感冒生活随笔（推荐14篇）
生活是首歌，我们自己本身就是一个音乐家，无时不在谱写自己，完善自己。要唱好这首歌，就看你怎样给它填词、谱曲。其实啊，生活是首歌，我们都是在唱着自己的歌曲。生活是首歌，歌中有甜美和温和，也有苦涩和失望，不一样的人，不一样的心，共同奏起生活的旋律，共同演绎着生活的歌。生活又像江河一样奔腾不息，又像大海一样浩瀚深邃，变幻莫测。我们生活在这个多姿多彩的世界，有快乐，也有痛苦，有欢笑，也有眼泪。这一切谱写成我们的人生交响曲。人生是挂在地球上的一滴眼泪，但在风干的过程中也会折射出太阳迷人的光芒。“悲伤的眼泪是流星，快乐的眼泪是恒星”，可生活不一样情眼泪，生活对弱者永远都是残酷无情的。人生的主题之一便是寻找生活中的乐趣。当你为情所痴，为分所困，为钱所虑，为事所恼，为人所难，为家所忙时，你不妨尽量去寻找生活中的快乐，感受生活那种无声的语言，亲身体验生活的那种甜蜜。“生”和“活”合起来就是生活，每个人都以自己独特的口味调剂着生活，同时又以自己的独特方式来追求理想中的生活，品味着其中的苦与乐。因此格外懂得用笑容珍惜生命中的点点滴滴，应对曲折与艰辛，会用用心向上的态度回报多姿多彩的生活。
人，有着最丰富的思想感情，有着最崇高的情操和坚持不懈的精神，有了这些，纵使世间有千难万险，也会被人类征服。海伦说过：“我一向哭，一向哭，哭自己没鞋穿，但是直到有一天，我看到一个人，他竟然连脚都没有，我就懂了什么是生活。”是的，生活中也许每个人的命运有必须的差距，但我们能够透过自己的发奋改变现状，去探索人生的真谛，追求生命的精华。人生就是一场场角逐，只有不断战胜弱点，一向向前，才会有新的收获。纵使昨日的歌唱得不够动听，也不好有太多的伤感与怀念;这天又是新的一天，新的日子又会赋予新的任务与使命，我们只有把握好一切，尽量让这天的生活之歌完美，也为明天的歌唱谱上前奏。正如歌词里说的：“到底什么能解脱一切生活的枷锁，生活，有难过有寂寞有快乐，一切都包括，生活，象一首歌有人唱有人伴有人和，才会是好歌，生活，没有起没有落没有错，怎会有收获?生活象一首歌，没有他没有你没有我，还剩下什么?生活象一首歌，音乐的世界不只你一个，生活象一首歌，你我的世界越来越宽阔……”生活，务必要诚实守信，快乐的人生，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者
作文教学是语文教学的重要组成部分, 一直被寄予极大的关注和关心。我们通常认为作文教学是锻炼一个学生书面表达能力, 是能够熟练掌握运用语言, 但语言作为一种思想外壳, 只有通过提取、组织思想, 才能起到作用。因此, 思维能力的培养应作为第一个作文教学的本质。高中是逻辑发展、抽象思维倾向于最初的定型时期, 培养思维能力是非常重要的。所以, 作文的思维训练应实行传统的作文教学, 从而真正高写作能力。
1. 立意准确新颖。
立意是构思一篇文章的基础, 它直接关系到材料的选择、布局、文章的深度。立意期间首先考虑的问题是作文的要求, 必须紧扣与作文密切相关的成分。深刻的立意, 是需要我们通过现象挖掘其内在的本质的东西, 能在理解的基础上, 进一步思考生活中的社会意义和价值。能对眼前的事物做出理性的分析和思考, 用全面的、联系的观点看问题。
2. 真实、典型、新颖的取材。
材料选择是作者根据观察、主题、概念、提取已掌握的材料后, 围绕主题的选择过程。材料的选择不是一个简单的堆积过程, 要考虑是否能为中心服务。材料选择的真实性, 是指材料的来源必须坚实可靠, 特别是涉及到客观事实, 如果有模糊, 最好就不要用。否则不但没有说服力, 也会影响文章的真实性和可信性。
3. 流利的语言表达。
在一系列的立意、材料选择、总体规划的过程后, 作文要使用语言文字。语言是基于主题和风格的需求上, 用一种或多种多样的方法来表达思想内容, 这个过程也需要逻辑思维积极。
二、如何练好生活随笔
1. 写随笔应该注重情感交流。
教师在指导学生写作时, 应投入极大的情绪情感, 与学生交流, 而不是简单地把生活随笔作为一个任务分配给学生。肯定学生的写作, 如果老师对学生随笔中的成绩可以给予肯定和鼓励, 在学生心理就会有巨大的反应, 激发学生的学习热情。
2. 仔细的浏览和批注。
随笔的特点决定了它可以反映国家事务, 也可以反映家庭琐事, 可以表达感情, 也可以婉约幽情。它可以表达欢乐和痛苦的生活, 是自由和开放的。教师在批改时在构思巧妙的地方给予赞美。浏览时画出写得好的语句, 在病句下划横线, 尽管粗略浏览, 但能鼓励学生, 也给他们思考改正的机会。
3. 与学生的情感交流。
