暑假语文作业检查结果（共10篇）
李姣姣、张瑜、李乔、包顺顺、董红锐、朱秀锋、曹红蕾、杨龙龙、胡文龙、李叶子、孙孜茹二、二类作业:（18人）
王琪琪、王纤纤、唐晶、孔令超、窦子扬、翟圆圆、赵蕾、陈彤彤、朱婷、杨昕、张佳星、张严严、张勐、马冲、李娜娜、刘旭、韩康、田鹏波三、三类作业:（12人）
张伟华、马星星、强靖康、姜秀秀、王姣姣、韩浩龙、赵薇、赵瑛瑛、姚择雄、王涛、于腾、张瑶
说明:
1、一类作业为开学时保质保量按时完成者。
2、二类作业为少部分内容未完成者。
3、三类作业至少近一半内容未完成者。.4、新转入学生未统计。
三年级班班委会
1 对象与方法
1.1 对象的选择
本区17个工厂的噪声作业工人,噪声暴露工龄6个月以上;排除听觉系统其他疾患及爆震、头部外伤、家族性耳聋史以及耳毒性药物使用史等;在听力检测前1个月内无发热以及其他疾病。
1.2 方法
2008年,根据GBZ 188-2006噪声作业体检规范,耳科及声导抗检查排除其他疾患,在本底值噪声小于25 dB(A)的隔音室内,对所有研究对象进行左、右耳500、1000、2000、3000、4000、6000 Hz共6个频率的纯音气导听阈测试。所有对象受检前均要求脱离噪声环境至少48 h以上。纯音测听结果按GB 7582-87《声学-耳科正常人的气导阈与年龄和性别的关系》的要求进行年龄和性别修正。
1.3 听力损失判定标准
参照职业性听力损伤诊断标准GBZ 49-2007[1,2]。
2 结果
500名噪声作业工人分别来源于全区17个厂;噪声暴露强度在80～100 dB(A)间。不同工龄听力损失(语频及高频)及分布情况见表1、表2。
由表1可见,按工龄噪声作业工人听力损失情况比较,经统计学处理,3个工龄组差异有统计学意义(P<0.01),听力损失的严重程度有随着噪声暴露时间增加而增加的趋势。
由表2分布显示,随着暴露时间的增加,出现语频损失的发生率明显增加。在高频损失的人数中,随着暴露时间的增加,高频轻度损失(Ⅰ级)的发生率及所占比例明显降低,重度(Ⅲ级)发生率及所占比例明显增加。
2.2 使用防护用品情况与噪声作业工人听力损失(语频及高频)的关系 噪声作业工人是否使用防护用品听力损失检出率经统计学处理,差异有统计学意义(P<0.01)。工人未按要求使用防护用品,出现语频损失的发生率明显增加。在高频损失的人数中,未按要求使用防护用品的工人,高频损失中重度损失发生率及所占比例明显增加。见表3、表4。
2.3 按性别比较大兴区噪声作业工人听力损失(语频及高频)及分布情况 见表5、表6。
由表5可见,不同性别大兴区噪声作业工人听力损失情况比较,两者之间差异无统计学意义,也表明在此次体检分析中听力损失情况与性别无明显直接联系。由表6分布显示,在性别比较中,发生高频、语频损失的发生率及所占比例基本相似,无明显区别。
3 讨论
职业噪声危害是全球范围内普遍存在的问题,无论是发达国家,或是发展中国家,都曾遭受或正在遭受职业噪声的危害,每年由噪声引发的噪声类职业病在职业病排名中一直位于前几位。职业噪声对人体最直接、最主要的危害就是造成听力损失。有资料显示,我国目前有超过1000万从业人员在噪声超标的环境下工作,其中有数百万人患有不同程度的听力损失。噪声可使劳动者听觉器官的敏感性下降,进而使听力减弱,严重者会发生职业性耳聋[3,4]。听力损失严重程度与接触时间长短有明显的联系,随着接触时间的增加,听力损失情况加剧。500名接触噪声作业工人听力检查结果分析显示,语频听力损失人数26人,损失检出率5.2%;高频听力损失人数274人,检出率54.80%。听力损失的发生率较高,听力损失以高频为主,并随工龄的增长而增大。高频听力损失检出的人员,工龄最短为6个月,可能与对噪声敏感有关。
原因:虽然企业已经开始重视噪声个体防护措施的配置和使用管理,但是仍有部分企业不重视噪声作业人员的听力保护,没有配备个人防护用品,或即使配置了,也不对员工进行个人防护用品正确使用的教育,工人缺乏职业卫生以及个体防护措施等相关知识,对听力防护用品的使用缺乏自觉性,导致听力损失进一步发展[5,6]。
分析结果还提示,听力损失性别间差异无统计学意义,与既往报道有出入,可能与分析样本有关。
噪声的预防:一是采用吸声、消声、隔声等材料降低作业场所的噪声强度,二是加强个人防护。有关噪声的治理还没有行之有效的方法,因此,强化职工个体保护是必要手段,显得尤为重要。但由于目前使用的耳塞在佩戴时有不适感,工人难以接受,因此研制轻便、舒适、佩戴方便的防噪声耳塞,将会有效地防治噪声损失的发生。
目前,在噪声作业场所推广“听力保护计划”是预防职业性听力损伤的重要措施,其计划内容包括噪声作业场所调查与测定、噪声工程控制、劳工暴露时间与管理、听力检查及其管理、噪声防护用具选择及使用、劳工教育训练、资料建立与管理使用以及流行病学分析与计划评估,在实际工作中应加强健康监护与听力防护知识的宣传。定期进行听力检测,及时发现敏感者,并采取应对措施。
摘要：目的分析不同工龄、性别以及防护用品的使用情况与噪声作业工人听力损失的关系,为企业开展噪声危害控制提供依据。方法根据GBZ 188-2006噪声作业体检规范,对2008年北京市大兴区噪声作业工人500名健康检查的资料进行分析。结果不同暴露工龄组听力损失的发生率差异具有统计学意义(χ2=35.85,P<0.01);严重听力损失的发生率有随着接触噪声时间的增加而增加的趋势,使用防护用品听力损失的发生率以及严重程度明显低于未使用防护用品者(χ2=37.10,P<0.01)。听力损失的严重程度与性别无关(χ2=1.58,P>0.05)。结论听力损失的发生率及严重程度与工龄有关,使用防护用品能起到较好的防护效果。
关键词：噪声,职业健康体检,听力损失,高频,语频
参考文献
[1]王建新,康庄,高建华.《职业性噪声聋诊断标准》的修订.中华劳动卫生职业病杂志,2008,26(3):181-183.
