孟楼中学均衡发展汇报材料

孟楼中学均衡发展汇报材料（精选6篇）

孟楼中学均衡发展汇报材料 篇1

尊敬的各位领导、各位专家：

首先代表全校师生对各位领导、各位专家的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢，近年来，我校以均衡发展工作为抓手，以“办人民满意的教育”为目标，以“立德树人”，为核心，以校园百年古榆树文化为特色，以“国学” 经典为传承，坚持科学的教育发展观，着力从规范办学行为，加强教师培训，提高教师的教学水平，实施素质教育，开足开齐课程，深化课堂改革等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。

下面我就本校义务教育均衡发展工作向各位领导汇报如下：

一、学校概况

xx中学是一所九年义务教育学校，始建于1958年，位于xx镇，地处沙漠腹地，xx古道边，是xx最远的一个所学校，校内百年古榆，绿树成荫，鸟语花香，教学区有中小学教学楼、实验楼、艺术楼，生活区有容纳xx人的学生公寓和学生餐厅，运动区有现代化的室内体育馆，室外运动场，学校占地xx，建筑面积xx平方米，初中部现有教学班9个，学生303名，教职工xx人，小学部有教学班xx个，学生xx名，教职工xx人，其中初中教师本达标率xx%，小学教师专科达标率100%。

近年来，学校秉承服务型办学理念，与时俱进，开拓创新，务实求真，均衡发展，实现了教育教学质量的全面提高。先后被评为团场“团场先进党支部”、“团场先进单位”、“师市无烟校园”、“师市红旗团支部”、2016年被评为师市“先进学校”。

二、做法与成绩

一）一心一意，抓好办学条件的均衡

师团两级领导高度重视教育投入和发展，多次下发文件，部署均衡发展工作，学校成立了“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，形成了上级领导重视，学校组织落实，人员安排到位，措施保障得力，确保均衡发展工作落到实处。

xx被评为“全国文明村镇”后，更加重视义务教育均衡发展工作，坚持把义务教育均衡发展工作纳入团场经济社会发展的总体规划，将教育支出作为公共财政的保障重点，切实做到发展规划优先考虑教育，提出办学条件达到克拉玛依和石河子第十中学水平，先后投入1126.87万元，为图书室、阅览室、学生机房、理化生科学实验室，形体室、音乐室、电子琴室，美术教室，综合实践室，地理教室，卫生保健室等配置现代化教学设备，为每个班级和12个专用教室配备了84寸多媒体教学触控一体机，为每位教师配备电脑，实现了校园光纤宽带接入，如今的xx中学办学条件实现了跨越式发展。

二）突显人文关怀 实现教育公平

1.学校以“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”为办学理念，以“育素质全面特长显著的人才，办质量一流特色鲜明的学校”为办学目标，实施全纳教育，外来务工子女与本地子女同等享受免费教科书政策和营养奶计划，完善残疾人教育服务体系，全团 7名三类残疾适龄儿童全部入学，三年来共有180名寄宿学生享受“两免一补”。

2.建立教师和学生“一帮一”机制，让每个弱势学生享受大家的关爱，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。

3．实行“三包”“三查”，不让任何一个孩子辍学，校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，学期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格”的责任制。

三）坚持校本研发，创建名师工程

1、落实标准，抓校本教研

我校认真执行国家课程标准，开齐开足课程，规范办学行为，推行地方课程和校本课程，积极开发校本课程。现已研发包括《健康教育》、《剪纸艺术》、《篮球》等校本教材，使校本课程开设与国家课程相对补充。

2、抓素质，提能力

一是加强师德师风建设，提升教师内涵，举办师德典型事迹报告会和师德集中培训会，引导教师“敬业、爱生、严谨、创新”，提升教师内涵，杜绝了乱收费、乱办班、乱订资料现象，学校无体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象。

二是实施教师全员培训，定期选派教师到内地学习，每学期组织教师业务培训，开展“同课异构”等教研活动

三是实施名师工作室工程，通过“名师”引领作用，“师市先进”带“学科骨干”，让所有教师“静下心来做教育，潜下心来搞教研”，促进学科建设大发展，四是每学年每位教师听评课不少于xx节，开展了青年教师汇报课、骨干教师示范课、高级教师风采课、全员常规课等，为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件，提供广阔的发展空间。

培养师市名师6人，师市级先进教师xx人，中小学高级教师xx人，教师参加各级各类教学比赛荣获奖项,其中获国家级5人次，自治区和兵团34人次。

四）抓重点，提升教学质量

1重细节 抓常规，抓常规的管理，重视备、教、辅、改、考、评六个环节的管理，做到了钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全，教研组抓好集体备课、同步研讨等校本教研。

2、转观念，提高课堂效率

我校教师牢固树立以教学为中心，教学质量是生命线的思想观念，注重课堂教学模式的改革，积极探索“有效课堂、生态课堂”教学模式，课堂教学中以教师 “启发、引导、点拨、精讲、示范、迁移”的教学方式为手段，以培养学生“自主、合作、探究、汇报、归纳、总结”的学习能力为目的，以“编制作业、知识积累”为教学特色，师生课上合作研讨、互动探究、发现规律、解决疑难、总结方法、提升能力，真正实现把“教”室变成学生学习互动的乐园。

此外，教室和功能室的交互式电子白板，给教师提供了信息化的教学平台，实现了师生网上进行活动研讨、互动探究，自主合作的学习氛围，几年来我校中考升学率逐年提高，2018年升入示范校高中学生xx人，普通高中升学率80%。

五）抓德育管理，靠立德育人

1.重德育，求实效

我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各处室、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管。一是充分发挥德育处、共青团的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展德育系列活动且月月有主题，二是严格执行升国旗制度，坚持每周一次班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生《行为规范》教育，把德育工作具体落实到道德与法制课、班团队活动，渗透到各科教学、各种课外活动。坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯，四是以“五爱”为内容，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进，五是通过家长会、家访，QQ群，微信等形式和家长建立联系，争取家长、社会的配合与支持，形成教育合力

2、与爱同行，创建和谐

学校以“与爱同行，厚德弘善，共筑感恩中国梦”为德育工作特色，以社会主义核心价值观为指导思想，以“中华优秀传统文化”为校本课程，以“心怀仁爱?感恩行善?书香筑梦”为文化建设载体，以“百年古榆”为抓手，弘扬中华传统美德，兵团精神，践行社会主义核心价值观，共圆中华民族伟大复兴之梦。

学校以“校园无小事、处处皆育人”的理念，把“热爱祖国，热爱党，行为养成、心理健康、传统美德”作为学校的德育主题，开展了“启迪智慧的生命教育，自我反思的修身教育，道德长跑的养成教育，与爱同行的博爱教育”四个系列德育教育活动。

目前形成了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”良好校风，以及“勤学、求真、尊师、守纪”的学风。

六）打造古榆文化，创建特色校园

1．依托古榆，创建文化校园

学校挖掘校园24棵百年古榆，全力推进 “百榆”文化建设，如：小学取名褐芽楼，孩子像榆树发芽，中学楼榆荫楼，榆树长大绿树成荫，实验楼取名榆丫楼，艺术楼百榆楼，让xx的孩子继承兵团精神，像榆树一样耐得住干旱和风霜，在艰苦环境下健康成长，如今古榆树以成为学校的一张名片和当地文化的亮点。

投资6万元，围绕“古榆”树的22个宣传橱窗。

投入5万元资金，为“古榆”命名的教学楼层，打造了 “尊师走廊、国学走廊、阅读走廊、艺术走廊、博爱走廊、和谐走廊、励志走廊、创新走廊”，以及白榆合唱团，百榆书法社等，弘扬了我校温文尔雅的人文气息和励志创新的学校精神。

2.持续发展，实现多彩校园

我校以“体育润泽生命、艺术陶冶情操”，为体育艺术教育发展理念，建立了具有学科内涵，文化特色的音乐教室、电子琴教室、形体教室、美术教室、书法教室、综合实践活动室，让孩子们在温馨愉悦的环境中学习成长，结合“体育、艺术2+1”项目，保证学生每天一小时体育活动，每周三下午为篮球、足球，艺术，手工，航模，车模等20多个学生社团活动时间。

学校有科技节，艺术节，体育节，读书月，故事大王，我行我秀才艺比赛，活动的开展不仅检验了学校体育艺术教育成果，还营造了良好的艺术氛围，磨练了学生的意志，强健了学生的体魄，提高了学生的综合素质。

