建筑专业实践报告

建筑专业实践报告（精选8篇）

建筑专业实践报告 篇1

时光最易把人抛，二十余天，经历时度日如年，回首时弹指一挥。这段日子里，我成熟了很多，想了很多，注定忘不了那些峥嵘。我告诉我自己，加油!

实践总结：

通过本次活动，我初步学着于工作中应用在学校获得的理论知识。这在巩固我所学的知识同时，也让我认识到了其重要性。在每天的工作中，也让我对生活有了更真切的了解。本次社会实践是富有意义的，是成功的，对我的影响是深远的。

2017建筑专业实践报告范文篇3

炎炎夏日，处处都是一股浓郁的热浪，在这个季节，我们迎来了暑假，大学三年就这样匆忙的过往了，暑假过后，我们马上就要为自己的工作而忙碌--由于还有一年我们就要奔赴就业岗位。

正由于此，我感觉，我有必要在这个暑假亲身往感受一下工作的乐趣，将自己在学校中所学的知识进行深一步的学习，了解，这样才能在毕业工作中有一个简单的适应，才能在初进单位时不会感到无所事事。因此，在放假后我联系了一家造价咨询单位实习，将我的专业知识运用到现实工作中。

就这样，在放假后，我简单的收拾了一下，就到那家公司报到了。在刚开始的时候，他们并没有让我直接开始计算那些工程量，公司给我简单的说了一下这个月我的实习计划，就是前十天先在工地上了解一下现场，了解以后在给我图纸让我计算。

建筑专业实践报告 篇2

1 存在的问题

1.1 课程体系、实践教学体系陈旧, 脱离工程实际, 学生实践应用能力得不到训练;目前的教学计划中, 为了能够使实践学时能够达到50%, 将课程习题, 综合练习等都作为实践学时, 在内容上没有真正成为实践教学体系, 学生得到专业技能上的实践。

1.2 实践教学环节设置不合理, 认识实习效果不好, 课程实习及毕业实习, 与课程的衔接不紧凑;校外最新的工程技术知识不能动态进入校园;而学生在校外学习实践中, 教师又无法动态跟踪指导或指导质量不高。

1.3 教材滞后或没有合适的实训教材, 学生的实训凭指导老师安排布置;没有形成实践教学内容体系。

1.4 实践教学方法单一, 学生的实践应用能力达不到从事工程实际的要求。因此围绕职业能力研究实践教学体系应当成为高职教育的主体和立教之本, 也是高职教育能否培养适应社会发展需要的高素质技能型人才的关键。

2 实践教学体系的构成

实践教学体系包括目标体系、内容体系、管理体系和保障体系。在实践教学体系中, 目标体系是核心, 决定了内容、管理和保障体系;而内容体系起受动作用;管理体系是管理机构和人员、管理的规章制度、管理手段和考核评价体系的总和, 起到信息反馈和调控作用;保障体系由师资队伍、技术设备设施和实践环境等必要条件所组成, 是影响实践教学效果的重要因素。

2.1 目标体系的构建。

2.1.1调整教学目标。高职实践教学的目标体系应以职业能力培养为主线 (见图1) , 以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。2.1.2调整专业人才培养方案。贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念, 制定以实验、实训、实习为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养方案。课程设置与职业标准相融合, 教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准, 根据学生的就业需要, 设定多层次目标。

2.2 内容体系的构建。

实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化。为了提高学生的职业能力, 应建立合理的实践教学内容体系。2.2.1按能力层次划分的“分层一体化”构建教学体系。具体说, 就是将各个实践教学环节合理配置, 构建以职业技术应用能力培养为主体, 按单项能力、专业能力和综合应用能力等层次, 循序渐进地安排实践教学内容, 将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中, 让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。实践课程体系见表1。2.2.2完善理论教学中的课内实践教学环节。为提高实践教学质量, 首先在理论教学中采用“结对子”的教学模式。即让企业专家走进课堂, 承担课堂教学中的实践性较强的实践教学任务, 通过实际工程案例把现代施工新科技、新知识等及时反馈课堂, 使学生掌握学科新动态, 增加学生学习兴趣, 同时还提高教师专业水平和业务水平。“一位专业教师+一位专业工程师”互相交流学习, 共同完成教学任务。

2.3 管理体系的构建。

管理体系由管理机构和教学基地、管理人员、管理的规章制度、配套外聘薪资办法、管理手段和评价指标体系构成。它在整个体系中, 进行信息反馈和调控, 起控制作用。管理机构、基地建设和人员管理通常采用院系二级分工管理模式。实验、实训室是教学实施单位, 应配有专职实验、实训教师, 建立各项管理制度, 由学院统一管理;而实验、实训室的建设与教学组织由系负责;实践教学质量监督和考评由学校归口管理负责。校外实训基地应由校企双方根据合作协议共同管理, 按培养计划安排教学环节, 实施质量监督和考评。学校应成立教学指导委员会, 负责实践教学的计划组织、管理协调、资源的优化配置和合理利用、质量监控与考评等工作。围绕职业能力培养目标, 结合职业资格标准建立考核评价体系。

2.4 保障体系的构建。

实践教学保障体系主要包含:以“双师型”教师为主体的师资队伍;实验、实训室以及校外实训基地三个重要方面, 它是保证实践教学效果的重要因素。为加强实践教师队伍的建设, 一方面引进了具有实践经验的企业的技术人员, 让企业专家走进课堂, 形成“双师型”实践教学教师队伍, 另一方面, 我们对新引进的青年教师进行实践教学方面的培训, 到企业挂职锻炼。建立教师考核评价体系, 配套外聘教师薪资及管理办法。应该充分利用社会资源进行实践教学, 建立一些校外实习基地, 通过校企深度融合, 搭建学生实习实训基地、教师对外培训和社会服务、教工挂职锻炼的平台。在教学过程中, 我们随时跟踪校外实训基地的工程施工进度, 依据施工进度, 及时有效的开展现场教学, 实验是一个重要的实践环节。为加强实验环节, 提高学生实验能力, 将课堂搬运到实验室或施工现场, 通过实验全过程的实施, 让学生清楚地知道实验是科学研究的重要手段, 使学生对工程建设有更加深入地了解。建筑工程系实训室还可以利用教师具有职业资格证的有利条件, 通过与企业合作, 承担科研课题和工程项目, 组织学生参与, 提高学生工作实践能力, 实现双赢, 体现职业教育特点, 以便于学生零距离上岗。

参考文献

[1]俞仲文.高等职业技术教育实践教学研究[M].北京:清华大学出版社, 2004.

[2]张健.论高职教育实践教学模式的选择与建构[J].滁州职业技术学院学报, 2004.

[3]顾力平.高职院校实践教学体系构建研究[J].中国高教研究, 2005.

