忻州职业技术学院招生章程

忻州职业技术学院招生章程（精选12篇）

忻州职业技术学院招生章程 篇1

一、强化章程建设引导功能, 构建治理体系

学院将制定章程的过程内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。加大对章程建设的宣传力度, 引导利益相关者认同学院的办学理念和发展愿景。学院章程明确了“植根机械装备制造业, 服务湖南新型工业化”的办学定位, 明确了建设“国内一流、国际知名”高职院校的发展目标。

(一) 明确界定和规范核心权力

章程对政治权力、行政权力、学术权力以及民主权力这四种公共权力的配置与制衡关系进行了界定。一是明确了学院党委是学院的领导核心, 享有把握学院发展方向, 决定学院重大问题, 监督重大决议执行, 支持院长依法独立负责行使职权, 保证以人才培养为中心的各项任务完成等十个方面的职权;院长是学院行政的主要负责人, 享有在学院党委领导下, 全面负责学院的人才培养、科学研究、行政管理工作等十个方面的职权。二是明确了学术委员会是学院最高学术机构, 依照其章程统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权, 并对学院其他重大事项提供决策咨询。三是明确了教授委员会是学院改革、建设和发展中重大事项决策的咨询机构, 具有为学院的重大决策提供科学的咨询意见等十项职权;四是明确了教职工代表大会和学生代表大会是师生依法参与学院民主管理和监督的基本形式, 设立教职工申诉委员会和学生申诉处理委员会, 赋予师生“平等参与、共同决策、有效监督”的权利。

(二) 充分发挥行业、企业参与办学的积极性

学院治理是各利益相关者广泛参与、达成共识的过程。学院通过产教融合、校企合作、工学结合等各种形式, 主动对接湖南机械装备制造支柱产业的发展需求, 广纳行业、企业共谋发展, 实现学院的社会功能。在科学研究、应用技术开发和推广、技术技能人才培训等方面与企业、社会团体进行多种形式的合作, 实施校企“双主体育人”, 鼓励教师积极参与社会服务活动。实行学院与企业优势资源共享, 形成互信、互帮、互利的合作机制。顺应供给侧改革的趋势, 支持二级院系采取混合所有制、股份制等多元体制的形式, 与企业联合开办各种实体和企业学院, 从而促进专业结构调整, 促进课程体系建设, 提高人才培养质量, 实现学生、企业、学院三方共赢。支持校办产业在实行产权明晰、责权明确、自主经营、自负盈亏的现代企业制度原则下健康发展, 使其同时具备人才培养、技术研发、产品生产和社会服务等功能。

(三) 充分保障教职工与学生的基本权益

章程注重凸显教职工和学生的主体地位及其基本权益保障, 最大限度地回应了师生的合法、合理利益诉求, 赋予其发展权、知情权、批评建议权等实体性权利, 明确他们的申辩权、申诉权以及权利救济等程序性权利, 凸显学校办学以师生为本的理念。章程明确规定尊重和爱护人才, 维护学术民主与学术自由, 为教职工开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新提供必要的条件和保障是办学的基本要求。学院严格规范教职工的学术行为, 树立良好的学术道德风尚。落实专业教师顶岗实践制度, 积极开展教师校本培训, 聘请企业专家和管理、技术骨干担任兼职教师, 开展技能大师工作站、名师工作室建设, 为教师的专业化成长提供制度保障和条件支持。

鼓励支持教师和学生按国家及学院相关规定, 组织、参加各种协会、学会、学生社团等社会团体, 开展学术、科技、文化、艺术、体育等活动。各种社团应在法律法规和学院管理制度范围内开展活动, 服从学院的领导和管理。尤其提倡和鼓励各种“文体搭台、合作唱戏”的校企双方共同参与的活动, 创新校企合作模式。在“学生前台、教师后台”“教师前台、领导后台”的理念指导下, 学院在教学、管理、服务和课外活动方面为教师人人成长、学生人人成才搭建平台, 支持广大师生的个性化发展。

二、落实章程内涵, 完善内部治理结构

加强治理能力建设, 需要创新观念, 加强科学的制度设计, 建立有效的运行机制, 确保学院内部高效运行。落实章程内涵, 治理能力提升是核心任务。治理能力提升的核心任务是形成“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的治理体系, 形成由微观管理走向宏观管理, 由直接管理走向间接管理、由管理向服务、由控制向协调、由条块分割向跨界合作转变。学院以章程为引领, 着力完善内部机构和运行机制, 形成有效推动办学创新的制度环境。

(一) 重组内部机构功能

按照协同创新、跨界合作和资源共享的理念, 增强服务师生的意识。根据发展需要, 整合原校企合作办、外事办、科技处的相关职能;成立了对外合作交流处, 承担政、行、校、企多方合作、国际交流与合作归口管理的职能。同时作为牵头成立的湖南机械装备制造业职教集团的秘书处, 承担集团内各成员单位的联络协调、促进校企资源合作共享、合作发展的职能。将评建办、教务处、教学督导室的相关职能整合, 成立发展规划处, 承担为学院发展提供决策参谋与办学咨询的职能。增设高职教育研究所, 承担高职教育理论研究、发展建设和改革实践的职能。调整原有机构的结构和功能, 组织人事处承担教师发展中心的功能, 学生处承担学生发展中心的功能, 科技处承担科研发展中心的功能。根据专业群建设的需要, 组建湖南省汽车车身工程技术研究中心分中心、海外人才培养教研室、机械传动研究中心, 机械装备技术研究中心等横向专业研究机构, 形成学术交流和协同研究机制。开展二级院系机构改革, 实行院系两级管理, 保障系部在学院授权范围内的办学自主权, 系部在教育教学、人事管理、学生管理、招生就业、考核与奖励和本级学术决策等方面享有自主权。