学校有“国学”教育基地，正润果蔬科技实践基地，有团军垦博物馆的德育基地。

3.凸显个性，构建班级文化。

每个教室后面有学生展示黑板，教室门口有“班级展示板”，是每一位学生展示才华，发挥潜能的舞台，展示的有学生书画、手工等。

4.以石化文 以石陶性。

进入校园，首先映入眼帘的是百年古榆树和树下的“石”，石头上有“爱”，“勤”等，教育师生提升文化品味，把爱洒满人间，教学楼外墙有“国学”，“社会主义核心价值观”，让学生享受经典文化的熏陶，价值观的洗礼，有美丽的花草苑供学生休憩读书，如今的校园“美化、绿化、净化、硬化、靓化”，进一步彰显“环境育人、和谐发展”办学特色。

七）强化安全 常抓不懈

加强安全管理，强化 “安全重于泰山”的责任意识，成立学校安全工作领导小组，健全制度、完善预案，本着“一岗双责”、“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责，谁在场、谁负责”的管理机制，进一步落实校长—处室主任—年级组—班主任—任课教师，安全责任层层管理机制。

学校始终把安全工作放在首位，坚持每月安全隐患排查，重点部位和关键环节进行视频全程监控，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、主题班会、安全教育课等，开展交通、饮食、防电、防火、防震、防溺等安全常识教育和法制教育讲座，利用校园广播、LED、黑板报、宣传专栏、图片、视频等媒体资源，给师生重温防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识，利用“5.12”、“9.18”、“11.9”等进行逃生演练。

为保校园平安，建立了门禁制度，装备了橡胶棒、安全叉、防刺服等安保器具，配备了监控室，安装了100个监控摄像头，实现校园监控无死角，24小时监控并做好录像的保存工作，每座楼都有一键式报警装置，同时值班领导教师加强巡视，成立家长护校队，与家长合力做好学生安全工作，学校被教育局授予了“ 师市平安示范校”、“师市消防安全示范校”荣誉称号。

由于我校安全责任落得到位，安全教育扎实，预防措施到位，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大安全事故。

三、存在问题与不足

1.由于外来务工人员增多，随迁学生增加，家长素质和学生基础普遍较差，教学工作增加了一定难度。

2.生源减少，教师多，年龄偏大，结构性缺编。

四、今后努力的方向

我校将以这次“均衡发展”工作为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，继续坚持“人本立校，管理强校，特色兴校，质量扬校”的办学思路，大胆开拓，锐意创新，科学管理，真抓实干，深化课堂教学模式改革，规范办学行为，切实减轻学生的课业负担，打造艺体教育品牌，力争把我校办成上级满意、家长放心的示范学校。

孟楼中学均衡发展汇报材料 篇2

一、三个优先, 搭乘薄弱学校改造直升机

校际间的不均衡是择校的主因, 遏制择校的最直接手段是实现均衡。实现均衡的第一场战役是消除薄弱, 从而达到办学条件和教师资源的基本均衡。

1.优先投入薄弱学校改造资金。

我们的教育投入都以每年20%的力度递增, 教育投入年增长大幅超过经济增速。以2011年为例, 全区财政经常性收入18亿元, 比2010年增长了36.52%, 教育支出为42, 224万元, 比2010年增长了39.35%, 设立改造薄弱学校专项经费, 为办学设施、校舍维修和小班化教育等投入专项经费23, 495万元。在实施过程中, 坚持“直接提升薄弱校办学条件, 直接改造薄弱校办学理念, 直接促进薄弱校激情升华”的原则, 确保资金使用效益和薄弱学校一次性改造的超前性和先进性。

2.优先保证薄弱学校改善条件。

我们坚持以薄弱学校为重点, 加快推进校舍改造维修和环境美化绿化工程, 100%高质量铺设了学校塑胶操场, 100%按照国家Ⅰ类标准配备了理、化、生等教学仪器设备, 100%高标准建设和更新学校专用教室, 100%配齐配足信息化设施和现代化设备。同时, 大力强化设备的应用, 提高使用效率, 建立了设备使用登记制度、将专用教室的使用排进课表, 保证设备有人用、不闲置;加强设备使用的培训工作, 保证设备用得好, 有实效;建立了教育技术装备专业队伍, 保证使用有指导、能维护;搭建教育装备网络管理平台及教研平台, 保证教师有处学、能交流, 这些手段使西岗区配备的现代化设备充分发挥作用。加大对差异性项目的扶持力度, 把全区的教育现场会、活动展示会等全部放在薄弱学校, 让薄弱学校的校长走上讲坛、让薄弱学校的教师展示成功经验, 快速提升干部教师素质;重视薄弱学校的文娱活动, 扶持男子鼓队、合唱队、花样跳绳等项目, 提升办学特色;实行教师、学生免费制服工程、微笑校园工程, 加速改变薄弱学校师生的精神面貌, 让教师、学生由外而内提升形象, 以崭新面貌面对社会和公众。

3.优先提升薄弱学校师资水平。

我们提升薄弱学校师资水平的主要策略是“名优领军, 专家引领, 全面优化, 科学调配”, 把工作重点放在教师, 特别是薄弱教师的培训提高上, 全面“提升优质师资总量”, 同时, 通过“科学调配”, 在远期和近期两个方面, 消除校际间在师资水平方面的差距, 从源头上解决“择校”热。

深入探索干部教师培训新途径, 教师年培训专项经费增至1000万元, 教师人均达到5500元以上, 逐步形成了西岗教师“嵌入式系统型”培训模式, 实现教师激情与活力的再焕发。开展“拜名师工程”、“珍爱生命·真心微笑”工程、“三类三级三联动特色教师队伍”建设工作, 组织教师参加“国培计划”。教师自主选择培训课程, 量身定做培训方案, 形成资源丰富多样、基地稳定有效、层次高端灵活、课程自主选择、教师全员受益的良好局面。

在科学调配的交流体系中, 实行由校长先行交流带动教师交流, 使优质的学校成为优秀校长的培养基地, 再使优秀的校长向薄弱学校流动, 实现扶持。在教师交流中, 采用“圆桌式”交流方式, 屏蔽优质学校间的教师交流, 由薄弱学校、薄弱学科优先选择优秀师资, 实现师资力量的主动均衡。区委、区政府领导带头不递条子, 不干涉交流制度。

二、三个不动摇, 开启区域教育均衡发展新干线

单纯人、财、物的均衡, 对于“择校”问题来说还远远不够。教育优质与否的评判主要还是依靠质量, 而不单单是硬件与师资的配设, 西岗区遏制择校的第二战场在提升教育的质量与水平, 从而达到教育质量和管理方式的均衡与优质。

1.坚持质量第一理念不动摇。

课堂是教育的主阵地, 课好了质量自然就好了。从2008年开始, 西岗区先后出台20余份教学管理文件, 其内容涉及高效课堂建设、推广教学管理成功经验、薄弱学校和薄弱学科建设等多个方面, 其最终指向就是提高课堂教学质量。

实施行政领导包校制度, 充分体现“教育行政就是在服务中行政”, 建设研究型教师进修学校, 为区域教育提供优质的专业支持。坚持学校领导上课、听评课、参与教学活动, 坚持不进课堂就没有发言权, 校长听课量从每学期60节提高到120节, 全年240节。教师通过“高效课堂研究、案例分析型教研活动、过三关”等手段, 做研究型教师;研制并使用“校长专业领导力手册”、“案例分析型教研活动记录”、“学习指导案”、“班主任工作指导手册”、“过三关”记录、“研修专用手册”等标准件, 提升学校教学标准化、规范化、科学化水平。通过关注细节、强化过程管理, 全面提高质量并缩小校际间学业质量差距, 从根本上消除择校热。

2.坚持创新教育管理不动摇。

西岗区实现区域均衡的方法是“整体建构”。这个整体体现为从“名校长工作室”到“教育协作片”再到“片区+校群”的层层递进和不断提升的管理思想。

2008年, 西岗区组建了首批以名校长名字命名的名校长工作室, 对名校长的选拔标准、工作目标、工作职责、组织与领导等做出明确规定, 保障名校长工作室的顺利运行。最大程度地发挥本区优秀校长的引领和辐射作用, 使工作室成为优秀教育管理人才成长的摇篮和薄弱学校改进与发展的平台。

“教育协作片”是“名校长工作室”功能与作用的进一步发展。在中学名校长或中学骨干校长牵头引领下, 组成以中学名校为核心, 按学校地域分布的教育协作片, 成员由2至3所中学及临近小学共同构成。目的是探索研究中小学教育资源共建共享、管理方式互补互动的有效途径。