建筑专业实践报告 篇3

关键词:实践教学改革;建筑工程专业;改革方案;实施效果

《中华人民共和国高等教育法》明确规定:高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。实践教学是高等学校专业教学计划中的重要组成部分,是教学过程中不可替代的重要环节,对全面贯彻党的教育方针、实现专业培养目标和培养规格、提高人才培养质量,具有十分重要的意义。建筑工程专业实践教学主要包括实验、实训、实习、课程设计和毕业设计(论文)及社会实践活动等各种实践教学环节,这些实践教学环节是培养大学生创新能力的最有效途径。

一、改革方案与实践情况

1.重新构建应用型人才培养的实践教学体系。

为达到“以提高学生动手能力、解决实际问题能力和知识的综合应用能力为重点”的应用型人才培养要求,重建应用型人才培养的实践教学体系,如图1所示。

该实践教学体系总体设计为“一体、两翼、三层次”的模式。一体:实践教学体系。两翼:课内实践教学体系和课外实践教学体系。三个层次:第一层是本专业基本能力层,训练学生基本技能;第二层为技术人员专业层,通过综合性、设计性和创新性实验及课程设计,加强学生的工程意识,提高其建筑设计和建筑施工能力;第三层为系统综合创新层,通过课外科技活动、科技竞赛、职业技能培训、毕业实习和毕业设计,提高学生工程实践能力和创新能力。通过多个实践教学环节,强化应用能力的培养。

图1建筑工程类专业应用型人才培养实践教学体系

2.建设多样化的专业实践教学软硬件平台。

加强实验室和实训基地建设是实践教学改革极其重要的一环,在已有实验条件的基础上,进一步大力开展建筑工程实践教学中心建设,搭建多样化的专业实践教学平台。

(1)建设建筑工程实践教学中心,提供创新能力培养条件。建筑工程实践教学中心包括建筑工程实验中心和校内外实习基地。为培养学生综合设计与创新能力,建筑工程实验中心下设建筑材料实验室,土工实验室,材料力学实验室,测量实验室,建筑CAD培训中心,给排水系统安装,材料检测中心,钢筋工、砌筑工、木工、架子工实训车间,建筑施工综合实训场等。自实验室建设以来,学院以实践教学改革立项的方式,投资二百多万元用于开发实验项目、扩充和更新实验仪器和教学设备,使实验教学环境和条件得到根本改善,在硬件上确保了与课程相配套的多层次的实践教学新体系的完成。

校内建成的土建类实验实训基地,是建设部建筑行业技能紧缺人才培养基地,是国家财政奖励支持衡阳市综合实训基地中建筑工程类专业实训基地。基地模拟了生产实际过程,以学生为主体、教师为主导,主要完成综合应用能力培养的建筑工程训练。为了更好地实施应用型人才的培养目标,应重视与企业联合培养人才,通过与企业进行产学研项目合作、建立校外实习基地、与企业联合进行毕业设计、在企业完成生产实习、“准就业”顶岗实习等教学环节,加强学生生产实践能力、知识运用能力的培养。

(2)完善实践教学管理制度,增大学生创新学习机会。实践教学中心实行院、系两级管理,各实验室、实习基地建立严格的管理制度,打破了原按课程设立的独立实验室的条条框框,实现人力资源和教学资源充分共享;实行开放管理的运行机制,实现了面向全系学生在时间、地点和项目上全开放,学生可通过申请或网络预约进入实验室、实习基地完成实验、实习,并制定了相应的规章制度和管理措施,营造了不同层次的、有利于学生个性发展的实践教学软环境,提高了实验室的利用率。实验室自开放以来,学生进入开放实验室,参与实验、课外制作和各类竞赛活动二百余人次;实验室、实习基地采用网络化管理,在校园网上建设精品课程和实践教学网站,学生可在网上递交实验报告、下载实验作业,教师可在网上批阅实验报告、布置作业;同时将设备的使用方法、实验项目、课程设计项目和实习内容都制成多媒体教学课件挂在校园网上,方便学生进行下载。

(3)建设实践教学队伍,提高人才培养质量。建设一支具有理论水平和实践能力的教师队伍,是保障培养应用性人才目标的关键因素。我们非常重视师资队伍建设,通过“传、帮、带”的方式,调动青年实验技术人员为学校改革与发展作贡献的积极性与创新性,采取鼓励攻读学位、组织参与教改项目等培养机制,不断提高教师质量,改善师资结构,稳定教师队伍。并聘请了多名校外实习兼职教师,建立了一支能指导学生课外活动的“导师制”教师队伍。目前实践教学人员整体素质较高,队伍稳定,知识和年龄结构合理,勇于开拓,具有创新精神。

3.构建多层次、多模块的实践教学内容和课程体系。

要提高学生的实践能力和设计能力,就必须推进教学内容调整、整合,构建独立的实践教学体系,形成多层次、具有弹性结构的实践教学课程体系。以工程实践能力和创新精神为主线,将工程实践教学体系按照认知过程分为工程认识阶段(专业基础层)、基本训练阶段(技术员基本训练层)、综合训练阶段和创新阶段(系统综合和创新训练层)四个递进式阶段(三个层次)。同时将实践教学体系分为实验类、实习类、课程设计类、实训类、毕业设计类和科技创新活动等六个横向结构和人文社科系列实践、自然科学系列实践、学科基础必修系列实践、学科基础选修系列实践、专业必修系列实践、专业方向系列实践六个纵向系列。上述六个横向结构和六个纵向系列,相互交叉与融合,形成结构完整、层次分明的实践教学体系。

4.实施多元化的课外实践教学运行模式。

教学模式是指在特定教学环境下为教育者和学习者所共同选择的、具有一定典型意义或标准价值的教学形式。建筑工程专业课外实践教学运行模式是教学模式的有机组成部分。在多年的实践教学过程中,我们不断探索和改革,构建了多元化的课外实践教学运行模式。

(1)实施多类型的教学方式。在教学过程中,实施“学长制”协助完成各项实验教学,“学长制”是选拔一批素质高、理论基础好、实践动手能力强的高年级学生,在实验教师带领下协助指导实验教学和实验设备制作、维护,通过“学长制”的助教活动,实验室开放运行效果良好。

(2)大力开展二课活动,培养学生工程实践和创新能力。成立创新设计与制作协会,大力开展二课活动,引导学生积极参与科技小发明活动和教师的科研课题,培养学生工程实践和创新能力。

另外,要加强多层次职业能力的培训,坚持产学研合作促教学。

二、改革实施效果与主要成果

1.形成了有利于创新人才成长的培养计划。在新的实践教学体系下,制定了有利于应用型人才培养的建筑工程专业培养计划,并在本专业2007级以后的学生中实施。

2.建立了培养创新人才的教学基地。为学生的创新教育和创新实践提供了良好的环境和条件,并开发出一系列设计性、综合型作品。

3.学生创新活动取得了优异成绩。学生广泛开展课外活动,提升了创新思维与动手能力。学生还在衡阳市科技创新设计大赛、全国大学生数模竞赛、大学生英语演讲比赛、大学生测量竞赛中多次获奖。其中2008年我校学生参加全国数学建模大赛,获得高职高专组一等奖。2010年,我院组织建工系学生参加全国高等院校斯维尔杯“BIM”建筑建模大赛,取得本科、专科队中的第一名,荣获冠军奖;学院获得了本次大赛组织二等奖。

(4)课程建设、教材建设初显成效。积极推进精品课程和精品专业建设,建筑工程专业被湖南省确定为精品专业,建筑工程、建筑装饰课被定为精品课程。

(5)教师的教研及科研水平大大提高。近三年来,本专业教师先后主持了省级教改课题六项,省部级以上科研课题一项,发表教改论文一百五十余篇,发表科研论文二百余篇。

三、改革的创新点

1.构建并实施了“一体、两翼、三层次”的实践教学新体系。在该体系下,制定了完善的实践教学大纲和考试大纲,更新实践教学内容,设计了具有层次性和阶段性的“三性”(综合性、设计性和研究创新性)实验项目,提高学生创新设计与综合应用能力。

2.以优秀实训基地建设为契机,创建了多元化实践教学运行模式。开展分层次、分阶段的设计竞赛活动,实施“学长制”助教,激发了学生自主学习的积极性,培养了学生技术应用能力。

3.以实验室开放和网络化管理为依托,突出加强学生个性化培养。实验室实现时间、地点、项目和设备全开放运行及网络化管理,学生在实验、实习和课程设计过程中由“被动”变为“主动”,实验过程由“被动验证”转变为“主动设计研究”,使学生找到展示个人才华的机会。

4.开展产学研和校企合作方式推行“准就业”顶岗实习。通过建立校外产学实习基地和“准就业”实习基地,实行“准就业”顶岗实习,加强了学生工程职业能力培养。

参考文献:

[1]蒋铮.把创新体现在实训基地建设上[N].中国教育报,2006-03-07.