(二) 明确职责要求

通过部门责任制、岗位责任制、工作标准制、岗位工作流程等规章制度的修订, 形成了用制度明确工作目标, 用制度规范操作, 用制度保障执行的制度环境。根据各个工作岗位的工作性质和业务特点, 明确规定其职责、权限, 要求每一位员工在履行本岗位工作职责的同时, 对行业企业的发展, 对学院的专业建设、实习实训条件建设、师资队伍建设、技术人才培养等发展动态和发展规划要有一定的了解, 并鼓励其积极参与各项重点建设项目。制定与岗位工作标准配套的绩效考核办法, 完善教学运行和教学质量保障相关制度建设, 制订专业开发、教学实施、教学评价、教学反馈等方面的规范性文件并形成系列“工作标准”, 并运用标准形成了科学有效、可量化的绩效考核办法。

(三) 健全协调合作运行机制

通过健全运行机制, 达到在章程规定范围内人人有权, 人人有责, 能上能下, 主动服务的办学格局。一是形成“学术权力与行政权力之间横向分权, 学院和系部之间纵向分权”的决策机制。二是健全学术组织、职代会、学生团体及社会各界的审议咨询和监督反馈的决策机制。三是建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 完善各环节的实施标准和程序, 形成各部门动态并行联动机制。改革层级服从关系, 根据业务属性由归口业务部门进行确认, 提高执行效率。四是加强有关质量标准的统筹编制和组织实施, 形成内部审查、外部审查相结合的质量监控、评价和质量改进机制。

三、着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设

建设卓越高职院校, 是“中国制造”新常态的新要求, 是“湖南装备”转型升级的新需求, 是现代职业教育体系建设对优质教育资源的新期待。我院卓越高职院校建设的总体目标确定为:坚持“植根机械装备制造业、服务湖南新型工业化”, 以创新驱动为引领, 以融入产业为平台, 以特色发展为导向, 以国际水准为标杆, 以卓越贡献为目标, 围绕“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”3 个重点专业群建设, 打造整体融入湖南机械装备制造产业的特色专业体系, 提升师资队伍水平和治理能力, 建成为湖南机械装备制造业人才支撑的“战略高地”“大国工匠”的“摇篮”, 人力资源优化提升的“加速器”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新驱动发展的“试验田”。治理能力建设既是卓越院校项目建设的前提, 也是学院建设卓越院校的主线。治理能力现代化推动形成“依法治校、依规发展”的制度环境, 推动融合创新, 为特色专业群建设提供制度保障, 为卓越师资建设提供内生动力。

(一) 转型发展, 以治理能力建设助推形成卓越的创新能力

发挥学术组织和行政机构各自职能, 构建扁平化组织框架, 深化院系两级管理改革。发挥学术委员会学术决策和教授委员会决策咨询作用, 合并重组行政机构。创新二级院系管理机制, 完善院、系两级管理制和系部经费包干制, 调动教职员工的积极性, 提高创造力。开展建章立制工作, 建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 建立内部审查、外部审查结合的质量监控、评价和质量改进制度, 促进持续改进。建立“岗位标准”“工作标准”“质量标准”, 健全预算与资源配置、后勤服务制度, 完善责任追究制度, 落实卓越院校各项建设任务。

(二) 协同创新, 以重点专业群建设带动形成卓越的办学载体

对接湖南省工程机械、电工电气、汽车及零部件制造等三大优势产业, 按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则, 建设“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”三个在全省乃至全国机械行业内起示范作用的专业群。通过打造建立适应产业升级的专业动态调整机制, 与行业企业共同建设“产业人才培养共同体”“产业技术联盟”等协同创新载体, 构建互利共赢的校企合作机制, 实施多样化工学结合人才培养模式改革, 建设支撑有力的专业群共享机制, 开发优质共享的数字化专业群教学资源和健全集约化的教育教学管理模式, 形成有利于专业群集约发展和跨界合作的长效机制, 促进特色专业群的内涵发展, 推动专业链全面融入产业链, 为产业升级提供人才支撑和智力支持。

(三) 人才强校, 以教师队伍建设促进形成卓越的办学团队

按照“高端引领、整体优化”的原则, 整体推进专业教师团队建设, 为教师营造自主发展和“人人增值”的制度环境, 创新教师成长机制和激励机制, 激发教师的积极性和创造力。通过引进与培养相结合的方式, 遴选具有较强行业影响力的行业企业技能大师、技术专家建立“大师”工作室, 遴选在行业技术领域具有广泛影响的校内外高水平教师建设“名师”工作室, 建设“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教师团队, 打造一支“技术技能引领型”的名师大师、“跨界融通型”的专业带头人、“教学科研型”的骨干教师、“协同创新型”的教学团队、“产教融合型”的科研创新团队, 全面提升教师队伍的整体水平和团队创新能力。

(四) 弘扬工匠精神, 助推“湖南装备”走出去

通过组织师生员工学习学院的办学历史、办学传统、办学特色和发展愿景, 传承历史积淀, 弘扬工匠精神, 激发师生员工的学院自豪感, 强化师生参与学校管理的主人翁意识。适应“万众创业、大众创新”和高职教育发展的新要求, 发挥学院办学积淀的优势, 在助推“湖南装备”走向世界和促进大学生创新创业方面进行重点突破。打造服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养培训基地, 成为服务湖南机械装备制造业“走出去”战略的智力支撑平台和促进产业转型升级的人才资源储备库。

摘要：章程建设使高校依法自主办学、实施管理和履行公共职能有了基本准则。湖南工业职业技术学院在推进大学章程建设中进行了卓越成效的实践, 将章程建设内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。一是强化章程建设引导功能, 构建治理体系;二是落实章程内涵, 完善内部治理结构;三是着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设。

关键词：章程建设,治理能力,卓越院校,实践

参考文献

[1]高等学校章程制定暂行办法:中华人民共和国教育部第31号令[A].

[2]徐晴.大学章程建设对推动高职院校内部管理体系改革的探析[J].机械职业教育, 2015 (10) :13-14.

[3]司晓宏.关于推进现阶段我国大学章程建设的思考[J].教育研究, 2014 (11) :84-87.

[4]邓志良.关于高职院校章程制定的几点思考[J].中国职业技术教育, 2014 (18) :21-23.

[5]王纪安.试论高等职业院校的章程建设与内部治理[J].黑龙江高教研究, 2011 (2) :62-64.