学生的想法直接而简单, 在生活随笔中他们一般可以大胆的表达自己的真实想法和感受, 写下他们的家庭生活中的琐事或个人隐私。教师应结合自己的经验, 与他们对话, 教育他们。老师在点点滴滴中与学生沟通。长时间过去, 学生们有什么想法就会喜欢与老师讨论, 随笔就成为他们不可或缺的一部分。老师也加深了对学生的理解, 而从学生那学习到很多过去没有接触过的知识。
三、高中作文与生活随笔的关系
1. 随笔能让作文写出真实的感情。
随笔可以写真实的感情, 可以在用多种格式, 不需要对坚持主题或文章的构造有太多的顾虑。随笔可以用来记录一些东西, 通常是记录一些自己的生活故事, 心里旅程, 个人意见等, 它一般出现在个人日志中。它不受字数、空间长度的限制, 妙在休闲, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 表达更灵活、自由、轻松和自然。相反, 作文是规定的, 它应该考虑如何选择材料, 选择的范围有明确的规定, 要考虑如何选择材料, 如何过渡等。需要完整和精确的结构, 语言表达必须真实, 且有长度限制, 有不同的要求, 是非常受限的。但随笔不是这样的, 内心的激励力量会让学生说实话, 表达自己的真实情感, 它是自由的, 所以更容易写出真实感受。
2. 巧用生活随笔激发学生的写作兴趣。
因为缺乏积累, 布置作文时学生总是非常沮丧, 觉得没有东西可写。试图把写作作为一种方法来提高高考分数, 但还没有得到一个好的结果。随着时间的推移也就失去了信心。其实生活的源泉是无尽的, 阅读、写作、听力、思维、概念等都是生活, 当我们走在校园轻轻地唱歌, 伤心时在低声哭泣, 都是生活的记录。生活每天都有新的发现, 写作就有了最新鲜的补充。这些我们天天看到、听到和感觉到的事物进入写作视野, 写出的文章将有一个新的生命。其实每一个普通的东西都有隐藏在生命中的真正意义。让学生记录下生活中的小事, 可以激发他们的写作兴趣。
3. 巧用随笔为载体, 训练、提高学生的写作能力。
由于高中学生的生活范围很窄, 所以老师要经常使用周末或其他业余时间借助多媒体播放一些视频材料, 进一步丰富随笔的内容。让学生通过关注一些电影和电视的经典片段, 动员他们的积极因素和潜在写作能力, 激发他们的写作兴趣, 想办法把随笔巧妙地融入作文材料。同时引导学生, 让学生不再讨厌写作。利用这些随笔, 让学生喜欢写作文, 当学生在写作文时有材料可写, 他们就会在不知不觉中提升写作能力。
摘要：高中作文在高中语文考试中占的比例较高, 所以写好高中作文是取得好成绩的基础, 想写好高中作文, 日常积累是十分重要的, 所以学生在日常生活中要养成写生活随笔的好习惯, 本文介绍了写高中作文和生活随笔应注意的问题, 及高中作文与生活随笔之间的关系。
感冒分为流行感冒和普通感冒。流行性感冒，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。一般来讲，病毒存在于病人的呼吸道中，在病人咳嗽、打喷嚏的时候，能够经飞沫传染给别人。流感的传染性很强，因为这种病毒容易变异，即使是患过流感的人，当下次再遇上流感流行，仍然会被感染，所以流感很容易引起暴发性流行。这种类型的感冒多发于冬季和春季，每次可能有20%～40%的人都会被传染上流感。普通感冒，中医称其为“伤风”，是由多种病毒引起的一种呼吸道常见病，其中30%～50%是由某种血清型的鼻病毒所致。虽然这种类型的感冒多发于初冬，但春天、夏天也可能发生，而不同季节的感冒致病病毒并非完全相同。
实际上，感冒也是鼻和咽部的炎症，但如果不能得到有效的控制，炎症向下蔓延就可能发展为支气管炎、急性气管炎甚至肺炎。如果患上了感冒，久治不愈而又出现了咳嗽的话，就要考虑发生气管炎的可能性。如果咳嗽时吐出黄绿色痰，同时还伴有发烧，这时就应该立即就医。一些患有哮喘病的人，一定要留神，因为感冒还可能诱发哮喘发作。
鼻窦炎也是感冒的常见并发症。据统计，成年人感冒的时候约有5%左右的人会并发鼻窦炎，其常常表现为面部、眼部周围有明显的痛感。一旦发现自己有鼻窦炎的症状，就需要及时治疗，因为炎症不控制，就可能发展为慢性鼻窦炎，严重者还可能会引起脑炎或脑脓肿。如果发现自己出现了感冒的症状，同时还伴有剧烈胸痛、剧烈咳嗽、时冷时热、体温高达40℃等不适症状，常常是肺炎的表现。肺炎病情发展很快，严重时还会导致肺水肿，阻碍氧气进入血液，这时人就会缺氧，危及生命。所以，一旦出现类似症状，就应马上去医院进行诊治，特别是老年人和儿童更要警惕。
另外，由于在口腔与耳朵之间有一条咽鼓管相通，鼻腔或口腔内的病毒很容易沿着咽鼓管进入耳腔，而引发炎症。急性中耳炎是2～8岁小儿的常见病，往往发生在感冒后。如果小儿感冒的时候，伴发鼻咽部炎症，很可能会导致化脓性中耳炎、鼓膜穿孔，造成听力下降。严重时感冒病毒感染还可能造成耳神经损害，引起耳聋。由此可见，以感冒为诱因，很可能患上一些慢性疾病，给健康造成难以弥补的伤害。所以，千万不要以为感冒就是一种小病。
