双绞线的制作教学设计

双绞线的制作教学设计篇1

《计算机网络技术》是中等职业学校计算机专业学生的一门必修课程。本课选自高等教育出版社出版的《计算机网络技术》一书。从知识体系来看，整本书由网络基础和实训操作两条主线贯穿，《双绞线的制作》一课位于第二条主线的起始单元，前面已经介绍了网络的基础知识，学生在理论上大体认识了网络，本节的重点放在组网的实战方面，让学生学会亲手制作完成双绞线，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为网络组建打下坚实基础。

二、学生分析：

中职学生的总体素质一直是课程发展的主要制约因素，他们普遍存在厌学情绪，自我约束力差，注意力难集中，针对学生的具体实际，我首先对教材的内容进行了整合和补充，制定如下教学目标:

1、知识目标：掌握双绞线的制作方法。

2、能力目标：培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：激发学生对《计算机网络技术》的学习兴趣，深化学生自主、合作、探究的学习方式。让学生通过自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力，增强自信心。

依据以上教学目标，我确定了如下重难点：

教学重点：双绞线的制作步骤。教学难点：

1、双绞线外部绝缘线的剥法

2、压制水晶头的方法。

三、教法、学法：

1、教法分析： “教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，综合采用直观演示、实际训练、小组合作等方式，逐步完成任务，在此基础上对部分内容利用讲授法进行讲解。

2、学法分析：

古人云“授人以鱼,不如授人以渔”。遵循“学为主体”的教学理念,力争做到学与练紧密结合,在学法上以调动学生主动积极为突破口，让学生在教师指导下通过自主归纳、观察实践、合作探究等方法，在完成操作的过程中实现知识的迁移。

四、教学过程：

为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：

1、课前准备环节。

我进行了作业布置，让学生利用课下时间由外到内仔细观察双绞线结构。将不认识、不清楚的地方逐条形成文字材料，以便带着问题去学习，大大增加课上吸收率。在课前2分钟时间，除了准备教师和学生上课所需的教具及耗材，我还将学生划分小组，挑选组长，分配耗材，节约上课时间。

2、新课引入环节。

通过观看网络连接视频设置疑问：不通过链接就能实现两台主机间的互联吗？

提问的同时,向学生展示一段原始的双绞线,一块网卡和一台交换机,引导学生注意这三样东西的接口,让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来,从而引入本课的教学内容——双绞线的制作。

3、认识材料和工具

在制作前，通过投影仪向学生展示制作所用到的材料和设备:RJ-45水晶头,原始双绞线,多功能压线钳和测线器。让学生清楚看到实物,并就其功能和使用方法一一讲解.展示过程中,提问学生回答水晶头和双绞线的特点,达到复习,巩固知识的效果.通过讲解多功能压线钳和测线器的使用方法,让学生了解并掌握这两样工具的使用,为下一步突破重难点做好准备.4、演示制作过程

这也是本节课的教学重点，我采用直观演示法及讲授法。

双绞线的制作过程分为六步，即剥线、理线、剪线、插线、压线以及测试。每一步都有相应的注意事项，要求一丝不苟的治学精神。

尤其是第一步“剥线”这既是操作过程的第一步，也是本节课的教学难点。所以在演示过程中我力求细致、完整的操作，并让学生上前尝试，以期树立信心，为完成制作奠定基础。

在演示过程当中，我会就T568B标准线序的顺序进行提问，让学生在观看演示的过程中积极动脑思考，提高课堂吸收率。

“压线”是本节课的另一个难点，压线力度的大小决定了制作能否成功，在这一步我采用三种力度大小的示范，引导学生们不至于力度太大损坏水晶头或者力度太小使双绞线脱落。并最终展示制作成品。将完成的双绞线接在测线器的两端，测试灯逐个亮起表示制作成功。

5、课堂练习与解惑

巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了帮助学生掌握知识，提高操作技能，我安排了如下的课堂练习。在练习过程中播放制作步骤视频进行模拟指导，并采用小组竞赛的方式，展示操作成果。我把大量的时间留给学生进行分组操作练习，分组练习的好处在于人人动手操作，面对问题可以互相讨论，互相帮助、互相沟通、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性和主动性。

同时，我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组同学给予帮助，鼓励他们多动手。对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验与其他同学分享，取长补短、相互学习。进一步突破本节的重难点。

6、小组成果展示

将实践成果集中展示，同时针对出错成品进行错误分析。

7、课堂小结

课堂小结环节，我采用自评、互评的学习方式，针对操作步骤、美观实用、连接成功、节约耗材等方面进行自我推荐和小组互评，让学生自己发现问题、解决问题，达到自主探究的目的，使学生看到自己的长处和不足，体会成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，将重、难点彻底突破。

8、布置作业

本节课我布置了一个将学校和家庭充分结合的作业，让学生将课上的成品带回家中，成功将计算机与互联网联通，实现学生操作价值的同时，也让家长看到了学生技能的提升，拉近教师与学生、学校与家庭的距离。

五、教学反思

双绞线的制作教学设计篇2

一、“做中学, 做中教”适应职业学校的生源情况

“做中学, 做中教”教育就是让学生亲身经历探究自然的过程, 在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中, 体验科学探究的乐趣, 感受成功的喜悦, 增强自信心, 从而达到学会学习的目的。这种教育理念不同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常规教育。“做中学, 做中教”不太追求学生说出准确的概念, 而强调让学生亲身经历探究和发现的过程, 获得有关的经验, 获得有关探究解决问题的方法, 最终形成科学价值观。这种教育理念与当前中职教育的实际相适应。

中职教育是以“专业技能课为主, 文化理论课为辅”的教育模试。目前职业学校学生的智力类型, 他们较多的是具有较强的形象思维能力, 对涉及经验、策略方面的过程性知识具有较强的掌握能力;他们排斥概念、原理方面的陈述性知识。通俗地讲, 就是他们更多地对专业实践感兴趣, 而对纯理论的课程内容兴趣不高。这要求职校教师必须从实际出发, 注重发掘他们的潜力, 注重因材施教, 加强实践教学环节, 培养学生的操作能力, 让学生在实践中学习, 在实践中进步。也就是“做中学, 做中教”。

二、“做中学, 做中教”教师的主导作用

“做中学, 做中教”中教师处于什么地位, 有人认为是处于“观察、辅导、监督的地位”。意思是说教师处于次要的地位。我认为都是从现象上看问题, 或是从主观片面的看问题。“做中学, 做中教”非但没有弱化教师的主导作用, 反而是加强了教师的主导作用。当然这种主导作用, 不是在传统的课堂教学上, 而是在专业实践活动中, 他改变了教师主导作用的方式。正因为他重视教师在教学中的主导地位, 因此他对教师提出更为严格的要求:

