读后感-民主的细节

读后感-民主的细节（精选13篇）

读后感-民主的细节 篇1

——每个人心中都有一个“美国梦”

学生：徐凌超 20090840523

最近无意在豆瓣读书上看到对这本《民主的细节》评价很高，出于兴趣，我就买了一本回来。翻开目录一看，话题很大很深奥，既有权利制衡、公民社会，也有福利平等、法治自由等。想来就当是政治学课本去看了，于是把这当做“任务”对待。然而看了几页，我欣喜了，我发现这并不是一本纯理论的教科书。这本书的妙处在于作者刘瑜她不跟你讲理论，而是把政治当作故事来说。于是乎，原本枯燥乏味的政治评论，经过她散文式的语言分析，生灵活现地展现在读者的眼前，而且丝毫不损逻辑的严谨性。记得叔本华说过，一个人要像伟人一样思考，像普通人一样说话。我想刘瑜做到了，她把枯燥难懂的政治知识装在一个个浅显易懂的实事里，既言之有物，又不失作者特有的韵味，让读者读起来倍感亲切。作者试图用故事的方式讲述民主与美国，讲述民主的细节，美国的细节。对于美国，从小耳濡目染，尽管没有亲自去过，仅从教科书以及老师的教导中，我了解到了我们要警惕美帝国主义，因为它支持台独分子，因为它时不时对中国指手画脚。然而了解止于此，从来没跨出过国门，甚至身边的人都没有去过美国的经历。再长大点，是高中同学的出国热，是大学时同学们对谁谁能出国的羡慕，尤其是能去美国。这个美国跟自己以往认识的那个美国，其实不是一回事。我们不再称呼它为美帝国主义，我们了解到了在美国你可以指着总统大骂而相安无事，知道了在美国的平均工资水平是中国的N倍，也了解了弗吉尼亚校园枪击事件，知道美国的种族冲突，然而，我们每个人心中似乎都充斥着一个“美国梦”，这个梦她意味着公平，自由，以及平等。找工作不需要凭关系，到处托人，网络上不会有人随意对你的言论进行审查，更不会有人带着一帮人，强制拆除你家房子。

我们会发现越是长大，这个梦想越是在滋生，而现实却越来越远离梦想。《民主的细节》又一次让我重新审视心目中的“美国梦”。我们大多数人没离开过中国，对远在大洋彼岸的美国总有一些好奇和感到奇异，正如作者在书中描述的： ABC电台天天骂总统、为什么美国前司法部长会去给萨达姆做辩护律师、老百姓自掏腰包购买比较贵的咖啡以支持巴西的咖啡农、巴菲特抱怨自己的收入税交的太少或者是美国人至今还在津津乐道的谴责30多年前的“水门事件”。

我惊异，因为想不通；想不通，因为这些事在我们自己的国家从来没发生过。不仅仅是我，就连当年法国青年托克维尔参观美国之后写道：“在所有给我留下深刻印象的新鲜事物中，没有什么比平等给我带来更大的冲击力了。我很快发现了这个基本事实对整个社会无与伦比的影响力，它给公众舆论带来一定的方向，给法律带来一定的基调，给统治机构传输新的公理，给被统治者带去特殊的习惯……平等是所有其他事物资深的基本事实……”

所有的这些都在告诉我一个事实，那就是抛开所谓的意识形态，从细节去解读一个国家。正如作者试图提醒人们的那样：别忘了细节！美国是一个细节的美国，政治也是细节的政治，我们从个人的细节往往能更好地解读一个人，对于国家同样也是一个道理，我想“民主的细节”正寓意于此。

读后感-民主的细节 篇2

“不准嘲笑别人的发言, 不准说风凉话, 比赛输了, 应该说:‘下次再赛。’不准对别人撇嘴、翻白眼。”这是我制定的25条规定中的第四和第七条内容。把克拉克老师的第5条与第8条进行了改造, 简洁的语言更利于学生记住。这两条规定在班上收到了微妙的效果。以前, 许多孩子都有羡慕或嫉妒别人的情况发生, 这是很自然的。但这些不积极的东西会制约孩子们的进步, 必须严厉制止。每当有孩子违反规定后, 必然会受到我的惩罚, 这个惩罚很简单, 但也很麻烦, 那就是把“25条规定”读一遍。渐渐地许多孩子在休息时宁愿互相追逐, 也不愿意把休息的一半时间耗费在朗读“规定”上, 久而久之, 班风正, 同学之间相处融洽了。