最后, 我们充分考虑中学与中学、中学与小学间的利益关系, 在总结校长工作室有利于促进校际间合作与竞争, 但缺乏针对学生发展的系统性等问题的基础上, 由校际联盟管理逐步发展为“片区+校群”的管理, 构建起区域内结构性、动态性、开放性的网络化均衡管理新模式。强化义务教育阶段的学校任务, 将对口中小学按组织管理的方式组成一片。实行松散型九年一贯管理, 以中学为牵动, 进行集中教研和规划学生活动、完善学生九年培养方案等项目, 实现尊重学生成长规律, 做足、做好学生九年连续的培养计划, 形成了“片区”管理模式。加强同类学校的经验重组, 将同阶段强弱校形成联合群体。采取新老优质学校轮值制度, 共同探讨本学段问题和在片区发展中的难题, 形成了信息和方法沟通机制的“校群”管理模式。

通过“片区+校群”管理, 形成横纵交叉的网络化管理体系, 及时消化和处理学校发展中的各种专业问题。片区中通过中小学教师集中研究教材教法, 实现中小衔接。同时, 在片区内每所学校的文化整体建构和片区文化整体建构上实现统一, 保证片区艺体项目的一致, 按照片区特色进行校园环境建设和教育科研规划, 实现了教育内容、教育方法、管理策略、评价机制的有机统一。

3.坚持以“小班化”促进“大均衡”不动摇。

2007年, 我区高分通过辽宁省双高普九验收后, 区委即决定实施“小班化”教学, 并以此为抓手减轻中小学生课业负担, 全面提高教育质量, 促进教育的公平, 办好人民满意的教育。

我们把小班化教育作为薄弱学校快速发展的内在动力和实现区域间教育均衡的重要抓手, 采取国家级课题牵动的方式深化研究实践, 加入长三角小班化教育联盟, 组建了环渤海小班化教育联盟, 夯实了辽宁省小班化教育研究基地的基础, 建立全样本小班化数据库, 使小班化教育发展更具科学性, 顺利实现了从“自然小班”到“规划小班”的过渡。在“关注每一个”的策略下, 实施课堂发言100%、面批面改100%等策略, 落实了“微笑每一个、健康每一个、智慧每一个、创新每一个、高尚每一个”的教育愿景, 实现了小班化教育尊重每一个学生的个性, 让每个学生都健康成长的目标。通过小班实现校际间、班际间和人际间的均衡。在小班化教育理念下, 实施限定班额政策, 在保证学区内学生的就学基础上, 严格遵照小班化的班级规模, 保证小班化的教学效益, 防止学生盲目扎堆择校。

三、三个再强化, 点亮遏制择校启明灯

择校归根结底是人在惯性思维下的“择优”的行为体现, 我们的前两战赢得的是遏制其择校的资本, 最后, 我们要充分利用这种资本, 展现这种资本, 让择校者实现从被动放弃择校到主动选择对口直升。

1.再强化政策的执行力度。

一是制定政策, 保证区内所有适龄儿童免试就近入学, 保证残疾儿童的入学, 保证全区所有进城务工人员随迁子女中适龄儿童的公平入学并享受优质教育;二是着力落实重点高中招生指标75%到校, 无论优质学校、薄弱学校, 择校即丧失此项权利;三是采取阳光分班, 实行电脑派位, 不私设重点班, 促进生源配置的基本均衡, 解决择校择班的难题。

2.再强化家校沟通。

强化区域社区教育学院的职能与作用, 架设家校沟通和家长培训的桥梁。在全区中小学建立教育议事会制度, 抽选学校领导代表、教师代表、家长代表、社区代表、教育专家组成议事会, 对学校的工作进行沟通与协调, 建议与参谋, 监督与评价, 整合与共享关心教育发展的积极力量。同时, 让家长口口相传, 更加了解片区和区域教育的发展, 认同片区, 选择对口。

3.再强化经验总结与宣传。

将我们的教育成果如薄弱学校成功改造、教育教学质量提升等现象进行深入剖析, 从行为中提炼经验, 从偶然中归纳必然, 将经验在全区范围内加以推广, 实现促进均衡的良性循环。同时, 再强化宣传力度, 使更多的人了解择校的弊端, 了解区域均衡的现实与未来教育均衡发展的趋势, 从主观意愿上杜绝择校。

孟楼中学均衡发展汇报材料 篇3

根据国务院办公厅转发教育部关于建立县级人政府教育工作进行评估制度意见的通知（国办发[2004]8号）、关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见（教基一[2010]1号）、《重庆市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（渝府发〔2007〕68号)、重庆市人民政府关于进一步加强教育督导工作意见渝府发[2010]79号、《重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估方案的通知》（渝办发〔2010〕241号)、重庆市黔江区人民政府教育督导室关于印发《义务教育均衡发展合格区县督导评估工作实施方案》的通知（黔江教发〔2010〕194号）、《黔江区义务教育均衡发展督导评估工作实施方案》（黔江府办发〔2010〕343号)、重庆黔江区人民政府教育督导室关于进一步明确重庆市义务教育均衡发展合格区县督导评估学校档案资料要求的通知（黔江教发[2011]244号）、重庆市黔江区教育委员会重庆市黔江区人民政府教育督导室关于进一步做好义务教育均衡发展合格区县督导评估工作的通知（黔江教发[2011]260号）和黔江区官渡初级中学校关于做好义务教育均衡发展合格区县督导工作实施方案等文件要求，我校积极开展义务教育均衡发展各项工作，现汇报如下。

一、基本情况

官渡初级中学校坐落在黔江区著名的官渡峡风景区内，环境幽雅、景色宜人、钟灵毓秀。她以“尚德、博学、自强、创新”为校训；坚持“质量兴校、特色兴校、诚信办学、以人为本”的办学理念。建于1997年，建校十多年来，学校硬件方面从无到有，教学水平日趋上上升，特别是近五年以来，学校各项工作取得了长足的发展，已成为黔江区农村中学的一面旗帜。

1.办学条件。

自建校以来，特别是近几年，我校办学条件得到很大改善。现学校占地19550平方米，生均校地面积19平方米。建筑面积8544平方米，其中教学及辅助用房2776平方米，行政办公用房826平方米，生活用房4742平方米，其他用房200平方米，生均校舍面积6.71平方米；绿化用地面积2500平方米，生均绿化面积2.43平方米；建有标准化塑胶运动场，面积8533平方米；图书18000余册，生均图书17.5册；学校有制式黑板68块，制式桌椅1109套；计算机102台，生机比10.08:1，其中教学用90台，建有计算机教室一间，教师备课室一间，多媒体教室1个；学校建有图书室4间，科学与数学实验室1间，理化生实验室4间，保管室3间，音体美荣器械室1间，音体美活动室2间。现有19个班的班班通设备，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。现有固定资产401.98万元，其中教学仪器设备资产值为80万元。

2．队伍建设。

学校1997年建校只有二十几位教师，没有一位中级教师，到2011年我校现有教职工67人，其中女27人，专任教师65人。现在校级干部3人，均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%，后备管理干部2人，学校管理干部年轻化，中层干部2/3以30周岁以下；学校35周岁以下教师49人，学校教师与学校一样是极具年轻化，学校充满了活力；研究生毕业1人，本科毕业49人，专科毕业17人，学历合格率100%；现有区级骨干教师2人，培养对象3人，校级骨干教师11人；中学高级教师3人，中级教师15人，初级教师37人，未定级10人。学校积极开展培训工作，2010-2011学区级以上培训192人次，校级培训400余次。

3．学生情况。

学校现有现有1029名勤奋好学的莘莘学子，其中七年级6个班共303名，八年级8个班431名，九年级6个班295名，共20个教学班，各班学生人数均控制在56人以内，无小班额情况。2010-2011学年复学5人，转入21人，2011秋招收初一新生301人，正常转出88人，外出打工9人，年巩固率99.02%。学校德育工作、团委开展良好，现有共青团员372人。我校辖区内学生家长大部分外出打工，留守现象十分严重，现有留守儿童472人。

二、主要措施和作法

（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。区委、区政府、区教委多次下发文件，真正落实了政府包入学，学校包巩固的责任制。学校的辍学率连年控制在1%以内。校园建设，科室建设，教学手段现代化，师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。学校根据上级文件要求，成立了以校长张令兵同志为组长，副校长何云贵、高仕祥为副组长，其它班子成员为成员的“义务教育均衡发展”工作领导小组，分工明确，并抽出副校长何云贵同志具体负责“档案建设”。体现了领导重视，学校组织落实，人员安排到位，保障措施得力。

（二）整体策划，全面覆盖，立体推进做好义务教育均衡发展宣传工作。

1．会议宣传、资料印制，让师生知晓义务教育均衡发展知识。印制了义务教育均衡发展合格区督导评估知识汇编》70余份、《黔江区推进义务教育优质均衡发展宣传“顺口溜•歌词•打油诗”》1100余份。师生对我区义务教育均衡发展现状有了深入的了解。

