xx年高考冲刺决心书

xx年高考冲刺决心书

xx年高考冲刺决心书 篇1

一、瞄准目标，坚定信念。不言败，不言弃，不达目的决不罢休，时刻保持最佳的竞技状态。

二、刻苦学习，分秒必争。上课不分神，课后不分心，作业不抄袭，考试不作弊，不打被动战，不放弃任何一个疑难知识点，认真对待每一堂课、每一次考试与练习，努力提高复习的效率与效果。

三、严守纪律，心无旁骛。不迟到，不早退，不谈恋爱，不进网吧，不使用手机、小灵通、mp3、mp4等通讯娱乐工具，不看与学习无关的书，不滥交朋友，不与社会上不三不四的人来往，保证全身心地投入到学习中去。

四、劳逸结合，精力充沛。确保午睡、晚就寝睡眠质量，不打疲劳战，不低效学习，保证良好的身体素质，保持旺盛的学习精力。

五、精诚团结，和谐竞争。不为小事斤斤计较，不拉帮结派，不说三道四，互帮互助，携手共进，共同创设浓烈的学习氛围，保证最佳的学习情绪和最优的学习环境。

六、调整心态，心如止水。能坦然面对过程中的成功与失败，胜不骄，败不馁，只为高考的最后胜利。

我一定会以最刻苦的精神，最坚韧的毅力，最饱满的热情，最昂扬的斗志，勤奋苦读，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于竞争。不到最后一刻，绝不放弃希望，绝不放弃努力！我的目标一定要实现！我的目标一定能实现！

xx年高考冲刺决心书 篇2

一、夯实基础知识,明确高频考点

高中生物学知识系统性很强,可以将之看作是一个完整的体系。高一、高二的学习以及在高三的一轮复习中侧重于接受和排查一个个知识点,但高考前的冲刺要从更高的层次进行复习。一方面,要将零碎的知识点系统化,形成一个完整的知识体系,这样可以对整个高中生物学知识有一个清晰的、完整的认识;另一方面,在形成完整知识体系的同时,多研究近三年的高考试题,列出一些高频考点及其考查形式, 使冲刺阶段的训练更有针对性。

要想系统而完整地掌握高中生物学知识, 可以从不同角度以不同的形式构建知识体系。 如果相对孤立地看高中生物学的每一个知识点,往往感觉是零碎的、杂乱无章的,不利于从更高的角度掌握高中生物学知识。无论是新课标的制定还是教材的编写,所学的知识点之间具有千丝万缕的关系,构建知识体系的重点就是寻找知识点之间的内在联系,用一条或多条线索将很多概念和原理构成一个有机的整体。 例如光合作用和细胞呼吸是高中生物学的重要内容,可以用物质变化和能量变化为线索将二者的原理、影响因素等内容整合成如下所示的结构图:

突出高频考点会使复习更有针对性。根据近三年的高考真题可以看出,高中生物学的高频考点大致可以归纳为:必修1———生物膜系统的组成和功能、物质运输方式、光合作用和细胞呼吸;必修2———遗传的物质基础和细胞基础、遗传规律和伴性遗传、生物变异与育种;必修3———高等动物的生命活动调节、植物的激素调节、种群数量增长、生态系统的结构和功能等。必修1中的几个高频考点中,生物膜系统的组成和功能和物质运输方式常以选择题的形式考查,光合作用和细胞呼吸常以非选择题的形式进行考查;必修2的几个考点中,遗传规律和伴性遗传常以非选择题的形式进行考查,有时会渗透着减数分裂和生物变异和育种问题综合考查,遗传的物质基础和细胞基础常以选择题的形式进行考查;必修3中的几个考点中,高等动物的生命活动调节及生态系统的结构和功能在综合卷中一般以非选择题的形式进行考查,其他考点主要以选择题的形式进行考查。 以上只是近年来高考常见的考查形式,并不是固定的考查形式。

根据高考题知道了高频考点后,要知道这些考点的信息呈现形式及基本的答题思路和方法,现将四个必做的非选择题所考查的信息作简要概括和分析(以2014年全国新课标卷为例)。

1.2014年新课标卷 Ⅱ 第29题:以坐标曲线的形式表示某植物净光合速率的变化趋势。

(1)考查的问题:1据图分析某CO２浓度(如a)下的净光合速率。2光合作用的限制因素分析,如CO２浓度大于c时,曲线B和C的限制因素分析。3光照强度对呼吸速率是否具有影响。4CO２浓度对光合作用的影响在农业生产上的应用。

(2)考查的主要内容:光合作用和细胞呼吸的原理、影响因素以及在农业生产上的应用。

(3)信息呈现形式:坐标曲线。

(4)答题思路和技巧:1注意纵、横坐标的含义,并理解二者之间的内在联系,学会分析限制光合作用和呼吸作用的环境因素。如果是多条曲线,要关注曲线不同之处的成因。2结合光合作用和细胞呼吸的关系,理解光合速率的表示方法,以及实际光合速率和净光合速率的关系。3根据坐标曲线分析光合作用的限制因素:在饱和点之前,限制因素就是横坐标表示的因素,达到饱和点以后的限制因素是横坐标表示的因素以外的因素。

2.2014年新课标卷Ⅰ第31题:已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同,现给正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。

(1)考查的问题:1葡萄糖氧化分解后产生的气体对内环境的pH产生的影响,以及该气体的运输问题。2葡萄糖被细胞摄取后对细胞外液的渗透压的影响,以及尿量相应发生的改变。3细胞外液渗透压的改变对细胞內液渗透压的影响。