“老师递东西给你, 你要说:‘谢谢!’3秒钟之内不说, 老师就收回东西!收到不喜欢的礼物, 不准表示出来。”刚开始执行这两点的时候, 的确费了几番周折。先是接到别人递过来的东西后, 忘记了说“谢谢”, 许多孩子就这样被我收回了到手的奖品。看到自己辛辛苦苦得来的奖品落入了老师的大嘴, 许多孩子永远也忘不了说上一声“谢谢”。让所有孩子刻骨铭心的是这样一件事情:我承诺给孩子们, 只要他们的“综合科”统测平均分高于同级其他班级10分以上, 将会有一个巨大的蛋糕送到教室, 让大家共同分享。这一年, 孩子们很努力, 他们的“综合科”统测平均分高出了同级其他班10分以上, 孩子得知这个消息后, 全班沸腾了———这意味的是一个大蛋糕将在教室里出现!我定制的蛋糕还没有送到的时候, 居然有一个孩子兴冲冲地跑来确认这件事情:“老师, 你一定会买来的, 是不是?”全班愕然, 大家知道这个愚蠢的问题带来的后果是什么!即使这个蛋糕送到了教室里, 我也不能再分发给全班的孩子!我立马打电话退订了这个蛋糕, 我要让孩子们明白:承诺过的就一定要办到!包括那个蛋糕, 包括履行那个“不准索要礼物的规定”。我爱孩子们, 所以我为他们准备了这样一个大蛋糕;我爱孩子们, 所以我退订了这样的一个大蛋糕!

2011年, 无数次的蛋糕分发之后, 我的孩子们也步入了毕业的行列。而我, 却病倒了。听说一个偏方比较有疗效, 所有孩子都加入了找药的行列。每天我的讲台上都堆满了一味草药———紫花地丁。所有的紫花地丁堆起来, 需得用麻袋来装。他们不知道的是, 这些紫花地丁是救治不了我的病体的。不过, 足够了, 有什么药能比得上这一堆又一堆的紫花地丁?我知道, 即使我从此再也无法睁开眼睛, 我所有的图画已经散发出了无法描绘的异彩, 我的“25条规定”已经在爱的土壤里成长并结下了累累硕果, 一切的一切, 将伴随所有的孩子走进人生的旅程, 还有什么比这更令人欣慰的呢?

细节一小改　民主一大步 篇3

首次议案办理测评就亮起“红灯”

2008年1月30日下午，祁阳县第十五届人民代表大会第二次会议举行第二次全体会议。该县在往年的程序的设计上，多安排了一个程序——对县十五届人大一次会议议案与重点建议办理情况进行测评。

2008年8月22日，祁阳县第十五届人民代表大会常务委员会第五次会议决定，在祁阳县第十五届人民代表大会每年度代表大会会议上，组织全体人大代表对上年度人民代表大会确定的议案和县人大常委会确定的重点建议的办理情况进行测评。测评按“满意、基本满意、不满意”3个等次进行无记名投票，当场公布测评结果，对“不满意”票超过测评全体代表人数30%以上的议案和重点建议，其承办单位必须重新办理，县人大常委会也将在下年度的工作中继续跟踪重点督办，并在下一次代表大会上继续进行测评，直至代表满意为止。

这次会议共对奉江南等10位代表联名提出的《关于加大油茶生产基础投入，规范油茶收摘秩序，提高油茶生产收入的议案》等4件议案和陈超等代表提出的《关于加大对违法违规经营的网吧、电游厅的整治力度，净化青少年成长环境的建议》等6件重点建议办理情况进行了测评。测评采取无记名投票方式进行，整个投票过程按照选举的程序设计，一步不少，当场唱票，并宣布测评结果。其中，陈超等代表提出的《关于加大对违法违规经营的网吧、电游厅的整治力度，净化青少年成长环境的建议》的办理不满意率超过30%，将由承办单位和协办单位继续办理。为了加大办理力度，经过代表表决，将此件建议确定为县十五届人大二次会议议案之一。

此举在该县引起了强烈的反响，许多代表说：“不满意就重办，这是一种刚性监督，给议案和建议的办理‘入保’，我们代表很满意。”一些列席人员说：“这次测评给我们政府组成部门上了一门‘现场课’，以后一定要进一步重视代表议案和建议的办理工作。”

六次询问事事问责

这次会议的另一个亮点就是，先后有6名代表就相关事项提出询问县政府副县长或有关部门负责人。县政府副县长或有关部门负责人“面对面”听取了代表们的意见和建议，并就相关事项作出了明确的答复。

由“约见”改为“询问”，不仅是监督法的新要求，更是会议程序设计的一大进步。通过询问，可以促进“一府两院”及其部门进一步依法行政、公正司法。

2008年12月29日下午，是这次会议的第一次讨论时间，肖家村代表团提出询问分管农网改造的副县长和祁阳电力局局长。

邓冬英代表说：“……目前，我们肖家村镇还有大桥等5个村的农网改造没有完成，给当地农民生产生活带来了许多不便。”

“由于农网改造没有完成，相对而言，电力设施过于陈旧，存在安全隐患……”陈华雄代表说。

“当地农民都要求能够尽快进行农网改造，这也是加快新农村建设的需要……”朱金权代表说。

“由于目前的农网改造指标限制，全县还有些村没有完成农网改造，这是客观原因。……”

“……从主观上讲，我们尽量争取有关方面支持，按照政策逐步落实。”

设立计划预算组使审查更刚性

在大会秘书处设立计划预算组，对计划、预算进行刚性监督在该县也是第一次。

过去，由于大部分计划草案和预算草案是粗线条，非专业的代表对此审查还有一定的难度，影响了代表对计划、预算的审查。为了避免这一现象的发生，该县除建议县政府推行部门预算外，还在大会秘书处设立了计划预算组，专门对计划预算进行审查。