2．印制宣传资料，让老百姓知晓各级政府为义务教育均衡发展所下的决心，投入的资金等。学校印制了致家长和学生的一封信各1100余份，发放到学生和家长手中，让学生和家长、社会民众全方面了解区政府、区教委对义务教育均衡发展的措施和现阶段取得的成果：把把每一所学校办成示范学校，提高学校运行标准、加强对校园安全的投入、改善学校办学条件、配强学校师资、提高学校准备水平；为每一个学生提供优质教育，让每一个孩子有学上、让每一个孩子上好学、提高学生综合素质、每一位学生都有所发展；让每一个家庭都享有教育公平，确保家长放心、加大对贫弱群体、薄弱农村的保障力度、切实解决农民工子女入学问题、有效推进教育公平等。

3．利用展板，墙报，网络、报纸等大力宣传，打造声势。广泛宣传，推介学校特色和经验，营造全社会关心、支持和参与的良好氛围。努力做到将均衡发展、促进教育公平各方面政策和业绩深入人心，让老百姓真正感受到我校教育改革发展的成绩，让辖区乡镇上下共同享受到我校义务教育均衡发展的成果。

（三）实施集团办学，做到资源共享，提高学校育人水平自2010年以来，我区施行集团办学，实现各种资源共享，提高我区教育整体质量。我校与冯家初级中学组成冯家教育集团，冯家中学积极帮扶我校，每一学年至少派出5名中级教师，一名区级以上骨干教师来我校作教育示范工作，我校每学年至少派出5名以上教师到冯家中学学习先进的教育教学方法。并取得不错的成绩。同时，两校加强校际教研，每一学期至少举行一次联合测试，至少进行一次校际教研、优质课竞赛。充分利用网络便捷的优势，实施两校教师结对子活动，使教师的教育教学水平有很大提高。

（四）积极稳妥地推进依法治校、以德立校工作

1．贯彻落实《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。

2．在工作中，我们严格按照各项法律法规的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我们在乡镇政府的领导下，会同学校招生区域乡村组干部千方百计帮助他们克服困难，学区适龄少年都能按时入学，无学生辍学。

3．坚持以德育为首的育人理念，扎实推进“五学会、五负责”德育工作。近几年以来我校德育工作以“五学会、五负责”为导向，积极开展德育工作。“五负责、五学会”即“对家庭负责，学会孝敬；对集体负责，学会关心；对社会负责，学会感恩；对学习负责，学会求知；对自己负责，学会成才”。学校从制度到宣传，从施行到考核都有一系列对应的方案。如每月一次的“官渡之星”评选活动、每位学生三年获得至少一次校级以上奖励、各年级的德育递进目标等。在此基础上，我校德育工作取得骄人的成绩。多次被评为德育工作先进集体、德育示范学校。

（五）坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。

1．坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，确立了“相信学生、发动学生、发展学生”的教育理念，确定了“尚德博学、自强创新”的校训，“文明、健康、勤奋、向上 ”的学风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

2．加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。为实施教师形象工程，学校开展了热爱学生的慈母精神和开拓进取的创新精神为内容的“铸师魂，树形象”活动。教师的考核以“尽职责、精技能、守纪律、看实绩、比奉献”为主要内容。学校形成了以“教学育人为中心，管理育人为主导，活动育人为主体，道德育人为主线”的学校工作体系。

3．坚定办学思路、实施科学的内涵管理。坚持以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校，以质量求生存，向管理要效益，用教研促发展的办学思路。坚持以人为本，巩固和发展以“五学会、五负责”教育为基础的教育模式，建立以人本化、民主化、精细化、信息化为核心的学校“四化”管理体系，加强校本师资队伍建设，着力于市、区、校三级骨干教师的培养，推进学校现代化教育进程，逐步构建新课程标准下的课程环境。以“不求人人升学，但求人人有用”为办学宗旨，高标准、严要求地实施“五负责、五学会”工程，着力构建全员管理和特色管理，促进学生全面发展和个性发展；全面推行素质教育，着力提高育人质量。

（1）严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格按渝教基[2009]47号文件精神实施的课程计划，开足开齐课程，重视基础学科，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。

（2）规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签退制、坐班查堂制，保障教学时间的投入。

（3）以丰富多彩的兴趣活动为载体，着力实施“2+2”项目。让学生掌握两项体育运动项目，体育与健康课每周达4节；两项艺术爱好。学校为保障学生一天课外活动时间不少于1小时，每天下午课外活动时间全校统一开展跳蝇活动。同时，学校还开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、摆手舞、音乐、美术等特长小组，着眼素质，培养能力。

（4）实施“15+30”自主合作课堂教学模式，真正实现减负提质。2010年秋张令兵校长结合洋思中学、杜郎口中学课改经验，提出了“15+30”自主合作课堂教学模式，并在我校实施。“15+30”即教师讲授时间不超过15分钟，学生合作探究时间不少于30分钟，把课堂还给学生，做到“先学后教，当堂训练”。这对教师提出了更高的要求，故学校从理论学习到教学研讨课、教师示范课、教师合格课，正有条不紊进行着。目前已取得的阶段性成绩。学校2011级毕业班列全区第8名，创造了我校历史；2013级全区考核列第8名的成绩。真正实现了减负提质。当然，我校将一如既往实施该模式，相信还会有更大的成功。

（5）加强校本教研活动，为新课程改革提供有务保障，组织教师学习新理念和新教法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。重视教师的教育研究培训，为培养探究型、创新型教师奠基。实施课题研究与绩效挂钩方法，现在结题2个市级课题、2个区级课题、在研市级课题3个、区级课题3个、校级课题9个，做到人人有课题、个个在研究、时时在探求、处处有创新。

（6）优化教师队伍，提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师能过进修、自学、培训、岗练等，提高业务能力，优化教师队伍；坚持“三为主”，即以学生为主、以学习为主、以学力为主，做到学生基础实、思维活、兴趣浓、密度高，既注重“双基”又培养能力。

（7）面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，使全体学生都能得到全面发展。

（8）完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩业绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

（六）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。1．加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，高仕祥副校长为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2．层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校与各科室、班主任、教师签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3．强化安全教育。我校牢记李岚清同志“生命不保，谈何教育？”的训导，始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了法制与安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长刘祖军同志和乡中心卫生院曾红卫同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4．重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，严格按照“五个禁止”要求及时收缴管制刀具等，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5．坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次，每学期放假前，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。学校已成功创建成区级平安校园。

（七）加强校园文化建设，做到环境育人。

1．立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。

2．绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。

3．加强校园文化建设，强化校风、教风、学风 “三风”建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。

4．加强广播室建设，保持课余时间有音乐，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。

三、取得的主要成绩 1．办学条件日趋改善。

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高。新建一栋面积为1397平方米的综合楼，面积为8533平方米的标准化塑胶运动场，新增塑钢宣传橱窗4块，磁化黑板88块、3个年级办公室各安装一个空调，改善和优化教育教学环境。

2．教育教学水平连年提升。

自建校以来，特别是实施义务教育均衡发展以来，在区教委的领导下，在张令兵校长的带领下我校各项工作提升很快，取得了骄人的成绩。

（1）学校管理工作全面开花结果，获得了德育工作先进集体、德育示范学校、文明礼仪学校，教育科研先进集体、教育科研成果市级三等奖区级一等奖，校舍安全工作先进集体、平安校园，电教先进集体，先进党支部，连续5年学校年终综合考评获区三等奖以上，连续三年获毕业班考核三等奖以上，连续两年获区运动会第三名等40余次集体奖励。

（2）教师业务水平不断提高。学校教师全部积极参与继续教育、校本培训，在岗位中练兵，在岗位中成长，先后有50余人次教师获区级以上奖励，100余人次教师被评为乡先进教师、教育工作者。

四、存在问题

我校办学条件虽有改善，缩小了与城区学校的差距，但与城区学校相比还是有一定距离；师资队伍建设虽取得一定成绩，但这还远远不够，还有更大的提升空间；学校环境虽然有了很大改变，但周边环境还有待改善。

五、以后努力方向

1．不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。（办公室安装空调、添置电脑）

2．进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习；能让领导满意、家长放心。3．进一步搞好义务教育均衡发展的巩固提高和延伸工作。加大义务教育均衡发展的宣传和贯彻力度。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，积极开展留守儿童管理，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育工作。

4．继续施行“15+30”自主合作课堂教学模式，把课堂还给学生，培养创新型学生，提升我校教育品牌，着力实现减负提质。

5．狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。学校师生员工在各级党委政府及区教委的关怀支持下，精神饱满、与时俱进、开拓创新，为创建“重庆市黔江区农村示范初中”而努力奋斗。

孟楼中学均衡发展汇报材料 篇4

杜热乡中学义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表杜热乡中学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表示热烈的欢迎！关于义务教育均衡发展的工作汇报如下：