[2]王建新.《职业性噪声聋诊断标准》(GBZ 49-2007)的几点说明.中华劳动卫生职业病杂志,2008,26(3):183-184.
[3]汤小辉,李朝林,周安寿.我国流动工人职业卫生概况及其成因.中华劳动卫生职业病杂志,2007,25(12):767-769.
[4]李朝林,樊秀娥,李霜,等.工业企业流动工人职业卫生现况调查.中华劳动卫生职业病杂志,2007,25(12):749-751.
[5]王恩业,张敏,李涛.中小企业职业危害现况及对策.中华劳动卫生职业病杂志,2007,25(10):625-627.
布置暑假作业的出发点无疑是好的，巩固一学期所学，充当教师教学的助手，让学生在暑假更好的巩固知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。但是究竟意义有多大？效果如何呢？不好说。个人认为统一下发的现行《暑假作业》已失去了原有的功效，而且由于改革力度不大，《暑假作业》还没有跳出原有同步练习册的模式，学生做起来枯燥、厌烦，交上来普遍糟糕，老师批起来普遍头疼。其他学科的《暑假作业》情况，我不敢妄下断语，但仅就语文这一学科来说，实在是到了该改一改的地步了。
语文是一门特殊的学科，不像数学或其他学科那样，知识的连贯性很强，一旦不做题就会生疏，语文更侧重于听、说、读、写的能力训练，所以我們的语文《暑假作业》为什么不能紧扣学科特点来加强训练呢？而且目前的《暑假作业》对学生下学期的学习也实在是没有任何实效，说实话，不少老师都把《暑假作业》提前下发，让学生在期末考试前做为练习题在做。临暑假了，再布置其他暑假作业让学生有针对性的进行巩固练习。由此，更说明我们的《暑假作业》实在是应该改革一下了。
究竟该怎么改革呢？我想首先内容上要有两大块：一、上一学期知识的复习巩固；二、下一学期知识的提前预习、学习。过去总是过于强调复习、巩固，复习巩固本生并没有错，但语文的学习是否需要用这样的方式来强化呢？有效果吗？下一学期的知识提前学，在某些人眼中也许是“大逆不道”的，怎么老师还没教就让学生先学呢？那学生要是都会了，下学期还上学干嘛？还要你老师干嘛？呵呵，我想其实也不必这么大动肝火，首先，咱们现在提倡的不就是“教学生学会学习”嘛。其次，你看看现在的辅导班铺天盖地，为什么那么火？很多孩子除了补差，其实都在提前学下学期的科目啊，可再仔细看看，没有几个提前学习下学期语文的，大都是报“作文班”啊。至于提前学什么？我觉得既可以是下一学期要学生识记、运用的生字、词语；又可以是下学期让学生背默的古诗词、文言文，也可以是要学生了解的基本文学常识；又或者是单元综合活动中要学生搜集查阅的相关资料、要学生参加的社会实践活动。
2——6年级学生暑假作业主要涉及语文、数学、英语三个学科。学期初，任课教师们利用一周的时间对同学们的假期作业进行了较细致的批阅。突出特点：一是大多数同学能够妥善安排好暑假娱乐与学习之间的关系，认真完成了暑假作业；二是教师批阅后，同学们认真改正错题，请老师进行了复批。
经学校检查，全校作业比以往有了很大进步。作业本册保存整洁、完好；书写规范，较美观，同学们整体完成质量较好。
一、成绩 ★语文学科
教师都能按要求布置作业，暑假作业上交率较高，学生完成率高。上抱及时，写清班级人数、实交人数且符合实际。学生暑假作业本齐全，外观干净、整洁，保存完好无损，统一贴口取纸在本册右下方，用笔统一颜色书写：学校、班级、姓名顺序一致。多数学生作业书写认真，按时、按量独立完成作业，正确率较高。尤其六年级全年级作业书写美观、端正、整洁，字迹大小均匀。老师批改也比较认真，做到及时批改、师改，并能督促学生订正，评价方式采用等级制，有批改日期，有的老师有鼓励性评语、个别老师还有总结。优秀班级：二（3）、三（3）、四（2）、五（3）、六（2）
★数学学科
优点：
1、本的外观：
各班对本的保护做的比较好，特别是低年级进步比较大，封面绝大多数本册采用白色塑皮包装，整洁、无污损、很少折角。标目采用口取纸的方式，项目、位置统一，美观、大方。
2、完成情况：
这次暑假作业是完成情况比较好，很少有漏题、空页现象。
3、书写：
多数同学书写良好，做到了认真，工整，很少有涂抹现象。
4、批改：
教师们做到了认真批改，很多老师是亲历亲为，尤其是低年级基本无代批现象。在如此短的时间就完成如此大的评判任务，批改这样多的作业实属不易，工作精神可见一斑。
优秀班：二（6）班、三（3）班、四（2）班、五（3）班、六（1）班
★英语学科
教师都能按要求布置作业，学生暑假作业本齐全，外观干净、整洁，保存完好无损，统一贴口取纸在本册右下方，学校、班级、姓名顺序一致，用笔统一。多数学生作业书写认真，按时、按量独立完成作业，正确率高。暑假作业上交率较高，学生完成率高。上抱及时，写清班级人数、实交人数且符合实际。老师批改也比较认真，做到及时批改、师改，并能督促学生订正，评价方式采用等级制，有批改日期，有的老师有鼓励性评语。
优秀班级：三（1）、四（5）、五（4）、六（3）
二、问题
成绩是每位教师辛勤培养和教育的结果，是同学们努力的结果，但也存在一些问题：
1、脱页、卷角各班程度不同的存在，个别班封皮不统一，个别班封面的标目只有姓名一项。
2、个别班个别学生整体书写凌乱，字体参差不齐。
3、评改的符号不够规范，个别班的批改有漏批现象，有的错题没有复批，可能因为时间紧的关系，有的班未评正完。
4、写作练笔的题完成质量差，题目要求写一段话，学生只写几个字或干脆不写就交差。
以上虽都是个别现象，但也不容忽视，也是我们今后努力改进的方向。
三、建议：