会议期间，大会秘书处计划预算组组织各方面人士进行了座谈。根据各代表团的讨论意见和座谈情况，计划预算组对报告进行了进一步审查。并将初步审查意见交大会主席团第四次会议审议后，形成专门的《关于祁阳县2008年国民经济和社会发展计划情况与2009年计划草案的审查报告》和《关于祁阳县2008年财政预算执行情况与2009年财政预算的审查报告》后，印发代表，协助代表审查计划、预算。

该县发改委负责人说：“此举是刚性监督，给代表以明白，给我们以动力。”王永兴代表说：“作为农民代表，我以前对一些计划、预算数字还有些看不懂，现在有专门的审查报告作‘老师’，我看得清楚多了。”

把议案确定权交给代表

根据有关法律规定，大会主席团有权确定大会议案。该县把这一权利“还”给代表，哪些作为议案，哪些转为建议、批评和意见，代表说了算。

根据县十五届人大二次会议主席团第一次会议通过的议案截止时间的规定，到2008年12月30日12时止，祁阳县第十五届人民代表大会第二次会议共收到议案47件，建议239件。经主席团第四次会议审议后，提请第四次全体会议表决。经过代表表决，将甘小玲等16位代表提出的《关于加大执法力度，严肃查处违规建筑的议案》等3件议案确定为议案，其余全部转为建议、批评和意见。

通过将议案的确定权、办理情况满意度测评权全部“还”给代表，不仅增强了议案办理的权威性，而且提高了代表的履职积极性。陈瑶代表说：“小小的程序变化，带来的不仅是代表的‘主权’回归，更是对代表地位的尊重。同时，这也可以促进‘一府两院’改进工作。”

会场专设了秘密写票处

1月1日下午，第三次全体会议的主要议程是补选、另选县人大常委会委员。同往常相比，会场两侧多了“秘密写票处”。为改革完善选举制度，该县推行“秘密写票处”制度，确保代表能自主选举自己想选的人。

下午3时，代表们开始写票。“代表可以到‘秘密写票处’填写选票”，主持人宣布。第一位到“秘密写票处”写票的代表是唐顺生，在拿到选票后，他来到会场两侧专设的“秘密写票处”填好选票，然后回到原来的座位，再将选票投到会场的选票箱。整个划票、投票过程中，代表们没有议论、没有交流，气氛严谨而又宽松。陈华雄说：“我当了多年的代表，也参加过多次选举，秘密划票选举这还是第一次。”唐顺生代表说：选举越来越公正规范，‘秘密写票处’让代表放开了手脚，选出了自己心目中的人选。

民主的细节读后感 篇4

尽管此书光环加身，但也依然需要不轻信不拒绝，冷静思考理性分析。不得不说，该书几乎回答了我对美国政治所有想提出的问题，而且皆出于柴米油盐福利教育，不空洞说教学究颐指，理应对比之处老辣明智。

一般，流水账而已，深度不够，由一些专栏汇总起来的一本书，还能期盼什么呢，恼火的是，序言有必要搞那么长吗。

民主的细节读后感 篇5

在中国大多数人的眼里，政治仿佛只是一些专业术语的堆砌，是高高在上的大道理，“民主”只有模糊的印象，各种阶级社会的民主翻来覆去也无非就是三权分立、人大、多党制、君主立宪制、总统联邦制等。正因为此，政治并没有给人民带来一种对于追求社会正义、建设理想社会的热情，“民主”一词不过是无数政治名词中比较有名的几个罢了。

而在《民主的细节》中，刘瑜用她在旅美生活中亲身经历，用一个个发生于美国政治、法律、经济、福利、教育中的真实小事，让飘渺虚无的民主与油盐酱醋的市井生活、人间冷暖相联系了起来。这些不够完美却足够震撼我们的故事，足以回答我们所有疑问，把民主从高高在上一把拉了下来，让人们看见，民主与你息息相关的，至少在大洋彼岸的美国是这样的，一下就让“民主”变得有血有肉。

民主的细节读书笔记 篇6

——《民主的细节》读书笔记

最近读了《民主的细节》这本书，通过杂文的形式，写出了作者在美国居住七年的见闻，从自身经历中提炼到一个国家民主的细微之处，针对性的论述了美国联邦政府在对待权力制衡、收入与分配，文化渗透等现象的态度。

我们大多数人没离开过中国，对远在大洋彼岸的美国总有一些好奇和感到奇异：比如他们的ABC电台天天骂总统、天天有大大小小的游行、老百姓自掏腰包购买比较贵的咖啡以支持巴西的咖啡农、巴菲特抱怨自己的收入税交的太少、美国的前司法部长去为萨达姆做辩护律师„„我们奇异，因为想不通；想不通，因为这些事在我们身边从来没发生过。