建筑工程专业毕业综合实践报告 篇4

——技术员岗位实习

作

者

指导教师

摘要

通过在内蒙古自治区太仆寺旗宝昌镇凤苑小区工程的土建工程项目进行为期两个多月的综合实践，熟悉了砖混结构住宅楼土建工程的施工过程，学会了施工资料的编写，掌握了施工过程的建筑施工技术及质量控制技术，并了解了该项目的施工组织设计。在工作中强化了理论知识，学到了更多的实际工作技能，磨练了自己的意志品质。

关键词：砖混结构土建工程;施工技术;技术交底

目

录

引言...............................................................................................................1 1现场建筑施工技术管理与质量控制...........................................................1

1.1 工程概况.....................................................................................................................1 1.2 施工要求.....................................................................................................................1 1.3 施工顺序.....................................................................................................................1 1.4 现场施工技术.............................................................................................................2 1.5分部分项工程施工......................................................................................................2 1.6 质量控制.....................................................................................................................5 1.7 技术管理体会.............................................................................................................6

2进场材料的见证取样送检..........................................................................6 2.1材料见证取样送检要求..............................................................................................6 2.2材料见证取样送检体会..............................................................................................6

3施工资料的编写.........................................................................................6 3.1编写内容......................................................................................................................6 3.2编写体会......................................................................................................................7

4技术交底的编制.........................................................................................7

4.1编制内容......................................................................................................................7 4.2编制体会......................................................................................................................7

结论...............................................................................................................8 致谢...............................................................................................................8 参考文献.......................................................................................................8 附件清单.......................................................................................................9

引言

根据学校的安排，我从2010年3月15日到2010年5月20日在内蒙古自治区太仆寺旗宝昌镇凤苑小区的土建工程项目进行了为期两个多月的综合实践。该项目是由24栋砖混结构组成的低层住宅群,建筑面积为12.4万平方米，本工程由内蒙古一鑫房地产开发有限责任公司太仆寺旗分公司开发，建筑结构形式为砖混结构，建筑层数为地下一层地上五层，建筑结构类别为三类，合理使用年限为50年，抗震设防烈度为六度，防火设计的耐火等级为二级，建筑工程等级为三级。我在实习期间主要参加了现场建筑施工技术管理与质量控制、技术资料编写、现场施工进度计划和现场材料定货计划的编制等工作。

1现场施工技术管理与质量控制

1.1 工程概况

该项目是由24栋砖混结构组成的低层住宅群,建筑面积为12.4万平方米，本工程由内蒙古一鑫房地产开发有限责任公司太仆寺旗分公司开发，建筑结构形式为砖混结构，建筑层数为地下一层地上五层，建筑结构类别为三类，合理使用年限为50年，抗震设防烈度为六度，防火设计的耐火等级为二级，建筑工程等级为三级。

1.2 施工要求

我们严格按照国家现行施工规范和图纸设计要求进行施工，以全优的工程质量严把质量关，无条件的接受业主工程师和监理工程师质量的监督。认真按照国家质量验评标准的要求，评定分项，分部和单位工程质量。各分项、分部及单位工程必须达到国家验评优良标准。推行全面质量管理体系，做到人人抓质量，层层保质量。从原材料制作加工到现场施工操作，做到责任到人。加强技术质量交底，做到人人明白操作要领，个个清楚质量标准，实行全方位质量预检。在施工过程中必须认证贯彻“安全第一、预防为主”的方针确保施工生产能够安全顺利的进行，避免安全事故。

1.3 施工顺序

基础工程：土方开挖→地基处理→基础施工→铺设防潮层→基础回填

主体结构工程：立构造柱筋→砌墙→安柱模→浇筑混凝土→安梁、板、梯模板→安梁、板、梯钢筋→浇梁、板、梯混凝土

屋面和装饰工程：1.屋面工程

找平层→隔气层→保温层→找平层→冷底子油结合层→防水层→隔热层

2.装饰工程 室内装修→室外装修

水、暖、电、卫等工程：1.在基础工程施工时，先将相应的管道沟的垫层、地沟墙做好，然后回填土。2.在主体结构施工时，应在砌筑墙和现浇钢筋混凝土楼板的同时，预留出上下水管河暖气立管的空洞、电线孔槽或预埋木砖和其他预埋件。3.在装饰工程施工前，安设相应的各种管道和电器照明用的附墙暗管、接线盒等。

1.4 现场施工技术

在现场施工过程中最主要的是能够熟练的使用各种仪器（包括经纬仪、水准仪等）通过经纬仪和水准仪来抄平、防线，指导施工过程中各分部分项工程顺利实施。在实习的过程中学会了基础、砌体工程等施工的防线及50线的弹线。学会了楼层的高程控制轴线控制。

50线弹线：50线是室内设计地平标高以上500毫米的线，作用是用来控制施工标高以及门窗洞口的高度、砌墙时后过梁的高度，楼层的净高，地面的标高等。测量时应把塔尺放在控制线上以减小标高测量的误差。

砌体砌筑的轴线弹线：砌体砌筑前应先弹好砌体墙的轴线或边线（240厚墙弹120、120的分界线，370厚墙弹250、120分界线），在弹线过程中使用经纬仪和吊线的方式从下层往上层引线，从而弹出砌筑的轴线。

模板铺设校正：模板铺设完毕后，应用水准仪测量模板的标高进行校正，把偏差控制在允许偏差范围内。

混凝土施工标高测定：用水准仪测出浇筑砼的上皮标高，标注未浇筑的构造柱钢筋上，拉线控制浇筑的标高厚度和平整度。

1.5 分部分项工程施工

A.地基与基础

基础施工顺序为：基槽防线→验线→机械挖土→清槽钎探→验槽处理→基底夯实→垫层→基础砌筑→回填土→地圈梁

基槽采用机械开槽挖土，留5—10厘米人工清底，以防机械超挖扰动地基原土。在垫层上弹出基础轴线和边线，纵向每隔一半弹出控制线，确保轴线位置正确。回填土工程：回填土的土料为基槽原土和外运土，采取用铲车或人推车将土料运至基槽内人工摊平，蛙式打夯机夯实的方法进行回填，摊平和夯实工作采取分段交叉进行，土层每次虚铺厚度不得大于300毫米，每步夯实后的土料应取样做验，要求干容重不得小于1.60g/cm3。

B.主体工程

（一）主体施工工艺

测量弹线→绑扎构造柱钢筋→砌体→支圈梁、柱模板→浇圈梁、构造柱砼→砌墙。

（二）砌筑工程

抄平→防线→摆砖样→立皮数杆→砌筑（三一砌砖法）→清理→勾缝 在砌体砌筑中应严格执行招标文件技术规范，并应注意以下几点： 1.在砌砖之前必须对原材料进行抽样检查，检验合格后方可进行砌筑。