一、学校情况

杜热乡中小学位于杜热乡乡政府所在地，距富蕴县城140公里的乌伦古河畔，始建于1967年。中心校占地79191平方米，有色村教学点占地21666.5平方米。在上级领导的正确领导下，我校在2012年通过了地区德育达标验收，获得地区级德育达标示范学校和依法治校示范学校荣誉，通过了自治区工会“模范教职工之家”验收，杜热乡中学被命名为 自治区级教职工模范之家，县级“五好党支部”等荣誉。我校学生在县级各类活动中获得好成绩，“2013年新疆快乐飞扬红歌大赛”中我校10名学生参加，5名学生获得参加决赛的资格，2名学生获得优秀奖，3名学生获得二等奖，5名学生获得三等奖。

中心学校现有教学班级24个，目前一共有799名学生：小学12个班级，其中6个小学汉语班，有118名小学生，6个小学双语班共有学生234名；12个初中双语班，有447名学生。中心幼儿园有220名儿童。教学点有6个小学班，有214名小学生，有 2个幼儿班99名学生。我校每年都有学生考入内地初中班和内地高中班，2013年有6名学生被内地初中班录取，1名被内地

1高中班录取。

教师队伍稳定，全校现有在编教职工共计79人，专职教师71人（其中中学专任教师35人，小学专任教师36人），后勤人员7人，教辅人员1人，高级教师有2人，中级教师有26人，初级教师有38人，本科30人，大专36人，中专5人。校长，书记全部接受培训，持证上岗，均有上岗证书，符合任职的相关规定。县级骨干教师有6名，教学能手4名，学科带头人12名。

二、立足务教育均衡发展，办人民满意的教育

我校围绕富蕴县教育局义务教育均衡发展的总体目标，认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策，积极履行九年义务教育职责，面向全体学生，全面实施素质教育，实施双语教学，努力为每位适龄儿童、少年提供良好的义务教育。

①依靠教育财政支持我校今年即将建设4000平米的教学综合楼、2000平米的教职工周转房和1000人容量的厕所。

②硬化宽8米长100米的路面，硬化从教学楼到长教室的1200平米路面。新建一个电动大门，新建一个容纳1000人的升旗仪式场地。新建一个能够供20000平方米取暖的锅炉。

③平整小学部教室后面和长教室前后的地面。在长教室、旧学生食堂和洗澡堂前路面铺设花砖。

④有色村教学点种植40棵松树、120棵白蜡树、500棵杨树1000棵榆树和30棵四季玫瑰花。另外绿化草坪2500平米，以滴灌的方式灌溉。

⑤在校园内路两边安装长椅20个，在教师周转房前边新建凉亭，充分体现教育以人为本的理念。

⑥在适当的位置设置文化宣传栏，醒目位置设置“反对民族分裂主义和非法宗教活动，维护祖国统一”等标语牌。

确立以民族团结、大尾羊和戈壁玉为核心内容的校园文化建设，着力打造我校文明、团结、尚美的校园文化建设特色，同时，以寝室文化建设和教学区域文化建设作为亮点，让校园的每一处都具有教育，让学校每一处都闪现智慧，打造古朴、尚美的品牌学校。

三、主要措施和作法：

1、政府高度重视，保障持续发展。

2009年，小学生均教育事业费885.1元；初中生均教育事业费10678.8元。2010年，小学生均教育事业费4136.4元，比上一年增长367.3%；初中生均教育事业费11228.3元，比上一年增长5.2%。2011年，小学生均教育事业费5885.6元，比上一年增长42.3%；初中生均教育事业费11889.1元，比上一年增长5.9%。2012年，小学生均教育事业费6547.0元，比上一年增长11.2%；初中生均教育事业费11313.3元，比上一年增长4.8%。

2009年，小学生均预算内公用经费566.9元，初中生均预算内公用经费1890.5元；2010年，小学生均预算内公用经费204.9元，比上一年增长63.8%，初中生均预算内公用经费1073.7元，比上一年增长43.2%；2011年，小学生均预算内公用经费329.3元，比上一年增长60.8%，初中生均预算内公用经费1123.1元，比上一年增长4.6%。2012年，小学生均预算内公用经费535.8

元，比上一年增长62.7%，初中生均预算内公用经费1479.0元，比上一年增长31.7%。

2、加强组织领导，完善保障机制。

我校把“义务教育均衡发展”列入工作重点，建立、建全制度和保障机制。成立了以校长为组长，副校长为副组长，各办公室主任为成员的实施“义务教育均衡发展”工作领导小组，召开了专题会议，研究“义务教育均衡发展”实施工作，建立“义务教育均衡发展”责任制，各部门密切配合，为我校“义务教育均衡发展”工作提供了有利的保证。

3、突出工作重点，层层落实责任。

（1）保证适龄儿童受教育的权利。一是通过家长学校，走访、谈心和“手拉手、一帮一”等形式，不让一个学生辍学。二是把好入学关。每学年末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访，做好入学宣传动员，对特困学生解决学习费用。三是把好毕业关。我校2012年毕业率100%，升学率达100% ；2013年毕业率100%，升学率100%。

（2）加强队伍建设，提高教师素质。一是根据“义务教育均衡发展”的要求制定目标管理考核办法，把任务、要求细化到每位教师。期末通过家长、学生评教议教活动，全面考评学校领导班子和教师的各项工作。二是加强师德师风建设。学校与教师签订《师德承诺书》，严格考评考核，考评结果与教师职务考核、评先评优、职务评聘挂钩。三是加强教师继续教育。通过函授、远程教育、校本培训等形式，提升学历层次、业务水平。先后培训教师135人次，自主培训84人次。

（3）立足我校的实际，着力实施新课改，加强双语教学。我校学生以哈萨克族学生为主，学校坚持以双语教学为中心，每学期召开双语教学经验交流会，教学质量分析会，定期研究双语教学中发现的不足和问题，解决教学中的实际问题，学校十分重视常规管理，建立严格的教师教学考评制度，集体备课制度，引导教师在备课上课，辅导以及作业批改，和教学反思。学校认真落实有关“减负”精神，制定了有关减轻学生过重课业负担的规定，进行分层教学和培优补困，真正做到培养学生全面和个性特征发展的有机结合。

四、存在问题：

1、教师潜力有待充分挖掘。一些教师特长还没有得到充分发挥。

2、课堂改革还没有完全适应，特别是一些老教师，虽然形式上接受了课改理念，但心理上还是有些排斥。

3、数字化图书馆还有待完善。

4、拆除200米长的危墙重新修筑，用130米长的铁栏杆把生活区和工作区隔离。修建一个体育馆，以上校园建设工作还没有完成。

木孜合马斯

孟楼中学均衡发展汇报材料 篇5

（2012年10月）

尊敬的各位领导、专家：

你们好！首先我代表OO中学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

全面推进义务教育均衡发展，为每个应受教育对象提供相对公平的教育机会和条件，对全面落实科学发展观、构建和谐社会、实施 “农业稳镇”“旅游活镇”“城镇带镇” “科教兴镇”战略、促进OO经济社会全面协调可持续发展，具有十分重要的意义。

近年来，我校在县教育局、OO镇党委、镇政府及OO镇中心校的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，努力改善办学条件，以建一流的学校，带一流的教师队伍，育一流的学生为目标，坚持以德治校，依法治校，努力推进义务教育均衡发展。

一、学校概况

OO中学的前身是原OO小学初中部。2003年8月12日，在各级党委政府的关心支持下，OO县OO中学正式成立。

OO中学坐落于著名的乡村旅游景区——OO镇“OOOO”风景区西北的OO河景区。这里风光如画、交通便利。美丽的OO河在学校近旁蜿蜒流过，不远处就是久负盛名的“OOOO”“OOOO”景点；这里东西南三面分别与OO镇、OOOO风景区、OO乡接壤。OO公路从校门前经过。优美的自然景观、便利的交通、独特的区位优势，再加上一流的管理、文明优雅的校园环境、爱岗敬业的师资队伍、出色的教育教学质量，使这里成为四乡八里的莘莘学子向往的求学胜地。

2003年10月，学校顺利通过OO省委、省政府的“两基”评估验收，并被县委、县政府授予“‘两基’攻坚先进单位”称号，2007年10月，学校又顺利通过“两基”迎国检和“普实”验收。近年来，在OO县教育局、OO镇党委、镇

政府和及镇中心校的领导下，OO中学全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，扎实推进素质教育,学校规模不断扩大，教育教学质量持续提高。学校多次受到上级表彰。