“民主”一词对很多人来说一直是一个很动听的褒义词，似乎民主的崛起是势不可挡的历史必然趋势。就书中的内容而言，从以下从几个方面谈谈我所理解的民主的细节。

一：美国民主的权力制衡机制

美国建国初订立的《独立宣言》中，就早早的为美国的未来构建出似乎完美的民主制度，直到今天，权力制衡这一优势，仍然在美国发挥着巨大作用。一方面，权力分散的形式，可以最大程度的体现各种阶层的看法，接纳和吸收社会四面八方的认识，更好的维护自由平等。另一方面，一层又一层的审核，批准，考验的不仅是施政者的才华与民众参政的热情，更多的是加快工作节奏提高工作效率，于是这个国家变得充满活力。

事情是这样的：2006年12月，美国司法部在白宫的批准下，突然以工作表现不佳为由，解雇了8名联邦律师（更确切地说是联邦检察官）。这些律师在震惊愤慨之余，将这事捅到了媒体。从2007年1月份开始，各大媒体开始积极报道这件事，讨论这次解雇是否合理。3月份，国会司法委员会开始调查此事，传唤司法部的相关当事人。在媒体和国会越来越气势汹汹的声讨下，司法部策划此次解雇事件的司法部长助理桑普森被迫辞职，同时，要求司法部长冈泽尔辞职的呼声也越来越高。

大家可能会奇怪，司法部解雇自己的雇员，怎么会成为丑闻呢？问题在于，很多议员、媒体以及这8个律师本人认为，此次大规模解雇不是因为什么工作表现，因为在解雇之前，根本就不存在一个工作表现的评审程序。最后法官认为，司法部不可以随心所欲地解雇官员，因为当人员任免影响了政府为公众提供有效服务时，这本身又是违宪的。

由此可见，在这样的国家里，真正的权利不在某一个人掌握，而是一部在各种力量相互制衡运转。

二、言论自由

说什么样的话，做什么样的事。去过中美两国的人，都能深深体会到这方面两国的落差感。美国媒体敢于发出独立于政府的声音。独立媒体在美国政治生活中的作用是无以伦比的。

911之后美国总统布什曾秘密下令，国家安全局对恐怖分子嫌疑人进出美国的电话，邮件进行窃听窃取。这件事在4年后即2005年被《纽约时报》最先抖露出来，闹的全国沸沸扬扬，成为一个家喻户晓的丑闻。按一般人的直觉来说，总统下令对恐怖嫌疑人进行秘密监控，似乎也不是什么大不了的事情，是为了国家安全着想，似乎也在情理之中。但美国人对自己的政府没有这么宽容，他们认为即使是嫌疑犯也有对于自己的隐私权利，言论自由，有一种“神经质”的警觉，在他们眼里这些权利就像“娇嫩”如婴儿的皮肤一样，需要一丝不苟的呵护。

理智的说，政府给予社会言论自由的权利，不得不说是一个明智之举，这样一来，激发了草根民众了解政治的热情，缓和压抑的政治空气，引领社会的思想解放潮流。

我们现在缺乏的，就是这种媒体都是主动精神，在中美博弈白热化的今天，必须正视当前“美国强，中国弱”的事实。我们无法控制他国言论，只能去调整自己。一些人会担心，不恰当的言论是否会影响两国关系，其实这并不重要。对比我们的《人民日报》，与美国的《纽约时报》可以看出，百家争鸣的社会，思想更活跃；总是那样一陈不变，得不到大的发展空间。再者，我们对外的看法本来就是多元的，释放之前不曾释放的言论，也不会到先乱了自己的地步。两国民众对中美关系都有着不同的认识，而媒体之间的博弈却是我们有目共睹的，谁释放的声音多，设置话题能力强，就拥有更主动的发言权。当今我国对外事务与日俱增，民众适当释放我们的言论能量，让世界认识我们的“厉害”，才会更好地赢得稳定健康的发展环境。

三、文化渗透

在拥有五千年文化积淀的文明古国与民族交融自由开放的新兴国家博弈中，两种文化的冲突，文明的碰撞，需要在变化社会中，重新审视我们的认识观。来到城市中，我们接触到比原来更多的外国货，对比国外市场上的“Made in China”，也有了新的看法。进入21世纪后，我国经济突飞猛进，尤以制造业最为代表。低廉丰富的劳动力和低价的商品。瞬间冲斥到全世界的每个角落。于是，我国成为名副其实的“世界工厂”。但近来，关于“中国制造比国外便宜”的争论很多，缺乏品牌和自主创新，也困扰着“中国制造”走向世界······

“中国商品在海外确实非常便宜，确实比在国内还便宜！”有美国人就担忧“中国商品非常便宜······这是个危险信号”这个“危险信号”的危险性在于高成本高能耗难以维持我国的制造业大国地位，再加上发达国家对我国的反倾制裁销，我国的低价产品逐渐丧失竞争力，甚至逐步被别国商品代替。

