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。——(美国政治家)林肯

3.一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

4.理想，能给天下不幸者以欢乐!

5.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

6.人生之要事，为立一宏大之志愿，而决意求得之。

7.生活的理想，就是为了理想的生活。

8.在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰

9.一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契

理想和信念的名言 篇7

关键词：十八大精神,理想信念教育,爱国主义教育,发展

党的十八大, 是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的一次十分重要的大会。深刻学习领会十八大精神, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 夺取全面建成小康社会新胜利, 是全党和全国人民在当前和今后一段时期内的重要任务。高校思想政治教育也应紧密围绕这一中心任务, 努力推进理想信念教育和爱国主义教育发展。

一、深入学习十八大主题, 进一步推进理想信念教育研究

(一) 学习领会十八大主题, 为进行理想信念教育提供理论支持

党的十八大郑重向国内外各族人民提出了会议的主题:高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 解放思想, 改革开放, 凝聚力量, 攻坚克难, 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗。这个主题明确地表示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么理论为指导、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标不断前进。对国家而言, 这是一个根本方向、根本目标问题;对个人而言, 则是理想信念问题。理想信念反映的是社会和人自身发展的期望, 是人的精神生活的核心内容, 它指引着大学生做什么人、走什么路、为什么学的问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出, 加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心, 深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育, 使大学生正确认识社会发展规律, 认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任, 确立中国特色社会主义的共同理想和坚定信念。大学生正处于理想信念成型期, 思想活跃, 自尊意识突出, 成才愿望强烈, 只有具有了远大正确的理想, 以及坚贞不渝、百折不挠地追求目标的信念, 才会成才成功。因此, 深入学习领会十八大主题, 能够为当前深入研究和开展理想信念教育提供理论基础和指导。

(二) 学习领会十八大主题是理解现实与理想辩证关系的需要

理想变为现实, 从来都不是一蹴而就、一帆风顺的。同样, 任何一种社会政治理想的实现也都不是轻而易举的, 中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度, 是党和全国各族人民几十年来艰苦奋斗、不懈创造的结果。我们在坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信的同时, 继续奋斗, 勇往直前, 把社会主义事业推向新高潮。

随着经济全球化的不断深入和我国改革开放的不断扩大, 高校学生在接受先进文化思潮和价值观念熏陶的同时, 也受到消极、落后思想的影响, 致使部分学生出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、意志不坚定、社会责任感缺乏等问题, 这是与中国特色社会主义共同理想相违背的, 也是目前大学生思想政治教育尤其理想信念教育面临的重大难题。学习十八大主题, 使大学生深刻理解理想与现实的辩证关系, 使其明白实现理想的重要条件是坚定的信念, 实现理想的途径是艰难曲折的, 远大的社会理想更是需要一代又一代人的不懈努力。

二、回顾中国共产党成立以来的历史进程并分析其宝贵经验教训, 增强爱国主义教育的实效性

(一) 回顾和深刻分析建党以来的历史进程, 激发大学生的爱国情感

中国近现代史是连续的、不平凡的、不断抗争与奋斗的历史进程。十八大报告饱含深情而又实事求是地概括了中国革命建设改革伟大事业是几代中国共产党人带领人民接力推进的。这一历史进程告诉我们:新中国的今天是通过党的有力领导, 全体中华儿女的奋斗、牺牲、前赴后继才换来的, 没有前人的无私奉献就不会有今人的幸福生活。

学习十八大报告, 推进爱国主义教育的发展, 使大学生深刻意识到爱国主义是中华民族的优良传统, 是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力, 而大学生自身是国家宝贵的资源, 是民族的希望, 祖国的未来, 肩负着人民的重托和历史的责任。

(二) 以建党以来尤其是改革开放的伟大成就及对未来的展望, 增强大学生的民族自尊心、自信心和自豪感

以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命, 进行了社会主义改造, 确立了社会主义制度, 为新时期开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。

十一届三中全会以来, 党中央分析了社会主义建设的经验教训, 做出了改革开放的历史决策。经过30多年的发展, 取得了伟大成就, 集中体现在十八大报告上:经济平稳较快发展, 经济总量跃升世界第二位;开放型经济达到新水平, 进出口总额跃居世界第二位;人民生活水平、社会保障水平迈上一个大台阶, 等等。十八大报告也提出了振奋人心的未来实现目标:实现国内生产总值和居民人均收入比2010年翻一番;确保到2020年实现全面建成小康社会。以上已取成绩和未来目标告诉我们:中华民族是伟大的民族, 中国人民是顽强的人民。在历史发展过程中, 中华民族表现出了强大生命力, 使得中华文明一脉相承的延续发展。这其中毋庸置疑的原因是, 千百年来深深融入民族意识之中的爱国主义优良传统。