专家建议
感冒应该引起我们足够的重视，一旦患上了感冒也不能急着吃药，服药前最好到医院请有经验的医生开药调治，千万不可滥用感冒药，否则不仅效果欠佳，还有可能耽误治疗，而且超剂量服药还可能出现严重的中毒反应，如肝肾功能的损害或精神症状，甚至有生命危险。另外，平时生活中，还应该懂得如何正确预防感冒。最简单的方法是：加强个人及环境卫生；注意冷暖；保持室内良好的通风；不要劳累；勤洗手；勤晒被褥，以免空气潮湿而滋生细菌；加强锻炼身体，以提高免疫功能；不到人多的地方去；避免精神紧张与忧愁等。
几年前，我每年也会有一到两次感冒，而且一生病就是一个多月。刚开始不想吃药，只想熬一熬，后来实在不行了，才吃点药。所以经常是病稍微好一点，又开始难受。药吃了不少，但总不见效。这几年好多了，由于锻炼的多了，身体比以前强壮了很多，生病的次数也就少了。但也会偶尔生个小病。这不，今年又有二三次感冒。不过每次发现的早，感觉身体不舒服，就赶快吃点药，好好睡一觉，出点汗，第二天，最迟第三天也就好了，没有影响生活，也没有影响工作。
前几周，妻子也感冒了，先是持续了一周，吃了不少药也没见好转，又去找医生开了一些中药，打了一针，好不容易才好了。谁知还没过一个星期又感冒了。又是一通吃药，打针，又持续了一周，这才好起来。她这一病，让我和孩子很是担心。由于她一个人在家，我只好每天不停地打电话，询问病情如何。晚上回去了也总是听到她不停地咳嗽，嗓子都哑了。让人又是心疼，又是担心。
她有一个习惯，每次生病，总是不想吃药，一直拖着，实在难受的挺不住了，才开始吃药，吃开药之后又经常忘记吃药，导致有时病情越拖越重。而当病情稍有好转后，又很快停了药。这样，反反复复，稍有好转又加重。为此，我经常给她讲道理，但她仍是我行我素。
生病是不以人的意志为转移的。但预防疾病，或者减缓病痛的折磨却是我们可以做到的。记得以前老妈身体特别好，很少生病，即使生病了也从来不吃药，总是一直扛着。但随着年龄的增大，她越来越注意自己的身体，也越来越感觉到预防病症，及早治疗的重要。现在只要身体出现一些小毛病就赶快吃药，就怕耽误了治疗的时间。这一点我还是比较认同的。
我总感觉，生病有时就象安全管理，必须做到预防为主，必须把隐患消灭在萌芽状态。治病也是一样，如果感觉到身体出现了不适的症状，就应该及时地去看医生，做到对症下药，尽早用药，这样可能只需要很短时间就可以康复。但如果你不当回事，一味地只是忍着，拖着，不及时去看病，去对症治疗，就可能会导致病情加重，有时即使吃了很多的药也不见效，甚至会贻误治病的最好时机，严重的可能会危及到自己的生命。
当然，平时注意饮食，加强体育锻炼也是很有必要的。只有强壮的身体，才能提高抵抗力，提高免疫力，才能减少疾病的侵扰。
在那段模糊的记忆里，有一个小女孩一个人坐在班级的角落里，很安静，很安静。另一个小姑娘，走到她面前说：我们做朋友吧!童年的我们，很天真，一句话，一个朋友。时间一点一点过，两个小朋友，上三年了，那个那女孩还是那么安静，那个小姑娘又站在她面前，很郑重的说：做我闺蜜吧!从今以后，我罩着你。后来的后来，两个小女孩，上了不同的中学，各自忙这个自的不再见面了。
那天，我有见到了她，她好像瘦了，头发也变长了，性格也开朗了，背影陌生到让我觉得，见你是上个世纪的事，然后你开口叫我名字，我就想笑，好像自己刚刚放学，只在楼门口等了你五分钟而已。
我最亲爱的的闺蜜啊!我可以不要男朋友，但我一定要有个女朋友。
一天又一天，我问：你在吗?早就忘记这个问题是从什么时候开始，以怎样的心情开始的。那时的彼此是欢喜怜惜的吧?我也惊异这些记忆竟悄然隐匿地毫无痕迹。也许，太过关注着并失望于一个个每每迟到的答案。记忆横向充斥着的底片在夜的黑里洗出歇斯底的挣扎、绝望却也可悲的泪水。
从前做过一个梦，梦见你转身离开，我竟痛得不会动了，不会哭了，心里空得紧，伸出手去想要接一只装着我灵魂的`玻璃杯子，它们却粉碎在指尖的轻触里。碎片四溅开来，我竟也没有慌，那些歇斯底里的演练好似也随着那灵魂散去了。瞬息也攒了点气力，带了剩下的自己反方向走了。醒来明白，我或许可以比自己知道的要坚强美好。
我是自私的吧!所以才允许自己沉浸于刺骨的黑暗变做厉鬼哭嚎。不顾一切的横冲直撞丢了我曾承诺要做的女子，也伤感了你的世界。这一次，我不辩解了，连我自己都厌倦了那些无力到可悲的借口。我努力学习并且练习稍息、转弯。我努力学习并且练习做一个坚强美好的女子。我欢喜于你看到我眼里的满满阳光，即使萎黄也优雅坠落最后的快乐。
一、生活与初中语文随笔两者之间的联系分析