拥有五千年文化积淀的中国，如今的低端制造业，同样可以“卖文化”。也就是说，提高产品对文化创意的依赖性，减少对物质资源的价值比重。不仅能够保住市场，还能获得新市场。富含文化的制造业，是更具持久性的。国际上早有先例，英国上世纪90年代布莱尔执政时期，就成立了“创意产业特别工作组”，旨在把英国打造为“世界创意产业中心”；盖茨也曾说过，20年后，微软可能消失，但可口可乐可能会存在，为什么？他虽没说，但我们非常清楚，可口可乐买的不仅是碳酸饮料，更多的是向世界展示轻松、自由、开放的美国文化。一系列

对比之后，我们可以发现，可口可乐并不代表高科技，却远比高科技的微软生命力强。归根到底，就在于美国文化的支撑。

中国文化的历史底蕴，远胜于美国文化。为什么却没有时代创意？

最后，我在这里谈谈不同与作者的看法。

民主是个好东西，但民主也不是万能的。美国国内制造业发达，而且在国外大肆扩张，通过武力抢占石油、淡水等重要资源，再强占众多的战略要地。总之，美国的民主，是建立在对别国的专制上的！为什么美国的阶级矛盾如此缓和？并不是资产阶级变性了，而是资产阶级为了巩固其政权，将剥削的主要对象变成外国无产阶级。即将阶级矛盾转变为国家矛盾。

另外，从国内而讲，美国发达的国力，老百姓的富足也决定了其民主的可行性。比如，捐赠的门槛。从作者引用的数据来看，美国大选的大部分费用来自“散户”。试问，如果美国老百姓如同中国那样贫穷，谁会捐那么多钱出来给一个陌生的竞选者?

读后感-民主的细节 篇7

一、细节的重要性

教学中, 细节虽小, 但对提高教师的业务水平, 促进学生发展起着重要的作用, 有很多课堂教学细节往往被忽视, 而忽视掉的这些教学细节却关系到学生的发展, 知识、技术、技能的学习与掌握, 锻炼习惯的养成。大家都明白, 上好一节课, 做好一件事, 过程决定结果, 细节决定成败, 只有关注了教学细节, 才能够是课堂教学更加合理, 才能够激发学生的兴趣, 才能够让学生学到和掌握知识、技能、技术, 达到强身健体, 才能提高课堂教学实效性。所以, 要将一节体育课上好离不开好的教学细节。

(一) 教师的教态

教态包括服装与仪表, 语言与语气、口令 (口哨) 与手势、表情与眼神等, 在本次教学观摩中每位教师仪表得体大方, 神采奕奕, 特别是有的教师结合教学内容的需要, 恰当灵活地运用服装的搭配。比如长春的姜华老师、成都的董崇龙老师的服装鲜艳亮丽, 与学生形成明显的对比, 给人视觉的享受, 也能引起学生的注意, 激发兴趣。

(二) 教师的语言

教师的语言与语气表达能力直接关系到教学的效果, 通过语言要进行讲解、传授有关知识、技术、技能, 语言可以说是一种信息, 语气、声调、节奏的变化, 语言的艺术性, 对一节好的体育课能起到非常重要的作用。因为, 课中时间有限, 精讲多练是体育课的核心, 通过语言的交流使学生理解知识、掌握技术, 这就要求教师运用语言的艺术达到最佳教学效果。每次在看观摩课时, 都会听到, 女教师的语言要比男教师好, 小学教师的语言要比初、高中的好的言论, 而在此观摩课中, 天津的刘青老师 (男) , 上的是水平四的三级跳远教材, 在教学过程中, 语言生动, 活泼, 亲切自如, 讲解时还配合表情、手势和动作, 上课语言的艺术性使上课的学生、听课的教师有一种身临其境的感受。

(三) 教师的口令 (口哨) 与手势

教师的口令 (口哨) 与手势可以说是体育教师的专业语言, 也可以说是辅助语言, 本次观摩课, 教师非常注重教学过程, 无论提前是否排练, 在宣布课的任务, 目标时, 教师们能根据具体内容提出一些的要求。比如:口哨声的长短、节奏变化代表什么?跑步、急停、跳起等。什么样的手势代表什么意思?停止练习、集中、散开等。让学生们明白理解后, 再进入练习中, 避免教师与学生在短暂的配合交流中产生的疑惑。如果在平时的教学中能将口令 (口哨) 与手势配合起来, 才能起到更好的教学效果。

二、教学设计

一节好的有实效的体育课必须建立在好的课堂设计上, 课的设计基本上包括教学目标、教学内容、教学过程、教学步骤、器材的应用等。

(一) 教学目标明确、具体, 具有可操作性

如:广州黄钦銮老师的水平五民族体育传统——舞龙教材;将课的目标制订为:1.复习游龙类的两个动作, 学习穿腾类动作纵向曲线慢腾进、纵向曲线快腾进, 并基本掌握。2.通过游戏、游龙类、穿腾类技术动作的练习提高学生的身体协调性与灵活性。3.培养学生团结合作、共同探索的精神, 主动获取体育知识的能力、提高自信心。