学习十八大报告内容, 让学生了解已取成绩和未来目标, 也就是引导学生了解祖国, 这是培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感的前提和基础。因为只有在知祖国、爱祖国的基础上, 才会立报国之志、学报国之才、践报国之行。正所谓“知之深”方能“爱之切”。

(三) 清醒认识前进道路上的困难和差距, 增强大学生振兴祖国的责任感和使命感

十八大报告在总结成就的同时, 也指出了我们存在的许多不足, 主要是发展不平衡、不协调、不可持续问题依然突出, 科技创新能力不强, 产业结构不合理, 资源环境约束加剧;社会矛盾明显增多, 关系群众切身利益的问题较多;一些领域存在道德失范、诚信缺失现象, 等等。报告中用三个“没有变”, 从根本上概括了我国的现状:我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变, 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变, 我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。由此可见, 民族复兴之路还很长, 夺取中国特色社会主义胜利之路还很艰辛。

对大学生进行理想信念教育的思考 篇8

一、当代大学生理想信念的现状

为了了解大学生理想信念现状，我们对本校的大学生运用问卷调查、座谈会、个别交谈等方式进行了调查，结果表明，大学生中理想信念状况大体可分为三类：

（一）远大的共产主义理想和坚定的社会主义信念

大学生已经接受了各类学校十多年的思想政治教育和科学文化知识教育，他们是公民中素质比较高的一部分。大部分有理想、有信念、有人生奋斗目标，这是应该肯定的。他们积极进取，要求加入中国共产党，关心国内外大事和祖国的前途命运，表现出跨世纪的社会主义建设者和接班人的历史责任感；同时他们也关心与自己利益相关的事情，如教育体制改革、继续深造、就业等问题。学习上不满足课堂上所学的专业知识，要求拓宽知识面，开辟第二专业，增强实际能力和创新能力，积极参加社会实践和社团组织的活动，以适应社会竞争的需要。他们进入大学的目的是创造更好的条件，实现自身的价值，奉献社会、奉献人民，这样的大学生不在少数，是大学生中的主流。

（二）个人理想及人生追求

个人的理想信念和追求以个人前途为出发点，忽视社会主义共同理想和信念。他们的人生目标是选择一个理想的事业，找一份称心如意的工作岗位，甚至把找一个情投意合的伴侣，建立一个美好幸福的家庭作为自己的向往和追求。他们敏锐地意识到市场经济给他们带来的机遇和挑战，学习上重专业知识轻基础知识，在处理政治与业务、德与才的关系上，明显地向后者倾斜。我们提倡每个人都确立个人的具体理想，但个人理想服从和服务于社会的共同理想。这部分大学生通过教育是完全可以确立共产主义理想和信念的。

（三）大学生的理想信念飘浮不定

他们在顺境中有理想信念，在逆境或遇到困难时，感到前途渺茫，甚至失去目标“跟着感觉走”。他们是非观念模糊，对思想理论学习不感兴趣，对国家政治、经济形势不了解，也不想了解．考虑的是如何满足眼前的、暂时的需要。

当代大学生理想信念的主流与趋势是好的。但是也要清醒地看到市场经济的双重性给大学生的理想信念带来的影响。

1．忽视共产主义理想信念的倾向。缴费上学和自主择业把高等教育体制改革向前推进了一大步，也给当代大学生带来了全新的经济意识，经济意识是以物质利益为基础的，理想再好，没有钱就很难上大学，这是最现实的问题，一部分学生入学目的中经济成分增多，上学变成一种投资行为，毕业后当“白领”，拿高薪作为投资的回报，忽视了共产主义理想、社会主义的信念。

2．忽视思想品德的倾向。市场竞争的关键是人才的竞争，人才的优势在市场中的作用更加突出的显现，大学生求知的欲望普遍高涨，学多专业、学多国语言、辅修其他专业课程蔚然成风，知识成为择业的资本，导致一部分学生把“人才”片面地理解为专业特长，忽略德才兼备、道德品质的修养。

3．“自我中心”的倾向。市场经济最显著的特征是竞争，在充满竞争的市场中，大学生的竞争意识、自我表现意识普遍增强。企盼在竞争中胜出，有的甚至采用不正当的手段达到个人目的，信奉“人不为己，天诛地灭”的极端利己主义，把个人理想看成至高无上的境地。

4．追求物质享受，丢掉了艰苦奋斗的精神。地域差别和城乡差别的存在，在发财致富的观念的刺激下，大学生择业首选大城市和经济发达地区，不愿意去条件艰苦的地区和农村，要求工作条件好，工资待遇高，超前消费意识比较强，做今天的事，花明天的钱，超前消费，透支人生。导致畸型消费和浪费现象。