首先, 教师必须有渊博而熟练的教育学知识和技巧。在教课时才能有能力去观察分析学生在学习中的心知活动。他要教师观注学生的口语表达, 体态表现等等以便判断学生观察和理解的程度。

其次, 教师要有全面的专业知识和实践经验。学生在实践过程遇到的问题是千奇百怪的, 如若没有全面的专业知识和实践经验, 将很难给学生进行效的指导, 甚至会出现教师无法解决、不知所措的问题。

第三, 教师必须充分备课, 精心设计课堂实践活动方案。课前要认真考虑学生有什么旧经验可以利用, 如何处理教材;如何创设问题情景;如何引导学生进行积极分析问题、解决问题;如何有效的组织学生活动, 向教学目标方向廷进。精心设计一堂适合“做中学, 做中教”的教育理念的实践活动方案。

所以, 要在教学过程中要融入“做中学, 做中教”的教育理念。教师的主导作用非但没有减弱, 反而是加强了, 而且难度变得更大了。

三、“做中学, 做中教”在中职计算机教学中的应用

那么如何将“做中教, 做中学”教育理念融入中职教学中呢?现在我将以《双绞线的测试与制作》的教学为例谈谈做法。

1、认真备课, 精心处理教材

课前准备要充分, 教师熟悉教材, 了解学生。确定教学目标和教学重点。根据学生具体情况, 好生差生搭配进行分组, 尽最大可能为学生服务。再就是实验设备和工具要准备好, 还要有备份, 尽最大可能避免出现“学生要, 教师无”的情况。最重要的是如何把“做中学, 做中教”的教育理念融入到课堂教学中去。

《双绞线的测试与制作》在传统教学模式中, 基本是先给出卡线标准-->然后教师演示卡线过程-->再进行测线-->最后学生分组自行卡线和测线。也就是从理论到实践的过程一般两节课就完成了。

在这里我根据自己对中职学生的认识。结合本校学生实际情况, 融入“做中学, 做中教”的教育理念。先创设情景设立问题-->学生分组讨论解决-->教师引导如何测试双绞线-->学生自主学会使用双绞线测线器-->教师引导学生看线序引出卡线标准-->讲解直通线和交叉线的适用场合-->学生上网找卡线的视频自主学习如何卡线-->学生卡线。本课程要用四节课完成教学。本课程始终是教师创设问题-->学生教师的引导下动手尝试解决问题-->学生分析、讨论总结-->教师综合总结。也就是从实践到理论的过程。

2、创设能够引起学生兴趣和探究欲望的导入情景。

创设有趣的情景, 调动学生的好奇心, 把学生“吸引”过来, 才能集中学生的注意力, 引导学生积极提出问题、分析问题、解决问题。

首次创设情景, 小明和小华在学校机房联网打游戏, 突然小王进来把桌子一推, 小明和小华游戏不能玩了, 请你们找一下原因。

由于教师事先将故障设置在网线上, 导出如何用测线仪判断网线的好坏。教师先不介绍测线仪的使用, 让学生尝试先用测线仪检测一条完好的网线, 看有什么结果。然后让学生分组检测各自有故障的网线。比较一下与上一结有何不同。分组回答比较各组测试的结果。

再次创设情景, 如果只知网线一端, 另一端不知在交换机的哪一个接口上, 如何只用主测线仪判断网线的好坏。引导学生用主测线仪检测已知网线的一端, 看有什么结果。

三次创设情景, 提出在机房里, 如果没有带测线仪, 如何判断网线的好坏。引导学生用替代法判断。

四次创设情景, 提出如果不通过交换机仅用一条双绞线能否将两条电脑进行联网。让学生用现有的网线进行实验, 结果不行;教师给出事先准备好的另一条网线让学生进行实验, 结果可行。引导学生用测线仪进行检测两条线有何不同, 观察两条网线的线序, 引出网线的T568A和T568B标准, 再而导出直通线和交叉线。

五次创设情景, 小明想到小华的家里玩游戏。小华家有两台电脑但都没连网, 小明买了网线和交换机, 请你给小明卡两条网线。引导学生上网查找网线制作视频, 要求学生自已动手卡网线。

3、精心的课前准备, 是本实训课程能向教学目标推进的基础

一分组准备, 教师要在分组前考虑学生的特长和能力, 按照不同的讨论类型, 进行同质分组或异质分组, 即按照不同的讨论的主题, 把能力类型相类似的学生分为一个讨论组, 或者不同能力类型的学生分为一个讨论组。便于学生能充分的进行分析问题、讨论问题、解决问题。

二故障预设, 为了让学生更全面的了解双绞线的连通性, 我将每组双绞线设置的故障在不同的位置。每组学生用测线仪测出不同故障位置, 及连通性。让同学们进行分析、讨论、综合, 在教师的启发思考下最终得到结果:100M的网线只要第1、2、3、6线没故障就可连通。这样就可使得学生从感性到理性的理解网线的连通性, 能用测线仪测判断网线的可用性。

三问题准备, 教师作为学生学习的引导者, 须考虑学生的年龄、经验和认识水平的特点, 学生常常会有独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思考问题。教师在课前对可能出现的问题要有充分的准备。教师在引导学生思考的时候, 千万不能直接将结果告诉学生。只能告之方法。例如, 如何在单端测线法, 我们只要引导学生用主测线仪去测一下网线的一端看看有什么情况发生就可以了。再如, 如何卡线, 我们只要引导学观察水晶头线序, 后让学生上网查找双绞线的制作视频看, 跟视频学着做就行了。这不就是“于鱼, 不如授之于渔”。

4、精心设计实训报告

大家都知道“做中学, 做中教”是“从活动中学, 从经验中教”。教师通过设计科学的教学活动, 设立相关的问题, 适当的引导学生提出问题、分析问题、解决问题, 最后得到经验知识。为让经验知识能被中职生掌握, 并在一定程度上有所升华。精心设计实训报告是必不可少的环节。