(二) 教学过程、教学步骤的运用要合理

它们是体育课的核心, 也是决定一节体育课成败的关键。如, 郑州的张金龙老师在水平二技巧课——跪跳起教学中, 他紧扣教材和学生的实际情况, 在课的流程上:准备部分围绕主教材, 选择了鼓点操和垫上徒手操, 充分利用小体操垫, 同时将主教材内容融入到徒手操 (脚面与小腿压垫、摆臂与摆臂制动) 。在基本部分紧扣学习内容, 先复习上节课内容, 然后采用闯关的教学步骤, 逐步提高练习的难度, 为了将动作的难点使学生牢牢记住, 编成了顺口溜 (一二、一二压, 一二、一二提, 一二、一二收, 一二、一二起, ) , 使一个乏味单一的技术动作, 学生在愉悦的练习过程中, 产生兴趣, 完成跪跳起。整堂课教师能够挖掘教材, 注重教学细节, 是用心在上课。

如, 兰州的朱红芳老师在水平五技巧——手倒立教学中, 她根据教材与学情, 设计了一堂以辅助练习为主线的教学过程, 因手倒立教材是高中教材中比较难掌握的一个平衡技术动作, 是在肩肘倒立和头手倒立的基础上的一个提升, 手倒立也是学习街舞breaking的基础。但由于受各种因素的影响, 手倒立教材在多年的体育课堂中, 被放在了遗忘的角落。相反高中学生正处于青春期, 喜欢自我, 喜欢具有挑战性的运动项目, 尤其是街舞breaking, 而手倒立是学习breaking的基础动作, 并且国外正流行“倒立健身法”, 中学生喜欢追“新”。为了使学生对手倒立教材很感兴趣, 在课的开始部分, 由小组长带领大家做队列队形练习, 培养学生组织能力, 在热身操的编排上教师始终围绕主教材——手倒立, 编排了由分解到单个动作、由原定到上步动作, 由一个方向到多个方向动作, 由简到难, 学生通过叠加式教学方法与手段, 以模仿练习为主, 在模仿练习的基础上, 强调技术动作要领, 掌握规范协调的基本动作及用力顺序。如, 在学习手倒立内容时, 采用多种辅助练习;半倒立——原地双手撑垫蹬摆——举腿上步蹬摆练习 (身体没有完全倒立, 蹬离地面即可) , 主要体会撑垫、蹬摆、直臂顶肩、抬头技术。在手倒立完整练习中, 先采用多人保护与帮助下练习, 根据学生掌握技术动作情况, 逐步减少保护与帮助, 当学生达到一定水平时, 可将以前所的技巧技术动作或者与街舞breaking动作进行组合, 来提高学生的练习兴趣, 目的是学会锻炼身体的方法和技能, 通过体育课的学习, 互帮互学, 勇于挑战自我。

三、器材的创新

每一次体育教学观摩, 都有一批新颖、简便易用的创新器材, 感觉耳目一新, 器材运用的好与坏对体育课起着不可估量的作用。重庆的李玉龙老师在水平二快速跑教学中通过“阻力伞”为主线, 使教学与游戏有机地结合, 诱导学生发挥速度, 增加学生的阻力负荷。在课的开始部分将手中的“阻力伞”做为放鞭炮游戏, 在基本部分将“阻力伞”打开, 体验阻力伞跑、系阻力伞跑、利用阻力伞分层次跑、速度与激情, 在课的结束部分, 让学生自己动手整理器材, 锻炼了学生动手能力。通过一个简单器材的运用, 多种辅助练习, 引起了学生对枯燥无味、不愿意学的快速跑教材产生了浓厚的学习兴趣。

四、现场点评

《民主的细节》的读书笔记 篇8

如今很多国人都在谈民主问题，但是能有切身经历过人并不多，而《民主的细节》就是一本谈民主体验的书籍。

该书由旅美学者刘瑜所著，但具体的出版社我已经忘了。在我看来，此书对国人最大的意义在于，一方面它为人们展现了民主的美好，另一方面它又指出了民主的诸多不足。其实，很多人对民主给予了太高的期望，甚至有人认为只要中国实现民主，许多问题便可引刃而解。可是，从刘瑜的记述来看，民主并不是做好的.制度，至多只能算是比较好的制度。

这本书不仅能帮助能人纠正对民主的诸多误解，也可以启发人们怎样去建设一个民主社会。这部书的书名也许是为了暗示自己的主题，才取名为《民主的细节》，也许正是基于这样的主题，作者没有多民主问题做宏大的论，只是以细腻的笔调记述了美国人的生活细节。

细节的读后感 篇9

今天孙老师给我们读了美国一位教师罗恩。克拉克写的《教育的55个细节》一书。起初我想：孙老师怎么会叫我们读这本书呢?这应该是老师看的呀!于是我带着好奇的心情读了其中的5个片段：《吃饭时保持良好的礼仪》、《主动帮他人捡起掉下的东西》、《餐后要负责清理自己的垃圾》、《接到别人递到的东西要说谢谢》和《与人相碰因主动说对不起》，感受颇深。

我最喜欢的是《餐后要负责清理自己的垃圾》一文。主要讲了我们用餐完毕后，要把自己应该清理的东西收拾干净。可想想平时，我们用餐完毕后，都是让学校的食堂工作人员收拾桌面的。现在想想，我感到很惭愧。我想，今后用餐完毕后，我一定要自己收拾桌上的垃圾，并且要保持周围环境的整洁。