生活是所有知识的融汇, 在生活中, 我们处处都可以发现其蕴含的学问、哲理以及感受。生活中每天都有许许多多或新鲜有趣, 或感动, 或快乐, 或伤心, 或愤怒等事件在发生, 拥有一双智慧的眼睛, 对这些事情进行敏锐的观察和感知, 进而转化为自己的生活感悟, 将其记录在记事本上, 这就是语文中所说的随笔。而在初中语文随笔的写作教学中也将引导学生亲近生活、观察生活、体验生活以及感悟生活作为教学的中心思想, 这主要是为了使学生能够有更多的机会, 更加深入地体会生活这个舞台的多姿多彩, 使学生能够从内心深处产生对生活的热爱和热情。而这两种思想结合在一起, 即是初中语文随笔的生活化表现, 即在写作中对自己在生活中的自然、社会、人生等的独特感受记录下来。
二、初中语文随笔生活化教学方法及教学策略分析
1. 在随笔生活化的素材教学中, 应积极地激发学生对生活中事件的积累
写作素材一直是困扰学生写作的关键问题, 随笔生活化就是要求学生对日常生活中发生的事情进行记录, 并表达自己的个人感受, 这种积累主要还是靠平时来进行。因此, 教师可以要求学生每周写一次周记, 以随笔的方式对这个星期内发生的印象最深刻的一件或者多件事情进行记叙, 并表达自己的见闻感受。教师在对其进行批阅的时候, 也应该以事件描述的生活性和真实性评价作为重点依据, 并且可以选择几个具有代表性的学生的周记与其他同学进行分享。比如有的学生写妈妈因为爸爸偷偷将钱借给急需钱的叔叔而吵架、生气这件事情;有的学生写邻居家的叔叔、阿姨因为孩子应该上哪个幼儿园而争得不可开交的事情;有的学生写周末和爸爸妈妈一起去郊游, 度过了开心的一天;等等。这些事例都是非常具有生活气息的, 也是学生在写作中可以应用的最好的素材, 对其稍加加工和润色就可以写进随笔里, 使自己的随笔成为一篇充满生活情趣和真情实感的好文章。这就能够为学生对生活中素材的可使用性进行把握, 并且在生活中更加注重对周围动态的观察和事件的收集, 在写随笔的时候就不会觉得困难了。
2. 在随笔生活化的写作方法中应促进学生对事件丰满性的细节描写
初中时期的学生写作手法和写作技巧都还不成熟, 因此在写作中对事例的描写往往很简单, 就像一杯白开水一样, 缺乏可读性。因此, 教师在进行教学的过程中应在积累素材的基础上帮助学生学会如何用活灵活现的文字对具有现实性的素材进行丰富和再现, 在写作中尽量要求学生用可以想到的词语尽可能地还原当时的情境。比如学生的随笔写作《妈妈买菜砍价》, 在原文中是这样写的:星期天早上我和妈妈一起到菜市场买菜, 妈妈在买五花肉的时候, 老板走过来说:“要不来两斤?”“这肉多少钱?”妈妈问。“15一斤!”“15?太贵了”, 妈妈转身拉着我就要走。“给你便宜1块钱, 14一斤, 要不要?”老板连忙说。“那来两斤吧!”妈妈说。最后妈妈给了老板28元钱。这段随笔的描写是典型的记流水账的写作, 教师可以将其作为范例, 在课堂上念给学生听, 让他们对如何将这段描写丰富起来发表意见。如:我和妈妈一起到菜市场卖菜的时候, 周围有熙熙攘攘的人群, 卖菜的老板在大声地吆喝着, 妈妈认为15块钱一斤贵了, 别人都是卖14一斤的, 以及老板在卖便宜了之后说您吃着好了再来, 等等。
3. 在随笔生活化的写作思想中应融入学生思考的智慧, 升华对生活的哲思
随笔写作教学不仅要帮助学生找到写作的素材和写作的技巧, 还要帮助学生从这些生活琐事中发现其中所蕴含的生活哲理和生活智慧, 这对于提高学生对生活的感悟能力具有重要意义。比如在妈妈因为爸爸偷偷将钱借给急需钱的叔叔而吵架、生气这件事情中, “我”是怎么看的, 爸爸到底应不应该将钱借给叔叔, 妈妈应不应该因为这件事情跟爸爸生气, 以及爸爸、妈妈在处理这件事情上有什么正确的地方和不足的地方等, 这些都是可以写进随笔中的。通过这种形式的写作, 学生写出来的随笔一定是既具有生活气息, 又具有生活哲理的好文章。
三、总结语
在以前的语文随笔写作教学中, 教师往往将写作方法和写作技巧作为教学的重点内容, 而忽视了从学生的生活角度来进行写作的教学活动, 这很容易使学生产生心理压力。初中语文随笔生活化有利于帮助学生抒发对现实生活中所见所闻的具体感受, 不仅使教学联系实际, 更加贴近生活, 对于激发学生的写作欲望和写作兴趣具有重要意义, 同时也满足了新课改对语文素养综合性学习的要求。
摘要：初中语文随笔的写作是其教学内容中的一个重要内容, 而面对这个学习内容, 学生往往无法解决“写什么”这个问题。本文主要分析了生活与初中语文随笔两者之间的联系, 并提出了初中语文随笔生活化教学方法及教学策略的实施措施, 以期为初中语文随笔的教学提供参考和意见。
关键词：初中语文,随笔,生活化,教学方法,教学策略
参考文献
[1]朱奇松.让语文教学荡起“生活”之桨[J].科教文汇 (中旬刊) , 2009 (03) :73-74.