学校现占地面积12560平方米，建筑面积4227平方米，生均建筑面积4.59平方米；校园绿化面积1320平方米，绿化覆盖率达到10.5%。学校现有 17个教学班，学生921人，教职工58人，其中专任教师 58人。本科学历的专任教师34人，专科学历的专任教师23人，学历达标率为98.3%；有高级教师1人，一级教师15人，二级教师35人。学校有两幢教学楼。有图书室一个，藏书27830册，生均30.22册。有理、化、生实验室各一个，共有价值52万元的仪器设备。有多媒体教室、远程教育室、微机室各一个。有食堂一幢，宿舍两幢。有篮球场2个、乒乓球场1个。

学校自创办以来，坚持社会主义办学方向，发扬艰苦创业和“拼搏、求实、创新、奉献”精神，在教育教学方面，取得了显著的成绩，赢得了社会的信赖和赞誉。近几年来，OO中学的教学质量一直处于全镇前列，在2012年全镇中小学质量检测中，OO中学多个学科的成绩位居全镇榜首。一流的教学质量，吸引着本镇及周边乡镇乃至城关的众多学生前来就读，以致学校学生爆满。出色的教学质量也为学生升入高中深造奠定了良好的基础。

学校以素质教育为主线，不仅关注学生的显性发展，也关注学生的隐性发展。以“五爱”教育为主线，以日常行为规范教育为基础，加强对青少年思想道德教育。坚持“五育”并重，促进学生的全面发展和健康成长，发展学生个性特长。三年来,我校学生在各级各类比赛中取得了优异成绩.其中有20多人次获得数学、物理、化学省一、二、三等奖；英语能力竞赛省二、三等奖。三年来共有20多名学生在省、市级报刊发表作文20余篇。

二、办学经验和做法

（一）重视教育法律法规宣传。

教育法律法规宣传进村入户，义务教育均衡发展家喻户晓。

学校多次利用广播、黑板报、广告牌、墙体标语、师生文艺表演、教师进村入户等形式，宣传教育法律法规，发放宣传资料3000多份，广泛宣传《教育法》、《义务教育法》、《OO镇义务教育阶段招生入学制度》等，让广大村民明白依法送子女就近入学，接受九年义务教育是作为家长应尽的义务和责任。使义务教育

均衡发展工作做到家喻户晓、人人皆知。

（二）建立健全规章制度，保证在校学生不流失。

近年来，我校学生辍学率均控制在3%以内，并逐年下降。学校一是规范学生学籍档案，做到每学期普查核对一次，确保开学初与学期结束人数相符；二是规范学生入班接收制度，任何人、任何班都不得以种种理由拒绝接收学生，保证学生顺利入学；三是规范学生转入转出制度，依法办理学生转入转出手续；四是实行班主任、教师包班负责制，学校交多少人，学期结束向学校回交多少人，确保一个都不少；五是建立贫困生、学困生、留守儿童教育机制，开展献爱心捐助活动，使弱势群体学生能够顺利完成义务教育阶段的学业；六是坚持“辍学”连查制。即学校查、年级查、班级查，并实行责任连带，一个班出现辍学现象，所负责的中层干部、教师将被追究责任。

（三）、立办学理念，明办学目标。

先进的办学思想是学校的行动指南。我校与时俱进，开拓创新，以现代教育理论为先导，不断更新教育观念，确立了“以人为本，质量立校，全面发展”的办学理念。近年来，学校在办学理念统领下，坚持一个目标，即“培养全面发展的创新型学生，为高一级学校输送合格生源”为目标；抓好两支队伍建设，即着力抓好高素质的管理队伍和高素质的教师队伍建设；努力推进 “理念领先，科研兴校”战略和“以人为本，以质立校”战略；坚持深化新课改，促进了三个转变，即“学习方式由被动型、个体型、接受型向自主型、合作型、探究型转变；教学方式由封闭型向开放型转变；教育方式从管教型向养成型转变”。使学校向教学现代化、教师专业化、管理科学化、学校园林化方向发展，倾力打造OO县品牌学校。

（四）、进一步加大投入，不断改善办学条件。

近三年来，我校在上级党政和教育行政部门的关心支持下，想方设法改善办学条件。2008年以来，学校先后投入资金10余万元，对学校进行了绿化、美化、亮化、文化，增添学生宿舍的饮水设施，改善了学校环境和师生工作、生活条件。今年，学校投入 1.9万元更新教师办公桌椅，投入1.8万 元对校舍进行了维修美化，使学校面貌焕然一新。

（五）、加强校本培训，建设高素质的教师队伍。

学校重视建设高素质的教师队伍，积极开展校本培训，帮助教师树立终身学习的思想，提高教师的政治素质、专业素质。

1、以师德培训为基本内容，提高教师的政治素质和道德修养。

学校有较完善的政治业务学习制度，组织教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、创先争优活动和新的教育理论；积极开展演讲会、先进事迹报告会、文艺汇演等形式的师德教育活动；教师有先进的教育理念和良好的职业道德，不断发扬我校的“拼博、求实、创新、奉献”精神。教师做到敬业爱生，尊重学生个体差异，关注学生全面发展。在对教师的政治理论和现代教育理论的培训方面，我们不仅加强校本培训，而且积极选派教师到省、市培训。学校现有高级教师 1人，地级骨干教师1人，中学一级教师 人。在近几年的教学实践中，涌现了一批勇于拼搏、成绩突出的教师楷模。

2、以新课程培训为重点内容，提高教师的专业素质和业务能力。新课程改革给我们带来的是教育理念、教育方法、教学手段、评价机制等一系列的冲击和变化。我校校本培训以新课程培训为重点内容，组织教师认真解读新课程标准，领会新课程理念，探讨新课程的实施方法，总结实施新课程的先进经验，研究并解决新课程实施中存在的问题，增强实用性培训。解决存在的问题采取走出去、请进来的办法，引进先进的做法和经验，借以指导我们的教育教学工作。

3、以信息技术培训为主要内容，提高教师的现代信息技术能力。一是注重校外培训。学校先后多次安排有关人员，参加上级有关部门组织的理论和技术培训。二是注重校本培训。学校充分依靠自己的技术力量，组织教师进行计算机培训，把课件制作和应用当作头等大事来抓。

（六）、加强制度建设，实行科学、规范的教学管理。

学校加强制度建设，实行科学管理。学校成立了教学管理领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长。领导人人兼课，并经常听课，了解教学实情，指导年轻教师。学校定期或不定期召开教研组长会议，对学校教学活动的开展进行阶段性总结，并提出整改方案。我们立足于学校的可持续发展，积极探索，修订完善教学管理制度。

1、近年来，为加强教学常规管理，制订了《OO中学教师工作质量评价及奖励方案》、《OO中学教学常规要求》等制度。教学中力求培养学生的自学能力、思维能力、解题技巧能力和分析问题、解决问题的能力。多给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的实践能力和创新精神。

2、教师个人教学反思制度。近年来，我们建立教师教学反思制度，倡导教

师从教学观念、教学行为、教学效果三方面进行教学反思。通过教学反思，在一定的理念指导下，去发现和研究教学中的问题，对有效的经验进行理性的总结和提升，为下一次教学活动提供有益的借鉴。

3、学校要求一个学期每个教师要听课15节以上，年青教师要尽量多听课，教研组长要多听本科组教师的课，对每位新教师要听两节课以上，组织老教师与年青教师结对子，实行“传、帮、带”。主要行政领导要听课30节以上。每次听课后，都积极开展严肃、认真的评课活动，帮助教师进行教后交流、反思、提炼和升华。这样，使教师集体智慧和个人风格有机统一，优化了课堂教学，提高了教学质量。

（七）、坚持教育创新，全面提高教学质量。

学校坚持用“两个创新”促进教育教学工作，巩固提高教育质量。

1、教学观念创新。我校教师树立“以自主学习的学生为主体，以实施创新教学的教师为主导，以素质教育为主线”的“三主”教学理念，自觉围绕新课程的教学目标开展教育教学活动，自觉关注每一个学生的个性特点和学习兴趣，着眼于促进每一个学生的个性发展和成长成才，建立新型的教与学关系，建立新型课程资源观，引导学生热情、自觉、主动地参与学习。

2、教学方法创新。学校倡导“自学——指导——检测——补救——提高”的教学方式。采用启发式、讨论式、探究式的教学方法。在优化课堂教学方法上，均能努力做到“三个注重”、“三个尽量”，即注重启发式教学、注重因材施教、注重学法指导；尽量让学生观察，尽量让学生发现问题、质疑问题，尽量培养学生的创造性思维和能力，力求使教学过程从信息传递的单向性转变为信息交流的多向性。在优化课堂教学中的“双主”关系时，教师都能发挥自己的主导作用和调动学生的主体作用，重视调动学生的学习主动性。