同学们，我建议你们也去看看罗恩。克拉克写的《教育的55个细节》，它会让你成为一个讲文明礼仪的好少年。

细节的教养读后感 篇10

孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐，去探索，去发现;一百个世界，去发明;一百个世界，去梦想。他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐

他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。朱永通先生指出：“我们习以为常的教育行为，也极有可能存在诸多可怕的盲区，比如，无视过程，无视原理，无视他人的情感和感受，遇事不及思索，甚至随心所欲”。于一些随意的教育细节中灭失了学生的天知，我与此有着很深的共鸣。我在想教师本位先入为主的传统教学模式是如何形成的，指出首要原因是缘于对儿童的误读――儿童是什么?“语文界先入为主派的教师用他们的教学行动确认儿童就是一张白纸。儿童天生应该什么都不知道，一切问题理应由老师先来发问。那么，儿童真的是一张白纸么?”其实，儿童天生会学习，儿童的学习力几乎与生俱来。可是，对儿童的误读使得教育者对此视而不见。面对这样的窘态，《小学语文教学》会刊主编李红云曾撰文呼喊：“哪一个孩子生下来，对世界不是睁着一双好奇的大眼睛呢?哪一个孩子不是急切地想探索未知的世界呢?是谁把孩子的求知欲望销减了?是谁把孩子的求知火苗扑灭了?”

回想起传统的语文课堂：使用精美的语言导入新课，解读文本由教师率先发问，迫使学生跟进。教师上课讲究起势、勾连、承转、收合，教学预设程式化，追求教师表演严丝合缝、至臻至美，“三维目标”精准达成，师生课堂表现常常“精彩纷呈”。这类课堂，教师课前对教学设计往往苦心孤诣，对文章内容、特色已然凝练概括，对作者生平、写作动机更是反复推敲，课堂上只几下“蜻蜓点水”，便极为轻巧地“帮助”学生清除了阅读障碍，省时、高效、创境、激趣，一举数得，教师显得游刃有余，学生的学习也似乎顺顺利利。但这样的课堂真的可取吗?

教育的细节读后感 篇11

在看到《一厘米之变》这一章节时，前引中的这几句话觉得说得特别好:坚持一厘米之变，即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变。小如一厘米的改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的“习惯无意识”，积少成多，就能引发更多更大的改变。

教育改革悠悠万难,细思量,并非“顶层设计”不够美妙亦非推广力度跟不上,而是再铿锵的改革步伐,几无例外要止步于观念性的“习惯无意识”。常听人说,我们不能改变这个世界,就改变自己。事实上,改变自己,也就间接改变了这个世界,因为我们每个人都是这个世界的一分子。但改变自己,谈何容易!每个人都活在观念性的“习惯无意识”里,对太多太快的改变,有平天生的恐惧感,抵制是出于自我保护的必然反应。所以,古人概叹:江山易改,本性难移。好在是“难移”,而非不能移。古人所叹之“难”,一则难在看见自已需要改变的地方,这需要自觉和反思;二则难在找到改变自已的恰当方式,这需要智慧和坚持。作为整日忙碌的教育工作者,尤其是一线教师,能在一地鸡毛式的工作中,觉察到一个个看似很小的教育行为,可点滴积累并逐步成为难解的大问题,对于我个人只是努力去改变自己，期待今天迈出的一小步，明天可以收获一片蓝天。

《细节中的成败》读后感 篇12

《细节中的成败》读后感

昨天在书店不经意中看到一本书--《细节中的成败》，书名很有新意，尤其首页上的几行字更是吸引我将它带回家，“忽视细节，可能导致千里之堤溃于蚁穴，只有善待细节，才能使事业的大厦高楼坚如磐石。”，当我大致翻看几页之后，忽然眼前一亮，为之一振，书中所提的细节，正是我在平时常常忽略的东西。让我更进一步明白了细节的重要性：细节是一种标准，一种责任，一种效率。