1、假期作业是对同学们已有知识的巩固，教师们要继续予以足够的重视，布置假期作业时要对学生的书写、完成的质量提出具体明确的要求。
2、教师在批阅作业时更要予以足够的重视，将学生评价、家长评价和教师评价有机结合起来，使作业评价成为今后学习源源不绝的动力。
最后，学校对所有教师辛勤工作表示衷心的感谢，对同学们认真完成暑假作业表示祝贺！
教务处
衰（衰弱）瞻（瞻仰）魂（灵魂）漠（沙漠）延（延伸）蓑（蓑衣）檐（屋檐）瑰（玫瑰）寞（寂寞）诞（诞生）P3（略）
（松鼠）（大象）（蜜蜂）（兔子）（犀牛）（鸡）P4 1.笑口常开、自告奋勇、救死扶伤、突发奇想、微不足道、重如泰山
2.他会想：“没有人会死在这里”，那我也一定会活下来/我不能让这句话落空，我一定要活着 俱（惧）（惧怕）艇（庭）（家庭）（蜓）（蜻蜓）瑶（遥）（遥远)零（山）（山岭）（玲）（玲珑）瑟（泌）（分泌）噪（澡）（洗澡）（操）（早操）醉（瘁）（瘁死）淮（难）（困难）（崔）（崔嵬【weí】）P5 关心牙齿，更关心您（益达无糖口香糖）绿色的，十袋的（三九小儿感冒颗粒）
P2 放暑假的心情感受:
兴高采烈、乐乐陶陶、欣喜若狂 P4 阅读台：苏东坡知错就改，很好学，奋发图强。
实践园2）：春夏秋冬，一岁川流不息；东西南北，四方宾至如归。（宾馆）
但愿世间人无病，何愁架上药生尘。（药店）
谷乃国之宝，民以食为天。（饭店）
巧手度处，天衣无缝；匠心裁来，长短合身。（裁缝店）
P7 实践园：谣
谣言
铃
铃声
玲
玲珑
铋
铋华
澡
洗澡
躁
急躁
碎
碎片
推
推开
准
准确 2)：其
欲
引
依
刻
机
智慧宫：少一点口水，多一点知识
别在烟雾中乘车
P30
一、张大千画虎阅读答案 ①用横线画出描写老虎咬住大千臂膀时大千的神态举止的句子。答案：大千一点也不慌，沉着的伸出右手，笑眯眯的抚摸着老虎。②“大千虽然受伤了，却画下了老虎发怒的神态。”从这句话中，你能想象一下被虎咬住时，他会想些什么么？你从中体会到了大千是一个怎样的人？答案：说明了他为了画画，为了画出不同形态的老虎，不顾自己可能会有生命危险，可以体会到大千是一个可以为了目标而执着追求、坚持不懈、持之以恒的努力的人！
二、演练场 ①把下面的字去掉一笔，变成另一个字，然后组词。答案：鸣(呜)(呜咽)钩(钓)(钓鱼)户(尸)(尸首)②把下面的字加上一笔，变成另一个字，然后组词。答案：九(丸)(药丸)准(淮)(淮河)又(叉)(叉车)
P31
一、给带点词选择正确的解释
1、①
2、②
3、③
二、用横线画出下面各组中不属于同一类的一个字
1、推委
2、颤音
3、迟到
4、听说
三、略
四、智慧宫 ①
1、青蛙——蝌蚪
4、鸡——鸡雏
2、牛——牛犊
5、狗——狗崽
3、羊——羊羔
6、马——马驹 ② 猪（栏）牛（棚）鱼（池）鸟（巢）狗（窝）龙（潭）羊（圈）虎（穴）
P32
一、阅读台 ①读一读下面这段话，把下列表示动作的词语填在文中答案：石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来，进来！”那些猴有胆大的，都（跳）进去了；胆小的，一个个伸头（缩）颈，抓耳（挠）腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆（夺）碗，占灶（争）床，搬过来，（移）过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。②读一读下面这段话，把括号中不恰当的词语划去答案：肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”孔明曰：“为将而不（通晓）天文，不（认识）地利，不（知道）奇门，不（明 晓）阴阳，不看阵图，不（明白）兵势，是庸才也。亮于三日前已（算定估计）今日有大雾，（所以因此）敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。(节选《三国演义》)【注释】①公瑾：周瑜，字公瑾
二、演练场 ①把《水浒传》中的人物同相应的诨名(绰号)以及事件用线连起来答案：鲁智深及时雨 风雪山神庙林冲 智多星 景阳冈打虎武松花和尚智取生辰纲李逵 行者 倒拔垂杨柳吴用 黑旋风 怒杀阉婆惜宋江 豹子头元夜闹东京
P33 选择适当的关联词填入括号中答案：
1、周瑜想：（只要）诸葛亮三天交不出十万支箭，（就）定他的罪。
2、（因为）是诸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也无话可说。
3、（虽然）周瑜想谋害诸葛亮，（但是）诸葛亮最终以他的神机妙算使周瑜自叹不如。
三、智慧宫 ①歇后语：诸葛亮斩马谡——（不念旧情）②歇后语：诸葛亮吊孝——（装模作样）
P34
一、门的悬念阅读答案答案：
1、因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2、教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
二、演练场 ①照样子，写出意思相同的词语答案：奶奶（祖母）荷花（莲花）妈妈（母亲）大夫（医生）马铃薯（土豆）小气（吝啬）
P35 ②照样子，写出意思相近的词语答案：暖和(温暖)誉写(抄写)昔日(往日)眺望(远眺)附近(周围)周游（遍游）③填入适当表示动作的词语答案：晚饭后，爸爸在（看/读）报，妈妈在（织/打）毛衣，奶奶安闲地（倚/躺/靠）在躺椅上（闭）目（养）神。每当这时，我会给爸爸（沏）茶，替妈妈（切）西瓜，最后帮奶奶（捶）背。