一简易测线仪的使用报告设计, 在传统本节教学过程中是由教师讲解简易测线仪结构和使用方法, 然后教师演示双绞线的查测过程, 最后学生按照教师的检测过程再做一遍。在这一教学过程中学生只是简单模仿教师, 但学生的映象不会很深刻。没能提高学生分析问题, 解决问题的能力。按“做中学, 做中教”的教学模式, 让学生自已尝试用简易测线仪测试一打完好的网线, 然用去测试有故障的网线, 教师事先要准备好各种故障的网线分给不同的小组, 以便学生能通过比较, 分析、总结100M网线只用到1、2、3、6四根线。为进一步提高用测线仪判断网络故障的能力提出单端判断网线故障的办法, 以及没有测线仪如何判断网线的好坏。为达到以上目标, 特设计以下网线测试实训报告。

二双绞线打线标准实训报告的设计, 在这节课中我们给学生一条直通线和一条交叉线, 叫学生观察水晶头中线的颜色并按顺序写下来, 通过比较看两条线有何不同。让学生先有感性认只后, 而后教师根据学生观察的结果, 总结出双绞线的T568B和T568A标准。

三网线的制作, 传统教学模式都是教师边讲解边演示卡线操作给学生看, 然后学生模仿卡线。这里按着“做中学, 做中教”的教学模式, 可让学生自行上网查找制作网线的视频观看, 并模仿着做。虽说都是模仿, 这也教会学生可利用网络学习计算机知识的能力。而这种能力在计算机知识的学习上是非常重要的。

总之, “做中学, 做中教”渗透在计算机教学中, 改变了教师“教”和学生“学”的传统教学方式, 从传统的“教师讲, 学生听”的传统传授性教学模式转移到由“学生积极发现问题, 老师协助解决”的互动教学模式。学生从中尝到甜头, 激发了学习计算机的兴趣, 促使学生的参与度大提高, 激发学生的创新性, 提高学生的操作水平。同时, 也促使教师提升业务水平, 促进职业技术教育的良性循环。

计算机学科还是一门新兴的学科, 教师在教学中不能将眼光仅仅局限于课本, 要不断改进教学方法, 不断实践, 及时总结, 才会有所创新, 才能提高学生学习计算机的兴趣, 使学生主动地学习, 完成由被动学习到自觉学习的飞跃。

参考文献

[1]王军伟:《对“做中教做中学”的认识与思考》

制作双绞线实验报告篇3

一、实验目的

（1）理解双绞线的结构和特点。（2）掌握100M双绞线的制作技能。（3）学会双绞线测线仪的使用。

二、实验材料和设备（1）双绞线若干米；（2）RJ-45水晶头4个；（3）双绞线制作钳子1把；（4）测线仪1个。

三、实验原理

（1）直通线：两边为相同线序，一般以568B为标准，一般用于不同类设备的连接，如计算机-交换机、交换机-路由器等。

（2）交叉线：一端为568A，另一端为568B，一般用于相同设备的连接，如计算机-计算机、计算机-路由器、交换机-交换机等。

(3)

四、实验过程

1.剪线:先用钳子将网线的一端剪齐，然后将剪齐的一端插入到钳子用于剥线的缺口中，注意网线不能弯，直插进去，直到顶住网线钳后面的挡位，稍微握紧压线钳慢慢旋转一圈，让刀口划开双绞线的保护胶皮，拔下胶皮。

2.理线：剪掉线的外皮后可以看到四对芯线，将四对芯线分开，并将线对扭开，按照统一的排列顺序排列，要注意每条芯线都要拉直，并相对分开排列，不能重叠。

3.排线：按照EIA/TIA 568A 或 EIA/TIA 568B 标准排列芯线。4.齐线：将已经排好的芯线并列一排，再用钳子在垂直于芯线排列方向将芯线剪齐。

5.插线：左手水平握住水晶头，塑料扣的一面朝下，开口朝右，将剪齐的双绞线插入水晶头中，插时要将将各条芯线插到水晶头的底部，不能弯曲。

6.压线：确认所有芯线都插到水晶头底部后，将水晶头放入钳子的压线缺口处，用钳子压插好线的水晶头，压紧，用手轻拉网线，确保网线和水晶头连接紧密。

7.测线：用测线仪测验双绞线是否制作成功，如果线的连接方式是交叉线，则左右1和3同时亮，2和6同时亮，其余一一对应；如果是直通线，则左右灯亮时一一对应。

五、实验结论

这是第一次接触怎样制作双绞线，在制作完成测验以后，觉得有很多事项都要注意。首先，在开始选双绞线，既不能太长，也不能太短，太短不能使用，最长不能超过100米，因为双绞线的传播极限就是100米；然后，在剪线的时候力量、长短要适中，力量太大会将线剪断或者剪破，会导致芯线之间短路或不通，影响通信质量；在排线和齐线过程中，左手一定要紧握已排好的芯线，否则芯线会移位；插线时，一定要插到底，否则芯线会接触不良，影响通信质量或者芯线松动增加磨损速度；最后测试时，要注意检测亮灯是否正确，以保证双绞线的质量。

双绞线的制作教学设计篇4

1、实验目的及要求：

(1)掌握Windows /Linux 操作系统环境下网络参数的设置(2)理解IP地址的含义

(3)能用双绞线制作网线及双机通信

2、实验内容及学时分配：（2学时）(1)IP地址与网络掩码设置(2)IP地址冲突

(3)用双绞线制作网线及双机通信

1、用双绞线制作网线

一、实验目的．了解以太网中最常用的传输介质、连接器的性能及其特点。．学习双绞线的制作和掌握网线制作工具，电缆测试仪的使用。

二、实验设备

实验所需设备有 5 类双绞线，RJ-45 头，双绞线压线钳，电缆测试仪，剥线钳等。

三、实验要求：

1.熟悉网线制作过程，理解工作原理。

2.独立制作一根合格的双绞线的网线。

四、背景知识

1、国际通用的布线标准

EIA/TIA-568 标准规定了两种连接标准（并没有实质上的差别），即 EIA/TIA-568A 和 EIA/TIA-568B。这两种标准的连接方法如下图所示。

（1）EIA/TIA 568A 标准：白绿／绿／白橙／蓝／白蓝／橙／白棕／棕（从左起）（2）EIA/TIA 568B 标准：白橙／橙／白绿／蓝／白蓝／绿／白棕／棕（从左起）图中上方的折线表示这两根针脚连接的是一对双绞线。

在通常的工程实践中，T568B 使用得较多。、常见的两种网线：直连线和交叉线。

直连线：两端线序相同。（T 568A /T568B，多用 T568B）常用在连接网卡和 HUB 或网卡和交换机等两端引脚功能定义不同的设备。交叉线：一端为 T 568A 线序，另一端为 T568B 线序。用来连接网卡和网卡或网卡和路由器的以太口等两端引脚功能定义相同的设备。