白城职业技术学院招生章程 篇2

学校性质：公办

招生层次：专科

第四条 学校地址：吉林省白城市洮北区白平公路50-34号。

第二章 招生计划

第五条 在有关省（区、市）分专业招生人数及有关说明，详见各省（区、市）招生办公室公布的招生计划。

第三章 学历证书颁发

第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，

高职毕业生由白城职业技术学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。

第四章 收费标准

第七条 学费收取标准

专科专业：

工商企业管理专业学费标准为每生每学年3300元；市场营销专业学费标准为每生每学年3500元；建筑装饰工程技术专业学费标准为每生每学年3700元； 化学制药技术专业学费标准为每生每学年3700元；建筑工程技术专业学费标准为每生每学年3700元；电气自动化技术专业学费标准为每生每学年3900元；图形图像制作专业学费标准为每生每学年3900元；机电一体化技术专业学费标准为每生每学年3900元；数控技术专业学费标准为每生每学年3900元；汽车技术服务与营销专业学费标准为每生每学年3900元；会计电算化专业学费标准为每生每学年3500元；食品加工技术专业学费标准为每生每学年3500元；呼叫中心服务与管理专业学费标准为每生每学年3500元；汽车检测与维修技术专业学费标准为每生每学年3900元；工程造价专业学费标准为每生每学年3700元；道路桥梁工程技术专业学费标准为每生每学年3700元；

第五章 录取说明

第八条 专业培养对外语的.要求

我校各专业公共外语教学课程均为大学英语

第九条 批准的招收男女生比例的要求

无特别要求

第十条 经批准的身体及健康状况要求

考生身体健康状况参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

第十一条 录取规则

1、依据国家教育部新颁布的本年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》精神，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。 2、根据考生报考人数优先录取第一志愿的考生，如第一志愿未完成招生计划，依次录取二、三志愿及平行志愿考生。 3、对进档考生的专业安排，实行专业清办法予以录取，即A、对于进档考生，根据考生专业志愿，按照高考成绩从高分到低分择优录取；B、对于进档考生，第一志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推，当某考生所有专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调录到录取未满计划的专业，若不服从专业调剂，作退档处理。C、同等条件下，专业相关科目成绩高者优先录取。 4、对享受加分政策的考生可按省（自治区、直辖市）招办的规定加分提档、录取。

第十二条 联系方式

学校网址：www.bcvit.cn

通讯地址：吉林省白城市白平公路50-34号

联系电话：0436-3671103

联系人：焦方辉

鹤壁职业技术学院招生章程 篇3

第十条 学院设立由学院领导和相关职能部门负责人组成的.招生工作领导小组，全面负责贯彻执行教育部和河南省招办的有关招生工作政策，负责制定招生章程、招生规定和实施细则、确定招生规模和调整学科招生计划，领导、监督招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大事项。

第十一条 招生就业处为学院招生领导小组的执行机构，其主要职责是根据学院的招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和录取工作，负责考生报名，考生资格审查，处理招生中的日常事务。教务处及相关二级院部联合设立专业考核专家组，负责命题、阅卷、面试、评分等考核选拔工作。

第十二条 学院设立招生监督小组，对招生工作实施监督。在录取期间由学院纪委成立纪检信访组，安排专人负责考生的信访、申诉、投诉处理工作。

忻州职业技术学院招生章程 篇4

云南机电职业技术学院位于云南昆明, 是一所以机电专业为主要培养对象的高职院校, 被评为“云南省省级示范性高等职业院校”与“国家示范性高等职业院校”的骨干高职院校, 具备云南省单独招生资格, 报考考生较多、竞争激烈, 因此做好考生的招生服务显得更为重要。

考生通过笔试、面试后学院会将名单通过单独招生考试网发布给各位考生;因考生可以同时报考多所学校, 所以必须由考生确认是否选择该校就读, 并通过传真的方式回传到学院招生就业办公室, 通过传统的统计、收集Excel、逐个查询录入系统;当考生需要查询时, 又返回查询。具有工作量大、效率不高、不易查询等特点, 又因为就招生这个小环节还没有必要开发大型系统进行查询统计, 所以笔者探究用Excel VBA的同一界面完成两项功能, 期望完成对传统查询的改善, 提高工作效率。

2 Excel VBA简介

在Office对于一些烦琐、重复的操作, 用户可以通过“宏”来实现。“宏”是由一系列指令组合而成的命令集, 其本质是VBA代码组成的程序。VBA是微软在其开发的应用程序中共享的通用自动化语言。

Visual Basic for Applications (VBA) 是Visual Basic的一种宏语言, 是微软开发出来在其桌面应用程序中执行通用的自动化 (OLE) 任务的编程语言。主要能用来扩展Windows的应用程式功能, 特别是Microsoft Office软件。也可说是一种应用程式视觉化的Basic脚本。该语言于1993年由微软公司开发的应用程序共享一种通用的自动化语言——Visual Basic For Application (VBA) , 实际上VBA是寄生于VB应用程序的版本。微软在1994年发行的Excel5.0版本即具备了VBA的宏功能。

3 系统设计思路

系统开发一般由以下几个步骤组成:问题分析、需求分析、软件设计、程序编码、软件测试组成。

由于笔者是系统的使用者和开发者, 常年从事招生工作, 熟悉该校招生中会出现的一些问题和需求。在设计和编码阶段通过积极思考, 如果使用过程中出现错误完全可实时进行调试和测试。该文仅从实现系统的一些核心模块进行设计, 更好地实现预期效果。主要核心设计模块如下。

4 系统模块开发与实现

4.1 前台界面的设计与实现

准考证号文本框及查询按钮, 用于识别考生个人信息。点击查询按钮可通过对Excel表格数据的查询, 显示考生的姓名、性别、考分, 拟录取专业和是否收到传真, 逐一进行核对。