三、智慧宫下面都是老师的美称，照样子，在括号里填上恰当的词语。答案：老师是（园丁）——关怀学生，无微不至。老师是（红烛）——燃烧自己，照亮别人。老师是（春雨）——关心体贴，润叶细无声。老师是（春蚕）——吐尽银丝，为他人御寒。老师是（蜜蜂）——忙忙碌碌，采花酿蜜，培育下一代。老师是（梯子）——默默无闻，帮助学生攀登知识的高峰。
P36 ①治疗:“一路上连一处阴凉的地方也没有”改成“一路上很少有一处阴凉的地方”。②
1、东南亚大地振后不久，108车满栽着中国人民深情厚意的1000余吨援助物资已经运达灾区。（谊、震、载）
2、人人都能想到集休，不说有损团结的话，不做有损团结的事，才使这个集体攻无不刻，战无不胜。（体、克）③用波浪线画出下面各组数中搭配不当的短语，并在横线上加以改正极端自豪 分辨不清 处理事件 约定俗成极其自豪取得后果理由充分封锁消息热烈欢呼造成后果 研制潜艇 特征显著 眺望地面 吐字清晰制造潜艇
P37
一、修改下列病句 1.改为：这学期跟上学期相比，有了很大的进步或（她在这学期有了很大进步）2.改为：赏梅胜地的那些腊梅在风雪中开得多旺啊！或（赏梅胜地的梅花在风雪中开得多旺啊）3.改为：在老师和同学们的共同努力下，我们班取得了第一名。或（在老师和同学们的努力下，我们班取得了第一名。）
二、智慧宫明：“明”亮莫过于“日”“月”。体：身“体”是“人”的本钱。尘：“尘”是因为“土”太“小” 想：“想”念是因为“心”“相”印
P38
一、玩鳖阅读答案 ①想象一下：“我”会在大人面前“哼”些什么？答案：给我一个吧，我会小心的，决不让它咬到我。再说学校老师也要求我们爱护小动物并认真观察它们，这样才能把相关作文写好。②文中的“我”做了一件什么小愚蠢的事？读完短文后，你受到了什么教育？答案：
1、我伸出一只手指去逗鳖，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把手移开。经过多次逗玩，我都平安无事，胆子越来越大了。于是就放松了警惕，忘掉了鳖咬人的本性，手指头被咬得血淋淋的。答案：
2、读完短文后，我感受到无论什么时候都要牢记安全。“愚蠢是要受到报复的。”小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。
二、演练场 ①划去括号内不恰当的字答案：（安 按）照（爆 暴）炸（辩 辨）解（防 彷）碍（甘 柑）橘 天（崖 涯）（赔 陪）不是严（厉历）（倾 顷）盆大雨 ②把下面能搭配的词语用线连接起来掩护 秘密 刚毅的 态度掩盖 战友 坚毅的 言辞隐蔽 真相 恳切的性格隐藏自己诚恳的 面孔
48页——49页 阅读台 1.你得到了什么启迪答：我得到的启迪是：
一、真正有价值的不在于评说有多长，而恰恰是简短的概括。
二、短不一定就没有价值，长不一定有价值，反而有些“短”更是凝聚的精华。演练场 1.补充词语（运）（转）自如（放）（诞）无礼（破）（烂）不堪（收）（放）自如（傲）（慢）无礼（疲）（劳）不堪 2.把句子换成词语 一无价之宝 二瞻仰 三排山倒海 3.删去重复内容 一划去唯一 二划去一起 三划去对自己 智慧宫 静 敬 竞劲
50页 阅读台 1.防虫 向光性 药物缓释原理 2.（对）（错）（对）（错）演练场 一举——1.（托举）2.（举荐）3.（举国）二凌——1.（凌侮）2.（凌近）3.（冰凌
P39 ①略
三、智慧宫节约——（吝啬）赞扬——（吹捧）团结——（勾结）果断——（武断）聪明——（狡诈）计策——（阴谋）顽强——（顽固）
p1 1.seao arey mair ho no an her hi at
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语文暑期作业：
分层作业：
甲级（85分以上学生）
1，完成下发的《暑假作业》
2，认真填写学校下发的《家园桥》和《精彩假期活动手册》
3，认真阅读课外书籍两本，书写读书笔记两篇，每篇不少于500字，（打印上交）4，办一份读书小报，以“快乐阅读”或者“精彩假期”为主题，A4纸
乙级及以下（85分以下）,1，完成下发的《暑假作业》,2，认真填写学校下发的《家园桥》和《精彩假期活动手册》
3，读书读报，摘录好段落30个在软抄本上，并写下自己的感悟，（每篇感悟不少于100字，从段落的好词句，表达方法，思想内容，自身感悟等一个或几个方面谈起。）
5，交一份旅游小报，以假期的见闻为主，可以张贴照片及风景照，可以打印。
A4纸
教师推荐书目：
《汤姆叔叔的小屋》 《安徒生童话》《八十天环游世界》
《小灵通幻想未来》 《少年维特的烦恼》 《你为谁读书》
《哈弗女孩刘亦婷》《穷爸爸富爸爸》《淘气包马小跳》系列
1 对象与方法
1.1 对象
采用回顾性调查方法, 收集本单位体检中心2011年1月—2013年12月接触苯系物作业人员的职业健康监护资料共1 734份, 其中男性1 276人, 年龄为18~50岁, 平均年龄29岁;女性458人, 年龄为18~45岁, 平均年龄为28岁。工龄6个月~40 a, 平均工龄为6.8 a。
1.2 方法
收集研究对象的性别、年龄、工龄等基本资料及白细胞 (WBC) 、血红蛋白 (Hb) 、血小板 (PLT) 的检查结果。依据GBZ 68-2008《职业性苯中毒诊断标准》进行诊断:WBC≤4.0×109/L、PLT≤100×109/L和Hb≤110 g/L出现任意一项即视为血常规检查结果异常。
1.3 统计学分析
资料整理后, 用Excel 2003建库, 用SPSS 13.0统计软件进行数据的处理。计数资料用例数或百分比表示, 采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 不同年龄组苯系物作业人员血常规异常检出情况