用户可根据实际需要选用直通线或交叉线，各种使用情况如下（PC ：计算机、HUB ：集线器、SWITCH ：交换机、ROUTER ：路由器）： PC —— PC ：交叉线 PC —— HUB ：直通线

HUB 普通口 —— HUB 普通口：交叉线 HUB 级联口 —— HUB 级联口：交叉线 HUB 普通口 —— HUB 级联口：直通线

HUB —— SWITCH ：交叉线

HUB 级联口 —— SWITCH ：直通线

SWITCH —— SWITCH ：交叉线 SWITCH —— ROUTER ：直通线

ROUTER —— ROUTER ：交叉线

另外要注意的是在实际通信中只用到双绞线八根铜线中的第 1、2、3、6 四条铜线。特别需要注意的是ＲＪ４５水晶头引脚序号，当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是１～８，序号对于网络连线非常重要，不能搞错。

五、实验步骤

步骤 1 ：准备好 5 类线、RJ-45 插头和一把专用的压线钳。

步骤 2 ：用压线钳的剥线刀口将 5 类线的外保护套管划开（小心不要将里面的双绞线的绝缘层划破），刀口距 5 类线的端头至少 2 厘米。•

步骤 3 ：将划开的外保护套管剥去（旋转、向外抽）。

步骤 4 ：露出 5 类线电缆中的 4 对双绞线。

步骤 5 ：按照 EIA/TIA-568B 标准和导线颜色将导线按规定的序号排好。•

步骤 6 ：将 8 根导线平坦整齐地平行排列，导线间不留空隙

•。

步骤 7 ：准备用压线钳的剪线刀口将 8 根导线剪断。

步骤 8 ：剪断电缆线。请注意：一定要剪得很整齐。剥开的导线长度不可太短。可以先留长一些。不要剥开每根导线的绝缘外层。•

步骤 9 ：将剪断的电缆线放入 RJ-45 插头试试长短（要插到底），电缆线的外保护层最后应能够在 RJ-45 插头内的凹陷处被压实。反复进行调整。

步骤 10 ：在确认一切都正确后（特别要注意不要将导线的顺序排列反了），将 RJ-45 插头放入压线钳的压头槽内，准备最后的压实。

步骤 11 ：双手紧握压线钳的手柄，用力压紧。请注意，在这一步骤完成后，插头的 8 个针脚接触点就穿过导线的绝缘外层，分别和 8 根导线紧紧地压接在一起。•

步骤 12 ：完成。

步骤13：最后用测试仪测试一下通断性。双机互连通信

一、实验目的： 1、了解双机互连所用网线的种类。、掌握在双机互连构建的局域网环境下如何进行数据交换。3、掌握 windowsXP/2000 双机互连的设置。

二、实验设备

安装了 windows2000/XP 的计算机两台，交叉线一根

三、实验内容和要求

双机互连，实现数据共享

通过双机互连，熟悉 windows 系统中网络互连的设置

四、实验步骤

windows 操作系统提供的网络功能可以实现主机与主机之间的对等连结，形成对等网。对等网顾名思义，就是此网络各台主机独立运行，地位平等。双机互连是最简单的对等网，也是最简单的局域网，在这个网络中两台主机之间要能通过文件夹共享的形式交换数据，就应该达到如下要求：

两台机物理连接：通过串、并口或网卡相连。•

两台机处于同一 IP 子网中，即两台机的 IP 地址的网络号要相同，关于网络号参见实验二。

安装“ microsoft 网络的文件及打印机共享”；在本地连接属性窗口（参见实验二）中可以查看和安装 “ microsoft 网络的文件及打印机共享”服务。

启用 TCP/IP 上的 NetBIOS ；在 TCP/IP 属性窗口点击“高级”按钮即可进入。•

计算机处于同一工作组，计算机名不同；右键单击“我的电脑”— > 属性，进入系统属性窗口，可以查看计算机名和所属的工作组。

• Guest 来宾账号处于启用状态；右键单击“我的电脑”— > 管理，进入计算机管理窗口，在“本地用户和组”中可以查看帐号的状态，并能启用或禁用某一帐号。•

确认连接至局域网的连接没有启用“ Internet 连接防火墙”；这是 Windows XP 才有的设置，可在本地连接属性窗口中查看和设置。•

检查 Windows XP 中是否存在安全策略限制：要从 “ 控制面板 | 管理工具 | 本地安全策略 | 本地策略 | 用户权利指派 ” 中找到 “ 从网络访问此计算机 ” 或者 “ 拒绝从网络访问这台计算机 ”，然后检查一下其中是否出现了 Guest 账户或者其他对应的账户，然后根据不同情况进行添加或者删除即可。•

共享要交换数据的文件夹，设置相应的共享权限。

设置共享文件夹的安全权限（NTFS 文件系统上需要）。实验二

以太网链路层帧格式分析 1实验拓扑图

两台实验主机连接在实验室交换机上,依次命名为实验主机A和实验主机B.注意将与网络切换器相连的实验主机的网络切换器拨到B的位置（A为与网络测试接口TAP的连接），以保证其直接接入到实验室网络交换机上。同时，请将TAP中TAP/IN和TAP/OUT接口上的网线拔出。以避免与TAP中host接口相连的计算机不能正常上网。

实验主机A实验室交换机实验主机B

2实验步骤

步骤1:请同学们分好组,两人一组,然后各自启动实验主机,进入到Windows 2000操作系统.步骤2:系统启动完成之后,请查看各自实验主机的IP地址信息,并且请记住所同组组员实验主机的IP地址信息.例如在本实验中以实验组一为例,实验主机A的IP地址为172.16.32.61,实验主机B的IP地址为172.16.32.62.(查看本机IP地址等信息,可以在命令提示符中输入ipconfig/all命令进行查看)步骤3:以实验主机A为例,双击运行桌面上的“Ethereal”图标来启动网络分析器,如图:

步骤4:启动完成之后,先进行配置.点击“Capture->Options”选项或图标,在弹出来的对话框中进行设置.步骤5:设置捕捉接口,在Interface栏中选择IP地址为172.16.32.61的接口,如图:

在实验主机B中也是如此,选择IP地址为172.16.32.62的接口.步骤6:由于该实验中我们只需要捕获相对应的ICMP数据包,因此在“Capture Filter”栏中直接输入过滤条件“host 172.16.32.62”,172.16.32.62是实验主机B的IP地址,如图:

如果是在实验主机B上则输入实验主机A的IP地址.步骤7:然后设置捕获过程中的包显示选项“Display Options”,选中“Update list of packets in real time”,“Automatic scrolling in live capture”和“Hide capture info dialog”该三个复选框,如图:

在实验主机B中也是如此选择这些复选框.步骤8:这样所有配置就已经完成,然后就可以进行包捕获了,点击“Start”按钮来启动.步骤9:然后在其中一台实验主机上进行ping命令操作,例如在实验主机A中的命令提示符中进行ping实验主机B的IP地址操作.步骤10:观察在网络分析器上所捕获的报文,然后点击图标来停止报文捕获操作,观察网络分析器所捕捉的报文,将该结果保存下来,以1-学号.pcap进行命名,最后进行报文分析。

注意:各个小组的IP地址是不同的,因此请同学们根据自己和实验小组的IP地址信息进行正确的操作.3实验分析

观察所捕捉的报文,如图,思考如下问题:

(1)所捕捉报文的协议类型关系.(2)分析报文的源MAC地址,目的MAC地址等信息实验三

基本报文分析 1实验拓扑图

两人一组实验，使用ping命令在两台实验主机之间发送数据报文。分析IP数据报文格式。注意将与网络切换器相连的实验主机的网络切换器拨到B的位置（A为与网络测试接口TAP的连接），以保证其直接接入实验室网络交换机。同时，请将TAP中TAP/IN和TAP/OUT接口上的网线拔出。以避免与TAP中host接口相连的计算机不能正常上网。

实验主机A交换机实验主机B

2实验步骤

步骤1:请同学们分好组,两人一组,然后各自启动实验主机,进入到Windows 2000操作系统.步骤2:系统启动完成之后,请查看各自实验主机的IP地址信息,并且请记住所同组组员实验主机的IP地址信息.例如在本实验中以实验组一为例,实验主机A的IP地址为172.16.32.61,实验主机B的IP地址为172.16.32.62.(查看本机IP地址等信息,可以在命令提示符中输入ipconfig/all命令进行查看)步骤3:在各自运行实验主机上,双击运行桌面上的“Ethereal”图标来启动网络分析器,如图:

反过来,在实验主机B中也是如此,选择IP地址为172.16.32.62的接口.步骤6:由于该实验中我们只需要捕获相对应的ICMP数据包,因此在“Capture Filter”栏中直接输入过滤条件“host 172.16.32.62”,172.16.32.62是实验主机B的IP地址,如图:

在实验主机B中也是如此选择这些复选框.步骤8:这样所有配置就已经完成,然后就可以进行包捕获了,点击“Start”按钮来启动.步骤9:然后在其中一台实验主机上进行ping命令操作,例如在实验主机A中的命令提示符中进行ping实验主机B的IP地址操作.步骤10:观察在网络分析器上所捕获的报文,然后点击图标来停止报文捕获操作,观察网络分析器所捕捉的报文,将该结果保存下来,以3-学号.pcap进行命名,最后进行报文分析。

步骤11:随意选择一个ICMP数据报文进行分析.查看其IP协议报文.注意:各个小组的IP地址是不同的,因此请同学们根据自己和实验小组的IP地址信息进行正确的操作.3实验分析

(1)根据IP报文格式来查找相关的字段信息,如版本,源IP地址等.(2)分析该报文的源IP地址和目的IP地址属于哪类地址?(3)要求了解掌握IP数据报各字段格式的含义

实验四

TCP协议分析

1实验拓扑图

实验主机通过访问VLC服务器上的一个FTP服务器进行报文捕捉。注意将与网络切换器相连的实验主机的网络切换器拨到B的位置（A为与网络测试接口TAP的连接），以保证其直接接入实验室网络交换机上。同时，请将TAP中TAP/IN和TAP/OUT接口上的网线拔出。以避免与TAP中host接口相连的计算机不能正常上网。拓扑图如下: 实验主机交换机FTP服务器

2实验步骤

步骤1:等待实验室老师启动VLC服务器上的一个FTP服务器.步骤2:同时请同学们各自启动实验主机,进入到Windows 2000操作系统.步骤3:系统启动完成之后,请查看各自实验主机的IP地址信息.(查看本机IP地址等信息,可以在命令提示符中输入ipconfig/all命令进行查看)步骤4:以其中一台实验主机为例,双击运行桌面上的“Ethereal”图标来启动网络分析器,如图:

步骤5:启动完成之后,先进行配置.点击“Capture->Options”选项或图标,在弹出来的对话框中进行设置.步骤6:设置捕捉接口,在Interface栏中选择IP地址为172.16.32.61的接口,如图:

在其他实验主机中也是如此,依次选择各自实验主机的IP地址接口.步骤7:由于该实验中我们只需要捕获相对应的数据包,因此在“Capture Filter”栏中直接输入过滤条件“host 172.16.32.252”,172.16.32.252是VLC服务器中一个FTP服务器的IP地址,如图:

其他实验主机上也是如此.步骤8:然后设置捕获过程中的包显示选项“Display Options”,选中“Update list of packets in real time”,“Automatic scrolling in live capture”和“Hide capture info dialog”该三个复选框,如图:

步骤9:这样所有配置就已经完成,然后就可以进行包捕获了,点击“Start”按钮来启动.步骤10:待实验室老师通知FTP服务器启动完成之后,然后在各自实验主机的命令提示符中输入如下命令来登陆到FTP服务器当中,并且使用命令在该FTP服务器上下载一个ftp.pcap文件,如下所示:

其中登陆FTP服务器时采用的是匿名登陆,密码为空.步骤11:观察在网络分析器上所捕获的报文,然后点击图标来停止报文捕获操作,观察网络分析器所捕捉的报文,将网络分析器所捕捉的报文保存下来,使用9-学号.pcap进行命名.然后进行报文分析.3实验分析

(1)分别解释三次握手报文的含义

(2)并且对其报文进行分析,分析其报文的源IP地址,源端口,目的IP,目的端口等信息(3)解释TCP连接释放的四个过程报文的含义

(4)同样对其报文进行分析,分析其报文的源IP地址,源端口,目的IP,目的端口等信息

实验五

RIP协议分析

1实验拓扑图

本实验由4人一组进行实验,其中实验主机D作为服务器来启动VLC进行路由环境搭建。注意将与网络切换器相连的实验主机的网络切换器拨到B的位置（A为与网络测试接口TAP的连接），以保证其直接接入实验室网络交换机上。同时，请将TAP中TAP/IN和TAP/OUT接口上的网线拔出。以避免与TAP中host接口相连的计算机不能正常上网。拓扑图如下:

实验主机D(VLC服务器)交换机实验主机A实验主机B实验主机C

其中在VLC服务器中简单的搭建一个由3个路由器组建的简单RIP路由环境,拓扑图如下: 路由器R1192.168.1.0/24路由器R2192.168.2.0/24路由器R3192.168.11.0/24192.168.12.0/24192.168.13.0/24

拓扑图中的互联网网关用于实验主机与VLC中的路由器进行通信.例如互联网网关E1用于连接实验主机A和路由器R1.需要注意的是,各个分组的IP配置信息是不相同的,请按照各个分组的配置信息进行实验。

五人一组实验分组1配置信息实验主机A IP:192.168.11.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.11.1 实验主机B IP:192.168.12.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.12.1 互联网网关E1互联网网关E2互联网网关E3实验主机C IP:192.168.13.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.13.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.11.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.12.1/24 路由器R3 eth0:192.168.13.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组2配置信息实验主机A IP:192.168.21.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.21.1 实验主机B IP:192.168.22.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.22.1 实验主机C IP:192.168.23.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.23.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.21.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.22.1/24 路由器R3 eth0:192.168.23.1/24 eth1:192.168.2.3

分组3配置信息实验主机A IP:192.168.31.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.31.1 实验主机B IP:192.168.32.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.32.1 实验主机C IP:192.168.33.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.33.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.31.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.32.1/24 路由器R3 eth0:192.168.33.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组4配置信息实验主机A IP:192.168.41.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.41.1 实验主机B IP:192.168.42.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.42.1 实验主机C IP:192.168.43.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.43.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.41.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.42.1/24 路由器R3 eth0:192.168.43.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组5配置信息实验主机A IP:192.168.51.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.51.1 实验主机B IP:192.168.52.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.52.1 实验主机C IP:192.168.53.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.53.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.51.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.52.1/24 路由器R3 eth0:192.168.53.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组6配置信息实验主机A IP:192.168.61.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.61.1 实验主机B IP:192.168.62.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.62.1 实验主机C IP:192.168.63.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.63.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.61.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.62.1/24 路由器R3 eth0:192.168.63.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组7配置信息实验主机A IP:192.168.71.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.71.1 实验主机B IP:192.168.72.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.72.1 实验主机C IP:192.168.73.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.73.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.71.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.72.1/24 路由器R3 eth0:192.168.73.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组8配置信息实验主机A IP:192.168.81.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.81.1 实验主机B IP:192.168.82.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.82.1 实验主机C IP:192.168.83.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.83.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.81.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.82.1/24 路由器R3 eth0:192.168.83.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组9配置信息实验主机A IP:192.168.91.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.91.1 实验主机B IP:192.168.92.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.92.1 实验主机C IP:192.168.93.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.93.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.91.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.92.1/24 路由器R3 eth0:192.168.93.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组10配置信息实验主机A IP:192.168.101.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.101.1 实验主机B IP:192.168.102.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.102.1 实验主机C IP:192.168.103.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.103.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.101.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.102.1/24 路由器R3 eth0:192.168.103.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组11配置信息实验主机A IP:192.168.111.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.111.1 实验主机B IP:192.168.112.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.112.1 实验主机C IP:192.168.113.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.113.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.111.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.112.1/24 路由器R3 eth0:192.168.113.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组12配置信息实验主机A IP:192.168.121.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.121.1 实验主机B IP:192.168.122.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.122.1 实验主机C IP:192.168.123.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.123.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.121.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.122.1/24 路由器R3 eth0:192.168.123.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组13配置信息实验主机A IP:192.168.131.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.131.1 实验主机B IP:192.168.132.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.132.1 实验主机C IP:192.168.133.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.133.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.131.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.132.1/24 路由器R3 eth0:192.168.133.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组14配置信息实验主机A IP:192.168.141.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.141.1 实验主机B IP:192.168.142.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.142.1 实验主机C IP:192.168.143.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.143.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.141.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.142.1/24 路由器R3 eth0:192.168.143.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组15配置信息实验主机A IP:192.168.151.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.151.1 实验主机B IP:192.168.152.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.152.1 实验主机C IP:192.168.153.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.153.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.151.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.152.1/24 路由器R3 eth0:192.168.153.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组16配置信息实验主机A IP:192.168.161.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.161.1 实验主机B IP:192.168.162.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.162.1 实验主机C IP:192.168.163.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.163.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.161.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.162.1/24 路由器R3 eth0:192.168.163.1/24 eth1:192.168.2.3/24

分组17配置信息实验主机A IP:192.168.171.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.171.1 实验主机B IP:192.168.172.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.172.1 实验主机C IP:192.168.173.10 子网掩码:255.255.255.0 网关:192.168.173.1 实验主机D(也是本实验中VLC服务器)不需要更改配置路由器R1 eth0:192.168.1.1/24 eth1:192.168.171.1/24 路由器R2 eth0:192.168.1.2/24 eth1:192.168.2.2/24 eth2:192.168.172.1/24 路由器R3 eth0:192.168.173.1/24 eth1:192.168.2.3/24

2实验步骤

步骤1:将实验主机D以VLC进行启动运行,其中实验主机A-C均进入到Windows 2000操作系统中,并且要求实验主机A-C均安装有WinSCP和Putty工具,一般情况下,这些工具都在Windows桌面上.步骤2:实验主机D上系统启动完成之后,点击运行桌面上的“虚拟实验中心”图标,如图:

然后通过访问VLC服务器来下载实验包.在实验主机上可以打开一个IE浏览器,在地址栏中输入http://172.16.32.250,在该页面当中点击进入到“VLC实验课件下载”目录下,然后点击目录“18”,进入到该目录,再各自下载所需的实验包,以第一小组为例来说,则需要下载文件PA-18-1.mar,点击该文件就可以下载到本地计算机上.在打开的“虚拟实验中心”界面中,点击“实验项目->打开(O)”来打开刚刚所下载的实验包,如PA-18-1.mar.最后点击界面下方的“运行”按钮图标来启动VLC中的所有实验设备.步骤3:在此过程中,其余的实验主机A-C则可以按照每个分组的配置信息来配置其IP地址等信息(每个小组请按照所在分组进行正确的IP地址等配置).步骤4:当VLC中设备全部启动完成之后,在实验主机A-C的命令提示符中ping各自所连接的路由器,例如在实验主机A中ping路由器的R1的eth1端口地址,即192.168.11.1.如不能ping通则检查自己实验主机的配置信息.此时在实验主机D(即VLC)中,需要使用用户名vyatta和密码vyatta进行登陆各个路由器,然后在路由器中输入如下命令确保能够顺利完成步骤6,如图路由器R1:

登陆之后需要输入以下命令进行配置(黑体字部分是需要输入的命令): vyatta@R1:~$ configure [edit] vyatta@R1# set service ssh allow-root true [edit] vyatta@R1# commit Restrating OpenBSD Secure Shell serverLsshd.[edit] vyatta@R1# 同样在路由器R2和R3上也必须进行如上操作.步骤5:继续ping路由器R1的其他端口地址和其他路由器的端口地址,而且在实验主机A中也能够尝试是否能够ping通其他的实验主机.步骤6:实验主机A-C分别使用Putty登录到相应的路由器当中,例如在实验主机A中登录到路由器R1.具体步骤如下: 打开Putty,在Host Name(or IP address)栏中输入路由器R1的端口地址,如图:

然后点击“Open”按钮进行登陆.在其登陆过程中,可能会出现一个要进行密钥更新的窗口,点击“是”即可.最后输入路由器R1的用户名(root)和密码(vyatta)进行登陆就可以进入到路由器当中了.同样的,在实验主机B和C中,分别使用Putty登陆到所对应的路由器当中去.步骤7:在路由器R1中,使用tcpdump命令来捕捉路由器上的RIP报文,并且使用指定的文件保存下来,使用RIP-RX-Y.pcap进行命名(其中RX表示为所对应的路由器,如R1或R2;Y表示的你所在的实验小组,如1小组,).如图所示:

由于这样所捕捉的报文是保存在一个当中,而不会在当前窗口中进行显示,并且RIP路由更新的时间为30秒,因此确保你使用该命令捕捉报文的的时间要在30秒以上,建议捕捉报文时间为1分钟.使用CTRL+C快捷键进行停止捕获报文.捕捉报文命令tcpdump –w RIP-R1-1.pcap –s 0 –i eth0解释:-w:将捕捉报文写入所指定的文件当中,其RIP-R1-1.pcap就是所指定的文件名

-s 0:tcpdump默认抓包大小限制为96byte.设置为0则忽略包大小的限制,按照包的长度实际进行抓取.-i:指定捕捉报文的接口名称

需要注意的是,捕捉报文时必须指定端口,不然会默认的使用eth0端口.而且在本实验当中,实验主机A在路由器R1上捕捉报文时必须使用eth0端口,实验主机B在路由器R2上捕捉报文时必须使用eth1端口,实验主机C在路由器R3上捕捉报文时必须使用eth0端口.步骤8:在其他实验主机上按照步骤6和7进行报文捕捉.但是必须登陆到所对应的路由器当中.登陆之后使用tcpdump命令进行报文捕捉,其中: 在实验主机B中使用命令tcpdump –w RIP-R2-1.pcap –s 0 –i eth1 在实验主机C中使用命令tcpdump –w RIP-R3-1.pcap –s 0 –i eth0 步骤9:在各个实验主机中使用WinSCP工具从所对应的路由器当中将捕捉的报文文件复制到本地实验主机上.以实验主机A为例,打开WinSCP,输入路由器的IP地址,用户名以及密码就可以进行登陆了.随后就可以点击“登陆”按钮进行登陆了.然后就将我们所需要的RIP-R1-1.pcap文件复制到本地实验主机A上就可以了.同样在实验主机B和C中将对应路由器上所捕捉的报文文件复制到本地实验主机上.并对这些文件按19-学号.pcap进行命名。

双绞线的制作教学设计篇5

RJ-45头(水晶头)插针顺序和双绞线颜色代码都有国际标准。五类双绞线的颜色代码是有明确规定的，它们的颜色分别为第一对是蓝和白蓝(白蓝是指白线上有蓝色的色点，后面的依此类推)、第二对是白橙和橙、第三对是白绿和绿、第四对是白棕和棕(褐)。但由于颜色只是分线区别，所以没有硬性规定所有厂家的产品都要一模一样。

2.直连双绞线的国际标准与制作

直接连接双绞线是指计算机之间通过集线器或交换机进行连接通信。以前在10M网络时，双绞线连接的制作方法是将四对线按一般颜色代码分开(即橙、白橙、蓝、白蓝、绿、白绿、棕、白棕)，然后直接与RJ-45头的插针顺序连接。这种方法用在10M网中还可以，但是在高速的100M网络中就可能在传输过程中出现干扰现象，从而导致网络速度的下降。因此在100M网络中建议按照国际标准来连接，它的特点是，双绞线两头SIDE

1、SIDE 2两方的接线顺序一样，并且接到RJ-45头3和6针上的是同一对双绞线。也就是说3与6针用白绿和绿、1与2针用白橙和橙、4和5针用蓝和白蓝、7和8针用白棕和棕。

具体制作方法是先将双绞线一端放到RJ-45工具钳前端的剥线槽口中，放入的长度以抵到RJ-45工具钳另一端的挡板为宜。然后轻轻握下RJ-45工具钳把手，千万别用力压下工具把手，以刀口略微压在双绞线外壳为最佳，然后工具钳以双绞线为圆心保持刀口压在双绞线外壳的力度旋转半圈，此时就能用手轻易地剥去双绞线的外壳。但是在划双绞线外壳时，千万要注意别划伤里面的任何一对双绞线。因为传送的数据是在双绞线的导线表面传输，一旦导线表面受到损伤就有可能影响传输速率，所以在剥去外壳后应首先检查是否伤到里面的线对。当你发现线对上面有划痕时，就应该从划痕处剪断，再重新剥除双绞线外壳。剥去外壳以后，就将缠绕的四对线分开，并按照国际标准来排列。用手按紧排列好的线对，把参差不齐的前端用工具钳锋利的切线刀剪整齐，接着便把排列整齐的八根绝缘线顺着RJ-45水晶头的线槽一直推到底为止。然后将插入双绞线的RJ-45头送到工具槽，并一直推到底，最后就是用力握紧RJ-45工具把手之后，双绞线的一端就做好。另一端如法炮制就可以完成网线的制做了。在这里应该特别小心的是别将八根线顺序弄混淆，否则做出来的网线就无法连通网络。