当收到考生传真时, 在“是否就读”的文本框输入“是”或“否”, 点击“确认”按钮以确认对考生传真的收取。

点击“清除”按钮可以清空文本框内容, 也可以修正一下信息。图1是前台设计显示效果。

4.2 两个主要模块的源代码

4.2.1 查询模块

4.2.2 确认统计模块

5 结语

通过设计基本解决了提出的问题, 同时还具备以下几个优点。

(1) 无需安装数据库。巧妙地把Excel表格中的数据作为原始数据, 操作方便、使用便捷、易于不太熟悉计算机的使用者单机使用。

(2) 友好输入界面。界面具有良好的互动性和纠错功能, 防止输入错误并纠错, 实践证明比实际在Excel中录入数据的效率提高了。

当然在使用中也存在一些不足, 鉴于Excel VBA的局限性, 功能还算是很强大。笔者也将继续努力在后期不断完善, 力争把Excel VBA的功能在工作中做更多扩展。

摘要：ExcelVBA是Excel基于VB开发的脚本语言。它具有强大的Excel使用扩展功能, 完全可实现Excel中的查询统计;同时可提高办公中Excel的使用效率。单独招生录取查询统计仅是招生录取中一个小环节, 没有必要使用较高成本开发系统软件实现查询统计功能。ExcelVBA可在查询中大大提高工作效率, 实现多人共同统计, 设计和开发该系统对ExcelVBA的扩展运用有一定的探索实践作用。

关键词：ExcelVBA,单独招生录取,查询统计,查询系统,统计系统

参考文献

[1]何非, 叶萃娟.Excel VBA高效办公从入门到精通[M].北京:中国青年出版社, 2008.

成都工贸职业技术学院招生章程 篇5

办学地址：成都市郫县红光镇广场路北三段188号，邮编：611731

录取规则

1、严格按照国家招生录取政策进行录取。对思想政治品德不合格的学生不予录取。

2、进档考生按分数优先原则，对考生填报志愿专业没能录取，但服从专业调配者将随机调配到未录满专业，不服从调配者做退档处理。

3、按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》，患有学校可不录取疾病者不予录取。已经录取的考生如查出患有可不录取疾病者，将上报上级主管部门批准，取消录取资格。

4、凡发现所提供高考录取材料有弄虚作假者，学校将取消其入学资格和学籍，退回户口所在地。

5、我院对男女比例、外语语种不设限，但进校后只提供英语教学。

学费、住宿费严格按四川省教育厅、财政厅、成都市物价局核定的收费标准执行。

颁发学历证书学校名称：成都工贸职业技术学院。

联系方式

陕西职业技术学院招生章程详情 篇6

一、院校名称：陕西职业技术学院 国标代码：12831

二、办学性质：公办

三、办学层次：高职

四、招生计划：

2015年高职(专科)招生计划以省教育厅审批、省招办公布为准。

四、办学地址：

西安市长安区西杨万甲字1号 邮编：710100

五、录取规则：

1、凡达到考生所在省、市划定的最低控制分数线以上，且第一志愿填报我院的考生择优录取。

2、外语语种要求：除应用英语(商务英语方向)专业外语语种要求为英语外，其他专业外语语种不限。

3、男女比例：无。

4、身体健康要求：按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制订并下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的标准执行。

5、录取具体方式：对所有进档考生的`专业安排依志愿按成绩从高到低录取。同一专业，成绩高者优先。当某考生所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机调录到录取计划未满的专业。服从专业调剂的考生，将予以退档。

6、调档比例为1:1.2。

六、收费标准：

严格按照陕西省教育厅、财政厅、物价局的收费规定，装潢艺术设计、环境艺术设计、音乐教育、装饰艺术设计和空中乘务专业学费为7500元/人·年，其他专业均为5500元/人·年。

七、奖学金政策：

1、国家奖学金：8000元/年

2、国家励志奖学金：5000元/年

3、国家助学金：1500元/年--3500元/年

4、校内设立有综合奖学金和单项奖学金

八、颁发学历证书的学校名称：陕西职业技术学院

九、证书种类：普通高校专科毕业证书

十、联系电话：029-85646810 029-85647310 029-85647313

传真：029-85646811

忻州职业技术学院招生章程 篇7

师范类大学生就业理论上应该具备两个特点: 一是供求平衡,就业率高;二是专业对口,实现充分就业。然而,通过对近年来师范类大学生就业状况调查,反映出师范类大学生就业存在着初次就业率偏低、专业对口率不高、就业能力不足、就业岗位减少等问题。

(一)初次就业率偏低

就业率指就业人口与16岁以上总人口的百分比。凡在指定时期内届满一定下限年龄,有工作并取得报酬或收益的人;或有职位而暂时没有工作(如生病、工伤、劳资纠纷、假期等)的人;以及家庭企业或农场的无酬工作者,均计算为就业人口。以忻州师范学院大学生初次就业率为例,初次就业率平均为80%,与非师范类大学生初次就业率相比,水平偏低。

(二)专业对口率不高

专业对口率即某专业的毕业生毕业后从事专业对口工作的人数与总人数的百分比。以忻州师范学院为例,真正能在毕业后从事教育工作的大学生比例不足20%,虽然灵活就业的师范类大学生不乏在私立学校、培训学校等各种各样的教育类机构工作,但是与师范类大学生本应高度对口的情况不符。

(三)就业能力不足

就业力的概念最早出现在20世纪初的英国,由英国经济学家贝弗里奇于1909年首先提出。他认为就业力即“可雇用性”, 是指个体获得和保持工作的能力。就业能力即“可雇用性”,是指获得和保持工作的能力。就业力不仅包括狭义上理解的找到工作的能力,还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。师范类大学生就业能力往往不被用人单位认可,呈现出学历低、自我推销能力不足、业务水平差等情况。

(四)就业岗位减少

随着经济增速放缓,对就业的拉动能力降低,企业提供的岗位也随之减少。一些企业缩减规模、甚至倒闭。现阶段,进入学校招聘的教育系统单位明显减少。

二、我国师范类大学生就业问题产生的原因

(一)就业观念陈旧

大学生对未来职业的认知、评价与价值体验直接决定了未来就业的方向和个人发展前景,一旦被他人认可便会成为一种较为固定的想法,即形成一种就业观念。师范类学生接受了教育学与心理学的系统性学习,并经过了专业实践。但面对毕业就业时却出现了不了解就业兴趣、自己认知不足的现象。造成了就业实际与自我理念的严重偏差。造成这一现象的原因是就业竞争意识不足、就业期望过高、承受挫折能力不足。