将研究对象分为6个年龄组, 各年龄组异常检出率比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。
注:χ2=12.928, v=5, P<0.05。
2.2 不同工龄组苯系物作业人员血常规异常检出情况
2个工龄组苯系物作业人员的血常规异常检出率差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表2和表3。
注:χ2=20.712, P<0.01。
注: () 内为异常检出率。
2.3 不同性别苯系物作业人员血常规异常检出情况
结果显示, 男性异常检出率仅为2.98%, 而女性异常检出率高达11.35%, 男女性别比较, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。见表4。按性别分组统计, 不同性别组WBC、PLT、Hb异常检出率差异均有统计学意义 (P<0.05) 。见表5。
注:χ2=48.046, P<0.01。
注: () 内为异常检出率。
3 讨论
苯系物作为重要的工业原料, 广泛用于油漆、人造革、燃料、合成橡胶、塑料等行业。苯及其同系物对人体多个系统具有损害作用, 重者发生再生障碍性贫血或白血病[3]。
苯对造血细胞的毒性作用机制, 主要是诱导造血干细胞凋亡, 促进干细胞坏死, 造血干细胞遭到大量破坏。在较短时间内接触高浓度苯的作业人群, 产生PCT的巨核细胞明显减少或缺乏, 可导致PLT减少[4]。
3.1苯系物对不同年龄组血常规异常检出率的影响
20岁以下年龄组异常检出率比21~25岁年龄组高, 此结果可能与低年龄工人个体易感性、自身免疫差异以及该年龄段的造血系统发育未完善等内在因素有关[5], 也可能与该年龄段自我防护意识淡薄、防护不力等因素有关。从21~25岁起, 异常检出率随年龄增长而升高, 差异有统计学意义, 与其他同类研究结果相似。而41岁以上组的异常检出率较低, 可能与其自我防护意识较强、或工作时间相对减短等因素有关, 确切原因还需深入研究。
3.2 工龄对苯系物作业人员的影响
按工龄分组的研究发现, <10 a组和≥10 a组异常检出率分别为3.78%和9.36%。即接毒工龄较短人群异常检出率明显低于接毒工龄较长人群。表明短期接触苯系物即可对作业工人血液系统造成损害, 并且随着接触苯系物的时间延长, 出现血常规异常的概率越高。在一项针对4 715名苯系物作业人员血常规检查结果的分析中发现, 苯系物接触者血常规WBC及PLT异常率明显高于非接触者。在较大规模的接触苯系物作业工人调查中, 无论男女, 接触有机溶剂者其血常规偏低率明显高于不接触有机溶剂者[6]。Lan研究组在一项由250名苯接触工人和140名对照工人组成的队列研究中证实, 即使空气中苯浓度低于1 ppm, 仍可导致接触者WBC数和PLT计数降低;同时随着接触量上升, 骨髓造血祖细胞的克隆形成率也明显下降[7]。本次不同工龄组PLT异常检出率比较无统计学意义, 其原因还有待进一步研究。
3.3 苯作业人群中男性比女性具有明显的健康优势
王洪涛研究证实, 在接触苯系物的作业人群中, 存在明显的性别差异[8]。即女性比男性作业工人更易受到损害, 出现血液系统等异常。本研究与此结论一致。在按性别分组的研究中, WBC、PLT、Hb 3项指标异常检出率差异均有统计学意义。沈福海等报道男工人在苯的防护上比女工人强[9], 也可能与女性个体易感性强、女性自身生理条件、机体免疫力差等因素有关, 可见苯作业人群中男性比女性具有明显的健康优势。因此, 对苯作业人员应定期进行职业健康检查, 发现异常者应及时治疗并调离;同时加强职业健康宣教, 重视女工劳动保护, 采取有效防护措施, 早期干预对保护劳动者健康有重要意义。
摘要：目的 探讨工龄、年龄、性别等对接触苯系物作业人员血常规检查结果的影响, 以减少对苯系物作业人员的健康危害。方法 收集2011年1月—2013年12月1 734名接触苯系物作业人员健康监护资料, 应用SPSS 13.0统计软件进行数据的处理与分析, 采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。结果 不同年龄组、工龄组及性别组接触苯系物作业人员血常规异常检出率差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 工龄、年龄、性别对接触苯系物作业人员的血常规检查结果均有一定影响, 且女工较男工更易受到危害。
关键词：苯系物,血常规,异常检出率
参考文献
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[3]Kuang S, Liang W.Clinical analysis of 43 cases of chronic benzence poisoning[J].Chem Biol Interact, 2005:129-135.
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[5]潘宝忠, 相葵.53例苯中毒病因分析[J].工业卫生与职业病, 2000, 26 (3) :175-176.
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[8]王洪涛.苯及同系物对女工健康影响的调查[J].职业与健康, 2003, 19 (5) :21-23.