2.砌筑砂浆中应掺加张家口市合成建筑材料厂生产的强力胶粉以改善砌筑砂浆和易性，使工人易操作。

3.砂浆必须严格按理论配合比进行投料搅拌，搅拌时间不得小于1.5分钟，以确保砂浆的质量。

4.砌砖前应提前12小时浸砖，不得用干砖砌筑，砖墙每天砌筑高度以1.8米为宜。5.24厘米及37厘米砖墙均采用双面挂线，严格按皮数杆控制灰缝厚度，要求8—12毫米，水平灰缝砂浆饱满度不应小于85%。

6.砖墙转角出和交接出应同时砌起，不能同时砌起而必须留槎时，应砌成斜槎，斜槎长度不应小于高度的2/3，砌体接槎时，必须将接槎处的表面清理干净，浇水湿润，并应填实砂浆，保持灰缝平直。

7.于构造柱连接处的砖砌体应砌成马牙槎，马牙槎先退后进，四退四进。8.砌体加筋以及砌体与构造柱之间的拉结钢筋的设置严格按规范要求执行。9.安装门窗口过梁时，其标高型号必须符合图纸要求，坐浆饱满支撑长度必须符合规范要求，砖砌体的质量标准必须严格按招标文件技术规范执行。

（三）钢筋工程

钢筋绑扎程序：划线→摆筋→穿筋→绑扎→安放垫块 1.钢筋加工制作在钢筋加工车间内进行。2.钢筋加工完毕后，用汽车运至现场。

3.在施工过程中，当图纸设计的钢筋规格无货源欲进行代换时，应征得设计人员和业主工程师的同意，并及时办理变更手续。

4.安装钢筋时，钢筋的级别、直径、根数、间距和搭接长度均应符合设计要求，钢

筋的安装质量必须符合招标文件技术规范规定。

5.保证钢筋保护层厚度符合设计要求。

6.圈梁和柱的箍筋应与受力钢筋垂直设置，间距必须符合设计要求，箍筋弯钩叠合处应沿受力钢筋方向错开设置。不得睡意搭接或焊接。

7.钢筋绑扎完毕后，必须经业主工程师、监理工程师和项目部质检工程师验收检查，并且要做好隐蔽工程验收记录，合格后方可进行浇筑。如发现偏差和位移及时找钢筋工校正。

（四）模板工程

支立柱→安大龙骨→安小龙骨→铺模板→校正标高→加立杆的水平杆→预检 现浇圈梁支模：本工程为砖混结构，除特殊部位用木模外，其余均用定型组合钢模板。支模采用硬架支模快拆体系，在安装过程中应注意以下几点：

1.圈梁侧模时 必须保证其上口平直，每2米长度内高差不得大于5毫米。2.为了防止漏浆，影响现浇梁板砼质量，在安装时钢模时，钢模板之间的缝隙应用胶带纸粘严。

3.为保证梁断面尺寸，在模板中设工具卡子每600毫米一道。定型钢模用U型卡扣连接。

4.若工程实际尺寸不符合模板模数时，局部应配置木模版，钢模板的安装质量必须符合《组合钢模板技术规范》之规定，并经业主工程师、监理工程师和项目部质检认可，方可进行下道工序施工。

5.当混凝土强度达到设计强度的50%，拆除固定水平钢管及梁侧模，当砼强度达到设计强度时，便可全部拆除。

注意事项：

1采用搭接杆时，其搭接长度不小于80厘米，连接扣件不小于3道，且搭接部位必须○有一道水平联接杆件。

2搭设时必须种材料的质量，以保证搭设安全。○3构造柱支模时，应在根部留清理口，浇筑砼前，清理杂物，然后封堵。○

（五）砼工程

砼采用现场集中搅拌，在砼施工过程中应注意以下几点：

1.砼浇筑前，认真检查所浇筑的部位的模板标高，几何尺寸，预埋件和预留孔洞是否正确，清除模板内杂物并浇水湿润。

2.进场的砂石，还需抽样检测，水泥要分批、分标号进行化验，合格后方可使用。3.为了确保质量，砼必须严格按砼理论配合比投料搅拌，砼搅拌时，派专人过磅，严格控制水灰比，保证搅拌时间不得少于15分钟，雨季砂、石含水率变化大，要及时测定砂石含水率，随时调整砼用水量，确保砼的质量。

4.砼浇筑前要特别注意钢筋位置，严禁踩踏钢筋，确保负弯矩钢筋位置的正确和钢筋保护层厚度。

5.浇筑混凝土构造柱时，底总应清理干净，浇水湿润并铺一层与砼相同的水泥砂浆，浇筑砼圈梁时，应先使砖用水湿润以防止圈梁混凝土早期脱水，振捣要求必须密实。为了抵抗由于温度和干缩引起的开裂，须在屋顶的圈梁及板的砼中掺加8%—10%的UEA—H高效砼膨胀剂。

6.砼浇筑完12小时后，及时洒水养护，使砼处于湿润状态不得小于7d。7.砼浇注前，应及时了解近日内天气情况及气象动态，以便确定最佳浇注时间。8.每次浇筑砼要按规范要求留置砼试块。

（六）装修工程 抹灰

1.抹灰前先用挂线板检查墙面平整垂直度，大致决定抹灰厚度，然后贴饼。挂线。冲筋。

2.清理基层并浇水浸湿。

3.抹完后要压实，外抹灰要求两遍成活。4.防止裂缝抹灰应符合检验要求。

（七）地面防潮隔气工程 地面防潮隔气：

基层找平前，必须逐个检查地漏的标高，防止地面出现倒坡，竖向管及套管必须安装完毕。

1.6 质量控制

（1）砌筑工程：加强计量管理工作，砂浆配合比严格执行质量比，设专职计量人员过秤，并及时做好记录；砌筑前，砖必须提前一天浇水湿润，禁止大铺灰砌筑；砂浆搅拌均匀，具有良好的和易性。

（2）钢筋工程：钢筋进场必须有出厂合格证，并在使用前按规范规定进行力学性能复验，经检验合格后方可使用；砼的保护层必须严格控制。

（3）模板工程：柱支模前应将模内余物清理干净，并在柱模底部设置清扫口，柱模中部设置振捣口，模板要支撑牢固。

（4）混凝土工程：加强对原材料复检工作，混凝土配合比严格执行质量比，设专职计量人员过秤，并及时做好记录；施工缝位置留置合理。

1.7技术管理体会

在指导施工和检查质量前一定要做到心中有数，对技术标准中的各个量化指标要熟记在脑中。要多看多思考，逐步积累施工经验。工作中要不怕苦不怕累，态度认真谦虚，这样，班组长容易接受指正，自己也能从中学习更多知识。

2进场材料的见证取样送检

2.1材料见证取样送检要求（1）钢筋原材：

同厂别、同炉号、同规格、同一交货状态、同一进场时间60T为一批，不足的亦为一批。取样方式为：各取2根钢筋，去端头500mm后分别在每根钢筋上节取10d+200mm，5d+150mm。

（2）水泥：

同一厂家生产的同期出厂的同品种、同标号的水泥，以一次进场的同一出厂编号的水泥为一批，但一批总量不得超过200T。随机地从不少于20袋中各取等量水泥经搅拌均匀后，再从中取不少于12kg水泥作为检验样品。