(2)考查的主要内容:生命活动的调节(主要是高等动物的生命活动调节)。

(3)信息呈现形式:神经调节的过程示意图、纯文字形式叙述某一调节过程或相关实验过程。

(4)答题思路和技巧:1无论是细胞外液还是细胞内液,渗透压都取决于液体中溶质分子的数量,无论是蛋白质、无机盐还是其他成分(如葡萄糖),分子数量越多则渗透压越高,相反则渗透压越低。2神经调节的题目要注意细节处理,如反射弧和反射的关系、静息电位和动作电位的特点和成因、兴奋传递过程及其障碍分析。3体液调节、免疫调节及植物的激素调节常以实验题的形式进行考查,解答时要注意两个方面:一是找准实验的目的、原理和条件,据此确定实验的自变量、无关变量和因变量;二是要善于将相关知识与实验结合起来进行分析, 尤其是理解实验原理和分析实验结果时,单纯从实验的角度往往不能顺利解答。

3.2014年新课标卷 Ⅰ 第32题:现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种,已知抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性,但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。

(1)考查的问题:1杂交育种的目的。2若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果,需要满足的条件。3为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足条件,可用测交实验来进行检验。写出该测交实验的过程。

(2)考查的主要内容:遗传规律和伴性遗传、生物变异及其在生物育种上的应用。

(3)信息呈现形式:纯文字形式叙述某一遗传现象或育种过程,对遗传规律和伴性遗传的理解和应用、育种原理及操作进行设问。

(4)答题思路和技巧:1结合题干中的两对性状以及人类的需求确定所培育品种应具有的优良性状。2本题因为涉及了两对相对性状, 所以属于基因的自由组合问题,但同时每一对等位基因要遵守分离定律。能够自由组合的基因应是“非同源染色体上的非等位基因”。3在理解测交实验的基础上才能正确写出实验过程,实验过程可以用纯文字的形式写出,也可以用遗传图解的形式写出。

4.2014年新课标卷 Ⅱ 第31题:某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级, 营养级之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示,表中能量数值的单位相同。

(1)考查的问题:1根据表格中的能量数值画出食物网。2在此基础上分析甲和乙的关系。3生态系统的三大功能以及碳的循环形式等。

(2)主要考查的内容:种群和群落、生态系统的结构和功能。

(3)信息呈现形式:表格、生态系统的营养结构等。

(4)答题思路和技巧:1根据能量流动规律可知,第一营养级的能量最多,沿着食物链流动越靠后的营养级能量越少;能量相差不多的种群应属于同一个营养级。2要从捕食和具有相同食物来源两个角度分析甲和乙的关系。3记住生态系统的三大功能,以及碳循环的过程和形式。

二、注重科学训练,提高解题能力

目前的高考考查形式最终还是落实在解题上,所以只有通过解题训练才能提高考纲中规定的各种能力。考纲中规定的能力要求主要有四个方面:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。能力要求是方向, 但达到要求则需要科学的、大量的训练。在平时的训练中,需要注意以下几个方面。

1.训练的针对性。这里的针对性指的是考什么就练什么,怎么考就怎么练。瞄准以上所列的高频考点,多研究每个高频考点的命题规律,从多个类似的题目中找出共性,再从共性中找出解题规律和方法技巧,然后结合尽量新颖且靠近高考命题风格的题目进行训练,就会大大提高解题能力。

2.合理安排训练量,不能胡子眉毛一把抓。 在对待训练量的问题上,基本原则是考的多则训的多。高中生物学中考查最多的考点有光合作用和细胞呼吸、遗传规律和伴性遗传、生命活动的调节、生态系统的结构和功能等。无论是选择题还是非选择题,这些考点都需要重点训练,其他考点可以在选择题或非选择题中的个别小题中小幅度训练。

3.注意题目的综合性和难易程度。由于理综试卷的特殊性,所以命题者有一个重要的命题思想是在有限的题目中多涉及一些考点,这样就提高了试题的综合性,既有内容上的综合也有形式上的综合,还有能力方面的综合。但并非所有综合性强的题目都是难度较大的题目,对于仅要求知识综合而信息呈现形式和考查能力并不综合的题目来说,难度还是相对较小的。所以,在考前训练题的选择上,要多选一些与高考题目相近的题目,不要过多地选择难度太大的题目。所选题目要有层次性,将各种类型、难易度不同的题目搭配好,并根据理综考试中生物大约所占的时间进行限时训练。通过这些有效的训练,既提高了解题能力,也从一定程度上提高了学生适应高考的能力。

4.善于总结,在感悟中提高。每次训练中或多或少会出现一些错题和典型题目,正确处理这些错题和典型题是训练是否能达到应有效果的关键。很多学生在某些题目上都重复出现错误,其原因就是没有好好总结这些错题。在分析这些错题的时候,要注意以下几个方面:

(1)对知识点的理解是否到位?很多题目在分析答错的原因时,往往最终落实在对某个知识点理解不到位,如果有这方面的原因,一定要结合教材重新理解某个知识点。

(2)答题思路是否清晰?很多题目是由于没有明确的答题思路才导致错误的发生,尤其是遗传学方面的题目,只注意到了某个小题的设问,不能从全局的角度把握题目。

(3)解题细节是否处理恰当?很多学生对某个题目的解题思路的认识十分清晰,但往往由于解题细节处理不好而失分。例如在人类遗传系谱图的分析上,只关注了系谱图中的信息, 当无法判断某遗传病的遗传方式时,不能跳出系谱图从文字部分寻找条件(如“某个个体不含致病基因”“两种遗传病中有一种是伴性遗传病”等)。

(4)答题是否规范?尤其是非选择题中的语言组织的是否恰当?在答题时要注意题中的限制词,如细胞结构和功能中的“细胞结构”和 “细胞器”;答题时要用生物学术语或常用语句进行描述,如“抗利尿激素由下丘脑分泌和垂体释放”“单倍体育种可以明显缩短育种年限”等。

5.典型题虽然不一定答错,但也要注意分析其中隐含的知识和能力因素。如下面的一道高考改编题:

某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙, 配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列叙述错误的是( )