[2]周迎春.初中语文生活化教学初探[J].教育教学论坛, 2010 (15) :105-106.
天气寒冷，加上室内外温差大，不少人都患了感冒。专家指出，眼下人们对于感冒普遍存在以下三大误区。怎么才能做好预防感冒,解除感冒的困扰?
1.随便乱输液。和有的人拖着不治相反，也有些人觉得“感冒输液好得快”。其实，并没有数据表明输液后能让感冒好得更快。药物直接进入血液所带来的风险比口服药大，可能会增加药物不良反应的发生率。但如果感冒症状较重，如高热不退、频繁呕吐、继发细菌感染，就应由专科医生诊断，决定是否需要输液。
2.乱吃抗生素。不少人只要一感冒发烧就自行服用抗生素，多以先锋类、头孢类和大环类为主。这些抗菌药物对细菌性感冒有作用，但对病毒性感冒则没有什么威力。而绝大多数感冒是由病毒引起的，服用抗菌药对病毒性感冒不仅毫无作用，还会导致耐药。因此，感冒后最好去医院做个血常规检查，以判断属于哪种类型的感冒。
3.拖着不看病。由于感冒是一种自限性疾病，对多数年轻人来说，忍上几天的确能自愈，但久拖不治也可能会延误病情，甚至导致心肌炎、肾炎、中耳炎等。特别是当症状持续一周以上不见缓解，如对症用药后依然高烧不退，要及时去医院。而老年人得了感冒则万万“扛”不得。由于身体各项功能减弱，若不及时治疗，极易诱发并发症。（梁明明）
老人请勿仰躺洗头
老年人仰躺着洗头，容易导致晕眩、脑部短暂缺氧，甚至中风。
头部后仰这种姿势，会直接影响到供应脑部的血液流量，时间稍久会导致脑干供血不足，从而可引起头晕、恶心、站立不稳等症状。严重者会当场昏厥，或形成脑血栓引发中风。如果中老年人、高血压患者、颈椎病患者躺着洗头，危险性较大。
如果必须躺着洗发，最好在脖子下垫一块毛巾，使之不至于仰得太低，洗完后起身动作不要太猛，应缓缓抬起头，慢慢起坐，轻轻地转动一下脖子，这样有助于恢复脑部供血。一旦出现颈痛、面麻或眩晕等不适症状，应停止洗头，必要时要到医院求诊。
应当注意：颈椎病、眩晕、心脏病或已有中风史者，最好别仰着洗头，老年人更要禁忌。（鲁宁）
生活中不可硬撑的事
起居上不可硬撑：每当晚上感到头昏思睡时不要硬撑，不可强用浓咖啡、浓茶去刺激神经，以免发生神经衰弱、高血压、冠心病等。
口渴时不可硬撑：渴是人体缺水的信号，表示体内细胞处于脱水状态，如果置之不理，硬熬下去则会影响健康。
肚子饿时不可硬撑：不要随便推迟进食时间，否则可能引起胃肠性收缩，出现腹痛、严重低血糖、手脚酸软发抖、头昏眼花，甚至昏迷、休克。经常饥饿不进食，易引起溃疡病、胃炎、消化不良等症。
身体疲劳时不可硬撑：疲劳是身体需要恢复体力和精力的正常反应，同时也是人们所具有的一种自动控制信号和警告。如果不立即采取措施，人体就会积劳成疾，百病缠身。
身体患病时不可硬撑：压力大的中年人，其大脑、心脏、肝肾等重要器官生理功能都在不知不觉中衰退，细胞的免疫力、再生能力和机体的内分泌功能也在下降。患病还强忍下去，将耽误治疗时机，酿成重症。
生活好比天气，他有晴天，阴天，雨天，雪天。晴天，它让你十分甜蜜；阴天，他给了你一张十分哭丧的脸；雨天，它让你大发雷霆；雪天它让你甚至没有信心去面对生活。
生活好比天气，如果他是晴天。那么它会给你无限乐趣，让你享受晴天生活的甜蜜。它让你象一只小鸟，已经飞过了乌云密布的阴天，让那一只小鸟看到了即将就能捉到虫子，看见蓝天的希望。
生活好比天气，如果它是阴天。那么你会遇到重重困难。让你觉得刚还享受着晴天的阳光，却一下变成了乌云密布。如果你是一艘轮船，马上就要到达港湾，却突如其来发生了一场海啸，阻止了你。
生活好比天气，如果它是雨天他回来一场豆瓣大的雨让你受尽了人间无所未能的挫折，让你觉得生活是那么没意思，已经是那么茫然。如果你是一只在大海里生活了很久的小鱼，马上就要长大成人，却不知道是谁把你捞在了沙滩上。
生活好比天气，如果它是雪天。那么你会觉得，你没有任何信心再去面对生活，他把阴天的困难，雨天的挫折，压力，都积攒给了雪天，把你压得喘不过气来。如果你是刚长大的`小鸟，马上就要飞到蔚蓝的天空上去，却被那洁白的雪狠狠的砸断了翅膀。