（3）砂：

同一产地、同一规格、同一进场时间、每400立方米或600T为一验收批，从不同部位抽取20kg。

（4）碎石：

同一产地、同一规格、同一进场时间、每400立方米或600T为一验收批，从不同部位抽取40kg（最大粒径不大于20mm）或80kg(最大粒径不大于40mm)。

2.2材料见证取样送检体会

见证取样送检时一定要仔细，严格按要求做，这样才能不被退回，同时也能得到真实有效的数据。

3施工资料的编写

3.1编写内容

在有关技术人员的帮助下我主要参与编写了以下几方面的资料：

（1）主材进场：包括材料汇总表、材料进场验收记录、材料合格证明及质保书（材料第一次进场还需厂家材料检测报告）；

（2）主材复试：包括材料汇总表、材料检测报告；（3）工作联系单：与甲方进行工程联系的书面文件；

（4）工程开工文件：包括建筑工程规划许可证、建筑工程施工许可证，组织结构报验文件等；

（5）分部工程质量验收：包括隐蔽工程验收，自检记录； 3.2编写体会

做资料是看起来简单实际很烦琐的一件事情，开始做资料时总是会因日期、格式、签字、语言不合理等等原因做错，面对失败必须有不言败的精神，认证细致的重新来一遍，最终达到满意的效果。通过长时间的锻炼，现在做起资料总算得心应手。正所谓态度决定一切，细节决定成败!4技术交底的编制

4.1编制内容

（1）作业条件或准备工作（2）材料要求（3）工具设备要求（4）工艺流程（5）工艺标准（6）质量要求（7）成品保护要求（8）安全技术要求 4.2编制体会

在编制技术交底时，必须考虑好施工当中可能出现的各种问题，正所谓不打无把握

之仗。编制时严格按照现行工艺规程、施工规范及工程设计文件（图纸、设计变更）、产品说明等编写。不要盲目摘抄，应选择恰当、宜针对工程的具体情况将规范的条件具体化，切记空乏。加强技术交底编制质量，做到人人明白其中的操作要领，个个清楚其中的质量标准。

结论

这次带有工作性质的实习和以往不同，通过两个多月的时间，我在专业技术上得到了提高，同时更加体会到工作中与人交往的沟通的重要性。

在专业技术上，通过现场技术管理、质量控制和资料的编制使我学会了技术员、质检员与资料员的工作方法，更加深了对施工图纸的认识与现场技术的实施。通过实际工作领悟到了工作应该具备态度、方法与知识。我们从事技术方面的工作，技术来不得半点虚假，必须踏踏实实认认真真的工作，工作中时刻会出现各种问题与挑战，我们应该勇于面对，不断提升自己。

交流沟通是作为现场技术管理者必备的技能之一，但这正是我们这些刚从校园步入社会的学生所缺乏的，我们必须加强锻炼与学习。在施工现场你面对的是文化程度并部很高的农民工人，对它们必须更加细心认真的加以指导，只有这样才能把工作做的更好。只有处理好各方面的人际关系才能做好工作，干好项目，所以学习交际能力是我们这些刚出茅庐的大学生所必须锻炼的重中之重。

致谢

本论文从选题到完成的过程中得到了于老师、现场师傅、项目经理的细心指导。在此,我对你们表示衷心的感谢,感谢你们给我学习的机会,在这段实习的日子里有你们的陪伴,我感到很荣幸。你们不仅在工作学习上的给予我很多帮助,而且在社交处事方面也给予了我很多指导, 我给你们增添了不少的麻烦,很感激你们在这些日子里对我的指导与照顾。

三年过去了，我感慨万千。感谢各位老师，您们给予了我知识与为人之道。我是您们的学生，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。

参考文献

[1]张长友、白锋 建筑施工技术[M].北京：中国电力出版社，2007年

[2] 蔡雪峰 建筑施工组织 [M] 武汉：武汉理工大学出版社，2009.6重印 [3] 袁雪峰、张海梅 房屋建筑学[M] 北京科学出版社，2005 [4] DBJT03-22-2005 , 05系列建筑标准设计图集[S].中国建筑工业出版社，2005 [5] GB50210-2001，建筑装饰装修工程质量验收规范[S].北京：中国建筑工业出版社，2002 年 [6] GB50300-2001，建筑工程施工质量验收统一标准[S].北京：中国建筑工业出版社，2001 年 [7]《内蒙古自治区地方标准民用建筑节能设计标准实施细则（采暖居住建筑部分）》[S].（DB15/I259-1997）

[8]《建筑玻璃应运技术规程》和《建筑安装玻璃规定》，（JGJ113）[S].[9]GB50222，《建筑内部装修防火设计规范》[S].[10]GB50345-2004,《屋面工程施工质量验收规范》[S].附件清单

附件1

凤苑小区2#、8#住宅楼施工组织设计

附件2

建筑施工专业大学生社会实践报告 篇5

生产社会实践是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。在社会实践过程中，我以一个住宅小区为社会实践场所，参加工程施工工作，顺利完成了四周的社会实践任务。同时，也为大学毕业后从事工程时间打下良好基础。

二.社会实践内容

1.熟悉工程施工管理、技术管理

① 项目技术负责人负责落实技术岗位责任制和技术交底制，每道工序前必须进行技术交底并填写“技术交底记录”。

② 项目经理责成各专业工程师填写“施工日志”。工程经理应记录并保存一份详细的“施工日志”。“施工日志”的内容包括以下几个方面:当天施工部位、该部位的施工人数、具体的施工班组、具体的现场负责人、施工用材料和设备情况、依据的作业方法或哪个技术交底、当天气候、当天施工部位的检验和试验状态以及施工中出现的问题等。

③ 工程施工过程中，由工程室负责现场劳动力调配、进度管理、机械使用和施工安全等工作，并保存相关记录。工程经理负责每周主持召开一次工程例会，总结上周的工程进度情况，找出工程实际进展同计划之间的差距，安排本周的工作。项目总工总结上周的施工质量状况，并对下一步的质量管理提出建议和要求。

④ 在施工过程中，执行自检、互检、交接检、专检制度，施工队质检员对每道工序自检合格后，填写自检表，经相关工班长签认后，由项目质检员复查、检验合格后方可进行下道工序。不合格的工序必须进行返工，再次验收合格后方可进行下道工序。项目通过建立联检制度，填写质量联检表，对各分项工程的质量加强控制。砼施工前必须填写砼浇灌申请。

⑤ 施工过程中的设计变更，由各专业工程师负责，按本质量计划“合同变更管理”部分的规定，及时传达到各业务口及相关施工队。

⑥砼、砂浆、防水材料由试验员负责取样，送公司试验室进行试验，合格后出具相应的试验报告。产品试验合格后方可发放。

⑦ 隐蔽工程项目质检员检查合格后，由专业工程师填写隐蔽工程验收记录，报请业主或监理工程师验收。业主或监理工程师在验收记录上签字后，方可继续施工。

⑧由技术室编制月进度计划，工程经理负责将月进度计划分解细化到每周每天，实行动态监控、量化管理，确保施工进度。

2.施工技术的具体操作

① 编写施工技术交底、参加技术交底会议技术交底是每一个分项/分部工程开工的前提，也是贯彻始终的技术指导，直接影响工程质量，其可靠度至关重要。因此，技术员在编写完交底后必须交技术室主任审查通过，方可向施工队队长进行交底。