二、对当代大学生理想信念变化的分析

大学生所处的社会环境和所接受的教育，构成了他们理想信念形成的外部因素。社会是大学生生活的大环境。社会的经济状况、政治形势、道德规范、行为准则都对大学生的理想信念形成直接影响。

1．市场经济在思想道德领域引起的双重效应是导致当代大学生理想信念变化的根本原因。社会主义市场经济的发展，社会成员之间利益格局不断调整，一方面有利于激发经济发展和社会进步的生机和活力，同时也容易诱发“拜金主义”、“享乐主义”和“利己主义”。

2．现代西方文化思潮的冲击是大学生思想信念变化的催化剂。中国走向世界，世界走入中国，世界范围内的科学技术交流、思想文化交流，通过互联网带来一些不符合中国国情、民情的西方文化一并传进来了，大学生在理想信念尚未完全形成的情况下，对西方的文化潮流感到新鲜，好奇，往往不分好坏，自觉不自觉地受到资产阶级腐朽世界观和生活方式的侵蚀。

3．理想信念教育工作不力是大学生产生模糊认识陷入迷惘的直接原因。党中央反复强调要“两手抓，两手都要硬”，但实际工作中往往是重经济建设，轻思想政治工作和理想信念教育。我们思想政治工作者的思想观念跟不上发展变化着的形势，教育方法不能适应变化中的教育对象，思想政治教育缺乏针埘性、有效性，因此，学生中的错误观念得不到及时的纠正，模糊认识得不到及时的澄清。

4．大学生自身的弱点是理想信念变化的内在原因。当代大学生一方面具有思想活跃，接受新生事物，富有想象力，敢于创新等优点；另一方面存在盲目性，自我中心，知行脱节，世界观没有完全形成等弱点。理想毕竟是人们对未来的追求和设想，并不等于现实，必然要靠自己去逐步实现，而且并不是一帆风顺，往往在逆境中理想信念动摇不定，甚至困惑。

三、对大学生进行理想信念教育的思路与对策

在市场经济条件下对大学生进行理想信念教育，是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们要站在历史责任的高度。从现实出发，根据当代大学生理想信念的现状和特点，在理论与实践相结合上狠下功夫，真正收到实效。

1．进行理想信念教育的重要性。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，首要的是理想问题，它决定着社会发展的方向。我们要保证无数革命先辈和志士仁人实现民族振兴和国家强盛的伟大理想变为现实。保证社会主义、共产主义这一需要经过几代、十几代甚至几十代人为之奋斗的崇高事业，取得最后的胜利。就必须教育青年一代又一代具有远大的共产主义理想和坚定的社会主义信念。有了它，就能在任何复杂的情况下，始终坚持坚定正确的政治方向，而不致误入歧途；有了它，就能把全国各族人民紧紧地团结在党中央周围，产生巨大的凝聚力；有了它，就有了坚强的精神支柱，就有克服各种困难，战胜各种邪恶的勇气和力量。使我们永远立于不败之地。

2．用改革开放以来所取得的巨大成就教育大学生，坚定社会主义信念。党的十一届三中全会以来，我国发生了巨大变化。我们要紧密结合思想政治教育的内容向大学生宣传我国发生的深刻变化，使大学生对社会主义一定要有一个坚定的清醒的认识，离开社会主义，就没有根基，没有方向，动摇了社会主义，就动摇了整个改革开放和现代化建设，国家和民族的前途就会被葬送。

3．正确认识当代社会主义建设过程中出现的曲折。从社会发展历史进程看，我国社会主义建设还处在初级阶段。由于社会主义是一种崭新的社会制度，没有现成的经验可循，对于怎样建设社会主义，需要不断地实践、认识、再实践、再认识，在这个过程中就可能发生这样或那样的失误和挫折。但是，社会主义无比的优越性和强大的生命力，是不以人们的意识为转移的客观规律。当今世界，资本主义制度所固有的基本矛盾依然存在，并没有因其经济、科技的发展有本质的改变。资本主义为了维护他们的生存和发展，对资本主义生产关系的某些环节作了改良和改善，包括借鉴社会主义的一些做法，从而使得资本主义生产关系不仅能够容纳现实的生产力，而且资本主义统治下的阶级矛盾和社会矛盾还在生产力发展的同时，有一定程度的缓和。这说明资本主义在自身发展中是会出现变化的，但西方资本主义国家进行自我改良和改善，并没有触动资本主义统治的根本，并不能改变资本主义制度的性质，也没有改变马克思主义关于资本主义的基本原理的真理性。西方资本主义国家大力发展新经济，加速推动经济全球化，造成了西方国家的财富不断增加，但这些财富越来越集中在少数人手里，这就不可避免地会加剧资本主义的基本矛盾。