注意用大作文本做 一、五年级上期的生字词语： 1、90分（包括90分）以上的不做； 2、85分（包括85分）以上的抄一遍； 3、85分以下的抄写两遍。二、五年级上的词语盘点： 1、90分（包括90分）以上的不做； 2、85分（包括85分）以上的抄一遍； 3、85分以下的抄写两遍。三、五年级上期的日积月累： 1、85分（包括85分）以上的不做； 2、85分以下的抄一遍； 四、六年级上期的生字组词：（1音1字两词，一排完成两个生字，注意中间的空格，排列整齐。）格式：yao邀（邀请）（邀约）
五、抄写六年级上期的词语盘点 2遍。（分 好单元哟）
六、抄、背、改六年级上期的日积月累两遍。（抄完一遍后再重新抄一遍。
七、作文：
1、记暑假中一件事（难忘的、有意义的、感动的……）
2、以关爱为话题写一篇文章。
3、以环保为话题写一篇文章。
4、写一个以动物为话题的作文。
5、谁给你的第一印象最深，回忆第一次和他相见时的情景和他给你留下的印象，后来在相处的过程中对他印象的变化。注意：
1、每篇作文的字数500以上。
2、可以找一些结合自己生活的例文仿写。
八、借一本六年级上期的书，能做到每天读熟悉一篇文章。
九、完成社会实践活动记录表。
十、下期报名时间：9月2日 作业必须带齐。六上词语盘点
第一单元
清爽
吟诵
唱和
瀑布
陡峭
挺拔
身躯
精致
蕴含
奥秘
侠客
静谧
追随
小巷 俏丽
烘烤
音韵
演奏
探索
勤勉
漫游 亲吻
神奇
优雅
辨认
清新
欢悦
清脆 凝聚
德高望重
津津乐道
别有深意
左冲右撞
意味深长
庞然大物
行色匆匆
恶作剧 奇妙无比
不拘一格 年过花甲
第二单元
杰出
修筑
设计
施工
阻挠
控制
轰动 艰巨
毅然
铲平
勉励
恶劣
泥浆
岔道 真挚
避免
朦胧
凄凉
引用
强烈 居庸关 勘测
调节
沉闷
分享
抚养
春节
热烈 刚劲
领略
复苏
先驱
迷恋
装点
惊叹
碧空如洗
波涛起伏
水落石出
百折不回
牙牙学语 悬崖峭壁
狂风怒号
惹人讥笑
寝不安席
思潮起伏 可见一斑
第三单元
舒适
搁板
勉强
抱怨
倾听
掀起
魁梧 撕破
倒霉
严肃
忧虑
神圣
悠悠
庄重 仪式
抱歉
溜走
介意
追问
荒唐
声望
割舍
残疾
瘦削
宽厚
张皇
竭力
泰然
强制
茫然
劝阻
焦黄
着迷
耐心
修理
如愿
湿淋淋
流连忘返
身无分文
溜之大吉
十指连心
怒目圆睁
兴高采烈
心惊肉跳
自言自语
自作自受
缝缝补补
大吃一惊
第四单元
遥望
晶莹
资源
矿物
恩赐
节制
枯竭 滥用
威胁
指望
设想
移民
破碎
目睹 圣洁
骏马
雄鹰
潺潺
回荡
滋润
善待 松脂
宝贵
滋养
婴儿
眷恋
葬礼
主持
语调
悲剧
治理
归宿
荡漾
领悟 滔滔不绝
一泻千里
纷至沓来
世外桃源
从天而降
生命垂危
风雨同舟
和蔼可亲
闪闪发光
第五单元
厨房
刺猬
畜生
遗体
挽联
致敬
爱抚 团聚
情节
记性
保存
阴暗
低微
寒意 深奥
详细
枯瘦
逝世
文章
咳嗽
殷勤 失业
窘相
厚实
苗头
面孔
轻视
陡然 艰苦
明晃晃
软绵绵
失声痛哭
囫囵吞枣
张冠李戴
马马虎虎
恍然大悟
北风怒号
匆匆忙忙
饱经风霜
牛毛细雨
结结巴巴
大病新愈
第七单元
塑料
饼干
节奏
乐谱
吉祥
企盼
急速
日寇
华贵
英武
气概
伤感
苍茫
石碑 储备
干脆
失踪
闲逛
镌刻
缘故
黯淡 消瘦
知觉
空落落
光秃秃
冷清清
直勾勾 不甘落后
千方百计
哭笑不得
长途跋涉
大摇大摆 无影无踪
抑扬顿挫
相依相随
焦躁不安
漫不经心
久别重逢
横遭不幸
震耳欲聋
浴血搏杀
第八单元
谱写
幽静
蜡烛
失明
纯属
陌生
清幽 琴键
陶醉 苏醒
飞奔
记录
探访
交涉 风采
赴约
淡雅
捉摸
衬托
幻觉
深远
降生
模仿 身段
造就
抗议
风度
炼就
毅力 有朝一日
大洋彼岸
不解之缘
暗无天日
眼冒金星 一反常态
为所欲为 暑去寒来
不在话下
窃窃私语 无言以对
莱因河
霎时间
微波粼粼 六上日积月累
一单元
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
二单元
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
三单元
轻诺必寡信。《老 子》 民无信不立。《论 语》
不精不诚，不能动人。《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁世氏范》
四单元
善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。
五单元
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
雕梁画栋 古色古香 美不胜收 阳春白雪
《致颜黎民》 七单元
巧夺天工
独具匠心
引人入胜
余音绕梁
不落窠臼
雅俗共赏
脍炙人口
曲高和寡
妙笔生花
笔走龙蛇
不同凡响
别具一格
八单元 马诗 唐
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
六年级上期生字表
yāofǔbào
qiào
qū
jīn