高中的时候，父母老师向我规定了许多的不能。不能染发，不能抽烟，不能看漫画书，不能......面对这些不能，尽管我有许多不情愿，但还是全力配合。因为他们开出了这样的条件——“上了大学就不管你了”。
不得不说，这个条件确实极具诱惑力。我甘心地在这样的体制下生活了三年，最后与期待了许久的大学生活如期而遇。上了大学后，父母老师确实像事先承诺的那样，没有再规定我生活中有哪些不能，给了我自由。面对这样的转变，我真的很开心，因为终于可以尽情的.宣泄自己的小宇宙了。
本以为生活就可以像这样的随自己的心意进行下去，可没想到，父母又开始以另一种体制来规范我——“你要....”制度。
父母说，你要在学校里多认识一些人，因为他们以后会有大有作为的人;你要赶紧找个女朋友，因为他们想让我毕业就结婚;你要锻炼口才，因为职场上能说会道的人会很吃香;你练习酒量，因为工作后应酬饭局少不了......
我不是说他们的这些说法是错误的，因为这些建议确实有一定的参考价值，而且，在某些方面我是认同的。但就因为这些说法有些道理我就要做到他们么?多些朋友固然好，但我生性喜欢独处;找个女朋友固然重要，但我不喜欢随随便便找一个;好的口才确实会给人带来很多益处，但我不喜欢说话，我是高冷范;对于应酬，酒量起着很重要的作用，但我不喜欢喝酒，因为酒不好喝。
说到这里，父母肯定要说我不思上进，不懂承担，只想完成自己心里的那一套想法。对于这种说法，我不会反驳。因为我不想为了所谓的朋友圈，去强迫自己说话，勉强自己交际。不想因为那些饭局酒局，在平时逢饭必酒，逢人必干。
我只想看看书，写写文，吃饭时安静地吃饭，想说话就说，不想说就不说。或许有人会说“这孩子不开窍”，确实，我是不开窍。但那也是我的事，我甘愿如此。
《百家讲坛》中，易中天精妙的语言让人拍案叫绝。他没有学术著作的刻板呆滞，没有古文字的艰涩难懂，而是将古典典籍中难懂的理论简化为形象化、趣味化、通俗化，让观众由被动变主动，一下子就拉近了观众的距离，自然就有许多人喜欢。这就体现出语文的智慧和精妙。
《动物世界》让我认识到形形色色的动物，还有大自然的威力，而更让我欣赏的，是该节目普遍采用的拟人化的解说词，这种写作风格与情调是对生命的讴歌，像是一篇篇优美的散文诗。这能给人带来美感，唤起爱心，促使人类思考如何使自己的生存更美好，如何把自己的家园保护与建设得更好。
在喜剧小品中，把语言的博大精深体现得更是淋漓尽致，如口头禅、顺口溜、打油诗、歇后语、谚语、俗语等等，这些语言大多来自民间，来自社会生活的方方面面，与百姓不隔心，不隔音，平易自然，清晰活泼，具有浓厚的生活气息。我喜欢看小品，不仅为了取乐，更是能学到语言独特的魅力。
我有一个爱好，去饭店吃饭时喜欢看那些菜名，这中间也包含了语文的巧妙。“醉打金枝”是一盘色彩斑斓的醉虾，光听名字就让人口水欲滴。“穿过你的黑發的我的手”是海带炖猪蹄，“母子相会”是黄豆炒豆芽，“一国两制”是煮花生米和炸花生米，“关公战秦琼”是西红柿炒鸡蛋，红脸和黄脸嘛！还有“蓝海畅游”、“粉梦王国”、“繁花似锦”等，都别具韵味。
我还喜欢散步，低头看见花草，脑海中立马出现一些优美的语言：枝繁叶茂、花红柳绿、百花争艳、鸟语花香、花团锦簇……抬头看天，又有成语涌出：海阔天空、碧空如洗、蔽日遮天、鸢飞鱼跃、鹰击长空、风轻云淡。天色接近黄昏，我会想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的难掩忧虑，也会想起“日暮乡关何处，烟波江上使人愁”的思乡情绪。
快乐的生活氛围充满激情，是我们人生追求的目标。欢歌笑语描述的就是这种生活画面，在这样的境界里生活是幸福的，欢乐的。
生活环境由我们自己来打造，由我们自己来设计，一切在这样的状态下形成。有句俗话说的很有道理：种瓜得瓜，种豆得豆。我们培育什么样的生活环境，我们自己来分享，其他人是无权干涉的，也是无法改变的。可谓是，人生的美酒自己酿造，自己来品尝，感悟其神奇的韵味。