(二)教育系统供求关系失衡

一方面,教育培养系统输出过多的师范类大学生。教育系统供求失衡主要原因在于扩招使师范类大学生数量猛增。越来越多的学生选择师范类专业就读,师范类毕业生的毕业比率逐年增加。另一方面,适龄学生数目下降,对于师范类大学生需求降低。计划生育政策实施,使得1997年以后的小学入学人数呈现出急速下降的趋势,另外城乡中小学校开始大规模合并,返聘老教师的情况使得教育系统的教师岗位于2000年以后一直处于饱和状态,单位对于师范类大学生的需求量降低。

(三)师范类大学生的就业瓶颈限制

师范类大学生的职业预期与实际就业不一致。部分大学生对第一份工作的薪资要求往往与单位存在20%~30%的差距,而某些单位也存在趁学生毕业高峰故意压低工资、签订不公平协议的现象。对此,毕业生自身应有恰当、合理的薪资“定位”。此外,事业单位人事制度中,正规的教育单位是隶属于各级教育部门的事业单位,上级主管部门要根据院校的办学规模为其设岗设编。现行的事业单位人事制度缺少健全有效的竞争激励机制和自我约束机制,教育用人单位客观上存在着一些实际能力与岗位编制不符合的情况。师范类大学生进入教育类事业单位的压力就会变大,阻碍了一部分优秀的大学生进入,造成就业瓶颈、资源浪费。

三、解决师范类大学生就业问题的对策分析

(一)社会层面

1.优先发展师范类教育,优化人才配置。师范类大学生是我国人民教师的后备补充力量,关乎整个民族和国家的素质高低。 因此要进一步优化发展师范类教育,进一步优化教育资源配置, 就是要通过改革,调整优化教育布局,促进资源流动整合,推动优质教育资源做大做强。具体可以从以下几个方面入手。一是逐步提高师范类专业的提前批次录取比例,大幅提高生源质量。二是积极整合高等师范院校的师范院系,培养高素质教育人才。三是努力做到供需平衡,解决师范生这一教育人力资源和合理配置问题。

2.深化教育类行政事业单位改革,推进人才流动。加快推进事业单位人事制度改革是当前的紧迫任务,尤其在教育系统,按照事业单位人事制度改革“脱钩、分类、放权、搞活”的基本思路。 进一步扩大事业单位的人事管理自主权。其次应当积极建立《岗位工作量化考核办法》,健全有效的竞争激励机制。同时要严格教师资格制度,促进有能力的新师资引进,完善聘用制度,打破 “终身制”的执教模式。

3.强化政府职能,创造宏观就业环境。就业是民生之本,增加就业是宏观调控的主要目标,有利于加快转变经济发展方式, 实现可持续发展。综合考虑就业质量、就业结构、就业保障等问题,强化政府帮助大学生就业的职能,制定一系列适合大学生就业的宏观有利环境,通过政策指引、环境优化、优惠帮扶等手段创造一个可持续发展的就业环境,建立更加科学的薪酬制度等。

(二)学校层面

1. 鼓励大学生自主创业。创业是指通过现有的资源技术或资源整合,创造出更大的社会价值。为了支持大学生创新创业, 国家制定了很多优惠政策来帮助大学生创业。师范类大学生的就业之路不仅仅局限于当老师一种,随着我国教育朝大众化发展,社会中和劳动市场内有越来越多的高学历者等待就业,出现了劳动市场内供大于求的状况,解决大学生就业难的问题其实还可以拓宽就业渠道、革新就业观念,学校方面应加强对学生自主创业的支持力度,鼓励更多的师范类大学生进行创业,更加灵活就业。

2.创新人才培养模式。大学生的人才培养是非常重要的,然而一些应试性质的培养模式仍然存在。高等学校教育人才培训机制要与市场需求相衔接。市场需要什么样的人才,高校就应该培养什么样的人才,通过让学生了解就业政策、开拓思路,从而使学生能够对就业出路问题有正确的看待,引导大学生通过市场竞争走向多元化的就业渠道。

3.增加就业指导课。学校层面应主动了解学生的就业意向, 进行就业意向的调查分析,从而进行有的放矢的就业指导,增加学生的就业指导课,帮助大学在择业时树立正确的观念,紧紧与就业实际和国家需要挂钩,防止学生盲目攀高,脱离实际。此外还应加强大学的形势与政策教育、理想信念教育等一系列与就业有关的教育课程,使大学生处理好理想与现实之间的差距。

4.开展心理咨询服务。大学生在就业时普遍存在就业意向不明确,就业心理障碍等问题。以忻州师范学院大学生为例,有54.5%的大学生在就业时存在心理问题。学校应积极主动了解大学生在择业与就业时的心理动态,积极开展心理健康咨询服务, 专门设立心理咨询服务中心,帮助学生处理心理问题,积极面对面沟通,安排有经验的老师和学生搭建行之有效的沟通帮扶模式,通过课堂教学、讲座或者专家指导等措施,传播健康的心理知识。调查中还反映出,女大学的心理问题要高于男生,所以学校在开展心理咨询服务方面要更关注女大学生的心理健康。

(三)学生自身层面

1.树立正确就业观。师范类大学生就业困难实际是一种相对结构性过剩,指的是热门职业过分受到追捧,而冷门职业却无人问津,例如每年教师招聘的应聘人数都呈现增长趋势,而非教育系统的部门冷门行业却存在每年招不够人的情况。大学生就业要认清形势,尤其是师范类大学生,不能把眼光定得过于高,这样不利于寻找工作。师范类大学生应从基层做起,全面施展自己的才华、实现个人价值。这就需要师范类大学生树立一个正确的择业和就业观念,先就业再择业、先去艰苦的地方积累充足的工作经验。