A.该变异属于染色体的结构变异

B.图乙中的异常染色体与14号和21号染色体均能联会

C.含有图乙中染色体的男性与正常女性结婚不会产生正常的后代

D.一般情况下,14号染色体与21号染色体不可能联会

本题的解答关键是弄清含有图乙中染色体的个体形成的配子种类:“含14号染色体+异常染色体”“含21号染色体+异常染色体”“含14号染色体+21号染色体”“只含14号染色体”“只含21号染色体”和“只含异常染色体”, 其中“含14号染色体+21号染色体”的配子为正常配子。答案选C。

通过这道题目,我们可以将单体、单倍体、 三体、三倍体等概念及其育性做以下分析:在染色体异常的个体中,常见的有三体、三倍体、单体和单倍体等,三体指的是二倍体中的个别染色体有三条的个体,三倍体指的是由受精卵发育而成且具有三个染色体组的个体,单体指的是二倍体中的个别染色体有一条的个体,单倍体指的是由配子发育而来的个体。

(1)三体的育性:如21三体综合征,对患者进行染色体检查,可以看到其仍能形成正常的配子,三条21号染色体中两条可以联会,所以可以形成的配子有两种,一种是含有两条21号染色体的异常配子,另一种是含一条21号染色体的正常配子。

(2)三倍体的育性:由于三个染色体中的染色体联会紊乱,所以不能产生配子,所以三倍体是不可育的。

(3)单体的育性:由于大多数的染色体仍能联会,所以还可以产生两种类型的配子,一是含有单体中只有一条染色体的配子,二是不含单体中只有一条染色体的配子。

(4)单倍体的育性:如果单倍体中含有的染色体组数为偶数,则能在减数分裂中正常联会, 这种单倍体是可育的;如果单倍体中的染色体组数为奇数,则在减数分裂中染色体联会紊乱, 不能产生配子,这种单倍体是不可育的。

通过这种总结和拓展,就会从更高层次上掌握这类问题的答题思路和注意事项,起到举一反三的效果。

三、正确对待高考,重视非智力因素

高考是对学生的智力因素和非智力因素两个方面的综合考查,两个因素之间具有相互影响的关系。智力因素会大大激发非智力因素, 非智力因素处理好了会使智力因素如虎添翼。 所以,考前的非智力因素要引起每一位学生的注意,要在平时的备考过程中,尤其是接近高考的一段时间内做好充足的准备。

首先,正确对待高考。高考是人生中重要的一个环节,但高考不是通向成功的唯一途径。 十年求学等待高考一搏,但也不是唯一的一搏。 尽力尽心做好各种准备迎接高考,不要把高考当作终极目标反而影响自己的心态。把高考看作检验自己的平台,或展示自己的舞台,最终将自己的能力发挥得淋漓尽致。

其次,克服“心理饱和”现象,轻松进入高考状态。距离高考还有十几天时,一些学生、特别是一些高分复读生会开始产生 “心理饱和”现象。学生复习效率开始下降,难以进入理想的状态,训练效果不佳,太在意每次训练的成绩, 从心理学的角度讲这是一种“心理饱和”现象。 “心理饱和”现象在日常生活中也会出现,做事情过程中会产生效率下降,韧性、耐力减弱等, 甚至一些优秀学生也感觉这阶段心理不是烦躁,也不是没信心,就是不能进入理想的复习状态。这正是“心理饱和”现象的典型反应。“心理饱和”不是说高考复习已经尽善尽美、尽如人意了,高考复习再给几个月的时间也会有内容安排的。“心理饱和”是一种现象,这种现象一般产生在临考之前。运动员的训练,特别是大赛前的训练也经常出现“心理饱和”现象,如果这个时候再去研究细节动作,再去矫正一些技巧偏差,运动员也会产生“心理饱和”现象,应当指出的是“心理饱和”现象对学生复习、应试会产生一些负面影响,会产生一些干扰,应当引起学生的注意。如何克服“心理饱和”现象,笔者提几条建议以供参考。

第一,适当减少复习时间,增加娱乐、锻炼、 散步时间。复习效率、复习质量与复习时间有着很大的相关性,但是疲劳战术的效率肯定是低的,临近高考,状态是第一重要的,适当的休整非但不会影响复习效率,反而会提高效率和效益。

第二,复习形式要有变化。许多学生的复习就是做题,越做“心理饱和”现象就越严重,其实高考复习越是临近高考就越要回归课本,因此不妨少做一点题,多看看《考试说明》,多看看课本,改变一下复习方式。

第三,“心理饱和”现象在各学科上表现也是有差异的。凡是表现比较严重的学科可以暂时少安排时间,表现比较轻的学科就多安排一些时间。

第四,抓住中低档试题,既可以突出重点又可以提高复习信心,效率和效益也会双丰收。 少做、不做难题,努力避免“心理饱和”现象的加剧。

2011年高考冲刺终极通关秘籍 篇3

前事不忘，后事之师

认真分析2010年全国各地18套题型不尽相同的高考英语试题，我们揭秘2010年高考特点如下：

1各地高考仍普遍采取听力、英语知识运用、阅读理解和写作的试卷结构，试卷依旧由容易题、中等题和难题组成，三种试题分值比例合理分配，试卷总体难度适中。

2命题坚持稳定为主，“突出语篇，强调应用，注重交际”仍是高考考查的重点。注重基础考查，着力内容创新。

3命题考虑英语学科特点，在考查语言知识和语言技能的同时。侧重考查综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。提供的英语素材更具时代气息并伴有更鲜活的特点。

由此，我们对2011年高考命题趋势就能有所把握了。

2011命题趋势预测

在听力方面，要求同学们听懂日常生活所熟悉话题的简短独白和对话。主要从理解主旨要义、获取事实具体信息、对话者关系、背景等方面进行推测，理解说话者意图、观点等。

语言知识运用方面，全国各地还是采用单选题和完形填空的命题形式。词法上，依然是以实词为主，虚词为辅：动词相关考点比重最大，从句相关考点次之。时态和情态动词考点也占有一定分量：对句法的考查依然是正确使用从句的连接词，特殊句式和交际用语。单选题主要考查同学们对英语基础知识的理解、掌握和运用情况，突出语言的交际性和实用性。其命题原则为：在真实的交际情景中考查知识的运用：考核的重点在于是否达到了交际目的。完形填空所选内容多贴近生活，可读性强，对人生具有启迪和教育意义。其情节环环相扣，每个词的选择都有依据可循。设题思路上具有一定的干扰性：短文内容层次分明，逻辑性强。综合考查学生语篇分析、推理判断和知识运用的能力。