② 参与工程质量的检查、验收在施工过程中，施工队经过自检、互检、交接检后，再报项目部，由项目质检员复查，检验合格后方可进行下道工序。我同时以质检员的身份参与了工程质量的检查、验收，上现场之前必须熟悉施工图纸，如墙体配筋图、楼板梁的配筋图、模板施工图等。模板验收中主要检查板缝是否封堵严密、垂直度是否合格、测量模板安装是否满足房间开间要求等;钢筋验收则检查墙体的保护层厚度、箍筋间距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等;抹灰装修则检查拉毛强度、面层平整度是否合格;防水层铺贴是否符合规范等。

③协助现场技术人员处理施工质量问题

主要是工程中出现的蜂窝孔、漏浆、露筋胀模、烂根等。

三.工程概况

社会实践单位：邯郸市天泰工程监理有限公司

工程名称：邯郸市第一运输总公司利民街住宅楼

工程地点：邯郸市第一运输总公司二号院

监理单位：邯郸市天泰工程监理有限公司

设计单位：邯郸建筑设计有限责任公司

建筑面积：6317.20O(其中地下室面积792.90O，阳台面积54.75O，阁楼面积423.4O)

计划开工日期：.4(因某些原因迟迟未开工)

设计年限：50年

建筑结构安全等级：2级

地基基础设计等级：丙级

建筑抗震设防类别：丙级

建筑场地类别：Ⅲ类场地土

建筑耐火等级：二级

材料要求：

承重墙：240厚砖墙 楼板：保护层厚度20L 构造柱：行混柱240*240

梁柱保护层：30L 基础底板及基础梁保护层：40L

1.基础底板及其梁的混凝土强度等级为C30，基础垫层为100厚C15素混凝土。

2.坡屋顶梁、板混凝土强度等级均为C20，其余层梁、扳柱为C25。

3.梁、板、柱混凝土等级不同时，其相应节点区混凝土应采用相交构件混凝土强度等级的最高值。

建筑专业实习总结报告 篇6

一、实习目的

通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后走上工作岗位打下基础，更好的走向社会。

二、实习内容

参加测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法，学习先进的施工技术和施工方法。熟悉图纸的绘画，加强读图的能力。协调各工种之间的矛盾，处理好工地上出现的各种问题。

三、实习工程

x市x村廉租房二期一标(x建筑工程有限公司)

四、实习概况

在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。

1.测量工程测量所用仪器必须有出厂合格证，工程所用的仪器误差应在规定范围内。水准仪误差范围为小于或等于25mm。经纬仪误差范围为小于或等于25毫秒，测量时应检查所用仪器不得有损坏，测量所得结果误差不得超过20mm。

2.钢筋工程钢筋使用必须坚持先检查后使用的原则;钢筋必须有出厂合格证和检验报告，并送至质检站出质检报告，按国家规范进行复检合格后方可用于工程中，若钢筋在现场加工，其制作加工工序为应为：钢筋机械安装→钢筋对焊→锥螺纹加工→弯曲成型→钢筋绑扎→自制质检。

3.模板工程模板及其支架应根据工程结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。范本及其支架应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。浇筑混凝土时范本及支架在混凝土重力、侧压力及施工荷载等作用下胀模(变形)、跑模(位移)甚至坍塌的情况时有发生。为避免事故，保证工程质量和施工安全，提出了对模板及其支架进行观察、维护和发生异常情况时进行处理的要求。

4.混凝土工程结构混凝土的强度等级必须符合设计要求，混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响。用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取。取样与试件留置应符合下列规定：

a、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次;

b、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次;

c、当一次连续浇筑超过100m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次;

d、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次;

e、每次取样应至少留置一组标准养护试件，同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。

5、砌筑工程应做到横平竖直，砂浆饱满，内外搭砌，厚薄均匀，上下错缝，砌筑中所用材料应有产品合格证书，产品性能检测报告(块材，水泥，钢筋，外加剂等)主要性能要进场复验报告。

五、实习主要工作任务

此次实习的主要任务是掌握工地的建筑类型及其施工方法和施工技术，了解工程的性质，规模，建筑结构特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多了解看到的不知道的知识。掌握工程开工前和施工中的各项准备工作，参与进入施工现场的材料接收，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。熟悉图纸，熟悉施工组织设计，严格按照施工组织设计、图纸进行施工，并对一些重点施工阶段实行蹲点守候指导。处理好各工种间的矛盾。

熟悉工地上常用的机械设备的性能和操作范围和规程。在施工现场用的“双锥反转出料搅拌机”，它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进行搅拌作业。搅拌筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到一定高度，然后自由落下，互相掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进行有效的成本控制，正确的放料顺序为：石子，水，砂。因为放料顺序不对会造成浪费。

在现在的施工现场中砌筑工程所用的块材都是空心砖，因为空心砖具有良好绝热性能，和节约材料降低成本，主要用于非承重墙或框架结构的填充墙等部位，比如阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔(空心砖)1/2处，孔向下(将少数分布筋埋入)交错搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。

在施工现场中，应该节约用水，混凝土用水也需要干净的水，因为污水会影响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求;对水泥标号也有要求。要培养工人养成节约用水的习惯，用完关水。

六、实习中存在的问题：

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不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我必须有丰富的实践经验，和理论上的东西，两者必须相结合在一起，才在工地上站一席之地。到了施工现场经过一段时间的实习，才体会到课本中学的东西远远不够的，继续学习新的东西，应懂得变通和举一反三。本次实习中比较严重的问题有以下几个：

问题一：对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。

问题二：熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。

问题三：对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。

问题四：对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。

问题五：理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。

问题六：对一些施工细节掌握不牢，对施工工艺不太了解。缺乏主动学习新的施工工艺精神。

七、实习感想

各行各业都辛苦，可是我们在这里，不但看到了艰辛，也看到了伟大。民工们在烈日酷寒的天气里，仍然在为城市建设而努力着。

以前在电视上看到有民工站在某楼层高处扬言跳楼，想以这种方式来要回辛苦挣的血汗钱，这件事情还引起当地媒体的反应。我不希望民工们再用这种方法来拿回属于自己的钱，法律是最好的武器，所以他们自己也应该去学习相关的法律。这种方式真的已经不是新闻了，我也担心那些克扣拖欠民工工资的人有一天习惯了，不以为然了，民工们怎么办?拖欠民工工资历来是建筑行业的一大问题。现在的银行应该建立严格的信贷制度来支持建设支持民工，让辛苦为祖国建设服务的民工没有后顾之忧。

在建筑工地上看到的一些情况，让我感慨万千。

首先我想到的是安全问题。工人们可能是太熟悉他们的工作了，也认为没有什么大问题，于是就不注重那些器械操作规程，认为怎么好用就怎么用。他们在砌砖的时候，随意搭设脚手架，而且没有按照规定使用扣件，这样做是很危险的。扣件扣紧了钢管才安全。安全兜网若没有按照规定架设，灰土石块掉下来砸到下面的人就不说了，如果是人掉下来，他的生命安全还能得到保证吗?我们还看到有人用塔吊将钢管或者圆原木运送到楼上，结果被监工骂了而且扣了工钱。是的，如果不小心，材料滚动下来，砸伤了人，后果将会不堪设想。为了生命安全，企业的负责人应该为他们买保险，安全员应该加强民工安全教育，并且时刻提醒他们注意安全。

其次是工程质量问题，工程质量直接关系到人民的生命财产安全。工地应杜绝偷工减料，加强质量检测，民生工程更应该如些，这样才能为人民造福。

八、实习的经验及收获：

首先本此实习最大的收获就是学会了适应环境。未去工地之前我从没想象过两个月的实习我能承受下来。但是通过这次实习我适应了这种工地生活。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。