人活着，为了美好的生活不懈地拼搏奋斗，不停地向着既定的目标跋涉。为美好的生活付出，倾注全力打造自己理想的产品。在这艰辛的跋涉过程中，路途会遇到许许多多的周折、坎坷，几经周折梦想如期完成，在幸福的园地里分享劳动的成果，那份欣慰之情洋溢于言行中，流露在脸颊上，幸福的脸犹如绽放的百合花一样的绚丽。自己愉悦，他人欣赏赞扬。成功者，可以说是欣喜有加。但是，我们追求的目标，并不是那么容易达到的，可能是一波三折，让人哭笑不得，这样的事情经常有，说不定体现在谁的身上。在一个人打造天下时，父母是自己的左膀右臂，兄弟姐妹是我们的助手，在大家鼎力相助下，如愿以偿。成家立业后，夫妻携手向前，共同打造自己的生活空间，构建和谐家园，生儿育女，追求两个人描绘的人生蓝图。这个家就是夫妻共同推动的车辆，向着理想的境界一步一步地向前移动。在这个过程中，有一个至关重要的环节万万不可疏忽，那就是把欢乐镶嵌其中，让欢乐伴随我们一路前行，和睦的生活氛围有无穷的战斗力蕴含其间，发挥着核一样的裂变，温暖着这个家，这个行动的团队，温暖着每个人的心房，化作力量，促使着我们快速，愉悦地前行，早日达到理想愿望。没有这层内在的核裂变，这个家庭，这个团队就不会有那么大的战斗力，那么强大的凝聚力，推动我们向既定的目标前进。欢乐氛围，是大家共同奉献爱心，共同打造的良好生活格局，欢歌笑语源于内心世界的欢畅，输出的热量所产生的结果。
生活归属于我们大家，不要因为我们个人的`点滴小事而影响大家的热情氛围。生活上存在着种种不确定因素，欢心的有，懊恼的有，成功的有，失败的也有，所以，该个人承担的，要独立承担起来，不要去影响周边人的感情。真正是无法逾越的障碍，通知大家坐下来，共同商讨，研究对策，排除困境，重新步入快乐的生活轨道上来，与大家融汇成欢乐的海洋，畅游在幸福的海洋中，这是我们大家的共同奋斗目标，也是我们大家的愿望所在。
清晨，太阳慵懒地躲在薄薄的云层后面，恰好收敛了强势的光芒。清风温柔地扑面而来。鸟鸣啁啾，像清脆曼妙的音符，跳跃在葱郁繁茂的枝叶间。淡淡的青草香氤氲在湿润的空气中。酷暑炎炎，清晨无疑是一天中最好的光阴。
我慢跑在洁净清爽的小径上，舒逸地享受清晨的美好。此时，一个矫健的身影从我身旁闪过。汗水已经湿透了他的蓝色T恤，但他修长的双腿依旧快节奏地交替向前。他是每天晨练的常客，听人说，他每天早晨至少跑五千米，一年四季，从不停歇。我不仅佩服他的毅力，还有他对生活的热爱。因为热爱生活的人，才会爱自己，才会为自己的健康负责，而对自己的健康负责，就是对家庭的负责。
转过头，向那边绿柳掩映的小广场望去，一幅恬淡温馨的画面映入眼帘。一对身着浅灰色运动服的老夫妇在广场的一角打太极，他们的双鬓已经被岁月的霜粉微染，额头和眼角也布满深深浅浅的沟壑。他们气定神闲、淡然自若地打着一招一式。我不懂太极，但我很欣赏他们两个打的太极。因为他们的太极中渗透着穿透岁月风尘的淳朴爱情，和对生活浓浓的热爱。
他们也是晨练的常客，每天必到。晨练完后，两个人就走到红色凉亭中的长椅上休息一会，然后便漫步回家。两位老人相携漫步离开的背影，也是清晨一道亮丽的风景。
他们也曾有过美丽的青春，也曾有过花前月下的浪漫，但更可贵的是，他们把“执子之手，与子偕老”的诺言兑现成了事实。在简约的`时光里，拥有一段纯净的爱，纵然粗衣素布也秀丽舒适，淡饭清茶也香甜温馨。
相爱容易，但相爱到老不易。人生路上种种缤纷陆离的诱惑，生活中诸多恼人的繁琐纷扰，都会为爱情生活制造难堪和困扰。若两个人之间没有信任、宽容、珍惜和爱护，爱情就会在半路上亮起红灯。
不错，生活如浩瀚无垠的大海，我们只是沧海一粟。但这并不妨碍我们追求幸福的权利。我渺小，如沙砾般渺小;我平凡，似小草般平凡。但我们一样沐浴四季阳光，一样享受清风雨露。
或许我们曾经因为得不到自己想要的荣誉而沮丧，因为失去了原本属于自己的财富而痛苦。但在生活的天平上，这些和幸福、健康相比，不能算是等值的。如果拿幸福和健康作为交换条件，我想，没有人会轻易拱手交换。因为，幸福和健康才是生活的重要元素。
万丈红尘中，纵然平凡如一颗其貌不扬的石子，既没有炙手可热的权势，也没有腰缠万贯的财富。但拥有健康的身体和温馨的家庭，每天和家人一起微笑着迎来晨曦，送走夕阳。这种简单的幸福也挺好。