阅读理解方面，主要由过去的五篇传统模式阅读材料变成了四篇短文和一篇开放性阅读材料(以7选5的模式呈现)。题材更新，内容更灵活。另外，考纲的词汇量要求也增加到3 100左右。阅读理解体裁依旧多样化。材料多来源于最新的国外书报时文，内容更新、英语味更浓，更具可读性，选段涉及国内外热点话题，如低碳环保、城市交通拥堵、科技成就、广告等。阅读理解题的主要题型仍可归纳为四方面：主旨大意题，事实细节题，词、句理解题和推理判断题。

写作和短文改错部分，形式变化大小不一。值得注意的是，短文改错的题型，由每行挑错，改为从句子里挑错，难度加大。书面表达的题型设置更为灵活，而内容上也更贴近学生生活，话题选择多为身边的事和热门话题，如低碳环保、珍爱生命、诚信等。要求同学们根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等：提供情景的形式有图画、图表、提纲、漫画等。

最后60天备考建议

针对上述考试命题趋势，同学们在备考上要注意如下一些方面。

1词汇短语。“海陆空”并进。即采用多种有效方式对考试说明中的实词、高频词和核心词进行多角度复习，结合情景开展词汇练习。如开展单词默写、翻译训练，对这些词进行归纳拓展，边做阅读理解边进行词汇学习等等。做到读得准、听得清、写得对和用得妥。

2英语听力。进行考场模拟训练。平时练习时可严格模拟考场情境，利用审题的时间，画出关键词：通过阅读问题和选项，推测对话中的人物、时间、地点、目的、人物关系等信息：让他们从问题中多次出现的单词寻找对话主题，如三个选项都涉及和地点相关的单词，这段对话就很有可能是和问路有关的：还要注重情境，任何对话都离不开具体的语言环境，每一种环境都有与之相关的事物出现。如：当我们判断出是购物的听力材料，我们自然会想到商店、服务员、顾客、商品、价钱等：在餐馆里，就会想到餐桌的位置、服务员的接待、点菜的过程、对菜肴的评价等。

3单项选择，研究错题，总结规律。同学们不要采用题海战术，而要把做过的题，特别是做错的题，反复地看。注意词汇和语法在语境中的运用，容易题要总结规律，难题要记死记牢。不要在语法和难题上耗时太多。单选题干涉及知识面广，试题灵活，学生要仔细审题，判断出考题所考知识点，找对答案。做题时要注意：关注语境，把握整体：英汉差异。思维定式：句子结构(如强调句式，省略句)，连词(unless，before， while，when等是近几年考查热点)。标点(分号和破折号)：词语辨析(实词是热点)，熟词新意等等。

4完形填空。通过朗读培养语感。同学们要做适当的模拟题，还可以大声朗读或背诵近几年的高考完形填空，培养语感，并反复揣摩，引导学生捕捉设计完形题的思路。做题时要迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨，然后先易后难，紧抓语境，排除障碍，前后联系，首尾呼应。看所填选项是否真正使文章意思通顺，前后连贯，结构完整。特别要注意：细读首句，品味尾句。

5阅读理解。进行限时训练。提高阅读解题能力是英语备考的重中之重，同学们可进行限时阅读训练，并结合一定量的课外阅读来提高。阅读对多种题材和体裁的文章，找到有效的阅读技巧，并进行内化训练。可先浏览全文，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题有关的信息点(如时间、地点、人物、过程、结局等)，初步掌握文章大意和作者意图。特别注意，善于发现主题句，确定主题句后，不仅有利于确定文章主旨，还有利于读懂细节。做题时，要吃透文章的字面意思。从字里行间捕捉线索，不要无中生有，强加因果，更不能以自己的观点代替作者的观点。另外，要扩大词汇量，提高阅读速度和水平。

6短文改错。掌握四条规律。短文的错误涉及所有知识点，包括动词不同形式，名词单复数，句子结构是否完整，句子成分是否残缺，关系词是否恰当等等。做题时要注意：(1)句中残缺的词通常短小精悍，如to，a，the，it等：(2)需要删的词往往由中国式英语产生，如in this weekend；(3)需要改词形的多数是名词单复数、时态和主谓一致等：(4)需要替换单词的常常为代词使用不当，连词错用等。

7书面表达。别忽视细节。首先，作文的书写要工整，卷面保持整洁。去年，我班有两位同学作文得满分，十几个29分，这些同学作文的共同点就是书写非常漂亮。其次，遣词造句要简洁、准确，表达要流畅。切忌出现低级的语法和拼写错误。同时要适当地使用高级句式和从句，如强调句、倒装句、被动句、非限制性定语从句和固定句型等。但不要有冗长的从句，那样会显得很繁琐。另外，恰当地使用关系词和过渡语，如besides。in addition，in aword，in my opinion等，会让文章行云流水。最后，同学们还可以背诵不同体裁的范文，形成熟练的写作套路。

高考冲刺决心书800字 篇4

其次，梳理知识网络，温故知新。把高三第一轮复习中使用的教辅资料和自己的听课笔记找出来，一个专题一个专题、一个知识点一个知识点地认真看一遍。重温相关知识、解题方法、答题步骤，你会有新的收获。

第三，重视基础，回归课本。高考中古文阅读的文段几乎全部来自课外，但知识大多来自课内。最后这段时间，一定要把考试说明中要求背诵的所有篇目认真默写几遍，尤其是古文阅读，更要抓住课本，保证不出错误。