“细节”是细小的环节，因其细小，而显得微不足道，常被人们忽视，细想想，我们所做的每一件事都是由若干个微末的细节组成的。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”、“万丈高楼平地起”、“千里之行始于足下”这些至理名言所体现的都是一个道理：凡事皆由小至大，细节决定成败。在这一点上，我深有体会：10年前我还是一个对事业充满抱负的毕业生，刚刚从校园走向社会，成为了一名让所有人羡慕的财政干部，由于在学校时自己各方面都挺优秀，习惯了接受老师和同学赞扬，因此在做领导安排的工作时，总想用最快的速度来完成，以换取领导和同事们的肯定和表扬，所以有时会忽视了质量，记得那是一年的年尾，我手上管的一项资金帐要进行年结了，当将所有的帐目进行核对的时候，发现明细帐跟银行帐之间差了五毛钱，我立刻意识到这肯定是我在记帐时出现了疏忽，可能是漏记了一个小数位，但想想要在几百万的资金中找这五毛钱，那是多麻烦的事情呀，我当时的心情只能用两个字表达--悔恨！悔恨当初求胜心太强，悔恨记帐时不细心，悔恨每月对帐不细致，等等……总之一切都晚以，现在只有从头来过，放下手头的其他工作，从第一笔资金开始一一核对，就这样对了一天，下班了，同事们都回家了，只剩我一人还在办公室挑灯夜战，抱着找不出来誓不罢休的心情，一直忙到晚上8点，终于找到了，发现是由于我的不细心，将一笔资金的小数点后面的数字写错了，将7毛2，写成了2毛2，当时我又高兴，又自责，高兴的是终于查到了，可以下班回家了，自责的是为什么自已当时不能细心一些，认真一些，那样现在就不用这么晚了还在办公室加班，就不用因为这件事而将应该今天要做的事情耽误了。哎！这就是因为忽视细节所得到的教训！从那以后，我明白了一个道理：细节决定成败，要想获得事业上的成功，必须善待每一个细小的环节，它是人们在生活中微乎其微的小举动，也许，你认为它们是没有价值的，但是，生活的真谛就在于你是否会注意细节，把每一件简单的事去认认真真的反复推敲。在平时的生活和工作中，做任何事都一定要严谨、认真，都要考虑到细节、注重细节，不但要将小事做细，还要做精、做优，注重从做事的细节中磨练自己，这样才能走向成功。

读后感-民主的细节 篇13

今天早晨，一位母亲把她可爱的孩子交到我的手中，明天，我给将他一个怎样的世界？这个问题需要我时刻反思，作为一名教师和一位母亲，我知道孩子和家长更需要优秀的教师。要想给孩子一碗水，我们必须准备一坛活水，使之取之不尽，用之不完。今年暑假，我有幸读了王跃著作的《高效课堂的101个细节》，感触颇深！

教书育人，为人师表；学高为师，德高为范。正因为自己的学历不够高，我更需要自信，只有自信的老师才能教出自信的学生，所以利用暑假生活，我潜心学习，进修大专课程，不断读书，预习下学期课本，来提高自己的专业水平，让自己足够强大。因为我的身后有我60名可爱的学生，有120名默默关注学生和老师的家长，甚至更多家长，包括孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等等。我的身上肩负重担，不敢松懈，家长最关注的是孩子的成绩，学生成绩是一所学校的命脉，所以我要从高效课堂开始入手！

让课堂充满“活力”（让课堂充满活力，需要开发多种形式的教学活动，让学生在活动中掌握知识，形成能力，从而实现高效发展。在设计课堂时，不要把大部分学生都设计成了“群众演员”。）

一、课堂上时刻“胸怀目标”

学习目标的实现和学习任务的完成是以活动为载体的。我们在开展课堂教学活动中，要时刻“胸怀目标”，及时反思我们开展的每一项活动是否指向了课堂教学目标。造成教学活动与教学目标相脱节的原因是多种多样的。为了使自己的课堂教学活动指向目标，我至少要做到两点：

1、从整体高度来理解每一节课的教学目标；

2、用“心”上课，及时思考上课过程中自己的行为有没有偏离教学目标。

二、重视课堂活动开发

要使学生不睡觉，就要让学生感兴趣；要使学生感兴趣，就要让学生参与到课堂中来；要使学生参与课堂，就重视课堂活动开发。活动是提高课堂兴趣的重要载体。开发活动：教师要有开发课堂活动的意识；要掌握一些常见的课堂活动，并了解它们的功能作用，要了解开发课堂活动的主要工作及其流程。

开发课堂三步曲：第一步，明确课堂教学的目标和内容；第二步，构思活动的形式；第三步，创作教学活动的内容。“能编会导”才是全面的教师。

教师的讲授特别注意：声音、表情、手势、位置、使讲授更加生动，但，教师不要讲授过多，避免走向“满堂灌”，造成学生被动学习。

自古以来，竞争是一把双刃剑，它加快了“弱肉强食”的分化过程，使“强者更快地强大，弱者更快地灭亡”。作为老师，面对这种教育状况除了忧心忡忡，似乎难以有所作为。应对措施：

1、树立正确的人才成长观；

2、不要在课堂上设计竞争过于激烈的学习活动；

3、不要让活动过程中参与的机会总是落入个学生的手中；

4、多设计一些小组竞赛，少设计一些个人竞赛；

5、不要过于张扬结果，要更重视过程。

三、不要把“责任”踢给学生

我们所教的学生不可能都是天才，绝大部分都是普普通通的。面对这样的学生，需要调整的是教师自己，只有调整自己，才有可能改变学生。这一点我们要向医生学习，针对不同的学生开出不同的药方，“对症下药”，不能责备学生。如果学生没有改变、没有进步，那只能表明我们还没有开出有效的“药方”。

在我们的课堂上，偶尔会出现学生睡觉，我们所做的就是叫醒他们、教育他们，甚至责备、批评他们。我们总会感觉睡觉完全是学生的错，与我们老师无关。而实际上，如果我们的课堂总是少数学生在“出风头”，那么那些“边缘”学生除了睡觉还能做什么呢？可见，学生课堂上睡觉的责任并不一定完全在学生身上。