工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。

另外，通过帮助数据员填写部分数据，使我对填写施工数据也有了一定的认识，知道什么时候该填什么数据，需什么人签字等，这些是我以前没有接触过的。

九、总结

建筑工程技术专业的实践教学体系 篇7

1.1 实践教学的现状

建筑工程系现已投资500多万元构建了具有职业教育教学特色的校内实训基地, 内容包括建筑面积达617.8平方米的建筑基本技能实训基地, 及包括建筑CAD实训机房、建筑设计实训室、建筑装饰实训室、建筑测量实训室、水泥分析实验室和力学实验室在内的建筑综合实 (验) 训室, 可以满足学生教学和实训的需要。此外, 专业通过与30多家企业建立合作关系, 建立了多个校外实训实习基地, 为通过顶岗实习的方式实现培养学生岗位能力提供了可靠保障。

1.2 实践教学中存在的问题

现阶段实践教学的效果并不十分理想, 主要表现在建筑工程技术专业毕业的学生实践动手能力不强, 实践创新能力较弱, 整体工程素质偏低等。分析其形成的主要原因, 主要有以下几个方面: (1) 对实践教学的重视程度不够。实验课作为理论课程的辅助部分, 没有单独设课、考核, 这一方面使学生在思想上重理论、轻实践; (2) 对实践教学的师资保障力度不足。目前实验教学的教师很多是理论课教师而非专职实验师, 这就导致实验课均不属于相应的主干课程; (3) 实践教学的形式单一, 并且多流于形式。建筑工程技术专业的实践教学模式均为统一指导下的集中实验、实训及设计, 这就导致很多学生缺乏主动思考, 只能是走马观花走过场; (4) 实践教学的内容没有系统化; (5) 实践教学的成绩评定带有较大的主观性、模糊性。

2 构建体现专业特色的实践教学体系

2.1 专业指导委员会建设

由各建筑公司领导和建筑行业权威人士组成建筑工程专业指导委员会, 对学校建筑工程专业实践性教学体系的改革进行指导, 对实践性教学内容、途径提出建设性意见, 使专业教学与行业发展要求紧密结合, 促进学生综合职业素质和实践技能的培养。

2.2 专业定位

实践教学的体系的建设是为专业建设服务的。专业培养目标直接影响和决定实践教学体系建设的目标, 二者相辅相存。因此, 要建设好实践教学体系, 需要首先对专业进行定位。三个专业的定位其实就是抓住三个关键词:施工员、造价员、装饰设计员。

2.3 实践模式

务求真实、创新实践教学基地建设。校内实践教学基地建设应按照专业群或工作岗位群建设实训中心或工业中心, 实现优化组合, 资源共享;应突出真实的职业氛围, 创设真实的职业环境。在技术要求上要具有专业领域的先进性, 增加高新技术含量;在内容安排上要具有综合性, 能够拓展岗位群技能内涵;在环境和总体设计上具有开放性按照互惠互利的原则与企业合作共建, 使其具备提高社会效益的显著特点。

校外实践教学基地应以校企合作为基础, 以企业为中心, 以服务求支持。校企合作要长期稳定, 深度合作, 必须抓好四个环节:一是校企要签定协议, 以合约的形式固定合作模式;二是企业建设实施实践教学的组织机构;三是聘用一批相对稳定、技术过硬的兼职教师并给予相应的报酬;四是在企业设置一批固定的顶岗实习岗位, 而且要在技术开发、学生培养、课程开发等方面广泛合作。

2.4 课程体系

加强教学实验训练, 将原来附属于理论课程体系的实验教学内容脱离出来, 单独设课, 并进行全面整合, 整个专业实验教学过程实行模块化设计, 形成由专业基础实验、施工基本技能训练、岗位技能训练、顶岗实习四大模块组成的新的实践教学课程体系 (如表1所示) 。并给予相应的学分。不同模块培养学生能力的侧重点不同, 在学习的不同阶段开设, 各模块建立独立的实践教学指导书和考核标准。通过大量的实践训练, 使学生能够加深对基础理论和工程基础知识的理解, 提高综合利用手段解决实际问题的能力。

2.5“双师”建设

多年来, 学院一直把“双师型”队伍建设置于兴校、强校的战略地位常抓不懈, 取得了明显的成效。为了引导青年教师将自己锻炼成双师型教师, 为此建筑工程系专门制定了《关于青年教师到企业实践锻炼的管理规定》, 把专业教师实践锻炼作为教师继续教育的一种重要形式。同时, 建筑工程系让青年教师参与企业设计、施工管理, 用师徒结对的办法, 练就教师和工程师的本领, 有效地促进了教师实践教学水平和实际动手能力及工程意识的提高。建筑工程系还积极鼓励青年教师参加各项专业技能比赛, 通过“以赛促学”的办法提高教师专业技能。

3 结语

当今的学生应当具备获取知识的能力, 具备探索创新的能力, 这样才能在科技发展迅速、知识更新迅猛的当今世界立于长久不败之地。然而, 创造性思维基于实践始于问题, 知识要转化为个人能力, 除了必要的积极思考外, 还应当努力付诸于实践, 在实践中发现问题, 解决问题, 培养个人的探索创新能力。虽然建筑工程系专业实践性教学的改革才刚刚起步, 但只要广大教师的积极参与, 不断探索实践, 最终就会收到意想不到的效果。

摘要：实践教学在培养学生综合素质和创新能力方面具有其他教学环节不可替代的作用。文章分析了宁波职业技术学院建筑工程系建筑工程技术专业实践教学现状及存在的问题, 提出了构建一个体现建筑工程技术专业特色的实践教学体系的设想, 为建设建筑工程技术专业提供理论和实践基础。

关键词：建筑工程技术,实践教学体系,构建,专业特色

参考文献

[1]施宏开.以实践教学促高教质量提高[N].中国教育报, 2008-04-17.

[2]颜伟, 郭松, 黄先琪.职业教育课程的实训基地建设[J].实验科学与技术, 2008, 6 (3) :127～129

建筑专业实践报告 篇8

[摘 要]建筑力学是工程管理专业的一门很重要但是难度较大的基础课，探索适用的教学方法，使得课程教学能取得良好的教学效果具有重要的意义。当前教学中面临诸多困难和挑战，可以在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行探索，并将这些方法运用到教学实践中，能够取得一定的教学效果。

[关键词]工程管理专业；建筑力学；教学研究

[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0088-02

工程管理专业的目标是培养具备土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具备较高的专业素养和较强实践、创新能力的高级管理人才。开设建筑力学课程的目的是为后续的专业课程如建筑结构、建筑施工技术与组织、建设材料等提供必要的学科基础，同时亦是使得该专业的学生具备初步的力学概念和土木工程技术基本理论方法，为其在工作中更详尽地理解工程图纸中所蕴含的设计构思，准确把握设计意图，深入领会相关设计数据奠定专业知识基础。

作为学科基础课程的建筑力学是工程管理专业的先导课程，若教学效果不好，必将影响到其他课程的教学效果，甚至会制约更多的后续的专业课程（如建筑结构、工程估价、工程项目管理、房地产估价等）的开展。[1]在近三十多年的教学实践中，相关教学工作者对该门课的教学方法等进行了一定的研究。[2-4]然而在随着当今社会对于复合型人才和通才的要求不断增加，对工程管理专业提出了新的要求，这也对工程管理专业的建筑力学课程的教学带来了一系列问题和挑战。本文根据笔者在该门课程中的教学实践，浅谈一些探索和体会。