第四，有的放矢，重点突破。重点复习高考最可能考查的知识点，比如现代文大阅读，就要着重训练小说和人物传记。

还要针对自己的弱项，弥补“短板”。建议在老师的指导下，有针对性地强化练习。 第五，关注时事。每一年的高考语文都会涉及社会热点，建议关注10月到5月的热点事件及相关评论。这样，既可以提高语言运用题的解题能力，又可以积累作文素材。

xx年高考冲刺决心书 篇5

尊敬家长代表、各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！在春天这个播种希望的季节，我们进入了XX年高考百日冲刺阶段。

高中是人生中最重要的阶段，高中三年的学习生活必然给同学们留下了永恒的、美好的记忆。而高考前的100天，无疑将会是高中学习阶段中最忙碌，最艰难，最关键，也是最难忘的日子。能否把握住这最后的一百天至关重要。今天的誓师大会就是要进一步表明学校对对同学们的重视和关注，就是要进一步激发同学们学习的激情、信心和毅力，为实现同学们个人的目标而冲刺。

80/20定律指出：“人在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果由后20%的时间和努力获得。”因为最后20%的时间和努力才会有长足及本质的进步，才会使量变到达质变。

00天时间任何奇迹都可能发生。三年前你怎样，甚至昨天的你怎样都不重要，重要的是从今天起的今后100天你会怎样。

在这里，我提四点建议：

一是信任老师、教学相长。今年高三的教师团队是十分优秀的团队，要相信老师们的高考复习策略是正确科学的，要在老师帮助下制定复习计划和策略，要认真落实老师的要求，力求实效！

二是备战高考、重在课堂。对同学们而言，课堂是备战高考的主渠道，是决胜高考的主战场。因此，希望同学们有序、高效上好每一节课，熟悉和储存每一个考点，建好各学科的高考知识体系，把知识内化为自己的东西，活学活用！

三是模拟训练、以练当真。当下，高考一轮复习基本结束，在未来的100天复习备考中，高考模拟训练，是一个非常重要的环节，希望同学们重视模拟训练，提升自己答题的技能技巧，锻炼自己的应考能力。在考试中反思、提高，在考试中学会考试！

四是身体健康、心态阳光。距离高考100天，同学们艰苦拼搏、昼夜苦战，可以理解；但要保证身体健康，要学会及时调整，保持阳光的心态、积极的情绪。努力做最好的自己，努力了就是最好！

在今后的100天里，希望全体师生树立自信、研究方法、讲求实效、乐观进取、齐心协力，把全部精力都投入到高考复习中来，用优异的高考成绩为学校赢得更大的荣誉！我坚信，有全体教师的全力奉献，有全体同学的拼搏向上，有脚踏实地的务实态度，XX年，我们定会再创辉煌！

同学们，最后100天我们和所有老师都将继续与你们同行，真诚祝福你们顺利走过一百天，一起满怀信心迎接辉煌时刻的到来！预祝同学们心想事成、梦想成真!

初三中考冲刺决心书 篇6

沙场点兵迎决战，正是亮剑出鞘时，初三中考冲刺决心书。

中考苍龙何足惧，剑锋所指自披靡。

面临中考这一人生重大挑战，我们初三（9）班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后冲刺之际，我们向各位家长、领导、老师郑重承诺：

一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。”

“精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗？又怎能浮躁轻狂？时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。

二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”

三、专心投入，决不分神，决心书《初三中考冲刺决心书》。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。

四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。

五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。

同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙；中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手；未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。百里行程，已近终点。让我们瞄准既定目标，奋力冲刺吧！我们相信：待到中考成绩揭晓之时，我们初三（9）班全体同学一定是那山花丛中笑得最为烂漫的。

初三（9）班全体同学

xx年高考冲刺决心书 篇7

1． 已知全集U=R，集合A=｛xx2－3x>0｝，B=｛xlog2x>0｝，则（CUA）∩B等于（ ）

A. ｛xx>3或x<0｝ B． ｛x1

C． ｛x1

2． 复数z1=1+bi，z2=－2+i，若的实部和虚部互为相反数，则实数b的值为（ ）

A． 7B． C． - D． －7

3． 等比数列｛an｝中，已知a9=－2，则此数列前17项之积为（ ）

A． 216 B． －216 C． 217 D． －217

4． 不等式10成立的（ ）

A． 充分不必要条件 B． 必要不充分条件

C． 充要条件 D． 非充分非必要条件

5． 图1给出的是计算+++···+的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是（ ）

A． i＞10B． i<10

C． i＞20D． i<20

6． 关于直线a，b，l及平面α，β，下列命题中正确的是（ ）

A． 若a∥α，b∥β，则a∥b

B． 若a∥α，b⊥a，则b⊥α

C． 若aα，bα，且l⊥a，l⊥b，则l⊥α

D． 若a⊥α，a∥β，则α⊥β

7． 有两个盒子装着写有数字的卡片，其中一个盒子装有数字1，2，3，4，5各一张，另一个盒子装有数字2，3，6，8各一张，从两个盒子中各摸出一张卡片，则摸出两张数字为相邻整数卡片的概率是（ ）

A． B． C． D．

8． 设a>0，A=｛（x，y）x2+y2≤1｝，B=｛（x，y）x+2y≤a｝，则AB的充要条件是（ ）

A． a≥2 B． a≥3 C． a≥ D． a≥

9． （理）函数y=+的值域是（ ）

A． ［1，2］ B． （0，2］ C． （0，］ D． （0，+∞）

（文）设函数f（x）=xsinx，x∈－，，若f（x1）>f（x2），则下列不等式必定成立的是（ ）

A． x1+x2>0 B． x>x C． x1>x2 D． x1

10． （理）已知函数f（x）=ex+x，对于曲线y=f（x）上横坐标成等差数列的三个点A，B，C，给出以下判断：

①△ABC一定是钝角三角形；

②△ABC可能是直角三角形；

③△ABC可能是等腰三角形；

④△ABC不可能是等腰三角形，其中正确的判断是（ ）

A． ①③ B． ①④ C． ②③ D． ②④

（文）同理科第9题

二、填空题：本大题共7小题，每小题4分，共28分．

11． 已知f（x）=2x，x>0，f（x+1），x≤0，则f（－1）=_______．

12． 若sin-α=，则cos+2α的值为________．

13． （理）二项式－的展开式中，常数项的值为________．

（文）某班50名学生在一次健康体检中，身高全部介于155 cm与185 cm之间． 其身高频率分布直方图如图2所示，则该班级中身高在［170，185］之间的学生共有________人．