生活是幼儿学习的内容
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中，健康领域子领域的第三条目标是“生活习惯与生活能力”，对养成幼儿良好饮食习惯的表现作出了非常具体的描述，比如三至四岁的幼儿“喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品”“常喝白开水，不贪喝饮料”等。在“逻辑狗思维游戏”中，教师通过游戏丰富幼儿生活经验的同时也提高幼儿对各种食物的兴趣从而有利于促进儿童的饮食均衡，保证幼儿的身体健康成长。如下面这张卡片。
这张卡片是幼儿园小班主题《丽莎和泰姆的一天》系列卡片中的第8张。这张卡片的首要目标是帮助幼儿养成良好的饮食习惯；其次，幼儿通过观察找出相应食品，发展推理判断力；再次，根据各种包装辨别食品，丰富对食品的认知；最后，认识各种食品的颜色、形状，图片中有许多食物，如饮料、巧克力、水果等。
卡片中呈现的情景是幼儿园中常见的吃加餐的场景，用幼儿常见的场景引起他们的极大兴趣。卡片还通过一系列问题，引导激发幼儿操作卡片的积极性。在幼儿操作卡片的过程中，培养幼儿的观察能力、推理能力及语言表达能力。
问题1：你在哪里见到过这些食物?
问题2：卡片中的这些食物你都认识吗?
问题3：这里原来有几个小朋友在吃加餐?你是怎么知道的?
问题4：卡片中丽莎和泰姆在干什么呢?泰姆的脸为什么红了?题目栏中有香蕉皮和玻璃杯等事物，它们跟答案栏中的哪个物品有关系呢?
针对这主题，全国的“逻辑狗”实验园进行了不同主题、多种形式的延伸活动。
例如，某位教师针对幼儿挑食的现象，创设了“水果蔬菜宝宝大聚会”的主题墙饰，让幼儿搜集一些生活中自己喜欢的水果、蔬菜等的图片作为环创素材，与幼儿一起讨论都认识哪些水果，了解食物的味道、营养价值，从而引导他们不挑食、不偏食。
另一位教师针对幼儿卫生习惯和自理能力的养成方面，设计了“今天我是小主人”活动，请幼儿模拟娃娃家游戏，给幼儿提供一些纸箱、盒子等，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或者生活用品，同时鼓励幼儿做力所能力的事情，从小培养幼儿良好的生活与卫生习惯，其最终目标就是帮助幼儿逐步学会以健康的方式、良好的习惯来生活。这对于幼儿的健康成长乃至一生的发展都具有重要而深远的意义。
生活是幼儿学习其他知识、能力的途径
在大班“逻辑狗思维游戏”中，有一个主题是《买东西真有趣》。很多家长发现，每次带着孩子们到商场、超市购物时，他们都很兴奋，抢着去拿自己喜欢吃的食物和所需的物品。通过《买东西真有趣》主题的学习，我们让幼儿更深入地了解市场的物品，观察售货员的外貌特征，会进行简单的货币运算，一方面丰富了幼儿的生活经验，同时也促进了幼儿融入社会。
在该主题中，有一个活动涉及厨房中所需的很多物品。有的家长会产生疑惑：“我家孩子都要上小学了，更多的是要学书本上的知识技能，为什么还要了解生活中的物品呢?”其实，在看似轻松玩耍的过程中，大到爱护环境，亲近自然，小到与人相处、动手动脑，幼儿在游戏的过程中其实一直在不断地学习。如右面这张卡片。
卡片的重点是让幼儿了解食品的制作过程和所需要的材料。我们会先让幼儿观察图片上的物品，然后判断它们是用什么东西做成的。如土豆做成了土豆条，牛奶做成了奶酪，西红柿做成了番茄酱，鱼做成了鱼块，草莓做成了草莓酱，玉米做成了爆米花。我们希望从中培养幼儿的推理能力。
在某“逻辑狗”实验园，教师结束这节活动后，还衍生出丰富的活动：把幼儿请进了厨房，DIY制作水果沙拉，在制作的过程中教幼儿如何正确使用水果刀，怎么样打鸡蛋才能避免蛋壳落入碗中，不能用肥皂水清洗草莓、番茄等；在遇到问题时，可以与他人交流解决；同时，结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力。
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