2.提高自我竞争能力。对于大部分师范类大学生来说,教书任教是一般选择。但是根据调查,虽然在校生有进82.6%的学生可以取得教师资格证,但被应聘中学拒绝的比例却超过50%。因此提升学生的自我竞争能力是就业取得成功的关键。对于学生而言,在校期间不仅仅要学好专业知识,不断完善知识体系,还应在不同方面提升自我竞争力。一方面要了解用人单位需要什么样的人才,积极适应人才的流动趋势,按照不断更新的人才标准自我更新、自我完善;另一方面需要努力提升自己除专业知识以外的其他技能,锻炼自己在各方面的能力,包括创新能力、沟通能力、分析能力、处理危机事件能力,从而提升自我竞争力。

总之,随着高校的不断扩招,高等教育正在走向大众化,师范类大学生的就业越显困难,教师招聘机制的改变,中学教师岗位的减少都是客观影响师范类大学就业难的原因,为此政府、社会、学校和学生自身应该从多方面来共同应对这一变化,寻求一种更为积极、有效的应对之策。

摘要：就业不仅是每一位劳动者生存的经济基础和基本保障,也是其融入社会、共享社会经济发展成果的基本条件。就业是民生之本。促进就业,关系到亿万劳动者及其家庭的切身利益,是社会稳定、和谐发展、长治久安的重要基础。然而,随着我国的教育从“精英教育”朝“大众化教育”的转变,师范类大学生就业产生了一系列问题,这不仅仅是学生自身的问题,也与政府、社会、学校多方面因素有关,如何解决师范类大学生就业难、择业难的情况,是高等教育关心的重要课题。

河南交通职业技术学院招生章程 篇8

第三条办学性质：公办

办学类型：普通高等学校

办学层次：专科

办学地点：河南省郑州市

基本情况：

河南交通职业技术学院是经河南省政府批准、教育部备案的河南省公办交通类全日制普通高等职业院校，隶属于河南省交通运输厅。学院占地面积883亩，校舍建筑面积34万㎡，实验、实习设备价值6600多万元，图书馆藏书52万多册，各类实验、实习场馆齐全，设施完善。学院教学系统设为公路学院、汽车学院、物流学院、建筑工程系、机电工程系、交通信息工程系、商务旅游系、航运海事系和继续教育学院。学院现有专职教师732人，兼职教师218人，副高级以上职称161人，博士、硕士学位或研究生学历教师355人，“双师素质”教师379人，拥有省级优秀教学团队4个和院级优秀教学团队20个。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推进人才培养模式改革和国家职业技能鉴定，实行订单式培养，先后与丰田、上海通用、一汽大众、奔驰、宝马、保时捷、沃尔沃、三一重工、河南交通规划勘察设计院有限责任公司、河南高速公路发展有限责任公司、中原高速股份有限公司等上百家知名企业签订了校企合作协议，共建共享各类实训基地150多个。毕业生一人多证，一专多能，就业率连续多年保持在95%以上。

第三章招生计划

第四条招生计划(详见招生计划表)

第四章招生录取

第五条招生录取工作由河南省招生办公室监督指导，学院负责组织实施。严格遵循有关政策和规定，择优录取。

第六条学院按录取计划数的100%-120%调阅档案，具体调档比例根据平行志愿报考生源情况，由学院招生工作领导小组确定。

第七条对于进档考生，按照考生专业志愿先后顺序从高分到低分择优录取。第一专业志愿不能录取的考生，按其第二专业志愿录取，仍不能录取的按其第三专业志愿录取，以此类推。当某考生所有专业志愿均不能录取，服从专业调剂的考生，将其随机调录到计划未满的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

第八条外语应试语种不限，但考生入校以后均以英语安排教学。

第九条考生体检受限要求执行教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》。航海技术、轮机工程技术专业只招男生，裸眼视力4.8以上(以国家普通高考体检视力测试为准)，无肢体残疾。

第十条在录取过程中学院可作出调整专业计划的决定。专业计划的调整由学院招生工作领导小组提出方案，上报河南省招生办公室批准实施。

第十一条如果同批次投档结束后仍有部分专业未满额，未完成计划的调整，按河南省招生办公室相关规定执行。

第十二条学院纪检监察部门对招生工作实施监督。

第五章收费标准

第十三条普通专科学费和住宿费的`收取，根据属地原则，执行河南省物价部门统一核定的标准。

普通专科理工类学费标准为：3600元/学年;

普通专科文史类学费标准为：3300元/学年;

住宿费收费最低标准为：600元/学年。

第六章奖助制度

第十四条家庭经济困难的学生，可申请国家助学贷款及困难补助或通过勤工助学完成学业。品学兼优的学生可获得国家奖学金、国家励志奖学金、学生综合素质奖学金等奖励。

第七章报到复查

第十五条新生报到时，须携带高中学籍档案、身份证、准考证、录取通知书等资料。新生入学后，按照河南省教育厅的统一部署对新生进行复查。对在报名和考核过程中有弄虚作假或其他违纪违规行为的考生及身体条件不符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求的考生，取消入学资格。

第八章附则

第十六条本章程若有与国家有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。

忻州职业技术学院招生章程 篇9

2011年3月16日, 北京电子科技职业学院王海平一行来到重庆工业职业技术学院进行调研与交流。院长李时雨、党委副书记徐健、副院长徐益等相关部门负责人接待了来访的客人。

李院长代表学院对来访客人表示热烈欢迎。并就学院的发展历史、新校区建设、示范院校建设、教育教学改革、师资队伍建设、校企合作、招生就业以及国际交流合作等领域取得的成果向来宾作了详细介绍。

王院长也介绍了北京电子科技职业学院的办学情况。双方就办学理念、办学思路、管理体系、新校区建设、教学改革、校企合作、学生综合素质培养等方面进行了探讨和交流。

金肯职业技术学院招生章程 篇10

学历层次：高职(专科)

学习年限：三年

办学校址：江苏省南京市江宁区禄口金铜路2号

二、学院简介

金肯职业技术学院是经江苏省人民政府批准、教育部备案的一所省属全日制民办普通高等专科院校。学院地处南京市江宁区，与南京航空航天大学金城学院毗邻。校园占地830余亩，依山傍水，园林式建筑风格，亭台楼阁交相辉映，春涛湖畔湖波荡漾，是学习生活的理想之所。