yùn
xiá1.邀
俯
瀑
峭
躯
津
蕴
侠 邀请
邀约
俯身
俯下
瀑布
飞瀑 陡峭
峻峭
身躯
躯体
天津
甜津津
蕴含
蕴藏
侠客
飞侠
mìmiǎnxiàngwěn
qiào
dîu
páng
hōng
kǎo
yùn
qín3.谧
巷
俏
逗
庞
烘
烤
韵
勤
勉
吻
静谧
小巷
巷子
俊俏
俏丽
挑逗
逗留 庞大
庞然大物
烘烤
烘干
烤肉
烤火 韵母
韵味
勤劳
辛勤
勉励
共勉 口吻 亲吻
shījiāngnáochà
yōng
jiān
yì
chǎn
liâ
rě
jī5.施
挠
庸
艰
毅
铲
劣
惹
讥
浆
岔
施工
实施
阻挠
挠痒
庸俗
平庸
艰难
艰苦
毅力
坚毅
铲子
铲平恶劣
劣势
讥笑
讥讽
豆浆
泥浆 岔路
分岔
惹毛
惹人喜爱
zhìqǐn
pín
mãng
lïng
qī
bān
piān6
挚
寝
频
朦
胧
凄
斑
篇 真挚
挚友
寝室
废寝忘食
频频
视频 朦胧
凄凉
凄惨
斑斓
可见一斑
斑马 篇章
一篇
gēmãitiánlǜ
yuàn
xiān
āi
guǒ
kuí
wú
lín
sī9.搁
填
怨
掀
唉
裹
魁
梧
淋
撕
霉
虑
搁板
搁下
填空
填满
埋怨
抱怨 掀开
掀起
唉声叹气
包裹
裹住 魁梧
梧桐
淋雨
湿淋淋
撕开
撕破 倒霉
发霉
考虑
忧虑
yōuyíqiàn
liū
hēi
gē11 悠
仪
歉
溜
嘿
割
悠扬
悠闲
仪表
仪式
道歉
抱歉 溜走
圆溜溜
嘿嘿
割草
割舍
jīngyíng
ǎi
zī
kuàng
cì
jiã
làn
xiã13 晶
莹
蔼
资
矿
赐
竭
滥
胁 dǔ 睹
晶莹
亮晶晶
和蔼
和蔼可亲
资本
资料 矿产
矿石
恩赐
赏赐
竭力
竭尽全力 滥用
泛滥
威胁
胁迫
目睹
有目共睹
wēnglùjùn
yīng
chán
zhī
yīng
juàn15.嗡
鹿
骏
鹰
潺
脂
婴
眷 嗡嗡
鹿子
梅花鹿
骏马
老鹰
飞鹰 潺潺
脂肪
油脂
婴儿
女婴
眷恋
眷顾
niǔkuàchú
tào
wâi
chù
cuàn17.扭
胯
厨
套
猬
畜
窜
扭动
扭曲
胯下
胯骨
厨房
厨具
手套
一套
刺猬
畜生
牲畜
窜出
逃窜
wǎnzhānghúkelúnsîu
zǎo
gǎo
huǎng
shuāng
xiáng
shì18.挽
囫
囵
枣
搞
恍
霜
详
逝
章
咳
嗽
挽回
挽救
囫囵吞枣
枣子
红枣
搞好
搞鬼
恍惚
恍然大悟
霜花
冰霜
详细
详情
逝世
消逝
文章
乐章
咳嗽sùbingpǔyìcuîxiējíyíng21.塑
饼
谱
抑
挫
歇
吉
营
塑料
塑胶
饼子
烧饼
乐谱
谱写
抑郁
抑制
挫折
挫伤
歇息
歇气
吉祥
吉利
营养
经营
pībēikîujiāo
tǒng
zào
gã
zāo
qì
yù
bï23.劈
寇
蕉
筒
躁
革
遭
泣
浴
搏
碑
劈柴
劈开
日寇
山寇
香蕉
芭蕉
笔筒
竹筒
暴躁
急躁
革命
改革
遭遇
遭殃
哭泣
抽泣
搏斗
拼搏
石碑
碑文
yīnlàmî
máng
jiàn
lín
shà
lù26.茵
蜡
陌
盲
键
粼
霎
录
绿草如茵
绿茵
蜡烛
石蜡
陌生
陌路
盲人
文盲
键盘
关键
波光粼粼
霎时
霎那间
记录
一、语言积累与应用(33分)
1.读拼音写词语，注意把字写端正、匀称(8分)。
pān dēnɡ tún bù kuǎn dài chā shānɡ
hóu jiã chuí bâi xǔ pâi qīng lǎnɡ
2.比一比，再组词(5分)。
搜()愚()挺()堪()幻()瘦()遇()蜓()湛()幼()3.把词语补充完整，再在表示战争的词语下面划“ ”(7分)响彻()()()()受敌()七()八
()出()没()()而出()魏()赵
4.按要求本学期积累的优美句子。(9分)(1)，明日必有大雨到。(1分)(2)，风雨不久到。(1分)(3)，金石为开。(1分)(4)，勿施于人。(1分)(5)漓江的水真静啊，;漓江的水真清啊，;漓江的水真绿啊。(3分)照样子写一句：
(2分)5.我能默写一句课外描写山水风光的诗句。(1分)
二、综合性学习(4分)
在“大自然的启示”综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获也很多。能把自己的学习成果给大伙儿讲讲吗?可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
三、阅读理解(26分)
(一)课内阅读(12分)
石榴
妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮，啊!里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了!我和妹妹都说石榴真是既好看又好吃。
妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢!它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我明白了，看事物可不能只看外表!