（八）、重视德育工作。

我校长期重视德育工作，坚持德育为首，强化德育工作，在办学理念的统领下，充分发挥师生在德育工作中的主体作用，做到全员育人，全程育人，全方位育人，构建了“全员、全程、全方位育人”德育模式。如在德育管理中，学校做到全员管理，全程管理，全方位管理。全员管理即参与管理的人员有学校行政领导、班主任、值日老师、生活指导员、体育老师等。全程管理，即每天早晨起，学校领导、班主任、值日教师等准时到位，管理早餐、早操，一直管理至晚自习后的宿舍秩序。全方位管理，即既管课内，又管课外；既管校内，又管校外；既

管学生思想行为，又管学生心理健康，全面关心学生成长。

在加强德育工作领导中，学校德育领导小组、思政处、团支部、班主任、科任教师组成的纵向教育体系齐抓共管，增强德育合力。

学校坚持多途径、多渠道对学生进行教育。坚持以课堂教学为品德教育主阵地，在学科教学中渗透爱国主义、社会主义、集体主义教育和辩证唯物主义教育和法制教育。成立家长委员会，让家长积极参与学校管理，并组织家长到学校听教育专题讲座，组织学生参加社会实践活动等。

开展多形式的教育活动，如主题会、演讲会、报告会、文艺演出、升国旗仪式、举办艺术节等。学校以爱国主义教育为主线，分年级实施德育系列化教育，对学生进行经常性法制教育。开展公民道德建设和树立社会主义荣辱观的系列教育活动，开展流动红旗竞赛，对各年级学风学纪进行量化评分。同时，学校积极开展学雷锋活和扶助贫困学生等活动。异彩纷呈的教育活动，陶冶了学生的情操，培养了学生的素质。

学校建立后进生帮扶措施，学校行政、授课老师、班主任分工负责教育后进生，责任到人，建立后进生档案，进行跟踪教育。后进生转化率达98%以上。

我校大力加强校园文化建设，做到教育性、知识性、艺术性、相结合，注重地方特色。在校园规划中，注意渗透教育内容和人文关怀。校园环境优美，以人为本的校园文化特色明显，校园绿化覆盖率达96%。学生素质高，勤奋守纪，奋发向上。近三年，巩固率达98%，学生操行评定优良率99%以上。学生违法犯罪率为零。

（九）认真落实学生体质健康和体育锻炼标准

在增强学生体质方面，学校牢固树立“健康第一”的理念，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一。具体做法是：

（1）加强体育教师队伍建设，按照开设的体育课和开展的课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。

（2）确保学生每天锻炼1小时，全面实行大课间操体育活动制度。除认真上好体育课外，当天没有体育课的班级下午课后进行30—35分钟集体体育锻炼。

（3）学校每学期举办一次运动会。通过开展运动会，在学生中形成了一种无形的竞争机制，既增强了集体荣誉感，又提高了学生的身体素质，发展了学校的群体体育事业，进而也促进了学校竞技体育的发展。

（4）保证寄宿学生有9小时的睡眠时间。

（5）加强健康教育，促进学生身心健康。学校充分利用健康教育课，积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等健康教育。

（6）建立和完善学生健康体检制度。

学校建立了学生健康档案，每年对学生进行一次健康检查。（7）全面实施《国家学生体质健康标准》。

学校建立了《国家学生体质健康标准》测试报告制度和新生入学体质健康测试制度，并把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标。

（十）规范办学行为

（1）严格控制学生到校和在校时间

学校落实中心校对全镇中小学每周上课时间，学生每日在校参加教育教学活动的时间规定，即：每周上课时间5天，在校参加教育教学活动的时间不得超过7小时，初中走读生不得超过8小时，每节课上课时间为45分钟。严格执行节假日放假通知，任何学校不得以任何理由占用课余、晚上、新期

六、星期天和节假日时间，安排学生集体补课或上新课。寄宿生每天晚自习时间不得超过100分钟。

（2）进一步严格执行课程计划。学校按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，严格做到坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的考试要求，不随意增加考试次数。

（3）进一步严格控制教辅用书征订。学校开设的课程严格按教育局审定的教学用书目录选用教材规定征订。学校和教师不组织学生统一购买规定之外的学生用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

（4）进一步规范办班和考试行为。严禁举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班等。不按考试成绩给学生排名次。

（5）规范招生秩序，严格学籍管理，确保服务范围内的适龄少年全部接受义务教育。学校实行免试、相对就近入学的招生原则，确保服务范围内的适龄少年全部入学接受义务教育，严禁组织升学考试，不得以考试的方式择优选拔新生。为保证教育质量和学生接受公平教育的权利，严格控制班额不超过50人。

（6）实行民主管理，坚持校务公开和教务公开，让学校教师、学生、家长以及社会各界都享有依法参与学校管理的权利，从而实现学校民主化管理，真正

体现了人民教育人民办，办好教育为人民的办学宗旨。

（十一）、安全工作警钟长鸣

学校把安全工作列入重要议事日程，校长直接抓，分管安全负责人具体抓，分工负责组织实施。一是学校成立了安全工作领导小组，由校长负责，严格执行责任追究制度。二是学校与教师，学校与学生家长层层签订责任书，明确各自的职责。三是不断完善充实安全保卫工作规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、防火防灾、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。四是通过班会、团活动、学科渗透等途径，利用校园广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、国旗下讲话、主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。制定切实可行的安全应急预案。通过努力，学校无安全责任事故发生。

三、存在问题

在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理相对薄弱，相关的评价机制还没有完全跟上。

办学条件有待进一步改善，师资有待进一步增强。

四、今后的努力方向

1、进一步多方筹措资金，改善学校办学条件，使学校办学条件更趋完善。

2、进一步加强师资队伍建设。

3、加强地方课程和校本课程的管理，实现国家、地方和校本全方位的推进。在以后的工作中，我们将以更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

OO县OO镇OO中学义务教育均衡发展

（OOOO年OO月）

均衡初级中学汇报材料 篇6

为切实保障适龄儿童、少年平等接受义务教育，进一步提高我校义务教育整体水平，为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办 [2012]131号）文件要求，和《河南省义务教育发展基

本均衡县督导评估实施细则》（豫教督导【2012】199号）的精神，按照市教育局的工作安排，我校组织人员，对全校进行了认真细致的专项自查，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、第一初级中学始建于1956年，是一所农村中学，位于南部、政府所在地，与西平、遂平县接壤。全校总面积11266平方米，建筑面积6102平方米，生均建筑面积10.48平方米，学校现有12个教学班。我校现有在校生582人，来自19个行政村，156个村民组，服务人口约2.4万人，在职教师66人，其中专任教师 60人，学历提高率62.12％。现有教学楼、学生公寓楼、办公楼、实验楼、教工宿舍楼、综合楼各一幢。

二、各项指标完成情况

（一）、学校设置与班额

学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径公里，距离适宜。学校现有12个教学班，其中七年级4个班，210人，最高班额53人，八年级4个班，189人，最高班额50人，九年级4个班，最高班额183人，全校最高班额47人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，是教书育人求知修身的理想场所。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同

学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。(二)、校舍建设

学校占地面积11266平方米，生均占地面积19.36平方米。建筑面积6102平方米，生均建筑面积10.48平方米。

教室建筑面积59.25平方米，生均面积1.22平方米，玻地比1:3.42，每个教室配有40W节能灯11支，并且配有灯罩，教室地面硬化防滑。教学辅助用房音乐室、美术室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能室、体育器材室、心理咨询室九室齐全，各项设施配备到位。

学生宿舍 学校现有住宿生535人，七年级188人，八年级现有住宿生176人，九年级现有住宿生171人。学生宿舍实行标准化小宿舍管理，住宿生一人一床，学校宿舍建筑面积1700平方米，生均使用面积3.18平方米。宿管老师加强宿舍管理，帮助学生养成良好的生活习惯。各种物品摆放整齐，美观大方。宿舍定时打扫，通风换气，为同学们提供理想的住宿环境。

学生食堂 学校食堂建筑面积390平方米，就餐学生580人。生均使用面积0.67平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。

厕所

坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/18.91女生坑位1/13.23，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。

办公用房 学校设办公室、教务处、政教处、总务处等共计259平方米，配齐处室办公用品，保证正常工作。设立6个备课室，每个年级各设2个，(三)、设备设施和场地

图书

学校现有图书27000册，生均图书46.39册，每年新增图书210册，图书复本率不超过15册。建有学生阅览室，保证学生的阅读量。学校开展图书漂流活动，师生捐出自己的图书，大家相互借阅，讨论交流，共同提高。

教学仪器

学校建有理化生实验室、理化生器材室，各种仪器配备达到国家二级标准。各实验室、器材室配备专人管理，总账、分类账、报损账、往来帐齐全清楚，各种规章制度张贴上墙。教育信息化基础设施