学院诚信办学，荣获国家民政部全国先进组织和省民政厅江苏省5A级社会组织的称号。经过的改革发展，学院已经形成了以工科为主导，以汽车工程为龙头，拥有汽车与机械、建筑与土木、信息工程与数字艺术、经济与人文等学科的综合类高等院校，开设30个专业及方向的特色专业群，其中有四个省级品特专业，以及金肯国家职业技能鉴定所。学院拥有6大实训中心、30余个综合实验实训室，以及先进的校园网络系统和广播视听系统和大型室内体育馆。齐全优良的实验实训条件吸引了全国(江苏赛区)、省市的数控大赛、装配钳工技能竞赛等均在我院实训基地举行。

学院深化改革，加强内涵建设，潜心创立高质量、高就业品牌学院。经江苏省教育厅批准，学院数控技术实训中心已成为省级高职实训基地建设点，机械制造与自动化专业成为省级特色专业建设点，汽车专业群成为省高等教育人才培养模式创新基地建设点，建筑工程技术专业成为省级重点专业群建设点。学院以优良成绩通过省教育厅高职高专人才培养工作水平评估，被教育厅批准为江苏省示范性高职院校建设培育单位。学院办学成果累累，近三年来，学院获全国和省市各类大赛奖高达26项，其中有全国大学生数学建模竞赛二个全国二等奖。

学院以就业为导向，专业设置瞄准江苏省的支柱产业和战略性新兴产业，实施校企深度合作战略。以南京(雨花)国际外包产业园、上海大众汽车集团有限公司、南京依维柯汽车有限公司、南京数控机床有限公司、熊猫电子集团、南京南瑞继保电气有限公司、江苏微软技术中心、金陵装饰有限公司、南京园林规划设计院、南京三联会计事务所、南京锦江饭店、江苏省中国旅行社等百余家行业领先、实力雄厚的企业共建校外实训和就业基地，实现学生有偿实习，帮助学生更好地就业。近五年来经省教育厅核定的就业率均超过 98%，铸就了到金肯读书，就等于就业的口碑，打造了教育质量高，毕业生就业率高的学院双高品牌。学院正在全面实施十二五战略发展规划目标，未来几年，金肯将实现谋求高质量就业的再一次全方位战略提升。

学生生活和活动设施齐全。食堂供应品种繁多，物美价廉。新建的大型室内体育馆迎来了一场又一场体育竞技和文艺演出，大型练功房培育了一个又一个精彩的节目，大学生艺术团千手观音的精彩演出多次在省市电视台播出。

便捷的交通路线，为迎接亚洲青奥会，即将建成通车的地铁6号线站口毗邻学院，可直达市中心，购物游览方便快捷。

三、招生专业计划

招生专业及计划按照各省招生主管部门公布的分省专业计划执行。招生计划通过各省招生主管部门、站等形式向学生公布。

四、填报条件

1.艺术类(美术)报考我院艺术类考生，学业水平测试等级D不超过3门(技术科目测试试不合格视为D级)，需要参加全省美术类专业成绩，文化分和美术专业扥均达到省控线，可以填报我院志愿。

2.普通类(注册入学)，报考我院注册入学专业的考生，取得全部七门科目学业水平测试成绩，学业水平测试等级不作限制，注册入学均需通过省考试院设立的注册入学网上管理平台进行。包括考生申请、院校审核、考生确认三个过程。

3.考生必须参加高考体检，其身体健康状况要求，按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》,以及《教育部办公厅、卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》和《教育部高校学生司关于明确慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具体判定标准的函》的标准执行。

五、录取办法

1.凡符合填报注册入学志愿条件的考生，通过网络登录考生省教育考试院注册入学管理平台填报志愿，向我院提出申请。

2.根据教育部《年普通高等学校招生工作规定》的.精神和省有关规定，本着公平、公正、公开的原则，注册我院的考生，我院根据考生的思想品德表现、个人特长、专业技能情况、平时成绩，注重综合衡量德、智、体、美择优录取，均满足考生第一志愿。

3.考生身体健康状况，按照教育部和省有关规定执行，录取时无男女比例限制。

4.报考我院艺术设计专业的考生，需参加全省美术类专业统考，在文化分和专业分均达到省控制线的基础上，按文化分加专业分的总和从高分到低分录取，均满足考生第一专业志愿。

5.对享受加分政策的考生，按照(自治区、直辖市)招办的规定加分，加分后进档的考生，按加分后的成绩顺次录取，有专业特长的考生同等条件下优先录取。

6.下列情况之一的考生可以优先录取，考生须在填报志愿开始前，将有关证书的复印件等证明材料报我院审核。

(1) 艺术特长生：在县(区)级及其以上单位文艺汇演中获得奖项的考生;器乐考级获得8级及其以上证书的考生;

(2) 体育特长生：获得二级运动员证书的考生或在县级及其以上单位体育单项竞赛中获奖，或团体项目获奖，本人为主力队员;

(3) 技术创造：有较强的创新和实践能力，在技术发明创造或技术更新等方面有显著成绩者;

(4) 等级证书：具有人保部门签发的技能等级证书的考生;

(5) 技能竞赛：在校级及其以上单位组织的技能竞赛中获得奖励的考生;

(6)思想品质方面：被校级及其以上单位评为三好学生、优秀学生干部、优秀团员等称号;或在见义勇为、好人好事方面受到校级及其以上单位表彰的考生。或在中职学习阶段，有突出表现，经所在学校推荐、并经我校招生就业处认定的考生。

(7)学习成绩：在中学学习阶段学习成绩优秀;单科考试文化成绩、专业理论成绩、或实践技能成绩比较突出的考生。

7.除艺术类与普通类之间专业不可调整外，同一批次录取的各专业可调。

六、学历证书

学生在规定的修业年限内学习期满，合格者由金肯职业技术学院颁发国家承认的全日制普通高等教育专科毕业证书。

七、收费标准

学 费：13000元/年

住宿费：1500元/年(空调间)