14． a=1，b=2，c=a+b且c⊥a，则向量a与b的夹角为________．

15． （理）若数列｛an｝满足+=k（k为常数），则称数列｛an｝为等比和数列，k称为公比和． 已知数列｛an｝是以3为公比和的等比和数列，其中a1=1，a2=2，则a2012=_____．

（文）若数列｛an｝满足a1=1，an·an+1=2n，则此数列｛an｝的前2n+1项的和为________．

16． 若不等式a（2x2+y2）≥x2+2xy对任意非零实数x，y恒成立，则实数a的最小值为________．

17． （理）已知椭圆C：+=1（a>b>0），F1，F2为其左、右焦点，Q为椭圆上任意一点，△F1F2Q的重心为G，内心为I，直线IG平行x轴，则椭圆C的离心率为________．

（文）函数f（x）=sin2kx+cos2kx（k∈N）的最小值为_____．

三、解答题：本大题共5小题，共72分．

18． （本小题满分14分）设△ABC的内角A，B，C所对的边长分别为a，b，c，且acosB－bcosA=c．

（1）求的值；

（2）求tan（A－B）的最大值．

19． （本小题满分14分）已知等差数列｛an｝的公差不为零，且a3=5，a1，a2，a5成等比数列．

（1）求数列｛an｝的通项公式；

（2）若数列｛bn｝满足b1+2b2+22b3+…+2n－1bn=an，求数列｛bn｝的前n项和Tn．

20． （本小题满分14分）如图3，在正三棱柱ABC－DEF中，AB=2，AD=1． P是CF的沿长线上一点，FP=t. 过A，B，P三点的平面交FD于M，交FE于N．

（1）求证：MN∥平面CDE；

（2）当平面PAB⊥平面CDE时，求t的值．

21． （本小题满分15分）（理）已知椭圆+=1（a>b>0）的离心率e=，过点A（0，－b）和B（a，0）的直线与原点的距离为．

（1）求椭圆的方程；

（2）设F1，F2为椭圆的左、右焦点，过F2作直线交椭圆于P，Q两点，求△PQF1的内切圆半径r的最大值．

（文）设f（x）=+xlnx，g（x）=x3－x2－3．

（1）当a=2时，求曲线y=f（x）在x=1处的切线方程；

（2）如果对任意的s，t∈，2，都有f（s）≥g（t）成立，求实数a的取值范围．

22． （本小题满分15分）（理）已知函数f（x）=alnx－（x－1）2－ax（常数a∈R）．

（1）求f（x）的单调区间；

（2）设a>0，如果对于f（x）的图象上两点P1（x1， f（x1）），P2（x2， f（x2））（x1

（文）抛物线y2=2px（p>0）上纵坐标为－p的点M到焦点的距离为2．

（1）求p的值；

（2）如图5，A，B，C为抛物线上三点，且线段MA，MB，MC与x轴交点的横坐标依次组成公差为1的等差数列，若△AMB的面积是△BMC面积的，求直线MB的方程．

中考冲刺励志决心书 篇8

你们好！

沙场点兵迎决战，正是亮剑出鞘时。

中考苍龙何足惧，剑锋所指自披靡。

面临中考这一人生重大挑战，我们九（6）班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后冲刺之际，我们向各位家长、领导、老师郑重承诺：

一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。”  “精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗？又怎能浮躁轻狂？时日苦短，务须未雨绸缪；大战在即，更应秣马厉兵。

二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？”

三、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。

四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。

五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与作者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。

同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙；中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手；未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。  “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。百里行程，已近终点。让我们瞄准既定目标，奋力冲刺吧！我们相信：待到中考成绩揭晓之时，我们九（6）班全体同学一定是那山花丛中笑得最为烂漫的。  九（6）班一百天宣誓词：

挑战人生是我们坚定的信念

决胜中考是我们不懈的追求

一百天我将让青春无悔

请父母放心，我们一定不让你们伤心！

请老师放心，我们一定不让你们失望！

请学校放心，我们一定会为母校争光！

冲刺在即，我们壮言宣誓：

志存高远，矢志不渝，

严守纪律，团结自信。

脚踏实地，刻苦钻研，

2018年语文高考冲刺练习四 篇9

一、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1-4题。

龚遂字少卿，山阳南平阳人也。以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节。内谏争于王，外责傅相，引经义，陈祸福，至于涕泣，蹇蹇亡已。面刺王过，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及国中皆畏惮焉。王尝久与驺奴宰人游戏饮食，赏赐亡度。遂入见王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何为哭?”遂曰：“臣痛社稷危也！愿赐清闲竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎?”王曰：“不知也。”曰：“臣闻胶西王有谀臣侯得王所为拟于桀纣也得以为尧舜也王说其谄谀尝与寝处唯得所言以至于是。今大王亲近群小，渐渍邪恶所习，存亡之机，不可不慎也。臣请选郎通经术有行义者与王起居，坐则诵《诗》《书》，立则习礼容，宜有益。”王许之。宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上以为渤海太守，时遂年七十馀，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉。帝谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以息其盗贼，以称朕意?”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之也?”上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。”遂曰：“臣闻治乱民犹治乱绳，不可急也；唯缓之，然后可治。臣愿丞相御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉，加赐黄金，赠遣乘传。至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还，移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。诸持鉏钩田器者皆为良民，吏无得问，持兵者乃为盗贼。遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。郡中皆有畜积，吏民皆富实，狱讼止息。数年，上以遂年老不任公卿，拜为水衡都尉。上甚重之，以官寿卒。（选自《汉书·循吏传》，有删改）