1.从文中找出下列词语的反义词。(3分)
光滑()内心()糊涂()
2.填空。(6分)
(1)说石榴不好看是因为。
(2)说石榴好看是因为。
(3)说石榴有用是因为。
3.下面哪一句是打比方的句子，在括号里打“√”。(1分)
(1)它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。()
(2)里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。()
4.用“ ”划出第二自然段的中心句。(2分)
(二)读短文，并完成下列各题。(14分)
为闯祸负责
那是1920年。一天，美国一位12岁的小男孩正与他的小伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。
一位老人立即从屋里跑了出来，勃然大怒，大声责问是谁干的。伙伴们纷纷跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错。然而，老人同意小男孩回家拿钱赔偿。
回到家，闯了祸的小男孩怯生生地把事情的经过告诉了父亲。过了不知多久 父亲才冷冰冰地说道 既然是你闯下的祸 就应该由你自己对过失行为负责 停了一下，父亲掏出了钱，(严格 严肃)地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你，不过，你必须想法还(hái húan)给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快地跑去了老人家里。
从此，小男孩一边刻苦读书，一边利用空闲时间打工挣(zhēnɡ zhânɡ)钱还父亲。由于他人小，不能干重活，他就到餐馆帮助别人洗盘刷碗，有时还捡捡破烂。经过一段时间的努力，他终于挣到了15美元，并(自豪 自满)地交给了父亲。父亲欣慰地拍着儿子的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定有出息。”
许多年后，这位男孩成了美国总统，他就是里根。
1.给第三自然段加上标点符号。(2分)
2.请在文中选择正确的读音和词语，打上“√”(2分)
3.根据意思，写出文章相应的词语。(2分)
①形容胆怯畏缩的样子。()
②喜欢而心安。()
4.读句子，说说你对句子的理解。(4分)
①伙伴们纷纷逃跑了，小男孩却走到老人跟前，低着头向老人认错。从这句话中，可以看出小男孩是一个 的小孩。
②从此，小男孩一边刻苦读书，一边利用空闲时间打工挣钱还父亲。从这句话中，可以看出小男孩是一个 的小孩。
5.你闯过祸吗?父母是怎样对待你的?你认为里根父亲的做法好吗?为什么?(4分)
四、习作(任选一题)(30分)
1、生活中会遇到许多印象深刻的事，这些事或许让人意料不到或许让人难为情、或许令人沉思或许给人启迪，或许给人带来心灵的震撼„„请你从文中选一件事写下来，要求写清楚事情的来龙去脉，要有真实感，重点部分写具体，题目自拟。
1 对象与方法
1.1 对象
受检者为巴彦淖尔市2015年进行职业健康检查的噪声作业人员,共计696人。其中男性608人,女性88人;年龄在20~59岁,平均年龄(31.35±8.387)岁;平均工龄5.759 a。
1.2 方法
全部对象按职业健康检查要求进行,包括职业接触史、既往史、自觉症状、内科常规检查、血压、心电图、血常规、尿常规、血清中丙氨酸转氨酸(ALT)、纯音听力测试。纯音测听采用丹麦IteraⅡ纯音听力计,分别对受检者进行左、右耳听力测试,测试频率包括500、1 000、2 000、3 000、4 000和6 000 Hz。为消除暂时性听阈位移的影响,受检者要求脱离噪声环境12~48 h后进行测试;纯音测听结果依据《声学听阈与年龄关系的统计分布》[1]进行年龄修正。
1.3 诊断标准
血压测量2次,取平均值。收缩压≥140 mm Hg和(或)舒张压≥90 mm Hg为高血压。听力损失和噪声聋诊断标准按《职业性噪声聋诊断标准》[2]执行。其余各项检查按全国疾病调查统一标准执行。职业健康监护检查,按照《职业健康监护管理办法》[3]《职业健康监护规范》[4]中噪声作业人员在岗期间职业健康检查要求进行。
1.4 统计学分析
应用SPSS 19.0统计软件进行统计分析。率的比较采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 年龄分布
噪声作业人员各年龄组在血压、纯音测听异常方面差异有统计学意义(P<0.01),其余各项检查各年龄组差异均无统计学意义(P>0.05)。见表1。
2.2工龄分布
噪声作业人员各工龄组在血压、血常规、尿常规、纯音测听异常方面的差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
2.3 性别差异
噪声作业男性在血压、血清ALT、纯音测听方面异常率高于女性(P<0.05),在血常规、尿常规方面异常率低于女性噪声作业人员(P<0.01),心电图异常男女无统计学差异(P>0.05)。见表3。
3 讨论
近年来,噪声对人体健康影响的研究逐渐增多,结果却存在很大差异。噪声的危害是多方面的,最直接的损害是听觉系统[5]。职业性噪声可使劳动者听觉器官的听阈发生变化,轻者可引起耳鸣、耳痛等不适,重者则发生听力损失甚至噪声性耳聋[6]。噪声除了影响听觉系统以外,还可引起神经、心血管、消化、内分泌、免疫及生殖系统等损害[7]。长期接触噪声者易出现疲劳、头晕、头疼、失眠、记忆力减退等神经系统症状,高血压、高血脂、心电图异常增高,女性可出现月经周期和经量的异常[8,9,10]。本次调查表明,噪声接触人员血压、纯音测听异常值出现的频次最高,血清中ALT、血常规异常值也是出现频次较多的项目,尿常规是出现异常值频次最少的项目。血常规异常与年龄无关,工龄在15~20 a异常率最高,可能与该工龄组样本含量较少有关;女性明显多于男性,可能与男女生理结构不同有关;肝功能异常与年龄、工龄无关,但男性明显多于女性,原因可能是一般情况下男性不良生活习惯较女性多,如吸烟、酗酒等引起肝功能受损;心电图异常与工龄、年龄、性别均无明显关联。建议对噪声作业环境应进行严格控制,保护广大接噪作业人员的身体健康。噪声对人体的危害是多方面的,且噪声引起的听力损失是不可逆的,必须引起有关部门和劳动者的足够重视,加强职业卫生监督管理,对噪声超标作业场所进行改造,加强个人防护,从而降低噪声对人体的危害。同时用人单位严格执行国家及地方制定的职业健康监护有关规定,做到早发现,早干预,确保接触噪声作业人员健康。
作者声明本文无实际或潜在的利益冲突
摘要：目的 了解噪声接触人员的健康情况,为企业噪声作业人员的职业病防治和职业卫生管理工作提供科学依据。方法 对巴彦淖尔市2015年度进行职业健康检查的所有噪声作业人员共696人(男608人,女88人)按照《职业健康监护技术规范》进行职业健康检查。结果 噪声作业人员血压异常随年龄的增长而增长(P<0.01),男性明显多于女性(P<0.01),与接噪工龄有关(P<0.05);血常规和尿常规异常与年龄无关(均P>0.05),但女性异常率均高于男性(均P<0.01)。在各工龄组间血压、血尿常规和纯音测听异常率差异均有统计学意义(均P<0.05)。肝功能异常率男性高于女性(P<0.05);纯音听力检测异常率均随着年龄、工龄增长而增加,男性明显多于女性(P<0.01)。结论 噪声作业人员血压、纯音测听异常值出现的频次最高。血压、纯音听力异常值受年龄、工龄及性别因素影响,血常规、尿常规异常与性别、工龄因素有关联。对噪声作业人员必须加强职业卫生监督管理,做好职业防护。
关键词：职业健康监护,噪声,听力
参考文献
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