一、当前教学中面临的困难与挑战

首先，工程管理专业开设建筑力学课程的目的与土木类、结构类专业的目的不同，需要对教学方案进行改革以适应该专业的人才培养需求。根据培养目标，工程管理专业的学生不需要通过熟练掌握详尽的力学计算来进行工程结构构件的具体设计以及计算工作，其掌握力学概念的首要目的是要能够“读懂设计图纸”，准确把握设计意图；其次是能够对主要结构构件的受力特点、常用的结构体系及其在施工过程中相关的受力特点有所了解。这就要求工程管理专业建筑力学有别于土木类、结构类专业力学课程的授课结构体系，不将时间过多放在力学公式的推导和计算上。

其次，由于工程管理专业的学生需要具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，这要求其人才培养方案涉及多门课程。作为基础课程的建筑力学课程学时不多，涵盖理论力学、材料力学和结构力学三门课程的内容，但由于这三门课程从体系上来说不完全连贯，前后的内容衔接偶有重合，三门课的研究对象不同，对于不同的研究对象所选取的力学模型也不尽相同，因此要在较短的学时内完成三门课程的学习有一定的难度。

再次，工程管理专业的学生理科思维水平参差。由于该专业是文理兼招专业，学生中有一半文科生一半理科生，他们在高中阶段接受的数学、物理培训不同，而进入大学后，仅通过了高等数学的课程学习，没有通过大学物理的进一步学习，且学习效果参差。建筑力学课程承接了物理、高等数学等基础，文科学生的高中数学和物理基础较浅，理科思维相对薄弱，对于建设力学的课程学习有一定的难度，对建筑力学课程的公式推导和概念理解较困难。

最后，理论联系实际较少，与工程实践结合不够紧密。由于建筑力学课程安排在大学第一年的第二学期，学生还没有进行认识实习、生产实习和课程设计等教学环节，对于通过工程现象提炼出的力学模型在理解、接受以及掌握上都有一定的困难，很难将所学内容与工程现象有机结合起来或将所学的力学概念用于工程实际，这使得他们在课程的学习中仅将精力用于公式推导和力学计算，而不是关注力学模型的建立，不仅学生觉得枯燥无味，也背离了教学目的，教学效果欠佳。

二、教学实践中的改革和尝试

（一）根据教学目的，优化课程设计，精选教学内容

建筑力学这门课一般分为理论力学的静力学、材料力学和结构力学三部分，这三部分包括的内容繁多，面临着当前学时少，教学任务重、难度大的问题，我们根据教学目的优化课程设计，精选教学内容。建筑力学是后续专业课如建设结构、建设施工等学习的基础，应根据后续课程的特点将其相关的力学知识详细讲解。譬如建筑结构课程涉及结构设计的基本原理、钢筋混凝土结构、砌体结构、木结构、钢结构、多层及高层框架结构、剪力墙结构等。无论任何结构形式都是以结构受力为核心的，其本质是从建筑物的实际结构体系抽象对应的力学模型，描述其受力——传力——破坏过程，这样建筑力学课程就必须包括静力学的基本概念，平面力系及平衡条件，平面体系的几何组成分析，静定结构的内力计算，强度、刚度、稳定性计算，其中重点在静定结构的内力计算，强度、刚度及稳定性计算。

（二）教学内容与工程实践结合

鉴于学生的工程实际经验不足，对力学概念应用于解决工程实际问题较为困难，我们就将教学内容与工程实践结合，让学生认识到所学的力学知识不仅是书本上抽象的定理、公式，而是通过工程实际抽象而来，能够用于解决工程实践的具体问题。

首先，教学内容的每个新的知识点都采用工程实际例子引入，进而建立力学模型，抽象力学概念、公式定理，再进行公式推导，求解。例如，讲解弯曲概念的时候，直接向学生展示当地著名的桥梁结构的受弯构件的受力、变形特点，形象地引入弯曲的概念，再通过该实际的工程实例抽象弯曲力学概念，建立力学模型，进而求解。

再次，精心选择例题的讲解，对于每道例题的力学模型都有相对应的工程实际问题，重视概念的物理现象解释，求解结果的现实现象分析。例如，讲解剪切、挤压力学概念的时候，选取轴与齿轮的链接平键的强度计算作为例题，通过动画和三维给学生展示该机械结构的组成和传力原理，进而提取例题的力学模型，对该模型进行求解，最后将求得的结果在实际工程上怎么应用进行充分分析。

最后，适当引入相应力学理论的发展史，从该力学概念或者理论的发现、发展的工程原因出发，讲述其发展历史，进而讲解该理论的现状。例如讲解压杆稳定性的时候，从加拿大魁北克桥的垮塌事故开始讲解，这是一起强调强度设计而未知压杆失稳造成的悲惨教训，该事故使得桥梁等结构压杆稳定的试验和研究迅猛发展。

（三）激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和热情

兴趣和热情是最好的老师，应在第一节建筑力学课程中就将学生的学习热情和兴趣调动起来，让他们了解力学的重要性和趣味性，通过多个现实生活、身边的例子、热点问题的力学模型进行趣味分析，既对课程进行介绍亦不让学生觉得枯燥乏味。在随后的教学环节，在适当的章节处让学生自己对最有兴趣的工程问题进行力学分析，引导他们通过查阅文献资料自主学习，同时老师进行点评，保持学生对力学的兴趣和热情。

（四）采用多媒体教学，充分利用动画、视频等手段

由于学生的实际经验不足，通过精心准备课件，采用多媒体教学，充分利用动画、视频、力学计算软件等手段将实际建筑结构，结构力学模型，结构的传力形式，变形形态等直观、形象地展现在学生面前，增强感性认识，使学生将课堂与工程实际联系在一起。如讲解平面弯曲杆件的受力、强度、变形等内容时，就通过动画等的形式对桥梁、房屋结构的弯曲构件进行实际结构与力学模型对照分析，通过力学分析软件ANSYS实现显示构件的变形、内力、应力的分布特征讲解，使得原来抽象的知识变得形象直观。

（五）注重平时成绩及过程考核

总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。这个平时成绩不流于形式，注重过程考核，主要包括平时作业、课堂提问、讨论、报告等内容。由于建筑力学课程是逻辑性及系统性较强的课程，如果其中有一个环节内容没有掌握就势必影响后续内容的学习，通过过程考核情况实现对教学效果的实时反映以便可以根据学生的情况随时调整教学的具体内容和形式。同时，通过过程考核使得学生能跟紧教学进度，能够自测出是否有落下知识点以便及时补上。在过程考核中，老师应预留出一定的时间用于教学答疑环节，以便收到更好的教学效果。

三、结语

建筑力学是工程管理专业的一门很重要的基础课，是后续专业课的基础，如何进行有效的课程教学，是非常重要的。本文主要在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了一定的探索，并将这些方法运用到教学实践中，学生的学习热情有所增加，考试成绩有所提升。在学校组织的匿名教学评价体系中，学生对本课程的教学评价亦比较高，他们认为课程生动有趣，收获颇丰，可见该方法取得了一定的教学效果。

[ 参 考 文 献 ]

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[3] 王光荣. 工程监理专业《建筑力学》教学之我见[J]. 考试周刊，2012：161.

[4] 亢磊磊. 在《建筑力学与结构》课程教学工作中的探索[J]. 考试周刊，2010：197.