1、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。（3分）A、臣闻胶西王∕有谀臣侯得王∕所为拟于桀纣也∕得以为尧舜也∕王说其谄谀∕尝与寝处∕唯得所言以至于是

B、臣闻胶西王有谀臣侯得王∕所为拟于桀纣也∕得以为尧舜也∕王说其谄谀尝与∕寝处唯得∕所言以至于是

C、臣闻胶西王∕有谀臣侯得∕王所为拟于桀纣也∕得以为尧舜也∕王说其

谄谀∕尝与寝处唯得∕所言以至于是

D、臣闻胶西王有谀臣侯得∕王所为拟于桀纣也∕得以为尧舜也∕王说其谄谀∕尝与寝处∕唯得所言∕以至于是

2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）。（3分）

A、明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。

B、社稷，天神和地神的总称。由于古时的君主为了祈求国事太平、五谷丰登，每年都要到郊外祭祀天神和地神，即祭社稷，后来“社稷”就被用来借指国家。

C、《书》为《尚书》，《尚书》是儒家典籍“五经”之一。“五经”有《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

D、二千石，汉代官员的等级，汉代郡守（太守）俸禄为二千石，即月俸一百二十斛，因而有此称法。

3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。（3分）A、龚遂为人忠厚刚毅，有节操。他担任昌邑王的郎中令时，敢于直言，以至国人都畏惧他。

B、龚遂侍奉昌邑王忠心耿耿。他规谏昌邑王，批评昌邑王身边的重臣，甚至到了哭泣着用膝盖爬行的地步。

C、龚遂才思敏捷，有政治远见。汉宣帝召见他询问渤海郡的治乱方法时，他对答如流，受到了皇帝的信任和赏赐。

D、龚遂理政才能突出。在担任渤海太守时，他命令罢免追捕盗贼的官吏，安抚百姓，改变当地的奢侈之风，使百姓安居乐业。

4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）王辟左右，遂曰：“大王知胶西王所以为无道亡乎?”（5分）

（2）上以为渤海太守，时遂年七十馀，召见，形貌短小，宣帝望见，不副所闻，心内轻焉。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首宋诗，完成5-6题。

和答元明①黔南赠别

黄庭坚

万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？ 急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。

【注】①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。③脊令：鸟名，即鹡鸰。

5、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）。（5分）

A、这首诗表达了兄弟二人分手时，难分难舍的惜别之情。全诗感情深笃，首联即侧面写离别的哀痛，掀起感情的波澜。

B、颔联诗人抒发了自己报复落空的苦闷，但求将来能兄弟相伴，悟言一室之内，畅享天伦之乐。

C、颔联中的“凉”暗用陶渊明“北窗下卧，遇凉风暂至，自谓羲皇上人”的意思，表达了诗人悲观厌世、渴望归隐田园的思想。

D、尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日归来。

E、这首诗表现出黄庭坚在化用典故上的深厚功力。他善用典故，经过锻炼熔铸，显得浑成无迹，真所谓“水中着盐，食而方知其味”。

6、本诗的颈联“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

（三）名篇名句默写。（本题共1小题，5分）

7、补写出下列句子中的空缺部分。（1）

文

天

祥

《

过

零

丁

洋

》

中“

，”一联，不仅写出大宋国势危亡之势，而且突出诗人一生坎坷之痛。

（2）《行路难（其一）》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途未丧

失

信

心的句

子是：

。

（3）《饮酒（其五）》中表明作者超然物外的生活方式的句子是：采菊东篱下。

二、综合运用

8、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）。（3分）①随着4G 时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年 D、“顺民”林冲面对高俅父子的陷害，从“一忍再忍”到“逼上梁山”的遭遇堪称以“官逼民反”为主题的古典小说的典型。

10、下列情境中，语言表达正确得体的一项是（）。（3分）

A、（某招领启事中）本人昨日在花园拾得皮包一个，内有人民币580元。请失主尽快与我联系。

B、（某银行营业厅中）银行服务员对正在选择窗口办理业务的小明说：“你想干什么？”

C、（老张听说有老朋友来访）太好了，许久不见甚是想念，明天我一定在府上恭候各位光临。

D、（某失主感谢送回自己失物的人）蒙您及时送回，感激不尽，明天我将登门致谢。

11、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

在一般场合中使用语言的时候，一个词只传达一种意义，而排斥他的其他意义，以避免发生歧义。①，让读者无法排斥其中的一个。双关可以借助多义词造成。例如，“远”有两种意义：远近的“远”，表示空间的距离长；久远的“远”，表示时间的距离长。《古诗十九首》中“相去日已远，衣带日已缓”的“远”字，就可以作为这两种不同的解释，或者两方面意思都有。②。中国古典诗歌中同样也有大量的这类例子，如以莲花的“莲”双关爱怜的“怜”； ③ ；以阴晴的“晴”双关爱情的“情”。

① ② ③

12、阅读下面的漫画，可从孩子、警察和喷口水者三个角度来揭示寓意，请补写出另外两个角度的寓意。（5 分）

从孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善从小做起。

从警察的角度的寓意：_________________________ 从喷口水者角度的寓意：_____________________

冲刺练习4 参考答案

一、（一）

1、D 【解析】此处断句的关键在于反复通读后明了“侯得”为人名。

2、B 【解析】社稷，土神和谷神的总称，社为土神，稷为谷神。

3、B 【解析】“哭泣膝行”是龚遂因昌邑王与下等奴仆作乐、赏赐无度拜见时的表现。

4、（1）昌邑王让左右侍从回避（后），龚遂说：“大王知道胶西王做残暴不行仁义的事而灭亡的原因吗?”（得分点：“辟”“所以”“为无道”各1分，“为无道”译为“做无道的事”亦可；句意2分。）

（2）宣帝任命龚遂为渤海太守，当时龚遂已七十多岁，宣帝召见他，见他身材矮小，宣帝看见，认为龚遂与所听说的不符合，心中对他有轻视之感。（得分点：“以为”“副”“轻”各1分，句意2分。）