八、奖、助、贷政策

学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、助学贷款、金肯奖学金、勤工助学、伙食补贴等多种形式的资助政策。学院还提供多种勤工助学岗位，进一步激励优秀学生和帮助家庭暂时困难的学生完成学业。

忻州职业技术学院招生章程 篇11

第五条 办学类型及层次：公办高职(专科)。

第六条 学校上级行政主管部门：重庆市教育委员会。

第七条 学校概况：学校于1956年建校，20经重庆市人民政府批准，教育部备案，成立独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校。被教育部等授予全国职业教育先进单位称号，成为全国首批28所国家示范性高等职业院校建设单位。国家示范性高等职业院校建设项目顺利通过教育部和财政部验收，成为全国首批国家示范性高等职业院校。占地面积751亩，教学仪器设备资产值1.1个亿，专任教师475人、博士25人、双师型教师196人，全日制高职专科在校生11500余人，累计毕业生7万人以上，毕业生就业率达98%，列重庆市高校前茅。

第三章 招生专业、计划数及收费标准

第八条 招生专业、计划数及收费标准：

1、具体招生专业及计划数以各省、直辖市、自治区招办公布的`招生专业及计划数为准;

2、收费：①学费收费标准以重庆市物价局核准的最新收费标准为准;②住宿费1000-1200元/年左右，具体收费根据学生居住的寝室类别为准。

3、退费管理规定：如因故退学或提前结束学业，学校按学生实际学习时间和实际住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。

第四章 录取

第九条

1、男女生比例要求：不限。

2、外语语种要求：不限，入学后公共外语统一为英语。

3、身体健康状况要求：符合《普通高等学校招生体检指导意见》标准。其中【酒店管理】专业要求考生五官端正，形象气质佳，男生身高不低于1.70米，女生身高不低于1.60米，不招收口吃、听力受限考生;【工业分析与检验】专业要求考生无色盲、色弱、皮肤过敏等疾病;【应用化工技术】和【化学制药技术】专业要求考生无色盲、皮肤过敏等疾病。

4、普通文理考生录取顺序：对顺序志愿优先录取第一志愿填报我院的进档考生，如第一志愿生源不足，按志愿顺序优先原则择优录取进档考生;对平行志愿、调剂志愿按高考总成绩优先原则择优录取进档考生

艺术(美术)类考生录取顺序：文化、专业双上线后按专业成绩从高到低进行录取。

5、对进档普通文理考生的专业安排办法：首先按照志愿优先原则安排专业;对同一志愿(平行志愿的各志愿视为同一志愿)进档的考生，按高考总成绩优先的原则安排专业;对报考的专业计划已满且愿意服从专业调剂的考生，学院将在缺额的专业中进行安排;对报考的专业计划已满且不愿意服从专业调剂的考生则作退档处理。

对进档艺术(美术)类考生的专业安排办法：按专业成绩优先原则安排专业。

6、对志愿和成绩相同的考生则优先录取库区淹没乡镇考生，若以上条件仍相同则综合考虑相关单科成绩及学科竞赛、科技发明创造、文体比赛获奖等因素择优录取。

7、有无相关科目成绩或加试要求：无。

8、对非第一志愿考生有无分数级差要求：无。

9、加降分要求：对于报考我院且符合国家及各省(直辖市、自治区)规定的加分和降分条件的进档考生，按加分或降分后的总成绩降序排列，从高分到低分择优录取。

10、我校在内蒙古自治区招生实行专业志愿清录取规则。

第五章 其它

第十条 学历证书发放：学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆工业职业技术学院普通专科毕业证书。

第十一条 助学保障：

1、奖学金：有国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金以及各种单项奖励等类别，按照相关规定评定和奖励;

2、家庭经济困难学生：可申请国家银行助学贷款、国家助学金、社会助学金、特困补助和参加勤工助学活动等，保障家庭经济困难学生顺利完成学业。

第十二条 监督机制：

1、学院纪检监察部门全程参与和监督学院整个招生工作;

2、学院招生部门按照严格程序，加强管理，接受监督的原则，做到公平、公正、公开地选拔人才，监督电话：023-61879222。

第十三条 我院从来不委托任何单位和个人代办招生事宜，有关招生录取问题，请直接与我院招生就业处联系，否则出现任何后果，学院概不负责。

联系地址：重庆市渝北区(空港)桃源大道1000号

第六章 附则

忻州职业技术学院招生章程 篇12

学院历经20年发展已取得显著成效,目前已建成国家级示范专业——珠宝首饰工艺及鉴定专业,广东省示范专业——视觉传达专业。国家重点建设专业——工业设计专业正在建设中。拥有国家级精品课程两门,教育部教指委精品课程四门,省级精品课程三门,校级精品课程十二门。近年来教师取得各类科研、学术成果四百余项,在国际、国内大赛、展览中获奖五十多项,完成了三十余项纵向和横向课题。多位教师荣获“南粤优秀教育工作者”及“深圳市优秀教师”等荣誉称号。教师指导的学生在国际、国内等各大赛事中获得七十余项重要奖项。

学院不断发挥在社会服务中的作用,先后组织、策划和承办了第二届华人平面设计大赛,全国高等艺术设计教育研讨会,中、韩高校艺术设计专业师生作品交流展,海峡两岸高职(技职)艺术设计研讨会,中国设计专题展,第二届中国(深圳)国际文化产业博览会——国际职业教育展,国际设计高峰会,中外大学生创意设计大赛,海峡两岸三地大学生绿色创意、制作大赛,首届全国高职院校艺术设计优秀毕业设计作品大赛,第26届世界大学生运动会海报设计大赛2008、2009、2010年度赛,全国第二、三、四届旅游纪念品设计大赛等重要文化活动。在2010年还参与了第26届世界大学生运动会体育制服类设计竞标,与国内一流院校同台竞技,最终以青春、时尚的设计理念脱颖而出,成为第26届世界大学生运动会体育制服类设计中标单位。这套青春靓丽的服装在第26届世界大学生运动会上征服了世界各地的参赛者,赢得社会广泛赞誉,并为中国丝绸博物馆永久收藏。