3.交叉对连双绞线的国际标准

交叉对连双绞线是指两台计算机相互通讯不需要通过集线器或交换机等做中转而直接连接。它的主要特点是，双绞线两头SIDE 1与SIDE 2两方的接线顺序不一样，双方的1、3针和2、6针都要交叉对接，即SIDE 1(SIDE 1代表双绞线一边)的1针连接到SIDE 2(SIDE 2代表同一根双绞线的另外一边)的3针，SIDE 1的2针连接到SIDE 2的6针。与此对应，SIDE 2的1针也连接到SIDE 1的3针，SIDE 2的2针连接SIDE 1的6针。上面绕了一大堆，以568B标准为例，交叉对连双绞线与直接连接双绞线相比，最关键的是SIDE 1方的接线顺序制作方法完全相同，只是在SIDE 2方把双绞线的1(白橙)与3(白绿)对调，同时2(橙)与6(绿)也对调。最后制作出来的双绞线就是一根标准的交叉对连双绞线。具体做法：

一头从左至右：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕

双绞线的制作教学设计篇6

本文以110k V电压等级的输入条件为基础进行设计分析, 以常规的钢芯铝绞线为基准, 对高导电率钢芯铝绞线节能导线进行全面的技术经济比较, 从而给出推荐的高导电率钢芯铝绞线设计方案。

2 导线选型

2.1 高导电率钢芯铝绞线选型

高导电率钢芯铝绞线在常规钢芯铝绞线的基础上, 保持结构形式不变, 承力构件采用镀锌钢线, 导体采用导电率为63%IACS的新型硬铝线, 从而降低线路的电阻损耗。高导电率钢芯铝绞线节能效益较为明显, 而其结构、机械性能及施工条件与常规钢芯铝绞线基本一致, 因此适用性较强。

以常规的JL/G1A-240/30型钢芯铝绞线作为基准, 考虑环境温度40℃、导线温度80℃时, JL/G1A-240/30型钢芯铝绞线允许载流量为525A, 以此载流量为边界条件, 按照等载流量的原则, 选择JL (GD) /G1A-240/30型高导电率钢芯铝绞线进行技术经济性对比。

2.2 导线机械特性对比

由于结构形式一致, JL/G1A-240/30型钢芯铝绞线和JL (GD) /G1A-240/30型高导电率钢芯铝绞线的机械参数基本相同。

2.3 导线电气性能对比

2.3.1 电磁环境

线路电磁环境影响主要取决于电压等级、导地线布置、导线外径和表面粗糙度等因素。对于同截面的常规钢芯铝绞线和高导电率钢芯铝绞线, 参数完全相同, 因此电磁环境影响并无差异。

2.3.2 导线电阻

实际运行中输电线路的导线电阻值随环境温度和负荷电流的变化而变化。导线的交流电阻由导线的直流电阻及其在交流电流下电阻增大的部分组成。当环境温度40℃、风速0.5m/s、日照强度1000W/m2、辐射及吸热系数均为0.9, 导线工作温度为80℃时, 上述两种导线的交流电阻如表1所示。

由表1可知, 高导电率钢芯铝绞线的交流电阻比常规钢芯铝绞线小, 其线损必然更小, 节能效果更佳。

3 经济性分析

3.1 一次性投资对比

从导线、铁塔、基础、绝缘子、金具、施工等方面进行一次性投资比较, 节能导线的单位一次性投资略高于普通钢芯铝绞线, 原因是高导电率钢芯铝绞线JL (GD) /G1A-240/30价格16400元/t略高于普通钢芯铝绞线JL/G1A-240/30价格15400元/t, 增加投资0.63万元/km;但是高导电率钢芯铝绞线节能效果好, 产生良好经济、社会效益。

3.2 导线设计方案的全寿命周期分析

3.2.1 线路经济性比较

本设计方案线路输送功率按2×53MW考虑, 采用节能导线后的经济性比较详见表2。

注:表中“-”表示经济使用年限内不能回收。

由经济性比较表可知, 节能导线的节能效果要明显优于普通钢芯铝绞线, 高导电率钢芯铝绞线JL (GD) /G1A-240/30年损耗小时数在3000、3500、4000和5000h时, 经济运行年限内每公里节能总量分别达19.44、22.68、25.92和32.40万度。

从节能导线与普通钢芯铝绞线的经济比较, 可看出大致如下:

(1) 当系统输送容量越大、最大负荷年损耗小时数越多、电价越高时, 节能导线的经济性越明显。

(2) 从本体投资角度对比, 高导电率钢芯铝绞线JL (GD) G1A-240/30的本体投资略高于普通钢芯铝绞线。

(3) 高导电率钢芯铝绞线JL (GD) /G1A-240/30在经济运行年限内, 增量投资回收很快;在年损耗小时数为5000, 电费为0.6元/度的情况下, 仅需1.61年回收;在年损耗小时数为3000, 电费为0.3元/度的极端保守情况下, 也只需6.40年回收;除去两端边界条件下, 由表可知:大概需要3~5年。

(4) 由年费用比较可以看出:高导电率钢芯铝绞线JL (GD) /G1A-240/30的年费用全都低于普通钢芯铝绞线, 每公里年费用低0.12~0.58万元。从经济性角度考虑, 节能导线明显优于普通导线。

3.2.2 敏感性分析

考虑到本体投资、损耗小时数、上网电价等因素的影响存在一定的不确定性, 因此在以年费用指标对比过程中, 针对这几项指标做-10~+10%之间波动时的敏感性分析 (见表3) 。

由敏感性分析可见, 当本体投资、损耗小时数、上网电价变动幅度为-10~10%时, 引起的单位变化率-6.13~6.13%, 变动幅度不大, 同时也可以看出影响年费用变化的最敏感因素为损耗小时数和上网电价, 本体投资对年费用变化的影响最小。

4 结语

(1) 根据前述技术分析, 从机械和电气性能来看, 高导电率钢芯铝绞线与常规钢芯铝绞线在力学特性方面完全相同, 但在电气性能方面高导电率钢芯铝绞线的直流和交流电阻小于常规钢芯铝绞线, 可降低输电线路的线损指标, 提高电能利用率, 实现节能目标。

(2) 根据前述经济分析, 高导电率钢芯铝绞线比常规钢芯铝绞线价格稍高, 但从线路全寿命周期分析, 其年费用更低, 经济性更好。

因此, 在相同设计输入条件下, 采用高导电率钢芯铝绞线可实现安全可靠、先进适用、经济合理、环境友好的绿色线路设计目标。

参考文献

[1]《圆线同心绞架空导线》 (GB/T1179-2008) [S].北京:中国标准出版社.

【双绞线的制作教学设计】推荐阅读：

双绞线在监控中的应用07-08