现在12个班级，全部实现“班班通”工程，配齐电子白板或者推拉式多媒体配置，建有学生微机室，配备微机50台，实现更新换代，学生上课一人一机，各处室、办公室、配齐微机打印机，为教师的办公、教学创造条件。实现光钎入网，保证师生流畅快捷上网，开通校园局域网，达到资源共享。教师台式、笔记本电脑达到61台。实现农村中学远程教育工程正常使用。体音美器材

学校开辟有美术活动室，每月以班级为单位举行一次美术作品展，开设舞蹈教室，学生在教师的辅导下进行形体训练，音乐美术器材配备达到教育部规定的II类标准，体育器材、卫生器材配备达到《国家学校体育卫生条件实行基本标准》。

运动场地

学校设有150米的环形跑道，建有两个标准化的篮球场，有4个乒乓球台子，购置安装学生健身的各种器材39种。(四)、教师与经费

教师配备

学校严格按照中小学教师编制配备标准（18.5：1）配齐配足教师，特别是注重体音美学科专任教师的配备。2011年学校共有教职工77人，专任教师72人，中高职称16人，中一职称32人，本科学历35人。2012年，学校共有教职工79人，专任教师74人，中学高级职称16人，中学一级职称32人，本科学历39人。2013年，学校共有教职工66人，专任教师60人，中学高级职称13人，中学一级职称20人，本科学历41人。

学校现有校长4名，均参加了校长岗位培训，获得校长岗位培训合格证，校长均为本科学历，学历达标。

教师补充

近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。2010——2011学新招录特岗教师8人，2011——2012学新招录特岗教师4人，2012——2013学招录特岗教师6人，2013——2014学招录特岗教师7人。新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。

继续教育

积极开展教师继续教育工作，不断提高教师的业务能力，促进教师专业化成长。为每位教师建立专业发展档案，明确专业发展规划。组织教师参加平顶山教育局组织的2010年、2011、2012、2013年远程教育，进一步丰富教师的专业知识，开阔知识视野。组织教师参加河南省组织的国培计划，促进教师快速成长。学校开展校本培训，业务研修，开展教师结对帮扶活动，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师健康成长。加强电教技术培训，不断提高教师的电教能力，让每一个教师熟练制作课件，运用课件上课。开展电子白板运用培训工作，熟练运用电子白板笔，进行批注、绘图。学校采取积极措施鼓励教师参加高一级学历进修教育，对进修教师从福利待遇、假期、补助等方面，给予倾斜和照顾。

教师工资

近三年来，教师工资均能按照国家规定的标准，按时足额发放，一般在当月13日之前发放到教师工资专用账户上，无教师工资拖欠现象。

生均公用经费拨付与使用情况

生均公用经费按时足额拨付到位，无拖欠现象。2010年生均公用经费实际拨款331525元；2011年生均公用经费实际拨款633077 元；2012年生均公用经费实际拨款537394元；以上经费足额用于办公、水电、培训、购置、修缮等，使用合理，不挪作他用。

“一补”资金发放情况

2010年共拨付贫困生生活补助资金30926元；2011年共拨付贫困生生活补助资金12600元；2012年共拨付贫困生生活补助资金66000。所有款项及时足额发放到学生手中，无挪作他用现象。

教师绩效工资考核

学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。每学期根据教师绩效工资考核办法，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，按照分数计算教师绩效工资，2010年发放绩效工资303966元，2011年发放教师绩效工资363716元，2012年发放教师绩效工资335716元，2013年发放教师绩效工资363716元。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优劳优酬，多劳多得的用人原则。

（五）质量与管理

全面实施素质教育

学校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。坚持德育为先，能力为重，全面发展，特色明显。开齐国家课程、省定地方课程和校本课程，开足课时。2011——2012学，每周语文七八年级6节，九年级5节；数学5节；英语七八年级4节，九年级5节；政治2节，历史七八年级2节，九年级3节；地理2节；物理3节；化学2节；生物2节；体健2节；音乐1节；美术1节；信技七八年级1节；综合实践七年级2节，九年级1节；书法七九年级1节，八年级双周1节；省情礼仪七九年级1节，八年级双周1节。2012——2013学每周除语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信技、书法等学科与上一致外，综合教育七、九年级1节，八年级双周1节；劳技七年级2节，八九年级1节，综合实践七、九年级各1节。2013——2014学除语数英、政史地、理化生、体音美、微机、书法、综教、综合实践课程与上学年一致外，劳技七九年级1节，八年级双周1节；学校课程七年级1节，八年级双周1节，我校均按照要求开齐开足课程。

控辍保学工作

学校实施严格的控辍保学措施，防止学生辍学。学校成立控辍保学工作领导小组，建立由主管校长年级组长、班主任、科任教师四级控辍保学体系，每学年初学校与班主任、任课教师签订控辍保学责任书。同时将班主任的工资津贴以40元用于班级控辍。实行任课教师承包学生制度，每位教师承包学生，开展教师和学生谈心活动。每周班会课后15分钟时间为教师和承包学生谈心，了解学生学习和生活中的实际困难，帮助他们解决问题。开展任课教师晚上查寝活动，任课教师每天晚上深入学生宿舍，与学生聊天、谈心，发现有辍学思想的学生及时做好思想教育工作。对已经辍学的学生，班主任、任课教师及时上门做思想工作，促使其返校上课。2010年，我校毕业学生313人，3年前招生人数为319人，三年巩固率为98.12%；2011年我校毕业学生197人，三年前招生人数为199人，三年巩固率为98.99%；2012年我校毕业学生为184人，3年前招生人数为187人，三年巩固率为98.40%；2013年我校毕业学生为189人，3年前招生人数为194人，三年巩固率为97.42% 学生体质健康工作

学校严格按照上级要求开展阳光体育大课间活动，每天上午、下午各一次，时间为30分钟。大课间活动时间除组织学生做好第九套广播体操外，还开展特色的体育运动搏击操、兔子舞等，加大学生训练力度。组织开展春秋季田径运动会，每年举行2次，积极组建学校篮球队、体育代表队参加舞钢市篮球赛，田径运动

会，取得优异成绩。利用课外活动时间开展班级篮球对抗赛、拔河比赛，增强学生体质，活跃校园文化生活。举行冬季长跑启动仪式，组织学生参加长跑活动，强身健体，陶冶性情。倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的运动理念。2012年在校人数为564人，体育健康合格人数为564人，占100%；2013年在校人数为566人，体育健康合格人数为566人，占100%；2012年在校人数为582人，体育健康合格人数为582人，占100%。

义务教育均衡发展

严格执行义务教育学生免试、就近入学制度，不分重点班，不以任何形式下达升学指标，不单纯以升学率和考试成绩对教师和学生进行排名和奖惩。建立全新的学生观念，相信学生人人皆有才，人人能成才，多一把尺子就多一批好学生，培养体音美特长生，开展各种社团活动，加强班级间教育均衡发展，选择责任心强、业务素质高当年轻教师充实到班主任队伍。强化班主任培训，定期举行班主任经验交流会，丰富班级管理艺术，提升班级管理水平。期中考试、期末考试各科平均分控制在5以内，实现了平行班级齐头并进，共同发展的良好局面。

规范化管理

按照《河南省中小学管理规范》规范办学行为，切实采取有效措施减轻学生过重的课业负担。严格控制学生的在校时间，每周实行五天制。早上学生起床时间为6：10上寄宿学生上晚自习，夏季下晚自习时间为8:40,冬季下课时间为8：00，保证学生充分的睡眠时间。减少学生的作业量，语数英课外作业量不超过30分钟，政史地、理化生学科学生当堂完成作业，不将作业留到课外。不要求学生

购买任何的教辅资料。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次大型考试，不举行任何考试，切实减轻学生过重的课业负担。学校严格按照上级收费政策，坚决杜绝一切形式的乱收费现象。每学期开学之初与班主任、任课教师签订收费承诺书。从2010年秋季开始，学校未向学生收取任何费用，没有统一组织学生购买任何教辅资料。

三、存在的问题

1、学校的发展规划有待进一步完善，学校的办学条件还需继续改善。

2、学校内部管理和教学质量的提高仍是永恒追求的目标。

3、部分教师还不适应现代化教育，教师整体素质有待进一步提高，师资培训工作仍需加强。

4、创建省义务教育发展基本均衡县的档案有待于进一步完善。

四、下一步工作打算

1、全面贯彻党的教育方针，努力实施素质教育，进一步加大省义务教育发展基本均衡县的创建工作的宣传力度。

2、加大学校建设步伐和管理力度。

3、进一步完善创建工作档案，规范化管理。

4、继续改善学校办学条件，力争高质量完成省义务教育发展基本均衡市的创建工作达标验收任务。