【参考译文】

龚遂字少卿，是山阳郡南平阳县人。因为“明经”推举做了官，官至昌邑王的郎中令，侍奉昌邑王刘贺。刘贺行为举止大多不合正道，龚遂为人忠诚厚道，刚毅有节操。他在朝堂内对昌邑王进行规谏，在朝堂外批评昌邑王的太傅、丞相（等左右大臣），引经据义，痛陈祸福，（有时甚至）到了落泪的地步，正言直谏没有丝毫懈怠。他当面指责昌邑王的过错，以至昌邑王捂着耳朵起身离开，说：“郎中令太会羞辱人了。”以至国中人都害怕忌惮他。昌邑王曾经长期与养马驾车、宰杀牲畜的奴仆一起饮酒作乐，赏赐没有节度。龚遂入宫拜见昌邑王，哭泣着用膝盖爬行，左右侍从都禁不住流下眼泪。昌邑王说：“郎中令为什么哭泣?”龚遂说：“我痛惜社稷危亡啊!希望（大王）给我暇时让我诉说我的看法。”昌邑王让左右侍从回避（后），龚遂说：“大王知道胶西王做残暴不行仁义的事而灭亡的原因吗?”昌邑王说：“不知道。”龚遂说：“我听说胶西王有个谀臣叫侯得。胶西王的所作所为与桀纣一样，而侯得却认为可以与尧舜相比。胶西王很喜欢他的谄谀之辞，曾经与他起居一处，只听侯得的话，以致落到亡国的下场。如今大王亲近众小人，沾染上各种恶习，这是存亡的关键，您不能不谨慎啊。请允许我选择一些通经术有品行的侍从郎官与您一起作息，平时起居多诵读《诗》《书》，学习礼制仪容，应该大有益处。”昌邑王答应了。汉宣帝即位后，过了很长时间，渤海郡及其相邻地区闹饥荒，盗贼四起，太守不能制止。宣帝任命龚遂为渤海太守，当时龚遂已七十多岁，宣帝召见他，见他身材矮小，宣帝看见，认为龚遂与所听说的不符，心中对他有轻视之感。宣帝问龚遂：“渤海郡一片荒乱，我十分担忧。你想用什么方法平息那里的盗贼，来符合我的心意呢?”龚遂回答：“渤海郡地处偏远，没有沾沐圣上的恩德教化，那里的百姓为饥寒所困，而（当地的）官吏不知加以救济，致使陛下的子民偷盗陛下的兵器在水塘里耍弄耍弄罢了（意思是说百姓的**成不了什么大事）。现在您打算让我去战胜（剿灭）他们，还是去安抚他们?”宣帝听了龚遂的回答，很高兴，回答说：“选贤良之臣（前去），本来就是想安抚他们。”龚遂说：“我听说治理不守秩序的百姓如同理顺乱绳一样，不能着急；只能慢慢来，这之后可以达到目的。我希望（到任后）丞相、御史暂时不要用法令条文拘束我，一切事情能允许我见机行事。”宣帝答应了（这一要求），外加赏赐黄金给龚遂，还为他增派了驿车。（龚遂）进入渤海郡的地界后，郡府的官吏们听说新上任的太守到了，派兵来迎接，（而）龚遂让他们全都回去，（并）传达文书命令所属的县把专管追捕盗贼的官吏全都罢免。那些手拿农具的人都是良民，官吏不得对他们问罪，携带兵器的人才是盗贼。龚遂单独乘车来到郡府，（很快）郡中就安定了下来，盗贼也都散去了。龚遂于是打开粮仓，把粮食借给贫民，选任了一些好官吏，慰劳安抚管理教化百姓。龚遂发现渤海郡一带的风俗好追求奢侈的生活，喜欢从事（工商之类的）末技，不重视耕种田地，于是他便亲自做表率追求俭朴的生活，鼓励老百姓务农。（自此）渤海郡内家家有积蓄，官民都富足充实，诉讼停止了。过了几年，宣帝因为龚遂年老不能担任公卿，让他担任水衡都尉一职。宣帝很看重他，龚遂在官任上寿终。

（二）5、AC 【解析】A选项3分，C选项2分。A、这里是正面写离别的哀痛。C、黄庭坚在这里引用“凉”，并没有悲观厌世，只是想要在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。）

6、颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反应了诗人触景所生之情。运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共（答出鹡鸰鸟或鸿雁其一即可）。运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。（一点2分，其中手法1分，分析1分）

（三）7、（1）山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍（2）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边

（3）悠然见南山

二、8、D 【解析】①登堂入室：登上厅堂，又进入内室。比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。望文生义。②翻云覆雨：是比喻耍手段，弄权术，反复无常。贬义词。③不堪卒读：不堪：不能;卒：完毕，结束。指文章粗劣，使人不肯读下去。④平铺直叙：说话或写文章不加修饰,没有起伏,重点不突出。或形容文章容易理解。两用成语。⑤临危授命：意为在危亡关头，勇于献出生命。临危受命：意为在危难之际接受任命。⑥探骊得珠：骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。比喻写文章能紧扣主题,抓住要点。

9、C 【解析】A项，句式杂糅，“原因是„„”和“„„在作怪”。B项，介词缺失，改为“被拒绝”，或者“拒绝其入内”。D项，中途易辙，且“遭遇”与“古典小说的典型”搭配不当。

10、D 【解析】A项，失物招领中，不可写明具体款项，应该写“若干”。B项，不符合说话者的身份及场合，应该为“我可以帮助您吗，先生？”。C项，“府上”是对别人家的敬称。D项使用正确。

11、示例：①而双关却是让两个意义共存。②双关还可以借助同音词造成。

③以杨柳的“柳”双关留恋的“留”（或以丝绸的“丝”双关思念的“思”）

12、示例：从警察的角度立意：要为孩子健康成长，撑起一片道德的天空。（或要保护宝贵纯洁的童心，为善心撑起一把遮雨伞。）